ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА"

Транскрипт

1

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА «Владеющий чарами песен, Душою владеет любой» Генрик Ибсен «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности... Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека», писал о музыке В.А. Сухомлинский. Музыка развивает сферу чувств, способствует самопознанию. Гармоническое развитие личности невозможно без постижения гармонии и звуков, ритмов. Музыка оказывает одно из самых сильных эмоциональных воздействий на человека: она заставляет радоваться и страдать, мечтать и грустить, думать, учит разбираться в окружающем мире, людях, их взаимоотношениях. Она может увести в мир грез, оказаться враждебной, но может оказать и положительное воспитательное воздействие даже в тех случаях, когда все другие средства не эффективны. Музыка эмоциональна по своей сущности, по своему непосредственному содержанию. По выражению Б.М. Теплова, благодаря столь замечательным особенностям, она становится «эмоциональным познанием» и создает ни с чем несравнимые возможности для развития эмоциональной сферы человека, в особенности в детстве. Пение - один из самых любимых детьми видов музыкальной деятельности, который может дать им очень много. Через пение ребѐнок осуществляет огромный рывок в эмоциональном, музыкальном и познавательном развитии. В пении происходит общее развитие ребенка - формируются его высшие психические функции, развивается речь; происходит накопление знаний об окружающем; ребенок учится общаться со сверстниками в хоровом коллективе, взаимодействовать в едином процессе творчества. Современной наукой доказано, что дети, занимающиеся певческой деятельностью, более отзывчивы, эмоциональны, восприимчивы и общительны. Владение голосом дает возможность сиюминутно выразить свои чувства в пении. И этот эмоциональный всплеск заряжает ребенка жизненной энергией. Вокальный ансамбль «Вдохновение», созданный в 2001 году, является частью творческого коллектива Центра развития творчества «Сокол». С 2009 года ансамбль получил статус студии, которая включает в себя следующие направления: сольное пение; вокальный ансамбль Одна из форм музыкального воспитания коллективное творчество, в данном случае занятия в вокальной студии. Обучение в студии развивает чувство ансамбля, память, ритм, внимание, а также помогает детям 2

3 чувствовать себя артистами, т.к. уже на первом этапе обучения они видят результат своей работы, выступая с небольшими концертами. Акцент в работе делается на: обучение детей традициям вокального исполнения; пропаганду здорового образа жизни; воспитание у детей патриотических чувств; организацию досуга Актуальность программы определена не только запросом общества на сформированную творческую личность, но и стремлением образовательной системы противостоять негативным явлениям в культуре, в частности в области музыкального и поэтического искусства, а также потребительскому отношению к обществу. Песня в современных условиях приобретает особую значимость, когда в нашу жизнь вторгается тоталитарное искусство «общества потребления». Наиболее уязвимыми в этом плане оказываются дети, у которых, в большинстве своем, еще отсутствует духовный иммунитет и верная шкала ценностей. Приобщение ребенка к музыкальному искусству, к лучшим образцам классической, народной, современной песни, особенно русских композиторов, вовлечение в социально-значимую деятельность, способствует нравственному росту личности, включению его в систему ценностей цивилизованного общества, позволяет сформировать своеобразную защитную реакцию к негативным явлениям, дает возможность противостоять им. В настоящее время всѐ более возрастают актуальность и значимость раннего выявления музыкальных способностей детей, т.к. в реальной педагогической практике общего образования, в целом, и начального, в частности, музыкальному воспитанию уделяется неоправданно мало внимания. Поэтому возникла необходимость создания данной программы, которая была создана на основании анализа государственных программ для внешкольных и общеобразовательных учреждений. Содержание этих программ носит или краткий, сжатый характер и нацелено на первоначальное знакомство и овладение простейшими приѐмами работы, или же более углубленное и расширенное изучение, применяемое только в детских музыкальных школах, школах искусств. Представленная программа «Музыка волшебная страна» адаптирована к условиям работы с детьми в Центре развития творчества и является модифицированной. Новизна программы заключается в системном подходе к обучению жанру академической и эстрадной песни в условиях вокальной студии, в творческом переосмыслении существующих систем и методик преподавания предмета, современных технологий, в соединении имеющегося опыта других педагогов с личным практическим опытом преподавания вокала. В основу ансамблевого и сольного обучения положен синтез трех начал: 3

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 - игровой метод обучения; - эмоционально-насыщенное общение; - предметно-творческая деятельность (создание коллективного и индивидуального художественного образа) Из взаимосвязи этих слагаемых в целостном образовательном процессе рождается проектируемый эффект - развитие у учащихся ярко выраженного стремления творчески реализовать себя в различных сферах социальнозначимых видов коллективной деятельности. Отличительные особенности программы: адаптированность к условиям образовательного процесса МБОУ ДО Центра развития творчества «Сокол», при этом основной акцент ставится на творческое развитие учащихся (песенный репертуар подбирается учетом традиционных дней, тематических праздников и других мероприятий, в соответствии с планом воспитательной работы Центра); расширение информационной и репертуарной составляющей программы; развитие направлений: вокальный ансамбль, дуэтное исполнение, сольное исполнение; интеграция курса с пограничными жанрами (военная песня, романсы, песни из кинофильмов); системное применение новых технологий обучения; включение в занятия упражнений дыхательной гимнастики по методике А.Н. Стрельниковой; включение речевых игр и упражнений, разработанных по принципу педагогической концепции Карла Орфа (развивают у детей чувство ритма, формируют хорошую дикцию, артикуляцию, помогают ввести их в мир динамических оттенков, познакомить с музыкальными формами). Педагогическая целесообразность программы Пение не только развивает эстетическое восприятие, эстетические чувства, художественно-музыкальный вкус и весь комплекс музыкальных и музыкально-сенсорных способностей, особенно музыкально-слуховые представления звуковысотных отношений. Пение способствует формированию эстетического отношения к окружающей действительности, обогащению переживаний ребенка, его умственному развитию, так как раскрывает перед ним целый мир представлений и чувств. Оно расширяет детский кругозор, увеличивает объем знаний об окружающей жизни, событиях, явлениях природы. Велико значение пения в развитии речи ребенка: обогащается его словарный запас, совершенствуется артикуляционный аппарат, улучшается детская речь. Занятия пением помогают развивать социально-личностные и коммуникативные качества, помогают организовать и объединить детский коллектив. В процессе пения воспитываются такие важные черты личности, как воля, организованность, выдержка. Влияние пения на нравственное развитие выражается с одной стороны в том, что в песнях передано 4

5 определенное содержание и отношение к нему, с другой пение рождает способность переживать настроения, душевное состояние другого человека, отраженные в песнях. Процесс самовыражения через вокальное интонирование напрямую связан с укреплением психического здоровья ребенка и может рассматриваться как значимый профилактический здоровьесберегающий фактор. Российские ученые (И.М. Догель, И.Р. Тарханов) доказали, что музыка и пение воздействуют на организм человека. Они самым прямым образом изменяют кровяное давление, частоту пульса, расслабление и напряжение мышц. Правильно поставленное пение положительно влияет на формирование осанки, укрепление голосовых связок, дыхательный и артикуляционный аппарат. Использование известных педагогических технологий Программа предусматривает использование различных педагогических технологий, адаптированных, с одной стороны, к специфике курса, с другой стороны, к специфике образовательного учреждения. Реализуемые технологии Проблемное обучение Игровые технологии Перспективно-опережающее обучение Интегрированное обучение Технология разноуровневого обучения Технология программированного обучения Технология группы Технология коллективного творческого дела Показатели эффективности реализации Умение самостоятельно добывать знания. Творческое мышление. Умение выделять главное, быстрота реакции, смекалка. Включение в работу всех учащихся, самостоятельность мышления. Включенность всех учащихся в познавательную деятельность. Желание и усилия по выполнению заданий, исходя из своих возможностей. Качественные знания Взаимоотношения в коллективе Включенность учащихся в общественно - значимую деятельность, желание быть полезным 5

6 Цель программы - формирование у учащихся исполнительских вокальных навыков и устойчивого интереса к пению через активную музыкально-творческую деятельность и приобщение их к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства. Программой предусматривается решение следующих задач: образовательные задачи: ознакомить и приобщить учащихся к жанру академической и эстрадной песни, овладение знаниями о выдающихся представителях этих жанров; ознакомить с лучшими вокальными традициями, с эстетикой академического и эстрадного исполнения; обучить пению соло, в дуэте и в ансамбле, исходя из возможностей (способностей) ребенка; обучить приемам актерского мастерства; обучить навыкам психической саморегуляции, способствующих достижению эффекта душевного комфорта и социальной адаптации; формировать музыкально-ритмических навыки. развивающие задачи: развить эстетический и художественный вкус; развить вокальный слух и певческий голос, творческие способности, навыки импровизации; развить у учащихся высокую культуру исполнения произведений; развить индивидуальные творческие способности через создание сценического образа, умение правильно работать с звукотехническими средствами; развивать и совершенствовать у детей чувства ответственности, сопереживания, взаимовыручки и т.п.; развить коммуникативные качества личности, лидерские наклонности; физически развивать и совершенствовать учащихся путем формирования и укрепления у них голосового аппарата, «опорного» дыхания, правильной осанки. воспитательные задачи: воспитать чувство гордости и ответственности за культурное наследие своей страны, содействовать формированию гражданской позиции ребенка, патриотическому воспитанию; выявлять и развивать артистические задатки ребенка, приобщать к концертной деятельности; воспитать и развить интерес учащихся к познанию, к самостоятельной работе и творчеству; содействовать формированию навыков разновозрастного общения и культурного поведения; содействовать установлению и поддержанию дружеских отношений в коллективе 6

7 формировать способности адаптироваться в современном обществе. На занятиях в студии учащиеся учатся правильно пользоваться микрофонами, исполнять произведения под фонограмму, овладевают элементами сценического движения. При организации образовательной деятельности используются инновационные технологии И. Плешакова, Д. Огородного, Н. Гонтаренко. Огромное значение уделяется выбору репертуара. В работе используются только высокохудожественные произведения, обладающие не только выразительной мелодией, но и хорошим грамотным текстом, помогающие воспитывать у юных исполнителей эстетическую культуру и художественный вкус. В репертуар включены песни собственного сочинения, а также произведения концертмейстера Центра И. Шимко, который пишет песни непосредственно для конкретных исполнителей, что позволяет подчеркнуть индивидуальные особенности каждого участника коллектива и использовать его вокальные и сценические возможности. Принципы реализации программы Реализация программы проводится в соответствии с основными педагогическими принципами: принцип доступности требует постановки перед учащимися задач, соответствующих их силам, постепенного повышения трудности осваиваемого учебного материала по дидактическому правилу: от известного к не известному, от легкого к трудному, от простого к сложному; принцип сознательности и активности предусматривает сознательность в отношении занятий, формирование интереса в овладении основными исполнительскими навыками и осмысленного отношения к ним, воспитание способности к самооценке своих действий и к соответствующему их анализу. принцип наглядности повышает интерес к более глубокому и прочному усвоению программы. принцип научности предусматривает использование научно правильных понятий, определений, названий; принцип систематичности занятий предусматривает непрерывность процесса формирования навыков, чередование работы и отдыха для поддержания работоспособности и активности учащихся, определенную последовательность решения творческих заданий. принцип демократизма основывается на признании равных прав и обязанностей взрослых и ребенка, на создании эмоционально-комфортного климата в социальной среде. принцип сотворчества предполагает объединение усилий взрослого и детей для решения поставленных задач; принцип гуманности в воспитательной работе выражает: - безусловную веру в доброе начало, заложенное в природе каждого ребенка, отсутствие давления на волю ребенка; 7

8 - глубокое знание и понимание физических, эмоциональных и интеллектуальных потребностей детей; - создание условий для максимального раскрытия индивидуальности каждого ребенка, его самореализации и самоутверждения; принцип креативности предусматривает создание всех условий для развития творческой личности. К концу пятого года обучения дети должны знать/понимать: основные типы голосов; жанры вокальной музыки; типы дыхания; поведение певца до выхода на сцену и во время концерта; основы реабилитации при простудных заболеваниях; образцы вокальной музыки русских, зарубежных композиторов, народное творчество; особенности многоголосного пения; обоснованность сценического образа; уметь: петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно; петь трехголосие без музыкального сопровождения; импровизировать и сочинять мелодии на заданные интонации, темы, мелодико-ритмические модели, стихотворные тексты. исполнять произведения выразительно, осмысленно; дать критическую оценку своему исполнению; принимать активное участие в творческой жизни вокальной студии. Текущий контроль и промежуточная (итоговая) аттестация учащихся представляет собой оценку качества освоения содержания дополнительной общеразвивающей программы в вокальной студии «Вдохновение». Формами проведения аттестации является - комбинированная. В качестве результатов промежуточной аттестации используются: тестирование, отчетные концерты. Результат промежуточной аттестации оформляется в журнале учета работы педагога дополнительного образования в объединении (секции, клубе, кружке). Учащиеся освоившие в достаточном объеме соответствующую часть дополнительной общеразвивающей программы переводятся в группы следующего года обучения. Результаты текущего контроля и итоговой аттестации доводятся до сведения родителей (законных представителей). Для планирования и коррекции индивидуального развития учащихся по усвоению программы проводится мониторинг знаний умений и навыков (ЗУН) учащихся: до 20 сентября предварительная аттестация (оценка исходного уровня знаний учащихся перед началом образовательного процесса); 8

9 до 31 декабря текущая аттестация (оценка качества усвоения учащимися содержания дополнительной общеразвивающей программы в период обучения после предварительной аттестации до промежуточной (итоговой) аттестации); до 31 мая - итоговая аттестация (оценка учащимися уровня достижений, заявленных в дополнительной общеразвивающей программе по завершении всего образовательного курса программы). К концу пятого года обучения более ярко проявляются творческие способности каждого учащегося. Владение различными вокальными, техническими средствами, разнообразный репертуар, большой объем сценической практики позволяют детям лучше реализовать свой потенциал: учащиеся приносят на собственные распевки, участвуют в подборе исполняемых произведений, находят новые жесты, движения, драматургические решения. Дети этого года принимают активное участие во всех концертах, конкурсах и фестивалях. Посещение театров, концертных залов, встречи с творческими коллективами являются неотъемлемой частью методики обучения вокалу на любой стадии обучения. Творческий отчѐт проводится один раз в конце учебного года. Результат и качество обучения прослеживаются через участие детей в мероприятиях, концертах, через творческие достижения учащихся в конкурсах и фестивалях различного уровня. Для отслеживания динамики освоения дополнительной общеразвивающей программы осуществляется начальная, текущая и промежуточная диагностика. Текущий контроль осуществляется в процессе проведения каждого учебного занятия и направлен на закрепление теоретического материала по изучаемой теме и на формирование практических умений. Итоговая диагностика проводится в конце обучения при предъявлении ребенком (в доступной ему форме) результата обучения, предусмотренного программой в форме концертного выступления со сцены, опроса по пройденным теоретическим темам. Диагностика результатов обучения. Год обуче -ния Содержание аттестации 1 год Учащиеся исполняют одноголосые вокальные произведения в соответствии с их характером. Правильно интонируют Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 9-7 баллов 6-5 баллов Ниже 5 баллов Учащийся Учащийся уверенно исполняет исполняет произведение песни, не, допуская допуская ни ошибки в одной интонировани ошибки. и мелодии, в Четко ритмическом Исполняя песню, учащийся держится неуверенно, периодически ориентируясь на других 9

10 мелодию, четко пропевают слова, соблюдают динамические оттенки, одновременно вступают и заканчивают песню. 2 год Учащиеся исполняют вокальные произведения одноголосые, с элементами двухголосия и двухголосные. Правильно интонируют интервалы, соблюдают правила исполнения в ансамбле. Эмоционально передают в характер исполняемого произведения. 3 год Учащиеся исполняют вокальные произведения двухголосые, с элементами трехголосия и трехголосные, каноны. Соблюдают правила исполнения в ансамбле, передают в характер музыкального образа, владеют элементами хореографии и 4 и 5 год (соли сты) театрализации. Учащиеся исполняют вокальные произведения в соответствии с выдерживает ритм, правильно расставляет акценты в каждой песне, чисто вступает и завершает музыкальные фразы. Умеет петь в ансамбле и сольно. Исполняет песни в соответствии с характером. Владеет элементами импровизаци и и актерского мастерства. рисунке. Не всегда прослеживаю тся эмоции во время исполнения песни. Не совсем уверенно чувствует себя на сцене. учащихся, допускает ошибки в исполнении мелодии. Эмоции слабо выражены или отсутствуют. 10

11 музыкальным образом, владеют элементами музыкальной импровизации, актерскими навыками. Календарный учебный график Время начала и окончания занятий I смены понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье Начало занятий Окончание занятий Время начала и окончания занятий II смены понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье Начало занятий Окончание занятий Продолжительность перерыва между занятиями: 10 минут. Особенности организации работы в каникулярный период. Во время каникул занятия проводятся по измененному расписанию или временно отменяются, работа ведется по плану, составленному на период каникул. Педагог организует разнообразные воспитательные мероприятия: праздники, конкурсы, соревнования, экскурсии, выставки, концерты и т.д. В период летних каникул учащиеся выполняют самостоятельную работу предложенную педагогом. Сроки проведения отчетных мероприятий. В апреле-сентябре, декабре и мае проводится аттестация (предварительная, текущая, промежуточная и итоговая) учащихся без прекращения образовательного процесса в форме собеседования, тестирования, зачетов, практических работ, спортивных соревнований, конкурсов, итоговых занятий, защиты творческих работ и проектов, отчетных концертов. В студию принимаются все желающие с 5 до 18 лет по заявлению родителей (законных представителей) или лица их заменяющего. При приеме в студию проводится прослушивание для определения характера и 11

12 качества голоса ребенка, уровня развития музыкального слуха и чувства ритма. Занятия в студии проходят по группам (10-12 человек), звеньям (4-7 человек) и индивидуально. Индивидуальные занятия проводятся с одним ребенком (солистом), а также с небольшими группами по два-три человека. Время, отведенное для индивидуальной работы, педагог использует на занятия с одаренными детьми. Программа рассчитана на 5 лет обучения. Программа предусматривает возрастную градацию, которая позволяет обучать детей, начиная с дошкольного возраста: - 1-й год обучения - младшая группа, дети 5-7 лет (не более 12 человек); - 2-й год обучения - младшая группа, дети 8-10 лет (не более 12 человек); - 3-й год обучения - средняя группа, дети лет (10-12 человек); - 4-й год обучения - старшая группа, дети лет (8-10 человек); - 5-й год обучения - старшая группа, дети лет (8-10 человек). 1 год обучения Ансамблевое пение (2 раза в неделю по 1 часу) х 18 недель = 72ч. Индивидуальные занятия - 6 часов в неделю х 36 недель=216ч. Всего часов: 288ч. 2 год обучения Ансамблевое пение (2 раза в неделю по 1 часу) х 18 недель = 72ч. Индивидуальные занятия - 6 часов в неделю х 36 недель=216ч. Всего часов: 288 ч. 3 год обучения Ансамблевое пение (2 раза в неделю по 2 часа) х 36 недель = 144ч. Индивидуальные занятия - 10 часов в неделю х 36 недель=360 ч. Всего часов: 504 ч. 4 год обучения Ансамблевое пение (2 раза в неделю по 2 часа) х 36 недель = 144ч. Индивидуальные занятия - 10 часов в неделю х 36 недель=360 ч. Всего часов: 504 ч. 5 год обучения Ансамблевое пение (2 раза в неделю по 2 часа) х 36 недель = 144ч. Индивидуальные занятия - 10 часов в неделю х 36 недель=360 ч. Всего часов: 504 ч. Во время занятий предусмотрены 10-минутные перерывы для снятия напряжения и отдыха. В вокальную студию принимаются все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Количество индивидуальных часов, рассчитанных на каждый год обучения, может варьироваться. Это зависит от возможностей детей, их музыкальных способностей, стартовых знаний и умений. Часы, отведенные на индивидуальную работу, в программу не включены. Педагог разрабатывает план индивидуальной работы отдельно для каждого ребенка. 12

13 С учащимися студии «Вдохновение» работают: педагог дополнительного образования (руководитель студии), концертмейстер и звукооператор (с целью обеспечения музыкального сопровождения исполняемых произведений, записи фонограмм, репетиционных моментов), педагог-психолог (для осуществления психодиагностики и проведения развивающих занятий). Учебный план 1 года обучения Курсы Общее количество 1 Вокально-певческая установка. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой. 2 Понятие о сольном и ансамблевом пении. В том числе теория практика часов Формирование детского голоса Исполнительское мастерство Итого: Содержание курсов Курс 1. Вокально-певческая установка. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой. Комплектование. Вводное. Инструктаж по технике безопасности. Предварительная аттестация. Тестирование ЗУН; собеседование, выявление вокальных данных. Знакомство с целями и задачами студии. Слух, чувство ритма, музыкальная память. Учебный план работы студии на новый учебный год. Инструктаж по технике безопасности. Певческая установка. Правильное положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения. Система в выработке навыка певческой установки и постоянного контроля за ней. Упражнения: «Ладошки», «Погончики», «Маленький маятник», «Кошечка», «Насос», «Обними плечи», «Большой маятник». Строение голосового аппарата. Правила охраны детского голоса. Основные компоненты системы голосообразования: дыхательный аппарат, гортань и голосовые связки, артикуляционный аппарат. Формирование звуков речи и пения гласных и согласных. Функционирование гортани, работа диафрагмы. Работа артикуляционного аппарата. Верхние и нижние резонаторы. Регистровое строение голоса. Характеристика детских голосов и возрастные особенности состояния голосового аппарата. Мутация голоса. Нарушения правил охраны детского голоса. Курс 2. Понятие о сольном и ансамблевом пении. Пение как вид музыкально-исполнительской деятельности. Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях (дуэт, трио, квартет, квинтет, секстет, октет), хоровом пении. Организация занятий с певцами-солистами и вокальным ансамблем. 13

14 Правила набора голосов в партии ансамбля. Понятие об ансамблевом пении. Разновидности ансамбля как музыкальной категории (общий, частный, динамический, тембровый, дикционный). Ансамбль в одноголосном и многоголосном изложении. Курс 3. Формирование детского голоса. Образование голоса в гортани; атака звука (твѐрдая, мягкая, придыхательная); образование тембра. Интонирование. Типы звуковедения: 1еgаtо и non 1еgаtо,staccato.Понятие кантиленного пения. Основные типы дыхания: ключичный, брюшной, грудной, смешанный. Правила дыхания вдоха, выдоха, удерживания дыхания. Вдыхательная установка, «зевок». Воспитание чувства «опоры звука» на дыхании. Понятие о дикции и артикуляции. Положение языка и челюстей при пении; раскрытие рта. Соотношение положения гортани и артикуляционных движений голосового аппарата. Развитие навыка резонирования звука. Формирование гласных и согласных звуков. Пение упражнений: на crescendo и diminuendo с паузами; специальные упражнения, формирующие певческое дыхание. Речевые игры и упражнения (по принципу педагогической концепции Карла Орфа). Знакомство с творчеством П.И. Чайковского. Разучивание песен. П.И. Чайковский-великий композитор, сказочные образы в творчестве П.И. Чайковского. Выбор песен для разучивания и исполнения, формирование репертуара. Разучивание песен композиторов. Текущая аттестация. Тестирование ЗУН, полученных на первом году обучения, собеседование, концертное выступление. Курс 4. Исполнительское мастерство. Прослушивание песен для исполнения и повторения мелодии. Работа над сложностями интонирования, строя и ансамбля в произведениях современных композиторов. Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры. Промежуточная аттестация. Тестирование ЗУН, полученных на первом году обучения, собеседование, концертное выступление. Предполагаемые результаты обучения. К концу первого года обучения дети должны знать/уметь: строение артикуляционного аппарата; особенности и возможности певческого голоса; гигиену певческого голоса; понимать по требованию педагога слова: петь «мягко, нежно, легко»; уметь: правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч; петь короткие фразы на одном дыхании; в подвижных песнях делать быстрый вдох; петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен; петь легким звуком, без напряжения; на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни; к концу года спеть выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы фразу с ярко выраженной конкретной тематикой игрового характера. 14

15 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по курсу «Вокально-певческая установка. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой» Место проведения: все занятия студии «Вдохновение» проходят в кабинете 5, материально техническое обеспечение которого позволяет реализовать рабочую программу дополнительного образования. п/п Календарно тематический план. Дата Форма занятия Кол-во часов Тема занятия Форма контроля Теория Практика Тестирование, собеседование Тестирование, собеседование Вводное. Инструктаж. Предварительная аттестация Тематическое Тематическое Тематическое Комплектование Тестирование, собеседование Комплектование Тестирование, собеседование Вводное. Инструктаж по технике Собеседование безопасности. Практика: разучивание музыкальных упражнений и попевок Вокально-певческая установка. Практика: Разучивание 1 куплета песни «Манная каша» Развитие певческой установки. Практика: Разучивание припева песни «Манная каша» Развитие певческой установки. Практика: Разучивание 2 куплета песни «Манная каша». Мастер-класс

16 Практическое Тематическое Тематическое Тематическое Тематическое Практическое Тематическое Практическое Тематическое Практическое Тематическое Ритм дыхательного процесса. Практика: Разучивание 3 куплета песни «Манная каша» Дыхание и здоровье. Работа над песней «Манная каша» Певческое дыхание. Практика: Работа над песней «Манная каша» Приемы певческого дыхания. Практика: Работа над паузами в песне «Манная каша» Пение в положении «сидя» и «стоя». Работа над дикцией в песне «Манная каша» Практика: Работа над динамикой в песне «Манная каша» Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой. Практика: Работа над песней «Манная каша» под фонограмму. 30 Практика: Работа над характером песни «Манная каша» Основной комплекс дыхательной гимнастики. Практика: Отработка вступления и окончаний в песне «Манная каша» Практика: Закрепление песни «Манная каша», знакомство с песней «Раз-ладошка, дваладошка» Регулирование выдоха. Опора звука. Практика: Разучивание 1 куплета песни «Раз- Собеседование Мастер-класс Опрос Выступление перед родителями 17

17 Практическое ладошка, два-ладошка» Практика: Работа над мелодией в 1 куплете песни «Раз-ладошка, два-ладошка». РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по курсу «Понятие о сольном и ансамблевом пении». Место проведения: все занятия студии «Вдохновение» проходят в кабинете 5, материально техническое обеспечение которого позволяет реализовать рабочую программу дополнительного образования. Календарно тематический план Практическое Тематическое Практическое Практическое Тематическое Практическое Занятиепостановка - 30 Практика: Работа над ритмом в 1 куплете песни «Раз-ладошка, два-ладошка», разучивание 2 куплета Диафрагма «дыхательный мускул». Тренировка легочной ткани. Практика: Разучивание 3 куплета песни «Разладошка, два-ладошка» Практика: Соединение куплетов в песне «Разладошка, два-ладошка» Практика: Работа над песней «Раз-ладошка, дваладошка» Строение голосового аппарата. Практика: Работа над характером песни «Разладошка, два-ладошка» Практика: Отработка пауз, вступления, окончаний в песне «Раз-ладошка, два-ладошка» Мимика лица при пении. Практика: Работа над песней «Раз-ладошка, дваладошка» под фон-му. Опрос Опрос Беседа 18

18 Занятиепостановка - 30 Практика: Закрепление песни «Раз-ладошка, дваладошка», знакомство с песней «Тик-так». РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по курсу «Формирование детского голоса» Место проведения: все занятия студии «Вдохновение» проходят в кабинете 5, материально техническое обеспечение которого позволяет реализовать рабочую программу дополнительного образования. Календарно тематический план Практическое - 30 Практика: Разучивание 1 куплета и песни Тематическое «Тик-так» Мягкая атака как основная форма звукообразования. Практика: Разучивание 2 куплета песни «Тик-так» Практическое - 30 Практика: Разучивание 3 куплета песни «Тик-так» Практическое - 10 Практика: Работа над текстом в песне «Тиктак» Текущая аттестация Концерт Практическое Тематическое Практическое - 30 Практика: Работа над дикцией в песне «Тиктак» Музыкальный слух, голос. Практика: Работа над ритмом в песне «Тиктак», работа над одновременным вступлением и окончанием Практика: Работа над характером песни «Тик-так». 19

19 Тематическое Занятиепостановка Тематическое Формирование звуков речи, пение гласных и согласных. Практика: Соединение куплетов в песне «Тик-так» Навыки выразительного пения. Практика: Работа над песней «Тик-так» под фонограмму Дикция. Практика: Разучивание 1 куплета песни «Нашим птичкам не страшна зима» Практика: Работа над 1 куплетом песни «Нашим птичкам не страшна зима» Практика: Разучивание припева песни Практическое Практическое «Нашим птичкам не страшна зима» Практическое - 30 Практика: Разучивание куплета песни «Нашим птичкам не страшна зима» Беседа П.И.Чайковский-великий композитор. Практика: Соединение куплетов в песне «Нашим птичкам не страшна зима» Беседа 5 25 Общее понятие о солистах. Практика: Работа над песней «Нашим птичкам не страшна зима» Беседа Общее понятие о вокальных ансамблях, хоровом пении. Практика: Отработка сложных мест в песне «Нашим птичкам не страшна зима» Практическое - 30 Практика: Разучивание 1 куплета и припева песни «Мама». Прослушивание Беседа Опрос 20

20 Практическое Практическое Тематическое Практическое Тематическое Занятиепостановка - 30 Практика: Работа над 1 куплетом и припевом песни «Мама» Практика: Разучивание 2 куплета песни «Мама» Артикуляция. Артикуляционный аппарат. Работа артикуляционного аппарата. Практика: Разучивание 3 куплета песни «Мама» Практика: Соединение куплетов в песне «Мама» Вдыхательная установка, «зевок». Практика: Работа над песней «Мама» Практика: Отработка сложных мест в песне «Мама». Тестирование Прослушивание РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по курсу «Исполнительское мастерство» Место проведения: все занятия детского объединения «Вдохновение» проходят в кабинете 5, материально техническое обеспечение которого позволяет реализовать рабочую программу дополнительного образования. Календарно тематический план Практическое Практическое Практическое - 30 Практика: Закрепление песни «Мама», разучивание 1 куплета и припева песни «Кенгуру точка ру» Практика: Разучивание 2 куплета песни «Кенгуру точка ру» Практика: Разучивание 3 куплета песни «Кенгуру точка ру». 21

21 Тематическое Верхние и нижние резонаторы. Практика: Работа над ритмом в песне «Кенгуру точка ру» Практика: Соединение куплетов в песне Практическое «Кенгуру точка ру» Занятиепостановка - 30 Практика: Работа над песней «Кенгуру точка ру» Беседа 5 25 Музыкальный темп, его значение в музыке. Практика: Работа над песней «Кенгуру точка ру» под фонограмму Беседа 5 25 Динамика. Практика: Работа над песней «Кенгуру точка ру» Занятиепостановка - 30 Практика: Работа над песней «Кенгуру точка ру» Занятиепостановка - 30 Практика: Закрепление песни «Кенгуру точка ру» Практическое - 30 Практика: Разучивание 1 куплета песни «Неразлучные друзья» Практическое - 30 Практика: Работа над 1 куплетом песни «Неразлучные друзья» Беседа Артистизм, образное мышление. Практика: разучивание припева песни «Неразлучные друзья» Практическое - 10 Практика: Работа над 1 куплетом и припевом песни «Неразлучные друзья». Опрос Прослушивание Промежуточная аттестация 22

22 Практическое - 30 Практика: Разучивание 2 куплета песни «Неразлучные друзья» Интерактивная викторина Повторение темы: Строение голосового аппарата. Практика: Соединение куплетов в песне «Неразлучные друзья» Занятиепостановка - 30 Практика: Работа над песней «Неразлучные друзья» Интерактивная викторина Повторение темы: Формирование голоса. Практика: Отработка сложных мест в песне «Неразлучные друзья» Занятиепостановка - 30 Практика: Закрепление песни «Неразлучные друзья» Занятиепостановка - 30 Практика: Пение песни «Неразлучные друзья» под фонограмму Занятиепостановка - 30 Практика: Закрепление песни «Неразлучные друзья» Занятие-концерт - 30 Практика: Повторение разученных песен Занятие-концерт - 30 Практика: Итоговый концерт Концерт Работа с дидактическим материалом 23

23 Учебный план 2 года обучения Курсы Общее В том числе количество теория практика 1 Вокально-певческая установка. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой 2 Знакомство с творчеством композиторов. Разучивание песен. 3 Ансамблевое пение. Работа над певческим репертуаром. часов Совершенствование вокальных навыков. Коллективные мероприятия Итого: Содержание курсов. Курс 1. Вокально-певческая установка. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой. Вводное. Знакомство с целями и задачами студии. Слух, чувство ритма, музыкальная память. Учебный план работы студии на новый учебный год. Инструктаж по технике безопасности. Максимальное сохранение певческой установки при хореографических движениях (элементах) в медленных и средних темпах. Соотношение пения с мимикой лица и пантомимой. Положение ног и рук при пении. Специальные упражнения, закрепляющие навыки певческой установки. Пение в положении «сидя» и «стоя». Пение с пластическими движениями в положении «сидя» и «стоя». Тренировка легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»), мышц гортани и носоглотки. Упражнения: «Ладошки», «Погончики», «Маленький маятник», «Кошечка», «Насос», «Обними плечи», «Большой маятник». Курс 2. Знакомство с творчеством композиторов. Разучивание песен. Беседы о творчестве А.Журбина, Ю.Чичкова, В.Шаинского, Т.Хренникова. Выбор песен для разучивания и исполнения, формирование репертуара. Разучивание песен композиторов. Текущая аттестация. Тестирование ЗУН, полученных на втором году обучения, собеседование, концертное выступление. Курс 3. Ансамблевое пение. Ансамбль, правильное дыхание. Прослушивание аудиозаписей, запись и разучивание песен, исполнение песни чисто и слаженно в унисон. Работа над певческим репертуаром. Жанры произведений композиторов-классиков: песня, вокальная миниатюра, баллада, народная песня. Средства исполнительской выразительности: динамика, темп, фразировка, различные типы звуковедения и т.д. Прослушивание произведений композиторов-классиков (Р. Шуман, Ф.

24 Шуберт, Л. Бетховен, Э.Грига, А.Рубинштейна.), народных песен (в записи)в сопровождении музыкальных инструментов (фортепиано, аккордеон.). Работа над чистотой интонации, певческими навыками, выразительностью исполнения классических произведений, народных песен. Пение соло и в ансамбле. Исполнение произведений в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры. Курс 4. Совершенствование вокальных навыков. Формирование гласных и согласных звуков в пении и речи. Скороговорки в пении и речи их соотношение. Соотношение работы артикуляционного аппарата с мимикой и пантомимикой. Работа над чистотой интонирования в произведениях с сопровождением и без сопровождения музыкального инструмента (фортепиано). Работа над развитием вокального, мелодического и гармонического слуха. Упражнения на закрепление певческих навыков у детей: мягкой атаки звука; звуковедения legato и nonlegato при постоянном выравнивании гласных звуков в сторону их «округления»; свободное движение артикуляционного аппарата; естественного вдоха и постепенного удлинения выдоха в сочетании с элементарными пластическими движениями и мимикой лица. Речевые игры и упражнения (по принципу педагогической концепции Карла Орфа). Пение с паузами и формированием звука. Коллективные мероприятия. Посещение концертов, участие в массовых мероприятиях ЦРТ «Сокол», города, в фестивалях и конкурсах различного уровня. Проведение родительских собраний, концертов, праздников, тематических вечеров, игр. Промежуточная аттестация. Тестирование ЗУН, полученных на втором году обучения, собеседование, концертное выступление. Предполагаемые результаты обучения. К концу второго года обучения дети должны знать/уметь: соблюдать певческую установку; жанры вокальной музыки; уметь: правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч; точно повторить заданный звук; в подвижных песнях делать быстрый вдох; петь длинные фразы на одном дыхании правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса; петь чисто и слаженно в унисон; петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен; дать критическую оценку своему исполнению; принимать активное участие в творческой жизни вокальной студии. 25

25 п/п РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по курсу «Вокально-певческая установка. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой". Место проведения: все занятия студии «Вдохновение» проходят в кабинете 5, материально техническое обеспечение которого позволяет реализовать рабочую программу дополнительного образования. Календарно-тематический план Дата Форма занятия Кол-во часов Тема занятия Форма контроля Теория Практика Инструктаж Вводное. Инструктаж по технике безопасности. Практика; (1 подгруппа) Разучивание 1 куплета песни «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Разучивание 1 куплета и припева песни «Танго снежинок» (1 п.) (2 п.) Тематическое Тематическое (1 п.) (2 п.) Тематическое 5 40 Вокально-певческая установка. Практика: (1 подгруппа) Разучивание припева песни «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Работа над мелодией в песне «Танго снежинок» Дыхательная гимнастика А.Н.Стрельниковой. Практика: (1 подгруппа) Разучивание 2 куплета песни «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Разучивание 2 и 3 куплетов в песне «Танго снежинок» Скороговорки в пении и речи. Практика: (1 подгруппа) Разучивание 3 куплета в песне «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Работа над ритмом в песне «Вальс снежинок» Практика: (1 подгруппа) Соединение куплетов в песне «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Работа над текстом в песне «Вальс снежинок» (1 п.) Практическое 45 Практика: (1 подгруппа) Работа над текстом в песне Инструктаж Опрос.

26 (2 п.) «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Работа над динамикой в песне «Вальс снежинок» Тематическое 5 40 Три типа атаки звука. Практика: (1 подгруппа) Работа над динамикой в песне «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Работа над (1 п.) (2 п.) Тематическое Практическое (1 п.) (2 п.) Тематическое Практическое (1 п.) (2 п.) Тематическое Практическое характером в песне «Вальс снежинок» Регулирование выдоха. Опора звука. Практика: (1 подгруппа) Работа над характером в песне «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Работа над исполнением в песне «Вальс снежинок» Практика: (1 подгруппа) Работа над песней «Вальс снежинок» под фонограмму. (2 подгруппа) Работа над песней «Танго снежинок» под фонограмму Ансамблевое пение. Практика: (1 подгруппа) Работа над песней «Вальс снежинок» под фонограмму. (2 подгруппа) Работа над песней «Танго снежинок» под фонограмму Практика: (1 подгруппа) Отработка сложных мест в песне «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Отработка сложных мест в песне «Танго снежинок» Знакомство с творчеством композитора А.Журбина. Практика: (1 подгруппа) Работа над образом в песне «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Работа над образом в песне «Танго снежинок» Практика: (1 подгруппа) Работа над песней «Вальс снежинок» в микрофоны. (2 подгруппа) Работа над песней «Танго снежинок» в микрофоны. Наблюдение Опрос. 27

27 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по курсу «Знакомство с творчеством композиторов. Разучивание песен». Место проведения: все занятия студии «Вдохновение» проходят в кабинете 5, материально техническое обеспечение которого позволяет реализовать рабочую программу дополнительного образования. Календарно-тематический план допо Ме (1 п.) (2 п.) Тематическое Тематическое (1 п.) (2 п.) Практическое Тематическое Практическое (1 п.) Тематическое (2 п.) Практическое Знакомство с творчеством Ю.Чичкова. Практика: (1 подгруппа) Работа над песней «Вальс снежинок» в микрофоны. (2 подгруппа) Работа над песней «Танго снежинок» в микрофоны Знакомство с Творчеством В.Шаинского Практика: (1 подгруппа) Закрепление песни «Вальс снежинок». (2 подгруппа) Закрепление песни «Танго снежинок» Практика: (1, 2 подгруппа) Разучивание 1 куплета песни «Мамины руки» Знакомство с творчеством Т.Хренникова Практика: Работа над мелодией в песне «Мамины руки» Практика: (1, 2 подгруппа) Разучивание 2 куплета в песне «Мамины руки» Песня-опера. Практика: (1, 2 подгруппа) Разучивание 3 куплета в песне «Мамины руки» Практика: (1, 2 подгруппа) Соединение куплетов в песне «Мамины руки». Опрос. Опрос, тестирование. Опрос, тестирование. 28

28 (1 п.) (2 п.) Занятиепостановка Занятиепостановка (1 п.) Практическое (2 п.) Тематическое (1 п.) Тематическое (2 п.) Практическое (1 п.) Практическое (2 п.) Практическое (1 п.) Тематическое (2 п.) Тематическое (1 п.) (2 п.) - 45 Практика: (1, 2 подгруппа) Работа над песней «Мамины руки» Практика: (1, 2 подгруппа) Работа над характером в песне «Мамины руки» Практика: (1, 2 подгруппа) Отработка пауз, вступлений и окончаний в песне «Мамины руки» Музыкальный слух, голос. Практика: (1, 2 подгруппа) Работа под фонограмму Жанры произведений композиторов-классиков. Практика: (1, 2 подгруппа) Закрепление песни «Мамины руки». 45 Практика: (1, 2 подгруппа) Разучивание 1 куплета песни «Подари улыбку миру» Песня. Практика: (1, 2 подгруппа) Разучивание 2 куплета песни «Подари улыбку миру» Практика: (1, 2 подгруппа) Разучивание 3 куплета песни «Подари улыбку миру» Вокальная миниатюра. Практика: (1, 2 подгруппа) Работа над текстом в песне «Подари улыбку миру» Баллада. Практика: (1, 2 подгруппа) Работа над дикцией в песне «Подари улыбку миру». Опрос Повторение темы: «Жанры произведений композиторов-классиков». Практика: (1, 2 подгруппа) Работа над вступлением и Прослушивание. Тестирование Опрос. Викторина 29

29 окончанием в песне «Подари улыбку миру» Текущая аттестация Опрос, тестирование, концерт (1 п.) (2 п.) Практическое Работа над характером в песне Тематическое (1 п.) (2 п.) Работа над характером в песне Практическое (1 п.) (2 п.) Тематическое Практическое - 45 Практика: (1, 2 подгруппа) Работа над характером в песне «Подари улыбку миру» Практика: (1, 2 подгруппа) Соединение куплетов в песне «Подари улыбку миру» Народная песня. Практика: (1, 2 подгруппа) Работа над песней «Подари улыбку миру» под фонограмму Практика: (1 подгруппа) Разучивание 1 куплета и припева песни «Где водятся волшебники». (2 подгруппа) Разучивание 1 куплета и припева песни «Уголок России» Практика: (1 подгруппа) Разучивание 2 куплета песни «Где водятся волшебники». (2 подгруппа) Разучивание 2 куплета песни «Уголок России» Свойства звука. Различные типы звуковедения. Практика: (1 подгруппа) Разучивание 3 куплета песни «Где водятся волшебники». (2 подгруппа) Работа над интонированием в песне «Уголок России» Практика: (1 подгруппа) Соединение куплетов в песне «Где водятся волшебники». (2 подгруппа) Прослушивание Опрос 30

30 (1 п.) (2 п.) Занятие- Постановка Занятие- Постановка (1 п.) (2 п.) Тематическое Практическое Работа над характером в песне «Уголок России» Практика: (1 подгруппа) Работа над песней «Где водятся волшебники». (2 подгруппа) Работа над песней «Уголок России» Практика: (1 подгруппа) Отработка сложных мест в песне «Где водятся волшебники». (2 подгруппа) Отработка сложных мест в песне «Уголок России» Дикция. Роль и ее значение. Практика: (1 подгруппа) Закрепление песни «Где водятся волшебники». Разучивание 1 куплета и припева песни «Россия». (2 подгруппа) Закрепление песни «Уголок России». Разучивание 1 куплета и припева песни «Россия» Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Работа над 1 куплетом и припевом песни «Россия». Опрос РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования по курсу «Ансамблевое пение. Работа над певческим репертуаром». Место проведения: все занятия студии «Вдохновение» проходят в кабинете 5, материально техническое обеспечение которого позволяет реализовать рабочую программу дополнительного образования. Календарно-тематический план Ме (1 п.) Практическое - 45 Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Разучивание 2 куплета песни «Россия». 31

31 (2 п.) Тематическое (1 п.) (2 п.) Практическое Практическое (1 п.) Практическое (2 п.) Практическое (1 п.) (2 п.) Практическое Практическое (1 п.) Тематическое Фразировка. Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Разучивание 3 куплета песни «Россия» Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Соединение куплетов в песне «Россия» Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Работа над песней «Россия» Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Отработка сложных мест в песне «Россия». Знакомство с песней «Мама» Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Закрепление песни «Россия», разучивание 1 куплета и припева песни «Мама» Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Разучивание 2 куплета песни «Мама» Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) Разучивание 3 куплета песни «Мама» Музыкальный темп. Его значение в музыке. Практика: (1 подгруппа, 2 подгруппа) работа над ритмом в песне «Мама». Прослушивание Опрос 32

Календарно тематический план работы вокального кружка «Музыкальная капель» (1 год)

Календарно тематический план работы вокального кружка «Музыкальная капель» (1 год) Календарно тематический план работы вокального кружка «Музыкальная капель» (1 год) Разделы, название темы теория Практи ка Часы индивид работа Общее количест во часов I. Пение как вид музыкальной деятельности.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка Рабочая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Сольное пение, вокальный ансамбль» художественно-эстетической направленности для детей 7-10 лет первого года

Подробнее

Утверждаю заведующий МАДОУ Ушаковским детским садом «Золотая рыбка Н.В. Попова 31 августа 2014г.

Утверждаю заведующий МАДОУ Ушаковским детским садом «Золотая рыбка Н.В. Попова 31 августа 2014г. Утверждаю заведующий МАДОУ Ушаковским детским садом «Золотая рыбка Н.В. Попова 31 августа 2014г. Тематическое планирование занятий в вокально-хоровой студии «Забияки» на 2014-2015 год. Цель: Формировать

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «Хоровое пение» (модифицированная программа)

Образовательная программа дополнительного образования детей «Хоровое пение» (модифицированная программа) ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 1362» Образовательная программа дополнительного образования

Подробнее

ПРОГРАММА Кружка «Музыкальная палитра» для учащихся 2-4 класса

ПРОГРАММА Кружка «Музыкальная палитра» для учащихся 2-4 класса ПРОГРАММА Кружка «Музыкальная палитра» для учащихся 2-4 класса составитель программы: педагог дополнительного образования Батищева П.А. 2016-2017 учебный год Формы и методы работы Форма занятий - групповая

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа «Хор «Радость»

Дополнительная общеобразовательная программа «Хор «Радость» МОУ «Средняя общеобразовательная школа 9 г. Надыма» Центр дополнительного образования Дополнительная общеобразовательная программа «Хор «Радость» Программа рассчитана на детей 7-16 лет Срок реализации

Подробнее

ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 17 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Современная образовательная среда - это условия, в которых каждый ребенок развивается соразмерно своим способностям, интересам и потребностям. С раннего возраста дети чувствуют потребность

Подробнее

Дополнительная общебразовательная программа

Дополнительная общебразовательная программа Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение г.москвы Школа 1497 Направленность: Художественно-эстетическая Уровень

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОРАММА «ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЕ ПЕНИЕ» (наименование программы)

РАБОЧАЯ ПРОРАММА «ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЕ ПЕНИЕ» (наименование программы) ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 6 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Приложение 1 ПРИНЯТО Педагогическом советом Протокол 1 от 1.08.015г.

Подробнее

Детский мюзикл для дошкольников

Детский мюзикл для дошкольников Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы «Московский городской центр детского творчества «Культура и Образование» Дополнительная

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа ансамбля «Вдохновение» имеет художественную направленность и предполагает создание условий для развития творческих способностей, социального и культурного самоопределения,

Подробнее

Цель программы: развитие творческих способностей и личностных качеств детского вокального коллектива, посредством включения в музыкальнопевческую

Цель программы: развитие творческих способностей и личностных качеств детского вокального коллектива, посредством включения в музыкальнопевческую Пояснительная записка Среди многих видов искусства музыка по праву занимает особое место в эстетическом и художественном воспитании и во всей системе формирования всесторонне и гармонически развитого человека.

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности общекультурного направления для обучающихся 1 классов "ДОМИСОЛЬКА"

Рабочая программа курса внеурочной деятельности общекультурного направления для обучающихся 1 классов ДОМИСОЛЬКА Рабочая программа курса внеурочной деятельности общекультурного направления для обучающихся классов "ДОМИСОЛЬКА" ) Результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные результаты: - формирование

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1 1. Пояснительная записка С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать

Подробнее

Цель предмета: овладение учащимися основными навыками фортепианного исполнительства, формирование у них интереса к фортепианному музицированию.

Цель предмета: овладение учащимися основными навыками фортепианного исполнительства, формирование у них интереса к фортепианному музицированию. Аннотация к учебному предмету общеразвивающей образовательной программы художественной направленности в области музыкального исполнительства. В представленной программе подробно рассматриваются принципы

Подробнее

Студия эстрадного вокала «Глория»

Студия эстрадного вокала «Глория» Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы «Московский городской центр детского творчества «Культура и Образование» Дополнительная

Подробнее

Цель: способствовать творческому развитию ребенка, приобщение к сольному,

Цель: способствовать творческому развитию ребенка, приобщение к сольному, Пояснительная записка. Программа ориентирована для детей разного уровня и предусматривает развитие музыкальнопевческого искусства. Программа по сольному, ансамблевому и хоровому пению способствует развитию

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В основу воспитания и обучения детей положено хоровое пение. Пение это психофизиологический процесс, в который вовлечены такие жизненно важные функции организма, как дыхание, артериальное

Подробнее

1.Пояснительная записка. Цель программы - развитие навыков ансамблевого и сольного пения, обогащение духовной культуры детей.

1.Пояснительная записка. Цель программы - развитие навыков ансамблевого и сольного пения, обогащение духовной культуры детей. .Пояснительная записка. Цель программы - развитие навыков ансамблевого и сольного пения, обогащение духовной культуры детей. Задачи программы: Обучающие: - развивать певческие навыки при пении в ансамбле

Подробнее

Тематическое планирование Тема занятия. 1. Вводное занятие. Техника Введение в теорию и практику 2. профессиональной фонограммой «минус» и микрофоном

Тематическое планирование Тема занятия. 1. Вводное занятие. Техника Введение в теорию и практику 2. профессиональной фонограммой «минус» и микрофоном Рабочая программа разработана на основе дополнительной, общеобразовательной художественной направленности объединения «Беллиссимо». Цель программы: формирование у воспитанников исполнительских умений и

Подробнее

Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы дополнительного образования «Хор».

Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы дополнительного образования «Хор». Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе программы дополнительного образования «Хор». Направленность программы художественно-эстетическая. Данная программа ориентирована на детей

Подробнее

Департамент образования города Москвы Государственное автономное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1518»

Департамент образования города Москвы Государственное автономное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1518» Департамент образования города Москвы Государственное автономное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1518» Принята на заседании «Утверждаю» методического совета Директор ГАОУ «Гимназия

Подробнее

Пояснительная записка Настоящая программа является дополнительной общеразвивающей программой художественной направленности. Программа разработана на

Пояснительная записка Настоящая программа является дополнительной общеразвивающей программой художественной направленности. Программа разработана на Пояснительная записка Настоящая программа является дополнительной общеразвивающей программой художественной направленности. Программа разработана на основе: - Белоброва Е.Ю. Техника эстрадного вокала,

Подробнее

ПРОГРАММА внеурочной деятельности «До-ми-соль-ка» (модифицированная) для детей 7-10 лет

ПРОГРАММА внеурочной деятельности «До-ми-соль-ка» (модифицированная) для детей 7-10 лет Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 103» городского округа Самара РАССМОТРЕНО ПРОВЕРЕНО «УТВЕРЖДАЮ» на заседании МО зам. Директора по УВР Директор МБОУ Школа 103 от 29.08.2016

Подробнее

«Согласовано» Заместитель директора по УВР /Подшибякин В.В./ «31» августа 2016года. Рабочая программа. вокального кружка «Симфония»

«Согласовано» Заместитель директора по УВР /Подшибякин В.В./ «31» августа 2016года. Рабочая программа. вокального кружка «Симфония» «Рассмотрено» Руководитель МО /Уральскова О.В./ Протокол 1 От «31» августа 2016года «Согласовано» Заместитель директора по УВР /Подшибякин В.В./ «31» августа 2016года «Утверждаю» Директор школы А.Н.Пажитнев

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности детского объединения «Веселые нотки» для 4 класса на учебный год

Рабочая программа по внеурочной деятельности детского объединения «Веселые нотки» для 4 класса на учебный год Рабочая программа по внеурочной деятельности детского объединения «Веселые нотки» для класса на 06 07 учебный год Направление: художественно-эстетическое Учитель: Ткачева Наталья Петровна, I квалификационная

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа занятий составлена с учетом возраста и певческого диапазона детей. Для развития творческой индивидуальности детей и певческих навыков в условиях подготовки детей к школе.

Подробнее

ЭСТРАДНЫЙ ВОКАЛ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ЭСТРАДНЫЙ ВОКАЛ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества «Солнечный» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ ДОД ЦДТ «Солнечный» С.В. Завьялова 20 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

курса внеурочной деятельности вокального кружка «Домисолька»

курса внеурочной деятельности вокального кружка «Домисолька» Управление образования Бабушкинского муниципального района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Подболотная средняя общеобразовательная школа» Принята педсоветом: протокол 10 от «27» августа

Подробнее

Хоровая студия «Домисолька»

Хоровая студия «Домисолька» Управление образования городского округа Ревда Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Еврогимназия» Методическое объединение учителей гуманитарных дисциплин Рассмотрено на заседании ШМО

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа «Вокальная студия «Дебют» Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Вокальная студия «Дебют» Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Вокальная студия «Дебют» Пояснительная записка Программа творческого объединения «Вокальная студия «Дебют» предназначена для обучения детей вокалу и имеет

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ» ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ПРАВОСЛАВНЫЙ ДЕТСКИЙ САД «СВЯТО НИКОЛЬСКИЙ» ГОРОДА МИХАЙЛОВСКА» РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол 4 от 20.02.15г 2015года

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке и пению Уровень образования: начальное общее образование 1 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке и пению Уровень образования: начальное общее образование 1 класс Краснодарский край Усть-Лабинский район ст-ца Тенгинская Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,

Подробнее

«Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них» В.Г. Белинский. Пояснительная записка

«Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них» В.Г. Белинский. Пояснительная записка «Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них» В.Г. Белинский. Пояснительная записка Современная образовательная среда - это условия, в которых каждый

Подробнее

Учебно-тематический план.

Учебно-тематический план. Пояснительная записка. Данная программа является продолжением уже существующей программы для вокальной группы «Маленькая страна». Написанию этой программы послужило желание обучающихся продолжать заниматься

Подробнее

Для реализации программы используется методический комплект:

Для реализации программы используется методический комплект: Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире музыки» разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка Хоровое, ансамблевое пение в эстетическом воспитании детей всегда имеет позитивное начало. Это отмечалось видными деятелями

Пояснительная записка Хоровое, ансамблевое пение в эстетическом воспитании детей всегда имеет позитивное начало. Это отмечалось видными деятелями Пояснительная записка Хоровое, ансамблевое пение в эстетическом воспитании детей всегда имеет позитивное начало. Это отмечалось видными деятелями культуры, философами, мыслителями всех времён и стран.

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Пояснительная записка Примерный учебно-тематический план первого года обучения... 8

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Пояснительная записка Примерный учебно-тематический план первого года обучения... 8 СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка.. 3 2. Примерный учебно-тематический план первого года обучения... 8 3. Содержание программы первого года обучения. 9 4. Примерный учебно-тематический план второго года

Подробнее

С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего

С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего методикой репетиционной работы и концертного исполнительства

Подробнее

«Юный музыкант» Музыкальный руководитель Таипова Татьяна Юрьевна

«Юный музыкант» Музыкальный руководитель Таипова Татьяна Юрьевна «Юный музыкант» Музыкальный руководитель Таипова Татьяна Юрьевна Традиционно в отечественной системе музыкального воспитания певческая деятельность занимает ведущее место. Это объясняют М. С. Осеннева,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа «Детский музыкальный театр. Ступеньки в творчество» имеет художественную направленность. Вид программы: модифицированная. Предлагаемая дополнительная общеобразовательная

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Домисолька»»

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Домисолька»» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 11г.ВЫБОРГА» ПРИНЯТА: на заседании педагогического совета протокол от28.08.2014 1 УТВЕРЖДЕНА: Приказом МБДОУ «Детский сад 11 г.выборга»

Подробнее

«Коллективное музицирование. Хор»

«Коллективное музицирование. Хор» Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Рассмотрена на педагогическом совете МАУДОД «Детская школа искусств»» (протокол от 0..0 г.) УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

Ансамбль аккордеонистов «Фантазия»

Ансамбль аккордеонистов «Фантазия» Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы «Московский городской центр детского творчества «Культура и Образование» 1 Дополнительная

Подробнее

График работы: 1 раз в неделю среда. Актуальность.

График работы: 1 раз в неделю среда. Актуальность. 1 График работы: 1 раз в неделю среда Актуальность. Пение, как активная исполнительская деятельность, очень способствует постигать мир музыкальных звуков, дети учатся слышать окружающий мир, выражать свои

Подробнее

ДОПОЛНИТКЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИ БАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ВОКАЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «Орфей» Срок обучения 2 года

ДОПОЛНИТКЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИ БАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ВОКАЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «Орфей» Срок обучения 2 года ДЕПАРТАМЕНТ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Областное автономное профессиональное образовательное учреждение «Старорусский агротехнический колледж» (ОАПОУ «Старорусский агротехнический

Подробнее

Халилова Г.Г. Аннотации к рабочим программам по музыке. 1-9 классы. Аннотация к рабочей программе по музыке для 1-4 классов.

Халилова Г.Г. Аннотации к рабочим программам по музыке. 1-9 классы. Аннотация к рабочей программе по музыке для 1-4 классов. Халилова Г.Г. Аннотации к рабочим программам по музыке. 1-9 классы. Аннотация к рабочей программе по музыке для 1-4 классов. Рабочая программа по предмету «Музыка», образовательная область Искусство, для

Подробнее

Вокальная студия "Весёлые нотки"

Вокальная студия Весёлые нотки Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей "Звоночек" 57 Принято: Педагогическим

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка. Пение

Подробнее

Программа «Хор» Пояснительная записка

Программа «Хор» Пояснительная записка Программа «Хор» Пояснительная записка Хоровое пение - одна из самых эффективных форм музыкального развития детей. Коллективное хоровое исполнение открывает значительные перспективы для музыкально-эстетического

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Музыкальная студия» ( в рамках внеурочной деятельности по ФГОС ООО )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Музыкальная студия» ( в рамках внеурочной деятельности по ФГОС ООО ) Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Хреновская средняя общеобразовательная школа 1 Согласовано Заместитель директора школы по ВР Н.В. Подшибякина «1» сентября 2014 г. Утверждено Директор

Подробнее

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МУЗЫКИ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МУЗЫКИ Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина» УТВЕРЖДАЮ И. о. проректора по учебной работе УО МГПУ им. И.П. Шамякина Н. А. Лебедев «22» 06 2010 г. Регистрационный

Подробнее

Авторская методическая разработка по вокалу.

Авторская методическая разработка по вокалу. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 64 «Журавленок» Авторская методическая разработка по вокалу. Составила: музыкальный руководитель Р.Ф.Рожкова

Подробнее

Преподаватель дополнительного образования Куранова Е.Л. Москва 2013 г.

Преподаватель дополнительного образования Куранова Е.Л. Москва 2013 г. Департамент образования города Москвы Троицкое и Новомосковское окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы гимназия 1788 Комплексная программа музыкальной

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа «Студия спортивного и бального танца «Твист» Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Студия спортивного и бального танца «Твист» Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа «Студия спортивного и бального танца «Твист» Пояснительная записка Танец это дверь в удивительный мир отображения душевных чувств человека при помощи движения.

Подробнее

Раздел 1. Пояснительная записка

Раздел 1. Пояснительная записка Раздел 1. Пояснительная записка Направленность и уровень программы Программа ознакомительного уровня художественной направленности для всех желающих заниматься эстрадным вокалом решает задачи воспитания

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУКУЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ВЕНЕВСКОГО РАЙОНА ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУКУЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ВЕНЕВСКОГО РАЙОНА ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУКУЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ВЕНЕВСКОГО РАЙОНА ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Согласовано: Зам.директора ВР: О.И.Астапова 2013г. «Утверждаю» Директор ОУ

Подробнее

Учебно тематический план программы 6 года обучения. 3 Характеристика женского голоса. Сопрано, меццо сопрано, контральто. Характеристика мужского

Учебно тематический план программы 6 года обучения. 3 Характеристика женского голоса. Сопрано, меццо сопрано, контральто. Характеристика мужского Учебно тематический план программы 6 года обучения Разделы и темы Всего часов Теория Прак тика 1 Введение. Повторение правил техники 2 1 1 безопасности. 2 Вокальный аппарат певца. Работа вокального аппарата.

Подробнее

Как уже было сказано выше, основным направлением Студии является хор «Улыбка».

Как уже было сказано выше, основным направлением Студии является хор «Улыбка». Пояснительная записка Основной базой для развития детского хорового пения как важнейшего фактора музыкально-эстетического воспитания детей является общеобразовательная школа. Элементарная музыкальная грамотность,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа «Родные истоки» является программой дополнительного образования детей художественно - эстетической направленности, направление культурологическое. Данная

Подробнее

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа п/ п Дата Тема учебного занятия Всего часов 3. Календарно-тематический план «Хоровое пение» 1 А и 1 Б классы Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Содержание деятельности Практическая

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеразвивающая программа «Инструментальное (вокальное) музицирование» или образовательная программа

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеразвивающая программа «Инструментальное (вокальное) музицирование» или образовательная программа СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН III. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК IV. ПЕРЕЧЕНЬ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ V. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ VI. СИСТЕМА И КРИТЕРИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2. Дополнительная общеразвивающая программа.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2. Дополнительная общеразвивающая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 Принято с пролонгацией: Педагогическим советом Протокол 1 от «30» августа 2016г. Дополнительная общеразвивающая

Подробнее

Студия эстрадного вокала «Колибри»

Студия эстрадного вокала «Колибри» Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы «Московский городской центр детского творчества «Культура и Образование» Дополнительная

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей по видам музыкального искусства «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ» Срок реализации программы - 7 лет

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей по видам музыкального искусства «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ» Срок реализации программы - 7 лет Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 1 имени М.И. Глинки г. Смоленска» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей

Подробнее

Аннотации к программам учебных предметов в области начального художественного образования по направлению «Хореографическое искусство»

Аннотации к программам учебных предметов в области начального художественного образования по направлению «Хореографическое искусство» Аннотации к программам учебных предметов в области начального художественного образования по направлению «Хореографическое искусство» «Классический танец» Срок обучения 7(8) лет Направленность программы.

Подробнее

Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ

Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Основы инструментального исполнительства»

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа «Эстрадный вокал»

Дополнительная общеобразовательная программа «Эстрадный вокал» Дополнительная общеобразовательная программа «Эстрадный вокал» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Современная образовательная среда - это условия, в которых каждый ребенок развивается соразмерно своим способностям,

Подробнее

Перспективно - тематический план

Перспективно - тематический план Актуальность: Пение один из самых любимых видов музыкальной деятельности. Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Хоровое пение объединяет детей,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических знаний и практических способностей абитуриентов на базе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических знаний и практических способностей абитуриентов на базе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Творческий конкурс проводится для определения качества теоретических знаний и практических способностей абитуриентов на базе ЛГАКИ им. М. Матусовского по программе, разработанной

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Нормативно-правовая база для составления программы: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Минобрнауки от 29 августа 2013 г.

Подробнее

Средняя группа (от четырех до пяти лет)

Средняя группа (от четырех до пяти лет) Средняя группа (от четырех до пяти лет) Дети уже имеют достаточный музыкальный опыт, благодаря которому начинают активно включаться в разные виды музыкальной деятельности: слушание, пение, музыкальноритмические

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В нравственно-эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отводится искусству, в частности, музыкальному. Образовательная программа «Путь начинающего певца к мастерству

Подробнее

Возрастная группа детей 4-6 лет.

Возрастная группа детей 4-6 лет. Возрастная группа детей 4-6 лет. Английский язык на данном уровне большое количество игровых элементов и упражнений. Дети учатся основам английского языка: здороваться и прощаться, представляться и спрашивать

Подробнее

на учебный год.

на учебный год. Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат 24 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» Рассмотрено на заседании МО Протокол

Подробнее

Программа «Вышивание»

Программа «Вышивание» Программа «Вышивание» Педагог: Халина Ирина Владимировна Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Вышивание» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа кружка «Весёлые нотки» (для учащихся 5-8 классов) имеет художественно-эстетическое (музыкальное, вокально-хоровое) направление и принадлежит к основным видам музыкального

Подробнее

Пояснительная записка Основными документами для составления рабочей программы являются: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Пояснительная записка Основными документами для составления рабочей программы являются: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Содержание 1 Пояснительная записка 3 Общая характеристика 4 3 Личностные, метапредметные и предметные результаты 7 4 Содержание программы 8 5 Тематическое планирование 9 6 Описание учебно-методического

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы художественная. Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов дополнительного образования относится создание

Подробнее

Руководитель - Пузина Ольга Владимировна, музыкальный руководитель, соответствие занимаемой должности.

Руководитель - Пузина Ольга Владимировна, музыкальный руководитель, соответствие занимаемой должности. Краткая презентация дополнительной образовательной программы художественно-эстетической направленности вокального кружка «Улыбка» (для детей старшего дошкольного возраста) Руководитель - Пузина Ольга Владимировна,

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа «Вокальная студия «Поющие сердца»». Срок реализации программы 3 года. Возраст детей 9-17 лет

Дополнительная общеразвивающая программа «Вокальная студия «Поющие сердца»». Срок реализации программы 3 года. Возраст детей 9-17 лет Дополнительная общеразвивающая программа «Вокальная студия «Поющие сердца»». Срок реализации программы 3 года. Возраст детей 9-17 лет Автор программы: педагог дополнительного образования детей Зинкевич

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная образовательная программа по предмету «Фортепиано» относится к художественно-эстетической направленности. Данная дополнительная программа является составной частью

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Пояснительная записка Календарно учебный график 6 3. Список использованной литературы 9

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Пояснительная записка Календарно учебный график 6 3. Список использованной литературы 9 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка..2 2. Календарно учебный график 6 3. Список использованной литературы 9 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе дополнительной общеобразовательной

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа «Хоровое пение» реализуется в рамках отделения дополнительного образования детей. Направленность программы: музыкальная, художественноэстетическая. Хоровое пение действенное

Подробнее

Аннотации к рабочим программам дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области театрального искусства «Искусство театра»

Аннотации к рабочим программам дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области театрального искусства «Искусство театра» Аннотации к рабочим программам дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области театрального искусства «Искусство театра» Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Основы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка Рабочая дополнительная общеобразовательная программа «Сценическая речь» художественно-эстетической направленности для детей 9-12 лет третьего года обучения. Учебный процесс организуется

Подробнее

План деятельности клуба любителей песни «Созвучие» 1-5 классы

План деятельности клуба любителей песни «Созвучие» 1-5 классы МАОУ «Гимназия 3» План деятельности клуба любителей песни «Созвучие» 1-5 класс базовый уровень Согласовано Методический совет Протокол 1 От 27.08.14г Утверждено Педагогическим советом Протокол 262 От 28.08.14

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН группы 1 год обучения. Тема занятия

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН группы 1 год обучения. Тема занятия ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разна для реализации в 2016-2017 учебном году дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Полянка» в группах 1, 3 и 4 года обучения на базе ЦО

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеразвивающая программа «Музыкальное исполнительство» или образовательная программа дополнительного

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеразвивающая программа «Музыкальное исполнительство» или образовательная программа дополнительного I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеразвивающая программа «Музыкальное исполнительство» или образовательная программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности

Подробнее

«Соловушка» Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетического направления. по развитию у детей вокальных навыков

«Соловушка» Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетического направления. по развитию у детей вокальных навыков Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 60» (МБДОУ 60) «60-тШ номеро нылпи сад» школаозь дышетонъя муниципал' коньдэтэн возиськись ужъюрт (60-тШ номеро ШДМКВУ) 426049,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует

Подробнее

2. Пояснительная записка Программа дополнительного образования вокально-хорового кружка «Улыбка» имеет художественно эстетическую направленность.

2. Пояснительная записка Программа дополнительного образования вокально-хорового кружка «Улыбка» имеет художественно эстетическую направленность. 2. Пояснительная записка Программа дополнительного образования вокально-хорового кружка «Улыбка» имеет художественно эстетическую направленность. Содержание программы предусматривает духовное обогащение

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 16» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «музыка» 1-4 класс (ФГОС) 1.Планируемые результаты освоения музыки В результате

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Предмет по выбору «Сольное пение» может быть использован учащимися всех отделений Детской школы искусств по желанию и на основании заявления родителей. Следует обратить внимание

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа. «До - ми соль - ка»

Дополнительная общеразвивающая программа. «До - ми соль - ка» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества 1» Утверждаю: Директор МБУ ДО «Дом детского творчества 1» О.В. Раткина 20 г. Дополнительная общеразвивающая программа

Подробнее

Пояснительная записка о реализации учебно-тематического плана на 2015/2016 учебный год

Пояснительная записка о реализации учебно-тематического плана на 2015/2016 учебный год Пояснительная записка о реализации учебно-тематического плана на 2015/2016 учебный год Учебно-тематический план (далее УТП) составлен в соответствии с разработанной дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)

Подробнее

Воспитательное значение пения в жизни детей

Воспитательное значение пения в жизни детей Воспитательное значение пения в жизни детей Консультация для родителей. Подготовила музыкальный руководитель Богатова Татьяна Владимировна Воспитательное значение пения в жизни детей. Многие передовые

Подробнее

Аннотации к рабочим программам дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано»

Аннотации к рабочим программам дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации к рабочим программам дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано» «Специальность и чтение с листа» ПО.01.УП.01 Рабочая программа

Подробнее

ПРОГРАММА Ансамбля Мажореток Центра художественного творчества СГУ им. Питирима Сорокина Сыктывкар, 2016

ПРОГРАММА Ансамбля Мажореток Центра художественного творчества СГУ им. Питирима Сорокина Сыктывкар, 2016 Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее