Лихорадка. «Утверждаю» зав. кафедрой патологической физиологии, д.м.н., профессор Л.Н. Рогова

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Лихорадка. «Утверждаю» зав. кафедрой патологической физиологии, д.м.н., профессор Л.Н. Рогова"

Транскрипт

1 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ГБОУ ВПО ВОЛГГМУ МИНЗДРАВСОЦПОЛИТИКИ РОССИИ) «Утверждаю» зав. кафедрой патологической физиологии, д.м.н., профессор Л.Н. Рогова МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА для студентов по проведению практических занятий дисциплины «Патофизиология, патофизиология головы и шеи» по специальности «Стоматология» по теме: Лихорадка Разработчик: ассистент кафедры патологической физиологии В.Н. Поветкина ВОЛГОГРАД 2012

2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для студентов по проведению практических занятий дисциплины «Патофизиология, патофизиология головы и шеи» по специальности «Стоматология» Волгоград, 20 г. Составитель: В.Н. Поветкина Методические рекомендации для студентов составлены в соответствии с учебным планом, государственным стандартом, рабочей программой и требованиями к минимуму содержания и базовому уровню подготовки по специальности «Стоматология». Рецензенты: Профессор кафедры стоматология детского возраста д.м.н. Е.Е. Маслак Зав. каф Терапевтической стоматологии, д.м.н. В.Ф. Михальченко Пособие рассмотрено и одобрено на заседании кафедры патологической физиологии 20 г. Протокол 2

3 Методическая разработка к разделу «Типовые патологические процессы» по теме: «Лихорадка» Цель: Изучить изменение функционирования важнейших систем жизнеобеспечения при лихорадке, определить стадии лихорадки по данным исследований. В результате освоения темы «Лихорадка» у обучающегося должны быть сформированы следующие компетенции: а) общекультурные (ОК): - способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5); б) профессиональные (ПК): общепрофессиональные: - способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК- 3); - способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6); в) профилактическая деятельность: - способность и готовность формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики (ПК-15); г) диагностическая деятельность: - способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20); - способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21); д) научно-исследовательская деятельность: - способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 50); - способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51). ЗАКОНЧИВ ИЗУЧЕНИЕ ДАННОЙ ТЕМЫ, СТУДЕНТ ДОЛЖЕН Знать: - функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах; - механизмы формирования специфических и интегративных патологических процессов с участием органов и тканей челюстно-лицевой области; Уметь: - интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики для выявления патологических процессов в органах 3

4 и системах пациентов (по характеру температурной кривой определять тип лихорадочной реакции); - обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний, в частности стоматологических; - применить полученные знания при изучении клинических дисциплин и в последующей лечебно-профилактической деятельности стоматолога; Владеть: - медико-функциональным понятийным аппаратом; - навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов. План выполнения работы: 1. Общий инструктаж по теме занятия и по работе с методическими указаниями. 2. Контроль уровня усвоения теоретического материала (собеседование по контрольным вопросам, тестирование). 3. Перерыв. 4. Общий инструктаж по практикуму. 5. Выполнение практической части занятия, оформление протокола. Вопросы: 1. Механизмы терморегуляции. Основные виды нарушений терморегуляции. 2. Определение понятия «лихорадка». Инфекционная и неинфекционная лихорадка. Основные отличия лихорадки от перегревания. 3. Виды пирогенов, их источники в организме. 4. Участие первичных и вторичных пирогенов в патогенезе лихорадки. Роль интерлейкинов. 5. Стадии лихорадки. Механизмы терморегуляции на разных стадиях лихорадки. Механизмы антипиреза. 6. Нарушение функционального состояния важнейших систем жизнедеятельности организма при лихорадке. 7. Биологическое значение лихорадки. 9. Понятие о пиротерапии. Принципы жаропонижающей терапии. 1. Механизмы терморегуляции. Основные виды нарушений терморегуляции. Температура тела является побочным продуктом всех биохимических процессов метаболизма первичных субстратов и макроэргических соединений (АТФ). Все процессы распада биологических субстратов приводят к выделению тепла. От температуры зависит изменение проницаемости клеточных мембран, возбудимости нервных и мышечных тканей. Постоянная температура тела может быть тогда, когда существует равенство между процессами теплопродукции и теплоотдачи. Образование тепла, происходящее в химических процессах называется химической терморегуляцией. Важное значение имеет способность к регуляции теплоотдачи особенно у гомойотермных животных. Это физическая терморегуляция. Теплоотдача происходит главным образом за счет радиации (45-55% тепла при температуре комфорта), 15-30% тепла выводится конвекцией (нагреванием окружающего тело воздуха), испарением (при повышении температуры). Это процесс испарения пота с поверхности тела, и до 5% составляет кондукция. Процессы теплоотдачи во многом определяются действием сердечно-сосудистой системы, потому что она способна к перемещению потока крови от глубоких тканей к поверхностным. 4

5 Температура тела в разных его участках даже у гомойотермных животных разная. Система терморегуляции должная поддерживать постоянной температуру ядра тела (то есть всех тканей глубже 2 см от кожи), которая приблизительно равняется 37 градусам. Рецепторы терморегуляции расположены в организме фактически везде, но они могут иметь перепад температуры. Таким образом, периферические рецепторы оценивают разнообразную информацию о температуре, причем холодовых, то есть активирующихся при понижении температуры рецепторов больше. Интерорецепторы также оценивают неодинаковые параметры в зависимости от функциональной активности органов. Центральные терморецепторы также оценивают не одинаковую температуру, так как она может меняться в пределах 1-2 градуса. Информация о состоянии терморегуляции анализируется в гипоталамусе, где суммируются все термические сигналы. Передняя часть центра терморегуляции отвечает за теплоотдачу, задняя за теплопродукцию, химическую терморегуляцию. Главным центром терморегуляции является гипоталамическая область (участвуют также все отделы от сегментарных центров СМ до коры). Термочувствительные нейроны (холодовые и тепловые) расположены преимущественно передней части, куда поступает информация от периферических терморецепторов. Эта зона обладает и непосредственной чувствительностью к температурным колебаниям. Роль задней гипоталамической области заключается в том, что здесь происходит интеграция температурной информации и формирование эффекторных стимулов, управляющих физической и химической терморегуляцией. Роль центра терморегуляции заключается в том, чтобы сохранять температурный гомеостаз, уравновешивая теплопродукцию и теплоотдачу. За счет этого суточные колебания допускаются в узких пределах от «установочной точки». Эта точка может быть изменена в двух случаях: либо пре чрезвычайном воздействии (перегрев, замерзание, гипоксия), при этом данный механизм выводится из строя, во втором случае это действие пирогенов, когда установочный механизм изменяется так, что установочная точка перемещается на более высокий уровень. Механизм таков: существует три типа нейронов тепловые, холодовые и нейроны сравнения. Допускается, что они играют самую главную роль, так как генерируют сигналы стандартного характера, которые служат сигналом для стандартных термочувствительных нейронов. Если под воздействием пирогенов меняется функция нейронов сравнения, то это приводит к изменению сигнала, и соответственно, точки температурного гомеостаза. Есть и другое объяснение, что установочная точка определяется первичной чувствительностью тепло- и холодочувствительных рецепторов. Изменяется их восприимчивость, и тепловые подавляются, а холодовые активируются, в результате нормальная температура воспринимается как пониженная. В результате перекрываются пути отдачи тепла, температура повышается и на этом уровне фиксируется на некоторое время. Имеет значение и гормональная регуляция. Глюкокортикоиды тормозят развитие лихорадки, тиреоидные усиливают. 2. Определение понятия «лихорадка». Инфекционная и неинфекционная лихорадка. Основные отличия лихорадки от перегревания. Лихорадка - типический патологический процесс, который характеризуется изменением терморегуляции и повышением температуры тела. Лихорадку следует отличать от другого случая повышения температуры перегревания (гипертермия). Гипертермия это не запрограммированный ненамеренный процесс, а результат декомпенсации или поломки механизмов терморегуляции, характеризуется снижением теплоотдачи при увеличении теплопродукции. Это приводит к патологическому повышению температуры. Она может вызываться при действии высокой температуры окружающей среды, при действии ядов, разобщающих окислительное фосфорилирование. Считается, что гипертермия формируется без первичного инициирующего воздействия сигналов от иммунной системы. Она не может 5

6 длиться долго, так как приводит к необратимым нарушениям гомеостаза, развивается денатурация белков, гемолизу эритроцитов, что приведет к геморрагическому синдрому. При наступают нарушения в работе нейронов, нарушается ориентация, возникает бред, повышается содержание внутри клетки кальция, развиваются судороги. Кроме повышения температуры в патогенезе особо важны: - обессоливание и обезвоживание, что приводит к набуханию клеток, особенно мозговых; - нарушение кровообращения вследствие сгущения крови; - гипоксия, которая приводит к некробиозу клеток. Лихорадка может считаться одним из механизмов врожденного иммунитета. В зависимости от степени подъема температуры тела лихорадку делят на: - субфебрильную t С (то есть температура сердцевины тела повышается не более чем на 1 ); - умеренную t С; - высокую t С; - гиперпиретическую t выше чем 40.0 С. 3. Виды пирогенов, их источники в организме. Пирогенными веществами называются такие, которые при попадании в организм извне или образуясь внутри него, вызывают лихорадку. По происхождению их делят на экзогенные (инфекционные и неинфекционные) и эндогенные (лейкоцитарные). К инфекционным пирогенам относятся бактерии, вирусы, простейшие, грибы. Неинфекционные пирогенны это вещества, выделяющиеся при приступах подагры, аллергических реакциях, развитии опухолей, механических, ишемических и других повреждениях тканей. Экзогенные пирогенны вносятся в организм вместе инфекционными агентами. характерными являются липополисахариды, входящие в состав наружной мембраны грамотрицательных бактерий. Эндогенные образуются внутри организма, к ним относятся цитокины, которые синтезируются клетками в ответ на различные нарушения гомеостаза. Они обладают свойствами пирогенов, особенно интерлейкин 1 (ИЛ-1). 4. Участие первичных и вторичных пирогенов в патогенезе лихорадки. Роль интерлейкинов. По механизму действия пирогены делятся на на первичные и вторичные. Первичные пирогены, попадая в организм еще не вызывают лихорадки, а только запускают процесс, побуждающий собственные клетки к выработке специальных белковых веществ (вторичных пирогенов), которые в свою очередь действуют на механизмы терморегуляции и приводят к лихорадке. То есть первичные пирогены этиологические факторы, вторичные патогенетические. Синтез вторичных пирогенов осуществляется лейкоцитами (лейкоцитарные пирогены ЛП). В дальнейшем было установлено, что в синтезе ЛП принимают участие макрофагоциты( как подвижные, так и фиксированные в тканях. Данный синтез закодирован в геноме лейкоцитов. Он начинается в тот момент, когда первичные (бактериальные) пирогены попадают в микро- и макрофаги при фагоцитозе. В результате активизируется метаболизм, синтез БАВ, в том числе ИЛ, и выделение во внутреннюю среду. Вторичные пирогены, такие как ИЛ-1, ИЛ-6, ФНО и др. влияют на возбудимость термочувствительных нейронов, прежде всего центральных, расположенных в гипоталамусе. Так существует два типа таких нейронов, обладающих ритмической активностью тепловые, частота их разрядов повышается при повышении t омывающей их крови, и холодовые, увеличивающие активность при понижении t крови. Данные рецепторы имеют на своей поверхности рецепторы для ИЛ-1, при взаимодействии с ним 6

7 нейроны меняют частоту своих зарядов, при этом у тепловых она снижается, а у холодовых повышается. Такое соотношение воспринимается гипоталамусом как сигнал о понижении температуры крови. Повышается выработка тепла со снижением теплоотдачи. ИЛ-1 действует на нейроны совместно с простагландинами, которые осуществляют внутриклеточную передачу сигнала, и еще участвуют нейромедиаторы дофамин, серотонин. Возникает рост температуры до определенного уровня, более высокого, так называемая установочная точка. То есть гипоталамус начинает воспринимать нормальную температуру как пониженную, активизируются симпатические центры, стимулируется сократительный и несократительный термогенез. 5. Стадии лихорадки. Механизмы терморегуляции на разных стадиях лихорадки. Механизмы антипиреза. Лихорадочный процесс протекает в три стадии. Первая стадия (incrementi) подъем температуры отражает перестройку терморегуляции, в результате чего теплопродукция начинает превышать теплоотдачу. Преобладает ограничение теплоотдачи, так как это более экономный для организма механизм, хотя теплопродукция тоже усиливается. Это происходит за счет сужения периферических сосудов и уменьшения притока крови к тканям, тормозится потоотделение и испарение, появляется «гусиная кожа». Увеличение теплопродукции идет за счет активации обмена веществ в мышцах (сократительный термогенез), на фоне повышенного тонуса и дрожи, мыщечная дрожь прекращается при t 39.0 С. Возникает ощущение холода озноб. Одновременно активируется несократительный термогенез - образование тепла в органах, за счет усиления метаболизма и выделения большого количества макроэргов с образованием теплоты, это происходит за счет липолиза бурого жира. Дополнительно теплота образуется при действии токсинов на окислительное фосфорилирование, его разобщение. Обычно данная фаза длится около 3-4 часов, но при некоторых состояниях может удлиняться или сокращаться. Вторая стадия (fastigii) стояния температуры, означает, что новая установочная точка достигнута. На высоте этой стадии терморегуляция осуществляется аналогично норме. Теплопродукция и теплоотдача уравновешены, больному ни жарко, ни холодно. При этом кожные сосуды расширены, дыхание учащено, ЧСС усилено, t кожи усилилась, мышечной дрожи и озноба нет, снижен диурез. Длительность этой фазы бывает от часов до недель (острая лихорадка до 2 недель, подострая до 6 недель, хроническая свыше 6 недель). Третья стадия (decrementi) наступает при исчезновении экзогенных пирогенов, прекращении продукции эндогенных или под воздействием антипиретиков. В эту стадию резко усиливается теплоотдача, превышая теплопродукцию, так как установочная точка снижается (кожная и t крови воспринимаются гипоталамусом как повышенные). Стимулируется кожная вазодилятация и усиленное потение, увеличивается перспирация и диурез. Падение t не является простым следствием исчерпания ресурсов пирогенов, а имеет характер активной управляемой естественными антипиретиками реакции. От них поступает активный сигнал на прекращение программы лихорадки. К этим веществам относятся некоторые гормоны. Например, один из них аргинин-вазопрессин, чем выше его концентрация в промежуточном мозге тем ниже температура при лихорадке. Помимо него имеют значение окситоцин, АКТГ, альфа меланоцитостимулирующий гормон, кортиколиберин и глюкокортикоиды. 6. Нарушение функционального состояния важнейших систем жизнедеятельности организма при лихорадке. 7

8 В деятельности органов и систем наступают серьезные перемены. Каждый градус температуры повышает ЧСС на 8-10 ударов в минуту. Однако под влиянием инфекционных токсинов может нарушаться данное правило, что ведет к ухудшению состояния из-за нарушения перфузии тканей. Такхикардии способствуют катехоламины, тиреоидные гормоны, паратгормон, которые повышаются при лихорадочной реакции. Увеличиваются ударный и минутный объемы сердца, может повышаться АД (особенно в первую стадию). Меняется перераспределение крови между тканями и органами, и когда происходит критическое снижение t может развиться острая сосудистая недостаточность. На высоте лихорадки дыхание учащается в 2-3 раза, но при этом легочная вентиляция существенно не меняется, так как параллельно с учащением дыхания снижается их глубина (тахипноэ). Система пищеварения при лихорадке подвергается изменениям снижается секреция слюны (сухой, обложенный язык), снижается количество и качество желудочного сока, аппетит. Выделяемый при этом пироген кахексин вызывает анорексию. В эндокринной системе активируется система гипоталамус гипофизнадпочечники, образуются стрессорные гормоны, а за счет активации тиреоидных гормонов происходит усиление основного обмена. В ЦНС наблюдается разобщение процессов возбуждения и торможения, поэтому могут наблюдаться бессонница, чувство разбитости, усталость, головная боль. При инфекциях присоединяется интоксикация что может вызвать бред, потерю сознания, галлюцинации. Изменение реактивности и резистентности при лихорадке. Общая реактивность повышается, что дает возможность организму легче справиться с заболеванием. При лихорадке увеличивается, за счет сопровождающего стресса, антигипоксическая резистентность организма, ускоряется фагоцитоз и образование Ig. Влияние лихорадки на процессы в ротовой полости: при продолжительной лихорадке понижается местный иммунитет полости рта из-за развития гипосиалии, приводящей к накоплению оральной микрофлоры, вызывающей стоматиты и ангины. В этих условиях усиливается образование зубного налета, в котором находится больше количество ЛПС. За счет ЛПС зубной налет является активатором местных макрофагов, гранулоцитов и лимфоцитов, продукты которых разрушают зубы и десны, то есть приводят к возникновению кариеса, периодонтита и других воспалительных процессов в тканях полости рта. 7. Биологическое значение лихорадки. Биологический смысл лихорадки неоднозначен, то есть в этом процессе сочетается вредное и полезное. Повышенная t тела препятствует размножению многих видов возбудителей, но многие бактерии не теряют своей жизнеспособности, хотя повышенная температура способствует повышению чувствительности к лекарственным препаратам, особенно антибиотикам. Лихорадка положительно влияет на ряд функций: возрастает интенсивность фагоцитоза, стимулируется выработка антител, увеличивается выработка интерферона. В положительном влиянии лихорадки на течение болезни большое значение принадлежит стрессу, повышающему неспецифическую резистентность организма. Но усиление обменных процессов ведет к дополнительной нагрузке на ряд органов, особенно сердце и сосуды. 9. Понятие о пиротерапии. Принципы жаропонижающей терапии. В медицинской практике исскуственно можно моделировать лихорадку с помощью введения особых веществ лекарственных пирогенов (высокоочищенные препараты липополисахарида А2), такие как пирогенал, пирифер. Смысл заключается в том, что при лихорадке повышается проницаемость различных физиологических барьеров (ГЭБ) для 8

9 антибактериальных и иных веществ. Также стимулируется неспецифическое звено иммунитета. Усиливается общая реактивность организма. При повышении t многие микроорганизмы теряют свою активность, или же у них усиливается чувствительность к антибактериальным препаратам. Физиологическая лихорадка стимулирует эритро- и лейкопоэз. Улучшаются тканевой метаболизм и оксигенация. В качестве жаропонижающих средств используются нестероидные противовоспалительные препараты (ацетилсалициловая кислота, парацетамол, амидопирин и др.), хинин, глюкокортикоиды и другие лекарства. Основной принцип действия этих препаратов заключается в блокировке выработки простагландиновпроизводных арахидоновой кислоты. Тестовые задания 1.Укажите экзогенные этиологические факторы лихорадки 1. Бактерии 2. Вирусы 3. Механические факторы 4. Радиационные 5. Гельминты 6. Иммунологический конфликт 7. Химические 8. Простейшие 9. Грибки 10. Термические 2. Укажите источники эндогенных пирогенов 1. Нейтрофилы 2. Лимфоциты 3. Моноциты, макрофаги 4. Клетки эндотелия сосудов 5. Клетки эпителия кожи и слизистых оболочек 6. Остеоциты 7. Нейроны головного мозга 3. Каков механизм озноба в первой стадии лихорадки? 1. Потери тепла вследствие расширения кожных сосудов 2. Падение кожной температуры вследствие спазма сосудов кожи с реакцией холодовых рецепторов 3. Уменьшение теплопродукции 4. Синхронное уменьшение теплопродукции и теплоотдачи 4. Какие механизмы терморегуляции обеспечивают сохранение повышенной температуры во второй стадии лихорадки? 1. Прекращение нарастания теплопродукции 2. Постепенное увеличение теплоотдачи 3. Достижение относительного равновесия между значительно повышенной теплопродукцией и увеличенной теплоотдачей 4. Все механизмы 5. Какие механизмы терморегуляции доминируют при быстром падении температуры тела в третьей стадии лихорадки? 1. Резкое понижение обменных процессов, лежащих в основе теплопродукции 2. Истощение синтеза и секреции калоригенных гормонов 3. Возрастание интенсивности теплоотдачи преимущественно за счет потоотделения 6. Укажите нейромедиаторы термочувствеительной области центра терморегуляции 1. Ацетилхолин 9

10 2. Норадреналин 3. ГАМК 4. Гистамин 5. Серотонин 7. Укажите нейромедиаторы термоустановочной области центра терморегуляции 1. Ацетилхолин 2. Норадреналин 3. ГАМК 4. Гистамин 5. Серотонин 8. Каков предельный уровень повышения температуры тела, при котором проявляются позитивные эффекты лихорадки? 1. На 0,5 1 0 С выше нормальной температуры 2. На 2 3 С выше нормы 3. На 4 С выше нормы Ситуационные задачи 1. Правильно ли представлен на приведенной ниже схеме характер функциональных изменений при развитии лихорадки? Если нет, то в чем ошибка? Асептическое воспаление активация нейтрофилов, моноцитов, тканевых макрофагов синтез и выход в кровь из активированных клеток эндогенных пирогенов действие на гипоталамический центр терморегуляции повышение возбудимости холодочувствительных и снижение возбудимости теплочувствительных нейронов усиление теплопродукции повышение температуры тела. 2. Правильно ли представлен на приведенной ниже схеме характер и последовательность функциональных изменений при развитии лихорадки, вызванной введением бактериального пирогена? Если нет, то в чем ошибка? Бактериальный пироген разрушение тканей освобождение из разрушенных тканей эндогенных пирогенов поступление их в кровоток действие пирогенов на гипоталамический центр терморегуляции повышение возбудимости холодочувствительных и снижение возбудимости теплочувствительных нейронов ограничение теплоотдачи усиление теплопродукции повышение температуры тела. 3. Утром у больной В., 32 лет, внезапно появилась сильная головная боль, слабость, боли в мышцах спины, конечностей, заложенность носа, озноб. Температура тела быстро поднялась до 39,2 0 С. Вызванный на дом врач диагностировал грипп. Каковы механизмы развития лихорадки в данном случае? Темы рефератов 1. Патогенетические особенности инфекционной лихорадки. 2. Особенности механизмов развития неинфекционной лихорадки. 3. Изменение функционального состояния слизистой оболочки полости рта при лихорадке. 4. Влияние хронического лихорадочного процесса на развитие воспалительных заболеваний в полости рта. Список использованной литературы а) основная литература 1. Литвицкий П. Ф. Патофизиология : учебник для мед. вузов / Литвицкий П. Ф е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, с. : ил.. Режим доступа: ЭБС «Консультант студента» 10

11 2. Практикум по патологической физиологии : учеб. пособие: для спец.: Леч. дело; Педиатрия; Стоматология / [сост.: Л. Н. Рогова, Е. И. Губанова, И. А. Фастова, Т. В. Замечник, Р. К. Агаева, В. Н. Поветкина, Н. И. Шумакова, Т. Ю. Каланчина, Н. В. Чемордакова]; Минздравсоцразвития РФ, ВолгГМУ. - Волгоград : Изд-во ВолгГМУ, с. 3. Новицкий В. В. Патофизиология : рук. к практ. занятиям / Новицкий В. В., Уразова О. И., Агафонов В. И. и др. ; под ред. В. В. Новицкого, О. И. Уразовой. - М. : ГЭОТАР-Медиа, , [3] с. : ил. Режим доступа: ЭБС «Консультант студента» б) дополнительная литература: 1. Патофизиология : учебник для студ., обучающихся по спец.: "Леч. дело", "Педиатрия", Медико-профилакт. дело", "Стоматология", "Сестр. дело", "Мед. биохимия", "Мед. биофизика", "Мед. кибернетика" / [авт. кол.: А. И. Воложин, Г. В. Порядин и др.]. - 3-е изд., стер.. - М. : Академия, с.: ил.. - Высшее профессиональное образование. 2. Патологическая физиология : учеб. пособие для студ. мед. вузов / ГОУ ВПО СаратГМУ ФА по здрав. и соц. развитию; под общ. ред. В. В. Моррисона, Н. П. Чесноковой; [сост.: Г. Е. Брель, В. В. Моррисон, Е. В. Понукалина и др.; рец. В. Б. Мандриков]. - Саратов : Издво Сарат. мед. ун-та, с.: ил. 3. Тель Л. З. Патологическая физиология : интерактив. курс лекций / Тель Л. З., Лысенков С. П., Шастун С. А.. - М. : МИА, с. 4. Тель Л. З. Патофизиология и физиология в вопросах и ответах : [учеб. пособие] / Тель Л. З., Лысенков С. П., Шарипова Н. Г. и др.. - М. : МИА, с. 5. Литвицкий П. Ф. Патофизиология : задачи и тестовые задания / Литвицкий П. Ф., Войнов В. А., Пирожков С. В. и др. ; под ред. П. Ф. Литвицкого. - М. : ГЭОТАР-Медиа, , [8] с. 6. Хандрик В. Лихорадка неясного генеза. Определение.Рекомендации.Диагностические подходы / Хандрик В., Менцель Г. ; пер. с нем. под ред. Л. И. Дворецкого. - М. : ГЭОТАР- Медиа, с.. 7. Ерофеева С. Б. Нурофен в лечении лихорадки, боли, жара /Ерофеева С. Б. // Фарматека С в) методические пособия: 1. Практикум по патологической физиологии: Учебное пособие/ Сост. Л.Н.Рогова, Е.И.Губанова, И.А.Фастова и др. Волгоград, изд-во ВолгГМУ, с. 2. Тестовые задания по курсу патологической физиологии с патофизиологией челюстно-лицевой области (для стоматологического факультета): Учебное пособие/ Сост. Л.Н.Рогова, Е.И.Губанова, И.Ф.Ярошенко идр..- Волгоград: Изд-во ВлогГМУ, с. 3. Тезисы лекций по патологической физиологии. Учебное пособие/ Авторы Е.И. Губанова, И.А. Фастова.-Волгоград: ВолгГМУ, с. 4. Неспецифические механизмы развития болезней: Учебное пособие/сост. Е.И.Губанова, Л.Н.Рогова, Н.Ю.Дзюбенко ; под ред. Е.И.Губановой.-Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, с. г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: программное обеспечение: Общая патофизиология. Электронный курс. В.А.Фролов, Д.П. Билибин. - М , 172с. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы медицинские поисковые системы : ( Навигатор по информационно-библиотечным ресурсам Интернет на сайте ГПТНБ Сибирского отделения РАН. Является общим метаресурсом, интегрирующим ссылки на другие библиотеки. ) it2med.ru/mir.html ( МИР Медицинские интернет-ресурсы на сайте МедИнформКонсалтинга (Москва). Является специализированным метаресурсом, интегрирующим ссылки на медицинские библиотеки и другие медицинские ресурсы) 11

12 (Центральная научная медицинская библиотека (ЦНМб) ММА им. И. М. Сеченова), база данных Российская медицина содержит информацию о первоисточниках, поступивших в ЦНМб после 1988 г. по разделам). (WEBmedINFO.RU книги (по многим медицинским специальностям), программное обеспечение, справочники, атласы, тесты, рефераты, истории болезни статьи, поиск лекарств в аптеках разных городов. medlib.ws/ (Medlib.ws новый проект (открыт 1 августа 2008 г.), предлагающий книги и статьи по многим медицинским специальностям, по народной медицине и здоровому образу жизни. Кроме того, на сайте размещены электронные справочники, тесты и видеоматериалы. ucm.sibtechcenter.ru/ ( Сводный каталог периодики и аналитики по медицине реализуется с марта 2003 г. и объединяет 12 медицинских библиотек России различной ведомственной принадлежности. Основная цель проекта создание сводного каталога периодики и аналитической росписи по медицине. В качестве лингвистического обеспечения ресурса выступают тезаурус MeSH и база данных Медики России. 12

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ. Лихорадка. Автор: Administrator :23 -

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ. Лихорадка. Автор: Administrator :23 - Лихорадка 323. Лихорадка является А) патологической реакцией; В) типовым патологическим процессом; + С) патологическим состоянием; Д) болезнью; Е) осложнением болезни. 324. Укажите механизмы, участвующие

Подробнее

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ «ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ»

ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ «ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ» ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ «ТЕРМОРЕГУЛЯЦИЯ» 1. Способность живого существа сохранять постоянную температуру тела, независимо от температуры окружающей среды, называется а) гетеротермия б) гомойтермия

Подробнее

З А Н Я Т И Е 5. Тема: ПАТОЛОГИЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ. ЛИХОРАДКА. ГИПЕРТЕРМИЯ. ГИПОТЕРМИЯ

З А Н Я Т И Е 5. Тема: ПАТОЛОГИЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ. ЛИХОРАДКА. ГИПЕРТЕРМИЯ. ГИПОТЕРМИЯ З А Н Я Т И Е 5 Тема: ПАТОЛОГИЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ. ЛИХОРАДКА. ГИПЕРТЕРМИЯ. ГИПОТЕРМИЯ Цель занятия: изучить причины и механизмы развития лихорадочной реакции, ее биологическую роль в патологии. Исследовать

Подробнее

Патофизиологический эксперимент и его роль в изучении патологических процессов

Патофизиологический эксперимент и его роль в изучении патологических процессов Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации «Утверждаю»

Подробнее

4. Самым сильным закаливающим фактором являются: а. солнечные ванны б. холод в. водные процедуры

4. Самым сильным закаливающим фактором являются: а. солнечные ванны б. холод в. водные процедуры Итоговые тесты по разделу «ФИЗИОЛОГИЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ» Выберите один правильный ответ 1. При расширении сосудов кожи теплоотдача организма: а. увеличивается б. уменьшается в. не изменяется 2. В сильную

Подробнее

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОР^Ш&^вЯНИЯ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПК -24 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СТОМАТОЛОГИЯ»

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОР^Ш&^вЯНИЯ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПК -24 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СТОМАТОЛОГИЯ» МИНЗДРАВ РОССИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего нрофесснональнс образования «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской

Подробнее

Лекция 10 Высокая температура I. Ожоги II. Перегревание - тепловой удар - солнечный удар

Лекция 10 Высокая температура I. Ожоги II. Перегревание - тепловой удар - солнечный удар Профессор М.М. Абакумов Лекция 10 Высокая температура I. Ожоги II. Перегревание - тепловой удар - солнечный удар Строение кожи 1 Основные функции кожи 1. Барьерная 2. Терморегулирующая 3. Обезвреживающая

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра

Подробнее

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: 1. Цель изучения дисциплины: формирование готовности обучающихся к реализации приобретенных знаний, умений, навыков и компетенций в освоении последующих дисциплин образовательной программы и дальнейшем

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЯ» Форма обучения очная_ Трудоемкость дисциплины 72 зачетных единиц

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЯ» Форма обучения очная_ Трудоемкость дисциплины 72 зачетных единиц Министерство здравоохранения Российской Федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «Пропедевтика внутренних болезней» Направление подготовки (специальность) Педиатрия

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «Пропедевтика внутренних болезней» Направление подготовки (специальность) Педиатрия Министерство здравоохранения Российской Федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ижевская государственная медицинская академия АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Подробнее

БИОФОН Коррекция ОРВИ и гриппа.

БИОФОН Коррекция ОРВИ и гриппа. БИОФОН Коррекция ОРВИ и гриппа Острая респираторная вирусная инфекция (ОРВИ) группа острых воспалительных заболеваний органов дыхания, возбудителями которых являются вирусы. Вирусное заболевание может

Подробнее

Педиатрический факультет. Кафедра пропедевтики внутренних болезней АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Педиатрический факультет. Кафедра пропедевтики внутренних болезней АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Педиатрический

Подробнее

Профилактика гипотермии и респираторных нарушений у новорожденных

Профилактика гипотермии и респираторных нарушений у новорожденных Профилактика гипотермии и респираторных нарушений у новорожденных Капитонов Б.Д Проект «Улучшение помощи мамам и малышам» Обучающая сессия 15 апреля 2011 г. г. Тула Материал размещен на www.healthquality.ru

Подробнее

Приложение 2. Программа ординатуры Неврология АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Приложение 2. Программа ординатуры Неврология АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Оглавление Неврология... 2 Нейрохирургия... 3 Психиатрия... 4 Функциональная диагностика... 4 Лечебная физкультура и спортивная медицина... 5 Правоведение... 5 Организация

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК ОП ВО ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОРДИНАТУРЫ ПЕДИАТРИЯ.

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК ОП ВО ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОРДИНАТУРЫ ПЕДИАТРИЯ. АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК ОП ВО ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОРДИНАТУРЫ 31.08.19 ПЕДИАТРИЯ. на рабочую программу дисциплины «Педиатрия» компетенций для

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по дисциплине

Аннотация к рабочей программе по дисциплине Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Нормальная физиология. Физиология челюстно-лицевой области - ЕН.Ф.09» Квалификация выпускника врач-стоматолог (бакалавр, специалист) Направление подготовки

Подробнее

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Оглавление Ортодонтия... 2 Детская терапевтическая стоматология... 4 Детская хирургическая стоматология... 4 Местное обезболивание и анестезиология в стоматологии...

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Физиотерапия в стоматологии» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Физиотерапия в стоматологии» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Физиотерапия в стоматологии» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 2,00 2 Практические занятия 22,00 3 Контроль самостоятельной работы 12,00 4 Самостоятельная работа

Подробнее

Содержание раздела. 1 Здоровье населения и окружающая среда. Основы экологии человека.

Содержание раздела. 1 Здоровье населения и окружающая среда. Основы экологии человека. АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Гигиена и экология человека» по специальности 060601 Медицинская биохимия 1) Общая трудоемкость изучение дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Подробнее

ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ТКАНЕЙ С ИСКУССТВЕННЫМИ МАТЕРИАЛАМИ Воспаление: основные механизмы, общая морфология

ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ТКАНЕЙ С ИСКУССТВЕННЫМИ МАТЕРИАЛАМИ Воспаление: основные механизмы, общая морфология ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ТКАНЕЙ С ИСКУССТВЕННЫМИ МАТЕРИАЛАМИ Глава 4. Биологические ткани и жидкости. Реакции живой материи на искусственные материалы 4.13. Воспаление: основные механизмы, общая

Подробнее

ГБОУ ВПО ИГМА. 1. Цель и задачи научно-исследовательской работы (далее НИР).

ГБОУ ВПО ИГМА. 1. Цель и задачи научно-исследовательской работы (далее НИР). Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Рабочая программа

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. С3.В.ДВ.4.4Оптимизация медицинской помощи детям подросткового возраста на педиатрическом участке

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. С3.В.ДВ.4.4Оптимизация медицинской помощи детям подросткового возраста на педиатрическом участке Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Педиатрический

Подробнее

Системная программа коррекции кашля и восстановления бронхов

Системная программа коррекции кашля и восстановления бронхов Системная программа коррекции кашля и восстановления бронхов Бронхит это воспаление слизистой оболочки бронхов. Различают острый и хронический бронхит Острый бронхит чаще всего вызывается стрептококками,

Подробнее

Фонд оценочных средств для текущего, рубежного контроля успеваемости

Фонд оценочных средств для текущего, рубежного контроля успеваемости ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АМУРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Фонд оценочных средств

Подробнее

Грипп у детей: лечимся дома

Грипп у детей: лечимся дома Грипп у детей: лечимся дома ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ПРОСТУДЫ ОТ ГРИППА симптомы ОРВИ грипп Начало болезни постепенное Всегда острое, пациенты могут назвать час, когда почувствовали что больны Лихорадка

Подробнее

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО ИГМУ

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО ИГМУ 1 ёминистерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ

Подробнее

ТЕМА «Эндокринная система» 1. Колебания содержания сахара в крови и моче человека свидетельствуют о нарушениях деятельности

ТЕМА «Эндокринная система» 1. Колебания содержания сахара в крови и моче человека свидетельствуют о нарушениях деятельности ТЕМА «Эндокринная система» 1. Колебания содержания сахара в крови и моче человека свидетельствуют о нарушениях деятельности 1) щитовидной железы 2) поджелудочной железы 2. Гормоны в отличие от ферментов

Подробнее

«АНДРОЛОГИЯ И РЕПРОДУКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 6 КУРСА, НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО , ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ

«АНДРОЛОГИЯ И РЕПРОДУКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 6 КУРСА, НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО , ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ Аннотация рабочей программы дисциплины «АНДРОЛОГИЯ И РЕПРОДУКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 6 КУРСА, НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО 31.05.01, ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ 1. Цель и задачи

Подробнее

ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ

ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ Учебник для студентов медицинских вузов Под редакцией Е.В. Боровского Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Анатомия и физиология человека»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Анатомия и физиология человека» Аннотация к рабочей программе дисциплины «Анатомия и физиология человека» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП: Учебная дисциплина «Анатомия и физиология

Подробнее

Тематический план проведения модуля ОД.О.03 Теоретические основы оценки функционального состояния органов, систем и целого организма

Тематический план проведения модуля ОД.О.03 Теоретические основы оценки функционального состояния органов, систем и целого организма МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт семейной

Подробнее

Глава 1: Возбудители заболеваний. Две наиболее распространенные инфекции, вызванные грибками это стригущий лишай и микозы стопы.

Глава 1: Возбудители заболеваний. Две наиболее распространенные инфекции, вызванные грибками это стригущий лишай и микозы стопы. Иммунная защита БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ И ДНК ИММУННАЯ ЗАЩИТА Глава 1: Возбудители заболеваний Что такое возбудители, или патогены? Возбудители это болезнетворные организмы. Бактерии и вирусы это наиболее распространенные

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Нормальная физиология» для направления подготовки (специальности) Медико-профилактическое дело

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Нормальная физиология» для направления подготовки (специальности) Медико-профилактическое дело Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО

Подробнее

2 К инфекционным агентам, способным поражать глаз, относятся: 1) вирусы 2) грибы 3) бактерии 4) простейшие 5) гельминты

2 К инфекционным агентам, способным поражать глаз, относятся: 1) вирусы 2) грибы 3) бактерии 4) простейшие 5) гельминты 7 ЗАБОЛЕВАНИЯ СОСУДИСТОЙ ОБОЛОЧКИ Вопрос 1 Этиология увеитов связана с: 1) условиями жизни населения 2) циркуляцией возбудителя 3) наличием условий передачи инфекции 4) условиями питания человека 5) развитием

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Микробиология»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Микробиология» Министерство здравоохранения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО ИГМУ

Подробнее

ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Министерство здравоохранения Российской Федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 36 2 Практические занятия 92 3 Контроль (экзаменационные/зачетные часы) 36 4 Самостоятельная

Подробнее

Микоплазменная инфекция у детей :00

Микоплазменная инфекция у детей :00 Заболевания, вызываемые микоплазмой, весьма распространены у детей. В некоторых районах инфицированность населения составляет до 70%. Микоплазменная инфекция у детей в большинстве случаев вызывает респираторные

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 46,00 2 Практические занятия 92,00 3 Контроль (экзаменационные/зачетные часы) 36,00 4 Самостоятельная

Подробнее

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ дисциплина Патологическая физиология специальность 32.05.01 «Медико-профилактическое дело» 2 курс медико-профилактического факультета Введение в патологическую физиологию.

Подробнее

ТЕМА «Иммунитет» 3. Что происходит в организме человека после предохранительной прививки?

ТЕМА «Иммунитет» 3. Что происходит в организме человека после предохранительной прививки? ТЕМА «Иммунитет» 1. Фагоциты человека способны 1) захватывать чужеродные тела 2) вырабатывать гемоглобин 3) участвовать в свёртывании крови 4) вырабатывать антитела 2. Первый барьер на пути микробов в

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Нормальная физиология - физиология челюстно-лицевой области» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины.

Аннотация по дисциплине «Нормальная физиология - физиология челюстно-лицевой области» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Аннотация по дисциплине «Нормальная физиология - физиология челюстно-лицевой области» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 20,00 2 Практические занятия 40,00 3 Контроль (экзаменационные/зачетные

Подробнее

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФИЗИОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРИБОРА «ДОКТОР СВЕТ» ПРИ ОРВИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФИЗИОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРИБОРА «ДОКТОР СВЕТ» ПРИ ОРВИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФИЗИОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРИБОРА «ДОКТОР СВЕТ» ПРИ ОРВИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Н.А. Коровина, доктор медицинских наук, профессор, заслуженный врач РФ, заведующая кафедрой педиатрии РМАПО;

Подробнее

Температура у ребенка что делать?

Температура у ребенка что делать? Температура у ребенка что делать? Когда Ваш малыш болен, мы готовы сделать все, чтобы ему помочь. Но что именно нужно сделать, и как при этом не навредить ребенку, знает далеко не каждый. Повышение температуры

Подробнее

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «Нормальная физиология» по направлению 14.03.02 Ядерные физика и технологии (профиль Радиационная безопасность человека и окружающей среды) 1. Цели и задачи

Подробнее

«Сепсис это патологический процесс, в основе которого лежит реакция организма в виде генерализованного (системного) воспаления на инфекцию различной

«Сепсис это патологический процесс, в основе которого лежит реакция организма в виде генерализованного (системного) воспаления на инфекцию различной Ю.Я. Венгеров «Сепсис это патологический процесс, в основе которого лежит реакция организма в виде генерализованного (системного) воспаления на инфекцию различной природы (бактериальную, вирусную, грибковую)».

Подробнее

Тема: Железы внутренней секреции

Тема: Железы внутренней секреции Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций Тема: Железы внутренней секреции Задачи: Изучить виды и функции желез внутренней секреции Пименов А.В. Гормоны гипоталамуса и гипофиза Особенности

Подробнее

Тема урока. Раздел 1: Введение 1 час 1 Биологическая и социальная природы человека.

Тема урока. Раздел 1: Введение 1 час 1 Биологическая и социальная природы человека. Тема урока Кол-во урока Раздел : Введение час Биологическая и социальная природы человека. Науки об организме человека. Инструктаж по ТБ. Раздел 2: Обзор организма человека 5 2 Общий обзор организма человека.

Подробнее

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Оглавление Рефлексотерапия... 2 Неврология... 3 Клиническая фармакология... 3 Правоведение... 4 Организация здравоохранения и общественное здоровье... 4 Медицина чрезвычайных

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИЯ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН АННОТАЦИЯ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН По специальности подготовки: 060101.65 «Лечебное дело» Квалификация выпускника: специалист Форма обучения: очная, очно - заочная (вечерняя) Пенза, ПГУ Медицинский

Подробнее

Содержание дисциплины: 1. Организация медицинской помощи детям 2. Пропедевтика детских болезней 3. Неонатология

Содержание дисциплины: 1. Организация медицинской помощи детям 2. Пропедевтика детских болезней 3. Неонатология Аннотация рабочей программы дисциплины «Педиатрия» факультет лечебно-профилактический форма обучения - очная Дисциплина «Педиатрия» преподается на 4-5 курсах Дисциплина «Педиатрия» относится к базовой

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОСТРОМСКАЯ

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б.10. ОФТАЛЬМОЛОГИЯ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б.10. ОФТАЛЬМОЛОГИЯ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Лечебный

Подробнее

Организация-разработчик: Частное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский колледж им. Флоренс Найтингейл на КМВ»

Организация-разработчик: Частное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский колледж им. Флоренс Найтингейл на КМВ» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 31.02.01. Лечебное дело Организация-разработчик:

Подробнее

Тема: Нарушения нейрогуморальной регуляции

Тема: Нарушения нейрогуморальной регуляции Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 6-13, зачет Тема: Нарушения нейрогуморальной регуляции Задачи: Дать характеристику заболеваниям, развивающиеся при гипер- и гипофункции

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Стоматология

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Стоматология ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 3.5.3 Стоматология Выпускник, освоивший программу специалитета, должен обладать следующими общекультурными компетенциями: ОК- способностью к абстрактному мышлению,

Подробнее

2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы университета:

2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы университета: Аннотация рабочей программы дисциплины ОФТАЛЬМОЛОГИЯ для студентов 4 курса, направление подготовки (специальность) - лечебное дело, форма обучения очная 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) «Офтальмология».

Подробнее

А. И. Грудянов ЗАБОЛЕВАНИЯ ПАРОДОНТА

А. И. Грудянов ЗАБОЛЕВАНИЯ ПАРОДОНТА А. И. Грудянов ЗАБОЛЕВАНИЯ ПАРОДОНТА Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для системы послевузовского

Подробнее

Задача 1. Ацетилхолин, медиатор парасимпатической нервной системы. Метанол. Биомедицинская Олимпиада Школьников

Задача 1. Ацетилхолин, медиатор парасимпатической нервной системы. Метанол. Биомедицинская Олимпиада Школьников Задача 1 1) Город Сызрань, Самарской области, является крупной железнодорожной станцией, на которой пересекаются пути во многие направления. И как это не редко бывает, на запасных путях стоят составы.

Подробнее

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинская государственная академия культуры и искусств» И. А. ВЛАСОВА Г. Я. МАРТЫНОВА ВОЗРАСТНАЯ

Подробнее

Биология человека. В таблицах и схемах. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А.

Биология человека. В таблицах и схемах. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. Биология человека. В таблицах и схемах. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. М.: Издат-школа, 2008. - 208 с. Данное пособие содержит в наглядной форме школьный курс "Анатомия, физиология и гигиена

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ординаторов по специальности «НЕЙРОХИРУРГИЯ»

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ординаторов по специальности «НЕЙРОХИРУРГИЯ» Приложение 6 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

4. Время выполнения работы На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.

4. Время выполнения работы На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут. Спецификация Диагностической работы по биологии для 8-х классов общеобразовательных учреждений г. Москвы март 2016 года 1. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится с целью определения

Подробнее

Кафедра терапевтической стоматологии

Кафедра терапевтической стоматологии Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра терапевтической

Подробнее

Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература Общие положения Настоящая программа определяет необходимый начальный уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 06.06.01 Биологические науки (Направленность

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЦИОНАЛЬНОЙ ФАРМАКОТЕРАПИИ В РАБОТЕ ВРАЧА АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКОГО ЗВЕНА» для специальности 31.05.01 «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО» (уровень специалитета)

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи»

Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи» Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи» Направление подготовки (специальность) - 31.05.03 Стоматология Уровень высшего образования Специалитет

Подробнее

Рабочая программа по модулю «Лечебное питание при заболеваниях сердечно-сосудистой системы» Разработчики рабочей программы. 1. Трудоёмкость модуля

Рабочая программа по модулю «Лечебное питание при заболеваниях сердечно-сосудистой системы» Разработчики рабочей программы. 1. Трудоёмкость модуля Рабочая программа по модулю «Лечебное питание при заболеваниях сердечно-сосудистой системы» Разработчики рабочей программы 1 Бейлина Елена Борисовна 2 Сетко Ирина Михайловна 3 Сетко Нина Павловна 1. Трудоёмкость

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ Название дисциплины (модуля)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ Название дисциплины (модуля) Федеральное государственное бюджетное учреждение «Всероссийский центр экстренной и радиационной медицины им. А.М. Никифорова Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным

Подробнее

Тема семинара. Презентация продуктов БИОМЕДИС

Тема семинара. Презентация продуктов БИОМЕДИС Тема семинара Презентация продуктов БИОМЕДИС Философия продукта Наша компания предоставляет уникальные возможности восстановления и активизации внутренних природных резервов организма, возможности реально

Подробнее

ВОПРОСЫ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ВОПРОСЫ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 31.06.01 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА 1. Понятия «здоровье» и болезнь. Качество

Подробнее

ДКВ-99 Дигидрокверцетин Глюкаферон

ДКВ-99 Дигидрокверцетин Глюкаферон ДКВ-99 Дигидрокверцетин Глюкаферон Профилактика простудных заболеваний С а н к т - П е т е р б у р г, 2 0 1 7 ДКВ-99 Глюкаферон Фармакологическое действие БАД ДКВ-99 Глюкаферон оригинальное противопростудное

Подробнее

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ. ОБЩАЯ НОЗОЛОГИЯ.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ. ОБЩАЯ НОЗОЛОГИЯ. ОБЩАЯ НОЗОЛОГИЯ. 13. Нозология это А) учение о причинах возникновения болезни В) учение об условиях возникновения болезни С) общее учение о болезни + D) учение о механизмах возникновения, развития и исходах

Подробнее

ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Аннотация программы

Подробнее

Биология. Программа подготовки для поступающих к вступительным испытаниям учебного года

Биология. Программа подготовки для поступающих к вступительным испытаниям учебного года Биология Программа подготовки для поступающих к вступительным испытаниям 2015-2016 учебного года Москва, 2014 БИОЛОГИЯ Программа вступительных испытаний по биологии разработана для абитуриентов психологического

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Геронтология и гериатрия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Геронтология и гериатрия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Геронтология и гериатрия» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 2,00 2 Практические занятия 22,00 3 Контроль самостоятельной работы 12,00 4 Самостоятельная работа

Подробнее

Задачами тематического усовершенствования являются систематизация знаний и совершенствование умений по:

Задачами тематического усовершенствования являются систематизация знаний и совершенствование умений по: Целью углубление теоретических знаний, совершенствование практических навыков и умений, необходимых при осуществлении профилактических и оздоровительных мероприятий для детей разных возрастных групп. Задачами

Подробнее

ТЕМА «Кровь» 5. Что происходит в организме человека после предохранительной прививки?

ТЕМА «Кровь» 5. Что происходит в организме человека после предохранительной прививки? ТЕМА «Кровь» 1. К белкам крови относится 1) трипсиноген 2) гликоген 3) пепсиноген 4) фибриноген 2. Исключите лишнее: 1) тромбоциты 2) остеоциты 4) лимфоциты 3. Кровь человека от крови лягушки можно отличить

Подробнее

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. Организация здравоохранения и общественное здоровье... 5

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. Организация здравоохранения и общественное здоровье... 5 АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Оглавление Нейрохирургия... 2 Неврология... 3 Лучевая диагностика в нейрохирургии... 4 Нормальная анатомия цнс... 4 Нормальная физиология цнс... 4 Правоведение... 5

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ОНКОЛОГИЯ, ЛУЧЕВАЯ ТЕРАПИЯ И ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА» для специальности «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ОНКОЛОГИЯ, ЛУЧЕВАЯ ТЕРАПИЯ И ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА» для специальности «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ОНКОЛОГИЯ, ЛУЧЕВАЯ ТЕРАПИЯ И ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА» для специальности 060105 «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО» 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ: Цель освоения учебной дисциплины

Подробнее

Тема: Лейкоциты. Иммунитет

Тема: Лейкоциты. Иммунитет Глава III. Кровь На дом: 16-17 Тема: Лейкоциты. Иммунитет Задачи: Рассмотреть строение и функции лейкоцитов, иммунитет и его виды Пименов А.В. Строение и функции лейкоцитов Белые кровяные клетки лейкоциты

Подробнее

Наиболее часто вирус передается воздушно-капельным путем. Инфицирование может также происходить через посуду общего пользования.

Наиболее часто вирус передается воздушно-капельным путем. Инфицирование может также происходить через посуду общего пользования. Инфекционный мононуклеоз - это вирусное заболевание, которое обычно поражает детей и лиц молодого возраста. Инфекция сопровождается такими симптомами, как боль в горле, лихорадка и, в особенности, увеличение

Подробнее

ГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНЗДРАВА РОССИИ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ПЕДИАТРИИ

ГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНЗДРАВА РОССИИ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ПЕДИАТРИИ ГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНЗДРАВА РОССИИ ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ПЕДИАТРИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по подготовке к практическому занятию: «Вскармливание

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С Стоматология (протезирование при полном отсутствии зубов)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С Стоматология (протезирование при полном отсутствии зубов) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С1.1.51 Стоматология (протезирование при полном отсутствии зубов) Специальность 31.05.03 Стоматология Квалификация (степень) выпускника Врач стоматолог общей практики

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации врачей и биологов «Иммуноферментный анализ в КДЛ» является учебно-методическим нормативным документом,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ МДК «ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ»

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ МДК «ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ» СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ МДК 01.01 «ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ» 4 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МДК 01.01 11 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МДК 01.01 12 РАЗДЕЛ 1. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ

Подробнее

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ - ГИСТОЛОГИЯ ПОЛОСТИ РТА для специальности 31.05.03. «Стоматология» 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель предоставить информацию

Подробнее

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ дисциплины «Пропедевтика детских болезней с курсами здорового ребенка, общим уходом за детьми» по специальности 040200 «Педиатрия» 1) Общая трудоемкость изучения дисциплины

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины

1. Цель и задачи дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины АКУШЕРСТВО Для студентов 3 курса стоматологического факультета, направление подготовки «СТОМАТОЛОГИЯ» - (31.05.02), форма обучения ОЧНАЯ 1. Цель и задачи дисциплины

Подробнее

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов.

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов. Аннотация рабочей программы дисциплины «ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ И ОПЕРАТИВНАЯ ХИРУРГИЯ» для студентов 3-4 курсов, направление подготовки (специальность) 31.05.01 Лечебное дело, очной формы обучения 1.

Подробнее

Параграф учебника. Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена

Параграф учебника. Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена Поурочно-тематическое планирование курса биологии с рекомендациями по использованию ресурсов портала http://fcior.edu.ru (раздел «Основное общее образование» - «Биология») 8 класс (70 часов, 2 часа в неделю)

Подробнее

г. Ставрополь 2015 г.

г. Ставрополь 2015 г. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра

Подробнее

Резонансно-волновая диагностика. Преимущества и перспективы

Резонансно-волновая диагностика. Преимущества и перспективы Резонансно-волновая диагностика. Преимущества и перспективы Терехов Игорь Владимирович, к.м.н., доцент Тульского медицинского университета, главный врач Бабынинской ЦРБ. Как известно, кровеносное русло

Подробнее

гормонов гипофиза (в частности, соматотропного гормона), инсулина, а также в модуляции системы обратной связи концентраций АКТГ и кортизола, в улучшен

гормонов гипофиза (в частности, соматотропного гормона), инсулина, а также в модуляции системы обратной связи концентраций АКТГ и кортизола, в улучшен Отзыв о применении метода «мезодиэнцефальная модуляция» с использованием прибора электротерапевтического МДМ 2000/1 производства ZAT a.s. Чехия в монотерапии больных с эрктильной дисфунцией на базе кафедры

Подробнее

РЕАКТИВНОСТЬ И РЕЗИСТЕНТНОСТЬ ОРГАНИЗМА. ИММУНОДЕФИЦИТНЫЕ СОСТОЯНИЯ. СПИД

РЕАКТИВНОСТЬ И РЕЗИСТЕНТНОСТЬ ОРГАНИЗМА. ИММУНОДЕФИЦИТНЫЕ СОСТОЯНИЯ. СПИД З А Н Я Т И Е 5 Тема: РЕАКТИВНОСТЬ И РЕЗИСТЕНТНОСТЬ ОРГАНИЗМА. ИММУНОДЕФИЦИТНЫЕ СОСТОЯНИЯ. СПИД Цель занятия: усвоить понятия реактивности и резистентности организма, изучить их механизмы, а также зависимость

Подробнее

ТЕСТЫ по теме самостоятельной работы

ТЕСТЫ по теме самостоятельной работы ТЕСТЫ по теме самостоятельной работы Понятие о недостаточности кровообращения; её формы, основные гемодинамические проявления и показатели. Укажите один правильный ответ 01. Укажите верное утверждение.

Подробнее

Анатомия и физиология гомеостаза : учеб. пособие / Ю.Н. Самко. М. : ИНФРА-М, с. (Клиническая практика).

Анатомия и физиология гомеостаза : учеб. пособие / Ю.Н. Самко. М. : ИНФРА-М, с. (Клиническая практика). ПРИКЛАДНЫЕ НАУКИ. ТЕХНИКА. МЕДИЦИНА 1 Анатомия и физиология гомеостаза : учеб. пособие / Ю.Н. Самко. М. : ИНФРА-М, 2017. 94 с. (Клиническая практика). www.dx.doi.org/10.12737/3521. Профессиональное образование

Подробнее