Пояснительная записка

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Пояснительная записка"

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Курс «Азбука вежливости» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности в классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения. Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных На реализацию модуля отводится: 7 часов Цель курса формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности. Задачи: обучение навыкам общения и сотрудничества; формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения; развитие коммуникативных умений в процессе общения; введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности. Планируемые результаты освоения программы В результате освоения программы «Азбука вежливости» реализуются следующие воспитательные идеи программы: Старайся делать добро! Бойся обидеть! Люби и прощай людей! Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе! Познай мир и себя! Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям! Метапредметные результаты освоения программы: умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение; формирование способности оценивать своё поведение со стороны; формирование рефлексивных умений предвидение возможных опасностей в реальной обстановке; формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения. Личностные результаты освоения программы: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»; широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебнопознавательные и внешние мотивы; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Такой подход позволяет реализовывать требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Оценка результатов образовательной деятельности В результате прохождения программного материала обучающиеся научаться:. Отличать понятия «этика» и «этикет». 2. Правилам вежливости и красивых манер. 3.Узнавать заповеди и соответствующие притчи. Обучающийся получит возможность научиться:. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими. 2. Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах. 3. Придерживаться «золотого правила» в общении с другими. 4. Быть доброжелательными. 5. Соблюдать заповеди.

3 6. Сострадать животным, не обижать их. 7. Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома. 8. Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради. 9. Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию 0. Владение нормами речевого этикета и культуры поведения Используемая литература:. Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», М., 984; 2. Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 980; 3. Максимовский М., «Этикет делового», М., 994; 4. Дорохов А. «О культуре поведения», М., 986; 5. Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности», ж. «Завуч начальной школы», 5, Тематическое планирование модуля «Азбука вежливости» п/п Тема занятия Кто я и как выгляжу? 2 Что в нашем имени? Содержание, методические приемы Понятия «я», «внешний вид». Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость уважение к себе. Личная гигиена. Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных 3 Плохо одному Необходимость в общении. Речь важнейшее средство общения. Формирование УУД УУД- Использовать в речи слова УУД- Высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев) произведений). Создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный),описывать сюжет ную картинку (серию). Оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты. Самостоятельно формулировать правила Колво часо в Дата

4 4 Товарищи и друзья 5 Как завоевывать друзей Понятия «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в традициях русского народа. Правила общения с товарищами и друзьями. коллективной игры, работы. 6 Что такое этика и этикет 7 Роль мимики, жестов и позы в общении О вежливых словах и их применении. Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение к людям. Понятия «мимика», «жесты», «поза». Отражение в мимике, жестах, позах его характера и отношения к людям. Игра «Угадай по мимике мое настроение». Содержание понятий «вежливость» и «этикет». Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. основные правила вежливости в общении. собеседников, 8 Правила знакомства, представления и обращения правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание 9 Правила извинения и просьбы 0 Отношение к старшим правилами извинения и просьбы. Разыгрывание Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и УУД- Высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев)

5 Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей 2 Искусство делать подарки 3 Как правильно разговаривать по телефону 4 Правила поведения в общественном транспорте 5 Как вести себя в общественных местах 6 Правила поведения в театре и кино 7 Что мы узнали и чему научились уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим. гостях. Разыгрывание ситуаций «Мы в гостях». Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить подарки. Разыгрывание Понятие «тактичность». правилами общения по телефону. Ролевая игра «Мы говорим по телефону» общественном транспорте. Ролевая игра «В автобусе». Проблемный вопрос: что такое «общественное место»? общественных местах. театре и кино. Моделирование Заочное путешествие по «Школе вежливых наук». Праздник вежливых ребят