НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА"

Транскрипт

1 НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА Даркулова К.Н., Ергешова Г. Южно-Казахстанский государственный университет им. Мухтара Ауэзова Шымкент, Казахстан В последние десятилетия в лингвистике заметно активизировался интерес к проблемам грамматики и семантики текста, к исследованию закономерностей речевого построения и языковой организации текстов различных типов. Это обусловлено, в первую очередь, сложностью и многоаспектностью определения самого понятия «текст», нерешенностью вопроса о составе текстовых признаков и категорий. Одной из наиболее сложных исследовательских задач является решение в теоретическом аспекте вопроса, об интерпретации содержательной стороны текста, о понимании его целостного смысла и описании семантической структуры. Решение этой задачи неразрывно связано в филологии с проблемой ключевых слов текста. Сочетания «ключевые слова», «ключевое слово» общеизвестны и широко используются в школьной и вузовской практике преподавания филологических дисциплин. Умение выделять ключевые слова очень важно как студенту, выполняющему научную работу (реферат, аннотацию и т.д.), так и специалисту, ученому. Популярность методики выделения ключевых слов связана в первую очередь с развитием информационно-поисковых систем, где правильно подобранные ключевые слова и фразы облегчают нахождение текста в сети Интернет. На сегодняшний момент совершенствуются методы поиска в Интернете с помощью ключевых слов, на каждом сайте существует своя система поиска. Актуальность темы определяется тремя факторами: теоретическим (лингвистическим), прикладным и практическим (учебным). 1. К настоящему времени назрела необходимость обобщения и систематизации всех существующих точек зрения на феномен ключевых слов для уточнения терминологического статуса этого понятия, выявления его теоретической сущности, определения функциональной природы и роли ключевых слов как особых лексико-семантических единиц текста. 2. Эта проблема непосредственно связана с индексированием текста, с реферированием и, конечно, с разработкой методики релевантного «поискового образа» документа, а также с усовершенствованием компьютерных поисковых систем. Компьютеры научились

2 "понимать" смысл текста и самостоятельно выделять ключевые слова. Сегодня все поисковые системы используют в своей работе присущие текстам закономерности. 3. Нам, как будущим специалистам, учёным, необходимо приобретение навыков работы с научным текстом, извлекать нужную информацию из текстов, выступать на профессиональные темы, уметь свёртывать, сжимать информацию, решать типовые стандартные и профессионально-ориентированные задачи с целью овладения профессионально-коммуникативными умениями работы. Первая попытка теоретического решения проблемы ключевых слов была предпринята в 40-е годы XX века в работах А. Н. Соколова, А. А. Смирнова, посвященных вопросам психологии памяти и проблеме понимания речевого высказывания. А. Н. Соколов называл ключевые слова текста «опорными» или «обобщающими» словами. Следует отметить, что психологическое понимание сущности ключевых слов получило дальнейшее развитие в работах А. Р. Лурии, Л. В. Сахарного, Л. Н. Мурзина, А. С. Штерн, А. А. Сиротко- Сибирского и других авторов. Под ключевыми словами мы понимаем такие языковые единицы, которые представляют текст в свёрнутом виде, являясь носителями его смысла. Цель работы - рассмотреть проблему ключевых слов и выделить их на материале текста по специальности. Как известно, не все слова в тексте равнозначны. Есть слова, которые позволяют представить текст в свёрнутом виде, при этом такое представление достаточно точно отражает содержание исходного текста. Мы постоянно используем такой метод, например, при конспектировании лекций, книги или статьи. Ключевые слова это те слова, которые могут представить основное содержание текста. Основное содержание всякого документа (текста) может быть выражено с помощью определенных слов, взятых непосредственно из этого текста. Как правило, к каждому развернутому тексту можно составить целый набор ключевых слов различного объема (от 5 до 15 слов). Но вообще количество ключевых слов может варьироваться в широких пределах. Согласно мнению Л.В. Сахарного и А.С. Штерн [2], самым оптимальным является небольшой набор ключевых слов и словосочетаний 7-10 слов. В отдельных случаях компрессия может привести к выделению одного основного ключевого слова, которое является самым частотным знаменательным словом. Ключевое слово слово в тексте, способное в совокупности с другими ключевыми словами представлять текст. Набор ключевых слов близок к аннотации, плану и конспекту, которые тоже представляют документ с меньшей детализацией, но лишён синтаксической структуры.

3 Заметим, что термин «ключевые слова» в значительной степени условен: как ключевые знаки в тексте могут выступать не только слова, но и словосочетания и даже предложения В качестве основных смысловых единиц, выделяемых из исходного текста на 2-м этапе, могут выступать: 1) целые ключевые предложения; 2) ключевые словосочетания и слова. Ключевое (опорное) слово это термин, относящийся к основному содержанию текста и повторяющийся в нем несколько раз (с учетом всех возможных синонимов). Ключевое словосочетание это сочетание слов, среди которых есть одно или несколько ключевых. Ключевым предложением считается предложение, содержащее два и более ключевых слова или ключевых словосочетания. Т.о., 1) ключевыми словами считаются такие знаменательные слова текста, которые с учетом всех синонимов встречаются в тексте наибольшее число раз; 2) ключевым предложением считается предложение текста, которое: а) имеет несколько ключевых слов; б) содержит ключевые слова на небольшом расстоянии друг от друга. Ключевые слова обладают рядом существенных признаков: 1) высокая степень повторяемости данных слов в тексте, частотность их употребления 2) способность знака конденсировать, свертывать информацию, выраженную целым текстом, объединять «его основное содержание»; этот признак особенно ярко проявляется у ключевых слов в позиции заглавия. Однако выбор ключевых слов является очень непростой операцией и требует серьезного подхода. Следует выбирать те ключевые слова, которые наиболее точно отражают специфику именно вашей темы. При этом необходимо избегать случайных и общих фраз и не рекомендуется повторять несколько раз одни и те же ключевые слова. То есть процесс выделения ключевых слов является еще и аналитическим. Методика выделения ключевых слов. Благодаря многим лингвистическим исследованиям был выявлен алгоритм «формального определения зон наиболее вероятного расположения ключевых слов в тексте». Именно так обозначал их Л.В. Сахарный [3]. Вопервых, мы выявляем наиболее часто повторяющееся слово в тексте. Во-вторых, выделяются местоимения и синонимы к нему. Третий шаг необходимо установить интервал между основным словом и словами слева и справа от него. Оптимальным интервалом обычно является интервал в три слова, это так называемая тематическая зона. Затем из этих слов выбираются знаменательные слова, или же только имена существительные. Это зависит от задач исследования. В-пятых, выбор падает на последние слова предложения, которые чаще всего и оказываются ключевыми. Это рематическая зона расположения ключевых слов.

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Место и количество ключевых слов в тексте. Ключевые слова, повторяясь, могут встречаться в любой части текста и не имеют фиксированной, жестко закрепленной в нем позиции. Исследователи заметили, что они нередко концентрируются в начале произведения, а также относительно часто функционируют как заглавия. Однако это лишь тенденция, которая проявляется далеко не всегда. Ключевые слова по-разному распределяются в конкретных текстах, часто не совпадают с заглавием. По-разному (в зависимости от характера текста) решается и вопрос об их количестве. Принадлежность слова, словосочетания или предложения к числу ключевых определяется специальными статистическими коэффициентами. Ключевое слово в анализе текста набор слов, представляющих содержание текста и получаемых лингвистическими и математическими методами (например, анализируя частоту появления слова в тексте). Воспользовавшись «Анализатором текста» [4], по подсчету ключевых слов, мы установили, что наиболее употребительными в тексте «Трансгенные животные» являются слово животное 15 употреблений, трансгенные 14, клетка 7, днк 6, создание 4, гены, первый, орган, стволовые, эмбриональный, организм 3. Остальные слова, в том числе человек, биотехнология и др. встретились по 1-2 раза. Особое место в семантической структуре текста занимают ключевые слова животные и трансгенные,вынесенные в позицию заглавия. Это подтверждает достоверность выявленных ключевых слов. Выполнив статистико-математическую часть анализа, следует приступать к собственно лингвистической. Ведь ключевые слова выражают в тексте не только содержательную, сторону, но и образуют ряд связанных отношениями обусловленности «опорных» знаков. Ключевые слова в тексте «Трансгенные животные» выделены повторами разных типов: лексическими, синонимическими, морфемными, синтаксическими. Они последовательно занимают сильные позиции текста (заглавие, начало или конец абзаца). Ключевое слово, как мы видим, это лексическая единица, разные значения которой одновременно реализуются в тексте, при этом в нем обязательно актуализируются и ее деривационные и ассоциативные связи. Ключевые слова образуют в тексте семантические комплексы: вокруг них группируются синонимичные им единицы, слова, ассоциативно с ними связанные, наконец, однокоренные слова, повтор которых в том или ином контексте, как правило, не случаен. Дальнейшая наша работа состоит в выявлении таких семантических и ассоциативных комплексов (с т.з. образования словообразовательных гнёзд - выбор однокоренных слов, группировки тематических групп, а также морфологических, синтаксических средств). В

5 результате будут получены ключевые слова анализируемого текста, и возможно, количество и перечень ключевых слов, указанных выше, изменится. Использованная литература 1. Даркулова К.Н., Мусантаева М.А. Русский язык: Научный стиль. Текст. Лексические и грамматические особенности научного стиля./учебное пособие. Шымкент: Южно- Казахстанский государственный университет им. М. Ауезова с. с приложениями. 2. Сахарный Л. В., Штерн А. С. Набор ключевых слов как тип текста // Лексические аспекты в системе профессионально-ориентированного обучения иноязычной речевой деятельности. Пермь: Пермский политехнический ун-т, С Сахарный Л. В. Расположение ключевых слов в структуре развернутого текста (к изучению деривационных механизмов компрессии текста) // Деривация в речевой деятельности (Общие вопросы. Текст. Семантика). Пермь, С Инструмент для формирования запросов к поисковым системам.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», Цель занятий русским языком в старших классах на факультативах совершенствование практических умений и навыков учащихся: речевых,

Подробнее

Данная программа формирует следующие компетенции: Лингвистическую, определяющую знание основных сведений о языке и умение применять их на практике;

Данная программа формирует следующие компетенции: Лингвистическую, определяющую знание основных сведений о языке и умение применять их на практике; Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы элективного курса для 10-11 классов(авт.-сост. С.И.Львова)/-3-е изд.-м.: Мнемозина, 2009, допущенной Министерством

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Элективный курс по русскому языку «Практикум по русскому языку. Подготовка к ОГЭ» предназначен для обучающихся 8 класса. Цель изучения курса формирование языковой и лингвистической

Подробнее

Программа элективного курса по русскому языку «Подготовка к выполнению заданий творческого характера» ( ЕГЭ: Часть С) для классов

Программа элективного курса по русскому языку «Подготовка к выполнению заданий творческого характера» ( ЕГЭ: Часть С) для классов Программа элективного курса по русскому языку «Подготовка к выполнению заданий творческого характера» ( ЕГЭ: Часть С) Пояснительная записка для 10-11 классов Данный элективный курс предназначен для учащихся

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ) Рабочая программа дисциплины Основы научно-методической

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Образовательной программы школы, Учебного плана школы, авторской программы элективного курса для 10-11 классов(авт.- сост. С.И.Львова)/-3-е

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО Методическим советом учителей русского языка МБОУ СОШ 1 и литературы

Подробнее

ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 2 ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА

ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 2 ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ» ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Одобрено на

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ Предмет Уровень образования Разработчики программы Нормативно-методические материалы Русский язык Основное общее (5-9 классы) Афанасьева Л.В. Курсакова Л.М. Приказ Минобрнауки

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Орловская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Орловская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Орловская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании МО Протокол от 2014г Руководитель МО Подлобошникова Т.А Согласовано. Заместитель

Подробнее

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли 10.00.00 Филологические науки (специальность 10.02.04 германские

Подробнее

ПРОГРАММА курса по выбору для учащихся 9 класса

ПРОГРАММА курса по выбору для учащихся 9 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кобринская основная общеобразовательная школа» «Согласовано» 205г. «Утверждаю» Директор школы: 205г. ПРОГРАММА курса по выбору для учащихся 9 класса

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе УМК Е.А. Быстровой (136 часов) часов план факт план факт г.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе УМК Е.А. Быстровой (136 часов) часов план факт план факт г. Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе УМК Е.А. Быстровой (136 часов) Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов план факт план факт Дата Тип урока Основное содержание

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ 1. ПЛАН самая краткая запись, определенная последовательность, краткая программа изложения содержания. План позволяет отражать наиболее существенное, главное в содержании. План

Подробнее

Факультатив "Смысловая сторона речи" 8 класс. Учитель: Завгородних Л.Ф.

Факультатив Смысловая сторона речи 8 класс. Учитель: Завгородних Л.Ф. Факультатив "Смысловая сторона речи" 8 класс Учитель: Завгородних Л.Ф. Пояснительная записка Факультатив «Смысловая сторона речи» рассчитан на обучающихся 8-х классов. Проводится 1 раз в неделю. Количество

Подробнее

курса по выбору «Практикум по русскому языку»

курса по выбору «Практикум по русскому языку» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение г. Калининграда гимназия 32 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Мео Елены Павловны курса по выбору «Практикум по русскому языку» в 8 «Л» классе Количество

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Элективный курс русского языка «Учись писать грамотно.подготовка к ГИА» (продолжение элективного курса за 7 класс) для обучающихся 8 класса. Курс рассчитан на 19 часов. Контроль знаний

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно- правовыми документами: - Базисный учебный план общеобразовательных

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-9 классы

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-9 классы Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-9 классы Рабочая программа нормативный документ образовательного учреждения, определяющий объем, порядок, содержание изучения учебного предмета, курса,

Подробнее

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (расширенный уровень) 11 класс

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (расширенный уровень) 11 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 11» г.о. Самара РАССМОТРЕН методическим объединением учителей русского языка и литературы методического совета МБОУ гимназии 11 г.о. Самара

Подробнее

«Подготовка к ГИА. Теория и практика»

«Подготовка к ГИА. Теория и практика» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 7 Н.В.Киселева 28.08.2014г КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ курса по выбору

Подробнее

Аннотация программы «Русский язык» 5 класс

Аннотация программы «Русский язык» 5 класс Аннотация программы «Русский язык» 5 класс Программа предназначена для изучения русского языка в 5 классе на базовом уровне и составлена из расчета 5 часов в неделю, 170 часов в год. Программа составлена

Подробнее

ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ ОБЩИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ Место языка в системе культурно значимых средств коммуникации; способы научного описания языка; история общества и история языка, язык и мысль; язык и культура.

Подробнее

Морфология и синтаксис в задаче семантической кластеризации. Михайлов Д. В., Емельянов Г. М. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава

Морфология и синтаксис в задаче семантической кластеризации. Михайлов Д. В., Емельянов Г. М. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Морфология и синтаксис в задаче семантической кластеризации. Михайлов Д. В., Емельянов Г. М. Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого Актуальная глобальная задача, которой посвящена

Подробнее

Русский язык 5 класс Предметными результатами

Русский язык 5 класс Предметными результатами Русский язык 5 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2010 года. Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

Подробнее

Номер и наименование темы. Введение

Номер и наименование темы. Введение АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автор: Ковалок Людмила Юрьевна, преподаватель Специальность: 21.02.05 Земельно-имущественные отношения Наименование дисциплины: ОДБ. 01 Русский язык 1.

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Законспектируйте его, используя вид конспекта - тематический обзорный (раскрывает конкретную тему с использованием нескольких источников).

Законспектируйте его, используя вид конспекта - тематический обзорный (раскрывает конкретную тему с использованием нескольких источников). Что такое конспект и как его составлять Конспект это последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения. Конспект краткая запись содержания чего-нибудь, выделение главных идей

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДПЕРЕВОДЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ ТЕКСТА СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

ХАРАКТЕРИСТИКА МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДПЕРЕВОДЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ ТЕКСТА СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПЕДАГОГИКА (Специальность 13.00.02) 2010 г. О.В. Аникина ХАРАКТЕРИСТИКА МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДПЕРЕВОДЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ ТЕКСТА СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Рассматривается предпереводческий анализ

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе Наименование тем, название Колво. Цель урока Формы контроля Сроки уроков часов

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе Наименование тем, название Колво. Цель урока Формы контроля Сроки уроков часов урока 1 2 3 4 5 6 Общие сведения о языке (4 часа) 1 Роль языка в жизни человека и общества Конспект 2-7.09. 2013 1 Дать понятие о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Спецкурс

Подробнее

Раздел I. Пояснительная записка. Задачи курса:

Раздел I. Пояснительная записка. Задачи курса: Раздел I. Пояснительная записка. Статус документа Данная рабочая программа элективного курса по русскому языку «Основы лингвистического анализа текста» 10 классе а составлена на основании следующих документов:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса.

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 13 с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга Аннотация к рабочей программе по

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Методы анализа текста в филологии направление подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Методы анализа текста в филологии направление подготовки ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт "Утверждаю" и.о. ректора Яценко А.И. " " 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Методы анализа текста

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение;

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; 1.2.3.5. Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные

Подробнее

Практическая грамматика на уроках русского языка

Практическая грамматика на уроках русского языка КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА А.Г. Зикеев Практическая грамматика на уроках русского языка Учебно-методическое пособие для работы с учащимися 4 7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по русскому языку. 9 класс (14-15 лет) учебный год (1 год)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по русскому языку. 9 класс (14-15 лет) учебный год (1 год) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по русскому языку предмет 9 класс (14-15 лет) возрастная категория 2015 2016 учебный год (1 год) Срок реализации программы Программу составила: учитель русского языка

Подробнее

Описание инновационного проекта. русского языка и литературы 22 года

Описание инновационного проекта. русского языка и литературы 22 года Фамилия, имя, отчество Название образовательного учреждения Должность Стаж работы Вид проекта Тема Описание инновационного проекта Ардашова Татьяна Юльевна Муниципальное общеобразовательное учреждение

Подробнее

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Лингвистический анализ текста»

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Лингвистический анализ текста» «РАССМОТРЕНО» на заседании ШМО протокол от 20 г. «СОГЛАСОВАНО» Решение педсовета Протокол 20 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы: Панчева Т.И. 20 г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Лингвистический

Подробнее

Коммуникативный подход в обучении русскому языку учащихся 8 9 классов средней школы

Коммуникативный подход в обучении русскому языку учащихся 8 9 классов средней школы 103 Филологические науки Е.В. Михайлова Коммуникативный подход в обучении русскому языку учащихся 8 9 классов средней школы Статья посвящена сущности коммуникативно-деятельностного подхода и алгоритму

Подробнее

Доцент кафедры «Иностранные языки-3», к.п.н., доцент.

Доцент кафедры «Иностранные языки-3», к.п.н., доцент. СПОСОБЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ ЛЕКСИКИ СТУДЕНТАМ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Дигтяр О.Ю. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, г. Москва В данной статье рассматриваются

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (10-11 классы) Данная рабочая программа по русскому языку (профильный уровень) для учащихся 10 Б

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (10-11 классы) Данная рабочая программа по русскому языку (профильный уровень) для учащихся 10 Б Аннотация к рабочим программам по русскому языку (10-11 классы) Данная рабочая программа по русскому языку (профильный уровень) для учащихся 10 Б класса составлена на основе следующих нормативных документов:

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Приложение 4. Работа с художественными текстами 167. Введение

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Приложение 4. Работа с художественными текстами 167. Введение ДЕТСКАЯ РЕЧЬ Рекомендовано учебно-методическим объединением по педагогическому образованию в качестве пособия для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальности 1-01 01 01 Дошкольное

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (ФГОС)

Аннотация к рабочим программам по русскому языку (ФГОС) Класс: 5 Аннотация к рабочим программам по русскому языку (ФГОС) Уровень изучения учебного материала: базовый. УМК, учебник: Настоящая рабочая программа по русскому языку для основной общеобразовательной

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8.

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Иностранный

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей

Подробнее

Выводы Науч. рук. к.т.н., доц. Звенигородский А.С. Определение биграмм на материале научных текстов по извлечению данных из текстов

Выводы Науч. рук. к.т.н., доц. Звенигородский А.С. Определение биграмм на материале научных текстов по извлечению данных из текстов Рис. 3. Пример сдвига на две позиции Выводы Рассмотренные методы позволяют совершенствовать технологию формирования растровых стереоизображений, а разработанный плагин дает возможность ускорения этого

Подробнее

Анализ формальных понятий и сжатие текстовой информации в задаче автоматизированного контроля знаний. Емельянов Г.М., Михайлов Д.В.

Анализ формальных понятий и сжатие текстовой информации в задаче автоматизированного контроля знаний. Емельянов Г.М., Михайлов Д.В. Анализ формальных понятий и сжатие текстовой информации в задаче автоматизированного контроля знаний. Емельянов Г.М., Михайлов Д.В. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого Настоящая

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку. 5 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку. 5 класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 класс Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться:

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться: Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные виды

Подробнее

Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Всероссийские проверочные работы Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 класс Описание проверочной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 5 класс 1. Назначение всероссийской проверочной работы В соответствии

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология»

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология» АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Основы теории первого иностранного языка. Лексикология» Цель изучения Краткая характеристика учебной (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате

Подробнее

1.Цели и задачи дисциплины.

1.Цели и задачи дисциплины. 1.Цели и задачи дисциплины. 1.1. Цели преподавания дисциплины: Основными целями курса русского языка в колледже являются следующие: закрепить и углубить знания, развивать умения студентов по фонетике,

Подробнее

Рабочая программа предметного кружка «Русский язык: подготовка к ГИА» 9 класс

Рабочая программа предметного кружка «Русский язык: подготовка к ГИА» 9 класс Рабочая программа предметного кружка «Русский язык: подготовка к ГИА» 9 класс Пояснительная записка Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 9 классе требует от учащихся умения работать

Подробнее

ст. преподаватель кафедры узбекского языка Университета мировых языков Республики Узбекистан,

ст. преподаватель кафедры узбекского языка Университета мировых языков Республики Узбекистан, УДК 811.512.133:37 З. И. Салишева ст. преподаватель кафедры узбекского языка Университета мировых языков Республики Узбекистан, e-mail: salisheva_z@mail.ru ЗНАЧЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ ПО ПЕРЕВОДУ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Подробнее

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА Триадная структура языка язык, речь, речевая деятельность находит свое отражение и в единицах грамматики, где грамматическая категория

Подробнее

ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ НАУЧНОЙ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ НАУЧНОЙ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Материалы международной научно-практической конференции: Триединство языков: проблемы языкового образования в РК. - 2012. - 1. - С. 175-178 ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ НАУЧНОЙ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ

Подробнее

«Занимательный русский язык»

«Занимательный русский язык» «Занимательный русский язык» Пояснительная записка. Курс «Занимательный русский язык» способствует развитию познавательных способностей учащихся как основы учебной деятельности, а также коммуникативных

Подробнее

Русский язык класс. ФК ГОС (профильный уровень)

Русский язык класс. ФК ГОС (профильный уровень) Русский язык 10 11 класс ФК ГОС (профильный уровень) Основное содержание учебного предмета Введение в науку о языке Русский язык как объект научного изучения. Русистика и ее разделы. Виднейшие ученые-лингвисты

Подробнее

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Проблема коннотативного, стилистического значения грамматических средств и в отечественной, и в зарубежной лингвистике только начинает разрабатываться.

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса учебный год

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса учебный год Рабочая программа по русскому языку для 6 класса 016-017 учебный год Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 6 класса К концу 6 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

Подробнее

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Практический курс русского языка

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Практический курс русского языка ГОУ ВПО «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 12498 Практический курс русского языка Цель и задачи дисциплины Целью освоения учебной дисциплины является

Подробнее

Практическая грамматика на уроках русского языка

Практическая грамматика на уроках русского языка КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА А.Г. Зикеев Практическая грамматика на уроках русского языка Учебно-методическое пособие для работы с учащимися 4 7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Подробнее

Основы редактирования. Курс для х классов.

Основы редактирования. Курс для х классов. Основы редактирования. Курс для 10 11-х классов. Элективный курс «Русский язык. Основы редактирования» может быть использован в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 10-11

Подробнее

Кружок «Живое слово» 8 класс. Шкляренко И.В уч.год. Пояснительная записка

Кружок «Живое слово» 8 класс. Шкляренко И.В уч.год. Пояснительная записка Кружок «Живое слово» 8 класс Шкляренко И.В. 2016-2017 уч.год Пояснительная записка В школьной практике при изучении родного языка недостаточно внимания уделяется важнейшей его стороне эстетической функции,

Подробнее

Таблица 1. Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» (со всеми дополнениями)

Таблица 1. Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» (со всеми дополнениями) Таблица 1. Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» (со всеми дополнениями) п/п ФГОС 2010 ФГОС 2015 1 Совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения

Подробнее

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ Н. А. Подобедова ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ На современном этапе развития общества высшая профессиональная школа претерпевает значительные преобразования. Особую значимость

Подробнее

Русский язык. Требования к уровню подготовки учащихся

Русский язык. Требования к уровню подготовки учащихся Русский язык. Учебник: Русский язык: учеб. для 7 класса общеобразовательных учреждений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; научн. ред. Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2007. Учащиеся

Подробнее

Содержание 1. Пояснительная записка Общая характеристика учебного курса Место предмета в учебном плане Планируемые результаты

Содержание 1. Пояснительная записка Общая характеристика учебного курса Место предмета в учебном плане Планируемые результаты Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Общая характеристика учебного курса... 3 3. Место предмета в учебном плане... 4 4. Планируемые результаты изучения курса... 4 5. Содержание курса... 5 6. Календарно-тематическое

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного курса «Русистика на современном этапе» В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:

Планируемые результаты освоения учебного курса «Русистика на современном этапе» В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен: Планируемые результаты освоения учебного курса «Русистика на современном этапе» В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: - связь языка и истории, культуры русского

Подробнее

Русский язык. Аннотация к рабочим программам

Русский язык. Аннотация к рабочим программам Русский язык Аннотация к рабочим программам Предметные результаты изучения учебного предмета «Русский язык» предметной области "Русский язык и литература" отражают: 1) совершенствование различных видов

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа создана на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, Федеральный государственный стандарт общего образования

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного цикла. К исходным

Подробнее

самом тексте диссертации есть указания на то, что в качестве таких источников выступали и научные тексты, и публицистика. Теоретическая значимость

самом тексте диссертации есть указания на то, что в качестве таких источников выступали и научные тексты, и публицистика. Теоретическая значимость 1 ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации Павлиновой Ольги Викторовны «Лингвистическое портретирование лексемы «словно» в современном русском языке», представленной на соискание ученой степени кандидата

Подробнее

Учимся писать изложение и сочинение

Учимся писать изложение и сочинение Городской округ Ревда Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Еврогимназия» Школьное методическое объединение учителей гуманитарных дисциплин Рассмотрено на заседании методического объединения

Подробнее

Нарвский Языковой Лицей. Школьная программа по русскому языку 2 курс

Нарвский Языковой Лицей. Школьная программа по русскому языку 2 курс Нарвский Языковой Лицей Школьная программа по русскому языку 2 курс Нарва 2015 II курс. Текст. Стилистика текста Цели обучения Целями обучения русскому языку в данном курсе являются представление об основных

Подробнее

Кожушко Елена Викторовна Приложение 1

Кожушко Елена Викторовна Приложение 1 Кожушко Елена Викторовна Приложение «Текст. Основы редактирования» Элективный курс для учащихся 9 классов Пояснительная записка Овладение нормами орфографической и практической грамотности одна из первых

Подробнее

Критерии оценки орфографической грамотности

Критерии оценки орфографической грамотности Критерии оценки орфографической грамотности В письменных работах учащихся встречаются неверные написания двух видов: орфографические ошибки и описки. Орфографические ошибки представляют собой нарушение

Подробнее

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на этапе НОО:

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на этапе НОО: Русский язык Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» предметной области " Русский язык и литературное чтение" отражают: 1) формирование первоначальных представлений о единстве и

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Ступень (классы) основное общее образование Нормативно-методические материалы: 1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Пинаевой Татьяны Николаевны (первая квалификационная категория) по русскому языку для 10 класса, профильный уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Пинаевой Татьяны Николаевны (первая квалификационная категория) по русскому языку для 10 класса, профильный уровень «Рассмотрено» Руководитель ШМО Пинаева Т.Н./ / Ф.И.О. Протокол 7 от «29» марта 2016 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР ОЧУ «Школа «Эрудит» Бодина И.В./ / Ф.И.О. «_30_»марта 2016 г. «Утверждаю»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Разработана и реализуется Никулиной Н.М. Класс 5. Учебный курс Русский язык. Год составления 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Разработана и реализуется Никулиной Н.М. Класс 5. Учебный курс Русский язык. Год составления 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Разработана и реализуется Никулиной Н.М Класс 5 Учебный курс Русский язык Год составления 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа по курсу русского языка разработана на основе

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (базовый уровень) класс Рабочая программа составлена на основе требований федерального

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (базовый уровень) класс Рабочая программа составлена на основе требований федерального Аннотация к рабочей программе по русскому языку (базовый уровень) 10-11 класс Рабочая программа составлена на основе требований федерального компонента государственного образовательного стандарта общего

Подробнее

Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы.

Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы. Пояснительная записка Данная программа по рассчитана на 34 учебных часа и может быть использована учителем-словесником для проведения элективных занятий по русскому языку в 9 классе. Благодаря данному

Подробнее

Рабочая программа. Учебник Бабайцева В. В. Русский язык кл.: учебник для общеобразовательных учреждений филологии, профиля - М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа. Учебник Бабайцева В. В. Русский язык кл.: учебник для общеобразовательных учреждений филологии, профиля - М.: Дрофа, 2010. 'W /Крутько С.А./ «0% C 6t/j&dLL 2015 г. Рассмотрено на заседании МО Протокол / от «2Л> р з Руководитель МОо ^ г' Рабочая программа НО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Класс 10а, б Учитель Виссарионова О.Л. Количество часов

Подробнее

Министерство образования и науки РФ. Гуманитарный факультет кафедра общего и русского языкознания

Министерство образования и науки РФ. Гуманитарный факультет кафедра общего и русского языкознания Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный

Подробнее

Общий балл за выполнение работы за все правильно выполненные задания (балл) (балл)

Общий балл за выполнение работы за все правильно выполненные задания (балл) (балл) Отчет о результатах мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся 5 классов образовательных организаций Краснодарского края, реализующих федеральный государственный образовательный

Подробнее

«Немецкий язык. Реферирование и аннотирование»

«Немецкий язык. Реферирование и аннотирование» «Немецкий язык. Реферирование и аннотирование» Вопросы и ответы из теста по Немецкому языку. Реферирование и аннотирование с сайта oltest.ru. Общее количество вопросов: 148 Тест по предмету «Немецкий язык.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Текст, лишенный смысла, никого не привлекает и вянет, едва родившись. Виктор Губарев, историк, публицист. Назначение программы кружка «Тайны текста» состоит в том, чтобы сформировать

Подробнее

Рабочая программа по русского языку для 11-х классов (базовый уровень) 2014/2015

Рабочая программа по русского языку для 11-х классов (базовый уровень) 2014/2015 Рабочая программа по русского языку для -х классов (базовый уровень) 04/05 Стр. Рабочая программа по русского языку для -х классов (базовый уровень) 04/05 Рабочая программа для класса предусматривает изучение

Подробнее

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА задачи? ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Перечень вопросов: 1. Каковы предмет методики и ее фундаментальные

Подробнее

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 20 г. по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык для студентов всех специальностей и профессий СПО Самара, 2014 г.

Подробнее

Аннотация на программу Н.Г Гольцовой по русскому языку класса (профильный уровень)

Аннотация на программу Н.Г Гольцовой по русскому языку класса (профильный уровень) Аннотация на программу Н.Г Гольцовой по русскому языку 10-11 класса (профильный уровень) Программа по русскому языку для 10-11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Компетентностный подход к обучению русскому языку требует формирования коммуникативной, языковой и культурологической компетенции. Коммуникативная компетенция предусматривает овладение

Подробнее

Виды анализа художественного текста

Виды анализа художественного текста Виды анализа художественного текста Л. Д. Беднарская, доктор филологических наук, профессор Орловского государственного университета, автор компонентов УМК «Русский язык. Углубленный уровень» под редакцией

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Русский язык» (ФГОС)

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Русский язык» (ФГОС) Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Русский язык» (ФГОС) Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в основной школе ( 5-9 классы) общеобразовательного учебного учреждения,

Подробнее

Планируемые результаты

Планируемые результаты Планируемые результаты Обучающийся научится: - производить все виды разбора; - составлять сложные предложения разных типов, заменять их синтаксическими синонимами; - определять тип и стиль текста; - соблюдать

Подробнее

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях; КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В письменных работах учащихся встречаются неверные написания двух видов: орфографические ошибки и описки. Орфографические ошибки представляют собой нарушение

Подробнее

МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» Согласовано Утверждаю 2011 г Директор школы Бойко В.И. Зам.директора по УВР Приказ от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 5 класс на 2011-2012

Подробнее

Рабочая программа «Русский язык» учебный курс для учащихся 9 класса учебный год

Рабочая программа «Русский язык» учебный курс для учащихся 9 класса учебный год Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка МБОУ «СОШ 4» Утверждаю Директор МБОУ «СОШ 4» Фиц С.Н. Приказ 265 от 3.08.206 Рекомендовано к работе педагогическим советом школы Протокол от

Подробнее