И.П. Бакалдин Образ «мещанской» музы в эстетике М. Горького

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "И.П. Бакалдин Образ «мещанской» музы в эстетике М. Горького"

Транскрипт

1 И.П. Бакалдин Образ «мещанской» музы в эстетике М. Горького Жизнестроительная тенденция, характерная для русской литературы в целом и акцентированно проявившаяся на рубеже XIX-XX вв., неизменно приводит к включению в эстетическую сферу социально-политического элемента. Органически входящая в структуру Серебряного века Октябрьская революция, с одной стороны, окончательно разбивает эклектичную эпоху, теряющую последнее равновесие, на множество мелких частей, с другой же стороны, усиливает жизнетворческое начало. Одним из ярких примеров подключения к эстетике социологии, проповеди активной гражданственности выступает литературно-критическая деятельность Горького. Зачинатель соцреализма оценивает в художественном произведении прежде всего силу его «социально-воспитательного значения» [2: 274]. По Горькому, художник должен выражать надындивидуальную волю страны, класса, эпохи, обязательно зная при этом историю народа, а также его социально-политическое мышление (отражающееся в фольклоре). Художественное произведение классифицируется как документ эпохи, живой, говорящий факт. Над горьковской эстетикой главенствует своевременность, злоба дня. Максимально этот социологизированный подход к искусству проявляется у Горького в подчинении художника-индивида коллективу: художник, говорит Горький, только оформляет народное содержание, поэтому вне коллективно-объединяющей идеи индивидуальность консервативна и враждебна развитию жизни. Идеей, объединяющей людей в коллектив, для Горького становится вера в «гордого человека», активного участника всеобщего жизнестроительства. В идеале Горький видит людей здоровыми, бодрыми, прекрасными, а жизнь всечеловеческим праздником разума и красоты. В человеке обожествляется его творческая активность, Бог переоценивается как обобщенный образ человеческого духа. Проповедуется новая, ницшеанско-социалистическая религия царствия человеческого на земле, основным содержанием которой объявляется прекрасно-трагическая история подвигов и страданий человечества в бесконечной борьбе за свободу своего духа и власть над силами природы. В диалектических отношениях «я» и «мы» важна, по Горькому, роль индивидуализма, выступающего в качестве закваски будущего коллективного рая, однако, непревзойденным творцом остается народ с его «глубоко скрытой целомудренной духовной жизнью» [1: 13]. От человека Горький требует активного созидающего героизма, ведущего к революции

2 духа и всеобщему благополучию. Главным предметом горьковской критики оказывается противоположность гордого человека мещанин, определяющей чертой которого является пассивность, а социально-политической опорой частная собственность. Пассивность (желание покоя внутри и вне себя, рефлексия как самоуспокоение, страх перед различного рода активностью и т.п.) служит охране частной собственности, а та в свою очередь поддерживает пассивность. Мещанство, указывает Горький, прячется от жизни в религию, метафизику, цинизм, алкоголь и т.п. На рубеже XIX-XX вв., переживая агонию духа, мещанство выбирает как средство самозащиты от «исторической справедливости» социальный цинизм, который опять-таки драпируется то в пессимизм, утверждающий смерть вместо активно-героической жизни, то в идею новой красоты («на улицах живые памятники творчества мещан: безголовые хулиганы их дети, гнилые проститутки их жертвы, красота!»), то в идею полной свободы, на деле превращающей человека в животное: «Ищу последней свободы!» торжественно возвещает он <мещанин>, проповедуя и демонстрируя однополую любовь. А насилуя мальчиков, провозглашает возрождение эллинской красоты. Но не брезгует и женщиной, развращает и ее по мере сил своих» [1: 12, 14-16]. Мещанство, развивает свою мысль Горький, может принимать стихийный, бессознательный характер, поскольку «разврат больного ума и изношенного тела с одной стороны результат дегенерации и пресыщения благами жизни, с другой выражение жуткого отчаяния, вызванного близостью общественной катастрофы. Человек взбесился от страха, оголил в себе животное и буйно рвет социальные путы» [1: 8]. Людей мещанского склада Горький считает бывшими людьми, а рождение нового человека связывает с уничтожением старого частнособственнического мира и с русской Октябрьской революцией, понимаемой прежде всего как революция духа, рычагами которой служат необходимые социально-политические преобразования. Литература оказывается для Горького оружием в борьбе с мещанской пассивностью, поэтому проповедь тем или иным писателем пассивного / активного отношения к жизни должна быть, по Горькому, едва ли не главным критерием достоинства художественного произведения. На первый план в оценке искусства выдвигается социально-воспитательная функция. Позитивистская установка Горького дает о себе знать в сближении литературы и науки, а также в разделении истории литературы на два основных направления романтизм и реализм. По Горькому, и в науке, и в литературе основную роль играют наблюдение, сравнение, изучение,

3 интуиция; и наука, и литература базируются на двух социально-исторически (благодаря инстинкту самозащиты) выработанных творческих силах рациональном познании и мышлении в образах, то есть воображении. Социологичность подхода Горького к искусству сказывается и в том, что литературу он понимает прежде всего как создание характеров и типов, имеющих культурно-воспитательное значение. Социально-литературные типы создаются путем обобщения в одном лице конкретных черт, по законам абстракции и конкретизации. Горький разделяет литературу на реализм и романтизм (пассивный и активный). Реализм основывается на познании, его цель правдивое, неприкрашенное изображение людей и условий их жизни. Романтизм базируется на воображении, однако в пассивном романтизме преобладает созерцание (приукрашивание действительности, углубление в душевный мир, тайны бытия, примирение человека с жизнью), а в активном романтизме преобладает воля (мятеж против действительности и ее гнета, обозначение идеалов прогресса, активизация жизни). Еще более социологизированно звучит возведение романтизма к бедности жизни, которую следует украсить, обогатить своей фантазией, а реализма к богатству жизненных впечатлений, которые необходимо выплеснуть на бумагу, проанализировать. Начало своего творчества Горький соотносит как с романтическим, так и с реалистическим мироощущением. Творчество крупных художников, совмещающее реализм с активным романтизмом, является своего рода прообразом всечеловеческого праздника разума и красоты. Если реализм и активный романтизм признаются у Горького безусловно позитивными началами, то пассивный романтизм приравнивается к мещанству. Эпитет «мещанский «, то и дело прикладываемый у Горького к русской литературе, синонимичен эпитету «проституированный»: идея проституированности возникает из соединения идей удовольствия (пассивности) и денег (частной собственности). Слияние реализма и активного романтизма следует считать теоретическим ядром «социалистического реализма», фундаментом которого, однако, Горький признает строимую социалистическую практику. В мещанстве Горький обвиняет даже ту часть русской литературы, которая составляет «нашу гордость». По Горькому, ни дворянская литература, ни разночинцы-интеллигенты, ни писатели-народники не отразили волевого активного русского человека. Русская классическая литература XIX в. обвиняется, в частности, в слащавой идеализации «преподобных мужичков», в косвенной причастности к изнасилованию русского народа властью: «Русская литература с печальным умилени-

4 ем смотрела, как тупая сила власти, разнузданной своей безнаказанностью, насилует русский народ < >» [2: 200]. В мещанской пассивности (проповеди терпения и непротивления злу насилием) обвиняются такие столпы русской культуры, как Ф. Достоевский и Л. Толстой. Мешает идеал пассивности создать полнокровного героя и Тургеневу. В целом Горький воздает должное «беспримерной в истории эпической борьбе горсти смелых людей с чудовищем», однако, не скрывает и того, что «жалкая суета развращала порою лучшего поэта тех дней» Некрасова [2: 203, 204]. Горький с различных сторон подходит к одному и тому же выводу: «Вся наша литература настойчивое учение о пассивном отношении к жизни, апология пассивности. И это естественно. Иной не может быть литература мещан, даже и тогда, когда мещанин-художник гениален» [2: 207]. И если «совестливое» мещанство искренне, с точки зрения Горького, желало народу «спокойной ночи» или пыталось опроститься, то подавляющая часть мещанства «создала из клеветы, грязи и лицемерной угодливости победителю некий форт для защиты своего положения в жизни, в него засели довольно талантливые языкоблуды, навербованные по преимуществу из ренегатов, и дружно принялись заливать клеветой и ложью все, что еще горело в русской жизни < > Но все это известно, и обо всем этом так же противно и стыдно говорить, как о насилии над женщиной, как о растлении ребенка < >» [2: ]. Впрочем, в русской классике, «нашей гордости», кроме вольного или невольного блудничества, Горький подчеркивает и материнское начало. Русская литература, пишет Горький, «сумела показать Западу изумительное, неизвестное ему явление русскую женщину, и только она умеет рассказать о человеке с такою неисчерпаемою, мягкою и страстною любовью матери» [2: 257]. На фоне материнства русской классики XIX в. Горький показывает блудничество современной ему литературы. В новом искусстве Горький особенно критикует чрезмерный индивидуализм, с которым связывается нравственная и умственная деградация личности (начало этого падения возводится к распаду первобытного синкретизма). Горьковская социологизированная критика акцентирует не только и не столько упадок художественного уровня эпохи, сколько социально-этическое развращение личности (биографически, буквально) русского писателя. Социально-этический декаданс демонстрируется посредством сопоставления старого и нового писателей, так, Горький проводит параллель между восьмидесятыми годами и текущим моментом: «...интеллигентское «я» того времени было все-таки более чутким этически, в нем еще заметна здоровая брезгливость юности, оно не проповедовало педерастии и садизма, не смаковало картины насилия

5 женщин, хотя этому, может быть, мешала только цензура?» [2: 252]. По Горькому, личность современного автора сводится к манере писать, тогда как для старого писателя характерно широкое, стройное мировоззрение. Современная пассивность, неподкрепленность слова делом классифицируется как языкоблудие. Признаком социальной развращенности служит для Горького резкое изменение взгляда на женщину: прежнее «установившееся отношение к женщине как духовно равноценному и социально равноправному товарищу» сменяется «эпидемией порнографии», «грязью, которою усердно пачкают русскую девушку, женщину и мать». Горький сопоставляет старый (мать) и новый (проститутка) женские образы: «Начиная с Марфы Борецкой и Морозовой, кончая женщинами раскольничьих скитов и революционных партий, мы видим перед собою образ эпический. Величественная простота, презрение к позе, мягкая гордость собою, недюжинный ум и глубокое, полное неиссякаемой любви сердце, спокойная готовность жертвовать собою ради торжества мечты вот духовные данные Василисы Премудрой. < > И вдруг эта женщина, воистину добрый гений страны, ушла из жизни, исчезла, как призрак; на место ее ставят перед нами «кобыл», наделяют их неутолимою жаждою исключительно половой жизни, различными извращениями в половой сфере, заставляют сниматься нагими, а главным образом предают на изнасилование» [2: ]. Литераторы, изображающие «картины половой борьбы», признаются проституированными, поскольку они, «вольно или невольно насыщаясь продуктами разложения мещанской души, переносят их на бумагу, все более отравляя и себя, и окружающих» [2: 266]. Сам Горький, изображая падшую женщину, задается целью доказать, что «проститутка Тереза хороший человек и несправедливо, что она проститутка, а студенты, пользуясь ею, не видят этого» [2: 303]. То же гуманное отношение к падшей женщине Горький находит у простонародных писателей-самоучек. В повести в стихах «Дневник проститутки», автор которой корзинщик, Горький отмечает, при техническом несовершенстве, то, что «вообще отношение автора к проститутке гуманное, сердечное» [1: 102]. Горький предоставляет литературную трибуну и собственно падшей женщине (рассказ Клавдии Грос, напечатанный с горьковским предисловием и послесловием в газете «Северный курьер» за 1899 год, 13, 14, 15, надеясь, что после исповеди этой Катюши Масловой, «при звуках этой речи со дна жизни, из самой густой грязи ее» возмутится и оживет чья-нибудь совесть, и «быть может, чувство стыда будет

6 для иного человека рычагом, а этот рычаг приведет в движение другие, творческие, чувства любовь, гнев, месть. Ибо за поругание ближнего надо мстить...» [2: 294]. Печатая рассказ «падшей» Клавдии Грос, Горький защищает право голоса всякого человека (в этом же ряду стоят горьковские воздаяния должного незамеченным труженикам литературы, подготовившим почву для столпов русской классики). Показателен и каламбурный ответ Горького, переадресующий обвинение в проституции предполагаемым противникам столь широкой, как в случае с Клавдией Грос, демократизации литературы: «Быть может, найдутся люди, которые с брезгливой миной скажут: «Зачем все это печатать? Нелепая идея! В литературе совсем не место проституткам с их россказнями...» Это будут глупые и лживые слова. В литературе место всякой правде. И в ней есть проститутки с россказнями, есть, к сожалению. Их имена хорошо известны для того, чтобы здесь их называть» [2: 298]. Сопоставляя новую и старую литературу, Горький подчеркивает, что он обращается не столько к читателю, сколько к собратьям по перу, обвиняя последних в блудничестве, надругании над материнством старой литературы: «Сердце русского писателя было колоколом любви, и вещий и могучий звон его слышали все живые сердца страны... «Все это мне известно», может сказать читатель. Не сомневаюсь. Но я для писателей говорю, мне кажется, что слава навалилась на них, обняла и, лаская, заткнула им уши жирными пальцами своими, пальцами сытой, распутной мещанки, чтобы не слыхали они голосов, проклинающих ее» [1: 259]. Сытая, распутная мещанка вот горьковский образ проституирующей музы, тогда как в признании читательской просвещенности сказывается та же горьковская вера в глубокую целомудренность народа, которая одухотворяет и комментарий к рассказу Клавдии Грос. Русская профессиональная муза в представлении Горького из матери превращается в мещанскую проститутку, более того, русский писатель как личность становится блудником: «...народ поднялся, осматривается, думает о новой неизбежной битве, ищет вождей, хочет слышать их мудрые голоса. А вожди и пророки ушли в кабак, в публичный дом». И далее Горький акцентирует объективность своих слов о кабаке и публичном доме: «Я не хочу этими словами обидеть кого-либо зачем мне это? Я просто указываю здесь на явление неоспоримое, всем известное» [1: 259]. Основную цель своих обличений Горький видит не в оскорблении, не в эпатаже, а в адекватном отражении действительности и социально-воспитательной борьбе с мещанским блудничеством. Отметим и то, что Горький, последовательно проецирующий литературное творчество

7 в социальную плоскость, признает в качестве борьбы с мещанством не только оружие слова, но и физическое уничтожение несдающегося врага. Активный романтизм побуждает Горького разделить ненависть на мещанскую и пролетарскую разновидности и связать с последней торжество любви, всечеловеческий праздник разума и красоты. Впрочем, активно-романтическое преподавание социально-политической грамоты внутренним и внешним врагам не помешало Горькому-реалисту высказывать «несвоевременные мысли» по поводу механицизма октябрьского переворота, а также ходатайствовать перед рабоче-крестьянской властью за арестованных интеллигентов. Таким образом, Горький, преимущественно переводя профессиональный разговор в социально-этическую плоскость и исповедуя ницшеанско-социалистическую религию, говорит о частнособственнической пассивности как признаке проституирующей музы этой главенствующей на рубеже XIX-XX вв. (а отчасти и в классическом XIX в.) распутной мещанке, тогда как целомудренность музы пролетарской фемиды заключается в ее гражданской активности. Библиографический список 1. Горький М. Собрание сочинений в тридцати томах. Т. 24. М., Горький М. Собрание сочинений в 16 томах. Т. 16. М., 1979.

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ФИЛОСОФСКИЕ ИСТОКИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ФИЛОСОФСКИЕ ИСТОКИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Садовникова Вера Николаевна аспирант ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» г. Тула, Тульская область. ФИЛОСОФСКИЕ ИСТОКИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Подробнее

Сочинение тему основные темы поэзии серебряного века

Сочинение тему основные темы поэзии серебряного века Сочинение тему основные темы поэзии серебряного века Темы поэзии Серебряного века. Образ современного города в поэзии В. Брюсова. Город в творчестве Блока. Городская тема в творчестве В.В. Контекстуальный

Подробнее

Автор: О.И.ГИЗАТУЛИНА, учитель русского языка и литературы г. Гулистан, Узбекистан

Автор: О.И.ГИЗАТУЛИНА, учитель русского языка и литературы г. Гулистан, Узбекистан Автор: О.И.ГИЗАТУЛИНА, учитель русского языка и литературы г. Гулистан, Узбекистан На этом уроке мы познакомимся с произведением М.Горького «Старуха Изергиль», которое относится к периоду его раннего творчества.

Подробнее

Какие традиции русской классики ощутимы в прозе булгакова

Какие традиции русской классики ощутимы в прозе булгакова Какие традиции русской классики ощутимы в прозе булгакова >>> Какие традиции русской классики ощутимы в прозе булгакова Какие традиции русской классики ощутимы в прозе булгакова Булгакову удалось соотнести

Подробнее

Сказки как средство народной педагогики. Федорова Ч.П. ГБПОУ ИО БПК им.д.банзарова

Сказки как средство народной педагогики. Федорова Ч.П. ГБПОУ ИО БПК им.д.банзарова Сказки как средство народной педагогики Федорова Ч.П. ГБПОУ ИО БПК им.д.банзарова План Воспитательное значение сказок Особенности сказок Сказки - художественно-литературные произведения являются областью

Подробнее

С. Е. Любимов, Т. И. Мицук ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СВОБОДЫ ВОЛИ В ЭТИКЕ ТОЛСТОГО

С. Е. Любимов, Т. И. Мицук ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СВОБОДЫ ВОЛИ В ЭТИКЕ ТОЛСТОГО С. Е. Любимов, Т. И. Мицук ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СВОБОДЫ ВОЛИ В ЭТИКЕ ТОЛСТОГО На формирование взглядов Толстого значительное влияние оказала христианская религия. Сначала Толстой ее полностью разделял,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Классы: 10 «Б» Программа: Программа по основам русской словесности. Автор Р.И.Альбеткова.

Подробнее

11 ноября 2016 г. исполняется 195-лет со дня рождения великого русского писателя, мыслителя, философа и публициста Федора Михайловича Достоевского.

11 ноября 2016 г. исполняется 195-лет со дня рождения великого русского писателя, мыслителя, философа и публициста Федора Михайловича Достоевского. 11 ноября 2016 г. исполняется 195-лет со дня рождения великого русского писателя, мыслителя, философа и публициста Федора Михайловича Достоевского. Творчество Ф. М. Достоевского оказало и оказывает огромное

Подробнее

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ Ответы к заданиям

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ Ответы к заданиям Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201 2 однако 4 начатый 5 информативным; информативный 6 жжёшь 8 полемизировать 9 превозмог, премилый 10 придирчивый 11 застелешь 12 незначащим 13 поначалу тоже 22 заткнуть

Подробнее

Русская литература XIX века в контексте мировой литературы (лекция)

Русская литература XIX века в контексте мировой литературы (лекция) Русская литература XIX века в контексте мировой литературы (лекция) Святова Е.Н., учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназии 343 г.санкт-петербург Литературные направления конца XVIII-начала XIX

Подробнее

«Замысел Творца в том, чтобы человек подобие его, действительно стал Его образом и подобием; чтобы не просто существовал как растение или прожигал

«Замысел Творца в том, чтобы человек подобие его, действительно стал Его образом и подобием; чтобы не просто существовал как растение или прожигал «Замысел Творца в том, чтобы человек подобие его, действительно стал Его образом и подобием; чтобы не просто существовал как растение или прожигал жизнь, а творил жизнь, стал Источником Жизни» В.П.Гоч

Подробнее

Противоречия эпохи серебряного века сочинение

Противоречия эпохи серебряного века сочинение Противоречия эпохи серебряного века сочинение На рубеже XIXXX веков Россия лидировала по популярности Ницше. Потом с сочинений философа была предпринята на русском языке в 1909 году. то, по большому счету,

Подробнее

Лев Николаевич Толстой

Лев Николаевич Толстой Лев Николаевич Толстой КРУГ ЧТЕНИЯ Часть 1 Книга доступна в электронной библиотечной системе biblo-online.ru Москва Юрайт 2016 2017 УДК 1/82 ББК 87.3(2) Т53 Автор: Толстой Лев Николаевич (1828 1910) всемирно

Подробнее

Конспект урока по литературе 7 класс

Конспект урока по литературе 7 класс Конспект урока по литературе 7 класс ( Изучение произведений А.М. Горького) Тема урока: Особенности построения повести А.М. Горького «Детство». Гуманизм Горького. Развитие понятия об идее произведения.

Подробнее

Почему я взялся писать о счастье? Вместо предисловия

Почему я взялся писать о счастье? Вместо предисловия Почему я взялся писать о счастье? Вместо предисловия Счастье для меня никогда не было целью и смыслом жизни. Но я всегда знал, что оно есть. А теперь, исполняя свое призвание, как священник и психолог,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса " Русская словесность" на этапе основной школы решает потребности углублённой подготовки учащихся, включённых

Подробнее

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция 2. Бытие это а) все, что существует вокруг б) некое вещественное образование

Подробнее

«Русская словесность. Языковые средства выразительности»

«Русская словесность. Языковые средства выразительности» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА 11» Приказ 130 от 14.06.2016 Программа принята на основании решения методического объединения учителей русского

Подробнее

Рабочая программа. по МХК. для 11-Б класса. уровень базовый

Рабочая программа. по МХК. для 11-Б класса. уровень базовый Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 29 имени М.Т. Калашникова» Рабочая программа по МХК для 11-Б класса уровень базовый Количество

Подробнее

«Пила сильнее, но прав всегда ствол»

«Пила сильнее, но прав всегда ствол» «Пила сильнее, но прав всегда ствол» «Там, где присутствует милосердие там воспитание. Там, где милосердие отсутствует, где присутствует все что угодно, кроме милосердия, - там дрессировка» «Через милосердие

Подробнее

Сочинение на тему идея и натура родиона раскольникова

Сочинение на тему идея и натура родиона раскольникова Сочинение на тему идея и натура родиона раскольникова MySoch.ru - Школьные сочинения по литературе Cочинение Наполеон Родиона Раскольникова и Наполеон Андрея Болконского И в том, и в другом произведении

Подробнее

Рабочая программа по ИЗО 2 класс

Рабочая программа по ИЗО 2 класс МОУ «Кипринская основная общеобразовательная школа» Рабочая программа по ИЗО 2 класс Составитель: учитель нач. классов Пыстогова В. В. 2017 2018 учебный год Аннотация к рабочей программе по изобразительному

Подробнее

Беседа «Журналистика Александра Сергеевича Пушкина» в рамках городской воспитательной акции «Великая история Великая держава!»

Беседа «Журналистика Александра Сергеевича Пушкина» в рамках городской воспитательной акции «Великая история Великая держава!» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ГОРОДСКОЙ» ИМ.С.А.ШМАКОВА г. ЛИПЕЦКА Беседа «Журналистика Александра Сергеевича Пушкина» в рамках городской воспитательной

Подробнее

Счастливый человек - свободный человек?

Счастливый человек - свободный человек? Все права защищены 2009. Сергей Попов Разрешается свободная публикация статьи на других ресурсах с обязательной ссылкой на источник http://www.popovsergey.com Счастливый человек - свободный человек? Мне

Подробнее

Максим Горький «Вы чудесная сила, преобразующая мир»

Максим Горький «Вы чудесная сила, преобразующая мир» Максим Горький «Вы чудесная сила, преобразующая мир» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=2454885 Аннотация «Я, товарищи, скажу несколько слов не на хозяйственные темы, которые вы здесь обсуждаете,

Подробнее

Николай Александрович Бердяев выдающийся русский философ, христианский экзистенциалист 20 века. Творческие интересы Бердяева охватывают широкий круг

Николай Александрович Бердяев выдающийся русский философ, христианский экзистенциалист 20 века. Творческие интересы Бердяева охватывают широкий круг 1874-1948 Николай Александрович Бердяев выдающийся русский философ, христианский экзистенциалист 20 века. Творческие интересы Бердяева охватывают широкий круг проблем философской антропологии, философии

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» 1 Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины изучение современного состояния развития литературы и методов литературы как науки; ознакомление с наиболее

Подробнее

Сочинение размышление мое понимание человеческого счастья

Сочинение размышление мое понимание человеческого счастья Сочинение размышление мое понимание человеческого счастья Сочинения Сочинения Толстой Война и мир сочинения по произведению. Л. Н. Толстого, Наташа Ростова покорила мое сердце, вошла в мою жизнь Истинный

Подробнее

Сочинение тарас бульба отношение к отцу и матери

Сочинение тарас бульба отношение к отцу и матери Сочинение тарас бульба отношение к отцу и матери Работа над сочинением по повести Тарас Бульба Владимир Дубровский как матери, Но неожиданное известие о тяжелой болезни отца изменило. 3. Вывод. Мое отношение

Подробнее

«Тоска по родине. Повесть. Сочинение М. Н. Загоскина» произведение известнейшего литературного критика Виссариона Белинского. В своих работах автор

«Тоска по родине. Повесть. Сочинение М. Н. Загоскина» произведение известнейшего литературного критика Виссариона Белинского. В своих работах автор «Тоска по родине. Повесть. Сочинение М. Н. Загоскина» произведение известнейшего литературного критика Виссариона Белинского. В своих работах автор высказывает новаторские взгляды на цель и функции художественного

Подробнее

Поэзия - прекрасная страна! Учебный проект : Саляхова Н.Г. МОУ «Тат-Китнинская основная общеобразовательная школа»

Поэзия - прекрасная страна! Учебный проект : Саляхова Н.Г. МОУ «Тат-Китнинская основная общеобразовательная школа» Поэзия - прекрасная страна! Учебный проект : Саляхова Н.Г. МОУ «Тат-Китнинская основная общеобразовательная школа» «Научитесь слушать шум леса, журчанье ручейка, пение соловья, воспитывайте чувство прекрасного»

Подробнее

Литература критического реализма

Литература критического реализма Литература критического реализма Расцвет реализма в русской литературе второй половины 19 века. Тезисы Русская литература тесно связана с социально политической жизнью страны. Творчество писателей носит

Подробнее

Художественный образ и художественный мир в произведении. Периодизация литературного процесса. Литературные направления, школы, движения.

Художественный образ и художественный мир в произведении. Периодизация литературного процесса. Литературные направления, школы, движения. Художественный образ и художественный мир в произведении. Периодизация литературного процесса. Литературные направления, школы, движения. Учитель русского языка и литературы Крюков С. Д. Цели урока: познакомиться

Подробнее

НИЦШЕАНСКИЕ МОТИВЫ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО АКМУЛЛИН РОМАН, СУЛТАНОВА АЙГУЛЬ, 202 РО ФФ

НИЦШЕАНСКИЕ МОТИВЫ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО АКМУЛЛИН РОМАН, СУЛТАНОВА АЙГУЛЬ, 202 РО ФФ НИЦШЕАНСКИЕ МОТИВЫ В ТВОРЧЕСТВЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО АКМУЛЛИН РОМАН, СУЛТАНОВА АЙГУЛЬ, 202 РО ФФ Цель работы: выявление ницшеанских мотивов в творчестве Ф. М. Достоевского. Объектом исследования являются

Подробнее

Сопоставительный анализ мифопоэтических образов писателей разных национальных культур на уроках литературы (на примере творчества Максима Горького и

Сопоставительный анализ мифопоэтических образов писателей разных национальных культур на уроках литературы (на примере творчества Максима Горького и Сопоставительный анализ мифопоэтических образов писателей разных национальных культур на уроках литературы (на примере творчества Максима Горького и Генри Райдера Хаггарда) Казанков Д.В. ТГУ им. Г.Р. Державина,

Подробнее

Итоговое сочинение

Итоговое сочинение Итоговое сочинение 2015-2016 Направления итогового сочинения 2015-2016 Дом Время Путь Любовь Год литературы Основная информация Работы выпускников оцениваются по системе "зачет-незачет" и являются допуском

Подробнее

I. I. Пояснительная записка

I. I. Пояснительная записка I. I. Пояснительная записка Курс мировой художественной культуры (МХК) систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вознесеновская средняя общеобразовательная школа» Литературно поэтический час

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вознесеновская средняя общеобразовательная школа» Литературно поэтический час Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вознесеновская средняя общеобразовательная школа» Литературно поэтический час Посвященный 200-летию со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова.

Подробнее

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Говоря русская словесность, мы имеем ввиду все устного народного творчества и письменные, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем

Подробнее

Сочинение рассуждение евгений онегин энциклопедия русской жизни

Сочинение рассуждение евгений онегин энциклопедия русской жизни Сочинение рассуждение евгений онегин энциклопедия русской жизни Сочинение на тему чем интересен роман евгений онегин эпоха в романе Евгений Онегин как энциклопедия русской жизни. сочинения на анализ и

Подробнее

«Соня Мармеладова воплощение нравственности»

«Соня Мармеладова воплощение нравственности» ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКИЙ МЕХАНИКО - ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ «Соня Мармеладова воплощение нравственности» Методическая

Подробнее

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. План 1. Понятие истины, ее критерии. 2. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

Подробнее

Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса по искусству для 8-9 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

Шаблоны сочинении ЕГЭ по русскому

Шаблоны сочинении ЕГЭ по русскому Шаблоны сочинении ЕГЭ по русскому Шаблон написания сочинения: 1. Формулировка проблемы. Среди множества проблем современности особенно актуальной остаётся Именно этот вопрос, который не может не беспокоить

Подробнее

Подготовила музыкальный руководитель Чуракова Н.Л.

Подготовила музыкальный руководитель Чуракова Н.Л. Музыкально-эстетическое развитие дошкольников. Влияние музыки на всестороннее развитие личности ребенка Подготовила музыкальный руководитель Чуракова Н.Л. История учит нас тому, что искусство является

Подробнее

ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН ( ) «Позабыв про горе и страданья, Верю я, что кроме суеты, На земле есть мир очарованья, Чудный мир любви и красоты.

ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН ( ) «Позабыв про горе и страданья, Верю я, что кроме суеты, На земле есть мир очарованья, Чудный мир любви и красоты. ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН (1870-1953) «Позабыв про горе и страданья, Верю я, что кроме суеты, На земле есть мир очарованья, Чудный мир любви и красоты.» Первые годы жизни. Семья. Родился 22 октября 1870 год.

Подробнее

Планируемые результаты

Планируемые результаты Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство». 4 класс. В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

Мотрошилова, Нелли Васильевна Мыслители России и философия Запада В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк, Л. Шестов СОДЕРЖАНИЕ

Мотрошилова, Нелли Васильевна Мыслители России и философия Запада В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк, Л. Шестов СОДЕРЖАНИЕ Мотрошилова, Нелли Васильевна Мыслители России и философия Запада В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк, Л. Шестов СОДЕРЖАНИЕ Предисловие 3 ЧАСТЫ ВЛАДИМИР СОЛОВЬЕВ И ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ Вступление 8

Подробнее

ПЕДАГОГИКА РОЛЬ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

ПЕДАГОГИКА РОЛЬ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПЕДАГОГИКА Петренко Нина Александровна магистрант ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет» преподаватель НЧОУ СПО «Краснодарский колледж управления, техники и технологий» г. Краснодар, Краснодарский

Подробнее

ВСЕ ЛУЧШИЕ МИРОВЫЕ АФОРИЗМЫ И ЦИТАТЫ

ВСЕ ЛУЧШИЕ МИРОВЫЕ АФОРИЗМЫ И ЦИТАТЫ ВСЕ ЛУЧШИЕ МИРОВЫЕ АФОРИЗМЫ И ЦИТАТЫ Издательство АСТ Москва УДК 82-84 ББК 94.8 В84 В84 Все лучшие мировые афоризмы и цитаты. Москва : Издательство АСТ, 2017. 160 с. (Золотая коллекция афоризмов и цитат).

Подробнее

Тезис о том, что история повторяется, давно стал общим местом. И сам повторяется едва ли не чаще, чем сама история.

Тезис о том, что история повторяется, давно стал общим местом. И сам повторяется едва ли не чаще, чем сама история. Тезис о том, что история повторяется, давно стал общим местом. И сам повторяется едва ли не чаще, чем сама история. Несколько дней назад мне в руки попалась книга 1917 года выпуска. Даже не книга брошюра.

Подробнее

«Я вам расскажу о времени и о себе» Я всю свою звонкую силу поэта. Тебе отдаю, атакующий класс. В. Маяковский

«Я вам расскажу о времени и о себе» Я всю свою звонкую силу поэта. Тебе отдаю, атакующий класс. В. Маяковский «Я вам расскажу о времени и о себе» Я всю свою звонкую силу поэта Тебе отдаю, атакующий класс. В. Маяковский Владимир Маяковский... Еще в раннем детстве он входит в наше читательское сознание. Первые свои

Подробнее

О.И. Катютина ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ КАК ВЕДУЩИЕ ОРИЕНТИРЫ СТРАТЕГИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Сегодня не просто знания, а, в первую очередь,

О.И. Катютина ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ КАК ВЕДУЩИЕ ОРИЕНТИРЫ СТРАТЕГИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Сегодня не просто знания, а, в первую очередь, О.И. Катютина ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ КАК ВЕДУЩИЕ ОРИЕНТИРЫ СТРАТЕГИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Сегодня не просто знания, а, в первую очередь, уровень интеллектуального и нравственного развития общества

Подробнее

Сочинение на тему судьба поколения 1830 годов в лирике лермонтова

Сочинение на тему судьба поколения 1830 годов в лирике лермонтова Сочинение на тему судьба поколения 1830 годов в лирике лермонтова С ранних лет Лермонтов размышляет о судьбе, о высоком уделе, два года провел в Московском благородном пансионе, а в 1830 году поступил

Подробнее

Эссе по литературе. Тема работы «Анна Каренина и Эмма Бовари сравнительный анализ женских образов»

Эссе по литературе. Тема работы «Анна Каренина и Эмма Бовари сравнительный анализ женских образов» Эссе по литературе Тема работы «Анна Каренина и Эмма Бовари сравнительный анализ женских образов» Выполнила: Сокольская Ирина Павловна учащаяся 11 класса ГБОУ СОШ «ОЦ» с.лопатино Руководитель: Анищенко

Подробнее

Разработка урока литературы в 11 классе по теме «Правда в пьесе М. Горького «На дне».

Разработка урока литературы в 11 классе по теме «Правда в пьесе М. Горького «На дне». Разработка урока литературы в 11 классе по теме «Правда в пьесе М. Горького «На дне». Автор: Саяпина Оксана Валерьевна Дата проведения: декабрь 2012 года Цель: выявить позиции героев пьесы и авторскую

Подробнее

Ранняя поэзия В. В. Маяковского. Послушайте! Ведь если звезды зажигают. значит это кому-нибудь нужно? В. Маяковский

Ранняя поэзия В. В. Маяковского. Послушайте! Ведь если звезды зажигают. значит это кому-нибудь нужно? В. Маяковский Ранняя поэзия В. В. Маяковского Послушайте! Ведь если звезды зажигают значит это кому-нибудь нужно? В. Маяковский В. Маяковский принадлежит к удивительной плеяде величайших поэтов ХХ века, среди которых

Подробнее

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА УДК 17.024 А.В. Егоров Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА В статье расcматривается сущность совести в воззрениях И.Канта. Большая заслуга И.Канта заключается

Подробнее

Аннотация к рабочей программе "Основы духовно-нравственной культуры народов России" 5 класс

Аннотация к рабочей программе Основы духовно-нравственной культуры народов России 5 класс Аннотация к рабочей программе "Основы духовно-нравственной культуры народов России" 5 класс Согласно Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 мая 2015 года 08-761 «Об изучении

Подробнее

«Речь в союзе с природой»

«Речь в союзе с природой» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 86» «Речь в союзе с природой» Консультация для родителей Подготовила: воспитатель I кв. категории Меньшакова А.В. Саранск 2015 Речь важнейшее

Подробнее

Сочинение на тему прав или виноват раскольников

Сочинение на тему прав или виноват раскольников Сочинение на тему прав или виноват раскольников Но то, что человек не может не согрешить, а значит, виноват перед Богом, более или менее самоочевидно. ли сумел бы столь убедительно изобразить Раскольникова

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и

Подробнее

Я есть целый мир эссе

Я есть целый мир эссе Я есть целый мир эссе >>> Я есть целый мир эссе Я есть целый мир эссе Прекрасно, если ты готов сделать очень многое для своей половинки, лишь бы ей было хорошо. Чувство единения с природой, понимание природы

Подробнее

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! к 133-летию со дня рождения АА Блока О, я хочу безумно жить: Всё сущее увековечить, Безличное вочеловечить, Несбывшееся воплотить! А Блок А Блок творчество его принадлежит

Подробнее

Кафедра английского языка ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

Кафедра английского языка ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ Дагестанский государственный университет народного хозяйства Кафедра английского языка Чопанова Айзанат Абдулкеримовна ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» Специальность 09.02.05

Подробнее

Индивидуальный стиль исследовательской деятельности и ученика в системе развития интеллекта

Индивидуальный стиль исследовательской деятельности и ученика в системе развития интеллекта Индивидуальный стиль исследовательской деятельности и ученика в системе развития интеллекта учителя Актуальность данной темы обусловлена обновлением содержания образования, потребностью школ в интеллектуальном

Подробнее

Мы получили письмо, в котором выражается горячее сочувствие

Мы получили письмо, в котором выражается горячее сочувствие ПРАВА ЛИТЕРАТУРНОЙ СОБСТВЕННОСТИ И НЕОБХОДИМОСТЬ СДЕЛАТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПУШКИНА ДОСТОЯНИЕМ НАРОДА Москва, 11 января 1872 Мы получили письмо, в котором выражается горячее сочувствие недавно возникшей мысли

Подробнее

Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год

Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Данная рабочая программа для 9 класса составлена на

Подробнее

Сочинение на тему роль природы в формировании внутреннего мира человека

Сочинение на тему роль природы в формировании внутреннего мира человека Сочинение на тему роль природы в формировании внутреннего мира человека Формирование экологической культуры школьников через систему и уроки русского языка и литературы играют здесь не последнюю роль.

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения курса. Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников: оценивать

1. Планируемые результаты освоения курса. Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников: оценивать 1. Планируемые результаты освоения курса. Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников: оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых

Подробнее

Тема проекта: «Мой любимый писатель» Автор(ы): Леонид Протасов Школа: 117 Класс: 1 «Д» Руководитель: Ирина Олеговна Михмель

Тема проекта: «Мой любимый писатель» Автор(ы): Леонид Протасов Школа: 117 Класс: 1 «Д» Руководитель: Ирина Олеговна Михмель Тема проекта: «Мой любимый писатель» Автор(ы): Леонид Протасов Школа: 117 Класс: 1 «Д» Руководитель: Ирина Олеговна Михмель Интерес к чтению у современных детей постепенно начинает пропадать, и тому причиной

Подробнее

Сочинение на тему мое любимое произведение русской литературы 19 века

Сочинение на тему мое любимое произведение русской литературы 19 века Сочинение на тему мое любимое произведение русской литературы 19 века сочинение по русской литературе мое любимое произведение ф.абрамова. Язык, слово: сочинения по литературе на свободную тему * Сочинения

Подробнее

Сочинение на тему мое мнение о романе евгений онегин

Сочинение на тему мое мнение о романе евгений онегин Сочинение на тему мое мнение о романе евгений онегин Сочинение на тему Онегин как герой нашего времени Евгений Онегин первый русский реалистический роман и единственный в русской литературе роман в Это

Подробнее

Литература как наука. Роды и жанры. Brainforest.jimdo.com Vk.com/brainforest

Литература как наука. Роды и жанры. Brainforest.jimdo.com Vk.com/brainforest Литература как наука. Роды и жанры. Brainforest.jimdo.com Vk.com/brainforest «Цель поэзии поэзия!» считал А. С. Пушкин. «Зависеть от царя, зависеть от народа Не все ли нам равно? Бог с ними» «Никому Отчета

Подробнее

Любовь, творчество и молитва Татьяны Щегловой

Любовь, творчество и молитва Татьяны Щегловой Любовь, творчество и молитва Татьяны Щегловой В центральной городской библиотеке им. С. Есенина 8 октября прошла презентация новой книги «Лики любви». Татьяна Щеглова липецкая писательница, её роман «Без

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФК ГОС СОО. Элективный курс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФК ГОС СОО. Элективный курс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФК ГОС СОО Элективный курс Тема курса: Творчество писателей XIX- XX веков Классы: 10-11 Пояснительная записка Цели: Расширить рамки изучения творчества писателей 19 века; Познакомить

Подробнее

(195 летию Н.А. Некрасова) ( )

(195 летию Н.А. Некрасова) ( ) (195 летию Н.А. Некрасова) (10.12.1821-08.01.1878) 6+ «Я лиру посвятил народу своему Быть может, я умру, неведомый ему. Но я ему служил и сердцем я спокоен» В историю русской литературы Николай Алексеевич

Подробнее

Сочинение на тему чудо осуществления мечты алые паруса

Сочинение на тему чудо осуществления мечты алые паруса Сочинение на тему чудо осуществления мечты алые паруса Надо всегда верить в осуществление мечты, пусть даже если она никогда не тем гордым цветом, какой разыскивал Грей. надежду и Веру в чудо в чём сила

Подробнее

Почему раскольников пришел именно к соне после убийства сочинение

Почему раскольников пришел именно к соне после убийства сочинение Почему раскольников пришел именно к соне после убийства сочинение Именно в таких условиях могла родиться идея Раскольникова о праве сильной Почему после убийства старухи и Лизаветы Соня Мармеладова Так

Подробнее

>>> Анализ стихотворения как океан объемлет шар земной

>>> Анализ стихотворения как океан объемлет шар земной Анализ стихотворения как океан объемлет шар земной >>> Анализ стихотворения как океан объемлет шар земной Анализ стихотворения как океан объемлет шар земной Небесный свод, горящий славой звездной, Таинственно

Подробнее

Нравственное воспитание детей в трудах К.Н. Вентцеля

Нравственное воспитание детей в трудах К.Н. Вентцеля Источник Нравственное воспитание детей в трудах К.Н. Вентцеля Елисеева Е. Факультет Истории и права, 3 курс Научный руководитель: Сидоров С.В. к.п.н., доц. Вопрос о нравственном воспитании детей является

Подробнее

ОТРАЖЕНИЕ ИСТОРИИ РОССИИ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗАХ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ

ОТРАЖЕНИЕ ИСТОРИИ РОССИИ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗАХ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ Преподаватель, НОУ ЧИЭП им. М. В. Ладошина, г. Челябинск 1 Абрамовских Т. А. ОТРАЖЕНИЕ ИСТОРИИ РОССИИ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗАХ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ «идея, воплощенная в персонажи,

Подробнее

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета . Введение Рабочая программа учебного предмета «Основы светской этики» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (с изменениями,

Подробнее

I. Предметные результаты курса «Основы светской этики»

I. Предметные результаты курса «Основы светской этики» ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ 34 часа Рабочая программа учебного курса ОРКСЭ по модулю «Основы светской этики» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Лев Николаевич Толстой

Лев Николаевич Толстой Лев Николаевич Толстой КРУГ ЧТЕНИЯ Часть 2 Книга доступна в электронной библиотечной системе biblo-online.ru Москва Юрайт 2016 2017 УДК 1/82 ББК 87.3(2) Т53 Автор: Толстой Лев Николаевич (1828 1910) всемирно

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)

Подробнее

Лев Николаевич Толстой

Лев Николаевич Толстой Лев Николаевич Толстой КРУГ ЧТЕНИЯ Часть 2 Книга доступна в электронной библиотечной системе biblo-online.ru Москва Юрайт 2016 2017 УДК 1/82 ББК 87.3(2) Т53 Автор: Толстой Лев Николаевич (1828 1910) всемирно

Подробнее

Сочинение лирика ахматовой как поэзия женской души

Сочинение лирика ахматовой как поэзия женской души Сочинение лирика ахматовой как поэзия женской души Первые стихи Ахматовой это любовная лирика. Но поэзия Ахматовой это не только исповедь влюбленной женской души, это и исповедь. 1912 год можно назвать

Подробнее

ОБРАЩЕНИЕ НАРОДНОГО КОМИССАРА ПО ПРОСВЕЩЕНИЮ. О народном просвещении

ОБРАЩЕНИЕ НАРОДНОГО КОМИССАРА ПО ПРОСВЕЩЕНИЮ. О народном просвещении ОБРАЩЕНИЕ НАРОДНОГО КОМИССАРА ПО ПРОСВЕЩЕНИЮ О народном просвещении 29 октября 1917 г. Граждане России! Восстанием 25 октября трудящиеся массы впервые достигли подлинной власти. Всероссийский съезд Советов

Подробнее

Наименование раздела и темы

Наименование раздела и темы Семинарские занятия: п/п Наименование раздела и темы 1. Тема 1. Предмет. Место и роль в культуре. Становление. Структура философского знания 2. Тема 2. Основные направления, школы и этапы ее исторического

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ Изменения образовательной парадигмы на современном этапе реформирования филологического образования опираются на базовую методику

ВВЕДЕНИЕ Изменения образовательной парадигмы на современном этапе реформирования филологического образования опираются на базовую методику ВВЕДЕНИЕ Изменения образовательной парадигмы на современном этапе реформирования филологического образования опираются на базовую методику преподавания литературы, которая создавалась и совершенствовалась

Подробнее

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение)

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература VIII класс (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература: учеб. пособие для 8 кл. общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / Т.Ф. Мушинская,

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 2»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 2» Приложение к основной образовательной программе начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 2» Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур

Подробнее

По чеховским местам Донского края

По чеховским местам Донского края ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ БИБЛИОТЕКА По чеховским местам Донского края «После Москвы я более всего люблю Таганрог» Краткая биография А.П.Чехова Наш земляк, уроженец города Таганрога, АНТОН ПАВЛОВИЧ

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» г.долинск Сахалинской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» г.долинск Сахалинской области Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» г.долинск Сахалинской области «Роль книги в формировании духовно нравственного воспитания дошкольников» Выполнил: воспитатель

Подробнее

Великий художник слова патриот России

Великий художник слова патриот России ИНСТИТУТ ФИЛИАЛ Великий художник слова патриот России к 195-летию со дня рождения И С Тургенева «Тургенев это музыка, это хорошее слово русской литературы, это очарованное имя, которое что-то нежное и

Подробнее

Николай Мясковский 135 лет со дня рождения

Николай Мясковский 135 лет со дня рождения Николай Мясковский 135 лет со дня рождения «Пожалуй, ни на ком из советских композиторов, даже самых сильных, самых ярких, не останавливается мысль с ощущением столь стройной перспективности творческого

Подробнее

ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ

ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ ПОНЯТИЕ О ДУХЕ КАК ПОЗНАЮЩЕМ СЕБЯ СУБЪЕКТЕ И ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ФИЛОСОФИИ ГЕГЕЛЯ И. А. ПРОТОПОПОВ Основная задача философии, согласно Гегелю, состоит в том чтобы, постигнуть в нашем разуме в форме

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образца стандартного начального общего образования, концепции и духовно-нравственного развития и воспитания личности

Подробнее