Департамент образования Администрации МО г. Салехард. «СОГЛАСОВАНО» протокол 1от г. заседания НМС

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Департамент образования Администрации МО г. Салехард. «СОГЛАСОВАНО» протокол 1от г. заседания НМС"

Транскрипт

1 Департамент образования Администрации МО г. Салехард Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» «РАССМОТРЕНО» протокол 1 от г. заседания ШМО «СОГЛАСОВАНО» протокол 1от г. заседания НМС «УТВЕРЖДЕНО» приказ 484-о от г. Руководитель ШМО Бугаенко Е. Г. Председатель НМС Губогло З.И. Директор школы Сивицкая Е.А. Рабочая программа учебного предмета «Всеобщая история» (профильный уровень) Класс: 11 (П) Срок реализации: один год Разработана на основе: федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне, примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень), программы курса «Всеобщая история. Конец XIX начало XXI века» под редакцией Н. В. Загладина, Х. Т. Загладиной. Учебник: Н.В. Загладин. Всеобщая история. Конец XIX начало XXI века. Углубленный уровень: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово Салехард 2015

2 Пояснительная записка Нормативные документы. Документы, обеспечивающие реализацию программы Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом МО России от г. 1089; Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом МО РФ от 09 марта 2004 г. 1312; Приказ департамента образования ЯНАО 500 от г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений ЯНАО, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями); Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории; Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень); Загладин Н.В., Загладина Х. Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, «Всеобщая история. Конец XIX начало XXI века» для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2012; Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на текущий учебный год»; Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 2» (далее ООП СОО). Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей: 1. воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории; 2. развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами; 3. освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин; 4. овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач; 5. формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории. Общая характеристика учебного предмета. Программа профильного уровня исторического образования в полной средней школе ориентирована на изучение истории с древнейших времен до наших дней в течение двух лет (10 11 классы).

3 Основные содержательные линии примерной программы профильного уровня исторического образования в полной средней школе реализуются в рамках двух курсов «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. В 10 классе предполагается изучение истории с древнейших времен до середины XIX в., а в 11 классе - с последней трети XIX до начала XXI в. Подобный выбор хронологических рамок кур сов определяется принципом актуализации учебного материала необходимостью более подробного изучения процессов исторического становления современного общества. Методы и технологии обучения, формы организации учебного процесса. Традиционная форма обучения; Проблемное обучение; Групповая (коллективная) учебно-познавательная деятельность; Игровые методы; Интерактивное обучение; Практико-ориентированная деятельность (практические работы по систематизации и анализу фактического материала, решения проблемных ситуаций). Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 280 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне, в том числе: в 10 и 11 классах по 140 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю. Основные содержательные линии примерной программы исторического образования на ступени среднего общего образования реализуются в рамках двух курсов «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. История России (вторая половина XIX в. начало XXI вв.) не менее 72 ч. Всеобщая история (вторая половина XIX в. начало XXI вв.) не менее 48 ч. Резерв учебного времени - 20 ч. Рабочая программа рассчитана на 48 часов, что соответствует примерной программе профильного образования по истории. Срок реализации рабочей программы. Рабочая программа реализуется в течение учебного года в синхронно-параллельном изучении с курсом истории России и возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Общеучебные умения и навыки Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Изучение истории в полной средней школе направлено на совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Приоритетным можно считать развитие умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурнофункционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов изучения. Большую значимость на этой ступени исторического образования приобретает информационно-коммуникативная деятельность учащихся. В ее рамках развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках публичного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделения

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 основной информации от второстепенной, критической оценки достоверности полученной информации, передачи ее содержания адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы и другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбора знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (рассказ, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). С учетом специфики целей и содержания образования в полной средней школе существенно возрастают требования к рефлексивной деятельности учащихся, в том числе к объективной оценке своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других люден при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности. Введение (1ч) Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху гг. (22 ч) Раздел 2. Человечество на рубеже новой эры. (16 ч) Контрольные работы (1ч) Повторение (2ч) Резерв (6ч) Общее количество часов: 48ч Содержание учебного курса Изменение идеологического пространства индустриального общества на рубеже XIX XX вв. Кризис классических идеологий. Поиск новых моделей общественного развития: социальный либерализм и социальный консерватизм, революционный марксизм и социал-демократия, корпоративные идеологии (социальный католицизм, анархо-синдикализм). Предпосылки формирования идеологий тоталитарного типа. «Закат Европы» в философской мысли конца XIX начала XX в. Формирование новой научной картины мира. Нарастание технократизма и иррационализма в общественном сознании. От модерна к модернизму изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Страны Азии на рубеже XIX XX в. Религиозное реформаторство и идеология национального освобождения. Маргинализация общества и предпосылки революционного изменения общественного строя. Революции в странах Азии в начале XX в. и их итоги. Система международных отношений в эпоху империализма. Борьба за колониальный передел мира. Первая мировая война: экономические, политические, социально-психологические, демографические причины и последствия. Версальско-Вашингтонская система и изменение политической карты мира. Начало складывания международно-правовой системы. Лига Наций. 11аневропейское движение и пацифизм. Персоналии: Г. Форд, Ф. Тэйлор, Дж. Рокфеллер, Дж. Морган, Т. Рузвельт, В. Вильсон, Д. Ллойд Джордж, Дж. Джолитти, Э. Бернштейн, К. Каутский, О. Бауэр, Ж. Жорес, А. Мильеран, Р. Люксембург, К. Либкнехт, П. Лафарг, Ж. Гед, Д. де Леон, В.И. Ленин, Вильгельм II Гогенцоллерн, Франц Фердинанд, Л. фон Шлиффен, Ж. Клемансо, Ф. Эберт, М. Хорти, Э. Резерфорд, Н. Бор, А. Эйнштейн, 3. Фрейд, К. Юнг, Р. Киплинг, П. Пикассо, Дж.Б. Шоу, Дж. Голсуорси, Ч. Чаплин.

5 Понятия: массовое потребление, конвейерное производство, система Тэйлора, модернизация производства, монополия, картель, синдикат, трест, концерн, вывоз капитала, олигархия, социальное партнерство, социальный конфликт, социальная конфронтация, маргинализация общества, ревизионизм, доминион, империализм, гражданское неповиновение, модернизация общества, протекционизм, сфера влияния, геополитика, пацифизм, мандатная система, паневропейское движение, модернизм. Структурный экономический кризис 1930-х гг. и переход к смешанной экономике. Кейнсианство и институционализм о стратегии общественного роста. «Государство благосостояния». Изменение практики конституционного строительства в условиях становления социального правового государства. Христианская демократия, социал-демократия, голлизм и формирование современной конституционно-правовой идеологии. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Дискуссии о тоталитаризме. Предпосылки фашизации общества. Тоталитарные идеологии. Государственно-правовое и социально-экономическое развитие в условиях государственно-корпоративных и партократических тоталитарных режимов в Италии и Германии. Массовое сознание и культура тоталитарного общества. Роль личности в авторитарном и тоталитарном режиме. Ускоренная модернизация общества в условиях социалистического строительства. Формирование и развитие мировой си- сгемы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Пределы демократизации социалистического строя. Модели ускоренной модернизации в XX в.: дискуссия о «догоняющем развитии» и «особом пути». Экономическое развитие в условиях научно-технической революции. Проблема периодизации НТР. Транснационализация мировой экономики. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства в середине XX в. «Революция менеджеров» и возвышение среднего класса. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг. Протестные формы общественно-политических движений. революция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Контркультура. Становление молодежного, антивоенного, экологического, феминистского движений. Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже I х гг. «Новые индустриальные страны» (НИС) как модель ускоренной модернизации. НИС Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. Национально-освободительные движения и региональные особенности социально-экономического развития стран Азии и Африки. Система международных отношений в середине XX в. Вторая мировая война: экономические, политические, социально- психологические, демографические причины и последствия. Складывание мирового сообщества. Международно-правовая система ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны». Распад мировой колониальной системы и формирование «третьего мира». Движение неприсоединения. Персоналии: Г. Гувер, Ф.Д. Рузвельт, Р. Макдональд, Дж. Кейнс, А. Гитлер, Б.Муссолини, Й. Антонеску, Г. Танака, Чан Кайши, Л. Барту, Александр I, Э. Дольфус, Н. Чемберлен, С. Болдуин, У. Черчилль, П. Лаваль, Ф. Франко, Э. Даладье, Э. Бенеш, В. Квислинг, И. Броз Тито, Г. Трумэн, Дж. Маршалл, Г. Димитров, Мао Цзэдун, Ким Ир Сен, И. Надь, М. Ракоши, Я. Кадар, Г.А. Насер, Ф. Кастро, Дж. Кеннеди, Дж. Маккарти, Д. Эйзенхауэр, М.Л. Кинг, Л. Джонсон, Дж. Гэлбрейт, Л. Эрхард, Р. Шуман, А. Дубчек, Р. Никсон, Дж. Форд, Р. Арон, Д. Лукач, Г. Маркузе, Э. Фишер, Э. Берлингуэр, X. Перрон, Ж. Варгас, С. Альенде, А. Пиночет, А. Стреснер. Понятия: макроэкономика, неолиберализм, кейнсианство, авторитаризм, тоталитаризм, реваншизм, фашизм, коллективная безопасность, аншлюс, «холодная война», «странная война», «сверхдержава», «биполярная» модель международных отношений, локальные конфликты, мировая социалистическая система, экологисты, феминизм, блицкриг, импичмент, разрядка, общество потребления, средний класс, транснациональные корпорации (ТНК), транснациональные банки (ТНБ), «третий мир», новые индустриальные страны (НИС). Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития в информационном обществе.

6 Структурный экономический кризис 1970-х гг. Неоконсервативные реформы. Динамика мирового экономического развития на рубеже XX XXI вв. Противоречия глобализованной экономики. Информационно-технологическая революция конца XX в. и формирование инновационной модели общественного развития. Информационное общество как социальная система и коммуникационное пространство. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Распад мировой социалистической системы и пути постсоциалистического развития. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Востока. Проблема «мирового Юга» и международного терроризма. Противоречия индустриализации в постиндустриальную эпоху. Система международных отношений на рубеже XX XXI вв. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский союз. Распад биполярной модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире. Международное миротворчество. Поиск модели устойчиво-безопасного развития в условиях глобализации. Дискуссия о кризисе политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал- демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и Церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Дискуссия о новой научной методологии. Синергетика. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Основные закономерности истории человечества в историко-культурологических (цивилизационных) концепциях, теории модернизации, теории макроэкономических циклов («длинных волн»), формационной теории. Персоналии: М.Х. Мариам, Дж. Картер, Р. Рейган, В. Ярузельский, В. Гавел, Л. Валенса, Н. Чаушеску, М. Фридмэн, М. Тэтчер, Г. Коль, Ф. Миттеран, Ф. Гонсалес, У. Клинтон, Э. Блэр, Дж. Буш, Дж. Буш-мл., А. Квасьневский, С. Милошевич, И. Куштуница, У. бен Ладен, С. Хусейн, P.M. Хомейни, Дэн Сяопин, Дж. Поллок, Р. Гамильтон, М. Дюшан, Й. Бойс, Нам Джун Пак, Дж. Кейдж, Дж. Сэлинджер, Д. Осборн, Р. Бредбери, К. Воннегут, Л. Сенгор, Г. Гарсия Маркес. Понятия: информационное общество, маргинализация, офшорные зоны, глобализация, единое пространство, неоконсерватизм, устойчивобезопасное развитие, религиозный фундаментализм, экстремизм, терроризм, миротворчество, антиглобализм, структурная безработица, исламская революция, массовая культура, абстракционизм, поп-арт, дадаизм, гиперреализм, минимализм, хепенинг, постмодернизм, видеоискусство, битники, хиппи, рокеры. п/п Раздел, модуль, тема 1 Мир в начале XX в. 1 Вводный Тресты, картели, биржа, реформизм, либерализм, консерватизм Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху гг. 2 Ведущие государства мира в начале XX в. Тематическое планирование Кол-во Форма урока Элементы содержания (дидактические ОУУН, (должны знать, уметь, применять) Вид диагностики и контроля Дата Коррекция часов (занятия) единицы) Иметь представление: о политической карте мира к началу XX века, её отличиях от современной; 22 Уметь: сравнить основные показатели развития экономики зарубежных стран «Достижения научнотехнического прогресса в ХХ веке». Работа со схемой «Основные этапы исторического развития» 1 КУ, Практикум Пангерманизм, политика «большой дубинки». Знать: об основных социально- экономических и «Дипломатия доллара», Дуалистическая политических процессах накануне Первой мировой «Социально-экономическая монархия войны; о «неизвестной» для широкого круга людей характеристика государств» войне

7 3 Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже веков 4 5 Первая мировая война. Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны Уметь: сравнить основные показатели развития экономики зарубежных стран; показать взаимосвязь российской и общемировой цивилизаций. 1 КУ, Практикум Миссионеры, синтоизм, панисламизм Знать: особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки, Уметь: сравнить основные показатели развития экономики зарубежных стран; показать взаимосвязь российской и общемировой цивилизаций. 2 Урок анализа и синтеза, семинарисследование 6 Война и общество 1 УИНЗ, Практикум 7 Образование национальных государств и послевоенная система договоров. 8 Послевоенная система международных договоров 9 10 Политическое и социальноэкономическое развитие ведущих стран мира в гг Общественнополитический выбор ведущих стран 13 Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами Культура и наука в первой половине XX в. 16 Международные отношения в е гг. «Эра пацифизма» в 1920-е гг Кризис Версальско- Вашингтонской системы в 1930 гг. 19 Вторая мировая война. Причины войны и планы участников. 1 УИНЗ, Практикум Убийство в Сараево, блицкриг, окопная война, «Верденскаямясорубка», Компьенское перемирие. Личности в истории: Никола Шовен; Анри Петен, О. Роббер, Р. Ж. Нивель, Эрик фон Фалькейнхаин Политика «гражданского мира», антивоенное движение Проблема государственного суверенитета 1 КУ, Практикум Аннексия, контрибуция, демилитаризация, Версальско-Вашингтонская система Личность в истории: В. Вильсон, Ч. Дауэс, Карл Густав Юнг 2 УИНМ; информативнодиалогическая лекция Стабилизация капитализма, лейбористская партия, изоляционизм США, фашисты Италии 2 КУ Тоталитарный режим, авторитарный режим, либеральный режим 1 УИНМ Милитаризм Японии. Курс Чан Кайши, учение «ненасильственного сопротивления» Личность в истории: Чан Кайши 2 КУ Авангардизм, сюрреализм, интуитивизм, элитарное искусство Серебряный век русской культуры 1 УИНЗ, Практикум 2 УИНЗ; Практикум «Эра пацифизма», Пакт Бриана Келлога, Генуэзская конференция Система коллективной безопасности, Антикоминтерновский пакт 1 УИНЗ Вермахт, «зимняя война», «странная война», «новый порядок» Знать: основные события и роль стран в Первой мировой войне, Уметь: составлять таблицы, анализировать ход военных действий, давать характеристику военным событиям. Знать: об основных социально-экономических и политических процессах после Первой мировой войны. Уметь: характеризовать политические движения и сравнивать Знать: Изменения политической карты мира после Первой мировой войны Уметь: определить послевоенный путь развития ведущих государств мира. Иметь представление: об основных социальноэкономических и политических процессах после Первой мировой войны. Уметь: определить послевоенный путь развития ведущих государств мира. Знать особенности послевоенного развития стран мира, причины появления фашизма как социального явления Уметь: определить послевоенный путь развития ведущих государств мира. Знать: причины кризиса конца 20-начала 30-х годов, пути выхода из кризиса Уметь показать: альтернативы выхода из кризиса Знать: особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки Уметь показать: рост национального самосознания народов Азии, Латинской Америки. Иметь представление: о расцвете отечественной и зарубежной культуры в начале столетия, взаимосвязи российской и мировой культуры. Уметь: определить отличительные черты направлений в искусстве. Иметь представление: о глобальных причинах возникновения Второй мировой войны. Уметь: систематизировать материал в виде плана, таблицы. Знать: причины и предпосылки Второй мировой войны Уметь: анализировать исторические события, обобщать, делать выводы Иметь представление: о самой кровопролитной в истории человечества войне, её участниках, сражениях, итогах и цене победы над фашизмом Уметь: систематизировать материал, составлять планконспект, сравнивать «Социально-экономическая характеристика государств» «Основные боевые действия» «Демократические движения в гг.» «Новые государства Европы» «Решения мирных послевоенных конференций» Конспект, заполнение таблиц «Основные процессы в экономике и политике» «Альтернативы выхода из мирового экономического кризиса» Составление кластера «Предпосылки распада колониальной системы» Устные сообщения «Международные конференции 1920-х годов» «Принципы Версальско- Вашингтонской системы» Конспект Этапы боевых действий на 2 КУ Безоговорочная капитуляция, второй фронт, Иметь представление: о самой кровопролитной в Устные выступления 08.12

8 фронтах движение Сопротивления истории человечества войне, её участниках, сражениях, итогах и цене победы над фашизмом Уметь: представлять устно информацию об изученных событиях 22 Международная дипломатия в годы войны. Итоги Второй мировой войны 23 Обобщение по теме «Мир в первой половине XX в.» Раздел 2. Человечество на рубеже новой эры Международные отношения во второй половине ХХ в. Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны» Основные этапы «холодной войны» Страны Западной Европы и Северной Америки в конце х гг. Основные этапы и тенденции общественнополитического и экономического развития Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в конце гг. 33 Страны Восточной Европы с середины 1940-х годов до конца 1990-х гг. Установление эволюции коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940-х первой половине 1980-х гг. 34 Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ в. Национальноосвободительные движения 1 КУ; Практикум Анитигитлеровская коалиция, ленд-лиз, ООН Иметь представление: об итогах и последствиях Второй мировой войны, знать основные события послевоенного мироустройства Уметь: высказывать свою точку зрения по проблемным вопросам человеческой истории 1 УПЗ События, даты, понятия, личности первой половины ХХ века 16 2 УИНЗ; ЛЕКЦИЯ 2 УИНЗ; Практикум Знать: основные события первой половины ХХ века, Уметь: анализировать исторические источники, работать с заданиями разного типа Конспект Устный опрос «Холодная война», «железный занавес», Знать: причины превращения США в одну из двух «доктрина Трумэна», «план Маршалла», сверхдержав по итогам Второй мировой войны; «Внешнеполитические «биполярный мир». Личность в истории: Гарри причины начала «холодной войны». интересы ведущих стран мира» Трумэн, Дж. Маршалл Уметь: выделять общее и особенное в развитии международных отношений Женевские соглашения. Карибский кризис. Хельсинский акт 2 УИНЗ; КУ ВП, глобализация хозяйственных связей, интеграция, монетаризм, стагфляция 3 Лекция; семинарисследование 1 УИНМ; информативнодиалогическая лекция 1 УИНМ, информативнодиалогическая лекция 2 КУ; семинарисследование Голлизм, еврокоммунизм, маккартизм, Пятая республика, тэтчеризм, «экономическое чудо» Личность в истории: М. Тэтчер, Джозеф Реймонд Маккарти, Шарль де Голль Фронт (народный, национальный, отечественный), Берлинская стена, Пражская весна «Бархатная революция», денационализация, реальный социализм, «Солидарность» Апартеид, деколонизация, беднейшие государства, нефтедобывающие страны, страны третьего мира; «Азиатские тигры (драконы)», «большой скачок», «великая культурная революция» Знать: причины превращения США в одну из двух сверхдержав по итогам Второй мировой войны; причины начала «холодной войны». Уметь: выделять периоды, составлять хронологические и синхронистические таблицы Иметь представление: о становлении «биполярного мира», о борьбе двух сверхдержав за свои внешнеполитические интересы; о проблемах, стоящих перед большинством государств планеты; о глобальных процессах в мире на рубеже нового тысячелетия. Уметь: сравнивать развитие стран Западной Европы и США Знать: особенности политического и социальноэкономического положения развитых государств мира в конце гг. Уметь: показать, как благодаря политической воле лидеров двух сверхдержав удалось избежать начала третьей мировой войны. Иметь представление: о мировой системе социализма; о кризисе социалистического пути развития, приведшего к развалу мировой системы социализма. Уметь: выделять причинно-следственные связи в развитии режимов в странах социализма Знать: основные события кризисных явлений в системе социализма, революции в странах Восточной Европы Уметь: сравнивать различные направления в демократизации стран Восточной Европы Иметь представление: о государствах «третьего мира». Знать: как в результате национально-освободительной борьбы народов колониальных стран шёл процесс краха колониальной системы империализма. «Основные периоды "холодной войны"» Конспект, письменная работа Устные выступления Конспект Конспект Устные сообщения

9 и деколонизация Наука и культура во второй половине ХХ в. 39 Обобщение по теме «Мир во второй половине XX в.» 2 Семинарисследование; КУ 1 УПЗ, урокконференция Компьютерная революция, мегаполис, мировые религии. Абстракционизм, виртуальная реальность, гиперреализм, массовая культура События, даты, понятия, личности второй половины ХХ века Знать: основные направления в развитии науки и культуры Уметь: сравнивать различные направления в искусстве, выделять общее и особенное Знать: основные события второй половины ХХ века, Уметь: анализировать исторические источники, работать с заданиями разного типа Итоговое повторение Мир в XX в. 3 УПЗ, контроль События, даты, понятия, личности ХХ начала Знать: основные события ХХ века, знаний ХХI века Уметь: анализировать исторические источники, работать с заданиями разного типа Устные сообщения Устный опрос К/р Резерв (повторение) 6 май Сокращения: КУ - комбинированный урок, УИНМ - урок изучения нового материала, УПЗ - урок повторения и закрепления, УКЗ - урок контроля знаний Учебно-методические средства обучения Основная учебная литература 1. Н.В. Загладин. Всеобщая история. Конец XIX начало XXI века. Углубленный уровень: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово Атлас. Новейшая история. М.: Роскартография Контурные карты. Новейшая история. М.: Роскартография Н.В. Загладин. Методические рекомендации по использованию учебников Загладина Н. В кл. М.: Русское слово Дополнительная литература 1. Всемирная история. Весь школьный курс в таблицах /сост. М.Ю.Дуда. - Минск: Букмастер: Кузьма, Трещеткина И. Г. Всемирная история в таблицах и схемах. - СПб.:ООО «Полиграфуслуги», Попова Л.В. Алгоритмы учебных действий учащихся на уроках истории: Методическое пособие для учителя. - М.: АРКТИ, Оборудование и приборы Слайдпроектор. Телевизор (видеодвойка). Компьютер. Мультимедийный проектор. Интерактивная доска. Аудиторная доска с магнитной поверхностью. Образовательные результаты обучения В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен знать/понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов;

10 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. Контрольно-измерительные материалы Итоговая контрольная работа по всеобщей истории ХХ века Часть А А1. Какие государства вошли в блок Антанты в начале ХХ века: 1) США, Великобритания, Франция; 2) Россия, Великобритания, Франция; 3) Германия, Италия, Япония; 4) Германия, Италия, Австро-Венгрия. А2. Последствиями битвы на Марне в ходе Первой мировой войны были: 1) Переход к позиционной войне на Западном фронте 2) Срыв плана блицкрига 3) Поражение русских войск в Восточной Пруссии 4) Вступление в войну Италии А3. Укажите годы Второй мировой войны: 1) 1 сентября сентября 1945гг.; 2) 1 сентября мая 1945гг; 3) 1 сентября сентября 1945гг; 4) 22 июня мая 1945гг. А4. План «молниеносной войны» на Востоке назывался: 1) «блицкриг»; 2) «Барбаросса»; 3) «Тайфун»; 4) «Цитадель». А5. Каким был состав «большой тройки» на Потсдамской (Берлинской) конференции: 1) Сталин, Черчилль, Рузвельт; 2) Сталин, Трумэн, Черчилль; 3) Сталин, Трумэн, Эттли; 4) Сталин, Рузвельт, Эттли. А7. Когда и в каком городе состоялся Международный военный трибунал над лидерами фашистской Германии: 1) в гг. в Нюрнберге; 2) гг. в Берлине; 3) в 1946 г. в Мюнхене; 4) в1945 г. в Москве. А8. Противостояние между «западным» и «восточным» блоками, длившееся с середины 1940-х гг. до середины 1980-х гг., получило название:

11 1) «необъявленной войны»; 2) «политика сдерживания»; 3) «ядерный диалог»; 4) «холодная война». А9. В 60-е годы многие американцы стали отрицательно относиться к вовлечению США в любые военные конфликты за рубежом. Это явление получило название: 1) «вьетнамский синдром»; 2) «холодная война»; 3) «корейский синдром»; 4) «карибский кризис». А10. Советские войска в 1980-е гг. участвовали в боевых действиях в: 1) Венгрии; 2) Афганистане; 3) Корее; 4) Вьетнаме. А11. Феминистское движение в ХХ веке выступало: 1) против загрязнения окружающей среды; 2) за депортацию иммигрантов; 3) за полное равенство женщин и мужчин; 4) за установление диктатуры пролетариата. А12. Дискриминация это: 1) ущемление прав какой-либо группы населения по расовым или религиозным признакам; 2) высылка из страны иммигрантов; 3) массовое истребление людей по расовому, религиозному признаку; 4) карательные меры, наказания. А13. Какой год называют "годом Африки": 1) 1950 г. 2) 1955 г. 3) 1960 г. 4) 1965 г. А14. Самая динамично развивающаяся страна в Латинской Америке: 1) Куба 2) Аргентина 3) Парагвай 4) Чили А15. Монополия на обладание США ядерным оружием была разрушена: 1) в 1949 г. 3) в 1961 г. 2) в 1957 г. 4) в 1975 г. Часть В В1. Соотнесите даты и события: Даты События 1) 1946 г. А) Возведение Берлинской стены. 2) 1961 г. Б) Вступление СССР в Лигу Наций. 3) 1934 г. В) Начало войны в Корее. 4) 1950 г. Г) Речь У. Черчилля в Фултоне. В2. Расположите события в хронологической последовательности 1) открытие второго фронта в Европе; 2) капитуляция Франции; 3) подписание Декларации Объединённых Наций; 4) нападение Японии на Пёрл-Харбор; 5) окончание Великой Отечественной войны В3. Американский предприниматель, создатель конвейера по выпуску недорогого легкового автомобиля В4. Течение в культуре ХХ века, связанное с радикальными художественными экспериментами и новаторством это В5. Наследник австро-венгерского престола, застреленный в г.сараево в 1914 г. Часть С Выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию из источника, а также знания из курса истории. Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства... Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность... Все люди равны перед законом и имеют право, без всякого различия, на равную защиту закона... Каждый человек имеет право владеть имуществом, право на свободу мысли, совести и религии... право на свободу убеждений и на свободное выражение их... право принимать участие в управлении своей страной... право на социальное обеспечение... право на труд... право на образование. С1. Назовите международный документ, принятый 10 декабря 1948 года, из которого взят отрывок. Как называется международная организация, принявшая данный документ? С2. Каковы причины появления данного документа (не менее двух)?

Курс рассчитан на 34 часа.

Курс рассчитан на 34 часа. РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Даная рабочая программа по всеобщей истории для 11 универсального класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 11 класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 11 класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева (под редакцией А.О. Чубарьяна) «Новейшая история зарубежных

Подробнее

учитель истории первой квалификационной категории Зиборова Л.В учебный год

учитель истории первой квалификационной категории Зиборова Л.В учебный год Рабочая программа по предмету «ИСТОРИЯ» 9 класс к учебникам А.О.Сороко-Цюпа «Всеобщая история», А.А. Данилов «История России в 20-21 веке»; М.: «Просвещение» 2012г. учитель истории первой квалификационной

Подробнее

XI 132 Всеобщая история (54 часов)

XI 132 Всеобщая история (54 часов) АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ (10-11КЛАССЫ) (Профильный уровень) Рабочая программа по истории составлена на основе Примерной программы среднего ( полного) общего образования на профильном уровне

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По Всеобщей истории 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По Всеобщей истории 9 класс Согласовано Решением Методического совета МБОУ Меляевской СОШ Протокол от 7.04.205 5 Принято Решением Педагогического совета МБОУ Меляевской СОШ Протокол от 29.04 6 Утверждено Приказом директора МБОУ Меляевской

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и программы курса к учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России с древнейших времён

Подробнее

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина В.В. 2014г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина В.В. 2014г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1512» «Рассмотрено» Заведующий кафедрой Зандман Р.И.. Протокол от 2014г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина

Подробнее

Рабочая программа по всеобщей истории 9-в класс учебный год

Рабочая программа по всеобщей истории 9-в класс учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1» г.богородска Рассмотрено на заседании ШМО учителей общественных дисциплин Протокол от «29» августа 2016г. 1 Согласовано Заместитель директора

Подробнее

Всеобщая история (10-11 класс)

Всеобщая история (10-11 класс) Всеобщая история (10-11 класс) Программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. М. «Просвещение» 2008 г. Пояснительная записка Цели: - воспитание гражданственности,

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна Тольятти, 2015 Пояснительная записка. Курс «История. Россия и мир» отражает

Подробнее

Рабочая программа по всеобщей истории (9класс)

Рабочая программа по всеобщей истории (9класс) Рассмотрена на заседании методического объединения учителей Утверждаю: Директор школы: Зеновская Л.В. Протокол Дата Дата Рабочая программа по всеобщей истории (9класс) Ярославцева Валентина Анатольевна

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени.

Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени. Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени.9 класс» (исправленное и дополненное издание), помещённой

Подробнее

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА. Департамент образования

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА. Департамент образования АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА Департамент образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 44 с углубленным изучением отдельных предметов «Рассмотрено»

Подробнее

Рабочая программа по истории 11 класс (68 часов)

Рабочая программа по истории 11 класс (68 часов) «Рассмотрено» Методическим объединением Протокол 1 от 27.08.2015г. «Принято» Педагогическим советом ГБОУ СОШ 71 Протокол 1 от 28.08.2015 «Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ 71 Коробицына Т.В. Приказ 45/3-орг

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2007 года по предмету «История», а также программ курса «Новейшая история зарубежных

Подробнее

Материал для подготовки к тестированию по истории 11 класс, базовый уровень, П-1 учитель Ткач А. М.

Материал для подготовки к тестированию по истории 11 класс, базовый уровень, П-1 учитель Ткач А. М. Материал для подготовки к тестированию по истории 11 класс, базовый уровень, П-1 учитель Ткач А. М. Тема Знать Уметь Страны мира в преддверии Новейшего времени. Первая мировая война Кризис демократии и

Подробнее

Рабочая программа. на учебный год предмет: Всеобщая история. Количество часов: 34

Рабочая программа. на учебный год предмет: Всеобщая история. Количество часов: 34 Администрация города Дзержинска Нижегородской области департамент образования Администрации города Дзержинска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 37» Рабочая программа

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Составитель: Лѐвина Мария Юрьевна, учитель истории и обществознания

Подробнее

Программа рассчитана на 1 часа в неделю (28 часов в год), реализуется на базовом уровне и соответствует ГОС 1 поколения.

Программа рассчитана на 1 часа в неделю (28 часов в год), реализуется на базовом уровне и соответствует ГОС 1 поколения. Рабочая программа по всеобщей истории (Новейшей истории) в 11 классе. Пояснительная записка Предмет «Всеобщая история» реализуется на ступени среднего (полного) общего образования в соответствии со стандартами

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы)

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 84» г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 24.06.2016 272 Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Нормативные документы: 1. Стандарт основного (общего) образования по истории. (Сборник «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Ч.1.») Министерство образования

Подробнее

. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области.

. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области. . Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области Согласовано Методический совет школы Протокол от 205 г. Утверждаю Директор школы Суркова

Подробнее

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; Пояснительная записка по Всеобщей истории 9 класс. Программа по курсу всеобщая истории (базовый уровень) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Подробнее

Календарно-тематическое планирование учебного материала в учебном году Предмет: история Классы: 9 Форма обучения: классно-урочная

Календарно-тематическое планирование учебного материала в учебном году Предмет: история Классы: 9 Форма обучения: классно-урочная Календарно-тематическое планирование учебного материала в 2013-2014 учебном году Предмет: история Классы: 9 Форма обучения: классно-урочная Количество учебных часов: 102 (3 ч. в неделю) Программно-методическое

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По Всеобщей истории 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По Всеобщей истории 9 класс СОГЛАСОВАНО Решением Методического совета МБОУ Гремячевская шклоа 2 Протокол от_07_.04.206 г. 04 ПРИНЯТО Решением Педагогического совета МБОУ Гремячевская школа 2 Протокол от_29_._04_.206 г. 2 УТВЕРЖДЕНО

Подробнее

Рабочая программа по истории 9 класс

Рабочая программа по истории 9 класс Рабочая программа по истории 9 класс Составители: Митюхина З.В. учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Абдулкадырова И.А. учитель истории и обществознания первой квалификационной

Подробнее

Рабочая программа по истории для 9А,9Б,9В,9Г классов на учебный год учителя истории и обществознания Ливенцевой В.С.

Рабочая программа по истории для 9А,9Б,9В,9Г классов на учебный год учителя истории и обществознания Ливенцевой В.С. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 77 города Липецка Рассмотрено на заседании МО учителей Утверждено истории и обществознания приказом МБОУСОШ 77 протокол

Подробнее

Глава 1. Мир в начале ХХ в. Глава 2. Первая мировая война и ее итоги Глава 3. Европейские страны между мировыми войнами ( ).

Глава 1. Мир в начале ХХ в. Глава 2. Первая мировая война и ее итоги Глава 3. Европейские страны между мировыми войнами ( ). ОГЛАВЛЕНИЕ Введение...3 Глава 1. Мир в начале ХХ в....9 1.1. Европоцентризм мировой истории...9 1.2. Социально- экономическое и политическое развитие великих держав к началу ХХ в.... 10 1.3. Отношения

Подробнее

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. по предмету: «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (Новейшая история XX начало XXI в.)»

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. по предмету: «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (Новейшая история XX начало XXI в.)» муниципальное казенное образовательное учреждение «Лутовская средняя общеобразовательная школа» КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по предмету: «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (Новейшая история XX начало XXI в.)» Класс

Подробнее

1. Требования к уровню подготовки учащихся Знать/понимать:

1. Требования к уровню подготовки учащихся Знать/понимать: 1. Требования к уровню подготовки учащихся Знать/понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной

Подробнее

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Всеобщая История» для 8 класса разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 11 КЛАСС (изучение предмета на базовом уровне) НА УЧ.Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 11 КЛАСС (изучение предмета на базовом уровне) НА УЧ.Г. ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗКЧЕ-

Подробнее

Формирование личности гражданина;

Формирование личности гражданина; 1 Пояснительная записка. Согласно учебному плану образовательного учреждения МОУ гимназии 15 г.о. Орехово- Зуево 9 классов на 2015 2016 учебный год на изучение Всеобщей истории отводится один час в неделю,

Подробнее

11 класс_история_база

11 класс_история_база класс_история_база класс_история_база РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «История» на 206 207 учебный год класс, 2 час в неделю, всего 68 часов УМК: Программа: Автор программы: Загладин Н.В.. Учебники: Загладин Н.В.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории создана на основе: Программы С. И. Козленко, Н.В. Загладин и др. История Отечества XX начала XXI века М.: Русское слово, 2008. М : Русское слово, 2012

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ "ИСТОРИЯ" 11 КЛАСС на учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ ИСТОРИЯ 11 КЛАСС на учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ "ИСТОРИЯ" 11 КЛАСС на 2015-2016 учебный год Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями: При составлении рабочей программы учитывались рекомендации

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по истории 5 11 классы

Аннотации к рабочим программам по истории 5 11 классы Аннотации к рабочим программам по истории 5 11 классы Аннотация к рабочей программе по истории 5-9 классы. Примерная рабочая программа по истории на ступени основного общего образования составлена с опорой

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа)

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа) Поурочное планирование по истории 11 класс стр.1 из 5 урока ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса 2008-2009 учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа)

Подробнее

Тематическое планирование по истории 9 класс

Тематическое планирование по истории 9 класс Тематическое планирование по истории 9 класс Пояснительная записка. Курс: а) Всеобщая (Новейшая) история (XX-начало XXI века); б) История России (XX-начало XXI века). Класс: 9 Количество часов в год: а)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по истории России для 11 универсального класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа курса всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы

Пояснительная записка Рабочая программа курса всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы Пояснительная записка Рабочая программа курса всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Всеобщая история» для 9 класса на 2016 2017 учебный год составлена на основании: Федерального компонента государственного стандарта общего

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Россия и мир» 10 класс

Рабочая программа по курсу «Россия и мир» 10 класс Рабочая программа по курсу «Россия и мир» 10 класс Пояснительная записка Настоящая рабочая программа основана на Федеральном компоненте Государственного стандарта основного общего образования и Примерной

Подробнее

Рабочая программа по истории «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время»

Рабочая программа по истории «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время» Комитет Администрации Змеиногорского района Алтайского края по образованию и делам молодежи Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саввушинская средняя общеобразовательная школа» Змеиногорского

Подробнее

История В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать

История В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать История Аннотация Статус документа: рабочая программа Предмет: история Уровень: базовый Классы: 10-11 Количество часов по учебному плану: 140 Реализуется в классах: 10-11 Учебно-методический комплекс:

Подробнее

Обществознание 10 класс Боголюбов профиль

Обществознание 10 класс Боголюбов профиль 1 Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности.

Подробнее

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч)

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч) Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Планируемы результаты освоения учебного предмета «История нового времени» к концу 8 класса: В результате изучения истории ученик

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у

Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у Вводная часть Всеобщая история зарубежных стран XX начало XXI вв. 11 класс Профильный уровень (34 часа) Планирование составлено на основе: Федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

На изучение курса истории в учебном плане отводится 34 часа, 1 час в неделю.

На изучение курса истории в учебном плане отводится 34 часа, 1 час в неделю. Рабочая программа по «Всеобщей истории» для обучающихся класса, изучающих предмет на базовом уровне, составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного)

Подробнее

История древнего мира. 5 класс. 64 часа. Составители: МО учителей истории и обществознания Структура курса:

История древнего мира. 5 класс. 64 часа. Составители: МО учителей истории и обществознания Структура курса: История древнего мира. 5 класс. 64 часа. В цели курса истории древнего мира входит: 1. Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа «Согласовано» на заседании МО Протокол от «Утверждаю»

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Составитель: Лѐвина Мария Юрьевна, учитель истории и обществознания

Подробнее

Календарно-тематический план для 5 класса сориентирован на использование :

Календарно-тематический план для 5 класса сориентирован на использование : История 5-11 класс 5 класс Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, авторской программы Вигасин, Годер, Свенцицкая «История древнего

Подробнее

Тематическое планирование по истории 9 класс

Тематическое планирование по истории 9 класс Тематическое планирование по истории 9 класс Пояснительная записка Тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 года и рабочих программ по

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе: - Федерального компонента основного общего образования по истории; - Примерной программы основного общего образования по истории, Министерства

Подробнее

Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании:

Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании: Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании: 1. Закона РФ «Об образовании в Российской федерации» 273 от 29.12.2012 г; 2. Закона РТ «Об образовании» 68 от 22.07.2013

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Учебно тематическое планирование. 3. Содержание тем учебного курса. 4. Контроль уровня обученности. 5.

СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Учебно тематическое планирование. 3. Содержание тем учебного курса. 4. Контроль уровня обученности. 5. СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Учебно тематическое планирование. 3. Содержание тем учебного курса. 4. Контроль уровня обученности. 5. Требования к уровню обученности. 6. Календарно тематическое

Подробнее

нравственной оценки социального поведения людей;

нравственной оценки социального поведения людей; Федеральный базисный учебный план для среднего общего образования отводит 210 ч для изучения на профильном уровне учебного предмета «Обществознание», в том числе в 10 и 11 классах по 105 ч из расчета 3

Подробнее

Рабочая учебная программа по всеобщей истории 9 класс на учебный год

Рабочая учебная программа по всеобщей истории 9 класс на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная щкола 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Подробнее

Место предмета в базисном учебном плане. Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На

Место предмета в базисном учебном плане. Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На Пояснительная записка. Класс: 9 Учитель: Амелина Валентина Алексеевна Количество часов: всего 68 часов; в неделю - 2 часа Планирование составлено на основе: _-Федерального компонента стандарта основного

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по курсу «Всеобщей истории» в 9 классе составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом общего образования, Примерной программой основного

Подробнее

Курс «История России с древнейших времен до конца XVIII века» в 6-7 классах являются началом

Курс «История России с древнейших времен до конца XVIII века» в 6-7 классах являются началом Аннотация к рабочим программам по истории 5 9 класс Рабочие программы по истории в 5 9 классах разработаны на основе федерального государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Класс: 9 Учитель: Амелина Валентина Алексеевна Количество часов: всего 68 часов; в неделю - 2 часа Планирование составлено на основе: - Федерального компонента стандарта основного

Подробнее

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Шадринский медицинский колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Шадринский медицинский колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Шадринский медицинский колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История Шадринск 2014 1 ПРИНЯТО на заседании педагогического совета

Подробнее

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ 1 ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ Австрия 1. Австрийская монархия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм. 2. Революция 1848 г. в Австрии. 3. Политический кризис Австрийской

Подробнее

Рабочая программа по истории 11 класс (базовое изучение)

Рабочая программа по истории 11 класс (базовое изучение) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 2» Каширского муниципального района Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.04 ИСТОРИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.04 ИСТОРИЯ Департамент образования Ивановской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение j Тейковский индустриальный колледж имени Героя Советского Союза А.П.Буланова

Подробнее

Рабочая учебная программа по истории для 9 класса

Рабочая учебная программа по истории для 9 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

Основные термины и понятия. ДЗ Тема раздела, уроки Раздел 1: Мир в первой пол-не 20 в. Мир в начале 20 в. П.1-2 П.3-4 П.5-6 П.8

Основные термины и понятия. ДЗ Тема раздела, уроки Раздел 1: Мир в первой пол-не 20 в. Мир в начале 20 в. П.1-2 П.3-4 П.5-6 П.8 Ур. 2 Календарно-тематическое планирование интегрированного курса по истории «История России 20-начало 2 века» и «Новейшая история» в 9 классе на 203-204 уч. год. 68 часов. История России 20-начала 2 века.

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по истории на ступени среднего (полного) общего образования (10-11 классы) Место предмета в учебном процессе

Аннотация к рабочим программам по истории на ступени среднего (полного) общего образования (10-11 классы) Место предмета в учебном процессе Аннотация к рабочим программам по истории на ступени среднего (полного) общего образования (10-11 классы) Место предмета в учебном процессе Историческое образование на ступени среднего (полного) общего

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ. I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись)

Подробнее

учебный год

учебный год МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1» Г.БОЛОГОЕ, ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ 1»: Г.П.Серова Приказ от 2016г. «Согласовано» с заместителем

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «История в событиях и фактах» 11 класс уровень среднего общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «История в событиях и фактах» 11 класс уровень среднего общего образования МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ 166 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ «УТВЕРЖДАЮ»: Директор МАОУ СОШ 166 Е.С. Панова приказ от 2015 г. РАБОЧАЯ

Подробнее

«История» 1. Цель учебной дисциплины: формирование исторического мышления как основы формирования гражданской идентичности ценностноориентированной

«История» 1. Цель учебной дисциплины: формирование исторического мышления как основы формирования гражданской идентичности ценностноориентированной Аннотации рабочих программ по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства ОДБ.00 Общеобразовательный цикл «История» 1. Цель учебной дисциплины: формирование исторического

Подробнее

Тематическое планирование по Новейшей истории XX век. 9 класс. Учебник: «Новейшая история XX век» Л.Н. Алексашкина, М. «Просвещение», 2001 год

Тематическое планирование по Новейшей истории XX век. 9 класс. Учебник: «Новейшая история XX век» Л.Н. Алексашкина, М. «Просвещение», 2001 год Средняя общеобразовательная школа при Посольстве РФ в Болгарии Тематическое планирование по Новейшей истории XX век. 9 класс Учебник: «Новейшая история XX век» Л.Н. Алексашкина, М. «Просвещение», 2001

Подробнее

Количество часов на тему. 5

Количество часов на тему. 5 Класс: 9 Часов в неделю: 3 Всего часов:102 (34+68) I триместр. Всего недель 11, всего часов 33 4. Тематическое планирование Предмет: История п/п Раздел. Тема урока. Раздел 1. Новейшая история. Первая половина

Подробнее

Рабочая программа синхронно-параллельного изучения Всеобщей истории и Истории России для 11-го класса Пояснительная записка

Рабочая программа синхронно-параллельного изучения Всеобщей истории и Истории России для 11-го класса Пояснительная записка Рабочая программа синхронно-параллельного изучения Всеобщей истории и Истории России для 11-го класса Пояснительная записка I. Рабочая программа по Всеобщей истории для 11-го класса Рабочая программа курса

Подробнее

Частная образовательная организация высшего образования «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Предметно-цикловая комиссия Гуманитарных дисциплин

Частная образовательная организация высшего образования «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Предметно-цикловая комиссия Гуманитарных дисциплин Частная образовательная организация высшего образования «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Предметно-цикловая комиссия Гуманитарных дисциплин АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины ОУД Б.03 История

Подробнее

Рабочая программа по истории для 10 класса

Рабочая программа по истории для 10 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

г. Димитровград 2013 г.

г. Димитровград 2013 г. Министерство образования Ульяновской области областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Димитровградский технический колледж» «Утверждаю» Первый

Подробнее

Рабочая программа по предмету «История России» (10-11 классы)

Рабочая программа по предмету «История России» (10-11 классы) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 84» г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 24.06.2016 272 Рабочая программа по предмету «История России» (10-11 классы) А.Н.Сахаров ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка 1.Пояснительная записка Материалы для рабочей программы разработаны на основе Примерной программы основного общего образования по новейшей истории МО РФ 2011г. и авторской программы «Новейшая история ХХ

Подробнее

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 11 г.о. Самара РАССМОТРЕН методическим объединением учителей общественнонаучных дисциплин методического совета МБОУ гимназии 11 г.о. Самара,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Рабочая программа. учебного предмета учебного плана. Всеобщая история. Класс 11

Рабочая программа. учебного предмета учебного плана. Всеобщая история. Класс 11 Рабочая программа учебного предмета учебного плана Всеобщая история Класс 11 1 Пояснительная записка по Всеобщей истории. В основе программы обучения всеобщей истории в 11 классе лежит программа курса

Подробнее

Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран»

Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» Цели и задачи дисциплины (модуля): Основной целью освоения дисциплины Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» является подготовка студентов высшей

Подробнее

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 9 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с федеральным

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по истории,

Подробнее

Рабочая программа по истории в средней школе (базовый уровень).

Рабочая программа по истории в средней школе (базовый уровень). Рабочая программа по истории в средней школе (базовый уровень). Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: - воспитание гражданственности,

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Аннотация к рабочей программе дисциплины «История». 10-11 классы Рабочая программа учебного предмета «История» для 10-11 классов (базовый

Подробнее

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень), в соответствии

Подробнее

Тематическое планирование по истории 11 класс. тест. тест. 4 Устный опрос тест. тест. 11 Устный опрос тест

Тематическое планирование по истории 11 класс. тест. тест. 4 Устный опрос тест. тест. 11 Устный опрос тест Тематическое планирование по истории 11 класс Наименование разделов, тем Количество п/п часов 1 Вводный урок 1 Формы контроля ЭОР 2 Тема 1 Россия и мир в начале ХХ века 7 Устный опрос Тема 2 Мировая война

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ: Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 2 Пояснительная записка Нормативные документы. Документы, обеспечивающие реализацию программы 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 20.12.2012 г. 273-ФЗ 2. Приказ Министерства

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования второго поколения, Примерной программы основного

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа для 11 класса по всеобщей истории составлена на основе: Федерального компонента Государственного стандарта среднего образования по истории (базовый уровень) и базисного

Подробнее