Общая трудоемкость 60 Аудиторные занятия, в том числе: 30 Лекции 10 Практические занятия 20 Самостоятельная работа 30 Вид отчетности по дисциплине

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Общая трудоемкость 60 Аудиторные занятия, в том числе: 30 Лекции 10 Практические занятия 20 Самостоятельная работа 30 Вид отчетности по дисциплине"

Транскрипт

1 Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Формирование у бакалавров целостного представления об основах, процедуре психодиагностического процесса, диагностических средствах и особенностях их применения в деятельности практикующего психолога. Задачи дисциплины познакомить слушателей с: методологией, теорией и практикой постановки психологического диагноза, применением принципов и методов разработки психодиагностических средств и их реализации в диагностических методиках, теоретическими основами психометрии и области ее применения в психодиагностическим процессом, проблемами конструирования валидных и надежных тестов, особенностями и параметрами статистических распределений измеряемых признаков, арсеналом разнообразных психодиагностических методик, позволяющих установить индивидуальные различия между людьми по ряду психологических признаков, особенностями проведения психодиагностического обследования и решения психодиагностических задач, возможностями внедрения достижений психологической науки в общественную практику.. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины «Психодиагностика», слушатель должен: знать: сущность и особенности проявления психологических явлений и процессов в норме и патологии; концептуальные позиции авторов, разработчиков конкретных психодиагностических методик; возможности качественной и количественной обработки системы собранных статистических эмпирических данных с необходимой точностью и достаточной полнотой, возможности упорядочения результатов обследования в различных измерительных шкалах, применяемых коэффициентах корреляции; обладать следующими компетенциями: организовывать процесс психодиагностического обследования испытуемых; оценивать психодиагностическую ситуацию, создавать батарею методов диагностики, позволяющую охватить проблему, с которой обратился клиент к практикующему психологу; применять психодиагностические методики (в бланковом и компьютерном варианте), самостоятельно обрабатывать результаты психодиагностического обследования; проводить количественную и качественную интерпретацию результатов обследования на основе конкретных психодиагностических методик. 3. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего Общая трудоемкость 0 Аудиторные занятия, в том числе: 30 Лекции 10 Практические занятия 0 Самостоятельная работа 30 Вид отчетности по дисциплине зачёт 1

2 п/п 4. Содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий Разделы дисциплины (название) Всего Лекции Практические занятия, семинары 1. Введение в психодиагностику 4. Психометрические основы шкалирования и применение их в 4 диагностике психических функций и психических состояний 3. Диагностика отдельных свойств личности 4 4. Личностные диагностические тесты 4 5. Методы комплексного оценивания личности. Проективные методики 4 лекции 4..1.Лекционный курс Раздел, тема учебного курса, содержание лекций Кол. 1 Предмет психологической диагностики. Методы психодиагностики и профессиональноэтические аспекты в работе психолога. Краткая история психодиагностики Измерение в психометрике. Измерительные шкалы: метрические (шкалы интервалов, шкалы отношений) и неметрические (шкалы наименований, шкалы порядка). 3 Диагностика направленности личности. Выявление элементов направленности личности. Система побуждений человека. Характеристика элементов направленности личности. Особенности проявления направленности личности. Направленность и ценностноориентационное единство личности. Проявления ориентации личности на различные ценности и сферы жизнедеятельности. Диагностика типов высшей нервной деятельности и темперамента. Диагностика черт характера. 4 Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла 1 P F Назначение, особенности проведения и обработки. Стандартизованный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (модифицированный тест ММРI) 5 Методы комплексного оценивания личности. Проективные методики С. Розенцвейга, ТАТ, тест Роршаха. Контент-анализ. Номер занятия 4... Практические (семинарские) занятия Наименование темы практического занятия Кол 1 Области применения психодиагностики и ее основные задачи. Методы 4 психодиагностики и профессионально-этические аспекты в работе психолога Методы диагностики интеллекта (ТСИ Амтхауэра) 4 3 Диагностика направленности личности Выявление элементов направленности личности. 4 Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла 1 P F Методика изучения фрустрированных реакций Розенцвейга. Ситуации-препятствия и ситуации-обвинения Задания для самостоятельной работы студентов 4

3 Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения Перечень домашних заданий, вопросов и др. для контроля самостоятельной работы студентов 1 Письменно ответить. на вопросы 1. Что изучает психодиагностика?. Какое место и роль психодиагностики в системе отраслей психологической науки? 3. На каких базовых дисциплинах основаны общая и частная психодиагностики? 4. В чем сущность психологического диагноза? 5. Каковы области применения психодиагностики?. В чем сущность основных задач психодиагностики? Законспектировать раздел учебника «Профессионально-этические аспекты психодиагностики» по следующему плану: Принципы психодиагностики: соблюдение тайны, научной обоснованности, ненанесение ущерба, объективности выводов, эффективности предлагаемых рекомендаций, комплексность диагностического обследования. Морально-этические нормы психодиагностики. 3 Подобрать методики на выявление направленности личности и провести на одном испытуемом, сделать выводы и представить результаты в письменном виде 4 Самостоятельно изучить тему: Психогеометрические тесты. Теоретическая концепция Сьюзена Деллингера. Психогеометрический тест в адаптации А.А. Алексеев и Л.А. Громова. Возможности и ограничения в применении теста. Оценка формы, характеристика личностных качеств и особенностей поведения человека. Причины выбора "не своей" формы: негативная установка или настороженное отношение к тестированию: необычное для тестируемого психическое состояние и пр. Краткая психологическая характеристика основных форм личности: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг. Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур. Код индивидуально-типологических различий. Интерпретация результатов тестирования. 5 Изучить тему: Метод экспертной оценки Применение метода экспертных оценок в профессиональнопсихологическом отборе. Формирование экспертной группы. Включение в первоначальный список потенциальных экспертов. Определение у потенциальных экспертов качеств, необходимых для роли экспертов в области, интересующей организаторов исследования. Определение необходимого количества экспертов или экспертных групп. Процедура работы экспертов. Обработка результатов экспертных вопросов. Кол. а) основная литература 5. Рекомендуемая литература 1. Романова, Е.С.Психодиагностика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по напр. и спец. / Е.С. Романова. СПб.: Питер, Глуханюк, Н.С. Психодиагностика [Текст]: учеб. пособие для студ. / Н.С. Глуханюк, Д.Е. Щипанова М.: Академия, с. б) дополнительная литература 1. Сыромятников, И.В. Психодиагностика [Текст]: учебник для вузов. / И.В. Сыромятников. М.: Академический проект, 005. Бурлачук, Л. Психодиагностика [ЭР]: учебник для ВУЗов / Л. Бурлачук. СПб.: Питер, 00. Электронная библиотека «открытая книга». ( 3

4 3. Столяренко, Л. Д. Основы психологии [ЭР]: учеб. пособие / Л.Д. Столяренко. Ростов н/д., 003. Электронная библиотека «открытая книга». ( Материально-техническое обеспечение дисциплины мультимедийный комплекс, интерактивная доска, учебные и методические материалы. 7. Содержание и формы контрольных мероприятий 7.1. Перечень вопросов и заданий для контрольных работ 1. Что изучает психодиагностика?. Какое место и роль психодиагностики в системе отраслей психологической науки? 3. На каких базовых дисциплинах основаны общая и частная психодиагностики? 4. В чем сущность психологического диагноза? 5. Каковы области применения психодиагностики?. В чем сущность основных задач психодиагностики? 7. В чем заключается процедура психологической диагностики? 8. На чем базируются типы эмпирических психодиагностических ситуаций? 9. В чем специфика объекта психодиагностики? 10. Какова структура психодиагностического процесса? 11. В чем психологическая сущность критериев нормы и патологии? 1. Какие основные психодиагностические средства применяются в психодиагностике? 13. Что такое психометрия и каковы области ее применения? 14. Назовите основные характеристики эффективных психодиагностических методик. 15. Назовите основные типы шкал и дайте их краткую характеристику. 1. Какие операции с числами позволяет делать номинативная шкала? 17. Дайте характеристику порядковой шкале. 18. Чем отличается интервальная шкала от шкал других типов? 19. В чем основной смысл шкалы равных отношений? 0. Что такое распределение признака? 1. Какие параметры распределения являются наиболее важными?. Что такое нормальное распределение? 3. В чем смысл оценки корреляции переменных? 4. Что является предметом факторного анализа? 5. Какие характеристики являются наиболее важными для эффективности психологических тестов?. В чем состоит сущность валидности? 7. Охарактеризуйте основные виды валидности. 8. Как соотносятся между собой надежность и валидность теста? 9. Как измеряется надежность теста? 30. Чем проверка прогностической валидности отличается от проверки методом «известных групп?» 31. Как влияет выборка стандартизации на репрезентативность тестовых норм? 3. Какие варианты перевода сырых тестовых показателей в стандартизированные вы знаете? 33. Что такое стандартизация теста? 34. Чем характеризуется дискриминативность теста? 35. Что такое достоверность теста? 3. Чем использование конверсионных таблиц отличается от линейной стандартизации? 37. Какие факторы могут влиять на результаты тестирования? 38. Что такое тестовые нормы? 39. В чем состоит разница между тестовыми нормами и «социокультурным нормативом?» 40. Какие основные правила необходимо соблюдать при отборе и упорядочивании заданий теста? 4

5 7.. Тематика рефератов 1. Место и роль психодиагностики в системе психологического знания.. Методологические вопросы психодиагностики. 3. Психометрия как вид практической деятельности. 4. Проблемы конструирования эффективных психологических тестов. 5. Проблемы обеспечения валидности и надежности психологических методик.. Взаимосвязь основных видов валидности. 7. Развитие психометрии в России. 8. Конструирование измерительной шкалы. 9. Учет психологических особенностей испытуемого при конструировании, апробации или выборе психодиагностической методики. 10. Задачи психодиагностики. 11. Функции практического психолога в системе проведения психодиагностического обследования. 1. Требования, предъявляемые к методам для изучения психических свойств личности обследуемого. 13. Норма теста, способы ее установления. 14. Основные проблемы диагностики интеллекта у детей и взрослых. 15. Виды психологических методик, используемых в психодиагностике. 1. Тесты и условия их правильного применения. 17. Виды методик, применяемых для выявления особенностей направленности личности. 18. Особенности наблюдения, проводимого в целях диагностики познавательного развития людей. 19. Использование различных видов опроса в изучении психологических особенностей личности. 0. Понятие репрезентативности. 1. Проявления психических состояний и возможности их психологического диагноза.. Пути выявления нормы и патологии у детей и взрослых. 3. Диагностика процессов восприятия у детей и взрослых. 4. Средства изучения черт и качеств характера испытуемого. 5. Основные подходы к изучению индивидуально-типологических особенностей личности.. Проблемы и трудности, возникающие при диагностике мышления детей. 7. Понятие общих способностей и особенности их изучения в целях профессиональнопсихологического отбора. 8. Выявление уровня развития личности. 9. Диагностика педагогической запущенности ребенка. 30. Организация и методика изучения отдельных психических свойств личности Перечень вопросов к зачету 1. Предмет и задачи психодиагностики.. Место и роль психодиагностики в системе отраслей психологической науки. 3. Психометрия и области ее применения 4. Основные характеристики эффективных психодиагностических методик. 5. Основные типы шкал и их краткая характеристика.. Номинативная шкала и операции с числами, которые она позволяет проводить. 7. Характеристика шкалы порядков. 8. Интервальная шкала и порядок определения и отображения интервалов. 9. Шкалы равных отношений и отображение в них психологически значимой информации. 10. Что такое распределение признака? 11. Основные параметры распределения необходимые для проведения корреляционных вычислений. 1. Нормальное распределение и его основные характеристики 5

6 13. Сущность корреляции переменных. 14. Основные характеристики эффективности психологических тестов. 15. Сущность валидности. 1. Основные виды валидности. 17. Соотношение надежности и валидности психодиагностических тестов. 18. Порядок измерения надежности теста. 19. Проверка прогностической валидности теста. 0. Понятие выборки стандартизации. 1. Понятие репрезентативности тестовых норм.. Варианты перевода сырых тестовых показателей в стандартизированные шкальные оценки. 3. Что такое стандартизация теста? 4. Понятие дискриминативности теста. 5. Достоверность теста и условия ее достижения.. Объективные и субъективные факторы, влияющие на результаты тестирования. 7. Понятие тестовых норм. 8. Характеристика основных типов заданий, используемых в различных тестах. 9. Влияние ситуаций общения психолога с испытуемым на достоверность результатов обследования. 30. Соотношение выборки стандартизации и генеральной совокупности. 31. Требования, предъявляемые к выборке. 3. Основные правила отборе и упорядочивания заданий теста. 33. Требования к формулировке заданий теста. 34. Основные критерии, по которым проводится анализ заданий теста. 35. Показатели, определяющие надежность шкалы. 3. Технические приемы повышения обоснованности измерения. 37. Приемы контроля устойчивости измерения. 38. Основные проблемы, возникающие при составлении личностных опросников. 39. Наиболее распространенные формы вопросов (утверждений) для личностных тестовопросников. 40. Основные правила формулирования вопросов для личностных опросников. 41. Специфика конструирования тестов достижений. 4. Типы тестовых заданий, применяемых в тестах достижений. 43. Обеспечение тематической репрезентативности заданий в тестах достижений. 44. Требования, предъявляемые к уровню трудности заданий в тестах достижений. 45. Методическое руководство к тесту и требования к его содержанию. 4. Основные действия психолога при проектировании психодиагностической методики. 47. Цели применения тестирования. 48. Требования, предъявляемые к критерию валидизации. 49. Условия и процедуры повышения надежности наблюдения. 50. Сущность и процедура проведения контент-анализа.. Методика проведения контрольных мероприятий Текущий контроль качества усвоения содержания дисциплины осуществляется с помощью следующих форм контроля: доклад на семинаре, контрольная работа, проверка конспектов, коллоквиумы, аналитические отчеты, защита методических разработок и тренинговых программ. Итоговый контроль осуществляется в форме зачета. В учебном процессе используются интерактивные методы обучения: дискуссия, ролевая игра, социально-психологический тренинг.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

Общая трудоемкость 36 Аудиторные занятия, в том числе: 18 Лекции 8 Практические занятия 10 Самостоятельная работа 18 Вид отчетности по дисциплине

Общая трудоемкость 36 Аудиторные занятия, в том числе: 18 Лекции 8 Практические занятия 10 Самостоятельная работа 18 Вид отчетности по дисциплине Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: познакомить слушателей с проблемами и нормативами экспериментального метода в психологическом исследовании; рассмотреть процедуру и организацию

Подробнее

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор БГУ С.В. Абламейко (И.О.Фамилия) (подпись) 30.05.2014 г. (дата утверждения) Регистрационный УД-2014-1782/р. Психологическая диагностика личности

Подробнее

Прикладная психодиагностика и психологическая экспертиза Психология (уровень магистратуры)

Прикладная психодиагностика и психологическая экспертиза Психология (уровень магистратуры) ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА» Аннотация рабочей программы дисциплины Прикладная психодиагностика и психологическая экспертиза Направление

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ» Уровень высшего образования Бакалавриат. Направление подготовки

Рабочая программа дисциплины «ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ» Уровень высшего образования Бакалавриат. Направление подготовки Рабочая программа дисциплины «ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 37.03.01 Психология Квалификация Бакалавр Профиль подготовки Социальная психология

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий

Подробнее

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины 3 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3 3. Компетенции обучающегося..... 3 4. Структура и содержание дисциплины... 5 5. Образовательные технологии....10

Подробнее

Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Задачи дисциплины 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины знать:

Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Задачи дисциплины 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины знать: Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Программа учебной дисциплины «Психология труда» в сжатой форме излагает основные проблемы психологии трудовой деятельности и подходы к

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ «ТУРИЗМ»

НАПРАВЛЕНИЕ «ТУРИЗМ» НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ АККРЕДИТОВАННОЕ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: обеспечение профессионального овладения студентами теоретическими и методическими принципами организации психологического тренинга. Задачи

Подробнее

Психология (уровень бакалавриата)

Психология (уровень бакалавриата) ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА» Аннотация рабочей программы модуля Психодиагностический практикум Направление подготовки 37.03.01 Психология

Подробнее

Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Задачи дисциплины 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины знать:

Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Задачи дисциплины 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины знать: Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Преподавание учебной дисциплины «Общий психологический практикум» направлено на изучение студентами достижений мировой и отечественной

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины Омск 2013 2 1. Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Практикум по психодиагностике» являются: - формирование основных практических навыков, необходимых в работе психодиагноста, включая отбор

Подробнее

Психодиагностика Методические указания для проведения практических занятий

Психодиагностика Методические указания для проведения практических занятий ФГБОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет Государственного и муниципального управления Кафедра Кадровой политики и управления персоналом Психодиагностика Методические указания

Подробнее

СПОРТИВНАЯ ПСИХОДИAГНОСТИКА

СПОРТИВНАЯ ПСИХОДИAГНОСТИКА Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

Методические указания для проведения практических занятий По дисциплине «Психодиагностика»

Методические указания для проведения практических занятий По дисциплине «Психодиагностика» Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования «Новосибирский государственный аграрный университет» Факультет: «Государственного и муниципального управления» Кафедра:

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА» Уровень высшего образования Бакалавриат. Квалификация Бакалавр

Рабочая программа дисциплины «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА» Уровень высшего образования Бакалавриат. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр Профиль

Подробнее

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ. ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК Кафедра «Философии и психологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ. ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК Кафедра «Философии и психологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК Кафедра

Подробнее

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДЫ

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДЫ Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «социологии и социальной работы» Методические рекомендации

Подробнее

СПОРТИВНАЯ ПСИХОДИAГНОСТИКА

СПОРТИВНАЯ ПСИХОДИAГНОСТИКА Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины. Цель учебной дисциплины

1. Цель и задачи дисциплины. Цель учебной дисциплины Дисциплина «Диагностика развития личности обучающегося» 1. Цель и задачи дисциплины Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Дисциплина «Диагностика развития личности

Подробнее

УТВЕРЖДЕНЫ Протокол заседания кафедры

УТВЕРЖДЕНЫ Протокол заседания кафедры УТВЕРЖДЕНЫ Протокол заседания кафедры от Заведующий кафедрой Е.Ф. Нестер Учебно-методические материалы для проведения лабораторных занятий по дисциплине «Психодиагностика» для студентов заочной формы получения

Подробнее

Тема 2. Психодиагностика как наука и практика

Тема 2. Психодиагностика как наука и практика Тема 2. Психодиагностика как наука и практика Основой теоретической психодиагностики являются: 1.Предметная область психологии, изучающая данное явление. Общая психодиагностика связана с общей, социальной

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины . Цели и задачи дисциплины Психодиагностика представляет собой одновременно и научноисследовательскую область, и базовый вид деятельности практического психолога. В разных жизненных сферах и видах деятельности

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. «Психодиагностика» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки

Рабочая программа дисциплины. «Психодиагностика» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки Рабочая программа дисциплины «Психодиагностика» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 37.03.01 Психология Квалификация Бакалавр Профиль подготовки Социальная психология Форма обучения:

Подробнее

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДЫ

ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДЫ Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

I. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ»

I. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ» I. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СВЕДЕНИЯ О СОДЕРЖАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ» Цель дисциплины - формирование системы знаний о современных средствах оценки результатов обучения,

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. По дисциплине Клиническая психология в экспертной практике

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. По дисциплине Клиническая психология в экспертной практике МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Название документа: Программа учебной дисциплины «Психгенетика» Разработчик д.б.н., профессор Мулик А.Б., Стр. 1 из 8 Версия 2 Копии с данного

Название документа: Программа учебной дисциплины «Психгенетика» Разработчик д.б.н., профессор Мулик А.Б., Стр. 1 из 8 Версия 2 Копии с данного Название документа: Программа учебной дисциплины «Психгенетика» Разработчик д.б.н., профессор Мулик А.Б., Стр. 1 из 8 Версия 2 Копии с данного оригинала при распечатке недействительны без заверительной

Подробнее

МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Разработчики: М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф., В.А. Макаров, канд. психол. наук, доц. Рецензент С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Подробнее

Практикум психологического исследования

Практикум психологического исследования МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный университет» (ФГАОУ ВО «ВолГУ») Практикум психологического исследования

Подробнее

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине Контролируемые дидактические единицы

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине Контролируемые дидактические единицы 1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине Контролируемые дидактические единицы Контролируемые компетенции Оценочные средства Диагностика интеллекта. овая батарея Векслера. ПК-2 способностью к отбору

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Краткая характеристика

АННОТАЦИЯ. Краткая характеристика АННОТАЦИЯ учебной дисциплины ГСЭ.В1.1 «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» специальность 080105.65 Финансы и кредит Составитель аннотации: Степанова Лилия Геннадьевна, кандидат исторических наук, доцент кафедра технологий

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру ТТИ ЮФУ направление «Психология»

ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру ТТИ ЮФУ направление «Психология» ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру ТТИ ЮФУ направление 030300 «Психология» магистерская программа: «Психология труда и инженерная психология» Таганрог, 2011 Область профессиональной деятельности

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» индекс по ФГОС ВО (учебному плану) Б1.Б. ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (ЧОО ВО СПИ) КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ АННОТАЦИЯ к рабочей программе модуля «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

Теоретико-методические основы разработки и апробации педагогических тестов. Педагогический тест как измерительная система

Теоретико-методические основы разработки и апробации педагогических тестов. Педагогический тест как измерительная система Теоретико-методические основы разработки и апробации педагогических тестов Педагогический тест как измерительная система Вопросы лекции Важнейшие характеристики теста как системы заданий и эффективного

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель учебной дисциплины «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» формирование

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине: Общий психологический практикум Направление подготовки: 030300.62 Психология степень выпускника: бакалавр психологии Форма обучения: заочная Курс 3,4 семестр 5,6,7 Лекции

Подробнее

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА. УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по специальности Психология для студентов всех форм обучения

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА. УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по специальности Психология для студентов всех форм обучения Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская гуманитарная академия» КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по специальности 030301.65

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель

Подробнее

Название документа: Программа учебной дисциплины «Психодиагностика» Разработчик: к. психол. н. Озерина А.А. Стр. 1 из 13 Версия 2 Копии с данного

Название документа: Программа учебной дисциплины «Психодиагностика» Разработчик: к. психол. н. Озерина А.А. Стр. 1 из 13 Версия 2 Копии с данного Разработчик: к. психол. н. Озерина А.А. Стр. 1 из 13 Версия 2 Пояснительная записка (методические указания). Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цели: предметное приложения теоретических знаний студентов и формирование у них умений и навыков научно-психологического исследования. 1.2 Основные задачи дисциплины:

Подробнее

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6) 2 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цели: формирование у студентов знаний и навыков, позволяющих диагностировать психологические особенности людей с целью выстраивания с ними эффективных отношений в процессе

Подробнее

Кафедра «Социальные и гуманитарные науки» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине ОПД.Р.02 ПСИХОДИАГНОСТИКА

Кафедра «Социальные и гуманитарные науки» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине ОПД.Р.02 ПСИХОДИАГНОСТИКА Балаковский инженерно-технологический институт - филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный

Подробнее

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель Формирование у обучаемых первичных умений и навыков: подготовки диагностического материала для исследования (обследования) клиентов или групп;

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Цель изучения дисциплины «Исследование социальноэкономических и политических процессов» является формирование системных знаний о методах

Подробнее

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 8 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ основной образовательной

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Адаптация ребенка к дошкольному образовательному учреждению. Квалификация Бакалавр

Рабочая программа дисциплины Адаптация ребенка к дошкольному образовательному учреждению. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины Адаптация ребенка к дошкольному образовательному учреждению Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ NovaInfo.Ru - 35, 2015 г. Педагогические науки 1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ Векслер Виталий Абрамович Коноваленко Ольга Леонидовна В современном образовании широко применяется тестирование,

Подробнее

Тема 1. Дифференциальная психодиагностика как наука и практическая деятельность. Тема 2. История развития психодиагностических методов

Тема 1. Дифференциальная психодиагностика как наука и практическая деятельность. Тема 2. История развития психодиагностических методов Сведения по дисциплине «Дифференциальная психодиагностика» 1) Содержание дисциплины Тема 1. Дифференциальная психодиагностика как наука и практическая деятельность. Научная психодиагностика и психодиагностическая

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. АНЖЕРО

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр

Подробнее

Методические материалы по дисциплине: «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований»

Методические материалы по дисциплине: «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований» Методические материалы по дисциплине: «Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований» 1 вариант 1. Назначение науки в образовании состоит в том, чтобы... а) определять нормы

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМ О С Т О Я Т Е Л Ь Н ОЙ РА Б О Т Ы по дисциплине. Б1.В.ДВ.2 Диагностика отклоняющегося развития

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМ О С Т О Я Т Е Л Ь Н ОЙ РА Б О Т Ы по дисциплине. Б1.В.ДВ.2 Диагностика отклоняющегося развития МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Предмет и задачи психодиагностики

Предмет и задачи психодиагностики Предмет и задачи психодиагностики План: 1. Предмет психодиагностики, как научной дисциплины и практической деятельности. 2. Задачи психодиагностики, как научной дисциплины и практической деятельности.

Подробнее

АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18.06.2010. Регистрационный УД-05.Пп_/уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Профессиональный отбор и аттестация

Подробнее

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Психодиагностика»

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Психодиагностика» Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «Международный славянский институт» АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Психодиагностика» НАПРАВЛЕНИЕ: 030300.62 Психология

Подробнее

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное агентство по образованию РФ

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное агентство по образованию РФ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса В.Е. ЯРОВАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА Учебная программа

Подробнее

Тематика контрольных работ по курсу «Методология психологического исследования» для специальности «Психология». Контрольная работа 4.

Тематика контрольных работ по курсу «Методология психологического исследования» для специальности «Психология». Контрольная работа 4. Тематика контрольных работ по курсу «Методология психологического исследования» для специальности 1-23 01 71 «Психология». Контрольная работа 1. 1. Определение понятия «наука». Научный метод. 2. Дана следующая

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Дисциплина «Психодиагностика» входит в базовую часть Б.1.Б.31. образовательной программы бакалавра по направлению 37.03.01 психология. Дисциплина реализуется кафедрой

Подробнее

способы построения и изменения индивидуальной образовательной траектории обучающегося;

способы построения и изменения индивидуальной образовательной траектории обучающегося; Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра психологии 2. Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование,

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ПСИХОДИАГНОСТИКА»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ПСИХОДИАГНОСТИКА» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ПСИХОДИАГНОСТИКА» Оформление практической работы: Протокол Название (писать данное слово не нужно) Испытуемый: обозначается инициалами. Возраст испытуемого. Дата

Подробнее

Б1.Б.13.2 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Б1.Б.13.2 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области "Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина" Кафедра общей и прикладной психологии РАБОЧАЯ

Подробнее

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Психологическая диагностика детей младшего школьного возраста (с практикумом) является подготовка выпускника, обладающего широкими знаниями в области

Подробнее

Методы исследования личности в психологии Тестирование и проективные методики

Методы исследования личности в психологии Тестирование и проективные методики Методы исследования личности в психологии Тестирование ипроективные методики Методика психологических исследований Методика психологических исследований - это совокупность методов, применяемых в конкретном

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

ОСНОВЫ ПСИХОДИAГНОСТИКИ Учебная программа для специальности «Психология»

ОСНОВЫ ПСИХОДИAГНОСТИКИ Учебная программа для специальности «Психология» Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ, для поступающих по направлению подготовки магистров ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ, для поступающих по направлению подготовки магистров ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УТВЕРЖДЕНЫ Приёмной комиссией ГОУ ВПО «Астраханский государственный университет» 10 января 2011 года, протокол 1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ, для поступающих по направлению подготовки

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.7 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Уровень высшего образования Бакалавриат

Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.7 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Уровень высшего образования Бакалавриат Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.7 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Уровень высшего Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация

Подробнее

как предмет психологического познания

как предмет психологического познания Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. 2-е изд., испр. и перераб. СПб.: Питер, 2003. 512 с.: ил. (Серия «Практикум по психологии»). ISBN 5-94723-288-Х Предлагаемая книга является 2-м, исправленным

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) по теме «ПОДГОТОВКА

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННОГО ПРАВА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННОГО ПРАВА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННОГО ПРАВА УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой д.ю.н., профессор П.У.Кузнецов (протокол заседания кафедры

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины:

1. Цели и задачи дисциплины: 2 Содержание стр. 1. Цели и задачи дисциплины 3 2. Место дисциплины в структуре ОПОП. 3 3. Требования к результатам освоения дисциплины 3 4. Объем дисциплины и виды учебной работы 4 5. Содержание дисциплины

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС)

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС) 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС) Дисциплина «Психодиагностика» является общепрофессиональной дисциплиной

Подробнее

Измерения в образовании, надежность и валидность оценок компетенций

Измерения в образовании, надежность и валидность оценок компетенций Измерения в образовании, надежность и валидность оценок компетенций Сравнительная характеристика традиционного оценивания и измерения: Сходство одинаковый предмет и объект, одинаковая цель Различия: Традиционное

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины «Психология управления» являются: - ознакомление студентов с современными представлениями о роли и много аспектном содержании психологического компонента

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Психолого-социальный

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

ОБЩАЯ ПСИХОДИAГНОСТИКА

ОБЩАЯ ПСИХОДИAГНОСТИКА Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО «ГГУ им. Ф. Скорины» И.В. Семченко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Психодиагностика»

Рабочая программа дисциплины «Психодиагностика» СОДЕРЖАНИЕ 1. Рабочая программа дисциплины 2. Методические указания для студентов 3. Методические указания по написанию курсовой работы 4. Методические указания для преподавателей 5. Тесты входного контроля

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Практикум по психодиагностике наименование дисциплины (модуля)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Практикум по психодиагностике наименование дисциплины (модуля) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

ПСИХОДИАГНОСТИКА КАК НАУЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА А.Ф. АНУФРИЕВ

ПСИХОДИАГНОСТИКА КАК НАУЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА А.Ф. АНУФРИЕВ Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2006. Т. 3, 1. С. 120 126. Короткие сообщения ПСИХОДИАГНОСТИКА КАК НАУЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА А.Ф. АНУФРИЕВ В настоящее время значительно

Подробнее

«Утверждаю» И.о. ректора Яценко А.И. 2011г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Практикум по общей и экспериментальной психологии. Направление подготовки

«Утверждаю» И.о. ректора Яценко А.И. 2011г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Практикум по общей и экспериментальной психологии. Направление подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт» «Утверждаю»

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины целью Задачи: 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:

1. Цели освоения дисциплины целью Задачи: 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: 1. Цели освоения дисциплины Основной целью освоения дисциплины является формирование набора профессиональных компетенций будущего магистра по направлению подготовки 37.04.01 «Психология», позволяющих осуществлять

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа учебной дисциплины «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» разработана на основе ГОС ВПО для специальности 050720.65 (033100) Физическая

Подробнее

Методика и методы социологического исследования

Методика и методы социологического исследования МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Алтайский государственный университет" УТВЕРЖДАЮ Декан (директор) г. Методика и методы социологического

Подробнее

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЮ 1

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЮ 1 ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО МОДУЛЮ 1 1. Множество объектов, в отношении которого формулируется исследовательская гипотеза а) случайная выборка; б) генеральная совокупность; в) зависимая выборка; г) независимая

Подробнее

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических Аннотация рабочей программы дисциплины «Экспериментальная психология» для студентов специальности «Клиническая психология» (37.05.01), очная форма обучения 1. Цель и и дисциплины Целью освоения дисциплины

Подробнее

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Рабочая программа дисциплины СПОРТИВНАЯ МЕТРОЛОГИЯ. Специальность Физическая культура. Форма обучения очная, заочная

Рабочая программа дисциплины СПОРТИВНАЯ МЕТРОЛОГИЯ. Специальность Физическая культура. Форма обучения очная, заочная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УТВЕРЖДАЮ "20" сентября 2011 г. Рабочая программа

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ. (ФГАОУ ВПО «ВолГУ») КАФЕДРОЙ ПСИХОЛОГИИ Протокол 8 22 октября 2015 г. 30 сентября 2015 г. директор института

МИНОБРНАУКИ РОССИИ. (ФГАОУ ВПО «ВолГУ») КАФЕДРОЙ ПСИХОЛОГИИ Протокол 8 22 октября 2015 г. 30 сентября 2015 г. директор института МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет» (ФГАОУ ВПО «ВолГУ») УТВЕРЖДЕНО РЕКОМЕНДОВАНО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. 1.ДВ3.1 Психодиагностика. Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. 1.ДВ3.1 Психодиагностика. Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее