РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ"

Транскрипт

1

2 МИНИСТЕРСТО ОРАЗОАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФОУ ПО «МУ») РАОЧАЯ ПРОРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата Специальное (дефектологическое) образование Профиль «Дошкольная дефектология» (код и наименование направления подготовки с указанием профиля (наименования магистерской программы)) заочная форма обучения форма обучения Составитель: Демяшина.. старший преподаватель кафедры СПиСП Утверждено на заседании кафедры СПиСП. ППИ (протокол 1 от г.) Переутверждено на заседании кафедры СПиСП. ППИ (протокол 14 от г.) Зав. кафедрой (Ю.А. Афонькина)

3 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СПиСП Специальное (дефектологическое) 2. Направление подготовки образование, профиль «Дошкольная дефектология» 3. Дисциплина (модуль) Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения 4. Тип заданий тест Количество этапов формирования 5. компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.) 4 ДЕ Перечень компетенций ПК-6, способности к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОЗ на основе использования различных (клинико-психологопедагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики ПК-10, способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности ПК-12 - способностью использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОЗ. Критерии и показатели оценивания компетенций Знания: анатомо-физиологическую номенклатуру; общие закономерности строения и функционирования слуховой, зрительной и речевой систем; методы исследования слуха, зрения и речевой функции; основы диагностики нарушений слуха, зрения и речевой функции; Умения: пользоваться анатомическими муляжами и таблицами для определения различных структур слуховой, зрительной и речевой систем; простыми способами исследовать слух, речь и зрение ребенка; Навыки: навыками исследования слуха с помощью шепотной, разговорной речи и камертонами; навыками исследования зрения с помощью специальных таблиц; Опыт деятельности: -составление таблиц по темам самостоятельной работы; -обследование органов слуха речью, визуальный осмотр органов зрении и речи. Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.) 1 ДЕ ведение в дисциплину 2 ДЕ Анатомия, физиология и патология органа слуха. 3ДЕ Анатомия, физиология и патология органов речи. 4ДЕ Анатомия, физиология и патология органов зрения.

4 Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) «2» 60% и менее «3» 61-80% «4» 81-90% «5» % Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.) ключить тест, контрольную работу или кейс-задание и т.д. 1 вариант. 1 ДЕ ведение в дисциплину 1.Понятие «анализаторы» в науку ввел: а) Сеченов б) Мечников в) Павлов г) Пирогов 2.Основные звенья анализатора: а) рецепторный аппарат; б) проводниковая часть; в) группа нейронов в коре больших полушарий; г) все верно 3.Полный и окончательный анализ внешних раздражителей происходит в: а) рецепторах; б) телах нейронов проводниковой части анализатора; в) нервах проводниковой части; г) корковом конце анализатора. 4.де находится самая маленькая мышца организма человека: а) органе зрения; б) органах речи; в) органе слуха. 2 ДЕ Анатомия, физиология и патология органа слуха. 1.ысший отдел слухового анализатора находится в коре больших полушарий в доле: а) лобной; б) теменной; в) височной; г) затылочной. 2.Наружное ухо состоит: а) ушной раковины и наружного слухового прохода; б) барабанной перепонки и слуховой трубы; в) слуховой трубы и ушной раковины; г) слуховых косточек 3.Слуховые косточки находятся в: а) наружном слуховом проходе;

5 б) среднем ухе; в) улитке; г) полукружных каналах. 4.К методам исследования органа слуха относят: а) риноскопию; б) аудиометрию; в) визометрия г) периметрия. 5.К заболеваниям внутреннего уха относятся: а) серная пробка; б) лабиринтит; в) отосклероз; г) катар. 3ДЕ Анатомия, физиология и патология органов речи. 1.К заболеваниям носовой полости относится: а) отит б) ринит в) гайморит г) озена. 2.К функциям органов речи относится: а) дыхание; в) фонация; г) артикуляция; г) все перечисленные варианты. 3.К заболеваниям полости рта относится: а) ангина; б) ринолалия; в) щелинные дефекты; г) аденоиды. 4.Какие органы речевого аппарата участвуют в дыхании: а) нос; в) рот; г) гортань; д) все перечисленные варианты 4ДЕ Анатомия, физиология и патология органов зрения. 1.За расширение зрачка отвечает: а) симпатический отдел автономной нервной системе; б) парасимпатический отдел автономной нервной системы; в) соматическая нервная система.

6 2.К элементам оптической системы глаза, обеспечивающими его светопреломляющую функцию, относят: а) роговицу, хрусталик, зрачок; б) хрусталик, стекловидное тело, роговицу; в) зрачок и хрусталик; г) стекловидное тело. 3.ысший отдел зрительного анализатора расположен в коре головного мозга, в доле: а) лобной; б) теменной; в) височной; г) затылочной. 4.Желтое пятно это участок на сетчатке: а) где находятся только палочки; б) где находятся только колбочки; в) где нет ни колбочек ни палочек; г) где есть колбочки и палочки, но последних значительно меньше. 5.К нарушениям рефракции относится: а) близорукость; б) дальнозоркость; в) астигматизм; г) все перечисленные варианты. 2 вариант. 1 ДЕ ведение в дисциплину 1.Деление фоторецепторов на палочки и колбочки осуществил: а) Ломоносов; б) ельмгольц; в) Шультце; г) Юнг. 2.Самая чувствительная наружная часть тела, это: а) поверхность губ; б) роговица; в) веки; г) кончик носа. 3. понятие «анализатор» входят: а) соответствующий данному анализатору участок коры больших полушарий; б) рецепторы; в) проводниковая часть; г) все варианты ответов.

7 4.нешние раздражители преобразуются в нервные импульсы в: а) нервных волокнах; б) телах вставочных нейронов; в) рецепторах; г) в корковом конце анализатора. 2 ДЕ Анатомия, физиология и патология органа слуха. 1.Повышеннаячувствительность языка к сладкому обнаруживается: а) по краю языка в его средней части; б) близ корня языка; в) на нижней стороне языка; г) на кончике языка. 2.Между слуховыми косточками соединение: а) подвижное (сустав); б) полуподвижное; в) неподвижное; г) другое решение. 3.Рецепторы слухового анализатора - это: а) слуховые косточки; б) структуры кортиева органа; в) структуры барабанной лестницы; г) структуры вестибулярной лестницы. 4.К методам исследований органа слуха относится: а) адаптометрия; б) аудиометрия; в) визометрия; г) периметрия. 5.К заболеваниям среднего уха относятся: а) серная пробка; б) лабиринтит; в) отосклероз; г) катар. 3ДЕ Анатомия, физиология и патология органов речи. 1.Из скольких хрящей состоит гортань: а) 6; б)12; в) 9; г) 3. 2.Какова длина евстахиевой трубы: а) 10см;

8 б) 4см; в) 2см; г) 12см. 3.К функциям органа слуха: а) фонация; б) звукопроведение; в) звуковосприятие; г) артикуляция. 4ДЕ Анатомия, физиология и патология органов зрения. 1.Светочувствительные пигменты содержатся: а) в наружных сегментах палочек и колбочек; б) во внутренних сегментах палочек и колбочек; в) в клетках пигментного эпителия, к которому обращены наружные сегменты палочек и колбочек. 2.Ресничная мышца, изменяющая выпуклость хрусталика, иннервируется отделом нервной системы: а) соматическим; б) автономным; в) соматическим и автономным. 3. «Зрачковый рефлекс»- это рефлекс: а) условный; б) безусловный; 4.С возрастом хрусталик теряет эластичность. При этом ближайшая точка ясного видения для человека: а) приближается; б) отодвигается; в) остается прежней. 5.К заболеваниям органа зрения относятся: а) ринолалия; б) аденоиды; в) нистагм; г) ринит. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний Ключ к тесту: 1 вариант 2 вариант 1 ДЕ ведение в дисциплину

9 2 ДЕ Анатомия, физиология и патология органа слуха. А А, 3ДЕ Анатомия, физиология и патология органов речи.,,, Д 4ДЕ Анатомия, физиология и патология органов зрения. А А опросы к экзамену 1. Значение курса в ряду специальных медицинских и психолого-педагогических дисциплин. 2. Общее понятие анализатора, его анатомическое и физиологическое строение. 3. Анатомическое строение органа слуха. 4. Звукопроведение и звуковосприятие органа слуха. 5. озрастные особенности органа слуха. 6. Методы исследования органа слуха. 7. Особенности исследования органа слуха у детей. 8. Заболевания и аномалии развития наружного уха. 9. Заболевания и аномалии развития среднего уха. 10. Заболевания и аномалии развития внутреннего уха. 11. Заболевания слухового нерва, проводящих путей и слуховых центров. 12. Причины стойких нарушений органа слуха. 13. Классификация стойких нарушений слуха у детей. 14. Характеристика глухих и слабослышащих детей. 15. игиена и охрана здоровья органа слуха. 16. Структура и задачи специализированных учреждений для детей с нарушениями слуха. 17. Периферический и центральный отделы речевого аппарата. 18. Анатомическое строение и функции органов речи. 19. озрастные особенности органов речи. 20. Физиология органов речи: дыхание, фонация, артикуляция. 21. Исследования органов речи. 22. Аномалии развития и заболевания носа.

10 23. Заболевания полости рта. 24. Заболевания глотки. 25. Заболевания гортани. 26. Нервно-мышечные нарушения голоса и речи. 27. Классификация нарушений речи у детей. 28. Расстройства голосообразования. 29. игиена, охрана голоса и речи у детей. 30. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе и нарушениях речи у детей. 31. Строение глазного яблока. 32. Строение вспомогательных органов глаза. 33. Анатомические и функциональные особенности центрального отдела зрительного отдела. 34. Физиология зрительного акта. 35. Функции органа зрения. 36. озрастные особенности органа зрения. 37. Методы исследования органа зрения и его функций. 38. Нарушение рефракции. 39. Аномалии и заболевания век, слезных органов, конъюнктивы. 40. Аномалии и заболевания преломляющих оптических сред глаза. 41. Аномалии и заболевания сосудистого тракта. 42. Аномалии развития и заболевания сетчатки и зрительного нерва. 43. лаукома врожденная и приобретенная. 44. Патология глазодвигательного аппарата органа зрения. 45. Поражения органа зрения в целом. 46. Причины глубоких нарушений зрения у детей. 47. Классификация глубоких нарушений зрения у детей. 48. игиена и охрана зрения у детей. 49. Система офтальмологической помощи детям. 50. Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТО ОРАЗОАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический государственный университет» (ФГОУ О «МАГУ») РАОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Тест по биологии Анализаторы Органы чувств 8 класс. 1 вариант

Тест по биологии Анализаторы Органы чувств 8 класс. 1 вариант Тест по биологии Анализаторы Органы чувств 8 класс 1 вариант 1. Функция органов чувств состоит в преобразовании энергии внешнего раздражения в форму, доступную для раздражения А. Рецепторов Б. Спинного

Подробнее

Заполнить таблицу «Строение анализаторов»: Анализатор Наружный отдел Слуховой Зрительный Вкусовой

Заполнить таблицу «Строение анализаторов»: Анализатор Наружный отдел Слуховой Зрительный Вкусовой 8 класс Тема: Анализаторы или сенсорные системы Общая характеристика сенсорных систем. Их строение, функции. Основные физиологические свойства сенсорных систем. Зрительный анализатор. Строение глаза. Светопреломляющие

Подробнее

ТЕМА «Анализаторы» 2. В какой доле коры больших полушарий головного мозга находится центр кожно-мышечного чувства у человека?

ТЕМА «Анализаторы» 2. В какой доле коры больших полушарий головного мозга находится центр кожно-мышечного чувства у человека? ТЕМА «Анализаторы» 1. Начальным звеном обонятельного анализатора считают 1) нервы и проводящие нервные пути 2) рецепторы, расположенные на языке 3) нейроны коры больших полушарий головного мозга 4) чувствительные

Подробнее

Анализаторы и органы чувств

Анализаторы и органы чувств Анализаторы и органы чувств Анализатор включает 3 компонента: Периферическая часть (рецепторы, орган чувств) Проводниковый отдел (нервные волокна) Центральный отдел (зона коры больших полушарий) Воспринимает

Подробнее

Анализаторы, органы чувств и их значение

Анализаторы, органы чувств и их значение Анализаторы, органы чувств и их значение Анализаторы. Все живые организмы, в том числе и человек, нуждаются в информации об окружающей среде. Эту возможность им обеспечивают сенсорные (чувствительные)

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Естественных наук 2. Направление подготовки 06.03.01 Биология, профиль Общая

Подробнее

Примерные задания по Биологии П4 8класс

Примерные задания по Биологии П4 8класс Примерные задания по Биологии П4 8класс 1. В какой доле коры больших полушарий находится слуховая зона: А) лобная Б) затылочная В) теменная Г) височная 2. Сколько аксонов может иметь нервная клетка: А)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.1.1 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.1.1 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический государственный университет» (ФГБОУ ВО «МАГУ») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Российский университет дружбы народов Медицинский институт Кафедра анатомии человека Специальность: Сестринское дело Доцент Гурова О.А.

Российский университет дружбы народов Медицинский институт Кафедра анатомии человека Специальность: Сестринское дело Доцент Гурова О.А. Российский университет дружбы народов Медицинский институт Кафедра анатомии человека Специальность: Сестринское дело Доцент Гурова О.А. ОРГАНЫ ЧУВСТВ План лекции: 1. Закономерности строения органов чувств

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Рекомендована к утверждению: кафедрой педагогики и психологии непрерывного образования протокол заседания от

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Рекомендована к утверждению: кафедрой педагогики и психологии непрерывного образования протокол заседания от 2 Разработчик программы: И.А.Жукова, доцент кафедры педагогики и психологии непрерывного образования факультета переподготовки специалистов образования ИПКиП БГПУ, кандидат биологических наук, доцент.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Коррекционная ритмика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Коррекционная ритмика» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по биологии 8 класс Учитель: Кутурова Галина Алексеевна

МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по биологии 8 класс Учитель: Кутурова Галина Алексеевна МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по биологии 8 класс Учитель: Кутурова Галина Алексеевна ТЕМА Раздел «Нервная система» Раздел «Зрительный анализатор» ЗНАТЬ/УМЕТЬ Значение, строение и функционирование

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины:

1. Цели освоения дисциплины: 1. Цели освоения дисциплины: Целями освоения дисциплины «Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения, речи» являются приобретение студентами целостного представления об особенностях строения

Подробнее

Тема: Органы чувств и высшая нервная деятельность.

Тема: Органы чувств и высшая нервная деятельность. IV четверть Учебник: Биология. Человек. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.; Биология. Человек. Батуев А.С. Тема: Органы чувств и высшая нервная деятельность. 1. Где расположены светочувствительные рецепторы глаз?

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплины «АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ПАТОЛОГИЯ ОРГАНОВ СЛУХА, ЗРЕНИЯ, РЕЧИ» Профиль подготовки Логопедия. Форма обучения Очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплины «АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ПАТОЛОГИЯ ОРГАНОВ СЛУХА, ЗРЕНИЯ, РЕЧИ» Профиль подготовки Логопедия. Форма обучения Очная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н. Г. Чернышевского» Факультет психолого-педагогического и специального образования УТВЕРЖДАЮ работе. Елина 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Перечень вопросов к итоговому контролю

Перечень вопросов к итоговому контролю Перечень вопросов к итоговому контролю Центральная нервная система. 1. Развитие центральной нервной системы в эмбриогенезе. Основные этапы формирования нервной системы в филогенезе. 2. Развитие головного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б3.В.1.3. Дошкольная олигофренопедагогика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б3.В.1.3. Дошкольная олигофренопедагогика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Демоверсия итоговой контрольной работы по биологии за курс 8 класса. В3 - умение определять последовательности биологических процессов, явлений.

Демоверсия итоговой контрольной работы по биологии за курс 8 класса. В3 - умение определять последовательности биологических процессов, явлений. Демоверсия итоговой контрольной работы по биологии за курс 8 класса В тестах представлены разнообразные задания по темам: Часть А содержит 27 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового

Подробнее

Развитие сенсорных систем организма

Развитие сенсорных систем организма Развитие сенсорных систем организма Сенсорные системы (анализаторы) - это единые системы анализа информации, состоящие из 3-х отделов: периферического, проводникового и центрального. Отделы (звенья) Периферический

Подробнее

Примерные задания по биологии 8.1класс. Погружение 4

Примерные задания по биологии 8.1класс. Погружение 4 МАТЕРИАЛЫ Для подготовки по биологии 8.1 класс Модуль 4 Учитель: З.Ю. Соболева Раздел/Тема Знать Уметь Органы чувств Строение зрительного аппарата Строение органа слуха и вестибулярного аппарата Основные

Подробнее

Проводниковое звено, по которому движется нервный импульс, представлен нервами и проводящими путями ЦНС

Проводниковое звено, по которому движется нервный импульс, представлен нервами и проводящими путями ЦНС Анализатор (греч. analysis разложение, расчленение) это совокупность нервных структур, воспринимающих и анализирующих различные внешние и внутренние раздражения. Термин предложил И. П. Павлов в 1909 году.

Подробнее

ОРГАНЫ ЧУВСТВ Орган зрения

ОРГАНЫ ЧУВСТВ Орган зрения ОРГАНЫ ЧУВСТВ Орган зрения Органы чувств (анализаторы) Анатомические образования (приборы) (i) воспринимающие энергию внешнего воздействия, (ii) трансформирующие ее в нервный импульси и (iii) передающие

Подробнее

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ПО ТЕМЕ: "СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ СЛУХОВОГО АНАЛИЗАТОРА"

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ПО ТЕМЕ: СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ СЛУХОВОГО АНАЛИЗАТОРА С КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ПО ТЕМЕ: "СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ СЛУХОВОГО АНАЛИЗАТОРА" Подготовила и провела Калмыкаева Райхан Таляевна учитель

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения наименование дисциплины (модуля)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения наименование дисциплины (модуля) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Факультет психолого-педагогического и специального образования УТВЕРЖДАЮ работе Е.Г. Елина 20 /Г г. РАБОЧАЯ

Подробнее

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ ДЛЯ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ ДЛЯ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ ДЛЯ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА 1. Академик Н.П. Симановский - основоположник отечественной оториноларингологии 2. Роль Военно-медицинской академии в развитии

Подробнее

НЕРВНАЯ СИСТЕМА. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. 1. Нейрон: определение, части, морфологическая классификация, строение, топография, функции 2. Строение простой и

НЕРВНАЯ СИСТЕМА. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. 1. Нейрон: определение, части, морфологическая классификация, строение, топография, функции 2. Строение простой и НЕРВНАЯ СИСТЕМА. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. 1. Нейрон: определение, части, морфологическая классификация, строение, топография, 2. Строение простой и сложной рефлекторной дуги 3. Развитие центральной нервной системы

Подробнее

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на:

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на: Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Общий обзор нервной системы. Строение и функция нервной системы. Классификация по топографическому и функциональному признакам. Нейрон основная структурно-функциональная

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО АНАТОМИИ ГОЛОВЫ И ШЕИ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТОМАТОЛОГИЯ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО АНАТОМИИ ГОЛОВЫ И ШЕИ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТОМАТОЛОГИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО АНАТОМИИ ГОЛОВЫ И ШЕИ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.05.03 - СТОМАТОЛОГИЯ 1. Строение I и II шейных позвонков. Затылочно-позвоночная область. 2. Соединения атланта с черепом и с осевым

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по дисциплине «офтальмология» Трудоемкость Часы 72, зачетные единицы 2

Аннотация к рабочей программе по дисциплине «офтальмология» Трудоемкость Часы 72, зачетные единицы 2 Аннотация к рабочей программе по дисциплине «офтальмология» Направление подготовки (специальность) 31.05.03 Стоматология Уровень высшего образования Специалитет Квалификация (степень) выпускника Врач-стоматолог

Подробнее

Виды чувствительности (рецепции)

Виды чувствительности (рецепции) Виды чувствительности (рецепции) экстероцептивная общая (соматосенсорная) - тактильная, болевая, температурная специальная зрительная слуховая обонятельная вкусовая гравитационная (равновесия) интероцептивная

Подробнее

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга.

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 10 Тема: Головной мозг Задачи: Изучить строение и функции головного мозга Пименов А.В. Задний мозг Головной мозг принято делить на

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЯ СОДЕРЖАНИЕ

ФИЗИОЛОГИЯ СОДЕРЖАНИЕ В начало Меню Программа Литература Возврат к предыдущему документу 1 СОДЕРЖАНИЕ Список сокращений 8 УЧЕНИЕ О НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ НЕВРОЛОГИЯ 9 ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА 17 Спинной мозг 18 Внешнее строение

Подробнее

Тема: Слуховой анализатор. Бояринцева С.В. учитель биологии 2014г.

Тема: Слуховой анализатор. Бояринцева С.В. учитель биологии 2014г. Тема: Слуховой анализатор. Бояринцева С.В. учитель биологии 2014г. Цели урока: Раскрыть понятие «слуховой анализатор», изучить принцип его действия. Изучить анатомию органов слуха человека. Развить логическое

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Фамилия Шифр Имя Район Рабочее место Шифр Итого балов ЗАДАНИЕ (демонстрационный вариант) практический тур межрегиональной олимпиады школьников по биологии «АЛЬФА», 2014-2015 уч. год, 9 класс Демонстрационная

Подробнее

Текущие тесты по разделу ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ (СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ) 1. Общая физиология анализаторов

Текущие тесты по разделу ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ (СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ) 1. Общая физиология анализаторов Текущие тесты по разделу ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ (СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ) 1. Общая физиология анализаторов 1. Термин "анализатор" был впервые введен в физиологию в 1909 году: а) Н.Е. Введенским б) А.А. Ухтомским

Подробнее

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СПиСП 2. Направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование

Подробнее

Основная образовательная программа Направление: Специальное (дефектологическое) образование Профиль: Логопедия Квалификация: бакалавр

Основная образовательная программа Направление: Специальное (дефектологическое) образование Профиль: Логопедия Квалификация: бакалавр федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный педагогический университет» Основная образовательная программа Направление:

Подробнее

Итоговая контрольная работа по биологиидля 8 класса 1 вариант Задание К какой группе тканей относится кровь и лимфа? А) соединительная; Б)

Итоговая контрольная работа по биологиидля 8 класса 1 вариант Задание К какой группе тканей относится кровь и лимфа? А) соединительная; Б) Итоговая контрольная работа по биологиидля 8 класса 1 вариант 1. К какой группе тканей относится кровь и лимфа? ) соединительная; ) нервная; ) мышечная; ) эпителиальная. 2. Чем образовано серое вещество

Подробнее

ТЕМА «Нервная система» 1. Какую функцию в организме человека и животного выполняет нервная клетка

ТЕМА «Нервная система» 1. Какую функцию в организме человека и животного выполняет нервная клетка ТЕМА «Нервная система» 1. Какую функцию в организме человека и животного выполняет нервная клетка 1) двигательную 2) защитную 3) транспорта веществ 4) проведения возбуждения 2. В каком отделе мозга расположен

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины 1.Цели дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Аннотация рабочей программы дисциплины 1.Цели дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ООП: 1 Аннотация рабочей программы дисциплины Настоящая рабочая программа по дисциплине «Невропатология» предназначена для выпускника со степенью (квалификацией) Бакалавр направления подготовки 050700 специальное

Подробнее

Тематичний план самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям по оториноларингологии

Тематичний план самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям по оториноларингологии п/п Тематичний план самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям по оториноларингологии Тема 1 Вид контроля 1 Функции слуховой трубы 2 Функциональное значение ушной раковины 3 Характеристика

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

Биофизические процессы в наружном, среднем и внутреннем ухе.

Биофизические процессы в наружном, среднем и внутреннем ухе. Биофизические процессы в наружном, среднем и внутреннем ухе. Слуховая сенсорная система включает : Структура наружного уха. Функции наружного уха. Направленность слухового восприятия. Среднее ухо (барабанная

Подробнее

Часть 1. Класс Фамилия, имя (полностью)

Часть 1. Класс Фамилия, имя (полностью) Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Часть 1 К каждому из заданий 1 29 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком Инструкция по выполнению

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Б3.Б.6.2 Для студентов I курса

Рабочая программа дисциплины Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Б3.Б.6.2 Для студентов I курса МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» Педагогический факультет

Подробнее

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К МОДУЛЮ 4 «ЦНС и Анализаторы» для студентов 1 курса лечебного факультета

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К МОДУЛЮ 4 «ЦНС и Анализаторы» для студентов 1 курса лечебного факультета КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К МОДУЛЮ 4 «ЦНС и Анализаторы» для студентов 1 курса лечебного факультета Контрольные вопросы к лекционному материалу 1. Основные типы строения нервной системы в филогенезе. 2. Развитие

Подробнее

СТРОЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

СТРОЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ НЕРВНАЯ СИСТЕМА Это совокупность структур в организме человека, которые: - объединяют органы и системы и обеспечивают функционирование организма как единого целого; - обеспечивают взаимодействие с внешней

Подробнее

Б1.Б.14.2 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения

Б1.Б.14.2 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения ООП 44.03.03 Специальное дефектологическое образование, профиль Б1.Б.14.2 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Содержание 1 Пояснительная записка... 3 2 Перечень планируемых результатов

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Этапы формирования компетенций ( разделы, темы и т.д.) Этап формирования компетенции (тема, раздел и т.д.)

Этапы формирования компетенций ( разделы, темы и т.д.) Этап формирования компетенции (тема, раздел и т.д.) Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б1.Б.29 Биология человека Общие сведения 1. Кафедра Естественных наук 2. Направление подготовки Биология

Подробнее

Требования к результатам обучения

Требования к результатам обучения Требования к результатам обучения 1. Учащиеся должны имеет представления: о жизненно-важных потребностях человека об основах регуляции физиологических функций, принципах обратной связи, механизме кодирования

Подробнее

Обобщающий урок по биологии в 8-м классе по теме "Анализаторы"

Обобщающий урок по биологии в 8-м классе по теме Анализаторы Обобщающий урок по биологии в 8-м классе по теме "Анализаторы" Цели урока: Обобщить знания учащихся об особенностях восприятия человеком окружающей среды с помощью анализаторов продолжить развитие навыков

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт

Подробнее

ОРГАНЫ ЧУВСТВ. РЕЦЕПТОРЫ. ПРИНЦИПЫ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ.

ОРГАНЫ ЧУВСТВ. РЕЦЕПТОРЫ. ПРИНЦИПЫ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. РЕЦЕПТОРЫ. ПРИНЦИПЫ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ. СЕНСОРНЫЕ РЕЦЕПТОРЫ Сенсорные рецепторы это специфические клетки, настроенные на восприятие различных раздражителей внешней и внутренней среды

Подробнее

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СПиСП 2. Направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование

Подробнее

Контрольные вопросы для отработки лекций, пропущенных без уважительной причины во 2-м семестре по дисциплине «Анатомия человека»

Контрольные вопросы для отработки лекций, пропущенных без уважительной причины во 2-м семестре по дисциплине «Анатомия человека» Контрольные вопросы для отработки лекций, пропущенных без уважительной причины во 2-м семестре по дисциплине «Анатомия человека» Тема лекции: «Cосуды головы и шеи» 1. Укажите проекционную линию общей и

Подробнее

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников социальной сферы» УТВЕРЖДЕНО Директор ГАУ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический государственный университет» (ФГБОУ ВО «МАГУ») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТО ОРАЗОАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГОУ ПО «МГГУ»)

Подробнее

1.7. Анализаторы человека

1.7. Анализаторы человека 1 1.7. Анализаторы человека 1.7.1. Устройство анализатора. Зрительный анализатор Изменение условий окружающей среды и состояние внутренней среды человека воспринимается нервной системой, которая регулирует

Подробнее

Вопросы по офтальмологии для поступающих в магистратуру

Вопросы по офтальмологии для поступающих в магистратуру Вопросы по офтальмологии для поступающих в магистратуру 1. Предмет офтальмологии, задачи, основы и актуальные направления. 2. Научно педагогические проблемы предмета офтальмологии и пути их 3. Анатомия

Подробнее

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

Подробнее

Глава 1: Наши чувства

Глава 1: Наши чувства Чувства БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕК ЧУВСТВА Глава 1: Наши чувства Зачем нам нужны наши чувства? Все организмы способны ощутать свое окружение, но у животных и людей развиты несколько очень сложные сенсорные системы,

Подробнее

2. МЕСТО УЧЕБНОГО ЭЛЕМЕНТА (УЭ) В СТРУКТУРЕ ОП ВПО.

2. МЕСТО УЧЕБНОГО ЭЛЕМЕНТА (УЭ) В СТРУКТУРЕ ОП ВПО. 1 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ЭЛЕМЕНТА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО МОДУЛЯ 1. Цель: Формирование профессиональных компетенций на основе получения систематизированных знаний о строении, функционировании

Подробнее

2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА. 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества.

2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА. 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества. 2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА 20 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества. 2. Где наиболее полно описываются основные свойства

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии УТВЕРЖДАЮ Председатель УМК факультета 2004 г. : ПРОГРАММА

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СП и СП 2. Направление подготовки 44.03.03. «Специальное (дефектологическое)

Подробнее

ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ ПО БИОЛОГИИ СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ГЛАЗА

ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ ПО БИОЛОГИИ СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ГЛАЗА ПО БИОЛОГИИ И ГЛАЗА РАЗРАБОТКА СТРЕЛЬНИКОВОЙ ВИКТОРИИ ВИКТОРОВНЫ, МЕТОДИСТА ОТДЕЛА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ ИРО КК (АРМАВИРСКИЙ ФИЛИАЛ) ГЛАЗА РАДУЖКА ХРУСТАЛИК

Подробнее

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ»

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ» АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ» Специальность Стоматология Количество зачетных единиц 10 В соответствии с РУП Форма промежуточной аттестации (зачет/зачёт/экзамен)

Подробнее

Задания по анатомии, физиологии и гигиене человека в ходе ЕГЭ годов 2003 год 1. Опишите малый круг кровообращения.

Задания по анатомии, физиологии и гигиене человека в ходе ЕГЭ годов 2003 год 1. Опишите малый круг кровообращения. Задания по анатомии, физиологии и гигиене человека в ходе ЕГЭ 2002-2008 годов 2003 год 1. Опишите малый круг кровообращения. 2. Какие органы входят в мочевыделительную систему человека, какие функции она

Подробнее

Урок биологии в 8 классе.

Урок биологии в 8 классе. ОРГАН ЗРЕНИЯ. ЗРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР. Урок биологии в 8 классе. Тест! Органы чувств Глаза -? Человек видит предметы, различает цвета, получает сведенья об окружающем мире. Уши -? Слышит звуки, речь человека.

Подробнее

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СП и СП 2. Направление подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое)

Подробнее

19. Секреторный средний отит: этиология, патогенез, клиника, диагностика и лечение. 20. Отогематома, хондроперихондрит ушной раковины: этиопатогенез,

19. Секреторный средний отит: этиология, патогенез, клиника, диагностика и лечение. 20. Отогематома, хондроперихондрит ушной раковины: этиопатогенез, Перечень Основных контрольных вопросов для зачета по оториноларингологии для студентов лечебного факультета 4 курса Анатомия, физиология, методы исследования и заболевания наружного, среднего, внутреннего

Подробнее

Открытый урок Органы чувств. Анализаторы. (Как мы ощущаем окружающий мир) (8 класс)

Открытый урок Органы чувств. Анализаторы. (Как мы ощущаем окружающий мир) (8 класс) МБОУ СОШ 12 с углубленным изучением отдельных предметов Открытый урок Органы чувств. Анализаторы. (Как мы ощущаем окружающий мир) (8 класс) Учитель биологии Л.Н.Бойко г. Сургут 2014г. Тема: Органы чувств.

Подробнее

Специальное (дефектологическое) образование 3. Дисциплина (модуль) Б.1.В.ОД.8. Олигофренопедагогика 4. Тип заданий тест

Специальное (дефектологическое) образование 3. Дисциплина (модуль) Б.1.В.ОД.8. Олигофренопедагогика 4. Тип заданий тест 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СПиСП 2. Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое)

Подробнее

Структура вступительного экзамена

Структура вступительного экзамена Область применения и нормативные ссылки. Программа вступительного испытания сформирована на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по специальностям: 31.00.00

Подробнее

Лекция. Глаз и его функции

Лекция. Глаз и его функции Глаз и его функции Лекция 1. Строение глаза. Аккомодация. Бинокулярное зрение. 2. Недостатки оптической системы глаза. 3. Угол зрения. Разрешающая способность. Острота зрения. 4. Акустическая биомеханика

Подробнее

Содержание Введение. Раздел 1. Нервная система и анализаторы Раздел 2. Воздействие факторов окружающей и производственной среды на человека

Содержание Введение. Раздел 1. Нервная система и анализаторы Раздел 2. Воздействие факторов окружающей и производственной среды на человека 3 Содержание Введение. 4 Раздел 1. Нервная система и анализаторы.5 1.1. Функции и строение нервной системы 6 1.1.1. Центральная нервная система.11 1.1.2. Вегетативная нервная система 15 1.2. Значение и

Подробнее

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «Нормальная физиология» по направлению 14.03.02 Ядерные физика и технологии (профиль Радиационная безопасность человека и окружающей среды) 1. Цели и задачи

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины Программа дисциплины "Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи"; 57.6 Специальное МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Итоговый тест по биологии за курс 8 класса ВАРИАНТ 1.

Итоговый тест по биологии за курс 8 класса ВАРИАНТ 1. Уровень А Итоговый тест по биологии за курс 8 класса ВАРИАНТ 1. 1.Слюна человека содержит фермент, который расщепляет 1. крахмал 2. жиры 3. белки 4. белки, жиры, углеводы 2. Рефлекторная дуга заканчивается

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Физиология с основами анатомии. Слуховой и вестибулярный анализаторы

Физиология с основами анатомии. Слуховой и вестибулярный анализаторы Физиология с основами анатомии Слуховой и вестибулярный анализаторы к.м.н. доц. Кучук А.В. Слуховойанализатор Адекватный раздражитель механическая волна вдиапазоне20 20000 Гц Параметры механической волны

Подробнее

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА СЛУХА

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА СЛУХА ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА СЛУХА Орган слуха человека является своеобразным приемником звука, резко отличающимся от приемников звука, создаваемых человеком. Ухо человека обладает свойствами частотного анализатора,

Подробнее

Урок биологии для 8 класса по теме «Органы слуха и равновесия. Их анализаторы».

Урок биологии для 8 класса по теме «Органы слуха и равновесия. Их анализаторы». Урок биологии для 8 класса по теме «Органы слуха и равновесия. Их анализаторы». Цель: изучить строение и функции органов слуха и равновесия и их анализаторов; уметь показывать связывающую роль анализаторов

Подробнее

ОРГАНЫ ЧУВСТВ: Орган слуха и равновесия Орган обоняния Орган вкуса Кожный покров

ОРГАНЫ ЧУВСТВ: Орган слуха и равновесия Орган обоняния Орган вкуса Кожный покров ОРГАНЫ ЧУВСТВ: Орган слуха и равновесия Орган обоняния Орган вкуса Кожный покров Преддверно-улитковый орган (орган слуха и равновесия) Подразделяется на 3 части, связанных анатомически и функционально):

Подробнее

Ответы на билеты по анатомии 1 курс

Ответы на билеты по анатомии 1 курс Ответы на билеты по анатомии 1 курс >>> Ответы на билеты по анатомии 1 курс Ответы на билеты по анатомии 1 курс Для этих тканей характерно большое количество волокнистого и аморфного межклеточного в-ва.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ТРУДА. Учебное пособие

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ТРУДА. Учебное пособие ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ТРУДА Учебное пособие Cанкт-Петербург 2006 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Физиология анализаторов. Тест текущего контроля

Физиология анализаторов. Тест текущего контроля Физиология анализаторов. Тест текущего контроля 1. Термин "анализатор" был впервые введен в физиологию в 1909 году Н.Е. Введенским А.А. Ухтомским И.П. Павловым Ч. Шеррингтоном 2. Выберите наиболее точный

Подробнее

25. Орбитальные осложнения заболеваний носа и околоносовых пазух (реактивный отек век). Этиология, клиника, диагностика, лечение. 26.

25. Орбитальные осложнения заболеваний носа и околоносовых пазух (реактивный отек век). Этиология, клиника, диагностика, лечение. 26. Экзаменационные вопросы по оториноларингологии для студентов 4 курса лечебного факультета и факультета иностранных учащихся, 5 курса педиатрического факультета 1. Клиническая анатомия носа, околоносовых

Подробнее