«СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "«СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»"

Транскрипт

1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования «СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Краснодар, 28 октября,2016

2 СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ 1. Введение ФГОС - представляет собой инновационный процесс. 2. Успешность реализации инновационности ФГОС зависит в значительной мере от того, каким образом организовано ее сопровождение! 2

3 СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ- РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ подходов (ФГОС), обеспечивающих качество ДО; новых элементов содержания образования (образовательная программа) и технологий (реализации ОП) вариативные модели ДО ; механизмы, формы и методы управления, в т.ч. создание условий РППС; иных перспективных новшеств: социальное партнерство, сетевое взаимодействие, поддержка семьи и детства. 3

4 ПРОБЛЕМЫ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1 : нет ощущения новизны, у педагогов возникнет иллюзия уже известного, не требующего усилий для изучения и освоения: -ХАРАКТЕР ИННОВАЦИЙ - в содержании образования, т.е. в программах; во внутренней организации деятельности образовательного учреждения (управляющая система ДОО, организация образовательного процесса);во взаимодействиях педагога и ребенка; в методиках, технологиях, формах, методах, приемах, средствах образовательного процесса); - (проблема) Цель Средства (реализации задач) результат (степень достижения задач) диссеминация; 2 : при введении и реализации ФГОС ДО требования к психолого-педагогическим условиям реализации ООП ДО педагоги в основном сводят к гуманному межличностному общению взрослых с детьми; 3 : несвоевременное использование потенциально эффективных новшеств (например: формальное применение технологии проведения занятий в форме совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми, а значит не будет получен результат); 4: недостаточная разработанность содержания, форм, методов и технологий в авторских или парциальных программах ( не обладают необходимым инновационным потенциалом) для процесса результативного введения и реализации ФГОС ДО; 4

5 ПРОБЛЕМЫ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5: проявление явного или скрытого сопротивления отдельными членами педагогического коллектива; 6: превышение затрат, потребовавшихся для внедрения ФГОС ДО, чем ожидалось при принятии решения о реализации стандарта (например, это может связано с реализацией требований к материально-техническим условиям); 7: нарушение сроков введения, оказавшимися значительно большими, чем первоначально ожидалось из-за их ошибочной оценки, плохой организации ведения образовательными организациями или же сильного сопротивлению нововведению; 8: отсутствие необходимых ресурсов и специалистов по введению ФГОС ДО. 5

6 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО Информационно-методическая система сопровождения - технология управления, представляющая совокупность организационноуправленческих процедур и информационно-технологических средств, обеспечивающих оперативную постановку и эффективное решение инновационных педагогических задач. Методологическими основаниями разработки информационнометодической системы: системный подход деятельностный подход, теоретические положения педагогической инноватики. 6

7 ПРИЗНАКИ СОПРОВОЖДЕНИЯ: помощь в принятии решений; взаимодействие. Первое выводит на понимание понятия сопровождения как метода, второе как форму. СОПРОВОЖДЕНИЕ- процесс совместной деятельности сопровождающих и сопровождаемых («со» вместе), протекающий в течение достаточно долгого времени («про» продолжительность действия), характеризующийся доведением деятельности до результата при ведущей при этом роли сопровождающих («вожд» ведение). «СОПРОВОЖДЕНИЕ» -управленческая технология организации взаимодействия субъектов образовательного процесса в коллективной творческой деятельности, обеспечивающая благоприятные условия для личностного развития всех и профессионального мастерства педагогов. 7

8 КОМПОНЕНТЫ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО целевой/цели; субъекты сопровождения; общие принципы организации сопровождения, внедрения и реализации; описание структуры взаимодействующих процессов; содержание информационно-методической системы; организационно-педагогические условия реализации /процессуально-деятельностный; результаты. 8

9 1. ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ - РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС ДО 2. СУБЪЕКТЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ -дети, родители, педагоги, заведующий и методисты, как субъекты собственной активности, а их целенаправленная и осознанная деятельность выступают в качестве основного средства их развития. 9

10 3. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ, ВНЕДРЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ Принцип развития Принцип самоценности детского возраста Принцип единства воспитания и обучения Принцип интеграции содержания образования Принцип вариативности образования К принципам, которыми необходимо руководствоваться при управлении внедрением и реализацией ФГОС ДО относятся: хороший информационный контакт и взаимопонимание между теми, кто сопровождает внедрение, и теми, кто реализует ФГОС ДО; надёжное обеспечение сопровождения внедрения и реализации всеми необходимыми ресурсами; стремление заведующего продемонстрировать педагогам и родителям, что реализация ФГОС ДО представляет собой результативный, последовательный процесс, который достаточно надёжно приводит к желаемым результатам. 10

11 4. ОПИСАНИЕ СТРУКТУРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ ПРОЦЕССОВ например, взаимодействие специалистов в ДОО может осуществляться через: взаимное информирование по результатам диагностики; взаимное консультирование по возникающим проблемам; проведение интегрированных занятий с детьми; взаимодействие при проведении консилиума, педагогического совета, на которых совместно обсуждаются варианты разрешения проблемы и вырабатывается общий план действий. 11

12 5. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В информационно-методической системе содержательный компонент можно представить совокупностью блоков: информационно-аналитический; организационно-методический; проектно-прогностический; рефлексивно-экспертный. 12

13 6. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ /ПРОЦЕССУАЛЬНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ Процессуально-деятельностный компонент, раскрывает формы, методы и средства сопровождения инновационной деятельности 7. Результаты 13

14 ВВЕДЕНИЕ ФГОС ДО Переход образовательных организаций на ФГОС дошкольного образования осуществляется в плановом порядке и будет завершен к 2017/18 учебному году. 14

15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Тарасова Наталья Владимировна, член рабочей группы по разработке ФГОС ДО, разработчик ПООП ДО, член Координационной группы по введению ФГОС ДО, руководитель Центра дошкольного, общего, и коррекционного образования, к.п.н., доцент, Почетный работник общего образования РФ. 15


Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР ТЕМА: «Проблемы и пути внедрения федерального государственного образовательного стандарта и примерной

Подробнее

Педагог дошкольной образовательной организации миссия и профессионализм

Педагог дошкольной образовательной организации миссия и профессионализм Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития образования» (ГБОО ДПО

Подробнее

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ и профессиональное развитие воспитателя В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ и профессиональное развитие воспитателя В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ и профессиональное развитие воспитателя В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО г. Москва,

Подробнее

Потенциал инновационного развития дошкольного образования в Московской области: источники и перспективы. Майер А.А., ГГТУ

Потенциал инновационного развития дошкольного образования в Московской области: источники и перспективы. Майер А.А., ГГТУ Потенциал инновационного развития дошкольного образования в Московской области: источники и перспективы Майер А.А., ГГТУ Инновации обновление, изменение, ввод чего-либо нового, процесс освоения новшества;

Подробнее

Методическое сопровождение педагогов по реализации программы «Вдохновение»

Методическое сопровождение педагогов по реализации программы «Вдохновение» ЛЕТНЯЯ ШКОЛА «ВДОХНОВЕНИЕ». Реализация инновационных образовательных программ в ДОО: планирование, практика, контроль Методическое сопровождение педагогов по реализации программы «Вдохновение» Панова Людмила

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР ТЕМА: «Организационно-методическое и информационно-аналитическое обеспечения внедрения разработанных

Подробнее

Креативность как ключевая компетентность педагога ДОО в контексте требований профессионального стандарта

Креативность как ключевая компетентность педагога ДОО в контексте требований профессионального стандарта Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад 90 "ДАНКО" (МАДОУ 90) Креативность как ключевая компетентность

Подробнее

Развитие общего образования: от стандарта к результатам. Тарасова Н.В., руководитель центра ФГАУ «ФИРО», к. п. н., доцент

Развитие общего образования: от стандарта к результатам. Тарасова Н.В., руководитель центра ФГАУ «ФИРО», к. п. н., доцент Развитие общего образования: от стандарта к результатам Тарасова Н.В., руководитель центра ФГАУ «ФИРО», к. п. н., доцент ФГОС как новые задачи и условия деятельности ДОО Мотивационносмысловой уровень РАДИ

Подробнее

Легко ли работать воспитателю в современных условиях?

Легко ли работать воспитателю в современных условиях? Легко ли работать воспитателю в современных условиях? ВЕДУЩИЙ: Тарасова Наталья Владимировна, член рабочей группы по разработке ФГОС ДО, разработчик ПООП ДО, член Координационной группы по введению ФГОС

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР ТЕМА: «Алгоритм внедрения моделей в центрах (службах) оказания психолого-педагогической, диагностической

Подробнее

Повышение качества управления введением ФГОС дошкольного образования

Повышение качества управления введением ФГОС дошкольного образования Повышение качества управления введением ФГОС дошкольного образования Заседание муниципального координационного совета по введению ФГОС ДО 28 ноября 2013 года 1 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ

Подробнее

1. 1Наименование инновационного проекта. 2. Авторы представляемого опыта

1. 1Наименование инновационного проекта. 2. Авторы представляемого опыта 1. 1Наименование 2. Авторы представляемого опыта 3. Научный руководитель (место работы, научная степень, звание, контактный телефон) 4. Цели внедрения 5. Задачи внедрения Паспорт Управление ДОО и семьи

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Общество с ограниченной ответственностью Научно-консультационный центр «Интеллект» Структурное подразделение «Учебный центр» Утверждаю: Генеральный директор ООО НКЦ «Интеллект» Кувшинова Н.Н. «19» декабря

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР ТЕМА: «Алгоритм создания и функционирования центра по применению моделей оказания психологопедагогической,

Подробнее

План курсовых мероприятий ФГАОУ АПК и ППРО за счет средств федерального бюджета. (октябрь декабрь 2016 год) Кафедра педагогики и психологии

План курсовых мероприятий ФГАОУ АПК и ППРО за счет средств федерального бюджета. (октябрь декабрь 2016 год) Кафедра педагогики и психологии План курсовых мероприятий ФГАОУ за счет средств федерального бюджета (октябрь декабрь год) педагогики и психологии слушателей программы, форма I. Курсы, проводимые в ФГАОУ 1. Инновации в педагогике: педагогические

Подробнее

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ на тему «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ ДОУ»

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ на тему «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ ДОУ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад «Колокольчик» п.шумячи ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ на тему «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР

Подробнее

Функции ФГОС дошкольного образования

Функции ФГОС дошкольного образования Функции ФГОС дошкольного образования функция сохранения единого образовательного пространства в условиях содержательной и организационной вариативности дошкольного образования функция повышения качества

Подробнее

Изменения в оценке профессиональной деятельности воспитателей дошкольных образовательных организаций. г. Красноярск 2015 год

Изменения в оценке профессиональной деятельности воспитателей дошкольных образовательных организаций. г. Красноярск 2015 год Изменения в оценке профессиональной деятельности воспитателей дошкольных образовательных организаций г. Красноярск 2015 год Изменение 1. Основания для разработки региональных требований к профессиональной

Подробнее

Модель методического сопровождения ФГОС. МАДОУ-Детский сад 11

Модель методического сопровождения ФГОС. МАДОУ-Детский сад 11 Модель методического сопровождения ФГОС МАДОУ-Детский сад 11 В связи в введением ФГОС ДО система дошкольного образования характеризуется расширением спектра применяемых вариативных программ и педагогических

Подробнее

Программа развития ДОО как стратегический план перехода в инновационный режим жизнедеятельности.

Программа развития ДОО как стратегический план перехода в инновационный режим жизнедеятельности. Программа развития ДОО как стратегический план перехода в инновационный режим жизнедеятельности. Р.Ю. Белоусова заведующая кафедрой управления дошкольным образованием ГБОУ ДПО НИРО, канд.пед.наук, доцент

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР ТЕМА: «Модели организации деятельности консультационных центров по оказанию психологопедагогической,

Подробнее

Инновационный образовательный проект «Информационно-методический сервис «Профиль роста» - инновационная модель повышения квалификации»

Инновационный образовательный проект «Информационно-методический сервис «Профиль роста» - инновационная модель повышения квалификации» Информационно-методический центр Калининского района Санкт-Петербурга Инновационный образовательный проект «Информационно-методический сервис «Профиль роста» - инновационная модель повышения квалификации»

Подробнее

Формирование профессиональной готовности педагога к социализации детей дошкольного возраста

Формирование профессиональной готовности педагога к социализации детей дошкольного возраста Формирование профессиональной готовности педагога к социализации детей дошкольного возраста ВЕДУЩИЙ: Максимова Ольга Владимировна старший воспитатель МБДОУ ЦРР-детский сад «Золотая рыбка» г.лянтор, Сургутский

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОИСК В РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОИСК В РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ИННОВАЦИОННЫЙ ПОИСК В РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Подробнее

Тема проекта: «Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста на основе интеграции образовательных областей».

Тема проекта: «Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста на основе интеграции образовательных областей». Развитие сетевого взаимодействия ДОУ с учреждениями социума, по вопросам социокультурного развития дошкольников, как залог успешной реализации ФГОС ДО. Новое время диктует новые условия. В настоящее время

Подробнее

3. Структура и содержание образовательной программы

3. Структура и содержание образовательной программы 2.Цели и задачи реализации Программы 2.1.Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ВЕБИНАР ТЕМА: «Документация (текущая и отчетная) по реализации плана внедрения моделей в центрах (службах)

Подробнее

Рекомендации к презентации инновационного педагогического проекта

Рекомендации к презентации инновационного педагогического проекта Рекомендации к презентации инновационного педагогического проекта Чтобы лучше разобраться в природе проектной деятельности, обратимся к понятиям «проект», «проектирование», «педагогическое проектирование»,

Подробнее

Профессиональные дефициты педагогов в проектировании развивающей предметнопространственной. образовательной организации

Профессиональные дефициты педагогов в проектировании развивающей предметнопространственной. образовательной организации Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития образования» (ГБОУ ДПО

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА г. СТАВРОПОЛЯ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА г. СТАВРОПОЛЯ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОМЫШЛЕННОГО РАЙОНА г. СТАВРОПОЛЯ» ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Формирование социальной компетентности

Подробнее

Паспорт инновационного проекта/программы

Паспорт инновационного проекта/программы Паспорт инновационного проекта/программы 1. Наименование инновационного проекта/программы (тема) Трудовое воспитание как развивающий компонент творческой активности дошкольников в различных видах деятельности

Подробнее

«ДЕТСКИЙ КАЛЕНДАРЬ» МИРЫ ДЕТСТВА: Автор Татьяна Николаевна Доронова профессор, заведующий отделом дошкольного образования Центра

«ДЕТСКИЙ КАЛЕНДАРЬ» МИРЫ ДЕТСТВА: Автор Татьяна Николаевна Доронова профессор, заведующий отделом дошкольного образования Центра «ДЕТСКИЙ КАЛЕНДАРЬ» МИРЫ ДЕТСТВА: КОНСТРУИРОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ Автор Татьяна Николаевна Доронова профессор, заведующий отделом дошкольного образования Центра дошкольного, общего и дополнительного образования

Подробнее

Применение ПООП для разработки основной образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации

Применение ПООП для разработки основной образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации 1 Применение ПООП для разработки основной образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации Технология разработки ООП включает в себя три этапа, нацеленных на последовательное

Подробнее

II занятие Тема: «Модели, стереотипы, проблемы диссеминации и условия успешного развития инновационного педагогического опыта»

II занятие Тема: «Модели, стереотипы, проблемы диссеминации и условия успешного развития инновационного педагогического опыта» Цикл семинарских занятий по проблеме: «Инновационные процессы в дошкольном образовании» II занятие Тема: «Модели, стереотипы, проблемы диссеминации и условия успешного развития инновационного педагогического

Подробнее

3.1.Методическая деятельность ДОУ выполняет определенные функции.

3.1.Методическая деятельность ДОУ выполняет определенные функции. 1. 1 1.1.Методическая деятельность направлена на обновление содержания образования в государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад 64 общеразвивающего вида Выборгского района

Подробнее

Исследовательский проект

Исследовательский проект Исследовательский проект ГБДОУ 50 Колпинского района Санкт-Петербургапо теме: «Семейный клуб как форма результативного партнерства детского сада с семьями воспитанников в интересах социализации детей»

Подробнее

Ответы на тест «Педагогика»

Ответы на тест «Педагогика» Выбрать правильный ответ: Ответы на тест «Педагогика» 1) Нормативный документ, обеспечивающий реализацию государственного образовательного стандарта с учетом региональных (национальных) особенностей, типа

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования: --

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования: -- 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования: -- - Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря

Подробнее

АКТУАЛЬНОСТЬ СТАНДАРТИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АКТУАЛЬНОСТЬ СТАНДАРТИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Чистякова Наталья Павловна воспитатель, магистрант МАДОУ ЦРР Д/С 74 «Забава», ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» г. Белгород, Белгородская

Подробнее

Психолого-педагогический консилиум как инструмент разработки и реализации Программы коррекционной работы

Психолого-педагогический консилиум как инструмент разработки и реализации Программы коррекционной работы Психолого-педагогический консилиум как инструмент разработки и реализации Программы коррекционной работы Дмитриева Т.П., методист Отдела сопровождения реализации ФГОС Январь, 2017г. Акцент на изменения

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 2 «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА п.ульяновка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 2 «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА п.ульяновка» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 2 «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА п.ульяновка» СОГЛАСОВАНО Педагогическим советом Протокол 1/2017от 30.08.2017 УТВЕРЖДЕНО Приказ 80-1/од

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи методической работы

1. Общие положения. 2. Цели и задачи методической работы 3 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение об организации методической службы в МДОБУ «Кузьмоловский ДСКВ» (далее положение) определяет цели, задачи, структуру, содержание и способы организации методической

Подробнее

Научно-методическое сопровождение профессионального развития педагогов

Научно-методическое сопровождение профессионального развития педагогов Научно-методическое сопровождение профессионального развития педагогов Логвинова И.М., к.п.н., доцент, заместитель директора по образовательной деятельности, руководитель Научно-образовательного центра

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОО

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОО Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОО Вопросы для экспертизы 1. Насколько достаточно,

Подробнее

Лях Юлия Анатольевна Департамент образования и науки Кемеровской области г. Кемерово, Российская Федерация

Лях Юлия Анатольевна Департамент образования и науки Кемеровской области г. Кемерово, Российская Федерация МОДЕЛЬ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Лях Юлия Анатольевна Департамент образования и науки Кемеровской области г. Кемерово, Российская Федерация На современном этапе развития российского образования

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. кафедрой РДО Терминологическое пространство проблемы: стандарт дошкольная

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. кафедрой РДО Терминологическое пространство проблемы: стандарт дошкольная

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. (приказ МОиН РФ от г. 1155)

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. (приказ МОиН РФ от г. 1155) Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 г. 1155) Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» 273-ФЗ от 29.12.2012 Ст. 10

Подробнее

З. Функции методической деятельности ДОУ

З. Функции методической деятельности ДОУ создание условий для повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога; организация активного участия педагогов в планировании,

Подробнее

Интеграция урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования для получения совокупного результата

Интеграция урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования для получения совокупного результата Экспертная карта оценки качества части ООП общего образования, формируемой участниками (контекст индивидуализации образования) Критерий 1. Целостность, автономность Интеграция обязательной части ООП и

Подробнее

Сопровождение процесса введения федерального государственного образовательного стандарта в практику дошкольных организаций Алтайского края.

Сопровождение процесса введения федерального государственного образовательного стандарта в практику дошкольных организаций Алтайского края. Сопровождение процесса введения федерального государственного образовательного стандарта в практику дошкольных организаций Алтайского края. Л.В. Беляева, доцент кафедры дошкольного образования АКИПКРО,

Подробнее

АННОТАЦИЯ к примерной основной образовательной программе дошкольного образования

АННОТАЦИЯ к примерной основной образовательной программе дошкольного образования АННОТАЦИЯ к примерной основной образовательной программе дошкольного образования 1. Название программы. ПООП ДО «Детский сад Дом радости» названа так потому, что детский сад для дошкольника (а также и

Подробнее

Краевой конкурс на лучшее дошкольное учреждение, внедряющее инновационные программы

Краевой конкурс на лучшее дошкольное учреждение, внедряющее инновационные программы Краевой конкурс на лучшее дошкольное учреждение, внедряющее инновационные программы Инновационная образовательная программа: «Создание развивающего образовательного пространства для детей дошкольного возраста

Подробнее

Структурная модель ООП ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

Структурная модель ООП ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. Структурная модель ООП ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. 1. Целевой раздел Программы (обязательная часть и часть формируемая участниками образовательных отношений ) 1.1. Пояснительная записка. Нормативно -

Подробнее

Дамбаева Б.Б, ректор LOGO ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края», к.п.н.

Дамбаева Б.Б, ректор LOGO ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края», к.п.н. Опыт Забайкальского края по методическому сопровождению и финансовой поддержке школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условия Дамбаева Б.Б, ректор LOGO

Подробнее

«Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС» Ведущий вебинара: Кудрявцева Елена Александровна, кандидат педагогических

«Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС» Ведущий вебинара: Кудрявцева Елена Александровна, кандидат педагогических «Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС» Ведущий вебинара: Кудрявцева Елена Александровна, кандидат педагогических наук, начальник методического отдела ООО «Издательство

Подробнее

План деятельности региональной пилотной площадки. МБУ детского сада 200 «Волшебный башмачок» г.о.тольятти

План деятельности региональной пилотной площадки. МБУ детского сада 200 «Волшебный башмачок» г.о.тольятти План деятельности региональной пилотной площадки МБУ детского сада 200 «Волшебный башмачок» г.о.тольятти Направление работы: Речевое развитие Тема 2017-2018 года: Развитие связной монологической речи детей

Подробнее

Наука ЮУрГУ: материалы 66-й научной конференции Секции технических наук

Наука ЮУрГУ: материалы 66-й научной конференции Секции технических наук УДК 378.04 + 37.048.45 ББК Ч420.053.6 + Ч448.44 МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ПРОФОРИЕНТАЦИИ К.С. Буров На основе существующих педагогических

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ КАК УСЛОВИЕ НЕПРЕРЫВНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КОЛЛЕДЖА

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ КАК УСЛОВИЕ НЕПРЕРЫВНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КОЛЛЕДЖА Педагогические науки Педагогические науки УДК 378 Аннотация ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ КАК УСЛОВИЕ НЕПРЕРЫВНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КОЛЛЕДЖА О.И. Сергеева 1 В статье рассматривается

Подробнее

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Модель методической службы в ДОУ по введению ФГОС ДО. Заведующий МКДОУ д/с 10 «СОЛНЫШКО» пос. Зимняя Ставка Шуракова Надежда Викторовна 2013 г

Модель методической службы в ДОУ по введению ФГОС ДО. Заведующий МКДОУ д/с 10 «СОЛНЫШКО» пос. Зимняя Ставка Шуракова Надежда Викторовна 2013 г Модель методической службы в ДОУ по введению ФГОС ДО Заведующий МКДОУ д/с 10 «СОЛНЫШКО» пос. Зимняя Ставка Шуракова Надежда Викторовна 2013 г Организация методической работы в ДОУ Заведующий ДОУ Совет

Подробнее

Обеспечение преемственности в образовательном пространстве детства современного Екатеринбурга

Обеспечение преемственности в образовательном пространстве детства современного Екатеринбурга Обеспечение преемственности в образовательном пространстве детства современного Екатеринбурга Бывшева Марина Валерьевна, канд. пед. наук, декан факультета педагогики и психологии дошкольного образования

Подробнее

ФГОС - ориентир развития системы дошкольного образования

ФГОС - ориентир развития системы дошкольного образования ФГОС - ориентир развития системы дошкольного образования ФГОС ДО основан на следующих документах: 1) Конвенция о правах ребенка 2) Закон об образовании РФ Click to add title in here 3) Конституция РФ.

Подробнее

ФГОС дошкольного образования и условия инклюзивного образования. Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. кафедрой РДО

ФГОС дошкольного образования и условия инклюзивного образования. Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. кафедрой РДО ФГОС дошкольного образования и условия инклюзивного образования Яковлева Галина Владимировна, к. п. н, доцент, зав. кафедрой РДО Терминологическое пространство проблемы: стандарт дошкольная образовательная

Подробнее

Психолого-педагогическое образование

Психолого-педагогическое образование Квалификация выпускника: Бакалавр Область профессиональной деятельности: Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения,

Подробнее

Утверждено Заведующим МАДОУ 209 /Л.К.Хафизова/ Принято Педагогическим советом МАДОУ 209. Протокол 1 от г. Приказ 90 от г.

Утверждено Заведующим МАДОУ 209 /Л.К.Хафизова/ Принято Педагогическим советом МАДОУ 209. Протокол 1 от г. Приказ 90 от г. Принято Педагогическим советом МАДОУ 209 Протокол 1 от 31.08.2016г Утверждено Заведующим МАДОУ 209 /Л.К.Хафизова/ Приказ 90 от 02.09.2016г. ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе муниципального

Подробнее

Достижение современного качества дополнительного образования на основе использования механизма государственно-общественного управления

Достижение современного качества дополнительного образования на основе использования механизма государственно-общественного управления МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Инновационные процессы в модернизации дополнительного образования детей» Достижение современного качества дополнительного образования на основе использования

Подробнее

1.1. Основными пользователями результатов ВСОКО ДОУ являются: педагоги, воспитанники и их родители, управление образованием Администрации ЯМР,

1.1. Основными пользователями результатов ВСОКО ДОУ являются: педагоги, воспитанники и их родители, управление образованием Администрации ЯМР, 1.1. Основными пользователями результатов ВСОКО ДОУ являются: педагоги, воспитанники и их родители, управление образованием Администрации ЯМР, педагогический совет ДОУ, экспертные комиссии по аттестации

Подробнее

- наличием субъектов управления, решающих задачи поликультурного образования;

- наличием субъектов управления, решающих задачи поликультурного образования; Деятельность современной школы в режиме сетевого взаимодействия, предполагает внесение изменений в организацию ее образовательного процесса. Соответственно, при этом возникает необходимость изменений в

Подробнее

ПРИНЯТО Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад 16 «Виктория» Протокол _1 от «28» августа 2016г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий

ПРИНЯТО Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад 16 «Виктория» Протокол _1 от «28» августа 2016г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий ПРИНЯТО Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад 16 «Виктория» Протокол _1 от «28» августа 2016г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ «Детский сад 16 «Виктория» Н.Г. Эдлина Приказ -ОД 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ об основной

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ЦЕЛЕВОГО ПОДХОДА В КОНТЕКСТЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ЦЕЛЕВОГО ПОДХОДА В КОНТЕКСТЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ЦЕЛЕВОГО ПОДХОДА В КОНТЕКСТЕ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Заведующий кафедрой дошкольного и начального образования,

Подробнее

Особенности содержания и организации образовательной деятельности в ДОУ в контексте ФГОС ДО

Особенности содержания и организации образовательной деятельности в ДОУ в контексте ФГОС ДО Особенности содержания и организации образовательной деятельности в ДОУ в контексте ФГОС ДО Должикова Р.А.,к.п.н., доцент, Почетный работник общего образования РФ Литература Атемаскина, Ю Проектная деятельность

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 3 «НЕЗАБУДКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 3 «НЕЗАБУДКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 3 «НЕЗАБУДКА» ПРИКАЗ от «/f» 2016 г. $4 Г. КОТЛАС Об утверждении Положения об организации методической работы в организации В соответствии

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 1

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 1 Педагог общего образования (воспитатель, учитель) (наименование профессионального ) Регистрационный номер Содержание I. Общие сведения II. Описание трудовых функций, входящих

Подробнее

«инновации», «инновационный процесс», «инновационная педагогическая деятельность» и др. При этом собственные доводы диссертант подтверждает ссылками

«инновации», «инновационный процесс», «инновационная педагогическая деятельность» и др. При этом собственные доводы диссертант подтверждает ссылками отзыв официального оппонента о диссертационном исследовании Васильева Станислава Андреевича «Активизация педагогического взаимодействия школы и семьи в физическом воспитании детей младшего школьного возраста»,

Подробнее

З.Функции методической деятельности ДОУ

З.Функции методической деятельности ДОУ 1.Общие положения 1.1. Методическая деятельность направлена на обновление содержания образования, повышение профессиональной компетентности педагогов, своевременное оказание им методической помощи 1.2.

Подробнее

1. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ИННОВАЦИОННОСТИ ПРОЕКТА

1. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ИННОВАЦИОННОСТИ ПРОЕКТА 1. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ИННОВАЦИОННОСТИ ПРОЕКТА Региональная инновационная площадка «ОБРАЗОВАНИЕ 3.0» («Модель «E-LEARNING ШКОЛЫ» как прообраз Школы будущего») создается на базе муниципального автономного

Подробнее

ПРОГРАММА научно-методического и информационного сопровождения введения ФГОС основного общего образования в образовательную систему Республики Коми

ПРОГРАММА научно-методического и информационного сопровождения введения ФГОС основного общего образования в образовательную систему Республики Коми ПРОГРАММА научно-методического и информационного сопровождения введения в образовательную систему Республики Коми на Сыктывкар, 2012 АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ В условиях внедрения в систему образования Республики

Подробнее

Инновационная деятельность педагога: управление развитием образовательных инноваций

Инновационная деятельность педагога: управление развитием образовательных инноваций Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-югры «Институт развития образования» Инновационная деятельность педагога: управление развитием образовательных

Подробнее

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИКА (Специальность 13.00.01) 2011 г. С.А. Трифонова УДК 37 СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В Концепции долгосрочного социально-экономического

Подробнее

МКДОУ «Детский сад 5» г.пласта

МКДОУ «Детский сад 5» г.пласта МКДОУ «Детский сад 5» г.пласта Аннотация к рабочим программам в составе образовательной программы Рабочие программы разработаны на основе Основной образовательной программы МКДОУ д/с 5 г.пласта, в соответствии

Подробнее

Дошкольное образование: петербургская модель развития в условиях введения ФГОС ДО

Дошкольное образование: петербургская модель развития в условиях введения ФГОС ДО Кафедра дошкольного образования Дошкольное образование: петербургская модель развития в условиях введения ФГОС ДО Власова Галина Ивановна к.п.н., доцент, заведующий кафедрой дошкольного образования СПб

Подробнее

«Двигательная активность как условие развития волевых качеств ребенка к успеху».

«Двигательная активность как условие развития волевых качеств ребенка к успеху». МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД 12» Инновационный образовательный проект «Двигательная активность как условие развития качеств ребенка

Подробнее

ПК- 12. прогнозирова последствий типовых управленческих решений и действий

ПК- 12. прогнозирова последствий типовых управленческих решений и действий Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Основы теории» является дисциплиной базовой части. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 25» города Смоленска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 25» города Смоленска «ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» (ОТЧЕТ О РАБОТЕ ЗА ПЕРИОД С 01.10.2017 ПО 30.09.2018) Муниципальное бюджетное

Подробнее

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план УТВЕРЖДАЮ Ректор Б. Г. Миронов 20 г. Учебно-тематический план дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Организация методической работы по реализации ФГОС дошкольного образования

Подробнее

О разработке инструментария для оценки качества дошкольного образования

О разработке инструментария для оценки качества дошкольного образования Научно-исследовательский центр социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС О разработке инструментария для оценки качества дошкольного образования Тарасова Н.В., к.п.н., директор Центра

Подробнее

ПРОГРАММА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по организации процесса аттестации педагогических работников на 2017 год

ПРОГРАММА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по организации процесса аттестации педагогических работников на 2017 год МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ 520 УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБ Л.Г. Чернокова Приказ 68 от «26» декабря 2016 г. ПРОГРАММА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ

Подробнее

1. Общее положение 2. Задачи программы развития ДОУ

1. Общее положение 2. Задачи программы развития ДОУ 1. Общее положение 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими нормативно - правовыми документами: - Федеральный закон от 29.12.2012г. 273 «Об образовании в РФ»; - приказ Министерства

Подробнее

Паспорт Программы МБУ детского сада 27 «Лесовичок»

Паспорт Программы МБУ детского сада 27 «Лесовичок» Паспорт Программы МБУ детского сада 27 «Лесовичок» Основания для разработки программы 1. Анализ деятельности МБУ детского сада 27 «Лесовичок» за период 2011-2015 гг. 2. Федеральный закон от 21.12.2012г.

Подробнее

В рамках симпозиума проведены пленарное заседание, общественная гостиная, круглый стол, презентационные и консультационные площадки, панельная

В рамках симпозиума проведены пленарное заседание, общественная гостиная, круглый стол, презентационные и консультационные площадки, панельная Резолюция V Всероссийского симпозиума с международным участием «Современные тенденции и перспективы развития образования для детей с ограниченными возможностями здоровья» 23-24 апреля 2015 года в г. Чите

Подробнее

«Образовательная ситуация ребенка основание проектирования изменений на всех уровнях управления»

«Образовательная ситуация ребенка основание проектирования изменений на всех уровнях управления» I. Наименование проекта. «Образовательная ситуация ребенка основание проектирования изменений на всех уровнях управления» II. Исполнители проекта - проектные группы следующих образовательных организаций:

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 9 общеразвивающего вида» города Магнитогорска

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 9 общеразвивающего вида» города Магнитогорска Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 9 общеразвивающего вида» города Магнитогорска Владельщикова Светлана Владимировна, старший воспитатель МДОУ «Д/с 9 о.в.» г. Магнитогорска

Подробнее

Образовательная программа

Образовательная программа Государственно бюджетное образовательное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический центр» Колпинского

Подробнее

Министерство образования и науки Хабаровского края. Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Министерство образования и науки Хабаровского края. Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Приложение 3 Министерство образования и науки Хабаровского края Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Хабаровский краевой институт развития образования»

Подробнее

Проект Мониторинг эффективности введения ФГОС ДО.

Проект Мониторинг эффективности введения ФГОС ДО. Проект Мониторинг эффективности введения ФГОС ДО. 1. Актуальность проекта. Согласно Главе 2 ст.10 п.4 Федерального закона от 29.12.2012г 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» установлено, что

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ ФГОС СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ТРЕБОВАНИЯ ФГОС СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ТРЕБОВАНИЯ ФГОС СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ г. Белгород 2018 Фатнева Е.А., к.г.н., доцент, старший методист центра сопровождения

Подробнее

L o g o ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

L o g o ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Подписан Президентом РФ В. В. Путиным 29 декабря 2012 года Федеральный

Подробнее

СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ИМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ИМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В.В. Рубцов Московский городской психолого-педагогический университет НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ИМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Подробнее