Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира»"

Транскрипт

1 30. «Фабрика мира»: передвижная интерактивная выставка, посвященная вопросам мира, конфликтов, свободы, предубеждений и феномену «козла отпущения» Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира» ПОСЕЩЕНИЕ ФАБРИКИ МИРА Предпосылки, цели, методология и перспективы интерактивной выставки 1. Предпосылки С помощью интерактивной выставки мы хотим привлечь детей и молодежь через обучение к социальным проблемам и задачам, таким, как мир, свобода, конфликты и различия. В это мероприятие участники привнесут свой собственный опыт и социальный контекст. Интерактивная выставка не дает участникам готовых ответов, но мы предоставляем им инструменты для создания своего собственного мнения и оценки их собственных взглядов. Во время работы на выставке они откроют ценность своего собственного мнения, узнав, что оно формируются в определенной культуре, и раскроют значимость мнения и взглядов других людей, которые имеют другой социально-культурный фон. Это кажется весьма идеалистическим, в частности, в обстоятельствах, при которых угроза насилия очевидна, но подход к вопросам разнообразия имеет решающее значение для правомерности демократического общества. Ключевыми словами являются взаимодействие и диалог, который означает встречу разных людей. Хотя мы видим, что многие взрослые пытаются представить детям современное общество как четкую и объективную сущность, мы хотим подчеркнуть, что диалог заключается в заинтересованной и открытой позиции по отношению к другим людям. Это означает, что мы стараемся избегать моралистического подхода настолько, насколько можем. Дети и молодые люди кристаллизуют свои социальные ценности, основанные на культуре, традициях и религиозных и политических убеждениях. Часто кажется, что выставка ориентирована на социальные вопросы, однако все участники сразу же обнаруживают, что здесь сталкиваются с личными убеждениями, мыслями, устремлениями и вопросами. «Фабрика мира» дает детям возможность развивать личную точку зрения. Методология направлена на выделение собственных ценностей посредством коммуникации и конфронтации. Интерактивная выставка ставит амбициозные задачи перед учащимися различных уровней. Приятно узнать о самом себе и о других. Средства и обучающая среда являются открытыми, направленными на самостоятельное обучение, привлекательными и пропитанными атмосферой уважения к детям. 2. Общая цель Дети и молодые люди получают знания и понимание таких социальных вопросов, как предрассудки, феномен «козла отпущения», многообразие, конфликты и диалог, и перед ними стоит задача определить перспективы отношений и поведения в их собственном социальном контексте. 3. Подцели Участники:

2 Объясняют, каким образом различные конфликты возникают и развиваются. Описывают способы использования власти в конфликтных ситуациях. Упражняются в сотрудничестве. Приводят примеры собственного (насильственного) поведения и предлагают альтернативные варианты поведения. Изучают границы своей толерантности. Узнают, что у уважения есть две стороны: возможность получать и необходимость отдавать. Описывают феномен «козла отпущения» в прошлом и настоящем с помощью примеров на разных уровнях (личном, социальном). Могут описать себя с позиции уникальной исторической и культурной точки зрения. Глубже понимают собственные и чужие предрассудки. Связывают свой собственный социальный контекст с многонациональностью общества. Объясняют, что свобода существует благодаря общим правилам. Могут определить связь между настоящим и прошлым и между «здесь» и «там». Оценивают личные и социальные средства борьбы против несправедливости Представляют перспективы мира и прав человека в сегодняшней жизни. 4. Перспективы Цели рассматриваются с четырех различных перспектив. - Межкультурная перспектива (мы и они) Многокультурное общество является реальностью, которая вызывает множество проблем и конфликтов. Главный вопрос: каковы общие ценности и как мы можем вместе строить и жить в сообществах, в которых гражданские конфликты решаются с наименьшим применением насилия. - Историческая перспектива (тогда и сейчас) Целесообразно осознавать свою личную историю в социальном контексте. Целый ряд социальных конфликтов и путей их решения берут начало в истории. Фактически и мы являемся субъектом истории. И, наконец, историю делают люди, значит, люди могут изменить ситуацию. - Глобальная перспектива (здесь и там) Мир представляет собой глобальную деревню, и она существует только одна. Дети понимают, что они являются гражданами мира. Выбор, сделанный в своем сообществе, имеет последствия во всем мире. Чрезвычайно важно понять малые и большие связи и открыть взаимозависимость мира и путей разрешения конфликтов. - Личная перспектива действия (Я вовлечен) «Люди хотят перемен, но не хотят меняться сами» вот суть этой точки зрения. Мы хотим, чтобы дети были творцами своего собственного дома и жизни. Мы не хотим предлагать им готовые дома. Поэтому мы даем им инструменты для создания и обустройства их домов путем общения, диалога и конфронтации. 5. Задачи

3 На «Фабрике мира» мы хотим поставить перед детьми в возрасте от 10 до 14 лет задачу научиться: [...] исследовать свои мнения. обнаруживать свои предрассудки. анализировать свою роль в динамике насильственных групп. создавать перспективы мира в своей повседневной жизни. жить с различиями в многонациональном обществе. Главные аспекты обучения В учебном процессе воспитания в духе мира участвуют три аспекта: Знания (знать, быть в курсе) Информация Навыки (действовать, уметь) Упражнение Отношения (хотеть, относиться к) Представление [...]

4 Подготовительное мероприятие "Кто я такой, кто ты такой?" Как я вижу себя (самоидентификация) и как другие ученики смотрят на меня (отображение). Люди живут в группах и несут на себе черты этих групп. Они проживают в городе или в деревне, являются религиозными или нет, вовлечены в политическую жизнь или нет, принадлежат к определенной культуре и имеют этническую, социальную и экономическую самобытность. Все эти разные люди могут жить вместе, когда они признают существование друг друга и когда они хотят уважать друг друга. Это не значит, что люди любят друг друга, должны соглашаться с другими людьми и дружить с другими людьми, которые от них отличаются. Напротив, различия существуют в условиях плюралистического общества, и каждый индивидуум дает другим жизненное пространство взамен за пространство для своей жизни. Хотя конфликты неизбежны, люди должны совместно решить пытаться жить без угроз, насилия и негативных предрассудков. Другими словами, это мирное общество. Упражнение Учащиеся оценивают самих себя и друг друга, отвечая на вопросы о характере, отношениях и поведении. Это может быть неожиданно! Скажите учащимся, что мы собираемся посетить выставку «Фабрика мира» в парах и что мы должны предварительно провести некоторые исследования. Создайте пары учеников. Сделайте копии листка с раздаточным материалом (следующая страница, по одной для каждого ученика). Раздайте листок с раздаточным материалом и попросите сложить его по сгибу, так чтобы он был поделен на две части: «Это я» и «Вот как вы видите меня». Ученики записывают свои имена. Затем они без обсуждения отвечают на вопросы части «Это я». Когда ученики заканчивают заполнение части «Это я», они обмениваются своими листками с партнерами и отвечают на вопросы части листка своего партнера «Вот как вы видите меня». Давайте честные и прямые ответы, и всегда делайте выбор, даже если вы не уверены. Когда все листки будут заполнены, ученики получают свой листок обратно. Дайте учащимся время поразмышлять над своими листками. Затем задавайте вопросы и обменяйтесь мнениями. NB Чувство безопасности в группе является необходимым условием для осуществления этой деятельности. Возможные вопросы Совпадает ли ваше восприятие себя с восприятием других людей? Вы хорошо знаете друг друга? Имеет ли ваш партнер такое представление о вас, какого вы не ожидали? Какова разница между самоидентификацией и восприятием другими? Многие дети застенчивы, но другие дети высказывают свои мнения. Некоторые дети думают, что они надежны, но некоторые другие считают, что это не так. Почему это происходит?

5 Насколько сложно для вас, если кто-то другой высказывает мнение о вас? Почему это происходит? Иногда дети дома другие, чем в школе. Можете ли вы объяснить, почему? Это давление группы? Трудный вопрос: можете ли вы быть самим собой в группе? Другими словами: когда вы присоединитесь к группе, а когда нет? Что вы думаете о давлении группы? Когда вы говорите «нет» и когда вы идете собственным путем? Приведите примеры.

6 ЭТО Я (Заполните без обсуждения) Имя Иногда Часто 1. Я думаю, что я добр к другим детям Я завидую другим детям Я порядочный неудачник Я вспыльчивый Я медлительный Я задираю других детей Я чувствую себя одиноким. 0 0 Да Нет 8. Я уважаю моих родителей Мне нравится помогать другим людям Я люблю заниматься спортом Я выносливый У меня много друзей Я думаю, что я самый милый ребенок на свете. 0 0 (Обменяйтесь листком с соседом) лииия сгиба ВОТ КАК ВЫ ВИДИТЕ МЕНЯ (Заполните без обсуждения) Иногда Часто 1. Ты добр к другим детям Ты завидуешь другим детям Ты порядочный неудачник Ты вспыльчивый Ты медлительный Ты задираешь других детей Ты чувствуешь себя одиноким 0 0 Да Нет 8. Ты уважаешь своих родителей Тебе нравится помогать другим людям Ты любишь заниматься спортом Ты выносливый У тебя много друзей Ты самый лучший человек в мире. 0 0 Заполнил:.

7 (Теперь каждый получает свой листок обратно)

Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и. Международная амнистия - США

Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и. Международная амнистия - США 17. Пособие «Права человека и сервисное обучение» Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и Международная амнистия - США ПОЧЕМУ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА ПОСТАВЛЕНЫ В КОНТЕКСТ СЕРВИСНОГО

Подробнее

Интеграционная политика Совета Европы по межкультурному и межрелигиозному диалогу

Интеграционная политика Совета Европы по межкультурному и межрелигиозному диалогу Интеграционная политика Совета Европы по межкультурному и межрелигиозному диалогу Жан-Клод Лазаро Руководитель Европейского молодежного фонда Секретарь Программного комитета по молодежи Совет Европы Страсбург

Подробнее

Урок: Стереотипное мышление

Урок: Стереотипное мышление Предлагаемое занятие рассчитано на преподавателей, обучающих школьников 9-11 классов. Задачи: Ученики должны дать определение понятию «стереотип» и рассмотреть его применения и следствия. Ученики должны

Подробнее

Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря

Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря Руи Гомес Руководитель отдела образования и обучения Европейский молодежный центр в Будапеште Будапешт Работа

Подробнее

Выявление ограничивающих убеждений

Выявление ограничивающих убеждений Выявление ограничивающих убеждений Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» Шаманы верят: «Мир это то, что мы о нем думаем». Если это так, то следовать

Подробнее

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Подготовка. Тема. Результат обучения. Дополнительно

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Подготовка. Тема. Результат обучения. Дополнительно Введение в Глобальные цели стр. 1 ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ «У нас есть только одна планета. Нам некуда больше идти. Если мы правильно используем нашу творческую энергию, нам не нужно будет никуда идти. Если мы

Подробнее

«Воспитываем толерантность в себе и в детях» Консультация для родителей

«Воспитываем толерантность в себе и в детях» Консультация для родителей Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» «Воспитываем толерантность в себе и в детях» Консультация для родителей Подготовил:

Подробнее

Термометр этнических отношений

Термометр этнических отношений Термометр этнических отношений Dialogi.lv, Виктор МАКАРОВ, Иева СТРОДЕ 25.12.2005 Зачем нужен термометр этнических отношений? Существуют два принципиальных взгляда на этническую проблематику в Латвии.

Подробнее

свое собственное государство, создать свою мифологию, свое представление о том, что хорошо, что плохо, не всегда сочетающееся с универсальными

свое собственное государство, создать свою мифологию, свое представление о том, что хорошо, что плохо, не всегда сочетающееся с универсальными С.В. Уткин. Со временем в России возобладает понимание, что постсоветский мир, в котором мы оказались после распада СССР, - не отклонение от нормы, а вполне стабильная среда, в которой можно жить и добиваться

Подробнее

Тема: «Особенности организации и проведения развивающих бесед с учениками и их родителями.»

Тема: «Особенности организации и проведения развивающих бесед с учениками и их родителями.» Тема: «Особенности организации и проведения развивающих бесед с учениками и их родителями.» Содержание: 1. Сущность и цели развивающих бесед. 2. Подготовка и проведение развивающих бесед с учениками. Роль

Подробнее

Раздел I Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:, биосоциальную сущность человека,

Раздел I Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:, биосоциальную сущность человека, Раздел I Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать:, биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ

ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ (Кыргызский национальный А. X. Бугазов университет) ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИИ УЧАЩИХСЯ Традиционно процесс образования, помимо усвоения учениками новых знаний, всегда включал

Подробнее

Порядок проведения уроков

Порядок проведения уроков Этап 1: Введение Порядок проведения уроков Представьте тему урока и Задачи учащихся из плана урока. Раздайте и обсудите Раздаточный материал 1 - Руководство по проведению обсуждения. Рассмотрите с учениками

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Росинка» г. Надыма» (МДОУ «Детский сад «Росинка») КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ

Подробнее

Что такое инклюзивное образование?

Что такое инклюзивное образование? Что такое инклюзивное образование? «Образование право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития нет ничего более

Подробнее

Социальные нормы. Сфера духовной культуры. Социальная сфера жизни общества

Социальные нормы. Сфера духовной культуры. Социальная сфера жизни общества СОДЕРЖАНИЕ Название раздела Краткое содержание Количество часов Общество Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь и природы. Развитие. Общественный прогресс. Основные сферы жизни и их взаимодействие.

Подробнее

61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека. Название организации:

61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека. Название организации: 61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека Название организации: Ирландская секция «Международной Амнистии» Предпосылки Трансграничная

Подробнее

АЛКОГОЛЬ В ПЕРВЫЙ РАЗ

АЛКОГОЛЬ В ПЕРВЫЙ РАЗ Длительность занятия: 40-80 минут Материалы и подготовка: Скопируйте «Материал для учащихся 1 и 2 Алкоголь в первый раз» для всех учащихся или для каждой пары учащихся. Цель: Методы работы: Цель задания

Подробнее

Дневник межкультурного общения

Дневник межкультурного общения Дневник межкультурного общения для младшего школьного возраста Council of Europe Совет Европы Отдел языковой политики это конкретный ответ на рекомендации, содержащиеся в «Белой книге» Совета Европы о

Подробнее

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Тема. Результат обучения. Подготовка

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Тема. Результат обучения. Подготовка Введение в Глобальные цели стр.1 ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ «У нас есть только одна планета. Нам некуда больше идти. Если мы правильно используем нашу творческую энергию, нам не нужно будет никуда идти. Если мы будем

Подробнее

39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах

39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах 39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах Название организации: Дом-музей Анны Франк Лицом к лицу с

Подробнее

Аннотация к рабочей программе Пояснительная записка

Аннотация к рабочей программе Пояснительная записка Аннотация к рабочей программе Рабочая программа учебного предмета «Обществознание (включая экономику и право» (базовый уровень) являясь составной частью образовательной программы среднего общего образования

Подробнее

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся Критерии сформированности УУД Л1. Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) Показатели сформированности

Подробнее

Вы можете изменить качество системы образования к лучшему

Вы можете изменить качество системы образования к лучшему Вы можете изменить жизнь ребенка к лучшему, заложив основание для его благополучия ВЫ предоставляете поддержку каждому ребенку, чтобы он стал сильным, уверенным в себе, заботливым, ответственным и счастливым

Подробнее

Планы занятий / Критическое мышление / Критическая реакция / Урок 2

Планы занятий / Критическое мышление / Критическая реакция / Урок 2 Познавательные навыки Понимание Обсуждение и отстаивание личных вкусов и пристрастий Обобщение и применение Создание «паутинок мозгового штурма» Категоризация вкусов и пристрастий 2006 Все права принадлежат

Подробнее

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) 10-11 класс г. Черногорск Учебная программа по

Подробнее

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений.

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений. ЧТО ТАКОЕ КОНФЛИКТ? Этим словом называют и серьѐзную ссору между друзьями, и случайную перебранку незнакомых людей в переполненном автобусе, и скандал с родителями из-за очередной двойки, и противостояние

Подробнее

ТМО ДЛЯ ПРОЦЕССА С ЦЕЛЯМИ

ТМО ДЛЯ ПРОЦЕССА С ЦЕЛЯМИ ТМО ДЛЯ ПРОЦЕССА С ЦЕЛЯМИ Следующая техника является применением ТМО для разрешения внутренних конфликтов, которые у вас есть в отношении вашей цели. Наилучший способ прояснить ваши внутренние конфликты

Подробнее

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации!

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию пустым! Это одно из основных правил медиации! МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации! II. ПРЕЗЕНТАЦИЯ СТОРОН: Медиатор обращается к одной из сторон (обычно

Подробнее

Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся. «Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него». К.Д.Ушинский

Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся. «Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него». К.Д.Ушинский Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся. «Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него». К.Д.Ушинский Современный педагог Марк Поташник определяет «Качество образования это степень

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Технологическая карта урока Предметная область Литература Класс 10 Тема урока Философская лирика А.С.Пушкина Цели урока Образовательный аспект: знание и понимание терминов «лирика», «элегия»; знание и

Подробнее

101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания

101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания 101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания Название организации: Фессалийский университет (Факультет

Подробнее

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ Неофициальный перевод Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе{PRIVATE } Верховный комиссар по делам национальных меньшинств «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОГО ДИАЛОГА»

Подробнее

В средней, старшей и подготовительной к школе группах детского сада существуют достаточно устойчивые избирательные отношения. Дети занимают разное

В средней, старшей и подготовительной к школе группах детского сада существуют достаточно устойчивые избирательные отношения. Дети занимают разное Межличностные отношения - это субъективно переживаемые связи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах межличностного взаимодействия, т.е. взаимных влияний, оказываемых людьми друг

Подробнее

Психолого-педагогический практикум «Навыки конструктивного взаимодействия» Цель: формирование у педагогов конструктивных навыков взаимодействия.

Психолого-педагогический практикум «Навыки конструктивного взаимодействия» Цель: формирование у педагогов конструктивных навыков взаимодействия. Психолого-педагогический практикум «Навыки конструктивного взаимодействия» Цель: формирование у педагогов конструктивных навыков взаимодействия. Задачи: Расширение возможностей установления контакта в

Подробнее

Людям необходимо просить разрешения, прежде чем можно нарушить личные и психологические границы друг друга.

Людям необходимо просить разрешения, прежде чем можно нарушить личные и психологические границы друг друга. Знакомо ли тебе чувство раздражения и злости, когда муж требует не общаться с подругой, подруга бомбардирует сообщениями одновременно скайп, аську и все существующие социальные сети, желая поведать тебе

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СО- ВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

ЗНАЧЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СО- ВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА УДК 330 ЗНАЧЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СО- ВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Муромцева А. К., к.э.н., доцент Эрфурт Л. Г., ст. преподаватель Кузбасский государственный технический университет имени Т.

Подробнее

Межнациональное общение как проблема в молодёжной среде

Межнациональное общение как проблема в молодёжной среде Межнациональное общение как проблема в молодёжной среде Одной из острейших проблем общества и молодёжной среды, в частности, являются межнациональные отношения. Проблема имеет ряд уровней и аспектов: государственная

Подробнее

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Оглавление Признаки проблемы:...1 Методы для ремонта отношений...5 Игра...6 Разговор...9 Как действовать дальше.....10 Участие в деятельности

Подробнее

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского творчества» Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Автор: Колосветова Изабелла Валерьевна, первой

Подробнее

41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур. Название организации:

41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур. Название организации: 41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур Название организации: Кафедра проблем гражданского общества, Факультет гуманитарных наук, Карлов

Подробнее

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ Т. В. Макеева В современных концепциях воспитания, отличающихся гуманистической сущностью, выделяется понятие "педагогическая

Подробнее

Руководство по проведению бесед с парами. Семинар 1: Осознание собственного «Я» и осознание совместного «Мы»

Руководство по проведению бесед с парами. Семинар 1: Осознание собственного «Я» и осознание совместного «Мы» Руководство по проведению бесед с парами Russisch Семинар 1: Осознание собственного «Я» и осознание совместного «Мы» Избегайте стереотипов и предвзятости При сравнение людей разных культур мы часто судим

Подробнее

Паспорт рабочей программы 8 класс

Паспорт рабочей программы 8 класс Паспорт рабочей программы 8 класс Учебный предмет Обществознание Количество часов в неделю по учебному плану 1 Всего количество часов в году по плану 34 Класс - 8 Учитель Бурдина Ольга Сергеевна Программа

Подробнее

Обоснование выбранных тем. Ожидаемые результаты

Обоснование выбранных тем. Ожидаемые результаты Программа курсов повышения квалификации «Принципы и методы работы в области межкультурного воспитания, бесконфликтного общения и профилактики экстремизма в подростковой и молодежной среде» Для специалистов

Подробнее

Тема педагогического совета. «Педагогическое. взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса»

Тема педагогического совета. «Педагогическое. взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса» Тема педагогического совета «Педагогическое взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса» Педагогическая аксиома «Можно быть профессором в области своего предмета, но если

Подробнее

Роль Европейского руководящего комитета по молодежи (CDEJ) в формировании европейской молодежной политики

Роль Европейского руководящего комитета по молодежи (CDEJ) в формировании европейской молодежной политики Роль Европейского руководящего комитета по молодежи (CDEJ) в формировании европейской молодежной политики Астрид Уттерштрём Председатель CDEJ, Главный советник Министерство по вопросам интеграции и равноправия

Подробнее

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности

Подробнее

Выступление Генерального директора ЮНЕСКО. Ирины Боковой на церемонии инаугурации. кафедры ЮНЕСКО по этнической и религиозной терпимости

Выступление Генерального директора ЮНЕСКО. Ирины Боковой на церемонии инаугурации. кафедры ЮНЕСКО по этнической и религиозной терпимости Выступление Генерального директора ЮНЕСКО Ирины Боковой на церемонии инаугурации кафедры ЮНЕСКО по этнической и религиозной терпимости и присвоения звания "Почётный профессор" Астана, Казахстан, 23 августа

Подробнее

Взрослые заслуживают уважения детей? Все ли взрослые достойны уважения? Всегда ли послушание выражает уважение?

Взрослые заслуживают уважения детей? Все ли взрослые достойны уважения? Всегда ли послушание выражает уважение? Нужно ли всегда слушаться родителей? ДА, ПОТОМУ ОМ ЧТО ВЗРОСЛЫХ.. Да, но Взрослые заслуживают уважения детей? Все ли взрослые достойны уважения? Всегда ли послушание выражает уважение? Можно ли проявить

Подробнее

49. «Возьмемся за руки»: учебная программа воспитания нравственных ценностей и лидерских качеств у молодежи (Hands Across the Campus)

49. «Возьмемся за руки»: учебная программа воспитания нравственных ценностей и лидерских качеств у молодежи (Hands Across the Campus) 49. «Возьмемся за руки»: учебная программа воспитания нравственных ценностей и лидерских качеств у молодежи (Hands Across the Campus) Название организации: Американский еврейский комитет Берлинское бюро

Подробнее

Опираясь на ценности Коли

Опираясь на ценности Коли Опираясь на ценности Коли Сейчас и в будущем! Руководство по ценностям Коли 2014 г. 1 Заботься о лучшем качестве Мы поднимаем планку еще выше! Предприниматель Сделай свои ценности наглядными в своей деятельности.

Подробнее

Актуальность толерантного воспитания в современном обществе

Актуальность толерантного воспитания в современном обществе Актуальность толерантного воспитания в современном обществе Существуют два пути развития личности - толерантный и интолерантный. Интолерантный путь характеризуется представлением о собственной исключительности,

Подробнее

Друг - это человек, который:

Друг - это человек, который: ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ. Не только отношения с родителями определяют твоѐ мироощущение. Чем старше ты становишься, тем важнее становятся взаимоотношения со сверстниками. Друг - это человек, который:

Подробнее

Мастер-класс " Как организовать проектную деятельность учащихся? "

Мастер-класс  Как организовать проектную деятельность учащихся? Мастер-класс " Как организовать проектную деятельность учащихся? " Ход занятия 1. Организационное начало Добрый день, уважаемые коллеги. Разрешите представиться: Хакова Эльмира Радиковна учитель начальных

Подробнее

Название организаций: Образовательный центр Косово и Американская ассоциация юристов (ABA) - Инициатива в поддержку верховенства закона - Косово

Название организаций: Образовательный центр Косово и Американская ассоциация юристов (ABA) - Инициатива в поддержку верховенства закона - Косово 58. Образование в области права и прав человека Название организаций: Образовательный центр Косово и Американская ассоциация юристов (ABA) - Инициатива в поддержку верховенства закона - Косово ВВЕДЕНИЕ

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ. ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ. Семеняченко Н.П. Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во

Подробнее

В. Луховицкий Факультативный курс «Разум против предрассудков: преодоление нетерпимости» Программа факультативного курса и Поурочное планирование

В. Луховицкий Факультативный курс «Разум против предрассудков: преодоление нетерпимости» Программа факультативного курса и Поурочное планирование 63. «Разум против предрассудков»: курс по преодолению нетерпимости в школах России Название организации: Молодежный центр прав человека и правовой культуры В. Луховицкий Факультативный курс «Разум против

Подробнее

Докладчики: к.п.н., доцент, Шибанкова Л.А. к.т.н. Грузкова С.Ю.

Докладчики: к.п.н., доцент, Шибанкова Л.А. к.т.н. Грузкова С.Ю. ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА К ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: ПРОБЛЕМЫ, ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ Докладчики: к.п.н., доцент, Шибанкова Л.А. к.т.н.

Подробнее

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право) 1 БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право) 1 БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право) 1 БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины ОП.09. Основы социальной работы с представителями разного вероисповедания

Аннотация к рабочей программе дисциплины ОП.09. Основы социальной работы с представителями разного вероисповедания Аннотация к рабочей программе дисциплины ОП.09. Основы социальной работы с представителями разного вероисповедания 1. Область применения программы Рабочая программа дисциплины ОП.09 Основы социальной работы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 г 1312; Федерального компонента государственных

Подробнее

Программа «Профилактика экстремизма, терроризма и укрепление толерантности в СПб ГБОУ ДОД СДЮСШОР «ШВСМ по ВВС» на годы» Паспорт Программы

Программа «Профилактика экстремизма, терроризма и укрепление толерантности в СПб ГБОУ ДОД СДЮСШОР «ШВСМ по ВВС» на годы» Паспорт Программы Программа «Профилактика экстремизма, терроризма и укрепление толерантности в СПб ГБОУ ДОД СДЮСШОР «ШВСМ по ВВС» на годы» Паспорт Наименование Разработчик Цели Задачи Ожидаемые непосредственн ые результаты

Подробнее

Личностные универсальные учебные действия.

Личностные универсальные учебные действия. I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» При изучении данного курса на ступени начального общего образования у учащихся формируются личностные, познавательные и коммуникативные

Подробнее

Взаимное восприятие мигрантов и принимающего населения: межрегиональный анализ*

Взаимное восприятие мигрантов и принимающего населения: межрегиональный анализ* Взаимное восприятие мигрантов и принимающего населения: межрегиональный анализ* Ольга Вербилович Виктория Галяпина МНУЛ СКИ *проект МНУЛ СКИ: Социокультурные факторы взаимной адаптации мигрантов и принимающего

Подробнее

0132 FamilyLife Today Radio Transcript References to conferences, resources, or other special promotions may be obsolete.

0132 FamilyLife Today Radio Transcript References to conferences, resources, or other special promotions may be obsolete. 0132 FamilyLife Today Radio Transcript References to conferences, resources, or other special promotions may be obsolete. Relating to Your Adult Children Day 4 of 5 Guest: Dennis and Barbara Rainey From

Подробнее

КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ

КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ ВВЕДЕНИЕ Это руководство ISPCAN (Форма 1А) предназначено для тренеров, которые разрабатывают или проводят тренинги

Подробнее

Демократическое лидерство и управление молодежными организациями

Демократическое лидерство и управление молодежными организациями DJS/TC LOM (2010) 2 Cтрасбург, 12 января 2010 года Учебный курс Демократическое лидерство и управление молодежными организациями Укрепление устойчивой деятельности молодежных организаций на основе их структур

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию для 8а,б,в классов Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год

Рабочая программа по обществознанию для 8а,б,в классов Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 470 Калининского района Санкт-Петербурга СОГЛАСОВАНА: на заседании МО учителей предметников. Председатель МО: (Сенькова Л. П.) «29» августа

Подробнее

Приложение к Программе развития на гг «Школа для всех» Мероприятия, акции, декады, месячники

Приложение к Программе развития на гг «Школа для всех» Мероприятия, акции, декады, месячники Приложение к Программе развития на 2013-2018 гг «Школа для всех» Основные направления организации воспитания и социализации п/п учащихся 1 1. Гражданско-патриотическое: - воспитание уважения к правам,

Подробнее

Декларация принципов терпимости 1

Декларация принципов терпимости 1 Декларация принципов терпимости 1 Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года Государства члены Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры,

Подробнее

КОРОТКИЙ ГИД ПО AEGEE

КОРОТКИЙ ГИД ПО AEGEE КОРОТКИЙ ГИД ПО AEGEE EUROPEAN STUDENTS FORUM AEGEE-Europe, European Students Forum Rue du Noyer / Notelaarsstraat 55 1000 Bruxelles Belgium - Belgique Большая часть визуальных материалов, использованных

Подробнее

«Баунт-наш общий дом» создание детской энциклопедии

«Баунт-наш общий дом» создание детской энциклопедии Багдаринская общеобразовательная школа «Баунт-наш общий дом» создание детской энциклопедии Авторы проекта: Фаткулина Альфия, ученица 11"Б" класса Руководитель проекта: Ковалева Н.А. Директор школы: Пестерева

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. стр. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5

СОДЕРЖАНИЕ. стр. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Петр Первый в истории России

Петр Первый в истории России Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Номер и/или название школы/оу Описание проекта Малышева Мария Дмитриевна Нижегородская область С.Крутые Филиал

Подробнее

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНКАЦИИ В КЛАССЕ ШКОЛЫ. Выполнила: ФИО

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНКАЦИИ В КЛАССЕ ШКОЛЫ. Выполнила: ФИО 1 ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНКАЦИИ В КЛАССЕ ШКОЛЫ Выполнила: ФИО Задачи: ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ Цель изучение подготовки учителей межкультурной коммуникации в классе школы. 1. - охарактеризовать понятие

Подробнее

Дисциплина «Правовые основы толерантности» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Дисциплина «Правовые основы толерантности» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Аннотация рабочей программы дисциплины «Правовые основы толерантности» по направлению подготовки 030300.62 Психология (квалификация (степень) «бакалавр») 1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование

Подробнее

Вывод: вы попробовали и научились самостоятельно ставить цели. Прошу оценить себя.

Вывод: вы попробовали и научились самостоятельно ставить цели. Прошу оценить себя. Тема: Цветок - генеративный орган Для учителя: Цель: формирование знаний о цветке как генеративном органе цветковых растений. Задачи: - Изучить особенности строения цветка, показав биологическое значение

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 10 КЛАСС БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 10 КЛАСС БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Семеновская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 0 КЛАСС БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ 206-207 учебный год учитель высшей

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ Формирование у детей уважительного, ценностного отношения к себе является одной из ведущих идей современного образования. Дошкольный возраст является важным периодом

Подробнее

Ж.Ю.БРУК Екатеринбург К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Ж.Ю.БРУК Екатеринбург К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ Общительность как одно из проявлений социальной активности личности следует рассматривать в качестве совокупности личных потребностей. Движущей силой в развитии общительности выступает диалектическое единство

Подробнее

60 лет демократии культуры

60 лет демократии культуры 60 лет демократии культуры Мы верим в многообразие как силу демократии, и поощряем диалог как способ построить мир вместе Совет Европы является ведущей организацией в сфере прав человека в Европе. В СЕ

Подробнее

ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ РАСИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ НА ПОЧВЕ НЕНАВИСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ

ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ РАСИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ НА ПОЧВЕ НЕНАВИСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ Дополнительное совещание по человеческому измерению ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ РАСИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ НА ПОЧВЕ НЕНАВИСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ 10

Подробнее

Cоветы для ответственного путешественника #travelenjoyrespect

Cоветы для ответственного путешественника #travelenjoyrespect Cоветы для ответственного путешественника #travelenjoyrespect Мы живем в замечательном мире, который полон красоты, очарования и приключений. Нет конца приключениям, которые мы можем иметь, если только

Подробнее

ресурс]. URL: (дата доступа: ). 1. Социокультурные знания формируются в результате социального и

ресурс]. URL:  (дата доступа: ). 1. Социокультурные знания формируются в результате социального и 53 Всероссийский круглый стол «Формирование и совершенствование поликультурной языковой личности специалистов средствами родного, русского и иностранного языков», 30 октября 2014 г. : [сборник материалов]

Подробнее

География. 5-9 классы.

География. 5-9 классы. Рабочая программа учебного предмета. География. 5-9 классы. І. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Рабочая программа. Обществознание. 10Б класс. на учебный год. Холина Л.И. Высшая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г.

Рабочая программа. Обществознание. 10Б класс. на учебный год. Холина Л.И. Высшая квалификационная категория. г. Скопин, 2016г. Приказ от «29» августа 2016 г.. 143 Рабочая программа Обществознание 10Б класс на 2016 2017 учебный год Холина Л.И. Высшая квалификационная категория г. Скопин, 2016г. Содержание учебного предмета. Структура

Подробнее

26. «Права, уважение, ответственность»: общешкольный подход Название организации: Совет графства Гемпшир

26. «Права, уважение, ответственность»: общешкольный подход Название организации: Совет графства Гемпшир 26. «Права, уважение, ответственность»: общешкольный подход Название организации: Совет графства Гемпшир Права, уважение, ответственность Что такое «Права, уважение, ответственность»? Эта инициатива графства

Подробнее

Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ. Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию.

Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ. Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию. Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию. будучи созвана в Рио-де-Жанейро с 3 по 14 июня 1992 года,

Подробнее

Характеристики готовности к групповому взаимодействию. готовности к групповому взаимодействию. Легко принимаю ситуацию групповой работы

Характеристики готовности к групповому взаимодействию. готовности к групповому взаимодействию. Легко принимаю ситуацию групповой работы Тестовый бланк 1 для проведения диагностических исследований по выявлению готовности школьников к обучению в интерактивном режиме (методика Е.В. Коротаевой ) Инструкция для учащегося: Дорогой друг! Запиши

Подробнее

БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ

БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ Дополнительное совещание по человеческому измерению БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА 19-20 апреля 2012 г. Хофбург, Вена АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ Расизм,

Подробнее

Как пройти собеседование

Как пройти собеседование Как пройти собеседование Помните, что к каждому новому собеседованию необходимо заранее готовиться. Ведь как говорится, экспромт хорош, когда он хорошо подготовлен. Обычно собеседование проходит несколько

Подробнее

Фгос ДО Фгос НОО PYP MB Целевые ориентиры

Фгос ДО Фгос НОО PYP MB Целевые ориентиры ПРИЛОЖЕНИЕ 3-1 к Протоколу 3 заседания ППк ГБОУ Школа 1231 от 31.10.2016 ПОРТРЕТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (сравнительное содержание для реализации преемственности на основе текстов законодательных документов для индивидуального

Подробнее

Особенности курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Особенности курса «Основы религиозных культур и светской этики» Особенности курса Внедрение курса в учебный процесс общеобразовательных школ вызывает немалый интерес в обществе. Родители, учителя, общественность осознают необходимость принятия на государственном уровне

Подробнее

Выступление на ГМО учителей начальных классов.

Выступление на ГМО учителей начальных классов. Выступление на ГМО учителей начальных классов. Тема: «Основные принципы инклюзивного образования детей с ОВЗ в образовательном учреждении; подходы и способы его реализации» Дата выступления: 03.11.2016

Подробнее

Предмет история Ступень обучения класс

Предмет история Ступень обучения класс Предмет история Ступень обучения - 6-9 класс Нормативнометодические материалы Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории; Методическое письмо

Подробнее

Набор заданий для соискателей работы в компании ООО «ВТС Комплект» ( ТМ Ecocontrol). Часть 1 ОПРОСНИК

Набор заданий для соискателей работы в компании ООО «ВТС Комплект» ( ТМ Ecocontrol). Часть 1 ОПРОСНИК Набор заданий для соискателей работы в компании ООО «ВТС Комплект» ( ТМ Ecocontrol). Часть 1 Задание 1 Подумайте о ситуациях, в которых Ваши желания отличаются от желаний другого человека. Как Вы обычно

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ - ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ 1

ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ - ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ 1 ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ - ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ 1 Россия всегда была многонациональным государством, поэтому проблема интеграции в традиционное российское общество

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

Информация. о проведении «Урока толерантности» в МОУ СОШ 4

Информация. о проведении «Урока толерантности» в МОУ СОШ 4 Информация о проведении «Урока» в МОУ СОШ 4 п/п Наименование мероприятия 1 «Поговорим о»» Целевая Аудитория Дата проведения Количество участников Форма проведения 1АБВ 25.05.2016 г. 58 Урок-игра с элементами

Подробнее