ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ"

Транскрипт

1 ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ Формирование у детей уважительного, ценностного отношения к себе является одной из ведущих идей современного образования. Дошкольный возраст является важным периодом в процессе формирования самооценки. Однако ребенку этого возраста еще достаточно сложно самому адекватно оценить свои возможности. Значительное влияние на формирование его самооценки имеет социальное окружение. Но, к сожалению, на сегодня родители и педагоги испытывают значительные трудности в выборе эффективных воспитательных стратегий и технологий, которые бы способствовали развитию и поддержанию у детей ценностного, наполненного реальными знаниями отношения к себе. Основным фактором, влияющим на развитие адекватной самооценки у детей дошкольного возраста, является общение с родителями и воспитателями, которые являются для них наиболее авторитетными взрослыми. Дошкольник очень зависит от отношения к нему взрослых - их внимания, оценки, доброжелательности, поддержки. Все требования, оценки, суждения этих людей постепенно приобретают для ребенка особое значение. Негативное отношение взрослых приводит к снижению уровня самооценки и повышает уровень тревожности у детей. Завышенные оценки искажают представление ребенка о своих возможностях, способствуют их возвеличиванию, но одновременно играют положительную роль в организации деятельности, мобилизуя силы ребенка. Родители играют особую роль в воспитании ценностного отношения к себе. Представление о том, каким должен быть ребенок, формируется еще до его рождения и определяет стиль воспитания в семье. Если ребенок чувствует любовь, внимание и заботу, то отношение родителей и позитивное отношение к самому себе объединяются, формируя высокую самооценку. 1

2 С помощью взрослого происходит становление, развитие и стимуляция оценочной деятельности ребенка. Оценочная деятельность требует умения родителей выражать доброжелательность в обращении к детям, аргументировать свои потребности и оценки, гибко их использовать, без стереотипов, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и их положения в группе сверстников. Родителям и педагогам необходимо знать, что доброжелательное отношение к ребенку, забота и внимание, обращение к нему по имени, похвала его поступков, предоставление возможности проявить инициативу и поддержка способствуют формированию адекватной самооценки. Чрезвычайно вредной для маленькой личности является педагогическая стратегия, основанная на сравнении детей между собой. («Вот посмотри, как Андрей хорошо сделал! А ты крутился, вот и не вышло ничего».) Не надо приучать ребенка постоянно ориентироваться на окружающих. Необходимо объяснить, что каждый человек уникален по своей природе. И если каждая личность особенная, то и путь, и скорость достижения целей у каждого свои. Зато полезно активнее привлекать дошкольников к самооценке: побудить к размышлениям над сделанным (получилось или нет; если не получилось, то почему; что было особенно сложным в работе и т.д.). Сначала дети демонстрируют в основном завышенную самооценку, но постоянная работа над этим и тот факт, что собственные суждения о себе не снижают общей ценности ребенка, приводят к большей адекватности в самооценке. Так складывается оптимистичная, достаточно критическая самооценка. Необходимо проявлять уважение к мнениям и решениям ребенка, даже если родители или педагоги с ними не согласны. Уважение повышает самооценку каждого человека, он становится более уверенным в себе, в своих силах. Надо избегать расценивать ребенка как некое продолжение собственных амбиций. Чем взрослее он становится, тем больше свободы выбора необходимо ему оказывать. 2

3 Также необходимо учить детей уважать других. Первой «школой жизни» для малыша является детское общество в группе дошкольного учреждения. А потому заложить основы взвешенного, доброжелательного отношения к окружающим, настроить на позитивное восприятие разных людей, сформировать желание быть приятным и полезным можно именно в дошкольном возрасте. Значительное влияние на формирование самооценки ребенка имеет воспитательный стиль взрослых, которые окружают ребенка (родителей, воспитателей). Наиболее благоприятным для воспитания самоуважения можно считать демократический стиль. Его соблюдение способствует формированию гармоничного Я-образа. Это достигается благодаря безусловному восприятию личности ребенка и содействию выработки им ценностного и адекватного отношения к себе. Наименее благоприятным для формирования адекватной самооценки является авторитарный стиль воспитания, при котором ребенок растет как личность в условиях эмоциональной блокировки, неверия в свои силы, преобладания негативных суждений по поводу достижений и личностных качеств. Такой подход в воспитании деформирует эмоциональный компонент Я-образа ребенка, что в свою очередь вызывает его дезориентацию в своих пороках и добродетелях и снижает самооценку. Либеральный стиль воспитания тормозит становление высокого уровня самоуважения и гармоничного Я-образа, поскольку нетребовательное и снисходительное отношение взрослых к ребенку лишает его возможности формировать более-менее адекватное представление о себе, последствиях своей продуктивной деятельности. То есть при таком стиле воспитания, прежде всего, невозможным становится формирование когнитивного компонента самооценки. Кроме родителей и воспитателей, существенную роль в развитии самооценки у детей дошкольного возраста играет общение со сверстниками, особенно в старшем дошкольном возрасте. Тогда как взрослый на 3

4 протяжении всего детства остается недостижимым идеалом, эталоном, к которому можно только стремиться, сверстники выступают для ребенка как материал для сравнения. При обмене оценочными суждениями возникает определенное отношение к другим детям и одновременно развивается способность видеть себя их глазами. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ С целью проверки и подтверждения указанных выше данных была проведена диагностика особенностей самооценки детей дошкольного возраста (всего 60 детей), а также их представлений о том, как их оценивают окружающие по методике «Лесенка» В. Щур. Каждый ребенок получил листок с нарисованными ступенями (самая низкая ступенька обозначается цифрой 1, самая высокая - 7) и объяснением их значений. После этого задавали вопросы ( «На какую бы ступеньку ты себя поставил(а)?», «На какую бы хотел(а) поставить себя?», «На какую бы ступень тебя поставили родители, воспитатель, друзья?»), записывая ответы ребенка. Использовали стандартный набор характеристик: «хороший - плохой», «добрый - злой», «умный - глупый», «сильный - слабый», «смелый - трусливый», «старательный - ленивый». В результате проведения исследования и обработки полученных результатов по большинству характеристик наблюдалась зависимость между самооценкой ребенка и тем, как, по его мнению, оценивают его взрослые (родители, воспитатели) и дети (сверстники). Однако наибольшая зависимость самооценки ребенка наблюдалась от оценок родителей, наименьшая - сверстников, что подтверждает значительное влияние взрослых на развитие самооценки ребенка в этом возрасте. Наибольшее совпадение с оценками взрослых характерно для категорий «хороший - плохой», «умный - глупый», «старательный - ленивый», по оценкам сверстников - для категорий «сильный - слабый», «смелый - трусливый». 4

5 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ 1. Стоит уделять достаточное количество внимания личности ребенка (особенно, если детей в семье несколько). К каждому ребенку нужно относиться как к отдельной личности, а не только как к части семейной структуры. 2. Необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности в его достижениях; вместе с тем - требовательности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны родителей. 3. Ни в коем случае нельзя оскорблять ребенка, говорить ему: «Ты - неряха (лентяй, глупец и т.д.)». 4. Полезно «визуализировать» личность дошкольника. Можно попросить ребенка, а если их несколько - каждого отдельно, придумать себе герб. Пусть на нем будет символ, который, по его мнению, наиболее полно отражает его личность на сегодня. 5. Стоит избегать сравнения ребенка с его друзьями, братьями или сестрами. К тому же, совсем не важно, будет это сравнение в пользу ребенку или нет. Не надо приучать ребенка постоянно ориентироваться на окружающих. Пусть он знает, что его любят и ценят таким, какой он есть. 6. Следует воспитывать у ребенка чувство уважения и сочувствия к окружающим, готовность всегда помочь и поддержать. Ребенок должен понимать, что все люди разные, каждый человек по-своему особенный и нуждается в уважении. 7. Нужно указывать ребенку на его достижения. Очень важно показать дошкольнику наличие у него достижений в развитии. Это способствует формированию адекватной самооценки. 5

6 8. Необходимо в равной степени отмечать успехи и неудачи и соответствующе их оценивать. Сначала нужно подчеркнуть успехи ребенка, а потом тактично и конструктивно указать на недостатки. 9. Следует демонстрировать своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам, вслух оценивать свои возможности и результаты деятельности. 10. Родителям необходимо избегать называть ребенка так, как ему не нравится. Важно помнить, что «невинные», по мнению родителей, или шутливые прозвища-«дразнилки» могут быть не такими уж забавными для ребенка. 11. Важно воспитывать самостоятельность. Ребенку необходимо доверять и поддерживать его. Не нужно делать за него то, что он способен сделать сам. 12. Необходимо уважать мнение ребенка и его решения, даже если родители с ними не согласны. Уважение повышает самооценку каждого человека, и он становится более уверенным в себе, в своих силах. 13. Важно научить ребенка отстаивать свои права. Ведь часто родители сами вмешиваются в конфликты своих детей с другими. Но не задумываются о том, что этим подрывают уверенность ребенка в себе и его умение постоять за себя. 14. Нужно интересоваться мнением ребенка относительно важных вопросов. Ему необходимо чувствовать себя не только личностью, но и частью семьи. 15. Стоит научить ребенка адекватно реагировать на критику. Таким образом, социальное окружение ребенка, а именно родители и воспитатели, играет определяющую роль в формировании его самооценки. Их стиль воспитания, поведение, оценочные суждения влияют на формирование у ребенка представления о собственной личности 6

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. Анализируя проблемы современных дошкольников, можно выделить следующие типичные особенности: несмотря на изменения в мире, обществе и семье,

Подробнее

«Давайте учиться вежливости»

«Давайте учиться вежливости» «Давайте учиться вежливости» Едва только наш кроха начинает говорить, мы стараемся научить его первым вежливым словам: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» Только вот для чего мы это делаем? Быть вежливым

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 74 «Филиппок» Консультация Формирование у ребенка положительной самооценки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 74 «Филиппок» Консультация Формирование у ребенка положительной самооценки. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 74 «Филиппок» Консультация Формирование у ребенка положительной самооценки. Сургут,2015 г. Формирование у ребенка положительной

Подробнее

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач «Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач А.А. По оценкам экспертов ООН дети с ОВЗ составляют 10

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б»

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б» КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 48 «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Лобань М.С. МГГУ, ППИ, 5 курс Мурманск, Россия FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE Loban

Подробнее

Современный период развития общества актуализирует значимость формирования адекватной самооценки подрастающего поколения,

Современный период развития общества актуализирует значимость формирования адекватной самооценки подрастающего поколения, УДК 373.24 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Коршунова Ю.А., магистрант Аннотация: Рассмотрена значимая проблема формирования самооценки в дошкольном возрасте. Отмечено, что наиболее

Подробнее

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ»

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» Данный макет представляет собой шаблон для разработки и написания «Программы воспитания и социализации обучающихся

Подробнее

Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения"

Консультация для родителей Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста

Подробнее

Консультация на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье основа воспитания положительных черт характера ребенка»

Консультация на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье основа воспитания положительных черт характера ребенка» Консультация на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье основа воспитания положительных черт характера ребенка» Взаимоотношение в семье детей и родителей, на мой взгляд, очень важный момент

Подробнее

Влияние семьи на развитие ребенка

Влияние семьи на развитие ребенка Влияние семьи на развитие ребенка Семья для ребенка это его рождение и основная среда обитания. Она определяет очень многое в жизни ребенка. Связь между родителями и детьми относится к наиболее сильным

Подробнее

Изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности Методическая работа в системе инновационной работы занимает особое место, так как,

Изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности Методическая работа в системе инновационной работы занимает особое место, так как, Изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности Методическая работа в системе инновационной работы занимает особое место, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога,

Подробнее

Консультации для родителей. Ребенок с особенностями развития.

Консультации для родителей. Ребенок с особенностями развития. Консультации для родителей Ребенок с особенностями развития. «Инклюзивное (или интегративное) воспитание ребенка в ДОУ» Ребенок с особенностями развития прежде всего Ребенок. В западной системе образования

Подробнее

«Детский сад 14» - творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

«Детский сад 14» - творческий подход в решении различных жизненных ситуаций; Общая информация об основной общеобразовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 14» ДОУ реализует основную образовательную программу муниципального дошкольного

Подробнее

Становление коммуникативной компетентности дошкольников согласно ФГОС ДО.

Становление коммуникативной компетентности дошкольников согласно ФГОС ДО. Становление коммуникативной компетентности дошкольников согласно ФГОС ДО. Социально-коммуникативное развитие рассматривается во ФГОС ДО как одно из основных направлений развития дошкольника. Актуальность

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА И САМООЦЕНКА ДОШКОЛЬНИКОВ. Селина Т.М., рук. Центра НМС деятельности МОУ НПК 1

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА И САМООЦЕНКА ДОШКОЛЬНИКОВ. Селина Т.М., рук. Центра НМС деятельности МОУ НПК 1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА И САМООЦЕНКА ДОШКОЛЬНИКОВ Селина Т.М., рук. Центра НМС деятельности МОУ НПК 1 Оценка рассматривается как одобрение или осуждение различных явлений в зависимости от их

Подробнее

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Ключевые слова: эмоции, эмоциональная сфера, детерминанты развития, деятельность. Эмоции играют важную роль в жизни человека. В дошкольном возрасте идет

Подробнее

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Источник Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Ершова Г. Факультет Русской и западноевропейской филологии, 1 курс Научный руководитель: Канунников Р.И. к.пс.н., доц.

Подробнее

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад 49 комбинированного вида» Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования Образовательная программа Муниципального

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 Петроградского района Санкт-Петербурга АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов 1 Рабочие программы педагогов ГБДОУ

Подробнее

НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ

НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ 73 НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ Выступление Демирчян Г.О., воспитателя ДЦ Дошкольное детство важнейший период становления личности человека. На этом возрастном

Подробнее

От рождения до школы

От рождения до школы От рождения до школы Основная образовательная программа дошкольного образования Под редакцией Николая Евгеньевича Вераксы, Тамары Семеновны Комаровой, Маргариты Александровны Васильевой Программа «От рождения

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 5» Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1. Социометрический статус Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития Среди девочек

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!»

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!» РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!» «Быть готовым к школе значит не только уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ Автор: Кузнецова О.А ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРИНЦИП 1 требования к самостоятельности ребенка нужно выдвигать согласно его возрасту ПРИНЦИП 2 самостоятельность

Подробнее

Рекомендации для родителей по толерантному воспитанию детей

Рекомендации для родителей по толерантному воспитанию детей Рекомендации для родителей по толерантному воспитанию детей «Никто не станет мудрым, не будучи терпимым». Античный афоризм. Все чаще становится очевидным, что в нашем обществе возникла новая проблема в

Подробнее

Основная образовательная программа дошкольного образования. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 35»

Основная образовательная программа дошкольного образования. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 35» Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 35» Нормативно правовая база ООП ДО разработана в соответствии с: Конвенцией

Подробнее

Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ

Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ Шабан О.В., студентка 33 группы Института педагогического образования ТвГУ Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ Ключевые слова: адаптация, воспитание,

Подробнее

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ Т. В. Макеева В современных концепциях воспитания, отличающихся гуманистической сущностью, выделяется понятие "педагогическая

Подробнее

РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ-ИГР В СОЦИАЛЬНО ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ-ИГР В СОЦИАЛЬНО ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Золотой ключик» РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ-ИГР В СОЦИАЛЬНО ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ музыкальный руководитель

Подробнее

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити Конфликты в нашей жизни: способы их разрешения Чернова Е.И Педагог-психолог Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения

Подробнее

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей)

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей) Повлияем на мотивацию к деятельности вместе (о сотрудничестве педагогов и родителей) Существует очень важный момент психологической подготовки к школе выработка мотивации. Ребенок может иметь хорошее общее

Подробнее

Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу.

Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу. Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу. Создание положительного отношения к деятельности достигается формированием

Подробнее

Презентация по теме: «Работа с родителями». Подготовила учитель логопед МБДОУ ЦРР ДС станицы Северской МО Северский район Соскинд В.В.

Презентация по теме: «Работа с родителями». Подготовила учитель логопед МБДОУ ЦРР ДС станицы Северской МО Северский район Соскинд В.В. Презентация по теме: «Работа с родителями». Подготовила учитель логопед МБДОУ ЦРР ДС станицы Северской МО Северский район Соскинд В.В. Воспитание детей дошкольного возраста осуществляется в семье и детских

Подробнее

«Основные направления работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДО»

«Основные направления работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДО» «Основные направления работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДО» В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция

Подробнее

Советы психолога родителям ребенка с нарушением зрения. Педагог-психолог Чекрыжова Ольга Алексеевна.

Советы психолога родителям ребенка с нарушением зрения. Педагог-психолог Чекрыжова Ольга Алексеевна. Советы психолога родителям ребенка с нарушением зрения. Педагог-психолог Чекрыжова Ольга Алексеевна. 1. Одной из самых главных и серьезных проблем является принятие родителями ребенка с нарушениями зрения.

Подробнее

Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья Сопровождение Диагностический минимум Стратегия сопровождения Сведения социального характера Медицинские сведения -Особенности

Подробнее

Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми.

Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми. Ковалёва Ирина Викторовна Пушкова Наталья Александровна Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми. В последние годы образовательное и воспитательное пространство стремительно

Подробнее

Роль общения в жизни ребёнка

Роль общения в жизни ребёнка Роль общения в жизни ребёнка (консультация для родителей) Подготовила воспитатель подготовительной группы 8 «Почемучки» Цымбал Т.В. Уважаемые родители!!! Вы-первые и самые важные учителя вашего ребенка.

Подробнее

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г»

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г» Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы 2016-2017г» «Рабочая программа (далее - Программа) для первой младшей группы (от 2 до 3 лет) группы 1 на 2016 2017 учебный год разработана в соответствии

Подробнее

Индивидуализация дошкольного образования, как поддержка активности детей в выборе содержания своего образования и разных форм активности

Индивидуализация дошкольного образования, как поддержка активности детей в выборе содержания своего образования и разных форм активности Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "343 комбинированного вида "Алёнушка" Индивидуализация дошкольного образования, как поддержка активности детей в выборе содержания

Подробнее

Консультация для родителей «Социальное развитие. дошкольников» Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не

Консультация для родителей «Социальное развитие. дошкольников» Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не Консультация для родителей «Социальное развитие дошкольников» Воспитатель: Киприянова Т.Н. Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не боялись. Не навязывайте им тех добродетелей,

Подробнее

Материалы. Методические рекомендации по формированию культуры поведения детей дошкольного возраста

Материалы. Методические рекомендации по формированию культуры поведения детей дошкольного возраста Материалы Всероссийской научно практической конференции Формирование общечеловеческих ценностей у обучающихся Методические рекомендации по формированию культуры поведения детей дошкольного возраста Издательский

Подробнее

Модель психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации. различными возможностями и потребностями

Модель психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации. различными возможностями и потребностями Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга Модель психолого-педагогической поддержки социализации

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе:. Приказа Минобразования и науки Российской Федерации 69 от 3.0.202г. «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных

Подробнее

Тема: «День именинника в детском саду»

Тема: «День именинника в детском саду» Комитет по образованию Администрации города Подольска Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 15 «Медвежонок» Направление: «Социальное партнерство семьи и

Подробнее

Аннотация к рабочей программе первой младшей группы

Аннотация к рабочей программе первой младшей группы Рабочие программы всех возрастных групп составлены в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ «Детский сад 4», разработанной на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного

Подробнее

СЕКЦИЯ 7 ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СЕКЦИЯ 7 ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕКЦИЯ 7 ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УДК 159.9 ГУМАНИЗМ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДЕТСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Бурмистрова Эльвира Азатовна Муниципальное

Подробнее

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) МБДОУ «Детский сад 3»

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) МБДОУ «Детский сад 3» Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) МБДОУ «Детский сад 3» ООП ДО характеризует процесс воспитания и обучения детей опирается на: Федеральные законы:

Подробнее

Презентация образовательной программы дошкольного образования

Презентация образовательной программы дошкольного образования Презентация образовательной программы дошкольного образования Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 Петроградского района Санкт-Петербурга Цели основной образовательной

Подробнее

Знаете ли вы своего ребенка?

Знаете ли вы своего ребенка? Знаете ли вы своего ребенка? «Конечно!» - не задумываясь ответят большинство мам. Он такой, такой, такой... А теперь задумайтесь. Действительно ли он такой, как вам кажется, или вы видите не реального

Подробнее

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЧЕТЫРЁХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЯХ:

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЧЕТЫРЁХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЯХ: ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНА на решение следующих задач становления первичной ценностной ориентации и социализации: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности

Подробнее

ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны

ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны МДОУ 72 Иванова Марина Егоровна, 27.06.1958 года рождения. среднее-специальное образование специальность «дошкольное образование» общий педагогический

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» «Основы светской этики» 4 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» «Основы светской этики» 4 класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 13 г. Челябинска» Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» «Основы

Подробнее

КАК ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЕНКА В ЛЮБВИ И СПОКОЙСТВИИ. 37 СОВЕТОВ

КАК ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЕНКА В ЛЮБВИ И СПОКОЙСТВИИ. 37 СОВЕТОВ «От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Подробнее

Н.Ф. Кравцова. с помощью модифицированного варианта методики «Кто Я?».

Н.Ф. Кравцова. с помощью модифицированного варианта методики «Кто Я?». 35 Н.Ф. Кравцова Психологические детерминанты формирования ценностного самоотношения у детей подросткового возраста Исследование самоотношения личности на протяжении многих лет является традиционной проблемой

Подробнее

Консультация для педагогов

Консультация для педагогов Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 56» Консультация для педагогов Подготовила: педагог-психолог Семенютина Л.Ю. г. Оренбург 2013 г. Во все

Подробнее

Основная образовательная программа МКДОУ «Детский сад 24» реализуется на государственном (русском) языке Российской Федерации.

Основная образовательная программа МКДОУ «Детский сад 24» реализуется на государственном (русском) языке Российской Федерации. Основная образовательная программа МКДОУ «Детский сад 24» Основная образовательная программа (ООП) спроектирована с учетом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Подробнее

САМОАНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОЛЖНОСТНЫХ ФУНКЦИЙ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САМОАНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОЛЖНОСТНЫХ ФУНКЦИЙ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Оценочные листы для проведения самоанализа и самооценки профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образования на основе профессионального стандарта «Педагог» (содержание и нумерация таблиц

Подробнее

Мониторинг эффективности воспитательного процесса Показатели социализированной личности включают несколько параметров: 1. Здоровье: физическое,

Мониторинг эффективности воспитательного процесса Показатели социализированной личности включают несколько параметров: 1. Здоровье: физическое, Мониторинг эффективности воспитательного процесса Показатели социализированной личности включают несколько параметров: 1. Здоровье: физическое, нравственное, психологическое, экологическое, социальное.

Подробнее

работы Информационноаналитическое Выявление уровня просвещенности родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания

работы Информационноаналитическое Выявление уровня просвещенности родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания Октябрь, 2016г Сентябрь, 2016г. ПЛАН РАБОТЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА «ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С ДЕТСТВА» МАДОУ ЦРР д/с 2 на 2016-2017 учебный год анкетирование консультация Родительское собрание Мастер-класс

Подробнее

Влияние стиля семейного воспитания на формирование самооценки старших дошкольников

Влияние стиля семейного воспитания на формирование самооценки старших дошкольников Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. со сверстниками. Это может выражаться в неумении поддерживать и развивать

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. со сверстниками. Это может выражаться в неумении поддерживать и развивать Жданова Лора Геннадьевна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет» г. Самара, Самарская область Гараева Галина Борисовна воспитатель МАДОУ Д/С

Подробнее

Организация работы с родителями в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Организация работы с родителями в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 17» Организация работы с родителями в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Заместитель заведующего по ВР Есипова Е.В. г. Солнечногорск

Подробнее

«Проектная деятельность педагога в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

«Проектная деятельность педагога в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» Районное методическое объединение воспитателей и логопедов образовательных организаций Смоленского района Смоленской области КОНСУЛЬТАЦИЯ «Проектная деятельность педагога в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

Подробнее

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность»

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность» Тематическое планирование классных по программе «Толерантность» 1 класс 1. Кто я? Какие мы? 1 2. О человеческом счастье. 1 3. Человек кузнец своего счастья. 1 4. Что такое «хорошо» и что такое 1 «плохо»?

Подробнее

Презентация подготовлена Воспитателем Писцовой Н.С. ГБОУ Лицей 1561 корпус 9

Презентация подготовлена Воспитателем Писцовой Н.С. ГБОУ Лицей 1561 корпус 9 Презентация подготовлена Воспитателем Писцовой Н.С. ГБОУ Лицей 1561 корпус 9 Актуальность проектного метода для современного дошкольного образования определяется его направленностью на самостоятельное,

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. Подготовила старший воспитатель МКДОУ 50 «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Информация о предмете. Художественная деятельность - ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей с самого

Подробнее

Проект на тему: «Социально-нравственное воспитание детей в процессе формирования заботливого и внимательного отношения к маме»

Проект на тему: «Социально-нравственное воспитание детей в процессе формирования заботливого и внимательного отношения к маме» Проект на тему: «Социально-нравственное воспитание детей в процессе формирования заботливого и внимательного отношения к маме» Подготовила: Воспитатель МБДОУ детского сада 59 Щербакова Ольга Васильевна

Подробнее

ПАМЯТКА. «Поведение преподавателя со студентами» Преподаватель ДОЛЖЕН БЫТЬ:

ПАМЯТКА. «Поведение преподавателя со студентами» Преподаватель ДОЛЖЕН БЫТЬ: ПАМЯТКА «Поведение преподавателя со студентами» Преподаватель ДОЛЖЕН БЫТЬ: Тактичным; Приветливым и вежливым; Требовательным и справедливым; Внимательным; Уметь выслушать студента по любому поводу; Признавать

Подробнее

Система работы педагога-психолога учреждений образования по сопровождению приемных семей. Активные формы психологопедагогического

Система работы педагога-психолога учреждений образования по сопровождению приемных семей. Активные формы психологопедагогического Система работы педагога-психолога учреждений образования по сопровождению приемных семей. Активные формы психологопедагогического воздействия. Герасимович Виктория Юрьевна ГУО «Средняя школа 16 г.полоцка»

Подробнее

Нравственное воспитание в процессе развития трудовой деятельности дошкольника

Нравственное воспитание в процессе развития трудовой деятельности дошкольника Нравственное воспитание в процессе развития трудовой деятельности дошкольника Волчанская О.А. воспитатель МБДОУ д\с 9 «Солнышко» Главная цель трудового воспитания в детском саду формирование правильного

Подробнее

Куратор проекта педагог-психолог Ленок А.Л.

Куратор проекта педагог-психолог Ленок А.Л. Куратор проекта педагог-психолог Ленок А.Л. Цель проекта развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. Эмоциональный интеллект это способность к пониманию, выражению, идентификации

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МДОУ ДЕТСКОГО САДА 9 «ДРУЖБА»

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МДОУ ДЕТСКОГО САДА 9 «ДРУЖБА» КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МДОУ ДЕТСКОГО САДА 9 «ДРУЖБА» ВОЗРАСТНЫЕ И ИНЫЕ КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ, НА КОТОРЫХ ОРИЕНТИРОВАНА ПРОГРАММА Основная образовательная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Основы религиозных культур и светской этики» ФГОС НОО составлена учителем: Линдт Т.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Основы религиозных культур и светской этики» ФГОС НОО составлена учителем: Линдт Т.А. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Основы религиозных культур и светской этики» ФГОС НОО составлена учителем: Линдт Т.А. 2017-2018 уч. год Рабочая программа составлена на основе: 1. приказа Министерства образования и

Подробнее

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ОБЩЕСТВА С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «АВТОШКОЛА «В ДВИЖЕНИИ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ОБЩЕСТВА С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «АВТОШКОЛА «В ДВИЖЕНИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ОБЩЕСТВА С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «АВТОШКОЛА «В ДВИЖЕНИИ» УТВЕРЖДАЮ: Генеральный директор ООО «Автошкола «В движении» И.А. Олисова 2014 г. КОДЕКС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ

Подробнее

Возрастные особенности старших дошкольников.

Возрастные особенности старших дошкольников. Возрастные особенности старших дошкольников. В старшем дошкольном возрасте (5,5 7 лет) отмечается бурное развитие и перестройка в работе всех физиологических систем организма ребенка. Ребенок быстро прибавляет

Подробнее

Аннотация к рабочей программе для детей 2-3 лет (вторая группа раннего возраста 3)

Аннотация к рабочей программе для детей 2-3 лет (вторая группа раннего возраста 3) Аннотация к рабочей программе для детей 2-3 лет (вторая группа раннего возраста 3) Воспитатели: Егорочкина Т.Ю., Ефимова Е.И. Рабочая программа разработана на основе методических рекомендаций программы

Подробнее

Тема: подходы к оценке результатов: понятие "образовательного результата"

Тема: подходы к оценке результатов: понятие образовательного результата ООП ДО (модель, рекомендации по разработке). Подходы к оценке результатов. Понятие "образовательного результата". Формы, методы, средства в контексте ФГОС ДО Лекция 6 Тема: подходы к оценке результатов:

Подробнее

Влияние родительских установок

Влияние родительских установок Влияние родительских установок Не все в жизни у нас получается так, как хотелось бы, порой обстоятельства оказываются сильнее нас. В минуты неудач нам хочется, чтобы близкие люди поняли нас, поддержали,

Подробнее

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ 1. Возрастные категории детей, на которых ориентирована Программа Программа состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного) и дополнительного

Подробнее

Собственно семейная педагогика: поощрять или наказывать? Г.В. Новикова, факультет педагогического образования МГУ имени М.В.

Собственно семейная педагогика: поощрять или наказывать? Г.В. Новикова, факультет педагогического образования МГУ имени М.В. Собственно семейная педагогика: поощрять или наказывать? Г.В. Новикова, факультет педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова Ж. Бодрийяр: городская потребительская культура, создавая условия

Подробнее

Сфера регулирования: Кодекс этики распространяется на педагогов ГБОУ СПО ЛО «Подпорожский политехнический техникум»

Сфера регулирования: Кодекс этики распространяется на педагогов ГБОУ СПО ЛО «Подпорожский политехнический техникум» Цель: Кодекс профессиональной этики педагога разработан с целью определения основных норм в отношениях педагогов с обучающимися и их родителями, с педагогическим сообществом и государство Сфера регулирования:

Подробнее

Возрастные особенности учеников и требования к психолого-педагогическому статусу учащихся 5 класса. Особенности развития детей 5 класса.

Возрастные особенности учеников и требования к психолого-педагогическому статусу учащихся 5 класса. Особенности развития детей 5 класса. Возрастные особенности учеников и требования к психолого-педагогическому статусу учащихся 5 класса. Особенности развития детей 5 класса. Психофизиологические особенности возраста таковы, что происходит

Подробнее

Уважаемый педагог! Лист самооценки профессиональной деятельности воспитателя (педагога дошкольного образовательного учреждения)

Уважаемый педагог! Лист самооценки профессиональной деятельности воспитателя (педагога дошкольного образовательного учреждения) Лист самооценки профессиональной деятельности воспитателя (педагога дошкольного образовательного учреждения) (фамилия, имя, отчество полностью) (преподаваемый предмет, наименование образовательной организации

Подробнее

Развитие ученического самоуправления в лицее.

Развитие ученического самоуправления в лицее. Развитие ученического самоуправления в лицее. Развитие школьного самоуправления сегодня относится к числу наиболее актуальных проблем современного отечественного образования. Это находит свое отражение

Подробнее

первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к

первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к Краткое описание Образовательной программы дошкольного образования на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой,

Подробнее

"Роль семьи и детского сада в воспитании дошкольника"

Роль семьи и детского сада в воспитании дошкольника "Роль семьи и детского сада в воспитании дошкольника" В этот период у ребенка непрерывно обновляются знания об устройстве мира, он развивает свой словарный запас, перенимает культурноисторический опыт.

Подробнее

Рабочая программа по развитию детей подготовительной к школе группы разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным

Рабочая программа по развитию детей подготовительной к школе группы разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным Рабочая программа по развитию детей подготовительной к школе группы разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе Примерной общеобразовательной

Подробнее

АКАДЕМИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГБОУ СОШ 554

АКАДЕМИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГБОУ СОШ 554 Департамент образования города Москвы АКАДЕМИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГБОУ СОШ 554 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Москва, 2015 год М.О. Майсурадзе, директор ГБОУ СОШ 554 НАШИ СТРАНИЦЫ В ИНТЕРНЕТЕ

Подробнее

Организация непрерывной образовательной деятельности (НОД) в соответствии с ФГОС ДО

Организация непрерывной образовательной деятельности (НОД) в соответствии с ФГОС ДО Консультация для педагогов ДОУ Организация непрерывной образовательной (НОД) в соответствии с ФГОС ДО Непрерывная образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской (игровой,

Подробнее

Взаимодействие педагога и детей в развивающей среде. Выполнил: Лаптева Юлия Анатольевна МБУ 34 «Золотая рыбка»

Взаимодействие педагога и детей в развивающей среде. Выполнил: Лаптева Юлия Анатольевна МБУ 34 «Золотая рыбка» Взаимодействие педагога и детей в развивающей среде Выполнил: Лаптева Юлия Анатольевна МБУ 34 «Золотая рыбка» Важной составляющей современной образовательной среды для дошкольника является характер его

Подробнее

Место предмета в учебном плане

Место предмета в учебном плане Окружающий мир 2 класс Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса МОУ «Ишидейская основная общеобразовательная школа» составлена на основе: 1. Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

61 вопрос опросника составляет пять следующих шкал, выражающих собой те или иные аспекты родительского отношения:

61 вопрос опросника составляет пять следующих шкал, выражающих собой те или иные аспекты родительского отношения: ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ (ТЕСТ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ) Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям. С психологической точки зрения родительское

Подробнее

Тема: Арт-терапия как эффективный метод здоровьесбережения дошкольников.

Тема: Арт-терапия как эффективный метод здоровьесбережения дошкольников. Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад 20 «Незабудка» комбинированного вида г. Новотроицк Оренбургской области» Тема: Арт-терапия как эффективный метод здоровьесбережения

Подробнее

Периодизация возрастного развития по Д.Б.Эльконину (с добавлением по Э.Эриксону) Младшее ное детство (6. Подростки (11 13 лет)

Периодизация возрастного развития по Д.Б.Эльконину (с добавлением по Э.Эриксону) Младшее ное детство (6. Подростки (11 13 лет) Периодизация возрастного развития по Д.Б.Эльконину (с добавлением по Э.Эриксону) Младшее ное детство (6 Подростки (11 13 лет) Старшеклассники (14 17 лет) Ведущий деятельности Позитивные психологические

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» по модулю «Основы светской этики» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным

Подробнее