ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ МОДУСА В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ МОДУСА В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ"

Транскрипт

1 ВЕСТНИК ТГГПУ (21) УДК ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ МОДУСА В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ Ф.Ф.Гилемшин В статье подробно анализируется система и особенности функционирование глаголов модуса в народных приметах в русском и татарском языках. Ключевые слова: диктум, модусная рамка, модусный компонент, народные приметы, познавательная ценность. Современный этап развития лингвистической мысли акцентирует внимание на семантике, которая рассматривается в различных аспектах и прежде всего с точки зрения соотношения язык действительность, т.е. объективное содержание, и язык человек, т.е. субъективное содержание. При структурировании семантической ситуации они выступают в качестве облигаторных содержательных компонентов. Диктум является компонентом содержания предложения, выполняющим функцию, которая характеризует фактический способ представления сообщаемого, а модус компонентом, оценивающим диктум в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего, то есть модус это "субъективная интерпретация диктумного события" [1: 118]. Применительно к народным приметам также можно говорить об информационном плане и о плане субъективном. Информационный план носит эксплицитный характер, т.е. формально выражен, субъективный план также может быть открыто выражен, но нередко носит и имплицитный характер. Содержательная структура народных примет характеризуется сложной, многослойной семантикой, включающей значение предсказательности. В свою очередь, предсказание объединяет в себе такие значения, как ожидание, предстояние и др. Эти значения включают в себя глаголы, выступающие в роли модусных компонентов. Г.А.Золотова считает, что глаголы модуса, модусной рамки, которые "проявляют" позицию субъекта речи, не являются самостоятельными, они функционируют как рамка объективной информации, представляют информацию о ситуации речи, интерпретируют диктум [2: 59-60]. Глаголами модусной рамки называются те глаголы, при помощи которых говорящий обнаруживает характер ментальных или речевых действий субъекта речи по отношению к диктуму. По способу восприятия, способу получения информации различают три модусные рамки: "Я видел (мне видно), как ", "Я думаю, что ", "Он сказал мне, что ". Новая информация может быть получена посредством прямого наблюдения самого говорящего, посредством логической операции (умозаключения) над имеющимися в его сознании фактами и в процессе речевого общения. Все три модусные рамки обнаруживают способ восприятия информации [2: 59-60]. Глаголы речи, мысли, мнения в модусной части выполняют авторизующую роль, вместе с тем как каузативные глаголы служат компликаторами, усложнителями элементарных моделей предложения [2: 59-60]. Рассмотрим более подробно систему глаголов модуса, функционирующих в народных приметах. Из выделенных нами восьми групп глаголов обратим внимание на четыре группы, в частности: 1. Глаголы ожидания бытия. К таким глагольным формам относятся глаголы жди, ожидай, ожидается. В "Толковом словаре русских глаголов" Л.Г.Бабенко дается следующее определение этого слова: "Ожидать находиться гделибо некоторое время, до определенного срока, зная о предстоящих событиях" [3: 469]. В татарском языке им соответствует глагол көт, который в словаре определяется как "Көтү берəр нəрсəнең башкарылуына, үтəлүенə, булуына ышану, ышанып тору, шулай булыр дип уйлау [4: 273]. Система ожиданий исключительно важная вещь в жизни каждого общества, на любой ступени развития цивилизации. Т.А.Колосова считает, что ожидание самый древний, дологический тип психического реагирования, корни которого уходят во "внутренний мир" животных. В сущности, весь "жизненный опыт" есть не что иное, как умение согласовывать свои поступки с ожидаемыми и желаемыми следствиями. Ожидание как эмоциональная реакция есть определенное состояние сознания, которое стимулируется некоторыми событиями. В человеческом обществе система ожиданий, несомненно, транслируется от поколения к поколению. На ожиданиях, а не на логических оценках зиждется все раннее

2 Ф.Ф.ГИЛЕМШИН воспитание членов общества. Ожидание заключается в сознание раньше, чем формируется способность критически, то есть "логически" мыслить [1: 71]. Схему ожидания можно представить формулой: "Если А, то следует ожидать В". Внешне это напоминает логическую импликацию, но ожидание не сводимо к логическим отношениям. Оно всегда остается нерасчлененным, не требующим мотивации, обоснования. Яркой иллюстрацией дологических ожиданий являются народные приметы, включающие компонент ждать в форме повелительного наклонения, который является наиболее частотным. Рассмотрим на примере народных примет, фиксирующих поведение домашних животных, функционирование данного глагола: Если впереди стада вечером идет рыжая корова жди ведра, если черная жди дождя; Если кошка ложится на загнетку жди ведра; Если лошадь храпит жди вьюгу; Лошадь часто скребет ногами жди приближения дождя; Лошади фыркают в дороге жди радостную встречу 1. В данных примерах позицию глагольного компонента занимает глагол ждать в императивной форме. Однако контекст его в определенной степени десемантизирует, его основной функцией становится передача модальности долженствования. Народные приметы с компонентом жди могут основываться и на наблюдениях за дикими животными: Перебежит белка дорогу жди беды; Встретишь лисицу жди плохих вестей; Ранняя белка голубая жди раннюю весну; Волки зимой приближаются к жилью и воют жди мороз; Зайцы выкапывают в снегу норки жди метель; Бобры работают всю ночь жди приближения дождя; Еж осенью нору сделал и залег в спячку на опушке леса жди мягкую зиму. Наибольшее число примет основываются на наблюдении за птицами: Стук дятла слышен далеко жди приближения дождя; Зяблик прилетел рано жди похолодание; Утки зимой купаются в снегу жди метель; Петух вечером закукарекал жди плохую погоду; Куры дерутся жди гостей; Если куры хвостами вертят жди метель; Если гусь стоит на одной ноге жди мороз. 1 Здесь и далее иллюстративный материал берется из сборников: Даль В.И. Пословицы русского народа. М.: Астрель, с.; Ермолаев А.С. Народная сельскохозяйственная мудрость в пословицах, поговорках и приметах. I всенародный месяцеслов. СПб., Т.I-IV. 620 с.; Мəхмүтов Ш.Х. Ел тəүлеге 12 ай. Казан, Татарстан китап нəшрияты, б. Много примет, в основу которых ложится наблюдение за природой: В какой части неба звезды блестят сильнее оттуда жди ветра; летним вечером солнце сядет за тучи росы не будет, жди дождя; Утром небо было сероватое, к вечеру побагровело жди хорошую погоду; Луна красноватая большая жди назавтра: летом ветра и дождя, зимой тепла и снега; Молния блеснула после дождя без грома жди ясную погоду. Семантика ожидания может быть эксплицитной и имплицитной. Эксплицируется она, как мы уже отмечали, глаголом повелительного наклонения жди: Яблоко упало со стола жди свидания с любимым человеком; Часто забываешь или теряешь ключи от дома жди воровства; Когда несут дрова к печке и одно из них падает на пол жди гостей; Если корзинки за весь день так и не раскрылись завтра жди дождя; Руки, ноги, голова ломят, пальцы горят, мозоли болят жди ненастья; В носу свербит жди весть. Особую группу среди паремических конструкций составляют предложения с имплицитным ожиданием. К ним относятся предложения, основная функция которых заключается в том, что говорящий побуждает (приказывает, советует, просит и т.д.) исполнителя совершить называемое действие: На Олену сей лен, Сей лен, когда цветет рябина, Кукушка закуковала пора сеять лен. Глагол ожидать входит в состав такой модели, как "Если, то ". Отношение обусловленности здесь выражено эксплицитно, с помощью союза если и факультативной заключительной частицы то: Если ель засохла рядом с домом, то следует ожидать переселения; Если вороны устроились на нижних ветвях деревьев ожидай ветра; Если муравьи прячутся в муравейник, то ожидай грозу. Приметы с компонентом ждать в форме прошедшего времени встречаются и в поэтической речи: "Когда случалось где-нибудь / Ей встретить черного монаха / Иль быстрый заяц меж полей / Перебегал дорогу ей, / Не зная, что начать со страха, / Предчувствий горестных полна, / Ждала несчастья уж она" (А.С.Пушкин "Евгений Онегин"). В татарских приметах данный компонент встречается довольно редко, нами зафиксировано лишь несколько примеров, включающих компонент көт: Каргалар кычкырып кайсы якка карасалар, шул яктан яңгыр көт; Болытлар түбəннəн килсə, каты суыкны көт. 2. Глаголы предсказания. В семантической структуре народных примет семантика ожидания легко трансформируется в семантику предсказа-

3 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ: ЛИНГВИСТИКА ния, предвидения, что можно определить как многократно реализованное ожидание. "Заранее сказать, что произойдет в будущем", можно только в том случае, если две ситуации ставятся в закономерную связь, проверенную многовековым опытом. Семантическая особенность народных примет состоит в том, что они относительно фактивны, т.е. анализируя предложение: Если после первого грома холода, то жди холодное лето, мы приходим к выводу, что лишь тогда, когда холодное лето после холода, вызванного первым громом, повторялось не раз и не два, можно говорить о наличии узуса [5: 39]. Глаголы с семантикой предсказания в русском языке образуют синонимический ряд, включающий глаголы предсказать, предвещать, пророчить, предрекать, а также отглагольные существительные предвестник, предзнаменование. Тестом для выявления инвариантной модели народных примет является наличие семы "предсказать". Общее значение данной модели "А предсказывает В". Последовательность расположения отражает движение от общего значения: предсказать "заранее сказать, что произойдет в будущем" к более конкретным предвещать "указать на близкое наступление, совершение чего-нибудь" [3: 362]; предрекать "решать (решить) что-либо, спрогнозировав свое решение, мнение, представив положение кого-либо, чеголибо в будущем" [3: 330]; пророчить "говорить (сказать) что-либо кому-либо, предсказывая, предвещая что-либо" [3: 364]. Предвестник "тот, кто предвещает что-нибудь"; предзнаменование "явление, предвещающее что-нибудь" [6: ]. В системе татарских примет для передачи семантики предсказание используется лишь одна лексема галəмəт "нəрсəне дə булса күрсəтү, белдерү яки алдан сиздерү, искə төшерү, хəбəр итə торган эз, билге" [4: 259]. Рассмотрим народные приметы, содержащие глаголы со значением предсказания в русском языке. Очень много примет, в основе которых лежит наблюдение за природой: Погода 21 января предсказывает погоду всего августа; Гром в июне веселит крестьянское сердце предсказывает хороший урожай; Большой урожай ягод летом предсказывает холодную зиму; оттепель на Сретенье предвещает худую и гнилую весну; Ярко вспыхивающий огонь в печи предвещает дождь; Звезды белые пророчат ясную погоду; Сухое лето пророчит морозную зиму. Наибольшее количество народных примет основывается на наблюдении за животными: Сеностав (род мыши, земляной зайчик) пророчит лютую зиму; перебегающий дорогу или бегущий мимо деревни волк предвещает плохой урожай; Дикие кабаны, покидая лес, предсказывают пожар; Побелевшая шерсть у зайца является предвестником холодов. Сборники примет фиксируют достаточное количество примет, основанных на наблюдении за домашними животными: Кот играет на борту корабля это предсказывает ветер; На борту корабля мяукает кот это предсказывает трудное путешествие; Свинья с хрюканьем прячется в укрытие или свинарник предвещает дождь; осел громко кричит и это пророчит приближение дождя; Сталкивающиеся лбами бараны являются презнаменованием сильного ветра. Основанием для примет может быть наблюдение за птицами: Ранний полет журавлей предвещает раннюю весну; Синица пищит зиму вещует; гусь и утка ныряют дождь вещают; Громкий крик павлина предвещает дождь; Воробьи, которые прячутся в укрытии, под крышу или забираются в кучи хвороста, пророчат мороз или метель. Приметы в татарском языке оперируют лишь одной лексемой для передачи предсказательного значения: Төтен кыш көне морҗадан шəм кебек туры чыкса каты, коры суык галəмəте; Көзге бəс тотса, аязлыкка галəмəт; Əгəр болытлар һəр яктан кояш тирəсендə җыелсалар, каты давыл булу галəмəте; Буадагы су кимесə, өч көннең яңгыр галəмəте. Периферию рассматриваемых конструкций составляют модели с несобственным способом выражения семантики предсказания, к которым, вслед за Н.Н.Фаттаховой, относим конструкции нескольких типов: а) Предложения с глагольным предикатом, имеющим в своем лексическом значении "предсказательную" сему. Этому условию удовлетворяют глаголы: приводить / привести, приносить / принести, нести, посылать / послать, которым в татарском языке соответствуют глаголы китерү, килү, җибəрү. Глаголы, выражающие логические предсказательно-условно-следственные отношения между двумя ситуациями, служат средством полипредикативного усложнения простого предложения. Г.А.Золотова называет такие глаголы компликаторами, усложнителями элементарных моделей. Следствие в таких моделях характеризуется как необходимое, неизбежно вытекающее из условия, если глагол-сказуемое имеет форму совершенного вида, и как постоянное, повторяющееся при несовершенном виде глагола. Например: Красная утренняя заря дождь принесет; Ночной ветер днем дождь послал; Журавль при-

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Ф.Ф.ГИЛЕМШИН летел и теплынь принес; Молния зимой приносит бурю; Кошка, которая моется, лижет лапу, приносит ненастье // Кортлар ояны иртə сыласалар, кыш иртə килə; Кыр казлары иртə китсə, кыш иртə килə; Көз көне пəрəвез очса, көз яхшы килə; Кара карга килгəч, бер айдан кар китəр. б) Предикативный центр формируется лексикой, имеющей общее значение процесса, развития, изменения формы, объема, расположения частей природных объектов, происходящих при определенном условии: быть, изменяться, происходить, появляться, наступать, оборачиваться, закрываться, сжиматься, случиться, поникать, расправляться, подниматься и т.п. В татарском языке им соответствуют глаголы үзгəрү, килеп чыгу, башлану, ябылу, йомылу, күтəрелү. Названные глаголы являются средством выявления логико-смысловых отношений условия и следствия, а сами эти отношения возможны в силу определенных закономерностей лексико-семантического взаимодействия между главным и зависимым компонентами: Цветы лугового сердечника перед дождем поникают; Чешуйки еловых шишек перед дождем сжимаются; Когда перед отправлением в дальнюю дорогу ворон каркает, рвется ветер, свирепствует буря, или этого нет, но вам это чудится в дороге случится встреча, знакомство / Яңгыр буласы булса, томан күтəрелү, Агач яфрагын өстен ярса игенне иртə чəч, төптəн ярса соң чəч. 3. Глаголы бытия. К ним относятся такие глаголы модуса, как быть / булу с семантикой предстояния и форма будущего времени будет / булыр. В словаре этот глагол толкуется следующим образом: "Быть существовать реально, иметься в действительности, в наличии, на самом деле" [3: 464]. В приметах данные глаголы совмещают бытийную семантику и семантику предстояния. Основанием народных примет с компонентом быть/булу, будет /булыр является наблюдение за природой, за животными и за птицами, в частности: Солнце на закате спряталось за тучи завтра будет дождь; После дождя вода как будто даже потеплела скоро будет опять дождь; Облака появляются комками дождь долгим не будет; Солнце садится в морок дождя не будет. Томан төшсə, артыннан явым була; Болытлар түбəннəн килсə, суык була; Йолдыз тирəсендə кара алка булса, яңгыр булыр; Күк болытлар арасында ак болыт булса, боз булыр; Кояш аязга баеса яңгыр булыр. Народные приметы с компонентами быть и будет содержат в себе семантику предупреждения. Наиболее частотным является глагол в форме будущего времени будет/булыр: Если кошка сидит спиной к огню скоро будет дождь; Кошка к человеку тянется быть обнове; Если кошка чистит нос будет ветрено; Лошадь часто скребет ногами быть дождь; Если лошади собираются табуном в лощину будет метель; В доме тепло, а кошка на печке лежит быть морозу; Кошка в мае ест траву быть дождю. Майның егерме берендə яңгыр булса, көз яңгырлы булыр; Унберенче майда юеш булса, бөтен җəй юеш булыр. Глаголы быть и будет могут входить в состав модели "Если, то ", а в татарском "Əгəр...са/саң,... ": Если куры ночью с насеста слетают, то быть дождю; Если петух головой трясет, то быть плохой погоде; если небо окрасилось во все цвета (появилась радуга), то завтра будет дождь; Если при закате облака сгущаются и становятся темно-свинцового цвета, то ночью будет гроза. Əгəр беренче кар вак булса, кар тиз китмəс; Əгəр кыш көне төшлек тарафыннан җил иссə, көн җепшек булыр; Əгəр беренче кар коры булса, җəй яхшы булыр, ашлык яхшы уңар. В народных приметах, рассмотренных выше, модусный компонент эксплицируется, то есть является формально-выраженным. Однако наиболее частотной в русском языке является имплицитность модусного компонента. Его формальная невыраженность: Появление комаров поздней осенью к мягкой зиме; Луна светит ярко к ясному дню; Два красноватых круга вокруг луны или один тусклый к ветру. 4. Глаголы обещания. К ним относятся глаголы обещать / вəгъдə бирү, сулить / күрсəтү, хəбəр итү, а также отглагольное существительное обещание / вəгъдə бирү. В словаре Л.Г.Бабенко эти глаголы трактуются следующим образом: "Обещать дать (давать) обещание на что-нибудь [3: 585]; "Сулить то же, что обещать, то есть внушать надежду на что-нибудь" [3: 431]. Слово обещание в словаре имеет следующее определение: "Обещание добровольное обязательство сделать что-нибудь" [6: 427], и в составе русских народных примет встречается редко, в татарских же приметах появление данной лексемы не отмечено. Рассмотрим народные приметы, в состав которых входят эти лексемы: Сильный ветер 1 января обещает урожай орехов; Туман при восходе солнца обещает длительную, теплую погоду; Лошадь фыркает в дороге обещает радостную встречу; Лошадь, спотыкающаяся под всадником, не сулит ему ничего хорошего; Кирпич, который выпал из печи, сулит несчастье; Если мухи жужжат активно и смело, то это

5 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ: ЛИНГВИСТИКА обещание хорошей погоды. Апрель җилле май килəсен хəбəр итү. Таким образом, глаголы модуса активно используются в народных приметах. Модусный компонент нередко носит имплицитный характер, хотя и восстанавливается из контекста приметы. В семантике народных примет заложен ментально-побудительный смысл. Познавательная ценность приметы и создается этим смыслом, который позволяет денотат (вещь или ситуацию) осмыслить как знак последующей ситуации и вторичный знак предписаний, прагматических реакций, зафиксированных в паремиологическом фонде языков и передаваемых от поколения к поколению, обеспечивая их духовную преемственность. * * * * * * * * * * 1. Колосова Т.А., Черемисина М.И. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, с. 2. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М.: Наука, с. 3. Толковый словарь русских глаголов: Идеографическое описание. / Под ред. проф.л.г.бабенко. М.: АСТ-ПРЕСС, с. 4. Татар теленең аңлатмалы сүзлеге. Казан, Т с. 5. Фаттахова Н.Н. Семантика и синтаксис народных примет в русском и татарском языках. Казань: РИЦ "Школа", с. 6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., с. OPERATION OF VERBS MODUS IN THE PEOPLE'S SIGNS F.F.Gilemshin The article deals with the analysis of the system and operation mode of the verbs in the national signs in the Russian and Tatar languages. Key words: Diktum, Modus frame, Modus component, folk superstitions cognitive value. * * * * * * * * * * Гилемшин Флер Фоатович кандидат филологических наук, докторант кафедры русского языка и методики преподавания Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета.

Приложение 1 Приметы о погоде

Приложение 1 Приметы о погоде Приложение 1 Приметы о погоде 1. Сильно при закате сияет - к большому ветру. 2. Если бабье лето погожее, то осень будет непогожая, но если бабье лето непогожее, то осень будет, наоборот, погожая. 3. Красные

Подробнее

Работа создана учителем начальных классов МБОУ СОШ 72 имени Ю.В. Лукьянчикова г. Воронеж Землянухиной Светланой Юрьевной

Работа создана учителем начальных классов МБОУ СОШ 72 имени Ю.В. Лукьянчикова г. Воронеж Землянухиной Светланой Юрьевной Работа создана учителем начальных классов МБОУ СОШ 72 имени Ю.В. Лукьянчикова г. Воронеж Землянухиной Светланой Юрьевной Народ следил за погодой на дворе, приглядывался к стаям птиц, готовящихся к отлету,

Подробнее

считали, что, наблюдая за поведением кошки, можно предсказать погоду, приход нежданных гостей, надвигающуюся болезнь или несчастье.

считали, что, наблюдая за поведением кошки, можно предсказать погоду, приход нежданных гостей, надвигающуюся болезнь или несчастье. Еще издревле люди верят в различные приметы. Как нельзя лучше для предсказания разных событий подходили кошки. Кошки считались самыми подходящими животными для примет и предсказаний в Древнем Египте и

Подробнее

Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на

Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных

Подробнее

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ В СЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ В СЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ В СЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Н.Н.Фаттахова (Россия ТГГПУ) В статье рассматривается семантическая структура народных примет, которую формируют не только пропозиции

Подробнее

Лексическая тема «Осень» Уважаемые родители! Осень одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе.

Лексическая тема «Осень» Уважаемые родители! Осень одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. Лексическая тема «Осень» Уважаемые родители! Осень одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. 1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему

Подробнее

Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Приметы погоды (народные). Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь В январе белые облака к морозу. Облака идут против ветра к снегу. Звезды очень яркие и

Подробнее

План конспект открытого урока по окружающему миру. 1класс

План конспект открытого урока по окружающему миру. 1класс План конспект открытого урока по окружающему миру. 1класс Тема: Осень- природа готовится к зиме. ЦЕЛИ УРОКА: 1. Познакомить учащихся с признаками осени и осенними явлениями; систематизировать знания учащихся

Подробнее

Образовательная система «Школа 2100» Районный тур класс. Уважаемый участник марафона! Прочитай тексты ознакомительным чтением, выполни задания.

Образовательная система «Школа 2100» Районный тур класс. Уважаемый участник марафона! Прочитай тексты ознакомительным чтением, выполни задания. Образовательная система «Школа 2100» Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности 2012» Районный тур 2012 3 класс Уважаемый участник марафона! Прочитай тексты ознакомительным чтением, выполни задания.

Подробнее

Пояснительная записка Описание места учебного предмета в учебном плане Содержание учебного предмета Раздел «Неживая природа» (34 ч)

Пояснительная записка   Описание места учебного предмета в учебном плане Содержание учебного предмета Раздел «Неживая природа» (34 ч) 1 Пояснительная записка Данная программа обучения составлена на 2016-2017 учебный год с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей ребенка. На момент поступления в школу была проведена диагностика

Подробнее

Основной формой организации процесса обучения является урок.

Основной формой организации процесса обучения является урок. Пояснительная записка Цель программы по предмету «Живой мир»: формирование у учащихся элементарных представлений об окружающем мире, живой и неживой природе и природных явлениях. Задачи программы по предмету

Подробнее

Выявление зависимости между поведением живых организмов и погодой

Выявление зависимости между поведением живых организмов и погодой Выявление зависимости между поведением живых организмов и погодой Растения и животные предсказатели погоды Автор: Серегина Дарья Александровна г. Нефтеюганск, МОУ «СОШ 14», 8А класс Погода влияет на нашу

Подробнее

Задания для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру 2 классе (УМК «Перспектива») I вариант

Задания для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру 2 классе (УМК «Перспектива») I вариант 1. Какого месяца не хватает? Март, апрель,, июнь 2. Укажи предмет живой природы. А) Солнце Б) камни В) Луна Г) трава Задания для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру 2 классе (УМК «Перспектива»)

Подробнее

Контрольный диктант урок 55 Целевые установки:

Контрольный диктант урок 55 Целевые установки: Контрольный диктант урок 46 задачу урока, осуществлять ее решение под руководством учителя; проверить умение записывать текст, используя изученные правила письма, проверять написанное, выполнять грамматические

Подробнее

УДК Н.Н. Фаттахова Казанский государственный педагогический университет СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И СПОСОБЫ ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В

УДК Н.Н. Фаттахова Казанский государственный педагогический университет СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И СПОСОБЫ ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В УДК 801.561 Н.Н. Фаттахова Казанский государственный педагогический университет СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И СПОСОБЫ ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ В данной статье трактуются вопросы структурного

Подробнее

Ход образовательной деятельности. 1. Организационный момент. Логопед: К нам в гости прилетел мудрый Ворон. (Выставляет на доску картинку)

Ход образовательной деятельности. 1. Организационный момент. Логопед: К нам в гости прилетел мудрый Ворон. (Выставляет на доску картинку) Ход образовательной деятельности 1. Организационный момент. Логопед: К нам в гости прилетел мудрый Ворон. (Выставляет на доску картинку) Он хочет вам загадать загадку и показать интересную историю. 2.

Подробнее

4. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «поземка», «метель», вьюга».

4. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «поземка», «метель», вьюга». Лексическая тема «Зима» Дети должны усвоить: смена времен года, основные признаки зимы, зимние забавы; подготовка людей и животных к зиме. Лексика Словарь ребенка должен включать слова: зима, время года,

Подробнее

Экспресс-диагностика уровня сформированности лексико-грамматического строя речи.

Экспресс-диагностика уровня сформированности лексико-грамматического строя речи. Экспресс-диагностика уровня сформированности лексико-грамматического строя речи. Цель: определение уровня сформированности лексико-грамматического строя речи. Оборудование: инструкции с устными заданиями,

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 13. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 13. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС Вариант 13 Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения предмета «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» уметь

I. Планируемые результаты освоения предмета «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» уметь Рабочая программа по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Подробнее

Зимующие и перелетные птицы нашей местности

Зимующие и перелетные птицы нашей местности Муниципальное общеобразовательное учреждение Калиновская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Научно-исследовательская работа Зимующие и перелетные птицы нашей

Подробнее

О чём поговорить с ребёнком осенью? (составление осенних рассказов и заучивание осенних стихов по пиктограммам, осенние раскраски, штриховки)

О чём поговорить с ребёнком осенью? (составление осенних рассказов и заучивание осенних стихов по пиктограммам, осенние раскраски, штриховки) О чём поговорить с ребёнком осенью? (составление осенних рассказов и заучивание осенних стихов по пиктограммам, осенние раскраски, штриховки) 1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило.

Подробнее

Рабочая программа по живому миру 1 класс

Рабочая программа по живому миру 1 класс ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж 2» Структурное подразделение школа-интернат VIII вида

Подробнее

Сценарий развивающего занятия «Осень пришла» для воспитанников подготовительной группы (6-7 лет).

Сценарий развивающего занятия «Осень пришла» для воспитанников подготовительной группы (6-7 лет). Сценарий развивающего занятия «Осень пришла» для воспитанников подготовительной группы (6-7 лет). Воспитатель Зинченко Е.В. Программное содержание: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»

ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ» Холодкова Лариса Анатольевна воспитатель 2-й категории Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прохоровская начальная общеобразовательная

Подробнее

«Золото осени» Из школьных сочинений

«Золото осени» Из школьных сочинений Альманах Выпуск 1 ( ноябрь, 2016 г. ) «Золото осени» Осень, осень... Сколько образов, ассоциаций связано с этим временем года! Наши дети по-своему выражают отношение к осени. Для одних это золотая разноцветные

Подробнее

2. Куда шли Дима и Вера? 3. Укажи слово, в котором 3 слога. 4. Вставь пропущенные буквы и запиши слова в таблицу. Зайч та, душ стые, хоч...

2. Куда шли Дима и Вера? 3. Укажи слово, в котором 3 слога. 4. Вставь пропущенные буквы и запиши слова в таблицу. Зайч та, душ стые, хоч... Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2014 Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2014 Фамилия, имя школа, класс Прочитай текст. ВАРИАНТ 1 Птенцы Это было в станице весной. Ярко светило

Подробнее

М.И. ЗАКИРОВ ЛЕКСЕМА ДОЖДЬ В РУССКИХ И ТАТАРСКИХ НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ

М.И. ЗАКИРОВ ЛЕКСЕМА ДОЖДЬ В РУССКИХ И ТАТАРСКИХ НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ М.И. ЗАКИРОВ ЛЕКСЕМА ДОЖДЬ В РУССКИХ И ТАТАРСКИХ НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ Ключевые слова: культурология, народная примета, лексема дождь, сопоставление. В сопоставительном плане рассмотрены лексемы вода/яңгыр

Подробнее

Курск, Подготовила: педагог-психолог Сергеева О.В.

Курск, Подготовила: педагог-психолог Сергеева О.В. Курск, 2015 Подготовила: педагог-психолог Сергеева О.В. Приметы о погоде зимой Теплая зима к холодному лету. Сухая и холодная зима к сухому и жаркому лету. Снежная зима к затяжной весне и дождливому лету.

Подробнее

Сценарий игровой программы «Здравствуй лето!»

Сценарий игровой программы «Здравствуй лето!» Приложение 1 к приказу по МБОУ ДО «Центр детского творчества» МО Павловский район от 2016 г. Сценарий игровой программы «Здравствуй лето!» Цель: организация досуга обучающихся, воспитание любознательности,

Подробнее

Краевая мониторинговая работа

Краевая мониторинговая работа Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное

Подробнее

2. Чьи голоса зазвенели в небе? 3. Как называют растения, которые расцветают ранней весной? 5. Выпиши из текста предложение о бабочке.

2. Чьи голоса зазвенели в небе? 3. Как называют растения, которые расцветают ранней весной? 5. Выпиши из текста предложение о бабочке. Комплексная работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2016 Комплексная работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2016 Комплексная работа Фамилия, имя класс 1, СОШ г.(р-на) Прочитай текст. ВАРИАНТ 1 Весна в степи Хороша

Подробнее

Наблюдения за неживой природой

Наблюдения за неживой природой Наблюдения за неживой природой Наблюдения за изменениями погоды проводятся ежедневно с целью углубить и обобщить представления о летних признаках: отмечается, что солнце ярко светит и греет, небо чистое

Подробнее

Воспитатель: Маляева Елена Мироновна воспитатель ГБОУ СОШ 1 «Образовательный центр» с.сергиевск с.п. д/с «Радуга»

Воспитатель: Маляева Елена Мироновна воспитатель ГБОУ СОШ 1 «Образовательный центр» с.сергиевск с.п. д/с «Радуга» «Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (в соответствии с требованиями ФГОС ДО) на тему: «План-конспект непосредственно

Подробнее

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ВО 2 КЛАССЕ

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ВО 2 КЛАССЕ 120 Учитель начальных классов Михейкина Н. К. УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ВО 2 КЛАССЕ Тема: Облака, их образование и виды. Цели урока. Главная цель урока: познакомить с образованием облаков, основными видами

Подробнее

«Экологический портрет нашей страны» Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! 21 марта мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник Всемирный

«Экологический портрет нашей страны» Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! 21 марта мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник Всемирный «Экологический портрет нашей страны» Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! 21 марта мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник Всемирный день Земли. Праздник носит экологический характер и призван

Подробнее

Тема урока: Природные явления. Тип урока: Открытие нового знания. Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока. Задачи: 1.

Тема урока: Природные явления. Тип урока: Открытие нового знания. Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока. Задачи: 1. Тема урока: Природные явления. Тип урока: Открытие нового знания. Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока. Задачи: 1. Дать представление о характерных признаках явлений природы

Подробнее

Формирование УУД. Познавательны е УУД. План конспект урока по теме «Погода и метеорологические наблюдения»

Формирование УУД. Познавательны е УУД. План конспект урока по теме «Погода и метеорологические наблюдения» План конспект урока по теме «Погода и метеорологические наблюдения» Тип учебного занятия по дидактической цели урок- виртуальная экскурсия Оборудование: учебник 13, рабочая тетрадь, термометры, стаканы

Подробнее

Зимующие и перелетные птицы Электронное пособие - НОД Подготовительная группа

Зимующие и перелетные птицы Электронное пособие - НОД Подготовительная группа Пояснительная записка Зимующие и перелетные птицы Электронное пособие - НОД Подготовительная группа Воспитатель СП - детский сад 28 «Елочка» Хоруженко С.Н. Компьютерные презентации способны оживить непосредственнообразовательную

Подробнее

Ход Дети играют в групповой комнате по своим интересам.

Ход Дети играют в групповой комнате по своим интересам. Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы по теме: «Природа-волшебница», проведенной воспитателем МДОБУ центра развития ребенка детского

Подробнее

УМК «Школа России» 2 класс Русский язык

УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями

Подробнее

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Путешествие по осени»»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Путешествие по осени»» Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе Тема: «Путешествие по осени»» Октябрь 2015 год Воспитатель Изосимова Н.Н. Тема: Путешествие по осени. Цель: Систематизировать

Подробнее

СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛЕКСЕМЫ ЛУНА / МЕСЯЦ В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ

СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛЕКСЕМЫ ЛУНА / МЕСЯЦ В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ ВЕСТНИК ТГГПУ. 2010. 1(19) УДК 811.161.1. 367 СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛЕКСЕМЫ ЛУНА / МЕСЯЦ В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ Н.И.Федорова В данной статье рассматриваются семантико-синтаксические

Подробнее

Неделя открытий «Ветер и воздух»

Неделя открытий «Ветер и воздух» Семинар Неделя открытий «Ветер и воздух» Подготовила воспитатель Острикова О.Ю. Кораблики (опыт-игра для детей 3-4 лет) «Веер» (для детей 4-5 лет). Что происходит с водой в тазу? Откуда взялись волны?

Подробнее

Сложное предложение. предложения. Типология сложных предложений Основные средства связи частей. Тип сложного. Примеры.

Сложное предложение. предложения. Типология сложных предложений Основные средства связи частей. Тип сложного. Примеры. 93 Сложное предложение Сложное предложение это структурно-смысловое и интонационное единство двух и более предикативных единиц (простых предложений). Простые в составе сложного объединены по смыслу и интонационно:

Подробнее

- названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж;

- названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж; Дети должны знать: - названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж; - что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище; - как называется жилище медведя (берлога),

Подробнее

*приводить примеры перелетных и зимующих птиц;

*приводить примеры перелетных и зимующих птиц; Урок окружающего мира Тема: Птичьи секреты Целевые установки урока Предметные результаты: *знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края; *различать перелетных и зимующих птиц; *узнавать

Подробнее

У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Ход урока

У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Ход урока У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ Цели: познакомить учащихся с признаками живой и неживой природы; учить различать объекты живой и неживой природы; учить выделять из объектов неживой природы изделия человека;

Подробнее

МАДОУ «Детский сад «Белочка» села Новая Таволжанка Шебекинского района Белгородской области» Конспект

МАДОУ «Детский сад «Белочка» села Новая Таволжанка Шебекинского района Белгородской области» Конспект МАДОУ «Детский сад «Белочка» села Новая Таволжанка Шебекинского района Белгородской области» Конспект образовательной деятельности художественно-эстетическому развитию Тема «Зима в лесу» (изготовление

Подробнее

354200, г. Сочи, ул. Партизанская,16 тел./факс (8622) ИНН , ОГРН , е-mail:

354200, г. Сочи, ул. Партизанская,16 тел./факс (8622) ИНН , ОГРН , е-mail: Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение центр развития ребёнка детский сад 118 г. Сочи 354200, г. Сочи, ул. Партизанская,16 тел./факс (8622) 270-25-07 ИНН 2318020034, ОГРН 1022302795130,

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 4 «Солнышко» г. Моршанск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 4 «Солнышко» г. Моршанск Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 4 «Солнышко» г. Моршанск НЕПОСРЕДСТВЕННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Подробнее

Лексическая тема «Весна, признаки весны»

Лексическая тема «Весна, признаки весны» Лексическая тема «Весна, признаки весны» Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники,

Подробнее

Формировать предпосылки экологического сознания. Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская,

Формировать предпосылки экологического сознания. Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, Конспект ООД по познавательному развитию (младшая группа): «Путешествие Красной шапочки» Воспитатель: Шопина Ю.А. Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в течение года. Задачи:

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Мир животных» составлена на основе учебного плана, утвержденного приказом МО РФ от

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Мир животных» составлена на основе учебного плана, утвержденного приказом МО РФ от 1 СОДЕРЖАНИЕ 1 Пояснительная записка 3 2 Предметные результаты освоения учебного предмета «Мир животных» 5 3 Содержание учебного предмета «Мир животных» 6 4 Календарно-тематическое планирование 8 2 1.

Подробнее

Окружающий мир» вариант 1.4 0,5 часа в неделю, 18 часов в год. Пояснительная записка.

Окружающий мир» вариант 1.4 0,5 часа в неделю, 18 часов в год. Пояснительная записка. Окружающий мир» вариант.4 0,5 часа в неделю, 8 часов в год. Пояснительная записка. Важным аспектом обучения ребёнка с тяжёлыми и множественными нарушениями развития является расширение представлений об

Подробнее

Конспект НОД с использованием ИКТ «Путешествие в зимний лес» для детей средней группы.

Конспект НОД с использованием ИКТ «Путешествие в зимний лес» для детей средней группы. Конспект НОД с использованием ИКТ «Путешествие в зимний лес» для детей средней группы. Автор: воспитатель высшей квалификационной категории Колесникова Ю. В. Таганрог 2014 г. 1 Пояснительная записка Задачи:

Подробнее

Тема: «Зимушка» Оборудование: иллюстрации, схемы, предметные картинки, карандаши, интерактивная доска, аудиоматериалы.

Тема: «Зимушка» Оборудование: иллюстрации, схемы, предметные картинки, карандаши, интерактивная доска, аудиоматериалы. Тема: «Зимушка» Цель: Учить составлять описательный рассказ о зиме по плану, предложенному воспитателем. Задачи: Совершенствовать умение составлять предложения с заданными словами, правильно сочетая их

Подробнее

Ладошка это солнышко, А пальчики лучи. Поет о солнце скворушка, Кричат о нем грачи.

Ладошка это солнышко, А пальчики лучи. Поет о солнце скворушка, Кричат о нем грачи. Ладошка это солнышко, А пальчики лучи. Поет о солнце скворушка, Кричат о нем грачи. Комплекс 1. Солнышко проснулось. Упражнение 1. Поглаживать левую ладонь пальцами правой руки. Поочередно поглаживать

Подробнее

Занятие «Путешествие в зимний лес»

Занятие «Путешествие в зимний лес» Занятие «Путешествие в зимний лес» Цель: закрепление знаний ПДД, повторение основных цветов, беседа о лесных животных, их повадках зимой, развитие умения изготовления аппликации из ваты. Ход занятия: В

Подробнее

Цель: выявить объем знаний детей о явлениях природы, происходящих

Цель: выявить объем знаний детей о явлениях природы, происходящих Экологические беседы, игры, задания, загадки для старших дошкольников. Сидорова О.А. МАДОУ города Нижневартовска ДС 52 «Самолетик» Беседа об осени. Цель: выявить объем знаний детей о явлениях природы,

Подробнее

Групповая консультация по русскому языку в 7 классе

Групповая консультация по русскому языку в 7 классе Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа 2» при ФКУ ИК-4 Групповая консультация по русскому языку в 7 классе Тема консультации: «Категория

Подробнее

Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ТНР. Конспект непосредственно образовательной деятельности (районная методическая неделя) Воспитатель: Лаврентьева Е.В. Образовательная область «Познание» тема: «Животные Южного Урала» Подготовительная к школе

Подробнее

ОСЕНЬ 1. ранняя осень 2. золотая осень 3. поздняя осень

ОСЕНЬ 1. ранняя осень 2. золотая осень 3. поздняя осень Уважаемые родители! Важным критерием развития ребёнка является богатое речевое общение. Однако у детей с нарушениями слуха есть трудности в усвоении родного языка. Предлагаем для расширения и обогащения

Подробнее

«По дорожкам мы шагаем- время года изучаем- речь родную исправляем»

«По дорожкам мы шагаем- время года изучаем- речь родную исправляем» Методическое пособие «По дорожкам мы шагаем- время года изучаем- речь родную исправляем» по развитию связного речевого высказывания и временных представлений с использованием мнемотехники Автор: учитель-логопед

Подробнее

Задания A20 по русскому языку

Задания A20 по русскому языку Задания A20 по русскому языку 1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в Абрикосовая вода дала обильную жёлтую пену ( ) и в воздухе запахло парикмахерской. 2) Сложносочинённое

Подробнее

Издательство «РУД» Москва 2012г

Издательство «РУД» Москва 2012г Слѐзкин Филипп Издательство «РУД» Москва 2012г В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЁЛОЧКА Где-то далеко-далеко в тайге жила-была семья Ёлок. Были они все высокие, стройные, красивые и очень дружные и весѐлые. И была среди

Подробнее

КАКИМ БУДЕТ АВГУСТ 2016 ГОДА

КАКИМ БУДЕТ АВГУСТ 2016 ГОДА ПРЕКРАСНА ГАТЧИНА В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ ГОДА! КАКИМ БУДЕТ АВГУСТ 2016 ГОДА Так всѐ-таки быть нынче лету или не быть, вот в чѐм вопрос. Попытаюсь на него ответить. Август называют венцом лета. И это действительно

Подробнее

русской речи Погода. Время года

русской речи Погода. Время года Ольга КАЛЕНКОВА русской речи Погода. Время года Занятие 1 Погода, плохая, хорошая, светить, солнце, луна, дождь Какая сегодня погода? Сегодня хорошая погода. Сегодня плохая погода. Почему погода плохая?

Подробнее

Времена года. Осень это вторая весна, каждый лист цветок. Альбер Камю. Выполнили: Макарова Татьяна, Ведяшкина Дарья

Времена года. Осень это вторая весна, каждый лист цветок. Альбер Камю. Выполнили: Макарова Татьяна, Ведяшкина Дарья Времена года Осень это вторая весна, каждый лист цветок. Альбер Камю когда Выполнили: Макарова Татьяна, Ведяшкина Дарья У природы нет плохой погоды Актуальность темы Земля совершает полный оборот вокруг

Подробнее

Односоставные предложения

Односоставные предложения Односоставные предложения Предложения грамматическая основа которых состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого) называются двусоставными. Предложения грамматическая основа которых состоит

Подробнее

Развиваем связную речь. Эти короткие рассказы помогут легко научить ребёнка пересказывать тексты.

Развиваем связную речь. Эти короткие рассказы помогут легко научить ребёнка пересказывать тексты. Развиваем связную речь. Эти короткие рассказы помогут легко научить ребёнка пересказывать тексты. До начала чтения рассказа объясните ребенку смысл трудных слов, проговорите их. Если ребенок плохо знаком

Подробнее

АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад 188 «Степашка» г.о.тольятти

АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад 188 «Степашка» г.о.тольятти АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад 188 «Степашка» г.о.тольятти Конспект занятия с детьми старшей группы «ЗИМА» Развитие монологической речи у детей дошкольного возраста Ивлева И.П г.тольятти Тема:

Подробнее

2.Формировать представление о цвете. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Продолжать развивать память, мышление, через игры и упражнения.

2.Формировать представление о цвете. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Продолжать развивать память, мышление, через игры и упражнения. Конспект занятия: «Листопад». Возрастная группа: 4-5 лет Цель занятия: Закрепить знания детей об осени. Образовательные задачи по интегрируемым областям: 1. Систематизировать знания детей об осени и осенних

Подробнее

Конспект НОД. с детьми старшего дошкольного возраста. Тема: «Разноцветное лето». Направление: «Познавательно-речевое развитие».

Конспект НОД. с детьми старшего дошкольного возраста. Тема: «Разноцветное лето». Направление: «Познавательно-речевое развитие». ГБОУ ООШ 23 города Чапаевска СП «Детский сад» Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Разноцветное лето». Направление: «Познавательно-речевое развитие». Образовательная область: «Познание».

Подробнее

ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА по предмету «окружающий мир» 2 класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий 1-8 выбери правильный ответ.

ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА по предмету «окружающий мир» 2 класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий 1-8 выбери правильный ответ. ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА по предмету «окружающий мир» 2 класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий 1-8 выбери правильный ответ. 1. Укажи верное высказывание. 1) Камни, осадки, воздух неживая природа.

Подробнее

Комплексное занятие на тему "Поздняя осень" Средняя группа

Комплексное занятие на тему Поздняя осень Средняя группа Комплексное занятие на тему "Поздняя осень" Средняя группа Провела: воспитатель МДОУ «Д/с 21 «Гнѐздышко» Кротикова О.В. Образовательная область: развитие речи Вид деятельности: познавательная, коммуникативная,

Подробнее

Праздник «Здравствуй, весна!»

Праздник «Здравствуй, весна!» Праздник «Здравствуй, весна!» Цели: познакомить учащихся с признаками весны; развивать интеллектуальные способности детей; воспитывать любовь к природе и художественным произведениям. - Дети по желанию

Подробнее

- Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Тихо девочки за парту сели, тихо мальчики за парту сели. На меня все посмотрели.

- Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Тихо девочки за парту сели, тихо мальчики за парту сели. На меня все посмотрели. Урок 26. Тема: Времена года. Зима: покой природы. Цели: познакомить ребят с зимними явлениями, научить их отличать признаки зимы; научить школьников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью

Подробнее

Конспект Непосредственнообразовательной

Конспект Непосредственнообразовательной Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 63 Приморского района Санкт-Петербурга Конспект Непосредственнообразовательной деятельности Тема: Как я провел лето» Образовательные

Подробнее

ООД «Познание» ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью»

ООД «Познание» ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью» ООД «Познание» ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью» Подготовила: Мельникова Е. И Ноябрь 2016г. Цель: формирование представлений детей

Подробнее

Явления природы. 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы.

Явления природы. 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы. Явления природы 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы. Дождь Дождь это осадки, выпадающие в виде капель воды. Капельки воды в облаках становятся слишком тяжёлыми и начинают падать на землю.

Подробнее

Рабочая программа по устной речи 9 «В» класс

Рабочая программа по устной речи 9 «В» класс Рабочая программа по устной речи 9 «В» класс Срок реализации учебной программы 016-017 уч.г. Разработчик: Ефремова Ю.М. Москва, 016 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа предназначена для учащихся 9 «в»

Подробнее

Морские приметы погоды

Морские приметы погоды Морские приметы погоды По виду солнца, луны и зари Круги вокруг солнца и луны - приближение циклонической области и, следовательно, осадков и сильного ветра. Диск солнца или луны при восходе или заходе

Подробнее

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию «К мишке в гости» Составила: Фомичева Галина Геннадьевна,

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию «К мишке в гости» Составила: Фомичева Галина Геннадьевна, Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию «К мишке в гости» Составила: Фомичева Галина Геннадьевна, Возрастная группа детей: средняя (4-5 лет) Цель занятия: закрепление элементарных

Подробнее

Предварительная работа: экскурсия в лес, просмотр иллюстраций с изображением различных видов деревьев.

Предварительная работа: экскурсия в лес, просмотр иллюстраций с изображением различных видов деревьев. Предварительная работа: экскурсия в лес, просмотр иллюстраций с изображением различных видов деревьев. Оборудование: две подставки, флажки, две картинки с изображением насекомых, магнитофон, объявления,

Подробнее

«Народные приметы и местные признаки погоды»

«Народные приметы и местные признаки погоды» VI муниципальный конкурс исследовательских работ по краеведению им И.Смирнова МБОУ Рунская ООШ Антонов Даниил Андреевич, ученик 4 класса «Народные приметы и местные признаки погоды» Руководитель: учитель

Подробнее

Речевая разминка. - Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла! У тебя мы, осень, спросим: Что с собою принесла?

Речевая разминка. - Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла! У тебя мы, осень, спросим: Что с собою принесла? Согласование имён прилагательных с именами существительными на материале лексической темы «Осень» Презентация к логопедическому занятию в группе учащихся 4 класса. Чем будем заниматься на уроке?? Вспомним,

Подробнее

Перспективный план по развитию экологической культуры в старшей группе для детей с задержкой психического развития

Перспективный план по развитию экологической культуры в старшей группе для детей с задержкой психического развития Перспективный план по развитию экологической культуры в старшей группе для детей с задержкой психического развития Сентябрь 1. Знакомить детей с понятиями «природа», ( живая и неживая природа). Что цветёт

Подробнее

Братья Гримм. Бременские музыканты. Page 1/5

Братья Гримм. Бременские музыканты.  Page 1/5 Братья Гримм Бременские музыканты Page 1/5 Много лет тому назад жил на свете мельник. И был у мельника осёл - хороший осёл, умный и сильный. Долго работал осёл на мельнице, таскал на спине кули с мукой

Подробнее

Tat-Ә электронная выставка

Tat-Ә электронная выставка Tat-Ә электронная выставка Среди разнообразия сказок, хочется выделить татарские сказки, выпущенные издательством «Татармультфильм». Эти татарские сказки занимают в библиотеке лицея одно из первых мест,

Подробнее

Тема: «Осень в неживой природе» Цель: сформировать представление об осенних изменениях, которые происходят неживой природе Задачи: -показать

Тема: «Осень в неживой природе» Цель: сформировать представление об осенних изменениях, которые происходят неживой природе Задачи: -показать Тема: «Осень в неживой природе» Цель: сформировать представление об осенних изменениях, которые происходят неживой природе Задачи: -показать зависимость осенних изменений в неживой природе от наклона оси

Подробнее

Конспект комбинированного занятия для средней группы. Воспитатель: Тема: Колобок ищет друзей (математическая сказка).

Конспект комбинированного занятия для средней группы. Воспитатель: Тема: Колобок ищет друзей (математическая сказка). Конспект комбинированного занятия для средней группы. Воспитатель: Пастухова Ольга Петровна, 1-ая категория, ДОУ «Детский сад 44» Министерства обороны Российской Федерации, в/ч 58661, Свердловская область,

Подробнее

Ю. Н. Кислякова М. В. Былино. Развитие речи. Лексика и грамматика

Ю. Н. Кислякова М. В. Былино. Развитие речи. Лексика и грамматика Ю. Н. Кислякова М. В. Былино Развитие речи Лексика и грамматика Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне

Подробнее

Ход занятия. Путешествие в гости к старичку - Лесовичку. Итоговое занятие в средней группе (математика и окружающий мир)

Ход занятия. Путешествие в гости к старичку - Лесовичку. Итоговое занятие в средней группе (математика и окружающий мир) Путешествие в гости к старичку - Лесовичку. Итоговое занятие в средней группе (математика и окружающий мир) Составила и провела: Мархинина О.А., педагог второй кв. кат., Дата проведения 20 мая 2010 года

Подробнее

К неживой природе относят. 1) деревья 2) воду 3) грибы 4) червей. Ответ: Организмом является

К неживой природе относят. 1) деревья 2) воду 3) грибы 4) червей. Ответ: Организмом является Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение контрольной работы по химии отводится 45 минут. Работа состоит из 22 заданий. В части 1 в заданиях 1-15 нужно выбрать

Подробнее

Интерактивная доска Ноутбук Музыка Габриэля Форе «Пробуждение» Рисунки детей на тему «Весна» Ваза с первыми цветами На классной доске заранее

Интерактивная доска Ноутбук Музыка Габриэля Форе «Пробуждение» Рисунки детей на тему «Весна» Ваза с первыми цветами На классной доске заранее Презентация Интерактивная доска Ноутбук Музыка Габриэля Форе «Пробуждение» Рисунки детей на тему «Весна» Ваза с первыми цветами На классной доске заранее нарисованные или вырезанные цветы Россыпи слов

Подробнее

Задание 1. Определи: каким животным принадлежат эти конечности? Задание2. Напиши названия различных животных, начинающихся на букву Б.

Задание 1. Определи: каким животным принадлежат эти конечности? Задание2. Напиши названия различных животных, начинающихся на букву Б. XI городская открытая олимпиада учащихся начальной образовательной ступени городской округ Волжский 2011 год Окружающий мир 3 класс Индивидуальный тур участника Задание 1. Определи: каким животным принадлежат

Подробнее

Р О Б Е Р Т А Р У Т Ю Н Я Н

Р О Б Е Р Т А Р У Т Ю Н Я Н Р О Б Е Р Т А Р У Т Ю Н Я Н О Б У Ч Е Н И Е П О Н И М А Н И Ю П Р Е Д Л О Ж Е Н И Й В Т Е К С Т Е П Р И Н Е Т Р А Д И Ц И О Н Н О М Л О Г И К О С Е М А Н Т И Ч Е С К О М А Н А Л И З Е В учебной деятельности

Подробнее

«ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ. педагога дополнительного образования Григорьян А.С.

«ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ. педагога дополнительного образования Григорьян А.С. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр муниципального образования город Краснодар КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ» педагога

Подробнее

«Подвижные игры для работы с учащимися»

«Подвижные игры для работы с учащимися» «для работы с учащимися» Выполнила: Воробьева Валентина Федоровна учитель биологии ГОУ СОШ 750 СВАО, педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения «Юный эколог» Москва 2007г.

Подробнее