Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального"

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе», рассчитана на 1 час в неделю, 25 часов в год для учащихся первых-вторых классов. Основная цель программы формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников через создание условий для их успешной адаптации к школьной жизни. Образовательные (научить): 1. Распознавать собственное эмоциональное состояние и других людей. 2. Выражать свои эмоции и чувства приемлемыми способами. 3. Внимательно и уважительно слушать друг друга и высказывать своё мнение. Воспитательные (формирование): 1. Потребности в саморазвитии. 2. Собственной ценности и значимости. 3. Активной жизненной позиции. 4. Развитие культуры общения. 5. Развитие навыков сотрудничества. Развивающие (развивать): 1. Рефлексию учащихся, осознание ими своих эмоциональных состояний. 2. Эмпатию, способность к сопереживанию. 3. Коммуникативные и творческие способностей, учебную мотивацию. 4. Осознание собственных трудностей, их причин и способности находить пути решения. 5. Способность к самоанализу. 6. Самосознание. Первый класс. Основная задача первичное осознание позиции школьника, прежде всего, через новые обязанности, которые ребенок учится выполнять. Первые дни в школе требуют целенаправленной работы по формированию установки на преодоление школьных трудностей и способности получать удовлетворение от процесса познания. Большинство первоклассников убеждены в том, что у них все должно получаться отлично и хорошо. Если случаются неудачи, то дети сильно переживают, не всегда понимая их причины. Поэтому на групповых психологических занятиях значительное место отводится заданиям, в которых каждый ребенок, вне зависимости от учебных успехов, чувствует собственную ценность и значимость. 2

3 Учебная деятельность в начальной школе (особенно, в первом классе) более эффективна в условиях игры, при наличии элементов сотрудничества (группового взаимодействия) учащихся. Предлагаемая программа психологических занятий уделяет серьезное внимание способам формирования учебной установки в близких и доступных детям формах, прежде всего, игры и сказки. Через игровые роли и сказочные образы дети получают возможность осознавать собственные трудности, их причины и находить пути их решения. Ситуации, в которые попадают герои сказок, проецируются на реальные школьные проблемы, ребенок получает возможность посмотреть на них со стороны и в то же время идентифицировать проблемы героя со своими затруднениями. В результате к концу первого года обучения развивается рефлексивный навык: учащиеся распознают свои сложности, называют и озвучивают их, пробуют различные способы их решения. Для первоклассников учитель является значимой фигурой. Его похвала или порицание часто более важны, чем тот же отзыв, полученный от родителей. Детям кажется, что они занимают центральное место в жизни педагога, что его печали и радости связаны только со школой и с ними. Поэтому в занятия включены задания, которые помогают детям понять, что радовать и огорчать учителя могут не только их успехи или дисциплина на уроке, но и чтение книг, к примеру, или общение с собственными детьми. Это осознание помогает некоторым учащимся справиться с возможным страхом перед учителем. Другая важная задача в работе с первоклассниками установление атмосферы сотрудничества, дружелюбия. Первой темой, изучаемой на занятиях по психологии, является тема «Я школьник», которая включает занятия, посвященные знакомству со школой, с учениками своего класса, привыканию к требованиям обучения. Вторая тема «Мои чувства» помогает детям научиться понимать и контролировать свои эмоциональные состояния. В целом за первый год обучения ребенок делает огромные шаги не только в интеллектуальном развитии, но в адаптации к незнакомому, первоначально чужому, миру школы. Миру, в котором ему предстоит прожить одиннадцать важнейших, с точки зрения становления личности, лет своей жизни. Результаты деятельности учащихся представляются в виде рисунков, сказок, коллажей и других творческих работ. Тематическое планирование Тема Занятия 1. Я школьник. - содействовать осознанию позиции школьника; - развивать дружеские отношения в классе; 1. Знакомство. Введение в мир психологии. 2. Как зовут ребят моего класса. 3. Зачем мне нужно ходить в школу. 4. Мой класс. 5. Какие ребята в моем классе. 6. Мои друзья в классе. 3

4 - развивать уверенность учащихся в себе и своих учебных возможностях 2. Мои чувства. - исследовать содержательное наполнение понятий «радость», «грусть», «страх», «гнев»; - обучить распознаванию и описанию своих чувств и чувств других людей; - помочь осознать относительность оценки чувств; - способствовать снижению уровня страхов. 7. Мои друзья в классе (продолжение) 8. Мои друзья в классе (продолжение) 9. Мои успехи в школе. 10. Моя «учебная сила». 11. Радость. Что такое мимика. 12. Радость. Как ее доставить другому человеку. 13. Жесты. 14. Радость можно передать прикосновением. 15. Радость можно подарить взглядом. 16. Грусть. 17. Страх. 18. Страх, его относительность. 19. Как справиться со страхом. 20. Страх и как его преодолеть. 21.Гнев. С какими чувствами он дружит? 22. Может ли гнев принести пользу? 23. Обида. 24. Разные чувства. 25. Итоговое. Ожидаемые результаты Учащиеся, осознав своё место в школе и изучив эмоциональный мир человека, обсудив основные детские проблемы, с которыми они сталкиваются в семье, в школе и в общении со сверстниками, освоив правила общения, по окончании прохождения программы первого класса: Знают: 1. Школьные правила. 2. Основные эмоции и чувства человека. 3. Осознают уникальность культуры, к которой принадлежат. 4. Имеют представление о понятии «здоровье». Умеют: 1. Идентифицировать себя как школьника. 2. Рассказать о своём внутреннем мире, объяснить свои переживания. 3. Определять эмоциональное состояние своё и других людей. 4. Выражать свои эмоции и чувства приемлемыми способами. 5. Найти и применить способы снижения своего негативного состояния и улучшения состояния другого. 6. Объяснить свои шаги при принятии какого либо решения. 7. Уважительно слушать друг друга и после этого высказывать своё мнение. 8. Эффективно общаться со сверстниками и учителем. 9. Устанавливать атмосферу дружелюбия и сотрудничества. Второй класс. 4

5 Второклассник начинает учиться в совершенно ином настроении, нежели год назад. Он уже привык к своему новому статусу, к школьным обязанностям, у него сформировался образ «хорошего ученика». В течение второго учебного года дети получают довольно полное представление о своих индивидуальных способностях и возможностях, о собственных достоинствах и недостатках. Во втором классе происходит активное освоение учебной деятельности. Ребенок, побуждаемый взрослыми, начинает оценивать причины своих достижений и неудач, то есть развивает познавательную рефлексию. По-прежнему сохраняется острое желание быть успешным в учебе, «быть хорошим, любимым», у некоторых детей появляется тенденция к снижению самооценки. Она может закрепляться, если ребенок считает, что родителей сильно огорчают его неуспехи. Поэтому особое значение приобретает тема «Качества», в процессе освоения которой учащиеся получают возможность исследовать себя, узнают, что все люди имеют не только достоинства, но те или иные недостатки. Вследствие развития умения действовать по образцу у некоторых детей снижаются творческие способности, исчезает стремление фантазировать. Чтобы предотвратить это, в занятия включены творческие задания. Основное внимание второклассников начинает постепенно смещаться с учебной деятельности на отношения, которые в ней проявляются: с педагогами, родителями, сверстниками. Поэтому на занятиях большое внимание уделяется именно формированию взаимоотношений, основанных на принятии других, заботе, сердечности и возможности не только принимать что-либо от людей, но и отдавать им. По сути, это первые шаги на пути взросления, которое характеризуется гармонией (балансом) в стремлении принимать-отдавать. Тематическое планирование 2 класс. Тема Занятия 1. Вспомним чувства. Задача: актуализировать знания об эмоциональной сфере человека 2. Чем люди отличаются друг от друга? - познакомить с понятием «качества» человека; - исследовать понятия «сердечный», 1. Мы рады встрече. 2. Понимаем чувства другого. 3. Мы испытываем разные чувства. 4. Мы испытываем разные чувства (продолжение) 5. Люди отличаются друг от друга своими качествами. 6. Хорошие качества людей. 7. Самое важное хорошее качество. 8. Кто такой сердечный человек. 9. Кто такой доброжелательный человек 10.Трудно ли быть доброжелательным человеком. 11. «Я желаю добра ребятам в классе» 12. Очищаем свое сердце. 5

6 «дружелюбный» человек; - развивать свои позитивные качества 3. Какой Я Какой Ты? - помочь осознать наличие у каждого разнообразных положительных качеств; - учить находить положительные качества в людях. 13. Какие качества нам нравятся друг в друге. 14. Какими качествами мы похожи и чем отличаемся. 15. Люди отличаются друг от друга своими качествами. 16. В каждом человеке есть светлые и темные качества. 17. Какой Я? 18. Какой Ты? 19. Какой Ты? (продолжение) 20. Трудности второклассника в школе, дома, на улице. 21. Школьные трудности. 22. Школьные трудности (продолжение) 23. Домашние трудности. 24. Домашние трудности (продолжение) 25. Итоговое занятие. Ожидаемые результаты По окончании прохождения программы второго класса учащиеся: Знают: 1. Свои индивидуальные особенности и возможности 2. Собственные достоинства и недостатки 3. Владеют информацией о вредных привычках. Умеют: 1. Выполнять творческие задания 2. Контролировать/сдерживать свои эмоции 3. Сотрудничать в играх и учебе 4. Договариваться, уступать друг другу 5. Распределять задания без помощи взрослых 6. Пользоваться не только вербальными, но и невербальными способами передачи информации. Литература 1. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., Мухина В.С. Детская психология. М., Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1 4). 4-е изд. М.: Генезис,

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,

1. формирование у учащегося готовности и способности к саморазвитию, 5. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, Пояснительная записка Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Внеурочная деятельность является

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников программы 6-11 лет. Срок реализации программы 4 года.

Подробнее

Программа курса «Тропинка к своему Я» Пояснительная записка

Программа курса «Тропинка к своему Я» Пояснительная записка Программа курса «Тропинка к своему Я» Пояснительная записка Хухлаева О.В. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

Содержание программы

Содержание программы Содержание программы 1. Пояснительная записка 3 1.1. Возможные результаты 6 1.2. Критерии оценки 7 2. Учебный план на внеурочную деятельность 8 3. Календарно-тематический план 9 4. Образовательные ресурсы

Подробнее

Содержание. Пояснительная записка 3. Общая характеристика учебного курса 4. Описание места учебного курса в учебном плане 5

Содержание. Пояснительная записка 3. Общая характеристика учебного курса 4. Описание места учебного курса в учебном плане 5 Содержание Пояснительная записка 3 Общая характеристика учебного курса 4 Описание места учебного курса в учебном плане 5 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса 5 Содержание курса

Подробнее

Личностные универсальные учебные действия.

Личностные универсальные учебные действия. I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» При изучении данного курса на ступени начального общего образования у учащихся формируются личностные, познавательные и коммуникативные

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я» ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ПРАВОСЛАВНЫЙ ДЕТСКИЙ САД «СВЯТО НИКОЛЬСКИЙ» ГОРОДА МИХАЙЛОВСКА» РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол 4 от 20.02.15г 2015года

Подробнее

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Тропинка к своему Я» (автор О.В. Хухлаева) для 1-4 класса

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Тропинка к своему Я» (автор О.В. Хухлаева) для 1-4 класса РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 гор. Гвардейска муниципального образования «Гвардейский городской округ» 238210, Калининградская область, тел/факс:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука общения» социального направления разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального

Подробнее

«Тропинка к своему Я» 1 4 класс

«Тропинка к своему Я» 1 4 класс Рабочая программа «Тропинка к своему Я» 1 4 класс Пояснительная записка Рабочая программа предмета составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Федеральным государственным образовательным

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного»

Рабочая программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного» Рабочая программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного» 4 года обучения Составитель: Баганова Т.В. учитель начальных классов Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе

Подробнее

Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника

Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника педагог-психолог Регионального социопсихологического центра Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника «Детство важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности психологического кружка «Тропинка к собственному Я»

Рабочая программа по внеурочной деятельности психологического кружка «Тропинка к собственному Я» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ЛИВАДИЙСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» Рассмотрено и принято На заседании МО Протокол От Руководитель МО СОГЛАСОВАНО Зам. директора

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Жизненные навыки» 1. Пояснительная записка Общая характеристика курса...

СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Жизненные навыки» 1. Пояснительная записка Общая характеристика курса... СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Жизненные навыки» 1. Пояснительная записка...3 2. Общая характеристика курса...6 3. Описание места курса в учебном плане 8 4. Описание

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Количество часов: всего 24; в неделю 1 час Продолжительность занятия 40 минут. Актуальность Первый класс школы - один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. Поступление

Подробнее

Программа курса «Психологическая азбука для первоклассников» Пояснительная записка

Программа курса «Психологическая азбука для первоклассников» Пояснительная записка Программа курса «Психологическая азбука для первоклассников» Пояснительная записка Современная система образования ставит приоритетную задачу полноценного развития ребенка, которую возможно решить только

Подробнее

Пояснительная записка Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально психологических условий для развития личности учащихся

Пояснительная записка Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально психологических условий для развития личности учащихся Пояснительная записка Целью психологического сопровождения по ФГОС является создание социально психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Внеурочная деятельность является

Подробнее

название программы: Психогимнастика.

название программы: Психогимнастика. Приложение Является частью ООП НОО НОУ СОШ «Веритас» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ название программы: Психогимнастика. Развитие познавательных способностей направление внеурочной деятельности:

Подробнее

Система коррекционной работы педагога - психолога. Основные направления коррекционной работы педагог психолога

Система коррекционной работы педагога - психолога. Основные направления коррекционной работы педагог психолога беседы телесно- ориентированные упражнения рассматривание рисунков и фотографий чтение художественных произведений рассказы педагога и рассказы детей сочинение историй моделирование и анализ заданных ситуаций

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Тропинка к своему Я» 1-3 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Тропинка к своему Я» 1-3 класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Тропинка к своему Я» -3 класс Автор-составитель: Соловьева Е. Б., педагог-психолог Нижневартовск,

Подробнее

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ «ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ «ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я» Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа в Капотне» 109649, г. Москва, ул. 5-й квартал Капотни, д. 29 т/факс 8(495) 355-00-00,

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 47 г.о.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 47 г.о. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 47 г.о. Тольятти Утверждена приказом МОУ школы 47 63-ОД от 22.03.2011г. Принята

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Направление программы: духовно-нравственное. Программа внеурочного курса «Я и Мы» направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, т.к. способствует

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности по психологии «Жизненные навыки» (5 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности по психологии «Жизненные навыки» (5 класс) Приложение 4 к Основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Знаменская СОШ» Орловского района Орловской области Рабочая программа внеурочной деятельности по психологии «Жизненные

Подробнее

Рабочая программа курса Тропинка к своему Я (1-4 классы)

Рабочая программа курса Тропинка к своему Я (1-4 классы) «Приложение к основной образовательной программе начального общего образования, утвержденной приказом 224 от 27.06.16г.» Рабочая программа курса Тропинка к своему Я (1-4 классы) Результаты освоения курса

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять её с помощью учителя или самостоятельно;

Требования к уровню подготовки учащихся Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять её с помощью учителя или самостоятельно; Пояснительная записка Рабочая программа курса «Ступеньки к успеху» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Учись учиться» (5 класс) 2014-2015 учебный год Разработана

Подробнее

Содержание: 1. Пояснительная записка 3 2. Цель и задачи программы 3 3. Ожидаемые результаты обучения 4 4. Учебно-тематическое планирование 7 5.

Содержание: 1. Пояснительная записка 3 2. Цель и задачи программы 3 3. Ожидаемые результаты обучения 4 4. Учебно-тематическое планирование 7 5. Содержание: 1. Пояснительная записка 3 2. Цель и задачи программы 3 3. Ожидаемые результаты обучения 4 4. Учебно-тематическое планирование 7 5. Используемая литература 10 2 Пояснительная записка Подготовка

Подробнее

Содержание. 1 Результаты освоения курса внеурочной деятельности 4

Содержание. 1 Результаты освоения курса внеурочной деятельности 4 Содержание 1 Результаты освоения курса внеурочной деятельности 4 2 Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности 7 3 Тематическое планирование 14 2 Программа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КРУЖКУ «ВСЕ ЦВЕТА, КРОМЕ ЧЕРНОГО» ДЛЯ 3 КЛАССА УМК «ШКОЛА РОССИИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КРУЖКУ «ВСЕ ЦВЕТА, КРОМЕ ЧЕРНОГО» ДЛЯ 3 КЛАССА УМК «ШКОЛА РОССИИ» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа 1» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КРУЖКУ «ВСЕ ЦВЕТА, КРОМЕ ЧЕРНОГО» ДЛЯ 3 КЛАССА УМК «ШКОЛА РОССИИ» Составил: учитель

Подробнее

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса

Подробнее

Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе.

Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе. Возрастные особенности 5-классников. Адаптация в средней школе. Этот период характеризуется внутренними и внешними изменениями в жизни ребенка. 1. Внутренние изменения. * Переход из начального в среднее

Подробнее

Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному направлению «Жизненные навыки»

Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному направлению «Жизненные навыки» Муниципальное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха «Гимназия 2» «Утверждено» Директор МОУ «Гимназия 2» Бондаренко Л.К. 2012г. Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному

Подробнее

Рабочая программа кружка «Мир психологии» «Все цвета, кроме черного» 2 класс учебный год. Педагог-психолог Судакова Светлана Дмитриевна

Рабочая программа кружка «Мир психологии» «Все цвета, кроме черного» 2 класс учебный год. Педагог-психолог Судакова Светлана Дмитриевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 108 им. Ю.В. Андропова «Утверждаю Директор МБОУ СОШ 108 /Брюховецкая Т.А./ ФИО Приказ от 2015 г. Рабочая программа

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4)» кандидата

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Девиз программы: «Научись любить и понимать людей, и рядом с тобой всегда будут друзья». Общение процесс передачи и приема вербальной и невербальной информации, основное условие развития

Подробнее

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 1 ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ На основе программы О.В. Хухлаевой «Тропинка к своему Я» Викторова Ольга Александровна педагог-психолог Данная программа является общим

Подробнее

Рабочая программа по психологии для начальной школы. «Тропинка к своему Я».

Рабочая программа по психологии для начальной школы. «Тропинка к своему Я». Рабочая программа по психологии для начальной школы «Тропинка к своему Я». Рабочая программа разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа тренинга «Жизненные трудности человека. На пороге взросления» имеет огромное значение для нравственного воспитания учащихся. Рабочая программа составлена на основании следующих

Подробнее

Программа кружка "Азбука общения" Пояснительная записка

Программа кружка Азбука общения Пояснительная записка Программа кружка "Азбука общения" Пояснительная записка Первый класс школы один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. О сложности и значимости периода, связанного с адаптацией ребѐнка в

Подробнее

Кружок «Азбука общения»

Кружок «Азбука общения» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Худоеланская основная общеобразовательная школа» Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ

Подробнее

«В МИРЕ С ЭМОЦИЯМИ» «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МДОУ ЦРР детский сад 26 Л.А. Соколова

«В МИРЕ С ЭМОЦИЯМИ» «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МДОУ ЦРР детский сад 26 Л.А. Соколова «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МДОУ ЦРР детский сад 26 Л.А. Соколова Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий эмоциональной сферы «В МИРЕ С ЭМОЦИЯМИ» 2016-2017 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Не всегда

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1. Социометрический статус Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития Среди девочек

Подробнее

«Новичок в средней школе» Программа адаптации пятиклассников к средней школе

«Новичок в средней школе» Программа адаптации пятиклассников к средней школе МОУ «Онгудайская средняя общеобразовательная школа» «Новичок в средней школе» Программа адаптации пятиклассников к средней школе Педагог-психолог Пяткова М. С. С. Онгудай, 2010 г. Пояснительная записка

Подробнее

по формированию психологического здоровья детей 5-7 лет

по формированию психологического здоровья детей 5-7 лет Рабочая программа педагога психолога по формированию психологического здоровья детей 5-7 лет «Уроки добра!» Рабочая программа «Уроки добра!» направлена на поиск эффективных путей формирования психологического

Подробнее

внеурочной деятельности «ПРОФ ЕССИЯ Ш КОЛЬНИК» духовно-нравственное направление (модифицированная)

внеурочной деятельности «ПРОФ ЕССИЯ Ш КОЛЬНИК» духовно-нравственное направление (модифицированная) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 61 городского округа Тольятти Программа рассмотрена на заседании МО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» для 1 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Тропинка к своему Я» для 1 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей младшего школьного возраста «Начальная школа» г/к Железноводска 35740 г. Железноводск, ул. Энгельса, 29 тел/факс: (87932) 4-77-09 РЕКОМЕНДОВАНО

Подробнее

мероприятия сопровождения 1Диагностический Диагностика Наблюдение Посещение уроков

мероприятия сопровождения 1Диагностический Диагностика Наблюдение Посещение уроков Министерство образования и науки Российской Федерации Отдел образования администрации Шпаковского муниципального района Ставропольского края Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная

Подробнее

Программа психологических адаптационно-развивающих занятий для первоклассников

Программа психологических адаптационно-развивающих занятий для первоклассников ГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат г. Козьмодемьянска" Программа психологических адаптационно-развивающих занятий для первоклассников Выполнила: педагог - психолог ГБОУ

Подробнее

Основные цели, задачи:

Основные цели, задачи: Программы развивающей, профилактической направленности 1 Название, автор, направленность Возраст, количество занятий, длительность, количество участников Основные цели, задачи: Источник Достоинства, недостатки

Подробнее

Санкт-Петербург 2015г.

Санкт-Петербург 2015г. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ 631 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании Директор ГБОУ гимназии 631 педагогического совета Топунова М.К.

Подробнее

Пояснительная записка. В настоящее время большое количество детей приходят в школу, минуя детские сады. Не имея опыта пребывания в детском

Пояснительная записка. В настоящее время большое количество детей приходят в школу, минуя детские сады. Не имея опыта пребывания в детском Пояснительная записка. В настоящее время большое количество детей приходят в школу, минуя детские сады. Не имея опыта пребывания в детском коллективе, умения следовать правилам, слушать и выполнять задания

Подробнее

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34 Рабочая программа по психологии для 6-го класса На 2013-2014 учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год -34 Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе. Данная

Подробнее

«Основные составляющие готовности ребенка к обучению в школе»

«Основные составляющие готовности ребенка к обучению в школе» «Основные составляющие готовности ребенка к обучению в школе» Готовность к школе включает в себя три основные составляющие: физическую, педагогическую и психологическую готовность. Психологическая готовность

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно нравственного

Подробнее

Программа курса «Психологический тренинг»

Программа курса «Психологический тренинг» Утверждено Руководитель проекта О.А.Тигина Приказ 228 от «1» сентября 2016 г. МБОУ «Гимназия 122 имени Ж.А.Зайцевой» Центр «Грата» для подготовки волонтеров международных проектов Республики Татарстан

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса «Мир деятельности» основана на авторской программе Петерсон Л.Г. «Программа надпредметного курса «Мир деятельности», ориентирована на формирование общеучебных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В гармонии с миром и самим собой» для 5 «В, Г» классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В гармонии с миром и самим собой» для 5 «В, Г» классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 75 городского округа Тольятти Рассмотрено на заседании МО Протокол 1

Подробнее

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18%

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18% Диагностики метапредметных УУД. Цель: отслеживание процесса развития и формирования метапредметных УУД учащихся 1-х классов для проектирования и своевременной корректировки учебного процесса. Задачи диагностики:

Подробнее

Коррекционно-развивающая программа для учащихся 7 класса «Я и другие» ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа 25 г. Братска на учебный год

Коррекционно-развивающая программа для учащихся 7 класса «Я и другие» ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа 25 г. Братска на учебный год МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ- СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)

Подробнее

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Месяц Тема Задачи Работа с родителями октябрь ООД «Тайна моего имени» ЧХЛ «Почемучка и рыжий зайчонок» Способствовать гармонизации

Подробнее

Научная обоснованность:

Научная обоснованность: Актуальность программы: Пояснительная записка На протяжении всей жизни человек общается с другими, является членом различных малых, и больших групп. Значимость этой сферы для него существенна всегда, однако,

Подробнее

Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик»

Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик» Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик» Анкета для учащихся 1-4 классов Дорогой друг! Мы обращаемся к тебе с просьбой ответить на некоторые

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективного курса «Я человек, но какой» 9АБ класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективного курса «Я человек, но какой» 9АБ класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО

Подробнее

Рабочая программа. по риторике. 5-9 классы

Рабочая программа. по риторике. 5-9 классы Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Барабинская основная общеобразовательная школа» Рабочая программа по риторике 5-9 классы Составитель: учитель русского языка и литературы Серебренникова

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по социальной адаптации «Тропинка к своему Я» разработана на основе коррекционно-развивающей программы О.Хухлаевой социально-психологической направленности для учащихся

Подробнее

ПРОГРАММА. «ЛЕСНАЯ ШКОЛА» М. Панфилова.

ПРОГРАММА. «ЛЕСНАЯ ШКОЛА» М. Панфилова. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЖИЛЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПРОГРАММА «ЛЕСНАЯ ШКОЛА» М. Панфилова. (для учащихся 1-х классов) 2016

Подробнее

Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности».

Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности». Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности». В поисках средств гуманизации школьного образования педагогика ориентируется па самоценность человеческой

Подробнее

Мотивация как один из факторов успешного обучения в школе.

Мотивация как один из факторов успешного обучения в школе. Мотивация как один из факторов успешного обучения в школе. Мотивационно готовым к обучению является ребенок, у которого в сформированном виде наблюдаются черты зрелой "внутренней позиции школьника", прежде

Подробнее

Программа «Все цвета, кроме черного.» (педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников) уч.год для учащихся 2-4 классов

Программа «Все цвета, кроме черного.» (педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников) уч.год для учащихся 2-4 классов Комитет образования администрации Балаковского муниципального района Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» г. Балаково Саратовской области Волжская

Подробнее

Развитие эмоциональноволевой. дошкольного возраста. Воспитатель первой категории Адамова М.Г.

Развитие эмоциональноволевой. дошкольного возраста. Воспитатель первой категории Адамова М.Г. Развитие эмоциональноволевой сферы детей дошкольного возраста Воспитатель первой категории Адамова М.Г. Москва, 2017 Эмоции (от лат. emovere возбуждать, волновать) особый вид психических процессов или

Подробнее

Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД.

Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия иностранных языков»г. Ухты Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД. Чупракова Н.В., педагог-психолог LOGO www.themegallery.com деятельностный

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа "Дорога жизни", разработана для подростков, - важная составляющая психолого-педагогической программы помощь в социальной адаптации подростка в обществе. Она может выступать

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6) УКД 373.31 Оджа А.Ш. студент 4 курс, Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И.Вернадского» Гуманитарно-педагогическая академия (филиал)

Подробнее

Программа школы будущего первоклассника «АБВГДЕЙКА»

Программа школы будущего первоклассника «АБВГДЕЙКА» Управление образования Администрации Ангарского городского округа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 39» Принята: на заседании Педагогического совета

Подробнее

Выступление на родительском собрании на тему: «Готовность ребенка к школе»

Выступление на родительском собрании на тему: «Готовность ребенка к школе» Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад комбинированного вида 56» Выступление на родительском собрании на тему: «Готовность ребенка к школе» Подготовила воспитатель подготовительной

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Коваленко Алина Игоревна студентка 4 курса Коблева Анжела Леонтьевна канд. психол. наук, доцент кафедры дефектологии Северо-Кавказский Федеральный Университет

Подробнее

Пояснительная записка. К образовательной программе Анн Л. Ф. «Психологический тренинг с подростками»

Пояснительная записка. К образовательной программе Анн Л. Ф. «Психологический тренинг с подростками» Пояснительная записка К образовательной программе Анн Л. Ф. «Психологический тренинг с подростками» Педагога психолога Журавлевой Ирины Николаевны Возраст детей, обучающихся по программе составляет 11

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (1-4 КЛАССЫ) г. Абакан 1

Подробнее

Программа дополнительного образования для учащихся 1 класса «Первые шаги» I. Пояснительная записка.

Программа дополнительного образования для учащихся 1 класса «Первые шаги» I. Пояснительная записка. Программа дополнительного образования для учащихся 1 класса «Первые шаги» I. Пояснительная записка. Актуальность программы. Первый класс критический период в жизни детей. Поступление в школу для многих

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины. «Введение в педагогическую профессию» (для педагогического класса)

Рабочая программа учебной дисциплины. «Введение в педагогическую профессию» (для педагогического класса) Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в педагогическую профессию» (для педагогического класса) Пояснительная записка Программа учебной дисциплины «Введение в педагогическую профессию» предназначена

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ Турмаханова С.А., Бейсемби К. Т. Южно-Казахстанский гоударственный педагогический институт г. Шымкент, Казахстан Реализация человеком своей

Подробнее

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность»

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность» Тематическое планирование классных по программе «Толерантность» 1 класс 1. Кто я? Какие мы? 1 2. О человеческом счастье. 1 3. Человек кузнец своего счастья. 1 4. Что такое «хорошо» и что такое 1 «плохо»?

Подробнее

ПЕРВЫЙ КЛАСС Главная особенность детей этого возраста первичное осознание позиции школьника прежде всего через новые обязанности, которые ребенок

ПЕРВЫЙ КЛАСС Главная особенность детей этого возраста первичное осознание позиции школьника прежде всего через новые обязанности, которые ребенок ПЕРВЫЙ КЛАСС Главная особенность детей этого возраста первичное осознание позиции школьника прежде всего через новые обязанности, которые ребенок учится выполнять. Присутствует острое желание быть успешным

Подробнее

Классный час для учащихся 2-3 классов «Мои эмоции»

Классный час для учащихся 2-3 классов «Мои эмоции» Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи

Подробнее

I. Пояснительная записка Актуальность Педагогическая целесообразность

I. Пояснительная записка Актуальность  Педагогическая целесообразность I. Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности по курсу «Школа общения» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие 2015-2016 учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих

Подробнее

Отчет об исследовании процесса адаптации первоклассников в МКОУ СОШ 12 с. Малая жалга в учебном году.

Отчет об исследовании процесса адаптации первоклассников в МКОУ СОШ 12 с. Малая жалга в учебном году. Отчет об исследовании процесса адаптации первоклассников в МКОУ СОШ 12 с. Малая жалга в 2016-2017 учебном году. Количество: 1 класс 6 человек. Цель: Определение уровня адаптации учащихся 1-ых классов.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» «Согласовано» Заместитель директора по УВР Елисеенко И. И. «28» августа 2015 г. «Утверждено»

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Направления психолого-педагогического сопровождения. Психологическая диагностика. Психологическая диагностика определяется задачами школы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Актуальность программы: объясняется наличием нарушений эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста, проявлением которых являются страхи, повышенная, или

Подробнее

кружок «Культура моего «Я»

кружок «Культура моего «Я» Краснодарский край, город Сочи, посёлок Совет Квадже Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школы 84 г.сочи УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол от 23 августа 203 года

Подробнее

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Павловская Н.Г. (ст. преподаватель кафедры «Психология») Смирнова А. (студентка гр.

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Павловская Н.Г. (ст. преподаватель кафедры «Психология») Смирнова А. (студентка гр. УДК 371.302 РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Павловская Н.Г. (ст. преподаватель кафедры «Психология») Смирнова А. (студентка гр.опэ 10) «Мотивация это не навык и не информация.

Подробнее

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ Лысцова О.О. Сибирский федеральный университет. Институт педагогики, психологии и социологии Красноярск, Россия INTERPERSONAL RELATIONS SENIOR

Подробнее

Мониторинг развития метапредметных результатов младших школьников

Мониторинг развития метапредметных результатов младших школьников Метапредметные результаты освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальные учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использовать в учебной, познавательной

Подробнее

Рабочие программы. на учебный год. коррекционные технологии: психологический практикум. Г.Опочка

Рабочие программы. на учебный год. коррекционные технологии: психологический практикум. Г.Опочка РЕКОМЕНДОВАНА к использованию педагогическим советом протокол 1 от «26» августа 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ «Опочецкая специальная (коррекционная) школа-интернат» Л.Н.Чушева «1» сентября 2015 г. Государственное

Подробнее

Программа развития личности школьников

Программа развития личности школьников Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Николаевская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрена и рекомендована Педагогическим советом МБОУ «Николаевская СОШ» протокол 1от 30.08.2013

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ КАК ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Проблема психологической культуры человека, формирования ее основ у детей дошкольного возраста является на сегодняшний

Подробнее

ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ - ОПЫТ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ

ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ - ОПЫТ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ - ОПЫТ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ Джумагазиева Л.М. педагог-психолог, ГБДОУ 93 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Зюзина Н.А. педагог-психолог, ГБДОУ 41 Фрунзенского

Подробнее

Адаптация первоклассников к школьным условиям. информация для родителей

Адаптация первоклассников к школьным условиям. информация для родителей Адаптация первоклассников к школьным условиям информация для родителей Что такое адаптация первоклассника? «Адаптация» - термин ввел А.Уберт (немецкий психолог), «adaрtatio» - прилаживание, приспособление.

Подробнее