Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира»"

Транскрипт

1 30. «Фабрика мира»: передвижная интерактивная выставка, посвященная вопросам мира, конфликтов, свободы, предубеждений и феномену «козла отпущения» Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира» ПОСЕЩЕНИЕ ФАБРИКИ МИРА Предпосылки, цели, методология и перспективы интерактивной выставки 1. Предпосылки С помощью интерактивной выставки мы хотим привлечь детей и молодежь через обучение к социальным проблемам и задачам, таким, как мир, свобода, конфликты и различия. В это мероприятие участники привнесут свой собственный опыт и социальный контекст. Интерактивная выставка не дает участникам готовых ответов, но мы предоставляем им инструменты для создания своего собственного мнения и оценки их собственных взглядов. Во время работы на выставке они откроют ценность своего собственного мнения, узнав, что оно формируются в определенной культуре, и раскроют значимость мнения и взглядов других людей, которые имеют другой социально-культурный фон. Это кажется весьма идеалистическим, в частности, в обстоятельствах, при которых угроза насилия очевидна, но подход к вопросам разнообразия имеет решающее значение для правомерности демократического общества. Ключевыми словами являются взаимодействие и диалог, который означает встречу разных людей. Хотя мы видим, что многие взрослые пытаются представить детям современное общество как четкую и объективную сущность, мы хотим подчеркнуть, что диалог заключается в заинтересованной и открытой позиции по отношению к другим людям. Это означает, что мы стараемся избегать моралистического подхода настолько, насколько можем. Дети и молодые люди кристаллизуют свои социальные ценности, основанные на культуре, традициях и религиозных и политических убеждениях. Часто кажется, что выставка ориентирована на социальные вопросы, однако все участники сразу же обнаруживают, что здесь сталкиваются с личными убеждениями, мыслями, устремлениями и вопросами. «Фабрика мира» дает детям возможность развивать личную точку зрения. Методология направлена на выделение собственных ценностей посредством коммуникации и конфронтации. Интерактивная выставка ставит амбициозные задачи перед учащимися различных уровней. Приятно узнать о самом себе и о других. Средства и обучающая среда являются открытыми, направленными на самостоятельное обучение, привлекательными и пропитанными атмосферой уважения к детям. 2. Общая цель Дети и молодые люди получают знания и понимание таких социальных вопросов, как предрассудки, феномен «козла отпущения», многообразие, конфликты и диалог, и перед ними стоит задача определить перспективы отношений и поведения в их собственном социальном контексте. 3. Подцели Участники:

2 Объясняют, каким образом различные конфликты возникают и развиваются. Описывают способы использования власти в конфликтных ситуациях. Упражняются в сотрудничестве. Приводят примеры собственного (насильственного) поведения и предлагают альтернативные варианты поведения. Изучают границы своей толерантности. Узнают, что у уважения есть две стороны: возможность получать и необходимость отдавать. Описывают феномен «козла отпущения» в прошлом и настоящем с помощью примеров на разных уровнях (личном, социальном). Могут описать себя с позиции уникальной исторической и культурной точки зрения. Глубже понимают собственные и чужие предрассудки. Связывают свой собственный социальный контекст с многонациональностью общества. Объясняют, что свобода существует благодаря общим правилам. Могут определить связь между настоящим и прошлым и между «здесь» и «там». Оценивают личные и социальные средства борьбы против несправедливости Представляют перспективы мира и прав человека в сегодняшней жизни. 4. Перспективы Цели рассматриваются с четырех различных перспектив. - Межкультурная перспектива (мы и они) Многокультурное общество является реальностью, которая вызывает множество проблем и конфликтов. Главный вопрос: каковы общие ценности и как мы можем вместе строить и жить в сообществах, в которых гражданские конфликты решаются с наименьшим применением насилия. - Историческая перспектива (тогда и сейчас) Целесообразно осознавать свою личную историю в социальном контексте. Целый ряд социальных конфликтов и путей их решения берут начало в истории. Фактически и мы являемся субъектом истории. И, наконец, историю делают люди, значит, люди могут изменить ситуацию. - Глобальная перспектива (здесь и там) Мир представляет собой глобальную деревню, и она существует только одна. Дети понимают, что они являются гражданами мира. Выбор, сделанный в своем сообществе, имеет последствия во всем мире. Чрезвычайно важно понять малые и большие связи и открыть взаимозависимость мира и путей разрешения конфликтов. - Личная перспектива действия (Я вовлечен) «Люди хотят перемен, но не хотят меняться сами» вот суть этой точки зрения. Мы хотим, чтобы дети были творцами своего собственного дома и жизни. Мы не хотим предлагать им готовые дома. Поэтому мы даем им инструменты для создания и обустройства их домов путем общения, диалога и конфронтации. 5. Задачи

3 На «Фабрике мира» мы хотим поставить перед детьми в возрасте от 10 до 14 лет задачу научиться: [...] исследовать свои мнения. обнаруживать свои предрассудки. анализировать свою роль в динамике насильственных групп. создавать перспективы мира в своей повседневной жизни. жить с различиями в многонациональном обществе. Главные аспекты обучения В учебном процессе воспитания в духе мира участвуют три аспекта: Знания (знать, быть в курсе) Информация Навыки (действовать, уметь) Упражнение Отношения (хотеть, относиться к) Представление [...]

4 Подготовительное мероприятие "Кто я такой, кто ты такой?" Как я вижу себя (самоидентификация) и как другие ученики смотрят на меня (отображение). Люди живут в группах и несут на себе черты этих групп. Они проживают в городе или в деревне, являются религиозными или нет, вовлечены в политическую жизнь или нет, принадлежат к определенной культуре и имеют этническую, социальную и экономическую самобытность. Все эти разные люди могут жить вместе, когда они признают существование друг друга и когда они хотят уважать друг друга. Это не значит, что люди любят друг друга, должны соглашаться с другими людьми и дружить с другими людьми, которые от них отличаются. Напротив, различия существуют в условиях плюралистического общества, и каждый индивидуум дает другим жизненное пространство взамен за пространство для своей жизни. Хотя конфликты неизбежны, люди должны совместно решить пытаться жить без угроз, насилия и негативных предрассудков. Другими словами, это мирное общество. Упражнение Учащиеся оценивают самих себя и друг друга, отвечая на вопросы о характере, отношениях и поведении. Это может быть неожиданно! Скажите учащимся, что мы собираемся посетить выставку «Фабрика мира» в парах и что мы должны предварительно провести некоторые исследования. Создайте пары учеников. Сделайте копии листка с раздаточным материалом (следующая страница, по одной для каждого ученика). Раздайте листок с раздаточным материалом и попросите сложить его по сгибу, так чтобы он был поделен на две части: «Это я» и «Вот как вы видите меня». Ученики записывают свои имена. Затем они без обсуждения отвечают на вопросы части «Это я». Когда ученики заканчивают заполнение части «Это я», они обмениваются своими листками с партнерами и отвечают на вопросы части листка своего партнера «Вот как вы видите меня». Давайте честные и прямые ответы, и всегда делайте выбор, даже если вы не уверены. Когда все листки будут заполнены, ученики получают свой листок обратно. Дайте учащимся время поразмышлять над своими листками. Затем задавайте вопросы и обменяйтесь мнениями. NB Чувство безопасности в группе является необходимым условием для осуществления этой деятельности. Возможные вопросы Совпадает ли ваше восприятие себя с восприятием других людей? Вы хорошо знаете друг друга? Имеет ли ваш партнер такое представление о вас, какого вы не ожидали? Какова разница между самоидентификацией и восприятием другими? Многие дети застенчивы, но другие дети высказывают свои мнения. Некоторые дети думают, что они надежны, но некоторые другие считают, что это не так. Почему это происходит?

5 Насколько сложно для вас, если кто-то другой высказывает мнение о вас? Почему это происходит? Иногда дети дома другие, чем в школе. Можете ли вы объяснить, почему? Это давление группы? Трудный вопрос: можете ли вы быть самим собой в группе? Другими словами: когда вы присоединитесь к группе, а когда нет? Что вы думаете о давлении группы? Когда вы говорите «нет» и когда вы идете собственным путем? Приведите примеры.

6 ЭТО Я (Заполните без обсуждения) Имя Иногда Часто 1. Я думаю, что я добр к другим детям Я завидую другим детям Я порядочный неудачник Я вспыльчивый Я медлительный Я задираю других детей Я чувствую себя одиноким. 0 0 Да Нет 8. Я уважаю моих родителей Мне нравится помогать другим людям Я люблю заниматься спортом Я выносливый У меня много друзей Я думаю, что я самый милый ребенок на свете. 0 0 (Обменяйтесь листком с соседом) лииия сгиба ВОТ КАК ВЫ ВИДИТЕ МЕНЯ (Заполните без обсуждения) Иногда Часто 1. Ты добр к другим детям Ты завидуешь другим детям Ты порядочный неудачник Ты вспыльчивый Ты медлительный Ты задираешь других детей Ты чувствуешь себя одиноким 0 0 Да Нет 8. Ты уважаешь своих родителей Тебе нравится помогать другим людям Ты любишь заниматься спортом Ты выносливый У тебя много друзей Ты самый лучший человек в мире. 0 0 Заполнил:.

7 (Теперь каждый получает свой листок обратно)

Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря

Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря Руи Гомес Руководитель отдела образования и обучения Европейский молодежный центр в Будапеште Будапешт Работа

Подробнее

61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека. Название организации:

61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека. Название организации: 61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека Название организации: Ирландская секция «Международной Амнистии» Предпосылки Трансграничная

Подробнее

Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и. Международная амнистия - США

Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и. Международная амнистия - США 17. Пособие «Права человека и сервисное обучение» Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и Международная амнистия - США ПОЧЕМУ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА ПОСТАВЛЕНЫ В КОНТЕКСТ СЕРВИСНОГО

Подробнее

Урок: Стереотипное мышление

Урок: Стереотипное мышление Предлагаемое занятие рассчитано на преподавателей, обучающих школьников 9-11 классов. Задачи: Ученики должны дать определение понятию «стереотип» и рассмотреть его применения и следствия. Ученики должны

Подробнее

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Тема. Результат обучения. Подготовка

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Тема. Результат обучения. Подготовка Введение в Глобальные цели стр.1 ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ «У нас есть только одна планета. Нам некуда больше идти. Если мы правильно используем нашу творческую энергию, нам не нужно будет никуда идти. Если мы будем

Подробнее

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Подготовка. Тема. Результат обучения. Дополнительно

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Подготовка. Тема. Результат обучения. Дополнительно Введение в Глобальные цели стр. 1 ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ «У нас есть только одна планета. Нам некуда больше идти. Если мы правильно используем нашу творческую энергию, нам не нужно будет никуда идти. Если мы

Подробнее

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ Неофициальный перевод Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе{PRIVATE } Верховный комиссар по делам национальных меньшинств «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОГО ДИАЛОГА»

Подробнее

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) 10-11 класс г. Черногорск Учебная программа по

Подробнее

Демократическое лидерство и управление молодежными организациями

Демократическое лидерство и управление молодежными организациями DJS/TC LOM (2010) 2 Cтрасбург, 12 января 2010 года Учебный курс Демократическое лидерство и управление молодежными организациями Укрепление устойчивой деятельности молодежных организаций на основе их структур

Подробнее

39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах

39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах 39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах Название организации: Дом-музей Анны Франк Лицом к лицу с

Подробнее

60 лет демократии культуры

60 лет демократии культуры 60 лет демократии культуры Мы верим в многообразие как силу демократии, и поощряем диалог как способ построить мир вместе Совет Европы является ведущей организацией в сфере прав человека в Европе. В СЕ

Подробнее

Петр Первый в истории России

Петр Первый в истории России Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Номер и/или название школы/оу Описание проекта Малышева Мария Дмитриевна Нижегородская область С.Крутые Филиал

Подробнее

Вы можете изменить качество системы образования к лучшему

Вы можете изменить качество системы образования к лучшему Вы можете изменить жизнь ребенка к лучшему, заложив основание для его благополучия ВЫ предоставляете поддержку каждому ребенку, чтобы он стал сильным, уверенным в себе, заботливым, ответственным и счастливым

Подробнее

Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ. Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию.

Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ. Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию. Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию. будучи созвана в Рио-де-Жанейро с 3 по 14 июня 1992 года,

Подробнее

Выявление ограничивающих убеждений

Выявление ограничивающих убеждений Выявление ограничивающих убеждений Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» Шаманы верят: «Мир это то, что мы о нем думаем». Если это так, то следовать

Подробнее

41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур. Название организации:

41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур. Название организации: 41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур Название организации: Кафедра проблем гражданского общества, Факультет гуманитарных наук, Карлов

Подробнее

Паспорт рабочей программы 8 класс

Паспорт рабочей программы 8 класс Паспорт рабочей программы 8 класс Учебный предмет Обществознание Количество часов в неделю по учебному плану 1 Всего количество часов в году по плану 34 Класс - 8 Учитель Бурдина Ольга Сергеевна Программа

Подробнее

Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств

Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств Страсбург, 1 февраля 1995 года Пояснительный Доклад English Переводы Website of the Framework Convention for the Protection of National Minorities (FCNM)

Подробнее

Содействие межкультурному диалогу: «Белая книга» Совета Европы

Содействие межкультурному диалогу: «Белая книга» Совета Европы Содействие межкультурному диалогу: «Белая книга» Совета Европы Габриэлла Баттаини-Драгони Координатор межкультурного диалога Генеральный директор «Образование, культура и культурное наследие, молодежь

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Росинка» г. Надыма» (МДОУ «Детский сад «Росинка») КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ

Подробнее

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный процесс, в ходе которого происходит обмен тем лучшим, что

Подробнее

Наименование проекта и сроки реализации «История и культура народов Ярославии: гармония различий»; Наименование организаций

Наименование проекта и сроки реализации «История и культура народов Ярославии: гармония различий»; Наименование организаций КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ проектов победителей конкурса социально ориентированных некоммерческих в рамках исполнения областной целевой программы «Гармонизация межнациональных отношений в Ярославской области»

Подробнее

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Оглавление Признаки проблемы:...1 Методы для ремонта отношений...5 Игра...6 Разговор...9 Как действовать дальше.....10 Участие в деятельности

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ МЕЖСЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. Тарануха Д.Ю. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбург

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ МЕЖСЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. Тарануха Д.Ю. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбург ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ МЕЖСЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Тарануха Д.Ю. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбург В настоящее время проблема формирования гражданской идентичности подростков

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 г 1312; Федерального компонента государственных

Подробнее

Друг - это человек, который:

Друг - это человек, который: ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ. Не только отношения с родителями определяют твоѐ мироощущение. Чем старше ты становишься, тем важнее становятся взаимоотношения со сверстниками. Друг - это человек, который:

Подробнее

101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания

101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания 101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания Название организации: Фессалийский университет (Факультет

Подробнее

Дисциплина «Правовые основы толерантности» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Дисциплина «Правовые основы толерантности» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Аннотация рабочей программы дисциплины «Правовые основы толерантности» по направлению подготовки 030300.62 Психология (квалификация (степень) «бакалавр») 1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование

Подробнее

Каждый молодой человек имеет право покинуть любую, в том числе собственную, страну и вернуться в эту страну.

Каждый молодой человек имеет право покинуть любую, в том числе собственную, страну и вернуться в эту страну. Африканский Союз Принята Африканская молодежная хартия На Седьмом очередном заседании собрания Африканского Союза, состоявшемся в Банджуле (Гамбии) 2 июля 2006 года, была принята "Африканская молодежная

Подробнее

КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ

КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ ВВЕДЕНИЕ Это руководство ISPCAN (Форма 1А) предназначено для тренеров, которые разрабатывают или проводят тренинги

Подробнее

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ «ОКНО ДЖОХАРИ»

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ «ОКНО ДЖОХАРИ» МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ «ОКНО ДЖОХАРИ» Егор Каропа, Ирина Каропа Когда мы начинаем заниматься саморазвитием и больше узнаем про себя, у нас неизбежно возникают следующие вопросы: Какой я человек? Я

Подробнее

Учителя и школы, доброжелательные к детям. Каждый ребенок имеет право на бесплатное и качественное образование

Учителя и школы, доброжелательные к детям. Каждый ребенок имеет право на бесплатное и качественное образование Учителя и школы, доброжелательные к детям Каждый ребенок имеет право на бесплатное и качественное образование Что такое «доброжелательное обучение»? «Школа, доброжелательная к детям», - это школа, в которой

Подробнее

Что такое инклюзивное образование?

Что такое инклюзивное образование? Что такое инклюзивное образование? «Образование право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития нет ничего более

Подробнее

БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ

БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ Дополнительное совещание по человеческому измерению БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА 19-20 апреля 2012 г. Хофбург, Вена АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ Расизм,

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность

Пояснительная записка Актуальность Пояснительная записка Коммуникативный тренинг для подростков и старших школьников «Есть контакт!» имеет психолого-педагогическую направленность и предназначен для краткосрочной групповой работы с детьми

Подробнее

Внедрение вышеназванной модели повысит мотивационную готовность всех участников образовательного процесса к организации межкультурного и

Внедрение вышеназванной модели повысит мотивационную готовность всех участников образовательного процесса к организации межкультурного и Внедрение модели поликультурного воспитания учреждения образования в воспитательное пространство региона Рымко Александр Васильевич, заместитель директора по воспитательной работе ГУО «Гимназия 1 имени

Подробнее

Исследование - Проблема Цель Задачи Методы Шаги Бюджет Оценка

Исследование - Проблема Цель Задачи Методы Шаги Бюджет Оценка МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Социальный проект это программа (комплекс мероприятий), в соответствии с которой будет осуществляться деятельность вашей

Подробнее

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке Аннотация к контрольно-оценочному средству по учебной дисциплине «Планирование профессиональной карьеры» 1. Общие положения Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных

Подробнее

1987 году Всемирная Комиссия по окружающей

1987 году Всемирная Комиссия по окружающей В 1987 году Всемирная Комиссия по окружающей среде и развитию (известная под названием «Комиссии Брундлэнд») предложила подготовить документ, который сформулировал бы нормы поведения для обеспечения устойчивого

Подробнее

Дайте своему ребенку наилучшее начало: Заложите фундамент качественного обучения

Дайте своему ребенку наилучшее начало: Заложите фундамент качественного обучения Дайте своему ребенку наилучшее начало: Заложите фундамент качественного обучения Будучи родителем, вы являетесь первым педагогом своего ребенка. Вы продолжаете играть важную роль в жизни своего ребенка

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов Статус документа Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЛИТОЛОГИЯ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЛИТОЛОГИЯ» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЛИТОЛОГИЯ» Направление подготовки: Квалификация (степень) 030900 «Юриспруденция» Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: Сформировать

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ У обучающегося будут сформированы: основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ответственного за сохранение

Подробнее

Рахманин Игорь Сергеевич. АННОТАЦИЯ бакалаврской работы УРЕГУЛИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНФЛИКТОВАЛ ПРИМЕРЕ АФГАНИСТАНА).

Рахманин Игорь Сергеевич. АННОТАЦИЯ бакалаврской работы УРЕГУЛИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНФЛИКТОВАЛ ПРИМЕРЕ АФГАНИСТАНА). Рахманин Игорь Сергеевич АННОТАЦИЯ бакалаврской работы УРЕГУЛИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНФЛИКТОВАЛ ПРИМЕРЕ АФГАНИСТАНА). Актуальность темы исследования. История человечества является историей

Подробнее

Информация. о проведении «Урока толерантности» в МОУ СОШ 4

Информация. о проведении «Урока толерантности» в МОУ СОШ 4 Информация о проведении «Урока» в МОУ СОШ 4 п/п Наименование мероприятия 1 «Поговорим о»» Целевая Аудитория Дата проведения Количество участников Форма проведения 1АБВ 25.05.2016 г. 58 Урок-игра с элементами

Подробнее

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) Вопросы молодежи выносятся на повестку дня

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) Вопросы молодежи выносятся на повестку дня Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) Вопросы молодежи выносятся на повестку дня Эдуардо Нарбона Альгара Советник посольства Постоянное представительство Испании при ОБСЕ Вена Для

Подробнее

ОПЫТ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СОЦИАЛЬНЫХСПОСОБНОСТЕЙ В ШКОЛЕ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ. В.К.Загвоздкин

ОПЫТ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СОЦИАЛЬНЫХСПОСОБНОСТЕЙ В ШКОЛЕ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ. В.К.Загвоздкин ОПЫТ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СОЦИАЛЬНЫХСПОСОБНОСТЕЙ В ШКОЛЕ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ. В.К.Загвоздкин ПОЧЕМУ СОЦИАЛЬНОЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ АКТУАЛЬНО: (Это ответ на остро

Подробнее

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности:

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности: Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности: п/п Дата Факт Наименование разделов, тем Планируемые результаты (УДД) Формы контроля 1 Вводный урок Знать значение, использование

Подробнее

«Портрет выпускника школы»

«Портрет выпускника школы» «Портрет выпускника начальной школы» (ФГОС НОО Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника): любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс Рабочая программа по обществознанию 6 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса В соответствии с требованиями ФГОС оценка успешности усвоения определяется через формирование личностных,

Подробнее

Молодые люди строят Европу

Молодые люди строят Европу Молодые люди строят Европу Развитие молодежной политики Социальная сплоченность Межкультурный диалог Права человека Молодежное Участие Исследования в области молодежной политики СОВЕТ ЕВРОПЫ И МОЛОДЕЖЬ

Подробнее

Планы занятий / Критическое мышление / Критическая реакция / Урок 2

Планы занятий / Критическое мышление / Критическая реакция / Урок 2 Познавательные навыки Понимание Обсуждение и отстаивание личных вкусов и пристрастий Обобщение и применение Создание «паутинок мозгового штурма» Категоризация вкусов и пристрастий 2006 Все права принадлежат

Подробнее

Общечеловеческие ценности в формировании межкультурного диалога студенческой среды

Общечеловеческие ценности в формировании межкультурного диалога студенческой среды Общечеловеческие ценности в формировании межкультурного диалога студенческой среды Ворокова Д.М. 1 курс, экономический факультет Гунба Р.Л. 3 курс, экономический факультет Сочинский институт Российского

Подробнее

Введение. Предлагаемая вашему вниманию книга представляет собой самоучитель, содержащий. Для кого предназначена эта книга. Условные обозначения

Введение. Предлагаемая вашему вниманию книга представляет собой самоучитель, содержащий. Для кого предназначена эта книга. Условные обозначения Введение Предлагаемая вашему вниманию книга представляет собой самоучитель, содержащий все необходимые сведения для тех, кто желает самостоятельно освоить программу Excel 2010. Данная книга не претендует

Подробнее

1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Человек Основные сферы общественной жизни Духовная сфера Экономическая сфера

1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Человек Основные сферы общественной жизни Духовная сфера Экономическая сфера 1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество

Подробнее

по культуре и традиции народов Дагестана для 4 класса

по культуре и традиции народов Дагестана для 4 класса Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хайхинская основная общеобразовательная школа» согласовано: зам. по УЧ /Газиева П.С./ Утверждаю директор школы /Исаева А.Г./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по

Подробнее

Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета

Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета I. Введение Данная рабочая программа по обществознанию для 11-А класса основной школы составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень) и Программы

Подробнее

Людям необходимо просить разрешения, прежде чем можно нарушить личные и психологические границы друг друга.

Людям необходимо просить разрешения, прежде чем можно нарушить личные и психологические границы друг друга. Знакомо ли тебе чувство раздражения и злости, когда муж требует не общаться с подругой, подруга бомбардирует сообщениями одновременно скайп, аську и все существующие социальные сети, желая поведать тебе

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА-

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗО- ВАНИЯ Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу

Подробнее

КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Толерантность, права

Подробнее

МБОУ «СОШ 41» Рабочая программа. 5 класс

МБОУ «СОШ 41» Рабочая программа. 5 класс Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка МБОУ «СОШ 41» Рабочая программа учебного предмета «Основы духовно нравственной культуры народов России» 5 класс Составитель программы: учитель

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию. для 11 класса (профильный уровень) на учебный год

Рабочая программа по обществознанию. для 11 класса (профильный уровень) на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 20» Утверждена приказом МБОУ «СОШ 20» от.08.206г. 22 Рабочая программа по обществознанию для класса

Подробнее

Как найти мужчину мечты в интернете и не ошибиться

Как найти мужчину мечты в интернете и не ошибиться Как найти мужчину мечты в интернете и не ошибиться Рассказов о том, как девушка вышла замуж за принца, найдя его в сети интернет, предостаточно. Если и у вас появилось желание найти мужчину в интернете,

Подробнее

Министерство образования Республики Хакасия. Профессиональный лицей 2. Разработка аттестационного урока. по теме «Права человека» (2 часа).

Министерство образования Республики Хакасия. Профессиональный лицей 2. Разработка аттестационного урока. по теме «Права человека» (2 часа). Министерство образования Республики Хакасия. Профессиональный лицей 2. Разработка аттестационного урока по теме «Права человека» (2 часа). Абакан Обучение правам человека это обучение не только тому, что

Подробнее

ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО СПЕЦИАЛИСТА В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ

ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНОЕ КАЧЕСТВО СПЕЦИАЛИСТА В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ Лемех, Е.А. Толерантность как профессионально важное качество специалиста в условиях интеграции / Е.А. Лемех, О.Ю. Светлакова // Восточное партнерство в сфере педагогических инноваций в инклюзивном образовании:

Подробнее

Амманская молодежная декларация

Амманская молодежная декларация Амманская молодежная декларация по вопросам молодежи, мира и безопасности Принята в Аммане, Иордания 22 августа 2015 год Мы, молодые люди со всего мира, собравшиеся здесь, в Аммане, Иордания 21-22 августа

Подробнее

«Баунт-наш общий дом» создание детской энциклопедии

«Баунт-наш общий дом» создание детской энциклопедии Багдаринская общеобразовательная школа «Баунт-наш общий дом» создание детской энциклопедии Авторы проекта: Фаткулина Альфия, ученица 11"Б" класса Руководитель проекта: Ковалева Н.А. Директор школы: Пестерева

Подробнее

Types of Cross-Cultural Communication

Types of Cross-Cultural Communication ТИПЫ МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ И.В. Денисова, А.П. Еременко Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) Новочеркасск, Россия Types of Cross-Cultural

Подробнее

Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте

Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте Актуальные педагогические проблемы 13 О.Г. Бурова Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте В статье рассмотрены понятия «общение», «отношение», «взаимодействие» применительно к процессу

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса на учебный год

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса на учебный год Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Индии Рассмотрена и рекомендована к использованию на заседании МО учителей предметов гуманитарного цикла

Подробнее

Уровневый профессиональный стандарта педагога: достоинства и риски. Назарова Елена Викторовна, заместитель директора ГБОУ Школа 777

Уровневый профессиональный стандарта педагога: достоинства и риски. Назарова Елена Викторовна, заместитель директора ГБОУ Школа 777 Уровневый профессиональный стандарта педагога: достоинства и риски Назарова Елена Викторовна, заместитель директора ГБОУ Школа 777 Современный учитель - каким ему быть?! Направленность Стандарта Повышение

Подробнее

Keywords: intercultural approach, lingvodidactics, methodology of language teaching.

Keywords: intercultural approach, lingvodidactics, methodology of language teaching. Хосаинова Ольга Сергеевна Преподаватель, кафедра немецкого языка, Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕЖКУЛЬТУРНОГО

Подробнее

Друзья Зиппи. Для родителей вместе с детьми: советы и упражнения - 2

Друзья Зиппи. Для родителей вместе с детьми: советы и упражнения - 2 Друзья Зиппи Для родителей вместе с детьми: советы и упражнения - 2 Уважаемые родители! Помогите вашему ребенку научиться справляться с трудными ситуациями. Если друг, родственник или сосед испытал потерю,

Подробнее

ОПРОС ПОСЛЕ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПОЕЗДКИ ПРАКТИКУЮЩЕГО СООБЩЕСТВА PEMPAL ПО БЮДЖЕТУ В КРАКОВ

ОПРОС ПОСЛЕ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПОЕЗДКИ ПРАКТИКУЮЩЕГО СООБЩЕСТВА PEMPAL ПО БЮДЖЕТУ В КРАКОВ ОПРОС ПОСЛЕ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПОЕЗДКИ ПРАКТИКУЮЩЕГО СООБЩЕСТВА PEMPAL ПО БЮДЖЕТУ В КРАКОВ 9-2 декабря состоялся визит представителей Практикующего сообщества PEMPAL по бюджету в Краков (Польша) для ознакомления

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕГРАЦИЯ В ЭСТОНСКОМ ОБЩЕСТВЕ В ГГ.» Одобрена Правительством Республики 14 марта 2000 года

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕГРАЦИЯ В ЭСТОНСКОМ ОБЩЕСТВЕ В ГГ.» Одобрена Правительством Республики 14 марта 2000 года Краткий обзор ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕГРАЦИЯ В ЭСТОНСКОМ ОБЩЕСТВЕ В 2000-2007 ГГ.» Одобрена Правительством Республики 14 марта 2000 года Параллельно с составлением Государственной программы составляется

Подробнее

Техника ведения деловых переговоров

Техника ведения деловых переговоров Техника ведения деловых переговоров Техника ведения профессиональных деловых переговоров представляет собой процесс, состоящий из четырех последовательных этапов. Уровень лиц, участвующих в переговорах,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов составлена на основе: 1. Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности

Подробнее

Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств. Сеульская повестка дня «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств. Сеульская повестка дня «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств Сеульская повестка дня «ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Сеульская повестка дня «Цели развития художественного образования» является

Подробнее

Психологические основы патриотического воспитания.

Психологические основы патриотического воспитания. Психологические основы патриотического воспитания. Педагог-психолог МАОУ Гимназия 1 Сергеева Т.Ф. Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Нам не хватает только

Подробнее

Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств»

Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств» Вторая Всемирная конференция по образованию в области искусств Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств» Сеульская повестка дня «Цели развития образования в области искусств»

Подробнее

Дамы и господа, уважаемые гости,

Дамы и господа, уважаемые гости, Дамы и господа, уважаемые гости, Сердечно приветствую каждого из вас. Для меня, моих коллег, Парламента Грузии очень большая честь принимать такой важный семинар, который еще раз подчеркивает тесные отношения

Подробнее

Лекция 9. Дидактические и ролевые игры по химии в пропедевтической работе учителя химии

Лекция 9. Дидактические и ролевые игры по химии в пропедевтической работе учителя химии Лекция 9. Дидактические и ролевые игры по химии в пропедевтической работе учителя химии План: 1. Методические аспекты обеспечения результативности использования ролевой игры в обучении 2. Сущность и структура

Подробнее

Тренинг «Развитие эмоционального интеллекта»

Тренинг «Развитие эмоционального интеллекта» Тренинг «Развитие эмоционального интеллекта» Развиваемые компетенции: Курс «Развитие эмоционального интеллекта». 69 академических часов. Влияние Ясная коммуникация Убедительность в общении Цели: Самоменеджмент

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по экономике для 5 класса разработана на основе «Областной программы экономического образования школьников» и «Методического письма по преподаванию экономики в 2013-2014

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2010 года, Примерной программы основного общего образования

Подробнее

Модель GoMAD. Модель GoMAD дает возможность человеку посмотреть под разными углами зрения на свой проект, цель, задачу

Модель GoMAD. Модель GoMAD дает возможность человеку посмотреть под разными углами зрения на свой проект, цель, задачу Модель GoMAD Хочу познакомить вас с моделью, которая объединяет как раз все эти три компонента. Она называется GoMAD. Дословный перевод «Go Make A Difference» «Пойди и создай разницу». Еще можно перевести

Подробнее

Тема первой конференции «Опера Европа» в Москве «Сквозь железный занавес» была предложена московскими членами ассоциации не случайно.

Тема первой конференции «Опера Европа» в Москве «Сквозь железный занавес» была предложена московскими членами ассоциации не случайно. Дорогие Друзья! Коллеги! Я искренне рад приветствовать всех вас в Большом театре России. Символично, что наша встреча в отреставрированном здании проходит именно сегодня, 27 октября 2012 года. Завтра исполнится

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8 класса, авторсоставитель Жевжикова В.М., учитель истории и обществознания.

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8 класса, авторсоставитель Жевжикова В.М., учитель истории и обществознания. Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8 класса, авторсоставитель Жевжикова В.М., учитель истории и обществознания. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию

Подробнее

ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ И СОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ: РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ

ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ И СОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ: РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ Мы экстренно обращаемся к людям, которые ответственны за свою жизнь, для того, чтобы обозначить коренные причины угнетения и неравенства; чтобы призвать работать всем вместе над созданием мира, в котором

Подробнее

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав участников образовательного процесса ОУ Основная образовательная

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «История»

Аннотация к рабочей программе по предмету «История» Аннотация к рабочей программе по предмету «История» Программа составлена на основе Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного

Подробнее

Дети и интернет: какие опасности скрывает всемирная паутина

Дети и интернет: какие опасности скрывает всемирная паутина Дети и интернет: какие опасности скрывает всемирная паутина В XXI веке компьютеры и Интернет стали неотъемлемым фактором существования взрослого общества. Что касается детей, то те же самые компьютеры

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по изобразительному искусству для 7-х классов, автор-составитель Педоренко М.В., учитель изобразительного искусства ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа

Подробнее

Глобальное определение социальной работы как профессии КОММЕНТАРИИ КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛНОМОЧИЯ

Глобальное определение социальной работы как профессии КОММЕНТАРИИ КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛНОМОЧИЯ Глобальное определение социальной работы как профессии Социальная работа является практической профессией и академической дисциплиной, которая способствует общественным изменениям и развитию, содействует

Подробнее

Проект «Этический Кодекс образовательного учреждения»

Проект «Этический Кодекс образовательного учреждения» Проект «Этический Кодекс образовательного учреждения» I. Цель проекта: создание гармоничной нравственной среды образовательного учреждения. II. Миссия проекта: обозначить принципы построения взаимоотношений

Подробнее

РОЛЬ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПОЛИТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ КАЗАХСТАНСКОГО ОБЩЕСТВА

РОЛЬ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПОЛИТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ КАЗАХСТАНСКОГО ОБЩЕСТВА РОЛЬ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПОЛИТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ КАЗАХСТАНСКОГО ОБЩЕСТВА Калиева М. Ш. доктор политических наук, профессор кафедры политологии ЕНУ им. Л.Н. Гумилева В процессе политического развития

Подробнее

Клименко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Клименко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Клименко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Урок обществознания в 9 классе Тема урока: Конституция Российской Федерации Цели урока: Образовательные:

Подробнее

Обществознание. класс 6

Обществознание. класс 6 Обществознание класс 6 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основании следующих нормативно - правовых документов: Концепция модернизации российского образования

Подробнее

«Средства формирования и оценивания планируемых результатов ФГОС на уроках химии» Зубкова Елена Михайловна Учитель химии ГБОУ СОШ 139 г.

«Средства формирования и оценивания планируемых результатов ФГОС на уроках химии» Зубкова Елена Михайловна Учитель химии ГБОУ СОШ 139 г. «Средства формирования и оценивания планируемых результатов ФГОС на уроках химии» Зубкова Елена Михайловна Учитель химии ГБОУ СОШ 139 г. Москвы СВАО РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ХИМИИ Ученик

Подробнее

Программы курсов английского языка

Программы курсов английского языка Программы курсов английского языка Экспресс-курс английского языка для начинающих Обучение проводится «с нуля» ориентирована на: изучение основ произношения, чтения, письма. изучение основных времен, фраз,

Подробнее