Введение в педагогический дизайн
|
|
- Татьяна Измайлова
- 2 лет назад
- Просмотров:
Транскрипт
1 Введение в педагогический дизайн Шевчук Полина факультет права НИУ ВШЭ
2 История вопроса Линейные программы I этап Разветвленные программы II этап Новая область компьютерной дидактики III этап
3 Принципы педагогического дизайна ü Постановка и решение новых дидактических задач, ü системный подход, ü субъективная заинтересованность, ü минимизация затрат учебного времени, ü имитационное моделирование, ü постоянная «включенность» в учебный процесс.
4 ADDIE model A Analysis D Design D Development I Implementation E Evaluation
5 ADDIE model Analysis - анализ потребностей в обучении, целей и задач обучения, педагогических стратегий, средств и способов доставки программнопедагогических материалов. Автор курса должен четко представлять ответы на следующие вопросы: Кто наши обучаемые? Какие у них потребности? Как их можно мотивировать? Что они уже знают? Что им нужно узнать? Какие могут возникнуть трудности? Каковы наши цели и совпадают ли они с целями обучающихся? Какие знания, умения, навыки мы будем развивать? Как организовать эффективное коммуникативное взаимодействие? Какие педагогические стратегии использовать?
6 ADDIE model Какие педагогические стратегии использовать? Как оценить уровень усвоения материала обучаемыми? Сколько времени нужно отвести на самостоятельное изучение каждой темы? Какие виды совместной (проектной, групповой, индивидуальной) работы будут организованы? Какой объем работы является обязательным минимумом? Будет ли проект содержать разветвленные вариативные маршруты обучения? Как управлять процессом разработки и координировать его? Как должен выглядеть конечный программно-педагогический продукт и какую учебную среду он должен создавать? Design - образец проектной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей в обучении и достижение намеченных результатов.
7 ADDIE model Development - проектирование архитектуры e-learning и разработка сценариев учебной деятельности. Стадия разработки это подготовка информационных ресурсов (текстовых, графических, анимационных, видеоформатов, презентаций) и детальное описание механизмов их использования. Implementation - апробация и внедрение проекта дистанционного обучения. Evaluation - оценка работы обучаемых, их достижений, перспективных потребностей и направлений учебной деятельности, целостности, систематичности, эффективности применяемых педагогических стратегий и данного проекта в целом.
8 Достоинства ADDIE model ü Непрерывная обратная связь, ü индивидуализация познавательного процесса с опорой на внутренний план действий, ü активизация самостоятельности, ü обеспечение пошагового контроля по заданному программой маршруту обучающихся, ü четкая заданность последовательности учебных действий.
9 Педагогический дизайн: проблемы ü Определение целей мультимедийного обучения, ü соответствие содержания целям обучения, ü соответствие мультимедиа средств целям обучения, ü определение достижения целей обучения через оценку.
10 Педагогический дизайн: тенденция instructional design learning activities design В личностно-ориентированном обучении учащихся нельзя загонять в рамки инструкций, выстроенных преподавателем, ограничивая свободу учащихся, отсюда необходимость замены термина педагогический дизайн на дизайн учебной деятельности учащихся
11 Библиография 1. Абызова Е.В. Технология формирования информационно-конструктивной компетентности студентов-будущих педагогов (на примере изучения основ педагогического дизайна). Автореф. дисс. канд.пед. наук. - Ижевск, Бизюк В.В. Педагогический дизайн при создании электронных учебных материалов// Инновационные образовательные технологии в системе «Школа-ВУЗ». Материалы всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Орехово-Зуево: МГОГИ, Клепикова А.Г. Подготовка будущего учителя к использованию педагогического дизайна в профессиональной деятельности. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Белгород, Нагаева И.А. Педагогический дизайн и педагогическое проектирование: проблемы и перспективы // Информатизация и связь М.: Изд-во АНО «Редакция журнала «Информатизация и связь». 5. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. М.: Издательский дом «Камерон», Педагогический дизайн в системе e-learning (на примере дисциплины «Русский язык и культура речи»): Монография/ П. В. Афанасьева. Воронеж: издательство «Истоки», 2010.
12 Россия, Москва, Малая Ордынка ул., д. 17
педагогических спецификаций с использованием учебных и педагогических теорий для обеспечения высокого качества преподавания. Он охватывает весь
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН В УСЛОВИЯХ ИКТ-ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Сапуглецев И.Н. Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ГОУ ОГУ Орск, Россия Среди основных направлений развития информатизации
АНКЕТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ. Форма организации уроков/внеурочных занятий
АНКЕТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ на выявление резервных возможностей обеспечения качества обучения (на примере реализации в образовательном процессе элементов современных образовательных технологий) Уважаемые коллеги!
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА К ПРИМЕНЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В.А. Меркулов. (Самара, СГАУ)
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА К ПРИМЕНЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В.А. Меркулов (Самара, СГАУ) Практически во всех отраслях деятельности отличительной особенностью развития
2012 Н. И. Бордуков. аспирант каф. методики преподавания информатики и информационных технологий
УДК 371.321 ПОДХОДЫ К ПОСТРОЕНИЮ КУРСА «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ» ДЛЯ МАТЕМАТИКОВ-БАКАЛАВРОВ НА ПРИНЦИПАХ ИНДИВИДУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2012 Н. И. Бордуков аспирант
ИЗМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ А. В. Зубахин
УДК 519.711.3 ИЗМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 2013 А. В. Зубахин аспирант каф. программного обеспечения и администрирования информационных
УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ
А. Г. Майбуров (Сыктывкар), О. Ю. Писнова (Воркута) УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ В УСЛОВИЯХ ПРОЕКТНЫХ ГРУПП В статье рассмотрены проблемы моделирования
6. Место педагогических технологий в структуре учебного процесса. Практическое занятие 1 (2 часа)
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Институт цветных металлов и золота Методические указания для подготовки к практическим
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Аннотация рабочей программы дисциплины Профессиональная педагогика и методика преподавания в высшей школе по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина 32.06.01 Медико-профилактическое дело 06.06.01
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ БАКАЛАВРОВ
Портфолио представляет собой технологию работы с результатами учебно-познавательной деятельности студентов, использующуюся для демонстрации, анализа и оценки образовательных результатов, развития рефлексии,
Информационно-методический центр УО администрации МО «город Бугуруслан» Методика выявления резервных возможностей качества обучения
Информационно-методический центр УО администрации МО «город Бугуруслан» Методика выявления резервных возможностей качества обучения 1. Как распределяется ваше время? Формы % времени Организации занятий
Методические рекомендации по составлению технологической карты урока.
Методические рекомендации по составлению технологической карты урока. Технологическая карта урока это графическое отображение сценария урока, план проведения урока, в котором заложены методы индивидуальной
Издательство «Образование и Информатика», Всероссийское научно-методическое общество педагогов
Издательство «Образование и Информатика», Всероссийское научно-методическое общество педагогов XIV Всероссийский конкурс научно-практических работ по методике обучения информатике и информатизации образования
КРОСС-ПЛАТФОРМЕННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ:
Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова Факультет Иностранных Языков и Регионоведения КРОСС-ПЛАТФОРМЕННАЯ МОДЕЛЬ : История, структура, реализация и практика применения Москва, 2017
представления информации, а с другой, - класс программного и аппаратного обеспечения. В качестве одного из важнейших достоинств средств мультимедиа
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФИЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ Смолина Л.В., Абрамченко Н.В. Омский государственный педагогический университет Методическая система обучения школьному
Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры Педагогическое образование
Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование Педагогическая наука и педагогическая действительность Педагогика
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Педагогические технологии» 1. Общая информация о дисциплине
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Педагогические технологии» 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Трудоѐмкость дисциплины - 72 часа (2 ЗЕТ) из них: лекций 16 ч. практических занятий 18 ч. контроль самостоятельной
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА повышения квалификации педагогов
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА повышения квалификации педагогов «Управление интерактивной информационно-образовательной средой школы в условиях реализации ФГОС» 2017 г СОДЕРЖАНИЕ
ЗНАЧЕНИЕ КЕЙС-МЕТОДА ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Таким образом, эффективность и доступность информации при использовании современных электронных носителей позволяет перейти на более новый качественный уровень обучения. П. Ф. Калашников ЗНАЧЕНИЕ КЕЙС-МЕТОДА
Реализация принципа дифференциации при формировании проектной и исследовательской компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО
Реализация принципа дифференциации при формировании проектной и исследовательской компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО Оксана Валериевна Плетенева, к.с.н., доцент, заведующая
ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ на 2015-2016 учебный год Содержание Ответственные Дата проведе ния Заседание 1 (август) Тема: «Планирование и организация методической работы
НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Кузнецова (Нагаева) И.А. Необходимость создания образовательной информационной среды для организации дистанционного обучения. Российское образование в XXI веке: Проблемы и перспективы: сборник статей IV
МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ЛИЦЕЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС. Гурина О.А., Жердева Л.А. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбурга
МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ЛИЦЕЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Гурина О.А., Жердева Л.А. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбурга Создаваемая образовательная среда лицея интегрирует в себе на всех ступенях обучения
ИННОВАЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности ИННОВАЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Локша Оксана Михайловна канд. пед. наук, доцент Ворновская Анастасия
Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.6.2 КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ. Уровень высшего образования Бакалавриат. Направление подготовки
Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.6. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки Б3.В.ДВ.7.1 Управление психическими состояниями Квалификация
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет»
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет» Утверждено на заседании совета факультета педагогического
УДК Солодюк Н. В. ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ Образование способствует росту интеллектуального
УДК 372.881.116.12 Солодюк Н. В. ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ Образование способствует росту интеллектуального и научного потенциала общества и личности в частности.
Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» на базе технологий электронного обучения e-learning
Проектирование и разработка курса «Электротехника и основы электроники» УДК 628.903.01 Филимонова Оксана Викторовна Самарский государственный технический университет Самара, Россия Проектирование и разработка
УЧЕБНАЯ КНИГА КАК ОБУЧАЮЩЕЕ КОММУНИКАТИВНОЕ СРЕДСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
8. Руководство для публичных библиотек России по обслуживанию молодежи : принято Конференцией Российской библиотечной ассоциации ; XVII Ежегодная сессия, 17 мая 2012 г., г. Пермь // Информационный бюллетень
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ Разработчики: М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.; Э.М. Берлинер, д-р тех. наук, проф. Рецензент С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический
Модель развития педагогической культуры офицера в процессе военной службы
Солоницин Дмитрий Александрович заместитель начальника Омского филиала Военной академии материально-технического обеспечения 644098, г. Омск, 14 военный городок, ОТИИ 8 (3812) 44-97-20 solonitzin@mail.ru
организация образовательного процесса на адекватных возрасту формах и видах деятельности. В соответствии с целью и принципами построения
8. О Коннор Дж. Искусство системного мышления: Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем. М.: Альпиина Бизнес Букс, 2006 256 с. Структурно-функциональное моделирование коррекционно
Автономная некоммерческая организация «Дальневосточный институт содействия общественному развитию»
Автономная некоммерческая организация «Дальневосточный институт содействия общественному развитию» СОГЛАСОВАНО Ректор ХК ИРО Е.В.Кочетова (подпись) 20 г. УТВЕРЖДАЮ Директор АНО ДВИСОР С.П. Машовец (подпись)
Профессиональные дефициты педагогов в проектировании развивающей предметнопространственной. образовательной организации
Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития образования» (ГБОУ ДПО
Рис. 1. Этапы организации инновационной деятельности
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ С. Д. Шакура, нач. центра развивающих пед. технологий, заслуженный учитель Республики Беларусь Организация инновационной
А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования
32 А.Г. Шабанов Дистанционное обучение в системе непрерывного образования Дистанционное обучение является составляющей дистанционного образования. При его реализации в системе непрерывного образования
РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ПОЛУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Д.Н.
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ПОЛУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Д.Н. Дубинина Ключевые слова: образовательная среда, технологии, дошкольное образование,
Метод проектов в ДОУ как инновационная деятельность
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 122 Консультация для воспитателей Метод проектов в ДОУ как инновационная деятельность Подготовила и провела зам. зав. по ВМР Белых
Задачи преподавателя электронного курса
Задачи преподавателя электронного курса Рекомендации преподавателям Ижевского государственного технического университета имени М.Т.Калашникова, желающим использовать возможности электронного обучения в
I.N.Movchan SOME ASPECTS OF TECHNOLOGY DISTANCE LEARNING IN HIGH SCHOOL Magnitogorsk State University, Magnitogorsk, Lenina 114,
SWorld 17-26 December 2013 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/dec-2013 PERSPECTIVE INNOVATIONS IN SCIENCE, EDUCATION, PRODUCTION
МИНОБРНАУКИ РОССИИ. Высшего профессионального образования. (ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» (ФГБОУ ВПО
«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В ШАХМАТЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения
модель формирования экологической компетентности у будущих педагогов дошкольного образования.
Модель формирования экологической компетентности у будущих педагогов дошкольного образования* А.А. Нестерова На основании теоретического анализа определено понятие экологической компетентности, выделены
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КУРСАНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ В ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Конышева, А.В. Современные технические средства обучения иностранному языку / А.В. Конышева. Новополоцк: ПГУ, 1999. 65 с. 2. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные
ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
УДК 378.147.811.161.1 Иванова Е.В., ОНПУ ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В данной статье рассматривается необходимость использования мультимедийных технологий
СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 2. Место дисциплины в структуре ООП
СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.. 3. Компетенции обучающегося 4. Структура и содержание дисциплины.
Реализация идей ФГОС по использованию технологий развивающей направленности
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия 1» Направление работы проектной площадки: Реализация идей ФГОС по использованию
ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Педагогика общеобразовательной школы ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Алексеева Саргылана Илларионовна учитель начальных классов ГБОУ ВО «Высшая школа музыки (институт) им. В.А. Босикова» г. Якутск,
«Творческая группа, как средство повышения профессиональной компетентности педагогов ДОУ»
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 306 комбинированного вида» (МКДОУ д/с 306) г. Новосибирск, ул. Новая, 22; тел: 276-10-99; 276-10-01; mdou306@rambler.ru
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА подготовки аспирантов по дисциплине по выбору «Технологии и методика преподавания в вузе» с. 2 из 5
«Технологии и методика преподавания в вузе» с. 2 из 5 1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - Изучение моделей обучения, назначения и особенностей современных педагогических технологий. - Приобретение умений проектирования
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СФЕРЕ ПРОФЕССОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
УДК 372.8:802.0 Шканова О.С. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СФЕРЕ ПРОФЕССОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ Магнитогорский государственный технический университет В статье
Деятельность Центров инновационного опыта Университетского округа ПГГПУ
Раздел III Деятельность Центров инновационного опыта Университетского округа ПГГПУ УДК 91(07) Бардакова Н.Г. Метод учебных проектов как средство активизации познавательной активности учащихся на уроках
Особенности проектирования образовательного процесса в условиях реализации новых образовательных стандартов общего образования
Особенности проектирования образовательного процесса в условиях реализации новых образовательных стандартов общего образования Перед тем как рассмотреть технологии проектирования образовательного процесса
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА
преподавателя является свободное владение речью, с другой - могут быть включены в содержание профессиональной подготовки, связанной с коммуникативно-творческой деятельностью. Профессионально-речевая образованность,
КАК ПУТЬ ПОВЫШЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
в годы гражданской войны: 1917 1920 гг. : автореф. дис. канд. ист. наук : 07.00.02 / Савин Игорь Владимирович. М., 2007. 21 с. 3. Сизова А. Ю. Российская высшая школа в революционных событиях 1917 г. :
Цель: развитие ключевых компетенций, обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.
Методическая тема школы: «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения» на 2014/2017 учебные года. Цель: развитие ключевых компетенций,
С.В. Дзога преподаватель ГБПОУ КК «Колледж Ейский» г. Ейск, Краснодарского края, Российская Федерация
Дзога С.В. Внедрение инновационных образовательных технологии в среднем профессиональном образовании // Академия педагогических идей «Новация». 2015. 1 (май). АРТ 1. 0,6 п. л. URL: http://akademnova.ru/page/875548
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» г. Екатеринбург, Свердловская область
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Аверкиева Ольга Васильевна магистрант Семенова Ирина Николаевна канд. пед. наук. профессор ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» г. Екатеринбург, Свердловская
Школа начинающего педагога. «Стимул»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества города Новотроицка Оренбургской области» Школа начинающего педагога «Стимул» описание
В.А. Докторевич «Электронный курс» инновационный метод обучения студентов профессионально-ориентированному английскому языку
36 В.А. Докторевич «Электронный курс» инновационный метод обучения студентов профессионально-ориентированному английскому языку В настоящее время в современном обществе все больше и больше наблюдается
INFORMATION AND COMMUNICATIVE INNOVATIONS IN THE PEDAGOGICAL PROCESS Cinitsina I.I. Russian State Social University, Penza branch Penza, Russia
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ИННОВАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ Синицина И. И. Филиал Российского государственного социального университета в г. Пензе, Россия Пенза, Россия INFORMATION AND COMMUNICATIVE
ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НА ФАКУЛЬТЕТЕ ФИЛОЛОГИИ В КФ НГПУ
Общая педагогика ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА Гавенко Надежда Владимировна канд. пед. наук, доцент, декан Куйбышевский филиал ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» г. Куйбышев, Новосибирская
Методы организации практической деятельности студентов в вузе
И.В. Шубина Методы организации практической деятельности студентов в вузе 75 Статья раскрывает различные формы организации практической деятельности студентов, которые активно используются в практике современного
В том числе. Всего часов. Дата п/п. Контроль с/р. занятия
ФГБОУ ВО Уральский государственный медицинский университет Факультет психолого-социальной и высшего сестринского образования Кафедра психологии и педагогики Утверждаю Зав. кафедрой Е.В. Дьяченко «30» августа
Проектирование психолого-педагогической поддержки. социализации и индивидуализации развития ребенка. с разными образовательными потребностями
Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга Проектирование психолого-педагогической поддержки
Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА
Изучение информатики в условиях ФГОС
Изучение информатики в условиях ФГОС Левицкова Л.А., методист кафедры информационных технологий ОГБОУ ДПО УИПКПРО В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
И.А., Гуревич М.И., Павлова М.Б., под ред. И.А. Сасовой.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к завершённой предметной линии учебников «ТЕХНОЛОГИЯ» для учащихся 5-8 классов общеобразовательных организаций под ред. И.А.Сасовой Издательский центр «Вентана-Граф» Представленная
ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» 2016 Н. С.
УДК 20.01.45 ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» 2016 Н. С. Прокопова канд. пед. наук, доцент кафедры компьютерных технологий
КРИТЕРИЙ 5 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ С РАЗНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ И ВОЗМОЖНОСТЯМИ
КРИТЕРИЙ 5 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ С РАЗНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ И ВОЗМОЖНОСТЯМИ Организация работы с различными целевыми группами Образовательная программа дополнительного
СЕМИНАР ПРАКТИКУМ. «Проектная деятельность в ДОУ» Теоретическая часть
СЕМИНАР ПРАКТИКУМ «Проектная деятельность в ДОУ» Теоретическая часть С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и
УМК для начальной школы
УМК для начальной школы 1 Основная особенность УМК заключается в его целостности единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; единстве сквозных линий типовых заданий; единстве
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА В ОБУЧЕНИИ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА В ОБУЧЕНИИ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ Вольхин К.А., Астахова Т.А. тел. (383 2) 461 155, e-mail: wolchin@yandex.ru Новосибирский государственный технический университет г. Новосибирск В
РАЗРАБОТКА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА В AUTOCAD» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
РАЗРАБОТКА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА В AUTOCAD» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ Пахаренко Н.В., Алимова Р.Р. Филиал ТюмГНГУ в г. Тобольске Тобольск,
Васильева Елена Валерьевна ассистент ФГБОУ ВПО «Смоленский государственный университет» г. Смоленск, Смоленская область ФОРМИРОВАНИЕ
Васильева Елена Валерьевна ассистент ФГБОУ ВПО «Смоленский государственный университет» г. Смоленск, Смоленская область ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ КАК УСЛОВИЕ ЕГО УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
МБОУ СОШ 7 апрель 2016 г.о. КОЛОМНА
МБОУ СОШ 7 апрель 2016 г.о. КОЛОМНА В Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования (2009 г.) впервые на государственном уровне умения учиться выделены как самостоятельный и
Встатье рассматривается организационно-методический
Education Online 77 Е. ВАХТИНА, доцент А. ВОСТРУХИН, доцент Ставропольский государственный аграрный университет Интеграция «реального» и «виртуального» в лабораторном эксперименте Встатье рассматривается
Сведения по дисциплине. Теория и практика непрерывного социального образования. 1. Содержание дисциплины
Сведения по дисциплине Теория и практика непрерывного социального образования 1. Содержание дисциплины Раздел.1 Методология непрерывного социального Тема 1. Уровневая методология анализа исследований непрерывного
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ИНСТИТУТ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Фешина Елена Васильевна канд. пед. наук, доцент Краснодарский филиал ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» г. Краснодар, Краснодарский край ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ
Основные научные труды научной школы М.Н. Скаткина И.Я. Лернера Н.М. Шахмаева
Основные научные труды научной школы М.Н. Скаткина И.Я. Лернера Н.М. Шахмаева 1. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы соврем.дидактики: Учеб.пособие по спецкурсу для пед. ин-тов / В.В. Краевский,
Аннотации к рабочим программам по технологии (мальчики)
Аннотации к рабочим программам по технологии (мальчики) параллел Наименование рабочей ь программы 5 класс Рабочая программа по технологии для 5 класса 6 класс Рабочая программа по технологии для 6 класса
1.2. Всероссийская студенческая олимпиада как образовательная технология
1.2. Всероссийская студенческая олимпиада как образовательная технология Всероссийская студенческая олимпиада по педагогике и психологии на протяжении вот уже 9 лет проходит на базе Института психологии
Лазутченкова Е.Г
Лазутченкова Е.Г. 30.01.2014 Цель семинара: формирование ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДОВ В СПО
Функционально-математическое моделирование как аспект методологической культуры инженера
МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ М.Ю. Бокарев доктор педагогических наук профессор, заведующий кафедрой ТиМПО БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru 7 Г.А. Бокарева доктор педагогических наук профессор, заведующая
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КАЧЕСТВУ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КАЧЕСТВУ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Куксова Нина Александровна, старший преподаватель кафедры педагогики, психологии и частных методик
Аржановой Валентины Ивановны
Представление педагогического опыта Аржановой Валентины Ивановны учителя биологии МОУ «Лицей 43» г.о. Саранск «Использование информационных образовательных технологий в обучении и внеклассной работе по
КОМПЕТЕНТНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИНЖЕНЕРОВ-ПЕДАГОГОВ
Сейдаметова З.Н. УДК 378.147:004 Інформаційні технології в освіті КОМПЕТЕНТНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИНЖЕНЕРОВ-ПЕДАГОГОВ Сейдаметова
ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Н.П. Сазонова канд.пед.наук, доцент АлтГПУ, г. Барнаул П.Н. Алексенко АлтГПУ, г. Барнаул Изменения, происходящие
Информационные технологии как средство активизации самостоятельной работы студентов
Информационные технологии как средство активизации самостоятельной работы студентов Докладчик: к.т.н., ст. преп. кафедры ЭСиЭ ЭНИН НИ ТПУ Васильева Ольга Владимировна Актуальность: Вхождение России в мировое
Пояснительная записка. 1. Цели и задачи освоения дисциплины
Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных образовательных стандартов основной образовательной программы высшего образования подготовки научнопедагогических
Раздел 1. «Характеристика программы»
1 Раздел 1. «Характеристика программы» 1.1. Цель реализации программы Совершенствование профессиональных компетенций учителя в освоении метапредметного подхода в соответствии с требованиями ФГОС. Используемые
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ. Е.Н. Шубина
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ Е.Н. Шубина ГБОУ СОШ 653 с углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района Санкт-Петербурга
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ЛИЧНОСТНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГА
УДК 378.046.4 Парамзина Валерия Валерьевна кандидат педагогических наук, заместитель директора по сертификации и качеству образования Пермский институт железнодорожного транспорта, Пермь, Россия, e-mail:
ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Барышова Т. Л. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
УДК 378.14.015.62 Е.А. Синкина E.А. Sinkina Пермский национальный исследовательский политехнический университет State National Research Politechnic University of Perm ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
УДК ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТИМЕДИА
УДК 811.111 + 004.738.52 ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТИМЕДИА И.А. Хажеева В статье рассматривается практическая значимость использования мультимедийных
БАЙКОВ Д. В., ДЕСЯЕВ С. С. ПРОБЛЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ
БАЙКОВ Д. В., ДЕСЯЕВ С. С. ПРОБЛЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ Аннотация. В статье выполнен теоретический анализ самообразовательной деятельности будущих специалистов и преподавателей.
Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики
«Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики
Словарь основных терминов и понятий
Словарь основных терминов и понятий WWW (World Wide Web) распределенная по всему миру информационная система с гиперсвязями, реализованная на технической базе сети Интернет. Адрес сайта (URL), уникальное