2. Гайфуллина Ф.К. Продуктивное сопряжение форм и методов проблемного

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "2. Гайфуллина Ф.К. Продуктивное сопряжение форм и методов проблемного"

Транскрипт

1 понятий сливаются функционально, если программа содержит новый материал, если же нет, то вся работа студента по программе представляет собой применение ранее усвоенного, т.е. формирование умений и навыков учебной деятельности. Преобладают приемы исполнительской и репродуктивной деятельности студентов [1, 173]. Предположим, что, зная содержание учебного материала, его характер, уровень обученности студентов данной группы, преподаватель наметил использовать эвристический метод (он доступен для студентов данной группы). Тогда на основе знания трех факторов преподаватель определяет, что необходимо дать студентам ряд учебных заданий и побуждать их вопросами и указаниями на самостоятельное выполнение заданий. Поскольку метод эвристический, необходимо создание проблемной ситуации предусматривается и творческое проблемное задание. Следует подбирать такое сочетание форм обучения, при котором последующая форма компенсировала бы недостатки предыдущей и тем самым способствовала повышению результативности процесса обучения в целом. Таким образом, анализ теории и практики обучения в средней профессиональной школе показывает с одной стороны стремление многих преподавателей к методическому творчеству, к поиску наиболее эффективных вариантов построения учебного занятия; с другой стороны, в дидактике наметилась устойчивая тенденция отхода от традиционной структуры учебного занятия. Список литературы: 1. Гайфуллина Ф.К. Продуктивное сопряжение форм и методов проблемного обучения в политехническом колледже: дис канд. пед. наук / Ф.К. Гайфуллина. Казань, Гайфуллина Ф.К. Продуктивное сопряжение форм и методов проблемного обучения в политехническом колледже: автореф. дис канд. пед. наук / Ф.К. Гайфуллина. Казань, Лернер, И.Я. Развивающее обучение с дидактической позиции / И.Я. Лернер // Педагогика С Махмутов, М.И. Проблемное обучение / М.И. Махмутов. М.: Педагогика, с. 5. Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе / М.И. Махмутов. М.: Просвещени, с. УДК 81'33; Галиева А.М., к.филос. н., ведущий научный сотрудник НИИ «Прикладная семиотика» АН РТ Россия, Казань ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТАТАРСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО КОРПУСА ТУГАН ТЕЛ В НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В статье описываются возможности применения современных информационных технологий в научно-исследовательской деятельности студентов на примере использования Татарского национального корпуса «Туган тел». Представлена информация как о самом корпусе и системе его грамматической разметки, так и о тех возможностях, которые он представляет пользователю для исследовательской деятельности. Ключевые слова: информационные технологии, корпус, татарский язык, научно-исследовательская работа студентов. 113

2 Galieva A.М. Senior Researcher Research Institute of Applied Semiotics of Tatarstan Academy of Sciences, Russia Kazan POTENTIAL OF «TUGAN TEL» TATAR NATIONAL CORPUS FOR RESEARCH WORK OF STUDENTS This paper describes the potential of using modern information technologies in the research work of students on the example of Tugan Tel Tatar National Corpus. General information on this corpus, on its system of grammatical annotation, and its potential for research work of students is given. Keywords: information technology, linguistic corpora, the Tatar language, research work of students. Знакомство с основными компьютерными инструментами и ресурсами, применяемыми в лингвистических исследованиях, развитие навыков использования современных информационных технологий для сбора, обработки и анализа лингвистических данных - одна из важных задач современного филологического образования. В современной лингвистике использование корпусных данных становится общим местом. Корпус как инструмент значительно упрощает получение лингвистических данных и их обработку. В специальной литературе можно найти различные определения лингвистических корпусов. Так, разработчики Национального корпуса русского языка дают следующее определение: «Корпус - это информационно-справочная система, основанная на собрании текстов на некотором языке в электронной форме» [3]. Авторы учебного пособия «Корпусная лингвистика» В.П. Захаров и С.Ю. Богданова определяют лингвистический корпус как «большой, представленный в машиночитаемом формате. унифицированный, структурированный, филологически компетентный массив языковых данных, предназначенный для решения конкретных лингвистических задач» [2, с. 5]. Преимущества использования корпусных лингвистических данных в образовательной и исследовательской деятельности очевидны. Использование корпусных данных дает возможности для объединения формального и эмпирического подходов при изучении языка. Лингвист, имеющий доступ к корпусу или другому набору, читаемых компьютером текстов, может за считанные секунды привести все примеры использования лексемы, словоформы или словосочетания из коллекции текстов, состоящей из миллионов слов. Корпусные технологии изменили процесс подготовки словарей, учебных пособий, методов изучения иностранных языков. В частности, сейчас словари могут выпускаться и изменяться намного быстрее, чем раньше, обеспечивая новой, актуальной информацией о языке. Лингвистические описания становятся более полными и точными благодаря тому, что основаны на статистической обработке большого массива примеров. Корпус позволяет работать с лингвистическими данными (словоупотреблениями) в том виде, в каком они встречались в реальном контексте, а не только с опорой на языковую интуицию исследователя - носителя языка (а интуиция может дать неполные и даже искаженные данные о языковых фактах). Корпусные технологии способствуют снижению субъективности исследователей в отборе и анализе языкового материала. Целесообразность разработки и использования корпусов определяется следующими факторами: 1) большой (репрезентативный) объем корпуса гарантирует типичность данных и обеспечивает полноту представления всего спектра языковых явлений; 2) данные разного типа находятся в корпусе в своей естественной контекстной 114

3 форме, что создает возможности для их всестороннего и объективного изучения; 3) однажды созданный и подготовленный массив данных может использоваться многократно, многими исследователями и в различных целях [2, с. 6]. Приходится констатировать, что, несмотря на наличие разработанных корпусов, их возможности еще недостаточно используются тюркскими и татарскими лингвистами. Поэтому остро стоит задача обучения студентов базовым принципам работы с лингвистическими корпусами и другими электронными ресурсами, основным типам запросов к корпусам для поиска материала в соответствии с различными типами задач лингвистических исследований, а также методам представления результатов своего исследования. К настоящему времени для татарского языка разработаны и имеются в открытом доступе два основных корпуса: 1) Письменный корпус татарского языка, разработанный в Казанском федеральном университете ( [4]; 2) Татарский национальный корпус, разработанный в НИИ «Прикладная семиотика» АН РТ ( [6]. В данной статье будет идти речь главным образом о Татарском национальном корпусе «Туган тел», который является лингвистическим ресурсом современного литературного татарского языка. Проект выполняется в рамках Государственной программы «Сохранение, изучение и развитие государственных языков Республики Татарстан и других языков в Республике Татарстан на годы». Объем корпуса составляет более 82 миллионов словоупотреблений (на декабрь 2015 года). Корпус содержит тексты различных жанров (художественная литература, тексты СМИ, тексты официальных документов, учебная литература, научные публикации и др.). Каждый документ имеет метаописание (авторы, их пол, выходные данные, даты создания, жанры, части, главы и др.) [7]. Тексты, включенные в корпус, снабжены морфологической разметкой (представлена информация о части речи основы словоформы и наборе ее грамматических характеристик). Морфологическая разметка текстов корпуса выполняется автоматически с использованием модуля двухуровневого морфологического анализа татарского языка, реализованного в программном инструментарии PC-KIMMO. Разрабатываемый корпус адресован широкому кругу пользователей: лингвистам-тюркологам, типологам, преподавателям татарского языка, деятелям культуры, а также всем, кто изучает татарский язык и интересуется татарской культурой. Существенной особенностью лингвистических корпусов является система разметки, от характера и степени разработанности которой во-многом зависят возможности, предоставляемые для пользователя. Система морфологической разметки корпуса татарского языка в первую очередь ориентирована на представление всех реально существующих грамматических форм слов, не всегда отражаемых в описательных исследованиях по татарской грамматике, либо имеющих различные альтернативные трактовки. Для формального представления татарской агглютинативной морфологии используется модель, в которой словоформа строится на основе последовательного присоединения к основе регулярных словообразовательных и словоизменительных аффиксов. Например, имя существительное имеет следующую регулярную конструкцию: <основа> <множественность> <притяжательность> <падежность> <модальность>[7]: В татарском языке каждое грамматическое значение, как правило, выражается отдельным аффиксом, аффиксы контекстно однозначны и регулярны. При разработке системы корпусных обозначений для грамматических категорий 115

4 татарского языка разработчиками были изучены системы обозначений в словарях и справочниках разного типа, в грамматиках тюркских языков, система грамматической аннотации в Национальном корпусе русского языка [3], работы по общей морфологии и другие исследования. Особо следует выделить «Лейпцигские правила глоссирования» [9], которые были разработаны в отделе лингвистики Института эволюционной антропологии имени Макса Планка и в отделе лингвистики Лейпцигского университета. Данную систему правил можно считать своеобразным общепризнанным стандартом у лингвистов мира, в первую очередь типологов. Обозначение результатов поморфемного анализа в татарском корпусе приближено к данным правилам. Привлекались и другие источники. В частности, была изучена система категорий базы данных Verbum, которая отражает состав и структуру элементарных глагольных значений, выявляемых путём сопоставления форм глаголов на материале большого количества языков [5]. Для полного описания морфолологической модели литературного татарского языка в настоящее время используется около 60 морфологических тегов. Пример корпусной аннотации словоформы (1): (1) китапларыннан N(китап)+PL(ЛАр)+POSS_3PL(СЫ)+ACC(нЫ)+ABL(ДАн); Пример корпусной аннотации предложения (2): (2) Бу шəһəргə нигез салу турында тарих китапларыннан укып белəбез. Бу (V(бу)+IMP_SG(0); V(бу); N(бу)+SG(); PN(бу)) шəһəргə (N(шəһəр)+SG()+DIR(ГА)) нигез (N(нигез)+SG()) салу (V(сал)+VN_1(у/ү/в)) турында (N(тур)+SG()+POSS_3SG(СЫ)+LOC(ДА); POST(турында)) тарих (N(тарих)+SG()) китапларыннан (N(китап)+PL(ЛАр)+POSS_3PL(СЫ)+ACC(нЫ)+ABL(ДАн)) укып (V(укы)+ADVV_ACC(Ып)) белəбез (V(бел)+PRES(Й)+1PL(бЫз)). Так как в настоящее время в корпусе не снята грамматическая омонимия, часть слов получает альтернативные грамматические разборы (см. слова бу и турында в примере (2)). Следует отметить, что различные нарушения регулярности морфологии татарского языка, часть которых вызвана большим количеством заимствований с разной степенью освоения и несовершенством современной татарской орфографии, приводят к затруднениям при автоматической обработке, так как многие морфотактические правила не работают на этом материале (о подходе к вопросу о снятии грамматической омонимии см. [8]). Поисковая система корпуса позволяет реализовать поиск по: - лемме (лексеме); - словоформе; - заданному набору морфологических параметров. Поисковая система татарского корпуса поддерживает поиск минус-слов, поиск по части слова, поиск с использованием логических формул; таким образом, пользователь может задавать сложные запросы, требуемые спецификой своего научного исследования. Корпус предоставляет значительные возможности для научноисследовательской работы студентов. В корпусной коллекции текстов содержится значительный набор языкового материала, который позволяет эмпирически проверять гипотезы и правила, которые формулирует лингвист. Например, пользователь может легко проверить на надежных эмпирических данных, могут ли татарские частицы присоединять аффиксы, какие подклассы частиц способны присоединять аффиксы, какого типа аффиксов могут присоединять частицы? Корпус позволяет получить в считанные секунды большие объемы эмпирического материала (с учетом особенностей запросов пользователя) для 116

5 исследований. Таблица 1 представляет в качестве иллюстрации систему помет для обозначения татарских падежей. Таб.1. Обозначения татарских падежей. Сокращения Расшифровка сокращений Название категории Алломорфы Условное обозначение морфемы NOM nominative именительный падеж - - GEN genitive родительный падеж (генитив) -ның -нең DIR directive направительный падеж (директив) DIR_LIM направительный падеж с ограничительным значением -га -гə -ка -кə -ма -мə -а -ə -гача -гəчə -кача -кəчə -ның -[Г]А -[Г]АчА ACC accusative винительный падеж (аккузатив) -ны -не -н ABL ablative исходный падеж (аблатив) -дан -дəн -тан -тəн -нан -нəн -ннан -ннəн LOC locative местно-временной падеж (локатив) -да -дə -та -тə -нда -ндə -н[ы] -[н]дан -[н]да Корпус дает контексты, которые позволяют детально исследовать значение лексем: уточнить, насколько корректна или полна дефиницию лексемы, представленная в толковом словаре; проверить, насколько корректно выделены лексико-семантические варианты лексемы в словаре; обнаружить новые, не зафиксированные в словаре значения слов; выявить свободные и связанные значения слов (например, фразеологически связанные значения, конструктивно обусловленные значения); выявить типичные окружения, в которых используется слово; обнаружить новые, не зафиксированные в словарях слова и т.п. Корпус позволяет получить статистическую информацию о частотности словоформ, лексем, грамматических категорий и конструкций: 117

6 в татарском языке вообще; в языке того или иного писателя; в текстах того или иного стиля или жанра; в языке конкретной эпохи; в оригинальных или переводных текстах и т.п. Корпус позволяет получить достоверные сведения о распределении грамматических категорий татарского языка: о частотности морфем; о частотности аффиксальных цепочек; о сочетаниях морфем; о частотности той или иной формы слова и т.п. Таким образом, Татарский национальный корпус корпус «Туган тел» представляет собой информационно-спровочную систему, предоставляющую значительные возможности для научно-исследовательской работы студентов (при выполнении курсовых и дипломных работ), а также для выполнения аудиторных и домашних заданий. Цель корпусных исследователей - описание языка в том виде, как он проявил себя в речи, представленной в виде специально подобранного корпуса текстов. Наряду с обеспечением разных форм учебного процесса необходимыми языковыми данными, татарский корпус также будет способствовать приобретению новых умений и навыков современных и будущих студентов, повышая в целом их компьютерную грамотность. Корпусные технологии в образовании не могут не ускорить процесс обновления методической обеспеченности преподавания татарского современному поколению студентов, которое принципиально отличаются от прежних поколений по образу жизни и, соответственно, мышления. Кроме того, доступность татарского корпуса будет способствовать сохранению и развитию языка и культуры татар, проживающих не только на территории Республики Татарстан, но и далеко за ее пределами. Список литературы: 1. Галиева А.М., Хакимов Б.Э., Гатиатуллин А.Р. Метаязык описания структуры татарской словоформы для корпусной грамматической аннотации // Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитарные науки Том 155, Книга 5. С Захаров В.П., Богданова С.Ю. Корпусная лингвистика: Учебник для студентов Спб.: СпбГУ, РИО Филологический факультет, с. 3. Национальный корпус русского языка. URL: свободный. 4. Письменный корпус татарского языка - URL: свободный. 5. Плунгян В.А. Классификация элементарных глагольных значений, используемых в БД «Verbum». URL: свободный. 6. Татарский национальный корпус «Туган тел». URL: свободный. 7. Сулейманов Д.Ш., Невзорова О.А., Галиева А.М., Гатиатуллин А.Р., Гильмуллин Р.А., Хакимов Б.Э. Размеченный корпус татарского языка «Туган тел»: аспекты реализации // Труды Казанской школы по компьютерной и когнитивной лингвистике TEL Казань: Изд-во «Фэн» Академии наук РТ, С Хакимов Б.Э., Гильмуллин Р.А., Гатауллин Р.Р. Разрешение грамматической многозначности в корпусе татарского языка / Б.Э. Хакимов, // Ученые записки Казанского университета. Сер. Гуманит. Науки Т. 156, кн C Leipzig Glossing Rules: Conventions for interlinear morpheme-by-morpheme glosses. - URL: свободный. 118

УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 2016, Т. 158, кн. 5 ISSN (Print) С ISSN (Online)

УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 2016, Т. 158, кн. 5 ISSN (Print) С ISSN (Online) УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 2016, Т. 158, кн. 5 ISSN 1815-6126 (Print) С. 1315 1324 ISSN 2500-2171 (Online) УДК 811.512.145'322.3 ИССЛЕДОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СЕМАНТИКИ С

Подробнее

КОРПУСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕЖИМЕ ДИАЛОГА «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СТУДЕНТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

КОРПУСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕЖИМЕ ДИАЛОГА «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СТУДЕНТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» C.C. Дикарева КОРПУСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕЖИМЕ ДИАЛОГА «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СТУДЕНТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» 1. Идеология корпусной лингвистики В докладе рассматривается роль корпусных технологий в теории языка и в практических

Подробнее

КОРПУС ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

КОРПУС ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЕСТНИК ТГГПУ. 2011. 4(26) УДК 811.512.1,81 32 КОРПУС ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Д.Ш.Сулейманов, Б.Э.Хакимов, Р.А.Гильмуллин В статье обсуждается концепция корпуса татарского

Подробнее

К РЕАЛИЗАЦИИ Т АБЛИЦЪI АЛЛОМОРФОВ МОДЕЛИ ТАТАРСКОЙ МОРФЕМЫ. А.Р. Гатнатуллин. Казанский государсmfjе11ный университет. Djavdet.

К РЕАЛИЗАЦИИ Т АБЛИЦЪI АЛЛОМОРФОВ МОДЕЛИ ТАТАРСКОЙ МОРФЕМЫ. А.Р. Гатнатуллин. Казанский государсmfjе11ный университет. Djavdet. К РЕАЛИЗАЦИИ Т АБЛИЦЪI АЛЛОМОРФОВ МОДЕЛИ ТАТАРСКОЙ МОРФЕМЫ А.Р. Гатнатуллин Казанский государсmfjе11ный университет Djavdet.Sиleymanov@j(s1Lrи Введение. В модели татарской морфемы для каждой описываемой

Подробнее

Национальный корпус в практике лингвистических исследований и преподавании языка Марданшина Р.М.

Национальный корпус в практике лингвистических исследований и преподавании языка Марданшина Р.М. Национальный корпус в практике лингвистических исследований и преподавании языка Марданшина Р.М. В процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции во всем многообразии ее компонентов особую актуальность

Подробнее

К ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ СЛОВАРЕЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ «МАШИННЫЙ ФОНД БЕЛОРУССКОГО ЯЗЫКА»

К ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ СЛОВАРЕЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ «МАШИННЫЙ ФОНД БЕЛОРУССКОГО ЯЗЫКА» Н.К. Рубашко, Г.П. Невмержицкая (Минск, БГУ) К ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ СЛОВАРЕЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ «МАШИННЫЙ ФОНД БЕЛОРУССКОГО ЯЗЫКА» В научно-исследовательской лаборатории интеллектуальных информационных

Подробнее

Проблемы автоматической морфологии агглютинативных языков и парсер башкирского языка

Проблемы автоматической морфологии агглютинативных языков и парсер башкирского языка Проблемы автоматической морфологии агглютинативных языков и парсер башкирского языка Б. В. Орехов 1, Е. А. Слободян 2 1 Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, Уфа; Университет

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИ РАЗМЕЧЕННОГО КОРПУСА ПО РУССКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИ РАЗМЕЧЕННОГО КОРПУСА ПО РУССКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА А.А. Рогов, Г.Б. Гурин, А.А. Котов НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИ РАЗМЕЧЕННОГО КОРПУСА ПО РУССКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА Введение В настоящее время на смену таким традиционным методам

Подробнее

Введение в корпусную лингвистику

Введение в корпусную лингвистику Введение в корпусную лингвистику 1 Предмет корпусной лингвистики. Сопоставление корпусной и традиционной лингвистики 2 История создания лингвистических корпусов 3 Типология корпусов Литература ØБаранов

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(4)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(4) УДК 81-133 Лабачёва Маргарита Васильвна студентка 2 курса Армавирский Государственный Педагогический Университет Институт Русской и Иностранной Филологии Россия, г. Армавир Научные руководители: Гурова

Подробнее

К.К. Боярский, В.П. Захаров, Е.А. Каневский

К.К. Боярский, В.П. Захаров, Е.А. Каневский К.К. Боярский, В.П. Захаров, Е.А. Каневский СНЯТИЕ НЕОДНОЗНАЧНОСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗМЕТКИ КОРПУСОВ РУССКИХ ТЕКСТОВ 1 1. Характеристика положения в данной области Сравнительно недавно, во второй половине

Подробнее

КОРПУСНАЯ ЛИНГВИСТИКА И ПЕРЕВОД: ПОТЕНЦИАЛ И ОГРАНИЧЕНИЯ

КОРПУСНАЯ ЛИНГВИСТИКА И ПЕРЕВОД: ПОТЕНЦИАЛ И ОГРАНИЧЕНИЯ 86 КОРПУСНАЯ ЛИНГВИСТИКА И ПЕРЕВОД: ПОТЕНЦИАЛ И ОГРАНИЧЕНИЯ Л.Н. Беляева Одним из направлений использования электронных ресурсов вообще и корпусной лингвистике в частности является создание автоматизированных

Подробнее

СИСТЕМА СЛОЖНОГО МОРФОЛОГИЧЕСКОГО ПОИСКА В ПИСЬМЕННОМ КОРПУСЕ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА

СИСТЕМА СЛОЖНОГО МОРФОЛОГИЧЕСКОГО ПОИСКА В ПИСЬМЕННОМ КОРПУСЕ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА СИСТЕМА СЛОЖНОГО МОРФОЛОГИЧЕСКОГО ПОИСКА В ПИСЬМЕННОМ КОРПУСЕ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА М. Р. Сайхунов, Р. Р. Хусаинов, Т. И. Ибрагимов Казань Аннотация. Работа посвящена описанию современного состояния Письменного

Подробнее

КОРПУС РУССКОГО ЯЗЫКА СЛОВАРНАЯ КАРТОТЕКА АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

КОРПУС РУССКОГО ЯЗЫКА СЛОВАРНАЯ КАРТОТЕКА АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ А.С. Герд НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОРПУС РУССКОГО ЯЗЫКА СЛОВАРНАЯ КАРТОТЕКА АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ Разработчики корпусов, как правило, пишут о том, что может делать их корпус, исходя из своих внутренних авторских

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ, ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕДАЧИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Филология

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ, ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕДАЧИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Филология ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ, ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕДАЧИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ для обучающихся по образовательной программе высшего профессионального образования подготовки

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю:

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Аннотация дисциплины Основной язык Направление подготовки 45.03.01 Филология Профиль подготовки

Подробнее

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРИ ЛАТЫШСКО-РУССКОМ МАШИННОМ ПЕРЕВОДЕ GRAMMATICAL TRANSFORMATIONS IN LATVIAN-RUSSIAN MACHINE TRANSLATION

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРИ ЛАТЫШСКО-РУССКОМ МАШИННОМ ПЕРЕВОДЕ GRAMMATICAL TRANSFORMATIONS IN LATVIAN-RUSSIAN MACHINE TRANSLATION ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРИ ЛАТЫШСКО-РУССКОМ МАШИННОМ ПЕРЕВОДЕ Работа представлена кафедрой прикладной лингвистики РГПУ им. А. И. Герцена. Научный руководитель доктор филологических наук, профессор

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 10 класс. Разработчик: С.А.Аксенова, учитель русского языка и литературы г.

Рабочая программа по русскому языку 10 класс. Разработчик: С.А.Аксенова, учитель русского языка и литературы г. Рабочая программа по русскому языку 10 класс Разработчик: С.А.Аксенова, учитель русского языка и литературы 2017 г. 1. Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе примерной программы

Подробнее

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика»

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Номер и название направления Программы Направление 3. Создание и развитие корпусных

Подробнее

УДК ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ К СДАЧЕ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ИНОСТАННОМУ ЯЗЫКУ

УДК ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ К СДАЧЕ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ИНОСТАННОМУ ЯЗЫКУ УДК 811.111 + 378.22 ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ К СДАЧЕ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ИНОСТАННОМУ ЯЗЫКУ Л.А. Семашко В статье рассматриваются вопросы подготовки аспирантов к сдаче кандидатского экзамена

Подробнее

Разработка средств создания морфологических словарей казахского языка на основе корпуса размеченных текстов

Разработка средств создания морфологических словарей казахского языка на основе корпуса размеченных текстов Разработка средств создания морфологических словарей казахского языка на основе корпуса размеченных текстов Джумамуратов Р.А. Группа 7205 Научный руководитель канд. физ.-мат. наук Сидорова Е.А. Актуальность

Подробнее

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика»

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Номер и название направления Программы Направление 4. Создание и развитие корпусных

Подробнее

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование 1. Цели освоения дисциплины по профилю подготовки Русский

Подробнее

При поддержке РГНФ - грант

При поддержке РГНФ - грант ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВАЯ СИСТЕМА С РЕАЛИЗАЦИЕЙ ДОСТУПА НА БАЗЕ «НОВОГО БОЛЬШОГО НЕМЕЦКО-РУССКОГО СЛОВАРЯ» Основным результатом, реализации проекта «Информационнопоисковая система с реализацией доступа на

Подробнее

Содержание программы

Содержание программы Рабочая программа по русскому языку (0 класс) базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа «Русский язык. 0 класс» - базовый уровень - составлена на основе Федерального компонента государственного

Подробнее

Вопросно-ответный поиск в интеллектуальной поисковой системе Exactus

Вопросно-ответный поиск в интеллектуальной поисковой системе Exactus Труды РОМИП'2006. (http://romip.narod.ru) Вопросно-ответный поиск в интеллектуальной поисковой системе Exactus Тихомиров И. А. Институт Системного Анализа РАН matandra@isa.ru Аннотация В статье описаны

Подробнее

Рабочая учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании экспертного совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол 1 от «17»июня 2011г.

Рабочая учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании экспертного совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол 1 от «17»июня 2011г. Рабочая учебная программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», автор Воителева Т.М., доктор педагогических наук, профессор ФГУ «ФИРО» Минобрнауки

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Культура речи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Культура речи РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Культура речи Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего

Подробнее

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика»

Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Титульный лист отчета о работе в 2012 г. по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Корпусная лингвистика» Номер и название направления программы Направление 3. Создание и развитие корпусных

Подробнее

МОДЕЛЬ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ СЕРВИСОВ GOOGLE. А.Х. Хусаинова

МОДЕЛЬ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ СЕРВИСОВ GOOGLE. А.Х. Хусаинова МОДЕЛЬ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ СРЕДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ СЕРВИСОВ GOOGLE А.Х. Хусаинова E-mail: AlfiraHamzovna@gmail.com, Казанский федеральный университет Аннотация: Описывается модель обучения

Подробнее

Б1.В.ОД.4 Алтайский язык (фонетика, лексика)

Б1.В.ОД.4 Алтайский язык (фонетика, лексика) 1. Цель дисциплины: Б1.В.ОД.4 Алтайский язык (фонетика, лексика) - углубить знания обучающихся о лексико-фразеологическом, фонетическом и морфемном уровнях системы современного алтайского литературного

Подробнее

Программные продукты, системы и алгоритмы 2, 2017 г.

Программные продукты, системы и алгоритмы 2, 2017 г. УДК 519.7 DOI: 10.15827/2311-6749.17.2.7 ЭЛЕКТРОННЫЙ КОРПУСНЫЙ СЛОВАРЬ ТУВИНСКОГО ЯЗЫКА А.С. Дагбажык, аспирант, angyrool-d@mail.ru; Ч.М. Монгуш, аспирант, mongushchod91@yandex.ru (Сибирский федеральный

Подробнее

Корпус текстов как особый лингвистический ресурс

Корпус текстов как особый лингвистический ресурс Корпус текстов как особый лингвистический ресурс Содержание 1 Понятие и основные характеристики корпуса текстов 1.1 Размер и репрезентативность 1.2 Разметка 2 Виды разметки в корпусе 3 Основные этапы создания

Подробнее

«Острова надежности» в русской спонтанной речи 1

«Острова надежности» в русской спонтанной речи 1 Е.И. Риехакайнен Санкт-Петербургский государственный университет «Острова надежности» в русской спонтанной речи 1 Многочисленные исследования спонтанной речи, проведенные на материале русского и других

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО КОРПУСА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ. Т.А. Чернякова

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО КОРПУСА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ. Т.А. Чернякова УДК 373.167.1 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО КОРПУСА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Аннотация. Рассматриваются возможности использования лингвистического корпуса в учебном процессе. Представлена характеристика

Подробнее

«ЭЛЕКТРОННЫЕ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ БАЗЫ ДАННЫХ» КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ УНИВЕРСИТЕТОВ

«ЭЛЕКТРОННЫЕ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ БАЗЫ ДАННЫХ» КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ УНИВЕРСИТЕТОВ «ЭЛЕКТРОННЫЕ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ БАЗЫ ДАННЫХ» КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ УНИВЕРСИТЕТОВ Е. Е. ИВАНОВ МГУ им. А. А. Кулешова, Могилёв Подготовка филологов, преподавателей

Подробнее

Корпусная лингвистка. проект Открытый Корпус и место компьютерной лингвистики в народном хозяйстве. Докладчик: Бочаров Виктор

Корпусная лингвистка. проект Открытый Корпус и место компьютерной лингвистики в народном хозяйстве. Докладчик: Бочаров Виктор Корпусная лингвистка проект Открытый Корпус и место компьютерной лингвистики в народном хозяйстве Докладчик: Бочаров Виктор июль 2011 О докладчике Виктор Бочаров: аспирант кафедры математической лингвистики

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Филология. Профиль подготовки: Отечественная филология

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Филология. Профиль подготовки: Отечественная филология ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ для обучающихся по образовательной программе высшего профессионального образования подготовки бакалавров 032700.62 Филология Профиль подготовки:

Подробнее

ОСМЫСЛЕННАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ. СЕМАНТИЧЕСКИЕ И КАТЕГОРИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ

ОСМЫСЛЕННАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ. СЕМАНТИЧЕСКИЕ И КАТЕГОРИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОСМЫСЛЕННАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ. СЕМАНТИЧЕСКИЕ И КАТЕГОРИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ Александров Сергей Эдуардович Фадеев Павел Эдвардович Компания Интеллектуальный Партнер Http://mujweb.cz/www/context E-mail: intelpart@tut.by

Подробнее

Исраилова Нелла Амантаевна, Бакасова Пери Султановна КГТУ им. И.Раззакова, Кыргызстан

Исраилова Нелла Амантаевна, Бакасова Пери Султановна КГТУ им. И.Раззакова, Кыргызстан Морфологический анализатор кыргызского языка Исраилова Нелла Амантаевна, Бакасова Пери Султановна КГТУ им. И.Раззакова, Кыргызстан Морфологическая модель кыргызского языка Кыргызский язык характеризуется

Подробнее

KARAÚLOV, YURII N. Y SÁNCHEZ PUIG, MARÍA: Gramática Asociativa de la Lengua Rusa: Principios Activos. Madrid: GRAM Ediciones, p.

KARAÚLOV, YURII N. Y SÁNCHEZ PUIG, MARÍA: Gramática Asociativa de la Lengua Rusa: Principios Activos. Madrid: GRAM Ediciones, p. Book Review KARAÚLOV, YURII N. Y SÁNCHEZ PUIG, MARÍA: Gramática Asociativa de la Lengua Rusa: Principios Activos. Madrid: GRAM Ediciones, 2000. 253 p. В лингвистической литературе последних десятилетий

Подробнее

Рис. 1: Список терминов (слева) и библиографическое описание стандарта (справа)

Рис. 1: Список терминов (слева) и библиографическое описание стандарта (справа) Особенности разработки электронных терминологических словарей (на примере терминологического словаря по СИБИД) Developming electronic terminological dictionaries (by the example of the terminological dictionary

Подробнее

ст. преподаватель кафедры узбекского языка Университета мировых языков Республики Узбекистан,

ст. преподаватель кафедры узбекского языка Университета мировых языков Республики Узбекистан, УДК 811.512.133:37 З. И. Салишева ст. преподаватель кафедры узбекского языка Университета мировых языков Республики Узбекистан, e-mail: salisheva_z@mail.ru ЗНАЧЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ ПО ПЕРЕВОДУ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Подробнее

ТЕКСТОВ ИНТЕРВЬЮ КАК ИНСТРУМЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ТЕКСТОВ ИНТЕРВЬЮ КАК ИНСТРУМЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири 2 (06). Июнь 2012 (http://md.islu.ru/) УДК 81'33 ББК 81.1 А.Д. Кожевникова Иркутск, Россия КОРПУС ТЕКСТОВ ИНТЕРВЬЮ КАК ИНСТРУМЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО

Подробнее

Аутентичные тексты в обучении чтению на уроках русского языка как иностранного

Аутентичные тексты в обучении чтению на уроках русского языка как иностранного УДК 37.02:811.161.1 243(045) Аутентичные тексты в обучении чтению на уроках русского языка как иностранного Е.З. Голуб Минский государственный лингвистический университет В процессе обучения иностранным

Подробнее

Рабочая учебная программа курса по выбору "Секреты русского словообразования" для предпрофильной подготовки учащихся 9-го класса.

Рабочая учебная программа курса по выбору Секреты русского словообразования для предпрофильной подготовки учащихся 9-го класса. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия 20" Проблемно методический центр русской словесности Рабочая учебная программа курса по выбору "Секреты русского словообразования" для предпрофильной

Подробнее

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА Триадная структура языка язык, речь, речевая деятельность находит свое отражение и в единицах грамматики, где грамматическая категория

Подробнее

Пояснительная записка цели курса

Пояснительная записка цели курса Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе программы Е.Н.Тихоновой «Словари как средство познания мира», «Программно-методические материалы. Русский язык. 10 11 класс», Дрофа, Москва,

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Статус Рабочая программа разработана на основе Закона РФ и РТ «Об образовании», Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы

Подробнее

Н.В. Хомович Грамматическая компетенция второго иностранного языка в контексте формирующейся дидактической триглоссии студентов-лингвистов

Н.В. Хомович Грамматическая компетенция второго иностранного языка в контексте формирующейся дидактической триглоссии студентов-лингвистов 145 Н.В. Хомович Грамматическая компетенция второго иностранного языка в контексте формирующейся дидактической триглоссии студентов-лингвистов Подготовка специалистов в области лингвистики предусматривает

Подробнее

Ширинкина Мария Андреевна. Дидактические возможности НКРЯ в рамках спецкурса для филологов «ИКТ в обучении русскому языку»

Ширинкина Мария Андреевна. Дидактические возможности НКРЯ в рамках спецкурса для филологов «ИКТ в обучении русскому языку» Ширинкина Мария Андреевна Дидактические возможности НКРЯ в рамках спецкурса для филологов «ИКТ в обучении русскому языку» Опубликовано в: Национальный корпус русского языка и проблемы гуманитарного образования.

Подробнее

готовностью принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию;

готовностью принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию; 1 ОК-5 способностью к осознанию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе,

Подробнее

Разработка словарных компонентов интегрированной информационной технологии переиздания печатных источников XVIII нач. XIX вв.

Разработка словарных компонентов интегрированной информационной технологии переиздания печатных источников XVIII нач. XIX вв. Филиппович Анна Юрьевна Разработка словарных компонентов интегрированной информационной технологии переиздания печатных источников XVIII нач. XIX вв. Разработка проекта осуществляется при поддержке гранта

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Спецкурс

Подробнее

Автоматическое извлечение правил для снятия морфологической неоднозначности

Автоматическое извлечение правил для снятия морфологической неоднозначности Автоматическое извлечение правил для снятия морфологической неоднозначности Екатерина Протопопова, Виктор Бочаров СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия, protoev@gmail.com, victor.bocharov@gmail.com Аннотация.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Федеральное агентство железнодорожного транспорта ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет путей сообщения» Медицинский колледж железнодорожного транспорта РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

Подробнее

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии

Подробнее

Кружок «Олимпиадный русский» учебный год. Учитель: Пермякова О.Е.

Кружок «Олимпиадный русский» учебный год. Учитель: Пермякова О.Е. Кружок «Олимпиадный русский» 2016-2017 учебный год Учитель: Пермякова О.Е. Пояснительная записка Олимпиада это средство развития у школьников интереса к родному языку и словесности, а также раскрытия их

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе программы С.И. Львовой «Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-11 классы)» - М: «Мнемозина»,

Подробнее

Словарь лексических валентностей в системе русскобелорусского

Словарь лексических валентностей в системе русскобелорусского Воронович В.В. Словарь лексических валентностей в системе русско-белорусского машинного перевода // Третьи чтения, посвященные памяти профессора В.А.Карпова. Сборник научных статей. Мн., 2009, с.108-111.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.абая

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.абая МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.абая Факультет для иностранных граждан и довузовской подготовки (Foundation) Кафедра филологических

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

PERSPECTIVE INNOVATIONS IN SCIENCE, EDUCATION, PRODUCTION AND TRANSPORT

PERSPECTIVE INNOVATIONS IN SCIENCE, EDUCATION, PRODUCTION AND TRANSPORT SWorld 16-26 December 2014 http://www.sworld.education/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/dec-2014 PERSPECTIVE INNOVATIONS IN SCIENCE, EDUCATION, PRODUCTION

Подробнее

Ещѐ одним достоинством корпусной лингвистики является освобождение от «монополии» интуиции носителей языка. Использование аутентичного материала

Ещѐ одним достоинством корпусной лингвистики является освобождение от «монополии» интуиции носителей языка. Использование аутентичного материала Корпусная лингвистика в обучении английскому языку делового общения Толстова Татьяна Витальевна Поволжский филиал Международного университета в Москве, г. Самара, Россия Статья посвящена актуальному направлению

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине:

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: М.2.Б.2 Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков

Подробнее

Модуль программы учебного курса "Комплексный анализ текста" для 8 класса

Модуль программы учебного курса Комплексный анализ текста для 8 класса Модуль программы учебного курса "Комплексный анализ текста" для 8 класса Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Развитие речи» составлена на основе : -Федерального закона от 29.12.2012

Подробнее

Как пользоваться Грамматическим словарем новых слов русского языка

Как пользоваться Грамматическим словарем новых слов русского языка Как пользоваться Грамматическим словарем новых слов русского языка О словаре Что можно узнать в грамматическом словаре? Что такое инверсионный порядок слов? Как найти слово в словаре? Как получить информацию

Подробнее

Данилевич Т.А. Белорусский государственный университет, Минск Науч. рук. - канд. филол. наук, доцент А.О. Долгова КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ КАК

Данилевич Т.А. Белорусский государственный университет, Минск Науч. рук. - канд. филол. наук, доцент А.О. Долгова КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ КАК Данилевич Т.А. Белорусский государственный университет, Минск Науч. рук. - канд. филол. наук, доцент А.О. Долгова КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ КАК ОБЛАСТЬ ПРИКЛАДНОЙ ЛИНГВИСТИКИ Компьютерная лексикография

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ИСПОЛЬЗОВАНИИ КАТЕГОРИИ ПРЕДЛОГ В ГРЕЧЕСКОМ ЯЗЫКЕ. Фоменко Лариса Николаевна.

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ИСПОЛЬЗОВАНИИ КАТЕГОРИИ ПРЕДЛОГ В ГРЕЧЕСКОМ ЯЗЫКЕ. Фоменко Лариса Николаевна. ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 3 2015 УДК 82 ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ИСПОЛЬЗОВАНИИ КАТЕГОРИИ ПРЕДЛОГ В ГРЕЧЕСКОМ ЯЗЫКЕ Фоменко Лариса Николаевна канд.

Подробнее

Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Характеристика профессиональной деятельности выпускников х> \ университет /s^ // ' ^Ч ft// УТВЕРЖДАЮ по учебной работе А.Б. Безбородов «Ж> OG 2016 г. Аннотация основной образовательной программу высшего профессионального образования по напрэдшжшо подготовки

Подробнее

ÏÐÀÊÒÈ ÅÑÊÈÉ ÊÓÐÑ ÀÐÀÁÑÊÎÃÎ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÍÎÃÎ ßÇÛÊÀ:

ÏÐÀÊÒÈ ÅÑÊÈÉ ÊÓÐÑ ÀÐÀÁÑÊÎÃÎ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÍÎÃÎ ßÇÛÊÀ: Â. Ã. Ëåáåäåâ, Ë. Ñ. Òþðåâà ÏÐÀÊÒÈ ÅÑÊÈÉ ÊÓÐÑ ÀÐÀÁÑÊÎÃÎ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÍÎÃÎ ßÇÛÊÀ: ÂÂÎÄÍÛÉ ÊÓÐÑ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 3-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса РУССКОЕ ПРАВОПИСАНИЕ: ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ по русскому языку в 10 «А» классе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса РУССКОЕ ПРАВОПИСАНИЕ: ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ по русскому языку в 10 «А» классе МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 36 Г. БЕЛГОРОДА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса РУССКОЕ ПРАВОПИСАНИЕ: ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ по русскому

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 класс РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе программы С.И. Львовой «Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений

Подробнее

Морфология как раздел языкознания. Основные понятия морфологии.

Морфология как раздел языкознания. Основные понятия морфологии. Морфология как раздел языкознания. Основные понятия морфологии. Презентация подготовлена: И.В. Ревенко, к.ф.н., доцентом кафедры современного русского языка и методики КГПУ им. В.П. Астафьева План 1. Морфология

Подробнее

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)

Подробнее

Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки обучающихся Требования к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны знать : основные сведения о лингвистике как о науке, о связи языка и культуры народа; базовые понятия функциональной стилистики и культуры речи:

Подробнее

Аннотация 3.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Аннотация 3.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Аннотация Учебная дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» (Б.1 Б.19) 1. Цели дисциплины Основная цель курса «Стилистика и литературное редактирование» формирование у студента целостного системного

Подробнее

ПРОГРАММА. вступительного испытания для поступающих. на программу магистратуры «Филология»

ПРОГРАММА. вступительного испытания для поступающих. на программу магистратуры «Филология» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» (ФГБОУ

Подробнее

КОРПУС ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

КОРПУС ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ISSN 1810-0201. Вестник ТГУ, выпуск 2 (118), 2013 УДК 811.111 КОРПУС ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Анастасия Александровна КОКОРЕВА Тамбовский государственный университет им. Г.Р.

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Сатинская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Сатинская средняя общеобразовательная школа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа Рассмотрена на заседании педагогического совета Утверждена приказом _44 от 31.08.1г. Протокол 10 от 31.08.11г.

Подробнее

Организация-разработчик: ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г.Чернышевского» Геологический колледж СГУ

Организация-разработчик: ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г.Чернышевского» Геологический колледж СГУ Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) (вариативная часть) среднего профессионального образования по специальности 1.0.01

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку. 5 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку. 5 класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 класс Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы

Подробнее

УДК : ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

УДК : ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО УДК 811.161.1 + 378.016:811.161.1 ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО Е.В. Радченко Статья посвящена содержанию понятия «практическая грамматика», «грамматический тип обучения»,

Подробнее

Методические указания к практическим/ самостоятельным занятиям по дисциплине Русский язык

Методические указания к практическим/ самостоятельным занятиям по дисциплине Русский язык МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа «Русский язык 10-11 класс» составлена на основе государственного стандарта образования, Примерной программы среднего полного общего образования, а также на основе

Подробнее

А. Г. Ковалева, Д. П. Ефремова Уральский федеральный университет, Екатеринбург

А. Г. Ковалева, Д. П. Ефремова Уральский федеральный университет, Екатеринбург URL:http://www.mesi.ru/education/higher/undergraduate/specialties/psycho/electr onic_pedagogy.php (дата обращения 4. 07. 2014) 5. Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2014, Глава II, Статья 16 6. Официальный

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины. ОГСЭ.04 Деловой татарский язык

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины. ОГСЭ.04 Деловой татарский язык ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины ОГСЭ.04 Деловой татарский язык Специальность 40.02.01 Право и организация социального

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8.

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Иностранный

Подробнее

Об особенностях контекстного языкового образования в техническом вузе

Об особенностях контекстного языкового образования в техническом вузе 2. Ермакова С.Д. Стажерская площадка как форма профессионального сотрудничества педагогов: Дис.... канд. пед. наук. М., 2007. 3. Игнатьева Г.А., Тулупова О.В. Инновационный педагогический опыт: от уникальной

Подробнее

При поддержке РГНФ - грант

При поддержке РГНФ - грант ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВАЯ СИСТЕМА «ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ КОНКОРДАНС» Активное развитие новой сферы накопления, хранения, обработки и передачи информации Интернета требует современных подходов к созданию информационных

Подробнее

УДК ББК Ш Ш103.2 ТИПЫ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ СО ЗНАЧЕНИЕМ ОЦЕНКИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

УДК ББК Ш Ш103.2 ТИПЫ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ СО ЗНАЧЕНИЕМ ОЦЕНКИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УДК 821.161.1-1 ББК Ш141.2-3 + Ш103.2 ТИПЫ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ СО ЗНАЧЕНИЕМ ОЦЕНКИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ Л.В. Выборнова В статье описываются основные структурные модели и семантические

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВАЯ СИСТЕМА КОНТЕКСТНОГО ПОИСКА ПО ФРАЗЕОЛОГИИ ДОСТОЕВСКОГО

ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВАЯ СИСТЕМА КОНТЕКСТНОГО ПОИСКА ПО ФРАЗЕОЛОГИИ ДОСТОЕВСКОГО ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВАЯ СИСТЕМА КОНТЕКСТНОГО ПОИСКА ПО ФРАЗЕОЛОГИИ ДОСТОЕВСКОГО Результатом выполнения проекта «Создание системы контекстного поиска по фразеологии Достоевского» является создание электронного

Подробнее

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ" АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ"

Подробнее

Факультет филологический. Кафедра прикладной лингвистики. Курс (курсы) 4. Семестр (семестры) 7. Экзамен. Зачет 7

Факультет филологический. Кафедра прикладной лингвистики. Курс (курсы) 4. Семестр (семестры) 7. Экзамен. Зачет 7 Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического ф-та профессор И.С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный УД- /р. Спецкурс «Корпусные исследования» Учебная программа

Подробнее

1.Аннотация к программе по русскому языку. УМК «Школа России»

1.Аннотация к программе по русскому языку. УМК «Школа России» 1.Аннотация к программе по русскому языку УМК «Школа России» Язык по своей специфики и социальной значимости явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ Е. Н. Пушкарева Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина, Харьков, Украина

Подробнее

1.Цели и задачи дисциплины.

1.Цели и задачи дисциплины. 1.Цели и задачи дисциплины. 1.1. Цели преподавания дисциплины: Основными целями курса русского языка в колледже являются следующие: закрепить и углубить знания, развивать умения студентов по фонетике,

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Учебная дисциплина «Современный русский язык» (Б1.Б.18)

Учебная дисциплина «Современный русский язык» (Б1.Б.18) Аннотация Учебная дисциплина «Современный русский язык» (Б1.Б.18) 1. Цели дисциплины Цель курса создание у студента целостного, основанного на современных научных концепциях представления о происхождении

Подробнее