Сольфеджио. IІ 8 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Сольфеджио. IІ 8 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год"

Транскрипт

1 Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания IІ 8 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) учебный год

2 1 Оглавление Глава 1.1. Повторение. Теоретический материал. І 8 класс Что такое сольфеджио Нотный стан. Ключи Названия нот. Клавиатура фортепиано Знаки альтерации. Энгармонически равные звуки Гамма. Лад Тональность Тональности с одним (1) знаком при ключе Ноты и паузы. Длительности. Соотношение длительностей. Фермата Такт. Реприза. Метр. Размер Ритм. Точка возле ноты. Пунктирный ритм Лига Ритмическая партитура. Счет длительностей в разных размерах Затакт Дирижирование. Темп. Динамика Транспонирование Глава 1.2. Теоретический материал. ІІ 8 класс Интервалы Тональности с двумя (2) знаками при ключе Аккорд. Трезвучие. Трезвучия главных ступеней лада Виды минора Глава 2. Вокальные упражнения. Рекомендации Начальные навыки правильного пения Пение гамм, интервалов и аккордов Пение распевок Глава 3. Распевки Распевка 1 «До мажор ля минор» Распевка 2 «Устойчивые ступени лада» Распевка 3 «Главные ступени лада» Распевка 4 «Простые интервалы» с текстом» Распевка 5 «Простые интервалы» без текста Распевка 6 «Главные трезвучия лада» Дополнения Глава 4. Мелодии для пения Дополнения Глава 5.1. Практические задания. Повторение. І 8 класс Глава 5.2. Практические задания. ІІ 8 класс Глава 6. Музыкальные диктанты Ритмические диктанты Мелодические диктанты Глава 7. Образцы контрольных работ и карточки с вопросами... 46

3 Для заметок. 2

4 3

5 4

6 Глава 1.1. Повторение. Теоретический материал. І 8 класс. 1. Что такое сольфеджио. 5 Сольфе джио 1 это музыкально-теоретический предмет, дословно пение по нотам. На уроках сольфеджио учатся правильно петь ноты, слушать и слышать их звучание по отдельности и вместе. Также на сольфеджио учат знаки нотного письма, созвучия и лады. Вопросы для закрепления: 1. Что такое сольфеджио? 2. Чем занимаются на уроках сольфеджио? 2. Нотный стан. Ключи. Но тный стан или нотоно сец набор линий (нотных линеек), на которых и между которыми, записываются ноты. Чаще всего нотный стан состоит из пяти линеек. 2 На пятилинейном нотном стане линейки считаются снизу вверх Ноты размещаются на нотном стане либо точно на линиях, либо посередине между ними (на междустрочиях). Ноты, высота которых выходит за пределы нотного стана, пишутся на добавочных линейках. Считаются добавочные линейки от нотного стана: Высокая нота на третей добавочной линейке сверху Низкая нота на третей добавочной линейке снизу. Музыкальный ключ знак в музыкальной нотации, указывающий местоположение ноты на нотном стане. Относительно этой, ключевой, ноты рассчитываются все остальные на одном и том же нотоносце. Наиболее часто встречаются такие как, скрипи чный ключ (или ключ соль) и басóвый ключ (или ключ фа). Скрипичный ключ помещает ноту «соль» первой октавы на вторую линейку нотного стана. Басовый ключ помещает ноту «фа» малой октавы на четвертую линейку нотного стана. 1 итал. solfeggio от названия музыкальных нот соль и фа. Целью сольфеджио является воспитание слуха, понимание элементов музыкальной речи и их роли в музыкальном произведении. Сольфеджио призвано развивать мелодическую и гармоническую память, представление о ритмических соотношениях музыкальных звуков, о некоторых элементах музыкальной формы и т. п. В курс сольфеджио входят: 1. Сольфеджи рование пение мелодий с произнесением названий звуков, а также исполнение одноголосных и многоголосных певческих упражнений (гамм, интервалов, аккордов и др.). 2. Музыкальная грамота теоретический минимум, необходимый для изучения элементов музыкальной речи. 2 однако применяются также нотоносцы из одной (нотоносец-«нитка») и другого количества линеек. Нотные станы могут объединяться в систему специальным знаком акколáдой (фр. accolade объятие) фигурной или прямой скобкой для удобства чтения.

7 Вопросы для закрепления: 1. Что такое нотный стан? Назовите виды нотных станов. Как считаются линейки в пяти линейном нотном стане? 2. Как располагаются ноты на пяти линейном нотном стане? Где пишутся ноты, высота которых выходит за пределы нотного стана и как назвать место их расположения? 3. Что такое музыкальный ключ? Назовите наиболее распространенные музыкальные ключи и расскажите о них Названия нот. Клавиатура фортепиано. Названия нот и их расположение на нотном стане см. на стр Клавиатура фортепиано делится на части октавы. В одной полной октаве 7 нот. Для того, чтобы найти ноту до первой октавы на клавиатуре фортепиано, нужно: 1. Посмотреть на педали. 2. Поднять взгляд наверх. 3. Увидеть две черных клавиши и возле них слева белую это и будет нота до первой октавы. Вопросы для закрепления: 1. Назовите ноты подряд снизу вверх и сверху вниз. 2. Что такое октава? Сколько в ней нот? Какие вы знаете октавы? 3. Как найти ноту до первой октавы на клавиатуре фортепиано? 4. В какой части нотного стана находится нота до первой октавы в скрипичном ключе? 5. В какой части нотного стана находится нота ре первой октавы в скрипичном ключе? 6. В какой части нотного стана находится нота ми первой октавы в скрипичном ключе? 7. В какой части нотного стана находится нота фа первой октавы в скрипичном ключе? 8. В какой части нотного стана находится нота соль первой октавы в скрипичном ключе? 9. В какой части нотного стана находится нота ля первой октавы в скрипичном ключе? 10. В какой части нотного стана находится нота си первой октавы в скрипичном ключе? 11. В какой части нотного стана находится нота до второй октавы в скрипичном ключе?

8 4. Знаки альтерации. Энгармонически равные звуки. 7 Знак альтерации 3 это знак, который изменяет высоту звука на полтона или целый тон. Виды знаков альтерации: Обозначение Название Вид действия диéз повышение на 0,5т ду бльдиез повышение на 1т бемóль понижение на 0,5т ду бльбемоль понижение на 1т бекáр отмена действия всех других знаков: после понижение на 0,5т; после понижение на 1т; после повышение на 0,5т; после повышение на 1т. Знак альтерации пишется перед нотой, а читается после нее: Случайный или неключевой знак пишется при одной ноте и действует только на эту ноту в течение одного такта. Ключевой знак пишется возле ключа в начале нотного стана и действует на ноты той высоты, на которой он находится, во всех октавах и на протяжении всего музыкального отрезка с его указанием. Порядок написания ключевых знаков: Кружками с точкой в середине указано точное месторасположение ключевого знака. 3 Альтера ция (от позднелат. alterare «изменять») повышение или понижение какого-либо звука без изменения его названия.

9 8 нгармони чески равные звуки 4 это звуки одинаковые по звучанию, но разные по написанию. Один звук можно записать тремя нотами. Исключение соль / ля тон полутон полутон Полутон самое малое расстояние между двумя звуками. Тон это расстояние между двумя звуками, равное двум полутонам. Три клавиши рядом это тон, обозначается 1т. Две клавиши рядом это полутон, обозначается 0,5т. Расстояние между одинаковыми нотами и звуками равно нулю, обозначается 0т. тон полутон Пример расстояния между звуками: Вопросы для закрепления: 1. Что такое знак альтерации? Назовите виды знаков альтерации? 2. Что такое диез? 3. Что такое бемоль? 4. Что такое бекар? 4 Энгармони зм (от др.-греч. ἐν- в и ἁρμονία созвучие) совпадение по высоте различных по написанию звуков, интервалов, аккордов, тональностей.

10 5. Что такое дубльдиез? 6. Что такое дубльбемоль? 7. Как правильно пишутся и читаются знаки альтерации? 8. Что такое случайный знак и как он действует? 9. Что такое ключевой знак и как он действует? 10. Назовите порядок написания диезов при ключе. 11. Назовите порядок написания бемолей при ключе. 12. Что такое энгармонически равные звуки? Как можно записать один звук? 13. Что такое полутон? Что такое тон? 14. Как определить расстояние между звуками? 9 5. Гамма. Лад. Гáмма это звукоряд. Лад это организация звуков вокруг тоники. Тóника 5 это главный звук лада, его первая ступень. Ступéнь это звук лада. Наиболее распространенные типы ладов мажóр и минóр. 6 Лады различают по строению гаммы схеме (порядку) расположения тонов и полутонов между ступенями. Схема мажорной гаммы: 7 1т 1т 0,5т 1т 1т 1т 0,5т Схема минорной гаммы: 1т 0,5т 1т 1т 05т 1т 1т Гамма лада это звукоряд, который состоит из восьми звуков ступеней: первый и последний одинаковые по названию, но разные по высоте это первая ступень. 8 Гамму можно разделить на тетрахорды: верхний и нижний. Тетрахóрд [тэтрахорд] это четыре звука подряд, часть гаммы лада. 5 греч. tonos ударение, поднятие, возвышение, повышение голоса. 6 В европейской музыке. лат. maior больший, также большой. лат. minor меньший, также малый. 7 Примечание. Приведены гаммы натурального мажора и натурального минора. 8 Рассматриваются наиболее распространенные в европейской музыке семиступенные октавные лады.

11 Ступени лада принято обозначать римскими цифрами. Устойчивые 10 I II III IV V VI VII (первая) (вторая) (третья) (четвертая) (пятая) (шестая) (седьмая) Неустойчивые Разрешение переход неустойчивых ступеней в ближайшие устойчивые ступени. Порядок разрешения неустойчивых ступеней в устойчивые: I II III IV V VI VII I Главные ступени лада: Ступень Название Обозначение в натуральном Мажоре в натуральном миноре I Тоника Т t IV Субдоминáнта 9 S s V Доминáнта D d Пример обозначения устойчивых, неустойчивых и главных ступеней лада. Вопросы для закрепления: 1. Что такое гамма? Что такое лад? Назовите наиболее распространенные типы ладов. 2. Что такое тоника? Что такое ступень? 3. Назовите строение мажорной гаммы. 4. Назовите строение минорной гаммы. 5. Что такое гамма лада? На какие части ее можно разделить? Что такое тетрахорд? 6. Как принято обозначать ступени лада? 7. Что такое разрешение? Как разрешаются неустойчивые ступени? 8. Назовите главные ступени лада и как они обозначаются. Что такое субдоминанта? Что такое доминанта? 6. Тональность. Тональность 10 это высота лада. Названия мажорных тональностей пишутся с заглавной буквы, а минорных с прописной. Название тональности состоит из ноты-тоники и типа лада. Например: До мажор, ля минор, Фа мажор, ре минор и т.д. В тональностях До мажор и ля минор ключевых знаков нет, во всех других есть. Количество и качество (диезы или бемоли) ключевых знаков в тональности зависит от высотного расположения лада и его типа. 9 от лат. sub под и dominans, dominantis доминирующий, господствующий. 10 греч. τόνος напряжение, натяжение.

12 11 При выполнении письменных заданий, связанных с работой в тональности, ее название нужно обязательно указывать. Вопросы для закрепления: 1. Что такое тональность? Как пишутся названия тональностей? Из чего состоит название тональности? 2. В каких тональностях нет ключевых знаков,а в каких есть? От чего зависит качество и количество ключевых знаков в тональности? 3. Что нужно сделать при выполнении письменного задания в определенной тональности? 7. Тональности с одним (1) знаком при ключе. Вопросы для закрепления: 1. Назовите тональности с одним диезом при ключе. 2. Назовите тональности с одним бемолем при ключе. 3. Какой знак в тональности Фа мажор? 4. Какой знак в тональности ре минор? 5. Какой знак в тональности Соль мажор? 6. Какой знак в тональности ми минор? 8. Ноты и паузы. Длительности. Соотношение длительностей. Фермата. Нóта 11 знак высоты звука. Пáуза знак длительности тишины. Дли тельность время (продолжительность) звучания или тишины. Изображение одной ноты может состоять из трех частей: 1. Головка вытянутый и слегка наклоненный овал, закрашенный или не закрашенный. 2. Штиль прямая вертикальная черточка. 3. Флажок одна или несколько изогнутых линий. 11 лат. nōta "знак", «метка».

13 12 Основные длительности нот и пауз: Название Обозначение нот Обозначение пауз Восьмые и шестнадцатые ноты могут объединяться одним ребром:,,,. Правильное написание штилей нот в любом ключе: Все ноты, находящиеся ниже третей линейки пишутся со штилями вверх, выше вниз. Нота на третей линейке сама или с нотой выше пишется со штилем вниз, а с нотой ниже со штилем вверх. Длительности соотносятся между собой следующим образом: Во время звучания одной целой ноты успевают прозвучать две половинных, во время половинной две четверти, во время четвертной две восьмых, во время восьмой две шестнадцатых. Самая длинная это целая нота, самая короткая шестнадцатая. 12 Пунктирными линиями обозначены ноты, которые начинают звучать одновременно. Соотношение длительностей пауз похоже на соотношение длительностей нот. Фермáта 13 это знак, позволяющий удлинить ноту или паузу по своему усмотрению, обычно в 1,5 2 раза. Обозначается знаком или Вопросы для закрепления: 1. Что такое нота? Что такое пауза? Что такое длительность? 2. Назовите части, из которых может состоять изображение одной ноты. 3. Назовите основные длительности нот и пауз. Какие длительности могут объединяться под одним ребром? 4. Расскажите, как правильно нужно писать штили нот в разных ключах? 5. Как соотносятся длительности между собой? 6. Что такое фермата? 12 В музыкальной практике применяются и более мелкие длительности 32-рые и 64-тые, но чаще 16-тые. 13 ит. fermata остановка, задержка.

14 13 9. Такт. Реприза. Метр. Размер. Такт отрезок музыкального произведения от одной сильной доли до следующей. В конце такта ставится тактовая черта вертикальная линия, пересекающая нотный стан. Виды тактовых черт: Репри за 14 повторение раздела музыкального произведения, который ограничен специальными знаками. 1 и 2 повторение без изменений, 3 повторение с изменением, т.е. с переходом на вторую вольту. Доля часть такта и метра. Доли бывают сильные, слабые и относительно сильные. Сильная доля всегда находится в начале такта. Метр 15 это порядок чередования сильных и слабых долей в такте и их количество. Наиболее распространенные виды метра: 1. 2-х дольный в такте две доли: первая сильная, вторая слабая, 2. 3-х дольный в такте три доли: первая сильная, вторая и третья слабые х дольный в такте четыре доли: первая сильная, вторая и четвертая слабые, третья относительно сильная, Размер это величина такта, т.е. количество долей в такте и их длительность. Чаще всего размер обозначается двумя цифрами, расположенными в столбик. 16 Верхняя цифра обозначает количество долей, нижняя их качество, т. е. длительность. Длительности принято обозначать следующими цифрами: фр. reprise повторение, возобновление. 15 от греч. métron мера. 16 Редко размер обозначают буквой С, а размер знаком. В современной нотации встречаются и другие виды обозначения размера.

15 Например: размер означает, что в одном такте две доли, каждая равна четверти, размер означает, что в одном такте три доли, каждая равна восьмой. Наиболее распространенные размеры: 14 две четверти три четверти четыре четверти Вопросы для закрепления: 1. Что такое такт? Что такое тактовая черта? Назовите виды тактовых черт и где они ставятся. 2. Что такое реприза? 3. Что такое доля? Что такое метр? Назовите наиболее распространенные виды метра. 4. Что такое размер? Что означают цифры в обозначении размера? 5. Как обозначаются цифрами длительности нот? Приведите пример. Назовите наиболее распространѐнные виды размеров 10. Ритм. Точка возле ноты. Пунктирный ритм. Ритм или ритмический рисунок это порядок длительностей нот, пауз и акцентов. Акцéнт это 1) знак такового ударения; или 2) знак выделения громкости звука или созвучия. Обозначается знаком sf либо. Ритмическая группа это объединение нескольких длительностей или долей. Самые простые и часто используемые ритмические группы: две восьмых четыре шестнадцатых. Группировка в инструментальной музыке: 1. Количество групп в одном такте должно соответствовать количеству счетных долей в такте, то есть числителю размера. 2. Крупные длительности, соответствующие целому количеству долей, обычно записываются одной нотой. 3. Паузы не группируются, но могут дробиться и входить в состав групп на общих основаниях с нотами. Группировка в вокальной музыке 1. Если на один слог текста приходится один звук, то эта нота не группируется с соседними нотами. 2. Если 1 слог текста распевается на двух или более звуках, то соответствующие ноты подчиняются правилам группировки в инструментальной музыке и вдобавок все ноты, приходящиеся на один слог, охватываются лигой. 3. В случае вокальной музыки, распевающейся на один гласный звук (например, вокализы), используются правила инструментальной группировки. Запись мелодии: Точка продлевает ноту на половину ее звучания: = = + Пунктѝрный ритм 17 ритмический рисунок, в котором есть нота с точкой. Чаще всего встречается в виде четверти с точкой и восьмой Вопросы для закрепления: 1. Что такое ритм или ритмический рисунок? Что такое акцент? 2. Что такое ритмическая группа? Назовите простые и часто используемые ритмические группы. 3. Что делает точка возле ноты? Что такое пунктирный ритм? 17 от лат. punctum точка.

16 Лига. Ли га это знак соединения. Обозначается или. Виды лиг: 1. Связу ющая лига соединяет две соседние тоны одной высоты, то есть продлевает звучание первой на длительность второй. 2. Фразирóвочная лига объединяет ноты разной высоты и указывает на связную манеру их исполнения (легато). Вопросы для закрепления: 1. Что такое лига? Назовите виды лиг и скажите, чем они отличаются. 12. Ритмическая партитура. Счет длительностей в разных размерах. Ритмическая партитура это одновременное написание нескольких разных партий. Слоги в скобках проговариваются про себя или тише. При одновременном исполнении разных партий (строчек) счет ведется по мелким длительностям. Вопросы для закрепления: 1. Что такое ритмическая партитура? 2. Как ведется счет при одновременном исполнении разных партий (строчек)?

17 Затакт. Зата кт это неполный такт, начало мелодии не с первой доли в такте. «Затактом» называют один или несколько звуков в начале музыкального произведения, которые записываются перед первой тактовой чертой. Как правило, в музыкальном произведении (или специально взятом фрагменте) затакт и последний такт вместе образуют целый такт. Затакт (одна восьмая) и (одна четверть) в размерах и. Вопросы для закрепления: 1. Что такое затакт? 2. Что образуют затакт и последний такт?

18 Быстрые Умеренные Медленные Дирижирование. Темп. Динамика. Дирижи рование движения руки (или рук) во время исполнения музыкального произведения, указывающие на его размер, темп, динамику и характер. Схемы дирижирования для правой руки: одно движение руки равно одной доле, в данном случае одной четверти. Темп [тэмп] это скорость исполнения музыкального произведения. Темпы, которые чаще всего используются в нотах: 18 Темпы Название Примерное значение Grave [Гра вэ] очень медленно, значительно, торжественно, тяжело Largo [Ла рго] широко, очень медленно Adagio [Ада жио] медленно, спокойно Lento [Ле нто] медленно, слабо, тихо, скорее, чем largo Andante [Анда нтэ] умеренный темп, в характере шага (буквально «шагом») Moderato [Модера то] умеренно, сдержанно, средний темп между andante и allegro Allegretto [Аллегрэ тто] медленнее, чем allegro, но скорее, чем andante Allegro [Алле гро] скорый темп (буквально: «весело») Vivo, vivace [Ви во, вива че] быстро, живо, быстрее, чем allegro, медленнее, чем presto Presto [Прэ сто] быстро rit., riten., ritenuto [ритенýто] замедление темпа. accel., accelerando [ачелерáндо] ускорение темпа. Динамика это степень громкости звучания или изменение громкости звучания в процессе исполнения музыкального произведения. Основные динамические оттенки: Обозначение Полное название Значение pianissimo [пианѝссимо] очень тихо piano [пиáно] тихо mezzo piano [мэ ццо-пиáно] не слишком тихо mezzo forte [мэ ццо-фóртэ] не слишком громко forte [фóртэ] громко fortissimo [фортѝссимо] очень громко sforzando [сфорцáндо] внезапное усиление громкости (отдельного звука или аккорда) crescendo [крещéндо] усиливая громкость diminuendo [диминуэ ндо] ослабляя громкость Вопросы для закрепления: 1. Что такое дирижирование? Покажите схемы дирижирования в размерах, и 2. Что такое темп? Назовите темпы, которые чаще всего используются в нотах. 3. Что такое ritenuto и accelerando? 4. Что такое динамика? Назовите основные динамические оттенки. 18 Дополнительно к названию темпа могут быть указаны показания метронóма (гр. métron мера, nómos закон.) прибора для определения темпа, путем точного отсчета длительностей метра. Например, Moderato

19 Транспонирование. Транспони рование 19 это перенесение музыкального произведения или его части в другую тональность или в другой регистр для удобства исполнения. Виды транспонирования: 1. Интервальное, при котором каждый звук переносится на определенный интервал. 2. Тональное, при котором соблюдается последовательность ступеней лада, а также вид лада. Чтобы сделать тональное транспонирование, нужно: 1) Определить тональность мелодии. Для этого смотрят на знаки при ключе и последнюю ноту в конце тонику. 2) Выписать гамму тональности мелодии с обозначением ступеней. 3) В мелодии под каждой нотой подписать ступень. 4) Выписать гамму тональности, в которую будет транспонироваться мелодия с обозначением ступеней. 5) Выписать последовательность ступеней из мелодии. 6) Выписать ноты из гаммы новой тональности над последовательностью ступеней мелодии. Случайные знаки в мелодии указывают на определенный вид лада. Вопросы для закрепления: 1. Что такое транспонирование? Назовите виды транспонирования. 2. Как транспонировать мелодию в другую тональность? 19 также называют транспози ция от позднелат. transpositio «перемещение».

20 Глава 1.2. Теоретический материал. ІІ8 класс. 1. Интервалы 19 Интервал созвучие из двух звуков или расстояние между двумя звуками. Интервалы различаются по: 1. Очередности взятия звуков Мелодические, звуки которых взяты последовательно (один за другим). Гармонические, звуки которых взяты одновременно. 2. Количеству ступеней (количество нот между крайними звуками интервала). 3. Количеству тонов (количество сочетаний клавиш по три или по две) 20. Чтобы построить интервал, нужно: 1. Посчитать количество ступеней от указанной ноты (т.е. нот белых клавиш фортепиано). Первая нота это 1я ступень. 2. Посчитать количество тонов между звуками. Если количество тонов не соответствует указанному интервалу использовать знаки альтерации. Самые легкие для построения прима и октава. Оба звука у этих интервалов одинаковые и если один со знаком альтерации, то и второй с таким же знаком. Октаву легко находить на клавиатуре фортепиано по общему рисунку клавиш. Кварта и квинта похожи по построению на приму и октаву. Кроме тех случаев, когда кварта строится от ноты фа вверх, а квинта от ноты си вверх: один из звуков будет со знаком альтерации, а второй без, или оба звука будут с разными знаками. Чтобы быстро и правильно построить сексту или септиму, нужно ориентироваться на октаву. От октавы отнимается малое расстояние от крайнего звука интервала до октавы, чтобы получить большее расстояние между звуками в самом интервале. Консонáнс 21 благозвучный интервал, звуки которого сочетаются («сливаются»). Такой интервал звучит гармонично, спокойно, устойчиво, мягко. К консонансам относят приму, октаву, квинту, кварту, терции и сексты. Кварта является относительным консонансом (в ладу может рассматриваться как диссонанс). Диссонáнс 22 неблагозвучный интервал, звуки которого не сочетаются («не сливаются»). Такой интервал звучит негармонично, напряженно, неустойчиво. К диссонансам относят секунды и септимы. 20 Также интервалы разделяют на простые и составные (сложные), которые состоят из двух простых. 21 от лат. consonantia гармония, созвучие. 22 от лат. dissono нестройно звучу. Понятие консонанс и диссонанс применимо не только к интервалам, но и к другим созвучиям.

21 20 Название Простые интервалы Количество Обозначение Полное название ступеней Количество тонов Пример от ноты до Прѝма ч.1 Чистая прима 1 0 Секỳнда м.2 Малая секунда 0,5 2 б.2 Большая секунда 1 Тéрция 23 3 м.3 Малая терция 1,5 б.3 Большая терция 2 Квáрта ч.4 Чистая кварта 4 2,5 Квѝнта ч.5 Чистая квинта 5 3,5 Сéкста м.6 Малая секста 4 6 б.6 Большая секста 4,5 Сéптима м.7 Малая септима 5 7 б.7 Большая септима 5,5 Октáва ч.8 Чистая октава 8 6 Интервал Характеристика звучания гармонических интервалов: Основная характеристика звучания Дополнительная характеристика звучания ч.1 Консонанс один звук два раза м.2 Диссонанс Более напряженно б.2 Диссонанс Менее напряженно м.3 Консонанс Минорно б.3 Консонанс Мажорно ч.4 Консонанс / Диссонанс «Резко» ч.5 Консонанс «Пусто» м.6 Консонанс Минорно б.6 Консонанс Мажорно м.7 Диссонанс Менее напряженно б.7 Диссонанс Более напряженно ч.8 Консонанс «Как один звук» 23 Дословно читается: терция тэрция, секста сэкста, септима сэптима. Расстояние между звуками Узкое (звуки близко) Широкое (звуки далеко)

22 21 Вопросы для закрепления: 1. Что такое интервал? По каким признакам различаются интервалы? 2. Как построить интервал? Назовите наиболее простые для построения интервалы. 3. Как правильно и быстро построить интервалы сексту или септиму? 4. Что такое ч.1 и ч.8? (полное название, количество ступеней и тонов) 5. Что такое м.2 и б.2? (полное название, количество ступеней и тонов) 6. Что такое м.3, б.3? (полное название, количество ступеней и тонов) 7. Что такое ч.4 и ч.5? (полное название, количество ступеней и тонов) 8. Что такое м.6 и б.6? (полное название, количество ступеней и тонов) 9. Что такое м.7 и б.7? (полное название, количество ступеней и тонов) Что такое консонанс? Какие интервалы являются консонансами? 10. Что такое диссонанс? Какие интервалы являются диссонансами? 11. Как звучат прима и октава? 12. Как звучат терции и сексты? 13. Как звучат кварта и квинта? 14. Как звучат секунды и септимы? 2. Тональности с двумя (2) знаками при ключе. Вопросы для закрепления: 1. Назовите тональности с двумя диезами при ключе. 2. Назовите тональности с двумя бемолями при ключе. 3. Какие знаки в тональности Ре мажор? 4. Какие знаки в тональности си минор? 5. Какие знаки в тональности Си бемоль мажор? 6. Какие знаки в тональности соль минор?

23 3. Аккорд. Трезвучие. Трезвучия главных ступеней лада. 22 Аккорд это созвучие из трех и более звуков. Трезвучие это аккорд, состоящий из трех звуков, расположенных через один. Любое трезвучие обозначается цифрами. Эти цифры обозначают расстояние между нижним и средним, а также нижним и верхним звуками. Тоническое трезвучие это трезвучие, построенное от тоники вверх. Состоит из устойчивых ступеней лада. тоническое трезвучие мажора или мажорное тоническое трезвучие. тоническое трезвучие минора или минорное тоническое трезвучие. Главные трезвучия лада это трезвучия, построенные от главных ступеней лада. / тонѝческое трезвучие, / субдоминáнтовое трезвучие, / доминáнтовое трезвучие. Большими (заглавными) буквами обозначаются мажорные трезвучия, а маленькими (прописными) минорные: В гармоническом виде минора доминантовое трезвучие обозначается большой буквой, так как по структуре оно мажорное. 24 Вопросы для закрепления: 1. Что такое аккорд? Что такое трезвучие? Что означают цифры в обозначении трезвучия? 2. Что такое тоническое трезвучие? Приведите примеры. Как оно обозначается в мажоре и миноре? 3. Что такое главные трезвучия лада? Назовите главные трезвучия лада. Как обозначаются главные трезвучия лада в мажоре и миноре? 4. Что такое /? 5. Что такое /? 6. Что такое /? 24 В мелодическом виде минора субдоминантовое трезвучие тоже будет мажорным за счет повышения VI ступени.

24 23 4. Виды минора. 1. Натуральный минор без изменений. 2. Гармонический минор с повышенной VII (седьмой) ступенью. 3. Мелодический минор с повышенными VI (шестой) и VII (седьмой) ступенями (в восходящем порядке). В нисходящем порядке гамма мелодического минора исполняется как гамма натурального минора. Если на звук VII ступени в гамме лада приходится бемоль, то повышает эту ступень бекар (смотри ре минор мелодический). Если на звук VII ступени в гамме лада приходится диез, то повышает эту ступень дубльдиез. Вопросы для закрепления: 1. Назовите виды минора. Что такое натуральный минор? Что такое гармонический минор? 2. Что такое мелодический минор? 3. Какие знаки повышают VII ступень минора, если на этот звук приходится бемоль или диез?

25 Глава 2. Вокальные упражнения. Рекомендации. 1. Начальные навыки правильного пения. 24 Для того, чтобы научится красиво и правильно петь, нужно правильно настроить дыхательный аппарат: 1. При пении нужно сидеть с прямой спиной или стоять. 2. При вдохе нужно следить за тем, чтобы голова и плечи оставались неподвижными (двигается нижняя часть живота). 3. Вдох должен быть быстрым и бесшумным. 4. Выдох должен быть долгим и бесшумным. Начинать учиться петь нужно с наиболее удобной ноты, которая находится в удобной тесситуре, и далее постепенно расширять диапазон. Самой удобной для большинства детских и женских голосов является нота до первой октавы, для мужских голосов нота до малой октавы. Диапазо н 25 расстояние от самого низкого до самого высокого звука. Тесситу ра 26 часть диапазона певческого голоса (относительно диапазона музыкального инструмента применяют похожий термин регистр). Диапазон певческого голоса можно условно разделить на три тесситуры: низкую, среднюю и высокую. Наиболее удобной для пения является средняя тесситура. Цезýра 27 короткая, неуказанная в записи пауза между фразами или разделами музыкального произведения. По своему значению в музыке цезура близка к знакам препинания в речи. В вокальной музыке цезура обозначается знаком или, и означает смену дыхания. Рабочие диапазоны голосов: Для того чтобы правильно спеть определенную ноту нужно: 1. Настроить дыхательный аппарат. 2. Послушать, как звучит нота на инструменте (или при пении преподавателя), и запомнить еѐ звучание. 3. Представить, как звучит эта нота. 4. Еще раз послушать, как звучит нота, и сравнить со своими представлениями. 5. Спеть. Для того, чтобы определить, правильно ли спета нота, нужно сравнить звук своего голоса и звук инструмента (голоса преподавателя): если они вместе звучат одинаково в унисон, как бы «сливаются», то нота спета правильно. 25 от греч. dia pason (chordon) через все (струны). 26 итал. tessitura, букв. ткань. 27 лат. caesura рассечение.

26 25 Вопросы для закрепления: 1. Что нужно для того, чтобы научиться красиво и правильно петь? Какая нота самая удобная для пения? 2. Что такое диапазон? 3. Что такое тесситура? 4. Что такое цезура? 5. Что нужно для того, чтобы правильно спеть определенную ноту? 2. Пение гамм, интервалов и аккордов. Обычно гамма лада исполняется снизу вверх по одному звуку подряд с повторением верхней тоники. Но не все могут спеть восемь звуков подряд из-за неудобства тесситуры. Для облегчения пения в таких случаях гамму разделяют на тетрахорды, и верхний тетрахорд переносят на октаву вниз: Интервалы и аккорды исполняются по одному звуку. Чаще всего начиная снизу вверх. Вопросы для закрепления: 1. Как обычно исполняется гамма лада? 2. Как исполняется гамма лада в неудобной тесситуре? 3. Как исполняются интервалы и аккорды? 3. Пение распевок. План разучивания: 1) Исполнение одного голоса, наиболее удобного для пения по диапазону звуков; 2) Исполнение под «плюс»; 3) Исполнение под «минус».

27 26 Глава 3. Распевки. Распевка 1 «До мажор ля минор» Распевка 2 «Устойчивые ступени лада»

28 27 Распевка 3 «Главные ступени лада» Распевка 4 «Простые интервалы» с текстом».

29 Распевка 5 «Простые интервалы» без текста. 28 Бемоли и другие случайные знаки, выписанные в нотном тексте, не называются. Распевка 6 «Главные трезвучия лада». Ноты с точкой над головкой исполняются отрывисто стаккато. Ноты с черточкой над головкой исполняются с выделением тенуто.

30 Дополнения. 29

31 30 Глава 4. Мелодии для пения

32 31

33 Дополнения. 32

34 33

35 Глава 5.1. Практические задания. Повторение. І 8 класс Ответить устно на вопросы: Глава 1, Темы 1, Ответить устно на вопросы: Глава 2, Тема 1. Рукописный вариант скрипичного и басового ключей с разделением на элементы Письменные задания выполняются только карандашом. 3. Написать рукописный вариант скрипичного ключа. 4. Написать рукописный вариант басового ключа. 5. Ответить устно на вопросы: Глава 1, Тема Ответить устно на вопросы: Глава 1, Тема 4. Рукописный вариант знаков альтерации: Знак альтерации пишется на той же высоте, что и нота, и очень близко к ней. 7. Написать скрипичный ключ в начале и дописать одинаковый знак в тактах. 8. Написать басовый ключ в начале и дописать одинаковый знак в тактах. 9. Написать скрипичный ключ в начале и дописать одинаковый знак в тактах. 10. Повторить по 2 раза ключи и знаки в указанном порядке.

36 11. Определить расстояние между звуками. 1) 35 2) 12. Ответить устно на вопросы: Глава 1, Тема Ответить устно на вопросы: Глава 1, Темы Сыграть на фортепиано и спеть гаммы тональностей Фа мажор и ре минор. 15. Сыграть на фортепиано и спеть гаммы тональностей Соль мажор и ми минор. 16. Ответить устно на вопросы: Глава 1, Тема 8. Рукописный вариант нот и пауз: Чтобы правильно написать закрашенную головку ноты, нужно сначала поставить наклонную черточку, а потом дорисовать вокруг нее овал. 17. Написать басовый ключ в начале и дописать одинаковую ноту в тактах. 18. Написать скрипичный ключ в начале и дописать одинаковую ноту в тактах. 19. Написать басовый ключ в начале, дописать штили, чтобы получилась группа две восьмых. Дописать одинаковую ритмическую группу в тактах.

37 Написать скрипичный ключ в начале, дописать штили, чтобы получилась группа четыре шестнадцатых. Дописать одинаковую ритмическую группу в тактах. 21. Написать скрипичный ключ в начале и дописать одинаковую паузу в тактах. 22. Написать басовый ключ в начале и дописать одинаковую паузу в тактах. 23. Написать скрипичный ключ в начале и дописать одинаковую паузу в тактах. 24. Написать басовый ключ в начале и дописать одинаковую паузу в тактах. 25. Написать скрипичный ключ в начале и дописать одинаковую паузу в тактах. 26. Ответить устно на вопросы: Глава 1, Тема Сказать полное название размеров и их значение:. 28. Сказать полное название размеров и их значение:. 29. Ответить устно на вопросы: Глава 1, Темы 10, Ответить устно на вопросы: Глава 1, Темы 12, Ответить устно на вопросы: Глава 1, Тема Ответить устно на вопросы: Глава 1, Тема 15.

38 Глава 5.2. Практические задания. ІІ 8 класс Ответить устно на вопросы: Глава 2, Тема Построить в скрипичном ключе, сыграть на фортепиано и спеть интервалы от указанной ноты верх. Подписать обозначения. 1) 2) 3) 4) 5)

39 38 6) 7) 8) 9) 10) 11)

40 39 12) 13) 14) 15) 16) 17)

41 40 18) 19) 20) 3. Ответить устно на вопросы: Глава 2, Тема Написать гаммы указанных тональностей в басовом ключе, обозначить ступени римскими цифрами и разрешение неустойчивых ступеней, подписать буквами главные ступени лада. 1) 2) 5. Сыграть на фортепиано и спеть гаммы тональностей Ре мажор и си минор. 6. Сыграть на фортепиано и спеть гаммы тональностей Си бемоль мажор и соль минор. 7.,Ответить устно на вопросы: Глава 2, Тема Написать в скрипичном ключе, сыграть и спеть главные трезвучия лада в тональностях: 1)

42 41 2) 3) 4) 9. Ответить устно на вопросы: Глава 2, Тема Написать гаммы видов минора указанных тональностей в басовом ключе, подписать буквами главные ступени лада. 1) 2) 3) 4) 5)

43 Глава 6. Музыкальные диктанты 42 Музыкальный диктант это музыкальный отрезок, который чаще всего состоит из 4х или 8ми тактов и записывается по слуху с предварительным разбором или без него. Виды музыкального диктанта: 1. Ритмический диктант. Записывается между нотными станами. Перед записью задаѐтся темп. 2. Мелодический диктант. Записывается на нотных станах. Перед записью указывается первая нота. Количество проигрываний для 4х тактов 4-6 раз, для 8ми тактов 8-10 раз. Первое проигрывание предназначено для определения размера, общего ритмического рисунка, тональности и вида лада. Все последующие проигрывания предназначены для запоминания и записи. Для написания диктанта необходимо заранее наметить определенное количество пустых тактов 4 или 8. Для ритмического диктанта только между нотными станами, для мелодического между нотными станами и на нотных станах. На одной строчке или нотном стане помещается 4 такта одинакового размера. Для удобства ориентировки можно указать номера тактов. После определения размера в каждом такте проставляется количество долей. При дальнейшем написании ритмического диктанта анализируется ритмический рисунок и записывается. При дальнейшем написании мелодического диктанта сначала анализируется и записывается ритмический рисунок, а после этого мелодический рисунок.

44 43 1. Ритмические диктанты

45

46 45 2. Мелодические диктанты

47 Глава 7. Образцы контрольных работ и карточки с вопросами 46 Контрольная работа по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 1 четверть IІ 8 класс Ученика/ученицы 1. Спеть распевку по нотам. Номер распевки и такт вступления указывает учитель. 2. Ответить устно на вопросы в карточке. 3. Построить интервалы от звука вверх. Звук указывает учитель. Заполнять карандашом. Условия выполнения и оценивания в классе дома max 11 баллов max 7 баллов 1 Общая 2 3 Материал для подготовки: Задания Главы, темы, страницы, номера 1 Стр , Глава 1.1: Глава 1.2: тема 1 3 Глава 1.2: тема 1, глава 1.1 темы 2-4

48 47 Карточки с вопросами по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 1 четверть IІ 8 класс Карточка 1 1. Что такое сольфеджио? Что такое нотный стан? Что такое музыкальный ключ? Назовите наиболее распространенные музыкальные ключи и расскажите о них. 2. Что такое разрешение? Как разрешаются неустойчивые ступени? 3. Расскажите, как правильно нужно писать штили нот в разных ключах? 4. Что такое интервал? Назовите виды интервалов по очередности взятия звуков. Карточка 2 1. Что такое октава? Сколько в ней нот? Как найти ноту до первой октавы на клавиатуре фортепиано? 2. Назовите главные ступени лада и как они обозначаются. Что такое субдоминанта? Что такое доминанта? 3. Что такое размер? Что означают цифры в обозначении размера? 4. Чем отличаются интервалы между собой? Карточка 6 1. Что такое случайный знак и как он действует? Что такое ключевой знак и как он действует? 2. Какой знак в тональности Соль мажор? 3. Что делает точка возле ноты? Что такое пунктирный ритм? 4. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.1 и ч.8. Карточка 7 1. Назовите порядок написания диезов при ключе. Назовите порядок написания бемолей при ключе. 2. Какой знак в тональности ми минор? 3. Что такое затакт? Что образуют затакт и последний такт? 4. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.2 и м.2. Карточка 3 1. Что такое знак альтерации? Назовите виды знаков альтерации? Что такое бекар? Как правильно пишутся и читаются знаки альтерации? 2. Что такое тональность? Как пишутся названия тональностей? Из чего состоит название тональности? 3. Как обозначаются цифрами длительности нот? Приведите пример. Назовите наиболее распространѐнные виды размеров 4. Как построить интервал? Карточка 8 1. Что такое полутон? Что такое тон? Как определить расстояние между звуками? 2. Что такое нота? Что такое пауза? Что такое длительность? 3. Что такое дирижирование? Покажите схемы дирижирования в размерах, 4. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.3 и м.3. и Карточка 4 1. Что такое диез? Что такое бемоль? 2. Какой знак в тональности Фа мажор? 3. Что такое ритм или ритмический рисунок? Что такое акцент? 4. Назовите наиболее простые для построения интервалы. Как правильно и быстро построить интервалы сексту или септиму? Карточка 5 1. Что такое дубльдиез? Что такое дубльбемоль? 2. Какой знак в тональности ре минор? 3. Что такое ритмическая группа? Назовите простые и часто используемые ритмические группы. 4. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.6 и м.6. Карточка 9 1. Что такое гамма? Что такое лад? Назовите наиболее распространенные типы ладов.что такое тоника? Что такое ступень? 2. Назовите части, из которых может состоять изображение одной ноты. 3. Что такое темп? Назовите темпы, которые чаще всего используются в нотах.что такое ritenuto и accelerando? 4. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.4 и ч.5. Карточка Что такое гамма лада? На какие части ее можно разделить? Что такое тетрахорд? Как принято обозначать ступени лада? 2. Назовите основные длительности нот и пауз. Какие длительности могут объединяться под одним ребром? Что такое фермата? Что такое реприза? 3. Что такое динамика? Назовите основные динамические оттенки. 4. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.7 и м.7.

49 48 Контрольная работа по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 2 четверть IІ 8 класс Ученика/ученицы 1. Спеть распевку по нотам. Номер распевки и такт вступления указывает учитель. 2. Ответить устно на вопросы в карточке. 3. Построить интервалы от звука вверх. Звук указывает учитель. Заполнять карандашом. Условия выполнения и оценивания в классе дома max 11 баллов max 7 баллов 1 Общая 2 3 Материал для подготовки: Задания Главы, темы, страницы, номера 1 Стр , Глава 1.2: тема 1 3 Глава 1.2: тема 1, глава 1.1 темы 2-4

50 49 Карточки с вопросами по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 2 четверть IІ 8 класс Карточка 1 1. Что такое интервал? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.3 и м.3. Карточка 4 1. Как построить интервал? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.7 и м.7. Карточка 2 1. Назовите виды интервалов по очередности взятия звуков. 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.4 и ч.5. Карточка 5 1. Назовите наиболее простые для построения интервалы. 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.6 и м.6. Карточка 3 1. Чем отличаются интервалы между собой? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.2 и м.2. Карточка 6 1. Как правильно и быстро построить интервалы сексту или септиму? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.1 и ч.8.

51 50 Контрольная работа по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 3 четверть IІ 8 класс Ученика/ученицы 1. Спеть мелодию по нотам. 2. Ответить устно на вопросы в карточке. 3. Построить интервалы от звука вверх. Звук указывает учитель. Заполнять карандашом. 4. Написать в скрипичном ключе гамму тональности. Подписать ступени. Указать разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые. Обозначить главные ступени лада. Сыграть на фортепиано и спеть. Тональности 1-2 знака при ключе. Тональность указывает учитель. Заполнять карандашом. Тональность Условия выполнения и оценивания в классе дома max 11 баллов max 7 баллов Материал для подготовки: Задания Главы, темы, страницы, номера 1 Стр. 30, 1,2 2 Глава 1.2: темы 1,2. 3 Глава 1.2: тема 1. Глава 1.1: темы Глава 1.2: тема 2. Глава 1.1: тема 5 1 Общая 2 3 4

52 51 Карточки с вопросами по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 3 четверть IІ 8 класс Карточка 1 1. Что такое интервал? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.3 и м Какие знаки в тональности Ре мажор? Карточка 4 1. Как построить интервал? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.7 и м Какие знаки в тональности соль минор? Карточка 2 1. Назовите виды интервалов по очередности взятия звуков. 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.4 и ч Какие знаки в тональности Си бемоль мажор? Карточка 5 1. Назовите наиболее простые для построения интервалы. 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.6 и м Какие знаки в тональности соль минор? Карточка 3 1. Чем отличаются интервалы между собой? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.2 и м Какие знаки в тональности си минор? Карточка 6 1. Как правильно и быстро построить интервалы сексту или септиму? 2. Назовите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.1 и ч Какие знаки в тональности Ре мажор?

53 52 Контрольная работа по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 4 четверть IІ 8 класс Ученика/ученицы 1. Ответить устно на вопросы в карточке. 2. Спеть мелодию, выученную на память, с дирижированием. Мелодию выбирает ученик. Мелодия 3. Спеть мелодию по нотам с дирижированием. Мелодию указывает учитель. 4. В скрипичном ключе от звука вверх построить интервал. Интервал и звук указывает учитель. Заполнять карандашом. 5. Спеть гамму тональности с 1-2 знаками при ключе. Тональность указывает учитель. Тональность 6. Написать в скрипичном ключе гамму минорной тональности с 1-2 знаками при ключе. Тональность и вид минора указывает учитель. Заполнять карандашом. Тональность минор Условия выполнения и оценивания в классе дома max 11 баллов max 7 баллов Материал для подготовки: Задания Главы, темы, страницы, номера 1 Глава 1.1:т.7. Глава 1.2 полностью. 2,3 Стр , Глава 1.2: т.1. Глава 1.1: т.4 5 Глава 1.1: т.7. Глава 1.2: т.2 6 Глава 1.1: т.7. Глава 1.2: т.2,4. 1 Общая

54 53 Карточки с вопросами по сольфеджио 2015/2016 уч.г. ДМШ 4 четверть IІ 8 класс Карточка 1 1. Что такое интервал? 2. Скажите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.3 и м Какие знаки в тональности Фа мажор? 4. Какие знаки в тональности си минор? 5. Что такое /? 6. Назовите виды минора. Что такое натуральный минор? Карточка 4 1. Как построить интервал? 2. Скажите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.1 и ч Какие знаки в тональности ми минор? 4. Какие знаки в тональности Си бемоль мажор? 5. Что такое главные трезвучия лада? Назовите главные трезвучия лада. Как обозначаются главные трезвучия лада в мажоре и миноре? 6. Назовите виды минора. Что такое натуральный минор? Карточка 2 1. Назовите виды интервалов по очередности взятия звуков. 2. Скажите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.2 и м Какие знаки в тональности ре минор? 4. Какие знаки в тональности Ре мажор? 5. Что такое /? 6. Что такое гармонический минор? Карточка 5 1. Назовите наиболее простые для построения интервалы. 2. Скажите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.6 и м Какие знаки в тональности Соль мажор? 4. Какие знаки в тональности соль минор? 5. Что такое тоническое трезвучие? Приведите примеры. Как оно обозначается в мажоре и миноре? 6. Что такое гармонический минор? Карточка 3 1. Чем отличаются интервалы между собой? 2. Скажите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: ч.4 и ч Какие знаки в тональности Соль мажор? 4. Какие знаки в тональности соль минор? 5. Что такое /? 6. Что такое мелодический минор? Как исполняется гамма мелодического минора? Карточка 6 1. Как правильно и быстро построить интервалы сексту или септиму? 2. Скажите полное название, а также количество ступеней и тонов интервалов: б.7 и м Какие знаки в тональности ре минор? 4. Какие знаки в тональности Ре мажор? 5. Что такое аккорд? Что такое трезвучие? Что означают цифры в обозначении трезвучия? 6. Что такое мелодический минор? Как исполняется гамма мелодического минора?

Сольфеджио. I 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Сольфеджио. I 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания I 6 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) 2015-2016 учебный год 1 Оглавление

Подробнее

Сольфеджио. IІІ 8 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Сольфеджио. IІІ 8 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания IІІ 8 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) 2015-2016 учебный год 1 Оглавление

Подробнее

Сольфеджио. IV 8 / IІ 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Сольфеджио. IV 8 / IІ 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания IV 8 / IІ 6 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) 2015-2016 учебный год 1

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 1 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 1 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 1 КЛАСС. 1. Звук и нота 2. Регистр 3. Названия звуков, октав 4. Размещение нот на нотоносце 5. Скрипичный ключ 6. Длительности звуков 7. Мажор и минор. Тоника 8. Тональность 9. Гамма

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. КЛАВИАТУРА это чёрные и белые клавиши на инструменте, расположенные друг за другом в одном ряду. Каждая клавиша ЗВУК. РЕГИСТР это группа звуков, объединённых общим характером

Подробнее

Сольфеджио. V 8 / IІI 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Сольфеджио. V 8 / IІI 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания V 8 / IІI 6 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) 2015-2016 учебный год 1

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 2 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 2 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 2 КЛАСС. 1.Гамма 2.Тональность 3.Параллельные тональности 4.Одноименные тональности 5.Лад 6.Разрешение 7.Вводные звуки. Опевание 8.Мажорный лад 9. Минорный лад 10. Три вида минора

Подробнее

Сольфеджио. VІІІ8 / VІ6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Сольфеджио. VІІІ8 / VІ6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания VІІІ8 / VІ6 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) 2015-2016 учебный год 1

Подробнее

Сольфеджио. VІ 8 / IV 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Сольфеджио. VІ 8 / IV 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания VІ 8 / IV 6 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) 2015-2016 учебный год 1

Подробнее

Министерство культуры Московской области МОУДОД «Детская музыкальная школа» г. Дубна

Министерство культуры Московской области МОУДОД «Детская музыкальная школа» г. Дубна Министерство культуры Московской области МОУДОД «Детская музыкальная школа» г. Дубна «Согласовано» «Принято» Педагогическим советом Протокол Л от «/3» & 20О&г «Утверждено» ОУДОД д м ш.) Экспериментальная

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2 КЛАСС. ГАММА это звуки лада, расположенные поступенно вверх или вниз от тоники до её октавного повторения. Звуки называются ступенями. Полная гамма состоит из 8 ступеней, обозначающихся

Подробнее

Домашние задания по сольфеджио для второго класса. Задание 1

Домашние задания по сольфеджио для второго класса. Задание 1 Задание 1 1) Ответьте на вопросы устно: - Сколько ступеней в минорной гамме? - Какая ступень находится ниже первой? - Между какими ступенями в миноре полутоны? - Где в гамме идут подряд две неустойчивые

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС ГАММА это звуки лада, расположенные поступенно вверх или вниз от тоники до еѐ октавного повторения. Звуки называются ступенями. Полная гамма состоит из 8 ступеней, обозначающихся

Подробнее

Жакович В.В. СОЛЬФЕДЖИО. Класс второй. Часть IV. Воронеж 2017 г.

Жакович В.В. СОЛЬФЕДЖИО. Класс второй. Часть IV. Воронеж 2017 г. Жакович В.В. СОЛЬФЕДЖИО Класс второй Часть IV Воронеж 2017 г. 3 УРОК 25 1.Спой гамму ми минор 3 вида 2.Спой отдельно устойчивые ступени, главные ступени и вводные тоны 3.Диктант 4.Простучи ритмический

Подробнее

3 ВИДА МАЖОРА И МИНОРА ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 5 КЛАСC

3 ВИДА МАЖОРА И МИНОРА ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 5 КЛАСC ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 5 КЛАСC ГАММА это звуки лада, расположенные поступенно вверх или вниз от тоники до еѐ октавного повторения. Звуки называются ступенями. Полная гамма состоит из 8 ступеней, обозначающихся

Подробнее

Составитель: преподаватель музыкально-теоретических дисциплин МОУ ДОД «Детская школа искусств» Г. Г. Москатова

Составитель: преподаватель музыкально-теоретических дисциплин МОУ ДОД «Детская школа искусств» Г. Г. Москатова Когалым 2010 г. 1 Учебное пособие может быть использовано педагогами на уроках сольфеджио по программе Т.А.Калужской для повторения и закрепления учебного материала 1 7 классов. Одна из задач данного пособия

Подробнее

СОЛЬФЕДЖИО. Рабочая тетрадь 2-ой курс

СОЛЬФЕДЖИО. Рабочая тетрадь 2-ой курс СОЛЬФЕДЖИО Рабочая тетрадь 2-ой курс Содержание Урок 1 Строение натурального мажора и минора. Тетрахорд. Буквенное обозначение нот. 1 Урок 2. Гармонический и мелодический минор. Тональности с двумя диезами.

Подробнее

Жакович В.В. СОЛЬФЕДЖИО. Класс второй. Часть I. Воронеж 2017 г.

Жакович В.В. СОЛЬФЕДЖИО. Класс второй. Часть I. Воронеж 2017 г. Жакович В.В. СОЛЬФЕДЖИО Класс второй Часть I Воронеж 2017 г. 3 УРОК 2 Ноты, которые идут по порядку вверх или вниз, называются Звукорядом 1. НАЙДИ В МЕЛОДИИ ВСЕ ЗВУКОРЯДЫ 2.Расставь правильно штили 4

Подробнее

Сольфеджио. VІІ 8 / V 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год

Сольфеджио. VІІ 8 / V 6 класс ДМШ. Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания. Составитель Воловик А.Ю учебный год Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио Теоретический материал Вокальные упражнения Практические задания VІІ 8 / V 6 класс ДМШ ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) 2015-2016 учебный год 1

Подробнее

«Мой помощник по сольфеджио»

«Мой помощник по сольфеджио» «Мой помощник по сольфеджио» Пособие для учащихся 1-5 классов Составлено преподавателем теоретических дисциплин Луценко Людмилой Станиславной. МЕТР (ПУЛЬС) чередование сильных и слабых долей (метры бывают

Подробнее

Тесты по музыкальной грамоте и сольфеджио

Тесты по музыкальной грамоте и сольфеджио Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств и народных ремёсел» Тесты по музыкальной грамоте и сольфеджио Выполнила Камалова Зульфия Галеевна

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 3 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 3 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 3 КЛАСС. 1.Гамма 2.Тональность 3.Параллельные тональности 4.Одноименные тональности 5.Лад 6.Разрешение 7.Мажорный лад 8. Минорный лад 9. Три вида минора 10.Переменный лад 11.Тональности

Подробнее

Учебный предмет «Сольфеджио»

Учебный предмет «Сольфеджио» Учебный предмет «Сольфеджио» 1 класс Промежуточная аттестация проводится с целью проверки знаний обучающимися основных музыкальных терминов, определений, степени овладения нотной грамотой в конце первого

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 4 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 4 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО. 4 КЛАСС. 1.Гамма 2.Тональность 3.Параллельные тональности 4.Одноименные тональности 5. Лад 6.Разрешение 7. Мажорный лад 8. Минорный лад 9. Три вида минора. 10.Переменный лад 11.Тональности

Подробнее

СОЛЬФЕДЖИО. Рабочая тетрадь 1-ой курс

СОЛЬФЕДЖИО. Рабочая тетрадь 1-ой курс СОЛЬФЕДЖИО Рабочая тетрадь 1-ой курс Содержание Урок 1 Названия звуков. 1 Урок 2. Обозначение длительностей звуков.. 7 Урок 3. Запись нот малой о первой октав на добавочных линиях нотного стана... 11 Урок

Подробнее

Сольфеджио ДМШ / ХШИ

Сольфеджио ДМШ / ХШИ Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио ДМШ / ХШИ Основной теоретический материал Рекомендации Распевки ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) Харьков 2016 1 Оглавление Глава 1. Музыкальная

Подробнее

Сольфеджио ДМШ / ХШИ

Сольфеджио ДМШ / ХШИ Составитель Воловик А.Ю. Сольфеджио ДМШ / ХШИ Основной теоретический материал Рекомендации Распевки ученика / ученицы (фамилия и имя в родительном падеже) Харьков 2016 1 Оглавление Глава 1. Музыкальная

Подробнее

Интервал. Виды интервалов. Обращение интервалов. Простые и составные интервалы.

Интервал. Виды интервалов. Обращение интервалов. Простые и составные интервалы. Интервал. Виды интервалов. Обращение интервалов. Простые и составные интервалы. Интервалом называется расстояние между двумя звуками. Нижний звук интервала называется основанием, верхний - вершиной. Звуки

Подробнее

Программа по сольфеджио. (5-летний срок обучения)

Программа по сольфеджио. (5-летний срок обучения) Программа по сольфеджио (5-летний срок обучения) 1 класс. 2 Вокально-интонационные навыки. Правильное положение корпуса. Спокойный, без напряжения вдох. Одновременный вдох перед началом пения. Выработка

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС (семилетнее обучение)

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС (семилетнее обучение) ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС (семилетнее обучение) МИ МАЖОР это тональность мажорного лада, с тоникой «ми» и 4 ключевыми знаками фа-диез, додиез, соль-диез, ре-диез. до-диез минор - это тональность

Подробнее

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ИВАНГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ИВАНГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ИВАНГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «СОЛЬФЕДЖИО» Программа рассчитана на обучающихся, поступивших

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 3 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 3 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 3 КЛАСС. ГАММА это звуки лада, расположенные поступенно вверх или вниз от тоники до её октавного повторения. Звуки называются ступенями. Полная гамма состоит из 8 ступеней, обозначающихся

Подробнее

Пояснительная записка Цель Задачи Ожидаемые результаты 1 год обучения 2 год обучения

Пояснительная записка Цель Задачи Ожидаемые результаты 1 год обучения 2 год обучения 1 Пояснительная записка Музыкальное воспитание как грань эстетического предусматривает целенаправленное и систематическое развитие музыкальных способностей детей, формирование эмоциональной отзывчивости

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа предназначена для индивидуальных занятий курса «Основы теории музыки» учащихся обучающихся в музыкальной студии им.д.б.кабалевского. Курс является одним из основополагающих

Подробнее

Учимся играть по нотам Начальный курс игры на аккордеоне для детей учебно методическое пособие

Учимся играть по нотам Начальный курс игры на аккордеоне для детей учебно методическое пособие Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА Выборгского района Санкт-Петербурга Учимся играть по нотам Начальный курс игры на аккордеоне для

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 57 с музыкально-хоровым профилем обучения»

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 57 с музыкально-хоровым профилем обучения» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 57 с музыкально-хоровым профилем обучения» РАССМОТРЕНО Председатель МО СОШ 57 Протокол от 2016

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС I. Общие задачи: Привитие детям любви и интереса к музыке Накопление музыкальных впечатлений и воспитание музыкальнохудожественного вкуса Выявление и всестороннее развитие

Подробнее

Учебный предмет «Элементарная теория музыки» Примерное содержание промежуточной аттестационной работы в конце первого полугодия (9 класс).

Учебный предмет «Элементарная теория музыки» Примерное содержание промежуточной аттестационной работы в конце первого полугодия (9 класс). Учебный предмет «Элементарная теория музыки» Оценка качества реализации учебного предмета «Элементарная теория музыки» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию

Подробнее

w w b w w w b w w w w w b w w w w bw w w b w w w w w b w & # & b & # # & b b ИНТЕРВАЛЫ ч. 8 б. 7 м. 7 б. 6 м. 6 ч. 4 ув. 4 ч. 5 ум. 5 б. 2 м.

w w b w w w b w w w w w b w w w w bw w w b w w w w w b w & # & b & # # & b b ИНТЕРВАЛЫ ч. 8 б. 7 м. 7 б. 6 м. 6 ч. 4 ув. 4 ч. 5 ум. 5 б. 2 м. ИНТЕРВАЛЫ Секунда большая - б. 2 Секунда малая м. 2 Терция большая - б. 3 Терция малая м. 3 Чистая кварта - ч. 4, Кварта увеличенная - ув. 4 Чистая квинта - ч. 5, Квинта уменьшённая ум. 5 Секста большая

Подробнее

Отличительной особенностью Цель и задачи Цель. Задачи: Срок реализации и возраст детей Формы и режим занятий Методы и формы работы

Отличительной особенностью Цель и задачи Цель. Задачи: Срок реализации и возраст детей Формы и режим занятий Методы и формы работы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа «Гамма» предназначена для обучения детей школьного возраста и относится к художественной направленности. Данная программа является модифицированной, в основе которой лежит

Подробнее

КРЕНГОЛЬМСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА

КРЕНГОЛЬМСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА КРЕНГОЛЬМСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА СОЛЬФЕДЖИО 3 класс Валентина Титова NARVA 2017 СОДЕРЖАНИЕ Урок 1 Четвертная нота с точкой. Стр. 1-4 Буквенные и слоговые обозначения звуков. До мажор. Большие и малые секунды.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка При составлении данной программы использовались следующие материалы: «Основной начальный курс сольфеджио импровизатора» Ю.Козырев, Н.Серапионянц; примерная программа по учебному предмету

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС. (пятилетнее обучение)

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС. (пятилетнее обучение) ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 4 КЛАСС (пятилетнее обучение) МИ МАЖОР это тональность мажорного лада, с тоникой «ми» и 4 ключевыми знаками фа-диез, додиез, соль-диез, ре-диез. до-диез минор - это тональность

Подробнее

Изучение закономерностей ладовой и абсолютной систем в младших классах на уроках сольфеджио

Изучение закономерностей ладовой и абсолютной систем в младших классах на уроках сольфеджио Изучение закономерностей ладовой и абсолютной систем в младших классах на уроках сольфеджио В практике сольфеджио сложились два основных аспекта деятельности, которым в той или иной мере подчинены все

Подробнее

Министерство культуры Республики Татарстан Управление культуры г. Лениногорска МБУДО ЛДМШ «им. Н.М. Кудашева»

Министерство культуры Республики Татарстан Управление культуры г. Лениногорска МБУДО ЛДМШ «им. Н.М. Кудашева» Министерство культуры Республики Татарстан Управление культуры г. Лениногорска МБУДО ЛДМШ «им. Н.М. Кудашева» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА СОЛЬФЕДЖИО. срок обучения 7 лет г. Лениногорск 2015 год.

Подробнее

3 ВИДА МАЖОРА И МИНОРА

3 ВИДА МАЖОРА И МИНОРА ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ДЛЯ 6 КЛАССА ГАММА это звуки лада, расположенные поступенно вверх или вниз от тоники до еѐ октавного повторения. Звуки называются ступенями и обозначаются римскими цифрами: I- II

Подробнее

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств СОЛЬФЕДЖИО Учебная авторская программа для учащихся отделения народных инструментов (5 летний срок обучения)

Подробнее

«Музыкальная грамота и слушание музыки»

«Музыкальная грамота и слушание музыки» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская музыкальная школа 3 г. Белгорода СОГЛАСОВАНО: Директор МОУ ДОД ДМШ 3 2009 г. Е. М. Мелихова Адаптированная образовательная

Подробнее

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства. Сольфеджио

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства. Сольфеджио Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства Сольфеджио Годовые требования по классам Срок обучения 8(9) лет 1 класс - демонстрировать правильное дыхание,

Подробнее

Основы элементарной теории музыки

Основы элементарной теории музыки Е.С. Горник Основы элементарной теории музыки Учебно-методическое и справочное пособие Часть I Издание 2-е. Исправленное и дополненное Москва 2016 1 УДК 373.1.016:781 ББК 74.268.53 Г 69 По результатам

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО.02.УП.01. «СОЛЬФЕДЖИО»

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО.02.УП.01. «СОЛЬФЕДЖИО» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Отрадненская детская школа искусств» Предметная область ПО.02. «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ» ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО.02.УП.01. «СОЛЬФЕДЖИО»

Подробнее

& w & # & b & # # & b b АККОРДЫ. До мажор. Соль мажор. Фа мажор. Ре мажор. Си бемоль мажор. Мажорные аккорды S6/4 D6/4 Т6/4. Т6 Тонический секстаккорд

& w & # & b & # # & b b АККОРДЫ. До мажор. Соль мажор. Фа мажор. Ре мажор. Си бемоль мажор. Мажорные аккорды S6/4 D6/4 Т6/4. Т6 Тонический секстаккорд & До мажор оническое 10 & # 6 онический Соль мажор 6 онический Субдоминантовое АККОРДЫ Мажорные аккорды 6 6 6/4 6/4 Доминантовое 6 6 6/4 6/4 19 & b Фа мажор 6 6 6/4 6 6/4 Ре мажор 28 & # # 6 6 6/4 6 6/4

Подробнее

Адаптированная программа по сольфеджио (5 летний срок обучения)

Адаптированная программа по сольфеджио (5 летний срок обучения) Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская музыкальная школа имени Д.Д. Шостаковича Адаптированная программа по сольфеджио (5 летний срок обучения) Составитель программы:

Подробнее

«Шаги в музыку» (музыкальная грамота) Возраст учащихся: 7-14 лет Срок реализации: 7 лет

«Шаги в музыку» (музыкальная грамота) Возраст учащихся: 7-14 лет Срок реализации: 7 лет ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА «ЦЕНТР НА БРЯНЦЕВА» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Тестовые задания по сольфеджио для 3-7 классов

Тестовые задания по сольфеджио для 3-7 классов МБУК ДО ДМШ 13 им. Дунаевского г. Екатеринбург Тестовые задания по сольфеджио для 3-7 классов подготовила преподаватель сольфеджио Сучкова Людмила Петровна 2016 3 класс 1. Лад, у которого между I и III

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей. «Сольфеджио»

Образовательная программа дополнительного образования детей. «Сольфеджио» Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа имени Г\Ф. Генделя» «Утверждаю» Директор ГБОУ ДОД г. Москвы «ДМШ им. Г.ф.:

Подробнее

Структура программы. - Учебно-тематический план - Годовые требования Требования к уровню подготовки обучающихся

Структура программы. - Учебно-тематический план - Годовые требования Требования к уровню подготовки обучающихся Структура программы I. Пояснительная записка - Характеристика программы, ее место и роль в образовательном процессе - Срок реализации программы - Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом

Подробнее

1 класс Хоровое сольфеджио методическое пособие

1 класс Хоровое сольфеджио методическое пособие Авторы - составители: Ю.В. Полякова Т.А. Садовникова 1 класс Хоровое сольфеджио методическое пособие Хоровая студия мальчиков и юношей Содержание: I четверть. Планы уроков Урок 1. Нотный стан. Скрипичный

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Чтобы услышать музыку, нужно иметь развитое слуховое восприятие. Сольфеджио это дисциплина, которая способна постепенно развить музыкальность человека до высот, позволяющих наслаждаться

Подробнее

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «СОЛЬФЕДЖИО» /ПО.02.УП.01/

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «СОЛЬФЕДЖИО» /ПО.02.УП.01/ Российская Федерация Муниципальное образование Тосненский район Ленинградской области Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Тосненская детская школа искусств»

Подробнее

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПАЮЩИМ

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПАЮЩИМ ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПАЮЩИМ 1. Ребѐнок, поступающий в гимназию-колледж, должен иметь хорошие музыкальные способности, очевидную яркую одарѐнность и индивидуальные творческие данные. 2. Поступающий должен

Подробнее

ТЕОРИЯ МУЗЫКИ. ПРАВИЛА. ТАБЛИЦЫ. ЗАДАНИЯ

ТЕОРИЯ МУЗЫКИ. ПРАВИЛА. ТАБЛИЦЫ. ЗАДАНИЯ Стеблякова Людмила Анатольевна МБОУДОД «ДШИ пос. Володарского» Московская область Ленинский район посѐлок Володарского преподаватель теоретических дисциплин ТЕОРИЯ МУЗЫКИ. ПРАВИЛА. ТАБЛИЦЫ. ЗАДАНИЯ Учебно-методическое

Подробнее

СОЛЬФЕДЖИО. Рабочая тетрадь 4-ый курс

СОЛЬФЕДЖИО. Рабочая тетрадь 4-ый курс СОЛЬФЕДЖИО Рабочая тетрадь 4-ый курс Содержание Урок 1 Повторение интервалов. Повторение трезвучий и обращений 1 Урок 2. Доминантсептаккорд. Тональности с четырьмя диезами... 3 Урок 3. Доминантовый квинтсекстаккорд.

Подробнее

Программа составлена на основе программы для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств заслуженного работника культуры РСФСР

Программа составлена на основе программы для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств заслуженного работника культуры РСФСР Программа составлена на основе программы для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств заслуженного работника культуры РСФСР Т.А.Калужской. Структура программы учебного предмета I.

Подробнее

Образовательная программа по предмету. «Сольфеджио»

Образовательная программа по предмету. «Сольфеджио» Образовательная программа по предмету «Сольфеджио» Настоящая программа ориентирована на программу педагога методиста Т.А. Калужской по сольфеджио, составленной в 1984 году со сроком обучения 5 лет. Объем

Подробнее

Программные требования. I четверть. II четверть

Программные требования. I четверть. II четверть по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Сольфеджио» 1 класс пп Нотная грамота. Гамма до мажор. Устойчивые и Размер 2/4. Диктант ритмический.

Подробнее

«Три вида мажора». План урока: Содержание урока Практические работы: Интонационные упражнения.

«Три вида мажора». План урока: Содержание урока Практические работы: Интонационные упражнения. Методическая разработка урока сольфеджио по теме «Три вида мажора». Преподаватель отделения «теория музыки»: Мингазова Алия Альтафовна. Стаж работы: 32 года. Южно Казахстанский музыкальный колледж. Город

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 57 с музыкально-хоровым профилем обучения»

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 57 с музыкально-хоровым профилем обучения» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 57 с музыкально-хоровым профилем обучения» РАССМОТРЕНО Председатель МО СОШ 57 Протокол от 2016

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПИЧАЕВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПИЧАЕВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПИЧАЕВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» УТВЕРЖДЕНА Приказом МБУДО «Пичаевская ДШИ» от Директор Е.Ю.Никулина ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Запись нот, понятие длительности. Скрипичный и басовый ключи. Музыкальный ритм, метр, размер, паузы, такт. Пробуем играть одноголосную мелодию

Запись нот, понятие длительности. Скрипичный и басовый ключи. Музыкальный ритм, метр, размер, паузы, такт. Пробуем играть одноголосную мелодию Урок 2 Запись нот, понятие длительности. Скрипичный и басовый ключи. Музыкальный ритм, метр, размер, паузы, такт. Пробуем играть одноголосную мелодию Мы изучили названия нот. Теперь приступим к их расшифровке.

Подробнее

С О Д Е Р Ж А Н И Е. Пояснительная записка.3 Контроль и учёт успеваемости.5 Итоговые требования 6 Прогнозируемый результат (модель выпускника)..

С О Д Е Р Ж А Н И Е. Пояснительная записка.3 Контроль и учёт успеваемости.5 Итоговые требования 6 Прогнозируемый результат (модель выпускника).. С О Д Е Р Ж А Н И Е Пояснительная записка.3 Контроль и учёт успеваемости.5 Итоговые требования 6 Прогнозируемый результат (модель выпускника)..7 Срок обучения 7 (8) лет. Учебно-тематический план..8 Содержание

Подробнее

Занимательное сольфеджио Срок обучения 4(5) года

Занимательное сольфеджио Срок обучения 4(5) года Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств имени Н. Гончаровой» п. Полотняный Завод ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

СОЛЬФЕДЖИО Рабочая программа учебного предмета для детей 6-7 лет (срок реализации 1 год)

СОЛЬФЕДЖИО Рабочая программа учебного предмета для детей 6-7 лет (срок реализации 1 год) МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 11 ИМЕНИ М.А. БАЛАКИРЕВА» Дополнительная общеразвивающая программа «Подготовка к обучению

Подробнее

«У*1ВЬРЖДАЮ» бюджетное учр.сждс?*ч-?с до?torn«псхвького обрззсгз&ккя. «Д&'Г&КЙЙ ШШ1 &H&Ky&G'ltt» э грпл/пш'я гдэ ластя.

«У*1ВЬРЖДАЮ» бюджетное учр.сждс?*ч-?с до?torn«псхвького обрззсгз&ккя. «Д&'Г&КЙЙ ШШ1 &H&Ky&G'ltt» э грпл/пш'я гдэ ластя. \ бюджетное учр.сждс?*ч-?с до?torn«псхвького обрззсгз&ккя «Д&'Г&КЙЙ ШШ1 &H&Ky&G'ltt» ст, 1ю'лясясхоы i э грпл/пш'я гдэ ластя E2ac&bi&t i&tt& К р0и" ЬМ *Н/ 'FdiO «У*1ВЬРЖДАЮ» ДЬгрантар lvn-'у ДО ДШИ: %

Подробнее

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО.2.УП.2.2. «ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ СОЛЬФЕДЖИО»

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО.2.УП.2.2. «ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ СОЛЬФЕДЖИО» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» И «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Предметная область ПО.2. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

ПРОГРАММА по учебному предмету ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ СОЛЬФЕДЖИО

ПРОГРАММА по учебному предмету ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ СОЛЬФЕДЖИО Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Верхнесинячихинская детская школа искусств» Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Основы

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия 3» школа искусств Творческого Центра «Визит»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия 3» школа искусств Творческого Центра «Визит» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия 3» школа искусств Творческого Центра «Визит» Рассмотрена на педагогическом совете МАОУ «Гимназия 3» Протокол 57 от 15.06.2017 г. УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

В.В. Лелеко. Сольфеджио и теория музыки

В.В. Лелеко. Сольфеджио и теория музыки Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Санкт-Петербургский государственный институт культуры Факультет искусств

Подробнее

3 ВИДА МАЖОРА И МИНОРА

3 ВИДА МАЖОРА И МИНОРА ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ДЛЯ 7 КЛАССА ЛАД система взаимоотношения устойчивых и неустойчивых звуков, тяготеющих к тонике. ТОНАЛЬНОСТЬ это высота лада, определяемая тоникой. Тональность получает название от

Подробнее

Вопросы 1. Большая септима б.7 обращается: а) в малую терцию м.3 б) в малую септиму м.7 в) в чистую приму ч.1 г) в малую секунду м.

Вопросы 1. Большая септима б.7 обращается: а) в малую терцию м.3 б) в малую септиму м.7 в) в чистую приму ч.1 г) в малую секунду м. Олимпиада по предмету «Сольфеджио», 3 класс Автор - составитель: Седова Вера Олеговна Должность: преподаватель фортепиано, концертмейстер Место работы: МБУДО ДДШИ, отделение в г. Дмитров, Московская область

Подробнее

Сольфеджио. Модифицированная (рабочая) программа по учебному предмету. Муром 2014 год

Сольфеджио. Модифицированная (рабочая) программа по учебному предмету. Муром 2014 год МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ 2» Модифицированная (рабочая) программа по учебному предмету Сольфеджио Муром 2014 год Пояснительная

Подробнее

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора СОШ 57 Курапова Е.И г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «сольфеджио» для 1 класса на учебный год

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора СОШ 57 Курапова Е.И г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «сольфеджио» для 1 класса на учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 57 с музыкально-хоровым профилем обучения» РАССМОТРЕНО Председатель МО СОШ 57 Татаринова И.И.

Подробнее

Урок 1. Клавиатура. Октавы. Регистр. Мелодия. Аккомпанемент

Урок 1. Клавиатура. Октавы. Регистр. Мелодия. Аккомпанемент Урок 1 2 Клавиатура. Октавы. Регистр. Мелодия. Аккомпанемент Вся клавиатура делится на октавы и регистры. Расстояние между соседними нотами с одинаковыми названиями это октава. Низкий регистр Средний регистр

Подробнее

ДОМИНАНТСЕПТ АККОРД И ЕГО ОБРАЩЕНИЯ. Ступени на которых строятся обращения доминантсепт аккорда

ДОМИНАНТСЕПТ АККОРД И ЕГО ОБРАЩЕНИЯ. Ступени на которых строятся обращения доминантсепт аккорда ДОМИНАНТСЕПТ АККОРД И ЕГО ОБРАЩЕНИЯ Ступени на которых строятся обращения доминантсепт аккорда - V ступень (б3+м3+м3) D5/6 - VII ступень (м3+м3+б2) - II ступень (м3+б2+б3) - VI ступень (б2+б3+м3) Мажорные

Подробнее

Учебный предмет ПО. 02.УП.01 «СОЛЬФЕДЖИО»

Учебный предмет ПО. 02.УП.01 «СОЛЬФЕДЖИО» Управление культуры Администрации МО ГО «Сыктывкар» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Сыктывкарская детская музыкально-хоровая школа» ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

Подробнее

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ 1 АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования городского округа Самара «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ

Подробнее

Рабочая программа по сольфеджио для общеразвивающих программ в области музыкального искусства

Рабочая программа по сольфеджио для общеразвивающих программ в области музыкального искусства Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Добринская школа искусств им.н.а.обуховой» Рабочая программа по сольфеджио для общеразвивающих программ в области музыкального искусства

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА СОЛЬФЕДЖИО НА ТЕМУ «АКТИВАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ СЛУХА ПРИ ЧТЕНИИ НОТ С ЛИСТА»

КОНСПЕКТ УРОКА СОЛЬФЕДЖИО НА ТЕМУ «АКТИВАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ СЛУХА ПРИ ЧТЕНИИ НОТ С ЛИСТА» Манусова Елена Александровна преподаватель теоретических дисциплин Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детская школа искусств 12 г. Ульяновск КОНСПЕКТ УРОКА СОЛЬФЕДЖИО НА ТЕМУ

Подробнее

II. Содержание. 1. Пояснительная записка Учебный план. Учет знаний Учебно-тематический план Содержание курса 26

II. Содержание. 1. Пояснительная записка Учебный план. Учет знаний Учебно-тематический план Содержание курса 26 II. Содержание 1. Пояснительная записка 3 2. Учебный план. Учет знаний. 5 3. Учебно-тематический план 6 4. Содержание курса 26 5. Методические рекомендации 45 6. Список рекомендуемой литературы 51 2 III.

Подробнее

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 1» ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Подробнее

Структура программы учебного предмета

Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Структура программы учебного предмета - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе - Срок реализации учебного предмета - Объем учебного времени,

Подробнее

Над программой работали: преподаватель сольфеджио МОУДОД «Красногорская ДМШ» Рожкова Р.М.

Над программой работали: преподаватель сольфеджио МОУДОД «Красногорская ДМШ» Рожкова Р.М. Рабочая программа разработана на основе примерной программы, рекомендованной Министерством культуры (1984 год) с использованием пособия Ю. Фроловой, которое входит в серию учебных пособий по сольфеджио

Подробнее

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ Невозможно представить, что было время, когда на свете не существовало нотной записи и музыка передавалась только устно. Настоятельная потребность найти

Подробнее

Экзаменационные требования по сольфеджио и музыкальной грамоте для обучающихся выпускных классов ДМШ имени Д.Д. Шостаковича г.

Экзаменационные требования по сольфеджио и музыкальной грамоте для обучающихся выпускных классов ДМШ имени Д.Д. Шостаковича г. Страница1 Экзаменационные требования по сольфеджио и музыкальной грамоте для обучающихся выпускных классов ДМШ имени Д.Д. Шостаковича г. Калининграда Результатом обучения предметам «Сольфеджио» и «Музыкальная

Подробнее

ПО. 02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ

ПО. 02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ Управление культуры Администрации МО ГО «Сыктывкар» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Сыктывкарская детская музыкально-хоровая школа» ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

Подробнее

Установление доверительной атмосферы в классе

Установление доверительной атмосферы в классе План открытого урока Учреждение МКОУ ДО «ДМШ г. Бодайбо и района» музыкальная школа г. Бодайбо Преподаватель Одиночкина Валентина Григорьевна Класс шестой (фортепианное отделение) предмет «Сольфеджио»

Подробнее

Учебный предмет. «Сольфеджио» Индекс учебного предмета, предметной области по ФГТ ПО.02.УП. 01

Учебный предмет. «Сольфеджио» Индекс учебного предмета, предметной области по ФГТ ПО.02.УП. 01 Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа имени А.К. Глазунова» Утверждено: Приказ 37 «07» ноября 2013 г. Директор

Подробнее

Примерные вступительные требования по музыкально-теоретическим дисциплинам для поступающих в школу. В 5 класс:

Примерные вступительные требования по музыкально-теоретическим дисциплинам для поступающих в школу. В 5 класс: Примерные вступительные требования по музыкально-теоретическим дисциплинам для поступающих в школу Наличие музыкальной подготовки обязательно! В 5 класс: На конкурсной основе принимаются дети, обладающие

Подробнее

Развитие гармонического слуха на уроке сольфеджио Открытый урок с учащимися 6 класса

Развитие гармонического слуха на уроке сольфеджио Открытый урок с учащимися 6 класса Развитие гармонического слуха на уроке сольфеджио Открытый урок с учащимися 6 класса 1. Вступительное слово Тема урока «Развитие гармонического слуха на уроке сольфеджио». Гармонический слух это проявление

Подробнее

ПРОГРАММА по учебному предмету ПО.02.УП.01,В.01.УП.01 СОЛЬФЕДЖИО

ПРОГРАММА по учебному предмету ПО.02.УП.01,В.01.УП.01 СОЛЬФЕДЖИО БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ 8» ГОРОДА ОМСКА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Подробнее