Б1.Б.15 ВЕТЕРИНАРНАЯ ГЕНЕТИКА

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Б1.Б.15 ВЕТЕРИНАРНАЯ ГЕНЕТИКА"

Транскрипт

1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина» Факультет ветеринарной медицины ОПОП по специальности Ветеринария МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по освоению учебной дисциплины Б1.Б.15 ВЕТЕРИНАРНАЯ ГЕНЕТИКА Специализация «Ветеринарная медицина» Обеспечивающая преподавание дисциплины кафедра - зоотехнии Выпускающее подразделение ОПОП - факультет ветеринарной медицины Разработчики к. с.-х. н. И.П. Иванова

2 СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Место учебной дисциплины в подготовке специалиста 2. Структура учебной работы, содержание и трудоёмкость основных элементов дисциплины 2.1. Организационная структура, трудоемкость и план изучения дисциплины 2.2. Содержание дисциплины по разделам 3. Общие организационные требования к учебной работе студента, условия допуска к зачету 3.1. Организация занятий и требования к учебной работе студента 3.2. Условия получения зачета по дисциплине 4. Лекционные занятия 5. Практические занятия по курсу и подготовка студента к ним 6. Общие методические рекомендации по изучению отдельных разделов дисциплины 7. Общие методические рекомендации по оформлению и выполнению отдельных видов ВАРС 7.1. Рекомендации по написанию рефератов Критерии оценки 7.2. Рекомендации по самостоятельному изучению тем Критерии оценки 8. Текущий (внутрисеместровый) контроль хода и результатов учебной работы студента 8.1. Текущий контроль успеваемости Критерии оценки 9. Промежуточная (семестровая) аттестация студентов 9.1 Нормативная база проведения промежуточной аттестации студентов по результатам изучения дисциплины: 9.2. Основные характеристики промежуточной аттестации студентов по итогам изучения дисциплины для зачета 9.3. Подготовка к заключительному тестированию по итогам изучения дисциплины Критерии оценки 10. Учебно-информационные источники для изучения дисциплины Приложение 1 Форма титульного листа реферата Приложение 2 Результаты проверки реферата Приложение 3. Изменения и дополнения

3 ВВЕДЕНИЕ 1. Настоящее издание является основным организационно-методическим документом учебно-методического комплекса по дисциплине Б1.Б15 Ветеринарная генетика (УМКД) в составе основной образовательной программы высшего образования (ОП ВО) по специальности Ветеринария. Специализация «Ветеринарная медицина». Оно предназначено стать для них методической основой по освоению данной дисциплины. 2. Содержательной основой для разработки настоящего издания послужила программа учебной дисциплины в университете, утвержденная в установленном порядке. 3. Методические аспекты настоящего издания развиты в учебно-методической литературе и других разработках, входящих в состав УМК по данной дисциплине. По мере совершенствования методики преподавания и методического обеспечения процессов изучения обучающимися дисциплины в университете, совокупность изданной для обучающихся учебно-методической литературы и других методических разработок по ней будет расширяться. Состояние этой совокупности отражено в п Доступ студентов к электронной версии Методических указаний по изучению дисциплины, обеспечен на выпускающей кафедре и на сервисе «Диск» в ИОС преподавателя и кафедр. При этом в электронную версию могут быть внесены текущие изменения и дополнения, направленные на повышение качества настоящих методических указаний до их переиздания в установленном порядке.

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Уважаемые студенты! Приступая в 2 семестре 1 курса к изучению новой для Вас учебной дисциплины, начните с вдумчивого прочтения разработанных для Вас кафедрой специальных методических указаний. Это поможет Вам вовремя понять и правильно оценить ее роль в Вашем образовании. Ознакомившись с организационными требованиями кафедры по этой дисциплине и соизмерив с ними свои силы, Вы сможете сделать осознанный выбор собственной тактики и стратегии учебной деятельности, уберечь самих себя от неразумных решений по отношению к ней в начале семестра, а не тогда, когда уже станет поздно. Используя это издание, Вы без дополнительных осложнений подойдете к семестровой аттестации по этой дисциплине зачет. Успешность аттестации зависит, прежде всего, от Вас. Ее залог ритмичная, целенаправленная, вдумчивая учебная работа, в целях обеспечения которой и разработаны эти методические указания. 1. Место учебной дисциплины в подготовке выпускника Учебная дисциплина «ветеринарная генетика» относится к дисциплинам базовой части является обязательной для изучения. Цель дисциплины направлена на формирование готовности использования основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина код наименование Компоненты компетенций, формируемые в рамках данной учебной дисциплины (как ожидаемый результат её освоения) Стадия формир ования компете нции* владеть уметь делать знать и понимать навыками (действовать) (иметь навыки) ОПК- Способностью и Основные Уметь работать 3 готовностью к закономерности со специальной оценке наследственности литературой; морфофункцион и изменчивости, вести работу по альных физических состояний и основные генетические аномалии у недопущению распространения генетических патологических различных видов, аномалий процессов в принципы организме человека для ветеринарной генетики при решения разведении профессиональн животных ых задач * НФ - формирование компетенции начинается в рамках данной дисциплины ПФ - формирование компетенции продолжается в рамках данной дисциплины ЗФ - формирование компетенции завершается в рамках данной дисциплины Владеть методом генеалогического анализа для недопущения распространения генетических аномалий и болезней наследственной предрасположен ностью с НФ

5 Описание показателей, критериев и шкал оценивания компетенций по дисциплине Шифр и назва ние компе тенци и Показатель оценивания знания, умения, навыки (владения) компетенция не сформирована Оценка «неудовлетворител ьно» говорит о том, что обучающийся не знает значительной части материала по дисциплине, допускает существенные ошибки в ответах, не может решить практические задачи или решает их с затруднениями. Уровни сформированности компетенций минимальный средний высокий Шкала оценивания Оценку Оценку «хорошо» «удовлетворител заслуживает ьно» получает обучающийся, обучающийся, твердо знающий который имеет программный знания только материал основного дисциплины, материала, но не грамотно и по усвоил его детали, существу испытывает излагающий его. Не затруднения при следует допускать решении существенных практических неточностей при задач. В ответах ответах на вопросы, на поставленные необходимо вопросы правильно обучающимся применять допущены теоретические неточности, даны положения при недостаточно решении правильные практических задач, формулировки, владеть нарушена определенными последовательнос навыками и ть в изложении приемами их программного выполнения. материала. Оценку «отлично» выставляют обучающемуся, глубоко и прочно освоившему теоретический и практический материал дисциплины. Ответ должен быть логичным, грамотным. Обучающемуся необходимо показать знание не только основного, но и дополнительного материала, быстро ориентироваться, отвечая на дополнительные вопросы. Обучающийся должен свободно справляться с поставленными задачами, правильно обосновывать принятые решения. Формы и средства контроля формиров ания компетенц ий ОПК-3 Знает основные закономерности наследственности и изменчивости, основные Не знает основные закономерности наследственности и изменчивости, основные Ориентируется в основных понятиях генетики Свободно ориентируется в основных понятиях генетики, виды генетических В совершенстве владеет понятийным аппаратом генетики, принципами ветеринарной генетики тест; Теоретиче ские вопросы, доклад

6 генетические аномалии у различных видов, принципы ветеринарной генетики при разведении животных Умеет работать со специальной литературой; вести работу по недопущению распространения генетических аномалий генетические аномалии у различных видов, принципы ветеринарной генетики при разведении животных Не умеет работать со специальной литературой; вести работу по недопущению распространения генетических аномалий Умеет находить необходимую информацию в специальной литературе, пользоваться справочными материалами аномалий Умеет обосновывать причинноследственные связи между событиями в реальной действительности и закономерностями наследственности при разведении животных Умеет работать со специальной литературой; вести работу по недопущению распространения генетических аномалий Владеет методом генеалогического анализа для недопущения распространения генетических аномалий и болезней с наследственной предрасположенн остью Не владеет методом генеалогического анализа для недопущения распространения генетических аномалий и болезней с наследственной предрасположенност ью Имеет навыки поверхностного анализа результатов генеалогического анализа Имеет навыки углубленного генеалогического анализа Имеет навыки глубокого генеалогического анализа для недопущения распространения генетических аномалий и болезней с наследственной предрасположенность ю.

7 2. Структура учебной работы, содержание и трудоёмкость основных элементов дисциплины 2.1 Организационная структура, трудоемкость и план изучения дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость В т.ч. по семестрам обучения Очная форма Заочная форма сем 2 1 курс 1. Аудиторные занятия, всего 52 6 Лекции 16 2 Практические занятия (включая семинары) 36 4 Лабораторные занятия Внеаудиторная академическая работа Фиксированные виды внеаудиторных самостоятельных работ: реферат Самостоятельное изучение тем / вопросов программы Самоподготовка к аудиторным занятиям Самоподготовка и участию и участие в контрольнооценочных 12 мероприятиях, проводимых в рамках текущего контроля освоения дисциплины 3. Подготовка и сдача экзамена по итогам освоения дисциплины 36 9 Таблица 2.2. Укрупнённая содержательная структура учебной дисциплины и общая схема её реализации в учебном процессе 1 2 Укрупнённая содержательная структура учебной дисциплины и общая схема её реализации в учебном процессе Номер и наименование раздела учебной дисциплины. Укрупнённые темы раздела Общая Трудоемкость раздела и её распределение по видам учебной работы, час. Аудиторная ВАРС работа всего лекции занятия практические (всех форм) лабораторные всего Фиксированн ые виды Форма рубежного контроля по разделу компетенций, на формирование которых ориентирован раздел Очная форма обучения 1.1.Цитологические основы Контрольная работа ОПК-3 наследственности 1.2.Взаимодействие Тестирование неаллельных генов 1.3. Генетика пола Контрольная работа Молекулярные основы Тестирование наследственности 1.5. Изменчивость и методы ее Контрольная работа изучения 1.6. Генетика онтогенеза Контрольная работа 2.1Иммуногенетика Контрольная работа 2.2 Генетика уродств, Тестирование врожденные аномалии, профилактика их распространения 2.3. Генетика популяций Контрольная работа

8 аттестация по итогам освоения дисциплины 36 Экзамен Итого по учебной дисциплине Доля лекций в аудиторных занятиях, % Цитологические основы наследственности Контрольная работа 1.2.Взаимодействие неаллельных генов 2 2 Тестирование 1.3. Генетика пола 2 2 Контрольная работа Молекулярные основы Тестирование наследственности 1.5. Изменчивость и методы ее изучения Контрольная работа 1.6. Генетика онтогенеза Контрольная работа 2.1Иммуногенетика 10 Контрольная работа 2.2 Генетика уродств, 2 врожденные аномалии, профилактика их Тестирование распространения 2.3. Генетика популяций Контрольная работа аттестация по итогам освоения дисциплины 9 Итого по учебной дисциплине Доля лекций в аудиторных занятиях, % 33 ОПК-3 Экзамен 3. Общие организационные требования к учебной работе студента 3.1. Организация занятий и требования к учебной работе студента Организация занятий по дисциплине носит циклический характер. Для своевременной помощи студентам при изучении дисциплины кафедрой организуются индивидуальные и групповые консультации, устанавливается время приема выполненных работ. По итогам изучения дисциплины осуществляется аттестация студента в форме зачета. Учитывая статус дисциплины к её изучению предъявляются следующие организационные требования: обязательное посещение студентом всех видов аудиторных занятий; ведение конспекта в ходе лекционных занятий; качественная самостоятельная подготовка к лабораторным занятиям, активная работа на них; активная, ритмичная самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студента. своевременная сдача преподавателю отчетных документов по аудиторным и внеаудиторным видам работ; в случае наличия пропущенных студентом занятиям, необходимо получить консультацию по подготовке и оформлению отдельных видов заданий. Для успешного освоения курса, студенту предлагаются учебно-информационные источники в виде учебной, учебно-методической литературы и комплекта видеофильмов по всем разделам. 3.2 Условия допуска к экзамену Выполнившему, в полном объеме все перечисленные в п.2-3 требования к учебной работе, прошедший все виды контроля с положительной оценкой. В случае не полного выполнения указанных условий по уважительной причине, студенту могут быть предложены индивидуальные задания/консультации по пропущенному учебному материалу. 4. Лекционные занятия Для изучающих дисциплину «Ветеринарная генетика» читаются лекции в соответствии с планом, представленным в таблице 3 Таблица 3 - Лекционный курс. Примерный тематический план чтения лекций по разделам учебной дисциплины Лекционный курс. Примерный тематический план чтения лекций по разделам учебной дисциплины

9 Номер раздела лекции Тема лекции. Основные вопросы темы Трудоемкость по разделу, час. Очная форма Заочная форма Используемые интерактивные формы Тема: Введение 2 Не Предмет и методы генетики, ее значение для практики животноводства и предусмотрено 1 ветеринарии Мейоз. Поведение хромосом во время деления Патология мейоза (первичная, вторичная, третичная) Генетика пола 2 Не Основные теории определения пола предусмотрено 2 Ранняя диагностика пола, соотношение 1 полов Молекулярные основы 2 Не 3 наследственности предусмотрено Строение и репликация ДНК Типы РНК Современные представления о строении 2 Не 4 и функциях гена предусмотрено Биосинтез белка Мутационная изменчивость 2 Не 5 Мутагенез, мутационная теория Генные, хромосомные и геномные мутации предусмотрено Генетические основы иммунитета 2 Не Типы иммунитета предусмотрено 6 Наследование иммунитета Генетическая предрасположенность к различным заболеванием 2 Генетические аномалии у с.-х. животных. 2 2 Не 7 Болезни с наследственной предусмотрено предрасположенностью Профилактика распространения аномалий 8 Генетика популяций 2 Не Закон равновесия предусмотрено Общая трудоёмкость лекционного курса 16 2 х Всего лекций по учебной дисциплине: час Из них в интерактивной форме: час - очная форма обучения 16 - очная форма обучения - заочная форма обучения 2 - заочная форма обучения Примечания: - материально-техническое обеспечение лекционного курса см. Приложение 6. - обеспечение лекционного курса учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса см. Приложения 1 и 2 Практические занятия по дисциплине и подготовка студента к ним Практические занятия по курсу проводятся в соответствии с планом, представленным в таблице 4. Таблица 4. Тематический план практических занятий Примерный тематический план практических занятий по разделам учебной дисциплины Номер разде ла (моду занят ия Тема занятия/ Примерные вопросы на обсуждение (для занятий в формате семинарских) Трудоёмкость по разделу, час. Используемые интерактивные формы Связь заняти я

10 очная форма заочная форма Цитологические основы 2 + наследственности 1 Методы и объекты генетических исследований Входной контроль + 2 Деление клетки. Митоз 2 + Сводная таблица Стадии деления клетки Правила образования гамет Понятие доминантных и рецессивных признаков 1 4 Тестирование по теме Цитологические 2 + основы наследственности 5 Закономерности наследования 2 + Решение признаков при половом размножении ситуационных Генетический анализ наследования одной задач пары альтернативных признаков Дигибридное скрещивание 4 Решение + 6 ситуационных задач Взаимодействие неаллельных генов 6 2 Решение + 7 ситуационных задач Наследование признаков сцепленных с 4 2 Решение + 8 полом ситуационных задач Тестирование «Закономерности наследования признаков при половом размножении» Генеалогический метод изучения 4 Решение + 10 наследственности ситуационных 2 Генеалогический анализ задач 11 Презентация рефератов 2 Публичное + выступление Генетика популяций Определение генетической структуры и генного равновесия популяции Определение частоты генов и генотипов в популяции Решение ситуационных задач 13 Тестирование 2 Всего практических занятий по учебной дисциплине: час Из них в интерактивной форме: час - очная форма обучения 36 очная форма обучения 26 - заочная форма обучения 4 - заочная форма обучения 4 В том числе в формате семинарских занятий: - очная форма обучения - заочная форма обучения * Условные обозначения: ОСП - предусмотрена обязательная самоподготовка к занятию; УЗ СРС - на занятии выдаётся задание на конкретную ВАРС; ПР СРС - занятие содержательно базируется на результатах выполнения студентами конкретной ВАРС; Примечания: - материально-техническое обеспечение практических занятий см. Приложение 6 - обеспечение практических занятий учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса см. Приложения 1 и 2 Подготовка студентов к практическим занятиям осуществляется с учетом общей структуры учебного процесса. На практических занятиях осуществляется входной и текущий аудиторный контроль в виде опроса, по основным понятиям дисциплины. с ВАРС*

11 Подготовка к практическим занятиям подразумевает выполнение домашнего задания к очередному занятию по заданиям преподавателя, выдаваемым в конце предыдущего занятия. Для осуществления работы по подготовке к занятиям, необходимо ознакомиться с путеводителем по дисциплине, в котором внимательно ознакомиться с литературой и электронными ресурсами, с рекомендациями по подготовке, вопросами для самоконтроля. 5. Общие методические рекомендации по изучению отдельных разделов дисциплины При изучении конкретного раздела дисциплины, из числа вынесенных на лекционные и практические занятия, обучающемуся следует учитывать изложенные ниже рекомендации. Обратите на них особое внимание при подготовке к аттестации. Работа по теме прежде всего предполагает ее изучение по учебнику или пособию. Следует обратить внимание на то, что в любой теории, а уж тем более в современной экономической теории, есть либо неубедительные, либо чересчур абстрактные, либо сомнительные положения. Поэтому необходимо вырабатывать самостоятельные суждения, дополняя их аргументацией, что и следует демонстрировать на семинарах. Для выработки самостоятельного суждения важным является умение работать с научной литературой. Поэтому работа по теме кроме ее изучения по учебнику, пособию предполагает также поиск по теме научных статей в научных журналах по ветеринарной генетике. Выбор статьи, относящейся к теме, лучше делать по последним в году номерам, где приводится перечень статей, опубликованных за год. Самостоятельная подготовка предполагает использование ряда методов. 1. Конспектирование. Конспектирование позволяет выделить главное в изучаемом материале и выразить свое отношение к рассматриваемой автором проблеме. Техника записей в конспекте индивидуальна, но есть ряд правил, которые могут принести пользу его составителю: начиная конспект, следует записать автора изучаемого произведения, его название, источник, где оно опубликовано, год издания. Порядок конспектирования: а) внимательное чтение текста; б) поиск в тексте ответов на поставленные в изучаемой теме вопросы; в) краткое, но четкое и понятное изложение текста; г) выделение в записи наиболее значимых мест; д) запись на полях возникающих вопросов, понятий, категорий и своих мыслей. 2. Записи в форме тезисов, планов, аннотаций, формулировок определений. Все перечисленные формы помогают быстрой ориентации в подготовленном материале, подборе аргументов в пользу или против какого- либо утверждения. 3. Словарь понятий и категорий. Составление словаря помогает быстрее осваивать новые понятия и категории, увереннее ими оперировать. Подобный словарь следует вести четко, разборчиво, чтобы удобно было им пользоваться. Из приведенного в УМК глоссария нужно к каждому семинару выбирать понятия, относящиеся к изучаемой теме, объединять их логической схемой в соответствии с вопросами занятия. Раздел 1 Краткое содержание Предмет и методы генетики, ее значение для практики животноводства и ветеринарии, Мейоз. Поведение хромосом во время деления Патология мейоза (первичная, вторичная, третичная), Основные теории определения пола Ранняя диагностика пола, соотношение полов, Молекулярные основы наследственности, Современные представления о строении и функциях гена, Мутационная изменчивость, Цитологические основы наследственности, Правила образования гамет, Тестирование по теме Цитологические основы наследственности, Дигибридное скрещивание, взаимодействие неаллельных генов Вопросы для самоконтроля по разделу: 1. Что является предметом генетики? 2. Строение хромосомы. 3. Число хромосом у основных видов сельскохозяйственных животных 4. Последствия, вызванные отклонением в строении или количестве хромосом, для особей 5. Основные периоды в науке генетика 6. Строение и функции нуклеиновых кислот 7. Генетический код 8. Каковы общие требования к объектам исследования в генетике?

12 9. Отличительные признаки самца и самки дрозофилы 10. Особенности развития дрозофилы 11. Каков характер наследования основных мутаций? 12. Для каких клеток характерно деление митозом? 13. Каков хромосомный набор в материнской и дочерних клетках? 14. Чем характеризуются периоды G1, s, g2 интерфазы? 15. перечислите фазы митоза и опишите явления, происходящие во время каждой фазы 16. Какой набор дочерних хромосом отходит к каждому полюсу? 17. В чем состоит биологическое значение митоза 18. понятие гомозигота 19. понятие гетерозигота 20. сколько типов гамет образует гомозигота 21. сколько типов гамет образует гетерозигота 22. понятие доминантный признак 23. понятие рецессивный признак 24. какое скрещивание называют моногибридным? 25. Какие признаки называются альтернативными? Приведите примеры. 26. Какие гены называются аллельными? Приведите примеры. 27. Назовите основные формы взаимодействия аллельных генов. 28. В чем заключается первый и второй закон Менделя? 29. Что такое множественные аллели? Приведите примеры. 30. С какой целью проводится анализирующие скрещивание? 31. При каком подборе родительских пар может проявляться действие летальных генов? 32. Какое скрещивание называется дигибридным? 33. Какое расщепление по фенотипу наблюдается в F2 при дигибридном скрещивании гетерозиготного доминанта с рецессивным? 34. Сколько фенотипических классов наблюдается в F2? 35. В чем заключается третий закон Менделя? 36. Каким биологическим явлением обеспечивается независимое комбинирование признаков 37. Чем отличаются аллельные гены от неаллельных? 38. Назовите основные формы взаимодействия неаллельных генов. 39. Приведите примеры эпистаза и комплементарности генов. 40. Наследование признаков при новообразовании 41. Что такое полимерия? 42. Что такое половые хромосомы и аутосомы? 43. У каких животных гетерогаметны самцы? У каких гетерогаметны самки? 44. Чем отличается гемизиготная особь от гомозоготной и гетерозиготной? 45. Что означает наследование сцепленное с полом? 46. Что такое крис-кросс наследование? 47. Как на практике используется сцепленность признака с полом? 48. Какую особенность наследования и проявления признаков сцепленных с полом, имеет гетерогаметный пол? Раздел 2. Краткое содержание Генетические основы иммунитета, Генеалогический метод изучения наследственности, Генетика популяций, Определение генетической структуры и генного равновесия популяции Определение частоты генов и генотипов в популяции, Генетическая предрасположенность к различным заболеванием, Генетические аномалии у с.-х. животных. Болезни с наследственной предрасположенностью Профилактика распространения аномалий Генетика популяций Закон равновесия Вопросы для самоконтроля по разделу: 1. Для чего применяется генеалогический метод? 2. назовите привила составления родословной 3. Какие типы наследования признаков существуют? 4. Назовите критерии, по которым можно определить аутосомный и сцепленный с полом тип наследования.

13 5. Назовите критерии, по которым можно определить доминантный и рецессивный тип наследования. 6. Что такое популяция? Чем отличаются «идеальные» (панмиктические) популяции от популяций сельскохозяйственных животных? 7. Как вычисляют частоты фенотипов в популяции? 8. Как вычисляют частоты генотипов? 9. Как определить частоту гетерозиготных носителей наследственной аномалии и их количество в популяции? 10. По каким признакам отбор в популяции не эффективен? 11. Влияние генов на развитие признаков 12. Влияние среды на развитие признаков 13. Значение генетической информации на ранних стадиях онтогенеза 14. Критические периоды развития зародыша 15. Понятие биотехнология 16. задачи и методы биотехнологии 17. методы получения химер и клонов 18. ГМО сущность, значение Критерии оценки ответов на вопросы рубежного контроля Результаты контрольной работы определяют оценками. Оценку «отлично» выставляют студенту, глубоко и прочно освоившему теоретический и практический материал дисциплины. Ответ должен быть логичным, грамотным. Студенту необходимо показать знание не только основного, но и дополнительного материала. Студент должен свободно справляться с поставленными задачами, правильно обосновывать принятые решения. Оценку «хорошо» заслуживает студент, твердо знающий программный материал дисциплины, грамотно и по существу излагающий его. Необходимо правильно применять теоретические положения при решении практических задач, владеть определенными навыками и приемами их выполнения. Оценку «удовлетворительно» получает студент, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, испытывает затруднения при решении практических задач. В ответах на поставленные вопросы студентом допущены неточности, даны недостаточно правильные формулировки, нарушена последовательность в изложении программного материала. Оценка «неудовлетворительно» говорит о том, что студент не знает значительной части материала по дисциплине, допускает существенные ошибки в ответах, не может решить практические задачи или решает их с затруднениями. 6. Общие методические рекомендации по оформлению и выполнению отдельных видов ВАРС Учебные цели, на достижение которых ориентировано выполнение реферата: получить целостное представление об основных современных проблемах ветеринарной генетики и путей их решения. Учебные задачи, которые должны быть решены студентом в рамках выполнения реферата: детальное рассмотрение наиболее актуальных проблем ветеринарной генетики; формирование и отработка навыков исследования, накопление опыта работы с научной литературой, подбора и анализа фактического материала; совершенствование в изложении своих мыслей, критики, самостоятельного построения структуры работы, постановки задач, раскрытие основных вопросов, умение сформулировать логические выводы и предложения. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА рефератов 1. Эволюция глазами генетики 2. Гены в онтогенезе животных 3. Прерывистые гены 4. Метод ДНК диагностики 5. Цитологический анализ

14 6. Язык белок 7. Сцепленное наследование признаков 8. Анализ полного и неполного доминирования 9. Влияние генотипов и среды на развитие признаков. 10. инбридинг и гетерозис 11. Строение и размножение бактерий и вирусов с позиции генетики 12. Современное состояние клонирования животных 13 Объекты генетики 14Гены в нашей жизни 15 Типы взаимодействия неаллельных генов 16 Летальные, полулетальные и сублетальные гены и влияние летальных генов на расщепление признаков 17 Генетически модифицированные источники пищи, способы получения, использование и перспективы. 18 Биологическая роль и строение ДНК 19 Роль генетической информации в начальных стадиях эмбриогенеза 20 Эмбриогенетическая инженерия 21 Химерные животные. Основные методы получения химер 22 Генетические последствия загрязнения окружающей среды и защита животных от мутагенов. Методы эколого-генетического мониторинга 23 Типы наследования генетических аномалий 24 Роль наследственности в предрасположенности животных к бесплодию и стрессу. 25 Наследование резистентности и восприимчивости 26 Значение групп крови для практики. Иммунологический анализ близнецов. Этапы работы над рефератом Выбор темы. Очень важно правильно выбрать тему. Выбор темы не должен носить формальный характер, а иметь практическое и теоретическое обоснование. Автор реферата должен осознанно выбрать тему с учетом его познавательных интересов или он может увязать ее с темой будущей магистерской работы. В этом случае магистранту предоставляется право самостоятельного (с согласия преподавателя) выбора темы реферата из списка тем, рекомендованных кафедрой по данной дисциплине (см. выше). При этом весьма полезными могут оказаться советы и обсуждение темы с преподавателем, который может оказать помощь в правильном выборе темы и постановке задач. Если интересующая тема отсутствует в рекомендательном списке, то по согласованию с преподавателем студенту предоставляется право самостоятельно предложить тему реферата, раскрывающую содержание изучаемой дисциплины. Тема не должна быть слишком общей и глобальной, так как небольшой объем работы (до 20 страниц) не позволит раскрыть ее. При выборе темы необходимо учитывать полноту ее освещения в имеющейся научной литературе. Для этого можно воспользоваться тематическими каталогами библиотек и библиографическими указателями литературы, периодическими изданиями и ежемесячными указателями психолого - педагогической литературы, либо справочно-библиографическими ссылками изданий посвященных данной теме. После выбора темы составляется список изданной по теме (проблеме) литературы, опубликованных статей, необходимых справочных источников. Знакомство с любой научной проблематикой следует начинать с освоения имеющейся основной научной литературы. При этом следует сразу же составлять библиографические выходные данные (автор, название, место и год издания, издательство, страницы) используемых источников. Названия работ иностранных авторов приводятся только на языке оригинала. Начинать знакомство с избранной темой лучше всего с чтения обобщающих работ по данной проблеме, постепенно переходя к узкоспециальной литературе. На основе анализа прочитанного и просмотренного материала по данной теме следует составить тезисы по основным смысловым блокам, с пометками, собственными суждениями и оценками. Предварительно подобранный в литературных источниках материал может превышать необходимый объем реферата, но его можно использовать для составления плана реферата. Составление плана. Автор по предварительному согласованию с преподавателем может самостоятельно составить план реферата, с учетом замысла работы, либо взять за основу рекомендуемый план, приведенный в данных методических указаниях по соответствующей теме. Правильно построенный план помогает систематизировать материал и обеспечить последовательность его изложения. Наиболее традиционной является следующая структура реферата: Титульный лист. Оглавление (план, содержание).

15 Введение. Глава 1 (полное наименование главы) (полное название параграфа, пункта); 1.2. (полное название параграфа, пункта). Глава 2 (полное наименование главы). Основная часть 2.1. (полное название параграфа, пункта); 2.2. (полное название параграфа, пункта). Заключение (или выводы). Список использованной литературы. Приложения (по усмотрению автора). Титульный лист заполняется по единой форме (Приложение 1). Оглавление (план, содержание) включает названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата. Введение. В этой части реферата обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, указываются используемые материалы и дается их краткая характеристика с точки зрения полноты освещения избранной темы. Объем введения не должен превышать 1-1,5 страницы. Основная часть реферата может быть представлена одной или несколькими главами, которые могут включать 2-3 параграфа (подпункта, раздела). Здесь достаточно полно и логично излагаются главные положения в используемых источниках, раскрываются все пункты плана с сохранением связи между ними и последовательности перехода от одного к другому. Автор должен следить за тем, чтобы изложение материала точно соответствовало цели и названию главы (параграфа). Материал в реферате рекомендуется излагать своими словами, не допуская дословного переписывания из литературных источников. В тексте обязательны ссылки на первоисточники, т.е. на тех авторов, у которых взят данный материал в виде мысли, идеи, вывода, числовых данных, таблиц, графиков, иллюстраций и пр. Работа должна быть написана грамотным литературным языком. Сокращение слов в тексте не допускается, кроме общеизвестных сокращений и аббревиатуры. Каждый раздел рекомендуется заканчивать кратким выводом. Заключение (выводы). В этой части обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из работы над ним. Выводы делаются с учетом опубликованных в литературе различных точек зрения по проблеме рассматриваемой в реферате, сопоставления их и личного мнения автора реферата. Заключение по объему не должно превышать 1,5-2 страниц. Приложения могут включать графики, таблицы, расчеты. Они должны иметь внутреннюю (собственную) нумерацию страниц. Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература, периодические издания и электронные источники информации. Список составляется согласно правилам библиографического описания. При аттестации бакалавра по итогам его работы над рефератом, руководителем используются критерии оценки качества процесса подготовки реферата, критерии оценки содержания реферата, критерии оценки оформления реферата, критерии оценки участия студента в контрольно-оценочном мероприятии. 1. Критерии оценки содержания реферата: степень раскрытия темы; самостоятельность и качество анализа теоретических положений; глубина проработки, обоснованность методологической и методической программы исследования; качество анализа объекта и предмета исследования; проработка литературы при написании реферата. 2 Критерии оценки оформления реферата: логика и стиль изложения; структура и содержание введения и заключения; объем и качество выполнения иллюстративного материала; качество ссылок и списка литературы; общий уровень грамотности изложения. 3. Критерии оценки качества подготовки реферата: способность работать самостоятельно; способность творчески и инициативно решать задачи; способность рационально планировать этапы и время выполнения реферата, диагностировать и анализировать причины появления проблем при выполнении реферата, находить оптимальные способы их решения; дисциплинированность, соблюдение плана, графика подготовки диссертации; способность вести дискуссию, выстраивать аргументацию с использованием результатов исследований, демонстрация широты кругозора; 4. Критерии оценки участия бакалавра в контрольно-оценочном мероприятии: способность и умение публичного выступления с докладом; способность грамотно отвечать на вопросы;

16 Критерии оценки оценка «отлично» по реферату присваивается за глубокое раскрытие темы, качественное оформление работы, содержательность доклада и презентации; оценка «хорошо» по реферату присваивается при соответствии выше перечисленным критериям, но при наличии в содержании работы и ее оформлении небольших недочетов или недостатков в представлении результатов к защите; оценка «удовлетворительно» по реферату присваивается за неполное раскрытие темы, выводов и предложений, носящих общий характер, отсутствие наглядного представления работы и затруднения при ответах на вопросы; оценка «неудовлетворительно» по реферату присваивается за слабое и неполное раскрытие темы, несамостоятельность изложения материала, выводы и предложения, носящие общий характер, отсутствие наглядного представления работы и ответов на вопросы. Оценка по реферату расписывается преподавателем в оценочном листе. (Приложение 2) Рекомендации по самостоятельному изучению тем ВОПРОСЫ для самостоятельного изучения темы «Цитологические основы наследственности: строение, типы и химический состав хромосом» 1. Строение хромосомы. 2. Число хромосом у основных видов сельскохозяйственных животных 3. Последствия, вызванные отклонением в строении или количестве хромосом, для особей ВОПРОСЫ для самостоятельного изучения темы «Развитие представлений о строении и функциях гена» 1. основные периоды в науке генетика 2..строение и функции нуклеиновых кислот 3. генетический код ВОПРОСЫ для самостоятельного изучения темы «Влияние генов и среды на развитие признаков» 1. Влияние генов на развитие признаков 2. Влияние среды на развитие признаков 3. Значение генетической информации на ранних стадиях онтогенеза 4. Критические периоды развития зародыша ВОПРОСЫ для самостоятельного изучения темы «Генная и клеточная инженерия. Клонирование эмбрионов млекопитающих. Генетически модифицированные организмы» 1. Понятие биотехнология 2. задачи и методы биотехнологии 3. методы получения химер и клонов 4. ГМО сущность, значение Общий алгоритм самостоятельного изучения темы 1) Ознакомиться с рекомендованной учебной литературой и электронными ресурсами по теме (ориентируясь на вопросы для самоконтроля). 2) На этой основе составить развёрнутый план изложения темы 3) Выбрать форму отчетности конспектов(план конспект, текстуальный конспект, свободный конспект, конспект схема)/презентация/эссе/доклад 2) Оформить отчётный материал в установленной форме в соответствии методическими рекомендациями 3) Провести самоконтроль освоения темы по вопросам, выданным преподавателем 4) Предоставить отчётный материал преподавателю по согласованию с ведущим преподавателем 5) Подготовиться к предусмотренному контрольно-оценочному мероприятию по результатам самостоятельного изучения темы

17 6) Принять участие в указанном мероприятии, пройти рубежное тестирование по разделу на аудиторном занятии и заключительное тестирование в установленное для внеаудиторной работы время КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ самостоятельного изучения темы - оценка «зачтено» выставляется, если студент оформил отчетный материал в виде доклада на основе самостоятельного изученного материала, смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы. - оценка «не зачтено» выставляется, если студент неаккуратно оформил отчетный материал в виде доклада на основе самостоятельного изученного материала, не смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы.. 8. Текущий (внутрисеместровый) контроль хода и результатов учебной работы студента 8.1. Текущий контроль успеваемости В течение семестра, проводится текущий контроль успеваемости по дисциплине, к которому студент должен быть подготовлен. Отсутствие пропусков аудиторных занятий, активная работа на практических занятиях, общее выполнение графика учебной работы являются основанием для получения положительной оценки по текущему контролю. В качестве текущего контроля может быть использован тестовый контроль. Тест состоит из небольшого количества элементарных вопросов по основным разделам дисциплины: неправильные решения разбираются на следующем занятии; частота тестирования определяется преподавателем. ВОПРОСЫ для самоподготовки к практическим занятиям Тема 1. Методы и объекты генетических исследований 1. Каковы общие требования к объектам исследования в генетике? 2. Отличительные признаки самца и самки дрозофилы 3. Особенности развития дрозофилы 4. Каков характер наследования основных мутаций? Тема 2. Деление клетки. Митоз 1. Для каких клеток характерно деление митозом? 2. Каков хромосомный набор в материнской и дочерних клетках? 3. Чем характеризуются периоды G1, s, g2 интерфазы? 4. перечислите фазы митоза и опишите явления, происходящие во время каждой фазы 5. Какой набор дочерних хромосом отходит к каждому полюсу? 6. в чем состоит биологическое значение митоза Тема 3. Правила образования гамет 1. понятие гомозигота 2. понятие гетерозигота 3. сколько типов гамет образует гомозигота 4. сколько типов гамет образует гетерозигота 5. понятие доминантный признак 6. понятие рецессивный признак Тема 4. Закономерности наследования признаков при половом размножении 1. какое скрещивание называют моногибридным? 2. Какие признаки называются альтернативными? Приведите примеры. 3. Какие гены называются аллельными? Приведите примеры. 4. Назовите основные формы взаимодействия аллельных генов. 5. В чем заключается первый и второй закон Менделя?

18 6. Что такое множественные аллели? Приведите примеры. 7. С какой целью проводится анализирующие скрещивание? 8. При каком подборе родительских пар может проявляться действие летальных генов? Тема 5. Дигибридное скрещивание 1. Какое скрещивание называется дигибридным? 2. Какое расщепление по фенотипу наблюдается в F2 при дигибридном скрещивании гетерозиготного доминанта с рецессивным? 3. Сколько фенотипических классов наблюдается в F2? 4. В чем заключается третий закон Менделя? 5. Каким биологическим явлением обеспечивается независимое комбинирование признаков? Тема 6. Взаимодействие неаллельных генов 1. Чем отличаются аллельные гены от неаллельных? 2. Назовите основные формы взаимодействия неаллельных генов. 3. Приведите примеры эпистаза и комплементарности генов. 4. Наследование признаков при новообразовании 5. Что такое полимерия? Тема 7 Наследование признаков сцепленных с полом 1. Что такое половые хромосомы и аутосомы? 2. У каких животных гетерогаметны самцы? У каких гетерогаметны самки? 3. Чем отличается гемизиготная особь от гомозоготной и гетерозиготной? 4. Что означает наследование сцепленное с полом? 5. Что такое крис-кросс наследование? 6. Как на практике используется сцепленность признака с полом? 7. Какую особенность наследования и проявления признаков сцепленных с полом, имеет гетерогаметный пол? Тема 8 Генеалогический метод изучения наследственности 1. Для чего применяется генеалогический метод? 2. назовите привила составления родословной 3. Какие типы наследования признаков существуют? 4. Назовите критерии, по которым можно определить аутосомный и сцепленный с полом тип наследования. 5. Назовите критерии, по которым можно определить доминантный и рецессивный тип наследования. Тема 9. Генетика популяций 1. Что такое популяция? Чем отличаются «идеальные» (панмиктические) популяции от популяций сельскохозяйственных животных? 2. Как вычисляют частоты фенотипов в популяции? 3. Как вычисляют частоты генотипов? 4. Как определить частоту гетерозиготных носителей наследственной аномалии и их количество в популяции? 5. По каким признакам отбор в популяции не эффективен? Критерии оценки самоподготовки по темам занятий - оценка «зачтено» выставляется, если студент на основе самостоятельного изученного материала, смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы. Владеет методиками при решении практических задач. - оценка «не зачтено» выставляется, если студент неаккуратно оформил отчетный материал в виде реферата на основе самостоятельного изученного материала, не смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы. Затрудняется решать практические задачи. 8. Промежуточная (семестровая) аттестация по курсу Нормативная база проведения промежуточной аттестации студентов по результатам изучения дисциплины:

19 1) действующее «Положение о текущем контроле успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся по программам высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) и среднего профессионального образования в ФГБОУ ВО Омский ГАУ» 6.2. Основные характеристики промежуточной аттестации студентов по итогам изучения дисциплины Цель промежуточной аттестации - Форма промежуточной аттестации - Место экзамена в графике учебного процесса: Форма экзамена - Процедура проведения экзамена - Экзаменационная программа по учебной дисциплине: Основные критерии достижения соответствующего уровня освоения программы учебной дисциплины, используемые на экзамене, установление уровня достижения каждым студентом целей обучения по данной дисциплине, изложенных в п.2.2 настоящей программы экзамен 1) подготовка к экзамену и сдача экзамена осуществляется за счёт учебного времени (трудоёмкости), отведённого на экзаменационную сессию для студентов, сроки которой устанавливаются приказом по университету 2) дата, время и место проведения экзамена определяется графиком сдачи экзаменов, утверждаемым деканом выпускающего факультета (Письменный) представлена в фонде оценочных средств по дисциплине (см. Приложение 9) 1) представлена в фонде оценочных средств по дисциплине (см. Приложение 9) 2) охватывает разделы 1,2 (в соответствии с п. 4.1 настоящего документа) представлены в фонде оценочных средств по дисциплине (см. Приложение 9) 8.3 Подготовка к заключительному тестированию по итогам изучения дисциплины Тестирование осуществляется по всем темам и разделам дисциплины, включая темы, выносимые на самостоятельное изучение. Процедура тестирования ограничена во времени и предполагает максимальное сосредоточение студента на выполнении теста, содержащего несколько тестовых заданий. Студенту рекомендуется: 1. при неуверенности в ответе на конкретное тестовое задание пропустить его и переходить к следующему, не затрачивая много времени на обдумывание тестовых заданий при первом проходе по списку теста; 2. при распределении общего времени тестирования учитывать (в случае компьютерного тестирования), что в автоматизированной системе могут возникать небольшие задержки при переключении тестовых заданий. Необходимо помнить, что: 1. тест является индивидуальным. Общее время тестирования и количество тестовых заданий ограничены и определяются преподавателем в начале тестирования; 2. по истечении времени, отведённого на прохождение теста, сеанс тестирования завершается; 3. допускается во время тестирования только однократное тестирование; 4. вопросы студентов к преподавателю по содержанию тестовых заданий и не относящиеся к процедуре тестирования не допускаются; Тестируемому во время тестирования запрещается: 1. нарушать дисциплину; 2. пользоваться учебно-методической и другой вспомогательной литературой, электронными средствами (мобильными телефонами, электронными записными книжками и пр.); 3. использование вспомогательных средств и средств связи на тестировании допускается при разрешении преподавателя-предметника. 4. копировать тестовые задания на съёмный носитель информации или передавать их по электронной почте; 5. фотографировать задания с экрана с помощью цифровой фотокамеры;

20 6. выносить из класса записи, сделанные во время тестирования. На рабочее место тестируемому разрешается взять ручку, черновик, калькулятор. За несоблюдение вышеперечисленных требований преподаватель имеет право удалить тестируемого, при этом результат тестирования удаленного лица аннулируется. Тестируемый имеет право: Вносить замечания о процедуре проведения тестирования и качестве тестовых заданий. Перенести сроки тестирования (по уважительной причине) по согласованию с преподавателем. Критерии оценки - оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если получено более 85% правильных ответов. - оценка «хорошо» - получено от 66 до 85% правильных ответов. - оценка «удовлетворительно» - получено от 51 до 65% правильных ответов. - оценка «неудовлетворительно» - получено менее 50% правильных ответов. 9. Информационное и методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине В соответствии с действующими государственными требованиями для реализации учебного процесса по дисциплине обеспечивающей кафедрой разрабатывается и постоянно совершенствуется учебно-методический комплекс (УМКД), соответствующий данной рабочей программе и прилагаемый к ней. При разработке УМКД кафедра руководствуется установленными университетом требованиями к его структуре, содержанию и оформлению. В состав УМКД входят перечисленные ниже и другие источники учебной и учебно-методической информации, средства наглядности. Предусмотренная рабочей учебной программой учебная и учебно-методическая литература размещена в фондах и/или библиотеке обеспечивающей преподавание кафедры. ПЕРЕЧЕНЬ литературы, рекомендуемой для изучения дисциплины (на 2016/17 уч. год) Автор, наименование, выходные данные Доступ Основная литература Петухов, В. Л. Генетика : учебник / В. Л. Петухов, О. С. Короткевич, С. Ж. Стамбеков. - Новосибирск : Изд-во СемГПИ, с Юрченко Е.Н. Ветеринарная генетика: учеб.пособие / Е.Н. Юрченко и др. Омск: Изд-во Омгау им. П.А. Столыпина, с. Сазанов А.А. Основы генетики [Электронный ресурс] : учебник / А.А. Сазанов. СПб: ЛГУ им. А.С. Пушкина с. 2. Дополнительная литература Бекенев, В. А. Технология разведения и содержания свиней [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. А. Бекенев. - СПб. : Лань, с. Кахикало, В. Г. Практикум по разведению животных [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Г. Кахикало, Н. Г. Предеина, О. В. Назарченко. - СПб. : Лань, с. Паронян, И. А. Генофонд домашних животных России [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. А. Паронян, П. Н. Прохоренко. - СПб. : Лань, с. Петухов, В. Л. Генофонд скороспелой мясной породы свиней : монография / В. Л. Петухов, В. Н. Тихонов, А. И. Желтиков ; Новосиб. гос. аграр. ун-т. - Новосибирск : Юпитер, с Гофман-Кадошников, П. Б. Руководство к практическим занятиям по генетике : учеб. пособие / П. Б. Гофман-Кадошников, С. Х. Ларцева. - М. : Колос,

1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета В результате изучения программы учащиеся должны Знать:

1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета В результате изучения программы учащиеся должны Знать: 1. Пояснительная записка Цели курса: 1. Подготовка обучающихся к ЕГЭ. 2. Вооружение обучающихся знаниями по решению генетических задач, которые необходимы для успешной сдачи экзамена. 3. Раскрытие роли

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.04. ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.04. ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский колледж 1» УТВЕРЖДАЮ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. По дисциплине: Генетика и биометрия

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. По дисциплине: Генетика и биометрия ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

Подробнее

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ГЕНЕТИКЕ 10 класс. Пояснительная записка

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ГЕНЕТИКЕ 10 класс. Пояснительная записка РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ГЕНЕТИКЕ 10 класс Пояснительная записка Программа направлена на расширение теоретических знаний и умений по базовому предмету «Биология» и развитие специфических способов деятельности

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся классов. Элективный курс включает материал по разделам курса общей биологии: «Основы цитологии», «Индивидуальное развитие организмов»,

Подробнее

Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10

Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10 Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10 Программа курса «Основы генетики и селекции» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 10 класса. Курс рассчитан на 35 часов.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа рассчитана на целый учебный год ( 34 часа), направлена на углубление теоретического и практического материала по данной теме. В данном курсе будут рассмотрены типы задач,

Подробнее

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции.

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. Методические указания студентам Методические указания студентам очной формы обучения представлены в виде: методических рекомендаций при работе над конспектом лекций во время проведения лекции; методических

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА по дисциплине «Социальная информатика»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА по дисциплине «Социальная информатика» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ кафедра

Подробнее

Программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач». Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для

Программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач». Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для Программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач». Пояснительная записка. Предлагаемый элективный курс предназначен для обучающихся 9-11 классов. Элективный курс включает материал по

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) 1. Назначение КИМ оценить уровень подготовки учащихся 10 класса, осваивающих

Подробнее

Б3.В.ДВ.5.1 Производственный учет и отчетность

Б3.В.ДВ.5.1 Производственный учет и отчетность Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» Факультет ветеринарной медицины --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Подробнее

Плановых лабораторных работ в 10 классе 1 Плановых лабораторных работ в 11 классе - 5

Плановых лабораторных работ в 10 классе 1 Плановых лабораторных работ в 11 классе - 5 Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы профильного спецкурса «Основы генетики» авторов Э.А. Митрофановой, Н.Н. Меркуловой, Т.В. Епифановой, И.М. Швец из сборника элективных

Подробнее

На заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин Протокол от Председатель Т.Н. Иванова (подпись) (И.О.Фамилия)

На заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин Протокол от Председатель Т.Н. Иванова (подпись) (И.О.Фамилия) РАССМОТРЕНО На заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин Протокол от Председатель Т.Н. Иванова (подпись) (И.О.Фамилия) УТВЕРЖДАЮ Директор КГБОУ СПО В.М. Савельев (подпись) (дата) Комплект

Подробнее

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Генетические маркеры и их использование в селекции»

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Генетические маркеры и их использование в селекции» Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Генетические маркеры и их использование в селекции» Дисциплина относится к блоку 1 (Б1.В.ОД.5). Модели контролируемых компетенций: Компетенции, формируемые

Подробнее

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика» Протокол 1 от г.

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика» Протокол 1 от г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

1. Содержание тем учебного предмета, курса

1. Содержание тем учебного предмета, курса 1 1. Содержание тем учебного предмета, курса Введение. Биология как наука. Методы научного познания (4 часа) Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ СД.ДС.Ф.5 «Юридические лица» (с дополнениями и изменениями) Уровень высшего

Подробнее

Б1.Б.23 ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ И ПНЕВМАТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ Профиль «Автомобильный сервис»

Б1.Б.23 ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ И ПНЕВМАТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ Профиль «Автомобильный сервис» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» Факультет технического сервиса в АПК --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Подробнее

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Содержание программы За основу взята программа среднего общего образования по биологии для базового изучения биологии в X XI классах И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазова (линия Н.И.Сонина) и Стандарт среднего

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ (АКАДЕМИЯ)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по биологии. 10 класс. Количество часов - 68 часов. Учитель Зубкова Марина Александровна. с. Усть Ивановка 2016год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по биологии. 10 класс. Количество часов - 68 часов. Учитель Зубкова Марина Александровна. с. Усть Ивановка 2016год по биологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 10 класс Количество часов - 68 часов Учитель Зубкова Марина Александровна с. Усть Ивановка 2016год Рабочая программа по биологии в 10 классе по учебнику «Общая биология. 10

Подробнее

часов по видам занятий Лек. ПЗ ЛЗ СРС 1. Предмет и методы генетики Материальные основы

часов по видам занятий Лек. ПЗ ЛЗ СРС 1. Предмет и методы генетики Материальные основы Цель дисциплины: обучение студентам основам практических и знаний и умений в области генетики и взаимосвязи ее с другими науками, а также способствовать генетическому мышлению студентов, которое необходимо

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Курс «Сложные вопросы общей биологии» предназначен для обучающихся 11 классов. Программа построена в соответствии с уровнем

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Курс «Сложные вопросы общей биологии» предназначен для обучающихся 11 классов. Программа построена в соответствии с уровнем 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Курс «Сложные вопросы общей биологии» предназначен для обучающихся 11 классов. Программа построена в соответствии с уровнем знаний основной школы и направлена на удовлетворение

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины:

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по освоению учебной дисциплины Б1.В.ДВ.2 «Основы предпринимательской деятельности»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по освоению учебной дисциплины Б1.В.ДВ.2 «Основы предпринимательской деятельности» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» Факультет зоотехнии, товароведения и стандартизации

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО

СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО СК-П-1. Вер. 1.0. Стр. 1 из 11 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Аннотация программы 2.2 Пояснительная записка 2.3 Структура дисциплины (модуля)

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ Частное учреждение высшего образования «ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ» Утверждаю Декан юридического факультета О.А. Шеенков 20 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

Подробнее

Б3.Б.1.5 «Социальная экология»

Б3.Б.1.5 «Социальная экология» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» Факультет агрохимии, почвоведения, экологии, природообустройства

Подробнее

Программа элективного курса «Решение задач по общей биологии» в 11 классе. (17 часов 0,5 часа в неделю)

Программа элективного курса «Решение задач по общей биологии» в 11 классе. (17 часов 0,5 часа в неделю) Утверждаю: Директор ГБОУ ЦО 953 Волощенко О.В. 04 г Принято: На заседании МС ГБОУ ЦО 953 Протокол от 04г Программа элективного курса «Решение задач по общей биологии» в классе. (7 часов 0,5 часа в неделю)

Подробнее

1. Цели подготовки. 2. Требования к уровню подготовки аспиранта

1. Цели подготовки. 2. Требования к уровню подготовки аспиранта 1. Цели подготовки Цель изучения дисциплины «Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных» приобретение аспирантом глубоких теоретических знаний основ зоотехнической науки и практики в

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Б1. В. ОД. 1 Правоведение

Б1. В. ОД. 1 Правоведение Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» Факультет технического сервиса в АПК --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Подробнее

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ: В

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ: В 2 1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ: В результате обучения ученик должен знать /понимать основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОП.05 ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОП.05 ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ ГБОУ СПО «КИСЛОВОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» МИНЗДРАВА РОССИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОП.05 ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ специальность 31.0.01. ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО углубленная

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии О.Н. Бабенко ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГЕНЕТИКЕ Учебно-методическое

Подробнее

Стандарт учебно-методического комплекса дисциплины программы подготовки научнопедагогических. КГПУ им. В.П. Астафьева

Стандарт учебно-методического комплекса дисциплины программы подготовки научнопедагогических. КГПУ им. В.П. Астафьева МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса «Генетика человека» составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Генетика человека» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Генетика человека» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Генетика человека» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 16,00 2 Практические занятия 28,00 3 Контроль самостоятельной работы 4,00 4 Самостоятельная работа 24,00

Подробнее

ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому данный признак называют

ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому данный признак называют 1. Совокупность всех генов организма это 1) генотип 2) фенотип 3) геном 4) кодон ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ 1. Основные закономерности наследования были открыты: а) Г.Менделем; б) Г.де Фризом; в) К.Корренсом; г) Э.Чермаком; д) Т.Морганом. 2. Особенности гибридологического метода Г.Менделя:

Подробнее

Паспорт календарно-тематического планирования Учебный предмет: Биология /элективный курс «Решение экологических задач»/ Количество часов в неделю по

Паспорт календарно-тематического планирования Учебный предмет: Биология /элективный курс «Решение экологических задач»/ Количество часов в неделю по Паспорт календарно-тематического планирования Учебный предмет: Биология /элективный курс «Решение экологических задач»/ Количество часов в неделю по учебному плану 1 Всего количество часов в году по плану

Подробнее

Программа практики одобрена на заседании Методической комиссии факультета информационных технологий от года, протокол 55.

Программа практики одобрена на заседании Методической комиссии факультета информационных технологий от года, протокол 55. Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО к структуре и результатам освоения образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и

Подробнее

1. Формы, виды и содержание самостоятельной работы формами виды СРС

1. Формы, виды и содержание самостоятельной работы формами виды СРС - формирования умения применять полученные знания на практике (в профессиональной деятельности). 1.5. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ Система качества Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 10 КЛАСС 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 10 КЛАСС 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 10 КЛАСС 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ в сроки Тема урока Практическая часть контроль ИКТ Дом.задание теме Региональный компонент ВВЕДЕНИЕ 1

Подробнее

1.7. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в УМК, является предметом интеллектуальной собственности разработчиков УМК.

1.7. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в УМК, является предметом интеллектуальной собственности разработчиков УМК. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к учебнометодическому комплексу дисциплины (модуля) и предназначено для непосредственного применения в процессе проектирования

Подробнее

Б1. В. ОД. 2 Правоведение

Б1. В. ОД. 2 Правоведение Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» Факультет технического сервиса в АПК --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Подробнее

1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы 1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Формулировка контролируемой компетенции Способность организовывать и контролировать технологический

Подробнее

1. Вид (тип) практики, способ и форма (формы) ее проведения

1. Вид (тип) практики, способ и форма (формы) ее проведения 1. Вид (тип) практики, способ и форма (формы) ее проведения Вид преддипломной практики: Преддипломная практика (тип научно-исследовательская работа) Способы проведения учебной практики: стационарная. Форма

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа элективного курса «Генетика и основы селекции» по биологии в 10 классе разработана на основе единой концепции школьного биологического образования. Программа данного элективного

Подробнее

2.Пояснительная записка.

2.Пояснительная записка. 2.Пояснительная записка. Программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта. Примерная программа среднего ( полного) общего образования для 10 класса по учебнику Биология. Общая биология.

Подробнее

Государственный университет Высшая школа экономики

Государственный университет Высшая школа экономики Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет Бизнес Информатика Отделение Программная Инженерия Программа научно-педагогической практики для направления

Подробнее

1. Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) (всего), в том числе:

1. Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) (всего), в том числе: СОДЕРЖАНИЕ Введение. Цели и задачи освоения дисциплины...4 1. Тематический план освоения дисциплины с учетом видов самостоятельной работы...5 2. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы...6 3.

Подробнее

1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы 1 2 3 1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Код контролируемойк омпетенции ПК-4 Формулировка контролируемой компетенции способностью осуществлять

Подробнее

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя.

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание. Законы Менделя. Проверь себя Ответы к терминологическому диктанту 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 8 1 3 9 7 4 10 5 2 Критерии оценивания 9-10 правильных ответов «5» (отлично); 7-8 правильных

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Тематическое планирование курса общей биологии при базовом уровне обучения. 10 класс Составила: учитель биологии Горшкова Л. И. Пояснительная записка.

Тематическое планирование курса общей биологии при базовом уровне обучения. 10 класс Составила: учитель биологии Горшкова Л. И. Пояснительная записка. Тематическое планирование курса общей биологии при базовом уровне обучения. 10 класс Составила: учитель биологии Горшкова Л. И. Пояснительная записка. Тематическое планирование составлено на основе программы

Подробнее

Контролируемые разделы (темы) дисциплины. Наименование оценочного средства. Код контролируемой компетенции (или ее части)

Контролируемые разделы (темы) дисциплины. Наименование оценочного средства. Код контролируемой компетенции (или ее части) Пояснительная записка. Назначение фонда оценочных средств. Оценочные средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, осваивающих (освоивших) программу учебной дисциплины

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ Ученым советом ЧУ ВО ИГА Ректор ЧУ ВО ИГА Протокол 6 А.В. Тараканов «_18_» _июня 2015 г. «_18_» июня

Подробнее

Стандарт организации «Рабочая программа учебной дисциплины»

Стандарт организации «Рабочая программа учебной дисциплины» Лист 1 Документ не подлежит передаче, воспроизведению и копированию без письменного разрешения представителя руководства по качеству Лист 2 1. Назначение и область применения 1.1. Настоящий стандарт организации

Подробнее

2. Текущий контроль знаний

2. Текущий контроль знаний Предметом оценивания являются знания, умения, компетенции студентов колледжа. 1.6. Промежуточная аттестация студентов проводится по учебным дисциплинам, профессиональным модулям в сроки, предусмотренные

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рязанский медицинский колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ 016

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ РАБОТАХ (ПРОЕКТАХ) ОБУЧАЮЩИХСЯ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ РАБОТАХ (ПРОЕКТАХ) ОБУЧАЮЩИХСЯ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» (Астраханский государственный университет)

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева» Кафедра русского языка, литературы

Подробнее

Пояснительная записка 10 класс. Общая биология. Базовый уровень. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта

Пояснительная записка 10 класс. Общая биология. Базовый уровень. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта Пояснительная записка 0 класс. Общая биология. Базовый уровень. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый и профильный

Подробнее

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Основы исследовательской деятельности»

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Основы исследовательской деятельности» М инистерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБПОУ СО "Красноуфимский аграрный колледж" Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Основы исследовательской деятельности»

Подробнее

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СТРУКТУРА УМК... 9

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СТРУКТУРА УМК... 9 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ... 4 2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ... 4 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 8 4 СТРУКТУРА УМК... 9 5 ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ И ХРАНЕНИЕ УМК... 10 6 ПОРЯДОК СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЕ

Подробнее

факультет Технического сервиса в АПК

факультет Технического сервиса в АПК Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» факультет Технического сервиса в АПК --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Подробнее

Содержание тем учебного курса - 10 класс.

Содержание тем учебного курса - 10 класс. Содержание тем учебного курса - 10 класс. Биология как наука. Методы научного познания (3 часа) Объект изучения биологии живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция.

Подробнее

Рабочая программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач» в 10 классе

Рабочая программа элективного курса по биологии «Решение генетических задач» в 10 классе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Кенадского сельского поселения Ванинского муниципального района Хабаровского края Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине Физиология питания

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для класса на учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для класса на учебный год. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 10-11 класса на 2015-2016 учебный год. Абакан, 2015 г Программа по биологии для 10-11 классов является

Подробнее

КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г.

КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г. КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Экономические и правовые исследования финансовых вопросов в настоящее

Подробнее

Б1.Б.11.5 Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды. Профиль «Экология»

Б1.Б.11.5 Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды. Профиль «Экология» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» Факультет агрохимии, почвоведения, экологии, природообустройства

Подробнее

Пример оформления. 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике

Пример оформления. 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике Приложение Пример оформления 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике 7.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Директор ГАУ ИПК ДСЗН Е. И. ХОЛОСТОВА 201_ г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к организации

Подробнее

ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ

ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ 2011 1 Рабочая программа учебной дисциплины Биология разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного

Подробнее

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика». Протокол 1 от

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика». Протокол 1 от МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕ- ЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Элективного курса. «Решение задач по биологии», 11а класс. Валитова Резеда Илгизовна, Учитель биологии, высшей квалификационной категории

Элективного курса. «Решение задач по биологии», 11а класс. Валитова Резеда Илгизовна, Учитель биологии, высшей квалификационной категории «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УР Директор МАОУ «Нурлатская гимназия» /Авдушкина Н.А../ МАОУ «Нурлатская гимназия» Протокол 1 от / Валитова Р.И. / /Кашкаров

Подробнее

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ Занятие 10. Тема: ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ. " " 200 г Цель занятия: изучить закономерности наследования при моно- и полигибридном скрещивании, внутри- и межаллельном взаимодействии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по социальному направлению. КУРСА «Решение генетических задач» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по социальному направлению. КУРСА «Решение генетических задач» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 896» 115583, г. Москва, ул. Воронежская, д.26 корп.4, Тел.8(495)398-50-89 Факс 8(495)398-79-50 официальный сайт:http://sch896u.mskobr.ru,

Подробнее

Программа ОДО лет "Загадки генетики"

Программа ОДО лет Загадки генетики Пояснительная записка. Программа ОДО 15-16 лет "Загадки генетики" Разделы «Генетика» и «Молекулярная биология» являются одними из самых сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. Облегчению

Подробнее

Рабочая программа. Биология. 10класс. на учебный год. Анашкина В.И. Первая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г.

Рабочая программа. Биология. 10класс. на учебный год. Анашкина В.И. Первая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г. Рабочая программа Биология 10класс на 2016 2017 учебный год Приказ от «29» августа 2016 г.. 143 Анашкина В.И. Первая квалификационная категория г. Скопин, 2016г. Содержание тем учебного курса. Биология

Подробнее

Кафедра педагогической и прикладной психологии

Кафедра педагогической и прикладной психологии Департамент образования города Москвы Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Подробнее

Социально-педагогическая деятельность со взрослыми

Социально-педагогическая деятельность со взрослыми МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

Подробнее

Рабочая программа по биологии 10 класс

Рабочая программа по биологии 10 класс «Согласовано» Председатель МО естественнонаучного цикла «Согласовано» Заместитель директора по УВР «Утверждено» и.о. директора ГБОУ гимназии 1788 / А.А. Подгузова / Протокол 1 от «2» сентября 2013 г. /И.В.Токмакова./

Подробнее

Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного

Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования

Подробнее

Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции.

Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖ- ДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кафедра

Подробнее

Календарно-тематическое планирование учебного материала по биологии для 10 В класса на учебный год

Календарно-тематическое планирование учебного материала по биологии для 10 В класса на учебный год Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 28 имени Н.А. Рябова (МАОУ лицей 28 имени Н.А. Рябова) Приложение к рабочей программе Календарно-тематическое планирование учебного материала

Подробнее

Составители: Доктор с.-х. наук, профессор кафедры зоотехнии Н.С. Петкевич кандидат с.-х. наук, доцент кафедры зоотехнии В.И.

Составители: Доктор с.-х. наук, профессор кафедры зоотехнии Н.С. Петкевич кандидат с.-х. наук, доцент кафедры зоотехнии В.И. Составители: Доктор с.-х. наук, профессор кафедры зоотехнии Н.С. Петкевич кандидат с.-х. наук, доцент кафедры зоотехнии В.И. Листратенкова 1. Цель и задачи программы Данная программа предназначена для

Подробнее

повышение ответственности преподавателей (кафедр) и обучающихся за качество образования. 3. ФОРМЫ, ПЕРИОДИЧНОСТЬ И ПОРЯДОК ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ 3.

повышение ответственности преподавателей (кафедр) и обучающихся за качество образования. 3. ФОРМЫ, ПЕРИОДИЧНОСТЬ И ПОРЯДОК ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ 3. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящее Положение определяет формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в сибирском университете потребительской кооперации

Подробнее

Аннотация к рабочей программе предмета «Биология» (10 класс. Профильный уровень) Программа по биологии для 10 класса. Профильный уровень.

Аннотация к рабочей программе предмета «Биология» (10 класс. Профильный уровень) Программа по биологии для 10 класса. Профильный уровень. Аннотация к рабочей программе предмета «Биология» (10 класс. Профильный уровень) Программа по биологии для 10 класса. Профильный уровень. является составной частью Образовательной программы МБОУ «Гимназия»

Подробнее

Общие положения Вступительные испытания по биологии предусмотрены для абитуриентов, поступающих на обучение по направлению подготовки

Общие положения Вступительные испытания по биологии предусмотрены для абитуриентов, поступающих на обучение по направлению подготовки Общие положения Вступительные испытания по биологии предусмотрены для абитуриентов, поступающих на обучение по направлению подготовки 37.03.01 Психология. Программа вступительных испытаний по биологии

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Ректор СГУГиТ. А.П.Карпик «15» января 2016г. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

УТВЕРЖДАЮ Ректор СГУГиТ. А.П.Карпик «15» января 2016г. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОСИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ» (СГУГиТ)

Подробнее

Б2.Н.2 Производственная практика (Научно-исследовательская работа) Направление подготовки: "История"

Б2.Н.2 Производственная практика (Научно-исследовательская работа) Направление подготовки: История МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее