Рабочая программа по истории 11 класс

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Рабочая программа по истории 11 класс"

Транскрипт

1 Рабочая программа по истории класс Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории. Преподавание учебного предмета «История» ведется в соответствии с государственным стандартом (2004 года) в общеобразовательных организациях, реализующих образовательные программы, Челябинской области в учебном году осуществляется в соответствии с нормативно методическими документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области: Федеральный уровень. Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от г О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от г Приказ Министерства образования и науки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования, на учебный год». Региональный уровень. О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от / О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных организациях Челябинской области / Письмо от г. 03/3404 Муниципальный уровень. Годовой календарный учебный график на учебный год. 2..Школьный учебный план на учебный год. Цели обучения истории: Изучение истории на ступени среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей

2 реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам Место предмета в базисном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций, реализующих образовательные программы Российской Федерации отводит 40 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на ступени среднего общего образования на базовом уровне, в том числе в X и XI классах по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Примерная программа рассчитана на 36 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 20 учебных часов (или 4,3 %) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. В соответствии с базисным учебным планом «История» входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени среднего общего образования. Система распределения учебного времени и учебного материала предполагает изучение курсов «История России» и «Всеобщая история» на ступени средней школы. Х класс с древнейших времен до середины XIX века; XI класс вторая половина XIX века начало XXI века. Календарно-тематический план для классов по истории ориентирован на использование: - учебников: Загладин Н.В. Всеобщая история. Конец ХIХ- начало ХХI века учебник для класса. М.: «Русское слово», 202; Загладин Н.В. Козленко С.И., Минаков С.Т.,Петров Ю.А.История России ХХ веке начало ХХI века. класс. М.: «Русское слово», 203 ; История России, гг. класс. / под ред. А.А. Данилова. М.: Просвещение, 202. Также используется новый учебник: Данилов А.А., Уткин А.И.,. Филиппов А.В. «Новейшая история России» ( ).и книгу для учителя «Новейшая история России» ( ).А.В. Филиппова Изменение распределения учебного материала по истории России предусматривается за счет резерва учебного времени. Тема раздела Расчасовка всеобщая история история России всего класс От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества Россия во второй половине XIX начале XX века Революция 97 г. и Гражданская 0 4 4

3 война в России От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества Советское общество в г.г От новой к новейшей истории: пути развития индустриального общества Советский Союз в годы Великой Отечественной войны СССР в первые послевоенные десятилетия СССР в середине 960- начале 980 г.г Советское общество в г.г Человечество на этапе перехода к информационному обществу Россия в современном мире Повторение 2 итого Количество часов по четвертям четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год Количество часов Плановых контр, работ 2 5 Тестовых работ Темы контрольных работ п/п Тема а Форма а «Мир во второй половине XIXвека» Тестирование 2 «Россия и мир в первой половине XXвека» Тестирование 3 «Человечество на этапе перехода к информационному Тестирование обществу» 4 «Россия на рубеже XX XXI века» Тестирование 5 Итоговое повторение «Мир на рубеже XX XXI века» Национально-региональный компонент а Тема а НРК 5 Россия противоречия незавершенной модернизации. 8 9 Россия в годы революционных потрясений. 20 Гражданская война в России. Политика «военного коммунизма». 25 Политика индустриализации и коллективизации. Противоречия социалистической модернизации. Южный Урал в начале ХХ века. События гг. на Южном Урале. Южный Урал в годы гражданской войны. Южный Урал в годы индустриализации.

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 33 Советский тыл в годы Великой Отечественной войны. 40 СССР в конце 950-х начале 960-х гг. Экономические реформы и реорганизация системы управления Попытки модернизации советской экономики и политической системы после смерти Л.И. Брежнева. Политика «перестройки». 65 Политическое развитие современной России. 67 Российское общество в эпоху перемен. Особенности культурного развития России на современном этапе. Южноуральцы в годы Великой Отечественной войны. Реформы Н.С. Хрущева на Южном Урале. Перестройка на Южном Урале. Урал на рубеже ХХ ХХI вв. Общество и культура Южного Урала в конце ХХ начале XXI вв. При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия содержания а: - школьная лекция; - семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников; - и-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа; - работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер; - объяснение учителя и беседа с обучающимися; - самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания; - написание сочинений-эссе; - заслушивание сообщений обучающихся с последующим обсуждением и др В конце изучения раздела проводятся контрольные и, в которых ведется поэтапный контроль, и выявляются пробелы в знаниях обучающихся. Среди приемов работы может быть исторический диктант или тестирование, составление сравнительной таблицы или заполнения контурной карты, а также письменный и устный опрос и др. Рекомендуется использовать гибкую систему оценивания результатов, при которой ученик имеет право на ошибку: оценка «5» ставится при выполнении 80% задания от максимальной; оценка «4» %; оценка «3» %; оценка «2» %. Общая характеристика учебного предмета Развитие исторического образования на современном этапе основано на создании новой методологии. К новым явлениям в этом направлении относится освоение личностнодеятельностного и компетентностного подходов, которые должны дополнить классический для нашей школы знаниевый подход.

5 Особенностью курса истории, изучаемого на ступени среднего общего образования на базовом уровне, является его общеобязательный статус, независимость от задач профилизации образования и организации довузовской подготовки обучающихся. Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое ознакомление обучающихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у обучающихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Тем самым, базовый уровень можно рассматривать как инвариантный компонент исторического образования на ступени среднего общего образования, связанный с приоритетными воспитательными задачами учебного процесса. Основные содержательные линии примерной программы базового уровня исторического образования на ступени среднего общего образования реализуются в рамках двух курсов «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков. Содержание тем учебного курса От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества ( 0 часов) Новые тенденции в развитии общества. - Страны Запада. Процесс модернизации и Россия. Социальная структура общества. Идейные течения и политические партии. Научно-технические достижения и прогресс индустрии. Модели ускоренной модернизации в 20 веке. Социальнополитические последствия модернизации. Колониальные и зависимые страны в начале 20 века. Россия во второй половине XIX - начале XX века (6 часов) Первая Российская революция. - Причины и этапы революции. Формы революционной борьбы. Новый политический строй. Социалисты в революции. Либеральные партии. Организации правых. Начало российского парламентаризма. Российское общество и реформы.- Программа правительства Столыпина. Окончание первой российской революции. Третьеиюньский режим. Непоследовательность реформаторского курса. Революция 97 г. и Гражданская война в России (4 часа) Первая мировая война. - Начало всемирного конфликта. Первые месяцы боевых действий. Борьба на суше и на море. военные действия в годах. Внутреннее положение в воюющих странах. Окончание Первой мировой войны. Итоги Российская революция 97 года.- Падение монархии. На пути к Учредительному собранию. Будущее демократии: парламент или Советы? Большевики приходят к власти. Новый политический режим. Точки зрения на революционные события 97 года. Гражданская война в России.- Причины и особенности гражданской войны в России. Временные рамки гражданской войны. Война «внутри демократии». Красные против белых. «Военный коммунизм» и его последствия. От российской республики советов к СССР.- Российская революция и национальный вопрос. Создание Российской Федерации. Новые государства на карте бывшей империи. Образование СССР. Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе.- Начало мирного урегулирования. Заключение мирных договоров. Революционный процесс в Европе.

6 От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (4 часа) Мировой экономический кризис.- Эпоха «процветания» на Западе. Великая депрессия. Преодоление кризиса в США. Кризис в Англии и Франции. Тоталитарные режимы в Европе.- Рождение тоталитаризма. Установление фашистского режима в Италии. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский режим. Модернизация в странах востока.- Восток после окончания Первой мировой войны. Революционные события в Турции. Национально-освободительное движение в Индии. Революция в Китае. Советское общество в г.г. (4 часа) Советская страна в годы НЭПа.- «Временное отступление». Результаты и противоречия НЭПа. «Культурная революция». наследники Ленина. Пути большевистской модернизации.- Особенности модернизации в СССР. «Развернутое наступление социализма по всему фронту». советская экономическая модель. «Вождь мирового пролетариата». Изменения в общественном сознании. Новый облик государства. СССР в системе международных отношений.- Советская внешняя политика и проблема мировой революции. Германия между Россией и Западом. Международные связи Советского Союза. Политика СССР на Дальнем Востоке. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Советская политика в условиях роста военной угрозы в Европе. дипломатические маневры накануне Второй мировой войны. От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (4 часа) Агрессия гитлеровской Германии.- Причины, характер, периодизация войны. Разгром Польши. «Странная война» на Западе. Разгром Франции. «Битва за Англию». Военные действия в Африке и на Балканах. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (6 часов) СССР накануне Великой Отечественной войны.- Подготовка СССР к войне. Советскофинляндская война. Дальнейшее территориальное расширение СССР. Начало Великой Отечественной войны.- Нападение Германии на СССР. Мобилизационные усилия первых месяцев войны. Зимнее контрнаступление Красной Армии. Оборонительные бои Красной Армии летом и осенью 942 года. военные действия в Северной Африке и на Тихом океане. Складывание Антигитлеровской коалиции. Коренной перелом.- Победы советских войск под Сталинградом и на Курской дуге. Сражения в Северной Африке и на Тихом океане. Советское общество в годы войны. Советские люди на оккупированных территориях. Победа антигитлеровской коалиции.- Наступление Красной Армии в 944 году. Военные действия на западе в 944 году. Положение в Германии. Движение Сопротивления. Завершение войны в Европе. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги Второй мировой войны. СССР в первые послевоенные десятилетия (6 часов) СССР: от Сталина к десталинизации.- Послевоенное восстановление. Сталинская диктатура. Хрущев: реформаторство и утопизм. Конец хрущевского десятилетия. Мир на грани ядерной войны.- Отношения СССР со странами Запада в середине 50-х начале 60-х годов. Карибский кризис. Борьба за влияние в «третьем мире». Война во Вьетнаме. От разрядки к новому противостоянию.- Разрядка международной напряженности. Последний виток «холодной войны». Идеологическая борьба.

7 Начало противостояния.- Истоки «холодной войны». Раскол Европы. Начало ядерного противостояния. Проба сил: война в Корее. СССР в середине 960-начале 980 г.г. (5часов) Кризис «развитого социализма».- Власть номенклатуры. Проблемы экономики. Кризис догматизированной идеологии. Диссидентство. Углубление кризиса «развитого социализма». Социализм в Восточной Европе.- Установление просоветских режимов. Конфликт Тито-Сталин. Югославская модель социализма. Германия: разделенная нация. События 956 г. в Польше и Венгрии. «Пражская весна». Советское общество в г.г. (5 часов) СССР в период перестройки.- «Мы ждем перемен». Гласность и эволюция государственного строя. «Новое мышление» и окончание «холодной войны». Кризис власти. Два президента. Август 99 года: революционный поворот истории. Распад СССР и создание СНГ. Крах социализма в Восточной Европе.- Предпосылки преобразований. Революции конца 80-х годов. Национальные конфликты и экономические проблемы. Развитие научной мысли.- Теория относительности. Проникновение в микромир. Космология. Познание тайн живой природы. Учение о ноосфере. Научно-технический прогресс.- Развитие транспорта. Ядерное оружие и атомная энергетика. Ракетостроение и космонавтика. Информационные и компьютерные технологии. Основные тенденции развития мировой художественной культуры. - Авангардизм. Отражение жизни общества в реалистическом искусстве. Плюралистическая художественная культура конца XX века. Музыка. Архитектура. Массовая культура. Российская культура «серебряного века.»- «Серебряный век». Тенденции культурного синтеза. Стиль модерн в архитектуре. Русский модерн и авангард. Культура России: от соцреализма к свободе творчества.- Революция и культура. От художественного плюрализма к социалистическому реализму. Великая Отечественная война и художественная интеллигенция. Художественная культура второй половины XX века. Основные тенденции развития постсоветской культуры. Музыкальное искусство. Архитектура. Человечество на этапе перехода к информационному обществу (8 часов) Общественно-политическое развитие Запада в х годах.- США после Второй мировой войны. Политическая жизнь Западной Европы. Возникновение концепции «государства благосостояния». Успехи и неудачи политики «государства благосостояния». Научно-техническая революция и общество в х годах.- Начало НТР. Социальные последствия НТР. Социально-экономические проблемы эпохи НТР. социальные движения протеста в странах Запада. Кризис «государства благосостояния» и переход к политике неоконсерватизма. Страны Азии, Африки и Латинской Америки.- Ликвидация колониальной зависимости. Прозападная модернизация в Южной Азии. Япония и «новые индустриальные страны». Влияние ислама нв развитие стран Азии и Африки. Идеи социализма в «третьем мире». Особенности Латинской Америки. Латинская Америка во второй половине XX века. Россия в современном мире (6 часов) Становление новой России.- Реформирование экономики: «шоковая терапия». Президент и Верховный Совет: противостояние властей. политический кризис осени 993 года. Выборы в Федеральное собрание.

8 Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике. - Новая Конституция Российской Федерации. Курс на стабилизацию. Федеративные отношения и этнополитические конфликты. Расстановка политических сил в годах. Финансовый кризис августа 998 года. новый облик российского общества. Социально-экономическая и политическая ситуация на рубеже XX-XXI веков. Мир на пороге XXI века.- Современная мировая цивилизация: пути развития. Интеграционные процессы. Национализм, сепаратизм, экстремизм. Международные отношения. Международные организации и движения. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА В условиях внедрения письменных форм качества подготовки по истории за курс основной и средней школы необходимо обратить внимание на следующие ключевые требования к выпускникам: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов. Отсутствие у школьников этого базового умения за курс основной школы затрудняет формирование умений, предъявляемых к выпускникам средней школы. В связи с этим учителям истории рекомендуется эффективное сочетание устных и письменных форм проверки уровня исторической подготовки обучающихся. В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

9 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. Учебно методический комплекс: Загладин Н.В. Всеобщая история. Конец ХIХ- начало ХХI века учебник для класса. М.: «Русское слово», 202; Загладин Н.В. Козленко С.И., Минаков С.Т.,Петров Ю.А.История России ХХ веке начало ХХI века. класс. М.: «Русское слово», 203 ; История России, гг. класс. / под ред. А.А. Данилова. М.: Просвещение, 202.

10 Календарно тематическое планирование ов истории в 8 классе пп Дат а про веден ия Содержание а Форма занятий ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XIX - НАЧАЛО XX вв. (28 часов) Колво часо в Прогнозируемый результат Форма контроля ЦОРы, ИКТ Тема. Европа и Северная Америка в XIX - начало XX вв. (4 часов) Империя Наполеона I во Франции Обучающиеся узнают о причинах эволюции Франции от республики к империи; определяют режим Наполеона как авторитарный; уясняют причины завоевательных войн, понимают значение Гражданского кодекса; развивают критическое мышление, учатся давать оценку; Уясняют понятия: плебисцит, авторитарный режим з. 3,7 с.49,52 в РТ СД «Новая исто-рия» 7-8кл 2 Венский конгресс. Священный союз 3 Переход от традиционного к индустриальному обществу в Европе с элементами дискуссии Школьная лекция Обучающиеся узнают о том, что бесконечные войны ослабляют государство, понимают, что, несмотря на поражение Франции, полностью уничтожить наполеоновские преобразования в Европе было уже невозможно; развивают критическое мышление, учатся вести дискуссию; Уясняют понятия: Венский конгресс, Священный союз Обучающиеся понимают, что в XIX веке в Западной Европе и США происходит процесс преобразования доиндустриального общест-ва в индустриальное; знакомятся с понятием «модернизация», овладевают знаниями о трех эталонах модернизации; оперируют понятием «индустриальное общество»; развивают Познават. зад. 2 (поурочное планирование А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина) Вопросы и задания с.70, учебник

11 4 Изменения в социальной структуре общества 5 Общественнополитические учения. Рабочее движение 6 Европейские револю-ции XIX века. Вторая империя во Франции 7 Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди 8 Создание единого Германского с сообщениями учеников Школьная лекция умение анализировать и выделять главное, делать выводы Обучающиеся могут объяснить, как индустриальная революция изменяет социальную структуру общества; усваивают причины миграционных процессов и эмиграции европейского населения; прослеживают изменения в положении всех социальных слоев; развивают умение отбирать нужную информацию, делать сообщения; уясняют понятия: миграция, эмиграция, элита, «рабочая аристократия» Обучающиеся анализируют особенности консервативных и радикальных учений в обществе, знакомятся с возникновением рабочего движения (чартизм в Англии); развивают умение актуализировать полученную информацию, развивают критическое мышление; Уясняют понятия: либерализм, консерватизм, утопический социализм, неоконсерватизм, неолиберализм Обучающиеся узнают причины и задачи революций гг. во Франции, в Германии, Италии и Австрийской империи, понимают общее и различное в них; прослеживают процесс постепенной демократизации политической системы во Франции в период Второй империи; развивают умение делать оценочные суждения, выделять причинно-следственные связи; уясняют понятия: авторитарный режим, антиклерикал, Вторая империя Обучающиеся узнают, что борьба итальянского народа за объединение привела к созданию Итальянского королевства, а это способствовало в дальнейшем становлению индустриального общества, определяют роль Кавура и Гарибальди в этом процессе; развивают умение делать оценочные суждения, делать выводы, обобщения; уясняют понятия: карбонарий Обучающиеся узнают, что объединение германских государств необходимо для достижения успеха в с.4, учебник з.4,5 с. в РТ с.33-34, учебник з. 36 с.4 в РТ з.,2,3 с.53,учебник Вопросы и задания с (выборочно), учебник з. 37 с.72 в РТ Познават. задание,с.4(поурочное

12 государ-ства. О. Бисмарк 9 Франко-прусская война гг. Образование Германской империи с элементами дискуссии процессе модернизации; понимают, почему роль лидера пугала Пруссия, оценивают роль Бисмарка; развивают умение переносить ранее полученные знания на изучаемый материал; уясняют понятия: канцлер, северогерманский союз Обучающиеся узнают, что победа Пруссии в войне создала условия для окончательного объединения германских государств; понимают, что между Францией и Германией возникли непримиримые противоречия, которые наряду с другими приведут к Первой Мировой войне; развивают умение переносить знания в новые ситуации, вести коммуникативный диалог, дискуссию; уясняют термин: реванш планирование) з. 35 с.7 в РТ Познават. задание,2 с.23 (поурочное планирование) з. 43 с.76 в РТ 0 Австро-Венгерская империя Обучающиеся углубляют знания об империях как типе государственных образований, усваивают, что одной из причин кризиса Австро-Венгрии было стремление к национальной независимости и государственной самостоятельности ее народов; убеждаются в том, что политика частичных уступок правительства не могла разрешить существующие в империи противоречия; развивают умение рационально выполнять задания, вскрывать причинно-следственные связи; уясняют понятия: двуединая монархия, империя Вопросы и задания -6, с.34, учебник США в XIX веке 2 Возникновение проф-союзного Обучающиеся узнают, что идеалом американца являются личная свобода и индивидуализм, воспринимают институт рабства как насилие над личностью; уясняют, что главными зада-чами Гражданской войны были необходи-мость сохранения целостности государства и отмена рабства; развивают умение сравни-вать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения; усваивают понятия: акр, голестед, расизм, абсолютизм, реконструкция Обучающиеся узнают о возникновении профсоюзного движения (тред-юнионы), его особенностях; что Познават. задания с.52(поурочное планирование), учебник з.2,3,4 в РТ (с.20) с.88, учебник СД «Новая исто-рия» 7-8кл

13 движения в Европе. Марксизм. Анархизм. 3 Социальный реформизм во второй половине XIX - начале XX вв. 4 Монополистический капитализм Школьная лекция представляет собой марксизм и анархизм (их основные идеи), получают представление о I и II Интернационалах, обусловленность их появления; развивают умение выделять главное, критическое мышление, умение делать выводы; уясняют понятия: тред-юнионы, марксизм, анархизм, ревизионизм Обучающиеся узнают о проведении либеральных реформ в Англии, США, Италии, понимают, что наличие в обществе острых социальных противоречий заставило правящие круги перейти к проведению этих реформ; разви-вают умение устанавливать причиннослед-ственные связи, сравнивать, анализировать; уясняют понятие: «социальный реформизм» Обучающиеся узнают о переходе европейских стран от капитализма свободной конкуренции к капитализму монополистическому, знакомятся с особенностями монополистического капитализма в ведущих странах Запада, понимают, что этот процесс порождает противоречия в обществе; развивают умение анализировать, сравнивать, выделять главное; уясняют понятия: монополистический капитализм, индустриализация з.23 (с.2) з.30 (с.4) з.2 (с.29) в РТ з.8 (с.0) з.28 (с.4) в РТ з. 2 (с.25) в РТ Тема 2. Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX - начале XX вв. (6 часов) 5 Провозглашение независимых государств в Латинской Америке Обучающиеся узнают, как проходил процесс приобретения независимости латиноаме-риканскими государствами, понимают, что разрешение конфликтов путем революций и установления авторитарных режимов задержали здесь формирование индустриального общества; развивают умение воссоздавать исторические образы, анализировать и выделять главное, причины и следствия; уясняют понятия: каудильо, гауго, клан Познават. зад. 3 с.65 (поурочное планирование) з. 26,28 (с.32) в РТ

14 6 Установление британского колониального господства в Индии 7 «Опиумные войны». Движение тайпинов. 8 Колониальные захваты в Африке 9 Начало модернизации в Японии 20 Революция в Иране, Османской империи, с сообщениями учащихся с элементами дискуссии, работа в группах с элементами дискуссии Школьная лекция Обучающиеся узнают, как происходила колониза-ция Индии, какие там произошли изменения, в какой форме происходил протест большей части индийского общества, понимают, что рост национального самосознания привел к появлению ИНК и усилению антиколониальных движений; развивают умение делать сообщения, вести диалог, работать с исторической картой; уясняют понятия: сипаи, Индийский национальный конгресс, «крайние», «умеренные» Обучающиеся узнают, что во 2 пол. XIX в. европейские страны делят Китай на сферы влияния; попытки государства модернизировать страну не поддержало большинство в Китайском обществе и Китай превратился в полуколонию; развивают умение делать сравнительный анализ, вести дискуссию, работать с исторической картой; уясняют понятия: тайпины, ихэтуани, политика самоусиления Обучающиеся узнают, что слабые государства Африки не обладали той силой, которую можно было бы противопоставить европей-ским колонизаторам и к началу XX в. колони-альный раздел Африки был завершен, разви-вают умение сотрудничать с одноклассни-ками, делать сравнительный анализ, выделять общее и особенное; уясняют понятия: тотемизм, анимизм. Обучающиеся уясняют причины модернизации в Японии, узнают особенности модернизационного процесса, понимают, что развитие капитализма происходило в условиях нищеты, роста и националистических отношений это делало Японию агрессивной страной; учащиеся развивают умение принимать участие в дискуссии, делать оценочные суждения, вскрывать причинно-следственные связи; уясняют понятия: сёгун, Ямато, Мэйдзи, «закрытие» страны Обучающиеся узнают, что революции в данных странах это буржуазные революции, кот. должны с.208, учебник з.3,4 с.48 в РТ Вопросы на с.264, учебник з.9, (с.44-46) в РТ Вопросы на с.255, учебник з.5 с.54 в РТ Познават. зад. на с.85,(поурочное планирование) з. 2,3 в РТ (с.40) СД «Новая исто-рия» 7-8кл

15 Китае устранить препятствия для капиталистического развития, понимают особенное и общее в этих революциях, оценивают их итоги; развивают умение сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с историч. картой Тема 3. Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны (3 часа) 2 Международные отношения в конце XIX начале XX вв Первая мировая война: причины, участники. Важнейшие сражения. Итоги Первой мировой войны с элементами лабораторной работы 2 Обучающиеся узнают причины раздела мира, что индустриальные страны стремятся все к большим колониальным захватам, происходит создание враждебных военно-политических блоков, понимают, что в мире назрела угроза войны; развивают умение видеть эпоху глазами современников, работать с документом, дают оценку событиям и явлениям; уясняют понятия: тройственный союз, буры, концентрационный лагерь Обучающиеся узнают о причинах, приведших мир к войне, знакомятся с важнейшими сражениями, понимают позиционный характер войны, причины поражения Тройственного союза, оценивают итоги Первой мировой войны; развивают умение выделять главное, делать выводы, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, умение работать с исторической картой; уясняют понятия: Антанта, позиционная война, Брусиловский прорыв, ультиматум, рейдеры Тема 4. Развитие культуры в XIX - начале XX вв. (4 часа) Тестовые задания к в РТ з.2,7 с в РТ с.283, учебник 24 Развитие научной картины мира в XIX веке Урок - конференция Обучающиеся, опираясь на известные им факты из школьных курсов физики, химии, биологии, из научнопопулярной и художественной литературы, делают вывод об основных чертах новой научной картины мира, убеждаются в могуществе человеческого интеллекта, в величии науки, служащей человеку; развивают умение публично выступать, развивают коммуникабельность, учатся толерантности; Вопросы и задания на с.30, учебник Познават. зад. на с.4 (поурочное планирование)

16 усваивают понятия: радиоактивность, микрочастица, пастеризация 25 Время технического прогресса Урок - конференция Обучающиеся знакомятся с основными достижениями технического прогресса, оценивают их значение для общества и для человека; развивают умение делать сообщения, слушать товарищей и анализировать их сообщения; усваивают понятия: дирижабль, дредноут Вопросы и задания на с.62, учебник з.,2 (с.7) в РТ Основные течения в художественной куль-туре XIX - начале XX вв. Декаданс. 28 Итоговое повторение «Мир в XIX - начале XX вв.» Урок обобщающего повторения 2 Обучающиеся понимают, что индустриальная эпоха время новаторских поисков художественных средств выразительности, с помощью которых творцы искусства стремились запечатлеть новую картину мира; что их открытия положили дорогу культуре ХХ столетия; узнают, что технический прогресс подготовил рождение кинематографа; развивают умение рассматривать произведения искусства, оценивать их, вырабатывать собственное мнение, уясняют понятия: романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм, декаданс Обучающиеся знают, в чем заключается суть модернизации, что она стала главным содержанием этого времени; этот процесс охватил и политику, и экономику, и социальную сферу, идет развитие правовых государств; XIX век век революций и национально-освободительных движений, но и время развития национализма, что создало основу для возникновения войн за передел мира; учащиеся владеют всеми необходимыми навыками и умениями, указанными в программе; знают основные понятия и термины курса Вопросы и задания на с.23, учебник з.26,27,30 в РТ (с.24-32) Задания для повторения курса с.60 в РТ СД «Новая исто-рия» 7-8кл ИСТОРИЯ РОССИИ (XIX- начало XX вв.) (42 часа) пп Содержание а Форма занятий Дат а про ве- Колво часо в Прогнозируемый результат Форма контроля ЦОРы, ИКТ

17 ден ия 2 Внутренняя политика Александра I 3 Внешняя политика в 80-82гг. 4 Отечественная война 82 года Обучающиеся узнают о кризисе крепостного хозяйства, какие факторы замедляли развитие экономики, а какие способствовали ее развитию; о развитии капиталистических отношений и начале промышленного переворота, понимают отличие и особенности этого процесса от подобного в Европе; развивают умение выделять главное, обобщать, делать выводы, анализировать; уясняют понятия: промышленный переворот, отходничество Задание,2,3,4,5 в РТ к Тема. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века ( час) Социально-экономическое развитие лекция Школьная России в первой половине XIX века Тема 2. Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX века (7 часов) Обучающиеся получают представления об основных направлениях внутренней политики Александра I и с.68, учебник с элементами условиях, определивших ее характер, оценивают роль «Негласного комитета» в жизни России; развивают з. -4 в РТ к лабораторной умение анализировать, давать характеристику исторической личности, работать с документом; работы уясняют понятия: либерализм, самодержавная власть, с элементами лабора- реформа, министерство Обучающиеся понимают, каким было международное положение России в начале века, узнают основные цели, задачи и направления внешней политики страны, оценивают ее результативность; развивают умение устанавливать причинно-следственные связи, умение работать с исторической картой; уясняют понятия: коалиция, конвенция, континентальная блокада, сейм У обучающихся формируется представление о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы народов России в войне; развивают умение давать оценочное суждение, работать с документом, с исторической картой; стр. 9, учебник з.,6,7 в РТ к 2 с.0 (поурочные разработки А.А. Данилов, Н.Г. Косулина)

18 5 Заграничные походы русской армии 6 Южноуральцы в Отечественной войне 82 года 7 Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 82г. 8 Движение декабристов. Восстание на Сенатской площади торной работы с сообщениями с элементами лабораторной работы уясняют понятия: Отечественная война, генеральное сражение, фураж, инфантерия, флеши, ополчение, партизаны Обучающиеся узнают цели заграничного похода и его характер, понимают изменение международного положения России в результате разгрома Наполеона, уясняют основные направления внешней политики страны в новых условиях; развивают умение аналитически мыслить, делать выводы, работать с исторической картой; уясняют понятия: Битва народов, конгресс, Венский конгресс, Священный союз Обучающиеся узнают об активном участии южноуральцев в деле освобождения Отечества от захватчиков не только на полях сражений, но и выковывая оружие на уральских заводах, развивают умение отбирать нужную информацию, готовить сообщения и выступать перед аудиторией; уясняют понятия: драгуны, станица, Фершампенуаз, Лейпциг, Париж, Бородиновка Обучающиеся уясняют причины усиления консервативных тенденций во внутренней политике Александра I в гг, их конкретные проявления (военные поселения, цензурные ограничения), понимают противоречивость этой политики; развивают умение анализировать, устанавливать причинноследственные связи; уясняют понятия: цензура, военные поселения, конституция Обучающиеся узнают на примере восстания декабристов наличие в обществе глубоких противоречий, понимают, что решение этих противоречий было возможно лишь на пути реформ, оценивают историческое значение и последствия восстания; развивают умение выделять главное, делать выводы, работать с документами; уясняют понятия: династический кризис, тайное общество, присяга, диктатор восстания, картечь з.-2, 7-9 в РТ к 4 с.9 (поурочные разработки) з.-6 в РТ к 5 с.23 (поурочное планирование) з.,2,3,7 в РТ к 6 с.27 (поурочное планирование) з.3,7 в РТ к 9

19 Тема 3. Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX века (4 часа) 9 0 Николай I. Усиление самодержавной власти Общественное движение в годы правления Николая I. Внешняя политика второй четверти XIX века с элементами лабораторной работы Обучающиеся получают представление об особенностях внутренней политики Николая I, ее основных направлениях, понимают ее конечный результат; развивают умение рассуждать, давать оценку событиям, формулировать выводы; Уясняют понятия: канцелярия, свод законов, бюрократический аппарат, корпус жандармов Обучающиеся уясняют исторические причины активизации общественного движения во второй четверти XIX века и его особенности, получают представление о консервативном, либеральном и социалистическом движении, определяют результативность этих движений; развивают умение критически мыслить, сравнивать, работать с документом Уясняют понятия: консерватизм, либерализм, социализм, революционеры, западники, славянофилы, петрашевцы Обучающиеся уясняют международное положение России в указанный период, узнают основные направления внешней политики страны, понимают истоки кризиса в отношениях между Западом и Россией; развивают умение анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с исторической картой; уясняют понятия: автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, имамат, газават. с.40 (поурочное планирование) з.-5 в РТ к 0 стр. 6 учебник з.,6,7 в РТ к 3 с.54 (поурочное планирование) з.,2 в РТ к 2 2 Крымская война гг. с элементами лабора- Обучающиеся узнают причины и характер войны, основные этапы, оценивают мужество и героизм защитников Севастополя, понимают, что поражение в войне связано с технико-экономической отсталостью России и поэтому необходимо реформирование всех сторон жизни; развивают умение устанавливать с.76, учебник з.-3 в РТ к 4

20 торной работы причинно-следственные связи, делать выводы, работать с документом; уясняют понятия: причины войны, повод к войне, кремневые винтовки Тема 4. Русская культура первой половины XIX века (4 часа) 3 Образование и наука Урокконференция 5 Художественная культура первой половины XIX века 4 Русские первооткрыватели и путешественники Обучающиеся понимают, какую роль играет образование в ходе реформ, что завершилось оформление в стране целостной системы образования; узнают о достижениях науки и влиянии науки на прогресс российского общества; развивают умение отбирать нужную информацию, готовить сообщения и выступать перед аудиторией; уясняют понятия: система образования, лицей, военно-полевая хирургия, неевклидова геометрия, паровые машины Обучающиеся узнают о выдающихся географических открытиях в первой половине XIX века; понимают, что отечественные исследователи внесли выдающийся вклад в мировую науку; развивают умение работать с исторической картой, оценивать достижения соотечественников; уясняют понятия: первооткрыватель, путешественник, кругосветные экспедиции, Русское географическое общество Обучающиеся узнают, что первая половина XIX века это начало золотого века русской художественной культуры, для которой были характерны стремительная смена художественных стилей и направлений, взаимообогащение литературы и других областей искусства, понимают, что именно это делало культуру разнообразной и вело к росту ее влияния в обществе; развивают умение описывать и оценивать художественное произведение, формируют собственную точку зрения, развивают монологическую речь; Уясняют понятия: художественный стиль, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, критический реализм, русский ампир, ансамблевая застройка, з.-5, В-0 в РТ к 5 с.6, (поурочное планирование) з.-3 в РТ к 6 Тест 2 на с.6 (тесты по истории России О.Н. Боро-дина) з. в РТ к 7

21 русско-византийский стиль 6 Итоговое повторение «Россия в первой половине XIX века Урокобобщающего повторения Обучающиеся показывают знание фактов, явлений событий, хронологии, терминов и понятий и умения, которые предусматривает программный материал Контрольн. вопросы с.38 (контр. и провер. работы по истории Л.В..Жукова) Тема 5. Великие реформы х гг. XIX века (5 часов) 7 Александр Предпосылки подготовка крестьянской реформы II. и 8 Отмена крепостного права 9 Отмена крепостного права на Южном Урале 20 Либеральные реформы х годов Урок изучения нового материала с элементами лабораторной работы Обучающиеся узнают о предпосылках и причинах отмены крепостного права в России, о том, как шла подготовка реформы, понимают, что главная причина отмены крепостного права поражение России в Крымской войне; развивают умение выделять главное и формулировать тезисы; уясняют понятия: объективные и субъективные предпосылки отмены крепостного права, причины отмены крепостного права, смягчение политического режима Обучающиеся получают представление о сущности крестьянской реформы 86 года, уясняют основные положения реформы и значение отмены крепостного права; развивают умение выделять главное, анализировать, работать с документом, давать оценочное суждение; уясняют понятия: временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники Обучающиеся узнают, как произошла отмена крепостного права в нашем крае, какие категории населения и на каких правах были освобождены, понимают, что улучшение положения мастеровых и работных людей не произошло; развивают умение сопоставлять факты и события, формулировать выводы Обучающиеся получают представление о сущности буржуазных реформ х гг. XIX в, понимают противоречивость и непоследовательность в проведении реформ, оценивают значение реформ в з.,2,4 в РТ к 9 з.2,4,5 в РТ к 20 с.29, учебник Тест с.80(поурочное планирование) з.,2,3 в РТ к

22 2 Общественное движение гг. XIX века в истории России истории России; развивают умение выделять главное, анализировать, критически мыслить; уясняют понятия: земство, куриальная система выборов, имущественный ценз, суд присяжных, мировой суд, всеобщая воинская повинность, университетская автономия Обучающиеся получают представление об эволюции, происходившей в российском либерализме в х гг. XIX века, понимают причины формирования либеральной оппозиции и ее слабости; оценивают деятельность революционных демократов, получают представление о революционных кружках и организациях середины 60-х-начала 70-х гг. XIX века; развивают умение сравнивать, обобщать, формулировать выводы; уясняют понятия: либералы, революционные демократы 2-22 с.40, учебник з.,4 3,4 в РТ к 24,25 Тема 6. Россия в конце XIX века (0 часов) 22 Развитие промышленности в пореформенной России с элементами лабораторной работы Обучающиеся уясняют, что после периода адаптации в промышленности начинается бурный подъем, итогом которого стало завершение промышленного переворота и начало формирования двух основных классов буржуазии и пролетариата; развивают умение анализировать, выделять главное, работать с документом; уясняют понятия: товарное производство, «железнодорожная горячка», концессия, промышленный переворот, протекционизм, таможенный тариф с.56, учебник з.4,5,6 в РТ к Развитие капитализма сельском хозяйстве в Обучающиеся узнают причины медленного перехода сельского хозяйства на буржуазные рельсы, знакомятся с новыми явлениями в развитии сельского хозяйства, уясняют причины относительной отсталости сельскохозяйственного производства; развивают умение сопоставлять, сравнивать, обобщать, работать с текстом учебника; уясняют понятия: аренда земли, отработочная система с.48, учебник з. в РТ к 23 з.5,6 в РТ к 3

23 24 Развитие капитализма в сельском хозяйстве и горнозаводской промышленности на Южном Урале Школьная лекция Обучающиеся знакомятся с новыми явлениями в сельском хозяйстве на Южном Урале, понимают, что наблюдается улучшение в этой отрасли, узнают причины замедленного развития металлургии по сравнению с заводами юга России; развивают умение выделять главное, составлять тезисы, формулировать оценочные суждения; уясняют понятия: горнозаводская промышленность, гидротурбина, мартеновский способ литья металла с.99, учебник Кризис самодержавия на рубеже х гг. XIX века 27 Общественное движение х годов XIX века 28 Идеология народничества с элементами лабораторной работы 2 Обучающиеся понимают, в чем заключался кризис самодержавной власти, оценивают намерения Лорис- Меликова разрешить этот кризис, получают представление об Александре III и его политических воззре-ниях, уясняют роль Победоносцева в утверждении принципа незыблемости самодер-жавной власти; развивают умение устанавли-вать причинноследственные связи, форму-лировать оценочные суждения; уясняют понятия: рабочее законодательство, полицейское государство, реакционная политика, антисемитизм, русификаторская политика Обучающиеся узнают об изменениях, которые произошли в общественном движении в х гг. XIX в. (земское движение, распро-странение идей марксизма); развивают уме-ние сравнивать, обобщать, анализировать, работать с документами; уясняют понятия: теория «малых дел», марксизм Обучающиеся получают представление о сущности революционного народничества, об особенностях теоретических воззрений идеологов «действенного» народничества М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.Н. Ткачева, уясняют эволюцию их тактики, суть и формы революционного террора; развивают умение выделять главное, давать характеристику историческим личностям, выявлять суть теоретических воззрений; з.-6 в РТ к с.07 (поурочное планирование) з.2,3 в РТ к 34 Вопросы и задания с.62, с.69, учебник з.4,5,7 в РТ к 25

24 29 Внешняя политика в гг. XIX века 30 Русско-турецкая война гг. 32 Контрольная работа по теме: «Россия во второй половине XIX века» с элементами лабораторной работы 3 «Союз трех императоров». Сближение России и Франции Урок контроля 33 Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже уясняют понятия: народничество, «хождение в народ», пропаганда, революционный террор Обучающиеся узнают об основных направлениях внешней политики в данный период, уясняют, что главной целью внешней политики было создание благоприятных внешнеполитических условий для проведения реформ в стране и восстановления статуса великой мировой державы; развивают умение определять главное, оценивать деятельность исторических личностей, давать им характеристику; уясняют понятие: «священная война» Обучающиеся получают представление о причинах и характере русско-турецкой войны, узнают ее ход, итоги; развивают умение работать с исторической картой, с документами, оценивать деятельность исторических личностей; уясняют понятия: Балканский кризис, национально-освободительная борьба, Берлинский конгресс Обучающиес узнают о европейской политике России во второй половине XIX века, о ее главных достижениях, причину распада «Союза трех императоров» и начала сближения России и Франции, понимают приверженность Александра III традиционным подходом во внешней политике; развивают умение проводить аналогии, выделять главное, обобщать, уясняют понятия: «Союз трех императоров», военная конвенция Обучающиеся показывают знание фактов, явлений, событий, хронологии, терминов и понятий и умения, которые предусмотрены программным материалом Тема 7. Россия в начале XX века (7 часов) Обучающиеся получают представление об особенностях экономического развития России в начале XX века, связанных со спецификой российского типа модернизации; развивают умение устанавливать з.4,5,6,9 в РТ к 27 Вопросы и задания с.75, учебник з.,3,4 в РТ к 28 с.55 (контр. и провер. работы) з.3,4 в РТ к 35 Контр. вопросы с.63 (контр. и провер. работы Л.В. Жукова) з.-3 в РТ к 2 Матер. компго учеб-ка СД- «Исто-рия

-ресурсы; источниковедческийанализ(по определенной проблеме); 2) Умения работать с внетекстовыми источниками информации:

-ресурсы; источниковедческийанализ(по определенной проблеме); 2) Умения работать с внетекстовыми источниками информации: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа основана на Федеральном компоненте Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программе основного общего образования по истории.

Подробнее

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина В.В. 2014г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина В.В. 2014г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1512» «Рассмотрено» Заведующий кафедрой Зандман Р.И.. Протокол от 2014г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Составитель: Лѐвина Мария Юрьевна, учитель истории и обществознания

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна Тольятти, 2015 Пояснительная записка. Курс «История. Россия и мир» отражает

Подробнее

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Всеобщая История» для 8 класса разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы

Подробнее

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч)

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч) Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Планируемы результаты освоения учебного предмета «История нового времени» к концу 8 класса: В результате изучения истории ученик

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс. Глава 1 Европа и Северная Америка в XIX начале ХХ вв 15 часов

Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс. Глава 1 Европа и Северная Америка в XIX начале ХХ вв 15 часов Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Название а Колво часов Вводный Ознакомить с задачами курса, со структурой учебника и с особенностями работы с ними. Напомнить

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Наименование разделов и тем 1. Становление Всего Основные виды учебной деятельности часов обучающихся 5 Осознают причины перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по истории России для 11 универсального класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории в 8 классе разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования; учебным планом муниципального

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 11 класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 11 класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева (под редакцией А.О. Чубарьяна) «Новейшая история зарубежных

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век ( гг.) (8 класс) ( 35 часов ) Программа составлена на основе Примерной

Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век ( гг.) (8 класс) ( 35 часов ) Программа составлена на основе Примерной Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век (1800-1900 гг.) (8 класс) ( 35 часов ) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО

Подробнее

Рабочая программа по истории 11 класс (68 часов)

Рабочая программа по истории 11 класс (68 часов) «Рассмотрено» Методическим объединением Протокол 1 от 27.08.2015г. «Принято» Педагогическим советом ГБОУ СОШ 71 Протокол 1 от 28.08.2015 «Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ 71 Коробицына Т.В. Приказ 45/3-орг

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8 класс программа соответствует базовому уровню

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8 класс программа соответствует базовому уровню РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8 класс программа соответствует базовому уровню Пояснительная записка 1. Рабочая программа по истории составлена на основе нормативно правовых документов: Федеральным законом

Подробнее

Рабочая программа по истории 11 класс

Рабочая программа по истории 11 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение Торопецкая средняя общеобразовательная школа Россия 72840, г. Торопец, Тверская обл., ул. Комсомольская, 4 код 48268 тел./факс 2-0-6 «Рекомендовано» Методическим

Подробнее

Курс рассчитан на 34 часа.

Курс рассчитан на 34 часа. РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Даная рабочая программа по всеобщей истории для 11 универсального класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта

Подробнее

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 8 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 8 класса составлена в соответствии с федеральным

Подробнее

Курс «История России с древнейших времен до конца XVIII века» в 6-7 классах являются началом

Курс «История России с древнейших времен до конца XVIII века» в 6-7 классах являются началом Аннотация к рабочим программам по истории 5 9 класс Рабочие программы по истории в 5 9 классах разработаны на основе федерального государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

1. Требования к уровню подготовки учащихся Знать/понимать:

1. Требования к уровню подготовки учащихся Знать/понимать: 1. Требования к уровню подготовки учащихся Знать/понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе Образовательной программы основного общего образования авторской программы А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Класс: 9 Учитель: Амелина Валентина Алексеевна Количество часов: всего 68 часов; в неделю - 2 часа Планирование составлено на основе: - Федерального компонента стандарта основного

Подробнее

. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области.

. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области. . Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области Согласовано Методический совет школы Протокол от 205 г. Утверждаю Директор школы Суркова

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по истории России и Новейшей истории. 9 класс, 68 часов

Календарно-тематическое планирование по истории России и Новейшей истории. 9 класс, 68 часов Календарно-тематическое планирование по истории России и Новейшей истории. 9 класс, 68 часов Дата Содержание Общее кол-во ч. по разделу Раздел. Россия в конце XIX начале XX в. 4.09 Социально-экономическое

Подробнее

Место предмета в базисном учебном плане. Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На

Место предмета в базисном учебном плане. Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На Пояснительная записка. Класс: 9 Учитель: Амелина Валентина Алексеевна Количество часов: всего 68 часов; в неделю - 2 часа Планирование составлено на основе: _-Федерального компонента стандарта основного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе основной школы «История» (8 класс)

Аннотация к рабочей программе основной школы «История» (8 класс) Аннотация к рабочей программе основной школы «История» (8 класс) Место в учебном плане/ недельная нагрузка Базовый/ профильный/ углубленный курс Документы в основе составления рабочей программы Учебники

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. История 8 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. История 8 класс КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. История 8 класс дата урока Курс, раздел, тема, урок. Контроль КУРС ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. «Новая история. ХIХ в» - 6 часов. Тема Страны Европы и Северной Америки в первой

Подробнее

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ, 8 КЛАСС, 2013 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования

Подробнее

Календарно-тематическое планирование курса Новая история зарубежных стран (8 класс)

Календарно-тематическое планирование курса Новая история зарубежных стран (8 класс) Календарно-тематическое планирование курса Новая история зарубежных стран (8 класс) п/ п Тема а Колво часов Тип а Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля, измерители

Подробнее

Тематическое планирование по истории 9 класс

Тематическое планирование по истории 9 класс Тематическое планирование по истории 9 класс Пояснительная записка. Курс: а) Всеобщая (Новейшая) история (XX-начало XXI века); б) История России (XX-начало XXI века). Класс: 9 Количество часов в год: а)

Подробнее

Рабочая программа по истории для 8 класса

Рабочая программа по истории для 8 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе: - БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ 1312 от 09.03.2004г.; - Федерального компонента государственного образовательного

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век ( гг.) (8 класс) Программа составлена на основе Федерального компонента

Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век ( гг.) (8 класс) Программа составлена на основе Федерального компонента Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век (1800-1900 гг.) (8 класс) Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной

Подробнее

Рабочая программа. по Всеобщей истории. Класс: 8 А;Б;В.

Рабочая программа. по Всеобщей истории. Класс: 8 А;Б;В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 28» Мытищинский муниципальный район «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ 28 М.С. Мосалева Приказ 170 от 01.09.2015 Рабочая

Подробнее

Тематическое планирование по истории 9 класс

Тематическое планирование по истории 9 класс Тематическое планирование по истории 9 класс Пояснительная записка Тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 года и рабочих программ по

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории создана на основе: Программы С. И. Козленко, Н.В. Загладин и др. История Отечества XX начала XXI века М.: Русское слово, 2008. М : Русское слово, 2012

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Нормативные документы: 1. Стандарт основного (общего) образования по истории. (Сборник «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Ч.1.») Министерство образования

Подробнее

Рабочая программа по истории для 9А,9Б,9В,9Г классов на учебный год учителя истории и обществознания Ливенцевой В.С.

Рабочая программа по истории для 9А,9Б,9В,9Г классов на учебный год учителя истории и обществознания Ливенцевой В.С. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 77 города Липецка Рассмотрено на заседании МО учителей Утверждено истории и обществознания приказом МБОУСОШ 77 протокол

Подробнее

3.Требования к уровню подготовки обучающихся: В результате изучения истории ученик 9 класса должен знать/понимать

3.Требования к уровню подготовки обучающихся: В результате изучения истории ученик 9 класса должен знать/понимать 2.Пояснительная записка Сведения о программе. 1.Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы / А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова. Новейшая история зарубежных стран. XX начало

Подробнее

Основные понятия Знания, умения Формы контроля Домашние задание. Элементы содержания образования. п/п. часов

Основные понятия Знания, умения Формы контроля Домашние задание. Элементы содержания образования. п/п. часов п/п Тема 1. Внутренняя политика Александра 1 в 1801-1806 гг. М.М. Сперанский 2. Внешняя политика Александра 1 в 1801-1806 гг. 3. Отечественная война 1812 г. 4. Заграничный поход русской армии 5. Внутренняя

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Календарно-тематическое планирование по истории в 8 классе составлено на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего 2004 года, Примерной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «История России. XIX век ( гг.)» 8 класс Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «История России. XIX век ( гг.)» 8 класс Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «История России. XIX век (1800 1900 гг.)» 8 класс Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век (1800-1900 гг.) (8 класс) Программа составлена

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «История» на учебный год. 8 «а,б,в,г,д»

Рабочая программа по учебному курсу «История» на учебный год. 8 «а,б,в,г,д» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Светогорска» Рабочая программа по учебному курсу «История» на 2013-2014 учебный год 8 «а,б,в,г,д» Г. Светогорск

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе:

Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе: Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе: Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции) ; федерального компонента государственных образовательных

Подробнее

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 11 г.о. Самара РАССМОТРЕН методическим объединением учителей общественнонаучных дисциплин методического совета МБОУ гимназии 11 г.о. Самара,

Подробнее

Пояснительная записка по истории России 9 класс.

Пояснительная записка по истории России 9 класс. Пояснительная записка по истории России 9 класс. Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «История. 5 класс» (базовый уровень)

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «История. 5 класс» (базовый уровень) Аннотация к рабочей программе учебного предмета «История. 5 класс» (базовый 1. Рабочая программа по истории для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом

Подробнее

Рабочая программа по ИСТОРИИ для 8 класса на учебный год

Рабочая программа по ИСТОРИИ для 8 класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лозовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» Рассмотрено на заседании МО учителей-предметников МБОУ «Лозовская

Подробнее

Рабочая программа по истории России 8-а класс учебный год

Рабочая программа по истории России 8-а класс учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1» г.богородска Рассмотрено на заседании ШМО учителей общественных дисциплин Протокол от «29» августа 2016г. 1 Согласовано Заместитель директора

Подробнее

История зарубежных стран.

История зарубежных стран. 11 класс (2 часа в неделю) История зарубежных стран. Конец XVII XIX начало XX в. 2013 год Название тем, уроков 11 а 11 б Домашнее задание 1. Характеристика эпохи «Новое время». 05/09 05/09 Загладин Н.В.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование учебного материала в учебном году Предмет: история Классы: 9 Форма обучения: классно-урочная

Календарно-тематическое планирование учебного материала в учебном году Предмет: история Классы: 9 Форма обучения: классно-урочная Календарно-тематическое планирование учебного материала в 2013-2014 учебном году Предмет: история Классы: 9 Форма обучения: классно-урочная Количество учебных часов: 102 (3 ч. в неделю) Программно-методическое

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ "ИСТОРИЯ" 11 КЛАСС на учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ ИСТОРИЯ 11 КЛАСС на учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ "ИСТОРИЯ" 11 КЛАСС на 2015-2016 учебный год Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями: При составлении рабочей программы учитывались рекомендации

Подробнее

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 9 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с федеральным

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Рабочая программа по учебному предмету «История» учителя Костяевой Елены Ивановны, 8 класс 2015-2016 учебный год

Подробнее

Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторских программы

Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторских программы Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторских программы «Новая история» 7-8 кл. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина

Подробнее

Тематическое планирование по истории 11 класс. тест. тест. 4 Устный опрос тест. тест. 11 Устный опрос тест

Тематическое планирование по истории 11 класс. тест. тест. 4 Устный опрос тест. тест. 11 Устный опрос тест Тематическое планирование по истории 11 класс Наименование разделов, тем Количество п/п часов 1 Вводный урок 1 Формы контроля ЭОР 2 Тема 1 Россия и мир в начале ХХ века 7 Устный опрос Тема 2 Мировая война

Подробнее

Структура документа. Пояснительная записка

Структура документа. Пояснительная записка Структура документа Пояснительная записка; Основное содержание; Требования к уровню подготовки; Тематическое планирование; Список используемой литературы. Пояснительная записка Данная рабочая программа

Подробнее

Тематическое планирование по курсу Всеобщей истории 8 класс. Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования

Тематическое планирование по курсу Всеобщей истории 8 класс. Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования Тематическое планирование по курсу Всеобщей истории 8 класс Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г. Учебник: Юдовская А.Я., Баранов П.А.,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Курс «История России XIX в.»

Подробнее

Календарно-тематический план для 5 класса сориентирован на использование :

Календарно-тематический план для 5 класса сориентирован на использование : История 5-11 класс 5 класс Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, авторской программы Вигасин, Годер, Свенцицкая «История древнего

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков. История. Количество часов на 1 полугодие - ; на 2 полугодие -

Календарно-тематическое планирование уроков. История. Количество часов на 1 полугодие - ; на 2 полугодие - УТВЕРЖДАЮ: Директор школы РАССМОТРЕНО: На заседании МО Протокол от Календарно-тематическое планирование уроков История. Класс: 11 А, М. Учитель Пыс Наталья Александровна. Количество часов на 1 полугодие

Подробнее

Рабочая программа учебного курса по истории России для 8 класса на учебный год

Рабочая программа учебного курса по истории России для 8 класса на учебный год Рабочая программа учебного курса по истории России для 8 класса на 2016-2017 учебный год 2016г. Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России. XIX век (1800-1900 гг.) (8 класс) Программа

Подробнее

Тематическое планирование в 8 классе Новая история г.г Юдовская А.Я. Новая история гг. 8 класс. М.: Просвещение, 2010 г.

Тематическое планирование в 8 классе Новая история г.г Юдовская А.Я. Новая история гг. 8 класс. М.: Просвещение, 2010 г. Тематическое планирование в 8 классе Новая история 1800-1913г.г Юдовская А.Я. Новая история. 1800-1913 гг. 8 класс. М.: Просвещение, 2010 г. Тема занятия Кол-во часов Введение (1 час) Основные понятия

Подробнее

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА. Департамент образования

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА. Департамент образования АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА Департамент образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 44 с углубленным изучением отдельных предметов «Рассмотрено»

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени.

Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени. Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени.9 класс» (исправленное и дополненное издание), помещённой

Подробнее

Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании:

Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании: Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании: 1. Закона РФ «Об образовании в Российской федерации» 273 от 29.12.2012 г; 2. Закона РТ «Об образовании» 68 от 22.07.2013

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа)

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа) Поурочное планирование по истории 11 класс стр.1 из 5 урока ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса 2008-2009 учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа)

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы)

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 84» г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 24.06.2016 272 Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ. XIX век 8-й класс

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ. XIX век 8-й класс ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ. XIX век 8-й класс Преподаватель Голубенко Л.В. Билет 1 1. Российская империя на рубеже XVIII XIX вв.: территориальная и национальная структура; сословия в России;

Подробнее

Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов учебный год

Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов учебный год Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов 2015-2016 учебный год - 2 - Пояснительная записка Определение качества образования учащихся продиктовано необходимостью

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и программы курса к учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России с древнейших времён

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящее тематическое планирование по истории разработано на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования

Подробнее

11 класс_история_база

11 класс_история_база класс_история_база класс_история_база РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «История» на 206 207 учебный год класс, 2 час в неделю, всего 68 часов УМК: Программа: Автор программы: Загладин Н.В.. Учебники: Загладин Н.В.

Подробнее

Тематическое планирование по курсу Всеобщей истории 9 класс

Тематическое планирование по курсу Всеобщей истории 9 класс Тематическое планирование по курсу Всеобщей истории 9 класс Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г. Учебник: О.С. Сороко-Цюпа «Новейшая история

Подробнее

Количество часов на тему. 5

Количество часов на тему. 5 Класс: 9 Часов в неделю: 3 Всего часов:102 (34+68) I триместр. Всего недель 11, всего часов 33 4. Тематическое планирование Предмет: История п/п Раздел. Тема урока. Раздел 1. Новейшая история. Первая половина

Подробнее

ИСТОРИЯ. История России XX - начала XXI века (9 класс) Рабочая программа исходит из того, что историческое образование на ступени основного общего

ИСТОРИЯ. История России XX - начала XXI века (9 класс) Рабочая программа исходит из того, что историческое образование на ступени основного общего ИСТОРИЯ. История России XX - начала XXI века (9 класс) Рабочая программа исходит из того, что историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. В мире истории ( Ознакомительный уровень)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. В мире истории ( Ознакомительный уровень) Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1569 «Созвездие» Принята на заседании методического (педагогического) совета от 20

Подробнее

Рабочая программа по всеобщей истории (9класс)

Рабочая программа по всеобщей истории (9класс) Рассмотрена на заседании методического объединения учителей Утверждаю: Директор школы: Зеновская Л.В. Протокол Дата Дата Рабочая программа по всеобщей истории (9класс) Ярославцева Валентина Анатольевна

Подробнее

8 класс История России с год Пояснительная записка

8 класс История России с год Пояснительная записка 8 класс История России с 1800-1917 год Пояснительная записка Данное тематическое планирование составлено на основе программы «История Росси», 6-11 кл. для общеобразовательных учреждений под редакцией А.А.

Подробнее

Рабочая программа по истории 9 класс

Рабочая программа по истории 9 класс Рабочая программа по истории 9 класс Составители: Митюхина З.В. учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Абдулкадырова И.А. учитель истории и обществознания первой квалификационной

Подробнее

Рабочая учебная программа по истории для 9 класса

Рабочая учебная программа по истории для 9 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

Список вопросов для подготовки к кандидатскому экзамену по специальности

Список вопросов для подготовки к кандидатскому экзамену по специальности Список вопросов для подготовки к кандидатскому экзамену по специальности ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА 1. Предмет Отечественной истории. Функции исторического познания. 2. Восточные славяне в древности. Возникновение

Подробнее

Рабочая программа по всеобщей истории 9-в класс учебный год

Рабочая программа по всеобщей истории 9-в класс учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1» г.богородска Рассмотрено на заседании ШМО учителей общественных дисциплин Протокол от «29» августа 2016г. 1 Согласовано Заместитель директора

Подробнее

Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Возникновение государственности у восточных славян.

Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Возникновение государственности у восточных славян. Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по истории Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по истории (истории России), составлен

Подробнее

Рабочая программа по истории для 10 класса

Рабочая программа по истории для 10 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

Учебник: «История. Всеобщая история» (О. В. Волобуев, М.В.Пономарёв,, В.А.Рогожин Москва, «Дрофа», 2015 г.

Учебник: «История. Всеобщая история» (О. В. Волобуев, М.В.Пономарёв,, В.А.Рогожин Москва, «Дрофа», 2015 г. Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по истории для 11 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Подробнее

Рабочая программа синхронно-параллельного изучения Всеобщей истории и Истории России для 11-го класса Пояснительная записка

Рабочая программа синхронно-параллельного изучения Всеобщей истории и Истории России для 11-го класса Пояснительная записка Рабочая программа синхронно-параллельного изучения Всеобщей истории и Истории России для 11-го класса Пояснительная записка I. Рабочая программа по Всеобщей истории для 11-го класса Рабочая программа курса

Подробнее

Рабочая программа. на учебный год предмет: Всеобщая история. Количество часов: 34

Рабочая программа. на учебный год предмет: Всеобщая история. Количество часов: 34 Администрация города Дзержинска Нижегородской области департамент образования Администрации города Дзержинска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 37» Рабочая программа

Подробнее

Программа рассчитана на 1 часа в неделю (28 часов в год), реализуется на базовом уровне и соответствует ГОС 1 поколения.

Программа рассчитана на 1 часа в неделю (28 часов в год), реализуется на базовом уровне и соответствует ГОС 1 поколения. Рабочая программа по всеобщей истории (Новейшей истории) в 11 классе. Пояснительная записка Предмет «Всеобщая история» реализуется на ступени среднего (полного) общего образования в соответствии со стандартами

Подробнее

Рабочая программа по истории в средней школе (базовый уровень).

Рабочая программа по истории в средней школе (базовый уровень). Рабочая программа по истории в средней школе (базовый уровень). Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: - воспитание гражданственности,

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины история (наименование учебного предмета)

Рабочая программа учебной дисциплины история (наименование учебного предмета) РАССМОТРЕНО на заседании М/О Протокол 1 от «28» августа 2014 г. СОГЛАСОВАНО на заседании М/С Протокол 1 от «09» сентября 2014 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СОШ 1240 Т.Ю. Щипкова Приказ 5/2 от «_9» сентября

Подробнее

III. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ВВЕДЕНИЕ.

III. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ВВЕДЕНИЕ. III. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ВВЕДЕНИЕ. План 1. Сущность, форм, функции исторического знания и источники изучения истории. 2. История России неотъемлемая часть всемирной истории. 3. Отечественная

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Урейск Акшинский район Забайкальский край

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Урейск Акшинский район Забайкальский край Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Урейск Акшинский район Забайкальский край Утверждаю директор школы Нефедьева Н.А. 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности.

Подробнее

Учебного курса по истории России в 12-м классе

Учебного курса по истории России в 12-м классе Православная Классическая Гимназия-Пансион Свято-Алексиевской Пустыни памяти Протоиерея Василия Лесняка Утверждена приказом Руководителя образовательного учреждения От Директор Гимназии И.Ф. Войдилова

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «История» для 8 класса на 70 часов.

Рабочая программа по учебному предмету «История» для 8 класса на 70 часов. Согласовано Методическим советом Протокол от 2015г. Обсуждено: Педагогическим советом Протокол 2015г. Утверждаю: Директор МБОУ СОШ 1 Н.В. Моисеева Приказ от 2015 Рабочая программа по учебному предмету

Подробнее

Всеобщая история (10-11 класс)

Всеобщая история (10-11 класс) Всеобщая история (10-11 класс) Программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. М. «Просвещение» 2008 г. Пояснительная записка Цели: - воспитание гражданственности,

Подробнее

Рабочая программа по истории 8 «Б» класс (базовое изучение)

Рабочая программа по истории 8 «Б» класс (базовое изучение) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 2» Каширского муниципального района Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее