Пояснительная записка )» (а Общая характеристика предмета

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Пояснительная записка )» (а Общая характеристика предмета"

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Рабочая программа разна в соответствии со следующими документами: 1. Федеральным законом «Об образовании в Россиско Федерации» 273-ФЗ от ; 2. Приказом Министерства образования и науки Россиско Федерации от года 1897 «Об утверждении и введении в дествие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; 3. Приказом Министерства образования и науки Россиско Федерации от г «О внесении изменени в приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г «Об утверждении и введении в дествие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; 4. Примерно основно образовательно программо основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 1/15 от ); 5. Основно образовательно программо основного общего образования МБОУ «Маская СОШ»; 6. Программы «Русски язык. 5-9 классы ФГОС (+CD)» (автор:л.а.савук. - М.: Вентана- Граф, 2013) В основу ново структуры и содержания образовательного стандарта в области русского языка взяты системно-деятельностны и компетентностны подходы согласно ФГОС ОО. Цель реализации Основно образовательно программы основного общего образования: обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знани, умени, навыков, компетенци и компетентносте, определяемых личностными, семеными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости. Общая характеристика предмета В 5 классе изучается современны русски литературны язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нём. Вместе с тем в неё включаются элементы общих сведени о языке, истории языка, его современных разновидностях. Программа содержит: отобранную в соответствии с задачами обучения систему поняти из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества и т. д., речеведческие понятия, на основе которых строится по развитию связно речи учащихся, формирование коммуникативных умени и навыков, сведения об основных нормах русского литературного языка; сведения о графике, орфографии и пунктуации, перечень видов орфограмм и названи пунктуационных правил. В рабоче программе реализован коммуникативно-деятельностны подход, предполагающи предъявление материала не только в знаниево, но и в деятельностно форме. Направленность курса русского (родного) языка на формирование коммуникативно, языково, лингвистическо и культуроведческо компетенции нашла отражение в структуре программы. Школьны курс русского языка в 5 классе предполагает изучение фонетики и графики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии и орфографии, первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации. Предусмотрена по культуре речи. Вводные уроки о русском языке дают большие возможности для

3 решения воспитательных задач и создают эмоциональны настро, способствующи повышению интереса к предмету и успешному его изучению. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в не отводится повторению. Для повторения в начале и в конце года выделяются специальные часы. В 5 классе в разделе «Повторение проденного в 1 4 классах» определено содержание это работы, что продиктовано необходимостью правильно решать вопросы преемственности между начальным и средним звеном обучения. Каждая тема завершается повторением проденного. Данная система повторения обеспечивает необходимы уровень прочных знани и умени. В программе специально выделены часы на развитие связно речи пятая часть всего учебного времени. Темы по развитию речи речеведческие понятия и виды работы над текстом пропорционально распределяются среди грамматического материала. Описание места учебного предмета «Русски язык» в учебном плане Учебны план МБОУ «Маская СОШ» отводит 175 часов (из расчёта 5 учебных часов в неделю) для обязательного изучения русского языка в 5классе. Программа составлена для учебно-методического комплекта «Русски язык 5 класс» в 2- х частях (авторы А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Ф.Е. Габович, Е.Я. Шмелева, издательство: М.: Вентана-Граф, 2013.), рекомендованного Министерством образования и науки Россиско Федерации. Данны УМК входит в состав завершенно предметно линии для 5-9 классов основного общего образования. Курс соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по русскому языку и Примерно программе по русскому языку для общеобразовательно школы. Срок реализации программы учебны год. Рабочая программа предусматривает классно-урочную систему организации учебного процесса, конкретизирует содержание предметных тем примерно программы, дает распределение учебных часов по темам курса и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенносте учащихся, внутрипредметных и межпредметных связе. Описание ценностных ориентиров содержания программы Содержание курса русского (родного) языка в 5 классе обусловлено обще нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целе обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, которы обеспечивает формирование и развитие коммуникативно, языково, лингвистическо и культуроведческо компетенции. Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речево деятельности и основами культуры устно и письменно речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Коммуникативная компетентность проявляется в умении определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения. Развитие речи учащихся на уроках русского языка предполагает совершенствование всех видов речево деятельности (говорения, аудирования (слушания), чтения и письма) и осуществляется в трёх направлениях, составляющих единое целое. Первое направление в развитии речи учащихся овладение нормами русского литературного языка: литературного произношения, образования форм слов, построения словосочетани и предложени, употребление слов в соответствии с их лексическим значением и стилево принадлежностью. Овладение нормами русского литературного языка предполагает систематическую работу по устранению из речи учащихся диалектизмов и жаргонизмов.

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Второе направление обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. Обогащение словарного запаса слов на уроках русского языка обеспечивается систематическо словарно работо. Обогащение грамматического строя речи дете достигается постоянно работо над синонимие словосочетани и предложени, наблюдениями над формо, значением и особенностями употребления языковых единиц. Третье направление в развитии речи учащихся формирование умени и навыков связного изложения мысле в устно и письменно форме. Развитие связно речи предполагает работу над содержанием, построением и языковым оформлением высказывания, которая осуществляется при выполнении специальных упражнени и при подготовке изложени и сочинени. Она включает формирование и совершенствование умени анализировать тему, составлять план и в соответствии с ним систематизировать материал, правильно отбирать языковые средства. Работа по развитию речи включает в себя формирование навыков выразительного чтения. Занятиям по выразительному чтению предшествует и сопутствует над развитием речевого слуха учащихся (умение различать звуки в слове, отчётливо произносить слова, различать ударные и безударные слоги, определять границы предложения, повышать и понижать голос, убыстрять и замедлять темп речи, выделять слова, на которые падает логическое ударение). Языковая и лингвистическая компетенции формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаково системе и общественном явлении, его устростве, развитии и функционировании; приобретениях необходимых знани о лингвистике как о науке; освоение основных норм русского литературного языка; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствования орфографическо и пунктуационно грамотности; умения пользоваться различными видами лингвистических словаре. Культуроведческая компетенция предполагает осознание родного языка как формы выражения национально культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурно специфики русского языка, освоение норм русского речевого этикета, культуры межнационального общения; способность объяснять значения слов с национальнокультурным компонентом. Курс направлен на реализацию следующих целе изучения русского (родного) языка в основно общеобразовательно школе: воспитание духовно богато, нравственно ориентированно личности с развитым чувством самосознания и общероссиского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, сво народ, знающего родно язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов; воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знани в разных сферах человеческо деятельности, средства освоения моральноэтических норм, принятых в обществе; осознание эстетическо ценности родного языка; овладение русским языком как средством общения в повседневно жизни и учебно деятельности: развитие готовности и способности к речевому взаимодествию и взаимопониманию, сотрудничеству, позитивном, диалогу, содержательным компромиссам; потребности в речевом самосовершенствовании; овладение навыками самостоятельно учебно деятельности, самообразования, важнешими обшеучебными умениями и универсальными учебными дествиями (умения формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять речево самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографически поиск, извлекать и преобразовывать

5 необходимую информацию из лингвистических словаре различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.); освоение знани об устростве языково системы и закономерностях её функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка: развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на это основе культуро устно и письменно речи, видами речево деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретённые знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебно деятельности и повседневно жизни. Исходя из сформулированных целе, изучение предмета «Русски язык» направлено на решение следующих задач: формирование и развитие коммуникативных умени в основных видах речево деятельности; формирование и развитие языковых и лингвистических умени и навыков; формирование и развитие культуроведческих умени и навыков. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Русски язык» Личностными результатами освоения выпускниками основно школы программы по русскому (родному) языку являются: 1) понимание русского языка как одно из основных национально-культурных ценносте русского народа, определяюще роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способносте и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования; 2) осознание эстетическо ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национально культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; 3) достаточны объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мысле и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственно речью. Метапредметными результатами освоения выпускниками основно школы программы по русскому (родному) языку являются: 1) владение всеми видами речево деятельности: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массово информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа, справочно литературо; овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; способность определять цели предстояще учебно деятельности, последовательность дестви, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устно и письменно форме; умение воспроизводить прослушанны или прочитанны текст с разно степенью свёрнутости; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устно и письменно форме;

6 соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; умение выступать перед аудиторие сверстников с небольшими сообщениями, докладами; 2) применение приобретённых знани, умени и навыков в повседневно жизни; способность использовать родно язык как средство получения знани по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлени на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. Д.); 3) коммуникативно целесообразное взаимодествие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения. Предметными результатами освоения выпускниками основно школы программы по русскому (родному) языку являются: 1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Россиско Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3) усвоение основ научных знани о родном языке; понимание взаимосвязи его уровне и единиц; 4) освоение базовых основ лингвистики; 5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; 6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категори языка; 7) проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста; 8) понимание коммуникативно-эстетических возможносте лексическо и грамматическо синонимии и использование их в собственно речево практике; 9) осознание эстетическо функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественно литературы. Содержание учебного предмета Глава 1. Наш родно язык. (24 урока) О языке и речи. Выражение «родно язык». Язык важнеши инструмент общения между людьми. Речь это язык в дествии. Система языка. Повторение изученного в 1-4 классах. Звуки и буквы. Состав слова. Имя существительное как часть речи. Имя прилагательное как часть речи. Местоимение. Глагол как часть речи. Словосочетание и предложение. Правописание. Произношение и правописание. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова. Правописание проверяемых глухих и звонких согласных в корне слова. Непроверяемые согласные в корне слова. Двоные согласные в корне слова. Непроизносимые согласные. Текст. Признаки текста. Язык и культура. Культура речи как признак культурного человека. Повторение. Глава 2. На каком языке мы говорим. (18 уроков) О языке и речи. Понятие общенародного русского языка. Русски литературны языка как главная разновидность общенародного языка. Система русского литературного языка. Лингвистика. Единицы языка.

7 Система языка. Фонетика. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков. Фонетически разбор слова. Орфоэпические словари. Графика. Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия. Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягки знак для обозначения мягкости согласных. Фонетически разбор слова. Правописание. Гласные после шипящих и ц. Буквы а,у,и после шипящих. Буквы а,у,и,ы после ц. Буква ь как знак мягкости. Буква ь после шипящих. Разделительные ь и ъ. Прописные и строчные буквы. Собственные имена люде. Географические названия. Текст. Тема и основная мысль текста. Язык и культура. Нормы русского литературного языка. Орфоэпические нормы. Орфоэпически словарь. Повторение. Глава 3. Как язык служит для общения. (25 уроков) О языке и речи. Разговорная и книжная речь как разновидности литературного языка. Речевая ситуация. Система языка. Морфемика. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончани в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Словообразование. Образование слов с помощью приставок, суффиксов, способом сложения. Морфемны разбор слов. Морфемные словари. Правописание. Правописание чередующихся гласных о и ав корнях-зар-зор-, -гар-гор-, -лож -лаг-, -рос-раст-ращ-,-скак-скоч-. Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и сна конце приставок. Текст. Строение текста. План текста. Тезисны план. Вопросны план. Язык и культура. Речево этикет. Повторение. Глава 4. В чем заключается богатство языка. (19 уроков) О языке и речи. Разновидности русского языка. Стили литературного языка. Три стиля книжного языка: научны, делово и публицистически. Система языка. Лексикология. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Виды омонимов. Синонимы. Антонимы. Толковые словари. Фразеология. Фразеологизмы. Словари русского языка. Лингвистические словари. Правописание. Буквы о ё после шипящих в корне. Гласные буквы и и ы в корне после приставок. Текст. Типы речи. Повествование. Рассуждение. Описание. Язык и культура. Лексическое богатство языка и культура речи. Культура речи как часть обще культуры человека. Повторение. Глава 5. Как в языке выражаются отношения люде. (22 урока) О языке и речи. Диалогическая и монологическая речь. Система языка.

8 Синтаксис. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст. Пунктуация как раздел науки о языке. Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании. Предложение. Простое предложение; виды простых предложени по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение). Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и. Предложения с обращениями и вводными словами. Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Способы передачи чужо речи. Правописание. Запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. Тире перед обобщающим словом.синтаксически разбор словосочетания и предложения. Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания. Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, которы, что, если. Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямо речи. Текст. Повествование. Рассказ. Завязка, кульминация, развязка. Язык и культура. Формы обращения и речево этикет. Повторение. Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь. (23 урока) О языке и речи. Речь устная и письменная. Система языка. Морфология. Части речи. Имя существительное Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении. Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Морфологически разбор слов. Правописание. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площаде, в названиях исторических событи. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектакле, литературных и музыкальных произведени; выделение этих названи кавычками. Ь после шипящих на конце имен существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных. Гласные в суффиксах имен существительных ек- и ик-. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Склонение существительных на -ия, -и, -ие. Слитное и раздельное написание не с существительными. Текст. Типы речи: рассуждение. Язык и культура. Грамматические нормы. Повторение Глава 7. Что такое современны язык. (17 уроков) О языке и речи. Современны русски литературны язык. Система языка. Имя прилагательное Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении. Разряды имен прилагательных по значению: качественные,

9 относительные, притяжательные. Полные и краткие прилагательные. Формы степене сравнения прилагательных. Склонение прилагательных. Морфологически разбор прилагательных. Правописание. Слитное и раздельное написание не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц. Правописание н и нн в прилагательных.правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с осново на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с осново на шипящую. Правописание суффикса ск- и к-. Текст. Типы речи: описание предмета. Язык и культура. Употребление имен прилагательных в речи. Повторение. Глава 8. Как язык объединяет народы. (23 уроков) О языке и речи. Русски язык государственны язык РФ. Система языка. Глагол. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении. Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть(-ться), -ти (-тисъ), -чъ (-чься). Совершенны и несовершенны вид глагола; I и П спряжение. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глаголы. Наклонения глаголов. Безличные глаголы. Морфологически разбор глагола. Правописание. Правописание -тъсяи -чь (-чъся) в неопределенно форме (повторение). Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов - Бер-бир-, -дер-дир-, -мер- - мир-, -пер- - пир-, -тер -тир-, -стел стил-. Правописание не с глаголами. Текст. Типы речи: описание состояния. Язык и культура. Употребление глаголов в речи. Повторение. Повторение изученного (4 урока) Содержание тем учебного курса Основное содержание по темам Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных дестви: знать/ уметь) 1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Речь и речевое общение Общение - важная часть культуры человека. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Виды монолога (повествование, описание, рассуждение). Диалоги разного характера (этикетны, диалог-расспрос). Речь как деятельность. Виды речево деятельности: аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо. Аудирование (слушание) и его виды (выборочное, ознакомительное). Чтение. Стратегии ознакомительного, Иметь представление об основных особенностях устно и письменно речи. Различать образцы устно и письменно речи. Иметь представление о ситуациях и условиях общения, коммуникативных целях говорящего. Иметь представление о различных видах монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога, о нормах речевого поведения в типичных ситуациях общения. Различать образцы диалогическо и монологическо речи. Выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основно мысли, ситуации общения. Речевая деятельность Различать язык и речь, понимать речь как деятельность, основанную на реализации языково системы. Иметь представление об основных видах речево деятельности. Воспринимать зрительно или на слух основную

10 изучающего, поискового способа чтения; приёмы работы с учебно книго и словарём. Поиск информации в Интернете по указанным в учебнике ссылкам. Говорение. Сжаты, выборочны, развернуты пересказ прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения. Письмо. Подробное и сжатое изложение прочитанного или прослушанного текста, в том числе с использованием аудиоприложения к учебнику. Особенности написания официального и неофициального письма. Текст как продукт речево деятельности. Понятие текста, основные признаки текста. План текста (просто) как один из видов информационно переработки текста. Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Структура текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование (рассказ), описание (предмета, состояния), рассуждение, их основные особенности. Лексические и грамматические средства связи предложени и часте текста Функциональные разновидности языка: разговорны язык; функциональные стили; язык художественно литературы. Сфера употребления разговорного языка, типичные ситуации речевого общения. Основные жанры: рассказ, беседа, спор. Личное письмо Сфера употребления научного стиля, типичные ситуации речевого общения. информацию текста. Пользоваться различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным), различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым). Овладеть приёмами работы с учебно книго и словарём, с аудиоприложением к учебнику. Передавать в устно форме содержание прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с ситуацие речевого общения. Излагать в письменно форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения. Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания на бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуацие общения. Отбирать материал на определенную тему. Осуществлять поиск информации, извлечённо из различных источников, представлять и передавать её с учётом заданных услови общения. Текст Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова, лексические и грамматические средства связи предложени и часте текста; выделять микротемы текста, делить его на абзацы; знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка); озаглавливать текст, аргументируя свое предложение. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, последовательности изложения. Делить текст на смысловые части, осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде простого плана. Создавать собственные тексты с учетом требовани к построению связного текста; осуществлять редактирование текста с нарушением правил построения связного текста. Функциональные разновидности языка Различать образцы разговорно речи и языка художественно литературы. Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стиле литературного языка. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и и основно мысли).

11 Жанры: выступление, сообщение Сфера употребления публицистического стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: выступление, статья. Сфера употребления официально-делового стиля, типичные ситуации речевого общения. Жанры: объявление Изобразительные средства языка художественно литературы Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам. Исправлять речевые недостатки. 2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ Общие сведения о языке Русски язык национальны язык русского народа, государственны язык Россиско Федерации и язык межнационального общения. Формы функционирования современного русского языка: общенародны русски язык и литературны язык; диалекты, жаргон. Русски язык язык русско художественно литературы. Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики (общие сведения). Система русского литературного языка Соотношение языка и речи Выдающиеся отечественные лингвисты Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная функция звуков. Система гласных звуков русского языка; гласные ударные и безударные. Система согласных звуков русского языка. Согласные шумные (звонкие и глухие) и сонорные. Мягкие и твёрдые согласные. Согласные, образующие пары по звонкостиглухости, по мягкости-твёрдости. Шипящие согласные. Устроство речевого аппарата. Элементы фонетическо транскрипции. Слог и ударение. Смыслоразличительная роль ударения. Особенности ударения в русском языке (силовое и количественное, подвижное, разноместное). Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила литературного произношения и ударения. Трудные случаи ударения в словах и в формах слов. Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка. Иметь представление о функциональных разновидностях современного русского языка Иметь представление об основных разделах линвистики, об уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня. Фонетика, орфоэпия, графика Овладевать основными понятиями фонетики. Осознавать (понимать) смыслоразличительную функцию звука. Понимать устроство речевого аппарата, способы образования звуков русского языка. Распознавать гласные и согласные; ударные и безударные гласные; согласныешумные (звонкие и глухие) и сонорные, мягкие и твёрдые; пары согласных по мягкости-твёрдости, звонкостиглухости. Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции; отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слова, звуки в речевом потоке, слово с точки зрения деления его на слоги. Проводить фонетически анализ слова. Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам; слова по заданным параметрам их звукового состава. Выразительно читать прозаические и поэтические тексты. Членить слова на слоги и правильно их переносить

12 Допустимые варианты произношения и ударения. Состав русского алфавита, названия букв. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [j]. Прописные и строчные буквы Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразование и изменение форм слов. Основа слова. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Формообразующие суффиксы. Корень. Однокоренные слова. Чередование звуков в морфемах. Словообразование как раздел лингвистики. Словообразовательная пара. Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочны, суффиксальны способы), сложение. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа метафоры, метонимии в текстах разных стиле. Тематические группы слов. Толковые словари русского языка. Лексические омонимы, их отличия от многозначных слов. Синонимы. Смысловые и стилистические различия синонимов. Антонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Понятие о фразеологизмах. Пословицы, поговорки. с одно строки на другую. Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами. Использовать орфоэпически словарь Сопоставлять и анализировать звуково и буквенны состав слова. Использовать знание алфавита при поиске информации в словарях, энциклопедиях. Морфемика и словообразование Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования. Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемны состав слова, уточнять лексическое значение слова с опоро на его морфемны состав. Сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования.. Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары. Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов Лексикология и фразеология Понимать роль слова в формировании и выражении мысле, чувств, эмоци; расширять сво лексикон; осознавать основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков). Понимать различие лексического и грамматического значени слова. Различать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слова; опознавать омонимы, синонимы, антонимы; основные виды тропов. Осознавать смысловые и стилистические различия синонимов. Сопоставлять прямое и переносное значения слова; синонимы в синонимических цепочках; пары антонимов, омонимов. Наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественно и разговорно речи; синонимов и антонимов в художественных и учебно-научных

13 Грамматика как раздел лингвистики. Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система часте речи в русском языке. Имя существительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические своства, синтаксические функции. Нарицательные и собственные имена существительные; лексикограмматические разряды нарицательных имен существительных. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Правило об одушевлённости/неодушевленности А.А. Зализняка. Род, число, падеж имени существительного. Имена существительные общего рода. Имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Типы склонени имен существительных, разносклоняемые имена существительные. Существительные, относящиеся к несклоняемым. Имя прилагательное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические своства, синтаксические функции. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Род, число и падеж имен прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки. Полные и краткие качественные прилагательные, их текстах. Использовать в собственно речи синонимы, антонимы, слова одно тематическо группы, омонимы, многозначные слова. Группировать слова по тематическим группам. Понимать смысл пословиц на основе адекватного восприятия переносного значения и метафоры. Извлекать необходимую информацию из лингвистических словаре различных типов (толкового словаря, словаре синонимов, антонимов, фразеологического словаря) и использовать её в различных видах деятельности. Опознавать фразеологические обороты. Уместно использовать фразеологические обороты в речи. Морфология Овладеть основными понятиями морфологии. Осознавать (понимать) особенности грамматического значения слова в отличие от лексического значения. Распознавать изученные самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы. Анализировать и характеризовать слово с точки зрения его принадлежности к то или ино части речи (осуществлять морфологически разбор слова); грамматические словоформы в тексте. Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль. Распознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные имена существительные; существительные общего рода, имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа; приводить соответствующие примеры; имена существительные разных типов склонения. Определять род, число, падеж, тип склонения имен существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам. Правильно употреблять в речи имена существительные с суффиксами оценочного значения; синонимичные имена существительные для связи предложени в тексте и часте текста. Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж имен прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных. Правильно употреблять имена прилагательные с существительными. Использовать в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли

14 грамматические признаки. Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические своства, синтаксические функции. Инфинитив. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глаголы. Изъявительное, повелительное и условное (сослагательное) наклонения. Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. эпитетов. Наблюдать за особенностями использования имен прилагательных в изучаемых текстах. Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию. Определять тип спряжения глаголов, соотносить личные формы глагола с инфинитивом. Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам. Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесенность глаголов-сказуемых в связном тексте. Проводить морфологически анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола. Синтаксис Синтаксис как раздел грамматики. Осознавать роль синтаксиса в формировании и Словосочетаниекак единица синтаксиса. выражении мысли, различие словосочетания и Основные признаки словосочетания. предложения. Группировать и моделировать Предложение как минимальное речевое словосочетания по заданным признакам. высказывание. Определять границы предложени и способы их Виды предложени по цели высказывания: передачи в устно и письменно речи. невопросительные (повествовательные, Распознавать виды предложени по цели побудительные) и вопросительные. Их высказывания и эмоционально окраске. Различать интонационные и смысловые особенности. интонационные и смысловые особенности Виды предложени по эмоционально повествовательных, побудительных, окраске: невосклицательные и вопросительных, восклицательных предложени; восклицательные. Их интонационные и употреблять их в речево практике. смысловые особенности. Находить грамматическую основу предложения, Грамматическая основа предложения. опознавать предложения простые и сложные. Предложения простые и сложные. Распознавать главные и второстепенные члены Второстепенные члены предложения: предложения. Разграничивать предложения определение, дополнение, обстоятельство. распространенные и нераспространенные. Предложения с однородными членами. Опознавать предложения с однородными членами, Средства связи однородных членов правильно интонировать их, употреблять в устно предложения. и письменно речи. Обращение, его функции. Интонация Понимать основные функции обращения. предложени с обращением. Опознавать и правильно интонировать Вводные конструкции (слова, предложения с обращениями. Моделировать и словосочетания) как средство выражения употреблять в речи предложения с различными оценки высказывания, воздествия на формами обращени в соответствии со сферо и собеседника. ситуацие общения. Распознавать вводные конструкции в речи. Опознавать и правильно интонировать предложения с вводными словами, словосочетаниями. Правописание: орфография и пунктуация

15 Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфограмма и орфографическое правило. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Орфографические правила, связанные с правописанием морфем. Правописание гласных и согласных в корнях слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание суффиксов в именах существительных и прилагательных, глаголах. Правописание окончани в именах существительных, прилагательных; н и нн в отыменных прилагательных. Орфографические правила, связанные с употреблением ъ и ь. Правописание гласных после шипящих и ц в именах существительных, прилагательных, глаголах. Орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием слов. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных часте речи. Правописание некоторых предлогов, союзов. Употребление строчно и прописно букв. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Основные функции знаков препинания. Знаки препинания в конце предложения.. Правила пунктуации, связанные с постановко знаков препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым). Знаки препинания в предложениях с однородными членами, обращением, вводными словами. Правила пунктуации, связанные с постановко знаков препинания в сложном предложении. Знаки препинания в предложениях с прямо речью. Оформление диалога на письме Иметь представление об орфографии как о системе правил. Формировать орфографическую и пунктуационную зоркость. Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования. Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменно речи. Опираться на фонетически, морфемнословообразовательны и морфологически анализ при выборе правильного написания слова; на грамматико-интонационны анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем 3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Культура речи Культура речи как раздел лингвистики. Языковая норма, ее функции. Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, правописные. Варианты норм. Речевые ошибки. Лексическое богатство русского языка и Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различно коммуникативно направленности. Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека. Овладеть основными

16 культура речи Нормативные словари современного русского языка (орфоэпически, толковы, орфографически), их роль в овладении нормами современного русского литературного языка Русски речево этикет: этикетные ситуации приветствия, прощания, поздравления. Обращения в диалогах - побуждениях к дествию. Отражение в языке культуры и истории народа. Единицы языка с национальнокультурным компонентом в произведениях фольклора, в художественно литературе. правилами литературного произношения и ударения в рамках изучаемого словарного состава. Анализировать и оценивать с орфоэпическо точки зрения чужую и собственную речь; корректировать собственную речь. Употреблять имена существительные, имена прилагательные, глаголы в соответствии с грамматическими и лексическими нормами. Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка для формирования собственно речево культуры. Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка Язык и культура Иметь представление об особенностях русского речевого этикета в учебно деятельности и повседневно жизни при проведении этикетных диалогов приветствия, прощания, поздравления с использованием обращени; уместно использовать правила речевого поведения в собственно речево практике. Осознавать связь русского языка с культуро и историе России, находить языковые единицы с национально-культурным компонентом в изучаемых текстах. Календарно-тематическое планирование (представлено в Приложении к Рабоче программе) Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса Учебно-методически комплект: Обучение ведётся по учебнику «Русски язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждени: в 2 ч.»/ А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Ф.Е. Габович, Е.Я. Шмелева/; под ред. А.Д. Шмелева - М.: Вентана-Граф, 2013.; приложение к учебнику: учебные словари, учебные инструкции, проектные задания. Методическое пособие для учителя: 1.и русского языка в 5 классе/ Г.А. Богданова: Книга для учителя - М.: Просвещение, Сборник упражнени по орфографии: 5 класс: Книга для учителя/ Л.Г. Ларионова-М.: Просвещение, Тематическое и поурочное планирование по русскому языку:5 класс/авт.-сост. И.В. Карасева - Волгоград: Учитель, Петрухина Е.П., Петрухина М.В. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику М.М.Разумовско «Русски язык. 5кл». М: Изд-во «Экзамен», Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.: «Просвещение», 2007 г. 6.Никитина Е.И. и русского языка в 5 классе. Книга для учителя. М.: «Просвещение», Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. Книга для учителя. - М.: «Просвещение», 2002

17 8.Розенталь Д.А. Справочник по орфографии и пунктуации. Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во, 1994 Пособия для учащихся: 1. Тесты по русскому языку 5 класс/ И.А.Текучева М.: Издательство «Экзамен», Приложение к учебнику: учебные словари, учебные инструкции, проектные задания, диск с аудиофалами. 3. Арсири А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. Книга для учащихся. М.: «Просвещение», Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 заняти с репетитором. Русски язык. 5 класс. М.: «Просвещение», 2004 г. 5. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. «Русски язык. 5 класс»: М.: «Просвещение», Книгина М.П. Тесты по русскому языку 5 класс. Саратов: Лице, Коробкина В.А. Русски язык 5 класс. Тетрадь с печатно осново. Тобольск: Лава, Шански Н.М. В мире слов. - М.: «Просвещение», Таблицы и раздаточны материал по русскому языку для 5 класса. Мультимединые пособия: 1. Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. и русского языка Кирилла и Мефодия: 5 класс. 2. Электронны репетитор-тренажер «Курс русского языка» 3. Образовательны комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета 4. Диск «Тесты по орфографии. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов». 5. Диск «Тесты по пунктуации. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов». Дополнительная литература 1. Ожегов С.И. Словарь русского языка/под редакцие члена-корреспондента АН СССР Н.Ю.Шведово.-18 издание, стереотип.- М.: Русски язык, с. 2. Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно? Орфографически словарьсправочник.:- 2-е издание, стереотип.- М.: Русски язык, с. 3. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудносте русского языка.- 3-е издание, стереотип.- М.: Русски язык, с. 4. Резниченко И.Л. Орфоэпически словарь русского языка: Произношение. Ударение: Резниченко.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО»Издательство АСТ», с. 5. Н.П.Колесников Словарь слов с двоными согласными. Ростов н/д.: Издательство Рост.ун-та, с. 6. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: под редакцие Л.А.Чешко.- 5-е издание, стереотип.- М.: Русски язык, с. 7. Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов. Издание 2-е, исправлено и дополнено, М., «Просвещение», 1976, 543с. 8. Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снегова Г.П. Школьны толковы словарь русского языка М., Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русски язык: Справочные материалы (Под ред. Н.М. Шанского) М., 1993 Средства обучения 1. Печатные пособия (таблицы, схемы, репродукции картин, плакаты, демонстрационные карточки, альбомы демонстрационного и раздаточного материала) 2. Информационно-коммуникативные средства (электронные библиотеки, игровые программы) 3. Экранно-звуковые пособия (видеофильмы) Материально-техническаябаза: Аппаратные средства

18 Компьютер универсальное устроство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа возможности: видеоизображение, качественны стереозвук внаушниках, речево ввод с микрофона идр. Проектор, подсоединяемы ккомпьютеру, видеомагнитофону, технологически элемент ново грамотности радикально повышает: уровень наглядности вработе учителя, возможность для учащихся представлять результаты свое работы всему классу, эффективность организационных иадминистративных выступлени. Устроства вывода звуково информации акустические колонкидля озвучивания всего класса. Устроства для ручного ввода текстово информации иманипулирования экранными объектами клавиатура имышь (и разнообразные устроства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устроств играют для учащихся спроблемами двигательного характера. Программные средства Операционная система. Фаловы менеджер (в составе операционно системы или др.). Антивирусная программа. Программа-архиватор. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовы редактор, растровы ивекторны графические редакторы, программу разработки презентаци иэлектронные таблицы. Звуково редактор. Простая система управления базами данных. Система автоматизированного проектирования. Виртуальные компьютерные лаборатории. Программапереводчик. Система оптического распознавания текста. Мультимедиа проигрыватель (входит всостав операционных систем или др.). Система программирования. Почтовы клиент (входит всостав операционных систем или др.). Браузер(входит всостав операционных систем или др.). Программа интерактивного общения. Просто редактор web-страниц. Образовательные электронные ресурсы - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др. о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лан. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языково политико. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики. - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы. -Россиски образовательны портал - газета «Первое сентября» - Все образование Интернета claw.ru 1news/izlozheniya/izlozheniya dlya-5 Изложения для 5-11 классов Контрольные работы, диктанты 5-11 кл.

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты: Рабочая программа по русскому языку 5 класс УМК под редакцией М.М. Разумовской I. Планируемые результаты освоения предметного курса. Личностные результаты: 1) понимание русского языка как одной из основных

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 5 а,б,в,г классы

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 5 а,б,в,г классы Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 5 а,б,в,г классы Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений: по фонетике и графике: производить фонетический разбор

Подробнее

1. владение всеми видами речевой деятельности:

1. владение всеми видами речевой деятельности: Результаты освоения предмета Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: 1. понимание русского языка как одной из основных национально-культурных

Подробнее

Рабочая программа курса «Русский язык» 5 «П» «М» класс. на учебный год. Количество часов в неделю - 5. Уровень освоения общеобразовательный

Рабочая программа курса «Русский язык» 5 «П» «М» класс. на учебный год. Количество часов в неделю - 5. Уровень освоения общеобразовательный Рабочая программа курса «Русский язык» 5 «П» «М» класс на 2016-2017 учебный год Количество часов в неделю - 5 Уровень освоения общеобразовательный Составитель: Шишова Татьяна Михайловна высшая квалификационная

Подробнее

Рабочая программа предмета «Русский язык» для 5 класса на учебный год

Рабочая программа предмета «Русский язык» для 5 класса на учебный год Рабочая программа предмета «Русский язык» для 5 класса на 2016-2017 учебный год Программа рассмотрена на ШМО учителей предметов гуманитарных предметов 15 июня 2016 года Составитель: Сухарькова Н.А., учитель

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 6 класс. Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 6 класс. Базовый уровень РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 6 класс Базовый уровень I. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностными результатами освоения учащимися программы по русскому

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по русскому языку, 5-е классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по русскому языку, 5-е классы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по русскому языку, 5-е классы Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного

Подробнее

«Русский язык» 5 класс

«Русский язык» 5 класс Приложение 1 к образовательной программе основного общего образования Приказ 86 от 31.08.1 Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» 5 класс 2016 год 1. Планируемые результаты освоения предмета

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МБОУ «Средняя школа 2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла» от 30.06.2016 260 П Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 6 класс, 6 часов

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (ФГОС)

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (ФГОС) Класс: 5 Аннотация к рабочим программам по русскому языку (ФГОС) Уровень изучения учебного материала: базовый. УМК, учебник: Настоящая рабочая программа по русскому языку для основной общеобразовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Разработана и реализуется Никулиной Н.М. Класс 5. Учебный курс Русский язык. Год составления 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Разработана и реализуется Никулиной Н.М. Класс 5. Учебный курс Русский язык. Год составления 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Разработана и реализуется Никулиной Н.М Класс 5 Учебный курс Русский язык Год составления 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа по курсу русского языка разработана на основе

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно- правовыми документами: - Базисный учебный план общеобразовательных

Подробнее

произношения и ударения Находить орфограмму в словах на основе опознавательных

произношения и ударения Находить орфограмму в словах на основе опознавательных Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы по учебному предмету «Русский язык» в 5 классе КОД Проверяемые умения 1. РАЗДЕЛ «ФОНЕТИКА.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа создана на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, Федеральный государственный стандарт общего образования

Подробнее

Аннотация программы «Русский язык» 5 класс

Аннотация программы «Русский язык» 5 класс Аннотация программы «Русский язык» 5 класс Программа предназначена для изучения русского языка в 5 классе на базовом уровне и составлена из расчета 5 часов в неделю, 170 часов в год. Программа составлена

Подробнее

Рабочая программа. по русскому языку. на учебный год

Рабочая программа. по русскому языку. на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи)

Подробнее

Русский язык 5 класс

Русский язык 5 класс Русский язык 5 класс Рабочая программа составлена на основе «Примерной рабочей программы по русскому языку. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. 5

Подробнее

Календарно тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе

Календарно тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе Календарно тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе п/п Наименование раздела и тем Часы учебного времени. Язык важнейшее средство общения. Язык и человек.09 Предп. дата 2. Общение устное

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5-8 классов составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной

Подробнее

1. Язык - важнейшее средство общения

1. Язык - важнейшее средство общения 1. Язык - важнейшее средство общения Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Роль языка в жизни человека и общества Русский язык национальный язык русского народа, государственный

Подробнее

Описание рабочих программ дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программе) Русский язык

Описание рабочих программ дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программе) Русский язык Описание рабочих программ дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программе) Русский язык Класс Содержание курса 5 класс Речь и речевое общение Речевая деятельность 1. Виды речевой деятельности:

Подробнее

Cодержание образования по русскому языку в 6-9 классах

Cодержание образования по русскому языку в 6-9 классах Cодержание образования по русскому языку в 6-9 классах Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного

Подробнее

Министерство иностранных дел Российской Федерации. Согласовано: Зам. директора по УВР. /А.А.Шаров/ от «27»августа 2015г.

Министерство иностранных дел Российской Федерации. Согласовано: Зам. директора по УВР. /А.А.Шаров/ от «27»августа 2015г. Министерство иностранных дел Российской Федерации Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка при постоянном представительстве России при ООН в Нью-Йорке, США Рассмотрено:

Подробнее

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка

Подробнее

Целями изучения предмета «русский язык» являются:

Целями изучения предмета «русский язык» являются: Аннотация к программе по русскому языку в 8 классе Примерная рабочая программа разработана на основе федерального планирования для образовательных учреждений РФ и на основе «Программы общеобразовательных

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в 5-м классе из расчёта 6 часов в (210 часов) и 5 часов в (175 часов) Раздел и учебника Ты изучаешь русский язык (2 ч/1 ч) расчёта в при 6 ч в

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа)

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа) Поурочное планирование по русскому языку 5 класс стр.1 из 6 ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса 2008-2009 учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа) учителя: Т.М. Дронова,

Подробнее

1. Планируемые результаты

1. Планируемые результаты 1. Планируемые результаты Личностные результаты: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол от 29.08.206 «Утверждаю» В. И. Гулидова Директор

Подробнее

Таблица 1. Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» (со всеми дополнениями)

Таблица 1. Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» (со всеми дополнениями) Таблица 1. Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» (со всеми дополнениями) п/п ФГОС 2010 ФГОС 2015 1 Совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 7 класс. Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 7 класс. Базовый уровень РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 7 класс Базовый уровень I. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностными результатами освоения учащимися программы по русскому

Подробнее

Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,

Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы Н.Г. Гольцовой (базовый уровень) Учебник:

Подробнее

Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования

Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования Аннотация к программе по предмету «Русский язык» для уровня основного общего образования Рабочая программа составлена на основе примерной образовательной программы по русскому языку для уровня основного

Подробнее

Календарно-тематическое планирование Предмет: русский язык. Раздел, тема урока часов на тему. I триместр 10,6 учебных недель. Всего часов

Календарно-тематическое планирование Предмет: русский язык. Раздел, тема урока часов на тему. I триместр 10,6 учебных недель. Всего часов Класс: 5 Часов в неделю: 6 Всего часов:210 п/п Календарно-тематическое планирование Предмет: русский язык Раздел, тема урока Кол-во часов на тему Практическая часть программы К Р Р Р I триместр 10,6 учебных

Подробнее

Тематическое планирование 5 класс (187 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю.

Тематическое планирование 5 класс (187 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю. п\п Тематическое планирование 5 класс (87 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю. Тема урока Количество часов Введение в курс 5 класса 2-3 Язык и человек. Общение устное и письменное. 2 4 Р.р.

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета 2 Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: 1) понимание русского языка как одной из

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "РУССКИЙ ЯЗЫК" В 6 КЛАССЕ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РУССКИЙ ЯЗЫК В 6 КЛАССЕ. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "РУССКИЙ ЯЗЫК" В 6 КЛАССЕ. I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа составлена на основе авторской программы Н.Г. Гольцовой для 10 11 классов общеобразовательных учреждений "Русский язык, 10-11 классы" (см. "Программа курса "Русский язык"

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (программа и учебник Ладыженской и Баранова) 5 часов в неделю 170 часов в год

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (программа и учебник Ладыженской и Баранова) 5 часов в неделю 170 часов в год ГБОУ СОШ 419 Учитель Брандусова Е.Н. Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (программа и учебник Ладыженской и Баранова) 5 часов в неделю 170 часов в год 1 триместр 2012/2013

Подробнее

Русский язык 5 класс Предметными результатами

Русский язык 5 класс Предметными результатами Русский язык 5 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2010 года. Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

Подробнее

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: воспитание гражданственности и патриотизма,

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе п/п Тема урока Количество ИКТ часов Домашнее задание Язык важнейшее средство общения (2+РР) Введение в курс 5 класса П.,упр. 2,3 2.09 2

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 6 КЛАССА

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 6 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе: 1. Федерального компонента государственного стандарта основного образования; 2. Примерной программы по русскому

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Департамент социальной политики Администрации города Кургана муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа 35» Рассмотрена на заседании методического

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса К концу 5 класса учащиеся должны владеть следующими умениями: по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 8 класс. Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 8 класс. Базовый уровень РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 8 класс Базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта основного

Подробнее

Программа курса БДО. Русский язык. 10 класс. Клуб «Любители русского языка и литературы»

Программа курса БДО. Русский язык. 10 класс. Клуб «Любители русского языка и литературы» Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка 1375» ОГРН 1027739549507, ИНН 7725144330, КПП

Подробнее

Имя прилагательное Имя прилагательное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Качественные, относительные и притяжательные име

Имя прилагательное Имя прилагательное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Качественные, относительные и притяжательные име Додаток 2 до наказу Міністерства освіти і науки України від 08.12.2010 р. 1218 ПРОГРАМА зовнішнього незалежного оцінювання з російської мови Русский язык ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ Звуки речи.

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М у н и ц и п а л ь н о е о б р а з о в а т е л ь н о е у ч р е ж д е н и е о б щ е о б р а з о в а т е л ь н а я ш к о л а -и н т е р н а т 8 о с н о в н о г о о б щ е г о о б р а з о в а н и я К р а

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Ступень (классы) основное общее образование Нормативно-методические материалы: 1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа по факультативному занятию «Родное слово» в 8 «Б» классе (I вид) основного общего образования составлена

1. Пояснительная записка Рабочая программа по факультативному занятию «Родное слово» в 8 «Б» классе (I вид) основного общего образования составлена 1. Пояснительная записка Рабочая программа по факультативному занятию «Родное слово» в 8 «Б» классе (I вид) основного общего образования составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться:

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться: Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные виды

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение;

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; 1.2.3.5. Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные

Подробнее

Календарно-тематический план. Русский язык. 5 класс Название раздела, темы часов

Календарно-тематический план. Русский язык. 5 класс Название раздела, темы часов урока Календарно-тематический план. Русский язык. 5 класс Название раздела, темы Всего часов. О языке 3+ Ко нтр. раб. Разв. речи Дата проведения пла н факт,2,3 Зачем человеку нужен язык. 2 Что мы знаем

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Направленность учебного предмета на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. для 6 а класса. Учитель: Иванова О.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. для 6 а класса. Учитель: Иванова О.А. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 40 г. ЛИПЕЦКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ для 6 а класса Учитель: Иванова О.А. 2014-2015 учебный год Пояснительная

Подробнее

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование Бюджетное общеобразовательное учреждение г. Омска «Средняя общеобразовательная школа 62» Рассмотрено Согласованно Утверждаю на ШМО русского языка и литературы Заместитель директора по УВР Директор БОУ

Подробнее

Русский язык. Аннотация к рабочим программам

Русский язык. Аннотация к рабочим программам Русский язык Аннотация к рабочим программам Предметные результаты изучения учебного предмета «Русский язык» предметной области "Русский язык и литература" отражают: 1) совершенствование различных видов

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе. Количество часов на год - 170, в неделю - 5 часов. Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/

Подробнее

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование Бюджетное общеобразовательное учреждение г. Омска «Средняя общеобразовательная школа 62» Рассмотрено Согласованно Утверждаю на ШМО русского языка и литературы Заместитель директора по УВР Директор БОУ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Бакановой Ирины Станиславовны Ф.И.О. по русскому языку 5 «Б» класс предмет, класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Бакановой Ирины Станиславовны Ф.И.О. по русскому языку 5 «Б» класс предмет, класс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Бакановой Ирины Станиславовны Ф.И.О. по русскому языку 5 «Б» класс предмет, класс Количество часов на год: 75 Всего в неделю 5 часов Уровень_базовый 06 07 учебный год г. Калининград

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса Пояснительная записка по русскому языку для 5 класса. Настоящая программа по русскому языку для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Подробнее

Пояснительная записка цель Задачи

Пояснительная записка цель Задачи Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12г. 273-ФЗ; федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 5-9 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 5-9 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 1» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 5-9 классов Рабочая программа по русскому языку для 5-9

Подробнее

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты: 1) понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку

Аннотация к рабочей программе по русскому языку Аннотация к рабочей программе по русскому языку 1. Рабочая программа по русскому языку для учащихся 7-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами: Федерального компонента государственного

Подробнее

Русский язык. Требования к уровню подготовки учащихся

Русский язык. Требования к уровню подготовки учащихся Русский язык. Учебник: Русский язык: учеб. для 7 класса общеобразовательных учреждений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; научн. ред. Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2007. Учащиеся

Подробнее

Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века»

Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века» Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 3 класса на 2016/2017 учебный год. ОС «Начальная школа 21 века» 1 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии

Подробнее

Рабочая учебная программа по русскому языку (предмет) для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа по русскому языку (предмет) для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по русскому языку (предмет) для обучающихся 9 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена в соответствии

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Русский язык» ФГОС ООО Целями и задачами Общая характеристика учебного предмета

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Русский язык» ФГОС ООО Целями и задачами Общая характеристика учебного предмета Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Русский язык» ФГОС ООО Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе

Аннотация к рабочей программе Аннотация к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 10-12 классов составлена на основе Федерального Компонента государственного стандарта среднего общего образования авторской Программы

Подробнее

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 5 классе является

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 5 классе является Планируемые результаты освоения учебного предмета Направленность курса родного языка на формирование коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции нашла отражение

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку в 5 классе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку в 5 классе ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО ОКРУГА 57 «ПЯТЬДЕСЯТ СЕДЬМАЯ ШКОЛА» ГОРОД МОСКВА УТВЕРЖДЕНА приказом по ГОУ ЦО 57 от 2014 года Директор С.Л.МЕНДЕЛЕВИЧ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому

Подробнее

Второклассник научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать:

Второклассник научится: различать, сравнивать, кратко характеризовать: «Русский язык» Первоклассник различать, сравнивать: -звуки и буквы; -ударные и безударные гласные звуки; -твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки; -звук, слог, слово; -слово

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Пояснительная записка СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Пояснительная записка СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Пояснительная записка Как учебный предмет русский язык имеет огромное значение при обучении в высших учебных заведениях, так как является не только

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Предмет: русский язык Класс 7 Профиль: базовый Всего часов на изучение программы:136 Количество часов в неделю:4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Предмет: русский язык Класс 7 Профиль: базовый Всего часов на изучение программы:136 Количество часов в неделю:4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: русский язык Класс 7 Профиль: базовый Всего часов на изучение программы:36 Количество часов в неделю:4 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по русскому языку для

Подробнее

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС)

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Русский язык. Основная школа. Проект Кодификатор контролируемых элементов содержания и планируемых результатов обучения (требований к уровню подготовки обучающихся) Проект подготовлен в соответствии со

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 5 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 5 класс с.становое 1 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа

Подробнее

I Пояснительная записка II. Планируемые (предметные) результаты изучения учебного курса «Русский язык» в 5 классе. по фонетике и графике:

I Пояснительная записка II. Планируемые (предметные) результаты изучения учебного курса «Русский язык» в 5 классе. по фонетике и графике: I Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (утвержден

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Основные цели и задачи изучения русского языка в основной школе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Основные цели и задачи изучения русского языка в основной школе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса на учебный год. «Рассмотрено» Руководитель МО. «Согласовано» Заместитель директора по УВР

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса на учебный год. «Рассмотрено» Руководитель МО. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Чиркейский многопрофильный лицей им. А.Омарова» села Чиркей Буйнакского района Республики Дагестан. «Рассмотрено» Руководитель МО Мухидинова А.Г.

Подробнее

Развитие речи учащихся на уроках русского языка предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения,

Развитие речи учащихся на уроках русского языка предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, Аннотация к рабочей программе основного общего образования по русскому языку 5 класс на 2015-2016 учебный год Разработчик: Амблямова С.В, учитель русского языка и литературы В 5 классе изучается современный

Подробнее

Русский язык. 6 класс. Тесты. В 2 частях. Автор: М.П. Княгина.

Русский язык. 6 класс. Тесты. В 2 частях. Автор: М.П. Княгина. Пояснительная записка Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с «Программой по русскому языку для 5-9 классов». Авторы программы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский.

Подробнее

Распределение учебных часов по разделам программы

Распределение учебных часов по разделам программы Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 класса составлена на основе авторской программы для 5-9 кл.: Ладыженской Т.А. Баранова М.Т. и др. «Русский язык». Основной

Подробнее

Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку. являются:

Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку. являются: Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку являются: 1. представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 класс данной Общая характеристика учебного предмета

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 класс данной Общая характеристика учебного предмета Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 класс Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 5 классов. Нормативной базой для составления данной рабочей программы являются: Закон

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Русский язык» на учебный год 5-6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Русский язык» на учебный год 5-6 класс Приложение к Основной Образовательной программе ООО ФГОС МАОУ СОШ 85, утвержденной приказом 55-ОД от 30.08.06 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Русский язык» на 06-07 учебный год 5-6 класс Планируемые

Подробнее

Школьная программа по русскому языку

Школьная программа по русскому языку Нарвский Языковой Лицей Школьная программа по русскому языку 5 класс 105 часов, 3 часа в неделю Нарва 2015 Цели обучения. О бучение русскому языку в 5 классе направлено на то, чтобы учащийся: овладевал

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по русскому языку и в соответствии с концепцией курса, представленной

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5-9 КЛАССЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5-9 КЛАССЫ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5-9 КЛАССЫ Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Русский язык» для 9 класса на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Русский язык» для 9 класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пушкинского муниципального района «Братовщинская средняя общеобразовательная школа» «Принято» на заседании методического объединения учителей гуманитарного

Подробнее

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 6 класс I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по русскому языку для 6-ых классов составлена на основе Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования (базовый

Подробнее

Основное содержание учебных предметов начального общего образования

Основное содержание учебных предметов начального общего образования 2.2.2. Основное содержание учебных предметов начального общего образования 2.2.2.1. Русский язык Виды речевой деятельности Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей

Подробнее

Адаптированная рабочая программа по русскому языку 5 класс

Адаптированная рабочая программа по русскому языку 5 класс Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Казачья кадетская школа-интернат имени графа И.И.Воронцова-Дашкова» Рассмотрена и согласована «УТВЕРЖДАЮ» Методическим объединением

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку. 5 А класс

Рабочая программа по русскому языку. 5 А класс Приложение к ООП ООО (п. 2.2) Рабочая программа по русскому языку 5 А класс Учитель: Лелюк Надежда Анатольевна д. Шапша, 2016-2017 учебный год Программа составлена на основе Федерального государственного

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку. 5 Б класс

Рабочая программа по русскому языку. 5 Б класс Приложение к ООП ООО (п. 2.2) Рабочая программа по русскому языку 5 Б класс Учитель: Лелюк Надежда Анатольевна д. Шапша, 2016-2017 учебный год Программа составлена на основе Федерального государственного

Подробнее