ПЕСНИ Э. ГРИГА НА ТЕКCТЫ Г. Х. АНДЕРСЕНА

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПЕСНИ Э. ГРИГА НА ТЕКCТЫ Г. Х. АНДЕРСЕНА"

Транскрипт

1 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ УДК Ли Йюань, доцент Педагогического университета Цзянсу, факультета музыки (Китай), преподаватель класса вокала. Цзянсу Сюйчжоу, Китай Li Yuan associate professor of Pedagogical University Jiangsu, faculty of music (China), teacher of a class of vocal. Jiangsu Xuzhou, China ПЕСНИ Э. ГРИГА НА ТЕКCТЫ Г. Х. АНДЕРСЕНА Аннотация. Рассматривается место вокальной миниатюры в наследии Грига, особенности песенного творчества композитора. Акцентируется влияние народной норвежской музыки на вокальный стиль Грига, рассматриваются ранние песни Грига на тексты Г. Х. Андерсена. Затрагивается вопрос интерпретации григовских песен З. Долухановой, К. Изотовой, Е. Гороховской. Ключевые слова: композитор, норвежский фольклор, песни, мелос, гармония, аккомпанемент, исполнение. EDVARD GRIEG'S SONGS BASED ON TEXTS BY H. CH. ANDERSEN Abstract. The article consideres a place of vocal miniatures in Grieg's heritage. It shows features of composer's songwriting. The influence of Norwegian folk music on Grieg's vocal style is emphasized. The paper considers Grieg's early songs which are based on texts by H. Ch. Andersen. Interpretations Grieg's songs by Z. Doluhanova, K. Izotova, E. Gorohovskaya are discussed. Key words: a composer, Norwegian folk music, Songs, Melos, Harmony, Accompaniment, Performance. В 2013 году музыкальный мир отметил 170-летие со дня рождения Эдварда Грига выдающегося композитора, создателя норвежской музыкальной классики. Вокальное искусство значило в жизни Грига чрезвычайно много. С юных лет влекли его как выразительные фольклорные норвежские напевы, так и лучшие образцы классической и романтической музыки. Отнюдь не преследуя цели непременно стать реформатором, Григ явился в вокальном искусстве новатором, что было связано в первую очередь с привлечением им в вокальную музыку особенностей норвежских фольклорных традиций. Благодаря этому, используя по большей части традиционные формы и жанры, композитор развивал, преобразовывал и творчески выявлял доселе нераскрытые возможности этих жанров и форм. Следуя шубертовской традиции, Григ именовал все свои вокальные произведения песнями. «Я записывал народную музыку, отмечает Григ. Я почерпнул богатые сокровища в народных напевах моей родины, и из этого, до сих пор не исследованного источника норвежской народной души, пытаюсь создать национальное искусство» [1, с. 37]. Григ в своих творениях воспевал суровую и прекрасную природу Норвегии ее ледяное море, великолепные водопады, фьорды, леса, рассветы и закаты в горах. По народным преданиям вся природа Норвегии населена сказочными сущностями. Все наслышаны о таинственных троллях, кобольдах, эльфах, обитающих в норвежских горах и лесах. Григ любил вспоминать также о хульдре, любви и гнева которой следует бояться людям. Хульдра в переводе со старонорвежского означает «скрытная», и добра она бывает лишь к тем путникам, которые добры также и к ней. Персонажи народных сказаний ярко отражены в григовской музыке, что придает его сочинениям особое очарование и остроту. 48

2 ASPEСTUS Весьма своеобразно передает Григ в своей музыке звучание народных инструментов Норвегии, многим из которых в старину придавали мистическое значение. Таков, например, лур (труба пастухов) инструмент одиноких горных призывов, напоминающий по гибкости и сочности звука валторну; приллар, сделанный из рога животных и прочие. Звуками лура и рога приманивали путников в свои владения горные волшебницы хульдры. Но главным инструментом, наиболее сильно привлекавшим Грига, была шестиструнная хардангерская скрипка, звучание которой отличалось особой мягкостью и тембровой красочностью. Типы мелодических движений в песнях Грига часто напоминают характерные наигрыши народных инструментов, особенно народной норвежской скрипки, что необходимо учитывать певцу. Особенно ярко и самобытно раскрылось неординарное дарование Грига в области миниатюры как вокальной, так и фортепианной, что далеко не случайно. «Миниатюра то зеркало, в котором отражаются существенные черты романтического мироощущения», заметил К. Зенкин [2, с. 3]. Миниатюра, как известно, ставит перед композитором и исполнителем сложные задачи. Необходимо выразительно и емко раскрыть себя в пределах лаконичной музыкальной формы. «Миниатюра это малая художественная модель большого, микрокосм», сказал Е. Назайкинский [4, с. 9]. Композитор предъявлял высокие художественные требования к исполнителям своих вокальных сочинений. Первой исполнительницей большинства григовских романсов и песен стала его жена Нина Григ (урожденная Хедеруп). Григ чрезвычайно высоко ценил проникновенную манеру пения своей жены, хотя, по свидетельству современников, она не обладала большими вокальными данными и диапазон ее голоса был невелик. Однако именно с ней Григ постоянно выступал как в Норвегии, так и в других европейских городах. Важнейшими факторами убедительного преподнесения своих произведений композитор считал не силу голоса, а искренность, поэтичность подачи музыкального материала и безупречность художественного вкуса певца. Следует отметить, что исполнять григовские песни далеко не просто: певец должен обладать безукоризненно поставленным голосом, отточенным мастерством интонирования, глубиной чувств в сочетании с отсутствием стремления к внешним эффектам. Весьма высокие требования предъявлял Григ и к аккомпаниатору своих вокальных сочинений. Далеко не каждый пианист мог удовлетворить весьма взыскательного композитора в этом отношении. Сочиняя и исполняя вокальную музыку параллельно с фортепианной, Григ сам задал тон их интерпретации как концертмейстер. Композитор на протяжении всей своей жизни представал на эстраде как аккомпаниатор своих романсов и песен, оставаясь в этом качестве непревзойденным. К счастью, сохранились звукозаписи, донесшие до нас его игру. Искусство Грига-пианиста восхищает большой чуткостью, изяществом, непринужденностью и совершенством. Особое восхищение у слушателей вызывало фортепианное туше композитора легкое, нежное, парящее. Оно в полной мере соответствовало камерной манере пения Нины Григ и природе ее голоса. Григ писал вокальную музыку на протяжении всей своей жизни первый цикл был создан им в год окончания консерватории, последний незадолго до того, как прервался жизненный путь музыканта. Всего перу Грига принадлежит около 150 вокальных произведений. Многолетнее сотрудничество Грига с норвежским поэтом Бьернсоном предопределило стремление композитора к созданию целостных камерно-вокальных композиций, объединенных общим поэтическим замыслом. Его вокальное наследие содержит несколько циклов «По скалам и фьордам», «Норвегия», «Девушка с гор». Немалое влияние оказал на характер вокальной музыки григовских сочинений народный норвежский мелос, особая свежесть и необычность гармонического колорита. По наблюдению исследователя григовского творчества О. Левашевой, сопоставление подлинных народных мелодий в различных вариантах с оригинальными вокальны- 49

3 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ ми сочинениями Грига и с его обработками показывает, насколько прочно вошли в его творчество эти стилистические черты [3, с. 39]. Особенно рельефно это можно проследить на материале обработок композитором норвежских народных песен и танцев из сборников Линдемана. Показательно, что Григ сохранил в этих обработках народные тексты песен без изменений. Ранние вокальные произведения композитора заслуженно обрели большую популярность во всех странах мира. Свои первые песни композитор написал в 1863 году, среди них четыре песни для мужского хора, посвященные Студенческому собранию в Копенгагене. Обращение к жанру хоровой застольной песни свидетельствует о близости Грига к традициям Шумана и Мендельсона, перу которых принадлежит немало произведений в данном жанре. Параллельно с хоровыми сочинениями Григ пишет также песни для голоса с фортепиано «Заход солнца» на слова А. Мунка, «Любовь», «Молодая березка», «Птичка», «Поэзия», «Слезы», «Солдат» и другие на слова Х. Андерсена. Столь раннее обращение композитора к наследию названных поэтов является символичным. Мунк признанный классик норвежской литературы, поэт задумчивомеланхолической интонации. Так же как и Григ в области музыки, Мунк в области поэзии стремился вывести норвежскую лирику на общеевропейский уровень. Андерсен всемирно известный датский писатель, прославленный автор таких известных сказок, как «Русалочка», «Снежная королева», «Девочка со спичками», «Стойкий оловянный солдатик», «Ромашка» и другие. Сказки Андерсена имеют как бы «двойное дно», завуалированный смысл: они обращены не только к детям, но и к взрослым, так как в них поставлены сложные вопросы человеческого бытия. Григ исключительно высоко ценил датского писателя и написал на тексты его стихов в общей сложности пятнадцать песен и романсов. Среди них немалую известность обрели такие песни для голоса и фортепиано, как: «Люблю тебя», «В лесу», «Избушка», «Сердце поэта», «Последняя песнь поэта» и другие. В плане вокальном песни Грига написаны исключительно удобно. Нельзя не отметить вместе с тем, что переводы текстов скандинавских поэтов, в том числе и Андерсена, на русский язык далеко не совершенны: и фонетический слой, то есть звучание стиха, и слой семантический, то есть значение, содержание стиха, далеко не идентичны оригиналу. Большинство григовских песен на слова Андерсена (особенно ранних) отличаются светлым, радостным колоритом. Они словно озарены надеждой и предчувствием счастья. Песни эти относятся преимущественно к раннему периоду творчества Грига, в них ощущается молодое упоение композитора жизнью и родной норвежской природой. И в наши дни искренность, задушевность и возвышенная чистота музыки композитора действует с большой силой и не может оставить слушателя равнодушным. Под впечатлением творчества Андерсена Григ создает в 1864 году сборник «Мелодии сердца» ор. 5. Рукопись этого сборника композитор сопроводил следующим посвящением: «Господину профессору Хансу Кристиану Андерсену в знак восхищения и уважения» [3, с. 105]. Написанию данного опуса предшествовали «Поэтические картинки» для фортепиано, в которых Григ заметно совершенствовал свой индивидуальный композиторский стиль. Несколько позднее Григ написал также ряд песен на стихи выдающегося немецкого поэта-романтика Г. Гейне, а также на тексты поэтов А. Шамиссо, Л. Уланда, Кр. Винтера и других. Большинство григовских песен написано в куплетной форме, что восходит к фольклорным традициям. Обратимся к рассмотрению отдельных номеров, включенных в пятый опус. Лаконичную оживленную песню «Карие глаза» ор. 5 1 (тональность G-dur) можно отнести к игривым, грациозным сочинениям, во многом вобравшим в себя особенности норвежского мелоса. Диапазон мелодии «Карих глаз» весьма умеренный и не 50

4 ASPEСTUS выходит за пределы звука ми второй октавы. Голос звучит приветливо, прозрачно, легко. Ритмический строй при подвижном темпе Allegretto con grazia и трехдольном размере достаточно уравновешенный. Обращает на себя внимание танцевальный характер фортепианной партии, где поначалу преобладает штрих стаккато. Краткие отыгрыши рояля задают активный тон повествованию. При более кантиленном звучании вокальной партии в аккомпанементе появляется штрих легато, используется педаль. Динамический уровень на протяжении всего сочинения не выходит за пределы сферы пиано. Весьма выразительны динамические вилочки, посредством которых композитор подчеркивает интонационные вершины, которые надлежит выделить вокалисту. Здесь необходимо также несколько расширить фразу в плане агогическом: Песня «Сердце поэта» романтически яркое, восторженное сочинение. Благодаря искренности чувства и эмоциональной открытости «Сердце поэта» сразу обрело популярность у исполнителей и слушателей и сохраняет ее до наших дней. Песня «Сердце поэта» по сравнению с предшествующим номером опуса «Карие глаза» весьма развернута и приподнята. В пору создания этой песни молодой Григ находился в мире иллюзий и светлых надежд. Мелодическая линия прерывиста и взмывает вверх, особенно вибратно, кантиленно должны звучать долгие звуки, где композитор предоставляет певцу в удобной тесситуре показать возможности своего голоса. Вокальная партия предельно выразительна и даже пафосна, что достигается посредством постоянно взмывающих вверх мелодических оборотов и острого пунктирного ритма при размере 6/8. Allegro molto ed agitato так определяет характер движения композитор. Партия сопровождения, изложенная взволнованными фигурациями шестнадцатых, словно рисует бурную морскую стихию, неугомонное биение морских волн: 51

5 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ Фразы солиста порывистые, устремленные, скачкообразные достаточно длинны, что требует хорошего владения певческим дыханием. Опорные звуки на верхушках фраз желательно несколько оттягивать, что обостряет пунктир и придает звучанию романтическую приподнятость. Композиторские указания предусматривают определенную свободу в темповом отношении, что и определяет драматургию произведения. Кульминационная вершина вокальной партии выделена паузами, а также подчеркнута посредством экспрессивной акцентировки и динамики f < sf: Существует также чисто фортепианная версия данного произведения. В ней обращает на себя внимание яркая блестящая каденция. В вокальном варианте роль каденции выполняет отыгрыш в середине песни, которому предшествует экспрессивное замедление с последующим возвращением в исходный темп: Песня «Сердце поэта» автобиографична по своей сути, как и многие григовские сочинения. Это подлинный гимн родной природе и прекрасной юной любви. Огромное впечатление производит эта песня в исполнении Е. Гороховской. Песня «Люблю тебя» подлинный шедевр григовской вокальной лирики. Это произведение обошло едва ли не все крупные концертные эстрады мира. Успех песни был обусловлен пленительной нежной лирикой Андерсена и подкупающей искренностью и эмоциональной насыщенностью григовской музыки. Проникновенная мелодия в соответствии с поэтическим текстом буквально расцветает с каждым новым ее прове- 52

6 ASPEСTUS дением. В сфере гармонии композитор использует здесь выразительный прием оттягивания тоники, что усиливает напряжение. Партия аккомпанемента, поначалу прозрачная и уравновешенная, постепенно фактурно обогащается и набирает силу. Здесь динамический уровень достигает в кульминационный момент ff! «Лирический порыв сильнее всего проявляется в упругих восходящих секвенциях, звучащих как возгласы ликования: «Люблю тебя! Люблю тебя», подчеркивает О. Левашева [3, с. 129]. Среди многочисленных записей григовских песен выделяются, на наш взгляд, исполнительские решения З. Долухановой. Выдающаяся певица, народная артистка РСФСР и Армении, обладательница глубокого характерного меццо-сопрано, Долуханова вдохновенно и свободно проникает в художественный подтекст григовских творений. Долухановой созвучен патриотический, эпический настрой григовских песен. Вместе с тем, драматическая нота также обретает в ее исполнении значительный масштаб. Так, песня «Слезы» на текст Андерсена звучит в ее исполнении приподнято и возвышенно. Создается впечатление, что богатый обертонами, насыщенный голос певицы звучит на фоне утешающей и завораживающей красоты норвежской природы, которая привносит в душу успокоение и умеряет печаль. Голос Долухановой разносится в широком пространстве, подобно тому, как это имеет место в народно-песенном искусстве. Замечательно исполняла песни Грига Кира Изотова профессор Санкт- Петербургской консерватории. Певица исполняет Грига более камерно, лирично. Именно в проникновенной сдержанности выразительная сила звучания ее голоса. Особенно впечатляют в ее интерпретации григовские романсы, в которых доминирует лирико-созерцательное начало: «В лесу» (сл. Андерсена), «Осенью» (сл. И. Паульсена), «В вечерний час» (сл. Л. Уланда), «Розы» (сл. В. Гѐте) и другие. Как автор вокальной музыки Григ внес неоценимый вклад в становление не только норвежской национальной, но европейской музыкальной культуры в целом. Вокальные циклы Грига, его многочисленные романсы и песни звучат на разных концертных эстрадах мира. Очень хотелось бы, чтобы молодые китайские певцы чаще включали григовские сочинения в свой репертуар, что, безусловно, должно способствовать украшению и обогащению концертной жизни нашей страны. Список литературы 1. Берндаль Э. Эдвард Григ и народная музыка. М., Зенкин К. Фортепианная миниатюра и пути музыкального романтизма. М., Левашева О. Эдвард Григ. Очерк жизни и творчества. М., Назайкинский Е. Поэтика музыкальной миниатюры. М., References 1. Berndal E. Jedvard Grig i narodnaja muzyka Grieg and folk music. Moscow, Zenkin K. Fortepiannaja miniatjura i puti muzykal'nogo romantizma. Piano miniature and ways of musical romanticism. Moscow, Levasheva O. Edvard Grieg. Ocherk zhizni i tvorchestva Jedvard Grig. Essay on the life and creativity. Moscow, Nazaikinskii E. Pojetika muzykal'noj miniatjury Poetics musical miniatures. Moscow,

МЕТОДИКА АНАЛИЗА ЭСТРАДНОЙ ПЕСНИ

МЕТОДИКА АНАЛИЗА ЭСТРАДНОЙ ПЕСНИ ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ КАФЕДРА ЭСТРАДНО-ОРКЕСТРОВОГО ТВОРЧЕСТВА Д. П. Панов МЕТОДИКА АНАЛИЗА ЭСТРАДНОЙ ПЕСНИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАЛИЗ ДЖАЗОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ»

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА

ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА Шалимова Кристина Юрьевна доцент Тольяттинской консерватории ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО В КОМПЛЕКСНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МУЗЫКАНТА-ВОКАЛИСТА Статья публикуется по изданию: «Интеграция традиционных

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ХОРОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КИТАЙСКОГО КОМПОЗИТОРА ЦЗЮЙ СИСЯНЬ (на примере песен«любовь к Родине» и «Песня пастушка»)

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ХОРОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КИТАЙСКОГО КОМПОЗИТОРА ЦЗЮЙ СИСЯНЬ (на примере песен«любовь к Родине» и «Песня пастушка») НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ХОРОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КИТАЙСКОГО КОМПОЗИТОРА ЦЗЮЙ СИСЯНЬ (на примере песен«любовь к Родине» и «Песня пастушка») Ли Цинь профессор Академии музыки при Наньчанханконском университете

Подробнее

1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы: Т.И.Бакланова: «Музыка. 1 класс», М.: АСТ-Астрель, 2011 г.

1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы: Т.И.Бакланова: «Музыка. 1 класс», М.: АСТ-Астрель, 2011 г. Календарно тематическое планирование по предметной линии «Музыка» в рамках УМК «Планета знаний» в 1 классе 1 час в неделю - 33 часа в год.. 1 класс. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы:

Подробнее

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов МБУ ДО «Кудымкарская детская школа искусств» Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов Андрова Надежда Сергеевна преподаватель фортепиано 2016г. Дмитрий Борисович Кабалевский

Подробнее

Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано»

Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Программы учебных предметов являются частью дополнительной

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 18» Снежинского городского округа Челябинской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 18» Снежинского городского округа Челябинской области Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 18» Снежинского городского округа Челябинской области Конспект занятия по развитию музыкальных способностей для детей

Подробнее

Календарно -Тематическое планирование Музыка 6 класс (34 часа)

Календарно -Тематическое планирование Музыка 6 класс (34 часа) п/п Наименование разделов и тем Календарно -Тематическое планирование Музыка 6 класс (34 часа) Характеристика деятельности учащихся. Плановые сроки прохождения темы Фактические сроки (и/или коррекция)

Подробнее

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МУЗЫКЕ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «КАРТИНЫ ПРИРОДЫ В МУЗЫКЕ. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПЕЙЗАЖИ»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МУЗЫКЕ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «КАРТИНЫ ПРИРОДЫ В МУЗЫКЕ. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПЕЙЗАЖИ» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МУЗЫКЕ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «КАРТИНЫ ПРИРОДЫ В МУЗЫКЕ. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПЕЙЗАЖИ» Урок 8 по теме 3 четверти «МОЖЕМ ЛИ МЫ УВИДЕТЬ МУЗЫКУ?» ЦЕЛИ: 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: 1.Определение понятия

Подробнее

Аннотации к программам по музыке.

Аннотации к программам по музыке. Аннотации к программам по музыке. Название курса 1А Развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры. Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного

Подробнее

Yoki Yoki «Шешоры» «Этнолайф 2005» «Этнолайф Единение» «Пустые холмы» «Эклетника», Кислород-этно» «Камва 2006» «Крутушка 2008» «Дикая Мята»

Yoki Yoki «Шешоры» «Этнолайф 2005» «Этнолайф Единение» «Пустые холмы» «Эклетника», Кислород-этно» «Камва 2006» «Крутушка 2008» «Дикая Мята» Yoki - это музыкальный коллектив, представляющий собой яркую смесь фольклорных и современных традиций. Это экспериментальный проект, призванный соединить в себе авторские тексты, народную мелодику и бешеный

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по Искусству для 9 классов (ФКГОС)

Аннотация к рабочей программе по Искусству для 9 классов (ФКГОС) Аннотация к рабочей программе по Искусству для 9 классов (ФКГОС) Рабочая программа учебного курса Искусство для 9 класса составлена на основе следующих документов: 1. Образовательной программы основного

Подробнее

МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа 3» г. Оренбург ТАТЬЯНА САМАРЦЕВА ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ АККОМПАНЕМЕНТА В МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа 3» г. Оренбург ТАТЬЯНА САМАРЦЕВА ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ АККОМПАНЕМЕНТА В МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа 3» г. Оренбург ТАТЬЯНА САМАРЦЕВА ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ АККОМПАНЕМЕНТА В МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 1999-2012 СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение. 2. Роль фортепиано в ансамбле с солистом. 3.

Подробнее

Аналитический отчет. Музыкальный руководитель Куликова Т.С. МБДОУ «Рябинушка» 2012-2013уч..

Аналитический отчет. Музыкальный руководитель Куликова Т.С. МБДОУ «Рябинушка» 2012-2013уч.. Аналитический отчет Музыкальный руководитель Куликова Т.С. МБДОУ «Рябинушка» 2012-2013уч.. Аналитический отчёт музыкального руководителя Куликовой Т.С. 1. Анализ образовательной деятельности по группам.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Примерная программа по музыке разработана с учетом специфики данного предмета, логики учебного процесса, задачи

Подробнее

Образовательная программа Развития хоровых коллективов «Тоника» и «Вдохновение» Состав: учащихся 2-11 классов Срок реализации: 2 года

Образовательная программа Развития хоровых коллективов «Тоника» и «Вдохновение» Состав: учащихся 2-11 классов Срок реализации: 2 года Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» Образовательная программа Развития хоровых коллективов «Тоника» и «Вдохновение» Состав: учащихся 2-11 классов

Подробнее

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования I ступени в дневной форме получения

Подробнее

ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМЕ «ДИРИЖИРОВАНИЕ ОПЕРНЫМ (МУЗЫКАЛЬНЫМ) СПЕКТАКЛЕМ»

ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМЕ «ДИРИЖИРОВАНИЕ ОПЕРНЫМ (МУЗЫКАЛЬНЫМ) СПЕКТАКЛЕМ» Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирская государственная консерватория (академия)

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ). ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 1. Одно полифоническое произведение (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ). 2. Произведение крупной формы

Подробнее

Программа вокально-инструментального ансамбля

Программа вокально-инструментального ансамбля Программа вокально-инструментального ансамбля Пояснительная записка Музыка играет важную роль в жизни детей. Хорошая песня становится первым кумиром и возможностью выразить себя. Песня не только форма

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области Конспект занятия художественно-эстетического цикла "Эта разная осень" Муз. руководитель:

Подробнее

Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П.

Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П. Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П. Д. Кабалевский. Симфоническая сюита «Комедианты». Анализ с точки зрения включения

Подробнее

Название мастер-класса Мастер 1: Вопрос к участникам мастер-класса: Мастер 1:

Название мастер-класса Мастер 1: Вопрос к участникам мастер-класса: Мастер 1: Слайд 1 Название мастер-класса - Уважаемые коллеги, предлагаем Вам для удобства общения написать на стикерах свои имена и прикрепить их. Слайд 2 Мастер 1: - Сегодня наш мастер-класс посвящён теме развития

Подробнее

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ Автор методики: Радынова О.П. Диагностика музыкальных способностей проводится 2 раза в год, с проведением диагностических срезов развития. Для каждой

Подробнее

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие.

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую

Подробнее

Коллоквиум. 5. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: Сборник статей. Кранснодар,

Коллоквиум. 5. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: Сборник статей. Кранснодар, 1 Коллоквиум 1. Современные ведущие исполнители народных песен на Кубани. 2. Отличительные черты линейных казаков Кубани. 3. Отличительные черты черноморских казаков Кубани. 4. Жанровые и стилистические

Подробнее

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Хабаровский государственный институт искусств и культуры»

Подробнее

Директор МБОУ ДОД «Детская школа искусств 21» ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УСТАНОВЛЕНИИ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНОК ПРИ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Директор МБОУ ДОД «Детская школа искусств 21» ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УСТАНОВЛЕНИИ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНОК ПРИ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ ДОД «Детская школа искусств 21» Н.М. Большанина Принято на заседании педагогического совета школы «30» декабря 2011 г. протокол 3 ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УСТАНОВЛЕНИИ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНОК ПРИ

Подробнее

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Е.Е. Бойко Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Воспитание нравственных основ личности, любви человека к прекрасному

Подробнее

Конспект интегрированного занятия (НОД) для детей группы компенсирующей направленности 6 7 лет «Россия - Родина моя!»

Конспект интегрированного занятия (НОД) для детей группы компенсирующей направленности 6 7 лет «Россия - Родина моя!» Управление образования администрации г. Белгорода Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Конспект интегрированного занятия (НОД) для детей группы компенсирующей направленности 6

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СОЛЬФЕДЖИО»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СОЛЬФЕДЖИО» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СОЛЬФЕДЖИО» I. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СОЛЬФЕДЖИО» Личностные результаты: чувство гордости за свою Родину, сформированное

Подробнее

НЕИЗВЕСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ А.К.ГЛАЗУНОВА Berceuse ДЛЯ ГОБОЯ И ФОРТЕПИАНО

НЕИЗВЕСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ А.К.ГЛАЗУНОВА Berceuse ДЛЯ ГОБОЯ И ФОРТЕПИАНО Латышев Н.А. НЕИЗВЕСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ А.К.ГЛАЗУНОВА Berceuse ДЛЯ ГОБОЯ И ФОРТЕПИАНО 30-е годы XX века являются поистине знаковыми в истории русской музыки. Это время связано не только с активной творческой

Подробнее

Направление подготовки Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Профиль подготовки: Музыковедение Квалификация: Бакалавр

Направление подготовки Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Профиль подготовки: Музыковедение Квалификация: Бакалавр Направление подготовки 53.03.06 Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Профиль подготовки: Музыковедение Квалификация: Бакалавр Вступительные испытания творческой направленности: 1. Сольфеджио,

Подробнее

Учет индивидуальных особенностей воспитанников.

Учет индивидуальных особенностей воспитанников. Учет индивидуальных особенностей воспитанников. Учет индивидуальных особенностей воспитанников строится на основе полученных данных мониторинга достижений детьми планируемых результатов в области «Музыкальное

Подробнее

Отчет о проделанной работе за учебный год

Отчет о проделанной работе за учебный год Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга Отчет о проделанной работе за 2013-2014 учебный год Составитель: руководитель

Подробнее

открытый урок музыки по теме: «БАСНЯ И МУЗЫКА» ( 5 класс)

открытый урок музыки по теме: «БАСНЯ И МУЗЫКА» ( 5 класс) Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 148 имени Сервантеса Калининского района Санкт-Петербурга открытый урок музыки по теме: «БАСНЯ И МУЗЫКА» ( 5 класс) Учитель музыки высшей

Подробнее

III Всероссийская научно-методическая конференция "Педагогическая технология и мастерство учителя" ноябрь декабрь 2015 года

III Всероссийская научно-методическая конференция Педагогическая технология и мастерство учителя ноябрь декабрь 2015 года Горовая Светлана Владимировна преподаватель фортепиано Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение «Музыкальный лицей Комитета по культуре Санкт-Петербурга» г. Санкт-Петербург

Подробнее

IV КЛАСС. РОССИЯ РОДИНА МОЯ Урок: «Мелодия». «Ты запой мне ту песню...». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей...»

IV КЛАСС. РОССИЯ РОДИНА МОЯ Урок: «Мелодия». «Ты запой мне ту песню...». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей...» РОССИЯ РОДИНА МОЯ Урок: «Мелодия». «Ты запой мне ту песню...». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей...» Задачи урока: воспитание любви к родному краю; освоение умений и навыков самостоятельного

Подробнее

Требования к профильному вступительному испытанию по дисциплине «творчество»

Требования к профильному вступительному испытанию по дисциплине «творчество» Требования к профильному вступительному испытанию по дисциплине «творчество» ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ (ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА) Вступительное испытание по дисциплине «Творчество» включает: сольное исполнение

Подробнее

«Народная казачья песня»

«Народная казачья песня» ДЕПАРТАМЕНТ ПО ДЕЛАМ КАЗАЧЕСТВА И КАДЕТСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ «ШАХТИНСКИЙ Я.П.БАКЛАНОВА

Подробнее

Методическая разработка

Методическая разработка Методическая разработка Открытого урока на тему: Работа над техникой через образно-художественное восприятие музыки в современной фортепианной литературе (по сборнику О. Геталовой «Летом в деревне» с учеником

Подробнее

1. Музыка в жизни человека Основные закономерности 8

1. Музыка в жизни человека Основные закономерности 8 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Музыка» составлена для учащихся 2 класса на основе следующих нормативно - правовых документов - Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

УДК 372.8:78 О НЕКОТОРЫХ МЕТОДАХ РАЗУЧИВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ ПЕСЕН С ДЕТЬМИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ

УДК 372.8:78 О НЕКОТОРЫХ МЕТОДАХ РАЗУЧИВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ ПЕСЕН С ДЕТЬМИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ УДК 372.8:78 О НЕКОТОРЫХ МЕТОДАХ РАЗУЧИВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ ПЕСЕН С ДЕТЬМИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ Кац М.Г. к.п.н., доцент (г. Алматы Казахский государственный женский педагогический университет) Аннотация:Методика

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Музыкальная школа 3 городского округа Тольятти ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Подробнее

Р Ф Муниципальный район «Малоярославецкий район» О Т Д Е Л О Б Р А З О В А Н И Я. ПРИКАЗ г. 32 г.малоярославец

Р Ф Муниципальный район «Малоярославецкий район» О Т Д Е Л О Б Р А З О В А Н И Я. ПРИКАЗ г. 32 г.малоярославец Р Ф Муниципальный район «Малоярославецкий район» О Т Д Е Л О Б Р А З О В А Н И Я ПРИКАЗ 05.02.2013 г. 32 г.малоярославец О проведении регионального XI Космического фестиваля среди обучающихся образовательных

Подробнее

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ««ОТ ВСЕЙ ДУШИ» К МЕЖДУНАРОДНОМУ ЖЕНСКОМУ ДНЮ «8 МАРТА»

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ««ОТ ВСЕЙ ДУШИ» К МЕЖДУНАРОДНОМУ ЖЕНСКОМУ ДНЮ «8 МАРТА» Боева Светлана Андреевна Кузина Екатерина Сергеевна Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида 79 СЦЕНАРИЙ

Подробнее

ТЕСТЫ «Романтизм» 7 кл. 1

ТЕСТЫ «Романтизм» 7 кл. 1 ТЕСТЫ «Романтизм» 7 кл. 1 1. Романтизм художественное направление в европейской и американской культуре конца А) XII века. Б) XVI века В) XVIII.века 2. В музыке романтизм сформировался в А) 1786 году Б)

Подробнее

Направление подготовки Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки «Фортепиано»

Направление подготовки Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки «Фортепиано» Направление подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки «Фортепиано» Творческое испытание (исполнение сольной программы) Прием осуществляется при условии владения абитуриентом

Подробнее

Управление культуры Курганской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский областной колледж культуры»

Управление культуры Курганской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский областной колледж культуры» Управление культуры Курганской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский областной колледж культуры» РАССМОТРЕНО советом колледжа протокол 1 от 18.01.2016

Подробнее

Работа содержит 28 заданий с тремя вариантами ответов, в 2 вариантах. В каждом варианте задания равносильные. На выполнение отводится 45 минут.

Работа содержит 28 заданий с тремя вариантами ответов, в 2 вариантах. В каждом варианте задания равносильные. На выполнение отводится 45 минут. МБОУ Супоневская средняя общеобразовательная школа 2 Тестирование по музыке за 1 полугодие 2015-2016 учебного года в 6 классе по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д Критской. Цель работы: выявить уровень усвоения

Подробнее

Цель занятия: Познакомить с инструментами симфонического оркестра на примере симфонической сказки «Петя и волк».

Цель занятия: Познакомить с инструментами симфонического оркестра на примере симфонической сказки «Петя и волк». Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида Детский сад 2 «Светлячок» города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан Конспект организованной

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА С УЧАЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КЛАССЕ ВОКАЛА ДМШ, ДШИ

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА С УЧАЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КЛАССЕ ВОКАЛА ДМШ, ДШИ Муниципальное Образовательное Учреждение культуры дополнительного образования детей «Екатеринбургская детская школа искусств 15» ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА С УЧАЩИМИСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО МГУДТ В.С. Белгородский 2016 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

Подробнее

Сценарий урока музыки в 6 классе «Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь»

Сценарий урока музыки в 6 классе «Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь» МАОУ СОШ 67 с углубленным изучением отдельных предметов г.екатеринбурга Свердловской области Сценарий урока музыки в 6 классе «Ты,, бог, и сам того не знаешь» Подготовила: Пашкова Елена Юрьевна учитель

Подробнее

Наталия Власова родилась 27 сентября 1978 года в Ленинграде. С 5-ти лет начала обучаться музыке.

Наталия Власова родилась 27 сентября 1978 года в Ленинграде. С 5-ти лет начала обучаться музыке. Наталия Власова родилась 27 сентября 1978 года в Ленинграде. С 5-ти лет начала обучаться музыке. 1993 - поступила в Санкт-Петербургское музыкальное училище при консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова

Подробнее

ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов

ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов Аннотация ПО.01.УП.01 Специальность и чтение с листа Программа по учебному предмету «Специальность и чтение с листа»

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА Иутинская Галина Ивановна преподаватель русского языка и литературы Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Костромской колледж бытового сервиса» г. Кострома КОНСПЕКТ

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФОНД ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФОНД ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» 1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФОНД ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» «СОГЛАСОВАНО» Ректор Образовательного учреждения Фонд «Педагогический университет Первое сентября» Арсланьян В.П. «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

Районный конкурс «Учитель года -2014г» МОБУ СОШ с. Авдон. 5 февраля 2014г. Музыка, 5 класс. Тема: «Что роднит музыку с изобразительным искусством?

Районный конкурс «Учитель года -2014г» МОБУ СОШ с. Авдон. 5 февраля 2014г. Музыка, 5 класс. Тема: «Что роднит музыку с изобразительным искусством? 1 Районный конкурс «Учитель года -2014г» МОБУ СОШ с. Авдон 5 февраля 2014г. Музыка, 5 класс Тема: «Что роднит музыку с изобразительным искусством?» Цель: выявить возможное родство музыки с изобразительным

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету "Музыка. 6 7 классы" составлена на основе Программы «Музыка. 5 7 классы». В.О. Усачева, Л.В. Школяр. М.: Вентана - Граф, 2008. Программа направлена

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Г. НЯГАНЬ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «КОНЦЕРТМЕЙСТЕР НА УРОКАХ В ДЕТСКОЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ МУЗЫКИ НАРОДОВ РОССИИ И БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ МУЗЫКИ НАРОДОВ РОССИИ И БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ МУЗЫКИ НАРОДОВ РОССИИ И БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ Санкт-Петербург 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ МУЗЫКИ НАРОДОВ РОССИИ И БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ 1. Сроки проведения: 15-19 октября 2015 года 2.

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. КЛАВИАТУРА это чёрные и белые клавиши на инструменте, расположенные друг за другом в одном ряду. Каждая клавиша ЗВУК. РЕГИСТР это группа звуков, объединённых общим характером

Подробнее

Е.Колобова Творчество группы Pink Floyd 70: проблемы композиции Научный руководитель: Т.В.Цареградская

Е.Колобова Творчество группы Pink Floyd 70: проблемы композиции Научный руководитель: Т.В.Цареградская Е.Колобова Творчество группы Pink Floyd 70: проблемы композиции Научный руководитель: Т.В.Цареградская Английская группа Pink Floyd пионеры так называемого «Британского вторжения» второй половины 60-х,

Подробнее

Программные задачи: Образовательные:

Программные задачи: Образовательные: Программные задачи: Образовательные: Активизировать словарь детей, обогатить его словами, обозначающими эмоциональными состояниями. Закреплять умение детей передавать в пении задор, радостный характер.

Подробнее

ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВ В ШКОЛЬНОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИ КОНЦА XX ВЕКА (НА ПРИМЕРЕ ПРОГРАММЫ Д. Б. КАБАЛЕВСКОГО)

ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВ В ШКОЛЬНОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИ КОНЦА XX ВЕКА (НА ПРИМЕРЕ ПРОГРАММЫ Д. Б. КАБАЛЕВСКОГО) М.Р. Ершова г. Владимир, Владимирский государственный университет ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВ В ШКОЛЬНОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИ КОНЦА XX ВЕКА (НА ПРИМЕРЕ ПРОГРАММЫ Д. Б. КАБАЛЕВСКОГО) «Музыкальное воспитание это

Подробнее

Рабочая программа по искусству (музыка) 4 класса

Рабочая программа по искусству (музыка) 4 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Грузенская средняя общеобразовательная школа Согласовано: зам. директора по УВР Жукова И.Н. 30.08.2016г. Утверждаю: директор школы Полежаева Т.И.

Подробнее

Урок музыки. 2 класс

Урок музыки. 2 класс Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптивные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат 2» Раздел: «День, полный событий». г. Хабаровск Урок музыки

Подробнее

по МУЗЫКЕ наименование учебного предмета, курса учебный предмет для 7 класса

по МУЗЫКЕ наименование учебного предмета, курса учебный предмет для 7 класса Сведения об авторе (-ах) Орлова С.В. Количество часов по учебному плану 34 по МУЗЫКЕ наименование учебного предмета, курса учебный предмет для 7 класса Составлена на основе Федерального компонента государственного

Подробнее

ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ Г о с у д а р с т в е н н о е б ю д ж е т н о е о б р а з о в а т е л ь н о е у ч р е ж д е н и е с р е д н е г о п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я «К ы з ы л с к и й к о л л е д

Подробнее

Выступление к семинару по теме: «Духовно-нравственное воспитание в процессе приобщения детей к музыке»

Выступление к семинару по теме: «Духовно-нравственное воспитание в процессе приобщения детей к музыке» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 71 «Радость» Выступление к семинару по теме: «Духовно-нравственное воспитание в процессе приобщения детей

Подробнее

Работа над звуком в кассе скрипки

Работа над звуком в кассе скрипки Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Советская ДШИ» Работа над звуком в кассе скрипки Методическая работа С. Д. Соколовой Советский 2011г. 3 Когда говорят про скрипача: у него

Подробнее

2016 г. на 2016/2017 учебный год. Составитель Тарасенко Марина Николаевна учитель музыки и искусства первой квалификационной категории

2016 г. на 2016/2017 учебный год. Составитель Тарасенко Марина Николаевна учитель музыки и искусства первой квалификационной категории Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для обучающихся 1 «Б», 1 «В», 1«Г» классов МБОУ «СОШ 30» Энгельсского муниципального района реализующая ФГОС НОО на 2016/2017 учебный год Составитель Тарасенко

Подробнее

Доклад «Стиль и жанр в музыке» по Е.В.Назайкинскому. Слово стиль заимствовано из древнегреческого. Палочке для письма на восковых дощечках

Доклад «Стиль и жанр в музыке» по Е.В.Назайкинскому. Слово стиль заимствовано из древнегреческого. Палочке для письма на восковых дощечках Доклад «Стиль и жанр в музыке» по Е.В.Назайкинскому. Слово стиль заимствовано из древнегреческого. Палочке для письма на восковых дощечках соответствовало в греко-латинской терминологии слово stylus, и

Подробнее

Для детей, поступающих без подготовки (проверяется слух, память, ритм, координация)

Для детей, поступающих без подготовки (проверяется слух, память, ритм, координация) САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 11» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ индивидуального тестирования

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении IV Открытого фольклорного фестиваля-конкурса 'ЯРМАРКА НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ"

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении IV Открытого фольклорного фестиваля-конкурса 'ЯРМАРКА НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ УТВЕРЖДАЮ ГБУК г. Москвы оскворечье" авиденко С. Н. -2016 года ПОЛОЖЕНИЕ о проведении IV Открытого фольклорного фестиваля-конкурса 'ЯРМАРКА НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ" 1.Общие положения Инициаторы и организаторы

Подробнее

И. Дубовский, С. Евсеев, И. Способин, В. Соколов «Учебник Гармонии» Изд. Музыка, Москва 1965 г.

И. Дубовский, С. Евсеев, И. Способин, В. Соколов «Учебник Гармонии» Изд. Музыка, Москва 1965 г. ПРЕДИСЛОВИЕ К ЧЕТВЕРТОМУ ИЗДАНИЮ Настоящее издание выходит с рядом достаточно существенных дополнений и некоторых, более частного порядка, изменений по сравнению с предыдущим изданием, но при сохранении

Подробнее

Живая сказка. презентация музыкально-поэтического альбома стихи Э. Д. Гольцмана, музыка М. М. Маслова. Слайд обложки книги «Живая сказка» (1)

Живая сказка. презентация музыкально-поэтического альбома стихи Э. Д. Гольцмана, музыка М. М. Маслова. Слайд обложки книги «Живая сказка» (1) Живая сказка презентация музыкально-поэтического альбома стихи Э. Д. Гольцмана, музыка М. М. Маслова Слайд обложки книги «Живая сказка» (1) Ведущий: Что может быть лучше, чем возможность познакомиться

Подробнее

«Песня, как важнейший жанр музыкального фольклора Кубани»

«Песня, как важнейший жанр музыкального фольклора Кубани» Районный заочный конкурс на лучший мультимедийный урок по кубановедению Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 имени В.И. Фадеева ст. Калининской «Песня,

Подробнее

Итоговый тест. 6 класс. Вариант 1

Итоговый тест. 6 класс. Вариант 1 Итоговый тест 6 класс Вариант 1 Часть А 1. Музыка это: А) искусство, воздействующее на человека посредством звуков Б) искусство, основанное на изображении окружающего мира посредством красок В) искусство,

Подробнее

I. Пояснительная записка

I. Пояснительная записка I. Пояснительная записка 1.1. Настоящая дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа (ДООП) в области музыкального искусства «Фортепиано» составлена на основе «Рекомендаций по организации

Подробнее

Основная образовательная программа среднего профессионального образования

Основная образовательная программа среднего профессионального образования Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ СПО «Российская академия музыки имени Гнесиных» Колледж имени Гнесиных Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности

Подробнее

«Актуальные проблемы хорового образования»

«Актуальные проблемы хорового образования» Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский государственный институт искусств» Кафедра

Подробнее

Поэзия - прекрасная страна! Учебный проект : Саляхова Н.Г. МОУ «Тат-Китнинская основная общеобразовательная школа»

Поэзия - прекрасная страна! Учебный проект : Саляхова Н.Г. МОУ «Тат-Китнинская основная общеобразовательная школа» Поэзия - прекрасная страна! Учебный проект : Саляхова Н.Г. МОУ «Тат-Китнинская основная общеобразовательная школа» «Научитесь слушать шум леса, журчанье ручейка, пение соловья, воспитывайте чувство прекрасного»

Подробнее

ДИСТАНЦИОННЫЕ УРОКИ МУЗЫКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

ДИСТАНЦИОННЫЕ УРОКИ МУЗЫКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ О.В.Никулина Директор МБОУ ДОД ДШИ 6 ДИСТАНЦИОННЫЕ УРОКИ МУЗЫКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «Только благодаря дистанционному обучению стало реальным изучать любой предмет, не только

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Целеполагание как аспект музыкально-педагогической деятельности Д. Б. Кабалевского.

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Целеполагание как аспект музыкально-педагогической деятельности Д. Б. Кабалевского. Целеполагание как аспект музыкально-педагогической деятельности Д. Б. Кабалевского. Во второй половине 1960-х гг. в теории музыкального воспитания наступает этап переосмысления роли школьных уроков музыки

Подробнее

Êëþ åâûå çíàêè. Ключи к нотам. Глава 11. В этой главе...

Êëþ åâûå çíàêè. Ключи к нотам. Глава 11. В этой главе... Глава 11 Êëþ åâûå çíàêè В этой главе... Обзор ключевых знаков Выбор правильной тональности Минорные тональности Последний танец К лючевые знаки это своего рода ключики, позволяющие открыть ларчик нотной

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2 КЛАСС. ГАММА это звуки лада, расположенные поступенно вверх или вниз от тоники до её октавного повторения. Звуки называются ступенями. Полная гамма состоит из 8 ступеней, обозначающихся

Подробнее

ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА

ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА Руководитель: Серкина О.В. 2014-2015 уч.год Пояснительная записка Театрализованная деятельность является неотъемлемой частью дошкольного воспитания. В ФГОС СПО по специальности

Подробнее

Урок музыки в 6 «А» классе по теме «Балет» Цель урока: познакомить с балетом, как крупным музыкально-сценическим жанром музыки

Урок музыки в 6 «А» классе по теме «Балет» Цель урока: познакомить с балетом, как крупным музыкально-сценическим жанром музыки Целих Д.Г. учитель музыки, II квалификационная категория Урок музыки в 6 «А» классе по теме «Балет» Цель урока: познакомить с балетом, как крупным музыкально-сценическим жанром музыки Задачи: - познавательные:

Подробнее

«Музыкальный диктант как основное средство развития музыкального слуха»

«Музыкальный диктант как основное средство развития музыкального слуха» Ханты-Мансийский автономный округ муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Методический доклад на тему: «Музыкальный диктант как основное

Подробнее

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФОРТЕПИАНО

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФОРТЕПИАНО Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Музыкальный факультет Кафедра музыкального образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение г. Калининграда гимназия 32 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кирилловой Юлии Викторовны Ф.И.О. направление: художественно-эстетическое

Подробнее

полиритмия, основанная на синкопированных ритмах, и уникальный комплекс приёмов исполнения ритмической фактуры свинг.

полиритмия, основанная на синкопированных ритмах, и уникальный комплекс приёмов исполнения ритмической фактуры свинг. Джаз форма музыкального искусства, возникшая в конце XIX начале XX века в США в результате синтеза африканской и европейской культур и получившая впоследствии повсеместное распространение. Характерными

Подробнее

ГБДОУ детский сад 98 Санкт-Петербурга Презентация Петербургский словарик

ГБДОУ детский сад 98 Санкт-Петербурга Презентация Петербургский словарик ГБДОУ детский сад 98 Санкт-Петербурга Презентация Петербургский словарик Составитель: Музыкальный руководитель Заяц Людмила Фёдоровна КОМПОЗИТОР Композитор музыку слышит В шуме дождя и грома раскатах,

Подробнее

Рабочая программа. Музыка 1 класс

Рабочая программа. Музыка 1 класс Рабочая программа Музыка 1 класс Пояснительная записка Статус документа. Данная рабочая программа по Музыке 1-7 классы основании следующих документов: - Законы РФ и РТ «Об образовании» составлена на -

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА Калинкина Ирина Александровна, учитель музыки МОУ СОШ 1; Калинкина Светлана Евгеньевна, учитель музыки МОУ СОШ 12, г. Егорьевск, Московская область ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО

Подробнее

Интегрированное занятие "Зимушка-зима" в подготовительной группе

Интегрированное занятие Зимушка-зима в подготовительной группе ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ Г.МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г.МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 2032 ДОШКОЛЬНЫЙ ОТДЕЛ (подразделение

Подробнее

02 февраля 2010 на нашем сайте открылся Клуб "Вокальная техника".

02 февраля 2010 на нашем сайте открылся Клуб Вокальная техника. Добро пожаловать в Клуб "Вокальная техника"! 02 февраля 2010 на нашем сайте открылся Клуб "Вокальная техника". Основная цель клуба - обсуждение вопросов, касающихся определения, постановки, совершенствования

Подробнее

Приложение к рабочей программе. по музыке для 7 класса

Приложение к рабочей программе. по музыке для 7 класса Приложение к рабочей программе по музыке для 7 класса 2014-2015 Промежуточная аттестация в форме тестирования Пояснительная записка к КИМу для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса по музыке

Подробнее