РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Проблемы глобализации в контексте всемирной истории» (11класс)

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Проблемы глобализации в контексте всемирной истории» (11класс)"

Транскрипт

1 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 1 с углубленным изучением отдельных предметов» имени Максимова Н.М. НМР РТ Рассмотрено Руководитель МО / / Протокол от 2016 г. Согласовано Заместитель директора по УР МБОУ «СОШ 1» НМР РТ / З.Р. Гиниятова от 2016 г. Утверждаю Директор МБОУ «СОШ 1» НМР РТ /Г.Ф.Салихова / Приказ от 2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Проблемы глобализации в контексте всемирной истории» (11класс) учителя высшей квалификационной категории Мельникова Алексея Анатольевича г. Нижнекамск, 2016 год

2 Пояснительная записка Данная рабочая программа элективного курса для 11 класса базового уровня обучения составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по истории примерной программы среднего образования по истории для классов базового уровня Примерной программы основного общего образования по истории классы для образовательных учреждений с русским языком обучения, М.: Просвещение, 2007, программы курса «Всеобщая история» В.И. Уколовой, А.В.Ревякина, Л.М. Несмеловой, М,: Просвещение, Учебного плана школы МБОУ «СОШ 1 с углубленным изучением отдельных предметов имени Максимова Н.М.» Положения о рабочих программах по учебным предметам Модернизация российского историко-обществоведческого образования в начале XXI века предусматривает изучение предметов этого цикла в старших классах на проблемно-теоретическом уровне. Однако возможности преподавания углубленных знаний часто бывают ограничены нехваткой учебного времени, особенно это касается курса всеобщей истории. Переход к профилизации позволяет в значительной степени облегчить решение данной проблемы. Но она сохраняется в классах, где история и обществознание не являются профильными предметами. Между тем опыт показывает, что часть учащихся и в таких классах выбирает экзамены по истории России и обществознанию в качестве выпускных в средней школе. Многие теоретические и фактические задания в ЕГЭ по этим предметам тесно связаны с содержанием курса всеобщей истории. Эти обстоятельства побудили автора к созданию программы элективного курса "Проблемы глобализации в контексте всемирной истории", который способствовал бы более прочному усвоению наиболее трудных вопросов и соответствовал бы современному деятельностному и интегрированному подходу к обучению. Развитие всемирной истории человечества - это, по- существу, процесс становления глобальной цивилизации, поэтому рассматривая различные этапы развития человечества, данный элективный курс поднимает частные вопросы становления локальных обществ и затрагивает общемировые проблемы и вопросы глобализации. В этом видится актуальность ее разработки. Данный элективный курс нацеливает учителей и учащихся не просто на подачу и запоминание фактов, событий, установление взаимосвязей между ними, а главным образом, на их интерпретацию, сравнение различных подходов к объяснению явлений и тенденций развития общества, истории стран, народов, цивилизаций. Особенностями программы являются:

3 1. Основана на современных объяснительных моделях истории и развития общества.: цивилизационной, социокультурной, теории модернизации. 2. Охватывает ключевые темы курса по всемирной истории в контексте глобализации. 3. Предполагает проблемный подход к изучению процессов интеграции и периодов дезинтеграции всемирной истории XX-XXI вв., не отказываясь при этом от фактической и событийно-хронологической основы как необходимой базы для теоретического обобщения. 4. Соответствует компетентностному принципу обучения истории и обществознания, позволяет широко применять самостоятельную работу учащихся. 5. Дает возможность ученикам лучше подготовиться к сдаче экзаменов, в том числе и в форме ЕГЭ. 6. Отвечает Федеральному компоненту государственного стандарта как на базовом, так и на профильном уровнях, но не дублирует, а углубляет и расширяет его содержательный аспект. 7. Дает возможность широко использовать в учебной практике лицензионное авторское методическое пособие (Мельников А.А. Задания и тесты по курсу "История мировых цивилизаций" кл. - Нижнекамск, 2004.), Данный курс предназначен для учащихся 11-х классах средней школы, обучающихся в группах, где история и обществознание не являются профильными предметами. Он входит в состав инвариантной (обязательной) части компонента образовательного учреждения. В связи с тем, что программа курса полностью отвечает содержанию Федерального компонента государственного образовательного стандарта по всеобщей истории, а также требованиям к уровню подготовки обучающихся и изучается по учебникам, входящим в Федеральный перечень, допущенных и рекомендованных к использованию в учебном процессе, то по итогам его изучения обучающиеся получают полугодовые, годовые и итоговые отметки, которые выставляются в аттестат о среднем образовании. Общий объем курса на 1 года обучения составляет 34 учебных часов Основная цель курса заключается в том, чтобы способствовать формированию у старшеклассников историко-познавательной, информационно-коммуникативной и социально-мировоззренческой компетентностей на основе деятельностного и интегрированного подхода при изучении глобальных процессов и проблем всеобщей истории. Для достижения данной цели при изучении курса необходимо решить следующие задачи: - Создать положительную мотивационную основу для изучения выпускниками наиболее сложных проблем всемирной истории посредством постановки интересных и разнообразных познавательных заданий. - Помочь выпускникам прочнее усвоить сложный материал через систему самостоятельно выполняемых схем и таблиц.

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 - Способствовать подготовке выпускников к сдаче экзаменов, используя учебные тестовые тренинги. - Содействовать формированию у выпускников активной гражданской позиции. - Создать условия для применения и закрепления знаний и навыков, приобретенных при изучении курса в практической деятельности. В процессе преподавания данного элективного курса целесообразно использовать следующие формы и методы работы: школьные лекции, эвристические беседы, анализ документов, проведение практических исследований, тренинги, семинарские занятия. Формой конечной аттестации по итогам изучения данного курса является «дифференцированный зачет» с выставлением дифференцированной отметки. Предлагаемый элективный курс нацеливает преподавателей на совершенствование форм и методов обучения, а учащимся предоставляет возможность проявить большую активность и самостоятельность при изучении истории и обществознания в выпускном классе средней школы. Апробация курса в процессе преподавания показала, что он усиливает интерес учащихся к этому предмету, школьники при ответах стабильно показывают хорошие знания.

5 Учебно-тематическое планирование элективного курса «Проблемы глобализации в контексте всемирной истории» в 11 классе учителя истории Мельникова А.А. Количество часов: 34 часа в 11 кл., в неделю: 1 час Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по истории классы для образовательных учреждений с русским языком обучения, М.: Просвещение, 2007, программы курса «Всеобщая история» В.И. Уколовой, А.В.Ревякина, Л.М. Несмеловой, М,: Просвещение, Учебники: 1. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история. 10 кл. - М.: Русское слово, 2009.; 2. Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира в XX веке. - М., В.И. Уколова, А.В.Ревякин, Л.М. Всеобщая история. 10 кл. М,: Просвещение, Н.В.Загладин. «Всемирная история XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. 8-е изд. М.: Русское слово, 2006 Дополнительная литература 1. Программа. 11 класс./загладин Н.В, Козленко С.И. Методические рекомендации по использованию учебников Н.В.Загладина. «Всеобщая история класс». Программа курса. -4-е из-е М.: Русское слово, Загладин Н.В., и др.. Всеобщая история. История России.11 класс// Информационно-методические материалы по использования УМК «История» изд-ва «Русское слово»/авт. и сост с.в.агафонов. М.: Русское слово», Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века кл.- М., Дрофа, Мельников А.А. Задания и тесты по курсу "История мировых цивилизаций" кл. - Нижнекамск, 2004

6 Содержание курса Глобалистика как направление изучения в курсе всемирной истории (2 часа) Глобализация как основная тенденция общественного развития и предмет исторического и межпредметногоизучения. Глобалистика как направление научных исследований и особенности анализа глобальных явлений.основные этапы становления глобалистики и их особенности. Глобализация и глобалистика. Противоречия глобализационных процессов и их теоретическое осмысление. Усиление процессов глобализации в период перехода от новой к новейшей истории: мировое развитие в последней трети XIX - первой трети XX вв. ( 1час) Техническая революция конца XIX вв. Процессы глобализации в экономике: монополистический капитализм и его противоречия. Проблемы ускоренной модернизации и ее последствия. Идеологические теории глобального развития на рубеже Х1Х-ХХ вв. Влияние глобализации на мировоззрение: технократизм и иррационализм в массовом сознании. Глобализация индустриального общества в первой половине XX в. и усиление глобальных проблем. (17 часов) Научно-технический прогресс: его влияние на процессы глобализации. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в. и трансформация социальной структуры индустриального общества. Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии об эшелонах развития глобальной цивилизации. Тоталитаризм и его различные варианты как проявление процесса глобализации. Формирование и развитие мировой системы социализма как форма глобализации, новые индустриальные страны. Кризис глобализма: мировые войны в истории человечества. Глобализация и дезинтеграция в международных отношениях: Лига наций и ООН, развертывание интеграционных процессов в Европе, холодная война. Основные глобальные проблемы. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании. Современные проявления глобализации. Человечество на этапе перехода к информационному обществу: Антиглобализм (13 часов) Глобальные проблемы современности. Становление информационного общества. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных глобальных процессов странах Запада и Востока. Становление новой структуры миропорядка: интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны», локальные конфликты в современном мире.

7 Антиглобализм. Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе.

8 Требования к уровню подготовки В результате изучения элективного курса на основе данной рабочей программы ученик должен освоить следующие ключевые компетенции: знать основные этапы и ключевые события глобализации всемирной истории XX начала XXI вв.; знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; знать изученные виды исторических источников; уметь определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории; уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий; составлять хронологические и синхронистические таблицы; составлять биографическую справку, давать характеристику и оценку деятельности исторических личностей; соотносить общие исторические и единичные исторические явления; формулировать суждения о причинно-следственных связях исторических событий; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; уметь анализировать исторические явления, процессы факты; группировать исторические явления и события по заданному признаку; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям мировой истории, достижениям культуры; высказывать суждения о назначении, авторстве, ценности источника исторических знаний;

9 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; - высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии, дебатах, конференциях и т.п.) об историческом наследии народов мира; - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности; уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

10 Календарно-тематическое планирование элективного курса «Проблемы глобализации в контексте всемирной истории» 11 кл. Тема Колво часов Тип, форма урока 1. Введение. 1 Урок изучения нового материала 2-4 Глобалистика как направление исторических и обществоведческих исследований Противоречия глобализации: Первая мировая война в истории мировой цивилизации Международные отношения и безопасность в процессе глобализации.после Первой мировой войны Трансформация политических режимов в первой половине XX в 3 Урок изучения нового материала Школьная лекция 4 Уроки изучения нового материала, комбинированный, урок-практикум 4 Урок изучения нового материала Школьная лекция 4 Комбинированный урок. Урокконференция Виды учебной деятельности Беседа, работа с текстом учебника, исторической картой Объяснение, обсуждение в группах. Составление хронологической таблицы, работа с текстом, анализ документов Объяснение, обсуждение в группах, работа с исторической картой Групповая работа, презентация сообщений, Виды контроля Вводный: Актуализация знаний Текущий: Основные понятия, события, факты. Текущий: Основные понятия, события, факты. Устный опрос, монологичная речь, письменный опрос по карточкам, письменное домашнее задание на доске и в тетради Текущий: письменный опрос по карточкам, тестирование Текущий: Устный опрос, монологичная речь, письменный Планируемые результаты освоения материала, основные понятия и содержание Знать: Предмет, структура и задачи курса. Основные достижения мировой цивилизации к началу XX в. Понимать: Глобальные тенденции развития мировой цивилизации. Уметь: соотносить общие исторические явления и единичные исторические явления Понимать:глобалистика как междисциплинарное направление научных исследований и специфика отраслевых подходов к анализу глобальных явлений. Знать: Основные этапы становления глобалистики и их особенности. Уметь: определять глобализация и глобалистика. Противоречия глобализационных процессов и их теоретическое осмысление. Знать: Влияние глобализации на формирование мировых и межгосударственных противоречий, Империалистические войны начала XX в., Тройственный союз и Антанта Понимать: повод и причины, характер, особенности Иметь представление: ход Великой войны, материальные, демографические, международные, цивилизационные последствия Первой мировой войны. Знать: Характер международных отношений в период глобального революционного кризиса. Понимать: Пути развития глобальной цивилизации, реформистский путь развития, и его итоги, основы стабилизации западной цивилизации., мировой экономический кризис и его особенности, кейнсианская модель решения экономических проблем Уметь: формулировать суждения о причинноследственных связях исторических событий Знать: Политические процессы в эпоху глобализации: тоталитаризм и его виды:, демократические модели развития, "новый курс" Рузвельта Дата проведения План/факт

11 условиях глобализации. обсуждение опрос по карточкам, письменное домашнее задание на доске и в тетради Кризис глобализма: вторая мировая война и ее влияние на развитие мировой цивилизации 21. Повторительнообобщающие уроки по теме : «Глобализм и глобализация в первой половине XX в.» Глобализация международных отношений во второй половине XX в. Влияние НТР на процессы глобализации Интеграционные процессы в западной и восточной цивилизациях во второй половине XX в. 4 Урок изучения нового материала. Школьная лекция и урок-практикум 1 Повторительнообобщающий урок 3 Уроки изучения нового материала 2 Урок изучения нового материала. Урок-практикум 2 Комбинированный.Школьная лекция Беседа, работа с текстом учебника, исторической картой Зачетная работа Объяснение, обсуждение в группах, работа с исторической картой Самостоятельная работа с текстом, материалами Интернета Составление хронологической таблицы, работа с текстом, анализ документов Текущий: фронтальная и групповая формы, самоконтроль Итоговый: Тестирование в форме ЕГЭ Текущий: письменный опрос по карточкам, тестирование Текущий: фронтальная и групповая формы, самоконтроль Текущий: письменный опрос по карточкам, тестирование Уметь: объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов Понимать: Второй мировой войны результат кризиса процессов глобализации. Знать: Проявления дезинтеграции мирового процесса: блоковая политика и провал попыток создания системы коллективной безопасности в Европе, основные периоды и ход войны, ее итоги и уроки для развития мировой цивилизации Уметь: группировать исторические явления и события по заданному признаку Знать и понимать: основные положения и термины Уметь: формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам Иметь представление: Характер международных отношений в эпоху глобализации. Роль ООН в прогнозировании и предотвращении военных конфликтов. Значение санкций и военных мер. Международная безопасность Создание мировой социалистической системы, Понимать: проявления дезинтегации: "холодная" война, влияние глобализации на международные отношения - разрядка международной напряженности, новое политическое мышление, окончание "холодной" войны, международные конфликты и "горячие" точки Уметь: определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий Понимать: Ускорение интеграции в эпоху научнотехнической прогресс и научно-технической революции Знать: сущность НТР Уметь: использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов Понимать: интегративные процессы, транснациональные корпорации, корпоративная форма собственности, мировой экономический, энергетический и экологический кризис, монетаризм и неоконсерватизм, варианты модернизации восточных цивилизаций, новые индустриальные страны Уметь: использовать текст исторического источника

12 Глобальные проблемы современности. 32. Глобализация и альтернативные движения. Антиглобализм 33. Глобализация и будущее человеческой цивилизации. 3 Урок изучения нового материала. Урок -семинарское занятие 1 Урок изучения нового материла Групповая и индивидуальная работа, дискуссия Самостоятельная работа с текстом, Интернетматериалами 1 Урок-дискуссия Групповая и индивидуальная работа, дискуссия 34. Заключение 1 Повторительнообобщающий урок Тестирование, работа с документальным материалом Текущий: фронтальная и групповая формы, самоконтроль Текущий: Устный опрос, письменный опрос по карточкам, письменное домашнее задание на доске и в тетради Текущий: фронтальная и групповая формы, самоконтроль Итоговый контроль: тестирование при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников Понимать: сущность глобальных проблем и истоки их обострения. Знать: Системный харатер, динамика глобальных проблем и вопросы их классификации. Глобальная энергетическая и сырьевая проблема. Глобальная продовольственная проблема. Освоение космоса и мирового океана как глобальные проблемы современности. Глобальная демографическая проблема. Глобальная экологическая проблема Уметь: анализировать исторические явления, процессы факты Иметь представление: Экологическая и антивоенная проблематика новых социальных движений. Движение антиглобалистов, его истоки, содержание, перспективы. Уметь: использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов Понимать: кризис цивилизации. Пути преодоления кризиса цивилизации. Идея глобального управления. Знать: Роль международных организаций в организации сотрудничества по ликвидации или уменьшению последствий глобальных и региональных катастроф. Уметь: вести дискуссию Знать: Черты постиндустриальной цивилизации Понимать: глобализация и ее последствия, плюсы и минусы информационного общества, глобальные проблемы человечества Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника

13 Литература и средства обучения и средства обучения, в том числе электронные 1. Актуальные проблемы глобализации. Круглый стол // МЭиМО , 5. Дайнес В.О.История Росси и мирового сообщества. Хроника событий. М., Бестужев-Лада И. Альтернативная цивилизация. М., Радионова И.А. Глобальные проблемы человечества. М., Федотов А.П. Глобалистика: Начало науки о современном мире. М., Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии Хантингтон С. Столкновение цивилизаций // Политические исследования Интернет-ресурсы: 1. Интернет-ресурсы. Форма доступа, history, standart. edu. га/ 2. Интернет-ресурсы. Методический материал. Форма доступа, www. openclass. га/ communities/ 3. Интернет-ресурсы: Преподавание истории и обществознания. Форма доступа, festival. 1 September. Ru/ subjects

14 Контрольно-измерительные материалы Итоговое тестирование 11 кл. Блок А (тесты с выбором единственного правильного ответа). I. Определите, верны ли следующие суждения. А. Индустриальное общество основано на непрерывном технологическом обновлении. Б. В доиндустриальных цивилизациях важнейшей чертой являлась повторяемость, а орудия труда не менялись столетиями. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) Оба суждения неверны. II. Какое название получила новая ступень в развитии индустриального общества конца XIX - начала XX в.: 1. Капитализм свободной конкуренции. 2. Посткапитализм. 3. "Поздний империализм". 4. Монополистический капитализм. III. Определите, верны ли следующие суждения. А. Модернизация в XIX в. привела к формирования основных классов индустриального общества - буржуазии и пролетариата. Б. Уже в середине XIX в. буржуазия и пролетариат составляли большинство населения стран Европы. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) Оба суждения неверны. IV. Выберите правильный ответ. Лидером революционного пути модернизации в Европе в XIX в. была: 1. Великобритания. 2. Германия. 3. Россия 4. Франция. V. Какие черты не были характерны для развития стран "старого" капитализма в XIX в.: 1. Ранние сроки промышленного переворота. 2. Наличие колониальной системы. 3. Сохранение традиционного общества. 4. Экономические кризисы.

15 VI. Определите, верны ли следующие суждения. А. В результате модернизации к концу XIX в. Германия становится передовой экономической державой. Б. Модернизация Германии к концу XIX в. имела незавершенный характер. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) Оба суждения неверны. VII. Выберите главные центры разных моделей цивилизационного развития в США в первой половине XIX в.: 1. Восток и Север. 2. Восток и Запад. 3. Юг и Восток. 4. Север и Запад. 5. Север и Юг. VIII. Выберите правильный ответ. В XIX в. восточные цивилизации: 1. Были мировыми экономическими лидерами. 2. Сохраняли традиционные порядки. 3. Принадлежали эшелону отстающего развития. 4. Являлись индустриальными. IX. Какие литературные жанры стали изобретением XIX в.: 1. Хокку. 2. Научная фантастика. 3. Мемуары. 4. Баллада. X. Выберите правильный ответ. К Священному союзу присоединились: 1. Все монархи Европы. 2. Все европейские государства. 3. Все монархи Европы, кроме английского короля. 4. Все монархи Европы, кроме, английского короля и султана Османской империи. XI. Определите, верны ли следующие суждения. А. Первая мировая война была империалистической. Б. Первая мировая война для всех участвующих в ней стран имела несправедливый, захватнический характер. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) Оба суждения неверны.

16 XII. Кейнсианская модель выхода из мирового экономического кризиса предполагала: 1. Отказ от рыночной экономики. 2. Снижение роли государства в экономическом и социальном развитии. 3. Уменьшение массового спроса в условиях кризиса. 4. Усиление государственного регулирования экономики. XIII. Выберите правильный ответ. Началом второй мировой войны является: 1. Подписание Мюнхенского соглашения. 2. Заключение пакта "Риббентропа - Молотова". 3. Нападение Германии на Польшу. 4. Вступление советских войск в Западную Украину и Западную Белоруссию. 5. Вторжение Германии в СССР. XIV. Выберите правильный ответ. "Холодная война" - это: 1. Период, предшествующий мировым войнам. 2. Острое противоборство между колониальными державами за влияние в Азии и в Африке в е гг. XX в. 3. Жесткое противоборство между США и СССР, миром капитализма и системой социализма в гг. 4. Заключительный период второй мировой войны. XV. Определите, верны ли следующие суждения. А. НТР - быстрые, качественные, масштабные изменения в состоянии науки, техники, технологии, их теснейшая взаимосвязь с производством и между собой. Б. НТР происходила на всем протяжении развития человеческого общества. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) Оба суждения неверны. XVI. Выберите правильный ответ. "Третьим миром" во второй половине XX в. было принято называть: 1. Капиталистические страны Запада. 2. Развивающиеся государства Азии, Африки, Латинской Америки. 3. Страны социалистической системы. 4. Государства, вступившие в эпоху информационного общества. XVII. Определите, верны ли следующие суждения. А. В современном мире преобладают две тенденции в общественнополитическом развитии - либерально-демократическая и тоталитарная.

17 Б. В современном мире число тоталитарных и авторитарных режимов неуклонно возрастает, а количество либерально-демократических сокращается. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верно и А, и Б; 4) Оба суждения неверны. XVIII. Выберите неправильный ответ. Какие важные научные достижения относятся к XX в.: 1. Открытие электрона Дж. Томсоном. 2. Теория относительности А. Эйнштейна. 3. Принцип неопределенности В. Гейзенберга. 4. Создание кибернетики Н. Винером. XIX. Верно укажите динамику развития мировой цивилизации согласно О. Тоффлеру: 1. Промышленное общество - информационное общество - аграрная цивилизация. 2. Аграрная цивилизация - информационное общество - промышленное общество. 3. Аграрная цивилизация - промышленное общество - информационное общество. 4. Информационное общество - промышленное общество - аграрная цивилизация. XX. Выберите правильный ответ. Основы постиндустриальной цивилизации составляет: 1. Аграрный характер производства. 2. Машинный строй общества. 3. Информационные технологии. 4. Высокая степень концентрация и централизация экономики и политической власти. Блок B (тесты с выбором нескольких правильных вариантов). I. Какие черты не отражают сущность индустриальной цивилизации начала XIX в.: 1. Господство натурального хозяйства. 2. Промышленный переворот в развитых странах. 3. Преобладание феодальных порядков в странах первого эшелона развития. 4. Формирование классов - буржуазии и наемных рабочих. II. На монополистической стадии развития капитализма: 1. Складываются финансовый капитал и финансовая олигархия.

18 2. Монополии полностью вытеснили из производства мелкие и средние предприятия. 3. Вывоз капитала не исключал экспорта товаров. 4. Происходит уменьшение заинтересованности государств в политической экспансии. 5. Полностью устраняется конкуренция между предпринимателями. III. Для социальной структуры индустриального общества XIX в. было характерно: 1. Сословное деление общества. 2. Увеличение доли ремесленников и кустарей. 3. Складывание классового строя. 4. Увеличение доли городского населения. IV. Из списка выберите страны "старого капитализма": 1. Германия. 2. Россия. 3. Франция. 4. США. 5. Италия. 6. Англия. V. Какие факторы оказывали решающее влияние на развитие Германии в первой половине XIX в.? 1. Ранние сроки промышленного переворота. 2. Отсутствие феодальных пережитков в сельском хозяйстве. 3. Политическая раздробленность страны. 4. Преобладание традиционных порядков в разных сферах жизни общества. VI. Прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве включал в себя: 1. Сохранение крупного помещичьего землевладения. 2. Преобладание фермерского типа хозяйства. 3. Сохранение полуфеодальной зависимости крестьян. 4. Главная роль в производстве сельскохозяйственной продукции принадлежала мелким крестьянским хозяйствам. VII. Последствиями гражданской войны в США в гг. были: 1. Фактическое отделение южных штатов от северных. 2. Восстановление рабства на землях Севера. 3. Победа сил модернизации над силами традиционализма. 4. Распространение рабовладельческого плантационного хозяйства на западные земли. 5. Отмена рабства на Юге.

19 VIII. Раньше, чем в других регионах распад колониальной системы проявился: 1. В колониях Испании. 2. В Африке. 3. В Азии. 4. В колониях Великобритании. 5. В Латинской Америке. IX. В каких странах Востока в XIX в. проводилась политика "самоусиления": 1. Китай. 2. Индия. 3. Турция. 4. Индонезия. 5. Япония. X. Японский вариант модернизации включал в себя: 1. Революцию "снизу" как главный путь слома старых порядков. 2. Полный разрыв с традиционными японскими ценностями. 3. Заимствование различных элементов развития западной цивилизации. 4. Индустриализацию. XI. Из приведенного ниже списка выделите "великие державы", которые играли главную роль в установлении новых принципов международных отношений на Венском конгрессе: 1. Австрия. 2. США. 3. Англия. 4. Пруссия. 5. Франция. 6. Сардинское королевство 7. Россия. 8. Испания. XII. Что означала "перегруппировка сил" в Европе в третьей четверти XIX в. 1. Резкое усиление военного влияния России. 2. Ослабление Австро-Венгрии и Франции. 3. Вмешательство в европейские дела США. 4. Усиление Германии. XIII. Последствиями первой мировой войны были: 1. Создание новых мировых империй. 2. Мировой революционный кризис. 3. Кардинальная ломка традиционных порядков в странах восточной цивилизации.

20 4. Утверждение в рамках индустриальной цивилизации государственномонополистического капитализма. XIV. Мировая "революционная волна" гг.: 1. Увенчалась успехом во всех странах, которые она охватила. 2. Нигде не увенчалась успехом. 3. Привела к установлению республиканской формы правления в ряде бывших монархий. 4. Способствовала "отпадению" от капиталистического варианта развития некоторых государств. XV. Расположите в хронологической последовательности события: 1. Потсдамская (Берлинская) конференция. 2. Создание ООН. 3. Тегеранская конференция. 4. Крымская (Ялтинская) конференция. XVI. Выберите неправильные варианты. Международная обстановка в период после второй мировой войны характеризовалась следующими факторами и событиями: 1. Создание ООН значительно укрепило мировую стабильность. 2. Резко возросла роль Германии в решении проблем послевоенной Европы. 3. Международные отношения развивались циклически: международная напряженность то усиливалась, то снова уменьшалась. 4. В первое послевоенное десятилетие сложилась система многополярного мира. XVII. Первая НТР привела к: 1. Созданию термоядерного оружия. 2. Производству и использованию компьютерной техники пятого поколения. 3. Созданию технологии клонирования. 4. Изобретению технологии непрерывной разливки стали. XVIII. Какие тенденции преобладали в развитии западной цивилизации во второй половине XX в.: 1. Переход от коллективных форм собственности к индивидуальным частным. 2. Сдвиг от преимущественно индивидуальной частной формы собственности к коллективным - акционерной и кооперативной. 3. Полный отказ государства от вмешательства в экономику. 4. Возрастание роли государства в регулировании хозяйства и социальной жизни. XIX. Для каких стран Запада было характерно явление, получившее название "экономическое чудо":

21 1. Великобритания. 2. ФРГ. 3. США. 4. Италия. 5. Франция. XX. Выберите правильный ответ. Какие явления и события привели к переходу к постиндустриальной цивилизации: 1. Вторая мировая война. 2. Глобализация мировой экономики. 3. "Холодная война". 4. Вторая научно-техническая революция. Блок С (тесты повышенного уровня сложности, они предусматривают формулировку краткого ответа, название определенного понятия, установления соответствия позиций). I. Назовите понятия, соответствующие предлагаемым определениям. 1. Общество, в котором машинная индустрия играет ведущую роль, называется 2. Машинная цивилизация формирует новые общественные классы 3. Аграрная цивилизация в начале XIX в. в передовых странах мира сменяется 4. Процесс смены аграрного общества техногенным называется II. Приведите в соответствие таблицу: "Виды монополистических объединений". Виды объединений Сущность 1. Картель А. Объединение, созданное для совместной продажи товаров 2. Синдикат Б. Объединение предприятий, в том числе и в разных отраслях, на основе финансовоэкономической зависимости от какой-либо монополистической группы 3. Трест В. Объединение, устанавливающее цены и раздел рынков сбыта продукции 4. Концерн Г. Объединение для совместного производства и сбыта продукции, в котором входящие туда предприятия теряют свою самостоятельность III. Назовите понятия, соответствующие предлагаемым определениям. 1. Движение за избирательную реформу в Англии называлось

22 2. Борьба за предоставления женщинам равных с мужчинами избирательных прав получила название 3. Слой высококвалифицированных рабочих получил название 4. Класс наемных рабочих, не имеющих собственности, в XIX в. назывался IV. Из предложенного списка выберите страны, в которых к концу XIX в. в результате политической модернизации установились: А - конституционные монархии; Б - республики. 1. Франция. 2. Германия. 3. Япония. 4. Россия. 5. США. 6. Италия. V. Из списка выберите суждения, верно отражающие развитие в XIX в.; А - Англии; Б - Франции. 1. Являлась "мастерской мира". 2. Занимала второе место в мире по экономическому развитию в первой половине XIX в. 3. Самая высокая степень концентрации банковского капитала. 4. На протяжении почти всего XIX в. была мировым лидером в становлении и развитии индустриального общества. 5. Фермерский путь развития сельского хозяйства. 6. Низкий уровень концентрации производства. VI. Закончите суждения: 1. Самой большой колониальной империей была. 2. Во Франции в XIX в. наблюдался как реформистский путь модернизации, так и. 3. По уровню экономического развития на протяжении всего XIX в. лидером была. 4. По форме правления в XIX в. Великобритания являлась VII. Верно дополните или завершите приведенные суждения. 1. В аграрном секторе в южных штатах США было распространено хозяйство. 2. Рабский труд в США широко применялся в штатах.

23 3. Решающим событием для перехода к модернизации в США была победа в. 4. Политическая система в США основывалась на ценностях. VIII. Приведите в соответствие схему :"Модернизационные движения в восточных цивилизациях в XIX в." и удалите неверные варианты. Государства Востока 1. Япония 2. Османская империя 3. Китай Модернизационные движения А. Восстание ихэтуаней. Б. Движение младотюрков. В."100 дней" реформ. Г. Движение тайпинов. Д.. Реставрация Мэйдзи. Е. Восстание сипаев IX. В 1880 г. канцлер О. фон Бисмарк сформулировал принцип: "Старайся быть втроем до тех пор, пока миром правит неустойчивое равновесие пяти великих держав". Из приведенного списка выберите: А -те, которые образовывали эту "тройку" стран; Б - те, которые входили в это время в ряды великих держав: 1. Австро-Венгрия. 2. США. 3. Англия. 4. Германия. 5. Франция. 6. Италия. 7. Россия. 8. Испания. X. Из приведенного списка выберите А - страны-участницы Тройственного союза; Б - страны-участницы Четверного союза; В - страны-участницы Тройственного согласия. 1. Швеция. 2. Италия. 3. Великобритания. 4. Австро-Венгрия. 5. Османская империя. 6. Россия. 7. Германия. 8. Франция.

24 9. Болгария. XI. Распределите государства по противостоящим блокам во второй мировой войне: А. Тройственный пакт Б. Антифашистская коалиция 1. США 2. СССР 3. Италия 4. Япония. 5. Великобритания 6. Испания 7. Германия. 8. Венгрия 9. Франция 10. Швеция XII. Завершите суждения. 1. Тройственный пакт первоначально подписали 2. Страны, выступившие против агрессии во второй мировой войне, объединились в 3. Вторая мировая война окончательно завершилась подписанием акта о капитуляции 4. После второй мировой войны на международной арене появились две сверхдержавы - XIII. Завершите суждения. 1. В послевоенных международных отношениях решающую роль играли две сверхдержавы - 2. Период острого соперничества между миром капитализма и системой социализма ( гг.) получил название 3. Постоянными членами Совета Безопасности ООН в настоящее время являются 4. Процесс распада колониальной системы после второй мировой войны получил название XIV. Соотнесите достижения НТР с ее этапами. А. Первый этап НТР Б. Второй этап НТР 1. Создание микропроцессорной техники. 2. Начало освоения космоса. 3. Внедрение автоматизированных систем управления производством. 4. Развитие атомной энергетики.

25 5. Использование биотехнологий. 6. Развитие генной инженерии. XV. Завершите суждения. 1. Процесс постепенного совершенствования науки, техники, технологии и внедрение их достижений в производство называется 2. Первая НТР происходила в гг. XX в. 3. Скачок в развитии науки, техники, технологии и переход их в качественно новое состояние получил название 4. Научно-техническая революция обозначила переход общества от цивилизации к XVI. Соотнесите проявления политики "неокейсианства" и "неоконсерватизма": А. Проявления Б. Проявления "неокейнсианства" "неоконсерватизма" 1. Свертывание государственного регулирования экономики. 2. Курс на свободное рыночное хозяйства. 3. Национализация предприятий и целых отраслей хозяйства. 4. Сокращение социальных расходов. 5. Государственное перераспределение прибылей. 6. Система государственного регулирования трудовых отношений. XVII. Завершите следующие суждения. 1. Жесткая политика по ограничению денежной массы в обращении получила название 2. "Больным Европы" в х гг. являлась 3. Политика "Большого скачка" во второй половине XX в. была характерна для 4. С 1999 г. единой денежной единицей стал евро. XVIII. Из списка выберите проявления: А- массовой культуры; Б - элитарной культуры: 1. Кубизм. 2. Кино. 3. Камерная музыка. 4. Телевидение. 5. Реклама. 6. Поп - арт. 7. Супрематизм. 8. Дадаизм.

26 XIX. Завершите следующие суждения: 1. Ж. П. Сартр и А. Камю развивали философское учение 2. Создателем направления супрематизма был 3. О. Шпенглер считал, что в начале XX в. на этапе упадка и заката находится. 4. Начало учению, в котором деятельность человека представлялась как сложное взаимодействие сознательного и бессознательного, заложил XX. Верно соотнесите колонки таблицы: "Философские учения XX в." Название учения Автор 1. Русская религиозная а. А. Бергсон философия 2. Учение об интуиции б. А. Камю 3. Теория психоанализа в. С. Франк 4. Экзистенциализм г. З. Фрейд Правильные ответы к заданиям итогового тестирования. тестов Блок А Блок B I. Правильный ответ: 3. Правильный ответ: 1;3. II. Правильный ответ: 4. Правильный ответ: 1;3 III. Правильный ответ: 1. Правильный ответ: 3; 4. IV. Правильный ответ: 4. Правильный ответ: 3; 6. V. Правильный ответ: 3. Правильный ответ: 3; 4. VI. Правильный ответ: 3. Правильный ответ: 1; 3. VII. Правильный ответ: 5. Правильный ответ: 3; 5. VIII. Правильный ответ: 3 Правильный ответ: 1; 5. IX. Правильный ответ: 2. Правильный ответ: 1; 3; 5. X. Правильный ответ: 4. Правильный ответ: 3;4. XI. Правильный ответ: 1. Правильный ответ: 1; 3; 4; 7. XII. Правильный ответ: 4. Правильный ответ: 2; 4. XIII. Правильный ответ: 3. Правильный ответ: 1; 4. XIV. Правильный ответ: 3. Правильный ответ: 3; 4. XV. Правильный ответ: 1. Правильный ответ: XVI. Правильный ответ: 2. Правильный ответ: 2; 4. XVII. Правильный ответ: 1. Правильный ответ: 1; 4. XVIII. Правильный ответ: 1. Правильный ответ: 2; 4.

27 XIX. Правильный ответ: 3. Правильный ответ: 2; 4. XX. Правильный ответ: 3. Правильный ответ: 2; 4. Блок С теста Правильные ответы I. Правильный ответ: 1. Индустриальным (техногенным, научно-техническим, машинным). 2. Буржуазию и пролетариат. 3. Индустриальной. 4. Модернизацией. II. Правильный ответ: 1- В; 2 -А; 3 - Г; 4 - Б. III. Правильный ответ: 1 - чартизм; 2 - суфражизм; 3 - рабочая аристократия; 4 - пролетариат. IV. Правильный ответ: А - 2; 3; 6. Б - 1; 5. V. Правильный ответ: А - 1; 4; 5. Б - 2; 3; 6. VI. Правильный ответ: 1 - Великобритания; 2 - революционный; 3 - Великобритания; 4 - монархией. VII. Правильный ответ: 1- рабовладельческое плантационное; 2 - южных; 3 - Севера в гражданской войне; 4 - демократии. VIII. Правильный ответ: 1- Д; 2 - Б; 3 - В. IX. Правильный ответ: А - 1; 4; 7. Б- 1; 3; 4; 5; 7. X. Правильный ответ: А - 2; 4; 7. Б - 4; 5; 7; 9. В - 3; 6; 8. XI. Правильный ответ: А - 3; 4; 7; 8. Б - 1; 2; 5; 9. XII. Правильный ответ: 1 -Германия, Италия, Япония. 2 - Антигитлеровскую (антифашистскую) коалицию. 3 - Японии. 4 - США и СССР.

Рабочая программа по всеобщей истории 9-в класс учебный год

Рабочая программа по всеобщей истории 9-в класс учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1» г.богородска Рассмотрено на заседании ШМО учителей общественных дисциплин Протокол от «29» августа 2016г. 1 Согласовано Заместитель директора

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории в 8 классе разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования; учебным планом муниципального

Подробнее

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ КУРСА ПО РАЗДЕЛАМ. Раздел Количество часов П/р

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ КУРСА ПО РАЗДЕЛАМ. Раздел Количество часов П/р СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА Примерная программа включает разделы: пояснительная записка; основное содержание с распределением курса по разделам; количество практических работ; распределение учебных часов по разделам

Подробнее

Всеобщая история (10-11 класс)

Всеобщая история (10-11 класс) Всеобщая история (10-11 класс) Программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. М. «Просвещение» 2008 г. Пояснительная записка Цели: - воспитание гражданственности,

Подробнее

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч)

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч) Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Планируемы результаты освоения учебного предмета «История нового времени» к концу 8 класса: В результате изучения истории ученик

Подробнее

Рабочая программа по истории 9 класс

Рабочая программа по истории 9 класс Рабочая программа по истории 9 класс Составители: Митюхина З.В. учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Абдулкадырова И.А. учитель истории и обществознания первой квалификационной

Подробнее

Курс рассчитан на 34 часа.

Курс рассчитан на 34 часа. РАБОЧАЯ ПРОГРАМММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Даная рабочая программа по всеобщей истории для 11 универсального класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта

Подробнее

. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области.

. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области. . Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 города Конаково Тверской области Согласовано Методический совет школы Протокол от 205 г. Утверждаю Директор школы Суркова

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 11 класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 11 класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для класса ориентирована на учебник А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева (под редакцией А.О. Чубарьяна) «Новейшая история зарубежных

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Класс: 9 Учитель: Амелина Валентина Алексеевна Количество часов: всего 68 часов; в неделю - 2 часа Планирование составлено на основе: - Федерального компонента стандарта основного

Подробнее

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Всеобщая История» для 8 класса разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы

Подробнее

Рабочая программа. по Всеобщей истории. Класс: 8 А;Б;В.

Рабочая программа. по Всеобщей истории. Класс: 8 А;Б;В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 28» Мытищинский муниципальный район «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ 28 М.С. Мосалева Приказ 170 от 01.09.2015 Рабочая

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящее тематическое планирование по истории разработано на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования

Подробнее

Пояснительная записка по истории России 9 класс.

Пояснительная записка по истории России 9 класс. Пояснительная записка по истории России 9 класс. Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования

Подробнее

Место предмета в базисном учебном плане. Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На

Место предмета в базисном учебном плане. Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На Пояснительная записка. Класс: 9 Учитель: Амелина Валентина Алексеевна Количество часов: всего 68 часов; в неделю - 2 часа Планирование составлено на основе: _-Федерального компонента стандарта основного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе:

Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе: Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе: Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции) ; федерального компонента государственных образовательных

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков истории (базовый уровень) Классы: 11 «А», «Б» Учитель: Гурьянова Елена Николаевна Тольятти, 2015 Пояснительная записка. Курс «История. Россия и мир» отражает

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Нормативные документы: 1. Стандарт основного (общего) образования по истории. (Сборник «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Ч.1.») Министерство образования

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ: Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.

Подробнее

Рабочая программа по всеобщей истории 9-а класс учебный год

Рабочая программа по всеобщей истории 9-а класс учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 1» г.богородска Рассмотрено на заседании ШМО учителей общественных дисциплин Протокол от «29» августа 2016г. 1 Согласовано Заместитель директора

Подробнее

Аннотация к рабочей программе основной школы «История» (8 класс)

Аннотация к рабочей программе основной школы «История» (8 класс) Аннотация к рабочей программе основной школы «История» (8 класс) Место в учебном плане/ недельная нагрузка Базовый/ профильный/ углубленный курс Документы в основе составления рабочей программы Учебники

Подробнее

Аннотация. 1.Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина А.О. Сороко Цюпы. 5-9 класс. М.: Просвещение, 2014.

Аннотация. 1.Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина А.О. Сороко Цюпы. 5-9 класс. М.: Просвещение, 2014. Аннотация Рабочая программа по истории Тип программы программа основного общего образования. Статус программы рабочая программа учебного курса. Категория обучающихся учащиеся 9-х классов Сроки освоения

Подробнее

Рабочая программа по истории Новейшая история зарубежных стран. 20 начало 21 в. 9 класс Основное общее образование

Рабочая программа по истории Новейшая история зарубежных стран. 20 начало 21 в. 9 класс Основное общее образование Комитет Администрации Змеиногорского района Алтайского края по образованию и делам молодежи Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саввушинская средняя общеобразовательная школа» Змеиногорского

Подробнее

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина В.В. 2014г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина В.В. 2014г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1512» «Рассмотрено» Заведующий кафедрой Зандман Р.И.. Протокол от 2014г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Кулашкина

Подробнее

Материал для подготовки к тестированию по истории 11 класс, базовый уровень, П-1 учитель Ткач А. М.

Материал для подготовки к тестированию по истории 11 класс, базовый уровень, П-1 учитель Ткач А. М. Материал для подготовки к тестированию по истории 11 класс, базовый уровень, П-1 учитель Ткач А. М. Тема Знать Уметь Страны мира в преддверии Новейшего времени. Первая мировая война Кризис демократии и

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа курса всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы

Пояснительная записка Рабочая программа курса всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы Пояснительная записка Рабочая программа курса всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ

Подробнее

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; Пояснительная записка по Всеобщей истории 9 класс. Программа по курсу всеобщая истории (базовый уровень) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по всеобщей истории для 7б класса на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по всеобщей истории для 7б класса на учебный год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа 1 Принято Педагогическим Советом. Протокол от 31. 08. 2015г. 1 Утверждаю. Директор МБОУ Сосновская СОШ 1

Подробнее

Тематическое планирование по истории 9 класс

Тематическое планирование по истории 9 класс Тематическое планирование по истории 9 класс Пояснительная записка. Курс: а) Всеобщая (Новейшая) история (XX-начало XXI века); б) История России (XX-начало XXI века). Класс: 9 Количество часов в год: а)

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Наименование разделов и тем 1. Становление Всего Основные виды учебной деятельности часов обучающихся 5 Осознают причины перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени.

Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени. Пояснительная записка Рабочая программа составлена для 9 класса на основе Программы Н.В. Загладина «Всебщая история. История новейшего времени.9 класс» (исправленное и дополненное издание), помещённой

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. История

Рабочая программа дисциплины. История МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» (КемГУ)

Подробнее

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. по предмету: «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (Новейшая история XX начало XXI в.)»

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. по предмету: «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (Новейшая история XX начало XXI в.)» муниципальное казенное образовательное учреждение «Лутовская средняя общеобразовательная школа» КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по предмету: «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (Новейшая история XX начало XXI в.)» Класс

Подробнее

3.Требования к уровню подготовки обучающихся: В результате изучения истории ученик 9 класса должен знать/понимать

3.Требования к уровню подготовки обучающихся: В результате изучения истории ученик 9 класса должен знать/понимать 2.Пояснительная записка Сведения о программе. 1.Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы / А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова. Новейшая история зарубежных стран. XX начало

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По Всеобщей истории 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По Всеобщей истории 9 класс Согласовано Решением Методического совета МБОУ Меляевской СОШ Протокол от 7.04.205 5 Принято Решением Педагогического совета МБОУ Меляевской СОШ Протокол от 29.04 6 Утверждено Приказом директора МБОУ Меляевской

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Рабочая программа по учебному предмету «История» учителя Костяевой Елены Ивановны, 8 класс 2015-2016 учебный год

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по истории составлена на основании программы: Вигасин А.В., Годер Г.И. Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина О.С, Сороко-Цюпы.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8 класс программа соответствует базовому уровню

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8 класс программа соответствует базовому уровню РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8 класс программа соответствует базовому уровню Пояснительная записка 1. Рабочая программа по истории составлена на основе нормативно правовых документов: Федеральным законом

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по курсу «Всеобщей истории» в 9 классе составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом общего образования, Примерной программой основного

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе: - Федерального компонента основного общего образования по истории; - Примерной программы основного общего образования по истории, Министерства

Подробнее

Рабочая программа по всеобщей истории (9класс)

Рабочая программа по всеобщей истории (9класс) Рассмотрена на заседании методического объединения учителей Утверждаю: Директор школы: Зеновская Л.В. Протокол Дата Дата Рабочая программа по всеобщей истории (9класс) Ярославцева Валентина Анатольевна

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе Образовательной программы основного общего образования авторской программы А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России,

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Приложение 2 История 9класс Классы: 9 Учитель: Маркелов С.А. Количество часов Всего 68 часа; в неделю 2 час. Плановых зачетов 8, тестов 8ч. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Учебник: Загладин, Н. В. Всеобщая

Подробнее

Программа учебной дисциплины. ОГСЭ.02. История. (общего гуманитарного и социально- экономического учебных циклов)

Программа учебной дисциплины. ОГСЭ.02. История. (общего гуманитарного и социально- экономического учебных циклов) Лист 1 из 13 Программа учебной дисциплины ОГСЭ.02. История (общего гуманитарного и социально- экономического учебных циклов) основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. «История» «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. «История» «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История» 08.01.18 «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования» Нормативный срок освоения ОПОП: 2 года 5 месяцев Уровень подготовки: базовый

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 9 класс МБОУ «Мещеринская средняя общеобразовательная школа 2» Ступинского муниципального района УТВЕРЖДАЮ Директор школы Е.О.Головина 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 9 класс на 2013-2014 учебный год (3 часа

Подробнее

Рабочая программа по истории 11 класс (68 часов)

Рабочая программа по истории 11 класс (68 часов) «Рассмотрено» Методическим объединением Протокол 1 от 27.08.2015г. «Принято» Педагогическим советом ГБОУ СОШ 71 Протокол 1 от 28.08.2015 «Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ 71 Коробицына Т.В. Приказ 45/3-орг

Подробнее

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы по истории 2004 года, а так

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и программы «Новая история 7-8 кл.» под

Подробнее

. Задачи: воспитание гражданственности, национальной идентичности;

. Задачи: воспитание гражданственности, национальной идентичности; Аннотация к рабочей программе по истории на уровне основного общего образования в МБОУ СОШ 56 на 2016-2017 учебный год Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного

Подробнее

ИСТОРИЯ. История России XX - начала XXI века (9 класс) Рабочая программа исходит из того, что историческое образование на ступени основного общего

ИСТОРИЯ. История России XX - начала XXI века (9 класс) Рабочая программа исходит из того, что историческое образование на ступени основного общего ИСТОРИЯ. История России XX - начала XXI века (9 класс) Рабочая программа исходит из того, что историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа «Согласовано» на заседании МО Протокол от «Утверждаю»

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «История» на учебный год. 8 «а,б,в,г,д»

Рабочая программа по учебному курсу «История» на учебный год. 8 «а,б,в,г,д» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Светогорска» Рабочая программа по учебному курсу «История» на 2013-2014 учебный год 8 «а,б,в,г,д» Г. Светогорск

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА. Департамент образования

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА. Департамент образования АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА Департамент образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 44 с углубленным изучением отдельных предметов «Рассмотрено»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории создана на основе: Программы С. И. Козленко, Н.В. Загладин и др. История Отечества XX начала XXI века М.: Русское слово, 2008. М : Русское слово, 2012

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Класс: 10. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Учитель: Амелина Валентина Алексеевна. Количество часов: всего - 68, в неделю - 2 часа. Рабочая программа по истории для 10 класса составлена на основе: - Федерального

Подробнее

Рабочая программа. на учебный год предмет: Всеобщая история. Количество часов: 34

Рабочая программа. на учебный год предмет: Всеобщая история. Количество часов: 34 Администрация города Дзержинска Нижегородской области департамент образования Администрации города Дзержинска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 37» Рабочая программа

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 10 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Составитель: Лѐвина Мария Юрьевна, учитель истории и обществознания

Подробнее

История зарубежных стран.

История зарубежных стран. 11 класс (2 часа в неделю) История зарубежных стран. Конец XVII XIX начало XX в. 2013 год Название тем, уроков 11 а 11 б Домашнее задание 1. Характеристика эпохи «Новое время». 05/09 05/09 Загладин Н.В.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 9 КЛАСС. (102 ч.) История России. XX начало XXI века -68 часов Всеобщая история 34 часа. Пояснительная записка.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 9 КЛАСС. (102 ч.) История России. XX начало XXI века -68 часов Всеобщая история 34 часа. Пояснительная записка. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 9 КЛАСС. (102 ч.) История России. XX начало XXI века -68 часов Всеобщая история 34 часа Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 8 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 8 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 8 класса составлена в соответствии с федеральным

Подробнее

учебный год

учебный год МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1» Г.БОЛОГОЕ, ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ 1»: Г.П.Серова Приказ от 2016г. «Согласовано» с заместителем

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков. История. Количество часов на 1 полугодие - ; на 2 полугодие -

Календарно-тематическое планирование уроков. История. Количество часов на 1 полугодие - ; на 2 полугодие - УТВЕРЖДАЮ: Директор школы РАССМОТРЕНО: На заседании МО Протокол от Календарно-тематическое планирование уроков История. Класс: 11 А, М. Учитель Пыс Наталья Александровна. Количество часов на 1 полугодие

Подробнее

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 11 г.о. Самара РАССМОТРЕН методическим объединением учителей общественнонаучных дисциплин методического совета МБОУ гимназии 11 г.о. Самара,

Подробнее

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ, 8 КЛАСС, 2013 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5 Структура и содержание учебной дисциплины... 3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины...................................

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ 7-9 КЛАСС

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ 7-9 КЛАСС АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ 7-9 КЛАСС Рабочая программа учебного предмета «История» разработано в соответствии с историко-культурным стандартом, ФГОС основного общего образования, концепцией

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа)

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа) Поурочное планирование по истории 11 класс стр.1 из 5 урока ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу всемирная история и история Отечества 11 класса 2008-2009 учебный год (3 часа в неделю, всего 102 часа)

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Календарно-тематическое планирование по истории в 8 классе составлено на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего 2004 года, Примерной

Подробнее

Рабочая учебная программа по истории для 9 класса

Рабочая учебная программа по истории для 9 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

Рабочая программа по истории для 9А,9Б,9В,9Г классов на учебный год учителя истории и обществознания Ливенцевой В.С.

Рабочая программа по истории для 9А,9Б,9В,9Г классов на учебный год учителя истории и обществознания Ливенцевой В.С. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 77 города Липецка Рассмотрено на заседании МО учителей Утверждено истории и обществознания приказом МБОУСОШ 77 протокол

Подробнее

Согласовано Заместитель директора по УВР / / ФИО г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «История России ХХ век» и «Новейшая история» ДЛЯ 9 «А», 9 «Б» КЛАССА

Согласовано Заместитель директора по УВР / / ФИО г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «История России ХХ век» и «Новейшая история» ДЛЯ 9 «А», 9 «Б» КЛАССА Муниципальное бюджетное специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа для детей и подростков с девиантным поведением «Специальная общеобразовательная школа открытого типа 202» Рассмотрено

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая образовательная программа составлена «Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» и на основе примерной программы,

Подробнее

Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Возникновение государственности у восточных славян.

Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Возникновение государственности у восточных славян. Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по истории Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по истории (истории России), составлен

Подробнее

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 10 класса. ( историко-правовой профиль) на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 10 класса. ( историко-правовой профиль) на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 10 класса ( историко-правовой профиль) на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 10 класса составлена

Подробнее

Методические указания по выполнению контрольной работы для обучающихся заочной формы обучения по специальности

Методические указания по выполнению контрольной работы для обучающихся заочной формы обучения по специальности ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 34» Методические указания по выполнению контрольной работы для обучающихся заочной формы обучения

Подробнее

Рабочая программа по ИСТОРИИ для 8 класса на учебный год

Рабочая программа по ИСТОРИИ для 8 класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лозовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» Рассмотрено на заседании МО учителей-предметников МБОУ «Лозовская

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Всеобщая история» для 9 класса на 2016 2017 учебный год составлена на основании: Федерального компонента государственного стандарта общего

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины «История» по специальности СПО «Коммерция (по отраслям)»

Рабочая программа учебной дисциплины «История» по специальности СПО «Коммерция (по отраслям)» Государственное профессиональное образовательное учреждение Ярославской области Семибратовский политехнический техникум Утверждаю: Директор В.Н.Курылев 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «История»

Подробнее

Рабочая программа по истории «Россия в 20 начале 21 в.» 9 класс. Основное общее образование

Рабочая программа по истории «Россия в 20 начале 21 в.» 9 класс. Основное общее образование Комитет Администрации Змеиногорского района Алтайского края по образованию и делам молодежи Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саввушинская средняя общеобразовательная школа» Змеиногорского

Подробнее

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ КУРСА ПО РАЗДЕЛАМ Раздел Количество часов П/р

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ КУРСА ПО РАЗДЕЛАМ Раздел Количество часов П/р СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА Примерная программа включает разделы: пояснительная записка; основное содержание с распределением курса по разделам; количество практических работ; распределение учебных часов по разделам

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Аннотация к рабочей программе дисциплины «История». 10-11 классы Рабочая программа учебного предмета «История» для 10-11 классов (базовый

Подробнее

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ 1 ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ Австрия 1. Австрийская монархия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм. 2. Революция 1848 г. в Австрии. 3. Политический кризис Австрийской

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «История» в 5-9 классах (ФГОС)

Аннотация к рабочей программе по предмету «История» в 5-9 классах (ФГОС) Аннотация к рабочей программе по предмету «История» в 5-9 классах (ФГОС) Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по

Подробнее

Рабочая программа по истории. 10 класс

Рабочая программа по истории. 10 класс Приложение к ООП СОО (п.6.2) Рабочая программа по истории 10 класс Учитель Змановская Татьяна Андреевна д. Шапша, 2016-2017 учебный год Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ "ИСТОРИЯ" 11 КЛАСС на учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ ИСТОРИЯ 11 КЛАСС на учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ "ИСТОРИЯ" 11 КЛАСС на 2015-2016 учебный год Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями: При составлении рабочей программы учитывались рекомендации

Подробнее

«ИСТОРИЯ» для 7 класса (базовый уровень)

«ИСТОРИЯ» для 7 класса (базовый уровень) Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 163 Центрального района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО Педагогическим советом школы протокол от 201_ г. Методическим

Подробнее

Тематическое планирование по истории 9 класс

Тематическое планирование по истории 9 класс Тематическое планирование по истории 9 класс Пояснительная записка Тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 года и рабочих программ по

Подробнее

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа. по истории. для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 9 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с федеральным

Подробнее

Рабочая учебная программа по всеобщей истории 9 класс на учебный год

Рабочая учебная программа по всеобщей истории 9 класс на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная щкола 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Структура и содержание учебной дисциплины 5

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Структура и содержание учебной дисциплины 5 2 3 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 2. Структура и содержание учебной дисциплины 5 3. Условия реализации рабочей программы учебной 13 дисциплины 4. Контроль и оценка результатов

Подробнее

Рабочая программа по истории для 8 класса

Рабочая программа по истории для 8 класса Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Великобритании СОГЛАСОВАНО на заседании МС (Зубов С.Ю.) «0» сентября 204 УТВЕРЖДАЮ директор школы (Кузнецов

Подробнее

Рабочая программа. по учебному предмету «История»

Рабочая программа. по учебному предмету «История» Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение города Бузулука «Средняя общеобразовательная школа 8» Рабочая программа по учебному предмету «История» Класс: 9 Количество часов: 68 Составитель:

Подробнее

ОЧУ ВО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕВРЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И ПРАВА»

ОЧУ ВО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕВРЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И ПРАВА» ОЧУ ВО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕВРЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И ПРАВА» ИНН 7715290332, ОГРН 1027739131375, Москва, ул. Отрадная, д.6, тел.:(495) 736-92-70, факс:(495) 736-92-71 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год

Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Рабочая программа по учебному предмету «история» для обучающихся 8 класса МБОУ «СОШ п. Коминтерн» (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Составитель: Лѐвина Мария Юрьевна, учитель истории и обществознания

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «История»

Аннотация к рабочей программе по предмету «История» Аннотация к рабочей программе по предмету «История» Программа составлена на основе Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного

Подробнее

Календарно-тематический план для 5 класса сориентирован на использование :

Календарно-тематический план для 5 класса сориентирован на использование : История 5-11 класс 5 класс Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, авторской программы Вигасин, Годер, Свенцицкая «История древнего

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «История. 5 класс» (базовый уровень)

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «История. 5 класс» (базовый уровень) Аннотация к рабочей программе учебного предмета «История. 5 класс» (базовый 1. Рабочая программа по истории для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом

Подробнее