Министерство общего образования Российской Федерации. Южно-Уральский государственный университет. Кафедра общей лингвистики. М.В.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Министерство общего образования Российской Федерации. Южно-Уральский государственный университет. Кафедра общей лингвистики. М.В."

Транскрипт

1 Министерство общего образования Российской Федерации Южно-Уральский государственный университет Кафедра общей лингвистики М.В. Биньковская ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов факультета лингвистики Челябинск Издательство ЮурГУ 2003

2 ББК.Ш1.я7 История лингвистических учений: методические рекомендации для самостоятельной работы студентов факультета лингвистики/составитель М.В. Биньковская. Челябинск: Издательство ЮУрГУ, с. Методические рекомендации включают тематический перечень лингвистического материала по курсу История лингвистических учений ( с планом, вопросами для самопроверки и литературой по каждой теме), темы рефератов, схему анализа научных работ, экзаменационные вопросы, список рекомендуемой литературы. Методические рекомендации предназначены для студентов факультета лингвистики. Табл. 1, список лит. 73 назв. Одобрено ученым советом факультета лингвистики. Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент Челябинского гоударственного педагогического университета Г.С. Стругова, кандидат филологических наук, доцент Челябинского государственного университета Е.И. ЮУрГУ, 2003.

3 ВВЕДЕНИЕ Курс История лингвистических учений содержит изложение истории отечественного и мирового языкознания. История языкознания излагает процесс познания, знакомит с основными направлениями и школами в области лингвистики, с деятельностью и взглядами выдающихся лингвистов, с характеристикой их основных принципов, методикой исследования и наиболее важными конкретными достижениями языковедов прошлого и современности. Основные положения курса История лингвистических учений освещаются в лекциях по темам, приведенным в данных рекомендациях. Их целью является организация самостоятельной работы по закреплению лекционного материала путем подготовки рефератов, ответов на вопросы по каждой теме и изучения рекомендованной литературы. Для приобретения студентами навыка самостоятельного изучения деятельности известных ученых-лингвистов приводится примерный план анализа их работ. Учитывая, что главным вопросом истории языкознания является проблема периодизации истории науки и систематизации лингвистических идей и практических достижений, предлагаются рекомендации для самостоятельного обобщения лингвистической деятельности ученых и их работ. 3

4 ТЕМА 1. НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ЯЗЫКОЗНАНИЯ. ЯЗЫКОЗНАНИЕ В ДРЕВНЕМ МИРЕ, СРЕДНИЕ ВЕКА, В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ И ПРОСВЕЩЕНИЯ 1. Зарождение языкознания (IV тыс. до н.э. V в. н.э.). 2. Языкознание в средние века (V ХVII вв.). 3. Языкознание в эпоху Возрождения и Просвещения (ХIV ХVIII вв.). 1. Чем обусловлено возникновение языкознания в Древней Индии, Древней Греции и Древнем Риме? 2. Охарактеризуйте особенности грамматики Панини. 3. В чем различие древнегреческих и древнеиндийских лингвистических традиций? 4. Перечислите и охарактеризуйте важнейшие проблемы языкознания, которые волновали древнегреческих и древнеримских ученых. 5. Каково значение классического языкознания? 6. Охарактеризуйте состояние лингвистики в Западной Европе в средние века. 7. В чем сущность спора между номиналистами и реалистами? 8. Какова причина расцвета арабского языкознания в средние века? 9. Назовите основные особенности арабского языкознания. 10. Чем объясняется повышенный интерес к языку в эпоху Возрождения? 11. Какова роль Данте в развитии языкознания? 12. В чем отличие лингвистики ХVII ХVIIIвв. от предшествующего языкознания? 13. Какова роль Ф. Бэкона, Д. Локка, Г. Лейбница, Р. Декарта, И. Гердера, Ж.Ж. Руссо в развитии лингвистических идей? 14. Почему грамматика Пор-Рояля А. Арно и К. Лансло характеризуется как универсальная и рациональная? В чем ее достоинства и недостатки? Какие, на ваш взгляд, актуальные для нашего времени идеи содержатся в этой грамматике? 15. Назовите основные лингвистические труды М.В. Ломоносова и вопросы языкознания, которые в них рассматриваются. 16. Почему М.В. Ломоносов считается одним из предшественников сравнительно-исторического языкознания? 17. В чем особенность его Российской грамматики? ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Алпатов В.М. Грамматика Пор-Рояля и современная лингвистика (К выходу в свет русских изданий) // Вопросы языкознания

5 3. Амирова Т.А., Ольховников Б.А., Рождественский Ю.В. Очерки по истории лингвистики. М., Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. М., С Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. Ч.1. С История лингвистических учений: Древний мир. Л.: Наука, История лингвистических учений: Средневековый Восток. Л.: Наука, История лингвистических учений: Средневековая Европа. Л.: Наука, История лингвистических учений: Позднее Средневековье. СПб., Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С Ломоносов М.В. Российская грамматика // Полн. собр. соч. М.; Л., Т. 7. С , Лоя Я.В. История лингвистических учений. М., С Хрестоматия по истории русского языкознания / Сост. Ф.М. Березин; Под ред. Ф.П. Филина. М., С ТЕМА 2. ОТКРЫТИЕ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОГО МЕТОДА И СТАНОВЛЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ 1. Сущность сравнительно-исторического языкознания. 2. Возникновение германистики (Франц Бопп, Якоб Гримм, Расмус Раск). 3. Формирование славистики (А.Х. Востоков). 1. В чем сущность сравнительно-исторического метода? 2. В чем различие методики сравнения у Ф. Боппа и Р. Раска? 3. Каковы заслуги Ф. Боппа и Р. Раска в становлении сравнительноисторического языкознания? 4. Докажите своеобразие вклада Я. Гримма в развитие сравнительноисторического метода. 5. Какова заслуга А.Х. Востокова в развитии сравнительно-исторического языкознания в России? 5

6 ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. М., Ч. 1. С Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С ; Лоя Я.В. История лингвистических учений. М., С Смирницкий А.И. Сравнительно-исторический метод и определение языкового родства. М., ТЕМА 3. ВИЛЬГЕЛЬМ ФОН ГУМБОЛЬДТ ОСНОВОПОЛОЖНИК ОБЩЕГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ 1. В. Гумбольдт основатель теоретического языкознания. 2. Философская основа лингвистических взглядов В. Гумбольдта. 3. Основные лингвистические проблемы, рассмотренные Гумбольдтом. 1. Почему В. Гумбольдт считается основателем общего языкознания? 2. Какова философская основа лингвистических взглядов В. Гумбольдта? 3. Охарактеризуйте основные лингвистические проблемы, рассмотренные Гумбольдтом. 4. На примере проблемы язык мышление деятельность покажите идеализм воззрений Гумбольдта. 5. Что является объективно ценным в научном наследии Гумбольдта? ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Березин Ф.М. История лингвистических учений. М, С Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М, Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. М., Ч.1. С Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С Лоя Я.В. История лингвистических учений. М., С Потебня А.А. Слово и миф. М.: Правда, С

7 ТЕМА 4. НАТУРАЛИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИИ. А. ШЛЕЙХЕР 1. Характеристика натуралистического направления. 2. Лингвистическая концепция А. Шлейхера. 1. Чем вызвано появление натуралистического направления в языкознании? 2. Каковы основные идеи теории А. Шлейхера? 3. Почему А. Шлейхер относил язык к етественным явлениям? 4. Как в понимании А. Шлейхера развивался язык? 5. В чем сильные и слабые стороны его концепции? ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Десницкая А.В. О лингвистической теории Августа Шлейхера // Вопросы языкознания Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. Ч.1. С Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С ТЕМА 5. ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИИ Х1Х ВЕКА. Ф.И. БУСЛАЕВ 1. Общая характеристика логико-грамматического направления. 2. Ф.И. Буслаев крупнейший представитель логико-грамматического направления. 3. Основные работы Ф.И. Буслаева О преподавании отечественного языка, Историческая грамматика русского языка. 1. Дайте общую характеристику логико-грамматического направления. 2. Назовите основные работы Ф.И. Буслаева. 3. Перечислите общие проблемы языкознания, обсуждаемые в работах Ф.И. Буслаева. 7

8 4. В чем отличие Исторической грамматики русского языка Ф.И. Буслаева от предыдущих грамматик? 5. Каково значение трудов Буслаева для развития сравнительноисторического языкознания? 6. Раскройте основные положения синтаксической теории Ф.И. Буслаева, укажите ее логические основания. ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Буслаев Ф.И. Историческая грамматика русского языка. М., Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. М., Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. М., С Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С Хрестоматия по истории русского языкознания / Сост. Ф.М. Березин. M., С Чурмаева Н.В. Буслаев Ф.И. M.: Просвещение, ТЕМА 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИИ 1. Общая характеристика психологического направления. 2. А.А. Потебня глава психологического направления в России, его основные работы. 3. Общелингвистические взгляды А.А. Потебни, их критический анализ. 1. Перечислите причины возникновения психологизма. 2. Дайте общую характеристику психологического направления и охарактеризуйте его основных представителей. 3. Каковы философские основы лингвистической концепции А.А. Потебни? 4. Изложите взгляд А.А. Потебни на проблему соотношения языка и мышления. 5. Раскройте сущность его учения о слове, о внутренней форме слова, изложите его теорию грамматической формы. 6. Раскройте сущность синтаксического учения А.А. Потебни. 7. Каково значение лингвистических работ А.А. Потебни? 8

9 ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. M., С Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. Ч.1. С Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С Лоя Я.В. История лингвистических учений. М., С Потебня А.А. Из записок по русской грамматике. М., Т Потебня А.А. Слово и миф. М.: Правда, Франчук В.Ю. А.А. Потебня. М.: Просвещение, Хрестоматия по истории русского языкознания / Сост. Ф.М. Березин. М., С ТЕМА 7. МЛАДОГРАММАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ 1. Общая характеристика младограмматического направления, его представители в западноевропейской науке. 2. Основные идеи младограмматиков. 3. Сильные и слабые стороны младограмматического направления. 4. Критика младограмматического направления. 5. Анализ статьи Г. Шухардта О фонетических законах. 1. Дайте общую характеристику младограмматического направления. 2. Назовите его основных представителей. 3. Охарактеризуйте основные идеи младограмматиков. 4. В чем основная заслуга младограмматиков? 5. Чем обусловлены слабые стороны младограмматического направления? 6. Какие лингвистические школы находились в резкой оппозиции к младограмматизму? ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. М., Ч.1. С

10 9 4. Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С Лоя Я.В. История лингвистических учений. М., С Пауль Г. Принципы истории языка. М., Шухардт Г. О фонетических законах // В.А. Звегинцев. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. Часть 1. М., С ТЕМА 8. КАЗАНСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА 1. Общая характеристика Казанской лингвистической школы. 2. Основные лингвистические взгляды И.А. Бодуэна де Куртенэ, его вклад в языкознание. 3. Основные лингвистические взгляды В.А. Богородицкого и Н.В. Крушевского. 1. Дайте общую характеристику Казанской лингвистической школы. 2. Каковы основные взгляды И.А. Бодуэна де Куртенэ на язык? 3. Что, по его мнению, влияет на развитие языка? 4. Охарактеризуйте вклад И.А. Бодуэна де Куртенэ в фонетику и фонологию. 5. Изложите основные лингвистические взгляды В.А. Богородицкого и Н.В. Крушевского, перечислите их научные заслуги. ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Андреева Л.А. И.А. Бодуэн де Куртенэ в Казани // Рус. яз. в шк Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Бодуэн де Куртенэ Избранные труды по общему языкознанию. М., Т Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. М., С Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. М., Ч. 1. С Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. С Кодухов В.И. Общее языкознание. М., С Хрестоматия по истории русского языкознания / Сост. Ф.М. Березин. М., С

11 10. Щерба Л.В. И.А. Бодуэн де Куртенэ и его значение в науке о языке // Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М., ТЕМА 9. МОСКОВСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА 1. Общая характеристика Московской лингвистической школы. 2. Ф.Ф. Фортунатов основоположник формально-грамматического направления в русском языкознании. 3. Научные заслуги А.А. Шахматова и А.М. Пешковского. 4. Значение Московской лингвистической школы в развитии сравнительноисторического языкознания. 1. Каковы отличительные черты Московской лингвистической школы? 2. В чем сущность фортунатовского учения о грамматической форме и его грамматической классификации слов? 3. Раскройте содержание синтаксической концепции Ф.Ф. Фортунатова. 4. Перечислите научные заслуги А.А. Шахматова и А.М. Пешковского. Охарактеризуйте их основные работы. 5. Каково значение Московской лингвистической школы в развитии сравнительно-исторического языкознания? ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Березин Ф.М. История русского языкознания. М., С Березин Ф.М. Очерки по истории языкознания в России (конец XIX начало XX вв.). М.: Наука, Гл. 1, 2, 3. С Березин Ф.М. Ф.Ф. Фортунатов и русское языкознание конца ХIX века (к 150-летию со дня рождения ученого). Рус. яз. в шк Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х ХХ веков в очерках и извлечениях. М., Ч. 1. С Кодухов В.И. Общее языкознание. М., С Колосов В.В. Значение лингвистических трудов А.А. Шахматова для современного славянского языкознания // Вопросы языкознания Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С Макаров В.И. А.А. Шахматов. М., Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., Стеценко А.Н. Ф.Ф. Фортунатов //Рус. речь Фортунатов Ф.Ф. Избранные труды. М., Т. 1. С ,

12 12. Хрестоматия по истории русского языкознания / Сост. Ф.М. Березин. М., С Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. М., Щерба Л.В. Ф.Ф. Фортунатов в истории науки о языке // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., ТЕМА 10. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ФЕРДИНАНДА ДЕ СОССЮРА 1. Характеристика лингвистической деятельности Ф. де Соссюра. 2. Антиномии Соссюра. 3. Концепция языкового знака. 4. Ученики и последователи Ф. де Соссюра, их вклад в развитие языкознания. 1. Назовите антиномии Ф. де Соссюра. 2. Почему антиномия языка и речи является основной в лингвистической концепции Ф. де Соссюра? 3. Чем, в понимании Соссюра, различаются внешняя и внутренняя лингвистика? 4. Чем различаются парадигматика и синтагматика? 5. Почему Соссюр отдавал предпочтение синхронии перед диахронией? 6. Каковы особенности языкового знака? 7. Назовите учеников и последователей Соссюра. Охарактеризуйте их вклад в развитие языкознания. ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Апресян Ю.И. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., С Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Будагов Р.А. Фердинанд де Соссюр и языкознание нашего времени // Будагов Р.А. Язык, история и современность. М., С Засорина Л.Н. Введение в структурную лингвистику. М., С Звегинцев В.А. История языкознания ХIХ ХХ веков в очерках и извлечениях. М., Ч. 1. С Кодухов В.И. Общее языкознание. М., С

13 8. Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М., Соссюр Ф. де. Заметки по общей лингвистике. М., ТЕМА 11. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СТРУКТУРАЛИЗМА 1. Общая характеристика структурализма. 2. Пражский лингвистический кружок (функциональная лингвистика). 3. Копенгагенская школа структурализма (глоссематика). 4. Американский структурализм (дескриптивная лингвистика). 1. Укажите основные признаки лингвистического структурализма. 2. Назовите основные направления зарубежного структурализма. 3. В чем основные заслуги Пражского лингвистического кружка? Расскажите о его основных представителях. 4. Что нового внесли американская и датская школы структурализма в языкознание? Расскажите об основных представителях этих направлений. 5. В чем основные недостатки дескриптивизма и глоссематики? ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Амирова Т.А. Из истории лингвистики ХХ века. М., Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Блумфилд Л. Язык. М., Звегинцев В.А. История языкознания ХIX ХХ веков в очерках и извлечениях. М., Ч. 2. Гл. 2, 3, 4. С Засорина Л.Н. Введение в структурную лингвистику. М., С. 5 33, Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. С Пражский лингвистический кружок: Сборник статей. М., С Трубецкой Н.С. Основы фонологии. М.,

14 ТЕМА 12. ЯЗЫКОЗНАНИЕ ХХ ВЕКА 1. Основные этапы и черты русского языкознания после Октябрьской революции. 2. Новое учение о языке Н.Я. Марра, его критика. 3. Лингвистические взгляды И.И. Мещанинова. 4. Научные заслуги В.В. Виноградова. 5. Лингвистическая деятельность Л.В. Щербы. 6. Общая характеристика и основные представители Московской и Ленинградской фонологических школ. 7. Французская лингвистика х годов. (Л. Теньер, Э. Бенвенист, А. Мартине). 8. Лингвистическая деятельность Ежи Куриловича. 9. Лингвистическая деятельность Р. Якобсона. 10. Основные положения концепции Н. Хомского. 1. Назовите основные этапы и охарактеризуйте основные черты русского языкознания после Октябрьской революции. 2. В чем ошибочность нового учения о языке Н.Я. Марра? 3. Дайте характеристику лингвистической деятельности академика И.И. Мещанинова. 4. Каковы научные заслуги Л.В. Щербы, В.В. Виноградова, Е.Д. Поливанова, Г.О. Винокура? 5. Дайте общую характеристику и назовите основных представителей МФШ и ЛФШ. 6. Расскажите о достижениях французской лингвистики годов (Л. Теньер, Э. Бенвенист, А. Мартине). 7. Охарактеризуйте лингвистическую деятельность Ежи Куриловича. 8. Расскажите о лингвистической деятельности Романа Якобсона. 9. Раскройте основные положения концепции Н. Хомского. ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М., Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, С Алпатов В.М. История одного мифа. Марр и марризм. М., С Амирова Т.А. Из истории лингвистики ХХ века. М., Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., С

15 7. Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., С Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. М., Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). М., Зиндер Л.Р. Общая фонетика. Л., Иванова В.Ф. Академик Л.В. Щерба как теоретик и практик русского правописания // Рус. яз. в шк История советского языкознания. Хрестоматия. М., С Колесов В.В. Щерба Л.В. М.:Просвещение, Кондрашов Н.А. Академик В.В. Виноградов (к 100-летию со дня рождения): лингвистическое наследство // Рус. яз. в шк Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., С , Курилович Е. Очерки по лингвистике. М., Мартине А. Принцип экономии в фонетических изменениях. М., Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. М., Одинцов В.В. В.В. Виноградов. М.: Просвещение, Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. М., Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. М.: Наука, С Теньер Л. Основы структурного синтаксиса. М., Хомский Н. Язык и мышление. М., Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., Якобсон Р. Избранные работы. М., Якобсон Р. Избранные работы: Язык и его функционирование. М., ТЕМА 13. СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Социолингвистика. Психолингвистика. Этнолингвистика. Интерлингвистика. Компаративистика. Диалектология и лингвистическая география (ареальная лингвистика). Сопоставительная лингвистика. Лингвистика универсалий. Математическая лингвистика. Прикладное языкознание. Автоматизация лингвистических работ. Автоматический перевод. Инженерная лингвистика. Лингвистические вопросы перевода. Назовите и охарактеризуйте современные направления лингвистических исследований. 15

16 ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ 1. Автоматический перевод. Сборник статей. М., Белл Р. Социолингвистика: цели и методы, проблемы. М., Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. М., Беляник В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. М., Гладкий А.В., Мельчук И.А. Элементы математической лингвистики. М., Григорьев В.П. О некоторых вопросах интерлингвистики // Вопросы языкознания Дешериев Ю.Д. Социальная лингвистика: к основам общественной теории. М., Климов Г.А. Типология языков активного строя. М., Комиссаров В.Н. Лингвистика перевода. М., Копыленко М.М. Основы этнолингвистики. Алматы: Евразия, Леонтьев А.А. Психолингвистика. Л., Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., Лингвистическая типология: Сборник статей. М., Лингвистический энциклопедический словарь. М., Миллер Д. Психолингвисты. Теория речевой деятельности (Проблемы психолингвистики)/под ред. А.А. Леонтьева. М., Мягкова Е.Ю. Эмоциональная нагрузка слова: опыт психолингвистического исследования. Воронеж, Нелюбин Л.Л. Перевод и прикладная лингвистика. М., Пиотровский Р.Г. Инженерная лингвистика и теория языка. Л., Прикладное языкознание. СПб., Проблемы интерлингвистики. М., Сахарный А.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. ЛГУ, Свадост Э.П. Как возникнет всеобщий язык? М., Серебренников Б.А. О лингвистических универсалиях // Вопросы языкознания, Федоров А.В. Основы общей теории перевода (Лингвистические проблемы). М., Швейцер А.Д. Современная социолингвистика: Теория, проблемы, методы. М., Швейцер А.Д. Теория перевода: Статус, проблемы, аспекты. М., Этнолингвистика. М., Языковые универсалии и лингвистическая типология. М.,

17 ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ 1. Анализ работ основоположников сравнительно-исторического языкознания Ф. Боппа, Я. Гримма, Р. Раска, А.Х. Востокова. 2. Анализ работы В. Гумбольдта О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода. 3. Анализ работы А. Шлейхера Компендий сравнительной грамматики индоевропейских языков. 4. Анализ работ Ф.И. Буслаева Историческая грамматика русского языка и О преподавании отечественного языка. 5. Анализ работ А.А. Потебни Из записок по русской грамматике и Мысль и язык. 6. Анализ работы Г. Пауля Принципы истории языка. 7. Анализ работ И.А. Бодуэна де Куртене: Фонема, Опыт теории фонетических альтернаций, Языкознание, или лингвистика, XIX века. 8. Анализ работы Ф.Ф. Фортунатова Сравнительное языкознание. 9. Анализ работы А.А. Шахматова Синтаксис русского языка. 10. Анализ работы А.М. Пешковского Русский синтаксис в научном освещении. 11. Анализ работы В.В. Виноградова Русский язык (Грамматическое учение о слове). 12. Анализ работ И.И. Мещанинова Общее языкознание, Члены предложения и части речи. 13. Анализ работ Л.В. Щербы (на выбор). 14. Анализ работы Ф. де Соссюра Курс общей лингвистики. 15. Пражская школа структурализма. Анализ основных работ представителей этой школы. 16. Копенгагенская школа структурализма (глоссематика), её отличие от других направлений структурализма. Анализ основных работ представителей этой школы. 17. Американская школа структурализма (дескриптивная лингвистка). Анализ работы Л. Блумфилда Язык. 18. Анализ работ французских лингвистов (А. Мейе, Э. Бенвенист, Ж. Вандриес, Л. Теньер, А. Мартине) (На выбор). 19. Анализ работы Е. Куриловича Очерки по лингвистике. 20. Анализ работ Н. Хомского Язык и мышление, Аспекты теории синтаксиса. РЕКОМЕНДУЕМАЯ СХЕМА АНАЛИЗА НАУЧНЫХ РАБОТ При анализе работ ученых-лингвистов необходимо освещение следующих вопросов: Историческая эпоха, в которую была создана данная работа. 17

18 Что было достигнуто в этой области до вклада ученого-языковеда? Основные положения анализируемых работ. Что нового внес автор в данную область лингвистических знаний? Практическое и теоретическое значение работы. Использование данных исследований последующими учеными и современными лингвистами. Возникновение школ, течений. Личное отношение студента к анализируемому труду и его автору. В целях систематизации изучаемого материала при изучении вопросов по истории лингвистических учений полученные данные желательно свести в таблицу: Ученый лингвист Годы жизни Историческая эпоха Работы Основные положения анализируемых работ Значение научных работ ученого 18

19 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ» 1. Проблемы языкознания в древнем мире. 2. Языкознание в средние века. 3. Языкознание в эпоху Возрождения и Просвещения. 4. Открытие сравнительно-исторического метода и становление сравнительноисторического языкознания. 5. Натуралистическое направление в языкознании XIX века. А. Шлейхер 6. Лингвистическая концепция В. фон Гумбольдта основателя теоретического языкознания. 6. Логико-грамматическое направление в языкознании XIX века. Ф.И. Буслаев крупнейший представитель логико-грамматического направления в России. 7. Психологическое направление в языкознании XIX века. А.А. Потебня глава психологического направления в России. 9. Младограмматическое направление. «Принципы истории языка» Г. Пауля. 10. Казанская лингвистическая школа. И.А. Бодуэн де Куртенэ, его вклад в языкознание. 11. Лингвистическая деятельность В.А. Богородицкого и Н.В. Крушевского. 12. Московская лингвистическая школа. Ф.Ф. Фортунатов основоположник формально-грамматического направления в русском языкознании. 13. Лингвистическая деятельность А.А. Шахматова и А.М. Пешковского. 14. Лингвистическая концепция Ф де Соссюра. 15. Пражский лингвистический кружок. 16. Датский структурализм. 17. Американский структурализм. 18. Русское языкознание XX века, его главные особенности. 19. Лингвистические взгляды Л.В. Щербы. 20. Научные заслуги академика В.В. Виноградова. 21. Новое учение о языке Н.Я. Марра, его критика. 22. Французская лингвистика х годов. 23. Лингвистическая деятельность Ежи Куриловича. 24. Лингвистическая деятельность Романа Якобсона. 25. Лингвистическая концепция Н. Хомского. 26. Современные направления лингвистических исследований. 19

20 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Автоматический перевод, сборник статей. М., Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки русской культуры, Алпатов В.М. История одного мифа. Марр и марризм. М., Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., Амирова Т.А., Ольховников Г.А., Рождественский Ю.В. Очерки по истории лингвистики. М., Амирова Т.А. Из истории лингвистики XX века. М., Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., Березин Ф.М. Очерки по истории языкознания в России (конец XIX начало XX вв.). М.: Наука, Березин Ф.И. История лингвистических учений. М., Березин Ф.М. История русского языкознания. М., Березин Ф.М. История советского языкознания: Некоторые аспекты общей теории языка: Хрестоматия. М., Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., Блумфилд Л. Язык. М., Будагов Р.А. Очерки по языкознанию. М., Будагов Р.А. Введение в науку о языке. М., Будагов Р.А. Что такое развитие и совершенствование языка? М., Будагов Р.А. Портреты языковедов XIX XX вв. Из истории лингвистических учений. М., Буслаев Ф.И. Историческая грамматика. М., Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. М., Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. М., Т Вандриес Ж. Язык. Лингвистическое введение в историю. М., Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., Жирмунский В.М. Введение в сравнительно-историческое изучение германских языков. М., Журавлев В.К. Внешние и внутренние факторы языковой эволюции. М., Звегинцев В.А. История языкознания ХIХ ХХ вв. в очерках и извлечениях. М., История лингвистических учений: Древний мир. Л., История лингвистических учений: Средневековый Восток. Л., История лингвистических учений: Средневековая Европа. Л., История лингвистических учений: Позднее Средневековье. СПб.,

21 31. Кацнельсон С.Л. Общее и типологическое языкознание. Л., Климов Г.А. Типология языков активного строя. М., Кодухов В.И. Общее языкознание. М., Комиссаров В.Н. Лингвистика перевода. М., Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М., Курилович Е. Очерки по лингвистике. М., Лингвистическая типология: Сборник статей. М., Лингвистический энциклопедический словарь. М., Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений. М., Т Лоя Я.В. История лингвистических учений. М., Мейе А. Введение в сравнительное изучение индоевропейских языков. М., Мещанинов И.И. Проблемы развития языка. Л., Миханкова В.А. Николай Яковлевич Марр. М., Нелюбин Л.Л. Перевод и прикладная лингвистика. М., Общее языкознание / Под. ред. А.Е. Супруна. Минск, Пауль Г. Принципы истории языка. М., Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., Потебня А.А. Из записок по русской грамматике. М., Т Потебня А.А. Слово и миф. М.: Правда, Прикладное языкознание. СПб., Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М., Сахарный А.В. Введение в психолингвистику. Курс лекций. ЛГУ., Свадост Э.П. Как возникнет всеобщий язык? М., Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., Серебренников Б.А. О лингвистических универсалиях. // ВЯ Смирницкий А.И. Сравнительно-исторический метод и определение языкового родства. М., Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. М., Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М., Соссюр Ф. де. Заметки по общей лингвистике. М., Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., Трубецкой П.С. Избранные труды по филологии. М., Теньер Л. Основы структурного синтаксиса. М., Фортунатов Ф.Ф. Избранные труды. М., Т Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. М., Хомский Н. Язык и мышление. М., Хрестоматия по истории русского языкознания. Составитель Ф.М. Березин. М., Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. М., Швейцер А.Д. Теория перевода: Статус, проблемы, аспекты. М., Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.,

22 71. Языковые универсалии и лингвистическая типология. М., Якобсон Р. Избранные работы. М., Якобсон Р. Избранные работы: Язык и его функционирование. М.,

23 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение... 3 Тема 1 Начальный период языкознания... 4 Тема 2 Открытие сравнительно-исторического метода... 5 Тема 3 Вильгельм фон Гумбольд основоположник общего языкознания... 6 Тема 4 Натуралистическое направление в языкознании... 7 Тема 5 Логико-грамматическое направление в языкознании ХIХ в... 7 Тема 6 Психологическое направление в языкознании... 8 Тема 7 Младограмматическое направление... 9 Тема 8 Казанская лингвистическая школа Тема 9 Московская лингвистическая школа Тема 10 Лингвистическая концепция Фердинанда де Соссюра Тема 11 Основные направления структурализма Тема 12 Языкознание ХХ века Тема 13 Современные направления лингвистических исследований Темы рефератов Экзаменационные вопросы Библиографический список... 20

КЛАССИЧЕСКИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ РУСИСТИКИ

КЛАССИЧЕСКИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ РУСИСТИКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Ш.я7 Р162 КЛАССИЧЕСКИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ РУСИСТИКИ Методические рекомендации

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Гуманитарно-экономический факультет кафедра менеджмента

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Гуманитарно-экономический факультет кафедра менеджмента ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Гуманитарно-экономический факультет кафедра менеджмента ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.2 Введение

Подробнее

Основными принципами изложения программы являются:

Основными принципами изложения программы являются: Целью теоретического курса «История языкознания» является приобретение аспирантами и соискателями глубоких знаний по важнейшим проблемам лингвистической науки. При этом содержание программы ориентировано

Подробнее

«Прикладная и математическая лингвистика»

«Прикладная и математическая лингвистика» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на основную образовательную программу послевузовского профессионального образования (аспирантура) Санкт-Петербургского государственного

Подробнее

Учебные занятия В том числе. Лекции Лаб. Практ Зачет

Учебные занятия В том числе. Лекции Лаб. Практ Зачет В соответствии с учебным планом «История лингвистических учений» распределена по семестрам следующим образом: Номер семест ра Общий объем Учебные занятия В том числе Аудиторные Самост Число курсовых работ,

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Обоснование и место программы в системе подготовки аспиранта Актуальность дисциплины заключается в необходимости освоения аспирантами знаний основных вех и определяющих направлений

Подробнее

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Автор программы Л.А. Чижова I. ОБЩИЕ УСТАНОВКИ КУРСА 1.1. Цели курса Цель курса состоит в ознакомлении студентов 4 курса, специализирующихся в области

Подробнее

1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности

1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10.02.20 Сравнительно историческое, типологическое и сопоставительное языкознание 1. Функции языка. 2.Язык как система и структура.

Подробнее

лекции практические (семинарские, лабораторные и т.п. )занятия

лекции практические (семинарские, лабораторные и т.п. )занятия Гарант дисциплины: Нургалина Х.Б., кандидат филологических наук, доцент, профессор кафедры иностранных языков Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» Рабочую программу

Подробнее

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ» Миняева Т. Г.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ» Миняева Т. Г. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ» Миняева Т. Г. 1. Общее языкознание изучает: А. все существующие и когда-либо существовавшие языки, Б. проблему сущности

Подробнее

(название высшего учебного заведения) Учебно-методические материалы. История русистики Белорусская филология

(название высшего учебного заведения) Учебно-методические материалы. История русистики Белорусская филология УО «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова» (название высшего учебного заведения) Учебно-методические материалы История русистики 1-1 05 01 Белорусская филология (код специальности)

Подробнее

ТЕОРИЯ ЯЗЫКА. Программа курса

ТЕОРИЯ ЯЗЫКА. Программа курса Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образований «Рязанский государственный университет имени С.А.Есенина» Утверждено на заседании кафедры

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Общее языкознание. Код и направление подготовки Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Общее языкознание. Код и направление подготовки Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Общее языкознание Код и направление подготовки.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) подготовки Русский язык и литература

Подробнее

ПРОГРАММА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ. по специальности «Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание»

ПРОГРАММА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ. по специальности «Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание» ПРОГРАММА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ по специальности 10.02.20 «Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание» Введение Цель вступительного экзамена в аспирантуру по специальности

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Приложение к ранее утвержденной РПД Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный

Подробнее

П Р О Г Р А М М А вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности ТЕОРИЯ ЯЗЫКА

П Р О Г Р А М М А вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности ТЕОРИЯ ЯЗЫКА Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный гидрометеорологический университет»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Цель дисциплины - Задачи дисциплины:

Цель дисциплины - Задачи дисциплины: 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС) Цель дисциплины - ввести в цикл дисциплин лингвистического цикла,

Подробнее

Волгоградский государственный университет Кафедра английской филологии

Волгоградский государственный университет Кафедра английской филологии Волгоградский государственный университет Кафедра английской филологии УТВЕРЖДЕНО УЧЕНЫМ СОВЕТОМ Протокол от 201_ Директор института филологии и межкультурной коммуникации Н.Л. Шамне 201_ РЕКОМЕНДОВАНО

Подробнее

Всего. по уч. Всего Аудиторные Самостоятельная работа. История языкознания зачет

Всего. по уч. Всего Аудиторные Самостоятельная работа. История языкознания зачет Всего Лекции Лабораторные Практические Всего Лабораторные Консультации РГР Курс. проекты (Курс. работы) Контрольные работы Иное ЦТ Структура дисциплины История языкознания Наименование курса Семестр изучения

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой филологических дисциплин и методики их преподавания И.А. Морозова 01.07.2016 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

2. владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5).

2. владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5). 1 Оглавление 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)... 3 1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы... 3 1.2. Перечень планируемых результатов

Подробнее

САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Частное образовательное учреждение высшего образования САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра иностранных языков и германской филологии УТВЕРЖЩАЮ Заведующий кафедрой с осинская Е В ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. кафедра филологии и истории

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. кафедра филологии и истории МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Подробнее

Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Кафедра русского языка ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Кафедра русского языка ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова Кафедра русского языка ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ Программа и руководство к самостоятельной работе студентов Издание 2-е, исправленное и дополненное

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ 20 г. Рабочая программа дисциплины История лингвистических учений Направление подготовки

Подробнее

Лекция 5: Формирование основ современного языкознания.

Лекция 5: Формирование основ современного языкознания. Лекция 5: Формирование основ современного языкознания. Вопросы для обсуждения Московская школа языкознания. Лингвистическая концепция Ф.Ф. Фортунатова. Казанская школа языкознания. Лингвистическая концепция

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в аспирантуру по специальной дисциплине Специальность «Теория языка»

ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в аспирантуру по специальной дисциплине Специальность «Теория языка» Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора ГГПИ Я.А. Чиговская-Назарова марта 2016 г., приказ ПРОГРАММА

Подробнее

ОПД.Ф.1.3 История языкознания

ОПД.Ф.1.3 История языкознания МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

ПРОГРАММА. вступительных испытаний по профессионально-образовательной программе «Общее языкознание» направления подготовки

ПРОГРАММА. вступительных испытаний по профессионально-образовательной программе «Общее языкознание» направления подготовки Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого» УТВЕРЖДЕНА

Подробнее

1. Организационно-методический раздел 1. Цель курса Курс общего языкознания завершает лингвистическое образование словесника, углубляет его

1. Организационно-методический раздел 1. Цель курса Курс общего языкознания завершает лингвистическое образование словесника, углубляет его 1. Организационно-методический раздел 1. Цель курса Курс общего языкознания завершает лингвистическое образование словесника, углубляет его общефилософскую подготовку, дает возможность понять, что «лаская

Подробнее

заложить основы теоретических знаний, необходимых для самостоятельной научной работы студентов, проводимой в рамках вузовских исследований.

заложить основы теоретических знаний, необходимых для самостоятельной научной работы студентов, проводимой в рамках вузовских исследований. 2 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В соответствии с требованиями, предъявляемыми к преподаванию дисциплин по указанному направлению подготовки, в программу вошел раздел «История языкознания», который

Подробнее

ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА

ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Подробнее

Типология и сравнительно-историческое языкознание.

Типология и сравнительно-историческое языкознание. I. История формирования типологического метода в языкознании ТЕМА 1. Общественные и общенаучные предпосылки типологического направления в языкознании. Связь типологических исследований со сравнительно-историческими.

Подробнее

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ. Учебная программа дисциплины

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ. Учебная программа дисциплины ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Учебная программа дисциплины 1 Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ Учебная программа

Подробнее

ИСТОРИЯ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ИНДОЕВРОПЕЙСКОГО

ИСТОРИЯ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ИНДОЕВРОПЕЙСКОГО ИСТОРИЯ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ИНДОЕВРОПЕЙСКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ ( вводный курс) Автор программы В. А. Кочергина 1. Основные лингвистические традиции прошлого, причины их формирования, своеобразие каждой

Подробнее

Учебно-методические материалы. История русского языкознания (название дисциплины) «Русская филология»

Учебно-методические материалы. История русского языкознания (название дисциплины) «Русская филология» УО «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова» Учебно-методические материалы История русского языкознания (название дисциплины) 1-21 05 02 «Русская филология» (код специальности) (наименование

Подробнее

История лингвистических учений

История лингвистических учений МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Карачаево-Черкесский государственный университет

Подробнее

Методические указания к выполнению контрольных работ по курсу «Социолингвистика»

Методические указания к выполнению контрольных работ по курсу «Социолингвистика» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) Методические

Подробнее

Структура изучения дисциплины. Всего часов (общая трудоемкость в часах) 144 В.ч. Аудиторных занятий 51. из них лекций

Структура изучения дисциплины. Всего часов (общая трудоемкость в часах) 144 В.ч. Аудиторных занятий 51. из них лекций Рабочая программа разработана и вводится в действие на основании и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 350700 Лингвистика (степень магистр),

Подробнее

Оглавление содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам) 7

Оглавление содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам) 7 Оглавление 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)... 3 1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы... 3 1.2. Перечень планируемых результатов обучения

Подробнее

Язык как семиотическая система. Лингвистика и семиотика. Понятие знака. Типы знаков. Типы семиотических систем.

Язык как семиотическая система. Лингвистика и семиотика. Понятие знака. Типы знаков. Типы семиотических систем. Язык как семиотическая система. Лингвистика и семиотика. Понятие знака. Типы знаков. Типы семиотических систем. 1. Понятие системы и структуры в языкознании. Устройство системы языка. Уровни (ярусы) системы

Подробнее

Направленность (профиль) программы аспирантуры: Теория языка

Направленность (профиль) программы аспирантуры: Теория языка ПРОГРАММА вступительных испытаний по специальной дисциплине при приеме на обучение по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по

Подробнее

Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия (Академия ВЭГУ)

Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия (Академия ВЭГУ) Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия (Академия ВЭГУ) Кафедра педагогики и филологии Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению подготовки 45.00.00 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Подробнее

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Павлодарский государственный педагогический институт. Кафедра русского языка и литературы

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Павлодарский государственный педагогический институт. Кафедра русского языка и литературы Министерство образования и науки Республики Казахстан Ф. 4-63 Павлодарский государственный педагогический институт Кафедра русского языка и литературы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Общее языкознание» специальностей

Подробнее

Рабочая программа кандидатского экзамена «Теория языка» [Текст] / сост. С.В. Лебедева; Курск. гос. ун-т. Курск, с.

Рабочая программа кандидатского экзамена «Теория языка» [Текст] / сост. С.В. Лебедева; Курск. гос. ун-т. Курск, с. Рецензенты: И.С. Климас, доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры русского языка Курского государственного университета; И.С. Бороздина, доктор филологических наук, доцент, доцент кафедры

Подробнее

Языкознание как наука

Языкознание как наука Введение в языкознание Лекция 1 Языкознание как наука Вопросы для обсуждения Определение науки и языке Разделы языкознания Связь языкознания с другими науками Понятие языка и речи Понятие синхронии и диахронии

Подробнее

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ К МОДУЛЮ III

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ К МОДУЛЮ III КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ К МОДУЛЮ III ТЕСТ 4. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА Вариант I Выберите один или несколько правильных ответов 1. Учение о принципах исследования, формах и способах научного познания это: А) метод;

Подробнее

КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ»

КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ» Западно-Казахстанский государственный университет им. М. Утемисова Филологический факультет Кафедра общего языкознания и перевода УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ» по кредитной

Подробнее

Министерство образования Российской Федерации РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА

Министерство образования Российской Федерации РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА Министерство образования Российской Федерации РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 10.02.19 теория языка 2001 2 Составители: доцент Е.Л. Григорьян и

Подробнее

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ Учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21

Подробнее

МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Кафедра современных иностранных языков «Утверждаю» Ректор Минского института управления Суша Н.В. 2008г. Регистрационный УД- /р. «Общее языкознание» Учебная программа для специальности

Подробнее

ПРОГРАММА ФИЛОЛОГИЯ

ПРОГРАММА ФИЛОЛОГИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА вступительного экзамена

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Целью вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 45.06.01 «Языкознание и литературоведение» является определение: - соответствия уровня и качества подготовки экзаменуемого

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ. Языкознание как наука

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ. Языкознание как наука Семинар 1 Языкознание как наука 1. Наука о языке. 2. История языкознания как науки. 3. Разделы языкознания. 4. Интерцисциплинарный характер языкознания. 5. Методы языкознания. 6. Школы современного языкознания.

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» (ФГБОУ

Подробнее

Генеалогическая классификация языков мира. К.ф.н., доцент кафедры русского языка и лттературы М.К. Абаева

Генеалогическая классификация языков мира. К.ф.н., доцент кафедры русского языка и лттературы М.К. Абаева Генеалогическая классификация языков мира К.ф.н., доцент кафедры русского языка и лттературы М.К. Абаева План 1. Этапы становления и предыстория сравнительноисторического метода 2. Источники сведений об

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН)

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) «УТВЕРЖДАЮ» Директор ФГБУН ИВ РАН, член-корреспондент РАН /Наумкин В.В./ 2013

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Титульный лист рабочей учебной программы Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/30 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра иностранной филологии

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «История русской лингвистической мысли» являются:

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «История русской лингвистической мысли» являются: 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «История русской лингвистической мысли» являются: 1. Углубление знаний об основных этапах развития отечественного языкознания в ХVIII ХХI

Подробнее

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет. к.ф.н., доцент Акопян К.С. Ученое звание, ученая степень, Ф.И.О

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет. к.ф.н., доцент Акопян К.С. Ученое звание, ученая степень, Ф.И.О ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению «Филология» и Положением

Подробнее

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет Структура и содержание УМКД 1. Аннотация: В курсе «Современный русский язык» изучаются лингвистические дисциплины, рассматривающие различные уровни системы современного русского языка: фонетика, лексикология,

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2 . ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель изучения дисциплины «Общее языкознание и история лингвистических учений» заключается в систематизации и углублении в историко-хронологическом плане уже имеющихся

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена магистратуры по специальности 6М «Переводческое дело» 1. Цель и задачи вступительного экзамена

ПРОГРАММА вступительного экзамена магистратуры по специальности 6М «Переводческое дело» 1. Цель и задачи вступительного экзамена ПРОГРАММА вступительного экзамена магистратуры по специальности 6М020700 «Переводческое дело» 1. Цель и задачи вступительного экзамена Настоящая программа предназначена для абитуриентов специальности 6М020700

Подробнее

ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АБАЯ ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Утверждаю» Директор Института филологии и полиязычного образования Б. Әбдіғазиұлы 2017 г. ПЛАН

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Связи с общественностью» Москва 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Связи с общественностью» Москва 2010 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

Подробнее

ТЕМА 5. ЕВРОПЕЙСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ XVII XVIII ВВ. ГРАММАТИКА ПОР-РОЯЛЯ

ТЕМА 5. ЕВРОПЕЙСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ XVII XVIII ВВ. ГРАММАТИКА ПОР-РОЯЛЯ ТЕМА 5. ЕВРОПЕЙСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ XVII XVIII ВВ. ГРАММАТИКА ПОР-РОЯЛЯ XVII XVIII вв. период бурного развития языкознания, связанного с обнаружением множества новых языков и необходимостью пересмотра прежних

Подробнее

Печатается по решению редакционно-издательского совета филологического факультета Казанского государственного университета

Печатается по решению редакционно-издательского совета филологического факультета Казанского государственного университета УДК 801 ББК 81 О28 Печатается по решению редакционно-издательского совета филологического факультета Казанского государственного университета Рекомендовано кафедрой русского языка и литературы в национальной

Подробнее

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus) Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus) Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Факультет

Подробнее

2.2. В результате освоения дисциплины аспирант должен демонстрировать следующие

2.2. В результате освоения дисциплины аспирант должен демонстрировать следующие ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ: Программа подготовлена в Институте славяноведения РАН Автор-составитель: Т.И. Вендина, д.ф.н., рук. центра. Количество часов 72 час. (2 з.е.) Форма отчетности зачёт. 1. Цель освоения

Подробнее

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. 1. НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИЛИНЫ: Общее языкознание

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. 1. НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИЛИНЫ: Общее языкознание АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИЛИНЫ: Общее языкознание. НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 035700 лингвистика 3. ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ: Теория и методика преподавания иностранных языков и культур. КВАЛИФИКАЦИЯ

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ, ТИПОЛОГИЧЕСКОЕ И СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ, ТИПОЛОГИЧЕСКОЕ И СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 10.02.20 «СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ, ТИПОЛОГИЧЕСКОЕ И СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЦЕЛЬ вступительных экзаменов проверка знаний

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) Декан факультета Утверждаю

Подробнее

1. Краткое содержание программы

1. Краткое содержание программы 1. Краткое содержание программы Программа включает сведения о порядке проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению подготовки 45.06.01 «Языкознание и литературоведение», направленности

Подробнее

ПРОГРАММА И ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ вступительного испытания по теории языка в 2016 году на программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

ПРОГРАММА И ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ вступительного испытания по теории языка в 2016 году на программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет

Подробнее

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Лектор Федосюк Михаил Юрьевич Целевая аудитория Цель курса Основные задачи курса

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Лектор Федосюк Михаил Юрьевич Целевая аудитория Цель курса Основные задачи курса ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Лектор докт. филол. наук проф. Федосюк Михаил Юрьевич Целевая аудитория IV курс отд. ЛМКК Цель курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с основами концептуальной системы современного

Подробнее

Факультет филологический ПРОГРАММА. вступительного испытания. направление подготовки Языкознание и литературоведение

Факультет филологический ПРОГРАММА. вступительного испытания. направление подготовки Языкознание и литературоведение МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет» Факультет

Подробнее

Министерство образования и науки РФ Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В. Г. Белинского

Министерство образования и науки РФ Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В. Г. Белинского Министерство образования и науки РФ Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В. Г. Белинского ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 44.04.01

Подробнее

Лекция 6: Советское языкознание

Лекция 6: Советское языкознание Лекция 6: Советское языкознание 20-70 70-х г.г. XX в. Вопросы для обсуждения Н.Я. Марр и критика его теории Е.Д. Поливановым. Грамматическая концепция И.И. Мещанинова и проблемы синтаксической типологии

Подробнее

4. Экзаменационный билет включает два вопроса из разных областей лингвистической науки. Образец экзаменационного билета прилагается.

4. Экзаменационный билет включает два вопроса из разных областей лингвистической науки. Образец экзаменационного билета прилагается. ПОЛОЖЕНИЕ об итоговом междисциплинарном экзамене «Теоретическая лингвистика» Специальность 031301 «Теоретическая и прикладная лингвистика» Квалификация специалиста «Лингвист» (ГОС ВПО от 14 марта 2000)

Подробнее

Направление подготовки: Языкознание и литературоведение (уровень подготовки кадров высшей квалификации)

Направление подготовки: Языкознание и литературоведение (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им.

Подробнее

Факультет филологии и журналистики. Рабочая программа дисциплины. Философия языка. Направление подготовки Языкознание и литературоведение

Факультет филологии и журналистики. Рабочая программа дисциплины. Философия языка. Направление подготовки Языкознание и литературоведение МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет

Подробнее

арант дисциплины: Ахметзадина З.Р., доцент кафедры иностранных языков Сибайского (филиал) ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет»

арант дисциплины: Ахметзадина З.Р., доцент кафедры иностранных языков Сибайского (филиал) ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» Г арант дисциплины: Ахметзадина З.Р., доцент кафедры иностранных языков Сибайского (филиал) ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» института Рабочую программу дисциплины осуществляет: лекционные

Подробнее

Общие требования. Основные разделы программы

Общие требования. Основные разделы программы ПРОГРАММА для поступающих в магистратуру Российского университета дружбы народов по направлению «ФИЛОЛОГИЯ» специализация «языкознание» Программа составлена на основе государственного образовательного

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины Программа дисциплины "Общее языкознание и история лингвистических учений"; 357.68 Лингвистика; доцент, к.н. Едиханов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное

Подробнее

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ К БЛОКУ А

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ К БЛОКУ А КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ К БЛОКУ А ТЕСТ 1. ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ. ФИЛОЛОГИЯ КЛАССИЧЕСКОЙ ДРЕВНОСТИ. ЯЗЫКОЗНАНИЕ СРЕДНИХ ВЕКОВ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ. ЯЗЫКОЗНАНИЕ XVII-XVIII ВЕКОВ Вариант I Выберите один

Подробнее

Список примерных вопросов

Список примерных вопросов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.АКМУЛЛЫ Факультет

Подробнее

ТЕМА 4. Мышление в психолингвистическом аспекте

ТЕМА 4. Мышление в психолингвистическом аспекте ТЕМА 1. Поведение как научное понятие Поведение человека и его речевые формы. Три подхода к анализу человеческого поведения: 1) от лингвистики психолингвистические аспекты в языковедческих работах Ф. Соссюра,

Подробнее

Лекция 4: Языкознание XIX века

Лекция 4: Языкознание XIX века Лекция 4: Языкознание XIX века Вопросы для обсуждения Сравнительно-историческое историческое языкознание (Ф. Бопп, Р. Раск, Я. Гримм, А.Х. Востоков). Романтизм в языкознании XIX века (И. Гердер, Ф. Шлегель,

Подробнее

1. Цель освоения дисциплины

1. Цель освоения дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Проблемы общего языкознания» является усвоение наиболее сложных вопросов общего языкознания для повышения всей лингвистической подготовки студента

Подробнее

«Утверждаю» Проректор по науке и инновациям Х.Д. Шамбезода 2017 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ

«Утверждаю» Проректор по науке и инновациям Х.Д. Шамбезода 2017 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКО-ТАДЖИКСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ)

Подробнее

СУЩНОСТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СИНЕРГЕТИКИ. Ключевые слова: синергетика, лингвосинергетика, лингвосинергетический анализ, коммуникативность.

СУЩНОСТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СИНЕРГЕТИКИ. Ключевые слова: синергетика, лингвосинергетика, лингвосинергетический анализ, коммуникативность. Козловский Дмитрий Валентинович канд. филол. наук, доцент Саратовский социально-экономический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» г. Саратов, Саратовская

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Филология. Профиль подготовки: Отечественная филология. Количество зачетных единиц 3

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Филология. Профиль подготовки: Отечественная филология. Количество зачетных единиц 3 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ для обучающихся по образовательной программе высшего профессионального образования подготовки бакалавров 45.03.01 Филология Профиль подготовки: Отечественная

Подробнее

Учебная программа подготовки аспиранта

Учебная программа подготовки аспиранта МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной

Подробнее

СТИЛИСТИКА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА. Экзаменационные вопросы (бакалавриат) Первый промежуточный контроль

СТИЛИСТИКА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА. Экзаменационные вопросы (бакалавриат) Первый промежуточный контроль Кафедра русского языка АГПУ им. Х. Абовяна СТИЛИСТИКА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА И.Р. Саркисян Доктор педагогических гаук, доцент Экзаменационные вопросы (бакалавриат) Первый промежуточный контроль 1.

Подробнее

ФИЛОЛОГИЯ О СТАНОВЛЕНИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ В США: ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС

ФИЛОЛОГИЯ О СТАНОВЛЕНИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ В США: ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС ФИЛОЛОГИЯ Вяселева Раиса Равилевна канд. филол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Саратовская государственная юридическая академия» г. Саратов, Саратовская область О СТАНОВЛЕНИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ В США: ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС

Подробнее

Фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине. История лингвистических учений. Направление подготовки

Фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине. История лингвистических учений. Направление подготовки учений по направлению подготовки 45,03.0 Филология направленности (профилю) Версия документа - стр. из Экземпляр КОПИЯ... ужежден,' решен^ем',ученого совета филиала I Ярото^(дл Ко 0 от «9» сентября 06

Подробнее

Программа учебной дисциплины Источники и методы исторического изучения языка

Программа учебной дисциплины Источники и методы исторического изучения языка Программа учебной дисциплины Источники и методы исторического изучения языка для обучающихся по основной образовательной программе подготовки магистров 03700.68 Филология Количество зачетных единиц 4 Автор:

Подробнее