Мониторинг нравственного развития и социализации детей младшего школьного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные истоки»

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Мониторинг нравственного развития и социализации детей младшего школьного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные истоки»"

Транскрипт

1 Мониторинг нравственного развития и социализации детей младшего школьного возраста в рамках реализации программы «Социокультурные истоки» Мониторинг разработан в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования. Цель мониторинга Получение объективной информации о состоянии и динамике формирования основ нравственного развития и социализации детей младшего школьного возраста при реализации программы «Социокультурные истоки» в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Задачи мониторинга 1. Определение уровня нравственного развития и социализации ребенка, на который можно опираться в общении с ребенком и его родителями. 2. Выявление «точек роста» в нравственном развитии и социализации ребёнка, для выстраивания коррекционно-развивающей работы с ним. 3. Определение направлений дальнейшего совершенствования воспитательно - образовательного процесса, уточнения содержания, форм и технологий нравственного воспитания и социализации детей в начальной школе и в семье. Организация проведения мониторинга Проведение мониторинга основывается на следующих принципах: 1. Сопоставимость системы показателей с Федеральными государственными образовательными стандартами. 2. Открытость, прозрачность процедуры оценки нравственного развития и социализации личности ребёнка (родители являются полноправными участниками образовательного процесса). 3. Сравнимость данных достижений ребенка не только с общепринятыми нормами, но и с его собственными достижениями, полученными ранее. 4. Прогностичность (получение данных, позволяющих прогнозировать возможные изменения и пути достижения целей). 5. Экологичность (сравниваются, прежде всего, результаты развития «сегодняшнего» ребёнка с ним «вчерашним»). Этапы проведения мониторинга Мониторинг носит индивидуальный характер и проводится в первом, втором, третьем и четвертом классе. Мониторинг проводится учителями, работающими в классе, педагогомпсихологом, заместителем директора по воспитательной работе. Рекомендуемое время проведения 2 раза в год, в январе и мае. Январь - промежуточная диагностика нравственного развития и социализации по пяти аспектам качества образования. Май итоговая диагностика развития ребёнка.

2 Мониторинг проводится в два этапа: Первый этап диагностический На этом этапе проводится сбор информации и заполнение необходимой документации. Используются следующие методы: - беседа с ребёнком по категориям курса «Истоки»; - наблюдение за активностью ребёнка в ходе проведения активных занятий на уроках Истоки, на других уроках и классных часах, в различных видах детской деятельности; - анкетирование родителей; - анализ продуктов детской деятельности (работа детей в книгах для развития и при создании «Моей первой книги»). Мониторинг проводится по пяти аспектам качества образования по показателям: - содержательный аспект - когнитивные показатели; - коммуникативный аспект - поведенческие показатели и показатели развитие психологических умений; - управленческий аспект - когнитивные и поведенческие показатели; - психологический аспект - когнитивные и поведенческие показатели; - социокультурный аспект - поведенческие и деятельностные показатели Мониторинг проводится по показателям пяти аспектов качества образования. Каждый показатель оценивается в баллах от 0 до 3. Содержательный аспект: показатели оцениваются от 0 до 3 баллов. Коммуникативный, управленческий, психологический, социокультурный аспекты: в силу возрастных особенностей, показатели у младших школьников 1 и 2 классов оцениваются в баллах от 0 до 2; показатели в 3 и 4 классах от 0 до 3 баллов. Второй этап аналитико обобщающий Полученная информация обрабатывается, проводится количественный и качественный анализ результатов. Вырабатываются рекомендации, при необходимости определяются пути коррекции развития. Для проведения мониторинга разработан и используется следующий методический инструментарий: Приложение 1 «Показатели оценки нравственного развития и социализации ребенка младшего школьного возраста и их выраженность в баллах Приложение 2 «Диагностическая беседа с обучающимися по содержательному аспекту программы «Истоки»» Приложение 3 «Методические рекомендации к использованию книг для развития детей в процессе проведения мониторинга нравственного развития и социализации детей младшего школьного возраста» Приложение 4 Анкета для родителей «Ребенок глазами родителей» Приложение 5 «Таблица результатов мониторинга нравственного развития и социализации» Приложение 6 «Итоговая таблица результатов мониторинга нравственного развития и социализации»

3 Приложение 7 Таблица «Индивидуальный «портрет» нравственного развития и социализации ребенка Приложение 7.1. Таблица шкала «Индивидуальный профиль нравственного развития и социализации ребенка» Приложение 8 Таблица «Этапы нравственного развития и социализации младшего школьника в процессе реализации программы «Социокультурные истоки»

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Приложение 1 Таблица показателей оценки сделана по пяти аспектам для каждого возраста. Для примера рассмотрим часть показатели по содержательному аспекту в первом классе. Показатели оценки нравственного развития и социализации ребёнка младшего школьного возраста и их выраженность в баллах 1. Содержательный аспект качества образования Когнитивные показатели Оценка в баллах 1 класс Первое полугодие Категории Мир, Слово, Образ, Книга Представление о семье, родителях, родном очаге, о добрых отношениях друг к другу Представление о школе как ближнем мире, о добрых отношениях с окружающими (уважение, забота, почитание старших) Представление о родном крае ( родные просторы, родина, родные люди); о святынях Отечества Представление о Слове как бесценном даре, пробуждающем в душе человека сад добродетелей: знание о словах (добром, честном, слове о родителях, слове о труде и подвиге, святом слове) и их значении в жизни человека, о взаимосвязи слова и дела 3 балла - знает, уверенно называет, заинтересованно рассказывает, имеет полные представления, почти всегда проявляет осведомлённость или называет в ответ на вопрос взрослого; 2 балла частично осведомлён, имеет частичные представления, вспоминает с помощью взрослого, называет не все параметры; интерес к беседе не устойчивый, но, вступив в разговор, чаще занимает активную позицию; 1 балл называть затрудняется, недостаточно осведомлён, отвечает с помощью взрослого; интерес к разговору слабый; 0 баллов не знает, не осведомлён, не называет, не проявляет интереса. Второе полугодие Представление об Образе родного края ( любимый уголок родного края, символы Родины щит и герб, гимн, флаг) Представление об Образе защитника Отечества Представление об Образе праздника Великой Победы, о добрых делах традициях праздника Представление о доброй мудрой книге (чтение сердечный дар, Азбука) Представление о Первой книге как мире любимых слов и образов, мире Истоков, сохраняющих вечные ценности семьи, рода, общества

5 Примечание На основе итоговой суммы баллов, полученной в результате сложения баллов по всем показателям аспекта качества образования, выводится уровень развития ребёнка по данному аспекту. Для этого используется пятибалльная система, представленная ниже. 5 баллов - высокий уровень развития 4 балла выше среднего уровня развития 3 балла средний уровень развития 2 балла ниже среднего уровня развития 1 балл - низкий уровень развития Количество анализируемых показателей Уровень развития ребёнка по содержательному аспекту качества образования на промежуточном этапе диагностики (первое полугодие) /4 показателя/ /4 показателей/ /4 показателя/ /4 показате ля/ Уровни развития Итоговая сумма баллов по содержательному аспекту качества образования по классам 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Высокий (5 баллов) Выше среднего (4 балла) Средний (3 балла) Ниже среднего (2 балла) Низкий (1 балл) баллов баллов баллов баллов 9-10 баллов 9-10 баллов 9-10 баллов 9-10 баллов 7-8 баллов 7-8 баллов 7-8 баллов 7-8 баллов 4-6 баллов 4-6 баллов 4-6 баллов 4-6 баллов Менее 4 баллов Менее 4 баллов Менее 4 баллов Менее 4 баллов Уровень нравственного развития и социализации ребёнка по содержательному аспекту качества образования представлен в двух таблицах - на промежуточном и итоговом этапах мониторинга по каждому классу. Это связано с тем, что количество анализируемых показателей, используемых на разных этапах диагностики, отличается( промежуточный этап 4 показателя, итоговый этап -5 показателей). По коммуникативному, управленческому, психологическому и социокультурному аспектам уровень развития определяется по одной таблице. Например, таблица для определения уровня развития по управленческому аспекту и на промежуточном и на итоговом этапе мониторинга выглядит так: Уровень развития ребёнка по управленческому аспекту качества образования Количество анализируемых показателей /9 показателей/ /9 показателей/ /9 показателей/ /9 показателей/

6 Уровни развития Итоговая сумма баллов по управленческому аспекту качества образования по классам 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Высокий (5 баллов) Выше среднего (4 балла) Средний (3 балла) баллов и более баллов и более баллов баллов баллов баллов баллов баллов баллов баллов баллов баллов

7 Рассмотрим на примере одного раздела для первого класса Диагностическая беседа. 1 класс Приложение 2 Раздел «Мир» Вопросы: 1. Почему мама и папа самые близкие для тебя люди? 2. Как в вашей семье принято заботиться друг о друге? 3. Чем похожи поле и школа? 4. Какую школу можно назвать истоковской? 5. Почему крошка-ангел накануне Рождества решил подарить елочку мальчику? 6. Что тебе известно о празднике Рождества? 7. Какие чувства пробуждаются в душе при чтении поучительных сказок А.С. Пушкина? 8. Почему каждый человек любит свой родной край? 9. Что ты знаешь о святом Георгии Победоносце? Илье Муромце? 10. О каких святынях Земли Русской ты узнал на Истоках?

8 На примере содержательного и социокультурного аспектов Приложение 5 Таблица результатов мониторинга нравственного развития и социализации Показатели развития 1. Содержательный аспект качества образования Фамилии, имена детей Средний балл и средний уровень развития по классу 1.1. Мир, Слово, Образ, Книга Первое полугодие Представление о семье, родителях, родном очаге, о добрых отношениях друг к другу Представление о школе как ближнем мире, о добрых отношениях с окружающими (уважение, забота, почитание старших) Представление о родном крае ( родные просторы, родина, родные люди); о святынях Отечества Представление о Слове как бесценном даре, пробуждающем в душе человека сад добродетелей: знание о словах (добром, честном, слове о родителях, слове о труде и подвиге, святом слове) и их значении в жизни человека, о взаимосвязи слова и дела. Второе полугодие Представление об Образе родного края ( любимый уголок родного края, символы Родины щит и герб, гимн, флаг) Представление об Образе защитника Отечества.

9 Представление об Образе праздника Великой Победы, о добрых делах традициях праздника Представление о доброй мудрой книге (чтение сердечный дар, Азбука) Представление о Первой книге как мире любимых слов и образов, мире Истоков, сохраняющих вечные ценности семьи, рода, общества. Сумма индивидуальных баллов по аспекту Индивидуальный уровень развития 5. Социокультурный аспект качества образования Показатели развития Фамилии, имена детей 5.1. Проявлять в жизни навыки нравственного поведения: Средни й балл и средний уровень развити я по классу Проявлять качества: вежливый, доброжелательный, милосердный и т.д Проявлять заботу, помогать другим Прощать и просить прощения 5.2. Усвоил первый социокультурный опыт родного народа Принимать и проявлять ценности семьи Принимать и проявлять ценности ближайшего окружения и окружающего мира Принимать и проявлять ценности своего народа

10 Принимать и проявлять ценности мира Сумма индивидуальных баллов Индивидуальный уровень развития

11 Время проведения мониторинга Итоговая таблица результатов мониторинга нравственного развития и социализации Промежуточный этап Январь Приложение 6 Итоговый этап Май Фамилия, ребёнка имя Сод Уровень развития по аспектам качества Ко м Уп ра вл ен че ск ий Пс их ол ог ич ес ки й Соц иок уль тур ный С УМ М А Б А Л Л О В У Р О В Е Н Ь Р А З В И Т И Я Сод ерж ател ьны й Уровень развития по аспектам качества Ко м му ни ка ти вн ы й У п р а в л е н ч е с к и й П с и х о л о г и ч е с к и й Со ци ок ул ьт ур н ы й С У М М А Б А Л Л О В у р о в е н ь р аз в и т и я Сумма класса аспектам баллов по Средний уровень развития по классу

12 Приложение 8 Таблицу представляющую возрастные особенности младших школьников в формировании универсальных учебных действий рассмотрим на примере коммуникативного аспекта «Этапы нравственного развития и социализации младшего школьника в процессе реализации программы «Социокультурные истоки» Коммуникативный аспект Первый класс Второй класс Третий класс Четвертый класс Умеет: выражать свою собственную оценку от увиденного, услышанного и прочитанного; говорить выразительно, эмоционально, самостоятельно в ресурсном круге и в паре; участвовать в диалоге на уроке и во внеурочное время; работать в ресурсном круге и в паре(осознанно стремится к сотрудничеству; вступать и поддерживать общение со сверстниками и взрослыми; завершать общение; слушать и слышать (не перебивать, не отвлекаться, понимать, о чём говорят); давать собеседнику обратную связь; Считаться с мнением других; приходить к общему решению (умение приходить к согласию в паре); использовать в общении Умеет: выражать свою собственную оценку от увиденного, услышанного и прочитанного; активно использовать хороший словесный запас говорить выразительно, эмоционально, самостоятельно в ресурсном круге и в паре; участвовать в диалоге на уроке и во внеурочное время; работать в ресурсном круге, в паре в группе (осознанно стремиться к сотрудничеству, участвовать в совместном решении задач); вступать и поддерживать общение со сверстниками и взрослыми; завершать общение; слушать и слышать (не перебивать, не отвлекаться, понимать, о чём говорят); давать собеседнику обратную связь; считаться с Умеет: Проявлять коммуникативные умения, заложенные в предыдущем возрасте, на более качественном уровне; активно участвовать в работе группы, выполнять различные роли в группе ( лидера и подчиненного); выходить в ресурсном круге на целостное восприятие информации нравственного характера, что позволяет формировать единый контекст в группе; понимать точку зрения другого человека, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого человека; уважать иное мнение, историю и культуру других народов; учится сопереживать в радости и бедах и проявлять эти чувства в добрых Умеет: Проявлять коммуникативные умения, заложенные в предыдущем возраст, на более высоком качественном уровне; Общаться на аналоговом уровне в группе (формирование единого контекста); принимать групповое решение; уважать иное мнение, учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций ; сопереживать в радости и бедах и проявляет эти чувства в добрых поступках; получать отклик в кинестетике; убеждать и уступать; владеет адекватными способами выходами из конфликта; приходить на помощь; сохранять доброжелательные отношения друг к другу в ситуации конфликта интересов; различать и понимать другую позицию, давать обратную связь;

13 позитивный опыт бесконфликтных взаимодействий, умеет снижать излишнее напряжение в общении использовать эмоции как средство общения; использовать нормы речевого этикета (здороваться, прощаться, благодарить); высказать просьбу, пожелание, предложение, совет, сочувствие; адекватно использовать невербальные средства общения; мнением других; приходить к общему решению (умение приходить к согласию в паре); использовать в общении позитивный опыт бесконфликтных взаимодействий; использовать эмоции как средство общения; учитывать чувства других людей, проявлять эмпатию к сверстникам, взрослым( сопереживать в радостях и бедах); использовать нормы речевого этикета( здороваться, прощаться, благодарить); высказать просьбу, пожелание, предложение, совет, сочувствие; использовать невербальные средства общения; поступках; Особенности возраста: участвует в общем деле; идет развитие способности получать отклик в кинестетике проявлять доброжелательность; осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания Особенности возраста: активно действующая двойка и закрепление навыка общения в малой группе ( четверке) с неизменным составом; дружба складывается на основе общих интересов, ведущий мотив- учебный, познавательный, общественный- быть полезным товарищу, взаимная ответственность; Особенность возраста: Общение со сверстниками отходит на второй план перед обилием новых школьных впечатлений(поч ти не замечают одноклассников); учится быть терпимым к другому мнению; дружеские отношения недостаточно устойчивы, мотивы дружбы осознаются слабо( основа - игра, досуг, прогулка) Особенность возраста: навык общения в паре, активно действующая двойка; начинается освоение технологии общения в четверке (группе) проявляют терпимость, уважение к иному отличающемуся от своего мнению. Дружеские отношения не достаточно устойчивы, мотивы игра, досуг, прогулки. формируется

14 умение учитывать чувства других людей, проявлять эмпатию к сверстникам, взрослым (сопереживание в радостях и бедах); Анализ результатов мониторинга нравственного развития и социализации детей класса позволяет: определить достижения детей по всем аспектам качества образования на каждом этапе его развития; сопоставить полученные показатели с Федеральными государственными образовательными стандартами (сформированность универсальных учебных действий); определить слабые стороны в нравственном развитии и социализации ребёнка, выстроить с ним коррекционно-развивающую работу в этом направлении; оценить эффективность реализации программы «Социокультурные истоки» в целом; скоординировать дальнейшее взаимодействие школы и семьи в приобщении детей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям.

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Истоки» (духовно-нравственное направление)

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Истоки» (духовно-нравственное направление) Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Истоки» (духовно-нравственное направление) для 1 класса 2015-2016 учебный год Автор-составитель: Простякова Светлана Николаевна Пояснительная записка

Подробнее

«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ»

«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» Возраст обучающихся 7 лет Количество часов в год 33ч Педагог, реализующий программу Клюшкина Александра Сергеевна СУРГУТ 204 Рецензия

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука истоков» (1 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука истоков» (1 класс) Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука истоков» (1 класс) Составитель: Русинова Ольга Владимировна, учитель высшей квалификационной категории Царева, 2015 Учебно-тематический план Тема Кол-во

Подробнее

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа «Этика: азбука добра» для внеурочной деятельности начального общего образования составлена в соответствии с требованиями к результатам начального общего образования,

Подробнее

Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка

Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка Личностные результаты освоения адаптированной основной образовательной

Подробнее

1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования дополнен пунктом Основы духовно-нравственной культуры

1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования дополнен пунктом Основы духовно-нравственной культуры 1 1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования дополнен пунктом 1.2.5.18. Основы духовно-нравственной культуры народов России Выпускник научится: организовывать и планировать

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» 4 класс

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» 4 класс Управление образования города Калуги Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 24» города Калуги Рассмотрено на заседании кафедры начального общего образования протокол от 29.08.2016

Подробнее

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Класс Предмет Программа Учебник Дидактический материал 4 Основы А.Я. Данилюк «Основы Кураев А.В.: Учебник: религиозных духовно-нравственной 4 класс. - М.: 1. Основы духовно-нравственной

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности духовно нравственного направления «Истоки» для обучающихся 1 класса

Рабочая программа внеурочной деятельности духовно нравственного направления «Истоки» для обучающихся 1 класса Комитет по образованию администрации Ханты-Мансийского района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа д. Согом» Приложение 2 к

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников 1. Пояснительная записка Режим жизнедеятельности воспитанников разработан в соответствии с: Законом об образовании РФ; Санитарно-эпидемиологическими

Подробнее

Хомякова И.С., Петрова В.И. ПРОГРАММА факультатива «Этика: азбука добра» для внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы)

Хомякова И.С., Петрова В.И. ПРОГРАММА факультатива «Этика: азбука добра» для внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы) Хомякова И.С., Петрова В.И. ПРОГРАММА факультатива «Этика: азбука добра» для внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы) Пояснительная записка Необходимость нравственного образования в школе,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Курс «Азбука вежливости» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности в классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения. Основными

Подробнее

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (основы православной культуры) 4 класс учебный год

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (основы православной культуры) 4 класс учебный год Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (основы православной культуры) 4 класс 2016-2017 учебный год Всего часов на учебный год: 34 Количество часов в неделю: 1 Составлена в соответствии

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ У обучающегося будут сформированы: основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ответственного за сохранение

Подробнее

Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте

Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте Актуальные педагогические проблемы 13 О.Г. Бурова Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте В статье рассмотрены понятия «общение», «отношение», «взаимодействие» применительно к процессу

Подробнее

Из рабочей программы по модулю «Основы православной культуры»

Из рабочей программы по модулю «Основы православной культуры» Из рабочей программы по модулю «Основы православной культуры» Общая характеристика учебного предмета Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа курса по внеурочной деятельности «Уроки нравственности» (духовно- нравственное направление) составлена в

Пояснительная записка Рабочая программа курса по внеурочной деятельности «Уроки нравственности» (духовно- нравственное направление) составлена в Пояснительная записка Рабочая программа курса по внеурочной деятельности «Уроки нравственности» (духовно- нравственное направление) составлена в соответствии с требованием ФГОС НОО (от 6 октября 2009 г.

Подробнее

Аннотация рабочей программы музыка 1 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального

Аннотация рабочей программы музыка 1 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального Аннотация рабочей программы музыка 1 класс Рабочая программа по предмету «Музыка» для I IV классов разработана и составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования второго

Подробнее

Оценка результатов внеурочной деятельности

Оценка результатов внеурочной деятельности Оценка результатов внеурочной деятельности Е.В.Лебедева, учитель начальных классов гимназии 18 имени В.Г. Соколова И.А.Смирнова, учитель начальных классов гимназии 18 имени В.Г. Соколова Потребность в

Подробнее

Цымбалист Светлана Владимировна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 2»

Цымбалист Светлана Владимировна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 2» Цымбалист Светлана Владимировна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 2» «АНАЛИЗ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» «Великим

Подробнее

город Нижний Новгород

город Нижний Новгород Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 55 Рассмотрена и принята МО классных руководителей 20.05.2014г. (Протокол 4) Утверждаю Директор МБОУ СОШ 55 И.И. Водопьянова

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Духовное наследие» 2 «Б» класс духовно-нравственное направление

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Духовное наследие» 2 «Б» класс духовно-нравственное направление Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 5 г. Пересвета» Рабочая программа по внеурочной деятельности «Духовное наследие» 2 «Б» класс духовно-нравственное

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

ПРИЛОЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ПРИЛОЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Планируемые результаты изучения курса («Окружающий мир», авт. А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая) по годам обучения, представленные в разделе

Подробнее

Психолого-педагогические аспекты развития и воспитания толерантности учащихся в начальной школе

Психолого-педагогические аспекты развития и воспитания толерантности учащихся в начальной школе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» г. Салехард, ЯНАО Психолого-педагогические аспекты развития и воспитания учащихся в начальной школе L/O/G/O

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука общения»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука общения» АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА Департамент образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 44 с углубленным изучением отдельных предметов «Рассмотрено»

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «Основы религиозных культур и светской этики: Основы исламской культуры. 4 класс

АННОТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «Основы религиозных культур и светской этики: Основы исламской культуры. 4 класс АННОТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «Основы религиозных культур и светской этики: Основы исламской культуры. 4 класс Рабочая программа составлена на основе: 1. Требований Стандарта (п. 12.4); 2. Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Аннотация рабочей программы Основы православной культуры Концепция Духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

Аннотация рабочей программы Основы православной культуры Концепция Духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Аннотация рабочей программы Основы православной культуры Концепция Духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, разработана в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука добра» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом

Подробнее

Рабочая программа по ОРКСЭ ОСЭ для 4 класса на учебный год учителя начальных классов Ячменёвой Елены Владимировны г.дятьково 2016 г.

Рабочая программа по ОРКСЭ ОСЭ для 4 класса на учебный год учителя начальных классов Ячменёвой Елены Владимировны г.дятьково 2016 г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Дятьковская средняя общеобразовательная школа 3» Дятьковского района Брянской области Рабочая программа по ОРКСЭ ОСЭ для 4 класса на 2016-2017 учебный

Подробнее

ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ 6 КЛАСС. Временной объем 35 часов

ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ 6 КЛАСС. Временной объем 35 часов ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ 6 КЛАСС Временной объем 35 часов 1. Общие положения 1.1. Цели обучения и воспитания Обучение человековедению в основной школе ставит целью формирование знаний, умений и установок, способствующих

Подробнее

Мониторинг внеучебных достижений младших школьников

Мониторинг внеучебных достижений младших школьников Мониторинг внеучебных достижений младших школьников МБОУ «СОШ 34 с углублённым изучением отдельных предметов» Бессараб О.П., учитель начальных классов Портфель достижений ученика начальных классов является

Подробнее

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность»

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность» Тематическое планирование классных по программе «Толерантность» 1 класс 1. Кто я? Какие мы? 1 2. О человеческом счастье. 1 3. Человек кузнец своего счастья. 1 4. Что такое «хорошо» и что такое 1 «плохо»?

Подробнее

Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста на основе использования лепбуков как формы совместной деятельности детей и взрослых.

Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста на основе использования лепбуков как формы совместной деятельности детей и взрослых. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад 4 п. Майский Белгородского района Белгородской области» Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста

Подробнее

Мониторинг развития метапредметных результатов младших школьников

Мониторинг развития метапредметных результатов младших школьников Метапредметные результаты освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальные учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использовать в учебной, познавательной

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 2 КЛАСС ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 2 КЛАСС ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 2 КЛАСС ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ У обучающегося будут сформированы: более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя

Подробнее

Дмитриева Ирина Георгиевна, методист

Дмитриева Ирина Георгиевна, методист «Быть готовым к школе не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему этому научиться». доктор психологических наук, Леонид Абрамович Венгер Дмитриева Ирина Георгиевна,

Подробнее

Диагностическая карта формирования УУД (3-4-е классы) Фамилия, имя ученика класс. Перечень УУД Критерии Балл Полугодие

Диагностическая карта формирования УУД (3-4-е классы) Фамилия, имя ученика класс. Перечень УУД Критерии Балл Полугодие Диагностическая карта формирования УУД (3-4-е классы) Фамилия, имя ученика класс Перечень УУД Критерии Балл Полугодие Организовать своё рабочее место под руководством учителя Определять цель выполнения

Подробнее

Календарно тематическое планирование по Основам светской этики (4 класс)

Календарно тематическое планирование по Основам светской этики (4 класс) Календарно тематическое планирование по Основам светской этики (4 класс) нед ели Тема урока Метапредметные результаты Личностные результаты Предметные результаты Дат а 1 Россия наша Родина. 2 Культура

Подробнее

Заявка на участие в педагогических чтениях

Заявка на участие в педагогических чтениях Заявка на участие в педагогических чтениях Ф.И.О. автора - Кирсанова Зоя Николаевна Должность - Воспитатель 1 категории Организация - МБДОУ «Детский сад «Родничок» Домашний адрес: с. Быков, ул. Горняцкая,

Подробнее

ВОЗМОЖНОСТИ УМК «ПЕРСПЕКТИВА» В ФОРМИРОВАНИИ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВОЗМОЖНОСТИ УМК «ПЕРСПЕКТИВА» В ФОРМИРОВАНИИ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 64 Беляева М. Ю. учитель начальных классов ВОЗМОЖНОСТИ УМК «ПЕРСПЕКТИВА» В ФОРМИРОВАНИИ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Многие ученые, философы, педагоги, методисты утверждают, что самую главную роль в обучении

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б»

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Адрес: , город Кемерово, ул. Космическая, 3 «Б» КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 48 «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности. «Этика: Азбука добра» (наименование предмета)

Рабочая программа по внеурочной деятельности. «Этика: Азбука добра» (наименование предмета) РАССМОТРЕНО на заседании М/О Протокол 1 от «28»_апреля 2014 г. СОГЛАСОВАНО на заседании М/С Протокол _1_ от «9» сентября_2014 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СОШ 1240 Т.Ю. Щипкова Приказ 5/2 от «_9_»_сентября_2014

Подробнее

Рабочая учебная программа по основам религиозных культур и светской этике (модуль«основы православной культуры) для обучающихся 4 классов на

Рабочая учебная программа по основам религиозных культур и светской этике (модуль«основы православной культуры) для обучающихся 4 классов на Рабочая учебная программа по основам религиозных культур и светской этике (модуль«основы православной культуры) для обучающихся 4 классов на 2016/2017 учебный год. 1 Пояснительная записка Настоящая рабочая

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану для 1-4 классов, реализующих ООП НОО ФГОС 1.Общие положения

Пояснительная записка к учебному плану для 1-4 классов, реализующих ООП НОО ФГОС 1.Общие положения Пояснительная записка к учебному плану для 1-4 классов, реализующих ООП НОО ФГОС 1.Общие положения 1.1. Учебный план 1-4 классов, реализующих ООП НОО ФГОС в 2013-2014 учебном году, является нормативным

Подробнее

Рабочая программа кружка «Азбука вежливости» (Внеурочная работа в 3 «А» классе по нравственнопознавательному

Рабочая программа кружка «Азбука вежливости» (Внеурочная работа в 3 «А» классе по нравственнопознавательному Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 города-курорта Железноводска «Рассмотрено» Руководитель ШМО / Протокол от 2015 г. «Согласовано» Заместитель директора

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули: 1. Основы православной

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Боханская средняя общеобразовательная школа 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Боханская средняя общеобразовательная школа 2 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Боханская средняя общеобразовательная школа 2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «Этика: Азбука добра» для 3-4 класса на 2014-2015 учебный год Составитель:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа на тему «Азбука общения» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности в классе и составлена в соответствии с ФГОС второго поколения

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА по результатам мониторинга достижения детьми планируемых и итоговых результатов освоения Основной общеобразовательной программы МАДОУ 28 Цель: определить степень освоения ребенком

Подробнее

Программы общеобразовательных учреждений Основы религиозных культур и светской этики. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные

Программы общеобразовательных учреждений Основы религиозных культур и светской этики. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных культур и светской этики. Данилюк А. Я. М.: Просвещение, 203. Учебник: Основы религиозных

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее Стандарт)

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее Стандарт) представляет собой

Подробнее

«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» КАК СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» КАК СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» КАК СТЕРЖНЕВАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ БЕЛИК Н.С. - методист

Подробнее

Консультативный центр по УМК «Истоки».

Консультативный центр по УМК «Истоки». УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Шабурновская средняя общеобразовательная школа»

Подробнее

оздоровительной направленности ным осуществлени-

оздоровительной направленности ным осуществлени- Этапы Модель психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации развития ребенка в условиях образовательной деятельности ДОУ, реализующих образовательные программы различной направленности

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В соответствии с Поручением Президента Российской Федерации от 02.08.2009г. пр.2009, Поручением Правительства Российской Федерации от 11.09.2009г. ВП-П44-4632, решениями Минобрнауки

Подробнее

2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду

2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду 2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду, а также высокую учебную мотивацию; поощрять его активность

Подробнее

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дополнительного образования детей «Истоки»

Аннотация к рабочей программе дополнительного образования детей «Истоки» Аннотация к рабочей программе дополнительного образования детей «Истоки» Рабочая программа дополнительного образования детей «Истоки» предназначена для учащихся начальных классов, в своих целях и задачах

Подробнее

Содержание. 1. Пояснительная записка

Содержание. 1. Пояснительная записка Содержание 1. Пояснительная записка 1 2. Основные направления 3. Цель 4. Задачи 5. Формы проведения занятий 6. Планируемые результаты 7. Содержание программы «Я гражданин России» 8. Список литературы Пояснительная

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС НОО. Волкова А.А. Тольяттинский государственный университет, г.

КОНЦЕПЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС НОО. Волкова А.А. Тольяттинский государственный университет, г. Педагогические науки 85 Список литературы: 1. Отчет студенческого научного кружка по истории зарубежной литературы «Мир зарубежной литературы» (за 05.10.2010-03.04.2012). 2. Положение о научном кружке

Подробнее

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Месяц Тема Задачи Работа с родителями октябрь ООД «Тайна моего имени» ЧХЛ «Почемучка и рыжий зайчонок» Способствовать гармонизации

Подробнее

Задача педсовета - составить технологическую карту формирования УУД: Как обеспечить эффективность воспитательно-образовательной деятельности?

Задача педсовета - составить технологическую карту формирования УУД: Как обеспечить эффективность воспитательно-образовательной деятельности? «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ УУД В НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ: СИСТЕМА ОЦЕНКИ, ДИАГНОСТИКА, РЕЗУЛЬТАТЫ» Выступление зам. директора по УВР Бартуковой Л.В. Формирование личностных результатов

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1.ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» для 4 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» для 4 класса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» для 4 класса Москва 2014 1 Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по «Основам духовно-нравственной культуры

Подробнее

Аналитическая справка по итогам мониторинга сформированности УУД у учащихся 5 класса по итогам учебного года.

Аналитическая справка по итогам мониторинга сформированности УУД у учащихся 5 класса по итогам учебного года. Аналитическая справка по итогам мониторинга сформированности УУД у учащихся 5 класса по итогам 2012-2013 учебного года. В связи с реализацией Федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Подробнее

Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы (промежуточная и итоговая оценки) Промежуточная оценка Итоговая оценка

Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы (промежуточная и итоговая оценки) Промежуточная оценка Итоговая оценка Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы (промежуточная и итоговая оценки) Каждый педагогический коллектив самостоятельно решает вопрос о том, в какой форме и как часто будут Результаты

Подробнее

Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( учебный год)

Всероссийский фестиваль педагогического творчества ( учебный год) Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015-2016 учебный год) Номинация: организация и управление учебным процессом Название работы: «Реализация механизмов преемственности в работе образовательных

Подробнее

Внедрение ФГОС второго поколения: портрет выпускника начальной школы

Внедрение ФГОС второго поколения: портрет выпускника начальной школы Внедрение ФГОС второго поколения: портрет выпускника начальной школы деятельный и активный любознательный креативный открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый положительное отношение к себе,

Подробнее

Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника

Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника педагог-психолог Регионального социопсихологического центра Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника «Детство важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (далее программа) составлена

Подробнее

Цель: способствовать активизации работы по решению проблем преемственности МБДОУ, школы и родителей, выявить эффективные механизмы сотрудничества.

Цель: способствовать активизации работы по решению проблем преемственности МБДОУ, школы и родителей, выявить эффективные механизмы сотрудничества. Круглый стол «Преемственность ДОУ и школы основы сотрудничества и партнѐрства в подготовке будущих первоклассников» «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную

Подробнее

Характеристика деятельности. обучающихся

Характеристика деятельности. обучающихся Характеристика деятельности обучающихся Тематический план программы Наименование разделов/модулей, тем Всего, час Количество часов Ауди торн ые Внеауд иторны е Школьный этикет 7ч 4ч 3ч Правила поведения

Подробнее

2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования

2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования 1 Управление качеством образования - системное, скоординированное воздействие как на образовательный процесс, так и на комплекс других, связанных с ним основных, управленческих и поддерживающих процессов

Подробнее

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса

Подробнее

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; - воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; - воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Основы православной культуры» Личностные результаты: - формирование основ российской идентичности, чувства гордости за свою Родину; - развитие самостоятельности

Подробнее

Внедрение ФГОС второго поколения: портрет выпускника начальной школы. Кафедра начальной школы ГБОУ СОШ 1945

Внедрение ФГОС второго поколения: портрет выпускника начальной школы. Кафедра начальной школы ГБОУ СОШ 1945 Внедрение ФГОС второго поколения: портрет выпускника начальной школы. Кафедра начальной школы ГБОУ СОШ 1945 Какими мы хотим видеть учащихся и выпускников начальной школы? деятельный и активный любознательный

Подробнее

Программа внеурочной деятельности «Этикет и уроки общения» на учебный год

Программа внеурочной деятельности «Этикет и уроки общения» на учебный год МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЛЕБЫЧЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Рассмотрена на заседании МО протокол 7 от 15.06. 2016 г. Руководитель МО Шам О.А. Утверждена приказ 154 от

Подробнее

Основное содержание духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся Гражданско-патриотическое воспитание: ценностные

Основное содержание духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся Гражданско-патриотическое воспитание: ценностные 2.3.3. Основное содержание духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся Гражданско-патриотическое воспитание: ценностные представления о любви к России, народам Российской Федерации,

Подробнее

Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия.

Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия. Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в контексте государственной политики Инновационность ФГОС

Подробнее

«Проектно-исследовательская деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников» (из опыта)

«Проектно-исследовательская деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников» (из опыта) Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей 179 «Проектно-исследовательская деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников» (из опыта) Автор - составитель:

Подробнее

Учим детей играть учим детей общаться

Учим детей играть учим детей общаться МБДОУ ДС 7 «Незабудка» Учим детей играть учим детей общаться Воспитатель I квалификационной категории Соловьева Алевтина Аркадьевна Добро пожаловать в нашу группу! У нас 9 шустрых мальчиков и 13 очаровательных

Подробнее

Воспитатель: Кирюшина О.Н.

Воспитатель: Кирюшина О.Н. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г.белоярский Консультация для родителей: «Программа «Истоки. Воспитание на

Подробнее

0 уровень - 3% (1 ч.) - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу. 1 уровень - 40% (25 ч.) - положительное отношение к школе при

0 уровень - 3% (1 ч.) - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу. 1 уровень - 40% (25 ч.) - положительное отношение к школе при Отчет по результатам мониторинга сформированности личностных универсальных учебных действий учащихся 1-3 классов Новый стандарт предъявляет существенно высокие требования к уровню подготовки выпускников

Подробнее

ТЕМА: «РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

ТЕМА: «РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» ТЕМА: «РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ЕСТЬ ПРОЦЕСС, СВЯЗАННЫЙ С ОТРАБОТКОЙ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ, РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ,

Подробнее

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни с использованием УМК «Все цвета, кроме черного»

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни с использованием УМК «Все цвета, кроме черного» Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни с использованием УМК «Все цвета, кроме черного» Профилактика вредных привычек, к числу которых относятся употребление табака, алкоголя,

Подробнее

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе Технологическая карта урока русского языка в 3 классе Тема Написание новогодних поздравлений Класс 3 Образовательная «Гармония» система Тип урока Урок изучения нового материала Формировать умения в составлении

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России (основы светской этики) составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по истокам составлена на основании: 1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей 470 Калининского района Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей 470 Калининского района Санкт-Петербурга Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей 470 Калининского района Санкт-Петербурга «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании методического зам. директора по УВР Пешкова В.О.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ» ПРИЛОЖЕНИЕ 2.13 К ООП НОО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КЛУБ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ» 2 КЛАСС 2016 год Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ «ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ» НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Воронова Т.В. МБОУ «Городская гимназия 1» «Система общего образования должна быть направлена

Подробнее

Имеют педагогическое образование:

Имеют педагогическое образование: Аналитическая справка по результатам обследования образовательной деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 3 «Ласточка» муниципального образования городской

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного предмета «Основы духовно-нравственной

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей 5» г. Перми. «Согласовано» Заместитель директора по УВР. Рабочая программа по предмету:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей 5» г. Перми. «Согласовано» Заместитель директора по УВР. Рабочая программа по предмету: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей 5» г. Перми «Согласовано» Руководитель МО учителей начальной школы Протокол от «>3» 2014 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР «г.

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа 8 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Личностные результаты: мотивированность на посильное и созидательное участие

Подробнее

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие 2015-2016 учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих

Подробнее