АНАЛИЗ ФОЛЬКЛОРНЫХ ТЕКСТОВ, КАК ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "АНАЛИЗ ФОЛЬКЛОРНЫХ ТЕКСТОВ, КАК ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ"

Транскрипт

1 Бердалиева Регина Муратовна студентка 2 курса магистратуры факультета иностранных языков Курского государственного университета Научный руководитель: Сотникова С.С., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой теории языка АНАЛИЗ ФОЛЬКЛОРНЫХ ТЕКСТОВ, КАК ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В данной статье рассмотрен один из возможных вариантов научно-исследовательской деятельности школьников, который подразумевает социо- культурный анализ фольклорных текстов на родном и изучаемом иностранном языках. В условиях современной глобализации подобный вид исследовательской деятельности школьников может быть особенно актуален, так как это позволяет понять уникальность своей культуры с уважением относиться к культурам других стран. И, хотя, подобный вид научной работы может показаться не стандартным для школьного формата, именно он способствует осознанию учащимися места своей национальной культуры в системе общей мировой культуры. Ключевые слова: научно-исследовательская деятельность, фольклорно-поэтическое произведение, менталитет народа, социо-культурные различия, конкорданс, сжатие конкорданса, доминанта, доминантный анализ Сегодня, образование в России претерпевает серьезные контекстные и структурные изменения. В корне меняется взгляд на суть образовательного процесса, на место учителя и ученика в нем. Современное образование должно быть, в первую очередь, нацелено на социализацию учащихся и формирование у них умений и навыков, необходимых для успешного становления в жизни. В связи с этим, на нынешнем этапе развития школьного образования, наиболее важными являются те виды деятельности, которые позволяют выявить и развить индивидуальные способности учащихся [Даутова, Крылова: 2006; 15]. По мнению Д. А. Ляпина, на начальном этапе у учащихся должны быть сформированы самостоятельность мышления, умение объективно оценивать результаты своей учебной деятельности. На средней и старшей ступени наклонности и интересы учащихся проявляются более ярко, что позволяет учителю вовлекать учеников в творческую и научно-исследовательскую деятельность, формируя тем самым почву для будущего профессионального развития [Ляпин: 2008; 21]. Английский язык, как одна из школьных дисциплин представляет широкое поле возможностей для организации всех видов научно-

2 исследовательской деятельности учащихся на любом из этапов обучения. Однако, именно на старшей ступени обучения, когда у школьников уже сформирована необходимая грамматическая и лексическая база в языке, научно-исследовательская работа может стать действительно познавательной, полноценной, интересной для учащихся. Одним из видов научно-исследовательской деятельности школьников может быть анализ фольклорных текстов (песен, пословиц, стихов) с целью сравнения родной культуры и культуры страны изучаемого иностранного языка. Данный вид деятельности доступен для учащихся старших классов специализированных школ, так как у учащихся должна быть сформирована необходимая лексическая и грамматическая база. Как отмечает О.Е. Романовская, аутентичная фольклорная песня, как продукт коллективного, художественного, музыкально-поэтического творчества народа, отражает своеобразие культуры своих создателей, внутренний мир людей, мировоззрение, представляя вследствие этого ценный методический материал для обучения иностранному языку и подготовки учащихся вступлению в диалог культур. Сложный, неоднозначный мир человеческой жизни предстает в фольклорнопоэтическом произведении цельным, обозримым в своих существенных особенностях [Романовская: 2011; 33]. Основным критерием при отборе фольклорного материала для использования его в качестве объекта научноисследовательской деятельности школьников, по мнению Е.И. Шевченко, является критерий художественной ценности, который предполагает наличие в песне следующих компонентов: тематический, идейный, стилистический, социально эстетической действительности [Шевченко: 2011; 34]. Это обусловлено тем, что фольклорное произведение, включенное в содержание обучения иностранному языку несет особую социальную функцию способствует формированию социальной компетенции учащихся. Не менее важным фактором является присутствие в текстах фольклорных песен различных средств образности языка, которые усиливают эмоциональность

3 звучания текста и создают у учащихся яркие зрительные образы [Никитенко, Аитов, Аитова: 1996; 51]. Самым подходящим объектом для научной работы школьников является лексика, представленная в выбранных фольклорных текстах, так, как учащиеся старших классов школы не имеют четкого представления о теоретической грамматике и тонкостях, связанных с морфологическим и фонетическим составом родного и изучаемого иностранного языка и, следовательно, не могут провести эффективный сравнительносопоставительный синтаксический анализ или компонентный анализ морфологических единиц языка. Одним из вариантов работы с лексикой у учащихся может стать анализ культурного подтекста ситуаций использования лексем, относящихся к определенной теме (лексемы должны представлять базовую основную лексику родного и изучаемого иностранного языка, поэтому, тематика лексем должна быть связана с бытовыми составляющими жизни людей: «еда», «погода», «одежда», «животные» и т. д.). Главная цель учащихся, в таком случае, определить для себя культурные различия и различия в мировоззрении народов тех стран, чьи фольклорные тексты будут исследоваться. Результатом данной работы должен стать отчет (представленный в виде доклада или презентации), в котором будут отражены все сходства и различия, выявленные при рассмотрении ситуаций использования набора лексем, относящихся к определенной теме (одной из предложенных выше). Желательно, чтобы часть лексем из фольклорных текстов русского и изучаемого иностранного языка совпадали, чтобы можно было провести четкую параллель между отношением представителей двух наций к определенному аспекту жизни. Для разработки определенной траектории деятельности в рамках данного научного исследования, учителю необходимо выбрать методику и познакомить учащихся с ней и с правилами её реализации. Одной из методик, связанных с таким типом исследований, как социо - лингвистический анализ, является методика сжатия конкорданса,

4 предлагаемая А.Т. Хроленко. Методика сжатия конкорданса предполагает учет абсолютно всех словоупотреблений описываемых в рамках исследования лексем, в пределах ограниченного корпуса выбранных текстов. Учитывая тот факт, что конкорданс всегда основывается на корпусе текстов, он представляет собой алфавитно-частотный указатель, т. е. описывает не только значение, но и все случаи употребления в контексте исследуемого текста. Конкорданс стремится к нахождению вариативности и ставит своей основной задачей отразить все случаи употребления лексемы. Задача состоит в том, чтобы отразить все возможные особенности словоупотреблений, определить значимые и менее значимые их них [Хроленко: 2008; 121]. Данная методика также позволяет выявить ядерные языковые единицы доминанты. Методика доминантного анализа, базируется на построении и анализе частотного словаря лексем всего используемого корпуса текстов, на изучении и описании наиболее частотных знаменательных слов в аспекте языковой картины мира и помогает систематизировать совокупность ситуаций использований отдельных лексем [Хроленко: 2010; 38]. Следовательно, когда учащиеся будут ознакомлены с необходимой методикой исследования (в данном случае методика сжатия конкорданса) они смогут вместе с учителем составить план работы, представляя себе его в перспективе [Леонтович, Саввичев: 2000; 59]. Любая исследовательская деятельность начинается с постановки задачи, которую должны рассмотреть исследователи. На данном этапе учитель проводит беседу с учащимися на тему культурных и социальных различий между представителями двух стран, фольклорные тексты которых впоследствии станут основным материалом для исследовательской работы. В процессе беседы учитель подводит учащихся к выводу, что основной причиной культурных различий между странами является уникальность менталитета каждого из народов. Учитель отмечает, что понятие менталитета очень обширно и подразумевает множество составляющих, и именно поэтому научная деятельность, проводимая в данном направлении, всегда

5 актуальна. Педагог предлагает учащимся фольклорные тексты, как наиболее достоверный, надежный материал для исследования менталитетов двух народов. Учащиеся выбирают тематику лексики, с которой им будет интереснее работать и формулируют задачу исследования: «сравнить основные черты национального характера двух народов с помощью анализа контекста использования лексики по теме в фольклорных текстах двух стран». Следующий этап непосредственная работа с текстами выявление лексики, соответствующей выбранной тематике, подсчет словоупотреблений данной лексики в текстах. В итоге учитель и учащиеся составляют список самых частотных лексем (по лексем из русских и иностранных текстов). Учащиеся сравнивают список лексем для русских фольклорных текстов и для текстов изучаемого иностранного языка. После чего начинается действительно самостоятельная, исследовательская работа школьников: они сравнивают ситуации использования выбранных лексем в данных текстах. Учитель помогает учащимся сориентироваться, уловить для себя правильное направление мыслей. Однако на данном этапе педагог не должен критиковать ученика или навязывать ему свое отношение к вопросу исследования, в первую очередь потому, что гуманитарная наука подразумевает под собой вариативность и ситуативность преставления информации и определения её сущности [Гриценко, Пигалицын, Рейман: 2010; 71]. В результате, каждый из юных исследователей предлагает свои результаты анализа и все вместе, в процессе дискуссии, определяют основные направления сходства и различий двух наций. Итогом исследовательской работы школьников становится доклад или презентация в которой отражены следующие моменты: список лексем выбранной темы (алфавитный и частотный), ситуации использования данных лексем (отрывки из фольклорных текстов) с анализом контекста и общие выводы в виде эссе или таблицы под названием «сходства и различия национального характера двух стран». По мнению Ивочкиной и Ливерц, педагог должен обязательно

6 отметить индивидуальность учащихся, проявившуюся в подходах к работе, в их взглядах на проблему, в их видении содержания материала исследования. В итоге, информация, полученная в результате исследования, может быть опубликована в специализированном журнале, представлена на конкурсе или может быть составлен школьный сборник «статей» [Ивочкина, Kиверц: 2000; 137]. Данный вид научно-исследовательской деятельности школьников доступен для учащихся профильных образовательных учреждений. Более того, данное направление не подразумевает четких ограничений в организации работы и предъявляет серьезных требований к начинающим исследователям. Учащиеся открывают для себя связь между повседневной жизнью и наукой, формируют «чувство языка», пытаются взглянуть на свою культуру и культуру изучаемого иностранного языка с разных сторон. Теоретическая составляющая минимизирована, что создает чувство реальности происходящего. В конечном итоге, школьники должны осознавать, что, несмотря на стремление современного общества к глобализации, культура и менталитет каждого народа всегда будут оставаться уникальными. Библиографический список Гриценко В.И., Пигалицын Л.В., Рейман А.М. Подготовка школьников к учебно-исследовательской деятельности // пособие для учащихся, работников ВУЗов и НИИ. Нижний Новгород, 2010, 60 c

7 Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении: учебно-методическое пособие для учителей //под ред. А. П. Тряпициной. С-Пб.: КАРО, 2006, c Ивочкина Т., Ливерц И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся // Народное образование, Леонтович А.В., Саввичев А.С. Рекомендации по написанию исследовательских работ. // В кн.: Материалы Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского. М., Ляпин Д.А. Научно исследовательская работа школьников // памятка учителю. Елец, 2008, c Никитенко З.Н., Аитов В.Ф., Аитова В.М. Аутентичные песни как один из элементов национально-культурного компонента содержания обучения иностранному языку в школе// Иностранные языки в школе, Романовская О.Е. Подготовка будущих учителей иностранного языка к работе с аутентичным музыкально-поэтическим фольклором// Иностранные языки в школе, Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии. М., 2008, 184 c Хроленко А.Т. Введение в лингвофольклористику. М., 2010, 336 c Шевченко Е.И. Использование музыкального материала на уроках английского языка// Иностранные языки в школе,

Основные пути, методы и технологии формирования компетенции ОПК-3

Основные пути, методы и технологии формирования компетенции ОПК-3 ОПК-3 - способностью демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА АЛЛА ПРИМА»

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА АЛЛА ПРИМА» ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА АЛЛА ПРИМА» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС Г.РОСТОВ-НА-ДОНУ 2015 г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА (согласно Стандарту

Подробнее

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3»

Аннотация к рабочей программе «Английский язык для школьников, среднее звено, ступень 3» НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКСПЕРТ» ОГРН 1093900001733 ИНН 3904095756 КПП 390601001 236000, г. Калининград, ул. Генделя 5, телефоны

Подробнее

Зайцева Ольга Николаевна

Зайцева Ольга Николаевна Зайцева Ольга Николаевна Биография: родилась в Москве, в 1963 г., окончила среднюю школу 680 г. Москвы, в 1986 г. Московский государственный педагогический институт им. Ленина, филологический факультет.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Социологический факультет «УТВЕРЖДЕНО» Решением Ученого совета факультета Протокол 11 от

Подробнее

Программа элективного курса по выбору (русский язык) для 9 класса.

Программа элективного курса по выбору (русский язык) для 9 класса. «Слушай!.. Говори!.. Читай!.. Пиши!..» Программа элективного курса по выбору (русский язык) для 9 класса. Разработала: учитель русского языка и литературы Волкова Наталья Александровна. 2007 г. Пояснительная

Подробнее

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. по немецкому языку. «Праздники в Германии» СТРАНОВЕДЕНИЕ. (6 класс) количество часов в неделю 2 часа

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. по немецкому языку. «Праздники в Германии» СТРАНОВЕДЕНИЕ. (6 класс) количество часов в неделю 2 часа Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1022 ВОУО ДО г. Москва ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по немецкому языку «Праздники в Германии» СТРАНОВЕДЕНИЕ (6

Подробнее

Формирование коммуникативных компетенций учащихся в едином учебном пространстве (ПРЕДМЕТОВ РУССКИЙЯЗЫК и ЛИТЕРАТУРА)

Формирование коммуникативных компетенций учащихся в едином учебном пространстве (ПРЕДМЕТОВ РУССКИЙЯЗЫК и ЛИТЕРАТУРА) Формирование коммуникативных компетенций учащихся в едином учебном пространстве (ПРЕДМЕТОВ РУССКИЙЯЗЫК и ЛИТЕРАТУРА) программа «зимнее» сочинение (декабрь. 11 класс) Речевое, грамматическое оформление

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 2 класс Личностно-ориентированный - Деятельностный

Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 2 класс Личностно-ориентированный - Деятельностный Аннотация к рабочей программе по предмету «Английский язык» 2 класс Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения во 2 классе на основе ФГОС федерального компонента государственного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа создана на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, Федеральный государственный стандарт общего образования

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» 2016 Н. С.

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» 2016 Н. С. УДК 20.01.45 ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» 2016 Н. С. Прокопова канд. пед. наук, доцент кафедры компьютерных технологий

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 44 г. Липецка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 44 г. Липецка Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 44 г. Липецка Рассмотрено на заседании «Утверждаю»--------- кафедры учителей иностранного языка Директор лицея 44 Протокол 6 от 27.05.2016г

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень)

Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень) Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень) Настоящая рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта

Подробнее

Рабочая программа. кружка «Комплексный анализ текста»

Рабочая программа. кружка «Комплексный анализ текста» Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 37 с углубленным изучением английского языка УТВЕРЖДАЮ Директор школы Приказ 0-07/ 222 от 29.08.4 г. СОГЛАСОВАНО Руководитель

Подробнее

Основная цель кружка русского языка пробудить интерес к речевым. явлениям, поддержать свойственную школьникам пытливость ума; воспитать любовь к

Основная цель кружка русского языка пробудить интерес к речевым. явлениям, поддержать свойственную школьникам пытливость ума; воспитать любовь к 1. Пояснительная записка. Язык - это система словесного выражения мыслей, знаний, представлений о мире, служащая средством общения людей. Овладение нормами родного языка, эффективное использование языковых

Подробнее

- среднего общего образования Положения о рабочей программе педагога, утвержденного приказом 88 от г.

- среднего общего образования Положения о рабочей программе педагога, утвержденного приказом 88 от г. На изучение русского языка в 11классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часов. Данная рабочая программа разработана на основе: Учебников: а) «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи».:власенков А.И.,

Подробнее

БИЛИНГВАЛЬНОЕ И ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ. Е.В.Мокина. МОУ гимназия 99 г.

БИЛИНГВАЛЬНОЕ И ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ. Е.В.Мокина. МОУ гимназия 99 г. БИЛИНГВАЛЬНОЕ И ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ Е.В.Мокина МОУ гимназия 99, г. Екатеринбург В работе представлен опыт разработки экспериментального курса билингвального

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "РУССКИЙ ЯЗЫК" В КЛАССЕ Курс русского языка для средней школы направлен на совершенствование речевой деятель ности учащихся на основе овладения знаниями

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Данная программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, которая предусматривает

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку для 2-4 классов

Аннотация к рабочей программе по английскому языку для 2-4 классов Аннотация к рабочей программе по английскому языку для 2-4 классов Данная программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по английскому языку 9 класс. на учебный год. Учителя: Суетина И.И., Окунева Н.В., Березина В.А.

Аннотация к рабочим программам по английскому языку 9 класс. на учебный год. Учителя: Суетина И.И., Окунева Н.В., Березина В.А. Аннотация к рабочим программам по английскому языку 9 класс на 2016-2017 учебный год Учителя: Суетина И.И., Окунева Н.В., Березина В.А. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК) Дж. Дули, Ю.В.Ваулина Английский

Подробнее

Программа элективного курса по английскому язык «Диалог культур» («Intercultural Issues») с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Программа элективного курса по английскому язык «Диалог культур» («Intercultural Issues») с использованием культурно-исторических традиций казачества. ДЕПАРТАМЕНТ ПО ДЕЛАМ КАЗАЧЕСТВА И КАДЕТСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ «ШАХТИНСКИЙ Я.П.БАКЛАНОВА

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-11 класс. 3 класс (базовый уровень) (ФГОС)

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-11 класс. 3 класс (базовый уровень) (ФГОС) Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-11 класс 2 класс (базовый уровень) (ФГОС) Рабочая программа разработана на основе: 1..Рабочая программа. Английский язык. 2-4 классы: учебно-методическое

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (10-11 классы) Данная рабочая программа по русскому языку (профильный уровень) для учащихся 10 Б

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (10-11 классы) Данная рабочая программа по русскому языку (профильный уровень) для учащихся 10 Б Аннотация к рабочим программам по русскому языку (10-11 классы) Данная рабочая программа по русскому языку (профильный уровень) для учащихся 10 Б класса составлена на основе следующих нормативных документов:

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа «Трудные вопросы русского языка»

Дополнительная общеразвивающая программа «Трудные вопросы русского языка» Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1569 «Созвездие» Принята на заседании методического (педагогического)совета от 20

Подробнее

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 631

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 631 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 631 Программа «Весёлый английский» ДПУ по английскому языку 3-класс Учителя: Долгополова О.В. Иванова М.Е. Еремеева Е.С. 2015-2016 учебный

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ВСЕХ УРОВНЕЙ

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ВСЕХ УРОВНЕЙ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ВСЕХ УРОВНЕЙ Каракчеева Елена Николаевна учитель Частное общеобразовательное учреждение «Лицей-интернат 6» ОАО «РЖД» г. Саратов, Саратовская область ПЕСНЯ НА УРОКЕ

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного курса «Русистика на современном этапе» В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:

Планируемые результаты освоения учебного курса «Русистика на современном этапе» В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен: Планируемые результаты освоения учебного курса «Русистика на современном этапе» В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: - связь языка и истории, культуры русского

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В настоящее время система высшего образования Республики Беларусь претерпевает существенные изменения. Основная цель нововведений

Подробнее

1) Биболетова М.З. и др.enjoy English : учебник английского языка для 4 класса/ М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.- Обнинск: Титул, 2006.

1) Биболетова М.З. и др.enjoy English : учебник английского языка для 4 класса/ М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.- Обнинск: Титул, 2006. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по английскому языку составлена на основе: Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык); Авторской программы курса английского

Подробнее

употребляется, то оно переходит в пассивный словарь, т.е. может быть узнано при чтении и аудировании, но не используется в речи.

употребляется, то оно переходит в пассивный словарь, т.е. может быть узнано при чтении и аудировании, но не используется в речи. Развитие лексических навыков учащихся на среднем этапе обучения иностранному языку с помощью домашнего чтения Булышева Надежда Владимировна, учитель английского языка При обучении школьников иноязычной

Подробнее

Программа спецкурса «Английские детские народные стихи и песни» (5класс)

Программа спецкурса «Английские детские народные стихи и песни» (5класс) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бардымская гимназия» Рассмотрено на заседании школьного методического совета МОУ «Бардымская гимназия» от 20 г. «Утверждаю» Научный руководитель Рябухин В.В.

Подробнее

Программа подготовки к ЕГЭ по русскому языку для учащихся 11 класса

Программа подготовки к ЕГЭ по русскому языку для учащихся 11 класса Программа подготовки к ЕГЭ по русскому языку для учащихся 11 класса Сроки реализации - 2013 2014 уч. год Учитель русского языка и литературы - Егорова В.В Пояснительная записка Ступень обучения, класс

Подробнее

Урок иностранного языка в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Урок иностранного языка в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Урок иностранного языка в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Буробина Елена Вячеславовна, учитель английского языка МАОУ «Гимназия

Подробнее

Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования

Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования Рабочая программа составлена на основе примерной образовательной программы по русскому языку для уровня основного

Подробнее

Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования

Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования Рабочая программа составлена на основе примерной образовательной программы по русскому языку для уровня основного

Подробнее

К основным задачам обучения иноязычному общению на АЯ на третьей ступени относятся следующие:

К основным задачам обучения иноязычному общению на АЯ на третьей ступени относятся следующие: Рабочая программа разработана на основе действующей программы по английскому языку: «Сафонова В.В. Программы для общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных

Подробнее

Адаптированная рабочая программа для 1 класса по русскому языку для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития)

Адаптированная рабочая программа для 1 класса по русскому языку для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития) Адаптированная рабочая программа для 1 класса по русскому языку для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Адаптированная рабочая программа

Подробнее

«Путешествие в страну изучаемого языка»

«Путешествие в страну изучаемого языка» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1022 ВОУО ДО г. Москва ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по немецкому языку «Путешествие в страну изучаемого

Подробнее

Используемые парциальные программы и краткое описание каждой.

Используемые парциальные программы и краткое описание каждой. Используемые парциальные программы и краткое описание каждой. Программа С.Н. Николаевой «Юный эколог» Данная программа основана на ряде теоретических и практических в области экологического воспитания

Подробнее

Общий французский язык, уровень В1 ИМОЯК

Общий французский язык, уровень В1 ИМОЯК Общий французский язык, уровень В1 ИМОЯК Актуальность и уникальность Языковая школа «Космополит» предлагает слушателям более 53 учебно-образовательных программ по 12 иностранным языкам. Программа курса

Подробнее

Задачи факультатива: - учить анализировать окружающую речевую среду,

Задачи факультатива: - учить анализировать окружающую речевую среду, «Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и потребности детского возраста и потому самый занимательный, чем тот, который связан с детским бытом, с повседневной жизнью, который

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ Е. А. Данилова студентка 2 курса магистратуры факультета иностранных языков Курского Государственного Университета (г. Курск); учитель английского языка МБОУ «Гимназия 1», г. Курчатов e-mail: katepikalova@mail.ru

Подробнее

Рабочая программа. Элективного курса. «Комплексный анализ текста» для 10 класса на учебный год. Учитель: Мельникова В. В.

Рабочая программа. Элективного курса. «Комплексный анализ текста» для 10 класса на учебный год. Учитель: Мельникова В. В. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Альшеевская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан» Согласовано: Зам.директор по учебной работе В.В.Мельникова

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр творческого развития и гуманитарного образования г. Красноярск, пр. Мира, 44 www.24centre.ru e-mail: info@24centre.ru

Подробнее

Биболетова, Н.В. Добрынина и др.

Биболетова, Н.В. Добрынина и др. на рабочую программу учебного предмета «Иностранный язык (английский)» для 2 класса (базовый уровень) по УМК «Английский с удовольствием» для 2 класса авторов: М. З. Биболетова, Н.В. Добрынина и др. Рабочая

Подробнее

Программа курса внеурочной деятельности «Школа сопровождения по русскому языку» для учащихся 9-х классов

Программа курса внеурочной деятельности «Школа сопровождения по русскому языку» для учащихся 9-х классов муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда гимназия 40 имени Ю.А. Гагарина Программа курса внеурочной деятельности «Школа сопровождения по русскому языку» для учащихся

Подробнее

ПРИНЦИПЫ ОТБОРА ЛЕКСИЧЕСКОГО МИНИМУМА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ПРИНЦИПЫ ОТБОРА ЛЕКСИЧЕСКОГО МИНИМУМА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИНЦИПЫ ОТБОРА ЛЕКСИЧЕСКОГО МИНИМУМА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Рахмонова Г. Каримова М. Андижанский государственный университет Приступая к изучению ИЯ, ученики очень многого ждут от нового

Подробнее

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская Экономический университет им. Г.В.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская Экономический университет им. Г.В. Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская Экономический университет им. Г.В. Плеханова» Инженерно-экономический

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 1класс

Рабочая программа по русскому языку 1класс Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Солнечная средняя общеобразовательная школа» Вышневолоцкого района Тверской области. Согласовано. Протокол 1 методического совета от 28 августа 2015

Подробнее

Памятка для учащихся по написанию и оформлению научно исследовательской работы

Памятка для учащихся по написанию и оформлению научно исследовательской работы Памятка для учащихся по написанию и оформлению научно исследовательской работы Памятка 1 ПРОБЛЕМА исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.

Подробнее

Предмет: иностранный язык (английский) Ступень обучения: 2-4 классы. Нормативнометодические

Предмет: иностранный язык (английский) Ступень обучения: 2-4 классы. Нормативнометодические Предмет: иностранный язык (английский) Ступень обучения: 2-4 классы Нормативнометодические документы Реализуемый УМК Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ

Подробнее

Программа элективного курса по литературе «Обучение написанию сочинений разных жанров» 10 класс Пояснительная записка

Программа элективного курса по литературе «Обучение написанию сочинений разных жанров» 10 класс Пояснительная записка Программа элективного курса по литературе «Обучение написанию сочинений разных жанров» 10 класс Пояснительная записка Большинство ребят не в состоянии самостоятельно подготовиться к выпускному экзамену,

Подробнее

лексических умений аудирования как показателя способности человека понимать речь носителя языка» [Соловова 2006; 80-81]

лексических умений аудирования как показателя способности человека понимать речь носителя языка» [Соловова 2006; 80-81] С.О. Сухорученкова магистрант факультета иностранных языков Курского государственного университета (г. Курск). e-mail: swetlana.sweet-girl@yandex.ru Научный руководитель - Климентьева В.В., к.п.н. доцент

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Факультативный курс "Теория и практика написания сочинений разных жанров" предназначен для учащихся 10 класса. Школьное преподавание литературы в целом и практика выпускных сочинений

Подробнее

по французскому языку (2-ой ин. язык) «Удивительный мир французского языка.»

по французскому языку (2-ой ин. язык) «Удивительный мир французского языка.» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 158» Рабочая программа по французскому языку (2-ой ин. язык) «Удивительный мир французского языка.» Читаем, пишем, говорим,

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей «ENGLISHZЗНАЙКА» Возраст обучающихся класс Сроки реализации программы 1 год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей «ENGLISHZЗНАЙКА» Возраст обучающихся класс Сроки реализации программы 1 год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ставропольский Дворец детского творчества ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей «ENGLISHZЗНАЙКА»

Подробнее

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Говоря русская словесность, мы имеем ввиду все устного народного творчества и письменные, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем

Подробнее

Содержание Пояснительная записка...3. Общая характеристика элективного курса...6. Планируемые результаты освоения элективного курса...

Содержание Пояснительная записка...3. Общая характеристика элективного курса...6. Планируемые результаты освоения элективного курса... Содержание Пояснительная записка...3 Общая характеристика элективного курса...6 Планируемые результаты освоения элективного курса...7 Содержание элективного курса...7 Календарно- тематическое планирование...8

Подробнее

Программа дополнительного образования в начальной школе по русскому языку «Секреты русского языка».

Программа дополнительного образования в начальной школе по русскому языку «Секреты русского языка». Программа дополнительного образования в начальной школе по русскому языку «Секреты русского языка». Пояснительная записка. Программа дополнительного образования (кружка) по русскому языку «Секреты русского

Подробнее

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ Н. А. Подобедова ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ На современном этапе развития общества высшая профессиональная школа претерпевает значительные преобразования. Особую значимость

Подробнее

Организация коррекционной работы по развитию речи с детьми с ОВЗ в рамках формирования системы интегрированного (инклюзивного) образования

Организация коррекционной работы по развитию речи с детьми с ОВЗ в рамках формирования системы интегрированного (инклюзивного) образования Организация коррекционной работы по развитию речи с детьми с ОВЗ в рамках формирования системы интегрированного (инклюзивного) образования Руководитель МО кафедры гуманитарного цикла, учитель русского

Подробнее

рограмма подготовка к вгэ по русскому я ь ку частновобра оватвльновучрвждвнив шо дополнительному обра ованик детей и в росль х

рограмма подготовка к вгэ по русскому я ь ку частновобра оватвльновучрвждвнив шо дополнительному обра ованик детей и в росль х частновобра оватвльновучрвждвнив вь с швго образов Ани институт мвждународной торгов и иправа школьное отде ение тверждато огласовано г Ректор чоу БФ кр у Б иректор ш о чоу во имтп авртош ин г Рассмотрено

Подробнее

Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей: Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Литературное чтение» 1 класс Рабочая программа включает в себя: Планируемые результаты освоения учебного предмета: предметные, личностные и метапредметные

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки Приложение 2 Аннотации дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки 45.06.01 «Языкознание и литературоведение» профиль «Германские языки» История и философия науки Дисциплина

Подробнее

Становление методической концепции развития речевой деятельности учащихся Фёдора Ивановича Буслаева

Становление методической концепции развития речевой деятельности учащихся Фёдора Ивановича Буслаева Матвеева О.С., научный руководитель декан, доктор педагогических наук, доцент Рябухина Е.А. (Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, г.пермь) Становление методической концепции

Подробнее

Развитие творческих способностей и инициативы учащихся на уроках и во внеурочное время, способствующее повышению качества образования».

Развитие творческих способностей и инициативы учащихся на уроках и во внеурочное время, способствующее повышению качества образования». Доклад на тему «Развитие творческих способностей и инициативы учащихся на уроках и во внеурочное время, способствующее повышению качества образования». Автор: учитель физики МКОУ «Меретская СОШ» Сузунского

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Согласно стандартам второго поколения в основе построения данного курса лежит идея гуманизации образования, соответствующая представлениям о целях школьного образования и ставящая

Подробнее

1. Планируемые результаты

1. Планируемые результаты 1. Планируемые результаты Личностные результаты: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных.

Подробнее

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский новый университет»

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский новый университет» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский новый университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор В.А.Зернов 2012 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Подробнее

Государственный университет Высшая школа экономики

Государственный университет Высшая школа экономики Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Нижегородский филиал Кафедра социально-гуманитарных наук Программа дисциплины РУССКИЙ

Подробнее

Рабочая программа по факультативному курсу «Слово и текст» для 6 класса

Рабочая программа по факультативному курсу «Слово и текст» для 6 класса Приложение 27 к основной общеобразовательной программе образовательной программе основного общего образования МБОУ СОШ 13 Рабочая программа по факультативному курсу «Слово и текст» для 6 класса 1.Пояснительная

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей

Подробнее

Общий китайский язык, уровень А2 ИМОЯК

Общий китайский язык, уровень А2 ИМОЯК Общий китайский язык, уровень А2 ИМОЯК Актуальность и уникальность Языковая школа «Космополит» предлагает слушателям более 53 учебно-образовательных программ по 12 иностранным языкам. Программа курса «Общий

Подробнее

МБОУ СОШ 99 г. о. Самара

МБОУ СОШ 99 г. о. Самара Рабочая программа по русскому языку 9 класс Составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 класс. М.Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Русский язык 9 класс,

Подробнее

Федеральный компонент государственного стандарта

Федеральный компонент государственного стандарта Федеральный компонент государственного стандарта По стандартам 1 поколения занимаются 3-11 классы. Учащиеся 1 класса обучаются по стандартам 2 поколения. В чем отличие новых стандартов от ныне действующих?

Подробнее

И.Д. Ибрагимов К вопросу о формировании устно-речевой компетенции на начальном этапе обучения арабскому языку

И.Д. Ибрагимов К вопросу о формировании устно-речевой компетенции на начальном этапе обучения арабскому языку 83 И.Д. Ибрагимов К вопросу о формировании устно-речевой компетенции на начальном этапе обучения арабскому языку Речевая компетентность одна из составляющих профессиональной компетентности лингвиста и

Подробнее

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Изучение русского языка на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Литература» (10 класс)

Рабочая программа по предмету «Литература» (10 класс) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 84» г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 24.06.2016 272 Рабочая программа по предмету «Литература» (10 класс) Пояснительная записка

Подробнее

Социологические аспекты обучения родному языку с использованием современных мультимедийных средств и коммуникативных технологий

Социологические аспекты обучения родному языку с использованием современных мультимедийных средств и коммуникативных технологий Ю.Н. Гостева кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории обучения русскому (родному) языку учреждения Российской академии образования «Институт содержания и методов обучения», г.

Подробнее

Программа курса внеурочной деятельности по английскому языку. Творческая лаборатория. «Английский с увлечением» 7 класс. Тема «Великобритания»

Программа курса внеурочной деятельности по английскому языку. Творческая лаборатория. «Английский с увлечением» 7 класс. Тема «Великобритания» Программа курса внеурочной деятельности по английскому языку Творческая лаборатория «Английский с увлечением» 7 класс Тема «Великобритания» I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности. Личностные

Подробнее

Доклад по теме: Технология коммуникативного обучения. Учитель английского языка Полунцова И.В.

Доклад по теме: Технология коммуникативного обучения. Учитель английского языка Полунцова И.В. Доклад по теме: Технология коммуникативного обучения. Учитель английского языка Полунцова И.В. г.о. Жуковский 2012 Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре В условиях российской массовой

Подробнее

Учитель Закапко Геннадий Анатольевич

Учитель Закапко Геннадий Анатольевич Комитет по образованию администрации Ключевского района МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» Согласовано: Методический совет МОУ «Северская СОШ» протокол от 20 г Утверждено: В.И. Бойко, директор

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе Класс

Аннотация к рабочей программе по литературе Класс Аннотация к рабочей программе по литературе 10-11 Класс Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета Срок реализации Место предмета в учебном плане Требования к уровню

Подробнее

IV школьный профессиональный конкурс «Педагог года 2016»

IV школьный профессиональный конкурс «Педагог года 2016» IV школьный профессиональный конкурс «Педагог года 2016» Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности. Менделеев Д. И. I тур педагогическое

Подробнее

Цели и задачи обучения русскому языку

Цели и задачи обучения русскому языку Пояснительная записка Рабочая программа для класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования. По программе по русскому языку для 0- классов общеобразовательных учреждений А.И.

Подробнее

ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции

ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции Бакалавр должен Знать: основные категории и понятия философии, истории,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная учебная программа по литературе конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность

Подробнее

«ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ» АВТОРЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ МАТЛАШОВОЙ ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

«ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ» АВТОРЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ МАТЛАШОВОЙ ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Частное образовательное учреждение «Финский центр Ирины Соом» «Подготовка к ЕГЭ в виртуальном классе»

Частное образовательное учреждение «Финский центр Ирины Соом» «Подготовка к ЕГЭ в виртуальном классе» Частное образовательное учреждение «Финский центр Ирины Соом» «Подготовка к ЕГЭ в виртуальном классе» Планирование семинаров по немецкому языку для обучающихся 10-11 классов Составитель: Глушкова И.С.

Подробнее

Пояснительная записка на основе следующих нормативных документов: Место предмета Общая характеристика предмета

Пояснительная записка на основе следующих нормативных документов: Место предмета Общая характеристика предмета Пояснительная записка Программа курса «Сочинение: законы и секреты мастерства. Подготовка к ЕГЭ» разработана на основе следующих нормативных документов: Федерального Закона «Об образовании в Российской

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Английский язык». 5 класс

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Английский язык». 5 класс АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Английский язык». 5 класс Авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс Иностранный язык

Подробнее

Программа элективного курса «Деловой русский» /для учащихся 8-9 классов, срок реализации программы 16 часов/

Программа элективного курса «Деловой русский» /для учащихся 8-9 классов, срок реализации программы 16 часов/ МОУ «Средняя общеобразовательная школа 1» п.г.т. Пойковский Программа элективного курса «Деловой русский» /для учащихся 8-9 классов, срок реализации программы 16 часов/ Разработала учитель русского языка

Подробнее

ВИДЫ СТИЛИСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ И МЕТОДИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ВИДЫ СТИЛИСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ И МЕТОДИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс 1.Роль дисциплины Предмет «Русский язык» играет ведущую роль в образовательном процессе, развивает речевое общение письменное и устное,

Подробнее

УДК ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД КАК СПОСОБ ИННОВАТИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

УДК ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД КАК СПОСОБ ИННОВАТИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 378.014 + 378.14 ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД КАК СПОСОБ ИННОВАТИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Т.В. Тарханова Продемонстрирован инновационный потенциал интегративного подхода в процессе преподавания иностранных

Подробнее

Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Всероссийские проверочные работы Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 класс Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 5 класс 1. Назначение всероссийской проверочной работы В соответствии

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку на учебный год Классы: 11

Рабочая программа по русскому языку на учебный год Классы: 11 Администрация города Дзержинска Нижегородской области департамент образования Администрации города Дзержинска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 37» Рабочая программа

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКСПЕРТ»

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКСПЕРТ» НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКСПЕРТ» ОГРН 1093900001733 ИНН 3904095756 КПП 390601001 236000, г. Калининград, ул. Генделя 5, телефоны

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по _обществознанию для _7 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по _обществознанию для _7 классов АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА Департамент образования муниципальное бюджетное образовательное учреждение лицей 87 имени Л.И.Новиковой Утверждено на заседании Научно-методического совета МБОУ лицея

Подробнее