Пояснительная записка

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Пояснительная записка"

Транскрипт

1 Обществознание 5 класс Предмет: обществознание Курс: «обществознание» Класс: 5 класс Год обучения: гг. Количество часов: в год: 35 ч, в неделю: 1 ч. Форма работы: Классно-урочная Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования. Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации а и развития интеллектуального потенциала учеников. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 35 учебных часов. Курс «Обществознания» в 5 классе является началом системного изучения учащимися обществоведческих дисциплин. Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научиться жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися своего места в мире и выработке жизненной стратегии, формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества.данный курс представляет собой единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он дает учащемуся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных ситуациях, включает методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных ситуациях. Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей: Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной ( в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ; Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в

2 социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина. формировании опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются: сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на ах и в доступной социальной практике: - на использование элементов причинно-следственного анализа; - на исследование несложных реальных связей и зависимостей; - на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; - на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; - на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; - на объяснение изученных положений на конкретных примерах; - на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

3 Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса «Обществознание»: Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями; Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на ах и в доступной социальной практике, на: 1) использование элементов причинно-следственного анализа; 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей; 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; 6) объяснение изученных положений на конкретных примерах; 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

4 Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере: познавательной относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности; знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей; ценностно-мотивационной понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества; знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних; понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества; эстетической понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации; понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую

5 информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения; понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов. Основными ключевыми компетенциями для учащихся являются: Исследовательские компетенции означают формирование умение находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами. Социально-личностные компетенции означают формирование умений критически рассматривать те или иные аспекты развития нашего общества: находить связи между настоящими и прошлыми событиями; осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций; понимать произведения искусства и литературы; вступать в дискуссию и вырабатывать своё собственное мнение. Коммуникативные компетенции предполагают формирование умений выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать публично; литературно выражать свои мысли; создавать и понимать графики диаграммы и таблицы данных. Организаторская деятельность и сотрудничество означает формирование способностей организовывать личную работу; принимать решения; нести ответственность; устанавливать и поддерживать контакты; учитывать разнообразие мнений и уметь разрешать межличностные конфликты; вести переговоры; сотрудничать и работать в команде; вступать в проект. Для реализации поставленной цели и задач планируется использовать в образовательном процессе следующие типы учебных занятий (в основе - традиционная типология, типология ов С.В.Иванова) Тип учебных занятий Дидактические задачи 1. Вводный Ознакомление с траекторией движения в предмете (блоке), основными содержательными линиями 2. Урок образования понятий Расширение понятийного аппарата учащихся, формирование временных и пространственных ориентиров 3. Урок практической работы Формирование картографических навыков, основ пространственного моделирования, навыков анализа текстового материала.

6 4. Комбинированный Отработка способов изучения теоретического материала, хронологических, картографических и общелогических умений 5. Урок с использованием ТСО Повышение мотивации к предмету, формирование представлений о изучаемой эпохе, участниках исторических событий 6. Урок закрепления знаний, умений, навыков Проверка уровня мобильности и оперативности знаний, умений, навыков, сформированных у обучающихся. 7. Контрольный Проверка уровня качества знаний по изученной теме, разделу. Таким образом, в целях последовательного формирования ключевых учебных компетенций и активизации познавательной деятельности учащихся используются следующие методы: 1) по технологическому обеспечению а: объяснительно иллюстративный, частично поисковый, метод проблемного изложения изучаемого материала; 2) по функциональному обеспечению а: методы устного изложения знаний учителем, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков; 3) по источникам познания словесный, наглядный, практический; 4) по формированию структуры личности методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств. В организации учебного процесса предусмотрен контроль за уровнем качества знаний учащихся в следующих формах: - входной контроль тестовая работа; - промежуточный контроль индивидуальные карточки, диктанты (используется текст с ошибками), анализ схем, таблиц, фронтальный устный опрос, понятийные диктанты, тематические тесты по изученному блоку; - итоговый контроль тестовая работа в формате ГИА. Приёмы в учебной деятельности: воспроизводящая деятельность (известный материал), преобразующая деятельность (новый материал), творческая деятельность (новый материал, новые способы деятельности, степень овладения приёмом учебной деятельности). Типы ов: по отношению структурных звеньев обучения (вводный, изучении нового материала, комбинированный, контрольный, обобщения и систематизации знаний, проверки и учёта знаний), по ведущему методу (видео-, лабораторное занятие), по характеру деятельности ( простого воспроизведения, обобщения, итогового повторения).

7 Формы а: традиционные и нетрадиционные формы а. Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический. Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятелности, тестовые работы, система домашних работ, контролирующий и развивающий зачёт. Классы Учебная программа Учебники Методические материалы Дидактические материалы 6 А.И.Кравченко, И.С.Хромова Программа курса «Обществознание» для 5-7 классов общеобразовательных учреждений. - М.: 000 «ТИД «Русское слово», Обществознание. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.И. Кравченко. М., Обществознание. Поурочные разработки. 5 класс / под ред. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова и др. М.: Социальная сфера 35 часов Вводный - 1 Человек в обществе 19 Ближайшее окружение подростка 10 Обобщение 2 Резерв- 3 Основное содержание курса:

8 Учебно-тематический план курса обществознания 5 класса Обществознание 35 ч. Название раздела, тема Кол-во часов Элементы содержания ЕГЭ и ГИА с учётом кодификации Вид а Использование ИКТ 1. Вводный Общество как форма жизнедеятельности людей 1.3 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь Человек в обществе 2. Загадка человека Взаимодействие общества и природы 1.4 Биологическое и социальное в человеке 1.5 Личность. Особенности подросткового возраста Урок изучения нового материала Урок изучение нового материала 3. Потребности человека Взаимодействие общества и природы 1.4 Биологическое и социальное в человеке Комбинированный Материалы ФЦИОР 4. Человеческие интересы 5. Как человек оценивает себя и других 1 Комбинированный 1 Комбинированный Представление учащимися презентаций и слайд-шоу Представление учащимися презентаций и слайд-шоу

9 6. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями 1 Урок изучения нового материала 7 Деятельность Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Комбинированный Интерактивный тест 8. Как человек познает мир и самого себя 1 Комбинированный 9. Образование и самообразование 1 Комбинированный Материалы ФЦИОР 10. Социализация 1 Комбинированный Видео-ролик 11. Положение человека в обществе 1 Комбинированный Материалы ФЦИОР 12. Возрасты нашей жизни 1 Урок обобщение Представление учащимися презентаций и слайд-шоу

10 13. Особенности подросткового возраста Личность. Особенности подросткового возраста 4.3 Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте Комбинированный 14. Что такое гендер 1 Комбинированный Интерактивный тест 15. Различия в поведении мальчиков и девочек 1 Комбинированный 16. Национальная принадлежность Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Практическое занятие 17. Юные граждане России Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Практическое занятие Представление учащимися презентаций и слайд-шоу 18. Здоровый образ жизни Социальные ценности и нормы Комбинированный 19. Безопасность жизни 1 Комбинированный 20. Урок-повторение 1 Урок-повторение «Человек в обществе» Ближайшее окружение подростка

11 21. Самые близкие Семья как малая группа. Урок-практикум люди Отношения между поколениями 22. Семейные Семья как малая группа. Контрольный Видео-ролик отношения Отношения между поколениями 23. Семейные ценности Мораль. Гуманизм. Комбинированный Интерактивный тест и традиции 24. Забота и воспитание 1 Комбинированный в семье 25. Государственная поддержка семьи 1 Комбинированный 26. Защита прав и Права ребенка и их Комбинированный интересов детей, защита. Особенности, работа в группах оставшихся без попечения правового статуса несовершеннолетних родителей 27. Человек в малой 1 Комбинированный Интерактивный тест группе 28. Общение 1 Комбинированный Видео-ролик 29. Межличностные Межличностные Комбинированный конфликты конфликты, их конструктивное разрешение 30. Повторение по теме 1 Урок повторение «Ближайшее окружение подростка» 31. Итоговое 1 Урок- повторение повторение 32. Итоговое повторение 1 Контрольный

12 33. Резерв Резерв Резерв 1

13 Обществознание 6 класс Предмет: обществознание Курс: «обществознание» Класс: 6 класс Год обучения: гг. Количество часов: в год: 35 ч, в неделю: 1 ч. Форма работы: Классно-урочная Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования. Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации а и развития интеллектуального потенциала учеников. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 35 учебных часов. Курс обществознания в 6 классе опирается на обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении предмета в 5 классе и знакомит школьников с проблемами развития человеческой личности, межличностного общения, нравственными основами жизни. Рабочая программа составлена на основе рабочих программ по обществознанию для 5 9 классов под руководством Л. Н. Боголюбова. Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о возможностях, которое существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению. Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей: Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной ( в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ; Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в

14 социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина. формировании опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются: сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на ах и в доступной социальной практике: - на использование элементов причинно-следственного анализа; - на исследование несложных реальных связей и зависимостей; - на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; - на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; - на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; - на объяснение изученных положений на конкретных примерах; - на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

15 Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса «Обществознание»: Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями; Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на ах и в доступной социальной практике, на: 1) использование элементов причинно-следственного анализа; 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей; 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; 6) объяснение изученных положений на конкретных примерах; 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

16 Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере: познавательной относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности; знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей; ценностно-мотивационной понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества; знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних; понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества; эстетической понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации; понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую

17 информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения; понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов. Основными ключевыми компетенциями для учащихся являются: Исследовательские компетенции означают формирование умение находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами. Социально-личностные компетенции означают формирование умений критически рассматривать те или иные аспекты развития нашего общества: находить связи между настоящими и прошлыми событиями; осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций; понимать произведения искусства и литературы; вступать в дискуссию и вырабатывать своё собственное мнение. Коммуникативные компетенции предполагают формирование умений выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать публично; литературно выражать свои мысли; создавать и понимать графики диаграммы и таблицы данных. Организаторская деятельность и сотрудничество означает формирование способностей организовывать личную работу; принимать решения; нести ответственность; устанавливать и поддерживать контакты; учитывать разнообразие мнений и уметь разрешать межличностные конфликты; вести переговоры; сотрудничать и работать в команде; вступать в проект. Для реализации поставленной цели и задач планируется использовать в образовательном процессе следующие типы учебных занятий (в основе - традиционная типология, типология ов С.В.Иванова) Тип учебных занятий Дидактические задачи 1. Вводный Ознакомление с траекторией движения в предмете (блоке), основными содержательными линиями 2. Урок образования понятий Расширение понятийного аппарата учащихся, формирование временных и пространственных ориентиров 3. Урок практической работы Формирование картографических навыков, основ пространственного моделирования, навыков анализа текстового материала.

18 4. Комбинированный Отработка способов изучения теоретического материала, хронологических, картографических и общелогических умений 5. Урок с использованием ТСО Повышение мотивации к предмету, формирование представлений о изучаемой эпохе, участниках исторических событий 6. Урок закрепления знаний, умений, навыков Проверка уровня мобильности и оперативности знаний, умений, навыков, сформированных у обучающихся. 7. Контрольный Проверка уровня качества знаний по изученной теме, разделу. Таким образом, в целях последовательного формирования ключевых учебных компетенций и активизации познавательной деятельности учащихся используются следующие методы: 1) по технологическому обеспечению а: объяснительно иллюстративный, частично поисковый, метод проблемного изложения изучаемого материала; 2) по функциональному обеспечению а: методы устного изложения знаний учителем, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков; 3) по источникам познания словесный, наглядный, практический; 4) по формированию структуры личности методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств. В организации учебного процесса предусмотрен контроль за уровнем качества знаний учащихся в следующих формах: - входной контроль тестовая работа; - промежуточный контроль индивидуальные карточки, диктанты (используется текст с ошибками), анализ схем, таблиц, фронтальный устный опрос, понятийные диктанты, тематические тесты по изученному блоку; - итоговый контроль тестовая работа в формате ГИА. Приёмы в учебной деятельности: воспроизводящая деятельность (известный материал), преобразующая деятельность (новый материал), творческая деятельность (новый материал, новые способы деятельности, степень овладения приёмом учебной деятельности). Типы ов: по отношению структурных звеньев обучения (вводный, изучении нового материала, комбинированный, контрольный, обобщения и систематизации знаний, проверки и учёта знаний), по ведущему методу (видео-, лабораторное занятие), по характеру деятельности ( простого воспроизведения, обобщения, итогового повторения).

19 Формы а: традиционные и нетрадиционные формы а. Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический. Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятелности, тестовые работы, система домашних работ, контролирующий и развивающий зачёт. Классы Учебная программа Учебники Методические материалы Дидактические материалы 6 Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», Социальная сфера 35 часов Человек в социальном измерении 12 Человек среди людей- 10 Нравственные основы жизни- 8 Обобщение 2 Резерв- 3 Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Н.Ф. Виноградова и др. М., Основное содержание курса: 1. Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс / под ред. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова и др. М.: Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Обществознание. 6 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2013.

20 Учебно-тематический план курса обществознания 6 класса Обществознание 35 ч. Название раздела, тема Кол-во часов Элементы содержания ЕГЭ и ГИА с учётом кодификации Вид а Использование ИКТ 1. Вводный Общество как форма жизнедеятельности людей 1.3 Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь 2. Человек - личность Взаимодействие общества и природы 1.4 Биологическое и социальное в человеке 1.5 Личность. Особенности подросткового возраста 3. Человек- личность Взаимодействие общества и природы 1.4 Биологическое и социальное в человеке 1.5 Личность. Особенности подросткового возраста Урок изучения нового материала Урок изучение нового материала Комбинированный Видео-ролик 4. Человек познает мир 1 Комбинированный 5. Человек познает мир 1 Комбинированный Представление учащимися презентаций и слайд-шоу Представление учащимися презентаций и слайд-шоу

21 6. Человек и его деятельность Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение) Урок изучения нового материала 7 Человек и его деятельность 1 Комбинированный Интерактивный тест 8. Потребности человека 1 Комбинированный 9. Потребности человека 1 Комбинированный 10. На пути к жизненному успеху 1 Комбинированный Видео-ролик 11. На пути к жизненному успеху 1 Комбинированный 12. Урок- повторение «Человек в социальном измерении» 1 Урок обобщение Представление учащимися презентаций и слайд-шоу

22 13. Межличностные отношения Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Комбинированный 14. Межличностные отношения Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Комбинированный Интерактивный тест 15. Человек в группе Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Комбинированный 16. Человек в группе Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Практическое занятие 17. Общение Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Практическое занятие Представление учащимися презентаций и слайд-шоу 18. Общение Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение 19. Конфликты в Межличностные межличностных конфликты, их Комбинированный Комбинированный отношениях конструктивное разрешение 20. Конфликты в Межличностные Комбинированный межличностных конфликты, их отношениях конструктивное разрешение 21. Учимся вести себя в Межличностные Урок-практикум

23 ситуации конфликта конфликты, их конструктивное разрешение 22. Урок повторение 1 Контрольный Видео-ролик по теме «Человек среди людей» 23. Человек славен Мораль. Гуманизм. Комбинированный Интерактивный тест добрыми делами Патриотизм, гражданственность 24. Человек славен 1 Комбинированный добрыми делами 25. Будь смелым 1 Комбинированный 26. Будь смелым 1 Комбинированный, работа в группах 27. Человек и человечность Мораль. Гуманизм. Патриотизм, гражданственность Комбинированный 28. Человек и человечность 1 Комбинированный 29. Учимся делать 1 Комбинированный добро 30. Повторение по теме 1 Урок изучения нового «Нравственные материала основы жизни» 31. Итоговое 1 Контрольный повторение 32. Итоговое 1 Урок- повторение повторение 33. Резерв Резерв Резерв 1 Интерактивный тест Видео-ролик

24 Обществознание 7 класс Пояснительная записка Предмет: обществознание Курс: «обществознание» Класс: 7 класс Год обучения: гг. Количество часов: В год: 35 ч, в неделю: 1 ч. Форма работы: Классно-урочная Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. Курс «Обществознание» предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации а и развития интеллектуального потенциала учеников. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 35 учебных часов. Курс «Обществознание» является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму историко-правовых знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости. В 7 классах при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; обобщение опыта общения с социальной и природной средой; знания о правах человека и способах их защиты, этические нормы, первичные знания о государстве и законах, социальных институтах, экономике. Изучение данного материала направлено на содействие первичной социализации подростков. Курс строится с учетом того, что в подростковом возрасте именно общение, сознательное экспериментирование в собственных отношениях с другими людьми (поиск друзей, конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети в отроческом возрасте обладают высокой степенью самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков. Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей: Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной ( в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

25 Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ; Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина. формировании опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются: сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на ах и в доступной социальной практике: - на использование элементов причинно-следственного анализа; - на исследование несложных реальных связей и зависимостей; - на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; - на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; - на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; - на объяснение изученных положений на конкретных примерах; - на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

26 Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса «Обществознание»: Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями; Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на ах и в доступной социальной практике, на: 1) использование элементов причинно-следственного анализа; 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей; 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; 6) объяснение изученных положений на конкретных примерах; 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

27 Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере: познавательной относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности; знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей; ценностно-мотивационной понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества; знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних; понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества; эстетической понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации; понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

28 понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов. Основными ключевыми компетенциями для учащихся являются: Исследовательские компетенции означают формирование умение находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами. Социально-личностные компетенции означают формирование умений критически рассматривать те или иные аспекты развития нашего общества: находить связи между настоящими и прошлыми событиями; осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций; понимать произведения искусства и литературы; вступать в дискуссию и вырабатывать своё собственное мнение. Коммуникативные компетенции предполагают формирование умений выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать публично; литературно выражать свои мысли; создавать и понимать графики диаграммы и таблицы данных. Организаторская деятельность и сотрудничество означает формирование способностей организовывать личную работу; принимать решения; нести ответственность; устанавливать и поддерживать контакты; учитывать разнообразие мнений и уметь разрешать межличностные конфликты; вести переговоры; сотрудничать и работать в команде; вступать в проект. Для реализации поставленной цели и задач планируется использовать в образовательном процессе следующие типы учебных занятий (в основе - традиционная типология, типология ов С.В.Иванова) Тип учебных занятий Дидактические задачи 1. Вводный Ознакомление с траекторией движения в предмете (блоке), основными содержательными линиями 2. Урок образования понятий Расширение понятийного аппарата учащихся, формирование временных и пространственных ориентиров 3. Урок практической работы Формирование картографических навыков, основ пространственного моделирования, навыков анализа текстового материала. 4. Комбинированный Отработка способов изучения теоретического материала, хронологических, картографических и общелогических умений 5. Урок с использованием ТСО Повышение мотивации к предмету, формирование представлений о изучаемой эпохе, участниках исторических событий

29 6. Урок закрепления знаний, умений, навыков Проверка уровня мобильности и оперативности знаний, умений, навыков, сформированных у обучающихся. 7. Контрольный Проверка уровня качества знаний по изученной теме, разделу. Таким образом, в целях последовательного формирования ключевых учебных компетенций и активизации познавательной деятельности учащихся используются следующие методы: 1) по технологическому обеспечению а: объяснительно иллюстративный, частично поисковый, метод проблемного изложения изучаемого материала; 2) по функциональному обеспечению а: методы устного изложения знаний учителем, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков; 3) по источникам познания словесный, наглядный, практический; 4) по формированию структуры личности методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств. В организации учебного процесса предусмотрен контроль за уровнем качества знаний учащихся в следующих формах: - входной контроль тестовая работа; - промежуточный контроль индивидуальные карточки, диктанты (используется текст с ошибками), анализ схем, таблиц, фронтальный устный опрос, понятийные диктанты, тематические тесты по изученному блоку; - итоговый контроль тестовая работа в формате ГИА. Приёмы в учебной деятельности: воспроизводящая деятельность (известный материал), преобразующая деятельность (новый материал), творческая деятельность (новый материал, новые способы деятельности, степень овладения приёмом учебной деятельности). Типы ов: по отношению структурных звеньев обучения (вводный, изучении нового материала, комбинированный, контрольный, обобщения и систематизации знаний, проверки и учёта знаний), по ведущему методу (видео-, лабораторное занятие), по характеру деятельности ( простого воспроизведения, обобщения, итогового повторения). Формы а: традиционные и нетрадиционные формы а. Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический. Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятелности, тестовые работы, система домашних работ, контролирующий и развивающий зачёт.

30 Технические средства обучения. Телевизор. Магнитофон. Аудиоцентр. Мультимедийный компьютер. Мультимедийный проектор. Экран проекционный. Учебно-практическое оборудование. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт. Штатив для карт и таблиц. Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.). Шкаф для хранения карт. Ящики для хранения таблиц. Учебно-методическое обеспечение Классы Учебная программа Учебники Методические материалы Дидактические материалы 7 Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», Социальная сфера 5 часов Право 12 часов Общество 3 часа Экономика 12 часов Резерв 3 часа Обществознание 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. М., Основное содержание курса: 1. Обществознание. Поурочные разработки.7 класс / под ред. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова и др. М.: с. 2. Котова О.А, Лискова Т.Е. Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2010.

31 Обществознание 7 класс Учебно-тематический план курса обществознания 7 класса Обществознание 35 ч. Название раздела, тема Кол-во часов Дата Элементы содержания ЕГЭ и ГИА с учётом кодификации Вид а Использование ИКТ 1. Вводный Общество как форма жизнедеятельности людей 2. Отношение между Человек и его ближайшее людьми окружение. Межличностные отношения. Общение 3. Ты и твои товарищи Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение 4. Зачем люди общаются 5. Почему нужно быть терпимым 6. Что значит жить по правилам Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Социальные ценности и нормы 6.1 Право, его роль в жизни общества и государства Урок изучения нового материала Урок изучение нового материала Комбинированный Комбинированный Комбинированный Урок изучения нового материала Видео-ролик Представление учащимися презентаций и слайд-шоу Представление учащимися презентаций и слайд-шоу

32 7 Права и обязанности граждан 8. Права и обязанности граждан 9. Почему важно соблюдать законы Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина Комбинированный Комбинированный Комбинированный 10. Защита Отечества 1 Комбинированный Интерактивный тест Видео-ролик 11. Что такое дисциплина 1 Комбинированный 12. Виновен - отвечай Административные правоотношения, правонарушения и наказания 13. Виновен - отвечай Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних Комбинированный Комбинированный Представление учащимися презентаций и слайд-шоу

33 14. Кто стоит на страже закона Право, его роль в жизни общества и государства Комбинированный Интерактивный тест 15. Кто стоит на страже закона Право, его роль в жизни общества и государства 6.8 Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан 16. Человек и закон Право, его роль в жизни общества и государства Комбинированный Практическое занятие 17. Человек и закон Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан 18. Экономика и её Экономика, ее роль в основные участники жизни общества 19. Экономика и её Экономические системы и основные участники собственность 20. Золотые руки Заработная плата и работника стимулирование труда 21. Производство, Производство, затраты, выручка, производительность труда. прибыль 22. Виды и формы бизнеса 23. Виды и формы бизнеса Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство Практическое занятие Представление учащимися презентаций и слайд-шоу Комбинированный Комбинированный Комбинированный Комбинированный Комбинированный 1 Комбинированный Интерактивный тест

34 24. Обмен, торговля, реклама Обмен, торговля 3.6 Рынок и рыночный механизм Комбинированный 25. Обмен, торговля, реклама 1 Комбинированный 26. Деньги и их деньги Деньги Комбинированный, работа в группах 27. Деньги и их деньги 1 Комбинированный 28. Экономика семьи 1 Комбинированный 29. Экономика семьи 1 Комбинированный 30. Воздействие Взаимодействие общества Урок изучения нового человека на природу и природы материала 31. Охранять природу Взаимодействие общества Комбинированный значит охранять и природы жизнь Интерактивный тест Видео-ролик Видео-ролик 32. Закон на страже 1 Комбинированный природы 33. Человек и общество 1 Повторительный Интерактивный тест 34. Итоговое повторение 35. Итоговое повторение 1 Повторительный 1 Повторительный

35 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (8 КЛАСС) Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социальногуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социальнопсихологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации. Изучение обществознания в 8 классе это третий этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся. Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д. Формы контроля: тестирование; задания на выявление операционных жизненных ситуаций; моделирование жизненных ситуаций.

36 Предполагаемые результаты. В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться: знания и представления о нормах российского законодательства; знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности; коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю). Распределение учебного материала в 8 классе п/п Наименование раздела Количество часов 1 Личность и общество 5 2 Сфера духовной культуры 9 3 Экономика 14 4 Социальная сфера 5 5 Итоговое повторение 1 Итого 34 Рабочая программа ориентирована на использование учебнометодического комплекта: 1. Обществознание. 8 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». М. : Просвещение, Обществознание. 8 класс :рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М. : Просвещение, Обществознание. 8 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова. М. : Просвещение, 2010.

37 Реализация рабочей программы способствует: р а з в и т и ю личности в период ранней юности, ее духовнонравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; в о с п и т а н и ю общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; о с в о е н и ю с и с т е м ы з н а н и й об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования; о в л а д е н и ю у м е н и я м и получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства; ф о р м и р о в а н и ю о п ы т а применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейнобытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Требования к уровню подготовки В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать: биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания;

38 уметь: характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

39 предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением. Литература, используемая в процессе реализации рабочей программы Методические пособия для учителя: Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. М. : Дрофа, Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод.пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. М. : Школа-Пресс, Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи : метод.разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. М. : Новая школа, Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. М. : Российское педагогическое агентство, Прутченков, А. С. Школа жизни : метод.разработки социально-психолог. тренинга / А. С. Прутченков. М. : Международная Педагогическая Академия, Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб.пособие для кл. общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко. М. : Просвещение, Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. М. : Дрофа, Примерные программы основного общего образования. Обществознание. 5 9 классы. М. : Просвещение, Правовое воспитание школьников: 5 9 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. Волгоград: Учитель, Обществознание. Право. Экономика: сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. Волгоград: Учитель, с. Дополнительная литература для учителя: Гражданский кодекс Российской Федерации.

40 Кодекс об административных правонарушениях. Конституция Российской Федерации. Семейный кодекс РФ. Трудовой кодекс РФ. Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. М. : Айрис-Пресс, Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб.пособие для студентов пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. М. :Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, Бекешев, К. А. Обществознание : учеб.пособие / К. А. Бекешев. М. : Проспект, Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. Ростов н/д. : Феникс, Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. М. :Рольф Айрис- Пресс, Политика и право. Школьный практикум кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб.заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. М. : Дрофа, Сычев, А. А. Обществознание : учеб.пособие / А. А. Сычев. М. : Альфа- М, ИНФРА-М, Сидельникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. М. :Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. М. :Астрель, Дополнительная литература для учащихся: Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. Ростов н/д. : Феникс, Дыдко, С. Н. Обществознание классы : справ.материалы / С. Н. Дыдко. М. : АСТ : Астрель :ПолиграфИздат, Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. М. : Виктория Плюс, 2007.

41 Учебно-методическое обеспечение Печатные пособия. Демонстрационные таблицы: Человек познает мир. Внутренний мир и социализация человека. Человек, природа, общество. Рыночная экономика. Развитие общества. Политическая система общества. Политическая жизнь общества. Право. Социальная система общества. Взаимодействие людей в обществе. Культура и духовная жизнь. Информационно-коммуникативные средства. Обществознание кл. Краткий курс. Тренировочные тесты. Терминологический словарь. Ответы на экзаменационные билеты / Н. С. Кочетов [и др.]. Волгоград : Учитель, (В помощь учащимся). 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). Обществознание. Рекомендации. Разработки / Н. Ю. Бухарева [и др.]. Волгоград : Учитель, (Методики. Материалы к ам). 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. А. Скобелина. Волгоград : Учитель, (Сетевой тестовый контроль). 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). Обществознание. Курс лекций : учеб.пособие / А. Ю. Ларин, О. Е. Боровик. М. : Книжный мир, электрон.опт. диск (CD-ROM). Технические средства обучения. Мультимедийный компьютер. Мультимедийный проектор. Экран проекционный. Учебно-практическое оборудование. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт. Интерактивная доска с программным обеспечением Специализированная учебная мебель. Компьютерный стол.

42 Содержание программы учебного предмета 8 класс (34 ч) Тема 1. Личность и общество (5 ч) Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности. Тема 2. Сфера духовной культуры (9 ч) Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России. Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло -главные понятия этики. Критерии морального поведения. Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть внутренний самоконтроль человека. Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков. Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.

43 Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. Тема 3. Экономика (14 ч) Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора). Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем. Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами. Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит. Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

44 Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика. Тема 4. Социальная сфера ( 5 ч) Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями. Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни. Итоговое повторение (1 ч) Формы и средства контроля Предполагается проведение тестирования; письменные контрольные работы по итогам полугодия; письменные проверочные работы, рефераты. Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса. Система оценки достижений учащихся

45 Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали. Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная. Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует. Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55 Пояснительная записка Предмет: обществознание Курс: «обществознание» Класс: 9 класс Год обучения: гг. Количество часов: в год: 35 ч, в неделю: 1 ч. Форма работы: Классно-урочная Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. Курс «Обществознание» предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации а и развития интеллектуального потенциала учеников. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 35 учебных часов. Изучение обществознания в 9 классе это четвертый, заключительный этап изучения предмета в рамках программы основной школы. Курс знакомит школьников с вопросами политики и права. Он ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует, с учетом возрастных рубежей, изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся. Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о возможностях, которое существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению. Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей: Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной ( в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

56 Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ; Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина. формировании опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются: сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на ах и в доступной социальной практике: - на использование элементов причинно-следственного анализа; - на исследование несложных реальных связей и зависимостей; - на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; - на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; - на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; - на объяснение изученных положений на конкретных примерах; - на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

57 Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса «Обществознание»: Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями; Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на ах и в доступной социальной практике, на: 1) использование элементов причинно-следственного анализа; 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей; 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; 6) объяснение изученных положений на конкретных примерах; 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере: познавательной относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях

58 общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности; знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей; ценностно-мотивационной понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества; знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних; понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества; эстетической понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности; знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации; понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения; понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов. Основными ключевыми компетенциями для учащихся являются: Исследовательские компетенции означают формирование умение находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами.

59 Социально-личностные компетенции означают формирование умений критически рассматривать те или иные аспекты развития нашего общества: находить связи между настоящими и прошлыми событиями; осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций; понимать произведения искусства и литературы; вступать в дискуссию и вырабатывать своё собственное мнение. Коммуникативные компетенции предполагают формирование умений выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать публично; литературно выражать свои мысли; создавать и понимать графики диаграммы и таблицы данных. Организаторская деятельность и сотрудничество означает формирование способностей организовывать личную работу; принимать решения; нести ответственность; устанавливать и поддерживать контакты; учитывать разнообразие мнений и уметь разрешать межличностные конфликты; вести переговоры; сотрудничать и работать в команде; вступать в проект. Для реализации поставленной цели и задач планируется использовать в образовательном процессе следующие типы учебных занятий (в основе - традиционная типология, типология ов С.В.Иванова) Тип учебных занятий Дидактические задачи 1. Вводный Ознакомление с траекторией движения в предмете (блоке), основными содержательными линиями 2. Урок образования понятий Расширение понятийного аппарата учащихся, формирование временных и пространственных ориентиров 3. Урок практической работы Формирование картографических навыков, основ пространственного моделирования, навыков анализа текстового материала. 4. Комбинированный Отработка способов изучения теоретического материала, хронологических, картографических и общелогических умений 5. Урок с использованием ТСО Повышение мотивации к предмету, формирование представлений о изучаемой эпохе, участниках исторических событий 6. Урок закрепления знаний, умений, навыков Проверка уровня мобильности и оперативности знаний, умений, навыков, сформированных у обучающихся. 7. Контрольный Проверка уровня качества знаний по изученной теме, разделу.

60 Таким образом, в целях последовательного формирования ключевых учебных компетенций и активизации познавательной деятельности учащихся используются следующие методы: 1) по технологическому обеспечению а: объяснительно иллюстративный, частично поисковый, метод проблемного изложения изучаемого материала; 2) по функциональному обеспечению а: методы устного изложения знаний учителем, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков; 3) по источникам познания словесный, наглядный, практический; 4) по формированию структуры личности методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств. В организации учебного процесса предусмотрен контроль за уровнем качества знаний учащихся в следующих формах: - входной контроль тестовая работа; - промежуточный контроль индивидуальные карточки, диктанты (используется текст с ошибками), анализ схем, таблиц, фронтальный устный опрос, понятийные диктанты, тематические тесты по изученному блоку; - итоговый контроль тестовая работа в формате ГИА. Приёмы в учебной деятельности: воспроизводящая деятельность (известный материал), преобразующая деятельность (новый материал), творческая деятельность (новый материал, новые способы деятельности, степень овладения приёмом учебной деятельности). Типы ов: по отношению структурных звеньев обучения (вводный, изучении нового материала, комбинированный, контрольный, обобщения и систематизации знаний, проверки и учёта знаний), по ведущему методу (видео-, лабораторное занятие), по характеру деятельности ( простого воспроизведения, обобщения, итогового повторения). Формы а: традиционные и нетрадиционные формы а. Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический.

61 Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятелности, тестовые работы, система домашних работ, контролирующий и развивающий зачёт. Технические средства обучения. Телевизор. Магнитофон. Аудиоцентр. Мультимедийный компьютер. Мультимедийный проектор. Экран проекционный. Учебно-практическое оборудование. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт. Штатив для карт и таблиц. Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.). Шкаф для хранения карт. Ящики для хранения таблиц.

62 Учебно-методическое обеспечение Классы Учебная программа Учебники Методические материалы Дидактические материалы 6 Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, А. И.Матвеев, Е.И. Жильцова и др. М., Обществознание. 9 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М. : Просвещение, Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. М. : Просвещение, Основное содержание курса: Политика- 10 ч. Право- 21 ч. Повторение- 1 ч. Резерв- 3

63 Учебно-тематический план курса обществознания 9 класса Обществознание 35 ч. Название раздела, тема Кол-во часов Элементы содержания ЕГЭ и ГИА с учётом кодификации Вид а Использование ИКТ 1. Вводный 1 Вводный 2. Политика и власть Разделение властей Урок изучение нового материала 3. Государство Понятие и признаки государства 5.4 Формы государства Комбинированный Видео-ролик 4. Политические режимы Политический режим. Демократия Комбинированный Представление учащимися презентаций и слайд-шоу 5. Правовое государство 1 Комбинированный Представление учащимися презентаций и слайд-шоу 6. Гражданское общество и государство Местное самоуправление 5.10 Гражданское общество и правовое государство Комбинированный

64 7 Участие граждан в политической жизни Местное самоуправление Комбинированный Интерактивный тест 5.7 Участие граждан в политической жизни 8. Политические партии и движения Политические партии и движения, их роль в общественной жизни Комбинированный 9. Гражданин человек, имеющий права Участие граждан в политической жизни 5.8 Выборы, референдум Комбинированный 10. Урок-повторение по теме «Политика» 1 Урок закрепления знаний Видео-ролик 11. Право, его роль в жизни общества и государства Право, его роль в жизни общества и государства Комбинированный

65 12. Правоотношения и субъекты права Понятие правоотношений 6.2 Норма права. Нормативный правовой акт Урок обобщение Представление учащимися презентаций и слайд-шоу 13. Правонарушения и юридическая ответственность Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды Комбинированный юридической ответственности 14. Правонарушения и юридическая ответственность Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды Комбинированный Интерактивный тест юридической ответственности 15. Правоохранительные органы 1 Комбинированный 16. Конституция Российской Федерации Конституция Российской Федерации. Основы конституционного Практическое занятие строя Российской Федерации

66 17. Основы конституционного строя РФ Федеративное устройство России 6.7 Органы государственной власти Российской Федерации 6.8 Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан Практическое занятие Представление учащимися презентаций и слайд-шоу 18. Права и свободы человека и гражданина Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека Комбинированный и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина 19. Права и свободы человека и гражданина Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних Комбинированный

67 6.11 Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина 20. Гражданские правоотношения Гражданские правоотношения. Права собственности. Права Комбинированный потребителей 21. Право на труд. Трудовые правоотношения Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство Урок-практикум несовершеннолетних 22. Право на труд. Трудовые правоотношения Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство Контрольный Видео-ролик несовершеннолетних 23. Семейные правоотношения Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и Комбинированный Интерактивный тест детей 24. Семейные Семейные правоотношения. Комбинированный

68 правоотношения Права и обязанности родителей и детей 25. Административные правоотношения Административные правоотношения, правонарушения и Комбинированный наказания 26. Уголовно-правовые отношения Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная Комбинированный, работа в группах ответственность несовершеннолетних 27. Социальные права 1 Комбинированный Интерактивный тест 28. Международноправовая защита жертв вооруженных конфликтов Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов Комбинированный Видео-ролик 29. Правовое регулирование отношений в сфере образования 1 Комбинированный

69 30. Право в жизни человека Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса Урок изучения нового материала несовершеннолетних 6.11 Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина 6.13 Гражданские правоотношения. Права собственности. Права потребителей 31. Повторение по теме «Право» 1 Контрольный 32. Итоговое повторение 1 Урок- повторение Резерв- 3 часа

70

71

72

73

74

75 а Д. з. ( ) Разделы, темы ов Коли чество часов Вид а Элементы Содержания ЕГЭ с учётом кодификации Использование ИКТ Тема 1. Социально гуманитарные знания и профессиональная деятельность 1 1 Естественно научные и социально 1 УИНМ 1.1Наука.основные особенности научного гуманитарные знания, мышления. их общие черты и Естественные и социально отличия. гуманитарные науки 2 1 Наука и философия 1 УИНМ 1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры 3 1 Наука и философия 1 Семинар 1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности 4 2 Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях 5 3 Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время 6 3 Человек и общество в первых философских учениях История русской философской мысли 9 4 История русской философской мысли Профессиональная деятельность в сфере социально гуманитарного знания 12 5 Профессиональная деятельность в сфере социально гуманитарного знания Основные профессии социально гуманитарного профиля. Профессиональные образовательные учреждения 15 6 Основные профессии социально гуманитарного профиля культуры 1 К 1.2 Мировоззрение его виды и формы 1 Лекция 1.2 Мировоззрение его виды и формы 1 Семинар 1.17 многовариативость общественного развития (Типы обществ) 1 К 1.17 многовариативость общественного развития (Типы 1 Круглый стол (беседа) обществ) 1.17 многовариативость общественного развития (Типы обществ) 2 УИНМ 1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально гуманитарные науки 1 Семинар 1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально гуманитарные науки 2 К 1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально гуманитарные науки 1 Семинар 1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально

76 ПОУ «Социально гуманитарные знания и профессиональная деятельность 17 7 Происхождение человека и становление общества 18 8 Сущность человека как проблема философии 19 9 Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения Общество как развивающаяся система 21 11, Историческое развитие человечества гуманитарные науки 1 УОС ТЕСТ ТЕМА 2 Общество и человек. 1 К 1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как Результат биологической и социокультурной эволюции) 1 К 1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как Результат биологической и социокультурной эволюции) 1 К 1 К 1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы Типология обществ 1 К 1.17 Многовариантность общественного развития (Типы обществ) 1 К 1.2 Мировоззрение, его виды и формы 1.3 Виды знаний Историческое развитие человечества Историческое развитие человечества Смысл и направленность общественного развития. Формации и цивилизации Цивилизация и культура. Понятие культуры. 27 Цивилизации и культура. Понятие культуры. 28 Восток и Запад. Цивилизационное развитие общества 29 Дебаты «Сохраняются ли традиции в культуре» Исторический процесс и его участники Исторический процесс и его участники 1 К 1.2 Мировоззрение, его виды и формы 1.3 Виды знаний 1 Семинар 1.2 Мировоззрение, его виды и формы 1.3 Виды знаний 1 К 1.17 Многовариантность общественного развития (Типы обществ) 1 К 1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры 1 К 1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры 1 К 1.17 Многовариантность общественного развития (Типы обществ) 1 К 1 К 1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры Использование видеоматериалов

77 32 15 Общественный прогресс Многообразие и неравномерность процессов общественного развития Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора. 36 Повторение темы «Общество и человек» Повторение темы «Общество и человек». 39 Подготовка к ЕГЭ. Практикум. Решение задач. 40 Подготовка к ЕГЭ. Практикум. Решение задач Многообразие деятельности. Типология деятельности Многообразие деятельности. Типология деятельности. 18 Деятельность в сфере духовной культуры. Сохранение и распространение духовных ценностей.освоение ценностей духовной культуры. 1 К 1.16 Понятие общественного прогресса 1 К 1.16 Понятие общественного прогресса 2 К 1.7 Свобода и необходимость в человеческой деятельности 1 Семинар 2 УОС 1 УОС 1 К Тема 3. Деятельность как способ существования людей 1 Лекция 1.5 Мышление и деятельность 1.6 Потребности и интересы 1 Семинар 1.5 Мышление и деятельность 1.6 Потребности и интересы 2 К Искусство.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как Результат биологической и социокультурной эволюции) Трудовая деятельность Трудовая деятельность. Социология труда. Социальное партнёрство и перспективы его развития в России Трудовая деятельность. Социология труда. Социальное партнёрство и перспективы его развития в России. 1 К 1.5 Мышление и деятельность 1.6 Потребности и интересы 2 К 1.5 Мышление и деятельность 1.6 Потребности и интересы 1 Семинар 1.5 Мышление и деятельность 1.6 Потребности и интересы

78 49 20 Политическая деятельность. Власть и политика. Типология властных отношений. Легитимность власти Обобщение по всей теме. Подготовка к ЕГЭ. Обобщение по всей теме. Подготовка к ЕГЭ. 1 К 4.1 понятие власти 4.3 Политическая система 1 УОС 1 КУ Тема 4 Сознание и познание Проблема познаваемости мира. 1 УИНМ 1.2 Мировоззрение его виды и формы Познавательная 1 К 1.3 Виды знаний деятельность. 1.4 Понятие истины, её Чувственное и критерии рациональное познание Проблема 1 Семинар познаваемости мира Истина и её критерии. 1 УИНМ 1.3 Виды знаний Понятие научной 1.4 Понятие истины, её истины. критерии Виды и уровни человеческих знаний. Мифологическое и 1 УИНМ 1.2 Мировоззрение его виды и формы1.3 Виды знаний рационально логическое знание Истина и её критерии. 1 С - П Многообразие путей познания Научное познание 1 К 1.11 наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально гуманитарные науки Социальное познание 1 К Научное и социальное 1 С - П 25 познание Знание и сознание 2 К Знание и сознание 1 С - П Самопознание и самооценка Самосознание и его роль в развитии личности Трудности познания человеком самого себя Итоговые и по 27 теме Итоговые и по 1 К 1. 12Образование, его значение личности и общества 1 УИНМ 1 Диспут 1 УОС 1 КУ теме Подготовка к ЕГЭ 1 УОС Подготовка к ЕГЭ 1 К Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности. Тема 5. Личность и Межличностные отношения 1 К 3.12 Социальная роль

79 72 28 Индивид, индивидуальность, личность Периодизация развития личности Понятие возраста в психологии. Становление личности. 1 Семинар 3.12 Социальная роль 1 К 1 К 3.3 Молодёжь как социальная группа Становление личности 1 Семинар 3.3 Молодёжь как социальная группа Направленность личности. Социальная установка 1 УИНМ 3 1 Социальная стратификация и мобильность Социальная принадлежность и социальная позиция Социальное поведение Социальное поведение Общение как обмен информацией 1 К 3.10 Свобода и ответственность 3.1 Социальная стратификация и мобильность 3.12 Социальная роль 1 Семинар 2 УИНМ 3.10 Свобода и ответственность Особенности общения в информационном обществе Общение как межличностное взаимодействие Общение как межличностное взаимодействие Общение как понимание Общение как понимание 1 Семинар 2 К 3.2 Социальные группы 1 Семинар 3 1 Социальная стратификация и мобильность 2 К 1 Семинар Малые группы 2 К 3.2 Социальные группы Межличностные отношения в группах. Интеграция в группах разного уровня. 1 Семинар - практикум Групповая сплочённость. Конформность Групповая дифференциация Взаимоотношения в 36 ученических группах. Лидерство Семья как малая группа Антисоциальные и криминальные группы Презентации учащихся 1 К 3.2 Социальные группы 1 К 3.12 Социальная роль 1 Семинар Молодёжь как практикум социальная группа 1 УИНМ 3 14 Семья и брак 1 К Отклоняющееся поведение и его типы Воспитание в семье 1 Семинар 3 14 Семья и брак 3.13 Социализация индивида Конфликт. Проблема межличностного конфликта 1 К 3 1 Социальная стратификация и мобильность Презентации учащихся

80 98 39 Конфликт. Проблема межличностного конфликта Конфликт. Проблема межличностного конфликта Пути конструктивного разрешения конфликта Обобщение по всей 39 теме Обобщение по всему курсу Итоговое повторение. Подготовка к ЕГЭ 1 К 3.12 Социальная роль 1 К 3.13 Социализация индивида 1 К 1 КУ 1 УОС КУ- контрольный К- комбинированный УОС- обобщения и систематизации УИНМ- Урок изучения нового материала

81 Пояснительная записка (11 класс) Предмет: обществознание Курс: «обществознание» Класс: 11 класс Год обучения: гг. Количество часов: в год: 35 ч, в неделю: 1 ч. Форма работы: Классно-урочная Курс «Обществознание» предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации а и развития интеллектуального потенциала учеников. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 35 учебных часов.

82

83

Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС

Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС Учебно-методический комплекс по обществознанию 5-6 класс ФГОС 5 класс: 1. Обществознание. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

Источники составления программы:

Источники составления программы: Источники составления программы: ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (7 класс) Пояснительная записка Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (7 класс) Пояснительная записка Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (7 класс) Пояснительная записка Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации

Подробнее

Место дисциплины в учебном плане (колво часов) Цель изучения дисциплины

Место дисциплины в учебном плане (колво часов) Цель изучения дисциплины Класс УМК Место в учебном плане (колво часов) Цель изучения Структура Аннотация к рабочей программе «Обществознание». 5 9 класс (основная школа) УМК 1. Примерная программа основного общего образования

Подробнее

Министерство образования и науки РФ. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 1. Г.о. Шуя Ивановской области. Протокол заседания НМС

Министерство образования и науки РФ. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 1. Г.о. Шуя Ивановской области. Протокол заседания НМС Министерство образования и науки РФ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия 1 Г.о. Шуя Ивановской области РЕКОМЕНДОВАНО Протокол заседания предметной кафедры От / СОГЛАСОВАНО Протокол заседания

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 6 класс, ступень базовый уровень

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 6 класс, ступень базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 6 класс, ступень базовый уровень Балтийск 2017

Подробнее

Обществознание 6 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным

Обществознание 6 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным Обществознание 6 29 Обществознание 6 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка 1.Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: - Федерального закона от 29.12.2012 г.

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 5 класс

Рабочая программа по обществознанию 5 класс Рабочая программа по обществознанию 5 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Личностные результаты: мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; заинтересованность

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере: Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса Установленные стандартом результаты освоения выпускниками обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта общего образования,

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по обществознанию 7 классов. 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»,

Аннотация к рабочим программам по обществознанию 7 классов. 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», Аннотация к рабочим программам по обществознанию 7 классов. Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Федерального Закона «Об образовании

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 9 класс.

Рабочая программа по обществознанию 9 класс. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 156 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНФОРТИКИ КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Рассмотрено «Утверждаю» на заседании

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Личностные результаты: мотивированность на посильное и созидательное участие

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное

Подробнее

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 6, 9 классы

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 6, 9 классы Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Краснояровская средняя общеобразовательная школа Рабочая программа учебного предмета «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 6, 9 классы на 2016-2017 учебный год Составитель:

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе программы по обществознанию Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др _Обществознание. Рабочие

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативная база преподавания предмета Цели Ценностные ориентиры курса содержания учебного предмета

Пояснительная записка. Нормативная база преподавания предмета Цели Ценностные ориентиры курса содержания учебного предмета Пояснительная записка. Нормативная база преподавания предмета: - Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2013 273-ФЗ; - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 7 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 7 класс Программа составлена на основе примерной программы по предмету «Обществознание», разработанная авторским коллективом под руководством А.И.Кравченко, рекомендованной

Подробнее

5 класс. Обществознание.

5 класс. Обществознание. 5 класс. Обществознание. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 7 КЛАСС предмет, класс. Жукова Ольга Григорьевна Ф.И.О. учителя

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 7 КЛАСС предмет, класс. Жукова Ольга Григорьевна Ф.И.О. учителя Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 39 «Рассмотрено» Руководитель МО Степнова Л.Ю. Протокол 5 от «28» 06 2017 г. «Согласовано»

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 9 КЛАСС. Жукова Ольга Григорьевна

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 9 КЛАСС. Жукова Ольга Григорьевна Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 39 «Рассмотрено» Руководитель МО Степнова Л.Ю. Протокол 5 от «28» 06 2017 г. «Согласовано»

Подробнее

Задачи курса: - сформировать активную гражданскую позицию школьников; - вооружить учащихся знаниями об обществе и людях, которые позволят им в

Задачи курса: - сформировать активную гражданскую позицию школьников; - вооружить учащихся знаниями об обществе и людях, которые позволят им в ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования

Подробнее

Рабочая учебная программа. по обществознанию. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по обществознанию. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по обществознанию для обучающихся 8 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена в соответствии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Пояснительная записка РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного

Подробнее

Рабочая программа. по обществознанию. для 6 Б, В, Г классов. на учебный год

Рабочая программа. по обществознанию. для 6 Б, В, Г классов. на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора Глушкова Н.В. «30» 08. 2016 г. «ПРИНЯТО» на заседании

Подробнее

Обществознание аннотация к рабочей программе 5 класс Учебно-методический комплект Обществознание. 5 класс : учеб.для общеобразоват.

Обществознание аннотация к рабочей программе 5 класс Учебно-методический комплект Обществознание. 5 класс : учеб.для общеобразоват. Обществознание аннотация к рабочей программе 5 класс Обществознание. 5 класс : учеб.для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка .Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию в 7 классе составлена на основе требований ФГОС ООО, основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ ООШ, авторской программы

Подробнее

Результаты освоения учебного предмета 7 класс

Результаты освоения учебного предмета 7 класс Результаты освоения учебного предмета 7 класс Предметные: относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

Подробнее

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознание»

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознание» Рабочая программа составлена на основе рабочей программы «Обществознание. 5-9 класс» под редакцией Л.Н.Боголюбова, Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Требования

Подробнее

Содержание: 2) Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;

Содержание: 2) Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса; Содержание: 1) Пояснительная записка; 2) Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса; 3) Содержание учебного предмета, курса; 4) Календарно-тематическое планирование; Реквизиты: Рассмотрено

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной программы основного

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИНЫ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание». I.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Учебная дисциплина «Обществознание» относится к базовым общеобразовательным

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) 9А класс

Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) 9А класс Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) 9А класс Составитель: Анфимова Татьяна Юрьевна, учитель истории и обществознания высшей категории 2017г. Рабочая программа по обществознанию для 9

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) 7А, 7Б, 7В классы

Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) 7А, 7Б, 7В классы Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) 7А, 7Б, 7В классы Составитель: Анфимова Татьяна Юрьевна, учитель истории и обществознания высшей категории 2017 год Рабочая программа по обществознанию

Подробнее

Пояснительная записка. (Обществознание. 5-9 классы: рабочие программы по учебникам А.И Кравченко, Е.А.Певцовой

Пояснительная записка. (Обществознание. 5-9 классы: рабочие программы по учебникам А.И Кравченко, Е.А.Певцовой Пояснительная записка. Рабочая программа по граждановедению для 5-х классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного

Подробнее

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса «Обществознание», 5класс

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса «Обществознание», 5класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. В основу рабочей программы курса «Живое право 9 класс» положены: Программа: Пронькин В.Н. Гутникова А.Б. Уголовная и административная юстиция. Программа курса. // «Живое право».

Подробнее

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностными Метапредметные результаты

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностными Метапредметные результаты Рабочая программа по обществознанию составлена для 5 класса на 2016 2017 учебный год в соответствии: с авторской программой под редакцией Л.Н. Боголюбова и полностью ей соответствует (Обществознание. Рабочие

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ГЛАВА ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 1. Введение 1

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ГЛАВА ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 1. Введение 1 Аннотация к рабочей программе по обществознанию, 6 класс Рабочая программа по обществознанию для учащихся 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 6АБ классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 6АБ классы МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по обществознанию 6-9 классы

Аннотация к рабочим программам по обществознанию 6-9 классы Аннотация к рабочим программам по обществознанию 6-9 классы Рабочие программы по обществознанию для 6-9 классов разработаны на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по обществознанию

Аннотации к рабочим программам по обществознанию Аннотации к рабочим программам по обществознанию 5 класс, ФГОС Данная рабочая программа курса «Обществознания» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, составлена на основе

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа разработана на основе: 1. БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ 1312 от 09. 03. 2004 г., в редакции

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по обществознанию 5-9кл

Аннотации к рабочим программам по обществознанию 5-9кл Аннотации к рабочим программам по обществознанию 5-9кл 5 класс, ФГОС Данная рабочая программа курса «Обществознания» предназначена для учащихся 5 класса основной общеобразовательной школы, составлена на

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета Примерная программа основного общего образования по обществознанию.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы (ФГОС)

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы (ФГОС) Рабочая программа по предмету "Обществознание" составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 7 класс, ступень базовый уровень

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 7 класс, ступень базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 7 класс, ступень базовый уровень Балтийск 2017

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы АННОТАЦИЯ к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка. Цели и задачи курса обществознания в средней школе. целей развитие воспитание освоение знаний, овладение умениями

Пояснительная записка. Цели и задачи курса обществознания в средней школе. целей развитие воспитание освоение знаний, овладение умениями Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта. Сборник нормативных документов. Обществознание сост. Э,Д,

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол от «Утверждаю» / В. И. Гулидова/ Директор

Подробнее

Рабочая программа по предмету обществознание (включая экономику и право) на 2016/2017уч.год 8-9 классы

Рабочая программа по предмету обществознание (включая экономику и право) на 2016/2017уч.год 8-9 классы Рабочая программа по предмету обществознание (включая экономику и право) на 2016/2017уч.год 8-9 классы учителя высшей квалификационной категории Бибик Натальи Васильевны учителя первой квалификационной

Подробнее

Аннотация к рабочей программе основной школы дисциплины «Обществознание» (10 база)

Аннотация к рабочей программе основной школы дисциплины «Обществознание» (10 база) Аннотация к рабочей программе основной школы дисциплины «Обществознание» (10 база) Место в учебном плане/ недельная нагрузка Базовый/ профильный/ углублённый курс Документы в основе составления рабочей

Подробнее

Рабочая учебная программа по элективному курсу «Обществознание» 5 класс

Рабочая учебная программа по элективному курсу «Обществознание» 5 класс Рабочая учебная программа по элективному курсу «Обществознание» 5 класс основное общее образование Срок реализации программы: 1 год Составлена на основе Примерных программ по учебным предметам.- М.: Просвещение,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа «Обществознание» разработана на основе: - Федерального закона от 29.12.2012 273-ФЗ (ред. От 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации»; - Приказа

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 7 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по обществознанию 7 класс (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей 7 Утверждаю Директор МБОУ Лицей 7 В.И.Самбур 2014г. Рабочая программа по обществознанию 7 класс (базовый уровень) Составитель: Баянова Марина

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной программы основного общего образования

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении восьмиклассников: 1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15

Подробнее

Аннотация к рабочей программе 11 класс обществознание

Аннотация к рабочей программе 11 класс обществознание Аннотация к рабочей программе 11 класс обществознание Настоящая рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для обучающихся 11 класса, изучающих предмет на базовом уровне, составлена на основе:

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по обществознание 6 класс

Календарно-тематическое планирование по обществознание 6 класс Человек в социальном измерений Календарно-тематическое планирование по обществознание 6 класс Дата п/п Наимен ование раздела програм мы Тема урока Виды учебной деятельности. Планируемые результаты предметные

Подробнее

Аннотация к рабочим программа по обществознанию (6-11 класс) 6 КЛАСС

Аннотация к рабочим программа по обществознанию (6-11 класс) 6 КЛАСС Аннотация к рабочим программа по обществознанию (6-11 класс) 6 КЛАСС Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6 класс. Рабочая программа по обществознанию для 6 класса разработаны на основе Федерального

Подробнее

Базовый уровень изучения, программа предназначена для общеобразовательных. Базовый/профильный/уг

Базовый уровень изучения, программа предназначена для общеобразовательных. Базовый/профильный/уг Аннотация к рабочей программе основной школы учебного предмета «Обществознание» (7 «И», «К», «Л», «М» классы). Место в учебном Годовой объем программы 34 часа, 1 час в неделю. плане/недельная нагрузка

Подробнее

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 8 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк учебный год

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 8 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк учебный год МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 8 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк 2016-2017 учебный год 1 Введение. Рабочая программа по географии для основной школы составлена

Подробнее

по обществознанию 7 класс 68 ч.

по обществознанию 7 класс 68 ч. РАССМОТРЕНА РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ На заседании МО на заседании директор ГБОУ СОШ 58 учителей педагогического совета школы истории протокол Р.И.Королёва 2016 2016 года 2016 года Рабочая программа по обществознанию

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа курса «Обществознание» разработана на основе/ в соответствии требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

Подробнее

Королькова Е.С., Суворова Н.Г., Кишенкова О.В. Обществознание. Программа курса. 6-9 кл. М.: Академкнига/Учебник, 2010.

Королькова Е.С., Суворова Н.Г., Кишенкова О.В. Обществознание. Программа курса. 6-9 кл. М.: Академкнига/Учебник, 2010. Пояснительная записка Предмет: обществознание Курс: «обществознание» Класс: 8 класс Год обучения: 2013-2014 гг. Количество часов: 34 ч., 1ч. в неделю Рабочая программа по обществознанию разработана в соответствии

Подробнее

Рабочая программа. Тимершина Юлия Фанисовна Срок реализации программы, учебный

Рабочая программа. Тимершина Юлия Фанисовна Срок реализации программы, учебный Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ 18» УТВЕРЖДАЮ Рабочая программа Директор МОУ «СОШ 18» Е.Ю.Корастылева Протокол педсовета 1от 28.08.2014г Наименование учебного предмета Обществознание

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание». 9 класс (Базовый уровень) учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание». 9 класс (Базовый уровень) учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по учебному курсу». 9 класс (Базовый уровень) 2015-2016 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента

Подробнее

Пояснительная записка целей:

Пояснительная записка целей: Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе Закона «Об Образовании» РФ ст.32, Типового положения об общеобразовательном учреждении, Обязательного минимума

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол от «Утверждаю» / В. И. Гулидова/ Директор

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе: - Федерального компонента государственного

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе: - Федерального компонента государственного ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования

Подробнее

Общестознание_10_класс_база

Общестознание_10_класс_база 1 Пояснительная записка Программа: Обществознание, 10-11 класс Авторы: Л. Н. Боголюбов (руководитель авторского коллектива), Н. И. Городецкая, кандидат педагогических наук; Е. И. Жильцова, кандидат педагогических

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия 4 г. Химки УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Гимназия 4 /Н.Н. Козельская / Приказ от 2015г. Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень)

Подробнее

Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана на основе: 1. Федерального Закона «Об образовании в

Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана на основе: 1. Федерального Закона «Об образовании в Пояснительная записка Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана на основе: 1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29.12.2012 2. Примерной

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Обществознание» 6 класс. основное общее образование (ФГОС ООО)

Рабочая программа по предмету «Обществознание» 6 класс. основное общее образование (ФГОС ООО) АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА СОСНЫ» УТВЕРЖДАЮ Директор И.П. Гурьянкина Приказ 8 от «29» августа 2017 г. Рабочая программа по предмету «Обществознание» 6 класс основное

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету обществознание

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету обществознание Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 21 г. Воронежа «Рассмотрено» на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла МБОУ СОШ 21 Руководитель ШМО: Стебунова

Подробнее

Пояснительная записка Изучение курса «Обществознание» было продиктовано потребностями современного общества. Сегодня необходимо создавать условия для

Пояснительная записка Изучение курса «Обществознание» было продиктовано потребностями современного общества. Сегодня необходимо создавать условия для Пояснительная записка Изучение курса «Обществознание» было продиктовано потребностями современного общества. Сегодня необходимо создавать условия для социализации личности; формировать научные представления,

Подробнее

Пояснительная записка Право является особым школьным предметом, знание или незнание которого может повлиять на будущее каждого ученика.

Пояснительная записка Право является особым школьным предметом, знание или незнание которого может повлиять на будущее каждого ученика. Пояснительная записка Право является особым школьным предметом, знание или незнание которого может повлиять на будущее каждого ученика. Правовое образование направлено на создание условий для развития

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Цели развитие личности в ответственный период социального взросления человека (13-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства

Подробнее

Севастополь 2016 год

Севастополь 2016 год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова» Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 5 класса на 2016/2017

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «10» сентября 2014 УТВЕРЖДАЮ директор школы

Подробнее

Рабочая программа. по Обществознанию. Ф. И. О. учителя Гусева Е.В. Класс: _8 Количество часов на год: Всего _34_ ч., в неделю _1_ ч.

Рабочая программа. по Обществознанию. Ф. И. О. учителя Гусева Е.В. Класс: _8 Количество часов на год: Всего _34_ ч., в неделю _1_ ч. Рабочая программа по Обществознанию Ф. И. О. учителя Гусева Е.В. Класс: _8 Количество часов на год: Всего _34_ ч., в неделю _1_ ч. Год 2016 2017 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Обществознание»

Подробнее

Федерации», - федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного

Федерации», - федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Федерации», Обществознание 9 класс. Нормативно правовые документы. Рабочая учебная программа по обществознанию в 9 классе составлена на основе: - Федерального Закона 73 от 1.1.1 г. «Об образовании в Российской

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 класс

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 класс Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 класс Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с рабочей программой Обществознание. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова.

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Рабочая программа по обществознанию 7 класс Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 636 с углубленным изучением иностранных языков Центрального района Санкт-Петербурга Рабочая программа по обществознанию

Подробнее

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей: 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-9 класс Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативноправовыми

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-9 класс Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативноправовыми Аннотация к рабочей программе по обществознанию 6-9 класс Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативноправовыми документами: - федеральный компонент Государственного образовательного

Подробнее

Оглавление 5-9 класс. 1стр класс.6 стр.

Оглавление 5-9 класс. 1стр класс.6 стр. Оглавление 5-9 класс. 1стр. 10-11 класс.6 стр. Аннотация к рабочим программам по обществознанию 6-9 классов. Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Подробнее

Пояснительная записка по обществознанию 6 класс.

Пояснительная записка по обществознанию 6 класс. Пояснительная записка по обществознанию 6 класс. 1.Рабочая учебная программа по обществознанию для 6класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта базового

Подробнее

Структура. 1.Пояснительная записка. Нормативная основа программы. Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основании:

Структура. 1.Пояснительная записка. Нормативная основа программы. Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основании: Структура 1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты 3. Содержание рабочей программы 4. Учебно-тематический план Распределение учебного времени: Всего: 34 часа Количество часов в неделю: 1 час

Подробнее

п/п Наименование главы Количество часов 1 Человек 5 2 Семья 7 3 Школа 7 4 Труд 5 5 Родина 9 6 Повторение 2

п/п Наименование главы Количество часов 1 Человек 5 2 Семья 7 3 Школа 7 4 Труд 5 5 Родина 9 6 Повторение 2 Аннотация к рабочей программе по обществознанию в 5 классе Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Учебная программа разработана на основе Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2011), допущенной Департаментом

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета I. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами кадет, формируемыми при изучении содержания курса, являются: мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни

Подробнее

Пояснительная записка. Обществознание 6 класс.

Пояснительная записка. Обществознание 6 класс. Пояснительная записка. Обществознание 6 класс. Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе

Подробнее

Тематическое планирование по обществознанию на учебный год

Тематическое планирование по обществознанию на учебный год СОГЛАСОВАНО: Руководитель ПС (Г.В.Акифьева) 2014г. Зам.директора по УВР (О.В.Лесняк) 2014г. УТВЕРЖДАЮ: Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» (Е.Л.Булгакова) 2014г. Тематическое планирование по обществознанию

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по обществознанию ДЛЯ 8 КЛАССА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по обществознанию ДЛЯ 8 КЛАССА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД «Согласовано» Руководитель ШМО «Согласовано» Заместитель директора по УВР «Утверждено» Директор школы / / / Улакина Т.П./ /Либерова Е.В./ Протокол от «28» августа 2015 г. «28» августа 2015 г. Приказ от

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию (10 класс базовый уровень) разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования,

Подробнее