1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана: в соответствии с Федеральным государственным образовательным

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана: в соответствии с Федеральным государственным образовательным"

Транскрипт

1

2 1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана: в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования ( , октября 2009 г. 373); на основе Примерной образовательной программы НОО МБОУ «СОШ 1»; авторской программы «Окружающий мир» Н.Я. Дмитриевой («Программы начального общего образования. Система Л.В.Занкова», утверждённой Министерством образования и науки РФ, 2011 год), которая обеспечена учебником Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казакова «Окружающий мир», вошедшим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (приказ Министерства образования 253 от , пункт 3; 2) 1.1.Цели и задачи курса Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Учебный курс «Окружающий мир» призван решать в системе общего развития учащихся следующие задачи: формировать широкую целостную картину мира с опорой на современные научные достижения; на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию причинно-следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира, его противоречивости; в ходе решения первых двух задач развивать логичность и самостоятельность мышления, развивать историческое мышление, формировать экологическую культуру, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; формировать общеучебные умения: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; ориентироваться в пространстве и времени; работать с картами, таблицами, схемами; добывать информацию в соответствующей литературе, пользоваться справочниками, развивать устную и письменную речь; освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт и др. с получением информации из разных источников); воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине, гордости за свой край, уважения к своей семье, истории, культуре, способствовать эстетическому воспитанию. 1.2.Общая характеристика учебного предмета В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования нового поколения предмет «Окружающий мир», с одной стороны, рассматривается как фундамент для изучения значительной части предметов основной школы:

3 физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории; с другой стороны - как первый, единственный и последний предмет в школе, рисующий широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира. Именно такое понимание роли учебного предмета «Окружающий мир» изначально заложено в программу и учебники, разработанные в системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении. По мере продвижения от класса к классу обучающиеся обогащаются новыми знаниями, новыми способами деятельности и методами познания, добытыми человеком на каждом этапе его исторического развития. Реализовать такое содержание может интегрированный курс, основу содержания которого составляют «Естествознание» (Человек и природа) и «Обществознание» (Человек и общество), как это и предполагают ФГОС нового поколения. Привязывание явлений и событий к базовым философским понятиям: ко времени (исторический блок) и пространству (географический блок) служит упорядочиванию того широкого и разнообразного содержания, которое характеризует интегрированный курс. Понять, почему в результате исторического развития мир стал таким, каков он есть сейчас, невозможно не только без естественнонаучных и исторических знаний, но и без получения опыта непосредственного общения с природой, с людьми как представителями общества. Так создаются условия для социализации ребенка, приобщение его к ценностям гражданского общества, становление активной и ответственной гражданской позиции, для воспитания экологической культуры, заботливого отношения к природе. Организация активной учебной деятельности школьников является главным условием освоения предлагаемой ниже программы курса «Окружающий мир» в системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Только собственная деятельность может вызвать эмоционально-ценностное отношение к изучаемым событиям, фактам, явлениям, тем самым реализуя и воспитательные возможности курса. В 3 классе обучающиеся получают представление о природных зонах Земли, о появлении человека и его расселении на Земле. Затем вместе с нашими предками путешествуют по территории Древнерусского государства, открывают новые земли, знакомятся с природными зонами России и ее историей при постоянном сравнении с историей развития других стран мира Ценностные ориентиры содержания учебного предмета - Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества. - Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всем многообразии ее форм. - Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества. - Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности. - Здоровый образ жизни в единстве составляющих: здоровье физическое, психическое, духовно- и социально-нравственное. - Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко-культурному наследию, к самому себе и окружающим людям. 1.4.Место предмета «Окружающий мир» в учебном плане На предмет «Окружающий мир» для 3 класса базисным учебным планом начального общего образования отводится 68 часов (2 часа в неделю; 34 учебных недели). Темы, попадающие на праздничные дни планируется изучать за счет объединения тем. Данная программа составлена в соответствии с производственным календарем и постановлением Правительства от 24 сентября 2015 г.

4 1017 «О переносе выходных дней в 2016 году и 4 августа 756 «О переносе выходных днейв 2017 году» 1.5. Тематический план с основным содержанием тем п/п Название темы раздела Кол-во часов по программе Кол-во часов фактически 1. Человек и природа Человек и общество Правила безопасной жизни Итого Человек и природа. Природные условия Земли 10час Особенности планеты Земля (обобщение знаний предыдущих лет обучения). Погода. Показатели погоды: температура воздуха, направление и сила ветра, атмосферные осадки, наличие облаков. Народные приметы погоды. Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Наблюдение за погодой своего края. Представление о климате, климат родного края. Почва. Состав почвы. Значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека. Свойства почвы (плодородие). Охрана почв. Природная зона как взаимосвязь живых организмов с неживой природой. Приспособленность организмов к условиям окружающей среды. Человек и общество. Человек в далеком прошлом -10час Природные условия, в которых появился Человек. Представления о природных зонах Африки. Особенности жизни древних людей. Наследие Древнего мира. Лента времени (год, век, тысячелетие). Практические работы. Ориентирование на физической карте и карте природных зон. Соотнесение: год и век, век и тысячелетие. Человек и природа. Земли восточных славян -12час Природная зона степей. Единство почв, растительности и животного мира. Сезонные изменения в природе степей. Охрана почв, растительности и животного мира. Природная зона лесов. Единство почв, растительности и животного мира. Сезонные изменения в зоне лесов Европейской части России. Листопад. Распространение плодов и семян в природе. Перелетные и зимующие птицы. Сравнение природных условий лесной и степной зон. Меры по сохранению леса. Человек и общество. Образование древнерусского государства -7час Зависимость жизни и занятий населения от природных условий в степной и лесной зонах. Освоение человеком законов жизни природы. Народный календарь, определяющий сезонный труд людей. Пословицы, поговорки. Расселение славян. Путь «из варяг в греки». Образование Древнерусского государства. Первые русские князья. Принятие Русью христианства. Князь Владимир. Ярослав Мудрый. Культура: устное народное творчество, письменность, материальная культура. Ордынское нашествие. Александр Невский и Ледовое побоище. Практические работы. Ориентирование на карте природных зон России. Работа с натуральными объектами, коллекциями, гербарными экземплярами растений степной зоны и зоны лесов. Составление цепей питания. Подбор загадок, пословиц и поговорок на темы о природе, дружбе и труде народа. Коллективное создание макетов славянских поселений в зоне степи и в зоне лесов. Составление кроссвордов по темам.

5 Экскурсии в исторический, краеведческий музеи, в заповедник или заказник (с учетом возможностей). Человек и природа. Объединение русских земель вокруг Москвы -3час Залесский край. Законы лесной жизни. Природные сообщества: лес, луг, водоем, их значение. Круговорот веществ. Изменения в природе, связанные с деятельностью человека. Правила безопасного поведения в лесу и на водоемах. Ядовитые растения леса и луга. Ядовитые грибы. Человек и общество -16 час. Объединение вокруг Москвы русских земель. Дмитрий Донской и Куликовская битва. Освобождение от ордынского ига. Культура Московской Руси. Человек член общества, носитель и создатель культуры. Культура общения в многонациональном государстве с представителями разных национальностей. Основание Москвы, исторические достопримечательности Москвы. Золотое кольцо России. Иван IV Грозный. Практические работы. Ориентирование на физической карте России и мира, на исторических картах. Составление цепей питания. Узнавание ядовитых растений и грибов. Моделирование вариантов вмешательства человека в природные сообщества и их последствий. Применение правил поведения в лесу и у водоемов. Расширение пределов страны. Русские первопроходцы. Освоение Сибири. Природа Сибири. Тайга. Тундра. Арктика. Коренное население Сибири. Путешествие Афанасия Никитина. Ознакомление с природой Индии. Поход Семена Дежнева. Начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны. Борьба русского народа против иноземных захватчиков в начале XVII века. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Активная роль человека в обществе. Краеведение (в течение года). Изучение рельефа, почв, природных сообществ родного края, запоминание растений, животных, грибов (в том числе охраняемых), усвоение правил поведения в природе, ориентирование на местности. Родной край в изучаемый исторический период: территориальная принадлежность, коренное население. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Культура. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Особенности хозяйственной деятельности. Экскурсии в краеведческий музей, художественную галерею, в музей прикладного искусства (с учетом возможностей). Правила безопасной жизни -10час Распределение контрольных работ и экскурсий Период обучения Количество часов Контрольные работы Экскурсии 1 четверть четверть четверть четверть Итого 68 Контрольная работа - 2 Экскурсии Планируемые результаты освоения обучающимися программы к концу 3 класса В результате изучения курса окружающего мира по данной программе у учащихся 3 класса будут сформированы (предметные) знания, умения, навыки и представления, предусмотренные программой курса, а также личностные, регулятивные, познавательные,

6 коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться. У учащегося будут сформированы: ориентация на принятие образца «хорошего ученика»; интерес к познанию окружающего мира; ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи; предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев; осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности; осознание своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, развитие чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю; понимание нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих людей, исторических лиц; ориентация в поведении на принятые моральные нормы; сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам; понимание чувств одноклассников, учителей, мотивов поступков исторических лиц; принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения; понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром. учащийся научится: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой, таблицей, схемой, диаграммой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками; отбирать адекватные средства достижения цели деятельности; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок действовать в Личностные универсальные учебные действия учащийся получит возможность для формирования: внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженных учебно-познавательных мотивов; выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи; способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; реализации основ гражданской идентичности в поступках; следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям; установки на здоровый образ жизни; ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни; эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им. Метапредметные УУД Регулятивные универсальные учебные действия учащийся получит возможность научиться: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и словесно-логическом уровнях; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия с наглядно-образным, словесно-образным и словеснологическим материалом; на основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов.

7 учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью. учащийся научится: осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем; осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об окружающем мире; пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, моделями, схемами, приведенными в учебной литературе; строить небольшие сообщения в устной и письменной форме; находить в содружестве с одноклассниками разнообразные способы решения учебной задачи; умению смыслового восприятия познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте (явлении); обобщать (самостоятельно выделять класс объектов); подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения (природа; природа живая неживая; природные зоны; природные сообщества; группы растений, группы животных др.); проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. учащийся научится: строить сообщение в соответствии с учебной задачей; ориентироваться на позицию партнера в общении и Познавательные универсальные учебные действия учащийся получит возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, медиа1ресурсов; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя; строить сообщения в устной и письменной форме; находить разнообразные способы решения учебной задачи; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям); строить логическое рассуждение как связь простых суждений об объекте (явлении). Коммуникативные универсальные учебные действия учащийся получит возможность научиться: строить монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в т.ч. при возможности средства и инструменты ИКТ и

8 взаимодействии; учитывать другое мнение и позицию; умению договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре); контролировать действия партнера; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач. дистанционного общения; допускать возможность существования различных точек зрения, в т.ч. не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; понимать ситуацию возникновения конфликта, содействовать его разрешению; оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; использовать речь для планирования своей деятельности. Предметные результаты Человек и природа учащийся научится: устанавливать связи между неживой природой и живыми организмами; взаимосвязи в живой природе: между растениями и животными, между разными группами животных; осуществлять классификацию объектов окружающего мира по самостоятельно выделенным признакам (при указании и без указания количества групп); использовать естественно-научные тексты для поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний; использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации; использовать готовые модели (глобус, карты) для объяснения явлений или описания свойств объектов; определять местонахождение крупных природных объектов на физической карте России; проводить наблюдения за погодой и природой родного края (на примере одного из сообществ); оценивать свое поведение и поведение других людей в природе; сравнивать изучаемые природные зоны России (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы); сравнивать изучаемые природные сообщества (лес, луг, водоем и др.) как единство живой (растения, животные) и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва); приводить примеры растений и животных, характерных для того или другого природного сообщества; выделять характерные признаки сезонов года на примере природы родного края; выделять характерные признаки сезонов года на примере природы родного края; узнавать наиболее распространенные и охраняемые в родном крае растения и животных; соблюдать правила поведения в природе; правила безопасности в лесу и при отдыхе у водоема; узнавать по внешнему виду изученные растения: хвойные, цветковые; фиксировать с помощью условных знаков основные признаки погоды; составлять устную характеристику погоды. Обучающийся получит возможность научиться:

9 Обучающийся получит возможность научиться: узнавать в природе изученные растения: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые; оформлять результаты исследовательской работы («Человек и природа») с использованием (в случае необходимости) таблиц, графиков, простейших столбчатых диаграмм, рисунков, кратких выводов; моделировать экологические ситуации, в которых человек оказывает существенное влияние на природные сообщества, оценивать их последствия; планировать, контролировать и оценивать учебно-познавательную деятельность, направленную на изучение окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Человек и общество учащийся научится: различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком, находить место изученных событий на «ленте времени»; пользоваться историческими картами; используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать исторические факты от вымыслов; оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в т.ч. с позиции понимания чувств других людей и сопереживания им; устанавливать связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта в разные эпохи, в разных природных зонах; выделять главное в текстах учебника (в соответствии с заданиями). Обучающийся получит возможность научиться: оценивать устное высказывание одноклассников: его соответствие обсуждаемой теме, полноту и доказательность; оформлять результаты исследовательской работы («Человек и общество») с использованием (в случае необходимости) таблиц, графиков, простейших столбчатых диаграмм, рисунков, кратких выводов; осознавать существующую связь между каждым человеком и разнообразными окружающими социальными группами; ориентироваться в важнейших для страны событиях и фактах в изучаемый исторический период; наблюдать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах страны (на примерах исторических лиц, литературных героев и современников); проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, пути достижения ее цели, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. учащийся получит возможность узнать: о древнейшей истории человека, о первых государствах; об истории Древней Руси, Московского государства, о событиях общественной и культурной жизни страны в изучаемые исторические периоды; об особенностях быта, труда, духовно-нравственных и культурных традициях людей в изучаемые исторические периоды; имена выдающихся российских государственных деятелей (в изучаемый период): князья Владимир, Ярослав Мудрый, Александр Невский, Дмитрий Донской, царь Иван IV Грозный; Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, связанные с ними события и их влияние на историю нашего

10 Отечества; об истории и выдающихся людях родного края Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета. Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета направлена на обеспечение качества образования. Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения младшими школьниками программы курса «Окружающий мир» для третьего класса. Система оценивания выстраивается в зависимости от этапа обучения: используется диагностическое и разовое оценивание. Контрольные и проверочные работы проводятся один раз в четверть. В программе планировано большое количество практических работ, в ходе которых учащиеся должны демонстрировать приобретенные умения и знания: воспринимать проблему, выдвигав гипотезу, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; ориентироваться в пространстве и времени; работать с картами, таблицами, схемами; добывать информацию в соответствующей литературе, пользоваться справочниками, развивать устную и письменную речь. Оценка индивидуальных образовательных достижений ведётся «методом сложения при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение. Это позволяет поощрять продвижения учащихся, выстраивать индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего развития. При оценивании контрольных работ, устных и письменных ответов учащихся используется «Положение об оценке качества общеобразовательной подготовки учащихся 2-4 классов МБОУ «СОШ 1 г.мензелинска РТ (ФГОС НОО 2009)», принятое на педагогическом совете школы (протокол 1 от 29 августа 2013 г.) и утверждённое приказом директора 114 от г Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение учебного предмета: 1. Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия: 1. Окружающий мир: Учебник для 3 класса: в 2-х ч. / Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», Рекомендуемая для использования учебно-методическая литература: 1. Окружающий мир. 3 класс. Методические рекомендации к курсу / Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», Интернет-ресурсы.1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. Режим доступа : КМ- Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). Режим доступа : Официальный сайт государственной системы развивающего обучения им. Л. В. Занкова. Режим доступа : Презентации уроков «Начальная школа». Режим доступа: Курс «Начальная школа». Режим доступа : 6. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). Режим доступа : 1september.ru/urok

11 п/п Тема урока 1. Экскурсия. Живая и неживая природа. Приглашение к путешествию 2. Промежуточные географические направления Карты. Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, в разное время года. 3. Что такое погода. Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). 4. Народные приметы погоды. Предсказание погоды и его значение в жизни людей ОБЖ Движение пешеходов по улицам 5. Климат. Примеры явлений природы: смена времен года, 6. Обращение Земли вокруг солнца. Представление о климатических поясах. 2. Календарно-тематическое планирование Ко Основные виды деятельности учащихся л- во ур Человек и природа. Природные условия Земли 10час. Правила безопасной жизни 1 час 1 Определить знания, необходимые для путешественников. Работать с физической картой, разработать маршрут путешествия. 1 Практическая работа: определение видов карт, различение и использование условных обозначений карт, извлечение информации из карты (ответы на вопросы учителя). Определение основных и промежуточных географических направлений 1 Наблюдать за погодой в течение недели. Сравнить погоду разных дней. Выделить признаки погоды. Определить понятие «погода». Сравнить погоду разных сезонов. 1 Определение признаков хорошей и плохой погоды. Установление связи между изменениями в живой природе и погодными условиями. Выдвижение предположений на основе наблюдений. 1 Различение характерных признаков сезонов года. Сравнение показателей погоды с показателями климата. Сравнение карты климат поясов с картой тепловых поясов. Объяснение причин неравномерного распределение тепла и влаги на земном шаре. 1 Знакомство с климатическими поясами. Нахождение климатических поясов на карте и обозначение их на контурной карте. Работа с текстом по выявлению причин, влияющих на разнообразие климатических поясов По плану Дата По факту

12 7. Почва. Состав почвы. Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека 8. Образование почв. Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека 9. Плодородие Защита почв. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу 1 Пр работа: проведение опытов по определению состава и свойств почвы. Знакомство с т/ без при выполнении опытов, инструкцией к проведению опыта. Наблюдение за ходом работы и фиксация результатов. 1 Ответы на вопросы учителя с опорой на текст. Выделение гл мысли в тексте. Определение понятия «плодородие». Установление связи между неживой природой и живыми организмами, взаимосвязи в живой природе между растениями и животными. 1 Практическая работа «Как образуются овраги». Представление творческих работ «Меры по сохранению плодородия почвы». Обсуждение творческих работ. Формулирование общего вывода 10. Природные зоны суши Земли. 1 Выделение существенных признаков природных зон на основе анализа схемы в учебнике. Знакомство с разнообразием природных зон. Установление цепочки связей в природе: что является причиной, что следствием. Определение взаимосвязи между почвой, климатом и растительным и животным миром. 11. Основные природные зоны. 1 Практическая работа: чтение условных обозначений карт природных зон и климатических поясов. Работа с контурной картой природных зон (нанести границы, названия зон, раскрасить условным цветом). 12. Человек часть природы. Где зародилось человечество. Географическое положение Африки. 13. Климат и природные зоны Африки. Экваториальный лес. Животные экваториального леса. 14 Природные зоны. Африканская степь - саванна Человек и общество. Человек в далёком прошлом -10час 1 Определение географ положения материка (Африки) с помощью физической карты. Работа в группе: характеристика рельефа материка на основе текста учебника, карты и графического изображения в учебнике. Нанесение географ объектов на контурную карту 1 Иметь представление об особенностях климата природных зон Африки. Строить сообщения по плану. Воспринимать смысл познавательных текстов 1 Иметь представление об особенностях климата природных зон Африки. Строить сообщения по плану. Воспринимать смысл познавательных текстов 15 Пустыни. 1 Иметь представление об особенностях климата природных зон Африки. Строить сообщения по плану. Воспринимать смысл познавательных текстов

13 16 Средиземноморская природная зона. 17 Природные зоны. Родина человечества. Как появился человек. Жизнь древних людей. 18 Зависимость жизни человека от природы. Жизнь родовым обществом. Одомашнивание животных и земледелие 19 Освоение человеком законов жизни природы. Самые древние государства. Древняя Греция 20 Освоение человеком законов жизни природы. Самые древние государства. Древний Рим 21 Лента времени. Материки и части света. 22 Географическая карта. Расширение знаний о мире. Что там за горизонтом Александр Македонский идет на Восток. 23 Географическая карта. Расширение знаний о мире. Китай открывает путь на Запад 24 Народный календарь. Первые шаги в изучении природы. 1 Работа в группе: характеристика животного и растительного мира природной зоны с помощью текста учебника и дополнительных источников информации Выдвижение предположения о месте зарождения человечества на основе своих знаний о природных зонах. Объяснение причин возник наиболее благоприятных условий в Африке для зарождения человечества. Знакомство с различными теориями появления человека на Земле. 2 четверть 1 Работа с текстом учебника и дополнительными источниками информации Соотнесение исторической карты и современной, нахождение на карте местоположения других государств. Сообщение о древних государствах. 1 Соотнесение исторической карты и современной, нахождение на карте местоположения других государств. Сравнение особенностей воспитания детей и уклада жизни различных древних городов государств (Афины и Спарта) на основе текста учебника 1 Практическая работа с лентой времени: определение периодов истории, соотнесение века с годом, понимание условных обозначений года, века арабскими и римскими цифрами. 1 Выделение качеств личности, необходимых путешественнику того времени. Сравнение исторической карты местности с географической картой. Моделирование ситуации соврем путешествия по маршруту путешественников того времени. Выявление отличий в этих маршрутах 1 Выделение качеств личности, необходимых путешественнику того времени. Сравнение исторической карты местности с географической картой. Моделирование ситуации соврем путешествия по маршруту путешественников того времени. Выявление отличий в этих маршрутах 1 Объяснение значения технических изобретений Архимеда для современной жизни. Выявление значения и использования других изобретений, сделанных в древних государствах (с помощью дополнительных источников информации)

14 25 Этическое значение природы в жизни человека. Духовная жизнь древнего человека. 1 Зачитывание и прослушивание рассказов о Древней Греции. Подготовка в группах рассказов о каком либо виде искусства Человек и природа. Земли восточных славян -12 час. Правила безопасного поведения- 3 час 26 Материки и океаны. Географическое положение Европы. Первые люди на нашей Земле. 1 Нахождение на карте географических объектов (моря, омывающие Европу, реки, формы рельефа на территории Европы). Фиксирование географических объектов на контурной карте. Характеристика особенностей природы Европы с помощью карт 27 Природные зоны России. 1 Выделение существенных признаков степи как природной зоны.классификация Восточно- Европейская равнина. растений степи на основе текста учебника. Определение существенных признаков Степи. Растительный мир. степных растений. 28 Степи. Животный мир. 1 Классификация животных по рисунку в учебнике. Осмысленное чтение текста в учебнике, ответы на вопросы по нему. Характеристика животных степной зоны на основе текста в учебнике, их приспособленности к условиям степной жизни. Составление цепей питания 29 Контрольная работа за полугодие. 30 Природные зоны России. Люди в степи. 31 Лесостепь. Лесная зона Самостоятельное выполнение заданий по пройденному материалу. Самопроверка Коллективное обсуждение условий жизни людей в степи: какие можно отнести к благоприятным, какие к неблагоприятным, как жизнь в степи повлияла на вид и род занятий людей. Предположение последствий, к которым могут привести нарушения взаимосвязей в природе 1 Определение по карте границ природных зон. Различение особенностей основных и переходных природных зон. Описание лесостепи на основе схемы в учебнике. Сравнение природных условий степной и лесостепной зон, условий жизни людей степ и лесостепной зон. 3 четверть

15 32 Растения и животные смешанных лесов 33 Сезонные изменения в лесу. Осень. Зима. 34 Сезонные изменения в лесу. Весна, лето. 35 История Отечества. Как жили наши далекие предки. Расселение славян. 36 Счёт лет в истории. «Путь из варяг в греки». 37 Этическое значение природы в жизни человека. Обожествление природы. Защита славянами своих земель. 38 Родной край в далеком прошлом. Экскурсия в краеведческий музей 39 Древняя Русь. Первые русские князья. 1 Выделение подзон в лесной зоне Нахождение границ лесов на карте природных зон. Сравнение природных зон на схеме. Сравнение рисунков разных типов леса. Определение типичных представителей животного и растительного мира разных типов леса. Выделение ярусов леса, подбор растений и живот для каждого яруса с опорой на текст учебника Определение сезонных изменений, происходящих в растительном и животном мире, с помощью собственных наблюдений в природе и информации в учебнике. Сравнение причин раннего цветения растений в лесу и степи. Проведение аналогии сезонных изменений в лесной зоне и в своем крае. 1 Экскурсия в природу Обсуждение правил поведения в лесу в разные времена года. Ведение наблюдений за сезонными изменениями в природе. Анализ происходящих изменений 1 Анализ картины С.В. Иванова «Жилье восточных славян»: формулировка предположения об условиях жизни, видах деятельности славян. Выдвижение гипотез о жизни славян по предметам, найденным при проведении раскопок. Обсуждение сообщений о строительстве славянских жилищ в степной и лесной зонах. 1 Составление рассказа о расселении славян, опираясь на текст и историческую карту. Объяснение причины закономерного расселения славян вдоль рек. Характеристика быта, основных занятий славян. Соотнесение текстового описания пути «из варяг в греки» с изображением на карте в учебнике. Определение понятий: «исток», «русло», «устье», «приток», «левый берег реки»,«правый берег реки». 1 Характеризовать язычество. Человек и природа. Защита своих земель Нахождение фактов, относящихся к образу жизни, обычаям, верованиям предков Человек и общество. Образование Древнерусского государства -7 час 1 Рассмотреть понятие «государство». Князья. Работать с исторической картой, «лентой времени». Изучить образование Древнерусского государства

16 40 Принятие Русью христианства. 1 Определение основных понятий: «язычество», «религия», «христианство», «православие». Рассуждение о роли личности князя Владимира в истории. Беседа о значении принятия христианства для Руси. Соотнесение исторических событий (крещение) с датами, с веком. Работа с лентой времени. 41 Расцвет Древнерусского государства. 42 Древнерусская культура. Строительство. Устное народное творчество Сборники вечной мудрости. 43 История Отечества. Ослабление Древнерусского государства Ордынское нашествие. 44 История Отечества. Угроза с запада. Ледовое побоище. 45 История Отечества. Залесская земля. 1 Работа с текстом учебника: знакомство с историей Древнерусского государства в изучаемый период. Обсуждение военных побед, роста городов, усиления княжеской власти. Оценка личности князя Ярослава Мудрого. 1 Сравнение крестьянского дома и боярского двора по рисунку. Определение устного нар творчества как источника информации об истории Древней Руси. 1 Отражение ордынского нашествия на ленте времени. Определение последовательности событий. Знак с полков кочевников Чингисханом и Батыем. Анализ иллюстраций в учебнике: сравнение одежды, оружия воинов орды и доспехов дружинников, обсуждение по одежде об уровне развития ремесел, видах занятий народов. 1 Характеристика особенностей положения Новгородского княжества. Сравнение тактики боя немецких рыцарей и русского войска. Анализ исторической карты: сопоставление ее с описанием событий в тексте. Человек и природа. Объединение русских земель вокруг Москвы -3час. Правила безопасного поведения 2 час. 1 Определение местонахождения Залесской земли на физической карте. Сравнение условий жизни человека в лесу и в степи. Объяснение причин упадка Киевского княжества и Древнерусского государства. Чтение и обсуждение былин и сказаний 46 Что такое природное сообщество. 1 Экскурсия в природу. Обсуждение особенностей разнообразия природы России. Знакомство с понятием «природное сообщество». Наблюдение за природой род края на примере одного из сообществ

17 47 Законы лесной жизни. 1 Познакомиться с природными условиями вокруг Москвы. Изучить природные сообщества лесной зоны. Работать с физической картой. Природное равновесие в лесу. Разнообразие природных сообществ. Цепи питания. 48 Природное сообщество луг. 1 Установление связей в природном сообществе луг по рисунку. Составление пищевых цепей. Определение роли животных в сообществе луг. Приведение примеров животных, растений, насекомых, обитающих на лугу. Описание сезонных изменений, происходящих на лугу (по тексту уч). Сравнение луга и степи 49 Природное сообщество озеро. 1 Характеристика озера как природное сообщество. Нахождение на карте крупнейших озер России. Сравнение озера и пруда. Поиск в тексте доказательств того, что озеро это сообщество. Знакомство с обитателями озера. Составление цепей питания Обсуждение правил поведения на воде. 50 Природное сообщество поле. Экскурсия в поле 51 Обобщающий урок по теме «Природные сообщества». Человек и общество 16час. Правила безопасного поведения- 6 час. 1 Различение поля и луга. Обсуждение изменений орудий и техники для обработки почвы от древности до настоящего времени. Распределение растений по группам по самостоятельно выделенным признакам. 1 Различение поля и луга. Распределение растений по группам по самостоятельно выделенным признакам. Оценивание растений и насекомых с позиции полезности и вредности для человека 4 четверть 52 Возвышение Москвы. 1 Работа с текстом учебника. Определение преимущества географического положения Москвы. Соотнесение информации из текста с картой. Работа с картой: возможные торговые пути. Использование дополнительных источников для составления описания древней Москвы 53 Куликовская битва. 1 Составление плана сражения по тексту. Соотнесение информации из текста со схемой сражения. Работа с лентой времени: отметка даты Кулик битвы (1380 г.) Обсуждение значения Кулик битвы для русского народа. Определение своего отношения к эпизодам Куликовской битвы

18 54 Стояние на реке Угре. 1 Нахождение и выписывание из текста в учебнике основных причин победы русских войск. Анализ репродукций картин А. Бубнова и М. Авилова, сопоставление с текстом учебника. 55 Создание Московского государства Грозный царь. 56 Развитие русской культуры. Зодчество. Книжная мудрость и искусство. 57 Русские первопроходцы. 58 Географическое положение Азии. Сибирь. 1 Работа с исторической картой: нахождение и определение территории Московского государства XVI века. Нахождение в тексте учебника нововведений Ивана III 1 Представление сообщений о городах, входящих в Золотое кольцо России. Обсуждение одежды разных слоев населения по рисунку. Беседа о событиях и открытиях XVI века в России. Чтение текста в учебнике о развитии культуры, зодчества, искусства России и обсуждение в классе 1 Ориентирование по карте. Нахождение и фиксация на контурной карте маршрутов путешественников. Выделение по тексту и обсуждение цели новых основных направлений пути. Извлечение информации из сообщений о путешествиях Ермака и А. Никитина 1 Самостоятельное описание географического положения Азии с использованием текста и карты. Работа в группе: описание по карте рельефа Азии, нахождение и фиксация на карте географических Характеристика природных условий Сибири с использованием текста и карты и знание причин их особенностей. 59 Тайга. 1 Нахождение зоны тайги на карте природных зон.сравнение тайги с зоной смешанных лесов. Составление плана рассказа о природной зоне тайге. Составление в классе правил поведения в лесу, обсуждение мер предотвращения пожаров в тайге. 60 Природное сообщество болото. 1 Определение по карте местоположения болот, знакомство с их условным обозначением. Поиск в тексте причин образования болот. Знакомство по рисунку в учебнике с животным и растительным миром болот. Определение значения болот в природе. 61 Контрольная работа 1 Выполнение обобщающих заданий. Работа с картой и лентой времен. 62 «Хождение за три моря». Природа Индии 1 Обсуждение, в пределах каких природных зон располагается Индия. Обсуждение способов представления сообщений о путешествии А. Никитина, о животных и растениях тропического леса. Сравнение лесов умеренного пояса с лесами тропического пояса

19 63 Смутное время. Спасители земли Русской. 64 Расширение пределов страны. Сквозь сибирские дебри. 1.Выявление роли К. Минина и Д. Пожарского в истории России. Работа с лентой времени: дата освобождения России от польских захватчиков Соотнесение событий 1612 года с современным государственным праздником Днем нар единства (4 ноября) 1 Нанесение географических объектов, маршрута путешественников. Обсуждение значения для страны открытий, сделанных С. Дежневым. Обсуждение качеств личности первооткрывателя 65 Природа тундры. Люди в тундре 1 Определение по карте границ тундры. Составление характеристики особенности природных условий тундры на основе схемы и текста в учебнике. Знак по рисунку с животными тундры. Классификация животных на группы по самостоятельно выдел признакам. 66 Арктическая пустыня. 1 Нахождение на карте зоны арктической пустыни. Сравнение понятий «арктическая пустыня» и «пустыня жаркого климата». Сопоставление Арктики и Антарктики. Работа с вопросами и заданиями в учебнике. 67 Народы Сибири. Рудознатцы Послы. 68 Растения нашего края. Экскурсия. 1 Обсуждение влияния природных условий на жизнь человека. Обмен информацией из дополнительных источников о народах Сибири и их традициях. Обсуждение значения открытий полезных ископаемых для развития России. 1 Экскурсия в природу. Обсуждение правил поведения в лесу в разные времена года. Ведение наблюдений за сезонными изменениями в природе. Анализ происходящих изменений

20 Ошибки и недочеты, влияющие на снижение оценки по предмету окружающий мир Ошибки: неправильное определение понятий, замена существенной характеристики понятия несущественной; нарушение последовательности в описании объектов (явлений), если она является существенной; неправильное раскрытие причины, закономерности, условия протекания того или иного явления, процесса; неумение сравнивать объекты, производить их классификацию на группы по существенным признакам; незнание фактического материала, неумение самостоятельно привести примеры, подтверждающие высказанное суждение; отсутствие умения выполнять схемы, графические рисунки, заполнять таблицы, неумение использовать материал схем, таблиц, рисунков при ответе; ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату; неумение ориентироваться на карте и плане, правильно показывать изучаемые объекты (природоведческие и исторические). Недочеты: преобладание при описании объекта несущественных признаков; несущественные неточности при выполнении рисунков, схем, таблиц, отсутствие обозначений и подписей; отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не приводящие к неправильному результату; неточности в определении назначения прибора, его использование осуществляется после наводящих вопросов; неточности при нахождении объектов на карте. Характеристика цифровой отметки (оценки) при устном ответе: "5" /отлично/ выставляется, если учебный материал излагается полно, логично, отсутствуют ошибки или имеется один недочет, ученик может привести примеры из дополнительной литературы. "4" /хорошо/ - ответ полный, но имеются незначительные нарушения логики изложения материала. "3" /удовлетворительно/ - ответ раскрыт не полно, осуществляется по наводящим вопросам, имеются отдельные нарушения в логике изложения материала. "2" /плохо/ - ответ не раскрывает обсуждаемый вопрос, отсутствует полнота и логика изложения учебного материала. Нормы оценок при письменном контроле соответствуют общим требованиям. Для письменного контроля используются письменные проверочные работы, не требующих развернутого ответа с большой затратой времени, проверочные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием. Целесообразно при проведении письменного контроля использовать тестовые задания. Тестовые работы должны включать задания, в которых ученик должен продемонстрировать разные виды учебных умений. Для определения фактических знаний по предмету необходимы тесты на выбор ответа, поиск ошибки, продолжение или исправление высказывания. Для проверки умений сравнивать, классифицировать, выделять существенные признаки, делать выводы используются графические задания: заполнение таблиц, дополнение и составление схем,

21 рисунки. Графические работы позволяют проверить и осмысленность имеющихся у школьника знаний, умение преобразовать текстовую информацию в модель, рисунок-схему. Вопросы с "открытым ответом" позволяют проверить умения использовать приобретенные знания и оформлять письменный ответ. В письменных проверочных работах по предмету окружающий мир орфографические ошибки не учитываются. Специфической формой контроля является проверка умения работать с приборами, моделями, лабораторным оборудованием. Основная цель таких проверочных работ - определение уровня развития умений школьников работать с оборудованием, планировать наблюдение или опыты, вести самостоятельно практические работы. Программа по окружающему миру Аннотация к рабочей программе МБОУ СОШ 1 г. Мензелинска. Программа по окружающему миру 3 класс составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального образования по окружающему миру. Она позволяет получить представление о целях и содержании обучения окружающему миру в 3 классе в рамках обучения по учебнику Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова, выпускаемых издательством «Федоров» Москва, 2012 г. Программа включает в себя материалы для общеобразовательных учреждений: тематическое и поурочное планирование, выдержки из Федерального компонента государственного стандарта, контрольные работы с критериями оценивания и итоговые

22 тесты за курс 3 класса, соответствующие форме итоговой аттестации в 4 классе. Программа рассчитана на 2 часа в неделю,68 учебных часов в год, содержит пояснительную записку, планирование, тексты контрольных работ и список использованной литературы. Лист учета выполнения содержания КТП Реквизиты протокола педсовета (дата, ) Реквизиты приказа (дата, ) Изменения и (или) дополнения

23

24

I. Пояснительная записка Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об

I. Пояснительная записка Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об I. Пояснительная записка Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении.

Подробнее

Планируемые результаты освоения обучающимися

Планируемые результаты освоения обучающимися Планируемые результаты освоения обучающимися Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: ориентация на принятие образца «хорошего ученика»; интерес к познанию окружающего

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» на 206 207 гг.для учащихся 3 Б класса разработана на основе требований к предметным результатам ООП НОО МБОУ «СОШ 24»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Данная рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы начального

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Данная рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы начального Аннотация к рабочей программе по окружающему миру Данная рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы начального общего образования (ООП НОО) МБОУ «Гимназия» с учетом

Подробнее

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ 3 КЛАССА НА 2015 / 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ 3 КЛАССА НА 2015 / 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 8 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Назарово Красноярского края 662200 Красноярский край, г. Назарово,

Подробнее

Календарно - тематическое планирование уроков окружающего мира (3 класс)

Календарно - тематическое планирование уроков окружающего мира (3 класс) урок ов в году урока по теме Календарно - тематическое планирование уроков окружающего мира (3 класс) Тема урока Содержательная линия Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Вид контроля

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рекомендовано: Методическим объединением учителей начальных классов Протокол от «29» 08. 2016г. 1 Утверждено: приказом МБОУ «Гимназия»

Подробнее

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» 3 класс

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» 3 класс Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития

Подробнее

Окружающему миру классе 2 часа 68 часов в год. Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы Человек и природа

Окружающему миру классе 2 часа 68 часов в год. Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы Человек и природа - формирование и развитие предметных и универсальных учебных действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в 3-4 классах. Окружающему миру в 3 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов

Подробнее

Оглавление. 1.Пояснительная записка

Оглавление. 1.Пояснительная записка Оглавление. 1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. 3. Содержание учебного предмета, курса. 4. Тематическое планирование. 5. Календарно-тематическое планирование.

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 3класс»

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 3класс» Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 3класс» Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Приложение к основной образовательной программе начального общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 от

Приложение к основной образовательной программе начального общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 от Приложение к основной образовательной программе начального общего образования, утверждённой приказом директора МБОУ СОШ 5 от 01.06.2016 203 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: окружающий мир Класс: 3 (УМК развивающего

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы начального общего образования системы Л.В.Занкова и в требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

МБОУ «СОШ 3 с углублённым изучением отдельных предметов» г.котовска Тамбовской области. Рабочая программа по окружающему миру для 3 классов

МБОУ «СОШ 3 с углублённым изучением отдельных предметов» г.котовска Тамбовской области. Рабочая программа по окружающему миру для 3 классов МБОУ «СОШ 3 с углублённым изучением отдельных предметов» г.котовска Тамбовской области Рабочая программа по окружающему миру для 3 классов Пояснительная записка Окружающий мир 3 класс УМК «Развивающее

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования по окружающему миру (М.: «Просвещение, 2011г.), авторской

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Ц е л ь задачи

1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Ц е л ь задачи 1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный Закон от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный

Подробнее

Рассмотрено Научно-методическим советом Протокол 4 от г

Рассмотрено Научно-методическим советом Протокол 4 от г Министерство образования и науки РФ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 11» г. Усть-Илимска, Иркутской области Рассмотрено Научно-методическим советом

Подробнее

программа по предмету «Окружающий мир» В 1 классе "Д"

программа по предмету «Окружающий мир» В 1 классе Д программа по предмету «Окружающий мир» В 1 классе "Д" Рабочая Пояснительная записка Рабочая программа разработана: в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 2 класс»

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 2 класс» Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 2 класс» Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. . РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД организовывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. ориентироваться

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ОС «Начальная школа XXI века»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ОС «Начальная школа XXI века» ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ОС «Начальная школа XXI века» Результаты изучения учебного предмета Таким образом, изучение Окружающего мира позволяет достичь личностных,

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» (УМК «Перспективная начальная школа»)

Рабочая программа учебного предмета «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» (УМК «Перспективная начальная школа») Приложение 5 к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Средняя школа 2 с углублённым изучением предметов физико-математического цикла», утвержденной приказом от 28.05.2015

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по «Окружающему миру» 3 класс уч.г

Аннотация к рабочей программе по «Окружающему миру» 3 класс уч.г Образовательная организация Полное наименование программы (с указанием предмета и класса). Место учебного предмет в структуре основной образовательной программы. Нормативная основа разработки программы.

Подробнее

«Живая природа», «Животные Хакасии», «Растения Хакасии» и экскурсии в краеведческий музей.

«Живая природа», «Животные Хакасии», «Растения Хакасии» и экскурсии в краеведческий музей. Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир» 2 класс (система Л. В. Занкова) Программа по окружающему миру во 2 классе составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» 8 класс для основной школы составлена на основе Федерального государственного

Пояснительная записка Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» 8 класс для основной школы составлена на основе Федерального государственного Пояснительная записка Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» 8 класс для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, требований

Подробнее

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач;

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач; Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 3 класс 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Предмет «Технология» включён в обязательную часть учебного плана ООП НОО

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на 2016 2017 учебный год УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 класс. Учебник для общеобразовательных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА курса «География Новосибирской области» ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА курса «География Новосибирской области» ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА курса «География Новосибирской области» ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Составитель: Сороквашина Н.Д., учитель географии ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 1. Результаты первого

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Тематическое планирование окружающего мира в 4 классе. Основная цель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Тематическое планирование окружающего мира в 4 классе. Основная цель ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова

Подробнее

Окружающий мир 3 класс. Пояснительная записка

Окружающий мир 3 класс. Пояснительная записка Окружающий мир 3 класс Пояснительная записка В основу программы по окружающему миру для 3 класса МБОУ «СОШ 11» положена авторская программа, разработанная Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казаковым, которая обеспечена

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 1 класс. Программа по окружающему миру для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 1 класс. Программа по окружающему миру для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным Аннотация к рабочей программе по окружающему миру 1 класс. Программа по окружающему миру для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции

Подробнее

Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир», 1-4 класс, УМК "Школа России"

Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир», 1-4 класс, УМК Школа России Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир», 1-4 класс, УМК "Школа России" 1. Место предмета в структуре основной образовательной программы Предмет «Окружающий мир» входит в предметную область

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» (базовый уровень) для 1 класса 2016-2017 учебный год Программа по окружающему миру для 1класса

Подробнее

Учебные материалы учебник тетрадь История Отечества (10 ч.) ч.1: с : с.2-3 1: с.4- с : с.6. с : с.7. ч.1: с : с.

Учебные материалы учебник тетрадь История Отечества (10 ч.) ч.1: с : с.2-3 1: с.4- с : с.6. с : с.7. ч.1: с : с. Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс УМК «Перспективная начальная школа» (2 ч. в неделю, 68 ч. в год) (автор учебника Г.В. Трафимова, С. А. Трафимов, О.Н. Федотова) Дата урок

Подробнее

Согласовано Зам. директора по УВР Исмаевой А.В. 30 августа 2016 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИ МИР»

Согласовано Зам. директора по УВР Исмаевой А.В. 30 августа 2016 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИ МИР» муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский» Свердловской области Рассмотрено на кафедре начальных классов Протокол 6 От 30 августа 206 г. Согласовано

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ В основу рабочей программы по окружающему миру для 3 класса БГОУ гимназии 1257 положена авторская программа, разработанная Н.Я.

Подробнее

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир» Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса «Мы и окружающий мир» Курс внеурочной деятельности способствует формированию экологической и культурологической грамотности и

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. 4 КЛАСС ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ У обучающегося будут сформированы: основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ответственного за сохранение

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе, авторской программы по окружающему миру 1-4 класс (базовый уровень), образовательная система «Школа России», автор:

Подробнее

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2009

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2009 Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2009 Согласовано «Утверждаю» на метод. объединении директор ГОУ СОШ Гесслер Д.М. 2014 г. 2014 г. Предс. методического объединения

Подробнее

Рабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов 1 квалификационной категории Аникиной Ирины Алексеевны Класс 3

Рабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов 1 квалификационной категории Аникиной Ирины Алексеевны Класс 3 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3 г. Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан «Рассмотрено»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 1-4 классов Общей целью Общая характеристика учебного предмета «Окружающий мир»

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 1-4 классов Общей целью Общая характеристика учебного предмета «Окружающий мир» Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 1-4 классов Данная учебная программа предмета «Окружающий мир» для 1-4 классов начальной школы является составной частью основной образовательной программы

Подробнее

Пояснительная записка задачи: общеучебные умения: Общая характеристика учебного курса Стержнем курса

Пояснительная записка задачи: общеучебные умения: Общая характеристика учебного курса Стержнем курса Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета по окружающему миру 2 класс Предметные результаты

Планируемые результаты изучения предмета по окружающему миру 2 класс Предметные результаты Название раздела Человек и природа Планируемые результаты изучения предмета по окружающему миру 2 класс Предметные результаты Метапредметные ученик получит возможность результаты ученик научится устанавливать

Подробнее

Аннотация к программе по окружающему миру.

Аннотация к программе по окружающему миру. Аннотация к программе по окружающему миру. Особое значение предмета Окружающий мир заключается в формировании у детей 6-10 лет целостного представления о мире и месте человека в нем. Это и определяет его

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Предмет Окружающий мир Ступень обучения 1 4 классы Нормативнометодические

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Предмет Окружающий мир Ступень обучения 1 4 классы Нормативнометодические АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Предмет Окружающий мир Ступень обучения 1 4 классы Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета Закон РФ «Об образовании»

Подробнее

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс уроко в в году 1 1 урока по теме Тема урока Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 4 класс Содержательная линия Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся (ЗУН) Вид

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена на основе Федерального

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена на основе Федерального Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Пояснительная записка Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей: формирование целостной

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 2В класса на учебный год

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 2В класса на учебный год Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» для 2В класса на 2015 2016 учебный год Программа Учебник Примерные программы начального общего образования. Школа России.- М.: Просвещение, 2011. (Стандарты

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по внеурочной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по внеурочной деятельности Приложение к Основной образовательной программе основного общего образования МБОУ Лицей 7 Приказ от 01.09. 2011 г. 207 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ Данная рабочая программа предназначена для 8 класса общеобразовательных организаций и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир»

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» УМК «Школа 2100», учебник «Окружающий мир», авторы А.А.Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В.Чиканова п/п Раздел Тема Предметные Планируемые результаты

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Окружающий мир» Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков

Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Окружающий мир» Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков Формирование универсальных учебных действий средствами курса «Окружающий мир» Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Образовательная программа учебного предмета по краеведению «Мой край родной» (авторы Украинцева А.Ю., Козлова Н.Т. Ижевск «Удмуртия» 2013 г.) для 2 класса разработана в соответствии

Подробнее

Аннотация Рабочая программа по географии предназначена для описания организации учебного процесса по предмету в основной школе (8 класс).

Аннотация Рабочая программа по географии предназначена для описания организации учебного процесса по предмету в основной школе (8 класс). Аннотация Рабочая программа по географии предназначена для описания организации учебного процесса по предмету в основной школе (8 класс). Согласно учебному плану на изучение географии в 8 классе отводится

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Окружающий мир 2 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Окружающий мир 2 класс ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Окружающий мир 2 класс Дата Тема, тип урока Элемент содержания Планируемые результаты Предметные результаты Универсальные учебные действия Наша планета 5 17.9 Природные часы.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся Критерии сформированности УУД Л1. Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) Показатели сформированности

Подробнее

Рабочая программа по предмету окружающий мир 1 класс

Рабочая программа по предмету окружающий мир 1 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Филатовская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по предмету окружающий мир 1 класс УМК «Перспективная начальная школа» Учитель Поспелова

Подробнее

«Окружающий мир. 3 класс»

«Окружающий мир. 3 класс» «Окружающий мир. 3 класс» Программу разработал учитель начальных классов: Неомелева У.С. Тольятти 2015 год Рабочая программа по окружающему миру 3 класс. Система Л.В. Занкова 1. Пояснительная записка Рабочая

Подробнее

Аннотация к программе Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного

Аннотация к программе Рабочая программа по предмету Окружающий мир составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного Аннотация к программе Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по «Окружающему

Подробнее

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хохольская средняя общеобразовательная школа» «Рассмотрена» Руководитель МО АвдееваМ.В. Протокол

Подробнее

I. Пояснительная записка Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегрированный характер, соединяет в равной

I. Пояснительная записка Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегрированный характер, соединяет в равной I. Пояснительная записка Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегрированный характер, соединяет в равной мере природоведческие, естествоведческие, исторические

Подробнее

Окружающий мир 2 класс Л.В. Занков. Пояснительная записка

Окружающий мир 2 класс Л.В. Занков. Пояснительная записка Окружающий мир 2 класс Л.В. Занков. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету окружающий мир разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

3 Планируемые результаты

3 Планируемые результаты ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 Рабочая программа по курсу «Русский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования, Основной образовательной

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка . Пояснительная записка Образовательная программа учебного предмета «Краеведение» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру 3 класс Учебник: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Мы и окружающий мир, 3 класс, 2012 г ( учебный год)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру 3 класс Учебник: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Мы и окружающий мир, 3 класс, 2012 г ( учебный год) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Худоеланская основная общеобразовательная школа» Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по

Подробнее

География. 5-9 классы.

География. 5-9 классы. Рабочая программа учебного предмета. География. 5-9 классы. І. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Семёновская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по окружающему миру.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Семёновская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по окружающему миру. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Семёновская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру для 4 класса срок реализации год на 206 207 учебный год Разработала: Зайцева

Подробнее

1.Пояснительная записка. Рабочая программа базового курса по окружающему миру для обучения в 4 классе создана на основе: - Федерального компонента

1.Пояснительная записка. Рабочая программа базового курса по окружающему миру для обучения в 4 классе создана на основе: - Федерального компонента 1.Пояснительная записка. Рабочая программа базового курса по окружающему миру для обучения в 4 классе создана на основе: - Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Окружающий мир составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ» РАССМОТРЕНО на заседании КНМЦ МБОУ «Гимназия» Протокол 1 от 30.08.2016 УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ «Гимназия» 332 от 31.08.2016

Подробнее

Администрация города Улан Удэ Комитет по образованию МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 25»

Администрация города Улан Удэ Комитет по образованию МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 25» Администрация города Улан Удэ Комитет по образованию МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 25» Рассмотрена на заседании МО Протокол 20 г Принята на заседании МС Протокол 20 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИЧНОСТНЫЕ Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИЧНОСТНЫЕ Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИЧНОСТНЫЕ Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно: 1) формирование

Подробнее

2. Содержание учебного предмета

2. Содержание учебного предмета 1 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы

Подробнее

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) Количество часов. Земля и человечество (9.)

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) Количество часов. Земля и человечество (9.) Количество часов Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учебного предмета «Окружающий мир» 4 класс дата Наименование разделов и тем Характеристика основных видов деятельности

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 4 класса разработана на основе программы начального общего образования, авторской программы

Подробнее

Описание проверочной работы

Описание проверочной работы Всероссийские проверочные работы Описание проверочной работы по предмету "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР" 4 класс Описание проверочной работы по предмету "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР" 2 4 класс 1. Назначение всероссийской проверочной

Подробнее

Тип урока. 1 комб Знания, необходимые для путешественников. Работа с физич. картой. Маршрут нашего путешествия

Тип урока. 1 комб Знания, необходимые для путешественников. Работа с физич. картой. Маршрут нашего путешествия Календарно тематический план уроков окружающего мира в 3 классе по системе Л.В.Занкова (Учебник «Окружающий мир.3 класс», автор Н.Я.Дмитриева, А.Н. Казаков) п/п Наименование разделов и тем Кол-во часов

Подробнее

Учебно- тематическое планирование

Учебно- тематическое планирование Дата Тема урока Учебно- тематическое планирование Планируемые результаты Отметка о выполне нии Предметные результаты Метапредметные Личностные результаты Раздел 1. ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (11 ЧАСОВ) 1 04.09.13

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 3 В класса. Учитель: Тамашевская Е.Ю.

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 3 В класса. Учитель: Тамашевская Е.Ю. Аннотация к рабочей программе по окружающему миру для 3 В класса Учитель: Тамашевская Е.Ю. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа. Программа рассчитана на проведение двух уроков

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 1-4 классов составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова (Программы начального общего

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Информатика» для 1-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Информатика» для 1-4 классов Приложение 13 к Основной образовательной программе начального общего образования МАОУ лицей 39, утвержденной приказом МАОУ лицей 39 от 04.12.2017 г. 94 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Информатика»

Подробнее

Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс. Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру 2 класс 1. Пояснительная записка (цели изучения, место в учебном плане, учебнометодическое обеспечение). 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Подробнее

Окружающий мир 3 класс Система развивающего обучения Л.В. Занкова (программа по окружающему миру Н. Я. Дмитриева.)

Окружающий мир 3 класс Система развивающего обучения Л.В. Занкова (программа по окружающему миру Н. Я. Дмитриева.) Окружающий мир 3 класс Система развивающего обучения Л.В. Занкова (программа по окружающему миру Н. Я. Дмитриева.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру для третьего класса разработана

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру во 2 классе. Дата урока. Корректировка

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру во 2 классе. Дата урока. Корректировка Календарно-тематическое планирование по окружающему миру во 2 классе п\п Тема урока Кол-во часов Дата урока Корректировка Характеристика деятельности учащихся, способствующая развитию умений 1 Вводный

Подробнее

Учитель: Чипиго Наталья Сергеевна

Учитель: Чипиго Наталья Сергеевна Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 8 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Назарово Красноярского края 662200 Красноярский край, г. Назарово,

Подробнее

Ожидаемые результаты освоения учебного предмета.

Ожидаемые результаты освоения учебного предмета. Ожидаемые результаты освоения учебного предмета. Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей)

Подробнее

Севастополь 2016 год

Севастополь 2016 год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Географии» для 6 класса на 2016 2017 учебный

Подробнее

Аннотация к рабочей программе "Основы духовно-нравственной культуры народов России" 5 класс

Аннотация к рабочей программе Основы духовно-нравственной культуры народов России 5 класс Аннотация к рабочей программе "Основы духовно-нравственной культуры народов России" 5 класс Согласно Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 мая 2015 года 08-761 «Об изучении

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность курса.

Пояснительная записка Актуальность курса. Пояснительная записка Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 7 класса. Составлена на основании Образовательной программы МБОУ «СОШ 30» с учетом учебного плана МБОУ

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Планируемые результаты освоения учебного предмета. 2 Планируемые результаты освоения учебного предмета. Личностные результаты изучения курса «Окружающий мир» У учащихся будут сформированы: - положительное отношение и интерес к изучению природы, человека,

Подробнее

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся (УУД)

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся (УУД) п/п Тема урока/ Тип урока 1. Приглашение к путешествию. С. 3-5 (1-й части учебника) б) 2 2. Карты. С. 6-7. б) 1, 6, 8 3. Что такое погода. С. 8-11. б) 12 Календарно - тематическое планирование по окружающему

Подробнее

Программа учебного предмета «Окружающий мир» Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Окружающий мир» Пояснительная записка Программа учебного предмета «Окружающий мир» 2 класс Пояснительная записка Статус документа: 1. Роль и место дисциплины в образовательном процессе 2. Кому адресована программа Ядром рационального постижения

Подробнее

Тематическое планирование по окружающему миру 4 класс

Тематическое планирование по окружающему миру 4 класс Тематическое планирование по окружающему миру 4 класс Раздел Тема урока Элементы содержания п/п 1 Человек и природа Звезды и планеты. Солнце ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 5-9 классы (ФГОС)

Аннотация к рабочей программе по литературе 5-9 классы (ФГОС) Аннотация к рабочей программе по литературе 5-9 классы (ФГОС) Рабочая программа по предмету "Литература" составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

Учебно-методический комплекс (УМК) включает в себя:

Учебно-методический комплекс (УМК) включает в себя: Пояснительная записка Рабочая программа курса окружающего мира 2 класс составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным общего начального образования, на основе общей образовательной

Подробнее