ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ МОДУСА В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ МОДУСА В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ"

Транскрипт

1 ВЕСТНИК ТГГПУ (21) УДК ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ МОДУСА В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ Ф.Ф.Гилемшин В статье подробно анализируется система и особенности функционирование глаголов модуса в народных приметах в русском и татарском языках. Ключевые слова: диктум, модусная рамка, модусный компонент, народные приметы, познавательная ценность. Современный этап развития лингвистической мысли акцентирует внимание на семантике, которая рассматривается в различных аспектах и прежде всего с точки зрения соотношения язык действительность, т.е. объективное содержание, и язык человек, т.е. субъективное содержание. При структурировании семантической ситуации они выступают в качестве облигаторных содержательных компонентов. Диктум является компонентом содержания предложения, выполняющим функцию, которая характеризует фактический способ представления сообщаемого, а модус компонентом, оценивающим диктум в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего, то есть модус это "субъективная интерпретация диктумного события" [1: 118]. Применительно к народным приметам также можно говорить об информационном плане и о плане субъективном. Информационный план носит эксплицитный характер, т.е. формально выражен, субъективный план также может быть открыто выражен, но нередко носит и имплицитный характер. Содержательная структура народных примет характеризуется сложной, многослойной семантикой, включающей значение предсказательности. В свою очередь, предсказание объединяет в себе такие значения, как ожидание, предстояние и др. Эти значения включают в себя глаголы, выступающие в роли модусных компонентов. Г.А.Золотова считает, что глаголы модуса, модусной рамки, которые "проявляют" позицию субъекта речи, не являются самостоятельными, они функционируют как рамка объективной информации, представляют информацию о ситуации речи, интерпретируют диктум [2: 59-60]. Глаголами модусной рамки называются те глаголы, при помощи которых говорящий обнаруживает характер ментальных или речевых действий субъекта речи по отношению к диктуму. По способу восприятия, способу получения информации различают три модусные рамки: "Я видел (мне видно), как ", "Я думаю, что ", "Он сказал мне, что ". Новая информация может быть получена посредством прямого наблюдения самого говорящего, посредством логической операции (умозаключения) над имеющимися в его сознании фактами и в процессе речевого общения. Все три модусные рамки обнаруживают способ восприятия информации [2: 59-60]. Глаголы речи, мысли, мнения в модусной части выполняют авторизующую роль, вместе с тем как каузативные глаголы служат компликаторами, усложнителями элементарных моделей предложения [2: 59-60]. Рассмотрим более подробно систему глаголов модуса, функционирующих в народных приметах. Из выделенных нами восьми групп глаголов обратим внимание на четыре группы, в частности: 1. Глаголы ожидания бытия. К таким глагольным формам относятся глаголы жди, ожидай, ожидается. В "Толковом словаре русских глаголов" Л.Г.Бабенко дается следующее определение этого слова: "Ожидать находиться гделибо некоторое время, до определенного срока, зная о предстоящих событиях" [3: 469]. В татарском языке им соответствует глагол көт, который в словаре определяется как "Көтү берəр нəрсəнең башкарылуына, үтəлүенə, булуына ышану, ышанып тору, шулай булыр дип уйлау [4: 273]. Система ожиданий исключительно важная вещь в жизни каждого общества, на любой ступени развития цивилизации. Т.А.Колосова считает, что ожидание самый древний, дологический тип психического реагирования, корни которого уходят во "внутренний мир" животных. В сущности, весь "жизненный опыт" есть не что иное, как умение согласовывать свои поступки с ожидаемыми и желаемыми следствиями. Ожидание как эмоциональная реакция есть определенное состояние сознания, которое стимулируется некоторыми событиями. В человеческом обществе система ожиданий, несомненно, транслируется от поколения к поколению. На ожиданиях, а не на логических оценках зиждется все раннее

2 Ф.Ф.ГИЛЕМШИН воспитание членов общества. Ожидание заключается в сознание раньше, чем формируется способность критически, то есть "логически" мыслить [1: 71]. Схему ожидания можно представить формулой: "Если А, то следует ожидать В". Внешне это напоминает логическую импликацию, но ожидание не сводимо к логическим отношениям. Оно всегда остается нерасчлененным, не требующим мотивации, обоснования. Яркой иллюстрацией дологических ожиданий являются народные приметы, включающие компонент ждать в форме повелительного наклонения, который является наиболее частотным. Рассмотрим на примере народных примет, фиксирующих поведение домашних животных, функционирование данного глагола: Если впереди стада вечером идет рыжая корова жди ведра, если черная жди дождя; Если кошка ложится на загнетку жди ведра; Если лошадь храпит жди вьюгу; Лошадь часто скребет ногами жди приближения дождя; Лошади фыркают в дороге жди радостную встречу 1. В данных примерах позицию глагольного компонента занимает глагол ждать в императивной форме. Однако контекст его в определенной степени десемантизирует, его основной функцией становится передача модальности долженствования. Народные приметы с компонентом жди могут основываться и на наблюдениях за дикими животными: Перебежит белка дорогу жди беды; Встретишь лисицу жди плохих вестей; Ранняя белка голубая жди раннюю весну; Волки зимой приближаются к жилью и воют жди мороз; Зайцы выкапывают в снегу норки жди метель; Бобры работают всю ночь жди приближения дождя; Еж осенью нору сделал и залег в спячку на опушке леса жди мягкую зиму. Наибольшее число примет основываются на наблюдении за птицами: Стук дятла слышен далеко жди приближения дождя; Зяблик прилетел рано жди похолодание; Утки зимой купаются в снегу жди метель; Петух вечером закукарекал жди плохую погоду; Куры дерутся жди гостей; Если куры хвостами вертят жди метель; Если гусь стоит на одной ноге жди мороз. 1 Здесь и далее иллюстративный материал берется из сборников: Даль В.И. Пословицы русского народа. М.: Астрель, с.; Ермолаев А.С. Народная сельскохозяйственная мудрость в пословицах, поговорках и приметах. I всенародный месяцеслов. СПб., Т.I-IV. 620 с.; Мəхмүтов Ш.Х. Ел тəүлеге 12 ай. Казан, Татарстан китап нəшрияты, б. Много примет, в основу которых ложится наблюдение за природой: В какой части неба звезды блестят сильнее оттуда жди ветра; летним вечером солнце сядет за тучи росы не будет, жди дождя; Утром небо было сероватое, к вечеру побагровело жди хорошую погоду; Луна красноватая большая жди назавтра: летом ветра и дождя, зимой тепла и снега; Молния блеснула после дождя без грома жди ясную погоду. Семантика ожидания может быть эксплицитной и имплицитной. Эксплицируется она, как мы уже отмечали, глаголом повелительного наклонения жди: Яблоко упало со стола жди свидания с любимым человеком; Часто забываешь или теряешь ключи от дома жди воровства; Когда несут дрова к печке и одно из них падает на пол жди гостей; Если корзинки за весь день так и не раскрылись завтра жди дождя; Руки, ноги, голова ломят, пальцы горят, мозоли болят жди ненастья; В носу свербит жди весть. Особую группу среди паремических конструкций составляют предложения с имплицитным ожиданием. К ним относятся предложения, основная функция которых заключается в том, что говорящий побуждает (приказывает, советует, просит и т.д.) исполнителя совершить называемое действие: На Олену сей лен, Сей лен, когда цветет рябина, Кукушка закуковала пора сеять лен. Глагол ожидать входит в состав такой модели, как "Если, то ". Отношение обусловленности здесь выражено эксплицитно, с помощью союза если и факультативной заключительной частицы то: Если ель засохла рядом с домом, то следует ожидать переселения; Если вороны устроились на нижних ветвях деревьев ожидай ветра; Если муравьи прячутся в муравейник, то ожидай грозу. Приметы с компонентом ждать в форме прошедшего времени встречаются и в поэтической речи: "Когда случалось где-нибудь / Ей встретить черного монаха / Иль быстрый заяц меж полей / Перебегал дорогу ей, / Не зная, что начать со страха, / Предчувствий горестных полна, / Ждала несчастья уж она" (А.С.Пушкин "Евгений Онегин"). В татарских приметах данный компонент встречается довольно редко, нами зафиксировано лишь несколько примеров, включающих компонент көт: Каргалар кычкырып кайсы якка карасалар, шул яктан яңгыр көт; Болытлар түбəннəн килсə, каты суыкны көт. 2. Глаголы предсказания. В семантической структуре народных примет семантика ожидания легко трансформируется в семантику предсказа-

3 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ: ЛИНГВИСТИКА ния, предвидения, что можно определить как многократно реализованное ожидание. "Заранее сказать, что произойдет в будущем", можно только в том случае, если две ситуации ставятся в закономерную связь, проверенную многовековым опытом. Семантическая особенность народных примет состоит в том, что они относительно фактивны, т.е. анализируя предложение: Если после первого грома холода, то жди холодное лето, мы приходим к выводу, что лишь тогда, когда холодное лето после холода, вызванного первым громом, повторялось не раз и не два, можно говорить о наличии узуса [5: 39]. Глаголы с семантикой предсказания в русском языке образуют синонимический ряд, включающий глаголы предсказать, предвещать, пророчить, предрекать, а также отглагольные существительные предвестник, предзнаменование. Тестом для выявления инвариантной модели народных примет является наличие семы "предсказать". Общее значение данной модели "А предсказывает В". Последовательность расположения отражает движение от общего значения: предсказать "заранее сказать, что произойдет в будущем" к более конкретным предвещать "указать на близкое наступление, совершение чего-нибудь" [3: 362]; предрекать "решать (решить) что-либо, спрогнозировав свое решение, мнение, представив положение кого-либо, чеголибо в будущем" [3: 330]; пророчить "говорить (сказать) что-либо кому-либо, предсказывая, предвещая что-либо" [3: 364]. Предвестник "тот, кто предвещает что-нибудь"; предзнаменование "явление, предвещающее что-нибудь" [6: ]. В системе татарских примет для передачи семантики предсказание используется лишь одна лексема галəмəт "нəрсəне дə булса күрсəтү, белдерү яки алдан сиздерү, искə төшерү, хəбəр итə торган эз, билге" [4: 259]. Рассмотрим народные приметы, содержащие глаголы со значением предсказания в русском языке. Очень много примет, в основе которых лежит наблюдение за природой: Погода 21 января предсказывает погоду всего августа; Гром в июне веселит крестьянское сердце предсказывает хороший урожай; Большой урожай ягод летом предсказывает холодную зиму; оттепель на Сретенье предвещает худую и гнилую весну; Ярко вспыхивающий огонь в печи предвещает дождь; Звезды белые пророчат ясную погоду; Сухое лето пророчит морозную зиму. Наибольшее количество народных примет основывается на наблюдении за животными: Сеностав (род мыши, земляной зайчик) пророчит лютую зиму; перебегающий дорогу или бегущий мимо деревни волк предвещает плохой урожай; Дикие кабаны, покидая лес, предсказывают пожар; Побелевшая шерсть у зайца является предвестником холодов. Сборники примет фиксируют достаточное количество примет, основанных на наблюдении за домашними животными: Кот играет на борту корабля это предсказывает ветер; На борту корабля мяукает кот это предсказывает трудное путешествие; Свинья с хрюканьем прячется в укрытие или свинарник предвещает дождь; осел громко кричит и это пророчит приближение дождя; Сталкивающиеся лбами бараны являются презнаменованием сильного ветра. Основанием для примет может быть наблюдение за птицами: Ранний полет журавлей предвещает раннюю весну; Синица пищит зиму вещует; гусь и утка ныряют дождь вещают; Громкий крик павлина предвещает дождь; Воробьи, которые прячутся в укрытии, под крышу или забираются в кучи хвороста, пророчат мороз или метель. Приметы в татарском языке оперируют лишь одной лексемой для передачи предсказательного значения: Төтен кыш көне морҗадан шəм кебек туры чыкса каты, коры суык галəмəте; Көзге бəс тотса, аязлыкка галəмəт; Əгəр болытлар һəр яктан кояш тирəсендə җыелсалар, каты давыл булу галəмəте; Буадагы су кимесə, өч көннең яңгыр галəмəте. Периферию рассматриваемых конструкций составляют модели с несобственным способом выражения семантики предсказания, к которым, вслед за Н.Н.Фаттаховой, относим конструкции нескольких типов: а) Предложения с глагольным предикатом, имеющим в своем лексическом значении "предсказательную" сему. Этому условию удовлетворяют глаголы: приводить / привести, приносить / принести, нести, посылать / послать, которым в татарском языке соответствуют глаголы китерү, килү, җибəрү. Глаголы, выражающие логические предсказательно-условно-следственные отношения между двумя ситуациями, служат средством полипредикативного усложнения простого предложения. Г.А.Золотова называет такие глаголы компликаторами, усложнителями элементарных моделей. Следствие в таких моделях характеризуется как необходимое, неизбежно вытекающее из условия, если глагол-сказуемое имеет форму совершенного вида, и как постоянное, повторяющееся при несовершенном виде глагола. Например: Красная утренняя заря дождь принесет; Ночной ветер днем дождь послал; Журавль при-

4 Ф.Ф.ГИЛЕМШИН летел и теплынь принес; Молния зимой приносит бурю; Кошка, которая моется, лижет лапу, приносит ненастье // Кортлар ояны иртə сыласалар, кыш иртə килə; Кыр казлары иртə китсə, кыш иртə килə; Көз көне пəрəвез очса, көз яхшы килə; Кара карга килгəч, бер айдан кар китəр. б) Предикативный центр формируется лексикой, имеющей общее значение процесса, развития, изменения формы, объема, расположения частей природных объектов, происходящих при определенном условии: быть, изменяться, происходить, появляться, наступать, оборачиваться, закрываться, сжиматься, случиться, поникать, расправляться, подниматься и т.п. В татарском языке им соответствуют глаголы үзгəрү, килеп чыгу, башлану, ябылу, йомылу, күтəрелү. Названные глаголы являются средством выявления логико-смысловых отношений условия и следствия, а сами эти отношения возможны в силу определенных закономерностей лексико-семантического взаимодействия между главным и зависимым компонентами: Цветы лугового сердечника перед дождем поникают; Чешуйки еловых шишек перед дождем сжимаются; Когда перед отправлением в дальнюю дорогу ворон каркает, рвется ветер, свирепствует буря, или этого нет, но вам это чудится в дороге случится встреча, знакомство / Яңгыр буласы булса, томан күтəрелү, Агач яфрагын өстен ярса игенне иртə чəч, төптəн ярса соң чəч. 3. Глаголы бытия. К ним относятся такие глаголы модуса, как быть / булу с семантикой предстояния и форма будущего времени будет / булыр. В словаре этот глагол толкуется следующим образом: "Быть существовать реально, иметься в действительности, в наличии, на самом деле" [3: 464]. В приметах данные глаголы совмещают бытийную семантику и семантику предстояния. Основанием народных примет с компонентом быть/булу, будет /булыр является наблюдение за природой, за животными и за птицами, в частности: Солнце на закате спряталось за тучи завтра будет дождь; После дождя вода как будто даже потеплела скоро будет опять дождь; Облака появляются комками дождь долгим не будет; Солнце садится в морок дождя не будет. Томан төшсə, артыннан явым була; Болытлар түбəннəн килсə, суык була; Йолдыз тирəсендə кара алка булса, яңгыр булыр; Күк болытлар арасында ак болыт булса, боз булыр; Кояш аязга баеса яңгыр булыр. Народные приметы с компонентами быть и будет содержат в себе семантику предупреждения. Наиболее частотным является глагол в форме будущего времени будет/булыр: Если кошка сидит спиной к огню скоро будет дождь; Кошка к человеку тянется быть обнове; Если кошка чистит нос будет ветрено; Лошадь часто скребет ногами быть дождь; Если лошади собираются табуном в лощину будет метель; В доме тепло, а кошка на печке лежит быть морозу; Кошка в мае ест траву быть дождю. Майның егерме берендə яңгыр булса, көз яңгырлы булыр; Унберенче майда юеш булса, бөтен җəй юеш булыр. Глаголы быть и будет могут входить в состав модели "Если, то ", а в татарском "Əгəр...са/саң,... ": Если куры ночью с насеста слетают, то быть дождю; Если петух головой трясет, то быть плохой погоде; если небо окрасилось во все цвета (появилась радуга), то завтра будет дождь; Если при закате облака сгущаются и становятся темно-свинцового цвета, то ночью будет гроза. Əгəр беренче кар вак булса, кар тиз китмəс; Əгəр кыш көне төшлек тарафыннан җил иссə, көн җепшек булыр; Əгəр беренче кар коры булса, җəй яхшы булыр, ашлык яхшы уңар. В народных приметах, рассмотренных выше, модусный компонент эксплицируется, то есть является формально-выраженным. Однако наиболее частотной в русском языке является имплицитность модусного компонента. Его формальная невыраженность: Появление комаров поздней осенью к мягкой зиме; Луна светит ярко к ясному дню; Два красноватых круга вокруг луны или один тусклый к ветру. 4. Глаголы обещания. К ним относятся глаголы обещать / вəгъдə бирү, сулить / күрсəтү, хəбəр итү, а также отглагольное существительное обещание / вəгъдə бирү. В словаре Л.Г.Бабенко эти глаголы трактуются следующим образом: "Обещать дать (давать) обещание на что-нибудь [3: 585]; "Сулить то же, что обещать, то есть внушать надежду на что-нибудь" [3: 431]. Слово обещание в словаре имеет следующее определение: "Обещание добровольное обязательство сделать что-нибудь" [6: 427], и в составе русских народных примет встречается редко, в татарских же приметах появление данной лексемы не отмечено. Рассмотрим народные приметы, в состав которых входят эти лексемы: Сильный ветер 1 января обещает урожай орехов; Туман при восходе солнца обещает длительную, теплую погоду; Лошадь фыркает в дороге обещает радостную встречу; Лошадь, спотыкающаяся под всадником, не сулит ему ничего хорошего; Кирпич, который выпал из печи, сулит несчастье; Если мухи жужжат активно и смело, то это

5 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ: ЛИНГВИСТИКА обещание хорошей погоды. Апрель җилле май килəсен хəбəр итү. Таким образом, глаголы модуса активно используются в народных приметах. Модусный компонент нередко носит имплицитный характер, хотя и восстанавливается из контекста приметы. В семантике народных примет заложен ментально-побудительный смысл. Познавательная ценность приметы и создается этим смыслом, который позволяет денотат (вещь или ситуацию) осмыслить как знак последующей ситуации и вторичный знак предписаний, прагматических реакций, зафиксированных в паремиологическом фонде языков и передаваемых от поколения к поколению, обеспечивая их духовную преемственность. * * * * * * * * * * 1. Колосова Т.А., Черемисина М.И. Очерки по теории сложного предложения. Новосибирск, с. 2. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М.: Наука, с. 3. Толковый словарь русских глаголов: Идеографическое описание. / Под ред. проф.л.г.бабенко. М.: АСТ-ПРЕСС, с. 4. Татар теленең аңлатмалы сүзлеге. Казан, Т с. 5. Фаттахова Н.Н. Семантика и синтаксис народных примет в русском и татарском языках. Казань: РИЦ "Школа", с. 6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., с. OPERATION OF VERBS MODUS IN THE PEOPLE'S SIGNS F.F.Gilemshin The article deals with the analysis of the system and operation mode of the verbs in the national signs in the Russian and Tatar languages. Key words: Diktum, Modus frame, Modus component, folk superstitions cognitive value. * * * * * * * * * * Гилемшин Флер Фоатович кандидат филологических наук, докторант кафедры русского языка и методики преподавания Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета.

учебный год

учебный год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ по предмету «Окружающий природный мир» класс 1-б (дополнительный) учитель: Лушина Надежда Викторовна, высшая квалификационная категория 2017-2018 учебный год Рабочая программа

Подробнее

Приложение 1 Приметы о погоде

Приложение 1 Приметы о погоде Приложение 1 Приметы о погоде 1. Сильно при закате сияет - к большому ветру. 2. Если бабье лето погожее, то осень будет непогожая, но если бабье лето непогожее, то осень будет, наоборот, погожая. 3. Красные

Подробнее

Приметы по месяцам года. Пословицы, поговорки

Приметы по месяцам года. Пословицы, поговорки // Приметы по месяцам года. Пословицы, поговорки Приметы по месяцам. Зима Приметы по месяцам. Весна Приметы по месяцам. Лето Приметы по месяцам. Осень Полная зависимость от природы заставляла земледельца

Подробнее

Январь зимы государь. Если январь сухой и морозный, и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое. Бугры снега, большой иней, глубоко

Январь зимы государь. Если январь сухой и морозный, и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое. Бугры снега, большой иней, глубоко Январь зимы государь. Если январь сухой и морозный, и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое. Бугры снега, большой иней, глубоко промерзла земля к плодородию. Если в январе частые снегопады

Подробнее

«Народные приметы» Информационно исследовательский проект. МБОУ «Верх Ануйская общеобразовательная средняя(полная) школа» 2014 г.

«Народные приметы» Информационно исследовательский проект. МБОУ «Верх Ануйская общеобразовательная средняя(полная) школа» 2014 г. Информационно исследовательский проект «Народные приметы» Работу выполнил: ученик 3 класса Золотых Игорь Руководитель: учитель начальных классов Десятова Наталья Александровна МБОУ «Верх Ануйская общеобразовательная

Подробнее

Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на

Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных

Подробнее

считали, что, наблюдая за поведением кошки, можно предсказать погоду, приход нежданных гостей, надвигающуюся болезнь или несчастье.

считали, что, наблюдая за поведением кошки, можно предсказать погоду, приход нежданных гостей, надвигающуюся болезнь или несчастье. Еще издревле люди верят в различные приметы. Как нельзя лучше для предсказания разных событий подходили кошки. Кошки считались самыми подходящими животными для примет и предсказаний в Древнем Египте и

Подробнее

Работа создана учителем начальных классов МБОУ СОШ 72 имени Ю.В. Лукьянчикова г. Воронеж Землянухиной Светланой Юрьевной

Работа создана учителем начальных классов МБОУ СОШ 72 имени Ю.В. Лукьянчикова г. Воронеж Землянухиной Светланой Юрьевной Работа создана учителем начальных классов МБОУ СОШ 72 имени Ю.В. Лукьянчикова г. Воронеж Землянухиной Светланой Юрьевной Народ следил за погодой на дворе, приглядывался к стаям птиц, готовящихся к отлету,

Подробнее

Важная примета это смена поведения животного и растительного мира, ведь именно он барометры происходящего в природе.

Важная примета это смена поведения животного и растительного мира, ведь именно он барометры происходящего в природе. Май последний месяц весны, когда природа уже вовсю готовится к теплому лету, с такой быстротой она меняет свои наряды, что начало месяца совсем не похоже на конец: кажется, только появились первые ростки,

Подробнее

Лексическая тема «Осень» Уважаемые родители! Осень одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе.

Лексическая тема «Осень» Уважаемые родители! Осень одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. Лексическая тема «Осень» Уважаемые родители! Осень одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. 1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему

Подробнее

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ В СЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ В СЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ В СЕМАНТИКО-ПРАГМАТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Н.Н.Фаттахова (Россия ТГГПУ) В статье рассматривается семантическая структура народных примет, которую формируют не только пропозиции

Подробнее

Основной формой организации процесса обучения является урок.

Основной формой организации процесса обучения является урок. Пояснительная записка Цель программы по предмету «Живой мир»: формирование у учащихся элементарных представлений об окружающем мире, живой и неживой природе и природных явлениях. Задачи программы по предмету

Подробнее

План конспект открытого урока по окружающему миру. 1класс

План конспект открытого урока по окружающему миру. 1класс План конспект открытого урока по окружающему миру. 1класс Тема: Осень- природа готовится к зиме. ЦЕЛИ УРОКА: 1. Познакомить учащихся с признаками осени и осенними явлениями; систематизировать знания учащихся

Подробнее

Пояснительная записка Описание места учебного предмета в учебном плане Содержание учебного предмета Раздел «Неживая природа» (34 ч)

Пояснительная записка   Описание места учебного предмета в учебном плане Содержание учебного предмета Раздел «Неживая природа» (34 ч) 1 Пояснительная записка Данная программа обучения составлена на 2016-2017 учебный год с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей ребенка. На момент поступления в школу была проведена диагностика

Подробнее

Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Приметы погоды (народные). Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь В январе белые облака к морозу. Облака идут против ветра к снегу. Звезды очень яркие и

Подробнее

Образовательная система «Школа 2100» Районный тур класс. Уважаемый участник марафона! Прочитай тексты ознакомительным чтением, выполни задания.

Образовательная система «Школа 2100» Районный тур класс. Уважаемый участник марафона! Прочитай тексты ознакомительным чтением, выполни задания. Образовательная система «Школа 2100» Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности 2012» Районный тур 2012 3 класс Уважаемый участник марафона! Прочитай тексты ознакомительным чтением, выполни задания.

Подробнее

О происхождении месяца июль

О происхождении месяца июль О происхождении месяца июль Название свое июль (лат. Julius) получил в честь римского полководца и диктатора Гая Юлия Кесаря (Цезаря, 102 или 100 44 до н.э.). Старославянские названия месяца червень и

Подробнее

Задания для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру 2 классе (УМК «Перспектива») I вариант

Задания для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру 2 классе (УМК «Перспектива») I вариант 1. Какого месяца не хватает? Март, апрель,, июнь 2. Укажи предмет живой природы. А) Солнце Б) камни В) Луна Г) трава Задания для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру 2 классе (УМК «Перспектива»)

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. Титульный лист 2. Содержание 2 3. Пояснительная записка Содержание тем учебного курса Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ 1. Титульный лист 2. Содержание 2 3. Пояснительная записка Содержание тем учебного курса Учебно-тематический план СОДЕРЖАНИЕ 1. Титульный лист 2. Содержание 2 3. Пояснительная записка.... 3 4. Содержание тем учебного курса....5 5. Учебно-тематический план...6 6. Требования к уровню подготовки учащихся.. 8 7. Критерии

Подробнее

Выявление зависимости между поведением живых организмов и погодой

Выявление зависимости между поведением живых организмов и погодой Выявление зависимости между поведением живых организмов и погодой Растения и животные предсказатели погоды Автор: Серегина Дарья Александровна г. Нефтеюганск, МОУ «СОШ 14», 8А класс Погода влияет на нашу

Подробнее

РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ

РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ УЧИМ Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой,

Подробнее

4. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «поземка», «метель», вьюга».

4. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «поземка», «метель», вьюга». Лексическая тема «Зима» Дети должны усвоить: смена времен года, основные признаки зимы, зимние забавы; подготовка людей и животных к зиме. Лексика Словарь ребенка должен включать слова: зима, время года,

Подробнее

Цель моей работы с помощью наблюдения за погодой и сравнения с народным календарём узнать, действуют ли сейчас народные приметы о погоде.

Цель моей работы с помощью наблюдения за погодой и сравнения с народным календарём узнать, действуют ли сейчас народные приметы о погоде. Цель моей работы с помощью наблюдения за погодой и сравнения с народным календарём узнать, действуют ли сейчас народные приметы о погоде. Задачи: o познакомиться с многообразием народных примет; o провести

Подробнее

Зимующие и перелетные птицы нашей местности

Зимующие и перелетные птицы нашей местности Муниципальное общеобразовательное учреждение Калиновская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Научно-исследовательская работа Зимующие и перелетные птицы нашей

Подробнее

Контрольный диктант урок 55 Целевые установки:

Контрольный диктант урок 55 Целевые установки: Контрольный диктант урок 46 задачу урока, осуществлять ее решение под руководством учителя; проверить умение записывать текст, используя изученные правила письма, проверять написанное, выполнять грамматические

Подробнее

Ход образовательной деятельности. 1. Организационный момент. Логопед: К нам в гости прилетел мудрый Ворон. (Выставляет на доску картинку)

Ход образовательной деятельности. 1. Организационный момент. Логопед: К нам в гости прилетел мудрый Ворон. (Выставляет на доску картинку) Ход образовательной деятельности 1. Организационный момент. Логопед: К нам в гости прилетел мудрый Ворон. (Выставляет на доску картинку) Он хочет вам загадать загадку и показать интересную историю. 2.

Подробнее

О чём поговорить с ребёнком осенью? (составление осенних рассказов и заучивание осенних стихов по пиктограммам, осенние раскраски, штриховки)

О чём поговорить с ребёнком осенью? (составление осенних рассказов и заучивание осенних стихов по пиктограммам, осенние раскраски, штриховки) О чём поговорить с ребёнком осенью? (составление осенних рассказов и заучивание осенних стихов по пиктограммам, осенние раскраски, штриховки) 1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило.

Подробнее

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ВО 2 КЛАССЕ

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ВО 2 КЛАССЕ 120 Учитель начальных классов Михейкина Н. К. УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ВО 2 КЛАССЕ Тема: Облака, их образование и виды. Цели урока. Главная цель урока: познакомить с образованием облаков, основными видами

Подробнее

Акция «Летопись добрых дел по сохранению природы»

Акция «Летопись добрых дел по сохранению природы» Акция «Летопись добрых дел по сохранению природы» Учащиеся 2 класса МКОУ «Берёзовская СОШ» Самодурова Галина Леонидовна учитель начальных классов высшей категории 2016-2017учебный год Мы, учащиеся МКОУ

Подробнее

«Золото осени» Из школьных сочинений

«Золото осени» Из школьных сочинений Альманах Выпуск 1 ( ноябрь, 2016 г. ) «Золото осени» Осень, осень... Сколько образов, ассоциаций связано с этим временем года! Наши дети по-своему выражают отношение к осени. Для одних это золотая разноцветные

Подробнее

Консультация для родителей «Развитие речи детей посредством фольклорного слова»

Консультация для родителей «Развитие речи детей посредством фольклорного слова» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 28» Городского округа город Салават Республика Башкортостан Консультация для родителей «Развитие речи детей

Подробнее

УДК Н.Н. Фаттахова Казанский государственный педагогический университет СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И СПОСОБЫ ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В

УДК Н.Н. Фаттахова Казанский государственный педагогический университет СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И СПОСОБЫ ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В УДК 801.561 Н.Н. Фаттахова Казанский государственный педагогический университет СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И СПОСОБЫ ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ В данной статье трактуются вопросы структурного

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир»

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений: Оценивать жизненные ситуации

Подробнее

Экспресс-диагностика уровня сформированности лексико-грамматического строя речи.

Экспресс-диагностика уровня сформированности лексико-грамматического строя речи. Экспресс-диагностика уровня сформированности лексико-грамматического строя речи. Цель: определение уровня сформированности лексико-грамматического строя речи. Оборудование: инструкции с устными заданиями,

Подробнее

УМК «Школа России» 2 класс Русский язык

УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями

Подробнее

>>> Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос

>>> Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос >>> Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать

Подробнее

>>> Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос

>>> Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос >>> Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос Картотека прогулок во второй младшей группе по фгос Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать

Подробнее

Издательство АСТ Москва

Издательство АСТ Москва Издательство АСТ Москва Предисловие Эта замечательная книга включает в себя лучшие литературные произведения для детей. Все тексты книги подобраны так, что они, с одной стороны, близки жизненному опыту

Подробнее

«Двенадцать месяцев»

«Двенадцать месяцев» «Двенадцать месяцев» занятие по разделу «Ребенок и окружающий мир» старшая группа Цель занятия: Закрепление знаний об осенних изменениях в природе. Задачи: Образовательные: - закрепить знания детей о временах

Подробнее

2. Куда шли Дима и Вера? 3. Укажи слово, в котором 3 слога. 4. Вставь пропущенные буквы и запиши слова в таблицу. Зайч та, душ стые, хоч...

2. Куда шли Дима и Вера? 3. Укажи слово, в котором 3 слога. 4. Вставь пропущенные буквы и запиши слова в таблицу. Зайч та, душ стые, хоч... Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2014 Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2014 Фамилия, имя школа, класс Прочитай текст. ВАРИАНТ 1 Птенцы Это было в станице весной. Ярко светило

Подробнее

Групповая консультация по русскому языку в 7 классе

Групповая консультация по русскому языку в 7 классе Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа 2» при ФКУ ИК-4 Групповая консультация по русскому языку в 7 классе Тема консультации: «Категория

Подробнее

Консультация «Осень»

Консультация «Осень» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Малышок" г. Советский" Консультация «Осень» (дидактические игры для ознакомления с окружающим миром) Подготовили: Воспитатели

Подробнее

Составитель: Комякова Ирина Олеговна, учитель высшей квалификационной категории

Составитель: Комякова Ирина Олеговна, учитель высшей квалификационной категории Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Нерехтская школа-интернат Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА»

Подробнее

Цель: расширить и закрепить знания детей о животном мире и птицах.

Цель: расширить и закрепить знания детей о животном мире и птицах. Развлечение для детей подготовительной группы «Игра-викторина «Что? Где? Когда?» Автор работы: Сергеева Ольга Николаевна Воспитатель МАДОУ 5 «Золотой ключик», станица Ленинградская, Краснодарский край

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 13. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 13. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС Вариант 13 Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть

Подробнее

Рабочая программа факультатива «Развитие речи» за курс начального общего образования

Рабочая программа факультатива «Развитие речи» за курс начального общего образования Администрация Шадринского района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Краснонивинская средняя общеобразовательная школа» РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол от 201 г. ПРИНЯТО на заседании

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка 1.Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Живой мир» разработана на основе государственной программы по живому миру 0-4 класс, автор Матвеева Н.Б. из сборника «Программы специальных (коррекционных)

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 37 «Родничок» Бугульминского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 37 «Родничок» Бугульминского муниципального района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 37 «Родничок» Бугульминского муниципального района Картотека дидактических игр по экологии Март Когда это

Подробнее

Контрольные работы по окружающему миру в 1 классе Тест 1 к разделу «Что и кто?» ФАМИЛИЯ, ИМЯ

Контрольные работы по окружающему миру в 1 классе Тест 1 к разделу «Что и кто?» ФАМИЛИЯ, ИМЯ Контрольные работы по окружающему миру в 1 классе Тест 1 к разделу «Что и кто?» 1. Допиши предложение. Наша планета называется. 2. Какую форму имеет Земля? Подчеркни. Квадрат, овал, шар, треугольник, прямоугольник.

Подробнее

Формировать предпосылки экологического сознания. Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская,

Формировать предпосылки экологического сознания. Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, Конспект ООД по познавательному развитию (младшая группа): «Путешествие Красной шапочки» Воспитатель: Шопина Ю.А. Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в течение года. Задачи:

Подробнее

Рабочая программа по живому миру 1 класс

Рабочая программа по живому миру 1 класс ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж 2» Структурное подразделение школа-интернат VIII вида

Подробнее

Времена года. Осень это вторая весна, каждый лист цветок. Альбер Камю. Выполнили: Макарова Татьяна, Ведяшкина Дарья

Времена года. Осень это вторая весна, каждый лист цветок. Альбер Камю. Выполнили: Макарова Татьяна, Ведяшкина Дарья Времена года Осень это вторая весна, каждый лист цветок. Альбер Камю когда Выполнили: Макарова Татьяна, Ведяшкина Дарья У природы нет плохой погоды Актуальность темы Земля совершает полный оборот вокруг

Подробнее

Приложение 3. Картотека. дидактических игр по экологии в средней группе

Приложение 3. Картотека. дидактических игр по экологии в средней группе Приложение 3 Картотека дидактических игр по экологии в средней группе Март Когда это бывает (загадки) Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам. Какая сегодня погода (сюжетные картинки) Цель:

Подробнее

- Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Тихо девочки за парту сели, тихо мальчики за парту сели. На меня все посмотрели.

- Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Тихо девочки за парту сели, тихо мальчики за парту сели. На меня все посмотрели. Урок 26. Тема: Времена года. Зима: покой природы. Цели: познакомить ребят с зимними явлениями, научить их отличать признаки зимы; научить школьников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения предмета «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» уметь

I. Планируемые результаты освоения предмета «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» уметь Рабочая программа по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Подробнее

Неделя открытий «Ветер и воздух»

Неделя открытий «Ветер и воздух» Семинар Неделя открытий «Ветер и воздух» Подготовила воспитатель Острикова О.Ю. Кораблики (опыт-игра для детей 3-4 лет) «Веер» (для детей 4-5 лет). Что происходит с водой в тазу? Откуда взялись волны?

Подробнее

русской речи Погода. Время года

русской речи Погода. Время года Ольга КАЛЕНКОВА русской речи Погода. Время года Занятие 1 Погода, плохая, хорошая, светить, солнце, луна, дождь Какая сегодня погода? Сегодня хорошая погода. Сегодня плохая погода. Почему погода плохая?

Подробнее

ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА по предмету «окружающий мир» 2 класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий 1-8 выбери правильный ответ.

ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА по предмету «окружающий мир» 2 класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий 1-8 выбери правильный ответ. ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА по предмету «окружающий мир» 2 класс 1 вариант Часть 1 При выполнении заданий 1-8 выбери правильный ответ. 1. Укажи верное высказывание. 1) Камни, осадки, воздух неживая природа.

Подробнее

Тема урока: Природные явления. Тип урока: Открытие нового знания. Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока. Задачи: 1.

Тема урока: Природные явления. Тип урока: Открытие нового знания. Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока. Задачи: 1. Тема урока: Природные явления. Тип урока: Открытие нового знания. Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока. Задачи: 1. Дать представление о характерных признаках явлений природы

Подробнее

2. Как называется дом муравья? Дупло Нора Муравейник. 3. Как муравьи находят дорогу домой? По внешнему виду По запаху По цвету

2. Как называется дом муравья? Дупло Нора Муравейник. 3. Как муравьи находят дорогу домой? По внешнему виду По запаху По цвету Комплексная работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2016 Комплексная работа Фамилия, имя класс 1, СОШ г.(р-на) ВАРИАНТ 1 Прочитай текст. Муравьи А ты знаешь, кто самый сильный на земле? Муравей! Он может переносить

Подробнее

2. Чьи голоса зазвенели в небе? 3. Как называют растения, которые расцветают ранней весной? 5. Выпиши из текста предложение о бабочке.

2. Чьи голоса зазвенели в небе? 3. Как называют растения, которые расцветают ранней весной? 5. Выпиши из текста предложение о бабочке. Комплексная работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2016 Комплексная работа, 1 класс Вариант 1, Апрель 2016 Комплексная работа Фамилия, имя класс 1, СОШ г.(р-на) Прочитай текст. ВАРИАНТ 1 Весна в степи Хороша

Подробнее

Задания A20 по русскому языку

Задания A20 по русскому языку Задания A20 по русскому языку 1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в Абрикосовая вода дала обильную жёлтую пену ( ) и в воздухе запахло парикмахерской. 2) Сложносочинённое

Подробнее

План-конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе Тема: «Путешествие в зимний лес» Предварительная работа:

План-конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе Тема: «Путешествие в зимний лес» Предварительная работа: План-конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе Тема: «Путешествие в зимний лес» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

Подробнее

Лексическая тема «Весна, признаки весны»

Лексическая тема «Весна, признаки весны» Лексическая тема «Весна, признаки весны» Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники,

Подробнее

СООТНОСИТЕЛЬНОСТЬ СЕМАНТИКО- СИНТАКСИЧЕСКИХ И ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ СВОЙСТВ ЯЗЫКОВЫХ КАТЕГОРИЙ

СООТНОСИТЕЛЬНОСТЬ СЕМАНТИКО- СИНТАКСИЧЕСКИХ И ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ СВОЙСТВ ЯЗЫКОВЫХ КАТЕГОРИЙ Н. А. Подобедова, кандидат филологических наук, доцент СООТНОСИТЕЛЬНОСТЬ СЕМАНТИКО- СИНТАКСИЧЕСКИХ И ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ СВОЙСТВ ЯЗЫКОВЫХ КАТЕГОРИЙ Успешное овладение иностранным языком, а также методика

Подробнее

Наблюдения за неживой природой

Наблюдения за неживой природой Наблюдения за неживой природой Наблюдения за изменениями погоды проводятся ежедневно с целью углубить и обобщить представления о летних признаках: отмечается, что солнце ярко светит и греет, небо чистое

Подробнее

Ладошка это солнышко, А пальчики лучи. Поет о солнце скворушка, Кричат о нем грачи.

Ладошка это солнышко, А пальчики лучи. Поет о солнце скворушка, Кричат о нем грачи. Ладошка это солнышко, А пальчики лучи. Поет о солнце скворушка, Кричат о нем грачи. Комплекс 1. Солнышко проснулось. Упражнение 1. Поглаживать левую ладонь пальцами правой руки. Поочередно поглаживать

Подробнее

М.И. ЗАКИРОВ ЛЕКСЕМА ДОЖДЬ В РУССКИХ И ТАТАРСКИХ НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ

М.И. ЗАКИРОВ ЛЕКСЕМА ДОЖДЬ В РУССКИХ И ТАТАРСКИХ НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ М.И. ЗАКИРОВ ЛЕКСЕМА ДОЖДЬ В РУССКИХ И ТАТАРСКИХ НАРОДНЫХ ПРИМЕТАХ Ключевые слова: культурология, народная примета, лексема дождь, сопоставление. В сопоставительном плане рассмотрены лексемы вода/яңгыр

Подробнее

Воспитатель Образовательная область: Возрастная группа: Тема: Дети: Воспитатель Дети: Воспитатель

Воспитатель Образовательная область: Возрастная группа: Тема: Дети: Воспитатель Дети: Воспитатель Воспитатель: Болдырева Ольга Михайловна Образовательная область: «познание», «коммуникация», «ознакомление с окружающим миром» Возрастная группа: вторая младшая Тема: «Путешествие Красной Шапочки» Задачи:

Подробнее

Диктанты по русскому языку 8-9 класс

Диктанты по русскому языку 8-9 класс Диктанты по русскому языку 8-9 класс >>> Диктанты по русскому языку 8-9 класс Диктанты по русскому языку 8-9 класс Они садятся на травы. В одном и том же разделе представлены диктанты различной степени

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Мир животных» составлена на основе учебного плана, утвержденного приказом МО РФ от

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Мир животных» составлена на основе учебного плана, утвержденного приказом МО РФ от 1 СОДЕРЖАНИЕ 1 Пояснительная записка 3 2 Предметные результаты освоения учебного предмета «Мир животных» 5 3 Содержание учебного предмета «Мир животных» 6 4 Календарно-тематическое планирование 8 2 1.

Подробнее

Конспект открытого занятия в средней группе 7 на тему: «Как звери готовятся к зиме»

Конспект открытого занятия в средней группе 7 на тему: «Как звери готовятся к зиме» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД 426, ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ г. ЧЕЛЯБИНСК Конспект открытого занятия в средней группе 7 на тему: «Как звери готовятся к зиме» Подготовила:

Подробнее

Сценарий развивающего занятия «Осень пришла» для воспитанников подготовительной группы (6-7 лет).

Сценарий развивающего занятия «Осень пришла» для воспитанников подготовительной группы (6-7 лет). Сценарий развивающего занятия «Осень пришла» для воспитанников подготовительной группы (6-7 лет). Воспитатель Зинченко Е.В. Программное содержание: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить

Подробнее

Непрерывная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность Непрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»

ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ» Холодкова Лариса Анатольевна воспитатель 2-й категории Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прохоровская начальная общеобразовательная

Подробнее

Период: с 1-11 сентября Тема: «1 сентября - День знаний». Период: с сентября Тема: «Осень»

Период: с 1-11 сентября Тема: «1 сентября - День знаний». Период: с сентября Тема: «Осень» Период: с 1-11 сентября Тема: «1 сентября - День знаний». - Вызвать у детей радость от посещения д\с. - Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты характера, особенности поведения.

Подробнее

«ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ. педагога дополнительного образования Григорьян А.С.

«ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ. педагога дополнительного образования Григорьян А.С. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр муниципального образования город Краснодар КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ» педагога

Подробнее

Курск, Подготовила: педагог-психолог Сергеева О.В.

Курск, Подготовила: педагог-психолог Сергеева О.В. Курск, 2015 Подготовила: педагог-психолог Сергеева О.В. Приметы о погоде зимой Теплая зима к холодному лету. Сухая и холодная зима к сухому и жаркому лету. Снежная зима к затяжной весне и дождливому лету.

Подробнее

Односоставные предложения

Односоставные предложения Односоставные предложения Предложения грамматическая основа которых состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого) называются двусоставными. Предложения грамматическая основа которых состоит

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа по предмету «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» составлена на основе Федерального

Подробнее

Занятие «Путешествие в зимний лес»

Занятие «Путешествие в зимний лес» Занятие «Путешествие в зимний лес» Цель: закрепление знаний ПДД, повторение основных цветов, беседа о лесных животных, их повадках зимой, развитие умения изготовления аппликации из ваты. Ход занятия: В

Подробнее

«Как бурундук искал себе друга»

«Как бурундук искал себе друга» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» с. Быков Сценарий музыкально - театрализованного представления по мотивам сказок малого народа севера (нивхи) для детей

Подробнее

ООД «Познание» ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью»

ООД «Познание» ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью» ООД «Познание» ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью» Подготовила: Мельникова Е. И Ноябрь 2016г. Цель: формирование представлений детей

Подробнее

- названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж;

- названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж; Дети должны знать: - названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж; - что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище; - как называется жилище медведя (берлога),

Подробнее

*приводить примеры перелетных и зимующих птиц;

*приводить примеры перелетных и зимующих птиц; Урок окружающего мира Тема: Птичьи секреты Целевые установки урока Предметные результаты: *знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края; *различать перелетных и зимующих птиц; *узнавать

Подробнее

Содержание учебного предмета. Наименование раздела Количество часов

Содержание учебного предмета. Наименование раздела Количество часов Требования к результатам освоения учебного предмета Учащиеся должны знать: -название овощей, фруктов; -название домашних животных (кошка, собака); -название диких животных (лиса, заяц), -название птиц.

Подробнее

Зимующие и перелетные птицы Электронное пособие - НОД Подготовительная группа

Зимующие и перелетные птицы Электронное пособие - НОД Подготовительная группа Пояснительная записка Зимующие и перелетные птицы Электронное пособие - НОД Подготовительная группа Воспитатель СП - детский сад 28 «Елочка» Хоруженко С.Н. Компьютерные презентации способны оживить непосредственнообразовательную

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 4 «Солнышко» г. Моршанск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 4 «Солнышко» г. Моршанск Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 4 «Солнышко» г. Моршанск НЕПОСРЕДСТВЕННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Подробнее

Цель: выявить объем знаний детей о явлениях природы, происходящих

Цель: выявить объем знаний детей о явлениях природы, происходящих Экологические беседы, игры, задания, загадки для старших дошкольников. Сидорова О.А. МАДОУ города Нижневартовска ДС 52 «Самолетик» Беседа об осени. Цель: выявить объем знаний детей о явлениях природы,

Подробнее

Формирование УУД. Познавательны е УУД. План конспект урока по теме «Погода и метеорологические наблюдения»

Формирование УУД. Познавательны е УУД. План конспект урока по теме «Погода и метеорологические наблюдения» План конспект урока по теме «Погода и метеорологические наблюдения» Тип учебного занятия по дидактической цели урок- виртуальная экскурсия Оборудование: учебник 13, рабочая тетрадь, термометры, стаканы

Подробнее

У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Ход урока

У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Ход урока У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ Цели: познакомить учащихся с признаками живой и неживой природы; учить различать объекты живой и неживой природы; учить выделять из объектов неживой природы изделия человека;

Подробнее

Краевая мониторинговая работа

Краевая мониторинговая работа Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное

Подробнее

Сценарий игровой программы «Здравствуй лето!»

Сценарий игровой программы «Здравствуй лето!» Приложение 1 к приказу по МБОУ ДО «Центр детского творчества» МО Павловский район от 2016 г. Сценарий игровой программы «Здравствуй лето!» Цель: организация досуга обучающихся, воспитание любознательности,

Подробнее

Задание 1. Рассмотри картинки. Какие цветы появляются прямо из-под снега? Это происходит в первый весенний месяц - март. Покажи подснежники.

Задание 1. Рассмотри картинки. Какие цветы появляются прямо из-под снега? Это происходит в первый весенний месяц - март. Покажи подснежники. Задание 1. Рассмотри картинки. Какие цветы появляются прямо из-под снега? Это происходит в первый весенний месяц - март. Покажи подснежники. Задание 2. Рассмотри картинку. Какие цветы появляются прямо

Подробнее

Комплексное занятие на тему "Поздняя осень" Средняя группа

Комплексное занятие на тему Поздняя осень Средняя группа Комплексное занятие на тему "Поздняя осень" Средняя группа Провела: воспитатель МДОУ «Д/с 21 «Гнѐздышко» Кротикова О.В. Образовательная область: развитие речи Вид деятельности: познавательная, коммуникативная,

Подробнее

Явления природы. 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы.

Явления природы. 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы. Явления природы 1. Посмотри презентацию. Запомни явления природы. Дождь Дождь это осадки, выпадающие в виде капель воды. Капельки воды в облаках становятся слишком тяжёлыми и начинают падать на землю.

Подробнее

«Экологический портрет нашей страны» Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! 21 марта мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник Всемирный

«Экологический портрет нашей страны» Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! 21 марта мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник Всемирный «Экологический портрет нашей страны» Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! 21 марта мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник Всемирный день Земли. Праздник носит экологический характер и призван

Подробнее

Воспитатель: Маляева Елена Мироновна воспитатель ГБОУ СОШ 1 «Образовательный центр» с.сергиевск с.п. д/с «Радуга»

Воспитатель: Маляева Елена Мироновна воспитатель ГБОУ СОШ 1 «Образовательный центр» с.сергиевск с.п. д/с «Радуга» «Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (в соответствии с требованиями ФГОС ДО) на тему: «План-конспект непосредственно

Подробнее

ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Правила по русскому языку 1-4 Хочу всё знать и правильно писать! Раздел VІ СИНТАКСИС (раздел грамматики, изучающий строение предложений) 1. Что называется п р е д л о ж е н и

Подробнее

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Путешествие по осени»»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Путешествие по осени»» Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе Тема: «Путешествие по осени»» Октябрь 2015 год Воспитатель Изосимова Н.Н. Тема: Путешествие по осени. Цель: Систематизировать

Подробнее