ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Save this PDF as:

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ"

Транскрипт

1 ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ Формирование у детей уважительного, ценностного отношения к себе является одной из ведущих идей современного образования. Дошкольный возраст является важным периодом в процессе формирования самооценки. Однако ребенку этого возраста еще достаточно сложно самому адекватно оценить свои возможности. Значительное влияние на формирование его самооценки имеет социальное окружение. Но, к сожалению, на сегодня родители и педагоги испытывают значительные трудности в выборе эффективных воспитательных стратегий и технологий, которые бы способствовали развитию и поддержанию у детей ценностного, наполненного реальными знаниями отношения к себе. Основным фактором, влияющим на развитие адекватной самооценки у детей дошкольного возраста, является общение с родителями и воспитателями, которые являются для них наиболее авторитетными взрослыми. Дошкольник очень зависит от отношения к нему взрослых - их внимания, оценки, доброжелательности, поддержки. Все требования, оценки, суждения этих людей постепенно приобретают для ребенка особое значение. Негативное отношение взрослых приводит к снижению уровня самооценки и повышает уровень тревожности у детей. Завышенные оценки искажают представление ребенка о своих возможностях, способствуют их возвеличиванию, но одновременно играют положительную роль в организации деятельности, мобилизуя силы ребенка. Родители играют особую роль в воспитании ценностного отношения к себе. Представление о том, каким должен быть ребенок, формируется еще до его рождения и определяет стиль воспитания в семье. Если ребенок чувствует любовь, внимание и заботу, то отношение родителей и позитивное отношение к самому себе объединяются, формируя высокую самооценку. 1

2 С помощью взрослого происходит становление, развитие и стимуляция оценочной деятельности ребенка. Оценочная деятельность требует умения родителей выражать доброжелательность в обращении к детям, аргументировать свои потребности и оценки, гибко их использовать, без стереотипов, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и их положения в группе сверстников. Родителям и педагогам необходимо знать, что доброжелательное отношение к ребенку, забота и внимание, обращение к нему по имени, похвала его поступков, предоставление возможности проявить инициативу и поддержка способствуют формированию адекватной самооценки. Чрезвычайно вредной для маленькой личности является педагогическая стратегия, основанная на сравнении детей между собой. («Вот посмотри, как Андрей хорошо сделал! А ты крутился, вот и не вышло ничего».) Не надо приучать ребенка постоянно ориентироваться на окружающих. Необходимо объяснить, что каждый человек уникален по своей природе. И если каждая личность особенная, то и путь, и скорость достижения целей у каждого свои. Зато полезно активнее привлекать дошкольников к самооценке: побудить к размышлениям над сделанным (получилось или нет; если не получилось, то почему; что было особенно сложным в работе и т.д.). Сначала дети демонстрируют в основном завышенную самооценку, но постоянная работа над этим и тот факт, что собственные суждения о себе не снижают общей ценности ребенка, приводят к большей адекватности в самооценке. Так складывается оптимистичная, достаточно критическая самооценка. Необходимо проявлять уважение к мнениям и решениям ребенка, даже если родители или педагоги с ними не согласны. Уважение повышает самооценку каждого человека, он становится более уверенным в себе, в своих силах. Надо избегать расценивать ребенка как некое продолжение собственных амбиций. Чем взрослее он становится, тем больше свободы выбора необходимо ему оказывать. 2

3 Также необходимо учить детей уважать других. Первой «школой жизни» для малыша является детское общество в группе дошкольного учреждения. А потому заложить основы взвешенного, доброжелательного отношения к окружающим, настроить на позитивное восприятие разных людей, сформировать желание быть приятным и полезным можно именно в дошкольном возрасте. Значительное влияние на формирование самооценки ребенка имеет воспитательный стиль взрослых, которые окружают ребенка (родителей, воспитателей). Наиболее благоприятным для воспитания самоуважения можно считать демократический стиль. Его соблюдение способствует формированию гармоничного Я-образа. Это достигается благодаря безусловному восприятию личности ребенка и содействию выработки им ценностного и адекватного отношения к себе. Наименее благоприятным для формирования адекватной самооценки является авторитарный стиль воспитания, при котором ребенок растет как личность в условиях эмоциональной блокировки, неверия в свои силы, преобладания негативных суждений по поводу достижений и личностных качеств. Такой подход в воспитании деформирует эмоциональный компонент Я-образа ребенка, что в свою очередь вызывает его дезориентацию в своих пороках и добродетелях и снижает самооценку. Либеральный стиль воспитания тормозит становление высокого уровня самоуважения и гармоничного Я-образа, поскольку нетребовательное и снисходительное отношение взрослых к ребенку лишает его возможности формировать более-менее адекватное представление о себе, последствиях своей продуктивной деятельности. То есть при таком стиле воспитания, прежде всего, невозможным становится формирование когнитивного компонента самооценки. Кроме родителей и воспитателей, существенную роль в развитии самооценки у детей дошкольного возраста играет общение со сверстниками, особенно в старшем дошкольном возрасте. Тогда как взрослый на 3

4 протяжении всего детства остается недостижимым идеалом, эталоном, к которому можно только стремиться, сверстники выступают для ребенка как материал для сравнения. При обмене оценочными суждениями возникает определенное отношение к другим детям и одновременно развивается способность видеть себя их глазами. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ С целью проверки и подтверждения указанных выше данных была проведена диагностика особенностей самооценки детей дошкольного возраста (всего 60 детей), а также их представлений о том, как их оценивают окружающие по методике «Лесенка» В. Щур. Каждый ребенок получил листок с нарисованными ступенями (самая низкая ступенька обозначается цифрой 1, самая высокая - 7) и объяснением их значений. После этого задавали вопросы ( «На какую бы ступеньку ты себя поставил(а)?», «На какую бы хотел(а) поставить себя?», «На какую бы ступень тебя поставили родители, воспитатель, друзья?»), записывая ответы ребенка. Использовали стандартный набор характеристик: «хороший - плохой», «добрый - злой», «умный - глупый», «сильный - слабый», «смелый - трусливый», «старательный - ленивый». В результате проведения исследования и обработки полученных результатов по большинству характеристик наблюдалась зависимость между самооценкой ребенка и тем, как, по его мнению, оценивают его взрослые (родители, воспитатели) и дети (сверстники). Однако наибольшая зависимость самооценки ребенка наблюдалась от оценок родителей, наименьшая - сверстников, что подтверждает значительное влияние взрослых на развитие самооценки ребенка в этом возрасте. Наибольшее совпадение с оценками взрослых характерно для категорий «хороший - плохой», «умный - глупый», «старательный - ленивый», по оценкам сверстников - для категорий «сильный - слабый», «смелый - трусливый». 4

5 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ 1. Стоит уделять достаточное количество внимания личности ребенка (особенно, если детей в семье несколько). К каждому ребенку нужно относиться как к отдельной личности, а не только как к части семейной структуры. 2. Необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности в его достижениях; вместе с тем - требовательности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны родителей. 3. Ни в коем случае нельзя оскорблять ребенка, говорить ему: «Ты - неряха (лентяй, глупец и т.д.)». 4. Полезно «визуализировать» личность дошкольника. Можно попросить ребенка, а если их несколько - каждого отдельно, придумать себе герб. Пусть на нем будет символ, который, по его мнению, наиболее полно отражает его личность на сегодня. 5. Стоит избегать сравнения ребенка с его друзьями, братьями или сестрами. К тому же, совсем не важно, будет это сравнение в пользу ребенку или нет. Не надо приучать ребенка постоянно ориентироваться на окружающих. Пусть он знает, что его любят и ценят таким, какой он есть. 6. Следует воспитывать у ребенка чувство уважения и сочувствия к окружающим, готовность всегда помочь и поддержать. Ребенок должен понимать, что все люди разные, каждый человек по-своему особенный и нуждается в уважении. 7. Нужно указывать ребенку на его достижения. Очень важно показать дошкольнику наличие у него достижений в развитии. Это способствует формированию адекватной самооценки. 5

6 8. Необходимо в равной степени отмечать успехи и неудачи и соответствующе их оценивать. Сначала нужно подчеркнуть успехи ребенка, а потом тактично и конструктивно указать на недостатки. 9. Следует демонстрировать своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам, вслух оценивать свои возможности и результаты деятельности. 10. Родителям необходимо избегать называть ребенка так, как ему не нравится. Важно помнить, что «невинные», по мнению родителей, или шутливые прозвища-«дразнилки» могут быть не такими уж забавными для ребенка. 11. Важно воспитывать самостоятельность. Ребенку необходимо доверять и поддерживать его. Не нужно делать за него то, что он способен сделать сам. 12. Необходимо уважать мнение ребенка и его решения, даже если родители с ними не согласны. Уважение повышает самооценку каждого человека, и он становится более уверенным в себе, в своих силах. 13. Важно научить ребенка отстаивать свои права. Ведь часто родители сами вмешиваются в конфликты своих детей с другими. Но не задумываются о том, что этим подрывают уверенность ребенка в себе и его умение постоять за себя. 14. Нужно интересоваться мнением ребенка относительно важных вопросов. Ему необходимо чувствовать себя не только личностью, но и частью семьи. 15. Стоит научить ребенка адекватно реагировать на критику. Таким образом, социальное окружение ребенка, а именно родители и воспитатели, играет определяющую роль в формировании его самооценки. Их стиль воспитания, поведение, оценочные суждения влияют на формирование у ребенка представления о собственной личности 6


Самооценка ребенка. Какой может быть самооценка?

Самооценка ребенка. Какой может быть самооценка? Самооценка ребенка. Многие родители, наблюдая за своими детьми и их сверстниками, часто задаются вопросом: почему одни дети активны во всех сферах деятельности, легко идут на контакт со взрослыми и другими

Подробнее

Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей Консультация для воспитателей «Роль педагога в формировании положительного психоэмоционального благополучия дошкольников» (подготовил: педагог-психолог Семенова М. С.) 28.11.2017 В повседневном общении

Подробнее

Формирование нравственных качеств как важный аспект подготовки к школе. Автор :Бубырева В.В. ГБОУ Школа 1056 Дошкольное отделение 4

Формирование нравственных качеств как важный аспект подготовки к школе. Автор :Бубырева В.В. ГБОУ Школа 1056 Дошкольное отделение 4 Формирование нравственных качеств как важный аспект подготовки к школе Автор :Бубырева В.В. ГБОУ Школа 1056 Дошкольное отделение 4 Детский сад, являясь первой ступенью в системе школьного образования,

Подробнее

1. Пояснительная записка. Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами. Федеральный закон 273-ФЗ от

1. Пояснительная записка. Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами. Федеральный закон 273-ФЗ от Содержание: 1. Пояснительная записка: - цель и задачи по направления развития детей; - принципы и подходы к формированию РП; - планируемые результаты освоения программы; - возрастные особенности детей;

Подробнее

Педагогический час. Тема: «Познавательное развитие дошкольников современные требования к реализации области».

Педагогический час. Тема: «Познавательное развитие дошкольников современные требования к реализации области». Педагогический час Тема: «Познавательное развитие дошкольников современные требования к реализации области». Воспитатель: МБДОУ ДС 1 СП «Ладушки» Мачинская Татьяна Васильевна Добрый день, уважаемые коллеги!

Подробнее

Современный период развития общества актуализирует значимость формирования адекватной самооценки подрастающего поколения,

Современный период развития общества актуализирует значимость формирования адекватной самооценки подрастающего поколения, УДК 373.24 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Коршунова Ю.А., магистрант Аннотация: Рассмотрена значимая проблема формирования самооценки в дошкольном возрасте. Отмечено, что наиболее

Подробнее

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста

Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. особенности целью Социализация ребѐнка дошкольного возраста Социально-коммуникативное развитие дошкольников по ФГОС ДО. Анализируя проблемы современных дошкольников, можно выделить следующие типичные особенности: несмотря на изменения в мире, обществе и семье,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе педагога-психолога

Аннотация к рабочей программе педагога-психолога Аннотация к рабочей программе педагога-психолога Рабочая программа педагога-психолога (далее Программа) разработана в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ ДС

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа комплексного развития дошкольников «Гармония» разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования

Подробнее

«Давайте учиться вежливости»

«Давайте учиться вежливости» «Давайте учиться вежливости» Едва только наш кроха начинает говорить, мы стараемся научить его первым вежливым словам: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» Только вот для чего мы это делаем? Быть вежливым

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час» 7 Б_ класс (наименование предмета) Составила

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час» 7 «В» класс (наименование предмета) Составила

Подробнее

Консультация на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье основа воспитания положительных черт характера ребенка»

Консультация на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье основа воспитания положительных черт характера ребенка» Консультация на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье основа воспитания положительных черт характера ребенка» Взаимоотношение в семье детей и родителей, на мой взгляд, очень важный момент

Подробнее

Воспитатель МБДОУ 42 Петрова О.Н. КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА?

Воспитатель МБДОУ 42 Петрова О.Н. КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА? Воспитатель МБДОУ 42 Петрова О.Н. КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА? На успешность человеческой жизни, помимо объективных обстоятельств, влияет также уровень самооценки, которая начинает формироваться в

Подробнее

«Формирование адекватной самооценки у детей»

«Формирование адекватной самооценки у детей» «Формирование адекватной самооценки у детей» «Формирование адекватной самооценки у детей» Это то, как человек оценивает себя, свои возможности, поступки. Мы постоянно сравниваем себя с другими, и на основе

Подробнее

Воспитываем ребёнка. КАК?

Воспитываем ребёнка. КАК? Воспитываем ребёнка. КАК? Вы хотите сделать своего ребенка счастливым, но в то же время образованным и воспитанным, тогда ознакомьтесь со следующими полезными советами и рекомендациями. Любите своего ребенка

Подробнее

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач «Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач А.А. По оценкам экспертов ООН дети с ОВЗ составляют 10

Подробнее

«НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОО»

«НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОО» Управление образования молодежной политики и спорта Администрации Шелеховского муниципального района МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 19 "МАЛЫШОК"

Подробнее

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей)

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей) Повлияем на мотивацию к деятельности вместе (о сотрудничестве педагогов и родителей) Существует очень важный момент психологической подготовки к школе выработка мотивации. Ребенок может иметь хорошее общее

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК И НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК И НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ АВТОРЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО)

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 компенсирующего вида» Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) Программа спроектирована

Подробнее

«СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ»

«СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ» «СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ» Как вы понимаете, что такое «Социально-коммуникативное развитие?» Социально-коммуникативное развитие детей относится

Подробнее

ОПИСАНИЕ основной образовательной программы дошкольного отделения ГБОУ «Школа 1636 «НИКА»

ОПИСАНИЕ основной образовательной программы дошкольного отделения ГБОУ «Школа 1636 «НИКА» ОПИСАНИЕ основной образовательной программы дошкольного отделения ГБОУ «Школа 1636 «НИКА» Основная образовательная программа дошкольного отделения ГБОУ «Школа 1636 «НИКА» является нормативно управленческим

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час»_ в 4 Б классе (наименование предмета) Составила

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Лобань М.С. МГГУ, ППИ, 5 курс Мурманск, Россия FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE Loban

Подробнее

Советы психолога родителям ребенка с нарушением зрения. Педагог-психолог Чекрыжова Ольга Алексеевна.

Советы психолога родителям ребенка с нарушением зрения. Педагог-психолог Чекрыжова Ольга Алексеевна. Советы психолога родителям ребенка с нарушением зрения. Педагог-психолог Чекрыжова Ольга Алексеевна. 1. Одной из самых главных и серьезных проблем является принятие родителями ребенка с нарушениями зрения.

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 74 «Филиппок» Консультация Формирование у ребенка положительной самооценки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 74 «Филиппок» Консультация Формирование у ребенка положительной самооценки. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 74 «Филиппок» Консультация Формирование у ребенка положительной самооценки. Сургут,2015 г. Формирование у ребенка положительной

Подробнее

Краткое описание образовательной программы МДОУ «Детский сад 19»

Краткое описание образовательной программы МДОУ «Детский сад 19» Краткое описание образовательной программы МДОУ «Детский сад 19» Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 19» (далее Программа) разработана

Подробнее

«Самооценка ребенка»

«Самооценка ребенка» ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1191» 125430, г.москва, ул. Митинская, д.48/2 Tel./fax. 8(495)751-68-71, Tel. 8(495)794-25-34,

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час»_ 4 В класс (наименование предмета) Составила

Подробнее

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ»

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» Данный макет представляет собой шаблон для разработки и написания «Программы воспитания и социализации обучающихся

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час»_ в «В» классе Составила Подшкоркина В.И. Гурьевск

Подробнее

Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья Психолого - педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья Сопровождение Диагностический минимум Стратегия сопровождения Сведения социального характера Медицинские сведения -Особенности

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час»_ в _10 А классе (наименование предмета) Составил

Подробнее

Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ

Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ Шабан О.В., студентка 33 группы Института педагогического образования ТвГУ Влияние стиля родительского воспитания на психологическую адаптацию детей раннего возраста к ДОУ Ключевые слова: адаптация, воспитание,

Подробнее

Влияние семьи на развитие ребенка

Влияние семьи на развитие ребенка Влияние семьи на развитие ребенка Семья для ребенка это его рождение и основная среда обитания. Она определяет очень многое в жизни ребенка. Связь между родителями и детьми относится к наиболее сильным

Подробнее

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Источник Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Ершова Г. Факультет Русской и западноевропейской филологии, 1 курс Научный руководитель: Канунников Р.И. к.пс.н., доц.

Подробнее

Изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности Методическая работа в системе инновационной работы занимает особое место, так как,

Изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности Методическая работа в системе инновационной работы занимает особое место, так как, Изучения уровня готовности педагогов к инновационной деятельности Методическая работа в системе инновационной работы занимает особое место, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога,

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час» «В» класс (наименование предмета) Составила

Подробнее

НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ

НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ 73 НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ Выступление Демирчян Г.О., воспитателя ДЦ Дошкольное детство важнейший период становления личности человека. На этом возрастном

Подробнее

Основная образовательная программа дошкольного образования. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 35»

Основная образовательная программа дошкольного образования. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 35» Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 35» Нормативно правовая база ООП ДО разработана в соответствии с: Конвенцией

Подробнее

От рождения до школы

От рождения до школы От рождения до школы Основная образовательная программа дошкольного образования Под редакцией Николая Евгеньевича Вераксы, Тамары Семеновны Комаровой, Маргариты Александровны Васильевой Программа «От рождения

Подробнее

Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения"

Консультация для родителей Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста

Подробнее

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Ключевые слова: эмоции, эмоциональная сфера, детерминанты развития, деятельность. Эмоции играют важную роль в жизни человека. В дошкольном возрасте идет

Подробнее

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Понятие «интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» «взаимный», «act» «действовать»). Интерактивное обучение

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Понятие «интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» «взаимный», «act» «действовать»). Интерактивное обучение ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Понятие «интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» «взаимный», «act» «действовать»). Интерактивное обучение это специальная форма организации познавательной деятельности.

Подробнее

Организация взаимодействия с семьями воспитанников в контексте ФГОС дошкольного образования»

Организация взаимодействия с семьями воспитанников в контексте ФГОС дошкольного образования» Организация взаимодействия с семьями воспитанников в контексте ФГОС дошкольного образования» Г.В.Слаутина На современном этапе обновления дошкольной образовательной политики уделяется большое внимание

Подробнее

КАК ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЕНКА В ЛЮБВИ И СПОКОЙСТВИИ. 37 СОВЕТОВ

КАК ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЕНКА В ЛЮБВИ И СПОКОЙСТВИИ. 37 СОВЕТОВ «От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 Петроградского района Санкт-Петербурга АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов 1 Рабочие программы педагогов ГБДОУ

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ Автор: Кузнецова О.А ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРИНЦИП 1 требования к самостоятельности ребенка нужно выдвигать согласно его возрасту ПРИНЦИП 2 самостоятельность

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1. Социометрический статус Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития Среди девочек

Подробнее

«Детский сад 14» - творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

«Детский сад 14» - творческий подход в решении различных жизненных ситуаций; Общая информация об основной общеобразовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 14» ДОУ реализует основную образовательную программу муниципального дошкольного

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО. Директор МАОУ СОШ 7. на заседании Педагогического совета. /Г ftл-н. Вольвач. Приказ 89/3-0 от «04» июня 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО. Директор МАОУ СОШ 7. на заседании Педагогического совета. /Г ftл-н. Вольвач. Приказ 89/3-0 от «04» июня 2018 г. СОГЛАСОВАНО на заседании Педагогического совета Протокол 10 «04» июня 2018 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ 7 /Г ftл-н. Вольвач Приказ 89/3-0 от «04» июня 2018 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ "ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ

Подробнее

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити Конфликты в нашей жизни: способы их разрешения Чернова Е.И Педагог-психолог Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения

Подробнее

Консультация для педагогов

Консультация для педагогов Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 56» Консультация для педагогов Подготовила: педагог-психолог Семенютина Л.Ю. г. Оренбург 2013 г. Во все

Подробнее

Тема родительского собрания:

Тема родительского собрания: Тема родительского собрания: "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Классный руководитель 5-б класса Попкова Н.А. потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

Медведева Любовь Александровна, 34 гр. ЗФО ТвГУ, ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ

Медведева Любовь Александровна, 34 гр. ЗФО ТвГУ,   ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ Медведева Любовь Александровна, 34 гр. ЗФО ТвГУ, e-mail: medvedeva27061997@mail.ru ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ Развитие самосознания у детей является одним из актуальных вопросов современности.

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час» _3 Г класс (наименование предмета) Составила

Подробнее

Уважаемые неравнодушные, заинтересованные, умные взрослые!

Уважаемые неравнодушные, заинтересованные, умные взрослые! 1 Уважаемые неравнодушные, заинтересованные, умные взрослые! Это ещё одна книга из серии «Психология для мамы», которая поможет взрослым сформировать самооценку малыша. Что это такое? Самооценка есть не

Подробнее

Рабочая программа (далее Программа) нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения образовательных областей конкретной

Рабочая программа (далее Программа) нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения образовательных областей конкретной Рабочая программа (далее Программа) нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения образовательных областей конкретной возрастной группы, детей пятого года жизни. Рабочая программа

Подробнее

Модель психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации. различными возможностями и потребностями

Модель психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации. различными возможностями и потребностями Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга Модель психолого-педагогической поддержки социализации

Подробнее

РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ-ИГР В СОЦИАЛЬНО ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ-ИГР В СОЦИАЛЬНО ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Золотой ключик» РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ-ИГР В СОЦИАЛЬНО ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ музыкальный руководитель

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА И САМООЦЕНКА ДОШКОЛЬНИКОВ. Селина Т.М., рук. Центра НМС деятельности МОУ НПК 1

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА И САМООЦЕНКА ДОШКОЛЬНИКОВ. Селина Т.М., рук. Центра НМС деятельности МОУ НПК 1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА, ВЗАИМООЦЕНКА И САМООЦЕНКА ДОШКОЛЬНИКОВ Селина Т.М., рук. Центра НМС деятельности МОУ НПК 1 Оценка рассматривается как одобрение или осуждение различных явлений в зависимости от их

Подробнее

Рекомендации для родителей по толерантному воспитанию детей

Рекомендации для родителей по толерантному воспитанию детей Рекомендации для родителей по толерантному воспитанию детей «Никто не станет мудрым, не будучи терпимым». Античный афоризм. Все чаще становится очевидным, что в нашем обществе возникла новая проблема в

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Классическая школа» г. Гурьевска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Единый классный час» А класс (наименование предмета) Составила

Подробнее

Консультации для родителей. Ребенок с особенностями развития.

Консультации для родителей. Ребенок с особенностями развития. Консультации для родителей Ребенок с особенностями развития. «Инклюзивное (или интегративное) воспитание ребенка в ДОУ» Ребенок с особенностями развития прежде всего Ребенок. В западной системе образования

Подробнее

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) МБДОУ «Детский сад 3»

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) МБДОУ «Детский сад 3» Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) МБДОУ «Детский сад 3» ООП ДО характеризует процесс воспитания и обучения детей опирается на: Федеральные законы:

Подробнее

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования

Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад 49 комбинированного вида» Краткая презентация образовательной программы дошкольного образования Образовательная программа Муниципального

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «НЕМЕЦКАЯ ШКОЛА 1212» Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ПО ОСНОВАМ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Уровень общего образования: начальное общее образование

Подробнее

Развитие самосознания и самооценки в дошкольном возрасте. развитие самосознания и самооценки в дошкольном возрасте

Развитие самосознания и самооценки в дошкольном возрасте. развитие самосознания и самооценки в дошкольном возрасте Развитие самосознания и самооценки в дошкольном возрасте. развитие самосознания и самооценки в дошкольном возрасте Самостоятельнее, все более независимым от взрослых становится дошкольник. Расширяются,

Подробнее

61 вопрос опросника составляет пять следующих шкал, выражающих собой те или иные аспекты родительского отношения:

61 вопрос опросника составляет пять следующих шкал, выражающих собой те или иные аспекты родительского отношения: ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ (ТЕСТ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ) Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям. С психологической точки зрения родительское

Подробнее

Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей Консультация для воспитателей «Стили семейных отношений и эмоциональное сочувствие ребенка» (подготовил: педагог-психолог Семенова М. С.) 20.11.2017 Эмоциональная жизнь наиболее сосредоточена в кругу семьи.

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б»

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б» КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 48 «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подробнее

«Проектная деятельность как одна из форм взаимодействия с семьей»

«Проектная деятельность как одна из форм взаимодействия с семьей» Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад 2 «Рябинка». Сообщение для коллег (из опыта работы) «Проектная деятельность как одна из форм взаимодействия с семьей» Подготовила:

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Мотовичёва Марина Васильевна воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада» Д/С 164 «Весточка» г. Тольятти, Самарская область ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть

Подробнее

Когда ты и я вместе От рождения до одного года

Когда ты и я вместе От рождения до одного года Электронная газета Интерактивное образование родителей Выпуск Октябрь 2018 г. На страницах нашей газеты мы будем делиться с вами информацией о воспитании детей: о родительских установках и реакциях, конструктивных

Подробнее

Творческий диалог. Баланс инициатив детей и взрослых или как управлять своей свободой (способы поддержки детской инициативы)

Творческий диалог. Баланс инициатив детей и взрослых или как управлять своей свободой (способы поддержки детской инициативы) муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 25 компенсирующего вида» Творческий диалог. Баланс инициатив детей и взрослых или как управлять своей свободой (способы поддержки

Подробнее

Психологическая готовность ребенка к школе означает наличие желания учиться, умения внимательно слушать взрослого.

Психологическая готовность ребенка к школе означает наличие желания учиться, умения внимательно слушать взрослого. Пришѐл ли срок идти на урок? Готовность ребенка к обучению в школе является одним из важнейших итогов развития в период дошкольного детства и залогом успешного обучения в школе. У большинства детей она

Подробнее

Развитие коммуникативных навыков детей средствами познавательно-исследовательской деятельности в соответствии ФГОС ДО».

Развитие коммуникативных навыков детей средствами познавательно-исследовательской деятельности в соответствии ФГОС ДО». Консультация: Развитие коммуникативных навыков детей средствами познавательно-исследовательской деятельности в соответствии ФГОС ДО». Подготовила воспитатель: Мальцева С.И.. 2016г Главная задача государства

Подробнее

МОНИТОРИНГ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОНИТОРИНГ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» пгт. Гвардейское» МОНИТОРИНГ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Педагог-психолог: Гологузова

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Тропинка к своему Я»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Тропинка к своему Я» Приложение 23 к ООП ООО МБОУ «Средняя школа 2 г. Навашино» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Тропинка к своему Я» Срок освоения: 1 год Классы: 5 класс Количество

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!»

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!» РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!» «Быть готовым к школе значит не только уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему

Подробнее

Становление коммуникативной компетентности дошкольников согласно ФГОС ДО.

Становление коммуникативной компетентности дошкольников согласно ФГОС ДО. Становление коммуникативной компетентности дошкольников согласно ФГОС ДО. Социально-коммуникативное развитие рассматривается во ФГОС ДО как одно из основных направлений развития дошкольника. Актуальность

Подробнее

Создание психологического комфорта в группах детского сада. Подготовила: педагог-психолог Ануфриева В.Ю.

Создание психологического комфорта в группах детского сада. Подготовила: педагог-психолог Ануфриева В.Ю. Создание психологического комфорта в группах детского сада Подготовила: педагог-психолог Ануфриева В.Ю. Одной из актуальнейших проблем и предметом первоочередной важности не только в нашей стране, но и

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 5» Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Подробнее

Родительское собрание для педагогов и родителей в подготовительной логопедической группе. по теме:

Родительское собрание для педагогов и родителей в подготовительной логопедической группе. по теме: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 4 «Снегурочка» Родительское собрание для педагогов и родителей в подготовительной логопедической группе по теме: «Психологическая готовность ребенка к

Подробнее

Отец образ мужчины для дочери

Отец образ мужчины для дочери Консультация для родителей Уважаемые родители, в соответствии с требованиями к психологопедагогическим условиям, указанным части 3 статьи 2 пунктом 1 ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 35 КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 35 КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 35 КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА НАСТОЯЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗРАБОТАНА В СООТВЕТСТВИИ С ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА

Подробнее

Роль матери и отца в развитии ребенка.

Роль матери и отца в развитии ребенка. Роль матери и отца в развитии ребенка. Каждому родителю следует помнить, что именно в раннем детстве закладываются основы отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру и основную роль в этом

Подробнее

«Мой ребёнок становится трудным»

«Мой ребёнок становится трудным» Родительское собрание в 3 классе «Мой ребёнок становится трудным» 1 Задачи собрания: 1. Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей. 2. Формировать у родителей культуру

Подробнее

Консультация подготовлена воспитателем МБУ школа 26 Акуловой С,П.

Консультация подготовлена воспитателем МБУ школа 26 Акуловой С,П. Консультация подготовлена воспитателем МБУ школа 26 Акуловой С,П. «Отойдите от него все, пусть один сидит»; «Я смотреть на тебя даже не хочу» Подобные высказывания оказывают сильное воспитательное воздействие,

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ Постарайтесь помнить о том, что: ребенок ничего не должен и ничем вам не обязан; в каждой конкретной неблагоприятной ситуации нужно попытаться понять, чего добивается ребенок

Подробнее

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ Т. В. Макеева В современных концепциях воспитания, отличающихся гуманистической сущностью, выделяется понятие "педагогическая

Подробнее

Опросник «Какой у вас стиль общения и воспитания?»

Опросник «Какой у вас стиль общения и воспитания?» Опросник «Какой у вас стиль общения и воспитания?» Многое зависит от стиля общения и воспитания, который выбирают родители. Можете проверить, какой стиль характерен для вас. Для этого выполните тест (модификация

Подробнее

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г»

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г» Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы 2016-2017г» «Рабочая программа (далее - Программа) для первой младшей группы (от 2 до 3 лет) группы 1 на 2016 2017 учебный год разработана в соответствии

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. Подготовила старший воспитатель МКДОУ 50 «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители

Подробнее

ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны

ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны МДОУ 72 Иванова Марина Егоровна, 27.06.1958 года рождения. среднее-специальное образование специальность «дошкольное образование» общий педагогический

Подробнее

Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу.

Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу. Аналитический отчёт воспитателя Лущенко М.С. о формировании положительной мотивации воспитанников к образовательному процессу. Создание положительного отношения к деятельности достигается формированием

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА 1286»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА 1286» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА 1286» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Полное

Подробнее

СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРЕБОВАНИЙ И ЗАПРЕТОВ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРЕБОВАНИЙ И ЗАПРЕТОВ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА Кузнецова Людмила Вячеславовна учитель начальных классов МБОУ «СШ 36» г. Архангельск, Архангельская область УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРЕБОВАНИЙ И ЗАПРЕТОВ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ

Подробнее