И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА"

Транскрипт

1 И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 2

2 И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 2 Москва 2012

3 Пособие предназначено для проведения интервью с детьмимигрантами школьного возраста и подростками (на примере детей из Республики Молдова), находящимися на территории Российской Федерации, и в отношении которых решается вопрос о возвращении в Молдову либо интеграции в России; а также для специалистов детских социозащитных учреждений РФ. В пособии представлены материалы, помогающие ребенку сформулировать, а специалистам - понять точку зрения ребенка при решении вопроса о репатриации его в Республику Молдова. Пособие также содержит методическое руководство к материалам для детей. Национальный Фонд защиты детей от жестокого обращения, 2012 Процедура интервью с применением рисунков Процедура проведения интервью с маленькими детьми с применением картинок не является жестко структурированной и может осуществляться по-разному. От специалиста требуется, главным образом, найти возможность обсудить с ребенком ключевые темы, которые позволят понять точку зрения ребенка на вопросы возвращения в Молдову или реинтеграции в России и его переживания, связанные с этим. Как и в случае с подростками, первостепенное значение при проведении интервью имеет установление контакта с ребенком. Оно может происходить в разной форме в виде совместной игры, рисования, разговора о том, что нравится или не нравится ребенку, помощи ему в чем-либо. Процедура опроса ребенка может варьироваться. После знакомства и установления контакта ребенку можно предложить посмотреть вместе картинки и сочинить историю по ним. В случае, если ребенок отказывается придумывать историю, можно предложить ему историю и спросить, что он о ней думает, нравится она ему или нет. После разговора с ребенком про ситуацию на рисунке необходимо спросить ребенка про его аналогичный опыт было ли что-то похоже и как переживалось. Предъявление рисунков начинается с картинки, на которой изображен главный герой. Если ребенок девочка котенок тоже может быть девочкой, ребенок может сам выбрать пол котенка и в дальнейшем вопросы задаются исходя из его выбора.

4 1 Смотри, вот на рисунке котенок, он тебе нравится? Как ты думаешь, это мальчик или девочка? Как бы ты хотел(а) его назвать? Чем он отличается? Сильно ли (и как) он отличается? Какой у него характер (веселый)? Есть ли у него друзья? Часто ли он сердится? Что он умеет делать? Во что любит играть? Он с кем-то живет в доме (квартире, комнате)? С кем он живет? Кто у него есть? Кто о нем заботится? Кого он любит? кто его любит? Похож ли ты на него? Чем похож? Чем не похож? А у тебя какой характер? Есть ли у тебя друзья? Часто ли ты сердишься? Смеешься? Что ты любишь делать? С кем живешь? Кто у тебя есть? Мама, папа, братья, сестры? Где они сейчас? Расскажи мне еще про себя. 6 7

5 2 Во что он любит играть? Какая у него любимая игра? Он играет один или с другими зверятами? Есть ли у него друзья? А какая твоя любимая игра? Любишь ли ты рисовать? Бегать? Петь? Ты любишь играть один или с друзьями? Расскажи мне еще про себя. 8 9

6 3 Интересно ли котенку играть в шашки? Дружит ли он с этими зверюшками или у него есть другие друзья? Где они живут? Откуда он приехал (откуда его привезли)? Что он помнит про ту страну (город, место) откуда он (его родители)? Давай придумаем, кто у него остался там? А с кем ты любишь играть? Есть ли у тебя лучший друг? Здесь в приюте? С кем ты дружил, пока не попал сюда в центр (в приют)? С кем ты играл, пока не приехал в Россию (в Молдове; там, где вы жили, пока не приехали сюда)? Кого ты помнишь в Молдове (там, где ты жил раньше)? Расскажи мне еще про это

7 4 Иногда он ссорится с другими зверятами. Из-за чего он ссорится? Как они к нему относятся? Есть ли у него друзья? Кто? Что они делают вместе? Во что любят играть? Скучают ли они друг без друга? Часто ли они видятся? А у тебя так было, что ты ссорился с друзьями? Часто это бывает? Что ты делаешь вместе с друзьями? Во что играете? Где у тебя было больше всего друзей? Часто ли ты с ними видишься? Расскажи мне еще про это

8 5 Ходил ли он в детский сад или в школу для зверей? Как ему там было? Нравилось ли ему туда ходить? За что его там ругали? За что хвалили? Кто? Хотел бы он снова ходить в школу (детский сад)? Где? А ты? Ты ходил(а) в детский сад? Тебе там нравилось? Что там было хорошо? Что не нравилось? Кто отводил тебя туда? Расскажи мне еще про себя и про детский сад

9 6 Ходил ли он в школу для зверей? Как ему там было? Нравилось ли ему туда ходить? За что его там ругали? За что хвалили? Кто? Хотел бы он снова ходить в школу? Где? Какие у него были любимые предметы? А ты? Ты ходил(а) в школу? Тебе там нравилось? Что там было хорошо? Что не нравилось? Кто отводил тебя туда? Хотел бы ты снова ходить в школу (детский сад)? Где? Кто тебе помогал учиться? Расскажи мне еще про себя и школу

10 7 Кем этот котенок хотел бы стать, когда вырастет? Чем он хотел бы заниматься, когда станет взрослым? Где? Что ему говорили взрослые коты по этому поводу? А ты кем хочешь быть? Где? Почему? Расскажи мне еще про то, что ты думаешь об этом

11 8 Что котенок любит есть? Кто его кормит? Он сытый? Бывал ли он голодным? Бывало ли так, что котенку нечего было есть? Почему? Что он тогда делал? А что любишь есть ты? Где ты это ел? Бывал ли ты когда-нибудь голодным? Когда это было? Расскажи мне еще про это. Что ты любишь есть сейчас? Кто тебе это готовит? 20 21

12 9 Бывало ли так, что котенок чем-нибудь болел (было ли ему больно)? Что болело? Как его лечили? Был ли он у доктора? Сколько это продолжалось? Кто его утешал? Что ему сказали взрослые? Болел ли ты когда-нибудь серьезно? Чем? Когда последний раз? Когда тебя последний раз осматривал доктор? Обращались ли вы к врачу? Ты сам? Другие братья и сестры? Мама? Кто о тебе заботился? Расскажи мне еще про то, когда он болел

13 10 Иногда взрослые его ругают. Что они ему говорят (за что ругают)? Как они это делают? Кричат на него или что-нибудь делают? Кто-нибудь его защищает, когда его ругают? Что делает котенок, когда его ругают? А тебя за что-нибудь ругали? Кто? Что это была за ситуация? Как ты себя чувствовал (а)? Чем все это закончилось? Расскажи мне еще про это

14 11 Иногда котенка наказывают. Как ты думаешь, за что его наказывают? Как часто его наказывают? Что он думает, когда его наказывают? Как долго он стоит в углу? Как его еще наказывают? Тебя ставили в угол? А тебя наказывали? Расскажи какой-нибудь случай, когда тебя наказали? Как тебя еще наказывали? Расскажи мне еще про это

15 12 Что бывает, когда котенок не слушается? Наказывают его? За что? Как? Ему больно? Он плачет? Кто-нибудь его защищает, когда его ругают или наказывают? К кому он идет, когда его бьют? Наказывали ли тебя когда-нибудь? Кто это был? Что случилось? Было ли больно? Плакал (а) ли ты? Кто тебя утешал? Болело ли что-нибудь после этого? Обращались ли к врачу? Расскажи мне еще про это

16 13 Что бывает, когда котенок не слушается? Наказывают его? За что? Как? Ему больно? Он плачет? Кто-нибудь его защищает, когда его ругают или наказывают? К кому он идет, когда его бьют? Тебя когда-нибудь били? На улице? Дома? Взрослые? Сверстники? Расскажи, пожалуйста, какой-нибудь случай. Это было один раз или повторялось? Вспоминаешь ли ты иногда об этих событиях? Видишь ли во сне? Рассказывал ли ты об этом кому-нибудь? Что по поводу этого события тебе говорила мама (папа и др.)? Как ты думаешь, из-за чего это произошло? Могло ли это произойти в Молдове? Расскажи мне еще про этот случай или другие

17 14 Оставался ли котенок надолго один? Или с незнакомыми взрослыми? С кем? Случалось ли что-нибудь? А ты оставался один? Надолго? С незнакомыми людьми? Что это была за история? Хорошо ли тебе было с теми людьми? Скучал ли ты? Расскажи мне еще про эту историю

18 15 Попадал ли котенок когда-нибудь в милицию? Попадали ли его родственники или знакомые коты в милицию? Что произошло? Почему (из-за чего) он туда попадал? Что там было самое плохое (страшное)? А ты? Ты попадал(а) когда-нибудь в милицию (полицию)? Как это случилось? Что там было? Что тебе говорили? Ты боялся (боялась)? Что сказала мама (другие взрослые)? Расскажи мне еще про этот случай или другие

19 16 Бывало ли, что котенок жил не дома? Приходилось ли котенку спать на улице? Просить деньги или еду? Приходилось ли котенку брать что-нибудь без спроса? Брать чужое? А тебе? Как это было? Что ты сделал с тем, что взял? Что тебе сказала мама (другие взрослые)? Что было потом? Расскажи мне еще про это

20 17 Иногда ему бывало одиноко. О чем он думал в эти моменты? Как ты думаешь, что с ним могло случиться? А когда тебе бывает одиноко? О чем ты думаешь в эти моменты? Кого вспоминаещь? Расскажи мне еще про это

21 18 Однажды котенка забрали из дома (от людей, с которыми он жил) в приют (центр). Что произошло? Из-за чего (почему, после чего) его забрали из дома (от людей, с которыми он жил)? Как он себя чувствовал? Ему было страшно? А как ты попал(а) сюда (в приют, в центр)? Кто тебя сюда привел? Ты этого хотел (хотела)? А что тебе сказали, почему ты здесь? Расскажи мне еще про это

22 19 Котенка забрали, и он попал вместе с другими котятами в большой дом с незнакомыми детьми и взрослыми. Хорошо ему там или плохо? Почему? Что ему сказали, почему он там? Что с котенком будет дальше? А тебе? Понравилось здесь? Что не понравилось? Хорошо тебе здесь или плохо? Расскажи мне еще про то, как тебе живется здесь, в приюте

23 20 Подружился ли он с другими зверюшками в этом новом (незнакомом) доме? Дразнят ли они его? Играют с ним? Хорошо ему там или плохо? Почему? Появились ли у тебя друзья здесь в приюте (центре)? Во что вы любите играть? Чем занимаетесь? Бывает, что тебя дразнят? Расскажи мне еще про жизнь здесь

24 21 В какие игры котенок любит играть в этом новом доме, куда он попал? Во что он любит играть? Какая у него здесь любимая игра? Он играет один или с другими зверятами? А во что ты здесь играешь? С кем? Есть ли здесь какие-нибудь новые игры? Какие? Они тебе нравятся? Кто из взрослых играет с тобой? Расскажи мне еще про это

25 22 По кому котенок скучает в этом незнакомом доме? Кого он вспоминает? Есть ли у него там друзья? Кто ему пишет или звонит? Навещает ли кто-нибудь котенка? Кого бы он хотел видеть? Кто его навещает? А кто тебе звонит? Кто тебя навещает? По кому ты скучаешь? Кого бы ты хотел увидеть? Кто к тебе может приехать? Расскажи мне еще про это

26 23 Что здесь может происходить? Котенок доволен? Ему интересно? Он злится? А у вас такое бывает? Как тебе в такие моменты? Расскажи мне еще про это

27 24 О чем котенок думает, когда остается один в приюте? Что он хочет? Чего ему не хватает? А о чем ты думаешь, когда никого нет? Кого ты бы хотел видеть? Расскажи мне еще про это

28 25 С кем из взрослых в этом новом (незнакомом) доме разговаривает котенок? Кто ему нравится? Кто может помочь котенку, когда ему трудно? К кому он может пойти в этом доме? О чем они здесь могут разговаривать? А кто из взрослых нравится тебе здесь? Кому здесь ты можешь доверить свои секреты? С кем часто разговариваешь? Кому рассказываешь про себя? Расскажи мне еще про этого человека

29 26 Что может здесь происходить? Почему котенок плачет? Что ему говорит взрослый? Кто тебе может помочь здесь (в приюте)? С кем ты разговариваешь, если тебе плохо? Кто тебя жалеет? А еще кто-нибудь есть, кто тебе нравится? Расскажи мне еще про этого человека

30 27 Что думает котенок о той стране, откуда он приехал (откуда его привезли, откуда приехали его родители)? Что он помнит? Может ли он разговаривать на языке той страны? Откуда он приехал (откуда его привезли)? Что он помнит про ту страну (город, место) откуда он (его родители)? Давай придумаем, кто у него остался там? Случалось ли что-то плохое, когда он там жил? Что именно? Как часто? Что там было самое хорошее? Остался ли у тебя кто-нибудь в Молдове? Что ты помнишь о том, где жил? Кто остался у тебя в Молдове? Случалось ли там что-то плохое? Что там было самое хорошее? Расскажи про это еще

31 28 Взрослые стали думать, где котенок должен дальше жить. Там, откуда приехал или здесь? Как ты думаешь, Что говорят взрослые? А чтобы хотел котенок? Почему? Как ты предполагаешь, что взрослые решат в твоем случае? Что бы ты хотел? Остаться в России? Уехать в Молдову? Почему? Расскажи мне про это еще

32 29 Что котенку говорит взрослый? Что ему рассказывали про то место, откуда он приехал? Кто его там ждет? Нравится котенку то, что ему рассказывали? Он хочет больше узнать о той стране или убежать? А что тебе рассказывали про то место, откуда ты (твои родители)? Что ты знаешь про Молдову? Ты знаешь там кого-нибудь? Кого ты помнишь? Расскажи про это еще

33 30 Если бы котенок сидел за этим столом, что бы он сказал взрослым? Где он хочет жить? С кем он хочет жить? Как ты думаешь, они могут услышать его? Если бы ты сидел за этим столом, что бы ты сказал взрослым? Где ты хочешь жить? С кем ты хочешь жить? Расскажи про это еще

34 31 Взрослые решили отправить его в ту страну, где он родился (откуда приехал он или его родители, или живут люди, которые будут о нем заботиться). Что он об этом думает, сможет ли он договориться со зверями (людьми), которых он давно не видел? Он доволен? На этой картинке какая часть похожа на Молдову, какая - на Россию? Если ты (и твоя семья) уедет в Молдову, тебе это понравится? Сможешь ли ты там с кем-нибудь подружиться? Кого бы ты хотел там увидеть? Опасаешься ли ты чего-нибудь? Кого тебе будет не хватать? Кто тебе сможет помочь? Расскажи про это еще

35 32 Взрослые решили оставить котенка в этой стране (городе). Доволен ли он? Какие у него опасения? С кем (где) он будет жить в этой стране? Как можно помочь котенку? Кто? Ты будешь доволен, если останешься в России? С кем ты будешь жить? Где? Кто может тебе помочь? Расскажи про это еще

36 33 Взрослые решили отправить его в ту страну, где он родился (откуда приехал он или его родители, или живут люди, которые будут о нем заботиться). Что он об этом думает, сможет ли он договориться со зверятами (людьми), которых он давно не видел? Как можно помочь котенку? Кто? Представь, что ты едешь в Молдову. Как ты будешь себя чувствовать? Про что думать? Кто тебе сможет помочь? Как? Кого ты захотел бы увидеть? Расскажи про это еще

37 34 Где он будет жить? С кем? Будет ли он ходить в школу? Кем он станет, когда вырастет? Кого он любит? Кого бы хотел часто видеть? С кем он будет играть? А какое будущее, ты думаешь, будет у тебя? Какое будущее ты бы хотел? С кем бы ты хотел жить? Где бы ты хотел жить? Где бы ты хотел учиться? Расскажи мне еще про то, что ты хотел бы

38 74 75

39 76 77

40 78


Однажды мама сообщает Серёже:

Однажды мама сообщает Серёже: ОТКУДА БЕРУТСЯ ДЕТИ Однажды мама сообщает Серёже: У тебя скоро будет маленький братик или сестричка! Откуда же они возьмутся? удивляется Из моего животика, говорит мама. Видишь, какой у меня стал животик:

Подробнее

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОМА В ШКОЛЕ В ПУТЕШЕСТВИИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОМА В ШКОЛЕ В ПУТЕШЕСТВИИ стёпина # книжка Лариса Суркова Мама пятерых детей, психолог, кандидат психологических наук ПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОМА В ШКОЛЕ В ПУТЕШЕСТВИИ Издательство АСТ Москва #Cтёпина_книжка СТЁПА ДОМА И В ШКОЛЕ

Подробнее

Двадцать шестое сентября, понедельник

Двадцать шестое сентября, понедельник Как вы провели выходные дни? = что вы делали и где вы были в выходные дни проводить провести (время) «Икеа» - это магазин. Я ходила в магазин «Икеа», я купила подушки и одеяло. (Где вы были? = Куда вы

Подробнее

перевод Конвенции о правах ребенка на детский язык

перевод Конвенции о правах ребенка на детский язык МКУ «Централизованная библиотечная система города Миасса» Центр социально значимой информации перевод Конвенции о правах ребенка на детский язык Миасс, 2015 г. Где бы мы ни жили, кем бы ни были наши права,

Подробнее

Однажды Петя возвращался из детского сада. В этот день он научился считать до десяти. Дошёл он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже

Однажды Петя возвращался из детского сада. В этот день он научился считать до десяти. Дошёл он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже 2017 Однажды Петя возвращался из детского сада. В этот день он научился считать до десяти. Дошёл он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже дожидается у ворот. А я уже считать умею! похвастался

Подробнее

Мои первые рассказы. Альбом для развития речи

Мои первые рассказы. Альбом для развития речи С. Батяева Мои первые рассказы. Альбом для развития речи Серия «Вы и ваш ребёнок» Заведующая редакцией Ведущий редактор Художники Корректор Вёрстка Т. Шапошникова Т. Фишер А. Дремова, Е. Рубцова Г. Шкатова

Подробнее

200 базовых и самых популярных глаголов в польском языке

200 базовых и самых популярных глаголов в польском языке 200 базовых и самых популярных глаголов в польском языке B C D F G 1. bać się - бояться 2. biegać - бегать 3. boleć - болеть 4. brać - брать 5. być - быть 6. całować - целовать 7. chcieć - хотеть 8. chodzić

Подробнее

ЭКЗАМЕН ПО РАЗГОВОРУ I, II I СЕМЕСТР

ЭКЗАМЕН ПО РАЗГОВОРУ I, II I СЕМЕСТР ЭКЗАМЕН ПО РАЗГОВОРУ I, II I СЕМЕСТР Монологи: 1. О себе 2. Моя семья 3. Моя подруга (мой друг) 4. Мой обычный день и выходные 5. Мои интересы и мое свободное время 6. Моя группа 7. Моя учеба и мои планы

Подробнее

Уроки закончились. Время звонить на Телефон доверия МОЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ О СМЕРТИ?

Уроки закончились. Время звонить на Телефон доверия МОЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ О СМЕРТИ? ПРИЛОЖЕНИЕ 23 ПРИМЕРЫ РЕКЛАМНЫХ ОБРАЩЕНИЙ Уроки закончились. III Время звонить на Телефон доверия 1 2 3 4 5 6 7 МОЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ О СМЕРТИ? Можно, если ты о ней все время думаешь, если тебе кажется, что

Подробнее

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ. Субтест ЧТЕНИЕ

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ. Субтест ЧТЕНИЕ 1 ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ Субтест ЧТЕНИЕ Инструкция к выполнению теста Время выполнения теста 45 минут. При выполнении теста можно пользоваться словарём. Вы получили

Подробнее

Сценарий выпускного вечера для малышей младшей группы Тема: «Мы выросли»

Сценарий выпускного вечера для малышей младшей группы Тема: «Мы выросли» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад 28» Сценарий выпускного вечера для малышей младшей группы Тема: «Мы выросли» Подготовила: Воспитатель Питенина

Подробнее

ВХОДНОЙ ТЕСТ. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА им. А.С.ПУШКИНА АНКЕТА

ВХОДНОЙ ТЕСТ. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА им. А.С.ПУШКИНА АНКЕТА ВХОДНОЙ ТЕСТ I. Заполните анкету. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА им. А.С.ПУШКИНА АНКЕТА Фамилия, имя (на родном языке / на русском языке) Дата рождения пол муж. / жен. Страна (гражданство) Домашний

Подробнее

Первое февраля, понедельник

Первое февраля, понедельник Что я сейчас буду спрашивать? Что интересного было в вашей жизни в эти дни? Я ходил на концерт. На какой концерт? На концерт классической музыки. Концерт был в Белом зале Политехнического университета.

Подробнее

Авторы-составители: Сычева Ольга Николаевна Федотова Ирина Валентиновна

Авторы-составители: Сычева Ольга Николаевна Федотова Ирина Валентиновна Авторы-составители: Сычева Ольга Николаевна Федотова Ирина Валентиновна Дело было вечером, Делать было нечего. Пришла Маша в детский сад, Собрала вокруг себя ребят. Одну поучительную сказку А может быть

Подробнее

ОПШТИНСКО ТАКМИЧЕЊЕ ИЗ РУСКОГ ЈЕЗИКА ЗА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

ОПШТИНСКО ТАКМИЧЕЊЕ ИЗ РУСКОГ ЈЕЗИКА ЗА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ОПШТИНСКО ТАКМИЧЕЊЕ ИЗ РУСКОГ ЈЕЗИКА ЗА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ Тест 1. Чтение Время: 30 минут Баллы: 20/ Инструкция: В этой части экзамена вы должны прочитать текст и выбрать возможный вариант ответа из трёх (

Подробнее

Презентация Герасимова Дмитрия Класс 1 А

Презентация Герасимова Дмитрия Класс 1 А Презентация Герасимова Дмитрия Класс 1 А Моя любимая книга: Что делать, если, автор Людмила Петрановская. В этой книге в увлекательной форме рассказывается, как правильно поступать в сложных ситуациях,

Подробнее

составление проективного рассказа; определение ребенком эмоционального состояния человека; работа с картинками.

составление проективного рассказа; определение ребенком эмоционального состояния человека; работа с картинками. Адаптивная методика Кучеровой Е. В. для проведения одномоментного обследования эмоционального самочувствия ребенка в детском саду Цель: получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном

Подробнее

Журнал для дошкольников

Журнал для дошкольников 90 Журнал для дошкольников В этом номере: занятия по экономике для детей старшего дошкольного возраста Именно педагогам дошкольных учреждений и родителям нужно приоткрыть для ребенка увлекательный мир

Подробнее

Как волк своё получил

Как волк своё получил Как волк своё получил дна'жды но'чью лиса' пошла' в ау'л 1 за ку'рицей. Она' пошла' туда' потому', что о'чень хоте'ла есть. В ау'ле лиса' укра'ла* са'мую большу'ю ку'рицу и бы'стро-бы'стро побежа'ла в

Подробнее

Слабовидящий немец о Минске: «Я показался работнице метро подозрительным долго копался в рюкзаке»

Слабовидящий немец о Минске: «Я показался работнице метро подозрительным долго копался в рюкзаке» Слабовидящий немец о Минске: «Я показался работнице метро подозрительным долго копался в рюкзаке» В Минске не страшно Слабовидящий немец Поль и его друг Алеша, которые приехали из Бремена в Минск по обмену,

Подробнее

1. Прочитайте новые слова и выражения.

1. Прочитайте новые слова и выражения. 1. Прочитайте новые слова и выражения. а) гулять - погулять Ванда и Матеуш хотят погулять по Невскому проспекту. Мы вышли из университета и пошли в кафе. Можно выйти? выходить выйти + из + Род. п. (чего?)

Подробнее

Пятое марта, четверг

Пятое марта, четверг пропаганда реклама Я думала, что вы купили всё (все вещи, все товары) в магазине. агент бизнесмен Он продаёт косметику. Кто-то украл кошелёк. украсть Осторожно! Где ваш друг? Он уехал в Китай. Я удивилась.

Подробнее

Э. Успенский. Дядя Фёдор, пёс и кот. Прочитай текст вслух, обращая внимание на ударения:

Э. Успенский. Дядя Фёдор, пёс и кот. Прочитай текст вслух, обращая внимание на ударения: Э. Успенский. Дядя Фёдор, пёс и кот Прочитай текст вслух, обращая внимание на ударения: У мамы и папы был мальчик. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный. Он в пять лет умел читать, а

Подробнее

Информация для желающих сдать тест по русскому языку как иностранному элементарный уровень - А1

Информация для желающих сдать тест по русскому языку как иностранному элементарный уровень - А1 Информация для желающих сдать тест по русскому языку как иностранному элементарный уровень - А1 Testiranje na vseh zahtevnostnih stopnjah izvajamo v centru Ruski ekspres v Ljubljani. Za več informacij

Подробнее

Консультация для родителей по теме: «Ребёнок часто капризничает? Сказкотерапия поможет вам справиться с капризами»

Консультация для родителей по теме: «Ребёнок часто капризничает? Сказкотерапия поможет вам справиться с капризами» МАДОУ детский сад 111 Подготовила: Ст.воспитатель О.В.Франчук Консультация для родителей по теме: «Ребёнок часто капризничает? Сказкотерапия поможет вам справиться с капризами» Для исправления капризного

Подробнее

Задание 1: Прочитайте рассказ Н. Носова Метро

Задание 1: Прочитайте рассказ Н. Носова Метро Русский 5 Домашняя работа 28 февраля Имя. Задание 1: Прочитайте рассказ Н. Носова Метро! ы с мамой и Вовкой были в гостях у тети Оли в Москве. В первый же день мама и тетя ушли в магазин, а нас с Вовкой

Подробнее

Конспект НОД по ОБЖ в средней группе

Конспект НОД по ОБЖ в средней группе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект НОД по ОБЖ в средней группе «Правила поведения с незнакомыми

Подробнее

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ)

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Уважаемый родитель! Предлагаемый Вам опросник содержит утверждения о воспитании детей. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в «Бланке для ответов». Читайте

Подробнее

Тест по русскому языку как иностранному I сертификационный уровень. Субтест 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА. Время выполнения теста 60 минут.

Тест по русскому языку как иностранному I сертификационный уровень. Субтест 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА. Время выполнения теста 60 минут. Тест по русскому языку как иностранному I сертификационный уровень Субтест 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА Время выполнения теста 60 минут. При выполнении теста пользоваться словарем нельзя. Напишите Ваше имя и

Подробнее

Сценарное содержание по способности понимания. Материал: Притча «Старый дед и внучек» Л.Н. Толстой.

Сценарное содержание по способности понимания. Материал: Притча «Старый дед и внучек» Л.Н. Толстой. Сценарное содержание по способности понимания. Материал: Притча «Старый дед и внучек» Л.Н. Толстой. Задачи: перевести детей от частичного и неполного понимания текста к пониманию полной обобщенной смысловой

Подробнее

Седьмое ноября, вторник

Седьмое ноября, вторник Почему я вас так давно не видела? Я была (где?) Я получала испанскую визу. получать давать Испания испанский испанская (виза) нужен Мне нужна испанская виза. 3 мне Какое сегодня число? Сегодня седьмое

Подробнее

Анкета для родителей и воспитателей

Анкета для родителей и воспитателей ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА (М.А. НГУЕН) В инструментарий для диагностики включены анкета для воспитателей и родителей и набор диагностических методик для

Подробнее

Опасные фразы, или Как создаются негативные жизненные сценарии

Опасные фразы, или Как создаются негативные жизненные сценарии Опасные фразы, или Как создаются негативные жизненные сценарии «Слово не воробей вылетит, не поймаешь» Народная пословица Задумываемся ли мы о том, что именно слышит ребенок, когда мы просим его что-то

Подробнее

Али и его фотоаппарат

Али и его фотоаппарат Али и его фотоаппарат Али живет в Стамбуле, большом городе в Турции. Он живет в старом доме рядом со знаменитой Голубой мечетью. После школы Али вернулся домой и сел у окна. Он рассматривал лодки, выходившие

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ. по дисциплине «Начальный курс русской грамматики»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ. по дисциплине «Начальный курс русской грамматики» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М.Горького» Инновационная образовательная

Подробнее

СТРУКТУРИРОВАННОЕ ИНТЕРВЬЮ С РОДИТЕЛЕМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ПРАВОНАРУШИТЕЛЯ

СТРУКТУРИРОВАННОЕ ИНТЕРВЬЮ С РОДИТЕЛЕМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ПРАВОНАРУШИТЕЛЯ Приложение СТРУКТУРИРОВАННОЕ ИНТЕРВЬЮ С РОДИТЕЛЕМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ПРАВОНАРУШИТЕЛЯ Ф.И.О. мать / отец / опекун Возраст образование Место работы Другие сведения, заслуживающие внимания 1. Правонарушение

Подробнее

Что делать, если ребенок смотрит телевизор и не возможно оторвать его от этого занятия?

Что делать, если ребенок смотрит телевизор и не возможно оторвать его от этого занятия? Что делать, если ребенок смотрит телевизор и не возможно оторвать его от этого занятия? Многие родители сетуют на то, что их дети часами смотрят телевизор, причем все передачи подряд. Родители жалуются,

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение. «Детский сад 79 общеразвивиающего вида» г. Сыктывкара

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение. «Детский сад 79 общеразвивиающего вида» г. Сыктывкара Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад 79 общеразвивиающего вида» г. Сыктывкара Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи Тема: Составление сказки (подготовительная

Подробнее

Двадцать третье января, вторник

Двадцать третье января, вторник (у кого?) проблема (с чем? с кем?) У Анны проблема с визой. в последнее время Что интересного у вас было в последнее время? Ничего интересного. Петропавловская крепость Я ходила туда. прорубь Я не видела,

Подробнее

«Это все мое родное..» Задачи:

«Это все мое родное..» Задачи: «Это все мое родное..» Задачи: Расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими

Подробнее

2 Отношение к отцу 1-5, 8-15, 17-19, 37,

2 Отношение к отцу 1-5, 8-15, 17-19, 37, Методика Рене Жиля Для исследования сферы межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений предназначена детская проективная методика Рене Жиля. Цель методики состоит в изучении

Подробнее

СОТРУДНИЧЕСТВО ВРАЧА, РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ

СОТРУДНИЧЕСТВО ВРАЧА, РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВО ВРАЧА, РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ Свистунова Екатерина Владимировна психолог, психотерапевт Член правления Ассоциации детских психологов и психиатров Избыток

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Северный административный округ ГБОУ «Школа 152» Дошкольное образование. Тема: «Осторожно, незнакомец!

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Северный административный округ ГБОУ «Школа 152» Дошкольное образование. Тема: «Осторожно, незнакомец! ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Северный административный округ ГБОУ «Школа 152» Дошкольное образование Конспект открытого занятия с детьми подготовительного возраста Тема: «Осторожно, незнакомец!»

Подробнее

да хотел все пацаны служившие говорили что там все нормально и поддерживали меня

да хотел все пацаны служившие говорили что там все нормально и поддерживали меня Лейла Акназарова Дедовщина Я вчера по майлру агенту разговорилась с одним демобилизованным молодым человеком и вот что он мне поведал про вашу любимую армию. Я думаю, эта информация не помешает малькам

Подробнее

«Остановим домашнее насилие»

«Остановим домашнее насилие» ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Остановим домашнее насилие» Как помочь детям, чтобы они почувствовали себя защищенными, сильными и свободными? Сегодня большинство родителей очень часто и по-разному поводу испытывают

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Очный тур

СОДЕРЖАНИЕ. Очный тур СОДЕРЖАНИЕ Предисловие... 5 Методические рекомендации участникам олимпиады... 7 Дистанционный тур Чтение...11 Вариант 1...11 Базовый уровень (А2) для школьников 12 14 лет...11 Базовый уровень (А2) для

Подробнее

Седьмое июня, суббота

Седьмое июня, суббота соревнование соревнования Часто бывают соревнования? Они возвращаются / вернутся в Китай 15-ого июня. Они едут / поедут в Китай 15-ого июня. Можно использовать настоящее время, если мы точно знаем, что

Подробнее

Уважаемый родитель! На утверждения, номера которых выделены в опроснике курсивом, отцы могут не отвечать.

Уважаемый родитель! На утверждения, номера которых выделены в опроснике курсивом, отцы могут не отвечать. Уважаемый родитель! Предлагаемый Вам опросник содержит утверждения о воспитании детей. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в "Бланке для ответов". Читайте по очереди утверждения опросника.

Подробнее

Часть первая. Детство

Часть первая. Детство Часть первая. Детство (1) Весна' зака'нчивается. Ка'ждый день иду'т дожди'. В де'тстве я выходи'ла из до'ма, надева'ла гало'ши и до'лго смотре'ла на ту'чи. Ту'чи похо'жи на шерсть бара'на. Вот и сейча'с

Подробнее

Всероссийская интеллектуальная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!!

Всероссийская интеллектуальная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Всероссийская интеллектуальная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Я так рад снова встретиться с вами! Мне очень понравилось наше путешествие в зоопарк!

Подробнее

ВСЕГДА ЛИ ПРАВЫ ВЗРОСЛЫЕ? (Конспект классного часа в 4 6 классах) Адаптировано Ходотовой Ю.А., учителем начальных классов из материалов Интернет

ВСЕГДА ЛИ ПРАВЫ ВЗРОСЛЫЕ? (Конспект классного часа в 4 6 классах) Адаптировано Ходотовой Ю.А., учителем начальных классов из материалов Интернет ВСЕГДА ЛИ ПРАВЫ ВЗРОСЛЫЕ? (Конспект классного часа в 4 6 классах) Адаптировано Ходотовой Ю.А., учителем начальных классов из материалов Интернет https://yandex. ru/metod-kopilkau Цель: формировать у учащихся

Подробнее

И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА

И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 1 И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 1 Москва 2012 Иллюстрированное пособие предназначено для проведения интервью с детьми-мигрантами

Подробнее

Двадцать первое ноября, понедельник

Двадцать первое ноября, понедельник Можно привести лошадь к воде, но нельзя заставить её пить. Это правильно на 100%. В прошлый четверг мне позвонила одна знакомая девушка и попросила меня прийти к ней. Когда я пришёл к ней, она сказала,

Подробнее

Выполнил: Вилков Данил, учащийся 1 «а» класса. Руководитель: Силова Н.А., учитель начальных классов

Выполнил: Вилков Данил, учащийся 1 «а» класса. Руководитель: Силова Н.А., учитель начальных классов Выполнил: Вилков Данил, учащийся 1 «а» класса Руководитель: Силова Н.А., учитель начальных классов Адрес ОУ: 607101, г. Навашино, пос. Силикатный, д.31 E-mail: school2navanij@yandex.ru Навашино 2015 Однажды

Подробнее

(А) учились (Б) изучали (В) занимались. 15. Вы английский язык в школе?

(А) учились (Б) изучали (В) занимались. 15. Вы английский язык в школе? Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Тихоокеанский государственный университет» Русский язык как иностранный Время

Подробнее

Полина Павловна и Амстердам Глава 1 Москва

Полина Павловна и Амстердам Глава 1 Москва Полина Павловна и Амстердам Глава 1 Москва В мире много интересных и красивых городов. Каждый город имеет свою историю, своих героев. Каждый город имеет свой характер и незабываемый колорит. Чем старше

Подробнее

Надежда Щербакова. Ральф и Фалабелла

Надежда Щербакова. Ральф и Фалабелла Надежда Щербакова Ральф и Фалабелла Жил на свете кролик. Его звали Ральф. Но это был необычный кролик. Самый большой в мире. Такой большой и неуклюжий, что не мог даже бегать и скакать, как остальные кролики,

Подробнее

Образ главного героя в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского». 6 класс (работа в 3 группах) Ход урока

Образ главного героя в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского». 6 класс (работа в 3 группах) Ход урока Образ главного героя в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского». Определение темы урока 6 класс (работа в 3 группах) Ход урока Вы дома к этому уроку полностью прочитали рассказ В. Г. Распутина «Уроки

Подробнее

Илья Члаки. Цикл «Закон природы» АДАМ И ЕВА (Певуны)

Илья Члаки. Цикл «Закон природы» АДАМ И ЕВА (Певуны) Илья Члаки Цикл «Закон природы» АДАМ И ЕВА (Певуны) 2 Действующие лица: Она Он 3 Есть хочу. Не слышишь? Терпи. Терплю. Но все равно хочется. Давай, я тебя поцелую? Давай. Он целует. Хорошо. Еще? Еще. Он

Подробнее

План мероприятий по проведению дня правовой помощи детям

План мероприятий по проведению дня правовой помощи детям План мероприятий по проведению дня правовой помощи детям Мероприятие Ответственные Работа с кадрами 1 Выставка литературы по правовому воспитанию дошкольников Старший воспитатель Мищенко Н. В. 2 Консультация

Подробнее

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА ДОСТОЙНУЮ И СЧАСТЛИВУЮ ЖИЗНЬ

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА ДОСТОЙНУЮ И СЧАСТЛИВУЮ ЖИЗНЬ КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА ДОСТОЙНУЮ И СЧАСТЛИВУЮ ЖИЗНЬ Ребенок это свет счастья. Жить с ребенком это возможность постоянного общения со светом. СЧАСТЛИВАЯ ПЛАНЕТА Детство добрая планета, Это мир чудес

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» Памятка для детей и родителей по предупреждению противоправных действий в отношении несовершеннолетних,

Подробнее

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПАЛЬМЫ КНИГА ПЕРВАЯ: ЗЕЛЁНЫЙ ЗАБОР

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПАЛЬМЫ КНИГА ПЕРВАЯ: ЗЕЛЁНЫЙ ЗАБОР ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПАЛЬМЫ КНИГА ПЕРВАЯ: ЗЕЛЁНЫЙ ЗАБОР АВТОР ИДЕИ: Владимир Максимович Соломатин (по кличке Макс) Не смотрите, что он такой грозный. На самом деле он очень добрый. НАРИСОВАЛ ЭТУ ИСТОРИЮ: Илья Соломатин

Подробнее

Сценарий классного часа на тему «Правила поведения в школе» (1 класс).

Сценарий классного часа на тему «Правила поведения в школе» (1 класс). Сценарий классного часа на тему «Правила поведения в школе» (1 класс). Цели занятия: -формирование навыка правильного поведения в школе. -сплочение детской группы. -развитие наблюдательности, мыслительной

Подробнее

О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ

О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ Дорогие ребята, эта информация для Вас! Многие из вас порой не знают, как поступить в той или иной сложной жизненной ситуации. Не знают, к кому обратиться за помощью,

Подробнее

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ)

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Уважаемый родитель! Предлагаемый Вам опросник содержит утверждения о воспитании детей. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в «Бланке для ответов». Читайте

Подробнее

Имя:... Фамилия:... Возраст:... Школа/класс..

Имя:... Фамилия:... Возраст:... Школа/класс.. Имя:... Фамилия:... Возраст:... Школа/класс.. / / 2011 Задание 1. Выберите правильный вариант. 10 1. - Меня зовут Таня. - А..? 2. - Как дела? - Хорошо. А..? 3. - Почему ты так много пишешь? - Я хочу хорошо

Подробнее

«Сказка ложь, да в ней намек» Ход занятия. В: Ребята сегодня я хочу поговорить с вами о ситуациях, которые возникают в жизни

«Сказка ложь, да в ней намек» Ход занятия. В: Ребята сегодня я хочу поговорить с вами о ситуациях, которые возникают в жизни «Сказка ложь, да в ней намек» Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественное слово. Программное содержание: Учить строить человеческие взаимоотношения на основе

Подробнее

Упражнение: выстраиваем близкие отношения с ребенком (возраст 2-4 года)

Упражнение: выстраиваем близкие отношения с ребенком (возраст 2-4 года) Упражнение: выстраиваем близкие отношения с ребенком (возраст 2-4 года) Трехлетний ребенок расстроен из-за того, что дети в саду не хотят с ним играть. Ребенок: Я не хочу идти в сад (или он может этого

Подробнее

города Москвы Школа 814

города Москвы Школа 814 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа 814 Театрализованная постановка по правилам дорожного движения для воспитанников детского сада «Сказка о трех огоньках» Авторы:

Подробнее

Будущее больных гемофилией в наших руках. Джим и Бен на профилактике

Будущее больных гемофилией в наших руках. Джим и Бен на профилактике БАКСТЕР И ВЫ Будущее больных гемофилией в наших руках Джим и Бен на профилактике Джим и Бен на профилактике Эта брошюра предназначена для больных гемофилией детей, которые собираются начать профилактику

Подробнее

сказала она, надо писать! Попробуй начать с дневника». Вот какая у меня мама.

сказала она, надо писать! Попробуй начать с дневника». Вот какая у меня мама. Однажды... Когда я была маленькой, я дала себе слово, что если вдруг заведу дневник, то начинаться он будет именно так. Я очень люблю читать, и все мои самые любимые истории начинаются с этого слова «однажды»...

Подробнее

ГОМОСЕКСУАЛИЗМ ДЛЯ ДЕТЕЙ УЧЕБНИК С КАРТИНКАМИ / АНАТОЛИЙ УЛЬЯНОВ / LOOO.CH

ГОМОСЕКСУАЛИЗМ ДЛЯ ДЕТЕЙ УЧЕБНИК С КАРТИНКАМИ / АНАТОЛИЙ УЛЬЯНОВ / LOOO.CH ГОМОСЕКСУАЛИЗМ ДЛЯ ДЕТЕЙ УЧЕБНИК С КАРТИНКАМИ / АНАТОЛИЙ УЛЬЯНОВ / LOOO.CH Здравствуй, мой юный друг! Давным-давно, когда ты ещё не родился, все мальчики были грязнулями и драчунами. «Такими и должны быть

Подробнее

Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь» Могут ли дружить кошка с хомяком?

Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь» Могут ли дружить кошка с хомяком? Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь» Могут ли дружить кошка с хомяком? Работу выполнила: Шишкина Арина, 5 лет МБДОУ «Центр

Подробнее

Он спросил, можем ли мы быть друзьями. Можем или нет. Если человек задаёт вопрос, ответ на который "да" или "нет",

Он спросил, можем ли мы быть друзьями. Можем или нет. Если человек задаёт вопрос, ответ на который да или нет, Добрый день, здравствуйте! Я продолжаю отвечать на ваши вопросы. Меня спрашивали, как мы используем частицу "ли". И вот сегодня я хочу вам об этом рассказать. Итак, "ЛИ". Давайте посмотрим на примеры.

Подробнее

Добрый день, здравствуйте! Сегодня я продолжаю отвечать на ваши вопросы.

Добрый день, здравствуйте! Сегодня я продолжаю отвечать на ваши вопросы. Добрый день, здравствуйте! Сегодня я продолжаю отвечать на ваши вопросы. И сегодня я расскажу вам, как мы используем «-то», «-нибудь», «-либо» и «кое-». Например, «кто-то», «кто-нибудь», «кое-кто», «что-то»,

Подробнее

«Дружба. Способы разрешения конфликтных ситуаций»

«Дружба. Способы разрешения конфликтных ситуаций» Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья городского округа Чапаевск. «Дружба. Способы разрешения

Подробнее

Možnosti práce s ruskou autorskou pohádkou ve výuce ruštiny. Эдуард Успенский: Крокодил Гена и его друзья

Možnosti práce s ruskou autorskou pohádkou ve výuce ruštiny. Эдуард Успенский: Крокодил Гена и его друзья Možnosti práce s ruskou autorskou pohádkou ve výuce ruštiny Text upravila a cvičení sestavila Eva Malenová, KRJaL, PedF MU: malenova@mail.muni.cz Эдуард Успенский: Крокодил Гена и его друзья В одном далёком

Подробнее

При поддержке компании КПМГ. Что такое история жизни

При поддержке компании КПМГ. Что такое история жизни При поддержке компании КПМГ Что такое история жизни Морозова Т.Ю. Клинический Психолог Довбня С.В. Детский Невролог Данная презентация стала возможной благодаря поддержке американского народа, выражаемой

Подробнее

Восемнадцатое апреля, понедельник

Восемнадцатое апреля, понедельник Волшебник человек, который может всё Подоконник Я была в баре. Вдруг я увидела, что в сумке нет кошелька. Немецкий паспорт пропал. на следующий день я пошла в полицию Она всё рассказала Бармен сказал,

Подробнее

Консультация подготовлена воспитателем МБУ школа 26 Акуловой С,П.

Консультация подготовлена воспитателем МБУ школа 26 Акуловой С,П. Консультация подготовлена воспитателем МБУ школа 26 Акуловой С,П. «Отойдите от него все, пусть один сидит»; «Я смотреть на тебя даже не хочу» Подобные высказывания оказывают сильное воспитательное воздействие,

Подробнее

Двадцать девятое августа, понедельник

Двадцать девятое августа, понедельник ехать поехать, приехать Я еду. Я буду ехать долго. Я поеду / приеду Я поеду в Китай, потому что моя виза заканчивается. Вы уже всё можете сказать по-русски, если вы знаете, что в учебниках 1 и 2. Её мама

Подробнее

Глаголы движения 1 (ходить/идти)

Глаголы движения 1 (ходить/идти) 1 Russian Language Podcast N 246 Глаголы движения 1 (ходить/идти) Tatiana Klimova www.russianpodcast.eu Обсудите это это на Даче! Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Татьяна Климова, добро пожаловать

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ 22 ПРИМЕРЫ ОБРАЩЕНИЙ. Уроки закончились. Время звонить на Телефон доверия

ПРИЛОЖЕНИЕ 22 ПРИМЕРЫ ОБРАЩЕНИЙ. Уроки закончились. Время звонить на Телефон доверия ПРИЛОЖЕНИЕ 22 ПРИМЕРЫ ОБРАЩЕНИЙ Уроки закончились. Время звонить на Телефон доверия.265 26 72 Детский телефон доверия экстренная психологическая помощь по телефону. Экстренная помощь оказывается незамедлительно

Подробнее

МКДОУ «Центр развития ребенка детский сад 4» Рекомендации по успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ

МКДОУ «Центр развития ребенка детский сад 4» Рекомендации по успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ МКДОУ «Центр развития ребенка детский сад 4» Рекомендации по успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ Подготовила: Бойко О.И., воспитатель 1 младшей группы Уважаемые мамы и папы! В вашей

Подробнее

Если ребенок ничего не говорит в процессе или после рисования, используйте открытое побуждение: Расскажи мне, пожалуйста, о том, что ты нарисовал.

Если ребенок ничего не говорит в процессе или после рисования, используйте открытое побуждение: Расскажи мне, пожалуйста, о том, что ты нарисовал. Приложение 1: Дополнительный материал для установления контакта с помощью рисования Если ребенок не отвечает, выглядит отстраненным, испуганным или незаинтересованным во время фазы установления контакта,

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 14 «РАДУГА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 14 «РАДУГА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 14 «РАДУГА» 141730, Московская область, тел. 577-14-84 г. Лобня, ул. Ленина, д.12 doul4rauu&a^uk.iu Конспект

Подробнее

Что делать, если родители ссорятся. Рекомендации психолога обучающимся

Что делать, если родители ссорятся. Рекомендации психолога обучающимся Что делать, если родители ссорятся Рекомендации психолога обучающимся Если родители постоянно ссорятся при тебе, не нужно думать, что в твоей семье совсем все плохо. Конечно, при этом страдают все, но

Подробнее

Сценарий физкультурного развлечения по правилам дорожного движения «Друзья Цветика-Семицветика» (старший дошкольный возраст).

Сценарий физкультурного развлечения по правилам дорожного движения «Друзья Цветика-Семицветика» (старший дошкольный возраст). Сценарий физкультурного развлечения по правилам дорожного движения «Друзья Цветика-Семицветика» (старший дошкольный возраст). Цель: закрепить знания о правилах поведения на проезжей части. Задачи: совершенствовать

Подробнее

Будущее больных гемофилией в наших руках. Если у брата. гемофилия

Будущее больных гемофилией в наших руках. Если у брата. гемофилия БАКСТЕР И ВЫ Будущее больных гемофилией в наших руках Если у брата гемофилия Если у брата гемофилия Если у брата гемофилия У твоего брата гемофилия, а у тебя, наверное, накопилось много вопросов о том,

Подробнее

Задание «Любимая игрушка» Нарисуй свою любимую игрушку.

Задание «Любимая игрушка» Нарисуй свою любимую игрушку. Задание «Любимая игрушка» Нарисуй свою любимую игрушку. м Задание «Дорисуй ключик» Дорисуй ключик. Подбери для каждого ключа замочную скважину. Задание «Коврик» Это задание выполняется под устную инструкцию

Подробнее

Барженакова Алѐна Викторовна учитель начальных классов Первая школьная отметка родительское собрание

Барженакова Алѐна Викторовна учитель начальных классов Первая школьная отметка родительское собрание Барженакова Алѐна Викторовна учитель начальных классов Первая школьная отметка родительское собрание Цели собрания: 1. Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка. 2. Формировать культуру

Подробнее

Брошюра для детей 8-12 лет. Информация о психических расстройствах.

Брошюра для детей 8-12 лет. Информация о психических расстройствах. Форум «Шизофрения и Я» Общение страдающих душевными расстройствами, их врачей и близких, а также любопытствующих. Взаимопомощь и творчество. http://schizonet.ru/ Брошюра для детей 8-12 лет. Информация

Подробнее

Конспект познавательно-игровой деятельности во 2 младшей группе «Детский сад, детский сад он так нужен для ребят»

Конспект познавательно-игровой деятельности во 2 младшей группе «Детский сад, детский сад он так нужен для ребят» Конспект познавательно-игровой деятельности во 2 младшей группе «Детский сад, детский сад он так нужен для ребят» Образовательная область: «Познание» Интеграция образовательных областей: «Коммуникация»,

Подробнее

دوره آموزش زبان روسی به فارسی صدای روسیه

دوره آموزش زبان روسی به فارسی صدای روسیه درس هشتاد و یکم درس امروز را با ادامه گفتگويي در پستخانه ادامه مي دهيم. لطفا گوش كنيد و تكرار كنيد و سعي كنيد ساختار جمالت را به همان شكلي كه مي شنويد به خاطر بسپاريد. НА ПОЧТЕ در پستخانه Борис:-Я хотел

Подробнее

28 сенября 2016 года. Сегодня среда. Наступила осень. Скоро будет холодно и темно. Отец научил меня водить машину. Упражнение 34 / стр. 134.

28 сенября 2016 года. Сегодня среда. Наступила осень. Скоро будет холодно и темно. Отец научил меня водить машину. Упражнение 34 / стр. 134. 28 сенября 2016 года. Сегодня среда. Наступила осень. Скоро будет холодно и темно. Отец научил меня водить машину. Упражнение 34 / стр. 134. Она не умеет читать. Она научится читать. Где ты научился так

Подробнее

Рисунки С. Бордюга и Н. Трепенок

Рисунки С. Бордюга и Н. Трепенок Рисунки С. Бордюга и Н. Трепенок ВСТУПЛЕНИЕ, которое можно не читать Наверное, у каждого из вас, ребята, есть своя любимая игрушка. А может быть, даже две или пять. У меня, например, когда я был маленьким,

Подробнее

Два секрета медвежонка

Два секрета медвежонка Два секрета медвежонка В одной далёкой, а может, и близкой стране жил-был медвежонок Потапчик. У медвежонка были мама и папа, и даже сестрёнка. Потапчик, как и остальные дети, ходил в детский садик. В

Подробнее

Играйте с ребенком в игры на подражание.

Играйте с ребенком в игры на подражание. Как готовить ребенка в походу в детский сад? Нужно учить ребенка общаться. Для этого ходите в гости и приглашайте к себе гостей ровесников вашего ребенка, ходите на детские площадки, учите ребенка просить

Подробнее