ISSN Вісник Дніпропетровського університету. Серія «Мовознавство» Вип. 15, т. 2. С. 8 14

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ISSN Вісник Дніпропетровського університету. Серія «Мовознавство» Вип. 15, т. 2. С. 8 14"

Транскрипт

1 ISSN Вісник Дніпропетровського університету. Серія «Мовознавство» Вип. 15, т. 2. С УДК Днепропетровский национальный университет имени Олеся Гончара ВЫРАЖЕНИЕ КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКОЙ ФОРМЫ «КРАСНОЕ» Аналізується російськомовний культурний простір прислів їв та приказок, структурований концептом «Червоне» та його концептосферою. Анализируется русскоязычное культурное пространство пословиц и поговорок, структурированное концептом «Красное» и его концептосферой. Russian linguistic cultural space of proverbs which is structured by concept Red and its conceptosphere is analysed. В современной лингвокультурологии изучение концептов, выраженных паремиями того или иного языка, представляет особый интерес, поскольку паремии в определенной степени позволяют раскрыть содержание того или иного концепта с иной, качественной стороны, не доступной для обычной лексической единицы. Паремии, репрезентированные концептами, в большей степени отражают образноэмоциональную и национально-специфическую стороны концепта. Лингвокультурологический подход к пониманию концепта состоит в том, что концепт признается базовой единицей культуры, ее конструктом [2, с. 59]. Концепты могут структурировать лексемы, фразеосочетания, свободные словосочетания, синтаксические конструкции и даже тексты и совокупность текстов [11, с. 45]. Паремии хранят и транслируют из поколения в поколение знания о выработанной в обществе системе обычаев, традиций, законов и обыденных представлений о мире. Все это позволяет ученым говорить о паремиях как о средствах вербализации тех или иных концептов. Концепт, как ментальное образование, как обобщенно-целостная мыслительная единица, кодирует в самых разных конфигурациях культурно значимые смыслы [4, с. 87]. Исследование паремий позволяет выделить опорные понятия и опорные слова в народном сознании, раскрыть когнитивную, познавательную функцию слова, так как большая часть опорных (базовых) слов это, действительно, концепты, общие культурные понятия, а их совокупность дает представление о концептосфере русского человека, системе констант, постоянных и наиболее важных представлений, которые лежат в основе духовной культуры общества [13, с. 124]. Концепты образуют «своего рода культурный слой, посредничающий между человеком и миром» [1, с. 68]. Часто говоря о «паремиологическом парадоксе», исследователи подчеркивают, что, с одной стороны, в пословицах и поговорках выражается национальный характер, душа народа, с другой значения большинства пословиц представляют собой универсалии. Нет сомнения в том, что «пословицы, вступая во взаимосвязь друг с другом в тематическом и в семантическом плане, образуют сложно организованное многомерное пространство» [13, с. 89]. Ахтырская Ю., 2009

2 ВЫРАЖЕНИЕ КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКОЙ ФОРМЫ «КРАСНОЕ» 9 Цвет, выступая в качестве концепта в той или иной культуре, является одной из констант или одним из принципов культуры, который может служить «своеобразной моделью развития, отображающей пути формирования, освоения, закрепления в культурной памяти не только общих, но и национально окрашенных культурно-значимых концептов» [10, с. 34]. Многие явления культуры не могут быть поняты без учета значения цвета. Принято считать, что системный подход к изучению цветонесущей лексики пока не выработан, но для нас важным представляется то, что слово, будучи цветообозначением, эмоционально окрашено и не только потому, что обозначает цвет, но и выражает наше отношение к окружающей действительности. Цвет может быть выражен эксплицитно (путём прямого называния цвета или признака по цвету) и имплицитно (путём называния предмета, цветовой признак которого закреплён в быту или культуре на уровне традиции) [15, с. 55]. Цвет в русских паремиях представлен достаточно широко, но как концепт русской культуры малоизучен. Этот аспект русской концептосферы представляет особый интерес в силу перспективности дальнейшего изучения и понимания сущности русской ментальности. Целью данной статьи является анализ концептообразующей культуротворческой формы «КРАСНОЕ» на материале пословиц и поговорок русского языка. Рассматривая концепт как ментальное культурно-значимое социально-психологическое образование в коллективном сознании, опредмеченное в той или иной языковой форме, мы попытаемся с лингвокультурологических позиций выявить значимость концепта «КРАСНОЕ» в русских паремиях. Перед собой мы поставили следующие задачи проанализировать сочетаемость прилагательного «красный» в русских пословицах и поговорках, а также попытаться понять, в какой степени категории бытия русского национального сознания структурируют паремии, вобравшие в себя понятие «красный». Для начала обратимся к словарной дефиниции прилагательного красный. В словаре В. Даля в качестве заголовочного слова выступает лексема красный, которая определяется как «рудой, алый, кирпичный, малиновый, огневой и других разных оттенков и густоты», если говорить о цвете; или как «красивый, прекрасный; превосходный, лучший», если говорить о доброте, красоте [8, с. 347]. В «Толковом словаре русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова слово «красный» толкуется как «имеющий окраску одного из основных цветов радуги, ряда оттенков от розового до коричневого» и как «красивый, нарядный, украшенный; ясный, светлый» [16, с. 280]. В «Новом словаре русского языка. Толковословообразовательном» под редакцией Т. Ф. Ефремовой слово «красный» трактуется как «покрасневший от прилива крови к коже», «красивый, прекрасный, ясный, светлый» [9, с. 269]. Таким образом, значение лексемы «красный» имеет одинаковые дефиниции в различных толковых словарях русского языка. Что касается этимологии слова «красный», то здесь существует несколько точек зрения. «Этимологический словарь русского языка» [18] дает следующее определение этимологии данной лексемы: «Красный «цвета крови и его близких оттенков», «яркий, пламенный значение «красный» у слова возникло в русском языке в эпоху раздельного развития восточнославянских языков. В памятниках встречается с XIV века. В древнерусском языке прилагательное «красный» выражало значение «прекрасный», «красивый», «приятный», а также «разукрашенный, парадный, почетный» Слово «красный» является полной формой прилагательного с окончанием -

3 10 ый. Оно образовано от краткой формы красьнъ > красень, которая возникла в общеславянский период от праславянского существительного краса со значением «красота, прелесть, стройность, изящество, украшение и так далее» [18, с. 196]. В «Этимологическом словаре русского языка» [17] отразились зарубежные этимологические исследования русской лексики в сопоставлении с другими языками: «Красный, прекрасный, укр. красний «красивый»; болг. красен «красивый». Значение «красный» вторично по отношению к «красивый, прекрасный» [17, с. 368]. Отсюда следует, что во многих славянских языках слово красный произошло от слова красивый. Суммируя вышесказанное, можно сделать вывод о том, что слово красный имеет древнее происхождение, образовано от слова красивый, и основная семантика выражена не только значением «цвет», но и «цвет крови», «характеристика внешних данных и душевных качеств человека». Таким образом, этимология и семантика лексемы красный представляют одну из эксплицитных и имплицитных характеристик концепта «красное». Анализируя концептосферу «Красное» мы пришли к выводу, что сочетаемостные границы данного концепта в пословицах и поговорках на лексикосемантическом уровне имеют открытую структуру. Следует заметить, что помимо непосредственно стандартной формы прилагательного красный / красная / красное, значение которого определяется соответствующим контекстом, в русских пословицах часто употребляются производные такие, как краса, красненький, семантика которых приобретает дополнительную коннотацию. Колоратив красный в русских пословицах является компонентом следующих словосочетаний: Красный день (дни): Старость не радость, не красные дни; Пшеницу сей, когда весна стоит красными днями; Когда весна красными днями снег сгоняет, родится хлеб; Из (доброго) помещика дух вон, из крестьян красные дни. В данных примерах красный день (дни) выступает со значением праздника, хорошего, теплого, солнечного, поднимающего настроение дня, другими словами, красивого дня, который почитается в русском национальном сознании особо значимым для духовного и/или внешнего содержания. «Красный» в рассматриваемых моделях может быть синонимично понятиям «хороший», «добрый», которые несут в себе общечеловеческие ценностные значения. Красный цвет: Вянет и красный цвет в значении красоты, присущей молодости. Красное слово (словцо): Ради красного словца не пожалеет ни матери, ни отца; Красное словцо не ложь; Красное слово всегда в пору. Данное словосочетание выражает, в зависимости от контекста, противоположные, амбивалентные значения: с одной стороны, красное слово (словцо) имеет положительную коннотацию необходимого, полезного, подходящего экспрессивного, метко сказанного слова, с другой же стороны, красное словцо является негативно окрашенным, передающим значение ложного слова. В рассмотренных выше синтаксических моделях соседствуют понятия «хороший» / «плохой». Красная ложь: Вот тебе грош за красную ложь! Красная ложь выступает контекстуальным антонимом к словосочетанию красное слово в русских пословицах. Отдельно можно выделить семантику «красное» во фраземе красное яйцо: Глупому мужу красная жена дороже красного яйца. Красным яйцом в русском укладе жизни называлось пасхальное яйцо, цвет которого символизировал кровь Христа, и тем самым оно приобретало значение приверженности к богу и понимания быстротечности жизни и неизбежности смерти. Красное солнышко: Красное солнышко на белом свете черную землю греет; Дождик вымочит, а красно солнышко высушит; Все мы растем под крас-

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 ВЫРАЖЕНИЕ КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКОЙ ФОРМЫ «КРАСНОЕ» 11 ным солнышком, на божьей росе. Стоит отметить, конвенциональное символическое значение красного цвета у многих народов выделяется в роли эмблематического цвета как богов солнца [6, с. 18]. Красное солнышко в русском языковом сознании являлось одной из доминант в так называемой природной структуре менталитета русского народа, имплицитно восходящее к языческим поверьям о богесолнце, поэтому образ красного солнышка в пословицах имеет символическое значение «дающего жизнь». Также в данных пословицах словосочетание красное солнышко реализует значение праздничности момента. Красное лето: Красное лето никому не надокучило; На печи все красное лето. Образ красного лета широко распространен в русском фольклоре [3, с. 149]. Красная девица (девушка, девка): У молодца не без золотца, у красной девушки не без серебреца; Женить бы его, не на красной девице, на рябиновой вице; Красная девка в хороводе, что маков цвет в огороде. Словосочетание красна (я) девица (девушка, девка) в русском национальном сознании имеет, безусловно, положительную коннотацию и является символом молодости, красоты, невесты / жены. Материал, обработанный нами, позволяет также утверждать, что у прилагательного красный разнятся грамматические, семантические и синтаксические характеристики. Например, краса, красота, красавица, которые в разных контекстах могут быть репрезентированы как с положительной, так и с отрицательной коннотацией, приносящие, с одной стороны, радость, а с другой несчастье. Производные краса или красота представляют собой имена с соответствующими лексико-грамматическими особенностями и семантической сочетаемостью: Краса (красота): Своя жена своя и краса; Девичья коса на всю Москву (на все село) краса; Молодчику красота, женатому сухота (девка). Девичья краса: Природна трубчата коса дорога девичья краса; Коса девичья краса; Девичья краса до возрасту, молодичья до веку. Доминирующим понятием здесь выступает красота как физическое совершенство, где имплицитно противопоставлены «своя / чужая» красота, приносящая радость или, наоборот, разочарование. Красота же духовная связана с понятием «Любовь». Производное красавица: Жена красавица слепому радость; Муж пьяница, да жена красавица все хорошо. Производное красен, -а, -о форма краткого прилагательного в составном именном сказуемом, в значении «красивый / красивая / красивые» достаточно широко функционирует в составе русских пословиц: Красно поле рожью, а речь ложью; Не красна изба углами, красна пирогами; Долг платежом красен; Красна птица пером, а человек умом; Дурак любит красно, солдат любит ясно; Птица крыльями сильна, жена мужем красна; Жена мужем красна. Производное красить в значении «украшать»: Не дом хозяина красит, а хозяин дом; Печаль не красит, горе не цветит; Подчас и жена мужа красит. Как видим, прилагательное красный в анализируемых нами моделях так же связано по происхождению со словом прекрасный (замечательный, превосходный). Сочетаемостная функция прилагательного красный представлена в русских пословицах достаточно обширно и разнообразно. Прилагательное красный репрезентируется различными грамматическими формами, производные от него выражаются формами различных частей речи, как-то: существительных, глаголов, кратких форм прилагательных в составном именном сказуемом. В русском языке реализуются, в основном, паремии с лексико-семантическим компонентом «красный», который связан с молодостью, красотой, плодородием, жизнью. Следует отметить, что во

5 12 всех случаях коннотация прилагательного красный и производных от него является как положительной, так и отрицательной. Определяя аксеологическую ценность концепта «Красное», следует заключить, что в русском языковом сознании роль данной константы велика. Невозможно, наверное, не переоценить значение (в русском народном сознании и культуре) паремий, вобравших в себя лексико-семантический элемент «красный». Данная языковая единица встречается в пословицах и поговорках, которые характеризуют явления с различных точек зрения. И здесь мы можем говорить о следующих оппозициях: ЖИЗНЬ СМЕРТЬ: Жить в добре да в красне, хорошо и во сне; На миру (на людях) и смерть красна. УМ ГЛУПОСТЬ: Красна птица пером, а человек умом; Тот и умен, кто красно наряжён; Глупому мужу красная жена дороже красного яйца; Дурак любит красно, солдат любит ясно. ПРАВДА ЛОЖЬ: Красна милость и в правде; Вот тебе грош за красную ложь!; Красно врешь: за мною грош. ТРУД, РАБОТА БЕЗДЕЛЬЕ: В красный день прясть ленно; Зачин (начин,.почин) дело красит; На печи все красное лето. ЗДОРОВЬЕ БОЛЕЗНЬ: Здоровье лучше (краше) богатства; Болезнь человека не красит. ВОЛЯ НЕВОЛЯ: Не тужи, красава, что за пьяницу попала (побьет, не воз навьет, а волюшка своя); Красовит конь упряжью, да в хомуте. РОДИНА ЧУЖБИНА: На чужой стороне и весна не красна; Наша весна красным красна; Где сосна взросла, там она и красна. Оценка одного и того же концепта может быть амбивалентной, противоречивой. Это, естественно, ведет к появлению языковых выражений с различным, иногда противоположным смыслом. Ничего удивительного в такой амбивалентной оценке нет: паремии архаичны и семантически условны, и в этом смысле их нельзя считать точным отражением наивно-языковой картины мира [12, с. 163]. С другой стороны, лексема красный и производные от нее репрезентируют паремии, выражающие аксеологически значимые для русского народа понятия, антиподы которых не представлены аналогичными колоративами. Интересный факт: в большинстве своем соответствующие пословицы соотносятся с так называемыми положительными понятиями, то есть теми, которые в русском языковом сознании мыслятся с позитивной коннотацией. К таким относятся следующие понятия: ДОЧЕРИ СЫНОВЬЯ: Сын да дочь красные детки; Дочерьми красуются, сыновьями в почете живут. СЛОВО, РЕЧЬ: Ради красного словца не пожалеет ни матери ни отца; Красное словцо не ложь; Красное слово всегда в пору; Речь красна слушанием. КРАСОТА: Не наряд девку красит, домостройство; Молодчику красота, женатому сухота (девка); Коса девичья краса; Девка пляшет, сама себя красит; Вянет и красный цвет; Красная девка в хороводе, что маков цвет в огороде; Без хвоста и пичужка не красива (не красна). Для русского языкового сознания понятие «красота» является одним из наиболее значимых в ментальной парадигме, а связь этимологическая и словообразовательная прилагательного красный с лексемой красота актуализирует данное понятие как базисное, аксеологическое и позитивное в русской культуре. ДОМ (ГОСТЕПРИИМСТВО): Не красна изба углами, красна пирогами; Всякий дом хозяином хорош (красится); Не дом хозяина красит, а хозяин дом; Принимают, за обе руки берут да в красный угол сажают. Концепт ДОМ является одним из ключевых концептов в русской культуре. Дом вообще является центром

6 ВЫРАЖЕНИЕ КУЛЬТУРОТВОРЧЕСКОЙ ФОРМЫ «КРАСНОЕ» 13 освоения пространства и «по дому можно изучать воззрение народа на мир как он его понимает» [5, с. 38]. Поэтому концепт ДОМ имеет национально-культурную специфику в русском языке, и такая специфика воплощается в русских паремиях, в которых присутствует, в частности, цветовой компонент «красный» и/или производные от него. ЖЕНЩИНА: 1. ЖЕНА: Птица крыльями сильна, жена мужем красна; Красна пава пером, а жена нравом; Подчас и жена мужа красит; Жена красавица безочному (слепому) радость; Муж пьяница, да жена красавица все хорошо. 2. ДЕВУШКА: Чего девушка не знает, то ее и красит; Не наряд девку красит, домостройство; Девка пляшет, сама себя красит; Девичья коса на всю Москву (на все село) краса; Красная девка в хороводе, что маков цвет в огороде. Концепт «женщина» в русской культуре является одним из базисных, и в частности, русские паремии это только подтверждают [3, с. 111]. Русские пословицы и поговорки, в которых выражено соотношение понятия женщины / девушки и красного цвета, актуализируют тем самым в русской культуре и характер отношений между мужем и женой, и демонстрируют роль женщины в семейной жизни, и связывают воедино понятие молодости и красоты в образе русской девушки. ПРИРОДА: 1. СОЛНЦЕ: Красное солнышко на белом свете черную землю греет; Дождик вымочит, а красно солнышко высушит. Красное солнышко, как уже говорилось выше, возводилось в русском национальном сознании в ранг божества, которое символизировало жизнь. 2. ДНИ, ВРЕМЕНА ГОДА (ПОГОДА): Серенькое утро красненький денек; Пшеницу сей, когда весна стоит красными днями; Красное лето никому не надокучило; Весна цветами красна, осень снопами; Весна красна, на все пошла. Русские паремии, содержащие в своем составе лексему «красный» или ее производные, выражают оценочное отношение и знания в национальном языковом сознании о временах года. Понятия с негативной коннотацией в русском языковом сознании представлены малочисленными примерами паремий, в состав которых входит цветовой компонент «красный» и производные от него, выражающие аксеологическое отношение к явлениям русской жизни: ГОРЕ, ПЕЧАЛЬ: Печаль не красит, горе не цветит; В красный день, как обгорелый пень (т. е. грустный). Выводы. Значения паремий с лексико-семантическим цветовым компонентом «красный» и производными от него, составляющие концепт «Красное», имеют, в основном, положительный оттенок. Лексема красный ее производные являются способом выражения отношения к действительности, расстановки приоритетов в различных сферах русской народной жизни, выражения аксиологической характеристики того или иного явления в русском языковом сознании. Паремии же, в которых цветовой компонент «красный» выражает различный, иногда противоположный смысл в амбивалентных понятиях, обусловлены своей архаичностью и семантической условностью. Русские пословицы и поговорки создают особый национальный образ мира и репрезентируют концепт «КРАСНОЕ» как один из важных компонентов в концептосфере русской культуры. И что самое основное, на наш взгляд, данный концепт может быть структурирован базовыми общечеловеческими (универсальными) понятиями такими, как «Дом», «Жизнь / Смерть», «Добро / Зло», «Любовь» и т. д.

7 14 Библиографические ссылки 1. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. М., с. 2. Аскольдов С. А. Концепт и слово / С. А. Аскольдов // Русская словесность. От теории к структуре текста. Антология. М., с. 3. Белокурский В. М. Народная мудрость в национально-культурной картине мира / В. М. Белокурский // Национально-культурный компонент в тексте и языке : в 3-х ч. Ч. 2. Минск, с. 4. Воркачев С. Г. Методологические основания лингвоконцептологии / С. Г. Воркачев // Теоретическая и прикладная лингвистика. Воронеж, с. 5. Гачев Г. Национальные образы мира / Г. Гачев. М., с. 6. Гудавичюс А. Глубинный уровень отражения культуры в лексической семантике / А. Гудавичюс // Исследования по семантике. Уфа, С Даль В. И. Пословицы и поговорки русского народа / В. И. Даль. М., 2000, 544 с. 8. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / В. И. Даль. М., Т с. 9. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный / Т. Ф. Ефремова. М., Т с. 10. Жаркынбекова Ш. К. Моделирование концепта как метод выявления этнокультурной специфики / Ш. К. Жаркынбекова // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ. Братислава, С Ляпин С. Х. Концептология : к становлению подхода / С. Х. Ляпин // Концепты. Научные труды Центрконцепта. Архангельск, Вып. 1. С Норман Б. Ю. Когнитивные аспекты паремиологии и национальная картина мира в славянских языках / Б. Ю. Норман. М., с. 13. Савенкова Л. Б. Русская паремиология: семантический и лингвокультурологический аспекты / Л. Б. Савенкова. Ростов-на-Дону, с. 14. Слышкин Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты в сознании и дискурсе / Г. Г. Слышкин. М., с. 15. Упорова С. О. О методологии анализа цвета в художественном тексте / С. О. Упорова // Гуманитарные науки в Сибири С Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка : в 4 т. / Д. Н. Ушаков. Т. 2. М., с. 17. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка : в 4 т. / М. Фасмер. Т. 2. СПб., с. 18. Цыганенко Г. П. Этимологический словарь русского языка / Г. П. Цыганенко. М, с. Надійшла до редколегії

,5 0,5 6 3,

,5 0,5 6 3, ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» 1 Рабочая программа дисциплины «Вербализация концепта «женщина» в английской фразеологии» цикла ОПД составлена в соответствии с Государственным образовательным

Подробнее

А. С. Балина Научный руководитель: А. А. Шагеева, кандидат филологических наук, доцент (УрФУ)

А. С. Балина Научный руководитель: А. А. Шагеева, кандидат филологических наук, доцент (УрФУ) Балина А. С., 2014 165 3. Cambridge Advanced Learner s Dictionary & Thesaurus online [Electronic resource]. Mode of access: http://dictionary.cambridge.org/dictionary/british/schoolgirl?q=schoolgirl (дата

Подробнее

семантического поля, объективирующего исследуемые концепты, свидетельствуют о большом объеме содержания концептов «улыбка/смех» и об их высокой

семантического поля, объективирующего исследуемые концепты, свидетельствуют о большом объеме содержания концептов «улыбка/смех» и об их высокой отзыв официального оппонента о диссертации Габриелян Анны Артуровны «Языковое выражение концептов «улыбка/смех»» в английском языке», представленной на соискание ученой степени кандидата филологических

Подробнее

ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ПЕРЕДАЧИ АКТУАЛЬНОГО ОБРАЗА РОССИИ В ПРОГРАММЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ «КПРФ»

ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ПЕРЕДАЧИ АКТУАЛЬНОГО ОБРАЗА РОССИИ В ПРОГРАММЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ «КПРФ» Кучерявых В.С. аспирант, кафедра испанского языка, МГУ им. М.В.Ломоносова преподаватель, кафедра «Иностранные языки-4», Финансовый Университет при Правительстве РФ ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ПЕРЕДАЧИ АКТУАЛЬНОГО

Подробнее

М.А. КОНЦЕПТ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В СВЕТЕ НОВЕЙШИХ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

М.А. КОНЦЕПТ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В СВЕТЕ НОВЕЙШИХ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Тихоненко М.А. КОНЦЕПТ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В СВЕТЕ НОВЕЙШИХ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Ставропольский филиал Краснодарского университета МВД Российской Федерации В данной статье рассматривается

Подробнее

КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЛЕ ЛЕКСЕМ ГОРЕ, БЕДА, НЕСЧАСТЬЕ

КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЛЕ ЛЕКСЕМ ГОРЕ, БЕДА, НЕСЧАСТЬЕ А.И. Головня (Беларусь), Ван Чжицзы (Китай) КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЛЕ ЛЕКСЕМ ГОРЕ, БЕДА, НЕСЧАСТЬЕ В РУССКИХ И КИТАЙСКИХ ПАРЕМИЯХ На рубеже XX и XXI веков произошли существенные изменения в научной парадигме:

Подробнее

Жуковская Аюна Анатольевна. Выпускная квалификационная работа студента группы ЕАЛИ Направление подготовки/ специальность: Лингвистика

Жуковская Аюна Анатольевна. Выпускная квалификационная работа студента группы ЕАЛИ Направление подготовки/ специальность: Лингвистика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПТА «ВРЕМЕНА ГОДА» В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПТА «ВРЕМЕНА ГОДА» В РУССКОМ ЯЗЫКЕ Бутова Сусанна Сейдаметовна магистрант Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» г. Ялта, Республика Крым ХАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПТА «ВРЕМЕНА

Подробнее

ЦЕННОСТНЫЙ ФАКТОР И СПЕЦИФИКА МИРОВОСПРИЯТИЯ НАРОДА (НА МАТЕРИАЛЕ АНАЛИЗА ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ КОНЦЕПТОВ)

ЦЕННОСТНЫЙ ФАКТОР И СПЕЦИФИКА МИРОВОСПРИЯТИЯ НАРОДА (НА МАТЕРИАЛЕ АНАЛИЗА ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ КОНЦЕПТОВ) ЦЕННОСТНЫЙ ФАКТОР И СПЕЦИФИКА МИРОВОСПРИЯТИЯ НАРОДА (НА МАТЕРИАЛЕ АНАЛИЗА ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ КОНЦЕПТОВ) А. Н. Ткачук, Т. Н. Куренкова, Т. В. Стрекалева, СибГАУ (Сибирский государственный аэрокосмический

Подробнее

Концепты «любовь» и «страдание» на женских интернет-форумах

Концепты «любовь» и «страдание» на женских интернет-форумах Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА Триадная структура языка язык, речь, речевая деятельность находит свое отражение и в единицах грамматики, где грамматическая категория

Подробнее

Е. М. Моисеева Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, г. Тамбов, Россия

Е. М. Моисеева Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, г. Тамбов, Россия Е. М. Моисеева Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, г. Тамбов, Россия АНТОНИМ ИЛИ АНТОНИМИЧЕСКАЯ ОППОЗИЦИЯ? Данная статья посвящена исследованию в области антонимии. В ней рассматривается

Подробнее

Н.Ю. Павловская (Минск, МГЛУ) ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СЛОВАРЯ КОНЦЕПТОВ

Н.Ю. Павловская (Минск, МГЛУ) ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СЛОВАРЯ КОНЦЕПТОВ Н.Ю. Павловская (Минск, МГЛУ) ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СЛОВАРЯ КОНЦЕПТОВ Будучи одним из самых преданных когнитологии и принципиальных в отношении развития белорусской когнитивной лингвистики

Подробнее

Кудреватых И.П. (Минск, Беларусь) Лингвокультурные особенности фразеологии в практике преподавания русского как иностранного

Кудреватых И.П. (Минск, Беларусь) Лингвокультурные особенности фразеологии в практике преподавания русского как иностранного Кудреватых И.П. (Минск, Беларусь) Лингвокультурные особенности фразеологии в практике преподавания русского как иностранного Фразеология душа национального языка. Наивная картина мира, нашедшая отражение

Подробнее

Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке. Актуальность темы

Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке. Актуальность темы Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке Актуальность темы Числа и количества сопровождают нас всегда, встречаясь на каждом шагу, облегчая, а в некоторых случаях

Подробнее

Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения Культурологии и межкультурных 1. Кафедра коммуникаций, теории

Подробнее

Историческая лексикология русского языка

Историческая лексикология русского языка Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А. В. Данильченко..2016 г. Регистрационный УД- /уч. Историческая лексикология русского языка Учебная программа учреждения высшего

Подробнее

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Ю.Г. Захарова ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Допущено УМО по классическому университетскому образованию для студентов высших учебных заведений в качестве учебного пособия

Подробнее

Пимонова Т.Г. ЛЕКСИКАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БОГАТСТВО В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Пимонова Т.Г. ЛЕКСИКАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БОГАТСТВО В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Пимонова Т.Г. ЛЕКСИКАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БОГАТСТВО В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Данная статья посвящена описанию концепта богатство в англоязычных лексикографических источниках. Утверждение в лингвистике

Подробнее

Лексическое значение слова и понятие

Лексическое значение слова и понятие Лексическое значение слова и понятие Слово двустороняя единица языка (ПВ + ПС) Слово выполняет функцию обозначения и выражает значение номинативная функция слова (лат. nominatio - называние, наименование)

Подробнее

O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН

O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН В настоящее время большой интерес представляют исследования вопросов поддержания и улучшения качества жизни человека

Подробнее

К определению понятия установки культуры в лингвокультурологии (на материале паремий)

К определению понятия установки культуры в лингвокультурологии (на материале паремий) Т. Р. Писарская САУ, г. Санкт-Петербург Н. Е. Якименко СПбГУ, г. Санкт-Петербург К определению понятия установки культуры в лингвокультурологии (на материале паремий) Лингвокультурология является новой

Подробнее

последовательность и предсказуемость отбора информации;

последовательность и предсказуемость отбора информации; Инструктивные материалы экспертной оценки отраслевых словарей и справочных изданий с точки зрения функционирования русского языка как государственного языка РФ 1. Основным типом терминологического отраслевого

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Каждый язык и каждая культура имеют свою историю. История развития сознания и самосознания народа с учетом языковых данных это накопление знаний науки о языке в целом и отдельных

Подробнее

макушка лета. кончается, лютый, начинает,

макушка лета. кончается, лютый, начинает, В тесноте, да не в обиде. Что написано пером, не вырубишь топором. В гостях хорошо, а дома лучше. За двумя зайцами погонишься, Было бы начало, ни одного не поймаешь. будет и конец. За чужим погонишься

Подробнее

КОНЦЕПТОСФЕРА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ» В ВЕРБАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ

КОНЦЕПТОСФЕРА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ» В ВЕРБАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ УДК 81 272 Л. И. Шварко КОНЦЕПТОСФЕРА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ» В ВЕРБАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ В статье рассматривается концепт как адекватный инструмент интегрированных исследований. Вербальные репрезентации,

Подробнее

Шишкина Е. В. СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Шишкина Е. В. СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ Шишкина Е. В. СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 3. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2009. С. 91-95. Цель написания

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Е.В. Палеева

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Е.В. Палеева УДК: 81 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Е.В. Палеева Аспирант кафедры иностранных языков, ассистент кафедры перевода и межкультурной коммуникации e-mail: elenapaleeva@mail.ru

Подробнее

КОНЦЕПТОСФЕРА ПОНЯТИЯ «ХИМИЯ» В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ СТУДЕНТОВ-ХИМИКОВ SPHERE OF THE CONCEPT CHEMISTRY IN LINGUISTIC CONSCIOUSNESS OF CHEMISTRY STUDENTS

КОНЦЕПТОСФЕРА ПОНЯТИЯ «ХИМИЯ» В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ СТУДЕНТОВ-ХИМИКОВ SPHERE OF THE CONCEPT CHEMISTRY IN LINGUISTIC CONSCIOUSNESS OF CHEMISTRY STUDENTS 4. Скляревская Г. Н. Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / под ред. Г. Н. Скляревской. М.: Эксмо, 2007. 1136 с. 5. Смирницкий Г. А. Политическая риторика. Красноречие. URL:

Подробнее

М.В. Веккессер, Д.Н. Копылова Лесосибирский педагогический институт филиал ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» г. Лесосибирск, Россия

М.В. Веккессер, Д.Н. Копылова Лесосибирский педагогический институт филиал ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» г. Лесосибирск, Россия УДК 81'23 М.В. Веккессер, Д.Н. Копылова Лесосибирский педагогический институт филиал ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» г. Лесосибирск, Россия ИНТЕРПРЕТАЦИЯ КОНЦЕПТА «РОДИНА» ЧЕРЕЗ АССОЦИАТЫ

Подробнее

КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ "ПАСХА. ВЕЛИКИЙ ДЕНЬ. СВЕТЛЫЙ ДЕНЬ"

КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ ПАСХА. ВЕЛИКИЙ ДЕНЬ. СВЕТЛЫЙ ДЕНЬ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 28 «Солнышко» ст. Архангельская Тихорецкий район КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ "ПАСХА. ВЕЛИКИЙ

Подробнее

К настоящему времени семантика возможных миров как объект лингвистического исследования понимается как ментальный мир, материализованный

К настоящему времени семантика возможных миров как объект лингвистического исследования понимается как ментальный мир, материализованный З.Г. Дарамилова КОНЦЕПТ, КОНЦЕПТОСФЕРА КАК БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ По нашему мнению, знания, усвоенные индивидом, содержатся в области бессознательного в «свернутом» состоянии. Так, интернализованные

Подробнее

Ассоциативные репрезентации концепта «Семья» в сознании современной российской и китайской молодежи

Ассоциативные репрезентации концепта «Семья» в сознании современной российской и китайской молодежи Материалы ежегодной международной конференции. 1-2 июня 2014 г. Дюзенли М. В., Ли Цзянь Ассоциативные репрезентации концепта «Семья» в сознании современной российской и китайской молодежи В рамках антропоцентричной

Подробнее

Кошкина Е.Г., МПГУ Понятие и сущность концепта как многомерного смыслового образования в коллективном сознании В результате конкурентной борьбы

Кошкина Е.Г., МПГУ Понятие и сущность концепта как многомерного смыслового образования в коллективном сознании В результате конкурентной борьбы Кошкина Е.Г., МПГУ Понятие и сущность концепта как многомерного смыслового образования в коллективном сознании В результате конкурентной борьбы начала 90-х гг. в российской лингвистической литературе столкнулись

Подробнее

ВЕРБАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА «КРАСОТА» В ЛЕКСЕМЕ «ПРЕКРАСНЫЙ» КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА

ВЕРБАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА «КРАСОТА» В ЛЕКСЕМЕ «ПРЕКРАСНЫЙ» КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА ВЕРБАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА «КРАСОТА» В ЛЕКСЕМЕ «ПРЕКРАСНЫЙ» КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА Аверина Марина Анатольевна канд. филол. наук, зав. кафедрой лингвистики, Федеральное государственное бюджетное

Подробнее

Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком,

Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком, Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком, предложение характеризуется диалектическим единством двух таких

Подробнее

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ Семантический анализ синонимического ряда с доминантой «Дар» 87 Е. Е. Гасенегер УрФУ Структурные методы исследования имеют важное значение для описания лексической семантики как системы. В частности, разложение

Подробнее

ПРОБЛЕМА АСИММЕТРИИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗНАЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩИХ СВЕТЛОЕ И ТЕМНОЕ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ. А.Л.

ПРОБЛЕМА АСИММЕТРИИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗНАЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩИХ СВЕТЛОЕ И ТЕМНОЕ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ. А.Л. УДК 81 1-027.21 ПРОБЛЕМА АСИММЕТРИИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗНАЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩИХ СВЕТЛОЕ И ТЕМНОЕ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ Аннотация. Проблема асимметрии языкового знака рассматривается

Подробнее

КЛЮЧЕВЫЕ КАТЕГОРИИ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

КЛЮЧЕВЫЕ КАТЕГОРИИ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ УДК 378.121 Л. П. Халяпина ÂÏÂрÓ ÒÍËÈ ÓÒÛ рòú ÂÌÌ È ÛÌË ÂрÒËÚÂÚ ÛÎ. р ÒÌ ˇ 6, ÂÏÂрÓ Ó, 650043, ÓÒÒˡ E-mail: halapina@rgfserv.kemsu.ru КЛЮЧЕВЫЕ КАТЕГОРИИ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ

Подробнее

Помощь словарей при написании исследовательской работы. Работу выполнила ученица 11б класса МБОУ «Мариинская гимназия» Г. Ульяновска Бабий Олеся

Помощь словарей при написании исследовательской работы. Работу выполнила ученица 11б класса МБОУ «Мариинская гимназия» Г. Ульяновска Бабий Олеся Помощь словарей при написании исследовательской работы Работу выполнила ученица 11б класса МБОУ «Мариинская гимназия» Г. Ульяновска Бабий Олеся Каждая научная работа требует использования различных словарей.

Подробнее

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ Н. А. Подобедова ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ На современном этапе развития общества высшая профессиональная школа претерпевает значительные преобразования. Особую значимость

Подробнее

Статья/Философия и филология Языковедение и иностранные языки в современном мире

Статья/Философия и филология Языковедение и иностранные языки в современном мире Статья/Философия и филология Языковедение и иностранные языки в современном мире УДК 81 Столярова И.С. ОБ АССОЦИАТИВНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ КОНЦЕПТОВ «ЗАПАД» И «ВОСТОК» В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ Елабужский

Подробнее

УДК ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕНТАЛИТЕТА

УДК ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕНТАЛИТЕТА УДК 81 27 ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕНТАЛИТЕТА 1775 М.Л. Коваль Данная статья является частью лингвистического исследования, посвященного

Подробнее

Большинство людей в России красят яйца к великому христианскому празднику Пасхе. Наверняка большая часть людей часто задумывается о том, откуда же

Большинство людей в России красят яйца к великому христианскому празднику Пасхе. Наверняка большая часть людей часто задумывается о том, откуда же Большинство людей в России красят яйца к великому христианскому празднику Пасхе. Наверняка большая часть людей часто задумывается о том, откуда же пошла традиция крашения яиц? Попытаемся ответить на этот

Подробнее

Н.Н.Болдырев, Е.Д.Гаврилова (Тамбов) Специфика оценочных концептов и их место в картине мира

Н.Н.Болдырев, Е.Д.Гаврилова (Тамбов) Специфика оценочных концептов и их место в картине мира Н.Н.Болдырев, Е.Д.Гаврилова (Тамбов) Специфика оценочных концептов и их место в картине мира В современном мире человек все чаще сталкивается с различного рода проблемами, и к нему все больше приходит

Подробнее

Основные направления изучения культуры Мишина Т.В

Основные направления изучения культуры Мишина Т.В Основные направления изучения культуры Мишина Т.В Современная методология представляет собой сложное и многомерное явление. «На передний план вышли проблемы социокультурной обусловленности научного познания,

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ

Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), проект 97-06-80362 Любой язык представляет

Подробнее

ПОНЯТИЕ КОНЦЕПТА В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ

ПОНЯТИЕ КОНЦЕПТА В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ УДК 81:008 Г. В. Смирнова канд. филол. наук, каф. общего и сравнительного языкознания МГЛУ e-mail: Lana_2m@yandex.ru ПОНЯТИЕ КОНЦЕПТА В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ В статье речь идет о такой дисциплине, как лингвокультурология,

Подробнее

А.С. Чекулаева (Минск, БГУ) АДЕКВАТНОСТЬ ПЕРЕВОДА АХРОМАТИЧЕСКИХ ЦВЕТОЛЕКСЕМ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ Цветообозначения представляют собой одну из наиболее

А.С. Чекулаева (Минск, БГУ) АДЕКВАТНОСТЬ ПЕРЕВОДА АХРОМАТИЧЕСКИХ ЦВЕТОЛЕКСЕМ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ Цветообозначения представляют собой одну из наиболее А.С. Чекулаева (Минск, БГУ) АДЕКВАТНОСТЬ ПЕРЕВОДА АХРОМАТИЧЕСКИХ ЦВЕТОЛЕКСЕМ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ Цветообозначения представляют собой одну из наиболее интересных для исследования тематических групп лексики

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка В курсе «Лингвистика текста» на основе рассмотрения текста как объекта металингвистического анализа изучается специфика художественного текста (эстетическая функция образность

Подробнее

Лингвистический портрет слова «солнце».

Лингвистический портрет слова «солнце». Лингвистический портрет слова «солнце». Методический паспорт проекта. Проблемный вопрос: Каково место конкретного слова в общей системе языка? Гипотеза: Если мы изучим слово «солнце» как элемент системы

Подробнее

Отражение особенностей родного языка в преподавании русского языка. Велика и ответственна роль учителя русского языка в национальной школе.

Отражение особенностей родного языка в преподавании русского языка. Велика и ответственна роль учителя русского языка в национальной школе. Отражение особенностей родного языка в преподавании русского языка. Велика и ответственна роль учителя русского языка в национальной школе. Он не только учит детей своему предмету, но и решает средствами

Подробнее

ИОНЦ «Русский язык» Филологический факультет. Кафедра современного русского языка. Современный русский язык (лексикология)

ИОНЦ «Русский язык» Филологический факультет. Кафедра современного русского языка. Современный русский язык (лексикология) ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» Филологический

Подробнее

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ: К СТАНОВЛЕНИЮ ПОДХОДА. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ КОНЦЕПТ

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ: К СТАНОВЛЕНИЮ ПОДХОДА. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ КОНЦЕПТ Болдырева Е.П. Саратовский государственный Социально-экономический университет ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ: К СТАНОВЛЕНИЮ ПОДХОДА. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНОГО ПОНЯТИЯ КОНЦЕПТ В последнее время чрезвычайно актуальными

Подробнее

«КОНЦЕПТ» В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ

«КОНЦЕПТ» В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ Ангелова М.М. "Концепт" в современной лингвокультурологии / М.М. Ангелова // Актуальные проблемы английской лингвистики и лингводидактики. Сборник научных трудов. Выпуск 3. - М., 2004. - С. 3-10. М.М.

Подробнее

лингвокультурологии, языковых картин мира; материал третьей главы вбирает в себя все указанные ракурсы, при этом главенствующими становятся вопросы

лингвокультурологии, языковых картин мира; материал третьей главы вбирает в себя все указанные ракурсы, при этом главенствующими становятся вопросы ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертационной работе Никтовенко Елены Юрьевны «Семантика конфликтсодержащих паремий и афоризмов в лингвокогнитивном и лингвокультурном аспектах (на материале русского и

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет

Подробнее

ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА РУССКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ. Путилина Л.В. Оренбургский государственный университет, г.

ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА РУССКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ. Путилина Л.В. Оренбургский государственный университет, г. ПЛАН ВЫРАЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА РУССКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ Путилина Л.В. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Пространство и время, как известно, относятся к наиболее значимым компонентам,

Подробнее

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ Ефремова О.В., учитель начальных классов МБОУ Школа 36 г.о. Самара ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ Трансформации, которые произошли

Подробнее

I. Вопросы направления

I. Вопросы направления для подготовки и сдачи вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 45.06.01 «Языкознание и литературоведение», научная специальность 10.02.04 «Германские языки» I. Вопросы направления 1. Языкознание

Подробнее

Современные научные парадигмы в филологии: традиции и тенденции

Современные научные парадигмы в филологии: традиции и тенденции МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ АННТОТАЦИЯ

Подробнее

Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. 3-й класс

Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. 3-й класс Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. 3-й класс Задачи: Григорьева О.Н. учитель начальных классов МОУ Вахрушевская ООШ Образовательные: формировать навыки имени прилагательном как часть речи;

Подробнее

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура Психика как отражение действительности в мозгу человека характеризуется разными

Подробнее

Абрамова Елена Сергеевна

Абрамова Елена Сергеевна ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 1 2014 УДК 81'37 АССОЦИАТИВНО-СМЫСЛОВОЕ ПОЛЕ КОНЦЕПТА Абрамова Елена Сергеевна канд. филол. наук Белгородский государственный

Подробнее

Узенцовой Елены Александровны

Узенцовой Елены Александровны ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации Узенцовой Елены Александровны «МЕТАФОРА И СИМВОЛ В ЛИРИЧЕСКОЙ ПОЭЗИИ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА: КОГНИТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ И ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ», представленной

Подробнее

ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА КОНЦЕПТОСФЕРА «ПИЩА» В РУССКОЙ ПАРЕМИОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА: РЕТРОСПЕКТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА КОНЦЕПТОСФЕРА «ПИЩА» В РУССКОЙ ПАРЕМИОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА: РЕТРОСПЕКТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА Бадестова Анастасия Валерьевна старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» г. Санкт Петербург КОНЦЕПТОСФЕРА «ПИЩА» В

Подробнее

PHRASEOLOGY OF THE RUSSIAN LANGUAGE AS A REFLECTION OF LANGUAGE WORLD PICTURE

PHRASEOLOGY OF THE RUSSIAN LANGUAGE AS A REFLECTION OF LANGUAGE WORLD PICTURE УДК 81 373 ББК Ш141.2-33 ГСНТИ 16.21.49 КОД ВАК 10.02.19 В. Е. КОПЫЛОВА Екатеринбург, Россия ФРАЗЕОЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ОТРАЖЕНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА Аннотация. Излагается история становления фразеологии,

Подробнее

Конспект. НОД по патриотическому воспитанию. в подготовительной группе. Тема: «Государственные символы России»

Конспект. НОД по патриотическому воспитанию. в подготовительной группе. Тема: «Государственные символы России» Конспект НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе Тема: «Государственные символы России» Образовательная область: познавательное развитие Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Подробнее

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Проблема коннотативного, стилистического значения грамматических средств и в отечественной, и в зарубежной лингвистике только начинает разрабатываться.

Подробнее

Li Li THE CONCEPT OF MONEY IN CHINESE AND RUSSIAN PROVERBS

Li Li THE CONCEPT OF MONEY IN CHINESE AND RUSSIAN PROVERBS ISSN 2079-8490 Электронное научное издание «Ученые заметки ТОГУ» 2017, Том 8, 1(2), С. 164 170 Свидетельство Эл ФС 77-39676 от 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ ejournal@pnu.edu.ru УДК 378.147.091.3(571.6)

Подробнее

Концепт «огонь» в картине мира русского народа

Концепт «огонь» в картине мира русского народа 30 янв 2011. Сущность концепта дом в русской языковой картине мира. Огонь как экстралингвистическая основа в концептуализации картины. Языковая картина мира как отражение ментальности русского народа,

Подробнее

Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ)

Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ) Микляева А.В., Румянцева П.В. ГОРОДСКАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО СЕМЕЙНОГО БЫТИЯ (ВЗГЛЯД ПЕТЕРБУРГСКИХ ПОДРОСТКОВ) Работа выполнена при поддержке гранта РГНФ 08-06-00297а Опубликовано: Современные проблемы

Подробнее

«Роль оценочной лексики в лирике М.Ю. Лермонтова»

«Роль оценочной лексики в лирике М.Ю. Лермонтова» МОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» Проектно-исследовательская работа по литературе «Роль оценочной лексики в лирике М.Ю. Лермонтова» Исполнитель: Антонова Полина ученица 6а класса Руководитель:

Подробнее

Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована)

Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована) УДК 37.016:81 ББК 74.261.3 З - 86 Т.А. Зорина Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована) Аннотация: Статья

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология»

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология» АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология» Цель изучения Краткая характеристика учебной (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате

Подробнее

Предмет «Основы лингвокультурологии» Утверждено на заседании предметной комиссии, протокол 1 от г. Председатель предметной комиссии

Предмет «Основы лингвокультурологии» Утверждено на заседании предметной комиссии, протокол 1 от г. Председатель предметной комиссии ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии Направление 45.04.01 Филология (магистратура, магистерская программа «Язык в

Подробнее

Казазаева М. А. Кандидат филологических наук, доцент, кафедра филологии и методики, Иркутский государственный университет

Казазаева М. А. Кандидат филологических наук, доцент, кафедра филологии и методики, Иркутский государственный университет 12. Чупановская М. Н. Репрезентация противоположности в семантике производных антонимов: дис. канд. филол. наук. Иркутск, 2007. 134 с. Казазаева М. А. Кандидат филологических наук, доцент, кафедра филологии

Подробнее

Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки Лингвистика: Перевод и переводоведение 3.

Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки Лингвистика: Перевод и переводоведение 3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 2. Направление подготовки 035700.62 Лингвистика: Перевод и переводоведение

Подробнее

ФРАЗЕОЛОГИЯ ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ

ФРАЗЕОЛОГИЯ ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ Г.Н. Аксенова (к. пед. наук, доцент) В.В. Белый (к. филол. наук, доцент), Н.Е. Кожухова (к. филол. наук, доцент), Белорусский государственный медицинский университет, г. Минск, Беларусь ФРАЗЕОЛОГИЯ ПУТЬ

Подробнее

«Народное искусство в семейном воспитании». Макарова Лариса Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 265» г.о. Самара Каждому человеку и

«Народное искусство в семейном воспитании». Макарова Лариса Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 265» г.о. Самара Каждому человеку и «Народное искусство в семейном воспитании». Макарова Лариса Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 265» г.о. Самара Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством,

Подробнее

ЛЕКСЕМЫ «ЧЕЛОВЕК», «МУЖЧИНА» И «ЖЕНЩИНА» В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИИ

ЛЕКСЕМЫ «ЧЕЛОВЕК», «МУЖЧИНА» И «ЖЕНЩИНА» В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИИ УДК 81 373,23 81 374,3 Иванова И.С. ЛЕКСЕМЫ «ЧЕЛОВЕК», «МУЖЧИНА» И «ЖЕНЩИНА» В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИИ Тамбовский государственный технический университет В статье рассматриваются

Подробнее

ВЕРБАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БИЗНЕС

ВЕРБАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА БИЗНЕС 3. Степанов Ю.С. Константы: словарь русской культуры. М., 1997. 990 с. Научный руководитель Н.С. Жукова, к. филол. н., доцент ТПУ А.П. Митяева Национальный исследовательский Томский политехнический университет

Подробнее

Таджикский государственный университет. Рахими Саодат Сухробовна

Таджикский государственный университет. Рахими Саодат Сухробовна Таджикский государственный университет на правах рукописи Рахими Саодат Сухробовна Концепт «Измена» в русском и таджикском языках Специальность: 10.02.20 сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное

Подробнее

Характеристика речи детей дошкольного возраста

Характеристика речи детей дошкольного возраста Характеристика речи детей дошкольного возраста Речь одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми.

Подробнее

Е. В. Назарко (Минск)

Е. В. Назарко (Минск) 172 Е. В. Назарко (Минск) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ МАГИСТРАНТОВ-МУЗЫКАНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В процессе подготовки иностранных магистрантов-музыкантов

Подробнее

Аннотации к программе по ИЗО (1-4)

Аннотации к программе по ИЗО (1-4) Аннотации к программе по ИЗО (1-4) Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства

Подробнее

Дети заходят под музыку. ВЕД: Сегодня мы собрались, чтобы рассказать, как мы любим свою Родину, чтобы помечтать о будущем.

Дети заходят под музыку. ВЕД: Сегодня мы собрались, чтобы рассказать, как мы любим свою Родину, чтобы помечтать о будущем. НАША РОДИНА - РОССИЯ Цель мероприятия: воспитание чувства уважения и любви к своей Родине, к её традициям и обычаям, к народному творчеству. Задачи: - способствовать созданию радостного, праздничного настроения,

Подробнее

КАТЕГОРИЯ КОНТРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ

КАТЕГОРИЯ КОНТРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ Center of Scientific Cooperation "Interactive plus" Малахова Надежда Васильевна учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ 14» г. Кемерово, Кемеровская область КАТЕГОРИЯ КОНТРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ

Подробнее

Секция ѕиностранные языки и регионоведениеї

Секция ѕиностранные языки и регионоведениеї Секция ѕиностранные языки и регионоведениеї Концепт ѕлюбовьї в англоязычном песенном дискурсе начала XXI века (на примере рок-культуры) Салихова Карина Римовна Студент Оренбургский государственный университет,

Подробнее

Организация коррекционной работы по развитию речи с детьми с ОВЗ в рамках формирования системы интегрированного (инклюзивного) образования

Организация коррекционной работы по развитию речи с детьми с ОВЗ в рамках формирования системы интегрированного (инклюзивного) образования Организация коррекционной работы по развитию речи с детьми с ОВЗ в рамках формирования системы интегрированного (инклюзивного) образования Руководитель МО кафедры гуманитарного цикла, учитель русского

Подробнее

КОНЦЕПТ РУССКАЯ ПРОВИНЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

КОНЦЕПТ РУССКАЯ ПРОВИНЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ УДК 811.161.1:378 ББК 81.2Рус-9 Цветкова И.В., кандидат педагогических наук, доцент, кафедра русского языка ТвГТУ КОНЦЕПТ РУССКАЯ ПРОВИНЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В настоящее

Подробнее

часов пла фак 1 Обобщение изученного «Морфология», «Синтаксис» 1 Комбинированный

часов пла фак 1 Обобщение изученного «Морфология», «Синтаксис» 1 Комбинированный Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 а классе УМК Е.А. Быстровой (204 часа) Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов пла фак н т план Дата Тип урока Основное содержание

Подробнее

Русский язык среди других языков

Русский язык среди других языков Урок 1 Русский язык среди других языков Цель: сформировать у школьников представление о многообразии языков в мире; дать учащимся понятие родственных и близкородственных языков; особо обратить внимание

Подробнее

Т.Л. Калентьева АCCОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭТНОПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Т.Л. Калентьева АCCОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭТНОПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ УДК 81 23 ББК 81.006 «Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири 2 (14). Июнь 2014 (http://md.islu.ru/) Т.Л. Калентьева АCCОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭТНОПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ

Подробнее

Педагогический потенциал концепта «прецедентные личные имена религиозного характера»

Педагогический потенциал концепта «прецедентные личные имена религиозного характера» ТРИ «М»: метод методика методология УДК 37.012 + 811.1/.8 Педагогический потенциал концепта «прецедентные личные имена религиозного характера» Статья посвящена прецедентным личным именам религиозного характера

Подробнее

Д.В. Бердникова Языковая картина мира как часть концептуальной картины мира Человек как субъект познания является носителем определенной системы

Д.В. Бердникова Языковая картина мира как часть концептуальной картины мира Человек как субъект познания является носителем определенной системы Д.В. Бердникова Языковая картина мира как часть концептуальной картины мира Человек как субъект познания является носителем определенной системы знаний, представлений, мнений об объективной действительности.

Подробнее

Открытый урок по русскому языку. 3 класс

Открытый урок по русскому языку. 3 класс Открытый урок по русскому языку. 3 класс Тема. "Правописание родовых окончаний имен прилагательных". Цели. 1.Формировать навыки правописания окончаний имен прилагательных. 2.Развивать умения распознавать

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ. отношений нормативно-оценочной стороны общественного сознания.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ. отношений нормативно-оценочной стороны общественного сознания. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ Зазимко О. В. к. пс.н. Ценности рассматриваются как определенные проявления общественных отношений нормативно-оценочной стороны общественного

Подробнее