КОНВЕРГЕНЦИЯ СРАВНЕНИЙ С ЛЕКСИЧЕСКИМИ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ И СИНТАКСИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В ПОЭЗИИ О.Э.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "КОНВЕРГЕНЦИЯ СРАВНЕНИЙ С ЛЕКСИЧЕСКИМИ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ И СИНТАКСИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В ПОЭЗИИ О.Э."

Транскрипт

1 NovaInfo.Ru - 48, 2016 г. Филологические науки 1 КОНВЕРГЕНЦИЯ СРАВНЕНИЙ С ЛЕКСИЧЕСКИМИ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ И СИНТАКСИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В ПОЭЗИИ О.Э. МАНДЕЛЬШТАМА Твердохлеб Ольга Геннадьевна Поэзия акмеистов в большей степени изучалась в литературоведении (В.М. Жирмунский, Б. Эйхенбаум, М.Л. Гаспаров, Л.Г. Кихней, О.А. Клинга, О.А. Лекманов, В. Н. Топоров, Т. В. Цивьян Р. Д. Тименчик, Н. А. Богомолов, Е.В. Меркель и мн. др.), несколько меньше в лингвистике (В.В. Виноградов, С.С. Аверинцев и др.). Программные манифесты Н. С. Гумилёва «Наследие символизма и акмеизм», С.М. Городецкого «Некоторые течения в современной русской поэзии» и О.Э. Мандельштама «Утро акмеизма» провозгласили в качестве доминатных для поэзии акмеиста логичность и «вещность». В своей программной декларации Николай Степанович Гумилев заявил, что «символизм закончил свой круг развития и теперь падает» [2], поясняя: «На смену символизма идет новое направление, как бы оно ни называлось, акмеизм ли (от слова άχμη высшая степень чеголибо, цвет, цветущая пора), или адамизм (мужественно твердый и ясный взгляд на жизнь)» [Там же]. А далее заключает, что «как адамисты, мы немного лесные звери и во всяком случае не отдадим того, что в нас есть звериного, в обмен на неврастению», и поэтому «перед лицом небытия все явления братья» [Там же]. Сергей Митрофанович Городецкий ( ), постулируя в своем манифесте новые акмеистические установки, проповедует полное и «бесповоротное приятие» [1, с. 205] акмеизмом мира «во всей совокупности красот и безобразий», мира «хорошего самого по себе», вне своих мистических «соответствий» [Там же]. Осип Эмильевич Мандельштам приравнивает «дух русского языка эллинизму» и подробно характеризует их как «сознательное окружение человека утварью вместо безразличных предметов, превращение этих предметов в утварь, очеловечивание окружающего мира, согревание его тончайшим телеологическим теплом» [4, с ], поясняя : «Это печной горшок, ухват, крынка с молоком»; «домашняя утварь, посуда, всеокружение тела»; «тепло очага, ощущаемое как священное, всякая собственность, приобщающая часть внешнего мира к человеку, всякая одежда, возлагаемая на плечи любимой и с тем самым чувством священной дрожи»; «всякая печка, около которой сидит человек и ценит ее тепло, как родственное его внутреннему теплу» [Там же]. «Вещность» зримого мира, присущая эстетическим взглядам акмеизма, обусловили обращение к логике, которая по Мандельштаму, «есть царство неожиданности»: «Мыслить логически

2 NovaInfo.Ru - 48, 2016 г. Филологические науки 2 значит непрерывно удивляться. Мы полюбили музыку доказательства. < > Доказывать и доказывать до конца: принимать в искусстве что-нибудь на веру недостойно художника, легко и скучно» [3, с. 179]. Требование логичности вызвало активное употребление определенных логиколингвистических построений, свойственным русскому синтаксису. Такими построениями, на наш взгляд, становятся конструкции, включающие в свой состав компаративы, при которых функционируют имена в форме родительного падежа. Мы уже описывали особенности функционирования указанных синтаксических конструкций в акмеистической поэзии частности, в поэтическом языке А.А. Ахматовой [8], М.А. Зенкевича [9] и Н.С. Гумилева [10]. Объектом данной статьи является поэтический язык О.Э. Мандельштама и, в частности, грамматические средства выражения: компаративные конструкции, включающие в свой состав имена в форме родительного падежа в роли объекта сравнения. Образное сравнение в тексте художественного произведения может выполнять сверхорганизующую функцию, т. к. оно функционирует часто не изолированно, а в соединении с другими средствами выразительности. И тогда формируется стилистическая конвергенция, при которой на небольшом отрезке текста несколько стилистических приёмов выполняют общую стилистическую функцию. Данные нашего материала (сведения о количественных данных см. в: [6-7]), полученные методом сплошной выборки из Национального корпуса русского языка (далее НКРЯ) [5] свидетельствует, что сравнения, образованные компаративами с именем в форме родительного падежа, в поэзии О.Э. Мандельштама часто сочетаются с другими стилистическими приёмами, что создаёт ещё более яркие и выразительные образы. Опишем конвергенцию сравнений с некоторыми стилистическими приёмами лексического, словообразовательного и синтаксического уровня. 1. В поэтическом языке О.Э. Мандельштама используются традиционные для художественных построений лексические связи между компаративами в роли основания сравнения, в частности, синонимические: Я в львиный ров и в крепость погружен И опускаюсь ниже, ниже, ниже Под этих звуков ливень дрожжевой Сильнее льва, мощнее Пятикнижья. [О. Э. Мандельштам. «Я в львиный ров...». НКРЯ]. 2. Выражение компаративной семантики может быть усилено средствами словообразовательного уровня, в частности, префиксации. Так, при помощи приставки без- в прилагательном в сравнительной степени создается еще одно основание для сравнения по отсутствию признака, так как в семантическую структуру

3 NovaInfo.Ru - 48, 2016 г. Филологические науки 3 таких прилагательных, согласно академической «Русской грамматики-80» (I, 686) входит сема отсутствием того, что названо мотивирующим слова. Ср. компаративы указанного словообразовательного типа в качестве основания сравнения в следующих стихах О.Э. Мандельштама: Перебирая лютню, Я день и ночь пою. Я всех подруг беспутней И нежность продаю [О. Э. Мандельштам. Песенка Жиллины. Из романа «Тиль Уленшпигель». НКРЯ]. Рок, сильнее воли человеческой, Рок, беспощаднее жизни самой, Друг на друга велел нам ринуться, Рок низколобый к убийству нас вынудил [О. Э. Мандельштам. Перед битвой. НКРЯ]; Простор, канвой окутанный, Безжизненней кулис, И месяц, весь опутанный, Беспомощно повис [О. Э. Мандельштам. «Сквозь восковую занавесь...». НКРЯ]. 3. Характерной синтаксической особенностью большинства примеров является предельная контактность объекта и основания сравнения, что придает сравнению психологическую глубину, ср. конструкции c различными типами инверсий. Почти во всех случаях у Осипа Мандельштама представлена постпозиция объекта: Медлительнее снежный улей, Прозрачнее окна (постпозиция) хрусталь, И бирюзовая вуаль Небрежно брошена на стуле. [О. Э. Мандельштам. «Медлительнее снежный улей...». НКРЯ]; И тем печальнее, тем горше нам, Что люди-птицы хуже зверя (постпозиция) И что стервятникам и коршунам Мы поневоле больше верим. [О. Э. Мандельштам. А небо будущим беременно... НКРЯ]; На замок закрыты ворота, И земля по совести сурова,

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 NovaInfo.Ru - 48, 2016 г. Филологические науки 4 Чище правды (постпозиция) свежего холста Вряд ли где отыщется основа. [О. Э. Мандельштам. «Умывался ночью на дворе...» НКРЯ]; Правдивей правды (постпозиция) нет, чем искренность бойца: Для чести и любви, для доблести и стали Есть имя славное для сжатых губ чтеца Его мы слышали и мы его застали [О. Э. Мандельштам. [Ода]. НКРЯ]; Яркий поэтический образ создается при включении в стихотворный текст сразу двух компаративных конструкций с постпозицией объекта, представленного: а) именем существительным в форме родительного падежа, ср.: И ты, Москва, сестра моя, легка, Когда встречаешь в самолете брата До первого трамвайного звонка: Нежнее моря (постпозиция), путаней салата (постпозиция) Из дерева, стекла и молока [О. Э. Мандельштам. Стансы. НКРЯ]; Я в львиный ров и в крепость погружен И опускаюсь ниже, ниже, ниже Под этих звуков ливень дрожжевой Сильнее льва (постпозиция), мощнее Пятикнижья (постпозиция). [О. Э. Мандельштам. «Я в львиный ров и в крепость...». НКРЯ]; Что может быть слабее лилий (постпозиция) И сладостнее тишины (постпозиция)? [О. Э. Мандельштам. «В просторах сумеречной залы...». НКРЯ]; б) субстантивированным прилагательным в форме родительного падежа, ср.: Нежнее нежного (постпозиция) Лицо твое, Белее белого (постпозиция) Твоя рука [О. Э. Мандельштам. «Нежнее нежного...». НКРЯ]; 2) Инверсия с препозицией объекта в стихотворения Осипа Мандельштама обнаружена нами в единичном примере, напр.:

5 NovaInfo.Ru - 48, 2016 г. Филологические науки 5 Я всех подруг (препозиция) беспутней И нежность продаю [О. Э. Мандельштам. Песенка Жиллины. Из романа «Тиль Уленшпигель». НКРЯ]. 3) Особенно яркой является контаминация двух рядов сравнений (повторяющимися основанием и объектом сравнения) с пост- и препозицией объекта сравнения, обнаруженная нами у Осипа Мандельштама, напр.: И я в размолвке с миром, с волей Заразе саночек мирволю В сребристых скобках, в бахромах, И век бы падал векши (препозиция) легче, И легче векши (постпозиция) к мягкой речке Полнеба в валенках, в ногах [О. Э. Мандельштам. «Люблю морозное дыханье...». НКРЯ]. Провозглашаемая поэтом-акмеистом Осипом Мандельштамом «вещная» зримость, когда «творец живой поэзии слова-предмета, всякого предмета, втянутого в священный круг человека» является «мастером вещей и материальных ценностей, строителем и производителем вещественного мира» [4, с ], в какой-то степени ослабевает при оторванности, дистанцированности объекта сравнения от основания сравнения. Поэтому компаративные конструкции с дистантным расположением указанных элементов сравнения в поэзии О.Э. Мандельштама единичны, напр.: Я с вами разлучен, вас оценив едва: Длинней органных фуг, горька морей трава Ложноволосая и пахнет долгой ложью, Железной нежностью хмелеет голова, И ржавчина чуть чуть отлогий берег гложет [О. Э. Мандельштам. «Разрывы круглых бухт...». НКРЯ]; Распахивают окна в душную ночь предместья. Здравствуй, мятежник! Вчерашний раб, прощай! Бремя пытливости горше дневного мученья. Синими жилками вздувается мыслящий лоб. [О. Э. Мандельштам. Молодая гвардия. НКРЯ]; Из-за домов, из-за лесов, Длинней товарных поездов, Гуди за власть ночных трудов, Садко заводов и садов [О. Э. Мандельштам. «Из-за домов, из-за лесов...». НКРЯ];

6 NovaInfo.Ru - 48, 2016 г. Филологические науки 6 Ср. также пример не только с дистантным расположением основания сравнения и объекта сравнения, но и с графическим переносом объекта сравнения на другую строку стиха: И храма маленькое тело Одушевленнее стократ Гиганта, что скалою целой К земле беспомощно прижат! [О. Э. Мандельштам. «На площадь выбежав, свободен...». НКРЯ]. Таким образом, в поэтических текстах О.Э. Мандельштама наблюдается конвергенция сравнений со стилистическими приёмами лексического, словообразовательного и синтаксического уровней языка, при которой создаются яркие и выразительные образы. Список литературы 1. Городецкий С. Некоторые течения в современной русской поэзии // Антология акмеизма: Стихи. Манифесты. Статьи. Заметки. Мемуары / Вступ. статья, сост. и примеч. Т.А. Бек. М.: Московский рабочий, С Гумилёв Н. Наследие символизма и акмеизм // Аполлон С URL: (Дата обращения: ). 3. Мандельштам О.Э. Утро акмеизма // Мандельштам О.Э. Собрание сочинений в 4 т. / Сост.: П. Нерлер и А. Никитаев. М. : Арт-Бизнес-Центр, Т. 1. Стихи и проза С Мандельштам О.Э. О природе слова // Мандельштам О.Э. Собрание сочинений в 4 т. / Сост.: П. Нерлер и А. Никитаев. М. : Арт-Бизнес-Центр, Т. 1. Стихи и проза С Национальный корпус русского языка. URL: http: search.ruscorpora.ru (Дата обращения: ). 6. Твердохлеб О.Г. Простые формы сравнительной степени имен прилагательных и растения как предмет сравнения в поэзии акмеистов // Филологический аспект С. 4. Режим доступа: (Дата обращения: ). 7. Твердохлеб О.Г. Простые формы сравнительной степени прилагательных, наречий и слов категории состояния в поэзии акмеистов (статистические данные) // Научная интеграция. Сборник научных трудов. М.: Издательство «Перо», С URL: (Дата обращения: ). 8. Твердохлеб О.Г. «Вещность» и объекты сравнения, выраженные формой родительного падежа имени, в поэтическом языке акмеистов: А.А. Ахматова // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: «Лингвистика и межкультурная коммуникация». Воронеж, (21). С Твердохлеб О.Г. Объекты сравнения, выраженные формой родительного падежа имени в акмеистическом языке М.А. Зенкевича // NovaInfo.Ru (Электронный журнал.) С URL: (Дата обращения: ). 10. Твердохлеб О.Г. «Вещность» акмеистической поэзии Н. С. Гумилева и объекты сравнения, названные формою родительного падежа имени // Вестник Пермского университета.

7 NovaInfo.Ru - 48, 2016 г. Филологические науки 7 Российская и зарубежная филология (в печати).

ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ КОМПАРАТИВА В ПОЭЗИИ А. А. АХМАТОВОЙ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ КОМПАРАТИВА В ПОЭЗИИ А. А. АХМАТОВОЙ NovaInfo.Ru - 49, 2016 г. Филологические науки 1 ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ КОМПАРАТИВА В ПОЭЗИИ А. А. АХМАТОВОЙ Твердохлеб Ольга Геннадьевна Продолжая актуальное для филологии последних десятилетий

Подробнее

Осип Мандельштам. в современной литературе

Осип Мандельштам. в современной литературе Осип Мандельштам в современной литературе Осип Эмильевич Мандельштам русский поэт, переводчик и литературовед. Осип Мандельштам родился 15 января (3 января ст. ст.) 1891 г. в Варшаве. Осип получил образование

Подробнее

ПОЭТИКА. О.Г. Твердохлеб 1 Оренбургский государственный педагогический университет

ПОЭТИКА. О.Г. Твердохлеб 1 Оренбургский государственный педагогический университет ПОЭТИКА О.Г. Твердохлеб 1 Оренбургский государственный педагогический университет АКМЕИСТИЧЕСКИЕ ДЕКЛАРАЦИИ С.М. ГОРОДЕЦКОГО И ПРЕДИКАТИВНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ КОМПАРАТИВА С НУЛЕВОЙ СВЯЗКОЙ В статье предпринята

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Департамент социальной политики Администрации города Кургана муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа 35» Рассмотрена на заседании методического

Подробнее

Темы лингвистических сочинений по русскому языку. ГИА 2014.

Темы лингвистических сочинений по русскому языку. ГИА 2014. 1 Темы лингвистических сочинений по русскому языку. ГИА 2014. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания знаменитого русского филолога Ф.И. Буслаева: «Только в предложении получают

Подробнее

15 апреля исполняется 130 лет со дня рождения Николая Степановича Гумилёва, русского поэта Серебряного века, создателя школы акмеизма, переводчика,

15 апреля исполняется 130 лет со дня рождения Николая Степановича Гумилёва, русского поэта Серебряного века, создателя школы акмеизма, переводчика, 15 апреля исполняется 130 лет со дня рождения Николая Степановича Гумилёва, русского поэта Серебряного века, создателя школы акмеизма, переводчика, литературного критика. К этому юбилею в читальном зале

Подробнее

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ» Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ» Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева. Соотнесите схемы предложений из правого столбца со строфами из стихотворений Ф.И. Тютчева. ПОВЕРЬ В СЕБЯ! Познакомьтесь с образцом заполнения таблицы: No примера No схемы Результат КОНКУРС «ВЫБЕРИ МЕНЯ»

Подробнее

Требования к вступительному испытанию «Творческий конкурс» для поступающих на специальность «Литературное творчество»

Требования к вступительному испытанию «Творческий конкурс» для поступающих на специальность «Литературное творчество» Требования к вступительному испытанию «Творческий конкурс» для поступающих на специальность «Литературное творчество» Программа вступительного экзамена «Творческий конкурс» для поступающих на специальность

Подробнее

Сергей Сметанин. Разбор поэтических средств одного стихотворения

Сергей Сметанин. Разбор поэтических средств одного стихотворения Разбор поэтических средств одного стихотворения Санкт-Петербург 2014 1 Разбор поэтических средств одного стихотворения 2 Аллитерация Анафора Ассонанс Метафора Метонимия Подхват (анадиплозис) Сравнение

Подробнее

15 января 2016 года исполняется 125 лет со дня рождения русского поэта Осипа Эмильевича Мандельштама ( )

15 января 2016 года исполняется 125 лет со дня рождения русского поэта Осипа Эмильевича Мандельштама ( ) Как облаком сердце одето И камнем прикинулась плоть, Пока назначенье поэта Ему не откроет Господь 15 января 2016 года исполняется 125 лет со дня рождения русского поэта Осипа Эмильевича Мандельштама (15.01.1891

Подробнее

ЧАСТИ РЕЧИ В ПОЗИЦИИ РИФМЫ Дарья Поливанова (Москва)

ЧАСТИ РЕЧИ В ПОЗИЦИИ РИФМЫ Дарья Поливанова (Москва) ЧАСТИ РЕЧИ В ПОЗИЦИИ РИФМЫ Дарья Поливанова (Москва) Еще в 970 г. Ю.К. Стехин в своей работе «К вопросу об использовании различных частей речи русского языка в рифме» [Стехин 970] писал: «Априорно можно

Подробнее

Критерии оценки орфографической грамотности

Критерии оценки орфографической грамотности Критерии оценки орфографической грамотности В письменных работах учащихся встречаются неверные написания двух видов: орфографические ошибки и описки. Орфографические ошибки представляют собой нарушение

Подробнее

«Я другой не искал судьбы»

«Я другой не искал судьбы» «Я другой не искал судьбы» 1891 1938гг. Безелянский Ю.Н. 99 имен Серебряного века / Юрий Безелянский. М.: Эскмо, 2009. 640 с., ил. Эта книга своеобразная энциклопедия по Серебряному веку русской литературы.

Подробнее

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях; КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В письменных работах учащихся встречаются неверные написания двух видов: орфографические ошибки и описки. Орфографические ошибки представляют собой нарушение

Подробнее

Школьная программа по литературе

Школьная программа по литературе Нарвский Языковой Лицей Школьная программа по литературе 9 класс 70 часов, 2 часа в неделю Нарва 2011 Учебные и воспитательные цели Изучение литературы в основной школе направлено на то, чтобы учащийся:

Подробнее

9 класс Повторение. Морфология. Синтаксис.

9 класс Повторение. Морфология. Синтаксис. 9 класс Повторение. Морфология. Синтаксис. Цели урока Учебные. Повторить сведения по теме «Морфология» и «Синтаксис»; обобщить и систематизировать знания: повторить основные части речи, повторить сведения

Подробнее

1) Литературное течение, обозначающее «движение вперед, в будущее».

1) Литературное течение, обозначающее «движение вперед, в будущее». Всероссийская Литературная Викторина «Серебряный век русской поэзии» Фамилия и имя участника Краткое наименование образовательного учреждения, класс ФИО Куратора (педагога) заявки на Портале Перед Вами

Подробнее

1) человек 2) чувство 3) черепаха 4) Яков

1) человек 2) чувство 3) черепаха 4) Яков Муниципальное образование Населённый пункт Образовательная организация Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по русскому языку отводится 30 минут.

Подробнее

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Р У С С К И Й Я З Ы К К А К И Н О С Т Р А Н Н Ы Й 1 К У Р С С О С Т А В И Т Е Л Ь : С И В А К О В А Н А Т А Л Ь Я А Л Е К С А Н Д Р О В Н А, Д О Ц Е Н Т К А Ф Е Д Р

Подробнее

ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА РУССКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ. Путилина Л.В. Оренбургский государственный университет, г.

ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА РУССКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ. Путилина Л.В. Оренбургский государственный университет, г. ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА РУССКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ Путилина Л.В. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Пространство и время, как известно, относятся к наиболее значимым компонентам,

Подробнее

Стихотворение А.Ахматовой «Заплаканная осень, как вдова...»

Стихотворение А.Ахматовой «Заплаканная осень, как вдова...» Поэт Ахматова Анна. Все стихи.. Заплаканная осень, как вдова.. Над вашей памятью не стыть плакучей ивой, А крикнуть на весь мир все ваши имена! 709488856705746 Поэзия: Ахматова Анна Андреевна, стихи. Читать..

Подробнее

Пояснительная записка. Основные цели и задачи:

Пояснительная записка. Основные цели и задачи: Пояснительная записка. Рабочая программа по элективному курсу «Уроки словесности» для 9 класса составлена на основе: Авторской программы С.И.Львовой «Программы по русскому языку. Элективные курсы. 5-9

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа составлена на основе Программы по литературе автора Н.Ю. Русовой, В.А. Шевцоа. «Читаем русскую лирику». Н.Новгород, «Деком», 2006. Литература относится к

Подробнее

УМК «РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ» В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СОЧИНЕНИЯ

УМК «РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ» В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СОЧИНЕНИЯ УМК «РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ» В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СОЧИНЕНИЯ Л.В.Бугрова, кандидат филол. наук, методист издательства «ДРОФА» УМК «РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ» Содержание и методическая концепция

Подробнее

Тема урока. Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Тема урока. Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное как часть речи» Предмет: русский язык, 5 класс. Урок 149. Дата проведения: 5 марта 2014 года. Тема урока. Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное как часть речи» Цели: 1.Образовательные: -обобщить

Подробнее

Знание: на память алфавита (заучивается постепенно как «песенка») (таблица 2 «Алфавит с печатными и Письменными буквами»)

Знание: на память алфавита (заучивается постепенно как «песенка») (таблица 2 «Алфавит с печатными и Письменными буквами») Программа по русскому языку класс и развитию речи класс (6-7 лет) Фонетика. Графика. Грамматика Орфография. Восстановление и совершенствование навыков письма, полученных в подготовительной группе работа

Подробнее

Методическая разработка урока русского языка на тему: «Обобщение изученного об имени прилагательном». 4 класс

Методическая разработка урока русского языка на тему: «Обобщение изученного об имени прилагательном». 4 класс МОУ «Малыгинская средняя общеобразовательная школа» Методическая разработка урока русского языка на тему: «Обобщение изученного об имени прилагательном». 4 класс материал подготовлен учителем начальных

Подробнее

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе"

Урок русского языка в 6-м классе по теме Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5-м классе" Цели урока: - повторить грамматические признаки имени прилагательного, его синтаксическую

Подробнее

ВЫБОР ПАДЕЖА ЗАВИСИМОГО ИМЕНИ ПРИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ ПОЛОН

ВЫБОР ПАДЕЖА ЗАВИСИМОГО ИМЕНИ ПРИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ ПОЛОН ВЫБОР ПАДЕЖА ЗАВИСИМОГО ИМЕНИ ПРИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ ПОЛОН Автор работы студентка 2 курса Школы лингвистики НИУ ВШЭ Проценюк Е. А. ИЯ РАН, 2016 Научный руководитель к.ф.н. доц. Иткин И. Б. Цели исследования:

Подробнее

Предложения односоставные и двусоставные

Предложения односоставные и двусоставные МОУ «СОШ с. Грачев Куст Перелюбского муниципального района Саратовской области» Предложения односоставные и двусоставные Урок в 8 классе на методическую неделю составила учитель русского языка и литературы

Подробнее

УДК : ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

УДК : ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО УДК 811.161.1 + 378.016:811.161.1 ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО Е.В. Радченко Статья посвящена содержанию понятия «практическая грамматика», «грамматический тип обучения»,

Подробнее

-2- Содержание программы.

-2- Содержание программы. -2- Пояснительная записка. Основные задачи курса русского языка по программе «Комплексный анализ текста» сводится к следующему: -закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике,

Подробнее

Экспонируемая литература к выставке «Юрий Михайлович Лотман. 95 лет со дня рождения»

Экспонируемая литература к выставке «Юрий Михайлович Лотман. 95 лет со дня рождения» Экспонируемая литература к выставке «Юрий Михайлович Лотман. 95 лет со дня рождения» 1. A981421 Автономова, Н. С. Открытая структура: Якобсон - Бахтин - Лотман - Гаспаров / Н. С. Автономова. Москва : РОССПЭН,

Подробнее

46,0% 33,2% разбора слов Состав слова Умение различать формы слова и родственные слова Б 1 балл 100,0% 71,0% 59,7%

46,0% 33,2% разбора слов Состав слова Умение различать формы слова и родственные слова Б 1 балл 100,0% 71,0% 59,7% по отдельным м (4 класс, конец 2011/2012 учебного года) (курсивом отмечены, проверяющие знания из раздела, который не является обязательным для овладения всеми учащимися) БЛОК 1 1_1 В.1, 1 В.8, 6 1.1.1

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка В курсе «Лингвистика текста» на основе рассмотрения текста как объекта металингвистического анализа изучается специфика художественного текста (эстетическая функция образность

Подробнее

В День победы мы вспоминаем тех, кого уже нет с нами, кто отдал жизнь, сражаясь с немецко-фашистскими захватчиками, кто давал силы жить в то нелегкое

В День победы мы вспоминаем тех, кого уже нет с нами, кто отдал жизнь, сражаясь с немецко-фашистскими захватчиками, кто давал силы жить в то нелегкое В День победы мы вспоминаем тех, кого уже нет с нами, кто отдал жизнь, сражаясь с немецко-фашистскими захватчиками, кто давал силы жить в то нелегкое время. Её называли ленинградской Мадонной, музой блокадного

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предметом курса, адресованного учащимся 5-11 классов, является практика филологического анализа художественного текста

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предметом курса, адресованного учащимся 5-11 классов, является практика филологического анализа художественного текста I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предметом курса, адресованного учащимся 5-11 классов, является практика филологического анализа художественного текста (литературных произведений малой формы, эпизодов, отдельных

Подробнее

Программа вступительного испытания, проводимого Академией самостоятельно по русскому языку

Программа вступительного испытания, проводимого Академией самостоятельно по русскому языку Утверждено на заседании экзаменационной комиссии по русскому языку «11» ноября 2015 г. Программа вступительного испытания, проводимого Академией самостоятельно по русскому языку I. Общие сведения о языке

Подробнее

Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы.

Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы. Пояснительная записка Данная программа по рассчитана на 34 учебных часа и может быть использована учителем-словесником для проведения элективных занятий по русскому языку в 9 классе. Благодаря данному

Подробнее

анализ стихотворения анненского снег.zip

анализ стихотворения анненского снег.zip Файл: ref-8983.zip (61kb [zip], Скачиваний: 45) Скачать. Творчество Иннокентия Федоровича Анненского относится к временному... Для сравнения следует взять стихотворение Тоска сада :... Он был талый и сумрачный

Подробнее

Е. В. Назарко (Минск)

Е. В. Назарко (Минск) 172 Е. В. Назарко (Минск) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ МАГИСТРАНТОВ-МУЗЫКАНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В процессе подготовки иностранных магистрантов-музыкантов

Подробнее

Сочинение на тему язык художественной литературы отличается образностью

Сочинение на тему язык художественной литературы отличается образностью Сочинение на тему язык художественной литературы отличается образностью Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему В языке художественной литературы образность речи получает наиболее что

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 6 класс Задания и ответы. I. [24 балла] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд.

МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 6 класс Задания и ответы. I. [24 балла] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд. МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА 2015 2016 уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП 6 класс Задания и ответы I. [24 балла] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 По горизонтали 1. Русский писатель,

Подробнее

Имя прилагательное это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые

Имя прилагательное это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые Имя прилагательное Имя прилагательное это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые 1) обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой?, чей?; 2) изменяются по родам,

Подробнее

(195 летию Н.А. Некрасова) ( )

(195 летию Н.А. Некрасова) ( ) (195 летию Н.А. Некрасова) (10.12.1821-08.01.1878) 6+ «Я лиру посвятил народу своему Быть может, я умру, неведомый ему. Но я ему служил и сердцем я спокоен» В историю русской литературы Николай Алексеевич

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 5 класс. I. [24 балла] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд.

МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП. 5 класс. I. [24 балла] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд. МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА 2015 2016 уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП 5 класс I. [24 балла] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 10 По вертикали 1. Звонкий непарный звук (прилагательное).

Подробнее

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА В статье рассматривается проблема толкования одного из самых сложных понятий современной лингвопоэтики

Подробнее

Явления природы. 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы.

Явления природы. 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы. Явления природы 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы. Дождь Дождь это осадки, выпадающие в виде капель воды. Капельки воды в облаках становятся слишком тяжёлыми и начинают падать на землю.

Подробнее

Рабочая программа факультатива в 7 «Б» классе составлена на основе:

Рабочая программа факультатива в 7 «Б» классе составлена на основе: Рабочая программа факультатива «Секреты орфографии для 7 «Б» класса (базовый уровень) учитель: Тарасова Нина Иннокентьевна. Первая квалификационная категория Рабочая программа факультатива в 7 «Б» классе

Подробнее

Ходасевич Владислав Фелицианович родился 28 (16) мая 1886 г. московской интеллигентной семье художника. Еще в раннем возрасте выбрал для себя

Ходасевич Владислав Фелицианович родился 28 (16) мая 1886 г. московской интеллигентной семье художника. Еще в раннем возрасте выбрал для себя (1886 1939) Ходасевич Владислав Фелицианович родился 28 (16) мая 1886 г. в московской интеллигентной семье художника. Еще в раннем возрасте выбрал для себя литературу главным занятием жизни, с шести лет

Подробнее

О формальном и семантическом согласовании в русском языке

О формальном и семантическом согласовании в русском языке О формальном и семантическом согласовании в русском языке Игорь Алексеевич Шаронов Синтаксические подчинительные связи хорошо известны каждому школьнику: это согласование, управление и примыкание. Мы поговорим

Подробнее

МОУ Большебыковская средняя общеобразовательная школа. Автор: Косинова Наташа 5 класс. МАЙ 2010г

МОУ Большебыковская средняя общеобразовательная школа. Автор: Косинова Наташа 5 класс. МАЙ 2010г МОУ Большебыковская средняя общеобразовательная школа Автор: Косинова Наташа 5 класс МАЙ 2010г В некотором царстве, в некотором государстве жилбыл царь. Звали его Глагол. Был он очень строгий и не любил

Подробнее

Давид Гордон. Грани Души. Москва

Давид Гордон. Грани Души. Москва Давид Гордон Грани Души Москва 2013 УДК 82-1 ББК 84 (2Рос=Рус) Г 68 Гордон, Д. Г68 Грани души / Давид Гордон. М.: Книга по Требованию, 2013. 160с. ISBN: 978-5-518-45723-2 Дорогие мои читатели! Мне приятно

Подробнее

МКДОУ «Пролетарский детский сад»

МКДОУ «Пролетарский детский сад» МКДОУ «Пролетарский детский сад» 2014 г. Под звуки марша «День победы» Д. Тухманова в зал входят дети, садятся на места. Вед. Сегодня, ребята, вся наша страна отмечает самый славный праздник День победы.

Подробнее

СПИСОК НАУЧНЫХ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ТРУДОВ. Красильниковой Елены Васильевны

СПИСОК НАУЧНЫХ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ТРУДОВ. Красильниковой Елены Васильевны СПИСОК НАУЧНЫХ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ТРУДОВ Красильниковой Елены Васильевны 1. Русский язык и советское общество. Словообразование современного русского литературного языка ( 150 154; 195 205). М., Наука,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 3 специального (коррекционного) класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе авторской программы Канакиной В.П., Горецкого В.

Подробнее

Тема: «Лето» Конспект логопедического занятия. МБДОУ «Детский сад «Теремок» Старшая речевая группа 2. Проводила: учитель логопед Чайковская Е. Ю.

Тема: «Лето» Конспект логопедического занятия. МБДОУ «Детский сад «Теремок» Старшая речевая группа 2. Проводила: учитель логопед Чайковская Е. Ю. МБДОУ «Детский сад «Теремок» Конспект логопедического занятия Тема: «Лето» Старшая речевая группа 2 Проводила: учитель логопед Чайковская Е. Ю. 2016 год Задачи. Коррекционно образовательные: - обобщить

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Зиновьева Ольга Николаевна воспитатель МАДОУ «ЦРР Д/С 33 «Радуга» г. Губкин, Белгородская область КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ «РАЗНОЦВЕТНЫХ

Подробнее

Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитие речи с помощью синквейна. Учитель логопед ГКОУ «Детский дом» г.орска Анисимова О.Д.

Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитие речи с помощью синквейна. Учитель логопед ГКОУ «Детский дом» г.орска Анисимова О.Д. Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитие речи с помощью синквейна Учитель логопед ГКОУ «Детский дом» г.орска Анисимова О.Д. Античная поговорка Кто ясно мыслит тот ясно излагает Актуальность

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе

Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе 5 класс Содержание курса русского языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных,

Подробнее

ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК И. В. Бугаева, Т. А. Левшенко ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК Учебные Грамматические таблицы Издание второе, переработанное и дополненное Издательство Московской Патриархии Русской Православной Церкви Москва 2011

Подробнее

Содержание. Месяцы, недели Лексические темы. Сентябрь 1, 2 недели ( ) Обследование речи детей

Содержание. Месяцы, недели Лексические темы. Сентябрь 1, 2 недели ( ) Обследование речи детей Перспективный план работы по использованию лэпбука как средства развития лексико -грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на 2015-2016 учебный период Месяцы,

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе урок 1 Наш язык (язык как развивающееся явление 2 Исторические изменения русского языка ТЕМА ТИП УРОКА ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Муниципальное казенное образовательное учреждение «Лодейнопольская средняя общеобразовательная школа 68» «Согласовано» с ШМС Протокол _2_ от «0» 09 204г. «Утверждено» Приказ _76 от «0» 09 204г. РАБОЧАЯ

Подробнее

Е. М. Моисеева Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, г. Тамбов, Россия

Е. М. Моисеева Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, г. Тамбов, Россия Е. М. Моисеева Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, г. Тамбов, Россия АНТОНИМ ИЛИ АНТОНИМИЧЕСКАЯ ОППОЗИЦИЯ? Данная статья посвящена исследованию в области антонимии. В ней рассматривается

Подробнее

Конспект образовательной деятельности по развитию речи Тема «Заучивание стихотворения С.Я.Маршака «Апрель» Старшая группа

Конспект образовательной деятельности по развитию речи Тема «Заучивание стихотворения С.Я.Маршака «Апрель» Старшая группа Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад комбинированного вида 145» г. Оренбурга Конспект образовательной деятельности по развитию речи Тема «Заучивание стихотворения

Подробнее

Монетки в море Мы монетки кидали в море, Но сюда мы, увы, не вернулись. Мы с тобою любили двое, Но не вместе в любви захлебнулись. Нашу лодку разбили

Монетки в море Мы монетки кидали в море, Но сюда мы, увы, не вернулись. Мы с тобою любили двое, Но не вместе в любви захлебнулись. Нашу лодку разбили Монетки в море Мы монетки кидали в море, Но сюда мы, увы, не вернулись. Мы с тобою любили двое, Но не вместе в любви захлебнулись. Нашу лодку разбили волны, И любовь потонула в пучине, Мы с тобою любили

Подробнее

Конкурс художественного чтения «Музыка слова»

Конкурс художественного чтения «Музыка слова» Конкурс художественного чтения «Музыка слова» Стихи это эмоция попавшая в рифму В центральном читальном зале библиотеки Белорусского государственного экономического университета (БГЭУ) состоялся конкурс

Подробнее

Воздух! Наконец-то немного воздуха! Сина извивалась, чувствуя, как рвется платье, соскользнула вниз и упала на мягкую траву. «Беги и кричи!

Воздух! Наконец-то немного воздуха! Сина извивалась, чувствуя, как рвется платье, соскользнула вниз и упала на мягкую траву. «Беги и кричи! Поспеши скорей уйти Я считаю до пяти, А потом пойду искать, И тебе не убежать. Загляну во все углы, Взгляд направлю под столы. Прячь не прячь свое лицо, Отыщу в конце концов. Пролог С каждым движением

Подробнее

Кузьмичева Н.В 2014 г. Скуднякова Е.В г. Рабочая программа утверждена на заседании кафедры русского языка

Кузьмичева Н.В 2014 г. Скуднякова Е.В г. Рабочая программа утверждена на заседании кафедры русского языка Составитель программы: языка и литературы кандидат филологических наук, доцент кафедры русского Кузьмичева Н.В 2014 г. Рецензент: кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русского языка

Подробнее

Урок 1. Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Тип урока: Урок объяснения нового материала. Ход урока.

Урок 1. Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Тип урока: Урок объяснения нового материала. Ход урока. Урок 1. Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Цели урока: - Повторить и уточнить знания учащихся о способах выражения подлежащего и сказуемого. - Обеспечить понимание учащимися

Подробнее

С о с т а в и т е л ь А. А. Самонова. Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования. М о з ы р ь «Белый Ветер»

С о с т а в и т е л ь А. А. Самонова. Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования. М о з ы р ь «Белый Ветер» С о с т а в и т е л ь А. А. Самонова Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования М о з ы р ь «Белый Ветер» 2 0 1 4 1 УДК 311.161.1(075.2) ББК 81.2.Рус-922 Р89 Р е ц е н з е н т ы : кандидат

Подробнее

Развитие речи детей 4-5 лет На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Малыш начинает выделять и

Развитие речи детей 4-5 лет На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Малыш начинает выделять и Развитие речи детей 4-5 лет На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Малыш начинает выделять и называть наиболее существенные признаки и качества предметов,

Подробнее

ЛЮБОВЬ К «МАЛОЙ» РОДИНЕ В СТИХОТВОРЕНИИ Н. М. РУБЦОВА «У СГНИВШЕЙ ЛЕСНОЙ ИЗБУШКИ»

ЛЮБОВЬ К «МАЛОЙ» РОДИНЕ В СТИХОТВОРЕНИИ Н. М. РУБЦОВА «У СГНИВШЕЙ ЛЕСНОЙ ИЗБУШКИ» ЛЮБОВЬ К «МАЛОЙ» РОДИНЕ В СТИХОТВОРЕНИИ Н. М. РУБЦОВА «У СГНИВШЕЙ ЛЕСНОЙ ИЗБУШКИ» Афанасьева Ю.C, Кожушкова Н.В. ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова» Магнитогорск,

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области Конспект занятия художественно-эстетического цикла "Эта разная осень" Муз. руководитель:

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа)

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа) Поурочное планирование по русскому языку 5 класс стр.1 из 6 ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса 2008-2009 учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа) учителя: Т.М. Дронова,

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП 7 класс I. [26 баллов] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд.

МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП 7 класс I. [26 баллов] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд. МОСКОВСКАЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА 2015 2016 уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП 7 класс I. [26 баллов] Интеллектуальная разминка. Решите кроссворд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 По горизонтали 2. Постоянный признак глагола

Подробнее

«ЕСЛИ ЖИЗНЬ ТЕБЯ ОБМАНЕТ»: ОПЫТ АНАЛИЗА

«ЕСЛИ ЖИЗНЬ ТЕБЯ ОБМАНЕТ»: ОПЫТ АНАЛИЗА СТИХОВЕДЕНИЕ В.Я. Малкина «ЕСЛИ ЖИЗНЬ ТЕБЯ ОБМАНЕТ»: ОПЫТ АНАЛИЗА (к вопросу о семантике четырехстопного хорея у А.С. Пушкина) В науке неоднократно отмечалось, что стихи Пушкина конца 1820- х начала 1830-х,

Подробнее

Административная контрольная работа по русскому языку в 5 классе на начало года.

Административная контрольная работа по русскому языку в 5 классе на начало года. Административная контрольная работа по русскому языку в 5 классе на начало года. Дни поздней осени. Живая природа чутко откликается на времена года. Вот и последние листочки облетели с деревьев. Ковёр

Подробнее

Музыка бабочек. Госпожа природа:

Музыка бабочек. Госпожа природа: Сценарий спектакля-мюзикла «Госпожа-Природа». Действующие лица: 1. Госпожа природа- Швец Валерия. 2. Бабочка-кукла- Матвейчук Дарья. 3. Ежик-кукла Коваленко Ольга. 4. Зайчик-кукла Лесникова Диана. 5. Человек-кукла-Колесников

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 а классе на учебный год.

Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 а классе на учебный год. Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 а классе на 2008-2009 учебный год. Планирование ориентировано на работу по учебному комплекту под редакцией В.П. Журавлева. 102 часа. ( базовая программа)

Подробнее

Норма развития речи ребенка от 1 года до 7 лет

Норма развития речи ребенка от 1 года до 7 лет Норма развития речи ребенка от 1 года до 7 лет 1 год - 1 год 6 месяцев. Говорит отдельными словами, имеющими значение предложений. В конце периода появляются двухсловные предложения. Отдельные слова и

Подробнее

Рабочая программа составлена на основе: Программы элективного курса «Культура речи». 8-9 классы. Сборник программ по русскому языку для

Рабочая программа составлена на основе: Программы элективного курса «Культура речи». 8-9 классы. Сборник программ по русскому языку для Рабочая программа составлена на основе: Программы элективного курса «Культура речи». 8-9 классы. Сборник программ по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Основной курс. Элективные

Подробнее

Программа для общеобразовательных учреждений русский язык 5-11 классы.

Программа для общеобразовательных учреждений русский язык 5-11 классы. Программа для общеобразовательных учреждений русский язык 5- классы. Авторы: С.И.Львова «Мнемозина», 2009г. Учебник: Русский язык: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. С.И. Львова,

Подробнее

Конспект по художественной литературе в старшей группе. 1. Познакомить детей со стихами А. Барто «Веревочка», С. Михалкова «Фома».

Конспект по художественной литературе в старшей группе. 1. Познакомить детей со стихами А. Барто «Веревочка», С. Михалкова «Фома». Конспект по художественной литературе в старшей группе «Чтение стихов о детях» Воспитатель: Простякова Е.К Цель: 1. Познакомить детей со стихами А. Барто «Веревочка», С. Михалкова «Фома». 2. Продолжать

Подробнее

НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА

НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА Даркулова К.Н., Ергешова Г. Южно-Казахстанский государственный университет им. Мухтара Ауэзова Шымкент, Казахстан В последние десятилетия в

Подробнее

Синонимия словосочетаний

Синонимия словосочетаний Синонимия словосочетаний Синтаксические синонимы это модели таких синтаксических конструкций (предложений, оборотов, словосочетаний и различных предложенно-именных сочетаний), которые имеют тождественные

Подробнее

Задачи, решаемые при реализации данной рабочей программы:

Задачи, решаемые при реализации данной рабочей программы: Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12г. 273-ФЗ; федеральным государственным образовательным стандартом

Подробнее

Библиографический список Т.А. Неверова Некоторые особенности повтора в поэзии А.А. Блока

Библиографический список Т.А. Неверова Некоторые особенности повтора в поэзии А.А. Блока 173 Т.А. Неверова Некоторые особенности повтора в поэзии А.А. Блока Поэтический текст А.А. Блока правомерно рассматривать как сложно организованное целое, в котором большую роль играют самые различные

Подробнее

Как пользоваться Обучающим корпусом русского языка

Как пользоваться Обучающим корпусом русского языка Российская академия наук Институт русского языка им. В. В. Виноградова Как пользоваться Обучающим корпусом русского языка Инструкция Москва 2007 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Шаг первый. Как попасть в Обучающий корпус

Подробнее

План-конспект урока литературы в 11 классе.

План-конспект урока литературы в 11 классе. План-конспект урока литературы в 11 классе. Тема: К.Д.Бальмонт. Лирика. Лингвистический комментарий к стихотворению К.Д.Бальмонта «Я мечтою ловил уходящие тени» Цели урока: познавательные: - чтение и филологическое

Подробнее

38 Вмето точек всавьте нужные окончания: Я уч... в четверт... класс...

38 Вмето точек всавьте нужные окончания: Я уч... в четверт... класс... 1 В каком ряду все слова являются именами существительными? 2 Найдите верные окончания. Мой родн... язык азербайджанск... 3 В каком ряду все имена существительные общего рода? 4 #VALUE! 5 В каком ряду

Подробнее

Нормы развития речи по возрастам

Нормы развития речи по возрастам Нормы развития речи по возрастам 0-1 ГОД 1 месяц ребенок реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом. 2 месяца - ребенок интонирует крики, можно различить крики удовольствия

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 22 12, 2010 РУССКИЙ ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ к Программе курса «Русский язык. 5 9-е классы» для общеобразовательных школ под редакцией М.В. Панова 6-й класс (5 ч/нед., всего 170 ч.,

Подробнее

Патриотическая лирика Лермонтова.

Патриотическая лирика Лермонтова. Патриотическая лирика Лермонтова. Стихи Лермонтова - это почти всегда внутренний, напряженный монолог, искренняя исповедь, себе же задаваемые вопросы и ответы на них. Поэт чувствует свое одиночество, тоску,

Подробнее

Непосредственная образовательная деятельность Конспект 67. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение

Непосредственная образовательная деятельность Конспект 67. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение Непосредственная образовательная деятельность Конспект 66 РОД И РОДОСЛОВИЕ. СКАЗКА К. УШИНСКОГО «ЛИСА И КОЗЕЛ» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,

Подробнее

1 Укажи строку с именем прилагательным в форме винительного падежа множественного числа.

1 Укажи строку с именем прилагательным в форме винительного падежа множественного числа. ВАРИАНТ 1 Тест 15 1 Укажи строку с именем прилагательным в форме винительного падежа множественного числа. весенние деньки весенним денькам о весенних деньках весенними деньками 2 Обозначь строку с именем

Подробнее

по русскому языку Учебник В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко, Москва. "Просвещение", 2008 г. Рабочую программу составила

по русскому языку Учебник В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко, Москва. Просвещение, 2008 г. Рабочую программу составила по русскому языку Класс 10 Б Учитель - Карпова Елена Анатольевна Срок реализации программы - 2016-17 учебный год Количество часов по учебному плану - 68 ч. Всего часов в год -68 ч., в неделю - 2 ч. Планирование

Подробнее

В. К. Павленко, Г. В. Клыпа РУССКИЙ ЯЗЫК. Методическое пособие для учителей 3 класса 11-летней общеобразовательной школы

В. К. Павленко, Г. В. Клыпа РУССКИЙ ЯЗЫК. Методическое пособие для учителей 3 класса 11-летней общеобразовательной школы В. К. Павленко, Г. В. Клыпа РУССКИЙ ЯЗЫК Методическое пособие для учителей 3 класса 11-летней общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан Алматыкітап

Подробнее

ПРОГРАММА КРУЖКА «Люблю читать!»

ПРОГРАММА КРУЖКА «Люблю читать!» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Подболотная средняя общеобразовательная школа» Принято: Педсовет от Председатель педсовета А.Г.Медведева Утверждено: Приказ от Директор МБОУ «Подболотная

Подробнее