Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира»

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира»"

Транскрипт

1 30. «Фабрика мира»: передвижная интерактивная выставка, посвященная вопросам мира, конфликтов, свободы, предубеждений и феномену «козла отпущения» Название организации: Фонд «Проекты по образованию во имя мира» ПОСЕЩЕНИЕ ФАБРИКИ МИРА Предпосылки, цели, методология и перспективы интерактивной выставки 1. Предпосылки С помощью интерактивной выставки мы хотим привлечь детей и молодежь через обучение к социальным проблемам и задачам, таким, как мир, свобода, конфликты и различия. В это мероприятие участники привнесут свой собственный опыт и социальный контекст. Интерактивная выставка не дает участникам готовых ответов, но мы предоставляем им инструменты для создания своего собственного мнения и оценки их собственных взглядов. Во время работы на выставке они откроют ценность своего собственного мнения, узнав, что оно формируются в определенной культуре, и раскроют значимость мнения и взглядов других людей, которые имеют другой социально-культурный фон. Это кажется весьма идеалистическим, в частности, в обстоятельствах, при которых угроза насилия очевидна, но подход к вопросам разнообразия имеет решающее значение для правомерности демократического общества. Ключевыми словами являются взаимодействие и диалог, который означает встречу разных людей. Хотя мы видим, что многие взрослые пытаются представить детям современное общество как четкую и объективную сущность, мы хотим подчеркнуть, что диалог заключается в заинтересованной и открытой позиции по отношению к другим людям. Это означает, что мы стараемся избегать моралистического подхода настолько, насколько можем. Дети и молодые люди кристаллизуют свои социальные ценности, основанные на культуре, традициях и религиозных и политических убеждениях. Часто кажется, что выставка ориентирована на социальные вопросы, однако все участники сразу же обнаруживают, что здесь сталкиваются с личными убеждениями, мыслями, устремлениями и вопросами. «Фабрика мира» дает детям возможность развивать личную точку зрения. Методология направлена на выделение собственных ценностей посредством коммуникации и конфронтации. Интерактивная выставка ставит амбициозные задачи перед учащимися различных уровней. Приятно узнать о самом себе и о других. Средства и обучающая среда являются открытыми, направленными на самостоятельное обучение, привлекательными и пропитанными атмосферой уважения к детям. 2. Общая цель Дети и молодые люди получают знания и понимание таких социальных вопросов, как предрассудки, феномен «козла отпущения», многообразие, конфликты и диалог, и перед ними стоит задача определить перспективы отношений и поведения в их собственном социальном контексте. 3. Подцели Участники:

2 Объясняют, каким образом различные конфликты возникают и развиваются. Описывают способы использования власти в конфликтных ситуациях. Упражняются в сотрудничестве. Приводят примеры собственного (насильственного) поведения и предлагают альтернативные варианты поведения. Изучают границы своей толерантности. Узнают, что у уважения есть две стороны: возможность получать и необходимость отдавать. Описывают феномен «козла отпущения» в прошлом и настоящем с помощью примеров на разных уровнях (личном, социальном). Могут описать себя с позиции уникальной исторической и культурной точки зрения. Глубже понимают собственные и чужие предрассудки. Связывают свой собственный социальный контекст с многонациональностью общества. Объясняют, что свобода существует благодаря общим правилам. Могут определить связь между настоящим и прошлым и между «здесь» и «там». Оценивают личные и социальные средства борьбы против несправедливости Представляют перспективы мира и прав человека в сегодняшней жизни. 4. Перспективы Цели рассматриваются с четырех различных перспектив. - Межкультурная перспектива (мы и они) Многокультурное общество является реальностью, которая вызывает множество проблем и конфликтов. Главный вопрос: каковы общие ценности и как мы можем вместе строить и жить в сообществах, в которых гражданские конфликты решаются с наименьшим применением насилия. - Историческая перспектива (тогда и сейчас) Целесообразно осознавать свою личную историю в социальном контексте. Целый ряд социальных конфликтов и путей их решения берут начало в истории. Фактически и мы являемся субъектом истории. И, наконец, историю делают люди, значит, люди могут изменить ситуацию. - Глобальная перспектива (здесь и там) Мир представляет собой глобальную деревню, и она существует только одна. Дети понимают, что они являются гражданами мира. Выбор, сделанный в своем сообществе, имеет последствия во всем мире. Чрезвычайно важно понять малые и большие связи и открыть взаимозависимость мира и путей разрешения конфликтов. - Личная перспектива действия (Я вовлечен) «Люди хотят перемен, но не хотят меняться сами» вот суть этой точки зрения. Мы хотим, чтобы дети были творцами своего собственного дома и жизни. Мы не хотим предлагать им готовые дома. Поэтому мы даем им инструменты для создания и обустройства их домов путем общения, диалога и конфронтации. 5. Задачи

3 На «Фабрике мира» мы хотим поставить перед детьми в возрасте от 10 до 14 лет задачу научиться: [...] исследовать свои мнения. обнаруживать свои предрассудки. анализировать свою роль в динамике насильственных групп. создавать перспективы мира в своей повседневной жизни. жить с различиями в многонациональном обществе. Главные аспекты обучения В учебном процессе воспитания в духе мира участвуют три аспекта: Знания (знать, быть в курсе) Информация Навыки (действовать, уметь) Упражнение Отношения (хотеть, относиться к) Представление [...]

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Подготовительное мероприятие "Кто я такой, кто ты такой?" Как я вижу себя (самоидентификация) и как другие ученики смотрят на меня (отображение). Люди живут в группах и несут на себе черты этих групп. Они проживают в городе или в деревне, являются религиозными или нет, вовлечены в политическую жизнь или нет, принадлежат к определенной культуре и имеют этническую, социальную и экономическую самобытность. Все эти разные люди могут жить вместе, когда они признают существование друг друга и когда они хотят уважать друг друга. Это не значит, что люди любят друг друга, должны соглашаться с другими людьми и дружить с другими людьми, которые от них отличаются. Напротив, различия существуют в условиях плюралистического общества, и каждый индивидуум дает другим жизненное пространство взамен за пространство для своей жизни. Хотя конфликты неизбежны, люди должны совместно решить пытаться жить без угроз, насилия и негативных предрассудков. Другими словами, это мирное общество. Упражнение Учащиеся оценивают самих себя и друг друга, отвечая на вопросы о характере, отношениях и поведении. Это может быть неожиданно! Скажите учащимся, что мы собираемся посетить выставку «Фабрика мира» в парах и что мы должны предварительно провести некоторые исследования. Создайте пары учеников. Сделайте копии листка с раздаточным материалом (следующая страница, по одной для каждого ученика). Раздайте листок с раздаточным материалом и попросите сложить его по сгибу, так чтобы он был поделен на две части: «Это я» и «Вот как вы видите меня». Ученики записывают свои имена. Затем они без обсуждения отвечают на вопросы части «Это я». Когда ученики заканчивают заполнение части «Это я», они обмениваются своими листками с партнерами и отвечают на вопросы части листка своего партнера «Вот как вы видите меня». Давайте честные и прямые ответы, и всегда делайте выбор, даже если вы не уверены. Когда все листки будут заполнены, ученики получают свой листок обратно. Дайте учащимся время поразмышлять над своими листками. Затем задавайте вопросы и обменяйтесь мнениями. NB Чувство безопасности в группе является необходимым условием для осуществления этой деятельности. Возможные вопросы Совпадает ли ваше восприятие себя с восприятием других людей? Вы хорошо знаете друг друга? Имеет ли ваш партнер такое представление о вас, какого вы не ожидали? Какова разница между самоидентификацией и восприятием другими? Многие дети застенчивы, но другие дети высказывают свои мнения. Некоторые дети думают, что они надежны, но некоторые другие считают, что это не так. Почему это происходит?

5 Насколько сложно для вас, если кто-то другой высказывает мнение о вас? Почему это происходит? Иногда дети дома другие, чем в школе. Можете ли вы объяснить, почему? Это давление группы? Трудный вопрос: можете ли вы быть самим собой в группе? Другими словами: когда вы присоединитесь к группе, а когда нет? Что вы думаете о давлении группы? Когда вы говорите «нет» и когда вы идете собственным путем? Приведите примеры.

6 ЭТО Я (Заполните без обсуждения) Имя Иногда Часто 1. Я думаю, что я добр к другим детям Я завидую другим детям Я порядочный неудачник Я вспыльчивый Я медлительный Я задираю других детей Я чувствую себя одиноким. 0 0 Да Нет 8. Я уважаю моих родителей Мне нравится помогать другим людям Я люблю заниматься спортом Я выносливый У меня много друзей Я думаю, что я самый милый ребенок на свете. 0 0 (Обменяйтесь листком с соседом) лииия сгиба ВОТ КАК ВЫ ВИДИТЕ МЕНЯ (Заполните без обсуждения) Иногда Часто 1. Ты добр к другим детям Ты завидуешь другим детям Ты порядочный неудачник Ты вспыльчивый Ты медлительный Ты задираешь других детей Ты чувствуешь себя одиноким 0 0 Да Нет 8. Ты уважаешь своих родителей Тебе нравится помогать другим людям Ты любишь заниматься спортом Ты выносливый У тебя много друзей Ты самый лучший человек в мире. 0 0 Заполнил:.

7 (Теперь каждый получает свой листок обратно)

Интеграционная политика Совета Европы по межкультурному и межрелигиозному диалогу

Интеграционная политика Совета Европы по межкультурному и межрелигиозному диалогу Интеграционная политика Совета Европы по межкультурному и межрелигиозному диалогу Жан-Клод Лазаро Руководитель Европейского молодежного фонда Секретарь Программного комитета по молодежи Совет Европы Страсбург

Подробнее

Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря

Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря Развитие молодежной политики и сотрудничества в рамках партнерства c регионом Средиземного моря Руи Гомес Руководитель отдела образования и обучения Европейский молодежный центр в Будапеште Будапешт Работа

Подробнее

Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и. Международная амнистия - США

Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и. Международная амнистия - США 17. Пособие «Права человека и сервисное обучение» Название организации: Ассоциация по обучению в области прав человека и Международная амнистия - США ПОЧЕМУ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА ПОСТАВЛЕНЫ В КОНТЕКСТ СЕРВИСНОГО

Подробнее

Термометр этнических отношений

Термометр этнических отношений Термометр этнических отношений Dialogi.lv, Виктор МАКАРОВ, Иева СТРОДЕ 25.12.2005 Зачем нужен термометр этнических отношений? Существуют два принципиальных взгляда на этническую проблематику в Латвии.

Подробнее

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Подготовка. Тема. Результат обучения. Дополнительно

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Подготовка. Тема. Результат обучения. Дополнительно Введение в Глобальные цели стр. 1 ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ «У нас есть только одна планета. Нам некуда больше идти. Если мы правильно используем нашу творческую энергию, нам не нужно будет никуда идти. Если мы

Подробнее

Выявление ограничивающих убеждений

Выявление ограничивающих убеждений Выявление ограничивающих убеждений Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» Шаманы верят: «Мир это то, что мы о нем думаем». Если это так, то следовать

Подробнее

61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека. Название организации:

61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека. Название организации: 61. «Старт» (Lift Off): трансграничная инициатива по обучению учащихся начальной школы в области прав человека Название организации: Ирландская секция «Международной Амнистии» Предпосылки Трансграничная

Подробнее

Урок: Стереотипное мышление

Урок: Стереотипное мышление Предлагаемое занятие рассчитано на преподавателей, обучающих школьников 9-11 классов. Задачи: Ученики должны дать определение понятию «стереотип» и рассмотреть его применения и следствия. Ученики должны

Подробнее

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Тема. Результат обучения. Подготовка

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ. Введение в Глобальные цели устойчивого развития Тема. Результат обучения. Подготовка Введение в Глобальные цели стр.1 ГЛОБАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ «У нас есть только одна планета. Нам некуда больше идти. Если мы правильно используем нашу творческую энергию, нам не нужно будет никуда идти. Если мы будем

Подробнее

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ Неофициальный перевод Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе{PRIVATE } Верховный комиссар по делам национальных меньшинств «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ИНТЕГРАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ МЕЖГОСУДАРСТВЕННОГО ДИАЛОГА»

Подробнее

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) 10-11 класс г. Черногорск Учебная программа по

Подробнее

Психолого-педагогический практикум «Навыки конструктивного взаимодействия» Цель: формирование у педагогов конструктивных навыков взаимодействия.

Психолого-педагогический практикум «Навыки конструктивного взаимодействия» Цель: формирование у педагогов конструктивных навыков взаимодействия. Психолого-педагогический практикум «Навыки конструктивного взаимодействия» Цель: формирование у педагогов конструктивных навыков взаимодействия. Задачи: Расширение возможностей установления контакта в

Подробнее

Демократическое лидерство и управление молодежными организациями

Демократическое лидерство и управление молодежными организациями DJS/TC LOM (2010) 2 Cтрасбург, 12 января 2010 года Учебный курс Демократическое лидерство и управление молодежными организациями Укрепление устойчивой деятельности молодежных организаций на основе их структур

Подробнее

АЛКОГОЛЬ В ПЕРВЫЙ РАЗ

АЛКОГОЛЬ В ПЕРВЫЙ РАЗ Длительность занятия: 40-80 минут Материалы и подготовка: Скопируйте «Материал для учащихся 1 и 2 Алкоголь в первый раз» для всех учащихся или для каждой пары учащихся. Цель: Методы работы: Цель задания

Подробнее

39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах

39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах 39. «Лицом к лицу с несправедливостью»: изучение и противодействие несправедливости, с которой сталкиваются молодые люди в школе и сообществах Название организации: Дом-музей Анны Франк Лицом к лицу с

Подробнее

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ Т. В. Макеева В современных концепциях воспитания, отличающихся гуманистической сущностью, выделяется понятие "педагогическая

Подробнее

«Воспитываем толерантность в себе и в детях» Консультация для родителей

«Воспитываем толерантность в себе и в детях» Консультация для родителей Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» «Воспитываем толерантность в себе и в детях» Консультация для родителей Подготовил:

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Росинка» г. Надыма» (МДОУ «Детский сад «Росинка») КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ

Подробнее

Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся. «Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него». К.Д.Ушинский

Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся. «Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него». К.Д.Ушинский Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний учащихся. «Важен не сам опыт, а мысль, выведенная из него». К.Д.Ушинский Современный педагог Марк Поташник определяет «Качество образования это степень

Подробнее

101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания

101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания 101. Исследование деятельности учителей по проектированию, созданию и использованию образовательных материалов для межкультурного взаимопонимания Название организации: Фессалийский университет (Факультет

Подробнее

Порядок проведения уроков

Порядок проведения уроков Этап 1: Введение Порядок проведения уроков Представьте тему урока и Задачи учащихся из плана урока. Раздайте и обсудите Раздаточный материал 1 - Руководство по проведению обсуждения. Рассмотрите с учениками

Подробнее

ЕВРОПЕЙСКАЯ КОМИССИЯ ПО БОРЬБЕ С РАСИЗМОМ И НЕТЕРПИМОСТЬЮ

ЕВРОПЕЙСКАЯ КОМИССИЯ ПО БОРЬБЕ С РАСИЗМОМ И НЕТЕРПИМОСТЬЮ CRI(2007)6 Version russe Russian version ЕВРОПЕЙСКАЯ КОМИССИЯ ПО БОРЬБЕ С РАСИЗМОМ И НЕТЕРПИМОСТЬЮ ОБЩЕПОЛИТИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ЕКРH NO. 10 О БОРЬБЕ С РАСИЗМОМ И РАСОВОЙ ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЛАСТИ ШКОЛЬНОГО

Подробнее

Актуальность толерантного воспитания в современном обществе

Актуальность толерантного воспитания в современном обществе Актуальность толерантного воспитания в современном обществе Существуют два пути развития личности - толерантный и интолерантный. Интолерантный путь характеризуется представлением о собственной исключительности,

Подробнее

Что такое инклюзивное образование?

Что такое инклюзивное образование? Что такое инклюзивное образование? «Образование право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития нет ничего более

Подробнее

Людям необходимо просить разрешения, прежде чем можно нарушить личные и психологические границы друг друга.

Людям необходимо просить разрешения, прежде чем можно нарушить личные и психологические границы друг друга. Знакомо ли тебе чувство раздражения и злости, когда муж требует не общаться с подругой, подруга бомбардирует сообщениями одновременно скайп, аську и все существующие социальные сети, желая поведать тебе

Подробнее

Декларация принципов терпимости 1

Декларация принципов терпимости 1 Декларация принципов терпимости 1 Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года Государства члены Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры,

Подробнее

Тема: «Особенности организации и проведения развивающих бесед с учениками и их родителями.»

Тема: «Особенности организации и проведения развивающих бесед с учениками и их родителями.» Тема: «Особенности организации и проведения развивающих бесед с учениками и их родителями.» Содержание: 1. Сущность и цели развивающих бесед. 2. Подготовка и проведение развивающих бесед с учениками. Роль

Подробнее

Паспорт рабочей программы 8 класс

Паспорт рабочей программы 8 класс Паспорт рабочей программы 8 класс Учебный предмет Обществознание Количество часов в неделю по учебному плану 1 Всего количество часов в году по плану 34 Класс - 8 Учитель Бурдина Ольга Сергеевна Программа

Подробнее

Петр Первый в истории России

Петр Первый в истории России Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Номер и/или название школы/оу Описание проекта Малышева Мария Дмитриевна Нижегородская область С.Крутые Филиал

Подробнее

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений.

Конфликт это столкновение несовместимых противоположных интересов, устремлений, потребностей или мнений. ЧТО ТАКОЕ КОНФЛИКТ? Этим словом называют и серьѐзную ссору между друзьями, и случайную перебранку незнакомых людей в переполненном автобусе, и скандал с родителями из-за очередной двойки, и противостояние

Подробнее

60 лет демократии культуры

60 лет демократии культуры 60 лет демократии культуры Мы верим в многообразие как силу демократии, и поощряем диалог как способ построить мир вместе Совет Европы является ведущей организацией в сфере прав человека в Европе. В СЕ

Подробнее

Тема педагогического совета. «Педагогическое. взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса»

Тема педагогического совета. «Педагогическое. взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса» Тема педагогического совета «Педагогическое взаимодействие- важнейшее условие эффективности образовательного процесса» Педагогическая аксиома «Можно быть профессором в области своего предмета, но если

Подробнее

Культура: сердце и душа демократии

Культура: сердце и душа демократии Культура: сердце и душа демократии 60 лет демократии культуры Совет Европы страж прав человека, демократии и верховенства права Узнайте, как Совет Европы проводит работу в областях образования, языков,

Подробнее

ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ РАСИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ НА ПОЧВЕ НЕНАВИСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ

ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ РАСИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ НА ПОЧВЕ НЕНАВИСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ Дополнительное совещание по человеческому измерению ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ РАСИЗМА, КСЕНОФОБИИ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ НА ПОЧВЕ НЕНАВИСТИ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И ИНФОРМАЦИОННО- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ 10

Подробнее

Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ. Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию.

Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ. Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию. Приложение I РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЮ Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию. будучи созвана в Рио-де-Жанейро с 3 по 14 июня 1992 года,

Подробнее

Друг - это человек, который:

Друг - это человек, который: ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ. Не только отношения с родителями определяют твоѐ мироощущение. Чем старше ты становишься, тем важнее становятся взаимоотношения со сверстниками. Друг - это человек, который:

Подробнее

В. Луховицкий Факультативный курс «Разум против предрассудков: преодоление нетерпимости» Программа факультативного курса и Поурочное планирование

В. Луховицкий Факультативный курс «Разум против предрассудков: преодоление нетерпимости» Программа факультативного курса и Поурочное планирование 63. «Разум против предрассудков»: курс по преодолению нетерпимости в школах России Название организации: Молодежный центр прав человека и правовой культуры В. Луховицкий Факультативный курс «Разум против

Подробнее

БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ

БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ Дополнительное совещание по человеческому измерению БОРЬБА С РАСИЗМОМ, НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ДИСКРИМИНАЦИЕЙ В ОБЩЕСТВЕ С ПОМОЩЬЮ СПОРТА 19-20 апреля 2012 г. Хофбург, Вена АННОТИРОВАННАЯ ПОВЕСТКА ДНЯ Расизм,

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ. ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ. Семеняченко Н.П. Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во

Подробнее

Название организаций: Образовательный центр Косово и Американская ассоциация юристов (ABA) - Инициатива в поддержку верховенства закона - Косово

Название организаций: Образовательный центр Косово и Американская ассоциация юристов (ABA) - Инициатива в поддержку верховенства закона - Косово 58. Образование в области права и прав человека Название организаций: Образовательный центр Косово и Американская ассоциация юристов (ABA) - Инициатива в поддержку верховенства закона - Косово ВВЕДЕНИЕ

Подробнее

ресурс]. URL: (дата доступа: ). 1. Социокультурные знания формируются в результате социального и

ресурс]. URL:  (дата доступа: ). 1. Социокультурные знания формируются в результате социального и 53 Всероссийский круглый стол «Формирование и совершенствование поликультурной языковой личности специалистов средствами родного, русского и иностранного языков», 30 октября 2014 г. : [сборник материалов]

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 г 1312; Федерального компонента государственных

Подробнее

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Оглавление Признаки проблемы:...1 Методы для ремонта отношений...5 Игра...6 Разговор...9 Как действовать дальше.....10 Участие в деятельности

Подробнее

КОРОТКИЙ ГИД ПО AEGEE

КОРОТКИЙ ГИД ПО AEGEE КОРОТКИЙ ГИД ПО AEGEE EUROPEAN STUDENTS FORUM AEGEE-Europe, European Students Forum Rue du Noyer / Notelaarsstraat 55 1000 Bruxelles Belgium - Belgique Большая часть визуальных материалов, использованных

Подробнее

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ»

МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» МАКЕТ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ» Данный макет представляет собой шаблон для разработки и написания «Программы воспитания и социализации обучающихся

Подробнее

Межнациональное общение как проблема в молодёжной среде

Межнациональное общение как проблема в молодёжной среде Межнациональное общение как проблема в молодёжной среде Одной из острейших проблем общества и молодёжной среды, в частности, являются межнациональные отношения. Проблема имеет ряд уровней и аспектов: государственная

Подробнее

Мастер-класс " Как организовать проектную деятельность учащихся? "

Мастер-класс  Как организовать проектную деятельность учащихся? Мастер-класс " Как организовать проектную деятельность учащихся? " Ход занятия 1. Организационное начало Добрый день, уважаемые коллеги. Разрешите представиться: Хакова Эльмира Радиковна учитель начальных

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» 4 класс

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» 4 класс Управление образования города Калуги Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 24» города Калуги Рассмотрено на заседании кафедры начального общего образования протокол от 29.08.2016

Подробнее

КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ

КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ КЛЮЧЕВЫЕ ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ ВВЕДЕНИЕ Это руководство ISPCAN (Форма 1А) предназначено для тренеров, которые разрабатывают или проводят тренинги

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

Докладчики: к.п.н., доцент, Шибанкова Л.А. к.т.н. Грузкова С.Ю.

Докладчики: к.п.н., доцент, Шибанкова Л.А. к.т.н. Грузкова С.Ю. ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА К ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: ПРОБЛЕМЫ, ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ Докладчики: к.п.н., доцент, Шибанкова Л.А. к.т.н.

Подробнее

Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств

Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств Страсбург, 1 февраля 1995 года Пояснительный Доклад English Переводы Website of the Framework Convention for the Protection of National Minorities (FCNM)

Подробнее

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности

Подробнее

КОДЕКС ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА

КОДЕКС ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА КОДЕКС ЭТИКИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА I. Общие положения 1.1. Настоящий «Кодекс этики социального работника» (далее Кодекс) разработан на основе рекомендаций Международной Федерации социальных работников

Подробнее

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского творчества» Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Автор: Колосветова Изабелла Валерьевна, первой

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

Подробнее

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. Модуль 1. Человек. Человек в системе общественных отношений

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. Модуль 1. Человек. Человек в системе общественных отношений БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ НАУЧИТСЯ Модуль 1. Человек. Человек в системе общественных отношений приводить примеры проявления социальной сущности человека; различать понятия «материальная культура» и «духовная культура»,

Подробнее

Вы можете изменить качество системы образования к лучшему

Вы можете изменить качество системы образования к лучшему Вы можете изменить жизнь ребенка к лучшему, заложив основание для его благополучия ВЫ предоставляете поддержку каждому ребенку, чтобы он стал сильным, уверенным в себе, заботливым, ответственным и счастливым

Подробнее

Мастер-класс «Использование техник формативного оценивания»

Мастер-класс «Использование техник формативного оценивания» Мастер-класс «Использование техник формативного оценивания» Учитель начальной школы КГУ Гимназии 38 Третьякова О.А. Цель: Наглядная демонстрация приемов, эффективного использования различных техник формативного

Подробнее

Дисциплина «Правовые основы толерантности» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Дисциплина «Правовые основы толерантности» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Аннотация рабочей программы дисциплины «Правовые основы толерантности» по направлению подготовки 030300.62 Психология (квалификация (степень) «бакалавр») 1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность

Пояснительная записка Актуальность Пояснительная записка Коммуникативный тренинг для подростков и старших школьников «Есть контакт!» имеет психолого-педагогическую направленность и предназначен для краткосрочной групповой работы с детьми

Подробнее

ЦЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНЫХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЛАБОРАТОРИЯХ

ЦЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНЫХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЛАБОРАТОРИЯХ МАНИФЕСТ - Russian Version - ЦЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНЫХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЛАБОРАТОРИЯХ 1 - ВВЕДЕНИЕ ЗАДАЧИ ФОНДА РОМУАЛЬДО ДЕЛЬ БЬЯНКО Главной целью деятельности Фонда

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ МЕЖСЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. Тарануха Д.Ю. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбург

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ МЕЖСЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. Тарануха Д.Ю. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбург ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ МЕЖСЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Тарануха Д.Ю. МОАУ «Лицей 1», г. Оренбург В настоящее время проблема формирования гражданской идентичности подростков

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА Шевцова Татьяна Ивановна, преподаватель изобразительного искусства высшей квалификационной категории ФГКОУ «Екатеринбургское

Подробнее

Тема первой конференции «Опера Европа» в Москве «Сквозь железный занавес» была предложена московскими членами ассоциации не случайно.

Тема первой конференции «Опера Европа» в Москве «Сквозь железный занавес» была предложена московскими членами ассоциации не случайно. Дорогие Друзья! Коллеги! Я искренне рад приветствовать всех вас в Большом театре России. Символично, что наша встреча в отреставрированном здании проходит именно сегодня, 27 октября 2012 года. Завтра исполнится

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КУЛЬТУРОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КУЛЬТУРОЛОГИЯ Министерство физической культуры, спорта и молодежной политики Свердловской области Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Училище

Подробнее

Перевод с английского. МСА: Стратегический курс на гг. Куала Лумпур, июля 2008 г. Введение

Перевод с английского. МСА: Стратегический курс на гг. Куала Лумпур, июля 2008 г. Введение Перевод с английского МСА: Стратегический курс на 2008-2018 гг. Куала Лумпур, 25-26 июля 2008 г. Введение Этот документ имеет целью предоставить ясную формулировку, почему мы избрали именно этот стратегический

Подробнее

Следует различать понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», разница между ними очень существенна.

Следует различать понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», разница между ними очень существенна. Конфликты и пути их решения. Ни один конфликт не был разрешён насилием. Можно победить или проиграть, но, рано или поздно, всё равно придётся договариваться. Роман Злотников. Конфликт неизбежное явление

Подробнее

Министерство образования Республики Хакасия. Профессиональный лицей 2. Разработка аттестационного урока. по теме «Права человека» (2 часа).

Министерство образования Республики Хакасия. Профессиональный лицей 2. Разработка аттестационного урока. по теме «Права человека» (2 часа). Министерство образования Республики Хакасия. Профессиональный лицей 2. Разработка аттестационного урока по теме «Права человека» (2 часа). Абакан Обучение правам человека это обучение не только тому, что

Подробнее

Планы занятий / Критическое мышление / Критическая реакция / Урок 2

Планы занятий / Критическое мышление / Критическая реакция / Урок 2 Познавательные навыки Понимание Обсуждение и отстаивание личных вкусов и пристрастий Обобщение и применение Создание «паутинок мозгового штурма» Категоризация вкусов и пристрастий 2006 Все права принадлежат

Подробнее

Настоящая любовь где ее искать?

Настоящая любовь где ее искать? Настоящая любовь где ее искать? Рассмотрим человеческую природу. Человек существо двойственное. С одной стороны, мы живем в объективном мире, а с другой у каждого есть свой субъективный, предназначенный

Подробнее

41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур. Название организации:

41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур. Название организации: 41. «Czechkid»: Интернет-ресурс для образования с целью воспитания в духе уважения к многообразию культур Название организации: Кафедра проблем гражданского общества, Факультет гуманитарных наук, Карлов

Подробнее

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити

Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения конфликтов. Развити Конфликты в нашей жизни: способы их разрешения Чернова Е.И Педагог-психолог Цель: Освоение сущности понятий «спор», «конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент». Усвоение правил предупреждения, разрешения

Подробнее

ПОЗИЦИЯ СТРАНЫ СТРАНА/ОРГАНИЗАЦИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОМИТЕТ КРАСНОГО ФИО ДЕЛЕГАТА: БИСЕРОВА ЕВГЕНИЯ АНАТОЛЬЕВНА

ПОЗИЦИЯ СТРАНЫ СТРАНА/ОРГАНИЗАЦИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОМИТЕТ КРАСНОГО ФИО ДЕЛЕГАТА: БИСЕРОВА ЕВГЕНИЯ АНАТОЛЬЕВНА СОВЕТ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА ПОЗИЦИЯ СТРАНЫ СТРАНА/ОРГАНИЗАЦИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОМИТЕТ КРАСНОГО КРЕСТА ФИО ДЕЛЕГАТА: БИСЕРОВА ЕВГЕНИЯ АНАТОЛЬЕВНА УНИВЕРСИТЕТ/ШКОЛА: УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте

Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте Актуальные педагогические проблемы 13 О.Г. Бурова Проявление культуры межличностного общения в школьном возрасте В статье рассмотрены понятия «общение», «отношение», «взаимодействие» применительно к процессу

Подробнее

Г.А. Никитина Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Е.А. Носова Лицей р.п. Степное Советского района Саратовской области

Г.А. Никитина Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Е.А. Носова Лицей р.п. Степное Советского района Саратовской области Г.А. Никитина Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Е.А. Носова Лицей р.п. Степное Советского района Саратовской области КОЛЛАБОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ

Подробнее

Каждый молодой человек имеет право покинуть любую, в том числе собственную, страну и вернуться в эту страну.

Каждый молодой человек имеет право покинуть любую, в том числе собственную, страну и вернуться в эту страну. Африканский Союз Принята Африканская молодежная хартия На Седьмом очередном заседании собрания Африканского Союза, состоявшемся в Банджуле (Гамбии) 2 июля 2006 года, была принята "Африканская молодежная

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РЕГИОНА

ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РЕГИОНА ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РЕГИОНА НА ПРИНЦИПАХ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ И ГРАЖДАНСКОГО ПАТРИОТИЗМА Е.Е. Вяземский, доктор педагогических наук, профессор, Институт истории и политики

Подробнее

Роль Европейского руководящего комитета по молодежи (CDEJ) в формировании европейской молодежной политики

Роль Европейского руководящего комитета по молодежи (CDEJ) в формировании европейской молодежной политики Роль Европейского руководящего комитета по молодежи (CDEJ) в формировании европейской молодежной политики Астрид Уттерштрём Председатель CDEJ, Главный советник Министерство по вопросам интеграции и равноправия

Подробнее

Клименко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Клименко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Клименко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Урок обществознания в 9 классе Тема урока: Конституция Российской Федерации Цели урока: Образовательные:

Подробнее

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации!

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию пустым! Это одно из основных правил медиации! МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации! II. ПРЕЗЕНТАЦИЯ СТОРОН: Медиатор обращается к одной из сторон (обычно

Подробнее

Содействие межкультурному диалогу: «Белая книга» Совета Европы

Содействие межкультурному диалогу: «Белая книга» Совета Европы Содействие межкультурному диалогу: «Белая книга» Совета Европы Габриэлла Баттаини-Драгони Координатор межкультурного диалога Генеральный директор «Образование, культура и культурное наследие, молодежь

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов Рабочая программа основного общего образования по обществознанию для 8-х классов Статус документа Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений

Подробнее

Взрослые заслуживают уважения детей? Все ли взрослые достойны уважения? Всегда ли послушание выражает уважение?

Взрослые заслуживают уважения детей? Все ли взрослые достойны уважения? Всегда ли послушание выражает уважение? Нужно ли всегда слушаться родителей? ДА, ПОТОМУ ОМ ЧТО ВЗРОСЛЫХ.. Да, но Взрослые заслуживают уважения детей? Все ли взрослые достойны уважения? Всегда ли послушание выражает уважение? Можно ли проявить

Подробнее

Дейл Карнеги Золотая книга

Дейл Карнеги Золотая книга Дейл Карнеги Золотая книга www.ru.dalecarnegie.com Принципы из книги: "Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей" Будьте дружелюбны 1. Не критикуйте, не порицайте и не жалуйтесь. 2. Честно и искренне

Подробнее

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный процесс, в ходе которого происходит обмен тем лучшим, что

Подробнее

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНКАЦИИ В КЛАССЕ ШКОЛЫ. Выполнила: ФИО

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНКАЦИИ В КЛАССЕ ШКОЛЫ. Выполнила: ФИО 1 ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНКАЦИИ В КЛАССЕ ШКОЛЫ Выполнила: ФИО Задачи: ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ Цель изучение подготовки учителей межкультурной коммуникации в классе школы. 1. - охарактеризовать понятие

Подробнее

Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения"

Консультация для родителей Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста

Подробнее

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав участников образовательного процесса ОУ Основная образовательная

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по обществознанию предназначена для обучающихся 8 класса общеобразовательных организаций. Программа разработана в соответствии с основными положениями:

Подробнее

26. «Права, уважение, ответственность»: общешкольный подход Название организации: Совет графства Гемпшир

26. «Права, уважение, ответственность»: общешкольный подход Название организации: Совет графства Гемпшир 26. «Права, уважение, ответственность»: общешкольный подход Название организации: Совет графства Гемпшир Права, уважение, ответственность Что такое «Права, уважение, ответственность»? Эта инициатива графства

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса

Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса Рабочая программа курса составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г. (// Вестник образования. - 3. -2005), на 68 часов по

Подробнее

2.3 Раздел «Тренинговая модель экологического воспитания школьников»

2.3 Раздел «Тренинговая модель экологического воспитания школьников» 2.3 Раздел «Тренинговая модель экологического воспитания школьников» Лекция «Тренинг как особый тип технологии экологического воспитания» Понятийный аппарат Тренинг это форма специально организованного

Подробнее

Модель GoMAD. Модель GoMAD дает возможность человеку посмотреть под разными углами зрения на свой проект, цель, задачу

Модель GoMAD. Модель GoMAD дает возможность человеку посмотреть под разными углами зрения на свой проект, цель, задачу Модель GoMAD Хочу познакомить вас с моделью, которая объединяет как раз все эти три компонента. Она называется GoMAD. Дословный перевод «Go Make A Difference» «Пойди и создай разницу». Еще можно перевести

Подробнее

Черкас М.А. Белорусский государственный университет, Минск ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА

Черкас М.А. Белорусский государственный университет, Минск ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА Черкас М.А. Белорусский государственный университет, Минск ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА Возрастающий интерес к огромному социализирующему потенциалу иностранного

Подробнее

Дети и интернет: какие опасности скрывает всемирная паутина

Дети и интернет: какие опасности скрывает всемирная паутина Дети и интернет: какие опасности скрывает всемирная паутина В XXI веке компьютеры и Интернет стали неотъемлемым фактором существования взрослого общества. Что касается детей, то те же самые компьютеры

Подробнее

КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Толерантность, права

Подробнее

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Савинова Людмила Юрьевна ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Статья посвящена описанию основных акцентов в подготовке будущих педагогов начальной

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс Рабочая программа по обществознанию 6 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса В соответствии с требованиями ФГОС оценка успешности усвоения определяется через формирование личностных,

Подробнее

Общечеловеческие ценности в формировании межкультурного диалога студенческой среды

Общечеловеческие ценности в формировании межкультурного диалога студенческой среды Общечеловеческие ценности в формировании межкультурного диалога студенческой среды Ворокова Д.М. 1 курс, экономический факультет Гунба Р.Л. 3 курс, экономический факультет Сочинский институт Российского

Подробнее