ПЕСНИ Э. ГРИГА НА ТЕКCТЫ Г. Х. АНДЕРСЕНА

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПЕСНИ Э. ГРИГА НА ТЕКCТЫ Г. Х. АНДЕРСЕНА"

Транскрипт

1 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ УДК Ли Йюань, доцент Педагогического университета Цзянсу, факультета музыки (Китай), преподаватель класса вокала. Цзянсу Сюйчжоу, Китай Li Yuan associate professor of Pedagogical University Jiangsu, faculty of music (China), teacher of a class of vocal. Jiangsu Xuzhou, China ПЕСНИ Э. ГРИГА НА ТЕКCТЫ Г. Х. АНДЕРСЕНА Аннотация. Рассматривается место вокальной миниатюры в наследии Грига, особенности песенного творчества композитора. Акцентируется влияние народной норвежской музыки на вокальный стиль Грига, рассматриваются ранние песни Грига на тексты Г. Х. Андерсена. Затрагивается вопрос интерпретации григовских песен З. Долухановой, К. Изотовой, Е. Гороховской. Ключевые слова: композитор, норвежский фольклор, песни, мелос, гармония, аккомпанемент, исполнение. EDVARD GRIEG'S SONGS BASED ON TEXTS BY H. CH. ANDERSEN Abstract. The article consideres a place of vocal miniatures in Grieg's heritage. It shows features of composer's songwriting. The influence of Norwegian folk music on Grieg's vocal style is emphasized. The paper considers Grieg's early songs which are based on texts by H. Ch. Andersen. Interpretations Grieg's songs by Z. Doluhanova, K. Izotova, E. Gorohovskaya are discussed. Key words: a composer, Norwegian folk music, Songs, Melos, Harmony, Accompaniment, Performance. В 2013 году музыкальный мир отметил 170-летие со дня рождения Эдварда Грига выдающегося композитора, создателя норвежской музыкальной классики. Вокальное искусство значило в жизни Грига чрезвычайно много. С юных лет влекли его как выразительные фольклорные норвежские напевы, так и лучшие образцы классической и романтической музыки. Отнюдь не преследуя цели непременно стать реформатором, Григ явился в вокальном искусстве новатором, что было связано в первую очередь с привлечением им в вокальную музыку особенностей норвежских фольклорных традиций. Благодаря этому, используя по большей части традиционные формы и жанры, композитор развивал, преобразовывал и творчески выявлял доселе нераскрытые возможности этих жанров и форм. Следуя шубертовской традиции, Григ именовал все свои вокальные произведения песнями. «Я записывал народную музыку, отмечает Григ. Я почерпнул богатые сокровища в народных напевах моей родины, и из этого, до сих пор не исследованного источника норвежской народной души, пытаюсь создать национальное искусство» [1, с. 37]. Григ в своих творениях воспевал суровую и прекрасную природу Норвегии ее ледяное море, великолепные водопады, фьорды, леса, рассветы и закаты в горах. По народным преданиям вся природа Норвегии населена сказочными сущностями. Все наслышаны о таинственных троллях, кобольдах, эльфах, обитающих в норвежских горах и лесах. Григ любил вспоминать также о хульдре, любви и гнева которой следует бояться людям. Хульдра в переводе со старонорвежского означает «скрытная», и добра она бывает лишь к тем путникам, которые добры также и к ней. Персонажи народных сказаний ярко отражены в григовской музыке, что придает его сочинениям особое очарование и остроту. 48

2 ASPEСTUS Весьма своеобразно передает Григ в своей музыке звучание народных инструментов Норвегии, многим из которых в старину придавали мистическое значение. Таков, например, лур (труба пастухов) инструмент одиноких горных призывов, напоминающий по гибкости и сочности звука валторну; приллар, сделанный из рога животных и прочие. Звуками лура и рога приманивали путников в свои владения горные волшебницы хульдры. Но главным инструментом, наиболее сильно привлекавшим Грига, была шестиструнная хардангерская скрипка, звучание которой отличалось особой мягкостью и тембровой красочностью. Типы мелодических движений в песнях Грига часто напоминают характерные наигрыши народных инструментов, особенно народной норвежской скрипки, что необходимо учитывать певцу. Особенно ярко и самобытно раскрылось неординарное дарование Грига в области миниатюры как вокальной, так и фортепианной, что далеко не случайно. «Миниатюра то зеркало, в котором отражаются существенные черты романтического мироощущения», заметил К. Зенкин [2, с. 3]. Миниатюра, как известно, ставит перед композитором и исполнителем сложные задачи. Необходимо выразительно и емко раскрыть себя в пределах лаконичной музыкальной формы. «Миниатюра это малая художественная модель большого, микрокосм», сказал Е. Назайкинский [4, с. 9]. Композитор предъявлял высокие художественные требования к исполнителям своих вокальных сочинений. Первой исполнительницей большинства григовских романсов и песен стала его жена Нина Григ (урожденная Хедеруп). Григ чрезвычайно высоко ценил проникновенную манеру пения своей жены, хотя, по свидетельству современников, она не обладала большими вокальными данными и диапазон ее голоса был невелик. Однако именно с ней Григ постоянно выступал как в Норвегии, так и в других европейских городах. Важнейшими факторами убедительного преподнесения своих произведений композитор считал не силу голоса, а искренность, поэтичность подачи музыкального материала и безупречность художественного вкуса певца. Следует отметить, что исполнять григовские песни далеко не просто: певец должен обладать безукоризненно поставленным голосом, отточенным мастерством интонирования, глубиной чувств в сочетании с отсутствием стремления к внешним эффектам. Весьма высокие требования предъявлял Григ и к аккомпаниатору своих вокальных сочинений. Далеко не каждый пианист мог удовлетворить весьма взыскательного композитора в этом отношении. Сочиняя и исполняя вокальную музыку параллельно с фортепианной, Григ сам задал тон их интерпретации как концертмейстер. Композитор на протяжении всей своей жизни представал на эстраде как аккомпаниатор своих романсов и песен, оставаясь в этом качестве непревзойденным. К счастью, сохранились звукозаписи, донесшие до нас его игру. Искусство Грига-пианиста восхищает большой чуткостью, изяществом, непринужденностью и совершенством. Особое восхищение у слушателей вызывало фортепианное туше композитора легкое, нежное, парящее. Оно в полной мере соответствовало камерной манере пения Нины Григ и природе ее голоса. Григ писал вокальную музыку на протяжении всей своей жизни первый цикл был создан им в год окончания консерватории, последний незадолго до того, как прервался жизненный путь музыканта. Всего перу Грига принадлежит около 150 вокальных произведений. Многолетнее сотрудничество Грига с норвежским поэтом Бьернсоном предопределило стремление композитора к созданию целостных камерно-вокальных композиций, объединенных общим поэтическим замыслом. Его вокальное наследие содержит несколько циклов «По скалам и фьордам», «Норвегия», «Девушка с гор». Немалое влияние оказал на характер вокальной музыки григовских сочинений народный норвежский мелос, особая свежесть и необычность гармонического колорита. По наблюдению исследователя григовского творчества О. Левашевой, сопоставление подлинных народных мелодий в различных вариантах с оригинальными вокальны- 49

3 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ ми сочинениями Грига и с его обработками показывает, насколько прочно вошли в его творчество эти стилистические черты [3, с. 39]. Особенно рельефно это можно проследить на материале обработок композитором норвежских народных песен и танцев из сборников Линдемана. Показательно, что Григ сохранил в этих обработках народные тексты песен без изменений. Ранние вокальные произведения композитора заслуженно обрели большую популярность во всех странах мира. Свои первые песни композитор написал в 1863 году, среди них четыре песни для мужского хора, посвященные Студенческому собранию в Копенгагене. Обращение к жанру хоровой застольной песни свидетельствует о близости Грига к традициям Шумана и Мендельсона, перу которых принадлежит немало произведений в данном жанре. Параллельно с хоровыми сочинениями Григ пишет также песни для голоса с фортепиано «Заход солнца» на слова А. Мунка, «Любовь», «Молодая березка», «Птичка», «Поэзия», «Слезы», «Солдат» и другие на слова Х. Андерсена. Столь раннее обращение композитора к наследию названных поэтов является символичным. Мунк признанный классик норвежской литературы, поэт задумчивомеланхолической интонации. Так же как и Григ в области музыки, Мунк в области поэзии стремился вывести норвежскую лирику на общеевропейский уровень. Андерсен всемирно известный датский писатель, прославленный автор таких известных сказок, как «Русалочка», «Снежная королева», «Девочка со спичками», «Стойкий оловянный солдатик», «Ромашка» и другие. Сказки Андерсена имеют как бы «двойное дно», завуалированный смысл: они обращены не только к детям, но и к взрослым, так как в них поставлены сложные вопросы человеческого бытия. Григ исключительно высоко ценил датского писателя и написал на тексты его стихов в общей сложности пятнадцать песен и романсов. Среди них немалую известность обрели такие песни для голоса и фортепиано, как: «Люблю тебя», «В лесу», «Избушка», «Сердце поэта», «Последняя песнь поэта» и другие. В плане вокальном песни Грига написаны исключительно удобно. Нельзя не отметить вместе с тем, что переводы текстов скандинавских поэтов, в том числе и Андерсена, на русский язык далеко не совершенны: и фонетический слой, то есть звучание стиха, и слой семантический, то есть значение, содержание стиха, далеко не идентичны оригиналу. Большинство григовских песен на слова Андерсена (особенно ранних) отличаются светлым, радостным колоритом. Они словно озарены надеждой и предчувствием счастья. Песни эти относятся преимущественно к раннему периоду творчества Грига, в них ощущается молодое упоение композитора жизнью и родной норвежской природой. И в наши дни искренность, задушевность и возвышенная чистота музыки композитора действует с большой силой и не может оставить слушателя равнодушным. Под впечатлением творчества Андерсена Григ создает в 1864 году сборник «Мелодии сердца» ор. 5. Рукопись этого сборника композитор сопроводил следующим посвящением: «Господину профессору Хансу Кристиану Андерсену в знак восхищения и уважения» [3, с. 105]. Написанию данного опуса предшествовали «Поэтические картинки» для фортепиано, в которых Григ заметно совершенствовал свой индивидуальный композиторский стиль. Несколько позднее Григ написал также ряд песен на стихи выдающегося немецкого поэта-романтика Г. Гейне, а также на тексты поэтов А. Шамиссо, Л. Уланда, Кр. Винтера и других. Большинство григовских песен написано в куплетной форме, что восходит к фольклорным традициям. Обратимся к рассмотрению отдельных номеров, включенных в пятый опус. Лаконичную оживленную песню «Карие глаза» ор. 5 1 (тональность G-dur) можно отнести к игривым, грациозным сочинениям, во многом вобравшим в себя особенности норвежского мелоса. Диапазон мелодии «Карих глаз» весьма умеренный и не 50

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 ASPEСTUS выходит за пределы звука ми второй октавы. Голос звучит приветливо, прозрачно, легко. Ритмический строй при подвижном темпе Allegretto con grazia и трехдольном размере достаточно уравновешенный. Обращает на себя внимание танцевальный характер фортепианной партии, где поначалу преобладает штрих стаккато. Краткие отыгрыши рояля задают активный тон повествованию. При более кантиленном звучании вокальной партии в аккомпанементе появляется штрих легато, используется педаль. Динамический уровень на протяжении всего сочинения не выходит за пределы сферы пиано. Весьма выразительны динамические вилочки, посредством которых композитор подчеркивает интонационные вершины, которые надлежит выделить вокалисту. Здесь необходимо также несколько расширить фразу в плане агогическом: Песня «Сердце поэта» романтически яркое, восторженное сочинение. Благодаря искренности чувства и эмоциональной открытости «Сердце поэта» сразу обрело популярность у исполнителей и слушателей и сохраняет ее до наших дней. Песня «Сердце поэта» по сравнению с предшествующим номером опуса «Карие глаза» весьма развернута и приподнята. В пору создания этой песни молодой Григ находился в мире иллюзий и светлых надежд. Мелодическая линия прерывиста и взмывает вверх, особенно вибратно, кантиленно должны звучать долгие звуки, где композитор предоставляет певцу в удобной тесситуре показать возможности своего голоса. Вокальная партия предельно выразительна и даже пафосна, что достигается посредством постоянно взмывающих вверх мелодических оборотов и острого пунктирного ритма при размере 6/8. Allegro molto ed agitato так определяет характер движения композитор. Партия сопровождения, изложенная взволнованными фигурациями шестнадцатых, словно рисует бурную морскую стихию, неугомонное биение морских волн: 51

5 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ Фразы солиста порывистые, устремленные, скачкообразные достаточно длинны, что требует хорошего владения певческим дыханием. Опорные звуки на верхушках фраз желательно несколько оттягивать, что обостряет пунктир и придает звучанию романтическую приподнятость. Композиторские указания предусматривают определенную свободу в темповом отношении, что и определяет драматургию произведения. Кульминационная вершина вокальной партии выделена паузами, а также подчеркнута посредством экспрессивной акцентировки и динамики f < sf: Существует также чисто фортепианная версия данного произведения. В ней обращает на себя внимание яркая блестящая каденция. В вокальном варианте роль каденции выполняет отыгрыш в середине песни, которому предшествует экспрессивное замедление с последующим возвращением в исходный темп: Песня «Сердце поэта» автобиографична по своей сути, как и многие григовские сочинения. Это подлинный гимн родной природе и прекрасной юной любви. Огромное впечатление производит эта песня в исполнении Е. Гороховской. Песня «Люблю тебя» подлинный шедевр григовской вокальной лирики. Это произведение обошло едва ли не все крупные концертные эстрады мира. Успех песни был обусловлен пленительной нежной лирикой Андерсена и подкупающей искренностью и эмоциональной насыщенностью григовской музыки. Проникновенная мелодия в соответствии с поэтическим текстом буквально расцветает с каждым новым ее прове- 52

6 ASPEСTUS дением. В сфере гармонии композитор использует здесь выразительный прием оттягивания тоники, что усиливает напряжение. Партия аккомпанемента, поначалу прозрачная и уравновешенная, постепенно фактурно обогащается и набирает силу. Здесь динамический уровень достигает в кульминационный момент ff! «Лирический порыв сильнее всего проявляется в упругих восходящих секвенциях, звучащих как возгласы ликования: «Люблю тебя! Люблю тебя», подчеркивает О. Левашева [3, с. 129]. Среди многочисленных записей григовских песен выделяются, на наш взгляд, исполнительские решения З. Долухановой. Выдающаяся певица, народная артистка РСФСР и Армении, обладательница глубокого характерного меццо-сопрано, Долуханова вдохновенно и свободно проникает в художественный подтекст григовских творений. Долухановой созвучен патриотический, эпический настрой григовских песен. Вместе с тем, драматическая нота также обретает в ее исполнении значительный масштаб. Так, песня «Слезы» на текст Андерсена звучит в ее исполнении приподнято и возвышенно. Создается впечатление, что богатый обертонами, насыщенный голос певицы звучит на фоне утешающей и завораживающей красоты норвежской природы, которая привносит в душу успокоение и умеряет печаль. Голос Долухановой разносится в широком пространстве, подобно тому, как это имеет место в народно-песенном искусстве. Замечательно исполняла песни Грига Кира Изотова профессор Санкт- Петербургской консерватории. Певица исполняет Грига более камерно, лирично. Именно в проникновенной сдержанности выразительная сила звучания ее голоса. Особенно впечатляют в ее интерпретации григовские романсы, в которых доминирует лирико-созерцательное начало: «В лесу» (сл. Андерсена), «Осенью» (сл. И. Паульсена), «В вечерний час» (сл. Л. Уланда), «Розы» (сл. В. Гѐте) и другие. Как автор вокальной музыки Григ внес неоценимый вклад в становление не только норвежской национальной, но европейской музыкальной культуры в целом. Вокальные циклы Грига, его многочисленные романсы и песни звучат на разных концертных эстрадах мира. Очень хотелось бы, чтобы молодые китайские певцы чаще включали григовские сочинения в свой репертуар, что, безусловно, должно способствовать украшению и обогащению концертной жизни нашей страны. Список литературы 1. Берндаль Э. Эдвард Григ и народная музыка. М., Зенкин К. Фортепианная миниатюра и пути музыкального романтизма. М., Левашева О. Эдвард Григ. Очерк жизни и творчества. М., Назайкинский Е. Поэтика музыкальной миниатюры. М., References 1. Berndal E. Jedvard Grig i narodnaja muzyka Grieg and folk music. Moscow, Zenkin K. Fortepiannaja miniatjura i puti muzykal'nogo romantizma. Piano miniature and ways of musical romanticism. Moscow, Levasheva O. Edvard Grieg. Ocherk zhizni i tvorchestva Jedvard Grig. Essay on the life and creativity. Moscow, Nazaikinskii E. Pojetika muzykal'noj miniatjury Poetics musical miniatures. Moscow,

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы по музыке к концу 2 класса. ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихся будут сформированы: мотивация и познавательный интерес к

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы по музыке к концу 2 класса. ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихся будут сформированы: мотивация и познавательный интерес к ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения программы по музыке к концу 2 класса. ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихся будут сформированы: мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности; чувство уважения

Подробнее

К 125-летию со дня рождения

К 125-летию со дня рождения К 125-летию со дня рождения Творчество выдающегося советского композитора Сергея Сергеевича Прокофьева принадлежит к числу наиболее значительных явлений мировой музыкальной культуры. Трудно назвать жанр,

Подробнее

личностные (УУД) Тема года «Мир музыки в мире детства»

личностные (УУД) Тема года «Мир музыки в мире детства» Календарно-тематическое планирование на 2013 2014 учебный год «Музыка 1 класс», авторы: Т. В. Челышева, В. В. Кузнецова 1А, 1Б классы из расчѐта 1 час в неделю (33 ч.) п/п Тема урока. Страницы учебника.

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка»

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сергачская средняя общеобразовательная школа 1» Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» 2-4 классы 2016 год 1 Пояснительная записка Программа

Подробнее

МЕТОДИКА АНАЛИЗА ЭСТРАДНОЙ ПЕСНИ

МЕТОДИКА АНАЛИЗА ЭСТРАДНОЙ ПЕСНИ ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ КАФЕДРА ЭСТРАДНО-ОРКЕСТРОВОГО ТВОРЧЕСТВА Д. П. Панов МЕТОДИКА АНАЛИЗА ЭСТРАДНОЙ ПЕСНИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАЛИЗ ДЖАЗОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ»

Подробнее

Фортепианная аранжировка аккомпанементов

Фортепианная аранжировка аккомпанементов МАУ ДО ДМШ 2 г. Пермь Фортепианная аранжировка аккомпанементов концертмейстер Гончаренко Гюльназ Ильфатовна г.пермь 2015г. Вступление Концертмейстер пианист не только должен уметь хорошо играть с листа,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке 5 класс. В результате изучения литературы в 5 классе ученик должен знать/ понимать

Аннотация к рабочей программе по музыке 5 класс. В результате изучения литературы в 5 классе ученик должен знать/ понимать Аннотация к рабочей программе по музыке 5 класс. Программа по музыке 5 класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования. Она включает

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс.

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Рабочая программа по музыке 1-4 класс. Количество часов в неделю 1, за курс - 135 часов. Составители: Спиридонова Наталья Алексеевна, учитель музыки.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Музыка» для 1-4 классов Пояснительная записка Рабочая программа

Подробнее

Методический семинар на тему: «Детские альбомы композиторов-классиков». от 18 ноября 2015 года

Методический семинар на тему: «Детские альбомы композиторов-классиков». от 18 ноября 2015 года Методический семинар на тему: «Детские альбомы композиторов-классиков». от 18 ноября 2015 года Методическое сообщение преподавателя МБУ ДО ДШИ 4 Плоховой Т.В. на тему: «Особенности детской сюиты «Бирюльки»

Подробнее

КЛАСС ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ И ЧТЕНИЯ ХОРОВЫХ ПАРТИТУР

КЛАСС ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ И ЧТЕНИЯ ХОРОВЫХ ПАРТИТУР Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Кафедра академического хора КЛАСС ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Музыка» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития

Подробнее

1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы: Т.И.Бакланова: «Музыка. 1 класс», М.: АСТ-Астрель, 2011 г.

1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы: Т.И.Бакланова: «Музыка. 1 класс», М.: АСТ-Астрель, 2011 г. Календарно тематическое планирование по предметной линии «Музыка» в рамках УМК «Планета знаний» в 1 классе 1 час в неделю - 33 часа в год.. 1 класс. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы:

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ХОРОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КИТАЙСКОГО КОМПОЗИТОРА ЦЗЮЙ СИСЯНЬ (на примере песен«любовь к Родине» и «Песня пастушка»)

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ХОРОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КИТАЙСКОГО КОМПОЗИТОРА ЦЗЮЙ СИСЯНЬ (на примере песен«любовь к Родине» и «Песня пастушка») НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ХОРОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КИТАЙСКОГО КОМПОЗИТОРА ЦЗЮЙ СИСЯНЬ (на примере песен«любовь к Родине» и «Песня пастушка») Ли Цинь профессор Академии музыки при Наньчанханконском университете

Подробнее

Концертмейстерское исполнительство на фортепиано

Концертмейстерское исполнительство на фортепиано ПРИЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ При приеме в ассистентуру-стажировку требования к содержанию и объему вступительных испытаний по уровню не должны быть ниже требований к

Подробнее

1. Исполнение сольной инструментальной программы

1. Исполнение сольной инструментальной программы Программа вступительных испытаний по дисциплине «Специальность» для поступающих во Владимирский государственный университет по направлению 050100 «Педагогическое образование» в 2012 г. ( на базе СПО) по

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА

ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА Шалимова Кристина Юрьевна доцент Тольяттинской консерватории ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА Статья публикуется по изданию: «Интеграция традиционных

Подробнее

Рабочая программа курса «Музыка» для учащихся 2 «А» класса учебный год

Рабочая программа курса «Музыка» для учащихся 2 «А» класса учебный год Рабочая программа курса «Музыка» для учащихся 2 «А» класса 2015-2016 учебный год Учитель начальных классов: Ю.А. Ширяева Пермь 2015 Пояснительная записка Рабочая программа по музыке разработана на основе

Подробнее

Музыка 2 класс (1 ч в неделю - 34 ч)

Музыка 2 класс (1 ч в неделю - 34 ч) Музыка 2 класс ( ч в неделю - 34 ч) Пояснительная записка Рабочая программа по музыке составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (2004 г.), примерной

Подробнее

Помощь ученику в подготовке произведения Сергея Васильевича Рахманинова Итальянская полька

Помощь ученику в подготовке произведения Сергея Васильевича Рахманинова Итальянская полька Помощь ученику в подготовке произведения Сергея Васильевича Рахманинова Итальянская полька Сергей Васильевич Рахманинов родился 1 апреля 1873 года в дворянской семье в имение Онег, недалеко от Новгорода.

Подробнее

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СКРИПИЧНОЙ МУЗЫКИ В. А. МОЦАРТА. Методическая разработка Дьяковой Аси Валентиновны

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СКРИПИЧНОЙ МУЗЫКИ В. А. МОЦАРТА. Методическая разработка Дьяковой Аси Валентиновны СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СКРИПИЧНОЙ МУЗЫКИ В. А. МОЦАРТА Методическая разработка Дьяковой Аси Валентиновны 1 Содержание. 1. Введение стр. 2 2. Жанр концерта в творчестве Моцарта стр.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических знаний и практических способностей абитуриентов на базе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических знаний и практических способностей абитуриентов на базе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических знаний и практических способностей абитуриентов на базе ЛГАКИ им. М. Матусовского по программе, разработанной

Подробнее

II. Коллоквиум На коллоквиуме выявляется общекультурный уровень абитуриента, объем и разносторонность знаний в области музыкального фольклора и

II. Коллоквиум На коллоквиуме выявляется общекультурный уровень абитуриента, объем и разносторонность знаний в области музыкального фольклора и Критерии оценки вступительного испытания творческой направленности (исполнение сольной программы) по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» Профиль «Сольное народное пение» I. Исполнение

Подробнее

Техника аранжировки. для вокальных ансамблей. Учебное пособие и тематический план ДЛЯ КЛАССОВ ЭСТРАДНОГО ПЕНИЯ ОТДЕЛЕНИЙ МИЭ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ

Техника аранжировки. для вокальных ансамблей. Учебное пособие и тематический план ДЛЯ КЛАССОВ ЭСТРАДНОГО ПЕНИЯ ОТДЕЛЕНИЙ МИЭ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ Техника аранжировки для вокальных ансамблей Учебное пособие и тематический план ДЛЯ КЛАССОВ ЭСТРАДНОГО ПЕНИЯ ОТДЕЛЕНИЙ МИЭ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ Составитель з.р.культуры Р.Ф., преподаватель Архангельского

Подробнее

Программные требования

Программные требования Программные требования к государственной (итоговой) аттестации выпускников основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования повышенного образовательного уровня

Подробнее

С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего

С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего методикой репетиционной работы и концертного исполнительства

Подробнее

(методическое сообщение)

(методическое сообщение) Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования городского округа «Город Калининград» «Детская школа искусств им. Ф. Шопена» РАННИЕ ФОРТЕПИАННО-ОРКЕСТРОВЫЕ ОПУСЫ Ф. ШОПЕНА: АСПЕКТЫ АКТУАЛЬНОЙ

Подробнее

Промежуточная аттестация по учебному предмету Музыка. 3 класс. Демонстрационная версия

Промежуточная аттестация по учебному предмету Музыка. 3 класс. Демонстрационная версия Промежуточная аттестация по учебному предмету Музыка. 3 класс. Демонстрационная версия Промежуточная аттестация по музыке, в форме творческого группового проекта (отчётного концерта). Промежуточная аттестация

Подробнее

«Развитие музыкального слуха в процессе обучения игре на фортепиано»

«Развитие музыкального слуха в процессе обучения игре на фортепиано» Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 20 Курортного района» «Развитие музыкального слуха в процессе обучения

Подробнее

Аннотация рабочей программы музыка 3 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального

Аннотация рабочей программы музыка 3 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального Аннотация рабочей программы музыка 3 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования второго

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 16» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) 1.Планируемые результаты освоения музыки В результате

Подробнее

ХII ФЕСТИВАЛЬ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ МОСКОВИИ» «ВЕЛИКИЕ СВЕРШЕНИЯ РОССИИ»

ХII ФЕСТИВАЛЬ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ МОСКОВИИ» «ВЕЛИКИЕ СВЕРШЕНИЯ РОССИИ» ХII ФЕСТИВАЛЬ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ МОСКОВИИ» «ВЕЛИКИЕ СВЕРШЕНИЯ РОССИИ» ПОЛОЖЕНИЕ Жанр «Фольклор» I Общие положения XII Фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты

Подробнее

Техническое задание по компетенции «Искусство камерного пения (Исполнительское мастерство)» региональный этап чемпионата «Абилимпикс 2017»

Техническое задание по компетенции «Искусство камерного пения (Исполнительское мастерство)» региональный этап чемпионата «Абилимпикс 2017» Согласовано Согласовано Утверждено Региональный Совет Центр по компетенции Региональный Работодателей организационный комитет / / / / / /..2017 г...2017 г...2017 г. Техническое задание по компетенции «Искусство

Подробнее

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФИЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТВОРЧЕСТВО»

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФИЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТВОРЧЕСТВО» ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФИЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТВОРЧЕСТВО» Критерии оценки уровня подготовки абитуриентов на профильном вступительном испытании по направлению специальности «Искусство

Подробнее

Рабочая программа по музыке для 8 «А», 8 «Б» классов учителя музыки Сосниной Нины Павловны на учебный год

Рабочая программа по музыке для 8 «А», 8 «Б» классов учителя музыки Сосниной Нины Павловны на учебный год Рабочая программа по музыке для 8 «А», 8 «Б» классов учителя музыки Сосниной Нины Павловны на 2015-2016 учебный год Составлена на основании программы по музыке для 5-8 классов общеобразовательных учреждений,

Подробнее

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ - ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «СРАВНЕНИЕ РОМАНСОВ П. ЧАЙКОВСКОГО И Т. ТОЛСТОЙ НА СЛОВА А. ФЕТА «Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ - ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «СРАВНЕНИЕ РОМАНСОВ П. ЧАЙКОВСКОГО И Т. ТОЛСТОЙ НА СЛОВА А. ФЕТА «Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ» ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ - ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «СРАВНЕНИЕ РОМАНСОВ П. ЧАЙКОВСКОГО И Т. ТОЛСТОЙ НА СЛОВА А. ФЕТА «Я ТЕБЕ НИЧЕГО НЕ СКАЖУ» Автор: Хахаева Юлия, ученица 8-М класса Руководитель: педагог доп.обр.загряжская

Подробнее

Вокальная студия "Весёлые нотки"

Вокальная студия Весёлые нотки Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей "Звоночек" 57 Принято: Педагогическим

Подробнее

Адаптированная программа МБОУ «Средняя школа 4» по предмету «Музыка» для 5 9 класса

Адаптированная программа МБОУ «Средняя школа 4» по предмету «Музыка» для 5 9 класса Адаптированная программа МБОУ «Средняя школа 4» по предмету «Музыка» для 5 9 класса 5 класс Пояснительная записка Настоящий календарно тематический план разработан применительно к учебной программе «Музыка»,

Подробнее

Календарно-тематическое планирование на учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч.

Календарно-тематическое планирование на учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч. Календарно-тематическое планирование на 2013 2014 учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч.) п/п Тема урока. Страницы учебника. I четверть (9 ч.)

Подробнее

РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа)

РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа) урока Тема урока Колво часов Характеристика деятельности обучаемого РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа) Дата проведения урока по факт. плану. Мелодия. Урок-беседа. Урок изучения и первичного 2. Здравствуй, Родина

Подробнее

МБУ ДО «Детская школа искусств 2» г. Старый Оскол

МБУ ДО «Детская школа искусств 2» г. Старый Оскол МБУ ДО «Детская школа искусств 2» г. Старый Оскол Региональный семинар «Роль исполнительства в работе преподавателей и учащихся народного отделении с учетом классических и современных традиций» Методический

Подробнее

Утверждаю заведующий МАДОУ Ушаковским детским садом «Золотая рыбка Н.В. Попова 31 августа 2014г.

Утверждаю заведующий МАДОУ Ушаковским детским садом «Золотая рыбка Н.В. Попова 31 августа 2014г. Утверждаю заведующий МАДОУ Ушаковским детским садом «Золотая рыбка Н.В. Попова 31 августа 2014г. Тематическое планирование занятий в вокально-хоровой студии «Забияки» на 2014-2015 год. Цель: Формировать

Подробнее

1. Фестиваль проводится с февраля по май 2010 года в три этапа:

1. Фестиваль проводится с февраля по май 2010 года в три этапа: Положение о проведение фестиваля самодеятельного творчества «Студенческая весна 2010» 1. Фестиваль проводится с февраля по май 2010 года в три этапа: 1.Отборочный тур внутривузовский тур 4 и 5 марта, ауд.

Подробнее

Народная песня в творчестве русских композиторов Открытый урок по предмету Музыкальная литература в 4 классе ДШИ

Народная песня в творчестве русских композиторов Открытый урок по предмету Музыкальная литература в 4 классе ДШИ Народная песня в творчестве русских композиторов Открытый урок по предмету Музыкальная литература в 4 классе ДШИ Тема: Народная песня в творчестве русских композиторов Вид урока: Комбинированный. Открытие

Подробнее

ОТ АВТОРА. обозначения аккордов, чтобы читатель мог практиковаться в чтении именно нот.

ОТ АВТОРА. обозначения аккордов, чтобы читатель мог практиковаться в чтении именно нот. ОТ АВТОРА Книга, которую вы держите в руках, адресована любителям игры на фортепиано, имеющим хорошую подготовку. Кроме того, она может быть интересна и профессиональным музыкантам, прежде всего пианистам.

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Планируемые результаты изучения учебного предмета Планируемые результаты изучения учебного предмета Обучение музыкальному искусству в 6 классе основной школы должно обеспечивать учащимся возможность: понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений

Подробнее

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа п/ п Дата Тема учебного занятия Всего часов 3. Календарно-тематический план «Хоровое пение» 1 А и 1 Б классы Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Содержание деятельности Практическая

Подробнее

Вокальная группа «Веселые нотки» Пояснительная записка

Вокальная группа «Веселые нотки» Пояснительная записка Вокальная группа «Веселые нотки» Пояснительная записка Во внеклассной работе по предмету музыка хоровое пение занимает важное место и принадлежит к основным видам музыкального исполнительства. Оно является

Подробнее

Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): Аннотация к рабочим программа по музыке, 1-7 класс, искусство 8-9 класс, на 2015-2016 учебный год. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): - Критская Е.Д. Музыка. - Критская Е.Д. Музыка. 2 класс. М.: Просвещение,

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА К ВОПРОСУ ОБУЧЕНИЯ ГАРМОНИЗАЦИИ МЕЛОДИИ НА УРОКАХ ГАРМОНИИ

ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА К ВОПРОСУ ОБУЧЕНИЯ ГАРМОНИЗАЦИИ МЕЛОДИИ НА УРОКАХ ГАРМОНИИ Жулёва Ирина Игоревна преподаватель музыкально-теоретических дисциплин Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Московский областной колледж искусств

Подробнее

Рабочая программа. кружка «Мелодия» Категория: I

Рабочая программа. кружка «Мелодия» Категория: I Рабочая программа кружка «Мелодия» Классы: 1-6 Руководитель: учитель музыки Антипова М.В. Категория: I Год составления программы: 2016 г. Кружок «Мелодия» направлен на создание предпосылок для творческого,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке и пению Уровень образования: начальное общее образование 1 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке и пению Уровень образования: начальное общее образование 1 класс Краснодарский край Усть-Лабинский район ст-ца Тенгинская Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,

Подробнее

Аннотация Рабочая программа по музыке для 3 «а,б,в,г» класса. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного

Аннотация Рабочая программа по музыке для 3 «а,б,в,г» класса. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного Аннотация Рабочая программа по музыке для 3 «а,б,в,г» класса. Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого

Подробнее

Деятельность концертмейстера- пианиста в классе хореографии

Деятельность концертмейстера- пианиста в классе хореографии Деятельность концертмейстера- пианиста в классе хореографии Если обратиться к истории, то можно отметить, что многие десятилетия понятие «концертмейстер» обозначало музыканта, руководившего оркестром,

Подробнее

Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ

Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Основы инструментального исполнительства»

Подробнее

Учебное планирование Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

Учебное планирование Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год. Пояснительная записка Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного образа жизни всего человечества. Цель: формирование

Подробнее

Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота»

Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота» Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота» Оценка качества реализации учебного предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную

Подробнее

КУЛЬТУРОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ (ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ, МУЗЕЕВЕДЕНИЕ И ДР.)

КУЛЬТУРОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ (ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ, МУЗЕЕВЕДЕНИЕ И ДР.) КУЛЬТУРОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ (ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ, МУЗЕЕВЕДЕНИЕ И ДР.) Мищенко Михаил Юрьевич профессор, доцент ФГБОУ ВО «Новосибирская государственная консерватория имени М.И. Глинки» г. Новосибирск,

Подробнее

Диск. Презентация «Башкортостан» Символы РФ, РБ

Диск. Презентация «Башкортостан» Символы РФ, РБ п/п Разделы учебной программы темы уроков и Колво час. По календ дата Факт. Средства обучения Характеристика основных видов деятельности 3 Мелодия. 2 Здравствуй, Родина моя! Моя Россия. Гимн России. 2.09

Подробнее

1. Нормативная база реализации программы вступительных испытаний 2. Цели и задачи вступительных испытаний

1. Нормативная база реализации программы вступительных испытаний 2. Цели и задачи вступительных испытаний 1. Нормативная база реализации программы вступительных испытаний 1.1 Настоящая программа вступительных испытаний творческой профессиональной направленности разработана в соответствии с: Законом Российской

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ IV ОТКРЫТОГО ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДУХОВНОЙ ПЕСНИ «БЛАГОВЕСТ»

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ IV ОТКРЫТОГО ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДУХОВНОЙ ПЕСНИ «БЛАГОВЕСТ» 2 ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ IV ОТКРЫТОГО ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДУХОВНОЙ ПЕСНИ «БЛАГОВЕСТ» "Всякое дыхание, да славит Господа!" Подлинная культура просто немыслима без причастности к преображающему Свету вечной

Подробнее

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов МБУ ДО «Кудымкарская детская школа искусств» Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов Андрова Надежда Сергеевна преподаватель фортепиано 2016г. Дмитрий Борисович Кабалевский

Подробнее

Промежуточная аттестация по учебному предмету Музыка. 4 класс. Демонстрационная версия

Промежуточная аттестация по учебному предмету Музыка. 4 класс. Демонстрационная версия Промежуточная аттестация по учебному предмету Музыка. 4 класс. Демонстрационная версия Промежуточная аттестация по музыке, в форме творческого группового проекта (отчётного концерта). Промежуточная аттестация

Подробнее

Рабочая программа. по музыке. (1-4 классы)

Рабочая программа. по музыке. (1-4 классы) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Никульевка Рассмотрено на заседании РМО учителей начальных классов (протокол 1 от 26.08.2016 г.) Одобрено педагогическим

Подробнее

Цели и задачи конкурсов.

Цели и задачи конкурсов. Цели и задачи конкурсов. Пропаганда академического музыкального искусства сохранение и развитие исполнительских традиций. Выявление талантливых и профессионально перспективных исполнителей, стимулирование

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса по музыке для 7 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа ансамбля «Вдохновение» имеет художественную направленность и предполагает создание условий для развития творческих способностей, социального и культурного самоопределения,

Подробнее

голоса в инструментальном аккомпанементе. 1. расширение представления о народном фольклоре;

голоса в инструментальном аккомпанементе. 1. расширение представления о народном фольклоре; Родыгина Елена Ивановна преподаватель по классу фортепиано Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 1» г. Урай Ханты-Мансийский автономный

Подробнее

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Хабаровский государственный институт искусств и культуры»

Подробнее

Аккомпанемент Аранжировка Импровизация

Аккомпанемент Аранжировка Импровизация Аккомпанемент Аранжировка Импровизация краткий курс с пояснениями Автор: Марина Тимофеева 2013 г. Официальная группа в контакте: http://vk.com/clubfortepiano_marico Аранжировка В 16 веке в музыкальном

Подробнее

Критерии оценки на вступительных экзаменах. Дирижирование

Критерии оценки на вступительных экзаменах. Дирижирование Критерии оценки на вступительных экзаменах Дирижирование Экзамен по специальности "Дирижирование" оценивается по десятибалльной системе. Минимальное удовлетворительное количество баллов 18. Экзамен проводится

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по музыке разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы.

Пояснительная записка Рабочая программа по музыке разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы. Пояснительная записка Рабочая программа по музыке разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы.), программы Л. В. Школяр, В. О. Усачёвой «Музыка» (Образовательная

Подробнее

Творческий отчет о проведении мероприятий в рамках поддержки деятельности культурных центров и обществ соотечественников за рубежом.

Творческий отчет о проведении мероприятий в рамках поддержки деятельности культурных центров и обществ соотечественников за рубежом. Творческий отчет о проведении мероприятий в рамках поддержки деятельности культурных центров и обществ соотечественников за рубежом. ГК 3699-01-41/11-14 от 05 сентября 2014 года. Целью услуг по организации

Подробнее

- определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы; -

- определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы; - Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные У учащихся будут сформированы: - мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности; - чувство уважения к народной песне,

Подробнее

Дата проведения уро «Что не выразишь словами, звуком на душу навей»

Дата проведения уро «Что не выразишь словами, звуком на душу навей» 2 Дата проведения уро Тема Характеристика основных видов деятельности По плану Фактич. ка 1. 3.09 Мелодия. Различать особенности русской народной песни, уметь определять жанры, выразительно исполнять народные

Подробнее

«В чем сила музыки В.А.Моцарта?»

«В чем сила музыки В.А.Моцарта?» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей Детская школа искусств 8 им. Н. А. Капишникова Таштагольского муниципального района Открытый урок «В чем сила

Подробнее

Доклад по теме: «Развитие вокально-хоровых навыков у учащихся детской музыкальной школы на уроках хора» из опыта работы руководителя фольклорного

Доклад по теме: «Развитие вокально-хоровых навыков у учащихся детской музыкальной школы на уроках хора» из опыта работы руководителя фольклорного Доклад по теме: «Развитие вокально-хоровых навыков у учащихся детской музыкальной школы на уроках хора» из опыта работы руководителя фольклорного ансамбля «Скоморохи» ДМШ 1 Абрамовой Светланы Ивановны

Подробнее

Программа учебного предмета «Ансамбль».

Программа учебного предмета «Ансамбль». Аннотации к программам учебных предметов дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Программы учебных предметов являются частью дополнительной

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета I. Планируемые результаты освоения учебного предмета ЛИЧНОСТНЫЕ Отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка».

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 1 имени Александра Семеновича Розанова»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 1 имени Александра Семеновича Розанова» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 1 имени Александра Семеновича Розанова» ПРИНЯТО Педагогическим советом МБОУ ДОД «ДШИ 1 им. А.С.

Подробнее

Развитие музыкального искусства в России

Развитие музыкального искусства в России Развитие музыкального искусства в России В древние времена пение и музыка были включены в исполнение разных ритуалов, сочетались с эпической поэзией и танцами. Уже с 9 в. развивалось многоголосное церковное

Подробнее

Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано»

Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Программы учебных предметов являются частью дополнительной

Подробнее

Сценическое воплощение песенно-хореографического материала

Сценическое воплощение песенно-хореографического материала Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Музыкальный факультет Кафедра народного хорового

Подробнее

Предметные результаты:

Предметные результаты: Тема 1 полугодия: «Музыка и литература». Урок музыки в 5 классе по теме «Вторая жизнь песни» Обобщающий урок по темам: «Программная музыка. Вторая жизнь песни». Тип урока: углубление и обобщение темы.

Подробнее

Программные требования Областного отборочного Дельфийского фестиваля «Таланты Поморья»

Программные требования Областного отборочного Дельфийского фестиваля «Таланты Поморья» Приложение 1 к Положению о областном отборочном Дельфийском фестивале «Таланты Поморья» Программные требования Областного отборочного Дельфийского фестиваля «Таланты Поморья» Номинация Фортепиано Возрастные

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» (3-4 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» (3-4 класс) Рабочая программа внеурочной деятельности «Музыкальная шкатулка» (3-4 класс) Руководитель: Русинова Ольга Владимировна Возраст детей: 9,10 лет Вид образовательной программы рабочий Срок реализации 2 года

Подробнее

Еще раз поздравляю вас со вступлением в Веб-Школу Yamaha на курс Питера Баартманса «Исполнительское мастерство»!

Еще раз поздравляю вас со вступлением в Веб-Школу Yamaha на курс Питера Баартманса «Исполнительское мастерство»! Дорогие друзья! Еще раз поздравляю вас со вступлением в Веб-Школу Yamaha на курс Питера Баартманса «Исполнительское мастерство»! Цифровые клавишные инструменты Yamaha позволяют воссоздавать звучание музыкальных

Подробнее

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов Название предмета ПО.01. ПО.01 УП.01. Специальность и чтение с листа Краткая

Подробнее

Специфика деятельности концертмейстера в работе с вокалистами

Специфика деятельности концертмейстера в работе с вокалистами Тема: Специфика деятельности концертмейстера в работе с вокалистами. Вид работы: Реферат; Предмет: Другое; Язык: Русский; Скачать реферат. 6781022105107 10 мар 2011. Специфика работы концертмейстера в

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ АНСАМБЛЕВОЙ ИГРЫ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ АНСАМБЛЕВОЙ ИГРЫ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО Инновационные подходы организации учебной деятельности ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сливченко Оксана Анатольевна преподаватель фортепиано МБОУ ДОД «ДМШ 11» г. Казань, Республика

Подробнее

Рабочая программа по музыке 3 класс

Рабочая программа по музыке 3 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Евдаковская основная общеобразовательная школа» Каменского муниципального района Воронежской области Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных

Подробнее

«Исследование народных истоков русской профессиональной музыки»

«Исследование народных истоков русской профессиональной музыки» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 1» «Согласовано» Заместитель директора МБОУ «Гимназия 1» по УВР Числова Г.А. «29» августа 2016 г. «Утверждаю» Директор МБОУ «Гимназия 1»

Подробнее

Задания для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе. Билет 4

Задания для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе. Билет 4 Задания для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе Билет 1 1. Какой музыкальный инструмент является эмблемой музыкального искусства? 2. Как называется песня в исполнении хора или ансамбля

Подробнее

Руководитель - Пузина Ольга Владимировна, музыкальный руководитель, соответствие занимаемой должности.

Руководитель - Пузина Ольга Владимировна, музыкальный руководитель, соответствие занимаемой должности. Краткая презентация дополнительной образовательной программы художественно-эстетической направленности вокального кружка «Улыбка» (для детей старшего дошкольного возраста) Руководитель - Пузина Ольга Владимировна,

Подробнее

Разработка открытого урока

Разработка открытого урока Муниципальное образовательное учреждение Дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Разработка открытого урока «Развитие ансамблевых навыков игры на уроке коллективного музицирования в

Подробнее

Умение слушать и играть с партнером (в данном случае с дирижером+хор) очень важная деталь профессионального мастерства пианиста.

Умение слушать и играть с партнером (в данном случае с дирижером+хор) очень важная деталь профессионального мастерства пианиста. Хор это минимум 16 20 человек, для которых необходимо подобрать удобное время для репетиций, не отпугнуть кропотливой, трудоемкой работой, а самое главное, заинтересовать репертуаром. При организации хора

Подробнее

Открытый урок по народному вокалу «Методы работы над эмоциональной выразительностью на уроках народного вокала»

Открытый урок по народному вокалу «Методы работы над эмоциональной выразительностью на уроках народного вокала» Открытый урок по народному вокалу «Методы работы над эмоциональной выразительностью на уроках народного вокала» Автор: Толкова Ирина Ивановна педагог дополнительного образования МАОУ ДОД ДШИ 16 г.о.самара,

Подробнее

Всего часов - 90; в т.ч. практические занятия - 60ч.; самостоятельная работа обучающегося - 45 ч. Содержание 32

Всего часов - 90; в т.ч. практические занятия - 60ч.; самостоятельная работа обучающегося - 45 ч. Содержание 32 МДК. 008. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Тема 8. Музыка как вид искусства. Всего часов - 90; в т.ч. практические занятия - 60ч.; самостоятельная работа обучающегося - 5 ч. Содержание

Подробнее

На сегодняшний день в состав филармонии входят шесть творческих коллективов

На сегодняшний день в состав филармонии входят шесть творческих коллективов На сегодняшний день в состав филармонии входят шесть творческих коллективов Государственный концертный ансамбль танца и песни «Казачья вольница» под руководством Народного артиста России Н.В. Кубаря. Это

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета к концу 2 класса: Личностные универсальные учебные действия: - эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребёнку по настроению музыкальные произведения;

Подробнее