Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального"

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе курса Хухлаевой О. В. «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе», рассчитана на 1 час в неделю, 25 часов в год для учащихся первых-вторых классов. Основная цель программы формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников через создание условий для их успешной адаптации к школьной жизни. Образовательные (научить): 1. Распознавать собственное эмоциональное состояние и других людей. 2. Выражать свои эмоции и чувства приемлемыми способами. 3. Внимательно и уважительно слушать друг друга и высказывать своё мнение. Воспитательные (формирование): 1. Потребности в саморазвитии. 2. Собственной ценности и значимости. 3. Активной жизненной позиции. 4. Развитие культуры общения. 5. Развитие навыков сотрудничества. Развивающие (развивать): 1. Рефлексию учащихся, осознание ими своих эмоциональных состояний. 2. Эмпатию, способность к сопереживанию. 3. Коммуникативные и творческие способностей, учебную мотивацию. 4. Осознание собственных трудностей, их причин и способности находить пути решения. 5. Способность к самоанализу. 6. Самосознание. Первый класс. Основная задача первичное осознание позиции школьника, прежде всего, через новые обязанности, которые ребенок учится выполнять. Первые дни в школе требуют целенаправленной работы по формированию установки на преодоление школьных трудностей и способности получать удовлетворение от процесса познания. Большинство первоклассников убеждены в том, что у них все должно получаться отлично и хорошо. Если случаются неудачи, то дети сильно переживают, не всегда понимая их причины. Поэтому на групповых психологических занятиях значительное место отводится заданиям, в которых каждый ребенок, вне зависимости от учебных успехов, чувствует собственную ценность и значимость. 2

3 Учебная деятельность в начальной школе (особенно, в первом классе) более эффективна в условиях игры, при наличии элементов сотрудничества (группового взаимодействия) учащихся. Предлагаемая программа психологических занятий уделяет серьезное внимание способам формирования учебной установки в близких и доступных детям формах, прежде всего, игры и сказки. Через игровые роли и сказочные образы дети получают возможность осознавать собственные трудности, их причины и находить пути их решения. Ситуации, в которые попадают герои сказок, проецируются на реальные школьные проблемы, ребенок получает возможность посмотреть на них со стороны и в то же время идентифицировать проблемы героя со своими затруднениями. В результате к концу первого года обучения развивается рефлексивный навык: учащиеся распознают свои сложности, называют и озвучивают их, пробуют различные способы их решения. Для первоклассников учитель является значимой фигурой. Его похвала или порицание часто более важны, чем тот же отзыв, полученный от родителей. Детям кажется, что они занимают центральное место в жизни педагога, что его печали и радости связаны только со школой и с ними. Поэтому в занятия включены задания, которые помогают детям понять, что радовать и огорчать учителя могут не только их успехи или дисциплина на уроке, но и чтение книг, к примеру, или общение с собственными детьми. Это осознание помогает некоторым учащимся справиться с возможным страхом перед учителем. Другая важная задача в работе с первоклассниками установление атмосферы сотрудничества, дружелюбия. Первой темой, изучаемой на занятиях по психологии, является тема «Я школьник», которая включает занятия, посвященные знакомству со школой, с учениками своего класса, привыканию к требованиям обучения. Вторая тема «Мои чувства» помогает детям научиться понимать и контролировать свои эмоциональные состояния. В целом за первый год обучения ребенок делает огромные шаги не только в интеллектуальном развитии, но в адаптации к незнакомому, первоначально чужому, миру школы. Миру, в котором ему предстоит прожить одиннадцать важнейших, с точки зрения становления личности, лет своей жизни. Результаты деятельности учащихся представляются в виде рисунков, сказок, коллажей и других творческих работ. Тематическое планирование Тема Занятия 1. Я школьник. - содействовать осознанию позиции школьника; - развивать дружеские отношения в классе; 1. Знакомство. Введение в мир психологии. 2. Как зовут ребят моего класса. 3. Зачем мне нужно ходить в школу. 4. Мой класс. 5. Какие ребята в моем классе. 6. Мои друзья в классе. 3

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 - развивать уверенность учащихся в себе и своих учебных возможностях 2. Мои чувства. - исследовать содержательное наполнение понятий «радость», «грусть», «страх», «гнев»; - обучить распознаванию и описанию своих чувств и чувств других людей; - помочь осознать относительность оценки чувств; - способствовать снижению уровня страхов. 7. Мои друзья в классе (продолжение) 8. Мои друзья в классе (продолжение) 9. Мои успехи в школе. 10. Моя «учебная сила». 11. Радость. Что такое мимика. 12. Радость. Как ее доставить другому человеку. 13. Жесты. 14. Радость можно передать прикосновением. 15. Радость можно подарить взглядом. 16. Грусть. 17. Страх. 18. Страх, его относительность. 19. Как справиться со страхом. 20. Страх и как его преодолеть. 21.Гнев. С какими чувствами он дружит? 22. Может ли гнев принести пользу? 23. Обида. 24. Разные чувства. 25. Итоговое. Ожидаемые результаты Учащиеся, осознав своё место в школе и изучив эмоциональный мир человека, обсудив основные детские проблемы, с которыми они сталкиваются в семье, в школе и в общении со сверстниками, освоив правила общения, по окончании прохождения программы первого класса: Знают: 1. Школьные правила. 2. Основные эмоции и чувства человека. 3. Осознают уникальность культуры, к которой принадлежат. 4. Имеют представление о понятии «здоровье». Умеют: 1. Идентифицировать себя как школьника. 2. Рассказать о своём внутреннем мире, объяснить свои переживания. 3. Определять эмоциональное состояние своё и других людей. 4. Выражать свои эмоции и чувства приемлемыми способами. 5. Найти и применить способы снижения своего негативного состояния и улучшения состояния другого. 6. Объяснить свои шаги при принятии какого либо решения. 7. Уважительно слушать друг друга и после этого высказывать своё мнение. 8. Эффективно общаться со сверстниками и учителем. 9. Устанавливать атмосферу дружелюбия и сотрудничества. Второй класс. 4

5 Второклассник начинает учиться в совершенно ином настроении, нежели год назад. Он уже привык к своему новому статусу, к школьным обязанностям, у него сформировался образ «хорошего ученика». В течение второго учебного года дети получают довольно полное представление о своих индивидуальных способностях и возможностях, о собственных достоинствах и недостатках. Во втором классе происходит активное освоение учебной деятельности. Ребенок, побуждаемый взрослыми, начинает оценивать причины своих достижений и неудач, то есть развивает познавательную рефлексию. По-прежнему сохраняется острое желание быть успешным в учебе, «быть хорошим, любимым», у некоторых детей появляется тенденция к снижению самооценки. Она может закрепляться, если ребенок считает, что родителей сильно огорчают его неуспехи. Поэтому особое значение приобретает тема «Качества», в процессе освоения которой учащиеся получают возможность исследовать себя, узнают, что все люди имеют не только достоинства, но те или иные недостатки. Вследствие развития умения действовать по образцу у некоторых детей снижаются творческие способности, исчезает стремление фантазировать. Чтобы предотвратить это, в занятия включены творческие задания. Основное внимание второклассников начинает постепенно смещаться с учебной деятельности на отношения, которые в ней проявляются: с педагогами, родителями, сверстниками. Поэтому на занятиях большое внимание уделяется именно формированию взаимоотношений, основанных на принятии других, заботе, сердечности и возможности не только принимать что-либо от людей, но и отдавать им. По сути, это первые шаги на пути взросления, которое характеризуется гармонией (балансом) в стремлении принимать-отдавать. Тематическое планирование 2 класс. Тема Занятия 1. Вспомним чувства. Задача: актуализировать знания об эмоциональной сфере человека 2. Чем люди отличаются друг от друга? - познакомить с понятием «качества» человека; - исследовать понятия «сердечный», 1. Мы рады встрече. 2. Понимаем чувства другого. 3. Мы испытываем разные чувства. 4. Мы испытываем разные чувства (продолжение) 5. Люди отличаются друг от друга своими качествами. 6. Хорошие качества людей. 7. Самое важное хорошее качество. 8. Кто такой сердечный человек. 9. Кто такой доброжелательный человек 10.Трудно ли быть доброжелательным человеком. 11. «Я желаю добра ребятам в классе» 12. Очищаем свое сердце. 5

6 «дружелюбный» человек; - развивать свои позитивные качества 3. Какой Я Какой Ты? - помочь осознать наличие у каждого разнообразных положительных качеств; - учить находить положительные качества в людях. 13. Какие качества нам нравятся друг в друге. 14. Какими качествами мы похожи и чем отличаемся. 15. Люди отличаются друг от друга своими качествами. 16. В каждом человеке есть светлые и темные качества. 17. Какой Я? 18. Какой Ты? 19. Какой Ты? (продолжение) 20. Трудности второклассника в школе, дома, на улице. 21. Школьные трудности. 22. Школьные трудности (продолжение) 23. Домашние трудности. 24. Домашние трудности (продолжение) 25. Итоговое занятие. Ожидаемые результаты По окончании прохождения программы второго класса учащиеся: Знают: 1. Свои индивидуальные особенности и возможности 2. Собственные достоинства и недостатки 3. Владеют информацией о вредных привычках. Умеют: 1. Выполнять творческие задания 2. Контролировать/сдерживать свои эмоции 3. Сотрудничать в играх и учебе 4. Договариваться, уступать друг другу 5. Распределять задания без помощи взрослых 6. Пользоваться не только вербальными, но и невербальными способами передачи информации. Литература 1. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., Мухина В.С. Детская психология. М., Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1 4). 4-е изд. М.: Генезис,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа психологического кружка «Познай себя» направлена на сохранение психологического здоровья детей. Возраст участников программы 6-11 лет. Срок реализации программы 4 года.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я» ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА-ПРАВОСЛАВНЫЙ ДЕТСКИЙ САД «СВЯТО НИКОЛЬСКИЙ» ГОРОДА МИХАЙЛОВСКА» РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол 4 от 20.02.15г 2015года

Подробнее

Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника

Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника педагог-психолог Регионального социопсихологического центра Внеурочная деятельность как средство социализации личности младшего школьника «Детство важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Жизненные навыки» 1. Пояснительная записка Общая характеристика курса...

СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Жизненные навыки» 1. Пояснительная записка Общая характеристика курса... СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Жизненные навыки» 1. Пояснительная записка...3 2. Общая характеристика курса...6 3. Описание места курса в учебном плане 8 4. Описание

Подробнее

название программы: Психогимнастика.

название программы: Психогимнастика. Приложение Является частью ООП НОО НОУ СОШ «Веритас» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ название программы: Психогимнастика. Развитие познавательных способностей направление внеурочной деятельности:

Подробнее

Программа курса «Психологическая азбука для первоклассников» Пояснительная записка

Программа курса «Психологическая азбука для первоклассников» Пояснительная записка Программа курса «Психологическая азбука для первоклассников» Пояснительная записка Современная система образования ставит приоритетную задачу полноценного развития ребенка, которую возможно решить только

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Тропинка к своему Я» 1-3 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Тропинка к своему Я» 1-3 класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Тропинка к своему Я» -3 класс Автор-составитель: Соловьева Е. Б., педагог-психолог Нижневартовск,

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Учись учиться» (5 класс) 2014-2015 учебный год Разработана

Подробнее

Содержание. 1 Результаты освоения курса внеурочной деятельности 4

Содержание. 1 Результаты освоения курса внеурочной деятельности 4 Содержание 1 Результаты освоения курса внеурочной деятельности 4 2 Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности 7 3 Тематическое планирование 14 2 Программа

Подробнее

Рабочая программа по психологии для начальной школы. «Тропинка к своему Я».

Рабочая программа по психологии для начальной школы. «Тропинка к своему Я». Рабочая программа по психологии для начальной школы «Тропинка к своему Я». Рабочая программа разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему

Подробнее

Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному направлению «Жизненные навыки»

Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному направлению «Жизненные навыки» Муниципальное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха «Гимназия 2» «Утверждено» Директор МОУ «Гимназия 2» Бондаренко Л.К. 2012г. Рабочая учебная программа внеурочной деятельности По социальному

Подробнее

Кружок «Азбука общения»

Кружок «Азбука общения» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Худоеланская основная общеобразовательная школа» Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ

Подробнее

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса

Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» Программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Ступени личностного роста» для учащихся 5 класса

Подробнее

Рабочая программа кружка «Мир психологии» «Все цвета, кроме черного» 2 класс учебный год. Педагог-психолог Судакова Светлана Дмитриевна

Рабочая программа кружка «Мир психологии» «Все цвета, кроме черного» 2 класс учебный год. Педагог-психолог Судакова Светлана Дмитриевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 108 им. Ю.В. Андропова «Утверждаю Директор МБОУ СОШ 108 /Брюховецкая Т.А./ ФИО Приказ от 2015 г. Рабочая программа

Подробнее

«В МИРЕ С ЭМОЦИЯМИ» «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МДОУ ЦРР детский сад 26 Л.А. Соколова

«В МИРЕ С ЭМОЦИЯМИ» «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МДОУ ЦРР детский сад 26 Л.А. Соколова «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МДОУ ЦРР детский сад 26 Л.А. Соколова Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий эмоциональной сферы «В МИРЕ С ЭМОЦИЯМИ» 2016-2017 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Не всегда

Подробнее

Программа кружка "Азбука общения" Пояснительная записка

Программа кружка Азбука общения Пояснительная записка Программа кружка "Азбука общения" Пояснительная записка Первый класс школы один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. О сложности и значимости периода, связанного с адаптацией ребѐнка в

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4)» кандидата

Подробнее

«Новичок в средней школе» Программа адаптации пятиклассников к средней школе

«Новичок в средней школе» Программа адаптации пятиклассников к средней школе МОУ «Онгудайская средняя общеобразовательная школа» «Новичок в средней школе» Программа адаптации пятиклассников к средней школе Педагог-психолог Пяткова М. С. С. Онгудай, 2010 г. Пояснительная записка

Подробнее

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 1 ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ На основе программы О.В. Хухлаевой «Тропинка к своему Я» Викторова Ольга Александровна педагог-психолог Данная программа является общим

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа тренинга «Жизненные трудности человека. На пороге взросления» имеет огромное значение для нравственного воспитания учащихся. Рабочая программа составлена на основании следующих

Подробнее

Основные цели, задачи:

Основные цели, задачи: Программы развивающей, профилактической направленности 1 Название, автор, направленность Возраст, количество занятий, длительность, количество участников Основные цели, задачи: Источник Достоинства, недостатки

Подробнее

по формированию психологического здоровья детей 5-7 лет

по формированию психологического здоровья детей 5-7 лет Рабочая программа педагога психолога по формированию психологического здоровья детей 5-7 лет «Уроки добра!» Рабочая программа «Уроки добра!» направлена на поиск эффективных путей формирования психологического

Подробнее

Санкт-Петербург 2015г.

Санкт-Петербург 2015г. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ 631 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании Директор ГБОУ гимназии 631 педагогического совета Топунова М.К.

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА. 1. Социальная ситуация в классе ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА Психологопедагогические параметры 1. Социометрический статус Актуальная ситуация развития Возможные риски Зона ближайшего развития Среди девочек

Подробнее

Пояснительная записка. В настоящее время большое количество детей приходят в школу, минуя детские сады. Не имея опыта пребывания в детском

Пояснительная записка. В настоящее время большое количество детей приходят в школу, минуя детские сады. Не имея опыта пребывания в детском Пояснительная записка. В настоящее время большое количество детей приходят в школу, минуя детские сады. Не имея опыта пребывания в детском коллективе, умения следовать правилам, слушать и выполнять задания

Подробнее

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Месяц Тема Задачи Работа с родителями октябрь ООД «Тайна моего имени» ЧХЛ «Почемучка и рыжий зайчонок» Способствовать гармонизации

Подробнее

Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД.

Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия иностранных языков»г. Ухты Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД. Чупракова Н.В., педагог-психолог LOGO www.themegallery.com деятельностный

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В гармонии с миром и самим собой» для 5 «В, Г» классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В гармонии с миром и самим собой» для 5 «В, Г» классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 75 городского округа Тольятти Рассмотрено на заседании МО Протокол 1

Подробнее

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18%

Уровни мотивации Высокий Средний Низкий 23% 59% 18% Диагностики метапредметных УУД. Цель: отслеживание процесса развития и формирования метапредметных УУД учащихся 1-х классов для проектирования и своевременной корректировки учебного процесса. Задачи диагностики:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности».

Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности». Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности». В поисках средств гуманизации школьного образования педагогика ориентируется па самоценность человеческой

Подробнее

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность»

Тематическое планирование классных часов по программе «Толерантность» Тематическое планирование классных по программе «Толерантность» 1 класс 1. Кто я? Какие мы? 1 2. О человеческом счастье. 1 3. Человек кузнец своего счастья. 1 4. Что такое «хорошо» и что такое 1 «плохо»?

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективного курса «Я человек, но какой» 9АБ класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективного курса «Я человек, но какой» 9АБ класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО

Подробнее

Рабочая программа. по риторике. 5-9 классы

Рабочая программа. по риторике. 5-9 классы Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Барабинская основная общеобразовательная школа» Рабочая программа по риторике 5-9 классы Составитель: учитель русского языка и литературы Серебренникова

Подробнее

ПЕРВЫЙ КЛАСС Главная особенность детей этого возраста первичное осознание позиции школьника прежде всего через новые обязанности, которые ребенок

ПЕРВЫЙ КЛАСС Главная особенность детей этого возраста первичное осознание позиции школьника прежде всего через новые обязанности, которые ребенок ПЕРВЫЙ КЛАСС Главная особенность детей этого возраста первичное осознание позиции школьника прежде всего через новые обязанности, которые ребенок учится выполнять. Присутствует острое желание быть успешным

Подробнее

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34

Рабочая программа по психологии для 6-го класса. На учебный год. Количество часов в неделю-1. Количество часов в год -34 Рабочая программа по психологии для 6-го класса На 2013-2014 учебный год Количество часов в неделю-1 Количество часов в год -34 Пояснительная записка к рабочей программе по психологии в 6 классе. Данная

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» «Согласовано» Заместитель директора по УВР Елисеенко И. И. «28» августа 2015 г. «Утверждено»

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины. «Введение в педагогическую профессию» (для педагогического класса)

Рабочая программа учебной дисциплины. «Введение в педагогическую профессию» (для педагогического класса) Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в педагогическую профессию» (для педагогического класса) Пояснительная записка Программа учебной дисциплины «Введение в педагогическую профессию» предназначена

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 2(6) УКД 373.31 Оджа А.Ш. студент 4 курс, Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И.Вернадского» Гуманитарно-педагогическая академия (филиал)

Подробнее

Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик»

Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик» Формы анкет для использования в диагностической деятельности МБОУДОД Научно-технического центра «Механик» Анкета для учащихся 1-4 классов Дорогой друг! Мы обращаемся к тебе с просьбой ответить на некоторые

Подробнее

Рабочие программы. на учебный год. коррекционные технологии: психологический практикум. Г.Опочка

Рабочие программы. на учебный год. коррекционные технологии: психологический практикум. Г.Опочка РЕКОМЕНДОВАНА к использованию педагогическим советом протокол 1 от «26» августа 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ «Опочецкая специальная (коррекционная) школа-интернат» Л.Н.Чушева «1» сентября 2015 г. Государственное

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ПРОСТРАНСТВА НА ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. Окружающий нас мир разнообразный и увлекательный. В нем скрыты

ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ПРОСТРАНСТВА НА ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. Окружающий нас мир разнообразный и увлекательный. В нем скрыты ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ПРОСТРАНСТВА НА ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА Токарева Л.Д. Окружающий нас мир разнообразный и увлекательный. В нем скрыты чрезвычайные сокровища материальной и духовной культуры, которые

Подробнее

ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ - ОПЫТ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ

ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ - ОПЫТ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ - ОПЫТ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ Джумагазиева Л.М. педагог-психолог, ГБДОУ 93 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Зюзина Н.А. педагог-психолог, ГБДОУ 41 Фрунзенского

Подробнее

Классный час для учащихся 2-3 классов «Мои эмоции»

Классный час для учащихся 2-3 классов «Мои эмоции» Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи

Подробнее

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ Лысцова О.О. Сибирский федеральный университет. Институт педагогики, психологии и социологии Красноярск, Россия INTERPERSONAL RELATIONS SENIOR

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ Турмаханова С.А., Бейсемби К. Т. Южно-Казахстанский гоударственный педагогический институт г. Шымкент, Казахстан Реализация человеком своей

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 12» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (1-4 КЛАССЫ) г. Абакан 1

Подробнее

кружок «Культура моего «Я»

кружок «Культура моего «Я» Краснодарский край, город Сочи, посёлок Совет Квадже Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школы 84 г.сочи УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол от 23 августа 203 года

Подробнее

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание

Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание Отчет педагога-психолога Качан Е.Э. за I полугодие 2015-2016 учебного года Основной целью психолого-педагогической службы в школе является: создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа "Дорога жизни", разработана для подростков, - важная составляющая психолого-педагогической программы помощь в социальной адаптации подростка в обществе. Она может выступать

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2 класс

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2 класс 2 класс Рабочая программа составлена для изучения английского языка учащимися 2 класса Используемый УМК: Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. Английский язык. 2 кл. Москва: Просвещение. 2014. Цели

Подробнее

Программа развития личности школьников

Программа развития личности школьников Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Николаевская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрена и рекомендована Педагогическим советом МБОУ «Николаевская СОШ» протокол 1от 30.08.2013

Подробнее

Характеристика деятельности. обучающихся

Характеристика деятельности. обучающихся Характеристика деятельности обучающихся Тематический план программы Наименование разделов/модулей, тем Всего, час Количество часов Ауди торн ые Внеауд иторны е Школьный этикет 7ч 4ч 3ч Правила поведения

Подробнее

Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в уч. году

Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в уч. году Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.астрахани «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 74 им. Габдуллы Тукая» Анализ результатов изучения процесса адаптации первоклассников в 2014 2015 уч.

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Направления психолого-педагогического сопровождения. Психологическая диагностика. Психологическая диагностика определяется задачами школы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука добра» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом

Подробнее

Мотивация как один из факторов успешного обучения в школе.

Мотивация как один из факторов успешного обучения в школе. Мотивация как один из факторов успешного обучения в школе. Мотивационно готовым к обучению является ребенок, у которого в сформированном виде наблюдаются черты зрелой "внутренней позиции школьника", прежде

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности коррекционно-развивающего направления

Рабочая программа внеурочной деятельности коррекционно-развивающего направления КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА 4» Принято на заседании ШМО Протокол 4 от «06» мая 206г. Согласовано

Подробнее

Программа: «Быть собой»

Программа: «Быть собой» Министерство образования и науки Республики Казахстан Северо-Казахстанская область Аккайынский район Токушинская школа-гимназия. Творческий проект по самопознанию в предшколе Программа: «Быть собой» Сама

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность

Пояснительная записка Актуальность Пояснительная записка Коммуникативный тренинг для подростков и старших школьников «Есть контакт!» имеет психолого-педагогическую направленность и предназначен для краткосрочной групповой работы с детьми

Подробнее

«Проектно-исследовательская деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников» (из опыта)

«Проектно-исследовательская деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников» (из опыта) Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей 179 «Проектно-исследовательская деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников» (из опыта) Автор - составитель:

Подробнее

АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало

АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ. Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе Практически любой учитель скажет, что начало пятого класса сложный период, и не только для ребенка,

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка .Пояснительная записка Стремительный темп жизни, социальные проблемы и природные катаклизмы, воспитательная инерция родителей по отношению к детям, агрессия в обществе далеко не все причины отсутствия

Подробнее

Что нужно знать родителям о готовности к школе детей дошкольного возраста.

Что нужно знать родителям о готовности к школе детей дошкольного возраста. Что нужно знать родителям о готовности к школе детей дошкольного возраста. ВОПРОС Что подразумевает мотивационная готовность ребенка к обучению в школе? Мотивационная готовность обеспечивает положительное

Подробнее

Консультация педагога-психолога МДОУ детский сад 21 Осиповой Марины Александровны на тему:

Консультация педагога-психолога МДОУ детский сад 21 Осиповой Марины Александровны на тему: Консультация педагога-психолога МДОУ детский сад 21 Осиповой Марины Александровны на тему: «Влияние разнохарактерных музыкальных произведений на эмоционально - личностное развитие детей старшего дошкольного

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ NovaInfo.Ru - 43, 2016 г. Педагогические науки 1 ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ Шамис Виталий Александрович Дидактическая игра является одной из уникальных

Подробнее

Технология педагогической поддержки учащихся на уроках коми языка

Технология педагогической поддержки учащихся на уроках коми языка Конкурсное задание «Методический семинар» Технология педагогической поддержки учащихся на уроках коми языка МБОУ «Ижемская СОШ» Колесникова Галина Юрьевна учитель коми языка, русского языка и литературы

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.13 К ООП НОО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 1-4 КЛАСС год

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.13 К ООП НОО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 1-4 КЛАСС год ПРИЛОЖЕНИЕ 2.13 К ООП НОО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 1-4 КЛАСС 2016 год Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Мир деятельности»

Подробнее

2.13. АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2.13. АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2.13. АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Адаптированная рабочая программа курса «Мир деятельности» основана на авторской

Подробнее

Рабочая программа кружка «Азбука вежливости» (Внеурочная работа в 3 «А» классе по нравственнопознавательному

Рабочая программа кружка «Азбука вежливости» (Внеурочная работа в 3 «А» классе по нравственнопознавательному Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 города-курорта Железноводска «Рассмотрено» Руководитель ШМО / Протокол от 2015 г. «Согласовано» Заместитель директора

Подробнее

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав участников образовательного процесса ОУ Основная образовательная

Подробнее

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников

Роль условий образовательной среды в формировании социальной уверенности младших школьников 20 Н.Ю. Молостова Роль условий образовательной среды в формировании младших школьников В статье рассматриваются условия младших школьников в образовательной среде. Автор определяет специфику процесса направленного

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «Я - расту, я - развиваюсь»

Образовательная программа дополнительного образования детей «Я - расту, я - развиваюсь» Принята Решением педагогического совета ГБОУ Школы 268 Невского района Санкт Петербурга _от «28_»_декабря_2011 года УТВЕРЖДЕНА Приказ от г. (И.М.Широкова) директор школы Образовательная программа дополнительного

Подробнее

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач «Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач А.А. По оценкам экспертов ООН дети с ОВЗ составляют 10

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по развитию эмоционально волевой сферы детей 5-6 лет. Принята педагогическим советом Протокол _1_ от_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по развитию эмоционально волевой сферы детей 5-6 лет. Принята педагогическим советом Протокол _1_ от_ г. Принята педагогическим советом Протокол _1_ от_09.09.2015г. Утверждено приказом заведующего _488_ от _09.09.2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по развитию эмоционально волевой сферы детей 5-6 лет Составители: Педагоги

Подробнее

Экспресс диагностика эмоционального отношения ребенка к школе на этапе его адаптации к обучению в первом классе.

Экспресс диагностика эмоционального отношения ребенка к школе на этапе его адаптации к обучению в первом классе. Экспресс диагностика эмоционального отношения ребенка к школе на этапе его адаптации к обучению в первом классе. Симонов В.М., педагог-психолог МБОУ СОШ 12 г. Воронежа Пояснительная записка В вопросе адаптации

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного курса. В результате изучения данного курса учащиеся должны:

Планируемые результаты освоения учебного курса. В результате изучения данного курса учащиеся должны: Пятый класс для учащихся является довольно сложным периодом, так как они переходят к новым условиям обучения в среднем звене. В то же время дети активно начинают осваивать внутренний мир. Но они сами ещё

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ОРКСЭ

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ОРКСЭ ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ОРКСЭ Федеральные государственные образовательные стандарты ориентированы на

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 3 4 КЛАССАХ «МОЙ МИР»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 3 4 КЛАССАХ «МОЙ МИР» муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Школа 50» Согласовано Заместитель директора по УР МБОУ СОШ 50 Кильянова И.И. 20 г. Одобрено на заседании Педагогического Совета Протокол от 20 г Утверждаю

Подробнее

Мониторинг развития метапредметных результатов младших школьников

Мониторинг развития метапредметных результатов младших школьников Метапредметные результаты освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальные учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использовать в учебной, познавательной

Подробнее

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности.

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности. Моя система работы Тема: Личностно - ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы Цели: 1. Повысить качество образования, способствовать социализации выпускников школы. 2. Формировать

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ЭТИКЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ЭТИКЕТ» Валивецкая Наталья Николаевна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида 91», г. Братск, Россия ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ЭТИКЕТ» Дошкольное детство важнейший период в нравственном

Подробнее

Психолого-педагогические принципы воспитания межличностных отношений Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников

Психолого-педагогические принципы воспитания межличностных отношений Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников Психолого-педагогические принципы воспитания межличностных отношений Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников стояла перед педагогами всегда. Практически все образовательные

Подробнее

Глава 1 Психологическая готовность ребенка к школе

Глава 1 Психологическая готовность ребенка к школе Глава 1 Психологическая готовность ребенка к школе Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для освоения школьной

Подробнее

0 уровень - 3% (1 ч.) - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу. 1 уровень - 40% (25 ч.) - положительное отношение к школе при

0 уровень - 3% (1 ч.) - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу. 1 уровень - 40% (25 ч.) - положительное отношение к школе при Отчет по результатам мониторинга сформированности личностных универсальных учебных действий учащихся 1-3 классов Новый стандарт предъявляет существенно высокие требования к уровню подготовки выпускников

Подробнее

Подготовила: Драенко О.П. воспитатель подготовительной группы БДОУ г. Омска «Детский сад 124»

Подготовила: Драенко О.П. воспитатель подготовительной группы БДОУ г. Омска «Детский сад 124» Подготовила: Драенко О.П. воспитатель подготовительной группы БДОУ г. Омска «Детский сад 124» Конспект непосредственной образовательной деятельности Образовательная область: «Познавательное развитие» (формирование

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «Социально-личностное развитие» дошкольников 1. Пояснительная записка Режим жизнедеятельности воспитанников разработан в соответствии с: Законом об образовании РФ; Санитарно-эпидемиологическими

Подробнее

План-конспект родительского интерактивного собрания «Мой ребенок будущий первоклассник»

План-конспект родительского интерактивного собрания «Мой ребенок будущий первоклассник» План-конспект родительского интерактивного собрания «Мой ребенок будущий первоклассник» Форма проведения: круглый стол Аудитория: родители подготовительной к школе группы Количество участников: родители

Подробнее

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей)

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей) Повлияем на мотивацию к деятельности вместе (о сотрудничестве педагогов и родителей) Существует очень важный момент психологической подготовки к школе выработка мотивации. Ребенок может иметь хорошее общее

Подробнее

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ

ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ В СФЕРЕ ОКАЗАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ШКОЛЬНИКАМ Т. В. Макеева В современных концепциях воспитания, отличающихся гуманистической сущностью, выделяется понятие "педагогическая

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность программы. Отличительные особенности программы.

Пояснительная записка Актуальность программы. Отличительные особенности программы. Пояснительная записка Программа «Уроки психологического развития» имеет психологопедагогическую направленность и предназначена для групповой работы с детьми. По функциональному предназначению носит коррекционноразвивающий

Подробнее

Психологическая готовность к переходу в среднее звено

Психологическая готовность к переходу в среднее звено Психологическая готовность к переходу в среднее звено Переход учащихся из начального в среднее звено школы одна из педагогически наиболее сложных проблем, а период адаптации в 5-м классе один из труднейших

Подробнее

Частное общеобразовательное учреждение среднего общего образования школа «Аврора»

Частное общеобразовательное учреждение среднего общего образования школа «Аврора» Частное общеобразовательное учреждение среднего общего образования школа «Аврора» Программа курса внеурочной деятельности «Я познаю мир» (-4 класс) Направление: духовно-нравственное Вид деятельности: познавательная

Подробнее

Выступление на педсовете по теме «Проектная деятельность младших школьников в рамках изучения надпредметного курса " Мир деятельности"»

Выступление на педсовете по теме «Проектная деятельность младших школьников в рамках изучения надпредметного курса  Мир деятельности» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ 1073» Выступление на педсовете по теме «Проектная

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка При поступлении в ДОУ все дети переживают адаптационный стресс. Адаптивные возможности ребенка ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание

Подробнее

Обложка Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3

Обложка Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Обложка Слайд 1 Слайд 2 Вам приятно жить в опрятном доме, Где у каждой вещи место есть? Математика создать такой порядок может, И за это ей хвала и честь! Одним из приоритетов в моей педагогической практике

Подробнее

Адаптация первоклассников к школьным условиям. информация для родителей

Адаптация первоклассников к школьным условиям. информация для родителей Адаптация первоклассников к школьным условиям информация для родителей Что такое адаптация первоклассника? «Адаптация» - термин ввел А.Уберт (немецкий психолог), «adaрtatio» - прилаживание, приспособление.

Подробнее

МИР ПРОФЕССИЙ. Пояснительная записка

МИР ПРОФЕССИЙ. Пояснительная записка МИР ПРОФЕССИЙ Пояснительная записка Основными особенностями ребенка младшего школьного возраста являются любознательность, познавательный интерес, открытость внешнему миру. Поэтому перед начальной школой

Подробнее

Рекомендации учителямпредметникам. взаимодействию с учениками в адаптационный период

Рекомендации учителямпредметникам. взаимодействию с учениками в адаптационный период Рекомендации учителямпредметникам 5-ых классов по взаимодействию с учениками в адаптационный период Психологические и психофизические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе

Подробнее

Воспитанники МАДОУ детского сада комбинированного вида лет. проекта. 3. Срок реализации С 1 апреля по 31 мая 2016г.

Воспитанники МАДОУ детского сада комбинированного вида лет. проекта. 3. Срок реализации С 1 апреля по 31 мая 2016г. Психологический проект. Носкова Вера Владиславовна, МАДОУ детский сад комбинированного вида 94. Разделы Содержание 1. Название «Сказочные истории» 2. Целевая группа, на которую направлен проект Воспитанники

Подробнее

Круглый стол для педагогов. «Развитие интереса к учебе через нестандартные формы уроков и занятий»

Круглый стол для педагогов. «Развитие интереса к учебе через нестандартные формы уроков и занятий» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 11 «Машенька» Круглый стол для педагогов. «Развитие интереса к учебе через нестандартные формы уроков и занятий»

Подробнее