РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ИСПАНИИ»

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ИСПАНИИ»"

Транскрипт

1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московский государственный институт культуры УТВЕРЖДЕНО Деканом социально-гуманитарного факультета К.В. Ивиной УТВЕРЖДЕНО Зав. кафедрой теории культуры, этики и эстетики И. В. Малыгиной РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ИСПАНИИ» Направление подготовки: Культурология Профиль: для всех профилей Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Согласовано: С председателем методического совета по качеству по направлению Москва 2016

2 Мо ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ИСПАНИИ 1. Цели освоения дисциплины: Целями освоения дисциплины (модуля) "Художественная культура Испании" являются формирование базовых знаний студентов-культурологов о формировании и развитии Иберийской культуры, основных процессах в испанском искусстве, знакомство с шедеврами испанского искусства и биографиями выдающихся художников. Задачи дисциплины: Формирование у студентов знаний по истории возникновения и становления испанской государственности; различных факторов, повлиявших на генезис испанской культуры и искусства; важнейших направлений национального художественного поля; современных тенденций развития искусства; взаимосвязи аутентичного испанского искусства с искусством европейским. Развитие базовых навыков использования в своей профессиональной деятельности знаний в области теории и истории национального искусства Испании. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП: «Художественная культура Испании» является дисциплиной для студентов, обучающимся по направлению «Культурология». Ее программа органично связана с содержанием таких дисциплин гуманитарно-социально-экономического цикла, как "История этических учений", "Философия"; общепрофессиональных дисциплин теоретико-культурного модуля "Эстетика", "Теория культуры", "Техника анализа текстов культуры"; культурно-исторического модуля "История культуры", "История искусств", "История литературы", "История повседневности". Она призвана способствовать формированию представлений об истории искусства в отдельно взятой стране и уметь соотносить полученные знания с общей историей искусства. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): Процесс изучения "Художественной культуры Испании" направлен на формирование следующих компетенций: способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способностью выполнять консультационные функции в социокультурной сфере (ПК-8). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

3 - основные источники по истории искусства Испании; - историческое развитие в Испании изобразительного искусства и архитектуры, основные художественные стили, направления, выделяемые современной наукой, творчество ведущих мастеров; - проблематику взаимодействия и взаимовлияния между разными видами искусств внутри Испании; - проблематику взаимосвязей и взаимовлияния общеевропейского, арабоандалусского и испанского искусства. Уметь: - выявлять контекстуальные связи произведения искусства в философском, религиозном, эстетическом, социокультурном аспектах; - анализировать произведения изобразительного искусства, архитектуры, литературы, драматургии, интерпретировать их содержательные аспекты, исторический и идейный контекст их создания; - различать и интерпретировать памятники с точки зрения времени и места возникновения; Владеть: - понятийным аппаратом дисциплины; - основами иконографического и формально-стилистического анализа, современными подходами к анализу произведения искусства как специфической формы визуальной культуры. 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) "Художественная культура Испании". Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. п/п Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 1 Искусство античной Испании. Вестготское королевство. 2 Арабская Испания времен Кордовского халифата. Реконкиста Лек. Сем. Сам

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Романский стиль и готика. 3 Особенности стиля Платереск. Живопись Эль Греко. 4 «Золотой век» Испанского искусства. Живопись Риберы и Веласкеса. Сервантес. Солдат, заключенный, великий Автор Дон Кихота. 5 Расцвет корриды. Трафальгар. Герилья. Гойя и его портреты Испании. 6 Пабло Пикассо. Творческий поиск гения. 7 Федерико Гарсия Лорка. Поэт страны, которой не стало. Рождение сюрреализма. Сальвадор Дали. 8 Кино Испании. От Бунюэля до Аменабара и Альмадовара. Эстетические доминанты современной Испании Рубежный контроль Зачет ТЕМА 1. ИСКУССТВО АНТИЧНОЙ ИСПАНИИ Культура иберов. Влияние финикийцев,торгово-коммерческие связи. Взаимодействие с греками, возникновение театра. Становление Вестготского королевства. Основные этапы развития. Падение при Родерике. ТЕМА 2. РЕКОНКИСТА. Первый этап: захват Испании арабами (8-11вв). Второй этап: первая треть 11 века середина 13 века: период перелома в борьбе христиан и мусульман, переход инициативы к христианам и время их решающих побед.

5 вторая половина 13 века конец 15 века: период преобладания (доминирования) христиан на полуострове и победоносного завершения ими Реконкисты. Особенности романского, готического стилей, архитектурный обзор. ТЕМА 3. СТИЛЬ ПЛАТЕРЕСКО; ЖИВОПИСЬ ЭЛЬ ГРЕКО Особенности стиля, происхожденте названия. Два этапа формирования. Испанский Ренессанс. "Экспрессивная" техника Эль Греко. Основные работы. ТЕМА 4. ЗОЛОТОЙ ВЕК ИСПАНСКОГО ИСКУССТВА Особенности:концентрация на человеке, расцвет бытового жанра, портрета, идеологические аспекты. Веласкес и Мадридская школа. Рибера: тенебризм. Дон Кихот Сервантеса. ТЕМА 5. БЫТОВАЯ КУЛЬТУРА ИСПАНИИ ВВ. ТВОРЧЕСТВО ГОЙИ Коррида как культурный феномен, историческое значение. Центральная площадь как социо-культурный центр. Герилья. Периодизация творчества Гойи. Офорты "Бедствия войны"; цикл "Черных картин". ТЕМА 6. ПАБЛО ПИКАССО Периодизация творчества. Пика ссо как один из основоположников кубизма. "Девочка на шаре";"авиньонские девицы"; "Купальщицы". ТЕМА 7. ГАРСИЯ ЛОРКА. САЛЬВАДОР ДАЛИ Гарсия Лорка: " Донна Росита, девица или Язык цветов"; "Дом Бернардо Альбы". Дали как основоположник сюрреализма, центральные работы. ТЕМА 8. КИНЕМАТОГРАФ ИСПАНИИ Значение творчества Бунюэля, "Андалузский пес". "Другие" Аменабара. Натурализм Альмодовара. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Цель семинарских занятий закрепление теоретических знаний об истории и современных тенденциях в Испанском искусстве, субъектах, этапах и

6 особенностях национальной культуры. Формирование навыков анализа пройденного материала. Семинар 1. Влияние Рима на Иберийский полуостров. Вопросы для обсуждения: 1. Изменения в социальной жизни, привнесенные Римом. 2. Античная архитектура в Испании. 3. Основные очаги римской культуры на Иберийском полуострове. Литература: 1; 1; 2 Семинар 2. Арабская Испания. Вопросы для обсуждения: 1. Арабо-андалусская поэзия. Абдарахман I как первый арабский поэт королевства Аль Андалус. 2. Основные памятники арабской архитектуры. 3. Литературные памятники Реконкисты. «Песнь о моем Сиде». 4. Особенности романтики и готики в Испании. Литература: 1; 1; 2 Семинар 3. Эскориал Филиппа II и Эль Греко. Вопросы для обсуждения: 1. «Мученичество Святого Маврикия». Почему картина не понравилась королю. 2. Образы Христа в живописи Эль Греко. 3. Загадка картины «Похороны Графа Оргаса». 4. Первые самостоятельные пейзажи в испанской живописи. «Вид Толедо». Литература: 1; 1; 2 Семинар 4. «Золотой век» Испанского искусства. Вопросы для обсуждения: 1. Основные открытия живописцев «Золотого века». 2. Гуманистический пафос «Дон Кихота» Сервантеса. 3. Взаимосвязь социального кризиса и взлета искусства в «Золотом веке». Литература: 1; 1; 2 Семинар 5. Гойя как свидетель катастрофы в жизни страны. Вопросы для обсуждения:

7 1. Причины восстания в Мадриде 2 мая 1808 года и их отражение в картине Гойи. 2. Специфика увлечений испанской знати. Коррида и театр. 3. Темы офортов Гойи. Литература: 1; 1; 2 Семинар 6. Основные вехи в творчестве Пикассо. Вопросы для обсуждения: 1. Голубой и розовый периоды. 2. Изобретение кубизма в соавторстве с Жоржем Браком. 3. Поиски в глубинах сюрреализма. 4. Эксперименты с объемными формами. Литература: 1; 1; 2 Семинар 7. Нерядовая жертва Гражданской войны. Вопросы для обсуждения: 1. Основные тезисы исследования Яна Гибсона. 2. Общественная деятельность и политические взгляды поэта. Театр «Ла Барака». 3. Генерал Франко спаситель страны или тиран. Литература: 1; 1; 2 Семинар 8. Гений и место. Сальвадор Дали. Вопросы для обсуждения: 1. Сальвадор Дали и Андре Бретон. Проблема взаимоотношений. 2. Причины коммерческого успеха Дали. 3. Специфика музея Дали в Фигейрасе. Литература: 1; 1; 2 Семинар 9. Искусство Испании во второй половине ХХ века. Вопросы для обсуждения: 1. Проблема «национальных» искусств Каталонии и Страны Басков. 2. Эстетика фильмов Альмодовара, Аменабара и Медема. 3. Современная ситуация в искусстве Испании. Литература:

8 1; 1; 2 5. Образовательные технологии В качестве инновационных интерактивных образовательных технологий используются: Дискуссия форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Дискуссия обсуждение некоторого спорного вопроса; исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели (все темы). Тренинг систематическая тренировка или совершенствование определенных навыков и поведения участников. В преподавании курса проводятся ролевые тренинги, видео-тренинги и коммуникационные тренинги (темы 3,4,5,9,11). Деловая игра метод имитации принятия решений специалистами в различных ситуациях (в учебном процессе в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой или отдельным лицом в диалоговом режиме. В деловой игре каждый участник выполняет определенные действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игр (темы 3,4,6). Круглый стол один из наиболее эффективных способов для обсуждения сложных и актуальных на текущий момент вопросов в профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив (тема 10). Презентация публичное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного. В процессе освоения курса студенты готовят и представляют презентации проектов, а также любых форм экспериментальной исследовательской работы (тема 6, 7, 8). При проведении практических занятий используется методика кейсстади, целью которой является моделирование социокультурных ситуаций в различных культурно-исторических, социально-демографических, социально-психологических, социально-политических условиях. В процессе работы с «кейсами» студенты получают навыки анализа и разработки различных социокультурных контентов, работы с культурносимволическими ресурсами. Видео-демонстрация наглядный показ, используется в преподавании наряду с объяснением. Преподавание курса опирается на подготовленную коллекцию видеоматериалов по разделам и темам учебной программы (темы 6,7,8). 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Применение методики «кейс-стади» на практических занятиях В ходе практических занятий студентам предлагается решение определенной проблемной ситуации, касающейся одного из частных аспектов (или соотносимой с одним из технологических этапов) проектирования в сфере культуры. Эта может быть работа исследовательского, аналитического, творческого характера. Работа по данной методике может проводиться как в малых группах, так и в индивидуальном порядке. Выбор для решения той или иной ситуации может быть продиктован потребностями конкретного культурно-исторического момента, анализом артефактов и текущего состояния культуры, ее символических ресурсов. Содержание «Кейс-пакетов» носит мобильный характер и отражает

9 динамические процессы в культурной среде. Примерные тесты для текущего контроля 1. Кто и в каком году дешифровал иберскую письменность? а) Мануэль Гомес-Морено, 1941; б) Жан-Франсуа Шампольон, Назовите три народа, участвующих в колонизации коренного населения Пиренейского полуострова 3. В результате чего образовалось Вестготское королевство: а) падения Римской Империи; б) Пунических войн; в) прихода варваров на территорию Западной Римской Империи 4. Назовите три основные причины поражения вестготов при Родерике 5. В каких вв произошел захват Испании арабами: а) 13-14вв; б) 11-14вв; в) 8-11вв 6. Назовите основные этапы Реконкисты периода перехода к христианизации 7. Среди перечисленного главной особенностью романского стиля является: а) ясный архитектурный силуэт, лаконичность внешней отделки; б) причудливый, склонный к излишествам 8. Готическому стилю характерны следующие черты: а) регулярность планировки, отсыл к Античности; б) арки с заострѐнным верхом, узкие и высокие башни и колонны, богато украшенный фасад с резными деталями (вимперги, тимпаны, архивольты) и многоцветные витражные стрельчатые окна. 9. Расскажите особенности стиля платереско 10. Какая из нижеперечисленных картин Эль Греко: а) Купальщицы; б) Вид на Толедо 11. Расскажите об особенностях живописи Золотого Века в Испании 12. К какой школе относился Веласкес: а) Мадридская; б) Севильская 13. Разъясните что такое тенебризм 14. "Дон Кихот" воспринимается исследователями как: а) рыцарский роман; б) архетип человеческой природы 15. Дайте определение корриды 16. Что такое герилья 17. Центральная площадь: а) место торговли;

10 б) важный социо-культурный центр 18. Расскажите об особенностях цикла "Черных картин" Гойи 19. Пикассо основоположник: а) кубизма; б) сюрреализма 20. Одна из пьес принадлежит перу Гарсиа Лорки. Какая: а) Собака на сене; б) Дом Бернардо Альбы 21. Особенности сюрреализма 22. "Андалузский пес" работа Бунюэля совместно с кем: а) Пикассо; б) Дали КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ: 1. Основные культурные и социальные нововведения, привнесенные на иберийские земли Римской Империей. 2. Характеристика правления вестготских королей. 3. История появления христианства на Иберийском полуострове. 4. Абдарахман I и завоевание Андалуссии. 5. Культурные и социальные особенности Кордовского халифата. 6. Основные памятники архитектуры периода арабского господства в Испании. 7. Этапы Реконкисты и ее влияние на архитектуру Кастилии. 8. Отражение Реконкисты в испанской литературе. 9. Примеры романской и готической архитектуры в Испании. 10. Особенности стиля Платереск. 11. Религиозная живопись Эль Греко. 12. Художественный стиль и основные работы Риберы. 13. Веласкес: новаторство технологическое и мировидческое. 14. Биография Сервантеса. 15. Сюжет и основные идеи «Дон Кихота» Сервантеса. 16. Общая характеристика «Золотого века» Испанского искусства. 17. Живописные образы Гойи. 18. Биография и основные этапы творчества Пабло Пикассо. 19. Биография и основные этапы творчества Сальвадора Дали. 20. Взаимосвясь поэзии Лорки и народной культуры Испании. 21. Общая характеристика Испанского кинематографа. 22. Суть и эстетический базис корриды. 23. Общая характеристика культуры и искусства Латинской Америки доколумбова периода. 24. Общая характеристика культуры и искусства Латинской Америки после Конкисты.

11 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Оценка «зачтено» предполагает 30 баллов: - умение подробно раскрыть центральные периоды истории становления Испании, знание культурного значения каждого из них; - знание культурного значения корриды; - знание центральных живописцев Испании различных культурноисторических эпох и их вклада в мировую живописную школу; - умение раскрыть особенности готического и романского стилей, охарактеризовать их сходства и различия; - способность ориентироваться в центральных литературных произведениях Испании; - знать и понимать смысл произведений выдающихся режиссеров Испании 20 баллов: - умение достаточно полно раскрыть центральные периоды истории становления Испании, знание культурного значения каждого из них представление об исторической динамике морального сознания и этической теории; - умение дать определение что такое "коррида" - знание имен и работ живописцев Испании; - способность ориентироваться в литературных произведениях; - иметь представление о совоеменном кинематографе Испании; - определение готического и романского стилей 15 баллов: - знание основных периодов истории Испании - адекватное представление об испанской живописи; - умение раскрыть основное содержание основных литературных произведений курса Отметкой «не зачтено» (менее 15 баллов) оценивается ответ студента, не отвечающий вышеперечисленным требованиям. Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов Формой текущего контроля самостоятельной работы по курсу «Художественная культура Испании» является оценка работы студентов на семинарских занятиях. В соответствии с целями и задачами курса выполнение самостоятельной работы предполагает следующие оценки знания: Максимальное количество 10 баллов студент получает при выполнении следующих условий:

12 выступление с сообщением по одному из вопросов семинарского занятия; активное использование дополнительной рекомендуемой литературы по курсу; умение находить требующуюся информацию, анализировать и интерпретировать ее в соответствии с целями и задачами семинарского занятия; умение ориентироваться во всем массиве изучаемого материала, соотносить новый материал с пройденным; наличие конспекта источников по теме, изучаемой самостоятельно студентом; умение сформировать и обосновать свою позицию, аргументировать ее; умение сформулировать общие выводы и тезисы по выбранной теме оформление конспектов в соответствии с требованиями 7 баллов студент получает при выполнении следующих условий: выступление с сообщением по одному из вопросов семинарского занятия; использование дополнительной рекомендуемой литературы по изучаемой теме; умение достаточно полно раскрыть тему; наличие конспекта источников по изучаемой теме 3 балла студент получает при выполнении следующих условий: выступление с сообщением по одному из вопросов семинарского занятия; умение достаточно полно раскрыть тему; Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента Посещение лекций и семинаров Работа на семинаре Рубежный контроль Премиальные: 2-4 балла 3-10 баллов 1-10 баллов Самостоятельное изучение, конспектирование и анализ трех художественных текстов или письменная работа Участие в опросе, дискуссии, дополнение и уточнение выступлений по теме семинарского 15 баллов

13 занятия Итого в течение семестра 1-3 балла баллов Шкала оценок зачета Высокий (творческий) уровень знаний Средний (поисковый) уровень знаний Пороговый (низкий) уровень знаний 30 баллов 20 баллов 15 баллов Итоговое количество складывается из баллов, накопленных в течение семестра и баллов, полученных на экзамене (зачете) Максимальное количество баллов в течение семестра 70 Максимальное количество баллов, полученных на экзамене (зачете) 30 Максимальное итоговое количество баллов 100 Итоговая оценка ставится в зачетную книжку и ведомость баллов «зачтено» Менее 55 баллов «не зачтено» 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ЛИТЕРАТУРА

14 1 2 Основная литература: Зарецкая, Д. М. Мировая художественная культура. Западная Европа и Ближний Восток : Учеб. пособие для уч-ся ст.классов школ, гимназий, лицеев, студ. вузов / Д. М. Зарецкая, В. В. Смирнова. - 3-е изд. ; перераб. - М. : Изд. центр АЗ, с : ил. - (Новое в образовании). - ISBN : 35-. Гоголев, К. Н. Мировая художественная культура. Западная Европа и Ближний Восток. : Тесты и задачи: Учеб. пособие / К. Н. Гоголев. - М. : Изд.центр "АЗ"; Междунар.союз книголюбов, , [1] с. - (Сер. "Новое в образовании"). - ISBN : 15-. Дополнительная литература: Хрестоматия по мировой художественной культуре : Для уч-ся ст. кл. шк., гимназий, лицеев, колледжей, а также для студентов вузов / [Сост.: Д. М. Зарецкая, В. В. Смирнова]. - М. : Аз, с. : ил. - ISBN : Мартынов, В. Ф. Мировая художественная культура : Учеб. пособие / В. Ф. Мартынов. - 2-е изд. ; испр. - Минск : ТетраСистеме, с. - Библиогр.: с ISBN : 20-. Емохонова, Л. Г. Мировая художественная культура : Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Л. Г. Емохонова. - 3-е изд., испр. - М. : ACADEMIA, , [1] с. : ил.; 12 л.цв.ил. - (Педагогическое образование). - Библиогр.: с ISBN : 75-. Интернет-ресурсы: 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска). Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению Культурология, профилю подготовки «Художественная культура» Рабочая программа утверждена на заседании кафедры от г. Утверждено на заседании Совета социально-гуманитарного факультета г.

15 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московский государственный институт культуры УТВЕРЖДЕНО Деканом социально-гуманитарного факультета К.В. Ивиной УТВЕРЖДЕНО Зав. кафедрой теории культуры, этики и эстетики И. В. Малыгиной ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебной дисциплине ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ИСПАНИИ Направление подготовки: Культурология Профиль: для всех профилей Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Согласовано: С председателем методического совета по качеству по направлению Москва 2016

16 Проверяемые компетенции: способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способность выполнять консультационные функции в социокультурной сфере (ПК-8). Контролируемые разделы, темы, модули Формируемые компетенции Количество тестовых заданий Вид 1 Искусство античной Испании. Вестготское королевство. ОК-2 сообщение реферат 2 Арабская Испания времен Кордовского халифата. Реконкиста. Романский стиль и готика. ПК-8 доклад реферат Примерные задания: Подготовка сообщения Тема Дата Форма работы Самостоятельная работа в часах Искусство античной Испании. Сообщение 5 час. Вестготское королевство.

17 Цель выполнения задания: задание ориентировано на совершенствование умений самостоятельно работать с культурологической и социологической, с полученным фактическим материалом; на развитие культурологического мышления, индивидуально-творческого стиля деятельности, формирование профессиональных качеств культуролога. Требования к оформлению сообщения Сообщение небольшой доклад (продолжительностью 3-5 мин.) на какуюлибо тему, информация о каком-либо событии. Работать над сообщением рекомендуется в следующей последовательности: изучить суть вопроса; хорошо продумать и составить план сообщения; тщательно продумать правильность изложенного в сообщении факта, систематизировать аргументы в его защиту или против. Критерии рейтинговой оценки сообщения: Критерии оценивания 1. Убедительность: - хорошее понимание вопроса, стремление разъяснить его с научных позиций. 2. Эмоциональность: - умение интересно подать материал, наличие личностного отношения к нему. 3. Характеристика сообщения: - грамотность и логичность изложения материала. Максимальный балл: 10 Баллы Подготовка доклада Раздел программы Арабская Испания времен Кордовского халифата. Реконкиста. Романский стиль и готика. Форма работы Доклад Самостоятельная работа в часах 4 час. Цель выполнения задания: задание ориентировано на совершенствование умений самостоятельно работать с научно-исследовательской литературой в области культурологии и социологии, с полученным фактическим

18 материалом; на развитие культурологического мышления, индивидуальнотворческого стиля деятельности, формирование навыков исследовательской деятельности, развитие профессиональных качеств культуролога. Требования к оформлению доклада Доклад - расширенное устное сообщение (10-15 мин.), на основе совокупности ранее опубликованных исследовательских, научных и опытноэкспериментальных работ, имеющих большое значение для теории науки и практического применения, представляет собой обобщѐнное изложение результатов проведѐнных исследований, экспериментов и разработок, известных широкому кругу специалистов в отрасли научных знаний. Работать над докладом рекомендуется в следующей последовательности: глубоко изучить рекомендованную литературу по данному вопросу; критически оценивать привлекаемую для доклада научную литературу, подумать над правильностью и доказательностью выдвигаемых автором тех или иных положений; хорошо продумать и составить подробный план доклада; сопоставить рассматриваемые в изученных работах положения, факты, выделить в них общее и особенное, обобщить изученный материал в соответствии с намеченным планом доклада; тщательно продумать правильность изложенного в докладе того или иного положения, систематизировать аргументы в его защиту или против неправильных суждений; сделать необходимые ссылки на использованную в докладе психолого-педагогическую литературу, другие источники; подготовить необходимые к работе иллюстрации, умело использовать личные наблюдения, педагогический опыт и эксперименты. Критерии рейтинговой оценки доклада: Критерии оценивания 1. Убедительность: - хорошее понимание вопроса, стремление разъяснить его с научных позиций. 2. Эмоциональность: - умение интересно подать материал, наличие личностного отношения к нему. 3. Характеристика сообщения: - грамотность и логичность изложения материала. Максимальный балл: 10 Баллы Список примерных рефератов (задания для рубежного контроля) 1. Основные особенности культуры иберов

19 2. Народы-колонизаторы коренного населения 3. Исторические факторы формирования Вестготского королевства 4. Причины падения Вестготского королевства 5. Переход к христианизации Испании 6. Романский и готический стиль 7. Роль корриды в культуре Испании 8. Основные достижения "Золотого Века" испанской живописи 9. Архетипичность "Дон Кихота" 10. Творчество Гарсиа Лорки 11. Творческий путь Пабло Пикассо 12. Сюрреализм Дали Требования к оформлению и содержанию реферата Реферат должен быть напечатан 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом до 10 страниц. Страницы реферата должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется. Введение Введение должно включать обоснование интереса выбранной темы, ее актуальность и/или практическую значимость. Важно учесть, что заявленная тема должна быть адекватна раскрываемому в реферате содержанию, иначе говоря, не должно быть рассогласования в названии и содержании работы. Основная часть Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы реферата со ссылками на использованную и доступную литературу, в том числе электронные источники информации. Каждый из используемых и цитируемых литературных источников должен иметь соответствующую ссылку. Примеры ссылок Цитата должна быть дословной, заключается в кавычки, рядом в скобках указывается фамилия автора, год издания, соответствующая страница. Например: (Флиер, 2013, с. 12). Пересказ мысли в кавычки не заключается. Главное уметь пересказать близко к тексту, не искажая основной мысли автора. Но ссылка при этом также обязательна, однако достаточно указать имя автора и год издания источника. Например: (Флиер, 2013). Если источник из Интернета: Gartner P.GlobalisierungalsEpochenbruch? / htpp://opentheory.ru/gk-sachsen-3/text.phtml. Сноски можно делать и по-другому, в квадратных скобках.

20 Например: [5, с. 25] или [3; 10; 15]. Первая цифра означает номер источника в списке использованной литературы, вторая страницу, на которой изложена мысль, которую Вы используете. Через точку с запятой разделяются несколько источников. Культура оформления письменной работы, и в частности эссе обязательно включает наличие выводов по каждому разделу и общего заключения. Заключение Обычно содержит до 1 страницы текста, в котором отмечаются достигнутые цели и задачи, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме и перспективные направления возможных исследований по данной тематике. Литература Должны быть обозначены несколько литературных источников, среди которых может быть представлен только один учебник, поскольку реферат предполагает умение работать с научными источниками, к которым относятся монографии, научные сборники, статьи в периодических изданиях. Критерии рейтинговой оценки реферата: Критерии оценивания Баллы Самостоятельность выполнения работы 1 Творческий подход к осмыслению предложенной темы 2 Способность аргументировать основные положения и выводы 2 Обоснованность, доказательность и оригинальность постановки и 2 решения проблемы Чѐткость и лаконичность изложения собственных мыслей 1 Использование литературных источников и их грамотное 1 оформление Оформление эссе соответствует всем требованиям 1 Максимальный балл: 10 Тестовые задания по дисциплине «Художественная культура Испании» (Тестирование применяется для текущего контроля и комплексной проверки знаний студентов по дисциплине «художественная культура Испании», как правило, в процессе рубежного контроля во втором семестре.) 1. Кто и в каком году дешифровал иберскую письменность? а) Мануэль Гомес-Морено, 1941; б) Жан-Франсуа Шампольон, Назовите три народа, участвующих в колонизации коренного населения Пиренейского полуострова 3. В результате чего образовалось Вестготское королевство: а) падения Римской Империи;

21 б) Пунических войн; в) прихода варваров на территорию Западной Римской Империи 4. Назовите три основные причины поражения вестготов при Родерике 5. В каких вв произошел захват Испании арабами: а) 13-14вв; б) 11-14вв; в) 8-11вв 6. Назовите основные этапы Реконкисты периода перехода к христианизации 7. Среди перечисленного главной особенностью романского стиля является: а) ясный архитектурный силуэт, лаконичность внешней отделки; б) причудливый, склонный к излишествам 8. Готическому стилю характерны следующие черты: а) регулярность планировки, отсыл к Античности; б) арки с заострѐнным верхом, узкие и высокие башни и колонны, богато украшенный фасад с резными деталями (вимперги, тимпаны, архивольты) и многоцветные витражные стрельчатые окна. 9. Расскажите особенности стиля платереско 10. Какая из нижеперечисленных картин Эль Греко: а) Купальщицы; б) Вид на Толедо 11. Расскажите об особенностях живописи Золотого Века в Испании 12. К какой школе относился Веласкес: а) Мадридская; б) Севильская 13. Разъясните что такое тенебризм 14. "Дон Кихот" воспринимается исследователями как: а) рыцарский роман; б) архетип человеческой природы 15. Дайте определение корриды 16. Что такое герилья 17. Центральная площадь: а) место торговли; б) важный социо-культурный центр 18. Расскажите об особенностях цикла "Черных картин" Гойи 19. Пикассо основоположник: а) кубизма; б) сюрреализма 20. Одна из пьес принадлежит перу Гарсиа Лорки. Какая: а) Собака на сене; б) Дом Бернардо Альбы 21. Особенности сюрреализма 22. "Андалузский пес" работа Бунюэля совместно с кем: а) Пикассо;

22 б) Дали Критерии оценки: ответ на каждый вопрос оценивается в 0,5 балла Шкала оценивания: 0 10 баллов КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ: 1. Основные культурные и социальные нововведения, привнесенные на иберийские земли Римской Империей. 2. Характеристика правления вестготских королей. 3. История появления христианства на Иберийском полуострове. 4. Абдарахман I и завоевание Андалуссии. 5. Культурные и социальные особенности Кордовского халифата. 6. Основные памятники архитектуры периода арабского господства в Испании. 7. Этапы Реконкисты и ее влияние на архитектуру Кастилии. 8. Отражение Реконкисты в испанской литературе. 9. Примеры романской и готической архитектуры в Испании. 10. Особенности стиля Платереск. 11. Религиозная живопись Эль Греко. 12. Художественный стиль и основные работы Риберы. 13. Веласкес: новаторство технологическое и мировидческое. 14. Биография Сервантеса. 15. Сюжет и основные идеи «Дон Кихота» Сервантеса. 16. Общая характеристика «Золотого века» Испанского искусства. 17. Живописные образы Гойи. 18. Биография и основные этапы творчества Пабло Пикассо. 19. Биография и основные этапы творчества Сальвадора Дали. 20. Взаимосвясь поэзии Лорки и народной культуры Испании. 21. Общая характеристика Испанского кинематографа. 22. Суть и эстетический базис корриды. 23. Общая характеристика культуры и искусства Латинской Америки доколумбова периода. 24. Общая характеристика культуры и искусства Латинской Америки после Конкисты. Образовательные технологии Особенностью построения данного курса является прежде всего то, что основные темы и концепты курса вводятся в работу и закрепляются не только привычным лекционным путем, а в процессе аудиторной коммуникации разных форматов: неструктурированная коммуникация, групповая работа с образами и метафорами, панельная дискуссия, самоопределение и работа с индивидуальными образовательными и культурными траекториями, огранизационно-деятельностная игра, интеллектуально-имитационная игра.

23 В качестве инновационных интерактивных образовательных технологий используются: Дискуссия форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Дискуссия обсуждение некоторого спорного вопроса; исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели (все темы). Интеллектуально-проблемная игра предполагает организацию активной вовлеченности во взаимную коммуникацию участников проблемной ситуации, рефлексия погруженности в которую стимулирует активный анализ релевантных целей и задач. Имитационная игра - метод имитации принятия решений специалистами в различных ситуациях (в учебном процессе в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой или отдельным лицом в диалоговом режиме. В деловой игре каждый участник выполняет определенные действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игр. При проведении практических занятий используется методика кейс-стади, целью которой является моделирование социокультурных ситуаций в различных культурно-исторических, социально-демографических, социально-психологических, социальнополитических условиях. В процессе работы с «кейсами» студенты получают навыки анализа и разработки различных социокультурных контентов, работы с культурно-символическими ресурсами. Критерии оценки качества знаний Учебным планом направления подготовки «Культурология» предусмотрены следующие формы контроля качества знаний студентов: 4 семестр зачет. Для получения оценки «зачет» (15-30 баллов) студент должен продемонстрировать знание основной проблематики курса (понятия социальной группы, социального движения, общественного мнения) и основных подходов к их решению. Владеть навыками анализа проблем, связанных с культурой социальных групп и движений на соременном этапе развития общества. Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов Формой текущего контроля самостоятельной работы по курсу «Культура социальных групп и движений» является оценка работы студентов на семинарских занятиях. В соответствии с целями и задачами курса выполнение самостоятельной работы предполагает следующие оценки знания: Максимальное количество 10 баллов студент получает при выполнении следующих условий: выступление с сообщением по одному из вопросов семинарского занятия; активное участие в межгрупповых и внутригрупповых дискуссиях; активное использование дополнительной рекомендуемой литературы по курсу;

24 умение находить требующуюся информацию, анализировать и интерпретировать ее в соответствии с целями и задачами семинарского занятия; умение ориентироваться во всем массиве изучаемого материала, соотносить новый материал с пройденным; умение сформировать и обосновать свою позицию, аргументировать ее; умение сформулировать общие выводы и тезисы по выбранной теме 7 баллов студент получает при выполнении следующих условий: выступление с сообщением по одному из вопросов семинарского занятия; использование дополнительной рекомендуемой литературы по изучаемой теме; умение достаточно полно раскрыть тему; достаточно активное участие в межгрупповых и внутригрупповых дискуссиях 5 баллов студент получает при выполнении следующих условий: выступление с сообщением по одному из вопросов семинарского занятия; умение достаточно полно раскрыть тему Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента Посещение лекций и семинаров 2 балла Работа на семинаре 5-10 баллов Рубежный контроль 1-10 баллов Самостоятельное изучение, конспектирование 15 баллов и анализ трех философско-этических текстов или письменная работа Премиальные (участие в дискуссии, дополнение и уточнение выступлений по теме семинарского занятия) 3 балла Итого в течение семестра баллов Итоговое количество складывается из баллов, накопленных в течение семестра и баллов, полученных на зачете Максимальное количество баллов в течение семестра 70

25 Максимальное количество баллов, полученных на 30 зачете Максимальное итоговое количество баллов 100 Итоговая оценка ставится в зачетную книжку и ведомость Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература: 1. Зарецкая, Д. М. Мировая художественная культура. Западная Европа и Ближний Восток : Учеб. пособие для уч-ся ст.классов школ, гимназий, лицеев, студ. вузов / Д. М. Зарецкая, В. В. Смирнова. - 3-е изд. ; перераб. - М. : Изд. центр АЗ, с : ил. - (Новое в образовании). - ISBN : Гоголев, К. Н. Мировая художественная культура. Западная Европа. Ближний Восток : Краткий конспект в таблицах и схемах: Учеб. пособие для уч-ся ст. классов, студентов и педагогов / К. Н. Гоголев. - М. : Изд. центр АЗ, с. : ил. - (Новое в образовании). - ISBN : 35-. Дополнительная литература: 1. Гоголев, К. Н. Мировая художественная культура. Западная Европа и Ближний Восток. : Тесты и задачи: Учеб. пособие / К. Н. Гоголев. - М. : Изд.центр "АЗ"; Междунар.союз книголюбов, , [1] с. - (Сер. "Новое в образовании"). - ISBN : Емохонова, Л. Г.Мировая художественная культура : Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Л. Г. Емохонова. - 3-е изд., испр. - М. : ACADEMIA, , [1] с. : ил.; 12 л.цв.ил. - (Педагогическое образование). - Библиогр.: с ISBN : 75-. Интернет-ресурсы: 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска). Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению Культурология, профилю подготовки «Художественная культура» Фонд оценочных средств утвержден на заседании кафедры от г. Утверждено на заседании Совета социально-гуманитарного факультета г.

26 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московский государственный институт культуры УТВЕРЖДЕНО Деканом социально-гуманитарного факультета К.В. Ивиной УТВЕРЖДЕНО Зав. кафедрой теории культуры, этики и эстетики И. В. Малыгиной Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Художественная культура Испании Направление подготовки: Культурология Профиль: для всех профилей Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Согласовано: С председателем методического совета по качеству по направлению Москва

27 2016 I. Введение Самостоятельная работа студентов является важным дополнением аудиторных занятий и служит индивидуальному закреплению содержания курса. Целью самостоятельных занятий является работа с литературой и источниками по данной дисциплине, закрепление знаний и навыков, необходимых для ее освоения. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется использовать дополнительную литературу, способствующую более глубокому изучению курса. Допускается использование любых доступных изданий рекомендуемых источников и интернет-ресурсов. Систематическая и планомерная самостоятельная работа является необходимым условием превращения студента в подготовленного специалиста. Поэтому стимулирование самостоятельной, индивидуальной работы студентов представляется одним из основных направлений в совершенствовании современного высшего образования. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа студентов обычно складывается из нескольких составляющих: - работа с текстами: учебниками, нормативными материалами, историческими первоисточниками, дополнительной литературой, в том числе материалами Интернета, а также проработка конспектов лекций; - написание докладов, рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ; - участие в работе семинаров, студенческих научных конференций и др.; - подготовка к зачетам и экзаменам непосредственно перед ними. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, а ее объем определяется Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В учебных планах на нее отводится не менее половины учебного времени. При проведении семинаров и практических занятий студенты могут выполнять СРС как индивидуально, так и творческими группами, каждая из которых разрабатывает свой проект (задачу). Публичное обсуждение и защита своего варианта решения учебной задачи повышают роль СРС и усиливают стремление к ее качественному выполнению. Данная система организации практических занятий позволяет вводить в задачи научноисследовательские элементы, упрощать или усложнять задания. II. Виды самостоятельной работы 1. Подготовка к семинарским занятиям

28 Подготовку к семинарскому занятию студент должен начать с ознакомления с планом занятия, который отражает содержание предложенной темы. Изучение вопросов плана предполагает проработку текущего материала лекции, изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Если программой дисциплины предусмотрено выполнение практического задания, то его необходимо выполнить с учетом предложенной инструкции (устно или письменно). Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса. 2. Подготовка доклада Доклад предполагает подготовку сообщения по заданной теме и визуальную презентацию материала (если есть необходимость). Вступление должно содержать: название, сообщение основной идеи, современную оценку предмета изложения, краткое перечисление рассматриваемых вопросов, живую интересную форму изложения, акцентирование внимания на важных моментах, оригинальность подхода. Основная часть, в которой выступающий должен раскрыть суть темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части представить достаточно данных для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока должна сопровождаться визуальным материалом. Заключение ясное, четкое обобщение и краткие выводы. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры от г. Утверждено на заседании Совета социально-гуманитарного факультета г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ (АКАДЕМИЯ)

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «История телевидения Северного Кавказа» Уровень высшего образования Специалист

Рабочая программа дисциплины «История телевидения Северного Кавказа» Уровень высшего образования Специалист Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Северо-Кавказский государственный институт искусств Театральный

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре УТВЕРЖДАЮ Декан социологического факультета, Программа педагогической для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 39.06.01 Социологические

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины:

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине + + МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 2 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ СД.ДС.Ф.5 «Юридические лица» (с дополнениями и изменениями) Уровень высшего

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г. К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный

Подробнее

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ)

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ) СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ) Фонд оценочных средств по дисциплине «История графического дизайна» (наименование дисциплины) Направление подготовки 54.03.01 (072500.62)

Подробнее

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ" АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ"

Подробнее

_ А.М. Вязьмин А.В.Парняков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

_ А.М. Вязьмин А.В.Парняков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

деятельность Производственная практика: Научноисследовательская работа

деятельность Производственная практика: Научноисследовательская работа использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой ОПК-1 способность использовать знание фундаментальных наук в

Подробнее

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования

Подробнее

НОУ ВПО «Кумертауский институт экономики и права»

НОУ ВПО «Кумертауский институт экономики и права» НОУ ВПО «Кумертауский институт экономики и права» УТВЕРЖДАЮ Ректор В.И. Сухочев 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ о подготовке и защите курсовых работ в НОУ ВПО «Кумертауский институт экономики и права» Одобрено на заседании

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Рассмотрено на

Подробнее

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ПРАКТИКУМОМ ПО ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ основная профессиональная образовательная программа Дошкольное образование

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ПРАКТИКУМОМ ПО ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ основная профессиональная образовательная программа Дошкольное образование АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ПРАКТИКУМОМ ПО ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ основная профессиональная образовательная программа 44.02.01 Дошкольное образование 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Б1.В.ОД.4.1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ЭКОНОМИКА. «Экономика фирмы и отраслевых рынков»

Б1.В.ОД.4.1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ЭКОНОМИКА. «Экономика фирмы и отраслевых рынков» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тверской государственный университет» Экономический факультет Рабочая программа

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» является ознакомление студентов с принципами и спецификой преподавания психологии

Подробнее

Социально-педагогическая деятельность со взрослыми

Социально-педагогическая деятельность со взрослыми МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

Подробнее

«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (НОЧУ ВПО «МФЭИ»)

«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (НОЧУ ВПО «МФЭИ») Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (НОЧУ ВПО «МФЭИ») ПРИНЯТО решением Учебно-методическим советом МФЭИ

Подробнее

Кафедра педагогики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ. Направление подготовки

Кафедра педагогики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ. Направление подготовки Департамент образования города Москвы Приложение 7 Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический

Подробнее

Структура и содержание рабочей программы. Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Структура и содержание рабочей программы. Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. 1 2 Структура и содержание рабочей программы Раздел 1. Общие положения 1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. Целями освоения дисциплины «Введение в инженерную деятельность» являются:

Подробнее

2. ВИДЫ И ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

2. ВИДЫ И ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (Финуниверситет) Самарский финансово-экономический

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Учебной дисциплины Историческая типология культур _. направление подготовки Философия_. Профиль Актуальные проблемы философии

АННОТАЦИЯ. Учебной дисциплины Историческая типология культур _. направление подготовки Философия_. Профиль Актуальные проблемы философии Учебной дисциплины Историческая типология культур _ направление подготовки 47.04.01 Философия_ Общая трудоемкость программы составляет 2 зачетных единиц (72 часа). Это дисциплина является курсом по выбору

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 1.Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «История и теория искусствознания» состоит в расширении и закреплении теоретических знаний в области истории и теории искусствознания для формирования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Для направления подготовки Социология. Квалификация: бакалавр. Форма обучения заочная. Самара 2015

Для направления подготовки Социология. Квалификация: бакалавр. Форма обучения заочная. Самара 2015 3 Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

20 г. 20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. По дисциплине Современные теории социального благополучия

20 г. 20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. По дисциплине Современные теории социального благополучия Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции.

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. Методические указания студентам Методические указания студентам очной формы обучения представлены в виде: методических рекомендаций при работе над конспектом лекций во время проведения лекции; методических

Подробнее

КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г.

КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г. КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Экономические и правовые исследования финансовых вопросов в настоящее

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН» (очная форма обучения)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН» (очная форма обучения) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН» (очная форма обучения) Направление подготовки: Квалификация (степень) 030900 Юриспруденция бакалавр 1. Цели

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия» к рабочей программе «Философия» Форма обучения: очная Рабочая программа разработана для студентов специальности «Финансы и кредит», изучающих общий курс философии. Программа разработана на основе Государственного

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 2 Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение. Направленности (профили)

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений 15 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

Рекомендуемый образец

Рекомендуемый образец МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный университет» Факультет

Подробнее

ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ

ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ Макет рабочей программы ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой / / 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ

Подробнее

Форма обучения Очная

Форма обучения Очная МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 2 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ кафедра

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 2 п/п Информация о внесенных изменениях 1.1. Лист регистрации изменений протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ кафедра

Подробнее

Б2.П.2 Преддипломная практика. Направление подготовки: "История"

Б2.П.2 Преддипломная практика. Направление подготовки: История МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ

Подробнее

Государственная социальная политика: аннотация программы курса

Государственная социальная политика: аннотация программы курса Государственная социальная политика: аннотация программы курса Дисциплина «Государственная социальная политика» является частью Блока Б3 Профессиональный цикл. Вариативная часть Предназначена для подготовки

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. II. Аннотация 1.Цели и задачи дисциплины Курс «История мировой культуры» имеет целью систематизацию базовых сведений из истории и теории культуры, а также профилизацию культурологических сведений и навыков

Подробнее

Кафедра педагогической и прикладной психологии

Кафедра педагогической и прикладной психологии Департамент образования города Москвы Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Подробнее

1 Цели педагогической практики 2 Задачи педагогической практики 3 Место педагогической практики в структуре ОП ВО

1 Цели педагогической практики 2 Задачи педагогической практики 3 Место педагогической практики в структуре ОП ВО 1 Цели педагогической практики Демонстрация результатов комплексной психолого-педагогической, методико-технологической и информационно-аналитической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности;

Подробнее

Рабочая программа дисциплины

Рабочая программа дисциплины Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

кафедра организации здравоохранения, экономики и социальной работы

кафедра организации здравоохранения, экономики и социальной работы ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ

Подробнее

Основные пути, методы и технологии формирования компетенции ОПК-3

Основные пути, методы и технологии формирования компетенции ОПК-3 ОПК-3 - способностью демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кафедра

Подробнее

Содержание 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ... 4

Содержание 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ... 4 3 Содержание 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ... 4 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ... 4 3. МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП... 6 4. СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

1. Цель и задачи освоения дисциплины Задачи 2.Место дисциплины в структуре ОП

1. Цель и задачи освоения дисциплины Задачи 2.Место дисциплины в структуре ОП 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Нетрадиционные виды педагогики» является формирование у студентов основ педагогических компетенций, необходимых в будущей профессиональной

Подробнее

Аннотация программ практик образовательной программы по направлению подготовки «Экономика»

Аннотация программ практик образовательной программы по направлению подготовки «Экономика» Аннотация программ практик образовательной программы по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков

Подробнее

2. Цель и задачи учебно-методического комплекса дисциплины

2. Цель и задачи учебно-методического комплекса дисциплины Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «С ы кты вкарский государственный университет» Утверждено на заседании

Подробнее

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет»

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ Московцев В.В. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Программа научно-исследовательской работы магистрантов направления подготовки 15.04.02 «Технологические машины и оборудование» / сост. А.Н. Заиин, 2015. 17 с Программа предназначена для организации и проведения

Подробнее

3. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата.

3. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата. 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Целью дисциплины «Управление конфликтами» является изучение сущности структуры, функции конфликтов, изучение понятия управления конфликтами, регулирование конфликта, методов

Подробнее

1. Вид способ, формы прохождения практики

1. Вид способ, формы прохождения практики 3 Содержание: 1. Вид способ, формы прохождения практики 4 2. Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации 5 3. Компетенции аспиранта,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная

Квалификация - бакалавр Форма обучения очная АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ПЕДАГОГИКА Основная образовательная программа высшего образования программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Квалификация

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки Биология

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки Биология Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

Б.3.ДВ.2. Современные теории социального благополучия

Б.3.ДВ.2. Современные теории социального благополучия Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля) Антропологические основы искусства. Направление подготовки Педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины (модуля) Антропологические основы искусства. Направление подготовки Педагогическое образование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) Антропологические основы

Подробнее

Русский язык делового общения

Русский язык делового общения Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика» для студентов специальности «Клиническая психология» ( ), очная форма обучения

Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика» для студентов специальности «Клиническая психология» ( ), очная форма обучения Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика» для студентов специальности «Клиническая психология» (37.05.01), очная форма обучения 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Этика» по специальности

Подробнее

Теория управления. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна»

Теория управления. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Факультет экономики и управления Кафедра государственного и муниципального управления Аннотация

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ к содержанию и оформлению рабочей программы учебной дисциплины в Дагестанском государственном университете

ТРЕБОВАНИЯ к содержанию и оформлению рабочей программы учебной дисциплины в Дагестанском государственном университете ТРЕБОВАНИЯ к содержанию и оформлению рабочей программы учебной дисциплины в Дагестанском государственном университете Программа учебной дисциплины основной рабочий документ преподавателя, определяющий

Подробнее

1.7. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в УМК, является предметом интеллектуальной собственности разработчиков УМК.

1.7. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в УМК, является предметом интеллектуальной собственности разработчиков УМК. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к учебнометодическому комплексу дисциплины (модуля) и предназначено для непосредственного применения в процессе проектирования

Подробнее

Проектируемые результаты освоения дисциплины «Современные проблемы дизайна» и индикаторы формирования компетенций Знания (З) Умения (У) Навыки (В)

Проектируемые результаты освоения дисциплины «Современные проблемы дизайна» и индикаторы формирования компетенций Знания (З) Умения (У) Навыки (В) 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Современные проблемы дизайна» состоит в расширении и закреплении теоретических знаний в области теории и современной практики дизайна и формировании

Подробнее

54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных

54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных 2 54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных занятий. 1.3. Целями самостоятельной работы являются овладение фундаментальными знаниями, общекультурными,

Подробнее

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины 1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины Курс призван подготовить студентов к преподавательской деятельности на уровне квалификационных требований, предъявляемых к преподаванию в высших учебных

Подробнее

Кафедра педагогической и прикладной психологии

Кафедра педагогической и прикладной психологии Департамент образования города Москвы Приложение 7 Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины Основные задачи дисциплины 2. Место дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины Основные задачи дисциплины 2. Место дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Социальные и этические вопросы информационных технологий» является формирование у студентов представления о социальных аспектах построения информационного

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» Рабочая программа дисциплины УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и международной

Подробнее

Программа практики одобрена на заседании Методической комиссии факультета информационных технологий от года, протокол 55.

Программа практики одобрена на заседании Методической комиссии факультета информационных технологий от года, протокол 55. Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО к структуре и результатам освоения образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и

Подробнее

Программа производственной практики Преддипломная практика

Программа производственной практики Преддипломная практика РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Факультет вычислительной математики и кибернетики УТВЕРЖДАЮ Программа производственной практики Преддипломная практика Направления

Подробнее

АННОТАЦИЯ. учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Направление подготовки: Социология

АННОТАЦИЯ. учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Направление подготовки: Социология учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Общая трудоемкость программы составляет 4 зачетные единицы (144 часа) Это обязательная дисциплина базовой части ООП Дисциплина «Философия и

Подробнее

министерство образования и науки Амурской области

министерство образования и науки Амурской области министерство образования и науки Амурской области государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Амурской области «Благовещенский торгово-экономический колледж»

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося...

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося... СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины... 6 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата... 6 3. Компетенции обучающегося... 6 4. Структура и содержание дисциплины... 9 5. Образовательные технологии...

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Принятие и исполнение государственных решений» является изучение теоретических и практических аспектов процесса разработки, планирования, принятия,

Подробнее

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ФОНДОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ФОНДОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 1/11 УТВЕРЖДЕНО решением Научно-методического совета, протокол от «29» мая 2013 г. 6 заместитель председателя Научно-методического совета О.С. Ерохина О ФОРМИРОВАНИИ ФОНДОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный педагогический

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Директор ГАУ ИПК ДСЗН Е. И. ХОЛОСТОВА 201_ г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к организации

Подробнее

2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ

2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регламентирует использование балльнорейтинговой системы оценки деятельности студентов при организации учебного процесса факультета Вычислительной математики

Подробнее

(Институт финансового менеджмента, кафедра «Бухгалтерский учет и аудит»)

(Институт финансового менеджмента, кафедра «Бухгалтерский учет и аудит») Аннотация основной образовательной магистерской программы «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях», реализуемой вузом по направлению подготовки «Экономика» - 80100, квалификация

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины Цель Задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП

1. Цель и задачи дисциплины Цель Задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП 2 1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины «Научный стиль речи» - овладение магистрантами языковой и речевой компетенцией для формирования способности грамотно осуществлять речевую коммуникацию в устной

Подробнее

12.2 Виды учебной работы Срок обучения 2г. 10 мес. Трудоемкость (часы) По семестрам. В том числе в интерактивной. Вид учебной работы Всего. сем.

12.2 Виды учебной работы Срок обучения 2г. 10 мес. Трудоемкость (часы) По семестрам. В том числе в интерактивной. Вид учебной работы Всего. сем. 9. Цель и задачи учебной дисциплины: Целью дисциплины является подготовка студентов к учебно-исследовательской работе в процессе обучения в образовательном учреждении СПО (выполнение курсовых и выпускных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Преподаватель-исследователь в классическом университете» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Преподаватель-исследователь в классическом университете» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования Утверждаю Декан

Подробнее

Система менеджмента качества Положение о модульной системе обучения и рейтинговой оценке успеваемости студентов

Система менеджмента качества Положение о модульной системе обучения и рейтинговой оценке успеваемости студентов Страница 1 из 14 Разработано по решению Ученого совета академии от 25 ноября 2011 г. 3 Страница 2 из 14 1. Сокращения, термины, определения ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт.

Подробнее

Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ

Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ Положение о научно-исследовательской работе магистрантов экономического факультета СПбГУ Настоящее Положение подготовлено в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее