Компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога"

Транскрипт

1 Компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога

2 Компетентностный подход - подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование компетенций, ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты.

3 Принципы компетентностного подхода Образование для жизни. Освоение ключевых компетенций. Оценивание для обеспечения возможности учащемуся самому планировать. Самостоятельная, осмысленная деятельность учащихся на основе собственной мотивации и ответственности за результат. Школа - самостоятельная организация.

4 Принципы компетентностного подхода Учитель не начальник, а помощник. Матричная система управления. Качество школьного образования определяется потребителями образовательных результатов. Качество работы учителя определяется системой показателей. Школа сама разрабатывает образовательные программы и создает все необходимые условия для реализации образовательных приоритетов.

5 Понятие компетентности Компетентность человека это знания, умения, опыт, а способность мобилизовать их компетенция личности. Компетенция отражает комплексный результат деятельности и включает в себя не только знания, умения, навыки (компетенции), но и личностные качества.

6 Понятие компетентности Компетентным считается такой труд учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность учителя, достигаются хорошие результаты в обученности и воспитанности школьников. При этом компетентность учителя определяется также соотношением его профессиональных знаний и умений, с одной стороны, и профессиональных позиций, психологических качеств - с другой стороны.

7 Профессиональнопедагогические компетенции Социально-психологическая компетенция, связанная с готовностью решать профессиональные задачи, в том числе в режиме развития. Профессионально-коммуникативная компетенция, определяющая степень успешности педагогического общения и взаимодействия с субъектами образовательного процесса.

8 Профессиональнопедагогические компетенции Общепедагогическая профессиональная компетенция, включающая в себя психологическую и педагогическую готовность к развертыванию индивидуальной деятельности (знания в области психологии и психофизиологии личности; знания основ педагогики). Предметная компетенция в сфере предметной специальности: знания в области преподаваемого предмета, методики его преподавания. Управленческая компетенция, т. е. владение умениями проводить педагогический анализ, ставить цели, планировать и организовывать деятельность.

9 Профессиональнопедагогические компетенции Рефлексивная компетенция, т. е. умение видеть процесс и результат собственной педагогической деятельности. Информационно-коммуникативная компетенция, связанная с умением работать в сфере ИКтехнологий. Компетенция в сфере инновационной деятельности, характеризующая учителя как экспериментатора. Креативная компетенция, т. е. умения учителя выводить деятельность на творческий, исследовательский уровень.

10 Педагогические методы, способы и технологии Технология «критического мышления» Проектно-исследовательский метод Организация разнообразных форм диалога и дискуссий Методы формирования понятий Игровые технологии Модульно-блочные технологии Тестовые технологии

11 Заповеди современного учителя 1. Прими все то, что есть в ребенке, как естественное, сообразное его природе, пусть даже это и не соответствует твоим знаниям, культурным представлениям и нравственным установкам. 2. Сопроводи его позитивную самореализацию, приняв все проявления ребенка, как положительные, так и отрицательные. 3. Старайся ничему не учить ребенка напрямую. Учись сам. Тогда ребенок, находясь с тобой, будет всегда видеть, чувствовать и знать, как можно учиться. 4. Ищи истину вместе с ними. Не задавай детям вопросов, на которые знаешь ответы. 5. Искренне восхищайся всем красивым, что видишь вокруг.

12 «Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей»

Тема: Личность учителя в современных условиях

Тема: Личность учителя в современных условиях (слайд 1) Тема: Личность учителя в современных условиях (Слайд 2) "Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель В.А. Сухомлинский (слайд 3)

Подробнее

Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования, в совершенствовании основных образовательных программ

Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования, в совершенствовании основных образовательных программ Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования, в совершенствовании основных образовательных программ 29.08.2016 «Формирование профессиональных компетенций педагога как инструмент

Подробнее

Педагогический совет: «Компетентность личности основа самореализации учащихся в образовательном процессе» требует осмысления

Педагогический совет: «Компетентность личности основа самореализации учащихся в образовательном процессе» требует осмысления Педагогический совет: «Компетентность личности основа самореализации учащихся в образовательном процессе» Последние два десятилетия неузнаваемо изменили все околошкольное пространство. В нем кардинально

Подробнее

Компетентность и компетенции педагога

Компетентность и компетенции педагога Компетентность и компетенции педагога Компетентностный подход Компетентностный подход это подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование компетенций.

Подробнее

Анкета для педагогов. «Определение уровня сформированности профессиональных компетенций педагога»

Анкета для педагогов. «Определение уровня сформированности профессиональных компетенций педагога» Анкета для педагогов «Определение уровня сформированности профессиональных компетенций педагога» Цель проведения данной методики выявление уровня сформированности базовых компетентностей педагогов, позволяющих

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной

Подробнее

Программа "Организация учебного сотрудничества в начальной школе" Программа "Обучение взрослых"

Программа Организация учебного сотрудничества в начальной школе Программа Обучение взрослых Проект «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов» Программа "Обучение взрослых" Программа "Организация учебного сотрудничества в начальной школе" Пояснительная записка С целью выявления

Подробнее

Аналитическая таблица для оценки базовых компетентностей педагогов

Аналитическая таблица для оценки базовых компетентностей педагогов п/п Базовые компетентности педагога 1.1 Вера в силы и возможности обучающихся 1.2 Интерес к внутреннему миру обучающихся Аналитическая таблица для оценки базовых компетентностей педагогов Характеристики

Подробнее

«Повышение профессиональных компетенций педагогов, как необходимое условие развития школы»

«Повышение профессиональных компетенций педагогов, как необходимое условие развития школы» «Повышение профессиональных компетенций педагогов, как необходимое условие развития школы» Педагогический совет 10.12.2012год План работы педагогического совета 1. «Профессиональные компетенции необходимость

Подробнее

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности

Базовые компетентности педагога Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности 3.2.2 Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО. Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются

Подробнее

Базовые компетентности педагога

Базовые компетентности педагога п/п Базовые компетентности педагога Базовые компетентности педагога (требования профессионального стандарта) Характеристики компетентностей Показатели оценки компетентности 1 2 3 4 1. Социально-личностные

Подробнее

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3. Требования к результатам освоения дисциплины Аннотация Дисциплина «Методика преподавания теологических дисциплин в высшей школе» входит в базовую часть блока 1 («Дисциплины (модули)»)) программы подготовки по направлению 48.04.01 «Теология» (уровень

Подробнее

Условия реализации компетентностного подхода в образовании (методические рекомендации) 1) компетенция - 2) компетентность

Условия реализации компетентностного подхода в образовании (методические рекомендации) 1) компетенция - 2) компетентность Условия реализации компетентностного подхода в образовании (методические рекомендации) На современном этапе развития системы образования в Республике Беларусь приоритетной задачей является повышение его

Подробнее

Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Пенза, Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского

Подробнее

«Повышение профессионального статуса учителя в условиях модернизации общего образования» СЛАЙД 1

«Повышение профессионального статуса учителя в условиях модернизации общего образования» СЛАЙД 1 «Повышение профессионального статуса учителя в условиях модернизации общего образования» СЛАЙД 1 В документах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» обозначено, что «школа является

Подробнее

ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Седина Татьяна Леонидовна, начальник отдела дошкольного образования УО «Могилевский

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Л. И. Мищенко

ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Л. И. Мищенко УДК 378 ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ 2012 Л. И. Мищенко докт. пед. наук, профессор, зав. каф. педагогики и психологии развития e-mail: limzim@mail.ru

Подробнее

Кафедра английского языка

Кафедра английского языка Кафедра английского языка Приоритетные направления работы кафедры в текущем году: 1. Достижение современного качества образовательной подготовки обучающихся по английскому языку на всех ступенях обучения.

Подробнее

Сл. 1.Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных требований к организации развивающего урока.

Сл. 1.Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных требований к организации развивающего урока. Сл. 1.Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных требований к организации развивающего урока. Для реализации проекта «Повышение качества учебного процесса через внедрение корпоративных

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. II. В области культурнопросветительской

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. II. В области культурнопросветительской Задачи: I. В области педагогической деятельности: изучение возможностей, потребностей, достижений детей дошкольного возраста в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных

Подробнее

«РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

«РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» п. Солонцы «РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» Составитель: Семенова Т.М. Директор МБУДО

Подробнее

на учебный год.

на учебный год. МОУ «Начальная школа детский сад 24 «Солнышко» УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Начальная школа детский сад 24 «Солнышко»» Н.А.Жеварина ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. В.И. Вашнёва Белорусский государственный педагогический университет г. Минск, Республика Беларусь

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. В.И. Вашнёва Белорусский государственный педагогический университет г. Минск, Республика Беларусь В.И. Вашнёва Белорусский государственный педагогический университет г. Минск, Республика Беларусь ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ В статье

Подробнее

Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования

Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования ФГОС ООО ориентирован на результат развитие личности ребенка в процессе образовательной деятельности. Системно-деятельностный

Подробнее

МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Библиографический список 1. Зеер Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э. Ф. Зеер. Москва, 2005. 2. Новиков А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков. Москва, 2005.

Подробнее

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571»

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Лицей 1571» (ГБОУ Лицей 1571) ул.фомичевой, д.1, к.1, Москва, 125481 тел/факс (499) 492-35-71,

Подробнее

«Теоретические основы и технологии начального математического образования»

«Теоретические основы и технологии начального математического образования» Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский на - Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» и.о. ректора Яценко А.И. 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Теоретические

Подробнее

АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ

АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ Слепцова Людмила Юрьевна, ректор ГУДОВ «Витебский областной институт развития образования», кандидат педагогических

Подробнее

Формирование управленческой компетенции руководителя образовательной организации в системе непрерывного образования Г.П. Юрьева

Формирование управленческой компетенции руководителя образовательной организации в системе непрерывного образования Г.П. Юрьева Формирование управленческой компетенции руководителя образовательной организации в системе непрерывного образования Г.П. Юрьева В период коренной модернизации системы образования проблема развития управленческой

Подробнее

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ. Карта компетенций ОК-1 обладает навыками сбора, анализа и интерпретации данных и их оформления

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ. Карта компетенций ОК-1 обладает навыками сбора, анализа и интерпретации данных и их оформления ОК-1 обладает навыками сбора, анализа и интерпретации данных и их оформления; ОК-1 обладает навыками сбора, анализа и интерпретации данных и их оформления плану 1 Общая психология Знает: -основные закономерности

Подробнее

ПРОГРАММА год

ПРОГРАММА год Утверждаю: Голубева Н.В. 2011 г. ПРОГРАММА повышения квалификации педагогических работников 2011-2015год г.королёв 2012г. Концептуальная основа программы В условиях обновления содержания образования возросла

Подробнее

Индикаторы выполнения Программы развития.

Индикаторы выполнения Программы развития. Индикаторы выполнения Программы развития. Процесс выполнения программы развития гимназии нуждается в постоянном контроле промежуточных результатов. Для организации этого процесса предлагаются следующие

Подробнее

Цели и задачи ЧУ СОШ «Первая Школа» на учебный год

Цели и задачи ЧУ СОШ «Первая Школа» на учебный год Цели и задачи ЧУ СОШ «Первая Школа» на 2015-2016 учебный год Главные цели: Обеспечение формирования системы компетентности педагогов Компетентности в области управления системой «учитель-ученик» (владение

Подробнее

Проблема измерения уровня компетентности студентов и выпускников вузов

Проблема измерения уровня компетентности студентов и выпускников вузов 55 Ю.П. Джусов Проблема измерения уровня компетентности студентов и выпускников вузов В практике высшего профессионального образования существует явное расхождение между выпускником как результатом образовательного

Подробнее

Об описании образовательной программы

Об описании образовательной программы Об описании образовательной программы Образовательная программа общего образования МАОУСОШ 8 с углублённым изучением математики представляет собой документ, который является комплексом основных характеристик

Подробнее

Технология: вопросы теории и методики преподавания. ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Технология: вопросы теории и методики преподавания. ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Технология: вопросы теории и методики преподавания. ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 1. ВВЕДЕНИЕ Если ученик в школе не научился сам ничего творить,

Подробнее

Рассмотрено и одобрено на заседании МС Директор МБОУ СОШ 62 от «26» ноября 2010 г. (приказ от г. 130)

Рассмотрено и одобрено на заседании МС Директор МБОУ СОШ 62 от «26» ноября 2010 г. (приказ от г. 130) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 62 (МБОУ СОШ 62) Рассмотрено и одобрено Утверждаю на заседании МС Директор МБОУ СОШ 62 от «26» ноября 2010 г. Председатель

Подробнее

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Шевченко Л.Г. преподаватель КИОТ СПб АППО СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА ОРИЕНТИРОВАНА НА ТО, ЧТОБЫ ребёнок научился учиться открыл в себе энергию познания, постоянного

Подробнее

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р.

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. Бикмуллина Казанский государственный финансово-экономический институт, г. Казань, Россия kzn13622@yandex.ru Профессиональный

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Холодкова Евгения Викторовна учитель математики МКОУ «Луговская СОШ» Тальменского района Алтайского края ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Статья посвящена описанию организации

Подробнее

«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В ШАХМАТЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В ШАХМАТЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС» МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения

Подробнее

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА Цель: Создание условий для развития познавательной активности ребенка. Задачи: создать условия для обеспечения психологического

Подробнее

Программа развития ГБОУ средней общеобразовательной школы 1449

Программа развития ГБОУ средней общеобразовательной школы 1449 Программа развития ГБОУ средней общеобразовательной школы 1449 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Подробнее

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА «КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВЕДЕНИЮ ФГОС ООО»

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА «КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВЕДЕНИЮ ФГОС ООО» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 110» ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА «КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВЕДЕНИЮ ФГОС ООО» Критерии 1. Когнитивный аспект 1.1.

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М Тюркология Уровень Магистратура

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М Тюркология Уровень Магистратура ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М021200-Тюркология Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М021200-Тюркология Основной целью образования по специальности

Подробнее

ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО)

ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО) ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО) Типовые комплексные модели учительского роста, ориентированной на поддержку школ

Подробнее

Модель внутришкольной системы оценки качества образования Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных

Модель внутришкольной системы оценки качества образования Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных Модель внутришкольной системы оценки качества образования Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Общая

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Савина Елена Владимировна преподаватель истории ГАПОУ НСО «Татарский политехнический колледж» г. Татарск, Новосибирская область КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Аннотация: в данной

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н. С. Мальцева (Екатеринбург) Сегодня приоритетной целью школьного образования,

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н. С. Мальцева (Екатеринбург) Сегодня приоритетной целью школьного образования, ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Н. С. Мальцева (Екатеринбург) Сегодня приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя

Подробнее

[Августовская проектная смена в Образовательном центре «Сириус»] [28 июля- 18 августа 2016 года] [Система диагностики и оценки учащихся]

[Августовская проектная смена в Образовательном центре «Сириус»] [28 июля- 18 августа 2016 года] [Система диагностики и оценки учащихся] Система диагностики и оценки учащихся в проектно-образовательной школе Диагностика на проектно-образовательной школе является важнейшим направлением работы педагогического коллектива, поскольку позволяет

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КАЧЕСТВУ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КАЧЕСТВУ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КАЧЕСТВУ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Куксова Нина Александровна, старший преподаватель кафедры педагогики, психологии и частных методик

Подробнее

Актуальные аспекты научнометодического. реализации образовательного проекта «ТЕМП» Кеспиков В.Н.,

Актуальные аспекты научнометодического. реализации образовательного проекта «ТЕМП» Кеспиков В.Н., Актуальные аспекты научнометодического сопровождения реализации образовательного проекта «ТЕМП» Кеспиков В.Н., ректор ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»,

Подробнее

Технология организации, проведения и анализа современного занятия в образовательном пространстве УДО.

Технология организации, проведения и анализа современного занятия в образовательном пространстве УДО. Помыткина Надежда Александровна, заведующий методическим отделом МБУДО «ЦДТ «Ровесник» г.чусовой Технология организации, проведения и анализа современного занятия в образовательном пространстве УДО. Каждый

Подробнее

4. Основные направления использования ИКТ в учебном процессе

4. Основные направления использования ИКТ в учебном процессе Учитель информатики Панина Г. В. МОУ «СОШ 20» Оглавление 1. Введение 2. Основные направления модернизации образования 3. Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением 4. Основные

Подробнее

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФГОС. СПОСОБЫ ИХ ДИАГНОСТИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ДОСТИЖЕНИЯ»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФГОС. СПОСОБЫ ИХ ДИАГНОСТИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ДОСТИЖЕНИЯ» «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФГОС. СПОСОБЫ ИХ ДИАГНОСТИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ДОСТИЖЕНИЯ» заместитель директора по инновационной деятельности ГБОУ СОШ 597 Заманова Евгения Владимировна Современное общество характеризуется

Подробнее

9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск. Реализация основного принципа ФГОС ООО

9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск. Реализация основного принципа ФГОС ООО 9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск Реализация основного принципа ФГОС ООО ФГОС Стандарт это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития.

Подробнее

«ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГИМНАЗИИ ПО РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА»

«ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГИМНАЗИИ ПО РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА» МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ГИМНАЗИИ НА 2015-2018 ГОДЫ «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГИМНАЗИИ ПО РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА» МУРМАНСК 2015-2016 ОСНОВНЫЕ

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле. Аристотель.

Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле. Аристотель. Профессиональная компетентность и компетенции современного учителя Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле. Аристотель. Цель: определить наиболее значимые профессиональные

Подробнее

«Утверждаю» Директор МКОУ НШДС 2 Потапова Л.А. План работы ШМО учителей начальных классов МКОУ НШДС 2 на учебный год

«Утверждаю» Директор МКОУ НШДС 2 Потапова Л.А. План работы ШМО учителей начальных классов МКОУ НШДС 2 на учебный год «Утверждаю» Директор МКОУ НШДС 2 Потапова Л.А. План работы ШМО учителей начальных классов МКОУ НШДС 2 на 2013-2014 учебный год План работы ШМО учителей начальных классов МКОУ НШДС 2 на 2013-2014 учебный

Подробнее

За последнее время изменились приоритеты образования. Теперь на 1 место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать

За последнее время изменились приоритеты образования. Теперь на 1 место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать План педсовета Вступительное слово (Сысоева В.И.), анализ анкет. Системно деятельностный подход (плюсы и минусы)- Хмельницкая И.К. Фрагменты уроков. Таблица 1. Какие элементы УД вы увидели? Что вы применяете

Подробнее

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты Описание ООП НОО Основная образовательная программа начального общего образования Частного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Геула» г. Пятигорска (далее ЧОУСОШ «Геула»)

Подробнее

Тема школьного методического объединения: "Профессиональная компетентность учителя как средство повышения качества образования"

Тема школьного методического объединения: Профессиональная компетентность учителя как средство повышения качества образования Тема школьного методического объединения: "Профессиональная компетентность учителя как средство повышения качества образования" Цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности школы

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М012200 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М012200 Русский

Подробнее

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ ДЕТСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ БЕЛАРУСИ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ ДЕТСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ БЕЛАРУСИ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ ДЕТСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ БЕЛАРУСИ Гуманизация дошкольного образования в республике Беларусь направлена на обновление его содержания и предполагает

Подробнее

Научная деятельность ГБОУ ДПО НИРО в 2017 году и приоритеты 2018 года

Научная деятельность ГБОУ ДПО НИРО в 2017 году и приоритеты 2018 года Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития

Подробнее

«Технологии педагогического сопровождения и поддержки индивидуальноличностного

«Технологии педагогического сопровождения и поддержки индивидуальноличностного МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения

Подробнее

Конструирование урока на основе системнодеятельностного. подхода

Конструирование урока на основе системнодеятельностного. подхода Конструирование урока на основе системнодеятельностного подхода Традиционный подход к определению целей образования ориентирует на объём знаний. С позиций этого подхода, чем больше знаний приобрёл ученик,

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школа 38 / Ипполитова Е. В./ 2013 г. ПРОЕКТ "Охрана окружающей среды"

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школа 38 / Ипполитова Е. В./ 2013 г. ПРОЕКТ Охрана окружающей среды «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школа 38 / Ипполитова Е. В./ 2013 г. ПРОЕКТ "Охрана окружающей среды" Санкт-Петербург, 2013 СОДЕРЖАНИЕ Аннотация... 3 Введение... 4 Паспорт проекта... 5 Цели проекта... 5 Задачи

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М «Изобразительное искусство и черчение» Уровень Магистратура

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 6М «Изобразительное искусство и черчение» Уровень Магистратура ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М0110700 «Изобразительное искусство и черчение» Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М010700 «Изобразительное искусство

Подробнее

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной

1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М Педагогика и психология Уровень Магистратура

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М Педагогика и психология Уровень Магистратура ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 6М010300 Педагогика и психология Уровень Магистратура Цели образования по специальности 6М010300 Педагогика и психология Основной целью образования

Подробнее

Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе Донецкого ИППО

Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе Донецкого ИППО Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе Донецкого ИППО Если мы сегодня будем учить так, как учили вчера, то потеряем завтра. Дьюи Основная цель республиканского образования Государственный

Подробнее

Аннотация курсов повышения квалификации на 2015 год

Аннотация курсов повышения квалификации на 2015 год п/п Категория слушателей 1 Воспитатели ДОУ с профильным образованием (75 чел.) 2 Воспитатели ДОУ, не имеющие профильного образования (75 чел.) 3 Музыкальные руководители ДОУ (60 чел.) 4 Руководители дошкольных

Подробнее

Реестр дополнительных профессиональных программ повышения квалификации работников образованияна 2015 год (на бюджетной основе)

Реестр дополнительных профессиональных программ повышения квалификации работников образованияна 2015 год (на бюджетной основе) Министерство Саратовской области ГАУ ДПО «Саратовский областной институт развития Реестр дополнительных профессиональных программ повышения квалификации работников на 2015 год (на бюджетной основе) Курирующая

Подробнее

Положение об образовательной программе основного общего образования

Положение об образовательной программе основного общего образования Положение об образовательной программе основного общего образования 1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение составлено в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»,

Подробнее

ФГОС: проблемы, перспективы введения. ФГОС как средство реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

ФГОС: проблемы, перспективы введения. ФГОС как средство реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» ФГОС: проблемы, перспективы введения ФГОС как средство реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика, воспитание

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА В. В. Брежнев. Курский государственный университет

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА В. В. Брежнев. Курский государственный университет УДК 373.1.013 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА 2010 В. В. Брежнев аспирант каф. непрерывного профессионального образования e-mail: vasiliy@dobrorodnov.ru Курский государственный

Подробнее

ПРОГРАММА «Школа молодого учителя»

ПРОГРАММА «Школа молодого учителя» АДМИНИСТРАЦИЯ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 13». ПРОГРАММА «Школа молодого учителя»

Подробнее

Программа курса внеурочной деятельности «Мир деятельности» Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Мир деятельности» Пояснительная записка Программа курса внеурочной «Мир» Пояснительная записка Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей универсальных

Подробнее

Подходы к разработке инструментария уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики

Подходы к разработке инструментария уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики Подходы к разработке инструментария уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики Снегурова В.И., зав.каф.методики обучения математике и информатике РГПУ им. А.И.Герцена snegurova@bk.ru

Подробнее

2. Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой (1 семестр). 3. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ

2. Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой (1 семестр). 3. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.1.2 Тренинг профессиональных коммуникаций 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель: развитие коммуникативной компетентности для более эффективного функционирования

Подробнее

2. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования.

2. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования. 1.6 В основе реализации основной образовательной программы основного общего образования лежит системно-деятельностный подход. 1.7 Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного

Подробнее

О ПРИМЕРНОМ СОДЕРЖАНИИ ГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ И ЗАДАЧАХ ФАКУЛЬТЕТОВ И КАФЕДР ПО РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ

О ПРИМЕРНОМ СОДЕРЖАНИИ ГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ И ЗАДАЧАХ ФАКУЛЬТЕТОВ И КАФЕДР ПО РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ О ПРИМЕРНОМ СОДЕРЖАНИИ ГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ И ЗАДАЧАХ ФАКУЛЬТЕТОВ И КАФЕДР ПО РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ РЕЗУЛЬТАТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В поисках

Подробнее

Проект концепции развития ГБОУ Гимназия 1811 «Восточное Измайлово» на гг. От образовательных учреждений к социокультурному.

Проект концепции развития ГБОУ Гимназия 1811 «Восточное Измайлово» на гг. От образовательных учреждений к социокультурному. Проект концепции развития ГБОУ Гимназия 1811 «Восточное Измайлово» на 2016 2020гг. От образовательных учреждений к социокультурному образовательному комплексу Задачи Гимназии в период реорганизации: обеспечение

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Актуальность программы. Переориентация образовательного процесса на компетентностный подход ставит ряд проблем. Они связаны в первую очередь с тем, что преподаватели не владеют технологиями,

Подробнее

Гражданская идентичность обучающихся: условия формирования

Гражданская идентичность обучающихся: условия формирования Зав. кафедрой социально-гуманитарных дисциплин ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» Гражданская идентичность обучающихся: условия формирования

Подробнее

Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф.

Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский Инновации определяют новые методы формы средства технологии Содержание

Подробнее

Раздел 3.1. План мероприятий по методическому сопровождению учебно-воспитательного процесса на учебный год

Раздел 3.1. План мероприятий по методическому сопровождению учебно-воспитательного процесса на учебный год Раздел План мероприятий по методическому сопровождению учебно-воспитательного процесса на 2015-2016 учебный год Методическая тема школы: «Создание комфортных условий для оптимизации развития в учебно-воспитательном

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСОБЕННОСТИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Пеутина В.В. ОСОБЕННОСТИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА К ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Педагог - это ключевая фигура системы образования. Уровнем развития его профессионализма и нравственной

Подробнее

Управление школой в условиях инновационных перемен

Управление школой в условиях инновационных перемен 1 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ 21 Управление школой в условиях инновационных перемен Вострикова Елена Николаевна,

Подробнее

Аннотация к образовательной программе МОУ «Петровская школа» Петрозаводского городского округа Личностные: Метапредметные: Предметные

Аннотация к образовательной программе МОУ «Петровская школа» Петрозаводского городского округа Личностные: Метапредметные: Предметные Аннотация к образовательной программе МОУ «Петровская школа» Петрозаводского городского округа Образовательная программа общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Петрозаводского

Подробнее

Совершенствование профессиональной компетентности учителя как условие повышения качества современного образования

Совершенствование профессиональной компетентности учителя как условие повышения качества современного образования Совершенствование профессиональной компетентности учителя как условие повышения качества современного образования Профессиональная компетентность учителя главный ресурс качества образовательного процесса

Подробнее

Инновационный проект «Открытие школьного Познавательные Регулятивные

Инновационный проект «Открытие школьного Познавательные Регулятивные Методические материалы (школьные инновационные проекты, программы, исследования), разработанные организацией для обеспечения образовательного процесса Методическая работа в школе ориентирована на потребности

Подробнее

«Современные технологии обучения в условиях введения ФГОС общего образования» (с ДОТ)

«Современные технологии обучения в условиях введения ФГОС общего образования» (с ДОТ) МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ИНСТИТУТ

Подробнее

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

«Управление развитием социально-контекстной образовательной среды в условиях современной массовой школы»

«Управление развитием социально-контекстной образовательной среды в условиях современной массовой школы» Публичный отчёт о деятельности инновационной площадки «Управление развитием социально-контекстной образовательной среды в условиях современной массовой школы» 14 февраля 2014 ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Создание

Подробнее

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 5В Педагогика и психология Уровень Бакалавриат

ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ. Образовательная программа специальности 5В Педагогика и психология Уровень Бакалавриат ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОСТИ Образовательная программа специальности 5В010300 Педагогика и психология Уровень Бакалавриат Цели образования по специальности 5В010300 Педагогика и психология Основной целью образования

Подробнее

Цель: развитие ключевых компетенций, обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Цель: развитие ключевых компетенций, обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения. Методическая тема школы: «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты нового поколения» на 2014/2017 учебные года. Цель: развитие ключевых компетенций,

Подробнее

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника)

РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА (компетентностная модель выпускника) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» Педагогический факультет Кафедра «Дошкольная педагогика и психология» Кафедра

Подробнее