Профессиональный стандарт педагога ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ГБОУ СОШ НОЯБРЯ 2014

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Download "Профессиональный стандарт педагога ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ГБОУ СОШ НОЯБРЯ 2014"

Виктор Панютин
3 лет назад
Просмотров:

Транскрипт

1 Профессиональный стандарт педагога ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ГБОУ СОШ НОЯБРЯ 2014

2 Что такое стандарт? Стандарт это образец, эталон, модель (от англ. standard норма, образец). Профессиональный стандарт педагога относится к функции обеспечения конкурентоспособности и качества продукции (работ, услуг), единства измерений.

3 Что такое стандарт? Способ угнетения учителей? Ограничение свободы? Способ контроля? Рамки деятельности учителя? Документ, регламентирующий и облегчающий деятельность педагога?

4 Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? 1. Стандарт инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. 2. Стандарт инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. 3. Стандарт объективный измеритель квалификации педагога. 4. Стандарт средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. 5. Стандарт основа для формирования трудового договора.

5 Зачем в стандарт введены новые компетенции? Работа с одаренными учащимися. Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования. Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным. Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии. Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.

6 Профессиональные стандарты в других странах. «Профессиональные стандарты статуса компетентного учителя и требования к профессиональной подготовке учителей» (Qualified Teacher Status) Великобритания. «Рамка компетенций работников профессионального образования и обучения» Финляндия. Как и во всем цивилизованном мире, в России у каждой профессии должен быть свой стандарт.

7 Компетенции учителя в области обучения (традиционные) знание своего предмета; умение планировать свою деятельность; умение проводить уроки и анализировать их; умение объективно оценивать знания учащихся; владение разнообразными формами и методами обучения; владение ИКТ.

Компетенция учителя в области обучения (новая) Педагог должен использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех

8 Компетенция учителя в области обучения (новая) Педагог должен использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании, одаренных учеников, учеников, для которых русский язык не является родным, учеников с ограниченными возможностями и т.д.

Компетенции учителя в области воспитательной работы (традиционные) владение формами и методами воспитательной работы как на уроке, так и во внеклассной деятельности; владение методами организации

9 Компетенции учителя в области воспитательной работы (традиционные) владение формами и методами воспитательной работы как на уроке, так и во внеклассной деятельности; владение методами организации экскурсий, походов, экспедиций; эффективное управление классами с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания; установление четких правил поведения в классе; умение общаться с детьми, признавать их достоинства.

Компетенции учителя в области воспитательной работы (новые) умение находить (обнаруживать) ценностные аспекты учебного знания и информации и обеспечивать их понимание и переживание учащимися; умение

10 Компетенции учителя в области воспитательной работы (новые) умение находить (обнаруживать) ценностные аспекты учебного знания и информации и обеспечивать их понимание и переживание учащимися; умение проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка; умение сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач.

Компетенции учителя в области личностного развития готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей поведения, состояния психического и физического

11 Компетенции учителя в области личностного развития готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей поведения, состояния психического и физического здоровья; способность оказать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами; умение читать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов) и быть готовым к взаимодействию с ними; владение специальными методиками, позволяющими проводить коррекционноразвивающую работу; умение использовать в соей работе психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий.

12 Компетенции учителя в области ИКТ

13 Как будет осуществляться мониторинг компетенций? Стандарт Педагога Стандарт высшего образования Документ, регламентирующий процедуру аттестации

14 P.S.

15 P.P.S. «Канон, это тот оселок, на котором затачиваются истинные дарования и ломаются бездарности». Павел Флоренский

Похожие документы

«Профессиональный стандарт педагога» Воскресенская Л.В., заместитель директора

«Профессиональный стандарт педагога» Воскресенская Л.В., заместитель директора Педагог ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить,