Диагностика одаренности дошкольников.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Диагностика одаренности дошкольников."

Транскрипт

1 С. А. Илларионова, Диагностика одаренности дошкольников. МБДОУ Детский сад 53 г. Белово, Кемеровская обл. Данная статья затрагивает вопрос выявления одаренности детей дошкольного возраста. Статья предназначена воспитателям, родителям. «Можно сказать без всякого преувеличения, что решительно все практические мероприятия по охране развития ребенка, по его воспитанию и обучению нуждаются в диагностике развития». Л. С. Выготский. Проблема выявления одаренности детей дошкольного возраста волнует и ученых, и педагогов, и это не случайно: по последним статистическим данным, примерно пятая часть дошкольников может быть отнесена к одаренным детям. Но они, как правило, лишены поддержки, так необходимой для развития своих талантов. В результате всего лишь 2-5% детского поколения действительно проявляет себя как одаренные. возрасте. Поэтому важно начинать проводить диагностику детей уже в дошкольном Диагностика одаренности - это выявление у ребенка в детском саду необычайной внимательности (умения длительное время концентрироваться на определенном занятии и при этом не уставать), огромного любопытства, отличной памяти, прекрасно развитого воображения, умения классифицировать. Цель диагностики установление наличия признаков одаренности ребенка и определение степени их выраженности. Задачи: - Раскрыть индивидуальные особенности детей в той или иной области; - Определить степень выраженности одаренности у детей; - Создать благоприятные условия для развития одаренных детей. Поскольку возможна одаренность лишь к определенному виду деятельности, выделяют два вида одаренности: специальную, создающую возможность успеха в определенной деятельности и общую, которая обеспечивает успешность освоения широкого круга деятельности. Дети значительно различаются по уровню одаренности. Особая, исключительная одаренность это одаренность, для выявления которой, как правило, не нужны ни тесты, ни специальные наблюдения. Эта одаренность, что называется, видна невооруженным взглядом. Такие яркие способности не даются даром: именно эти дети чаще всего относятся к группе психологического риска. У 1

2 них отмечаются серьезные проблемы общения, часто повышенная эмоциональная возбудимость, гиперактивность, в некоторых случаях проявляется синдром аутизма. Гораздо меньше проблем с одаренными детьми, условно называемыми «высокая IQ ума». Это тоже одаренные дети, но их одаренность носит более нормальный, привычный характер. Этим детям повезло с самого начала, у них хорошая семья, много внимания и любви родителей. Именно эти дети демонстрируют такой факт: пропасти между одаренными и обычными детьми нет, а одаренность может быть в той или иной мере результатом полного и яркого развития достаточно обычных от природы возможностей. Указанные выше группы одаренных детей даже по внешнему виду резко отличаются друг от друга: особо одаренные дети часто меньше ростом и физически слабее своих сверстников, а дети с «высокой нормой» здоровее и выше своих сверстников. По виду деятельности, в которой проявляется одаренность, различают несколько ее видов: интеллектуальная, академическая, художественная, организаторская, психомоторная. Детей с интеллектуальной одаренностью называют «светлыми головами» и «надеждой образовательного учреждения». Можно выделить два основных подвида интеллектуальной одаренности: проявляются общие умственные способности или же незаурядные способности, в какой либо одной области знаний. Как правило, такие дети почти всегда вступают в конфликт с педагогами, оспаривают свою правоту, иногда конфликт перерастает в принципиальное несогласие педагога с ребенком, и ребенок либо замыкается в себе, либо попадает в разряд трудновоспитуемых. Дети с академической одаренностью, прежде всего, блестяще учатся. Художественная одаренность проявляется в высоких достижениях в художественной деятельности: музыке, танцах, живописи, сценической деятельности, скульптуре. Дети с этим видом одаренности не особо хорошо учатся. Для этого много причин: и пониженная мотивация к усвоению, и, собственный, иногда очень причудливый мир, в котором не всегда есть место групповым занятиям. Организаторская или лидерская одаренность характеризуется способностью понимать других людей, строить с ними конструктивные отношения, руководить ими, предполагает достаточно высокий уровень интеллекта, хорошо развитую интуицию, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию. Психомоторную, или спортивную, одаренность иногда связывают с пониженными умственными способностями, но это не так. Дети со спортивными способностями не всегда хорошо учатся, но это связано с недостатком времени и желания. Выявление одаренных детей продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Одаренность невозможно выявить по одному тесту, поскольку высокие или низкие значения по определенной методике не являются показателем наличия или ее отсутствия. Диагностика одаренности должна осуществляться по нескольким методикам, охватывающим все сферы ребенка. Она не должна концентрироваться на интеллектуальных тестах, поскольку высокий 2

3 уровень интеллекта не всегда является признаком одаренности ребенка. Уникальность одаренного человека состоит в том, что все, что бы он ни сделал, обязательно будет отличаться от того, что может сделать другой (в том числе и не менее одаренный человек). Поэтому один из акцентов диагностики одаренности должен быть сделан на выявлении индивидуального стиля деятельности (кодирования и переработки информации, постановки и решения проблем, познавательного отношения к миру). Обычно в детском саду выявляют одаренных детей воспитатели. Детская одаренность выявляется в процессе наблюдения за детьми, изучения их психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления с помощью тестов, анкетирования. Для проявления детской одаренности необходимо использовать следующие формы работы: - конкурсы выставки детского творчества разной тематики; - музыкальные шоу; - спортивные соревнования; - поэтические и литературные гостиные; - викторины; - интеллектуальные игры (КВН, «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?»); - турниры по шашкам. Диагностика одаренности детей проходит в три этапа: 1 этап групповой мониторинг детей и отбор группы детей, показавших высокие и выше среднего результаты. 2 этап анализ результатов наблюдений воспитателей (воспитатели заполняют «Карту выявления одаренных детей») и анкетирования родителей (родители заполняют «Таблицу экс опроса»). По оценке взрослых выявляются одаренные дети. 3 этап индивидуальное обследование одаренных детей с помощью бесед, интервью, анкет, тестов. Уточняется желание и интерес ребенка к определенной деятельности. 1 этап предполагает открытие, констатацию одаренности ребенка, его интересов и склонностей. Информация поступает от родителей, воспитателей, специалистов ДОУ. На этом этапе воспитатели знакомят родителей с возрастными особенностями детей, наблюдают за детьми, анализируют индивидуальные особенности каждого ребенка, выявляют детей с ярко выраженными способностями. Несоответствие индивидуального статуса ребенка возрастным закономерностям развития и образовательным возможностям должно 3

4 рассматриваться как усиление внимания к ребенку с целью определения индивидуального плана развития, построения развивающей работы. На 2 этапе - с помощью экспертных оценок педагогов и родителей можно получить дополнительную информацию об индивидуальной одаренности ребенка, а также выявить детей, высокий уровень способностей которых по каким либо причинам не был раскрыт. На 3 этапе диагностики происходит уточнение выявленных способностей ребенка. На этом этапе воспитатели осуществляют сбор дополнительной информации от других специалистов детского сада, родителей, изучают специальную литературу для уточнения выявленной одаренности ребенка. Для уточнения способностей детей используется пакет методик с целью определения уровня личностного развития ребенка в рамках четырех основных направлений дошкольного образования: социально личностного, познавательно речевого, художественно эстетического, психофизического. Диагностические задания следует проводить в игровой форме в тот промежуток времени, когда ребенок продуктивно активен и занимается с желанием. Поскольку тестирование требует большой самоотдачи, диагностическое обследование следует проводить не спеша, постепенно предлагая не более 1 2 заданий за один промежуток времени (для детей 5 6 лет до 20 минут, для детей 6-7 лет не более 30 минут). Далее обобщается вся информация о ребенке, разрабатывается индивидуальная программа развития одаренного ребенка. Для определения уровня развития способностей у детей возможно использование следующих методик: Опросник для выявления (экспертной оценки) одаренных детей А. А. Лосевой. Данный опросник может быть использован для оценки одаренности дошкольников педагогами, родителями. Опросник включает характеристики 10 сфер, где ребенок может проявить способности: интеллектуальной, академических достижений, творческой, литературной, артистической, музыкальной, технической, двигательной, художественной, социальной. Экспертам предлагается оценить по четырехбальной системе характеристики указанных сфер проявления одаренности. Если какая- то характеристика присуща дошкольнику в наивысшей степени, выставляется 5 баллов; 2 балла самая низкая оценка. Далее вычисляется средняя арифметическая для каждого испытуемого. Опросник креативности Дж. Рензулли, в адаптации Е. Е. Туник (для детей от 5 лет), состоящий из списков характеристик творческого мышления и поведения, разработанные специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению. С работой можно быстро справиться (за минут) и произвести подсчеты. Каждый пункт оценивается на основе наблюдений педагога, родителей за социальными взаимодействиями ребенка в окружающей среде (во время игры, на занятии, во время какой либо иной деятельности). По результатам обследования выявляется уровень креативности. 4

5 Для оценки специальных способностей дошкольников педагогам целесообразно предлагать экспертные карты, содержащие компоненты специальных способностей: музыкальных, математических, художественных и др. Методика оценки общей одаренности, разработанная А. И. Савенковым. Методика адресована родителям (может использоваться педагогами). Ее задача оценка общей одаренности ребенка. Методика должна рассматриваться как дополнительная к комплекту методик для специалистов. В инструкции к методике родителям предлагается оценить по пятибалльной шкале уровень сформированности девяти характеристик, наблюдаемых у одаренных детей: любознательность (познавательная потребность), сверхчувствительность к проблемам, способность к прогнозированию, словарный запас, способность к оценке, изобретательность, способность рассуждать и мыслить логически, настойчивость (целеустремленность), требовательность к результатам собственной деятельности. По результатам оценки строится девятиугольник. Этот график дает наглядное представление о том, в каком направлении следует вести дальнейшую работу с дошкольником. Методика «Карта одаренности», разработанная А. И. Савенковым. Методика предназначена для родителей, и позволяет оценить степень развития у ребенка от 5 до 10 лет следующих видов одаренности: интеллектуальной, творческой, академической, художественно изобразительной, музыкальной, литературной, артистической, технической, лидерской, спортивной. Выбор методик определяется возрастным контингентом обследуемых детей, выявляемыми видами и компонентами одаренности, поставленными диагностическими задачами, уровнем подготовленности педагогов к работе с данными методиками. Итак, одаренность ребенка может реализоваться в зависимости от взрослых, умеющих вовремя ее распознать и направить в нужное русло. Список литературы 1. Дементьева Л. А. Диагностика детской одаренности: методические рекомендации для специалистов, работающих с одаренными детьми. Курган, Одаренные дети / Под ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. М., Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе. М., Хеллер К. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков // Современные концепции одаренности и творчества / Под ред. Д. Б. Богоявленской. М.,

6 6

Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей в ДОУ

Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей в ДОУ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8» Г. Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан Консультация для воспитателей всех возрастных групп Тема: «Психолого-педагогическое

Подробнее

на тему: «Работа с одаренными детьми с учетом ФГОС в ДОУ» Семинар-практикум комбинированного вида» Н.Л.Овчаренко Октябрь 2016 г.

на тему: «Работа с одаренными детьми с учетом ФГОС в ДОУ» Семинар-практикум комбинированного вида» Н.Л.Овчаренко Октябрь 2016 г. Семинар-практикум на тему: «Работа с одаренными детьми с учетом ФГОС в ДОУ» Цель: активизация знаний педагогов ДОУ по развитию одаренности у детей дошкольного возраста. Повышение профессиональной компетентности

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых Психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей в МАДОУ Актуальность Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это прежде всего связано с потребностью общества в неординарной

Подробнее

Результаты диагностики детской одаренности обучающихся МБОУДОД ЦРТДЮ «Родник» в учебном году

Результаты диагностики детской одаренности обучающихся МБОУДОД ЦРТДЮ «Родник» в учебном году Результаты диагностики детской одаренности обучающихся МБОУДОД ЦРТДЮ «Родник» в 2014-2015 учебном году Выявление особенностей детской одаренности проводилось в 3 этапа в течение учебного года: 1 этап Первичная

Подробнее

«ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ»

«ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Саяногорск детский сад комбинированного вида 3 «Фонарик» «ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ». Подготовила:

Подробнее

«Рекомендации к написанию программы сопровождения одаренного ребенка»

«Рекомендации к написанию программы сопровождения одаренного ребенка» МКУ «ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР» «ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ» «Рекомендации к написанию программы сопровождения одаренного ребенка» ( составители Козлова Е.С.,педагог-психолог, председатель

Подробнее

План психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в ГБДОУ 125 Невского района СПб.

План психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в ГБДОУ 125 Невского района СПб. План психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в ГБДОУ 125 Невского района СПб. 1. Пояснительная записка. Актуальность темы. Таланты редки и их надо беречь и сохранять, в них настоящая сила

Подробнее

РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ

РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И ОТБОРА ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Сергеева Татьяна Федоровна, Начальник отдела научно-методического обеспечения работы с одаренными детьми, д.п.н.,

Подробнее

«ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» МБОУ «Лодейнопольский ЦДК»

«ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» МБОУ «Лодейнопольский ЦДК» «ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» МБОУ «Лодейнопольский ЦДК» «Развитие человека - есть развитие его способностей» С.Л.Рубинштейн «Одаренность - есть проявление творческого потенциала

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр творческого развития и гуманитарного образования г. Красноярск, пр. Мира, 44 www.24centre.ru e-mail: info@24centre.ru

Подробнее

Все дети! Любопытство и жажде новизны свойственно любому ребенку.

Все дети! Любопытство и жажде новизны свойственно любому ребенку. Кого считать одаренным? Общепринято считать, что одаренный ребенок это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений)

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение: задача педагога Методики, используемые для диагностики одаренности Творческая одаренность

Психолого-педагогическое сопровождение: задача педагога Методики, используемые для диагностики одаренности Творческая одаренность Психолого-педагогическая диагностика как одно из условий развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся Бредихин А.Н., директор МАОУ «СОШ 33 с УИОП», учитель ОБЖ Карапузова М.М., зам директора

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА по результатам мониторинга достижения детьми планируемых и итоговых результатов освоения Основной общеобразовательной программы МАДОУ 28 Цель: определить степень освоения ребенком

Подробнее

Павлюкович Н.В. ГУО «Средняя школа 14 г. Пинска» (РБ, Пинск)

Павлюкович Н.В. ГУО «Средняя школа 14 г. Пинска» (РБ, Пинск) 155 Павлюкович Н.В. ГУО «Средняя школа 14 г. Пинска» (РБ, Пинск) СИСТЕМА ВЫЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ Когда я начинала работать в школе, мне казалось, что я о ребенке знаю все. Через некоторое

Подробнее

Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления

Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления Возрастание разнообразия и сложности процессов, возникающих в современном мире, обусловливает необходимость обучения, воспитания и развития людей, их творческого мышления и способности к нестандартному

Подробнее

Краткая презентация для родителей

Краткая презентация для родителей Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14» Краткая презентация для родителей Основная образовательная программа дошкольного образования Образовательная программа относится

Подробнее

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА. воспитанника муниципального дошкольного образовательного учреждения

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА. воспитанника муниципального дошкольного образовательного учреждения ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА Фамилия, имя ребенка дата рождения воспитанника муниципального дошкольного образовательного учреждения Дата поступления в ДОУ Степень адаптации ребенка к условиям

Подробнее

Методические рекомендации для учителя-предметника, классного руководителя, администрации ОУ в работе с одаренными детьми.

Методические рекомендации для учителя-предметника, классного руководителя, администрации ОУ в работе с одаренными детьми. Методические рекомендации для учителя-предметника, классного руководителя, администрации ОУ в работе с одаренными детьми. I. Для администрации образовательных учреждений: 1. Разработать программу выявления,

Подробнее

ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК. Консультация для СДС

ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК. Консультация для СДС ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК Консультация для СДС В.А. СУХОМЛИНСКИЙ «Одаренность человека это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Подробнее

МОНИТОРИНГ В ДЕТСКОМ САДУ

МОНИТОРИНГ В ДЕТСКОМ САДУ МОНИТОРИНГ В ДЕТСКОМ САДУ Педагогический процесс современного детского сада должен быть ориентирован на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей

Подробнее

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи»

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» О.В. Шалабаева ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» г.астрахань, Россия Развитие социальной одаренности детей и подростков в детских организациях Большую социальную значимость приобретает

Подробнее

городского округа Самара

городского округа Самара Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад 403» городского округа

Подробнее

ФГОС ДО предполагает оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики. Она заключается в анализе

ФГОС ДО предполагает оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики. Она заключается в анализе ФГОС ДО предполагает оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики. Она заключается в анализе освоения дошкольниками содержания образовательных областей.

Подробнее

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ: Црр - д/с 1

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ: Црр - д/с 1 Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ: Црр - д/с 1 Миасс, 2015 Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ: Црр - д/с 1 разработана в

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЫЯВЛЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННОСТИ В ДОУ

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЫЯВЛЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННОСТИ В ДОУ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЫЯВЛЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННОСТИ В ДОУ Гайнулина Анна Игоревна воспитатель МКДОУ 7 «Брусничка» г. Шелехов, Иркутская область ИЗ ОПЫТА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

Подробнее

Инновационный опыт. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 «Радуга»

Инновационный опыт. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 «Радуга» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 «Радуга» Инновационный опыт Составила: воспитатель Земцова А.В. г. Лодейное Поле 2015г. Если ребенок не

Подробнее

Основная Образовательная Программа МБДОУ детский сад 39

Основная Образовательная Программа МБДОУ детский сад 39 Основная Образовательная Программа МБДОУ детский сад 39 Спроектирована с учётом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона, образовательных потребностей и запросов

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.В.ОД.7 Теория и методика педагогической деятельности в ДОУ Трудоемкость 6 з.е.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.В.ОД.7 Теория и методика педагогической деятельности в ДОУ Трудоемкость 6 з.е. АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины Б1.В.ОД.7 Теория и методика педагогической деятельности в ДОУ Трудоемкость 6 з.е. 1.1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины Цели освоения: - раскрыть научные

Подробнее

Аналитическая справка

Аналитическая справка Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 «Аленушка» Аналитическая справка психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения детей 6-го,7-го года

Подробнее

Что такое одаренность?

Что такое одаренность? Что такое одаренность? МБДОУ «Детский сад «Солнышко» с.лорино Тема по самообразованию «Одарённый ребенок» Рутку А.Н. 2011г. Что такое одаренность? Одаренность - это умение видеть необычный ракурс в обычном

Подробнее

Краткая презентация основной образовательной программы МБДОУ Детский сад 15 «Бережок»

Краткая презентация основной образовательной программы МБДОУ Детский сад 15 «Бережок» Краткая презентация основной образовательной программы МБДОУ Детский сад 15 «Бережок» Краткая презентация Программы Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ Детский сад 15 «Бережок»

Подробнее

Консультация для воспитателей «Диагностика интеллектуальной одарённости детей дошкольного возраста»

Консультация для воспитателей «Диагностика интеллектуальной одарённости детей дошкольного возраста» Консультация для воспитателей «Диагностика интеллектуальной одарённости детей дошкольного возраста» Проблема определения одаренности, ее выявление, развитие и сопровождение интересовала людей еще много

Подробнее

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА. воспитанника Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детского сада 2 «Булжамуур»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА. воспитанника Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детского сада 2 «Булжамуур» Администрация г.улан-удэ Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 2 «Булжамуур» 670049, Республика Бурятия г. Улан-Удэ п. Силикатный,

Подробнее

Краткая презентация АООП дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья ( с интеллектуальной недостаточностью)

Краткая презентация АООП дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья ( с интеллектуальной недостаточностью) Краткая презентация АООП дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья ( с интеллектуальной недостаточностью) МБДОУ «Детский сад 54 комбинированного вида» Адаптированная основная

Подробнее

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «ФЕЯ» (МБДОУ 49) разработано в соответствии с: Федеральным законом

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА по мониторингу достижения детьми планируемых и итоговых результатов освоения Основной общеобразовательной программы в МБДОУ «Детский сад 64» городского округа город Стерлитамак Республики

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 24 «РОМАШКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 24 «РОМАШКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 24 «РОМАШКА» 142006, Московская область, г. Домодедово, микрорайон Востряково,ул. Комсомольская, д.27 Тел/факс:

Подробнее

ТЕМА 9. Основные принципы психологического изучения детей с отклонениями в развитии

ТЕМА 9. Основные принципы психологического изучения детей с отклонениями в развитии МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОЧУ ВПО «МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» «Дефектология. Логопедия» Лекции по дисциплине «Основы специальной психологии» ТЕМА 9. Основные

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ Воронова Инна Валериевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Киселёвского городского округа «Лицей 1» Кемеровская область, г.киселёвск ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе воспитателей ДОУ группы общеразвивающей направленности для детей раннего возраста (1,5 до 3 лет)

Аннотация к рабочей программе воспитателей ДОУ группы общеразвивающей направленности для детей раннего возраста (1,5 до 3 лет) х лет. Аннотация к рабочей программе воспитателей ДОУ группы общеразвивающей направленности для детей раннего возраста (1,5 до 3 лет) Рабочая программа предназначена для работы с детьми от 1, 5 до 3- Программа

Подробнее

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная).

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная). Утверждаю Директор школы: О.Ю.Деньга. ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная). 2015-2020 г.г. ВВЕДЕНИЕ Современное состояние общества характеризуется повышением внимания к внутреннему

Подробнее

Краткая презентация основной образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 1 г.

Краткая презентация основной образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 1 г. Краткая презентация основной образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 1 г. Хилок (в соответствии с ФГОС ДО) Основная образовательная программа

Подробнее

Образовательная программа МБДОУ 273 в соответствии с ФГОС ДО

Образовательная программа МБДОУ 273 в соответствии с ФГОС ДО Образовательная программа МБДОУ 273 в соответствии с ФГОС ДО Модель образовательной деятельности детей в ДОУ Цель: обеспечить развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности

Подробнее

Положение о системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Положение о системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования Принято Педагогическим советом МБДОУ 108 14.03.2012 Утверждаю Заведующий МБДОУ 108 О.Н. Бердникова 12.03.2012 Положение о системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной

Подробнее

Индивидуальное сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) специалистами МБДОУ детский сад 22 «Родничок»

Индивидуальное сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) специалистами МБДОУ детский сад 22 «Родничок» МБДОУ детский сад 22 "Родничок" комбинированного вида города Искитима Новосибирской области Индивидуальное сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) специалистами МБДОУ детский

Подробнее

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г»

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г» Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы 2016-2017г» «Рабочая программа (далее - Программа) для первой младшей группы (от 2 до 3 лет) группы 1 на 2016 2017 учебный год разработана в соответствии

Подробнее

Принято на педагогическом совете «Утверждаю» Протокол 1 от г. Заведующий МБДОУ д/с 70 С. Н. Шаповалова Приказ от

Принято на педагогическом совете «Утверждаю» Протокол 1 от г. Заведующий МБДОУ д/с 70 С. Н. Шаповалова Приказ от Принято на педагогическом совете «Утверждаю» Протокол 1 от 27.08.2015 г. Заведующий МБДОУ д/с 70 С. Н. Шаповалова Приказ от 27.08.2015 125 Положение о системе оценки индивидуального развития детей муниципального

Подробнее

Возрастные группы МБДОУ 45

Возрастные группы МБДОУ 45 Возрастные группы МБДОУ 45 1 младшая группа «КАРАПУЗЫ» Возраст от 2 до 3 лет, 35 детей в группе 2 младшая группа, возраст от 3 до 4 лет Группа «Гномики»39 детей в группе Группа «Умнички», 39 детей Средняя

Подробнее

План контроля. Разделы плана Содержание Методы контроля Обследование уровня развития детей

План контроля. Разделы плана Содержание Методы контроля Обследование уровня развития детей 2. ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА Контроль за реализацией Программы. Тематический контроль 1. Тема: «Развитие грамматического строя речи дошкольников посредством игровых методов» Сроки проведения:

Подробнее

Имеют педагогическое образование:

Имеют педагогическое образование: Аналитическая справка по результатам обследования образовательной деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 3 «Ласточка» муниципального образования городской

Подробнее

Приложение 6 Педагогическая диагностика (мониторинг) больше 3,8 баллов от 2, 3 до 3, 7 баллов менее 2, 2 баллов

Приложение 6 Педагогическая диагностика (мониторинг) больше 3,8 баллов от 2, 3 до 3, 7 баллов менее 2, 2 баллов Приложение 6 Педагогическая диагностика (мониторинг) Оценка уровня развития интегративных качеств личности ребёнка: 1) 1 балл ребёнок не имеет представлений по указанному критерию интегративного качества,

Подробнее

Формы работы с детьми с повышенной мотивацией к образовательной деятельности

Формы работы с детьми с повышенной мотивацией к образовательной деятельности Формы работы с детьми с повышенной мотивацией к образовательной деятельности Составила: старший воспитатель Веретенникова Е.М. Проблема выявления и развития одаренных детей и детей с повышенной мотивацией,

Подробнее

Статистический отчет Педагогов-психологов ГБОУ КШИ 9 «МПГВ» Крапивиной Ольги Николаевны и Гагауз Ольги Николаевны За уч. год.

Статистический отчет Педагогов-психологов ГБОУ КШИ 9 «МПГВ» Крапивиной Ольги Николаевны и Гагауз Ольги Николаевны За уч. год. Статистический отчет Педагогов-психологов ГБОУ КШИ 9 «МПГВ» Крапивиной Ольги Николаевны и Гагауз Ольги Николаевны За 2014 2015 уч. год. Цель: обеспечение условий способствующих сохранению психологического

Подробнее

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ИНТЕЛЛЕКТ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ИНТЕЛЛЕКТ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ИНТЕЛЛЕКТ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА учитывается полученный опыт при последующей организации деятельности. Высокий взаимодействия субъектов комплексного сопровождения - творческого

Подробнее

Справка по результатам изучения готовности детей к обучению в школе

Справка по результатам изучения готовности детей к обучению в школе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детск сад 80 «Светлячок» Справка по результатам изучения готовности детей к обучению в школе Педагог-психолог: Селезнева

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 16 Н.П.Федорченко г. Программа «Одаренные дети» МБОУ СОШ 16. р.п.заветы Ильича

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 16 Н.П.Федорченко г. Программа «Одаренные дети» МБОУ СОШ 16. р.п.заветы Ильича УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 16 Н.П.Федорченко 30. 08.2012г. Программа «Одаренные дети» МБОУ СОШ 16 р.п.заветы Ильича Программа "Одаренные дети" 1. Пояснительная записка. В последние годы особое внимание

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ З.Т. Галимханова, М.Р.

ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ З.Т. Галимханова, М.Р. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ З.Т. Галимханова, М.Р. Хайрутдинова Дошкольное детство представляет собой период, в котором происходит

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение Приложение 6 к ООП НОО МБОУ СШ 49 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации требований ФГОС НОО является создание в образовательной

Подробнее

- Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Основная образовательная программа МАДОУ «Детский сад 97 «Пчелка» разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию: - Федеральный закон от 29.12. 2012 273

Подробнее

Семинар для педагогов «Этапы и содержание деятельности ДОУ по работе с одаренными детьми» Старший воспитатель: Касюкевич Е.Л. Декабрь, 2014 г.

Семинар для педагогов «Этапы и содержание деятельности ДОУ по работе с одаренными детьми» Старший воспитатель: Касюкевич Е.Л. Декабрь, 2014 г. План: Семинар для педагогов «Этапы и содержание деятельности ДОУ по работе с одаренными детьми» Старший воспитатель: Касюкевич Е.Л. Декабрь, 2014 г. 1. Процесс психолого-педагогического сопровождения работы

Подробнее

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», АДАПТИРОВАННАЯ ПО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», АДАПТИРОВАННАЯ ПО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», АДАПТИРОВАННАЯ ПО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, АДАПТИРОВАННАЯ ПО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная

Подробнее

Психология одаренного ребенка

Психология одаренного ребенка 1. Организационно-методический раздел 1.1. Пояснительная записка Место дисциплины в профессиональной подготовке специалиста ее изучение, осуществляется на базе философских, психологических, педагогических

Подробнее

Информационно-аналитический отчет педагогического работника по динамике развития необходимых умений и навыков в каждый возрастной период.

Информационно-аналитический отчет педагогического работника по динамике развития необходимых умений и навыков в каждый возрастной период. Информационно-аналитический отчет педагогического работника по динамике развития необходимых умений и навыков в каждый возрастной период. В межаттестационный период (с 2011 по 2016гг) педагогической деятельностью

Подробнее

Прежде чем говорить об одаренности, необходимо понять, чем она отличается от способностей. Способности определяются как индивидуальнопсихологические

Прежде чем говорить об одаренности, необходимо понять, чем она отличается от способностей. Способности определяются как индивидуальнопсихологические Теория ОДАРЁННОСТИ Прежде чем говорить об одаренности, необходимо понять, чем она отличается от способностей. Способности определяются как индивидуальнопсихологические особенности, определяющие успешность

Подробнее

Родителям одаренных детей

Родителям одаренных детей Родителям одаренных детей Родители обязаны стремиться развивать в своих детях следующие личные качества: Уверенность, базирующуюся на сознании самоценности. Понимание достоинств и недостатков в себе самом

Подробнее

Уровни интеллектуального развития. Высокий. Возрастная норма. чел. нормальному. чел. % чел. % чел. % чел. % 4 «A» % 4 16% 13 52% 8 32%

Уровни интеллектуального развития. Высокий. Возрастная норма. чел. нормальному. чел. % чел. % чел. % чел. % 4 «A» % 4 16% 13 52% 8 32% СПРАВКА по результатам психологического исследования сформированности УУД у учащихся 4-х классов на конец второго полугодия 2013-2014 учебного года гимназии «Перспектива» городского округа Самара. Во втором

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов

АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 Петроградского района Санкт-Петербурга АННОТАЦИЯ к рабочим программам воспитателей и специалистов 1 Рабочие программы педагогов ГБДОУ

Подробнее

Аналитическая справка по мониторингу уровня готовности к школьному обучению детей 6-7 лет подготовительной группы МБДОУ 108

Аналитическая справка по мониторингу уровня готовности к школьному обучению детей 6-7 лет подготовительной группы МБДОУ 108 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому развитию детей 108» Аналитическая справка по

Подробнее

«Особенности организации работы с одаренными детьми в начальной школе»

«Особенности организации работы с одаренными детьми в начальной школе» «Особенности организации работы с одаренными детьми в начальной школе» ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ ПРОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ Варианты организации работы с одаренными детьми в начальной школе создание специальных классов, групп

Подробнее

Тема: «Создание условий для развития игровой деятельности»

Тема: «Создание условий для развития игровой деятельности» семинар-практикум Тема: «Создание условий для развития игровой деятельности» Подготовила воспитатель: Чернявская Вера Николаевна, 2016 уч. год эпиграф «Игра это огромное светлое окно, через которое в духовный

Подробнее

Учебный план детского сада 2 ОАО «РЖД» к дополнительной образовательной

Учебный план детского сада 2 ОАО «РЖД» к дополнительной образовательной Учебный план детского сада 2 ОАО «РЖД» к дополнительной образовательной программе «Куклы из бабушкиного сундука» на 2016-2017год Учебный план разработан в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012 273-ФЗ

Подробнее

Образовательная программа (краткая презентация)

Образовательная программа (краткая презентация) Образовательная программа (краткая презентация) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 195» 153022, г. Иваново, ул.володарского, д. 42, тел/факс:

Подробнее

3. Основные направления и порядок проведения мониторинга

3. Основные направления и порядок проведения мониторинга ПОЛОЖЕНИЕ о внутреннем мониторинге качества образования 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о внутреннем мониторинге качества образования (далее- Положение) разработано в соответствии: - с Законом

Подробнее

Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес

Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес уже на протяжении довольно продолжительного периода времени.

Подробнее

Н.Н. Осипова, старший воспитатель. МКДОУ детский сад 1 «Сказка»

Н.Н. Осипова, старший воспитатель. МКДОУ детский сад 1 «Сказка» РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ОДАРЁННОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Н.Н. Осипова, старший воспитатель МКДОУ детский

Подробнее

4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СПиСП 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) 2. Направление подготовки

Подробнее

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на г.г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на г.г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на 2010 2015 г.г. Основание для разработки: Федеральная целевая программа «Дети России», муниципальная программа «Одаренные дети» Основные разработчики программы: МОУ

Подробнее

Для Вас, родители! (краткая презентация Программы)

Для Вас, родители! (краткая презентация Программы) Для Вас, родители! (краткая презентация Программы) Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Образовательные Программы дошкольного образования

Подробнее

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, разделы, темы)

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, разделы, темы) «Теория и технология развития речи детей» Составитель аннотации: Филиппова Л.В., кандидат педагогических наук, доцент Кафедра методики дошкольного и начального образования Цель изучения дисциплины Краткая

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с

Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с Аннотация к рабочей программе по развитию детей второй группы раннего возраста Рабочая программа разработана воспитателями в соответствии с содержанием основной образовательной программы дошкольного образовательного

Подробнее

Программа «Радуга» Программа задумана и реализована как:

Программа «Радуга» Программа задумана и реализована как: Программа «Радуга» «Радуга» комплексная программа воспитания, образования и развития дошкольников. Программа обеспечивает всестороннее развитие ребенка, ее важнейшими компонентами являются игра и физическое

Подробнее

II. Цель и задачи оценки индивидуального развития детей

II. Цель и задачи оценки индивидуального развития детей Уставом МБОУ СОШ 129 1. Настоящее положение определяет порядок проведения оценки индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС дошкольного образования, назначение, цели, задачи, параметры, критерии,

Подробнее

Краткая презентация ООП ДОО МБДОО 4 «Тополек» ст. Гиагинской

Краткая презентация ООП ДОО МБДОО 4 «Тополек» ст. Гиагинской Краткая презентация ООП ДОО МБДОО 4 «Тополек» ст. Гиагинской Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципальной бюджетной дошкольной образовательной организации «Детский сад 4 «Тополек»

Подробнее

Система работы ДОО по развитию детской одаренности в условиях реализации ФГОС ДО

Система работы ДОО по развитию детской одаренности в условиях реализации ФГОС ДО Система работы ДОО по развитию детской одаренности в условиях реализации ФГОС ДО Еремеевой Галины Валентиновны МАДОУ» Детский сад 8 «Теремок» общеразвивающего вида В душе каждого ребенка есть невидимые

Подробнее

Права и обязанности Организация работы

Права и обязанности Организация работы 2.3. Обеспечение физической подготовленности каждого ребенка, оказание помощи в приобретении запаса прочных умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни, труда и активного

Подробнее

«Все дети талантливы?!»

«Все дети талантливы?!» «Все дети талантливы?!» Каждый родитель желает, чтобы его ребенок вырос хорошим и порядочным, вежливым, пунктуальным и трудолюбивым. Для этого и осуществляется процесс, который принято называть воспитанием.

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов «Использование игровых технологий в образовательном процессе ДОУ в рамках реализации ФГОС дошкольного образования"

Семинар-практикум для педагогов «Использование игровых технологий в образовательном процессе ДОУ в рамках реализации ФГОС дошкольного образования Семинар-практикум для педагогов «Использование игровых технологий в образовательном процессе ДОУ в рамках реализации ФГОС дошкольного образования" «Игра это огромное светлое окно, через которое в духовный

Подробнее

ПРОЕКТ по нравственно патриотическому воспитанию «О чём расскажут улицы Коломны»

ПРОЕКТ по нравственно патриотическому воспитанию «О чём расскажут улицы Коломны» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 15 «Светлячок» ПРОЕКТ по нравственно патриотическому воспитанию «О чём расскажут улицы Коломны» Коломна 2013 г. Воспитатель: Лысякова

Подробнее

Основная образовательная программа МБДОУ ЦРР детского сада «Золотая рыбка» в соответствии с ФГОС ДО

Основная образовательная программа МБДОУ ЦРР детского сада «Золотая рыбка» в соответствии с ФГОС ДО Основная образовательная программа МБДОУ ЦРР детского сада «Золотая рыбка» в соответствии с ФГОС ДО Образовательная программа состоит: Обязательная часть: основная образовательная программа МБДОУ на основе

Подробнее

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ И КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ И КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ И КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Развитие продуктивной (изобразительной и конструктивной) деятельности детей тесно связано с развитием познавательной,

Подробнее

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ учебный год.

КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ учебный год. КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 38 муниципального образования Тимашевский район

Подробнее

Образовательная робототехника в ДОУ «Хочу всё знать!»

Образовательная робототехника в ДОУ «Хочу всё знать!» Образовательная робототехника в ДОУ «Хочу всё знать!» Актуальность Современная молодёжь не имеет навыков работы руками и плохо взаимодействует в команде В современной России наблюдается дефицит качественных

Подробнее

1. Планируемые результаты

1. Планируемые результаты 1. Планируемые результаты Цель: обучение дошкольников принципам игры, воспитание у них интереса и любви к этой игре и подготовка воспитанников к дальнейшим ступеням развития; создание условий для личностного

Подробнее

Аннотация к рабочим программам.

Аннотация к рабочим программам. Аннотация к рабочим программам. Рабочие программы педагогов являются частью Основной общеобразовательной программы МБДОУ 94 "Аистёнок" г. Симферополя. Рабочая программа это нормативный документ, структурная

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Стародубцева Елена Викторовна Щербина Любовь Степановна Федосеенко Татьяна Тихоновна МБДОУ «Д/С 46» г. Белгород, Белгородская область ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Структура образовательной деятельности При организации воспитательно-образовательного процесса в МАДОУ необходимо руководствоваться следующей нормативно-правовой документацией:

Подробнее

Выполнил: воспитатель МБДОУ 29 Усенова Нигара Мадихановна

Выполнил: воспитатель МБДОУ 29 Усенова Нигара Мадихановна Проект как форма планирования образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста на примере образовательного проекта по социально коммуникативному развитию Выполнил: воспитатель МБДОУ

Подробнее

Васильева Е.А., педагог-психолог МБОУ ДО «Родник»

Васильева Е.А., педагог-психолог МБОУ ДО «Родник» Работа педагога дополнительного образования с результатами психолого-педагогической диагностики учащихся по выявлению и развитию различных видов одаренности Васильева Е.А., педагог-психолог МБОУ ДО «Родник»

Подробнее

Аннотации к рабочим программам педагогов структурного подразделения «Отделения дошкольного образования детей» ГБОУ СОШ 372 на учебный год.

Аннотации к рабочим программам педагогов структурного подразделения «Отделения дошкольного образования детей» ГБОУ СОШ 372 на учебный год. Аннотации к рабочим программам педагогов структурного подразделения «Отделения дошкольного образования детей» ГБОУ СОШ 372 на 2016-2017 учебный год. Рабочие программы нормативно управленческие документы

Подробнее