РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ География мирового хозяйства (наименование) Направление подготовки География

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ География мирового хозяйства (наименование) Направление подготовки География"

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра географии и туризма РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ География мирового хозяйства (наименование) Направление подготовки География Кызыл, 2014

2 Семестр Неделя семестра 1. Цели освоения дисциплины ознакомить студентов с методикой изучения географии мирового хозяйства, его отраслевых и пространственных подсистем, привить навыки экономико-географического анализа политической карты мира, хозяйственного комплекса, внешнеэкономических связей, новых явлений и тенденций в развитии и размещении производительных сил мирового сообщества. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б1.В.ДВ «География мирового хозяйства» входит в вариативную часть дисциплин по выбору в составе учебного плана по направлению подготовки "География" блока 1, (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного решением Ученого совета ТувГУ Краткая характеристика дисциплины Дисциплина «География мирового хозяйства» является основополагающей в формировании представлений о территориальной организации производительных сил мира; особенностях географии населения, характеристиках природно-ресурсного потенциала, отраслевой структуры мирового хозяйства и его территориальной структуры; о закономерностях развития и размещения мирового хозяйства; факторах пространственного развития мирового хозяйства; о специфике региональных особенностей развития мирового хозяйства, особенностях развития экономики и хозяйства отдельных регионов мира. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) - способностью использовать в географических исследованиях знания об общих и теоретических основах экономической и социальной географии России и мира (ОПК-7); В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: территориальную организацию производительных сил мира, Уметь: охарактеризовать природно-ресурсный потенциал Владеть: 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. В часах: всего-144, лк-20, лб 20, пр-20, сам. раб.-48. п/ п Раздел Дисциплины 1. Модуль 1 Природно-ресурсный потенциал мирового мирового хозяйства. 2. Модуль 2 Отраслевая структура мирового хозяйства Виды учебной Формы текущего работы, включая контроля успеваемости самостоятельную работу студентов и Форма промежуточной аттестации трудоемкость (в часах) Тр. ЛК Л Б ПР С М Тестирование Текущий контроль: различные формы собеседования Тестирование, различные формы собеседования.

3 3 Модуль 3. Экономикогеографическая Тестирование характеристика регионов мира. Всего: зачет Тематический план изучения дисциплины «География мирового хозяйства» Тема Содержание Ви д зан яти й Модуль 1. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства 1 Теоретические Мировое хозяйство как глобальная ауд основы географии географическая система. Понятие о мирового хоз-ва международном географическом разделении труда. Международные экономические интеграции, свободные экономические зоны. Ко л- во час. 4 Форма контроля Тестиров ание Теории и концепции экономической географии: центральных мест, промышленного «штандорта» География населения География религий мира Абсолютные и относительные показатели демографических процессов в отдельных странах и регионах. Половозрастной состав и профессиональный состав населения мира. Размещение, городское население, города-миллионеры, агломерации. Са м ауд см Изучение литерату ры, проверка домашнег о задания. 3. Природноресурсный потенциал Мирового хозяйства 4 Политическая карта мира Понятие о природно-ресурсном потенциале мирового хозяйства. Общая оценка природно-ресурсного потенциала зарубежных стран и его классификация. Ресурсы Мирового океана и их роль в развитии мирового хозяйства 2. Модуль Отраслевая структура мирового хозяйства Формирование политической карты мира. Формы государственного устройства и управления стран мира. ауд 6 см. 4 ауд лк рубежны й контроль проверка домашн зад тестирова ние

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Понятие о суверенитете, территории, Типология стран мира. ВВП и ВНП как показатели уровня развития страны. Индикаторы индустриального развития страны. ИЧР. 5 Отраслевая Отраслевая структура промышленности структура мира. ТЭК. Машиностроение, мирового металлургия, химическая хозяйства промышленность. Глобальная продовольственная проблема и продовольственная безопасность. Мировое хозяйство и глобальная экологическая проблема. 3. Экономико-географическая характеристика регионов мира 6. ЭГХ стран Место стран в мировом хозяйстве. Восточной Экономические связи стран с РФ. Европы. Этапы экономического развития, направления экономической перестройки и особенности территориальной структуры хозяйства стран Восточной Европы. 7. ЭГХ стран Место стран Евразийского сообщества в Западной Европы мировой экономике. ПРП и трудовые ресурсы. Экономические связи стран Европейского сообщества с Россией. 8. ЭГХ США Место в мировой экономике. Особенности и предпосылки экономического развития. Отраслевая структура хозяйства и размещение важнейших отраслей промышленности и сельского хозяйства. Экономические связи с РФ. 9. ЭГХ Японии Место в мировой экономике. Япония и АТЭС. Природно-ресурсный потенциал. Трудовые ресурсы. Экономические связи Японии с РФ. 10 ЭГХ Китая Место в мировой экономике. Природноресурсный потенциал. Демографический потенциал и трудовые ресурсы. Экономические связи с РФ. ауд ауд см. см. ауд см ауд см. ауд см. ауд см ауд см. 11 ЭГХ Индии Роль в мировой экономике. ауд 12 ЭГХ стран Место стран в мировой экономике. ауд Африки, Латинской Америки Экономические связи в РФ см. 13 ЭГХ НИС собеседов ание, контр. Раб. собес., тестирова ние Проверка домашн заданий 5. Образовательные технологии.

5 В целях реализации компетентностного подхода аудиторные занятия планируются в рамках такой образовательной технологии, как личностно-ориентированный подход. Это позволяет учитывать как исходный уровень знаний студентов, так и существующие на факультете технические возможности обучения. Содержание учебной дисциплины формируется в виде лекционных занятий, обсуждения существующих экологических проблем, анализа проблемных экологических ситуаций. Использование интерактивных часов позволяет индивидуализировать проведение занятий, освоение учебного материала. Успешное освоение материала курса предполагает большую самостоятельную работу студентов и руководство этой работой со стороны преподавателей. Формами контроля являются: выполнение контрольных работ и тестов, анализ характерных и особых ситуаций, конспектирование лекций и первоисточников (научных трудов и периодической печати) и их анализ, обсуждение актуальных проблем в творческих группах, эссе по проблемам изученных тем. При этом работа студентов может быть как индивидуальной, так и групповой. Групповая совместная работа студентов это комплекс педагогических методов обучения, предполагающий освоение обучающимися ряда алгоритмов, приѐмов и технологий совместного принятия решений, выработки общей стратегии действий и поиска решения проблем, которые успешно используются в дальнейшем в ходе дискуссий. В рамках курса этот метод используется во время проведения дискуссий, диспутов. Дискуссия форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своѐ мнение по проблеме, заданной преподавателем. Данный метод широко используется на протяжении всего курса обучения. В преподавании курса широко используются групповые дискуссии. Групповая дискуссия представляет собой метод организации совместной коллективной деятельности студентов, позволяющий в процессе непосредственного общения путѐм логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки ее участников. Целью такой дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Диспут это публичный спор, одна из активных форм работы со студентами. Посвящается обсуждению проблем в России и мире. Диспуты могут проводиться не только со студентами одной группы, но и между студентами параллельных групп. Доклад публичное сообщение, представляющее собой развѐрнутое изложение определѐнной темы, вопроса программы. В процессе подготовки докладов студенты активно используют навыки обобщения, систематизации анализа эмпирических данных, учатся соответствующему оформлению материала для его представления слушателям. Этот метод активно используется при организации самостоятельной работы студентов. Реферат состоящая из нескольких глав письменная работа на определенную тему. По содержанию реферат краткое осмысленное изложение информации по данной теме, собранной из разных источников. В процессе изучения курса преподаватель может предложить студентам выполнить эссе теоретическую работу, представляющую собой относительно свободные рассуждения студента по теме. По сути это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Вопрос (тема) эссе более узкий, чем у реферата. Для проверки уровня знаний студентов в ходе изучения курса используются тесты. Тест является один из методов стандартизированного испытания, выполнение которого может дать возможность определить знания студента, особенности его познавательных процессов (внимания, мышления и т.д.). Наиболее эффективным методом обучения студентов является их самообучение. Самообучение метод, при котором обучаемый взаимодействует с образовательными

6 ресурсами при минимальном участии преподавателя и других обучаемых. Для самообучения на базе современных технологий характерен мультимедиа-подход, при котором используются образовательные ресурсы: печатные материалы, аудио- и видеоматериалы, компьютерные обучающие программы, электронные журналы, интерактивные базы данных и другие учебные материалы, доставляемые по компьютерным сетям. Мультимедийные средства представляют собой комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать с разнородными данными (аудио, видео материалами и текстом), организованными в виде единой информационной среды. Мультимедийные средства позволяют проводить презентацию отдельных вопросов и целых тем курса. Презентация это способ наглядного представления информации, как правило, с использованием аудиовизуальных средств. Презентация на базе информационно-коммуникативных технологий содержит в себе текст, иллюстрации к нему, использует гиперссылки. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов К планируемым видам самостоятельной работы обучающегося относится: подготовка и написание рефератов, докладов, презентаций и других письменных работ на заданные темы; выполнение домашних заданий разнообразного характера; выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Порядок выполнения заданий по самостоятельной работе студентов и контроля, тематика, учебно-методическое обеспечение содержатся в УМКД, доступ к которому открыт на образовательном портале ВГИ. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В ходе изучения дисциплины используются следующие виды контроля: текущий контроль (подготовка докладов и презентаций, рефератов, написание эссе, конспект лекций, ведение глоссария); промежуточный контроль (модульные контрольные работы). 7.Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины: Студентам рекомендуется следующим образом организовать время, необходимое для изучения дисциплины: изучение конспекта лекции в тот же день после лекции минут; повторение лекции за день перед следующей лекцией минут; изучение теоретического материала по учебнику и конспекту 1 час в неделю; Тогда общие затраты времени на освоение курса студентами составят около 3 часа в неделю. Описание последовательности действий студента. При изучении курса следует внимательно слушать и конспектировать материал, излагаемый на аудиторных занятиях. Для его понимания и качественного усвоения рекомендуется следующая последовательность действий: 1. После окончания учебных занятий для закрепления материала просмотреть и обдумать текст лекции, прослушанной сегодня, разобрать рассмотренные примеры (10 15 минут). 2. При подготовке к лекции следующего дня повторить текст предыдущей лекции, подумать о том, какая может быть следующая тема (10 15 минут). 3. В течение недели выбрать время для работы с литературой по дисциплине в библиотеке (по 1 часу). 4. Повторить основные понятия по теме домашнего задания. 8. Список литературы Основная литература

7 1. Экономическая и социальная география зарубежных стран: учебник для вузов/ Ю.Н.Гладкий, В.Д.Сухоруков. 2-е изд., стереотип. М.: Академия, с. 2. Общая экономическая и социальная география: Курс лекций. В 2-х частях. Часть 1 /Максаковский В.П. М.: Владос, с. 3. Географическая картина мира В 2 кн. КН П: Региональная характеристика мира/максаковский В.П. Дрофа, с. Дополнительная литература 1. Родионова И.А. Экономическая география. Полный курс: Учебное пособие. М.: Аспект Пресс, Фром Т.А. Экономическая география зарубежных стран. М., Регионы России: Статистический сборник. М., Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат России, Гладкий, Ю. Н. Экономическая и социальная география зарубежных стран : учебник. - М. : Академия, с. 1. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийнотерминологический словарь. М: Мысль, с. 2. Копылов В.А. География промышленности России и стран СНГ: Учебное пособие. М.: Финансы и статистика, Родионова И.А. Экономическая география и региональная экономика: Учебник. М.: Московский лицей, При изучении дисциплины необходимо использование образовательных технологий при реализации различных видов учебной работы. Используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные презентации, игры, дискуссия, рефераты, собеседованиеинтервьюирование) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов для изучения потребностей. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 8 часов аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП. Активные и интерактивные формы: проектирование Метод проектов это совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Темы: В работе над проектом предполагаются следующие этапы: 1. Подготовка. Определение темы и целей проекта. 2. Планирование. Определение источников информации; определение способов еѐ сбора и анализа. Определение способа представления результатов (формы отчѐта). Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта. Распределение заданий и обязанностей между членами команды. 3. Исследование. Сбор информации. Решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты. 4. Анализ и обобщение. Анализ информации, оформление результатов, формулировка выводов. 5. Представление проекта. Возможные формы представления результатов: устный, письменный отчѐт.

8 6. Подведение итогов. Оценка результатов и самого процесса проектной деятельности учащегося. - игра на тему: Для нее характерна постановка задач, которые трудно выполнить в индивидуальном порядке и для которых нужна кооперация, объединение учащихся с распределением внутренних ролей в группе. Для решения проблемы, данной преподавателем, создаются группы учащихся из 6 8 человек. «Группа формируется так, чтобы в ней был «лидер», «генератор идей», «функционер», «оппонент», «исследователь». - дискуссия на тему: Смена лидера происходит через каждые два-три практических занятия, что стимулирует развитие организаторских способностей у студентов. Творческие группы могут быть постоянными и временными. Они подвижны, т.е. студентам разрешается переходить из одной группы в другую, общаться с членами других групп. После того, как каждая группа предложит свой вариант решения, начинается дискуссия, в ходе которой группы через своих представителей должны доказать истинность своего варианта решения. При этом учащиеся должны проявить эрудицию, логические, риторические навыки и т.п. Если имеющихся знаний у учащихся недостаточно, преподаватель прерывает дискуссию и дает нужную информацию в лекционной форме. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Методические рекомендации студенту по организации самостоятельной работы Ознакомившись с программой курса, студенты обязаны приступить к подбору источников и литературы. Рекомендуется сначала изучить общие работы и учебные пособия по архивному делу, а затем различные статьи по отдельным аспектам темы. Приветствуется поиск студентом дополнительной справочной и специальной литературы. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов выполняется во внеаудиторное время в соответствии с учебным планом и при методическом руководстве преподавателя. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов включает в себя следующие виды работ: -подготовка к аудиторным занятиям по курсу; -работа в библиотеках с опубликованными источниками по изучаемым темам; -поиск документов по изучаемым темам в сети Интернет; -написание реферата и контрольной работы; -подготовка презентаций по теме реферата и выступлений на семинарах; -подготовка к зачету по курсу. Преподаватель ориентирует студента в выборе источников и литературы по заданным темам, организует контроль и оценку качества выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студента в рамках текущего контроля успеваемости. Тематика и содержание самостоятельной работы студента темы для самостоятельного изучения Виды и содержание самостоятельной работы - конспектирование первоисточников и другой учебной литературы; - поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации,

9 подготовка заключения по обзору; - написание рефератов Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателя по организации лекционного курса Соответственно, схема основного лекционного курса чаще всего выглядит так: а) определение структуры и задач конкретной научной дисциплины; б) сообщение студенту базовых терминов, теоретических понятий данной дисциплины, показ принципа их работы при анализе фактического (эмпирического) материала; в) освещение сходств и различий в трактовке базовых понятий разными научными школами, наличествующими в данной области знаний при принципиальном отказе от выделения «единственно верной» позиции или платформы. Лекционный курс призван внушить студенту, что истина вариативна но при этом индивидуальные концепции, в том числе и созданные самим студентом, имеют право на существование лишь после освоения уже накопленной тем или иным научным сообществом информации и ее аргументированной критики; г) обсуждение альтернативных научных школ и концепций, опирающихся на принципиально иные системы понятий; анализ недостатков и преимуществ этих систем; д) обсуждение наиболее сложных или дискуссионных проблем данной области знания. Разумеется, это лишь самая общая схема. Принципы чтения лекционных курсов значительно варьируются в зависимости от направления и профиля подготовки, места курса в общей структуре учебного плана (вводный курс или курс, завершающий тот или иной цикл; теоретический или историко-литературный курс и т. п.). Однако неизменно главное: преподаватель в ходе лекции должен не столько сообщать информацию, сколько ставить проблемы, обозначать дискуссионные моменты и ориентировать студентов в том, где именно можно получить сведения по тому или иному вопросу. Итоги же разысканий студентов, которые должны осуществляться самостоятельно, проверяются, обсуждаются и закрепляются на семинарах и практических занятиях. В таком случае существующие курсы лекций могут быть значительно сокращены по объему без ущерба (а то и с выигрышем) для их содержания. Для преподавателя, читающего лекции, функция прямой передачи информации должна трансформироваться в функцию организации самостоятельной работы студента по освоению данного учебного курса. Методические рекомендации для студентов Во-первых, студенты обязаны посещать лекции, на которых в сжатом и системном виде излагаются основы дисциплины: даются определения понятий, законов, которые должны знать студенты. Во-вторых, студенты обязаны посещать семинарские занятия, готовиться к ним и активно работать. Задание к семинару выдает преподаватель. Задание включает в себя основные вопросы, задачи, тесты и рефераты для самостоятельной работы, литературу. На семинарских занятиях студенты отвечают на основные и дополнительные вопросы, участвуют в их обсуждении, решают задачи, выступают с рефератами. В конце семинара преподаватель подводит итоги работы студентов и выставляет им оценки. В-третьих, студенты занимаются самостоятельной работой, которая включает в себя ответы на вопросы и тесты, решение задач, написание рефератов. Задания для самостоятельной работы выдаются преподавателем. В-четвертых, студенты под руководством преподавателя занимаются научноисследовательской работой, что предполагает выступления с докладами на научнопрактических конференциях и публикацию тезисов и статей по их результатам.

10 В-пятых, преподаватель для студентов проводит еженедельные консультации, на которые приглашаются неуспевающие студенты, а также все остальные, испытывающие потребности в помощи преподавателя при изучении дисциплины. В-шестых, студенты сдают зачет по теоретическому курсу в первой экзаменационной сессии и пишут контрольные срезы в межсессионном периоде. Изучение дисциплины формирует у студентов знание и понимание основ механизма функционирования рыночной экономики и основы сервисной деятельности в туристской индустрии, которые помогут ориентироваться в различных рыночных ситуациях и избежать ошибок в практической деятельности. Требование к подготовке рефератов 1. Тема рефератов определяется программой курса и индивидуально преподавателем и студентом. 2. Реферат должен раскрыть обозначенную проблему на основе проработки литературных источников и первичных материалов. 3. В начале реферата обозначается цель работы и проводится ее план. 4. В конце прилагается список использованных источников с указанием страницы для статьи для страницы издания. 5. В тексте необходимы ссылки на источники. 6. Автор выражает личное отношение к проблеме. 7. Содержание реферата в сокращенном виде обсуждается на лабораторных занятиях, лучшие докладываются на лекции. 8. Оценка реферата учитывается при оценке ответа на зачете и экзамене. Лучшие рефераты рекомендуются в качестве курсовых, тема может разрабатываться в качестве дипломной работы. Последние рекомендуются на научные конференции. 9. Реферат должен быть выполнен аккуратно, ярким литературным языком, напечатан, с выполнением требований к их оформлению. 10. Подготовка реферата преследует целью выявление возможностей студента работать самостоятельно, анализировать и обобщать использованный материал. Вопросы к зачету по «Географии мирового хозяйства» 1. Мировое хозяйство как объект изучения экономической, социальной и политической географии. Системный подход к изучению мирового хозяйства. Методология и методы изучения предмета. 2. Концепции развития мирового хозяйства. Вклад П. Кругмана в развитие теории пространственного развития мирового хозяйства. 3. Эволюция, стадийность и цикличность мирохозяйственной системы. 4. Модели пространственной структуры мирового хозяйства в ХХI веке (по Н.С. Мироненко, М. Ньюману). 5. Динамика современной пространственной структуры мирового хозяйства ( гг.) и прогноз до 2030 г. 6. Структура мирового хозяйства; критерии и факторы типологии стран по уровню социально-экономического развития. 7. Теоретические основы географического разделения труда. Закон сравнительных преимуществ Д. Риккардо. «Изолированное государство» И. Тюнена. 8. Теоретические основы географического разделения труда. Теория штандортов А. Вебера. Теория центральных мест В. Кристаллера и А. Леша. 9. Теоретические основы географического разделения труда. Географическое распространение научно-технического прогресса. Теория диффузии нововведений.

11 10. Географическое разделение труда: факторы, исторические типы, формы. Роль работ Н.Н. Баранского, И.А. Витвера и Ю.Г. Саушкина в развитие теории географического разделения труда. 11. Постиндустриальная модель международного географического разделения труда. 12. Типология стран по уровню постиндустриального развития (ИПРЭ). 13. Интернационализация и транснационализация экономики. Эволюция ТНК в мировом хозяйстве. 14. Динамика, географическая и отраслевая структура ТНК. Качественные изменения в системе ТНК в конце ХХ начале ХХІ вв. 15. Мировые процессы интеграции, стадии, факторы, характеристики и роль в формировании новых тенденций в развитии мирохозяйственной системы. 16. Европейский Союз: краткая история формирования, особенности, место и роль в мирохозяйственной системе. 17. Страны ОПЕК. История формирования, роль в нефтяном бизнесе в мире. 18. Сущность, роль и основные направления научно-технической революции как движущей силы развития мирового хозяйства; роль и новые формы организации НИОКР в мире. 19. Наука как самостоятельная отрасль мирового хозяйства в условиях НТР. Технологические регионы и регионы мировой науки. 20. Этапы, условия возникновения и разновидности научных территориальноорганизационных образований в современной структуре мирового хозяйства. 21. Мировая торговля. Основные теории и показатели, понятия. Динамика товарной и географической структуры мировой торговли. Основные тенденции развития международной торговли в начале ХХІ века. 22. Кредитно-финансовая система мирового хозяйства. Основные финансовые центры мира. Регулирование международных валютно-финансовых отношений. 23. Динамика отраслевой структуры мирового хозяйства на макро-, мезо- и микроуровне. Диверсификация структуры в ХХІ веке. 24. Основные черты динамики населения мира, трудовые ресурсы, миграция рабочей силы, «Утечка умов», их влияние на производственный потенциал стран и регионов. Пожалуйста, зарегистрируйте свою копию pdffactoryprowww.pdffactory.com 25. Роль и место обрабатывающей промышленности в структуре мирового хозяйства, особенности развития и территориального размещения промышленных комплексов и предприятий в условиях второго этапа НТР. 26. Классификация природных ресурсов мира. 27. Сдвиги в развитии аграрного сектора мирового хозяйства во второй половине ХХ начале ХХІ века. Трансформация роли главных фактровагропроизводства. 28. Аграрные кластеры в структуре мирового сельского хозяйства и и новая модель агропроизводства в развивающихся странах. 29. Географическая типология мирового сельского хозяйства и основные географические типы сельского хозяйства на базе отраслевой направленности и особенностей природопользования. 30. Место, роль и основные тенденции развития мирового сельского хозяйства; роль НТР, «зеленая революция» и пути решения продовольственной проблемы. 31. Биотехнологии и производство генно-модифицированных сельскохозяйственных культур. Характеристика основных регионов биоиндустрии мира. 32. География мирового производства зерновых культур. Территориальные и структурные сдвиги в ХХІ веке. 33. География мирового производства технических культур. 34. Овощеводство, виноградарство и садоводство в системе мирового сельского хозяйства ХХІ века.

12 35. География скотоводства мира. Основные географические сдвиги во второй половине ХХ начале ХХІ века. 36. География свиноводства мира. Основные географические сдвиги во второй половине ХХ начале ХХІ века. 37. География овцеводства мира. Основные географические сдвиги во второй половине ХХ начале ХХІ века. 38. Рыболовство и биоресурсы моря. Основные географические сдвиги во второй половине ХХ начале ХХІ века. 39. Механизмы влияния нефтяного фактора на международные отношения. Классификация стран по особенностям геополитической стратегии в нефтяной сфере. 40. Цикличность развития мировой нефтяной промышленности. 41. Основные этапы развития нефтяной промышленности мира. 42. Региональная структура запасов нефти и территориальная структура мировой нефтяной промышленности. 43. География и особенности развития и размещения газовой промышленности мира. Международные газотранспортные системы мира. 44. Энергетическая безопасность. Перспективные сдвиги в географии добычи углеводородов. 45. География угольной промышленности мира. Главные «угольные мосты». 46. География электроэнергетики мира, особенности ее развития и размещения. 47. Ядерная энергетика, современное состояние и перспективы развития. 48. Мировой топливно-энергетический баланс, трансформация его структуры в ХХІ веке. 49. География черной металлургии мира, структурные сдвиги под влиянием НТР. Регионы черной металлургии мира. 50. География алюминиевой промышленности мира: особенности развития и размещения, корпоративная структура. 51. География цветной металлургии, ее структура, особенности развития и размещения. 52. Сдвиги в территориальной и отраслевой структуре машиностроительного производства во второй половине ХХ начале ХХІ века. 53. Машиностроительные регионы мира и типы стран по уровню участия в МГРТ машиностроительного комплекса. 54. География станкостроения и судостроения мира; особенности развития и размещения в мире. Структурные и географические сдвиги в ХХІ веке. 55. Отраслевая и географическая структура современного автомобилестроения (по классификации OICA) и сдвиг мировой автомобильной промышленности в развивающиеся страны. 56. География авиаракетно-космической промышленности мира. Структурные и географические сдвиги в ХХІ веке. 57. География электротехнической и электронной промышленности мира. Структурные и географические сдвиги в ХХІ веке. 58. Основные черты и тенденции развития транспортного и с/х машиностроения мира. 59. Сдвиги в территориальной и отраслевой структуре химической промышленности мира во второй половине ХХ начале ХХІ века. Основные модели размещения и мировые центры развития отрасли. 60. География производства минеральных удобрений в мире. 61. География производства химических волокон в мире. 62. География фармацевтической промышленности мира. Основные центры и их специализация. 63. География производства синтетического каучука в мире: региональная структура производства и потребления. 64. Морской транспорт, его роль в международном разделении труда. Виды морских судов и состав перевозимых грузов, основные грузопотоки, крупнейшие морские порты.

13 65. География и особенности развития современного лесопромышленного комплекса. 66. География пищевой промышленности мира. Факторы размещения, структура и мировая торговля. 67. Транспорт как главная инфраструктурная отрасль мирового хозяйства. Новые факторы и условия развития мировой транспортной системы. 68. Железнодорожный транспорт, протяженность и густота железных дорог, особенности грузоперевозок, современные тенденции развития. 69. Трубопроводный транспорт мира. 70. Мировой автомобильный транспорт. 71. Воздушный транспорт мира. 72. Формирование мировой контейнерной системы. 73. Классификационные подходы к структуре сферы услуг в мировом хозяйстве (ВТО, ОЭСР и др.). Факторы развития сервисной сферы мирового хозяйства. 74. Место сферы услуг в современной структуре мирового хозяйства и динамика третичного сектора мирового хозяйства за гг. 75. Географическая структура мировой торговли услугами. 76. Типы стран мира по доле доходов сферы услуг в структуре ВВП. Специфика транснационализации сферы услуг в структуре мирового хозяйства. 77. Экономико-географическая характеристика отдельных видов сервисной деятельности: реклама, телекоммуникации, финансово-кредитные услуги. 78. Глобальные проблемы современного этапа развития мирохозяйственной системы. Тесты География отраслеи мирового хозяи ства Вариант 1 1. Выберите неверные утверждения. а) Саудовская Аравия, США и Россия входят в первую трой ку стран по размерам добычи нефти. б) Россия, США и Канада входят в первую тройку стран по размерам добычи угля. в) Индия и Китай не входят в первую десятку стран по размерам выработки электроэнергии. г) Экспорт каменного угля из Западной Европы в США по лучил название «угольного моста». д) Более 3/4 электроэнергии Франции вырабатывается на АЭС. 2. Выберите варианты, в которых все три страны относятся к «великим горнодобывающим державам»: а) США, Бразилия, Индия; б) Китай, США, Япония; в) США, Россия, ОАЭ; г) Япония, США, Германия; д) Китай, Австралия, ЮАР. 3. Продолжите предложения. В эпоху НТР черная металлургия ориентируется на грузопотоки.. В последнее время особенно усилилась ориентация на. 4. Выберите отрасль машиностроения, развивающуюся более медленными темпами: а) автомобилестроение; б) судостроение; в) авиастроение; г) приборостроение; д) электронное машиностроение. 5. Найдите варианты, в которых название сельскохозяй ственной культуры соответствует названиям ее родины и страны, лидирующей по ее производству:

14 а) рис Южная Америка Китай; б) кофе Восточная Африка Бразилия; в) пшеница Юго-Западная Азия Китай; г) кукуруза Центральная Америка Россия; д) какао Южная Азия Швейцария. 6. Выберите климатический пояс, страны которого произ водят основную часть животноводческой продукции: а) умеренный; б) тропический; в) экваториальный; г) субтропический; д) субарктический. 7. Доля какого вида транспорта в мировом грузообороте составляет 62%, а в мировом пассажирообороте менее 1 %? а) железнодорожного; б) морского; в) автомобильного; г) речного; д) воздушного. 8. Выберите неверное утверждение. а) На рубеже XX XXI вв. торговля услугами будет расти быстрее, чем торговля товарами. б) В начале XXI в. ожидается появление новой формы услуг обмен производственным опытом. в) Панама и Либерия из-за низких налогов на судовладель цев имеют большой тоннаж торгового флота. г) Крупнейший порт мира Роттердам расположен в устье Рейна в Нидерландах. д) Первую пятерку стран по длине железных дорог составля ют страны гиганты, в то время как наибольшая густота желез- нодорожной сети отмечается в относительно небольших ев ропейских государствах. 9. Какие из указанных грузопотоков газа осуществляются по газопроводам? а) Малайзия Корея; г) Россия Германия; б) ОАЭ Япония; д) Канада США. в) Алжир Италия; 10. Какие из указанных стран не входят в первую десятку государств по количеству иностранных туристов? а) США; г) Китай; б) Италия; д) Аргентина. в) Россия; Вариант 2 1. Выберите верные утверждения. а) С середины XX в. доля угля в мировом потреблении первичных энергоресурсов перестала расти и составляет около 80%. б) Нидерланды, Канада и Великобритания входят в первую десятку стран по размерам добычи газа. в) В России основная часть электроэнергии вырабатывается на АЭС. г) Маршрут «Юго-Восточная Азия Япония» является одним из важнейших для морских перевозок нефти и газа. д) Китай, Великобритания и Норвегия возглавляют первую тройку стран по размерам добычи нефти. 2. Какие из указанных стран являются импортерами угля? а) США; г) Россия;

15 б) Франция; д) Япония. в) Италия; 3. Выберите вариант, в котором все три страны относятся к «великим стальным державам»: а) Китай, Япония, США; б) Канада, Германия, США; в) Россия, Канада, Новая Каледония; г) США, Китай, Марокко; д) США, Россия, Канада. 4. Продолжите предложение. Производство продуктов химии органического синтеза в настоящее время все более концентрируется в (тип страны), а выпуск сложной химической продукции в 5. Какие из указанных типов сельского хозяйства относят ся к товарному сельскому хозяйству? а) садоводство и огородничество; б) мотыжное земледелие; в) собирательство, охота и рыболовство; г) севооборотное земледелие; д) пастбищное животноводство. 6. Выберите верные варианты. 1-е место в мире занимают: а) по поголовью овец Австралия; б) по поголовью крупного рогатого скота Китай; в) по поголовью свиней Индия; г) по улову рыбы Китай; д) по развитию аквакультуры Франция. 7. Какие страны входят в первую пятерку стран и по длине автомобильных дорог, и по количеству автомобилей? а) Япония; б) Египет; в) Россия; г) США; д) Швейцария. 8. Доля какого вида транспорта в мировом грузообороте составляет 10%, а в мировом пассажирообороте 79%? а) железнодорожного; б) морского; в) автомобильного; в) автомобильного; г) речного; д) воздушного. 9. Какие из указанных портов не являются нефтеэкспорти рующими? а) Иокогама (Япония); б) Мина-эль-Ахмади (Кувейт); в) Рас-Таннура (Саудовская Аравия); г) Валдиз (США); д) Роттердам (Нидерланды). 10. Выберите верные утверждения. а) В отличие от последнего десятилетия XX в., когда в евро пейских странах наблюдалось снижение числа иностранных туристов, в XXI в. Европа станет главным туристическим ре гионом мира.

16 б) В начале XXI в. продолжится формирование новых техно полисов и технопарков. в) Вывоз «грязных» производств из развивающихся стран в развитые в конце XX в. произошел в результате «зеленой ре волюции» в развитых странах. г) «Зеленой революцией» называют борьбу за экологичес кую безопасность. д) Финансовый кризис, разразившийся в ряде государств в конце XX в., особенно сильно повлиял на страны Восточной и Юго-Восточной Азии, так как здесь находится несколько важных финансовых центров. Вариант 1 1. г. 2. б. 3. г. 4. б. 5. в. 6. в. 7. б. 8. д. 9. в. 10. б. Вариант г. 2. в. 3. г. 4. д. 5. б. 6. г. 7. г. 8. б; в. 9. а. 10. в. Тема 2 Теории мирового хозяйства Теоретические положения меркантилистов и фритредеристов в формировании и функционировании системы мирового хозяйства. Теория мировой системы, трактующая мировое хозяйство как результат инкорпорации с 15 века западноевропейской экономической модели в глобальном масштабе. Теория длинных волн Кондратьева, фокусирующая внимание на циклах техникотехнологических инноваций в их экономических последствиях. Регуляционистская теория, трактующая мировое хозяйство как результат взаимодействия между национальной экономикой и механизмами интернационального регулирования. Теория зависимости, объясняющая неравенство в мировом экономическом пространстве. Теория модернизации и постмодернизации, объясняющая процессы прогрессивного развития. Тестовые задания: 1. Объектом изучения мирового хозяйства является: 1)Сельское хозяйство; 2)Сфера услуг; 3)Сокупность всех стран мира; 4)Зарубежная Азия; 2. Определите ошибку в перечне структурных подразделений географии мирового хозяйства: 1)География цветной металлургии; 2)География Латинской америки; 3)География зернового производства; 4)География внешнеэкономических связей; 3. Значительный вклад в изучение географии горнодобывающей промышленности мира внес: 1)М.С. Розин; 2)И.С. Кувшинов; 3)Л.И. Василевский; 4)Ю.Д. Дмитревский; 4. Какое из следующих утверждений в отношении географии является верным: 1)Это ветвь экономической географии; 2)Является самостоятельной наукой; 3)Изучает отдельные страны мира; 4)Представлена только в странах СНГ;

17 5. Какой из перечисленных ниже вопросов не является приоритетной задачей географии мирового хозяйства: 1)Сдвиги в соотношении материального производства и сферы услуг; 2)Глобализация мирового хозяйства, ее проявления и последствия; 3)География сельского хозяйства США; 4)Сдвиги в соотношении в мировом производстве и услугах между экономически развитыми и развивающимися странами; Источники литературы: 1. Розин М.С., Василевский Л.И., Вольф М.Б. География мирового хозяйства: Пособие для учителей. М.: Просвещение, с Липец Ю.Г., Пуляркин В.А., Шлихтер С.Б. География мирового хозяйства: Учеб. Пособие для студентов. М.: ВЛАДОС, с.3-17, с Скошин А.Ю. Введение в экономическую географию. М.: ВЛАДОС, с Максаковский В.П. Географическая картина мира. Кн.1: Общая характеристика мира. М.: Дрофа, с Модуль 2. Политическая карта мира Тема 1. Исторические особенности формирования современной политической карты мира. Исторические особенности формирования современной политической карты мира. Эпоха великих географических открытий и связанные с ней изменения на политической карте мира. Первая мировая война и вызванные ею изменения на политической карте. Вторая мировая война как фактор и очередной этап изменений на политической карте мира. Этап «холодной войны» и крушение колониальной системы. Перестроечные процессы в СССР и его последствия. Тема 2. Особенности современной политической карты мира Особенности современной политической карты мира. Различия стран по величине территории и числу жителей. Формы государственной власти и административнотерриториального устройства. Наличие и функции военных и политических организаций на политической карте мира. Сохранение зависимых территорий. «Горячие точки» на современной политической карте мира. Международный терроризм и его территориальные проявления. Тестовые задания: 1. К категории крупнейших по величине территории относятся: 1) Испания; 3) Монголия; 2) Канада; 4) Аргентина. 2. По формам правления страны мира подразделяются на: 1) федеративные 1 и унитарные; 2) республики и монархии 2 ; 1 Федеративные государства: Германия, Бельгия, Югославия, Швейцария, Австрия, Россия, Испания в Европе; Индия, Пакистан, Мьянма, Малайзия, ОАЭ в Азии; Нигерия, Эфиопия, ЮАР, Коморская Республика в Африке; Канада, США, Мексика, Венесуэла, Бразилия, Аргентина в Америке; Австралия, Федеративные Штаты Микронезии в Австралии и Океании. 2 Конституционные монархии: Великобритания, Испания, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Дания,

18 3) метрополии и колонии 3 ; 4) экономически развитые и развивающиеся. 3. На каком этапе новейшего периода формирования политической карты мира произошел распад Османской империи: 1) эпохи Великих географических открытий; 2) первой мировой войны; 3) второй мировой войны; 4) крушения колониальной системы. 4. Какой вид географического положения объединяет Монголию, Чад, Боливию и Австрию: 1) приморское; 3) полуостровное; 2) островное; 4) внутриконтинентальное. 5. Последняя колония, исчезнувшая с политической карты Азии, принадлежала: 1) Великобритании; 3) Португалии; 2) Швеции; 4) Франции. 6. Суверенное государство - бывшая колония Нидерландов: 1) Венесуэла; 3) Канада; 2) Индонезия; 4) Ангола. 7. Монархическая форма государственного управления фактически отсутствует в странах: 1) Зарубежной Азии; 3) Океании; 2) Африки; 4) Америки. 8. Постоянным членом Совета Безопасности ООН, обладающим правом вето, является: 1) Индия; 3) Германия; 2) Япония; 4) Франция. 9. Федеративным и одновременно монархическим государством является: 1) Франция; 3) Индия; 2) Бельгия; 4) Япония. 10. Структурным подразделением ООН 4 является: Норвегия, Швеция, Андорра, Монако, Лихтенштейн в Европе; Иордания, Камбоджа, Таиланд, Малайзия, Непал, Бутан, Япония в Азии; Марокко, Свазиленд, Лесото в Африке; Тонга в Океании. Абсолютные монархии: Саудовская Аравия, Кувейт, Бахрейн, Катар, ОАЭ, Оман, Бруней в Азии. Теократическая монархия: Ватикан. 3 Зависимые территории (колонии), протектораты, территории, находящиеся под управлением, свободно присоединившиеся территории: - в Европе: Гибралтар (Великобритания); - в Африке: Реюньон (Франция), о-ва Св.Елены, Вознесения (Великобритания), Сеута и Мелилья (Испания); - в Америке: Бермуды, Ангилья, Монтсеррат, Теркс и Кайкос, Фолклендские о-ва, Виргинские о-ва (Великобритания); Французская Гвиана, Мартиника, Гваделупа, Сен-Пьер и Микелон (Франция); Виргинские о-ва, Гуантанамо, Пуэрто-Рико (свободно присоединившиеся к США); Нидерландская Вест- Индия; Гренландия (Дания); - в Океании: Новая Каледония, о-ва Общества, Туамоту, Тубуаи, Маркизские о-ва и др. (Франция); Восточное Самоа, Гуам, Бейкер, Джонстон и др. (США); Токелау, о-ва Кука, Ниуэ (Новая Зеландия), Кокосовы о-ва, Норфорлк (Австралия). 4 ООН - крупнейшая международная политическая организация, созданная в 1945 году с целью поддержания мира на Земле и урегулирования международных конфликтов. Штаб-квартира в Нью-Йорке. Состоит из Генеральной Ассамблеи, Совета Безопасности, Генерального Секретаря, Секретариата, Экономического и Социального Советов, Международного Суда и др. Постоянно действующим органом ООН является Совет Безопасности, состоящий из 5 постоянных (США, Россия, Китай, Великобритания, Франция) и 20 непостоянных (периодически сменяемых) членов. Особенно велика роль постоянных членов Совета Безопасности, обладающих правом "вето". В структуре ООН весьма важную роль играют и многие ее специализированные подразделения, занимающиеся: вопросами образования и культуры (ЮНЕСКО), здравоохранения (ВОЗ), атомной энергетики (МАГАТЭ), продовольственными и сельскохозяйственными проблемами (ФАО), труда (МОТ), финансово-валютной деятельности (МВФ) и др.

19 1) ОПЕК; 3) ЮНЕСКО; 2) АСЕАН; 4) НАТО 5. *11. Какая особенность политической карты мира объединяет Афганистан, Западную Сахару, Северную Ирландию (Ольстер), Фолклендские острова: 1) суверенные государства; 3) горячие точки; 2) колонии; 4) монархии. *12. Определите страну по следующим признакам:.. 1) федеративная; 2) переселенческого капитализма; 3) входит в НАТО; 4) в числе крупнейших по территории. 13. Найдите соответствие: 1) монархия А) Польша 2) член НАТО Б) Мексика 3) федеративная В) Новая Каледония 4) колония Г) Свазиленд 14. По форме правления большинство государств бассейна Северного моря: 1) абсолютные монархии; 3) конституционные монархии; 2) республики; 4) федерации. 15. Иран имеет общую границу с: 1) Турцией и Сирией; 2) Турцией и Туркменистаном; 3) Казахстаном и Пакистаном; 4) Афганистаном и Узбекистаном. Источники литературы: 1. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны: Учебник / Под ред. С.Б.Лаврова, Н.В.Каледина. М.: Гардарики, с Желтиков В.П. Экономическая география. Ростов-на-Дону: Феникс, с Максаковский В.П. Географическая картина мира. М.: Дрофа, с Модуль 3. Особенности и направления развития современного мирового хозяйства Тема 1. Мировое хозяйство в условиях развития НТР. Научно-техническая революция, ее сущность, составные части и характерные черты. НТР в средствах труда, предметах труда и технологии производства. Влияние НТР на сдвиги в развитии и размещении производительных сил. Переход от индустриального к постиндустриальному обществу в экономически развитых странах и его влияние на мировую систему. Изменения хозяйственных структур, характер труда, используемых ресурсов во всех отраслях производства и сферах деятельности. Развитие третичного и четвертичного секторов. Макроэкономические показатели: ВВП и ВНП. Понятие методики расчетов на базе покупательской способности валют. Тема 2. Международное географическое разделение труда. Географическое разделение труда закон сравнительных преимуществ Д. Рикардо. 5 НАТО - военный блок, созданный в 1949 г., штаб-квартира в Брюсселе. Входят: США, Канада, Великобритания, Франция, Германия, Италия, Португалия, Испания, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Дания, Норвегия, Исландия, Греция, Турция, Польша, Чехия, Венгрия. Принято решение о вступлении в НАТО Латвии, Литвы, Эстонии, Словакии, Словении, Болгарии, Румынии и с 2004 года они должны стать полноправными членами этой организации. Западноевропейский Союз - военный блок, созданный в 1955 году в составе Великобритании, Франции, Германии, Италии, Бельгии, Нидерландов, и Люксембурга.

20 Международное разделение труда составляющая территориального разделения труда. Факторы международного разделения труда: естественные, исторические, социальноэкономические. Необходимость участия в международном разделении труда стран мира. Фундаментальные изменения в международном разделении труда. Сдвиги в сторону более сложных производств, от готовых изделий к полуфабрикатам, от продуктов материального производства в сторону предоставления услуг различного рода информации. Изменения в содержании и формах международного разделения труда, связанные с процессом транснационализации. Новая модель внешнеэкономического сотрудничества «внешняя торговля производство инвестиции». Различия между странами мира и их группами в степени участия в международном разделении труда и основных видах хозяйственной деятельности. Тема 3. Международные экономические интеграционные процессы. Сущность и факторы развития международных экономических интеграций. Глобальная и региональная интеграция их различия. Значение техники, технологии, информации и современных средств связи в ускорении глобальной и региональной интеграции. Типы международных экономических интеграций: отраслевые и региональные интеграции. Крупнейшие международные экономические интеграции, их состав и различия в направлениях и степени интегрированности. Влияние интеграционных процессов на развитие и размещение производительных сил отдельных стран мира и их групп. Противоречивость современных процессов интернационализации хозяйственной жизни и региональной экономической интеграци. Межгосударственные политические и экономические противоречия в рамках отдельных международных экономических интеграций. Тестовые задания: 1. Исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств всех стран мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями, основанными на МГРТ, называется Характерной чертой современной НТР является: 1) зарождение в аграрном секторе; 2) универсальность; 3) охват только развитых стран; 4) проявление только в сфере услуг. 3. Важнейшим этапом формирования современного мирового хозяйства явился: 1) великие географические открытия; 2) первая мировая война; 3) крушение колониальной системы; 4) распад мировой социалистической системы. 4. Современная географическая модель мирового хозяйства представлена: 1) моноцентрическим характером; 2) аграрной стадией развития; 3) полицентрическим характером; 4) постиндустриальной стадией развития. 5. Какой процесс определяет место развивающихся стран в современном мировом хозяйстве: 1) их доля в мировом ВВП уменьшается; 2) они вступили в постиндустриальную стадию развития; 3) они успешно ликвидируют свое отставание от развитых стран по уровню социальноэкономического развития;

Задания на сайт. 11класс.Профиль. Модуль 1. Политическая карта мира. Предмет изученияи задачи современной географии.

Задания на сайт. 11класс.Профиль. Модуль 1. Политическая карта мира. Предмет изученияи задачи современной географии. Задания на сайт. 11класс.Профиль. Модуль 1. Политическая карта мира. Тема Знать Уметь География как наука. Методы географии Политическая карта мира Предмет изученияи задачи современной географии. Предмет

Подробнее

а) Стамбул; б) Лондон; в) Пекин; г) Мехико. а) Лондон; б) Гамбург; в) Роттердам; г) Вена.

а) Стамбул; б) Лондон; в) Пекин; г) Мехико. а) Лондон; б) Гамбург; в) Роттердам; г) Вена. Тесты по географии - 11 класс (итоговый контроль) Вариант I Часть А А1 Государство Боливия расположено: а) в центральной Африке; б) в Северной Америке; в) в Южной Америке; г) в юго-восточной Азии. А2 К

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ, 10 КЛАСС, УЧЕБНЫЙ ГОД

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ, 10 КЛАСС, УЧЕБНЫЙ ГОД КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ, 10 КЛАСС, 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Учебник:ДомогацкихЕ.М.Экономическая и социальная география мира. 10 кл. / В.П.Максаковский. М.: Дрофа, 2007. УМК: 1. Географический

Подробнее

База вопросов по географии 11 класс

База вопросов по географии 11 класс База вопросов по географии 11 класс 1. Главной причиной быстрого увеличения численности населения Земли является: 1)резкое увеличение рождаемости; 2)снижение смертности. 2. В большинстве стран мира рождаемость:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Рекреационная география

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Рекреационная география МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ГЕОГРАФИИ И ТУРИЗМА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Рекреационная география Кызыл, 2014 Семестр

Подробнее

ГЕОГРАФИЯ Темы, включенные в рубежные задания 10 класс

ГЕОГРАФИЯ Темы, включенные в рубежные задания 10 класс ГЕОГРАФИЯ Темы, включенные в рубежные задания 10 класс Темы 1 рубежа 1 Предмет и объект изучения Географии. Понятие о Географической оболочке 2 Политическая карта мира. Количество стран в мире.территория

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «География» Базовый уровень класс среднего общего образования

Рабочая программа по учебному предмету «География» Базовый уровень класс среднего общего образования Приложение к образовательной программе среднего общего образования ГБОУ СО «СОШ 2» Рабочая программа по учебному предмету «География» Базовый уровень 10-11 класс среднего общего образования Составитель:

Подробнее

Задания А24 по географии 1. Какая из перечисленных стран является членом ОПЕК? 1) Аргентина 2) Бразилия 3) Венесуэла 4) Мексика

Задания А24 по географии 1. Какая из перечисленных стран является членом ОПЕК? 1) Аргентина 2) Бразилия 3) Венесуэла 4) Мексика Задания А24 по географии, практика, Задания А24 по географии 1. Какая из перечисленных стран является членом ОПЕК? 1) Аргентина 2) Бразилия 3) Венесуэла 4) Мексика ОПЕК международная организация нефтедобывающих

Подробнее

социальная география как наука, ее место в системе географических наук. География мировых природных и охрана окружающей среды.

социальная география как наука, ее место в системе географических наук. География мировых природных и охрана окружающей среды. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС. ГЕОГРАФИЯ. УЧЕБНИК В.П. МАКСАКОВСКИЙ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» ИЗД. ПРОСВЕЩЕНИЕ. 2000 ГОД. I полугодие ТЕМА ЗАДАНИЯ 1. Экономическая и социальная

Подробнее

Инструкция по выполнению промежуточной аттестации по экономической и социальной географии мира 10 класс. На выполнение экзаменационной работы по

Инструкция по выполнению промежуточной аттестации по экономической и социальной географии мира 10 класс. На выполнение экзаменационной работы по Инструкция по выполнению промежуточной аттестации по экономической и социальной географии мира 10 класс. На выполнение экзаменационной работы по экономической и социальной географии мира в 10 классе отводится

Подробнее

Фонд оценочных средств по дисциплине «Мировая экономика»

Фонд оценочных средств по дисциплине «Мировая экономика» Фонд оценочных средств по дисциплине «Мировая экономика» Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости Тест к контрольному опросу 1 на 14-й неделе. 1. Совокупность взаимодействующих национальных

Подробнее

Согласовано заместитель директора по УВР С.В. Серова «29» г.

Согласовано заместитель директора по УВР С.В. Серова «29» г. Министерство образования и науки РФ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Буретская средняя общеобразовательная школа», Боханского района, Иркутской области Рассмотрено на заседании НМС

Подробнее

ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. Кафедра «Природопользование» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина: «ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. Кафедра «Природопользование» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина: «ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ» ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Тема 1. Современная политическая карта мира

Тема 1. Современная политическая карта мира Тема 1. Современная политическая карта мира Страны мира территория суши в определённых границах Государство политическая организация общества в стране Современная политическая карта мира: 1. Географическая

Подробнее

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате обучения учащиеся должны Знать/понимать - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; - особенности

Подробнее

Современная политическая карта мира. ЕРМУЛКИНА М.Н. учитель географии МОУ СОШ 23

Современная политическая карта мира. ЕРМУЛКИНА М.Н. учитель географии МОУ СОШ 23 Современная политическая карта мира ЕРМУЛКИНА М.Н. учитель географии МОУ СОШ 23 СОДЕРЖАНИЕ: 1. Этапы формирования политической карты мира 2. Деление стран: по уровню социально экономического развития по

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1. Целью изучения дисциплины является получение студентами необходимых знаний о политических, экономических и культурных особенностях стран и

Подробнее

Новизна данной программы заключена в том, что отдельно отобран материал, который непосредственно касается учащихся подростковой возрастной группы.

Новизна данной программы заключена в том, что отдельно отобран материал, который непосредственно касается учащихся подростковой возрастной группы. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса по географии "Политическая карта мира" разработана в соответствии с задачами модернизации содержания образования, основными положениями концепции профильного обучения,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012г. 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

пакеты минут и стоимость

пакеты минут и стоимость пакеты минут и стоимость страна 60 мин. 120 мин. 100 мин. 150 мин. 200 мин. 250 мин. 300 мин. 350 мин. 400 мин. Австралия 78 грн. 120 грн. 172 грн. 223 грн. 275 грн. 327 грн. 379 грн. 431 грн. Австрия

Подробнее

Б1.В.ОД.3 МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА

Б1.В.ОД.3 МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Российский экономический университет Имени Г.В. Плеханова» Факультет сервиса

Подробнее

Таблица 1 НАСЕЛЕНИЕ МИРА

Таблица 1 НАСЕЛЕНИЕ МИРА НАСЕЛЕНИЕ МИРА Таблица 1 2010 2015 2011-2015 млн. чел. доля, % млн. чел. доля, % Среднегодовые темпы прироста, % 1 2 3 4 5 6 МИР 6 923,7 100,00 7 346,6 100,00 1,19 РАЗВИТЫЕ СТРАНЫ 1 002,8 14,48 1 028,0

Подробнее

Программа по курсу географии в 10/11 классе

Программа по курсу географии в 10/11 классе Программа по курсу географии в 10/11 классе Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Исходными

Подробнее

ГЕОГРАФИЯ. 10 класс МОСКВА «ВАКО»

ГЕОГРАФИЯ. 10 класс МОСКВА «ВАКО» ГЕОГРАФИЯ 10 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.8 ББК 74.26 К64 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009 729 (в ред. от

Подробнее

Мировое хозяйство: отраслевой состав

Мировое хозяйство: отраслевой состав Мировое хозяйство: отраслевой состав Структура Материальное производство (промышленность, с/х, транспорт) Нематериальное производство (образование, здравоохранение ) Топливно-энергетический комплекс Топливная

Подробнее

Таблица 1 НАСЕЛЕНИЕ МИРА

Таблица 1 НАСЕЛЕНИЕ МИРА НАСЕЛЕНИЕ МИРА Таблица 1 2010 2014 2011-2014 млн. чел. доля, % млн. чел. доля, % Среднегодовые темпы прироста, % 1 2 3 4 5 6 ВЕСЬ МИР 6 884,3 100,00 7 207,7 100,00 1,15 РАЗВИТЫЕ СТРАНЫ 1 002,9 14,57 1

Подробнее

Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии.

Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Исходными документами для составления рабочей программы

Подробнее

Тарифы на услуги связи Первый телеком

Тарифы на услуги связи Первый телеком Тарифы на услуги связи Первый телеком Все цены указаны в рублях, включая НДС. Выбранный тариф подразумевает гарантированный платеж за услуги связи. Что такое гарантированный платеж? Гарантированный платеж

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Экономическая

Подробнее

Методика формирования результирующей оценки.

Методика формирования результирующей оценки. 1 Требования к студентам. Основой для изучения данной дисциплины являются базовые знания по физической, экономической и социальной географии и общие научные представления о глобальных и региональных проявлениях

Подробнее

География класс. ФК ГОС (базовый уровень)

География класс. ФК ГОС (базовый уровень) География 10 11 класс ФК ГОС (базовый уровень) Основное содержание учебного предмета Раздел 1. Политическая карта мира. Этапы формирования политической карты мира. Многообразие стран современного мира.

Подробнее

II. Содержание учебного предмета

II. Содержание учебного предмета I. Требования к уровню подготовки учащихся 1. Знать: - методы географических исследований и уметь применять их на практике; - особенности размещения основных видов природных ресурсов; - динамику населения

Подробнее

Кафедра менеджмента. Рабочая программа дисциплины

Кафедра менеджмента. Рабочая программа дисциплины Министерство образования и науки Российской Федерации муниципальное образовательное учреждение «Волжский институт экономики, педагогики и права» Кафедра менеджмента Рабочая программа дисциплины Дисциплина:

Подробнее

1. 40% А. Уголь % Б. Нефть 3. 20% В. Природный газ 4. 10% Г. Атомная и гидроэнергия

1. 40% А. Уголь % Б. Нефть 3. 20% В. Природный газ 4. 10% Г. Атомная и гидроэнергия ТЕСТ: ХОЗЯЙСТВО МИРА Установить соответствие: Доля в мировой структуре производства первичной энергии Энергоресурс 1. 40% А. Уголь 2. 30% Б. Нефть 3. 20% В. Природный газ 4. 10% Г. Атомная и гидроэнергия

Подробнее

«ПРИНЯТО» педагогическим советом «30» августа 2016 г протокол 1. Рабочая программа. по географии. для 10 А, Б классов. на учебный год

«ПРИНЯТО» педагогическим советом «30» августа 2016 г протокол 1. Рабочая программа. по географии. для 10 А, Б классов. на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» заместитель директора Моисейкина Г.Б. «29» августа 2016 г «ПРИНЯТО» педагогическим

Подробнее

«ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА»

«ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА» Вариант 1. 1. Расставьте страны в порядке уменьшения их площади: Австралия, Германия, Канада, Сингапур 2. К азиатским странам относятся: А) Нигерия, Саудовская Аравия, Узбекистан Б) Вьетнам, Иран, Пакистан

Подробнее

TurPoisk народный поиск туров. Клиенты ищут агентов

TurPoisk народный поиск туров. Клиенты ищут агентов TurPoisk народный поиск туров. Клиенты ищут агентов TurPoisk обладает 100% целевой аудиторией потенциальных клиентов, которые заходят для выбора интересующего тура. Все больше туристов уделяет внимание

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии в классах Учитель: Селиванова Г.П. 1.Рабочая программа по учебному предмету «География» для 10-11

Аннотация к рабочей программе по географии в классах Учитель: Селиванова Г.П. 1.Рабочая программа по учебному предмету «География» для 10-11 Аннотация к рабочей программе по географии в 10-11 классах Учитель: Селиванова Г.П. 1.Рабочая программа по учебному предмету «География» для 10-11 классов ГБОУ СОШ 321 разработана на основе программы «География

Подробнее

2. Содержание дисциплины Наименование темы, ее содержание и объем в часах лекционных занятий. Содержание

2. Содержание дисциплины Наименование темы, ее содержание и объем в часах лекционных занятий. Содержание 1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1. Основной целью изучения дисциплины является получение студентами системных знаний о странах и регионах мира, их основных туристских центрах.

Подробнее

Тарифы на междугородную и международную связь (Екатеринбург)

Тарифы на междугородную и международную связь (Екатеринбург) ы на междугородную и международную связь (Екатеринбург) Междугородная телефонная связь, руб. с Территории России НДС Территории России, руб. с НДС Москва 0,8 Региональные мобильные 1,7 Санкт- Петербург

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «География. Экономическая и социальная география мира» для изучения в 10 классе.

Рабочая программа учебного курса «География. Экономическая и социальная география мира» для изучения в 10 классе. Рабочая программа учебного курса «География. Экономическая и социальная география мира» для изучения в 10 классе. программа составлена учителем географии Болдиной Людмилой Николаевной 2013-2014 учебный

Подробнее

Рабочая программа по географии для обучающихся классов на учебный год (на 70 часов в год, 2 часа в неделю)

Рабочая программа по географии для обучающихся классов на учебный год (на 70 часов в год, 2 часа в неделю) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 127 с углубленным изучением отдельных предметов» г.перми Рабочая программа по географии для обучающихся 10-11

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Б Мировая экономика и международные экономические отношения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Б Мировая экономика и международные экономические отношения ФГБО УВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Декан факультета/директор института / / (подпись/ Ф.И.О.) 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Б 3.11. Мировая экономика

Подробнее

Материалы на сайт. География 10 класс (профиль). Модуль 1. География как наука. Методы географии. Политическая карта мира.

Материалы на сайт. География 10 класс (профиль). Модуль 1. География как наука. Методы географии. Политическая карта мира. Материалы на сайт География 10 класс (профиль). Модуль 1. География как наука. Методы географии. Политическая карта мира. Итоговый тест Тема Знать Уметь География как наука. Методы географии Политическая

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

3) Кувейт; 2) Франция;

3) Кувейт; 2) Франция; 1 вариант 1. Дополните: Политически независимое государство, обладающее самостоятельностью во внутренних и внешних делах, называется.. 2. Большее число стран мира относится: 1) к экономически развитым;

Подробнее

Учебно-методический комплекс дисциплины

Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт Петербургский государственный политехнический университет» Факультет экономики

Подробнее

Правила въезда в Украину для граждан иностранных государств. Страна Режим въезда Примечание *

Правила въезда в Украину для граждан иностранных государств. Страна Режим въезда Примечание * Правила въезда в Украину для граждан иностранных государств Страна Режим въезда Примечание * 1. Авганистан ДП - владельцы дипломатических паспортов СП - владельцы служебных паспортов 2. Австралия 3. Австрия

Подробнее

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА «ЛИЦЕЙ 149» г. Омск-119, Заречный бульвар, 3 тел. 74-57-33, 73-13-93 г. Омск -80, проспект Мира, 5 тел.65-07-09 Рассмотрено: Утверждаю: Председатель

Подробнее

TurPoisk народный поиск туров

TurPoisk народный поиск туров TurPoisk народный поиск туров Коммерческое предложение по размещению в разделе «Продажа туров» Система поиска туров TurPoisk (Рис. 1) предоставляет современному туристу возможность быстро найти актуальное

Подробнее

1. Какая из перечисленных стран входит в число крупнейших производителей хлопка-волокна?

1. Какая из перечисленных стран входит в число крупнейших производителей хлопка-волокна? Задания А13 по географии, практика, Задания А13 по географии 1. Какая из перечисленных стран входит в число крупнейших производителей хлопка-волокна? 1) Португалия 2) Чехия 3) Чили 4) Индия Индия входит

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

* * A/HRC/26/6/Add.1. Генеральная Ассамблея. Организация Объединенных Наций. Доклад Рабочей группы по универсальному периодическому обзору*

* * A/HRC/26/6/Add.1. Генеральная Ассамблея. Организация Объединенных Наций. Доклад Рабочей группы по универсальному периодическому обзору* Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 20 June 2014 Russian Original: English A/HRC/26/6/Add.1 Совет по правам человека Двадцать шестая сессия Пункт 6 повестки дня Универсальный

Подробнее

География 10 класс. Мировое хозяйство

География 10 класс. Мировое хозяйство География 10 класс Мировое хозяйство 1. Укажите сферу хозяйства, которая в развивающихся странах находится на третьем месте по доле занятых: 1) сельское хозяйство, 2) промышленность и строительство, 3)

Подробнее

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ): Б1.В.ОД.6 ОБЩЕЕ СТРАНОВЕДЕНИЕ

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ): Б1.В.ОД.6 ОБЩЕЕ СТРАНОВЕДЕНИЕ 8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ): Б1.В.ОД.6 ОБЩЕЕ СТРАНОВЕДЕНИЕ Общие сведения 1. Кафедра Естественных наук 2. Направление подготовки

Подробнее

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ. (структурное подразделение) ЦМК ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН. (наименование ЦМК/ кафедры)

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ. (структурное подразделение) ЦМК ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН. (наименование ЦМК/ кафедры) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У» ) МЕДИЦИНСКИЙ

Подробнее

Личная подача в консульство. Личная подача в консульство. Личная подача в консульство. Личная подача в консульство.

Личная подача в консульство. Личная подача в консульство. Личная подача в консульство. Личная подача в консульство. Получение Получение Страна в консульстве по прибытии Без визы Примечание Австралия + Пребывание до 30 суток. Австрия + Пребывание до 30 суток. Азербайджан + Албания + Алжир + Ангола + Андорра + Антигуа

Подробнее

I. Требования к уровню подготовки учащихся II. Содержание учебного предмета Часть 1. Общая характеристика мира Современная география (1 час)

I. Требования к уровню подготовки учащихся II. Содержание учебного предмета Часть 1. Общая характеристика мира Современная география (1 час) I. Требования к уровню подготовки учащихся 1. Знать: - методы географических исследований и уметь применять их на практике; - особенности размещения основных видов природных ресурсов; - динамику населения

Подробнее

Методическое сопровождение к итоговой контрольной работе по географии за курс 10 класса Назначение данной контрольной работы состоит в оценке уровня

Методическое сопровождение к итоговой контрольной работе по географии за курс 10 класса Назначение данной контрольной работы состоит в оценке уровня Методическое сопровождение к итоговой контрольной работе по географии за курс 10 класса Назначение данной контрольной работы состоит в оценке уровня общеобразовательной подготовки учащихся 10 класса. Данная

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Составитель: Рекреационная география и туризм Кызыл 2013 Семестр Неделя семестра 1. Цели освоения дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими и методологическими

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» КЛАССЫ Пояснительная записка

ПРОГРАММА КУРСА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» КЛАССЫ Пояснительная записка ПРОГРАММА КУРСА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» 10-11 КЛАССЫ Пояснительная записка Курс «Экономическая и социальная география мира» 10-11 классов завершает географическое образование школьников.

Подробнее

Пояснительная записка Курс «Экономическая и социальная география мира» Цели и задачи курса: Главной целью курса задачах курса:

Пояснительная записка Курс «Экономическая и социальная география мира» Цели и задачи курса: Главной целью курса задачах курса: Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Исходными документами для составления рабочей программы

Подробнее

Экономика стран и регионов

Экономика стран и регионов Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет - Высшая школа экономики» Нижегородский филиал

Подробнее

ЗАПИСКА «ЕВРОСАТОРИ-2014»: СТАТИСТИКА ВОЕННОГО ЭКСПОРТА ФРАНЦИИ. Центр анализа

ЗАПИСКА «ЕВРОСАТОРИ-2014»: СТАТИСТИКА ВОЕННОГО ЭКСПОРТА ФРАНЦИИ. Центр анализа АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА «ЕВРОСАТОРИ-2014»: СТАТИСТИКА ВОЕННОГО ЭКСПОРТА ФРАНЦИИ Центр анализа мировой торговли оружием WWW.ARMSTRADE.ORG «ЕВРОСАТОРИ-2014»: СТАТИСТИКА ВОЕННОГО ЭКСПОРТА ФРАНЦИИ К открытию

Подробнее

Демонстрационный вариант промежуточной итоговой аттестации 10 класса по географии

Демонстрационный вариант промежуточной итоговой аттестации 10 класса по географии Демонстрационный вариант промежуточной итоговой аттестации 10 класса по географии Часть 1 При выполнении заданий этой части верным является только один ответ. В бланке ответов 1 под номером выполняемого

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ Самостоятельная работа 1 На контурной карте мира отметьте фоном или с помощью условных обозначений: - 7 стран-гигантов по площади территории; - 10 стран-лидеров по численности

Подробнее

Название страны. Экспорт. Импорт. Стоимость, тыс. долларов США. Удельный вес, % Стоимость, тыс. долларов США. Удельный вес, % ВСЕГО

Название страны. Экспорт. Импорт. Стоимость, тыс. долларов США. Удельный вес, % Стоимость, тыс. долларов США. Удельный вес, % ВСЕГО Название страны Экспорт Импорт Стоимость, тыс. долларов США Удельный вес, % Стоимость, тыс. долларов США Удельный вес, % ВСЕГО 30 836 972.1 100.0 6 242 113.1 1 / 66 100.0 в том числе: 2 / 66 страны дальнего

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Рабочая программа по географии 10 класс (68 ч)

Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Рабочая программа по географии 10 класс (68 ч) Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 1363 Рабочая программа по географии 10 класс (68 ч) Учитель географии Спехова Ирина Владимировна Автор используемой

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.11 География по профессии Повар, кондитер. Ардатов 2014г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.11 География по профессии Повар, кондитер. Ардатов 2014г. Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ардатовский коммерческо-технический техникум» Рабочая программа

Подробнее

Бразилия. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и

Бразилия. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и 1 Требования к уровню подготовки учащихся На базовом уровне на изучение предмета отводиться 68 часов учебного времени в 10 и 11 классах. Этому требованию отвечает структура данного учебника: он состоит

Подробнее

«Экономическая география»

«Экономическая география» ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Кафедра «Экономика и менеджмент» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению контрольной работы по дисциплине

Подробнее

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ГЕОГРАФИИ. Вариант 2.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ГЕОГРАФИИ. Вариант 2. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ГЕОГРАФИИ Вариант 2. 1.Укажите три страны, имеющие выход в Северный Ледовитый океан: 1. Швеция; 2 США; 3 Нидерланды; 4 Норвегия; 5 Япония ; 6 Канада 2.Укажите три островных государства:

Подробнее

Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет - Высшая школа экономики Факультет прикладной политологии

Подробнее

4. Структура и содержание дисциплины Выставочное дело Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.

4. Структура и содержание дисциплины Выставочное дело Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Выставочное дело являются освоение новых технологий продвижения туристских услуг на рынок, рассмотреть вопросы, связанные с личностным ростом и профессиональными

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины Программа дисциплины "Экономическая география мирового хозяйства"; 38.3.1 Экономика; доцент, к.н. (доцент) Зяблова О.В. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное

Подробнее

Тематическое планирование в классах

Тематическое планирование в классах Тематическое планирование в 10-11 классах Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования

Подробнее

Коротко об Энергетической Хартии. Канат Ботбаев Секретариат Энергетической Хартии ноября 2012 г. г. Ашхабад

Коротко об Энергетической Хартии. Канат Ботбаев Секретариат Энергетической Хартии ноября 2012 г. г. Ашхабад Коротко об Энергетической Хартии Канат Ботбаев Секретариат Энергетической Хартии 14-17 ноября 2012 г. г. Ашхабад Содержание Что такое Энергетическая Хартия Процесс модернизации Специальная группа по региональному

Подробнее

Тарифы по Постоплатному роумингу*

Тарифы по Постоплатному роумингу* в на Австралия 85 254 300 33 85 Австрия 95 287 287 38 45 Азербайджан 55 120 450 30 50 Азербайджан-Azerfon 45 45 45 10 20 Албания 67 285 285 22 45 Алжир 35 220 220 35 25 Ангилья 70 280 280 30 95 Ангола

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 11 А,Б,В КЛАССА НА УЧЕБНЫЙ ГОД УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ. Дутина М.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 11 А,Б,В КЛАССА НА УЧЕБНЫЙ ГОД УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ. Дутина М.В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 77 г. Липецка Рассмотрено на заседании МО учителей естественно - научного цикла Протокол 1 от 28.08.2013г. Руководитель

Подробнее

"Экономическая и социальная география мира" 70 ч. (35ч+35ч) УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Пояснительная записка

Экономическая и социальная география мира 70 ч. (35ч+35ч) УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Пояснительная записка "Экономическая и социальная география мира" 70 ч. (35ч+35ч) УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Пояснительная записка Тематическое планирование по курсу "Экономическая и социальная география мира" составлено

Подробнее

8. Международные сопоставления

8. Международные сопоставления 252 8.1. ВНУТРЕННИЕ ЗАТРАТЫ НА ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ (миллионы долларов США; в расчете по паритету покупательной способности национальных валют) 1995 2000 2005 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Подробнее

Страна группы НИС (новые индустриальные страны) 1) Индия 2) Алжир 3) Малайзия 4) Япония

Страна группы НИС (новые индустриальные страны) 1) Индия 2) Алжир 3) Малайзия 4) Япония Часть 1 К каждому из заданий 1 10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком Инструкция по выполнению работы На выполнение теста по географии отводится

Подробнее

Оценка, проблемы экономической и социальной географии мира

Оценка, проблемы экономической и социальной географии мира Рабочая программа 10 класс Сорокина п/п урока в теме Наименование темы 1 1 Введение Что изучает экономическая и социальная география 2 1 Раздел 1. Общая характеристика Тема 1. Политическая карта Количество

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА Приложение к ООП ООО (10-11 классы) МАОУ СОШ 23 г. Липецка ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Подробнее

- показать взаимосвязь природы, населения, хозяйства и общества;

- показать взаимосвязь природы, населения, хозяйства и общества; 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.09 «География» 1.1. Область применения программы Рабочая программа является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в соответствии

Подробнее

Экспорт и импорт по странам по Сибирскому федеральному округу за 2011 г.*

Экспорт и импорт по странам по Сибирскому федеральному округу за 2011 г.* Название страны Экспорт Импорт Стоимость, тыс. долларов США Удельный вес, % Стоимость, тыс. долларов США 1 / 70 Удельный вес, % ВСЕГО 30 884 550.9 100.0 7 081 986.9 100.0 в том числе: 2 / 70 страны дальнего

Подробнее

Демонстрационный вариант промежуточной итоговой аттестации 11 класса по географии

Демонстрационный вариант промежуточной итоговой аттестации 11 класса по географии Демонстрационный вариант промежуточной итоговой аттестации класса по географии Часть При выполнении заданий этой части верным является только один ответ. В бланке ответов под номером выполняемого Вами

Подробнее

Оценки со стороны международных экономических и финансовых организаций позитивных тенденций в социальноэкономическом

Оценки со стороны международных экономических и финансовых организаций позитивных тенденций в социальноэкономическом Оценки со стороны международных экономических и финансовых организаций позитивных тенденций в социальноэкономическом развитии Республики Беларусь Ежегодно издаваемый ПРООН доклад о человеческом развитии

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа составлена мною в соответствии со следующими документами: Закон РФ от ф-3 ст28 п36»"об

Пояснительная записка Рабочая программа составлена мною в соответствии со следующими документами: Закон РФ от ф-3 ст28 п36»об Пояснительная записка Рабочая программа составлена мною в соответствии со следующими документами: Закон РФ от29.12 2012 273 ф-3 ст28 п36»"об Образовании». Приказа Минобразования Российской Федерации года

Подробнее

Рабочая программа курса «Экономическая и социальная география мира» для класса на учебный год

Рабочая программа курса «Экономическая и социальная география мира» для класса на учебный год Рабочая программа курса «Экономическая и социальная география мира» для 10-11 класса на 2016-2017 учебный год Программа рассмотрена на ШМО учителей естественнонаучного цикла 15 июня 2016 года Составитель:

Подробнее

2. Место дисциплины «Экономика города» в структуре ООП бакалавриата

2. Место дисциплины «Экономика города» в структуре ООП бакалавриата 1. Цели освоения дисциплины «Экономика города» Экономика города это область научных знаний, изучающая материальнотехническую базу городского хозяйства (средства труда, предметы труда, технологии производства),

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 9 класс Рассмотрено на заседании МО Протокол от 2014г Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 15 имени Н.А.Хардиной городского округа Самара «Согласовано» Заместитель

Подробнее

стр. СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр. СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ стр. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Динамика численности населения мира в разные исторические периоды. Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов.

Динамика численности населения мира в разные исторические периоды. Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов. 1 Требования к уровню подготовки учащихся Знать. - основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований; - особенности размещения основных видов природных

Подробнее

I. Планируемые предметные результаты освоения предмета «География»

I. Планируемые предметные результаты освоения предмета «География» Рабочая программа составлена в соответствии с: Федеральным законом от 29 декабря 2012 года 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства

Подробнее

Рабочая программа по дисциплине «Экономическая география и регионалистика» по специальности «Финансы и кредит» (очники)

Рабочая программа по дисциплине «Экономическая география и регионалистика» по специальности «Финансы и кредит» (очники) Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия Экономический факультет Кафедра Экономики и управления на предприятиях АПК Рабочая программа

Подробнее

Примерные вопросы для экзамена (1 часть) 1. Зарубежная Европа. Размеры территории и численность населения. Особенности ПГП и ЭГП. Политическая карта.

Примерные вопросы для экзамена (1 часть) 1. Зарубежная Европа. Размеры территории и численность населения. Особенности ПГП и ЭГП. Политическая карта. Примерные вопросы для экзамена (1 часть) 1. Зарубежная Европа. Размеры территории и численность населения. Особенности ПГП и ЭГП. Политическая карта. Количественные и качественные сдвиги на политической

Подробнее

Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения экзамена по экономической и социальной географии мира 10 класс Часть 1 Часть 2

Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения экзамена по экономической и социальной географии мира 10 класс Часть 1 Часть 2 География 10 Демонстрационный материал 2017 Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения экзамена по экономической и социальной географии мира 10 класс Предлагаемая работа содержит материалы

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ г.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ 013 г. Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Центр бакалавриата

Подробнее