Рабочая программа дисциплины «Отечественная публицистика ХХ века» Направление подготовки Журналистика

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Рабочая программа дисциплины «Отечественная публицистика ХХ века» Направление подготовки Журналистика"

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Отечественная публицистика ХХ века» Направление подготовки Журналистика Профиль подготовки «Телевидение» «Международная журналистика» «Периодическая печать» Белгород, 2011

2 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Журналистика Автор: Доц. кафедры журналистики и связей с общественностью, к.филол. н. С.М. Нарожняя должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена Кафедра философии Протокол заседания кафедры от дата Программа согласована Протокол заседания кафедры журналистики и связей с общественностью от дата Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа Кафедра, за которой закреплена дисциплина Выпускающая кафедра от от дата дата от от дата дата от от дата дата от от дата дата от от дата дата 2

3 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Отечественная публицистика ХХ века», входящая в профессиональный цикл, вариативной части федерального государственного образовательного стандарта по направлению Журналистика, предназначена для создания у студентов представления об особенностях и закономерностях развития отечественной публицистики в сложный и часто противоречивый период российской истории. Место курса в профессиональной подготовке выпускника определяется тем, что: 1) как всякая историческая дисциплина, курс «История отечественной публицистики ХХ века» расширяет кругозор, повышает культурный уровень студентов. История общественной мысли отражается прежде всего в текстах, в их содержании (что печатали, что считали важным, с кем и почему спорили); 2) приоритеты современной публицистики, ее жанры, формы подачи, темы сложились в течение не одного столетия. Возможность сопоставления современных текстов, жанров, форм отношений с существовавшими в сравнительно недавнем прошлом, анализ различий (и сходства) помогут будущему профессионалу сознательнее относиться к имеющимся сегодня формам, лучше понимать их сущность и возможности их дальнейшего развития; 3) знакомство с качественными текстами, с разнообразием стилей, трактовок, приемов уже само по себе является профессиональной подготовкой. В результате изучения данного учебного курса студенты должны иметь ясные представления об этапах развития отечественной публицистики в ХХ веке, о связи ее истории с историей страны и общества, о месте и значении тех или иных выступлений публицистов для развития общественной мысли и отечественной культуры. Студенты должны научиться анализировать конкретные тексты с точки зрения их содержания и формы подачи (определять их проблемно-тематическую отнесенность, выделять структурные компоненты, ключевые фразы, составлять тезисный план материала, определять языковые особенности). Освоение данной дисциплины неразрывно связано с изучением такой учебной дисциплины, как «История отечественной журналистики», и для квалифицированного осуществления научно-исследовательской работы, в том числе при подготовке курсовых работ и дипломного проекта. 1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели: обеспечение профессионального образования, способствующего социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере в СМИ. Подготовка бакалавра к целенаправленному созданию текстов, отвечающих определенным традициям, соответствующих заданным нормативным параметрам, обладающих соответствующими стилистическими особенностями и отвечающих прагматическим условиям общения. 3

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Задачи: 1) знакомство с творчеством публицистов, чье творчество определяет «лицо» того или иного этапа развития отечественной публицистики ХХ века, с программными и наиболее значимыми произведениями авторов соответствующего периода; 2) определение ведущих проблем, тем и вопросов, поднимаемых в публицистике разных периодов отечественной истории ХХ в., а также установление своеобразия изучаемых текстов с точки зрения отражения в них авторской позиции, стилистического и языкового своеобразия; 3) выявление значения русской публицистики ХХ в. в культурном наследии прошлого и ее роли в идейной и политической борьбе периода. 4) изучение исследовательской литературы по темам курса ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Выпускник должен обладать следующими общекультурными/профессиональными компетенциями (ОК/ПК): Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1); - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2); - понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5); - способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13). 4

5 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): - знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5), - углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК- 27) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Знать: Индекс компетенции Индекс образовательного результата 5 Образовательный результат ОК Способен к восприятию и воспроизведению информации ОК Знает основные этапы истории развития российского общества, отечественной культуры З-2 Знает о влиянии гуманитарной и культурологической компетенции на формирование профессионального уровня журналиста ОК-5 З-1 понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации ОК-13 З-1 Знает о зависимости процесса формирования мировоззрения от взаимоотношений общества и человека З-2 Знает о проблеме нравственного и ценностного выбора ПК-5 З-1 Знает основные этапы и процессы развития отечественной литературы и журналистики З-2 Понимает важность знаний об опыте отечественных журналистов для практики современных российских СМИ ПК-27 З-1 Знает особенности художественно-публицистических текстов

6 Уметь: Индекс компетенции Индекс образовательного результата Образовательный результат ОК-1 У-1 Применяет требования к построению успешного социального взаимодействия на практике ОК-2 У-1 Умеет анализировать, синтезировать, обобщать необходимую информацию У -2 Умеет использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности ОК-5 У-1 В своей профессиональной деятельности руководствуется гуманистическими ценностями ОК-13 У-1 Умеет работать с основными источниками общегуманитарных знаний ПК-5 У-1 Умеет характеризовать основные этапы и процессы развития отечественной литературы и журналистики ПК-27 УК-1 Умеет различать художественно публицистические жанры Индекс компетенции Владеть: Индекс образовательного результата Образовательный результат ОК-1 В-1 Способен вступать в дискуссии, аргументировано защищать свою позицию ОК-2 В-1 Способен формулировать, систематизировать и представлять информацию В-2 Способен использовать знания о закономерностях исторического процесса; месте человека в историческом процессе, политической организации общества в профессиональной деятельности ОК-5 В-1 Способен принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе ОК-13 В-1 Способен расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания ПК-5 В-1 Владеет опытом создания аргументированного выступления об основных этапах и процессах развития отечественной публицистики ПК-27 В-1 Владеет опытом анализа текстов художественно- 6

7 публицистических жанров 2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единицы, часа. Вид учебной работы Очная Семестр 7 Всего часов по дисциплине: 72 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Кол-во часов на вид учебной работы: 28 лекции 14 практические занятия 14 Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) 44 В том числе: подготовка кратких сообщений по творческой биографии конкретных авторов Всего: Промежуточная аттестация Зачет (З) Экзамен (Э) 44 З 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ п/п Наименование темы учебной дисциплины Содержание раздела темы в дидактических единицах Проблема наследства х гг. Позиции Вл. Проблематика Соловьева, В. Розанова, А. Волынского Д. публицистики начала ХХ Мережковского, В. Ленина. Публицистика Л.Н. в. Тема интеллигенции и Толстого. Начало публицистической деятельности революции в А.М. Горького. Публицистика Н.А. Бердяева. Сборник публицистике. «Вехи» (1909) как явление русской общественной 7

8 2. Публицистика 1917 г. 3. Публицистика в годы Гражданской войны. 4. Отечественная и эмигрантская публицистика х гг. 5. Публицистика в условиях начавшейся Второй мировой войны. 6. Публицистика послевоенного десятилетия. 7. Газетно-журнальная, теле- и радиопублицистика второй половины 1950-х - начала 1980-х годов. 8. Публицистика перестройки. периода 9. Отечественная публицистика постсоветского десятилетия ХХ века. мысли и образец публицистики начала XX в. Дискуссия, вызванная содержанием сборника. Публицистика В.И. Ленина, Г.В. Плеханова, Ю.О. Мартова, П.Б. Струве, Л.Б. Троцкого, В.М. Чернова, М. Горького в 1917 г. Полемика в эмигрантских, подпольных и легальных изданий о войне и судьбах демократии в России. Публицистика А. Серафимовича, Л. Рейснер, Д. Фурманова, В.Г. Короленко; выступления Д. Бедного и В. Маяковского. Ведущие отечественные публицисты: М. Горький, М. Зощенко, Л. Сосновский, А. Зорич, И. Ильф, Е. Петров, М. Кольцов и др. Публицистика русского зарубежья (И. Бунин, Н. Тэффи, Е. Кускова, П. Милюков и др.). Вопросы внешней политики в условиях начавшейся Второй мировой войны. Писательская публицистика военного периода в годы Великой Отечественной войны. Очерки, фельетоны, репортажи в печати и на радио. Русская патриотическая зарубежная пресса периода второй мировой войны. Ведущие послевоенные очеркисты (В.В. Овечкин и др.) и фельетонисты (А. Колосов, Н. Погодин, А. Лацис и др.). Проблемно-тематическое своеобразие публицистики периода. Публицистическое творчество А. Аграновского, В.М. Пескова, Г. Радова и др. Публицистика диссидентов. Публицистика и новое освещение отечественной истории (публицистика Ю. Афанасьева, И. Клямкина, В. Коротича, А. Приставкина, Ю. Карякина и др.). Проблемы современности в публицистике периода. Публицистические выступления Ч. Айтматова, В. Белова, Е. Евтушенко, С. Залыгина. Проблематика публицистики периода: конфликт ценностей, межнациональные и межэтнические отношения в постсоветском пространстве, терроризм, экологические проблемы и др ПРАКТИКУМ Материалы практикума включают указание для каждой темы следующих составных: цель и задачи проведения семинарского занятия; план занятия, с указанием последовательности рассматриваемых вопросов, объема аудиторных часов, отводимых для освоения обсуждаемого на семинарском занятии материала; вопросы, выносимые на обсуждение; 8

9 список дополнительной литературы, необходимой для подготовки к семинару. Занятие 1. Темы 1-2: «Проблематика публицистики начала ХХ в. Тема интеллигенции и революции в публицистике», «Публицистика 1917 г.» (2 часа) цель и задачи проведения семинарского занятия: усвоить информацию о своеобразии проблемно-тематического спектра отечественной публицистики начала ХХ века, познакомиться с отдельными текстами периода; установить черты, определяющие особенности авторской манеры того или иного публициста. план занятия: 1. Своеобразие содержания отечественной публицистики начала ХХ века, проявившиеся в следующих текстах: 1) Розанов В.В. «Почему мы отказываемся от «наследства х годов?» и «В чем главный недостаток наследства х годов» (1891 г., г. «Московские ведомости»); 2) Михайловский Н.М. «Литература и жизнь» (1897 г., ж. «Русское богатство»); 3) Бердяев Н.А. «Борьба за идеализм» (1901 г., ж. «Мир Божий»); 4) Мережковский Д.С. «О свободе слова» (1904 г., ж. «Новый путь»); 5) Брюсов В.Я. Свобода слова (1905 г., ж. «Весы», впервые напечатана в «Литературной газете»,1990 г.). 2. Полемика по основным вопросам современности, отразившаяся в публицистических выступлениях В.И. Ленина, Г.В. Плеханова, М. Горького, А. Аверченко (1917 год): 1) Ленин В.И. О задачах пролетариата в данной революции. (Апрельские тезисы) (Правда. 1917, 7 апреля); 2) Ленин В.И. Кризис назрел. (Правда. 1917, 7 апреля); 3) Плеханов Г.В. Логика ошибки. (Единство. 1917, 20 июня); 4) Плеханов Г.В. Открытое письмо к петроградским рабочим (1917, 26(28) октября); 5) Горький М. Несвоевременные мысли (Новая жизнь. 1917, 22 апреля, 2(15)мая); 6) Горький М. Нельзя молчать! (Новая жизнь. 1917, 18 октября)»; 7) Аверченко А. Мое самоопределение. Автобиографический фельетон (Новый сатирикон. 1017, май, 17). вопросы, выносимые на обсуждение По Теме 1: 1.1. Какая (-ие) проблема (-ы) поднимается (-ются) в «фельетонах» ВВ. Розанова «Почему мы отказываемся от «наследства х годов?» и «В чем главный недостаток наследства х годов»? - на чем основан «конфликт отцов и детей», которому посвящен «фельетон» «Почему мы отказываемся от «наследства х годов?»? - какие требования предъявляет автор к своим современникам? - как сам автор отвечает на вопрос, вынесенный в заголовок «фельетона» «В чем главный недостаток «наследства х годов»? 9

10 1.2. Какие признаки «позднего» народничества обнаруживаются в публикации автора Н.М. Михайловского «Литература и жизнь»? 1.3. В работе Н.А. Бердяева «Борьба за идеализм» 60-е годы ХIХ в. в России автор называет «эпохой просвещения», почему? - в чем, по мнению автора, состоят особенности «буржуазной» эпохи истории? - в чем, по мнению Н.А. Бердяева, заключается «ущербность» идеологии марксизма и в чем его «заслуга»? - почему, как считает автор, «борьба за идеализм» - «великая задача» его времени? Роль искусства и религии в решении этой задачи Как Д.С. Мережковский характеризует в работе «О свободе слова» современное ему состояние свободы слова в стране? - в чем, по мнению автора, причина «хода назад» в самый разгар освободительного движения 60-х гг. Х1Х века? 1.5. Работа В.Я. Брюсова «Свобода слова» стала ответом на тезисы статьи В.И. Ленина «Партийная организация и партийная литература» (1905 г.). Какие доводы выдвигает автор в защиту своего понимания свободы слова, отличного от заявленного в статье Ленина? По Теме 2: 2.1. Как лидер партии большевиков, В.И. Ленин, формулирует отношение его партии к ключевым вопросам времени: вопрос о войне, о власти, о поддержке Временному правительству и пр. («О задачах пролетариата в данной революции. (Апрельские тезисы)»)? 2.2. Какие признаки «кануна мировой революции», по мнению В.И. Ленина, наблюдались в 1917 году («Кризис назрел»)? Каковы признаки революционных изменений, происходивших, по мнению автора, в России 1917 г.? 2.3. Как Вы можете прокомментировать эпиграф, избранный Г.В. Плехановым к его работе «Логика ошибки» (Единство. 1917, 20 июня)? Почему, по мнению автора, диктатура пролетариата и крестьянства в России преждевременна, а «участие буржуазии в управлении страною особенно необходимо в нынешнее, совершенно исключительное, время»? 2.4. Прочитайте «Несвоевременные мысли» и «Нельзя молчать!» М. Горького: - выделите «ключевые» фразы (положения) публикаций от 22 апреля, 2 (15) мая и 18 октября 1917 г.; - почему, по Вашему мнению, М. Горький так назвал свои материалы; - какие языковые и стилистические средства способствуют этого созданию публицистического текста? 2.4. Ознакомьтесь с «Открытым письмом к петроградским рабочим» Г.В. Плеханова: - почему автор считает социалистическую революцию в России преждевременной, а курс, выбранный для страны большевиками, пагубным? - почему автор осуждает разгон большевиками Учредительного собрания? - как рассматривает публицист в «Письме» проблему войны и мира? - публицистика Г.В. Плеханова вышла двухтомником в 1921 г. в Париже на русском языке под заглавием «Год на Родине». По свидетельству Н.И. Бухарина, в беседе с ним в 1922 г., когда речь зашла о сборнике, В.И. Ленин заметил: «Тут много правды». Как эта «немалая правда» может помочь тем, кто размышляет о будущем России сегодня? 10

11 2.5. Прочитайте «автобиографический фельетон» «Мое самоопределение» А.Т. Аверченко. Как в этом произведении отражается время его создания? список дополнительной литературы, необходимой для подготовки к семинару: 1. Избранные страницы русской журналистики начала ХХ века (составители Б.И. Есин, С.Я. Махонина). М.: ЧеРо, с. 2. Махонина С.Я. Русская дореволюционная печать ( ). М., Русская литература и журналистика начала ХХ века / Большевистские и общедемократические издания. М., Литературный процесс и русская журналистика конца ХIХ начала ХХ века / Социалдемократические и общедемократические издания. М., Беспалова А.Г., Корнилова Е.А., Короченский А.П., Лучинский Ю.В., Станько А.И. История мировой журналистики. Издание третье, дополненное и исправленное. Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/д: издательский центр «МарТ», с. 6. Есин Б.И. Очерки: О настоящем и прошлом отечественной журналистики. М.: МедиаМир, с. Занятие 2. Темы3-4: «Публицистика в годы Гражданской войны». «Отечественная и эмигрантская публицистика х гг.» (2 часа) цель и задачи проведения семинарского занятия: усвоить информацию о своеобразии проблемно-тематического спектра отечественной публицистики периода Гражданской войны, первого советского десятилетия, 1930-х годов; познакомиться с отдельными текстами периода; установить черты, определяющие особенности авторской манеры того или иного публициста. план занятия: 1. Отражение событий Гражданской войны в отечественной публицистике периода (см. тексты для наблюдения): 1) Рейснер Л.М. Казань-Сарапул; 2) Серафимович А.С. В теплушке; 3) Фурманов Д.А. Лбищенская драма; 4) Короленко В.Г. Письма из Полтавы (I,II). 2. Проблематика периода, отраженная в текстах отечественной и эмигрантской публицистики (см. тексты для наблюдения): 1) Сосновский Л. Смагин. Тяжелые дни Волховстроя; 2) Зорич А. Общий знакомый; 3) Ильф И.А., Петров Е.П. Как создавался Робинзон. Равнодушие; 4) Кольцов М.Е. К вопросу о тупоумии. Похвала скромности; 5) Бунин И.А. Миссия русской эмиграции; 6) Кускова Е. А что внутри? 7) Амфитеатров А.В. Горестнее заметы. вопросы, выносимые на обсуждение 11

12 По теме 3: Подготовьтесь к обсуждению текстов, представленных для наблюдений, по следующему плану: - подготовьте краткую биографическую справку об авторе, - продумайте, как бы Вы кратко изложили содержание публикации, - определите, каковы проблема (-ы), освещаемая (-ые) в тексте, - как проявляется мастерство автора (публициста) с точки зрения использования им языковых и стилистических средств выразительности и приемов. По теме 4: - какие негативные факты в жизни страны стали для Л. Сосновского поводом выступить в печати (тексты 1)? - какие черты созданного и разработанного А. Зоричем жанра фельетонарассказа позволяли автору более эмоционально воздействовать на читателя (текст 2)? - какие социальные недостатки высмеивают и какие приемы используют для достижения сатирического эффекта в своих произведениях И. Ильф и Е. Петров (тексты 3)? - в чем, по вашему мнению, специфика авторской манеры публицистики М. Кольцова (тексты 4)? - публицистика русского зарубежья (И. Бунин, Н. Тэффи, Е. Кускова, А.В. Амфитеатров и др.): как произведения этих авторов отражают их позиции по отношению к новой России? (при подготовке к ответу обязательно обращение к предложенным для знакомства текстам). список дополнительной литературы, рекомендованной для подготовки к семинару: 1.Бакунцев А.В. Речь И. А. Бунина «Миссия русской эмиграции» в отзывах эмигрантской и советской прессы // Журналистика в 2012 году: социальная миссия и профессия. Сборник материалов международной научно-практической конференции. М.: Факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, С Гладышева С. Н. Россия и Запад в «Дневнике политика» П. Б. струве ( ) // Средства массовой информации в современном мире. Петербургские чтения: матер. 51-й междунар. науч.-практ. конф. (19-20 апреля 2012 г.) / отв. ред.-сост. С. Г. Корконосенко. СПб.: Филол. ф-т СПбГУ, С Говряков И. Ю. Социальная роль «новой» женщины в публицистике и пропаганде советских феминисток 1920-х гг.// Журналистика в 2012 году: социальная миссия и профессия. Сборник материалов международной научно-практической конференции. М.: Факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, С Занятие 3. Тема 5: «Публицистика в условиях начавшейся Второй мировой войны» (2 часа) цель и задачи проведения семинарского занятия: усвоить информацию о своеобразии проблемно-тематического спектра отечественной и эмигрантской публицистики 1940-х годов, познакомиться с отдельными текстами периода; установить черты, определяющие особенности авторской манеры того или иного публициста. 12

13 план занятия: 1.1. Писательская публицистика военного периода в годы Великой Отечественной войны Очерки, фельетоны, репортажи в печати и на радио Публицистические выступления в русской патриотической зарубежной прессе периода второй мировой войны. вопросы, выносимые на обсуждение - какие приемы и средства позволяют Б. Горбатову достичь публицистической заостренности письма-клятвы («Письмо к товарищу (О жизни и смерти)»)? - в статье А. Толстого Родина рефреном звучит фраза: Ничего, мы сдюжим! Назовите другие публицистические приемы и средства, позволившие автору особо эмоционально воздействовать на читателей. - дается ли К. Симонову убедить читателей в том, что сражающийся дни и ночи Сталинград непобедим? Обоснуйте свой ответ, используя текст ( Дни и ночи ). - в чем «тайна нашего успеха», о которой рассказывает В. С. Гроссман («Июль 1943 года»)? Как в этом тексте проявляется публицистическое мастерство автора? - как объясняет П.Н. Милюков своим коллегам-эмигрантам причины успеха советских войск в противостоянии фашистской агрессии («Правда о большевизме»)? - что придает очерку К. Симонова На старой Смоленской дороге лирический характер? Как удается автору трагичность содержания соединить с лиризмом повествования? - тема ненависти к врагу поднимается в целом ряде публикаций военной поры, в том числе в очерке-рассказе М. Шолохова Наука ненависти и в статье И. Эренбурга О ненависти. Охарактеризуйте особенности решения темы в этих произведениях. Отметьте особенности авторской манеры М. Шолохова и И. Эренбурга. Занятие 4. Тема 6: «Публицистика послевоенного десятилетия» (2 часа) цель и задачи проведения семинарского занятия: усвоить информацию о своеобразии проблемно-тематического спектра отечественной публицистики первого послевоенного десятилетия, познакомиться с отдельными текстами периода; установить черты, определяющие особенности авторской манеры того или иного публициста. план занятия: 1. Ведущие темы творчества ведущих послевоенных очеркистов (В.В. Овечкин и др.). 2. Проблемно-тематический спектр выступлений фельетонистов периода (А. Колосов, Н. Погодин, А. Лацис и др.). вопросы, выносимые на обсуждение - какие публицистические приемы и средства позволяют автору выразить уверенность, что мариупольские металлургические заводы, как и вся отрасль, успешно восстанавливает свою работу (Галин Б.А. «Песня о Макаре Мазае»)? - в чем видит «собеседник» журналиста (автора) залог успеха в борьбе за урожай? 13

14 Какие недостатки в организации работы колхозов мешают им достигать «не рекордных» успехов? Особенности авторской манеры (Овечкин В.В. Рекорды и урожаи («Дума об урожае»). На переднем крае (Из цикла очерков «Районные будни»))? - что стало предметом осмеяния в фельетоне А. Колосова «Голубой бычок»? - в фельетоне Н. Погодина «Скандал в семье клеветников» критике подвергается деятельность радиостанции «Голос США»? Каковы причины этой критики? - прокомментируйте название фельетона Н. Погодина «Грызуны». - фельетон И. Рябова «Саратовская купель», опубликованный в «Правде» в 1949 году, произведение своего времени. Оцените публицистические приемы и средства, использованные автором для достижения эффекта. - какие явления в жизни советского общества начала 1950-х гг. высмеивает М. Львов в «либретто конфликтного балета» «Злаки и люди»? Занятие 5. Тема 7: «Газетно-журнальная публицистика второй половины 1950-х - начала х годов» (2 часа) цель и задачи проведения семинарского занятия: усвоить информацию о своеобразии проблемно-тематического спектра отечественной публицистики второй половины ХХ века; познакомиться с отдельными текстами периода; установить черты, определяющие особенности авторской манеры того или иного публициста. план занятия: 1. Проблемно-тематическое своеобразие публицистики периода. 2. Публицистическое творчество А. Аграновского, В.М. Пескова, Г. Радова и др. 3. Публицистика диссидентов. вопросы, выносимые на обсуждение: - какие недостатки «героя» фельетона «Решайте сами» высмеивает А. Лацис? - почему, по-вашему, герои фельетона «Встреча с героем» не имеют фамилий? - какие доводы журналиста убеждают в важности и выгодности проведения реконструкции предприятий, изменений в психологии людей (Аграновский А.А. «Реконструкция»)? - «река» и люди в очерке В. Пескова. Своеобразие авторской манеры («Речка моего детства»); - с помощью каких приемов и средств публицист выражает личное отношение к злободневным явлениям в жизни страны (Радов Г.Г. Безнаказанность («Во что обходится!», «Закоренелые и разовые», «Лично неизвестен», «Стимул и санкция»))? список дополнительной литературы, рекомендованной для подготовки к семинару: 1. Битюцкая В. В. Своеобразие жанра судебного очерка советских диссидентов в 60-х гг. ХХ в. // Средства массовой информации в современном мире. Молодые исследователи: материалы 13-й международной конференции студентов, магистрантов и аспирантов марта 2014 года. Под ред. М. А. Бережной; сост. Е. А. Королев. СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, С

15 2. Каминский П. П. Осмысление причин кризиса современной цивилизации в публицистике С.П. Залыгина // Журналистика в 2009 году: трансформация систем СМИ современном мире. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. М.: Факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, С Занятие 6. Тема 8: «Публицистика периода перестройки» (2 часа) цель и задачи проведения семинарского занятия: усвоить информацию о своеобразии проблемно-тематического спектра отечественной публицистики второй половины 1980-х начала 1990-х гг., познакомиться с отдельными текстами периода; установить черты, определяющие особенности авторской манеры того или иного публициста. план занятия: 1. Проблемы современности в публицистике В. Белова, Е. Евтушенко, С. Залыгина и др. 2. Публицистика и новое освещение отечественной истории (Ч. Айтматов, Ю. Афанасьев, И. Клямкин, В. Коротич, А. Приставкин, Ю. Карякин и др. - выборочно). вопросы, выносимые на обсуждение: - почему, по мнению автора, «перестройка и сталинизм оказались несовместимыми, подобно огню и воде»? Роль гласности в борьбе с пережитками культа личности Сталина (Айтматов Ч. Подрываются ли основы? // Известия. 1988, 4 мая). - рассуждая о положении дел в сельском хозяйстве, автор утверждает: «В крестьянине надо возродить крестьянское...». Какие доводы в выступлении Белова обосновывают это заявление? Прокомментируйте ответы писателя на вопросы интервьюера, обращаясь, по возможности, к сегодняшней ситуации в деревне (Белов В. И. «Возродить в крестьянстве крестьянское...» // Правда апреля). - как автор доказывает необходимость «духовной перестройки» в России (Евтушенко Е.А. Притерпелость // Литературная газета мая)? - оценка автором общественного значения дискуссии о проекте «поворота северных и сибирских рек», место и роль общественности, общественного мнения, гласности и «вариантного мышления» в процессе переустройства страны (Залыгин С. П. Поворот: уроки одной дискуссии // Новый мир ). Список текстов, рекомендованных для выборочного ознакомления (см. Хрестоматию) 15

16 1. Афанасьев Ю. Говорим о прошлом, но решается будущее социализма. Нелепо бояться самих себя, или Повод для раздумий 2. Клямкин И. М. Почему трудно говорить правду 3. Коротич В. А. По праву демократии. Как боеприпасы в бою Лацис О.Р. Перелом. 5. Попов Г.Х. Извлекая уроки. 6. Приставкин А. И. Ответственность. 7. Сахаров А. Д. Неизбежность перестройки. Выступление на первом съезде народных депутатов СССР. Первое на советском телевидении интервью программе «Пятое колесо», Ленинград. Последнее выступление. 8. Корякин Ю. Ф. «Ждановская жидкость», или Против очернительства 9. Нуйкин А. А. Идеалы или интересы? (По страницам газет и журналов) Занятие 7. Тема 9: «Отечественная публицистика постсоветского десятилетия ХХ века» (2 часа) цель и задачи проведения семинарского занятия: усвоить информацию о своеобразии проблемно-тематического спектра отечественной публицистики последнего, постсоветского десятилетия ХХ века, познакомиться с отдельными текстами периода; установить черты, определяющие особенности авторской манеры того или иного публициста. план занятия: 1. Проблематика публицистики периода (конфликт ценностей, межнациональные и межэтнические отношения в постсоветском пространстве, терроризм, экологические проблемы и др.). вопросы, выносимые на обсуждение: - своеобразие авторской манеры (Леонов Л.М. Наше дело правое // Правда августа). Публицистические приемы и средства создания особой выразительности и эмоциональности текста. - прокомментируйте заголовок и основные положения публикации (Максимов В.Е. В преддверии нашего завтра // Континент ). Какими обстоятельствами автор объясняет свою тревогу за будущее России. - какие положения фрагмента статьи А. Солженицына вызвали у вас желание обсудить их, поддержать или, возможно, оспорить (Солженицын А.И. Из статьи «Русский вопрос» к концу XX века // Новый мир )? - как можно прокомментировать заголовок (Быков Д. Русская революция как зеркало Льва Толстого (Памяти Герцена) (1998))? Как автор объясняет свое видение роли Толстого в возникновении революционных настроений в стране? Ваше отношение к изложенным доводам. В чем состоит своеобразие авторской манеры; публицистические и стилистические приемы, используемые Д. Быковымэ - как объясняет автор свой тезис: «В сегодняшней российской печати (2000 г. С.Н.) нет ничего восхитительнее Новой газеты» (Быков Д. "Новая газета" как "Завтра" нашего сегодня (2000))? В чем видит автор «корневые различия» газет «Завтра» и «Новой»? Какие причины вызывают неприятие автором «Новой газеты»-2000, с которой 16

17 он сотрудничал еще в 1999 г.? В чем своеобразие авторской манеры; публицистические и стилистические приемы, используемые автором. список дополнительной литературы, рекомендованной для подготовки к семинару 1. Кузнецова Е.В. «Русский вопрос» как предмет философского осмысления в публицистике начала 1990-х // Средства массовой информации в современном мире. Молодые исследователи: материалы XII международной конференции студентов и аспирантов (11 13 марта 2013 года) / Под ред. М. А. Бережной; сост. Е. А. Королев СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, С Кузнецова Ю. «А что же дальше?»: будущее России в историософской публицистике Сергея Залыгина //Актуальные проблемы журналистики: Сборник трудов молодых ученых. Вып. IХ / Отв. ред. А.Ю. Тышецкая. Томск : Издательство НТЛ, С БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Не предусмотрена 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА п/ п Наименование Автор(ы) Год и место издания Используется при изучении тем История новейшей отечественной журналистики: февраль 1917-начало XXI в.: учеб. пособие / под ред. Я.н. Засурского. 3-е изд., доп. Овсепян Р.П. М.: Изд-во Моск. ун-та : Наука, с Сущность и язык публицистики: Учебное пособие. Полонский А.В. Лгород: «ПОЛИТЕРРА», с. ИПЦ 1-9 п/ п Наименование 5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Автор(ы) Год и место издания Используется при изучении тем История русской Есин Б.И. М.: Флинта: журналистики ( ): Наука, Учебно-методический с. 17

18 2 3 4 комплект (Учебное пособие; Хрестоматия; Темы курсовых работ).- 2 е изд., испр. История русской журналистики начала ХХ века: Учебное пособие. 2.е изд. Проблематика СМИ: Информационная повестка дня: Учеб. пособие для студентов вузов История отечественной журналистики ( ): Учебный комплект (Учебное пособие; Хрестоматия) - 2-е изд. Махонина С.Я. Под ред. Шкондина М.В., Вычуба Г.С., Фроловой Т.И. Кузнецов И.В. М.: Флинта: Наука, с. М.: Аспект Пресс, с. М.: Флинта: Наука, с ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. База данных библиотеки БелГУ: Электронный архив открытого доступа: Научная электронная библиотека: Университетская информационная система РОССИЯ: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). 1. Успех самостоятельного изучения курса (и его отдельных тем) во многом определяется знанием и пониманием базовых положений, излагаемых и комментируемых преподавателем на лекциях. 2. Тексты публицистики ХХ века рекомендуем читать и анализировать по материалам «Хрестоматий», включенных в материалы для подготовки к каждому практическому занятию. Прежде чем работать с конкретными текстами, обязательно обратитесь к Планам занятий, позволяющим сконцентрировать Ваше внимание на ключевых проблемах и темах публицистики изучаемого периода (см. Планы пз. в «Практикуме»). 3. Анализ публицистических текстов предлагаем проводить по следующему плану: - краткая биографическая справка об авторе (особое внимание уделите деталям творческой биографии); - продумайте, как бы Вы кратко изложили содержание публикации, 18

19 - определите, какова (-ы) проблема (-ы), к которой (-ым) обращается в тексте публицист, - охарактеризуйте мастерство автора (публициста) с точки зрения использования им языковых и стилистических средств выразительности и приемов МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). Учебный курс «Отечественная публицистика ХХ века» относится к весьма важным не только в профессиональной подготовке будущих журналистов, но и, безусловно, связана с формированием мировоззрения студентов. Отчасти этот курс позволяет продолжить наблюдения студентов за развитием отечественной публицистики, предпринятые при изучении курса «Древнерусская публицистика и русская публицистика XVI-XVII вв.». Безусловно, с другой стороны, изучение публицистики ХХ века связано с курсом истории отечественной журналистики ХХ века, поэтому при изучении курса важны фоновые знания по истории России и истории отечественной литературы, по культурологии и т.п. Для успешного освоения курса «Отечественная публицистика ХХ века» важно умение анализировать и синтезировать информацию, полученную как на лекционных, так и на семинарских занятиях. Именно поэтому основной рекомендацией студентам, изучающим данный курс, может стать следующая: быть активным участником общения с преподавателем во время лекционных и семинарских занятий, - а не пассивным слушателем. Важно соучастие студентов в размышлениях над проблематикой текстов, в обсуждении ключевых положений публикаций, в выявлении публицистических приемов и средств выразительности, а также индивидуальных черт в текстах публицистики весьма непростого и противоречивого периода истории страны и ее культуры ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплине «Отечественная публицистика ХХ века» ТЕСТ (рубежный, для самоконтроля) В тестах из трех предложенных решений одно - правильное. Выбранный вариант ответа отмечается кружком или галочкой. В ряде вопросов необходимо вставить (на специальной строчке) недостающее слово, имя. Время работы над тестом 45 минут. 19

20 Вариант Продолжите название одной из публикаций начала ХХ века, демонстрирующей своеобразие проблемно-тематического спектра публицистики периода. Укажите, кто автор указанной работы: А. «Борьба за материализм» Б. «Борьба с идеализмом» В. «Борьба за идеализм» 2. В этом выступлении лидер партии большевиков обозначил ее отношение к ключевым вопросам времени. Восстановите полное название работы, укажите ее автора: А. «О наших задачах в данной революции. (Апрельские тезисы)» Б. «О задачах пролетариата в данной революции. (Апрельские тезисы)» В. «О задачах партии в сложившихся условиях. (Апрельские тезисы)» 3. В каком печатном издании М. Горький высказывал свою позицию относительно событий, происходивших в стране в 1917 году: А. колонка в газете «Новая жизнь» Б. рубрика в журнале «Мир Божий» В. колонка в газете «Единство» 4. Назовите ключевой прием, которым пользуется Л.М. Рейснер для придания публицистической заостренности своему произведению («Казань-Сарапул»): 5. Творчество А. Зорича связано с разработкой своего, специфического жанра : А. фельетон-анекдот Б. фельетон-рассказ В. фельетон-памфлет 6. В этом обращении к эмиграции И.А. Бунин сформулировал свое видение развития ситуации в «новой» России и свое отношение к этим переменам. Как называется публикация: А. «Задачи русской эмиграции» Б. «Большевистская Россия и эмиграция» В. «Миссия русской эмиграции»? 7. Назовите один из ведущих приемов, позволяющих Б.Л. Горбатову достичь публицистической заостренности письма-клятвы «Письмо к товарищу (О жизни и смерти)»: А. прием интимизации 20

21 Б. прием ретроспекции В. прием абсурдизации 8. Кто из представителей русской эмиграции объясняет своим коллегамэмигрантам причины успеха советских войск в противостоянии фашистской агрессии («Правда о большевизме»): А. П. Н. Милюков Б. И. А. Бунин В. Д. С. Мережковский? 9. Укажите один из приемов, который использует К. Симонов, чтобы убедить читателей в том, что сражающийся Сталинград непобедим («Дни и ночи»): А. прием контраста Б. прием говорящих названий, имен В. прием интимизации 10. Какие из указанных приемов позволили Б.А. Галину, автору «Песни о Макаре Мазае», выразить уверенность, что мариупольские металлургические заводы, как и вся отрасль, успешно восстанавливает свою работу: А. приемы детализации, речевой характеристики Б. приемы интимизации, контраста В. приемы абсурдизации, ретроспекции? 11. Укажите публицистический прием, общий для фельетонов А. Колосова «Голубой бычок» и М. Львова «Злаки и люди»: А. прием интимизации Б. прием детализации В. прием абсурдизации 12. Какие языковые средства позволили автору фельетона «Саратовская купель» И. Рябову («Правда», 19 февраля 1949 г.) достичь комического эффекта (см. фрагмент: «Сияющий дьякон стоял на берегу в полном облачении и не собирался погружать свое тело в студеную воду. Он ограничивался тем, что посылал в купель свою паству. Паства советовалась с пастырем. - Боюсь, как бы не простудиться, отец? вопрошала пожилая тетка, подступая к полынье, дышавшей ледяным холодом. - Не бойся, раба, смело иди в святую купель. Принявший обряд спасен будет... - Может быть, не все снимать с себя, отец? - В таком случае не будет тебе, раба, полной благодати... И пожилая тетка сбрасывала с себя все покровы и, оставшись в чем мать родила, сигала в ледяную воду. Зрелище для богов!»), докажите, выбрав соответствующие примеры: А. синтаксис предложений Б. лексическая сочетаемость В. фразеологические единицы 21

22 13. Как можно объяснить выбор названия для фельетона А. Лациса «Решайте сами»: А. это проблема, поднятая в фельетоне и представленная в качестве заголовка Б. это фраза из речи главного персонажа (Псевдозайцева) В. этот рефрен обращение к читателю 14. Одним из ведущих приемов в известном очерке В.М. Пескова «Речка моего детства» является: А. прием «фигура умолчания» Б. прием интимизации В. прием речевой характеристики 15. Известная статья А. А. Аграновского имеет говорящее название. Укажите его: А. «Обновление» Б. «Перестройка» В. «Реконструкция» Вариант Продолжите название одной из публикаций начала ХХ века, демонстрирующей своеобразие проблемно-тематического спектра публицистики периода. Укажите, кто автор указанной работы: А. «Свобода слова» Б. «О свободе печати» В. «За свободу печати» 2. В этом выступлении один из лидеров партии меньшевиков обозначил свое видение ситуации в России после Февральской революции 1917 года и свое отношение к позиции большевиков в отношении перспектив. Восстановите полное название работы, укажите ее автора: А. «Ошибочная позиция» Б. «Большевики ошибаются» В. «Логика ошибки» 3. Как называлась рубрика (колонка) в газете, в которой М. Горький высказывал свою позицию относительно событий, происходивших в стране в 1917 году: А. «Невозможно молчать!» Б. «Несвоевременные мысли» В. «Категорически не принимаю!» 22

23 4. Для придания публицистической заостренности своим выступлениям в печати и преодоления цензурных проблем В.Г. Короленко обратился к традиционному публицистическому жанру - : А. цикл писем Б. послание к соотечественникам В. открытое письмо 5. В своих выступлениях И.А.Ильф, Е.П. Петров («Как создавался Робинзон») и М.Е. Кольцов («К вопросу о тупоумии») использовали один и тот же прием. Назовите его: 6. В этом выступлении одна из видных представительниц русской эмиграции х гг. пытается дать объективный анализ происходящих в «новой» России перемен. Назовите автора и укажите название работы: А. «Горестные заметы о России» Б. «Что происходит в большевистской России?» В. «А что внутри?» 7. В статье А. Толстого «Родина» рефреном звучит фраза: «Ничего, мы сдюжим!». Укажите другой, один из ведущих публицистических приемов, позволивших автору особо эмоционально воздействовать на читателей: А. прием детализации Б. прием ретроспекции В. прием речевой характеристики 8. Тема ненависти к врагу поднимается в целом ряде публикаций военной поры. В каких жанрах обращаются к этой теме М. Шолохов («Наука ненависти») и И. Эренбург («О ненависти»): А. М. А. Шолохов в очерке-рассказе, И.Г. Эренбург в статье Б. М. А. Шолохов в статье, И.Г. Эренбург в открытом письме В. М. А. Шолохов в открытом письме, И.Г. Эренбург в портретном очерке? 9. Укажите один из приемов, который использует К. Симонов, чтобы придать очерку «На старой Смоленской дороге» лирический характер: А. прием интимизации Б. прием речевой характеристики В. прием детализации 10. Какие из указанных приемов позволили В.В. Овечкину, автору очерка «Рекорды и урожаи» («Дума об урожае») показать недостатки в организации работы колхозов, мешающие им достигать «не рекордных» успехов: А. приемы ретроспекции, абсурдизации 23

24 Б. приемы речевой характеристики, детализации В. приемы контраста, интимизации 11. Укажите публицистический прием, общий для фельетонов Н. Погодина «Скандал в семье клеветников» и «Грызуны»: А. прием речевой характеристики Б. прием детализации В. прием говорящих имен, названий 12. Какие языковые средства позволили автору фельетона «Саратовская купель» И. Рябову («Правда», 19 февраля 1949 г.) достичь комического эффекта (см. фрагмент: «К оборудованию саратовской «иордани» приложил свою мощную длань начальник местного отделения Общества спасения на водах Иван Кириллович Карамышев. На его совести сооружение ледяной купели. Благодаря его усердию слегли в постель после купания люди, о здоровье и безопасности которых Карамышев обязан заботиться по своему штатному положению»), докажите, выбрав соответствующие примеры: А. синтаксис предложений Б. лексическая сочетаемость В. фразеологические единицы что: 13. Герои фельетона М. Ланского «Встреча с героем» не имеют фамилий, потому А. это публицистический прием (воссоздание типичной ситуации) Б. речь персонажей в фельетоне «говорящая», этого достаточно В. вместо фамилий автор использует слова «журналист» и «пассажир» 14. Известный очерк В. Пескова называется: А. «Река в нашей жизни» Б. «Река и люди» В. «Речка моего детства» 15. Укажите, какое ключевое слово пропущено в приведенном фрагменте из известной статьи А. А. Аграновского: «вот слово, которое в ущерб стилю придется мне все время повторять. вот дело, к которому пора привлечь самое широкое общественное мнение. мы отдаем приоритет в наших планах». А. обновление Б. реконструкция В. перестройка 24

25 Ключ к тесту Вариант 1 Вариант 2 1. В, Н.А. Бердяев 1. А, В.Я. Брюсов 2. Б, В.И. Ленин 2. В, Г.В. Плеханов 3. А 3. Б 4. прием контраста 4. А 5. Б 5. прием абсурдизации, или доведение ситуации до абсурда 6. В 6. В, Е.Д. Кускова 7. А 7. Б 8. А 8. А 9. Б 9. В 10 А 10. Б 11. В 11. В 12. Б («как бы не простудиться, отец? 12. Б («мощная длань начальника Освода», - вопрошала пожилая тетка», «смело «Благодаря его усердию слегли в постель» иди в святую купель», «сбрасывала и под.) с себя все покровы и сигала» и под.) 13. А 13. А 14. Б 14. В 15. В 15. Б Пояснение: 1. Каждый правильный ответ оценивается двумя баллами, таким образом, студент имеет возможность набрать максимальную сумму, равную 30 баллам. 2. Если сумма полученных баллов меньше 15, результаты его равны оценке «неудовлетворительно». 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Учебные аудитории. Проектор и компьютер. 25

26 Лист дополнений и изменений к рабочей программе дисциплины «Отечественная публицистика XX века» на учебный год направление подготовки Журналистика форма обучения очная В рабочую программу дисциплины «Отечественная публицистика XX века» изменения не вносились. Заведующий кафедрой Е.А. Кожемякин 26

27 Лист дополнений и изменений к рабочей программе дисциплины «Отечественная публицистика ХХ века» на учебный год направление подготовки Журналистика форма обучения очная. В рабочую программу дисциплины «Отечественная публицистика ХХ века» изменения не вносились. Заведующий кафедрой А.П. Короченский 27

28 Лист дополнений и изменений к рабочей программе дисциплины «Отечественная публицистика ХХ века» на учебный год направление подготовки Журналистика форма обучения очная В рабочую программу дисциплины «Отечественная публицистика ХХ века» изменения не вносились. Заведующий кафедрой А.П. Короченский 28

Рабочая программа дисциплины

Рабочая программа дисциплины Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

Методические рекомендации по использованию тестов.

Методические рекомендации по использованию тестов. Контрольные вопросы для проверки остаточных знаний по дисциплине «История отечественной журналистики». Вопросы подготовлены старшим преподавателем кафедры СО, к. фил. н. Белоусовым М.Г. Методические рекомендации

Подробнее

методические указания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам

методические указания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам методические указания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам С П б 2 0 0 7 Печатается по решению Методической комиссии факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине + + МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

ПАСПОРТ фонда оценочных средств по учебной дисциплине Б1.В.ОД.2. Проблематика СМИ Журналистика. Профиль Периодическая печать

ПАСПОРТ фонда оценочных средств по учебной дисциплине Б1.В.ОД.2. Проблематика СМИ Журналистика. Профиль Периодическая печать ПАСПОРТ фонда оценочных средств по учебной дисциплине Б1.В.ОД.2. Проблематика СМИ 42.03.02 Журналистика. Профиль Периодическая печать Перечень компетенций: способность анализировать основные тенденции

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ ПОЛИТИКА

СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ ПОЛИТИКА Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Факультет

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Социально-гуманитарный факультет В.А.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Социально-гуманитарный факультет В.А. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Социально-гуманитарный факультет В.А. МАТАНИС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (вторая

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ

Подробнее

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ)

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ) СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» (СФ ЮРГИ) Фонд оценочных средств по дисциплине «История графического дизайна» (наименование дисциплины) Направление подготовки 54.03.01 (072500.62)

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004), примерной программы среднего

Подробнее

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «Международный славянский институт»

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «Международный славянский институт» Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «Международный славянский институт» АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Культурология НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ): «Культурология»

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1 Цель В ходе выполнения научно-исследовательской работы закрепить общекультурные и профессиональные компетенции магистранта и подготовить его к выпускной квалификационной

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Налоговое консультирование в зарубежных странах» Направление подготовки Экономика

Рабочая программа дисциплины «Налоговое консультирование в зарубежных странах» Направление подготовки Экономика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Паспорт фонда оценочных средств

Паспорт фонда оценочных средств 1. Формируемые компетенции: Паспорт фонда оценочных средств ОК-1- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; ОПК-3- готовностью осуществлять профессиональную деятельность, основываясь на знании

Подробнее

Кафедра педагогики и психологии. «28» августа 2015 г. «28» августа 2015 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ

Кафедра педагогики и психологии. «28» августа 2015 г. «28» августа 2015 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра педагогики и психологии ОДОБРЕНО: УТВЕРЖДАЮ: Ученый Совет Ректор МГЛИ протокол 08/15

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

ПРОГРАММА. профильного аттестационного экзамена по специальности «Журналистика» по образовательно-квалификационному уровню «магистр»

ПРОГРАММА. профильного аттестационного экзамена по специальности «Журналистика» по образовательно-квалификационному уровню «магистр» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО»

Подробнее

ÈÑÒÎÐÈß ÎÒÅ ÅÑÒÂÅÍÍÎÉ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ XX ÂÅÊÀ

ÈÑÒÎÐÈß ÎÒÅ ÅÑÒÂÅÍÍÎÉ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ XX ÂÅÊÀ Å. Â. Àõìàäóëèí, Ð. Ï. Îâñåïÿí ÈÑÒÎÐÈß ÎÒÅ ÅÑÒÂÅÍÍÎÉ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ XX ÂÅÊÀ УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, переработанное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ РОССИИ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ РОССИИ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины.

1. Цели освоения дисциплины. Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. В. ОД. Профессионально-творческий практикум (печать) Направление подготовки 03300.62 «Журналистика» (общий профиль) I. «Подготовка, моделирование и выпуск печатных

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Нейрокомпьютеры и сети» Профиль подготовки Параллельное программирование

Рабочая программа дисциплины «Нейрокомпьютеры и сети» Профиль подготовки Параллельное программирование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» И.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Современные проблемы математики» Направление подготовки Математика. Магистерская программа Теория чисел

Рабочая программа дисциплины «Современные проблемы математики» Направление подготовки Математика. Магистерская программа Теория чисел МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

методические указания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам

методические указания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам методические указания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам С П б 2 0 0 7 Печатается по решению Методической комиссии факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. Наименование практики Учебная практика. Код направления подготовки Год начала подготовки 2015.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. Наименование практики Учебная практика. Код направления подготовки Год начала подготовки 2015. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

ПАСПОРТ фонда оценочных средств по учебной дисциплине Б1.Б.25. Основы журналистской деятельности Журналистика. Профиль Периодическая печать

ПАСПОРТ фонда оценочных средств по учебной дисциплине Б1.Б.25. Основы журналистской деятельности Журналистика. Профиль Периодическая печать ПАСПОРТ фонда оценочных средств по учебной дисциплине Б1.Б.25. Основы журналистской деятельности 42.03.02 Журналистика. Профиль Периодическая печать Перечень компетенций: способность осуществлять общественную

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. «Деонтология журналистики» Направление подготовки Журналистика

Рабочая программа дисциплины. «Деонтология журналистики» Направление подготовки Журналистика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

2.ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

2.ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Вступительное испытание по направлению подготовки «Журналистика» проводится с целью определения интеллектуального, образовательного и творческого потенциала абитуриента,

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Налоговая политика организаций» Направление подготовки Экономика

Рабочая программа дисциплины «Налоговая политика организаций» Направление подготовки Экономика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплины. «Жанры радиожурналистики» для студентов направления подготовки «Журналистика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплины. «Жанры радиожурналистики» для студентов направления подготовки «Журналистика» Ректор Абдулкеримов Г.А. «27» 10 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины «Жанры радиожурналистики» для студентов направления подготовки 031300.62 «Журналистика» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ (АКАДЕМИЯ)

Подробнее

Аннотация. Целевая аудитория студенты очной формы обучения. Комплекс составлен в соответствии с ГОС ВПО. п/п

Аннотация. Целевая аудитория студенты очной формы обучения. Комплекс составлен в соответствии с ГОС ВПО. п/п МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия» к рабочей программе «Философия» Форма обучения: очная Рабочая программа разработана для студентов специальности «Финансы и кредит», изучающих общий курс философии. Программа разработана на основе Государственного

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ» Направление подготовки Бизнес-информатика

Рабочая программа дисциплины «СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ» Направление подготовки Бизнес-информатика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Экономика сферы услуг. Рабочая программа дисциплины. Автор: доктор экономических наук, профессор Разумовская Е.М КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ

Экономика сферы услуг. Рабочая программа дисциплины. Автор: доктор экономических наук, профессор Разумовская Е.М КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ Экономика сферы услуг. Рабочая программа дисциплины предназначена для студентов 2 курса Автор: доктор экономических наук, профессор Разумовская Е.М КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ Курс предназначен для студентов второго

Подробнее

(б) «Издательское дело»

(б) «Издательское дело» Федеральное агентство по образованию РФ ФГБОУ ВПО «Тверской государственный университет» Кафедра филологических основ издательского дела и литературного творчества (наименование кафедры, факультета) Утверждаю:

Подробнее

ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ

ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ Макет рабочей программы ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой / / 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Литература народов России» Направление подготовки. Профили «Русский язык», «Литература»

Рабочая программа дисциплины «Литература народов России» Направление подготовки. Профили «Русский язык», «Литература» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» Факультет филологии «УТВЕРЖДАЮ» и.о. ректора СГПИ Яценко А.И. 2011 r. Рабочая

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины Программа дисциплины "Профессиональная этика журналиста"; 33.6 Журналистика; Шакурова А.Р. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Публицистика х годов» (лекции 18 часов, практические занятия 36 часов, зачет 7 семестр) 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Публицистика х годов» (лекции 18 часов, практические занятия 36 часов, зачет 7 семестр) 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Публицистика 190-70-х годов» (лекции 18 часов, практические занятия 3 часов, зачет 7 семестр) 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс «Публицистика 190-70-х годов» завершает цикл дисциплин

Подробнее

Содержание компетенции. компетенции

Содержание компетенции. компетенции 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью дисциплины является освоение студентами исторических особенностей, развития и становления экологии и природопользования, как в России, так и за рубежом. Задачи

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА Исторический ФАКУЛЬТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Наименование дисциплины: ИСТОРИЧЕСКАЯ ТОПОНИМИКА: ПРОБЛЕМЫ, ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ Уровень высшего

Подробнее

3. Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

3. Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетных единицы, 144 часа. I. Аннотация 1. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины (модуля) является: раскрыть основные закономерности развития отечественной и зарубежной журналистики, в частности деловой журналистики;

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ РОССИИ (С XVIII ПО XX ВВ.) Направление подготовки "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ РОССИИ (С XVIII ПО XX ВВ.) Направление подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004), примерной программы

Подробнее

Методические рекомендации по самостоятельной работе Методические рекомендации по подготовке к зачету

Методические рекомендации по самостоятельной работе Методические рекомендации по подготовке к зачету Методические рекомендации по самостоятельной работе Самостоятельная работа планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа аспирантов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное)

Подробнее

2. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.. Цель изучения дисциплины «История отечественной журналистики»: знакомство с историей развития журналистики и СМИ в России, с актуальными проблемами СМИ, с основными журналистскими

Подробнее

Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Искусство владеть словом»

Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Искусство владеть словом» РАССМОТРЕНО: Руководитель МО учителей гуманитарного цикла / Г.С. Ихсанова Протокол от 2016 г. СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по учебной работе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 101 им.п.а. Полушкина»

Подробнее

СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Финансовый университет) Кафедра «Государственное,

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика» для студентов специальности «Клиническая психология» ( ), очная форма обучения

Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика» для студентов специальности «Клиническая психология» ( ), очная форма обучения Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика» для студентов специальности «Клиническая психология» (37.05.01), очная форма обучения 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Этика» по специальности

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. Язык и стиль СМИ (наименование дисциплины, курс) Филология Направление подготовки

Рабочая программа дисциплины. Язык и стиль СМИ (наименование дисциплины, курс) Филология Направление подготовки МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» Филологический факультет

Подробнее

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Кафедра гражданского права и процесса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Страховое право

Кафедра гражданского права и процесса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Страховое право МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет

Подробнее

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г. К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

_ А.М. Вязьмин А.В.Парняков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

_ А.М. Вязьмин А.В.Парняков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

эпохи (60-70-х гг. XIX века). 35. Эволюция массовой газеты в России рубежа XIX-XX веков. 36. Развитие качественной газеты в России конца XIX начала

эпохи (60-70-х гг. XIX века). 35. Эволюция массовой газеты в России рубежа XIX-XX веков. 36. Развитие качественной газеты в России конца XIX начала Программа вступительных испытаний в аспирантуру разработана на факультете журналистики Воронежского государственного университета на основании ФГОC (ГОС) высшего образования (специалист, магистр). Профиль

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа 38" Программа дополнительного образования "Юный журналист"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя школа 38 Программа дополнительного образования Юный журналист Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа 38" Программа дополнительного образования "Юный журналист" Направление: социально-педагогическое Руководитель: Бондаренкова Елена Юрьевна

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе в 5 классе. Рабочая программа по литературе для 5 класса разработана на основе следующих документов:

Аннотация к рабочей программе по литературе в 5 классе. Рабочая программа по литературе для 5 класса разработана на основе следующих документов: Аннотация к рабочей программе по литературе в 5 классе Рабочая программа по литературе для 5 класса разработана на основе следующих документов: 1. Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.2 История русской литературы ХХ века Направление подготовки «Журналистика» (общий профиль)

Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.2 История русской литературы ХХ века Направление подготовки «Журналистика» (общий профиль) Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.2 История русской литературы ХХ века Направление подготовки 031300.62 «Журналистика» (общий профиль) 1. Цели и задачи дисциплины: Цель курса рассмотреть особенности

Подробнее

Программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направление «Журналистика».

Программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, направление «Журналистика». ПРОГРАММА для поступающих в магистратуру Российского университета дружбы народов по направлению 520600 «ЖУРНАЛИСТИКА» специализации «Организация информационного производства» и «Международная проблематика»

Подробнее

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Вступительные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности поступающего в магистратуру, и проводятся с целью определения

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

Строительство ( код и наименование направления)

Строительство ( код и наименование направления) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Декан строительного факультета В.А. Пименов..20 Рабочая программа дисциплины КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Подробнее

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа. Аннотация рабочей программы дисциплины «Биоэтика» для студентов специальности «Клиническая психология» (37.05.01), очная форма обучения 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Биоэтика»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Тувинский государственный университет Естественно-географический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Тувинский государственный университет Естественно-географический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Тувинский государственный университет Естественно-географический факультет Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика Направление

Подробнее

Рабочая программа дисциплины

Рабочая программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждено» И.о. ректора Яценко А.И. ««----------------------2011 Рабочая программа дисциплины

Подробнее

Форма обучения Очная

Форма обучения Очная МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Психологические основы работы с персоналом силовых структур» является глубокое изучение и

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Психологические основы работы с персоналом силовых структур» является глубокое изучение и 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Психологические основы работы с персоналом силовых структур» является глубокое изучение и усвоение особенностей профессиональной морали, системы этических

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Факультет журналистики и социологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) федеральный университет Факультет журналистики и социологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Факультет журналистики и социологии УТВЕРЖДАЮ " " 200 г. Программа дисциплины Методика

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНЕРУССКОЕ ИСКУССТВО

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНЕРУССКОЕ ИСКУССТВО ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНЕРУССКОЕ ИСКУССТВО ПРОГРАММА КУРСА Новосибирск 2013 Программа представляет

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА» Факультет педагогического и художественного образования ПРОГРАММА

Подробнее

«Управление проектными рисками»

«Управление проектными рисками» ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

! ПОЛИТОЛОГИЯ. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна»

! ПОЛИТОЛОГИЯ. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Университет «Дубна» Факультет экономики и управления Кафедра государственного и муниципального управления Аннотация

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, ПРОВОДИМЫХ УНИВЕРСИТЕТОМ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, ПРОВОДИМЫХ УНИВЕРСИТЕТОМ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБЫ МАРКЕТИНГА НА ПРЕДПРИЯТИИИ

ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖБЫ МАРКЕТИНГА НА ПРЕДПРИЯТИИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный институт культуры» УТВЕРЖДАЮ Декан факультета СГФ К.В. Ивина «26» октября 2015 г. УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Социально-педагогическая деятельность со взрослыми

Социально-педагогическая деятельность со взрослыми МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

Подробнее

Цели освоения практики Задачи практики 3. Место практики в структуре ООП ВПО 4. Место и время проведения практики

Цели освоения практики Задачи практики 3. Место практики в структуре ООП ВПО 4. Место и время проведения практики 2 1. Цели освоения практики Преддипломная практика работа в органах печатной и электронной прессы, в программу которой входит подготовка публикаций по теме творческого дипломного сочинения. Для выпускников,

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КУЛЬТУРА РЕЧИ. Направление подготовки Педагогическое образование. Практических занятий, Час.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КУЛЬТУРА РЕЧИ. Направление подготовки Педагогическое образование. Практических занятий, Час. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КУЛЬТУРА РЕЧИ Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Семестр 1 Итого Профиль подготовки Физическая культура Квалификация (степень) выпускника

Подробнее

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа).

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа). П о я с н и т е л ь н а я з а п и с к а Программа элективного курса по литературе в 10 классе составлена в соответствии с требованиями: - Федерального компонента государственного стандарта основного общего

Подробнее

Б3.Б.10 Основы теории журналистики Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Б3.Б.10 Основы теории журналистики Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б3.Б.10 Основы теории журналистики Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения Культурологии и межкультурных 1. Кафедра коммуникаций,

Подробнее

ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. направление подготовки

ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. направление подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Славянский государственный педагогический институт» «Утверждаю» И.о. ректора Яценко А.И. 2011 г. АННОТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Б.3.В.11. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ НАЧАЛЕ ХХI ВВ.

Б.3.В.11. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ НАЧАЛЕ ХХI ВВ. Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ГОУ ВПО МГГУ) Рабочая программа

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре УТВЕРЖДАЮ Декан социологического факультета, Программа педагогической для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 39.06.01 Социологические

Подробнее

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее