Курс на информационные с и с т е м ы

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Курс на информационные с и с т е м ы"

Транскрипт

1 1 6 ВЫСШАЯ ШКОЛА Курс на информационные с и с т е м ы MOODLE как эффективное педагогическое средство подготовки На электронное обучение уже сегодня ориентируется большинство передовых образовательных систем мира. Причем наиболее высокая эффективность образовательных процессов достигается при использовании сразу нескольких форм электронного обучения (е-learning) совместно с традиционными. Такая технология называется смешанным обучением (Blended-Learning). Цель внедрения е-learning в образовательном учреждении связана в конечном счете с повышением качества образования. Задачи же, решаемые непосредственно с его помощью, могут быть различны и зависят как от структуры самого учебного заведения, так и от этапа развития и ряда других факторов. Тем не менее на факультете математики, физики и информатики Тульского государственного педагогического университета имени Льва Толстого к первостепенным задачам, решаемым с помощью е-learning, относятся: организация самостоятельной студентов; повышение конкурентоспособности учебного заведения; организация смешанного обучения. На кафедре информатики и методики обучения информатике ТГПУ активно используется система электронного обучения LMS Moodle (Learning Management Systems Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment - Система управления обучением - Модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда, moodle.org). Этот программный продукт успешно применяется университетами, школами, компаниями и независимыми преподавателями более чем в 100 странах мира. Среди преимуществ Moodle: распространяется с открытым исходным кодом, что позволяет настроить систему под особенности конкретного образовательного проекта или учреждения, а также ее интегри- студентов ровать с другими системами и разрабатывать дополнительные модули; ориентирована на коллаборативные технологии обучения, что дает возможность организовать обучение в активной форме, в процессе совместного решения учебных задач, взаимообмена знаниями; широкие возможности для коммуникации: обмен файлами любых форматов, рассылка, форум, чат, возможность рецензировать обучающихся, внутренняя почта и другие; возможность использовать любую систему оценивания (балльную, словесную и так далее); полная информация о работе обучающихся (активность, время и содержание учебной, портфолио); соответствует разработанным стандартам (AICC, IEEE LOM, эталонные модели УМ 1 лекции лабораторные самостоятельные отчеты Контролирующие материалы контрольные тесты итоговая аттестация (зачет) Методические материалы учебные планы SCORM 1.2, SCORM 2004) и предоставляет возможность вносить изменения; программные интерфейсы доступны для людей разного образовательного уровня, физических возможностей и культур. LMS Moodle обладает широчайшим набором возможностей для полноценной реализации процесса обучения в электронной среде, среди которых - различные опции формирования и представления учебного материала, проверки знаний и контроля успеваемости, общения и организации студенческого сообщества. При этом все основные опции системы разрабатывались с ориентацией на педагогику социального конструктивизма, что означает активное вовлечение учащихся в процесс формирования знания и их взаимодействие между собой. Хотя сама система интуитивна и достаточно проста в использо- УМК методические рекомендации Учебные материалы УМ 2 лекции лабораторные самостоятельные отчеты... Дополнительные материалы учебники, учебные пособия глоссарий ссылки на Интранет- и Интернет-ресурсы УМ N лекции лабораторные самостоятельные отчеты Коммуникации форум, чат внутренняя почта рассылка обмен сообщениями Рис. 1. Структура ресурса «Информационные системы»

2 ВЫСШАЯ ШКОЛА 1 7 Рис. 2. Ресурс «Информационные системы» в LMS Moodle вании, она позволяет преподавателям реализовать креативные проекты различных уровней сложности. Важнейшими преимуществами использования системы LMS Moodle в учебном процессе вуза являются следующие: максимально возможное приспособление учебного процесса к возрастным и индивидуальным познавательным возможностям; управляемость учебного процесса и особенно процесса усвоения информации (в любой момент возможна корректировка со стороны преподавателя); обеспечение студенту состояния психологического комфорта как при изучении нового материала, так и при контроле усвоения знаний, умений и навыков; «открытость» информационного поля (объем и уровень учебной информации может быть сколь угодно высок); неограниченные возможности в использовании самых разных методов обучения. При помощи системы электронного обучения Moodle разработан и внедрен в учебный процесс подготовки учителей информатики в области информационных систем специальный электронный учебно-методический ресурс. И в обучении студентов с его применением активно используются эффективные традиционные методы в сочетании с технологиями е-learning. Ресурс «Информационные системы» - основное средство обучения студентов ТГПУ в области проектирования и применения информационных систем в их будущей педагогической деятельности. Он позволяет более эффективно организовать процесс обучения, увеличить объем изучаемого материала по дисциплинам, связанным с областью информационных систем, дает возможность каждому студенту самостоятельно разбирать теоретический материал и готовиться к лабораторно-практическим занятиям. Будучи разработанным в LMS Moodle, ресурс позволяет ставить и реализовывать в процессе обучения следующие задачи: подготовка учителя информатики современного «информационного общества», обладающего навыками с различной информацией (ее поиск, понимание и критическое восприятие, использование для решения задач различного рода, анализа, синтеза и оценки); индивидуализация учебного процесса через определение для каждого студента оптимального объема и содержания учебного материала, а также темпа его усвоения и отбора методов обучения в зависимости от личностных особенностей восприятия информации; осуществление компетентностного подхода через решение практико-ориентированных задач; развитие коммуникационных умений и навыков каждого студента путем организации его общения через форумы, чаты и так далее; формирование и развитие творческих способностей обучающихся; формирование у студентов стремления к постоянному самообразованию; подготовка профессионально-компетентных кадров в педагогической сфере деятельности. Структура электронного учебно-методического ресурса «Информационные системы» базируется на блочно-модульном принципе построения (рис. 1) и включает в себя следующие блоки:

3 1 8 ВЫСШАЯ ШКОЛА 1. Методические материалы (учебные планы, УМК, методические рекомендации и указания). 2. Учебные материалы (блоки с лекциями, лабораторными и самостоятельными работами, отчеты). 3. Контролирующие материалы (контрольные, тесты, итоговая аттестация). 4. Дополнительные материалы (учебники, учебные пособия, ссылки на интранет- и интернет-ресурсы, глоссарий). 5. Коммуникации (форум, чат, внутренняя почта, рассылка, обмен сообщениями). См. рис. 1. Электронный учебно-методический ресурс «Информационные системы» (рис. 2), представленный инвариантной частью и вариативами, позволяет организовать обучение с группами студентов, сформированными в соответствии со специальностью или направлением. Инвариантное ядро доступно всем зарегистрированным пользователям - участникам курса, а специализированные блоки реализуют дифференцированную подготовку. Рассмотрим примеры основных компонентов электронного учебно-методического ре- сурса «Информационные системы», реализованные при помощи LMS Moodle. Л е к ц и и Лекционный материал курса «Информационные системы» представлен с помощью ресурса «Web-страница», который дает возможность добавлять гипертекст в формате HTML (рис. 3). Для создания веб-страниц используется специальный встроенный редактор, довольно удобный в работе. Данный вид ресурса наиболее удобен для размещения учебного контента. Помимо этого к лекциям можно прикреплять презентации, аудио- и видеоролики. У студента всегда есть возможность многократного обращения к непонятным при чтении местам, чередования чтения с обдумыванием, анализом. Кроме того, в тексте легче увидеть общую структуру содержания. Лабораторные и отчеты по ним Лабораторные позволяют на основании теоретических сведений спроектировать и разработать учебную профессионально-ориентированную информационную систему, максимально приближенную к реальным педагогическим условиям, а также освоить различные инструментальные средства создания баз данных и информационных систем. Структура лабораторной представлена в виде модуля системы Moodle, куда входят: название и цель, краткие теоретические сведения по выполняемой работе с множеством примеров и иллюстраций, тексты индивидуальных заданий по теме лабораторной, выполненные в виде подробно описанных отчетов (рис. 4). Отчеты разработаны с помощью инструмента Moodle «Задание», который позволяет студенту отправлять соответствующие файлы преподавателю (рис. 5). Т е с т ы Moodle обладает развитой системой тестирования, в которой учтены все популярные форматы тестовых вопросов. Поэтому элемент курса «Тест» эффективно подходит для размещения аналогичных заданий и самого тестирования, так как включает в себя систему оценивания (рис. 6). Глоссарий (словарь) Позволяет организовать работу с терминами, при этом словарные статьи могут созда- Рис. 3. Фрагмент лекционного материала

4 ВЫСШАЯ ШКОЛА 1 9 Рис. 4. Фрагмент лабораторной Рис. 5. Фрагмент задания и отправки отчета по лабораторной работе

5 2 0 ВЫСШАЯ ШКОЛА вать не только преподаватели, но и студенты (рис. 7). Система позволяет создавать как глоссарий курса, так и глобальный глоссарий, доступный участникам всех курсов. В электронном учебно-методическом ресурсе «Информационные системы» реализована возможность автоматического создания ссылок. Термины, занесенные в глоссарий, подсвечиваются во всех материалах курса и являются гиперссылками на соответствующие статьи глоссария. Ф о р у м Этот сервис удобен для учебного обсуждения проблем и проведения консультаций. Форум можно использовать и для загрузки студентами файлов - в таком случае вокруг этих файлов можно построить учебное обсуждение, дать возможность самим обучающимся оценить друг друга (рис. 8). В связи с тем что содержание данного электронного ресурса включает в себя инвариантное ядро с вариативными частями по рассматриваемым специальностям и направлениям, мы используем функции Moodle, которые помогают разграничить доступ к учебным разделам (блокам). Это позволяет создать группы студентов по специальностям и направлениям и организовать корректный доступ к учебной информации. Применение данного ресурса, созданного в LMS Moodle, позволяет существенно интенсифицировать и дифференцировать процесс обучения, проводить подготовку студентов на новом качественном уровне в рамках развития компетентностного подхода в образовательной среде. В заключение отмечу, что использование электронных учебных ресурсов, разработанных в LMS Moodle, как средства подготовки студентов в высшем учебном заведении дает целый ряд преимуществ: позволяет более эффективно организовать учебный процесс в целом и самостоятельную работу студента в частности; предоставляет возможность заинтересовать студентов с помощью внедрения новых технологий и форм организации обучения; позволяет развивать профессиональные компетенции студентов; позволяет повысить уровень образовательного потенциала студенчества и качества образования; способствует выполнению социального заказа на подготовку конкурентоспособных кадров; повышает социальную и профессиональную мобильность студентов, их предпринимательскую и социальную активность, кругозор и уровень самосознания; способствует сохранению и приумножению знаний, накопленных отечественной образовательной системой. Таким образом, качество образования становится в большей степени ориентированным на потребности общества и экономики, более гибким. Изменяются стимулы к обучению, формы образовательного процесса и его содержание, что непосредственно ведет к изменениям во всей сфере образования, главной целью которого является становление профессионально-компетентного, всесторонне развитого и конкурентоспособного работника. Татьяна СУНДУКОВА, ассистент кафедры информатики и методики обучения информатике Тульского государственного педагогического университета имени Льва Толстого Рис. 6. Фрагмент реализации тестирования в Moodle

6 ВЫСШАЯ ШКОЛА 2 1 Рис. 7. Фрагмент глоссария Рис. 8. Фрагмент форума

Учебные телекоммуникационные проекты

Учебные телекоммуникационные проекты Виртуальное методическое объединение учителей информатики Омской области Вебинар «Организация телекоммуникационных проектов в Moodle» 15.01.2014 в 15.30. Ведущие: 1. Федорова Галина Аркадьевна, руководитель

Подробнее

РАЗРАБОТКА ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА LINUX» В СРЕДЕ LMS MOODLE Овчинникова Д.Е., Пихтовиков С.В., к.х.н., доцент БирГСПА, г.

РАЗРАБОТКА ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА LINUX» В СРЕДЕ LMS MOODLE Овчинникова Д.Е., Пихтовиков С.В., к.х.н., доцент БирГСПА, г. РАЗРАБОТКА ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА «ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА LINUX» В СРЕДЕ LMS MOODLE Овчинникова Д.Е., Пихтовиков С.В., к.х.н., доцент БирГСПА, г. Бирск В настоящее время наблюдается активное внедрение современных

Подробнее

ТУИС В РУДН. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННАЯ УЧЕБНО- ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА для поддержки очного обучения и обеспечения самостоятельной работы студентов

ТУИС В РУДН. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННАЯ УЧЕБНО- ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА для поддержки очного обучения и обеспечения самостоятельной работы студентов ТУИС В РУДН ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННАЯ УЧЕБНО- ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА для поддержки очного обучения и обеспечения самостоятельной работы студентов КОНЦЕПЦИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УНИВЕРСИТЕТА В РУДН ОБОСНОВАНИЯ СОЗДАНИЯ

Подробнее

Система управления учебным процессом Moodle

Система управления учебным процессом Moodle Система управления учебным процессом Moodle Популярность Более 70 тысяч инсталляций 7 сайтов с количеством пользователей более 200 тысяч Среди пользователей - школы, университеты, правительственные учреждения,

Подробнее

ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ Зырянова Е. В., Мащенко М. В. ФГБОУ ВПО НТГСПА, Нижний Тагил, Россия

ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ Зырянова Е. В., Мащенко М. В. ФГБОУ ВПО НТГСПА, Нижний Тагил, Россия ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ Зырянова Е. В., Мащенко М. В. ФГБОУ ВПО НТГСПА, Нижний Тагил, Россия PROGRAM FOR E-LEARNING IN SCHOOL, Maschenko M.V., NTGSPA, Nizhniy Tagil, Russia

Подробнее

Разработка дистанционных курсов и дистанционное обучение. ФИТ ИТО 4 курс гр.1 Груздева Ирина

Разработка дистанционных курсов и дистанционное обучение. ФИТ ИТО 4 курс гр.1 Груздева Ирина Разработка дистанционных курсов и дистанционное обучение ФИТ ИТО 4 курс гр.1 Груздева Ирина Системы доступные для создания ДО курсов CourseLab средство для создания интерактивных учебных материалов (электронных

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ» ДЛЯ СИСТЕМЫ MOODLE. С.Ю. Гоголева. (Самара, СГАУ)

ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ» ДЛЯ СИСТЕМЫ MOODLE. С.Ю. Гоголева. (Самара, СГАУ) ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ» ДЛЯ СИСТЕМЫ MOODLE С.Ю. Гоголева (Самара, СГАУ) Переход человечества от индустриального общества к интеллектуальной технологической

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE

ОСНОВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE Алтынхузина Р.Н. Студентка, институт профессионального образования и информационных технологий, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы Научный руководитель Кандидат педагогических

Подробнее

MAINTENANCE OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS WITH MEANS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM

MAINTENANCE OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS WITH MEANS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM Коноваленко О.М. Konovalenko O.M. ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MAINTENANCE OF INDEPENDENT WORK OF STUDENTS WITH MEANS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM OMKon@yandex.ru

Подробнее

РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ

РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РК ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ Сектор дистанционного обучения и взаимодействия с региональными центрами обучения госслужащих

Подробнее

РУКОВОДСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

РУКОВОДСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ Сектор дистанционного обучения и взаимодействия с региональными центрами

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ПОДДЕРЖКИ ОБУЧЕНИЯ

ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ПОДДЕРЖКИ ОБУЧЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ПОДДЕРЖКИ ОБУЧЕНИЯ ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ В КОЛЛЕДЖЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ ПРОГРАММНОЙ СРЕДЫ MOODLE К.Т. Алдияров Актюбинский политехнический колледж ул.

Подробнее

Инновационные информационно-педагогические технологии для развития преподавательских кадров

Инновационные информационно-педагогические технологии для развития преподавательских кадров 3 (27) 2010 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА Инновационные информационно-педагогические технологии для развития преподавательских кадров В марте 2009 года в Тульском государственном педагогическом университете им.

Подробнее

ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСАНТОВ АКАДЕМИИ ФСИН РОССИИ В 2012/13 УЧЕБНОМ ГОДУ

ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСАНТОВ АКАДЕМИИ ФСИН РОССИИ В 2012/13 УЧЕБНОМ ГОДУ ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСАНТОВ АКАДЕМИИ ФСИН РОССИИ В 2012/13 УЧЕБНОМ ГОДУ Кухтин А.А. Академия ФСИН России, г. Рязань В весеннем, семестре

Подробнее

информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. 2.2 Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии,

информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. 2.2 Дистанционные образовательные технологии образовательные технологии, 1 Общие положения П 1.58.02 2014 1.1 Настоящее Положение определяет порядок разработки, размещения, обновления и использования электронных образовательных ресурсов сотрудниками федерального государственного

Подробнее

Разработки ЭУМК математических дисциплин в системе дистанционного обучения Moodle Ю. II Паутова АлтГУ, г. Барнаул

Разработки ЭУМК математических дисциплин в системе дистанционного обучения Moodle Ю. II Паутова АлтГУ, г. Барнаул 208 - «неудовлетворительно» - менее 51 балла - не освоено теоретическое содержание курса, не сформированы практические навыки по решению типовых задач, не выполнено большинство предусмотренных программой

Подробнее

Школьный сервер. Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Руководство системного программиста

Школьный сервер. Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Руководство системного программиста Школьный сервер Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда. Руководство системного программиста Москва 2008 Материалы, составляющие данное руководство, распространяются на условиях лицензии

Подробнее

Дистанционные технологии в повышении информационной культуры пользователей

Дистанционные технологии в повышении информационной культуры пользователей Дистанционные технологии в повышении информационной культуры пользователей З А М Е С Т И Т Е Л Ь Д И Р Е К Т О Р А Н А У Ч Н О Й Б И Б Л И О Т Е К И 2 С И Б Г У И М. М. Ф. Р Е Ш Е Т Н Е В А Е. В. С Л У

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ КОЛЛАБОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНФОРМАТИКЕ C ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ КОЛЛАБОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНФОРМАТИКЕ C ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Новиков Сергей Владимирович аспирант ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» г. Челябинск, Челябинская область КОЛЛАБОРАТИВНОЕ

Подробнее

«Современные дистанционные образовательные технологии с применением электронного обучения»

«Современные дистанционные образовательные технологии с применением электронного обучения» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ИНСТИТУТЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СГАУ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ИНСТИТУТЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СГАУ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ИНСТИТУТЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СГАУ М.С. Стенгач (Самара, СГАУ) В настоящее время дистанционные

Подробнее

Дистанционная подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ средствами системы Moodle. Н.С. Никифоров г.

Дистанционная подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ средствами системы Moodle. Н.С. Никифоров г. Дистанционная подготовка к государственной итоговой аттестации по информатике в форме ОГЭ средствами системы Moodle Н.С. Никифоров г. Сургут - 2016 2 Что такое Moodle Moodle - модульная объектно-ориентированная

Подробнее

Электронная информационнообразовательная среда ТГУ

Электронная информационнообразовательная среда ТГУ Электронная информационнообразовательная среда ТГУ Договоримся о терминах Электронная информационнообразовательная среда (ЭИОС) в соответствии с ФЗ 273 Требования ФГОС ВО к ЭИОС Электронная информационно-образовательная

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Н. А. Шайденко (Москва) ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ Анализируются модульное структурирование

Подробнее

РЕАЛИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СИСТЕМЫ MOODLE. г. Югорск

РЕАЛИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СИСТЕМЫ MOODLE. г. Югорск РЕАЛИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СИСТЕМЫ MOODLE Хусейнов Ришат Валинурович БУ «Югорский политехнический колледж» г. Югорск В качестве основного инструмента для реализации дистанционной

Подробнее

Что такое Moodle? Moodle это программный продукт для разработки отдельных онлайн-курсов и образовательных веб-сайтов, в том числе сайтов проектов

Что такое Moodle? Moodle это программный продукт для разработки отдельных онлайн-курсов и образовательных веб-сайтов, в том числе сайтов проектов Что такое Moodle? Moodle это программный продукт для разработки отдельных онлайн-курсов и образовательных веб-сайтов, в том числе сайтов проектов Moodle - это аббревиатура слов «Modular Object-Oriented

Подробнее

I. Требования к наполнению материалами разделов в СДО MOODLE

I. Требования к наполнению материалами разделов в СДО MOODLE телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. 1.5. В Университете согласно Приказу ректора 2002-О от 10.09.2014, в качестве платформы

Подробнее

ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ УДК 004:37.09 И. Ю. Баженова канд. физ.-мат. наук, доц. каф. прикладной и экспериментальной лингвистики ф-та ГПН МГЛУ, e-mail: birina748@rambler.ru ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ В ОБЛАСТИ

Подробнее

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт педагогики, психологии и социологии СФУ (ИППС) Реферат Обзор использования

Подробнее

Инструкция для студентов по работе с электронными курсами СПО

Инструкция для студентов по работе с электронными курсами СПО Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И.

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ XI МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВУЗЕ» Белобородова Т.Г. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ MOODLE В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ MOODLE В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА Образовательная среда высшего учебного заведения ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ Ханова Татьяна Геннадьевна канд. пед. наук, доцент, ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический

Подробнее

1. Получение доступа к среде «MOODLE»

1. Получение доступа к среде «MOODLE» Оглавление Оглавление... 1 ВВЕДЕНИЕ... 3 1. Получение доступа к среде «MOODLE»... 4 2. Работа с дистанционным курсом... 5 2.1 Основные определения... 5 2.2.Работа с тестами... 6 2.3 Работа с инструментом

Подробнее

Постулат ISSN УДК Афанасьева Мария Александровна Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема студент

Постулат ISSN УДК Афанасьева Мария Александровна Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема студент УДК 37.0 Сравнительная характеристика систем дистанционного обучения, используемых в высшей школе Афанасьева Мария Александровна Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема студент Аннотация

Подробнее

Применение компьютерных технологий в организации самостоятельной работы студентов в вузе

Применение компьютерных технологий в организации самостоятельной работы студентов в вузе Педагогические науки / 1. Дистанционное образование Славинская Л.В., старший преподаватель Донецкий национальный технический университет (ДонНТУ), Украина Применение компьютерных технологий в организации

Подробнее

Система дистанционного обучения Moodle как система управления дистанционным образовательным процессом

Система дистанционного обучения Moodle как система управления дистанционным образовательным процессом Система дистанционного обучения Moodle как система управления дистанционным образовательным процессом Завалина Татьяна Леонидовна, руководитель отдела сопровождения дистанционного обучения АУ УР «РЦИиОКО»

Подробнее

Что такое СДО Moodle

Что такое СДО Moodle Государственное образовательное учреждение дополнительного Профессионального образования центр повышения квалификации Специалистов Санкт-Петербурга «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) по теме «ПОДГОТОВКА

Подробнее

Методические указания по организации взаимодействия тьютора с обучающимися

Методические указания по организации взаимодействия тьютора с обучающимися МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ-2016 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИРКУТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Подробнее

Вестник науки Сибири (1)

Вестник науки Сибири (1) УДК 541.64:547.759.32 Логинова Анна Владимировна, ст. преподаватель кафедры иностранных языков Института кибернетики ТПУ E-mail: loginovaav@tpu.ru Область научных интересов: методика преподавания иностранного

Подробнее

Шифр специальности «Психология служебной деятельности»

Шифр специальности «Психология служебной деятельности» 2 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цели дисциплины: изучить возможности информатики в реализации профессиональной деятельности психолога и получить практические навыки использования современных информационных

Подробнее

Особенности разработки ЭУМКД для математических специальностей в системе Moodle Ю.В. Паутова, Л.А. Хворова АлтГУ, г. Барнаул

Особенности разработки ЭУМКД для математических специальностей в системе Moodle Ю.В. Паутова, Л.А. Хворова АлтГУ, г. Барнаул 159 УДК 004 Особенности разработки ЭУМКД для математических специальностей в системе Moodle Ю.В. Паутова, Л.А. Хворова АлтГУ, г. Барнаул Скептическое отношение ко всякого рода активно внедряемым новшествам

Подробнее

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский радиотехнический колледж» (ГБПОУ «НРТК»)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский радиотехнический колледж» (ГБПОУ «НРТК») Рабочая программа учебной дисциплины ОП. Дата разработки 8.08.05 Лист Страниц из РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 09.0.0 ИНФОРМАЦИОННЫЕ

Подробнее

для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования Утверждаю Декан

Подробнее

БАЛТИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ Краткая инструкция для СТУДЕНТОВ для работы в среде Moodle Дистанционного обучения. Введение

БАЛТИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ Краткая инструкция для СТУДЕНТОВ для работы в среде Moodle Дистанционного обучения. Введение БАЛТИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ Краткая инструкция для СТУДЕНТОВ для работы в среде Moodle Дистанционного обучения Введение Moodle аббревиатура от Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном обучении в филиале на заочном отделении. 1.Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном обучении в филиале на заочном отделении. 1.Общие положения Приложение 25 УТВЕРЖДЕНО приказом директора филиала Финуниверситета от «08» сентября 2017 71а о/д ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном обучении в филиале на заочном отделении 1.Общие положения 1.1. Настоящее Положение

Подробнее

Вестник науки Сибири (10)

Вестник науки Сибири (10) УДК 378.168:004.738.5 MOODLE СОВРЕМЕННАЯ ИНТЕРНЕТ-СРЕДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ ВУЗА М.Н. Камал, Е.А. Цапко Томский политехнический университет Выявлен рост тенденции к созданию виртуальной обучающей

Подробнее

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Настоящее положение определяет порядок формирования электронной информационной среды ФГБОУИ ВО «Московский государственный гуманитарно-экономический университет» (далее - Университет).

Подробнее

дополнительной профессиональной программы повышения квалификации

дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Б. Г. Миронов 20 г. Учебно-тематический план дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении» «СОГЛАСОВАНО»

Подробнее

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ MOODLE ПРИ АПРОБИРОВАНИИ ДИСТАНЦИОННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ. ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ MOODLE ПРИ АПРОБИРОВАНИИ ДИСТАНЦИОННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ. ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ MOODLE ПРИ АПРОБИРОВАНИИ ДИСТАНЦИОННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ. ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ» Романченко Н.М. Красноярский государственный аграрный университет,

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛА ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛА ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Сведения об авторах: Евдокимов Алексей Евгеньевич, инженер-программист МБОУ СОШ 74 Родина Елена Анатольевна, учитель информатики МБОУ СОШ 74 Кузенкова Марина Алексеевна, учитель математики и информатики

Подробнее

Разработка электронных учебных курсов (УЭК) в среде Moodle

Разработка электронных учебных курсов (УЭК) в среде Moodle Разработка электронных учебных курсов (УЭК) в среде Moodle Оглавление 1. Среда Moodle...1 2. Этапы формирования ЭУК...1 3. Наполнение ЭУК...2 Создание курса...2 Заполнение курса...3 4. Правила настроек

Подробнее

Глотова Д.В. Структура дистанционного курса в системе дистанционного обучения Moodle

Глотова Д.В. Структура дистанционного курса в системе дистанционного обучения Moodle Глотова Д.В. Структура дистанционного курса в системе дистанционного обучения Moodle Создание дистанционных учебных курсов открывает принципиально новые перспективы и возможности для улучшения процессов

Подробнее

Введение. Рисунок 1. Центр дистанционной поддержки обучения РГПУ им. А.И. Герцена

Введение. Рисунок 1. Центр дистанционной поддержки обучения РГПУ им. А.И. Герцена страница 1 из 1 Оглавление Введение... 2 1. Специфика представления материала в дистанционном курсе... 3 1.1. Структурные элементы дистанционного обучения... 3 1.1.1. Лекция... 3 1.1.2. Тесты... 3 1.1.3.

Подробнее

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СРЕДЕ MOODLE

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СРЕДЕ MOODLE УДК 621.9048.7 ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СРЕДЕ MOODLE Пентегов В. В., Борисевич Е.А. Белорусский национальный технический университет, Минск, РБ, wpent@mail.ru В докладе рассматриваются вопросы организации

Подробнее

1.7. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в УМК, является предметом интеллектуальной собственности разработчиков УМК.

1.7. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в УМК, является предметом интеллектуальной собственности разработчиков УМК. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к учебнометодическому комплексу дисциплины (модуля) и предназначено для непосредственного применения в процессе проектирования

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Сапун Оксана Леонидовна, к.пед.н, доцент, Зав. кафедрой информационных технологий и моделирования экономических процессов БГАТУ

Подробнее

«Современные образовательные дистанционные и интерактивные технологии»

«Современные образовательные дистанционные и интерактивные технологии» Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования

Подробнее

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ LMS MOODLE В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ. Южанинова Е.Р. ФБГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» г.

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ LMS MOODLE В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ. Южанинова Е.Р. ФБГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» г. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ LMS MOODLE В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ Южанинова Е.Р. ФБГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» г. Оренбург Ситуация начала XXI века ставит перед любым специалистом

Подробнее

СИСТЕМА LMS MOODLE КАК ПЛАТФОРМА ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО КУРСА ВВЕДЕНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

СИСТЕМА LMS MOODLE КАК ПЛАТФОРМА ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО КУРСА ВВЕДЕНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Center of Scientific Cooperation "Interactive plus" DOI 10.21661/r-113359 Одинокая Мария Александровна канд. пед. наук, старший преподаватель Кузнецова Галина Анатольевна старший преподаватель ФГАОУ ВО

Подробнее

Порядок регистрации и проведения экспертизы электронных учебных курсов ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарёва»

Порядок регистрации и проведения экспертизы электронных учебных курсов ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарёва» Порядок регистрации и проведения экспертизы электронных учебных курсов ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарёва» Настоящий Порядок регистрации и проведения экспертизы электронных учебных курсов (далее Порядок) разработан

Подробнее

ВОЗМОЖНОСТИ ПОРТАЛА ОМГПУ "ШКОЛА" ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ

ВОЗМОЖНОСТИ ПОРТАЛА ОМГПУ ШКОЛА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ ВОЗМОЖНОСТИ ПОРТАЛА ОМГПУ "ШКОЛА" ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ Ведущая: Мелкова Диана Андреевна, студентка 1 курса магистратуры, направление "Тьюторство в электронном обучении",

Подробнее

Репозиторий БНТУ WEB-РЕСУРС ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Репозиторий БНТУ WEB-РЕСУРС ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА III МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ «Информационные технологии в образовании, науке и производстве» Минск, 20-21.11.2015 WEB-РЕСУРС ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Подробнее

Как повысить эффект от внедрения информационных систем?

Как повысить эффект от внедрения информационных систем? ОТР.ГУРУ ОТР.ГУРУ инновационное решение по обучению пользователей работе в информационных системах. Позволяет отрабатывать практические навыки и знание функциональных возможностей новой системы в онлайн-режиме

Подробнее

Основная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета

Основная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета Основная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета (протокол Ученого совета университета 3 от 16 марта 2016 г) 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной профессиональной

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА NovaInfo.Ru - 55, 2016 г. Физико-математические науки 1 ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА Зинина Анна Ивановна В настоящее время информационная

Подробнее

Памятка автору-разработчику электронного учебного курса

Памятка автору-разработчику электронного учебного курса Екатерина Аренкина (arenkina@ido.tsu.ru, 52-94-94) Памятка автору-разработчику электронного учебного курса Этапы работ 1. Определение структуры ЭУК Обязательные разделы ЭУК: Рабочая программа курса Общая

Подробнее

Требования к электронному курсу, размещаемому в системе электронного обучения КФУ

Требования к электронному курсу, размещаемому в системе электронного обучения КФУ Требования к электронному курсу, размещаемому в системе электронного обучения КФУ Приложение 1 Электронный курс (ЭК), размещаемый в системе электронного обучения КФУ, должен состоять из отдельных тем или

Подробнее

ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ

ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ http://portal.tpu.ru/el ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ Реализация активных методов обучения в электронном курсе «Электротехника 1.2.» Видеоролик Общая информация 1. Название курса: «Электроника

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Синельникова Елена Александровна канд. техн. наук, доцент, заведующая кафедрой ФГБОУ ВО «Московский государственный гуманитарно-экономический университет» г. Москва Синельников Антон Алексеевич канд. техн.

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ LMS MOODLE ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В АСПИРАНТУРЕ В РАМКАХ СМЕШАННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. В. В. ВОНОГ, Т. В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ LMS MOODLE ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В АСПИРАНТУРЕ В РАМКАХ СМЕШАННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. В. В. ВОНОГ, Т. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ LMS MOODLE ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В АСПИРАНТУРЕ В РАМКАХ СМЕШАННОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. В. В. ВОНОГ, Т. В. ЖАВНЕР Одно из стратегических направлений СФУ подготовка профессиональных

Подробнее

ПРИКАЗ. г. Биробиджан. О конкурсе на лучшую разработку учебного онлайн-курса

ПРИКАЗ. г. Биробиджан. О конкурсе на лучшую разработку учебного онлайн-курса МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема» ПРИКАЗ г. Биробиджан од О конкурсе

Подробнее

ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет» СМК-ДП-СП Положение о порядке применения дистанционных образовательных технологий

ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет» СМК-ДП-СП Положение о порядке применения дистанционных образовательных технологий Содержание 1. Общие положения... 3 2. Основные понятия и сокращения... 4 3. Организация учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий... 4 4. Печатные и электронные образовательные

Подробнее

Репозиторий БНТУ. чего у обучающихся формируется репродуктивный стиль познавательной

Репозиторий БНТУ. чего у обучающихся формируется репродуктивный стиль познавательной чего у обучающихся формируется репродуктивный стиль познавательной деятельности. отсутствует возможность приспособить темп обучения к различным индивидуально-психологическим особенностям обучающихся. ЛИТЕРАТУРА

Подробнее

Инновационные возможности в сфере образования

Инновационные возможности в сфере образования Сервис web-коммуникаций Инновационные возможности в сфере образования 2010 2 VIVAVOX Это сервис для проведения встреч в сети Интернет в режиме реального времени с неограниченным количеством участников,

Подробнее

Электронное Дистанционное Малобюджетное Своими руками? Казаринова Екатерина ПиР г.

Электронное Дистанционное Малобюджетное Своими руками? Казаринова Екатерина ПиР г. Электронное Дистанционное Малобюджетное Своими руками? Казаринова Екатерина ПиР - 2015г. Казаринова Екатерина Консультант по розничным технологиям, бизнес- тренер. 15ти летний стаж работы в розничной торговле

Подробнее

Дистанционное обучение в школе. Заместитель директора по УВР МБОУ «Мари-Турекская средняя общеобразовательная школа» Братухина Л.М.

Дистанционное обучение в школе. Заместитель директора по УВР МБОУ «Мари-Турекская средняя общеобразовательная школа» Братухина Л.М. Дистанционное обучение в школе Заместитель директора по УВР МБОУ «Мари-Турекская средняя общеобразовательная школа» Братухина Л.М. Терминология Дистанционное обучение -совокупность технологий, обеспечивающих

Подробнее

Education Online. Н.В. НИКУЛИЧЕВА, зав. кафедрой Федеральный институт развития образования

Education Online. Н.В. НИКУЛИЧЕВА, зав. кафедрой Федеральный институт развития образования 115 Н.В. НИКУЛИЧЕВА, зав. кафедрой Федеральный институт развития образования Курс повышения квалификации преподавателя Формирование компетенций преподавателя может проходить максимально эффективно на курсах

Подробнее

ИННОВАЦИИ В ГОСУДАРСТВЕННОМ И МУНИЦИПАЛЬНОМ УПРАВЛЕНИИ: ОПЫТ РЕШЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ

ИННОВАЦИИ В ГОСУДАРСТВЕННОМ И МУНИЦИПАЛЬНОМ УПРАВЛЕНИИ: ОПЫТ РЕШЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

педагогических университетов, а также курсов повышения квалификации педагогических

педагогических университетов, а также курсов повышения квалификации педагогических СОЗДАНИЕ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ НА ОСНОВЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кривошеев Анатолий Олегович, заместитель директора ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», aok@informika.ru Фомин

Подробнее

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций. Компетентностная модель дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Технологии виртуальной реальности в мультимедиа» является освоение студентами профессиональных навыков использования информационных технологий для

Подробнее

# 11, ноябрь 2013 Князькова Т. О. УДК (075.32) Россия, МГТУ им. Н.Э. Баумана

# 11, ноябрь 2013 Князькова Т. О. УДК (075.32) Россия, МГТУ им. Н.Э. Баумана Опыт использования системы дистанционного обучения совместно с модульно рейтинговой системой при изучении дисциплины «Электротехника и электроника» 77-48211/645592 # 11, ноябрь 2013 Князькова Т. О. УДК

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» ПРОГРАММА дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) по теме «ПОДГОТОВКА

Подробнее

1 Общие положения ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1 Общие положения ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И.С. ТУРГЕНЕВА» ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Методические рекомендации студентам для подготовки к практическим занятиям и семинарам

Методические рекомендации студентам для подготовки к практическим занятиям и семинарам МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт международных

Подробнее

Стандарт дистанционного курса для системы дистанционного обучения СМК-ПО Версия: 1.0. стр. 2 из 20

Стандарт дистанционного курса для системы дистанционного обучения СМК-ПО Версия: 1.0. стр. 2 из 20 СМК-ПО-00-74.04. Версия: 1.0. стр. 2 из 20 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ... 3 2. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ... 3 3. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ... 4 4. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 7 5. ВВЕДЕНИЕ

Подробнее

Современные технологии образования: что дальше. Андрей Гусев ЗАО Астерос

Современные технологии образования: что дальше. Андрей Гусев ЗАО Астерос Современные технологии образования: что дальше Андрей Гусев ЗАО Астерос Andrey.Gusev@asteros.ru +7 921 966 8560 Цифры и факты о группе «Астерос» 16 лет успеха на рынке 1 в России по построению комплексной

Подробнее

Инновационные образовательные ресурсы в методическом обеспечении учебной дисциплины «Обществознание»

Инновационные образовательные ресурсы в методическом обеспечении учебной дисциплины «Обществознание» Департамент образования и науки Костромской области ОГБПОУ «Костромской автодорожный колледж» Из опыта работы Инновационные образовательные ресурсы в методическом обеспечении учебной дисциплины «Обществознание»

Подробнее

ООО «Парус Национальные Реформы» Инструкция для работы в системе дистанционного обучения (СДО)

ООО «Парус Национальные Реформы» Инструкция для работы в системе дистанционного обучения (СДО) Инструкция для работы в системе дистанционного обучения (СДО) Оглавление 1. Запуск СДО... 3 2. Интерфейс СДО... 3 3. Настройка профиля... 4 4. Обмен сообщениями в СДО... 5 5. Интерфейс учебного курса...

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ Н.В. Зубкова, М.А. Щедрина ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ВУЗЕ. ОПЫТ РАБОТЫ Эффективность современной системы образования, предполагающая увеличение доли самостоятельной работы учащихся,

Подробнее

Практическое знакомство с интерактивной обучающей средой Moodle

Практическое знакомство с интерактивной обучающей средой Moodle Практическое знакомство с интерактивной обучающей средой Moodle Павел Кузнецов, учитель Narva Soldino Gümnaasium 25.08.2011 Практическое знакомство с интерактивной обучающей средой Moodle Дизайн курса.

Подробнее

Иллюстрированный пример учебного курса

Иллюстрированный пример учебного курса ВУЗам компаниям и организациям школам и колледжам тренинг центрам Иллюстрированный пример учебного курса +7 495 229-30-72 www.opentechnology.ru Фрагмент витрины курсов СДО Русский Moodle 3KL позволяет

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ молодых ученых, Выпуск P. СПб.: СПбГУ ИТМО, 2011 г. 146 с. URL: http://kmu.ifmo.ru/file/stat/12/kmu8_vep3.pdf (дата обращения 5.11.2016) 3. Галимуллина Э.З., Жестков Л.Ю. Технология е-портфолио в усилении

Подробнее

После обработки запроса на экране появится стартовая страница системы (рис.2).

После обработки запроса на экране появится стартовая страница системы (рис.2). Введение Дистанционное обучение современная форма организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий. Его развитие в последнее время обусловлено ростом числа пользователей

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО КУРСУ «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Ю.Ж. Пчелкина (Самара, СГАУ)

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО КУРСУ «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Ю.Ж. Пчелкина (Самара, СГАУ) ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО КУРСУ «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Ю.Ж. Пчелкина (Самара, СГАУ) Математическое образование является одним из базовых элементов

Подробнее

Руководство администратора СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE

Руководство администратора СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE Государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация "Педагогический колледж" Служба информационно-коммуникационных систем и технической поддержки Руководство

Подробнее

Технология дистанционного обучения при очной (заочной) форме обучения. Состав творческой группы: Руководитель: Скоропупова Ульяна Григорьевна

Технология дистанционного обучения при очной (заочной) форме обучения. Состав творческой группы: Руководитель: Скоропупова Ульяна Григорьевна Технология дистанционного обучения при очной (заочной) форме обучения Состав творческой группы: Руководитель: Скоропупова Ульяна Григорьевна Техническая поддержка: Зинченко Виктор Николаевич Преподаватели:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. М.2.В.07 Инновационные технологии в преподавании физики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее