МБОУ «Никольская СОШ им. В.Т. Обухова»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "МБОУ «Никольская СОШ им. В.Т. Обухова»"

Транскрипт

1 МБОУ «Никольская СОШ им. В.Т. Обухова» Рассмотрено на заседании МО предметов гуманитарного цикла протокол 201г. Согласовано зам. директора по УВР Мешкова М.Р. 2016г. Утверждено Директором школы Мартыненко Н.В. 2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Литература» основного общего образования 7 класс Срок реализации учебный год Составитель учитель русского языка и литературы: Рязанова Н. В. С. Никольское 2016 г.

2 I. Пояснительная записка. Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МО и науки РФ от г (ред. от ), - авторской программы общеобразовательных учреждений по литературе для обучающихся 5-11 классов под редакцией В.Я. Коровиной. М., «Просвещение», 2010 г., рекомендованной МО и науки РФ, содержание которой согласовано с Примерной программой основного общего образования по литературе. Содержание программы направлено на освоение знаний, умений и навыков, на базовом уровне. Программа соответствует Федеральному перечню учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. 253 (С изменениями на 26 января 2016 года). Цели: - воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; - развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; - освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; - овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний. Общая характеристика учебного предмета Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык». Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью. Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство. Вторая ступень школьного литературного образования (основная школа, 5-9 классы) охватывает три возрастные группы, образовательный и психофизиологический уровни развития которых определяют основные виды учебной деятельности. Первая группа активно воспринимает прочитанный текст, но недостаточно владеет собственно техникой чтения, вторая владеет техникой чтения и более подготовлена к толкованию прочитанного. Именно поэтому на занятиях с первой группой важно уделять больше внимания различным видам чтения: индивидуальному чтению вслух, чтению по ролям, инсценированию, различного вида пересказам (подробному, сжатому, с изменением лица рассказчика, с сохранением стиля художественного произведения и т. д.). В учебной работе со второй группой необходимо активизировать умения анализировать художественное произведение, воплощая результаты этой работы в филологически грамотные устные и письменные высказывания. Курсы литературы в 5-8 классах строятся на основе сочетания концентрического, историко-хронологического и проблемно-тематического принципов. В 9 классе начинается линейный курс на историко-литературной основе (древнерусская литература - литература XVIII века - литература первой половины XIX века), который будет продолжен в старшей школе. В 9 классе активизируется связь курса литературы с курсами отечественной и мировой истории, МХК, идѐт углубление понимания содержания произведения в контексте развития культуры, общества в

3 целом, активнее привлекается критическая, мемуарная, справочная литература, исторические документы, более определѐнную филологическую направленность получает проектная деятельность учащихся. Содержание каждого курса (класса) включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т. д.). В каждом из курсов (классов) затронута одна из ведущих проблем (например, в 5 классе - внимание к книге; в 6 классе - художественное произведение и автор, характеры героев; в 7 классе - особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы; в 8 классе - взаимосвязь литературы и истории (подготовка к восприятию курса на историко-литературной основе), в 9 классе - начало курса на историко-литературной основе). В рабочей программе курс каждого класса представлен разделами: 1. Устное народное творчество. 2. Древнерусская литература. 3. Русская литература XVIII века. 4. Русская литература XIX века. 5. Русская литература XX века. 6. Литература народов России. 7. Зарубежная литература. 8. Обзоры. 9. Сведения по теории и истории литературы. В разделах 1-8 для каждого класса даются: перечень произведений художественной литературы, краткие аннотации, раскрывающие их основную проблематику и художественное своеобразие. Изучению произведений предшествует краткий обзор жизни и творчества писателя. Материалы по теории и истории литературы представлены в каждом классе и разделе программы. Описание места учебного предмета «Литература» в учебном плане. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучении литературе в 7 классе отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю 35 учебных недель. Из часов школьного компонента дополнительно выделен 1 час для изучения программного материала. Итого 3 часа в неделю. Учебным планом школы предусмотрено 105 часов.

4 II. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения литературы ученик должен: знать/понимать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; - основные факты жизни и творческого пути А. С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя; - изученные теоретико-литературные понятия; уметь: - воспринимать и анализировать художественный текст; - выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного; - определять род и жанр литературного произведения; - выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев; - характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств; - сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; - выявлять авторскую позицию; - выражать свое отношение к прочитанному; - выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; - владеть различными видами пересказа; - строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; - участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою; - писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения - только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

5 III. Содержание тем учебного курса. Введение Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Киевский цикл былин. Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила). Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для самостоятельного чтения.) Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры). Теория литературы. Гипербола (развитие представлений). Былина. Героический эпос, афористические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений) ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. Теория литературы. Поучение (начальные представления). «Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге. Теория литературы. Летопись (развитие представлений). ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина. Теория литературы. Ода (начальные представления). Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Теория литературы. Баллада (развитие представлений). «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге. Истина как цель летописного повествования и как завет будущим поколениям. Теория литературы. Повесть (развитие представлений). Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

6 «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы. «Когда волнуется желтеющая нива...», «Молитва», «Ангел». Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле. Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений). Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в повести. Теория литературы. Историческая и фольклорная основа произведения. Роды литературы: эпос (развитие понятия). Литературный герой (развитие понятия). Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа. Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения. Теория литературы. Стихотворения в прозе. Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»), Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова. «Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.) Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия). Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...». «Дикий помещик». Для внеклассного чтения. Теория литературы. Гротеск (начальные представления). Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе. «Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Саввишна», «Маман» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков. Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия). Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.

7 Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. «Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.) Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений). «Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе. В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА Максим Горький. Краткий рассказ о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа. «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»). Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя. Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения. Теория литературы. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные представления) Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения. Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка незаметный герой с большим сердцем. Осознаие необходимости сострадания и уважения к человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности. «В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие языка прозы Платонова (для внеклассного чтения). На дорогах войны. Интервью с поэтом участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики. Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления). Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе. Теория литературы. Литературные традиции.

8 Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе. «Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека. Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писателе. «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характера героев сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка. «Тихая моя Родина». Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами. Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о поэте. «Снега потемнеют синие...», «Июль макушка лета...», «На дне моей жизни...». Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа. Теория литературы. Лирический герой (развитие понятия). Дмитрий Сергеевич Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи. Теория литературы. Публицистика (развитие представлений). Мемуары как публицистический жанр (начальные представления). ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. Народно-поэтический характер произведения. Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины. Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами. Теория литературы. Особенности жанра хокку (хайку). О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе. Рей Дуглас Брэдбери. «Каникулы». Фантастические рассказы Рея Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле. Мечта о чудесной победе добра

9 IV. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. п/п Наименование разделов Количество часов В том числе, количество часов на проведение Контрольных работ Практических работ Сочинений 1 Введение. 1 2 Русский фольклор 6 3 Древнерусская литература Русская литература XVIII 3 века 5 Русская литература XIXв Русская литература XXв Русская поэзия второй половины ХХ века 2 8 Из литературы народов 1 России 9 Зарубежная литература 6 10 Заключительные уроки 2 1 Итого:

10 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 7 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (175 ч), п/п Наименование разделов и тем Колво часов Содержание образования в соответствии с ООП ООО Основные виды деятельности Планируемый результат Дата Корре ктиро вка Домашнее задание 1 Введение. Изображение человека как важнейшая идейнонравственная проблема литературы. Основные теоретико-литературные понятия: Художественная литература как искусство слова. Художественный образ 2 Устное народное творчество. Основные теоретико-литературные понятия: Фольклор. Жанры фольклора. Предания. 3 Понятие былины. Собирание былин. Былины как героические песни эпического характера. Былина «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. 1 З н а т ь : образную природу словесного искусства. У м е т ь : составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. К., СП. 1 Народные песни, З н а т ь : понятие загадки, пословицы, «предание», иметь поговорки представление о месте этого жанра в произведениях писателей. У м е т ь : анализировать тексты преданий, их идейно-нравственное содержание 1 Одна былина по выбору З н а т ь : своеобразие (в образовательных былин как героических учреждениях с родным песен эпического (нерусским) языком характера. обучения - в сокращении). анализировать поэтику былин. прочитать статью учебника, подготовить пересказ преданий. с , прочитать материал учебника; задания: собиратели былин, основные циклы былин с. 23 в учебнике, подготовить ответ на вопрос 3 (характеристика Вольги или Микулы).

11 4 Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда 5 Урок внеклассного чтения Киевский цикл былин. Былина «Илья Муромец и Соловейразбойник». Черты Ильи Муромца. Особенности былинного стиха и поэтических интонаций. Роль гиперболы в былинах. 6 Урок внеклассного чтения Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность языка 1 Одна былина по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). 1 Одна былина по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). 1 Одна былина по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). 7 Пословицы и поговорки. 1 Народные песни, загадки, пословицы, поговорки К., СП. З н а т ь : своеобразие былин как героических песен эпического характера. анализировать поэтику былин. К., СП. З н а т ь : своеобразие былин как героических песен эпического характера. анализировать поэтику былин. К., СП. З н а т ь : своеобразие былин как героических песен эпического характера. анализировать поэтику былин. К., СП. З н а т ь : жанровые признаки пословиц и поговорок. У м е т ь : анализировать богатство, точность и выразительность языка этого вида устного с , прочитать материал учебника; задания: собиратели былин, основные циклы былин; крестьяне хранители былин; самостоятельно читать былину «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (для внеклассного чтения через два урока). Подобрать 10 пословиц по вариантам: 1) о Родине; 2) о дружбе. учебник, подготовить ответ на вопрос 4, с. 49; сочинение-миниатюра; учебник, с (пересказ статьи).

12 8 Из древнерусской литературы. «Повесть временных лет». Формирование традиции уважительного отношения к книге. 1 Древнерусская литература Три произведения разных жанров по выбору. народного творчества З н а т ь : основные характеристики древнерусской литературы, особенности летописного жанра. ответить на вопросы из учебника. 9 «Поучение» Владимира Мономаха как жанр древне русской литературы. Основы христианской морали в «Поучении» Владимира Мономаха. 10 «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. 1 Древнерусская литература Три произведения разных жанров по выбору. 1 Древнерусская литература Три произведения разных жанров по выбору. З н а т ь : основы христианской морали. анализировать древнерусский текст. повести. У м е т ь : анализировать текст повести, понимать проблематику составить небольшое поучение (задание 3, с. 54 в учебнике); прочитать «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (задание 4, с. 54 в учебнике). приготовиться к выразительному чтению «Повести» по ролям. 11 «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Прославление любви и верности. 1 Древнерусская литература Три произведения разных жанров по выбору. повести. У м е т ь : анализировать текст повести, понимать проблематику ответить на вопросы из учебника. 12 Р/Р. Подготовка к письменной работе на одну из тем: 1. Народная мудрость в произведениях УНТ. 2. Художественные особенности русских былин или малых жанров фольклора. 3. Что воспевает народ в героическом эпосе? 1 произведений УНТ. У м е т ь : анализировать текст, понимать проблематику Написать сочинение

13 13 Из русской литературы XVIII века. М. В. Ломоносов. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия» (отрывок). 14 «Ода на день восшествия Елисаветы Петровны, 1747 года». Мысли автора о родине, русской науке и ее творцах. Призыв к миру. Понятие о жанре оды. Обучение выразительному чтению. 15 Г. Р. Державин. «Признание», «На птичку», «Река времен в своем стремлении». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества. Ц е л и : подчеркнуть честность и прямоту характера поэта; дать представление о его творчестве 16 Из русской литературы XIX века.а. С. Пушкин. Лирика. Творческий путь. Интерес Пушкина к истории. «Полтава» (отрывок). 1 М.В. Ломоносов Одно стихотворение по выбору. 1 М.В. Ломоносов Одно стихотворение по выбору. 1 Г.Р. Державин Два произведения по выбору. 1 А.С. Пушкин Стихотворения: "Песнь о вещем Олеге", а также три стихотворения по З н а т ь : о жизни и деятельности Ломоносова. У м е т ь : анализировать тексты произведений Ломоносова З н а т ь : о жизни и деятельности Державина. У м е т ь : видеть смелость поэта в изображении вельмож, его восхищение храбростью простого народа поэмы «Полтава». У м е т ь : видеть особенности составить небольшой словарь устаревших слов; вспомнить значение терминов: ода, трагедия, драма, сатира, эпиграмма. К каким стилям относит эти жанры Ломоносов? Подготовьте выразительное чтение одного из стихотворений Ломоносова. Подумайте над содержанием стихотворения «Ночною темнотою». И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е : подготовить выразительное чтение стихотворений «Признание» Державина (с в учебнике), «На птичку» (с. ответить на вопросы из учебника. Отрывок наизусть. подготовить небольшое сообщение о Г. Р. Державине и выразительное чтение одного из стихотворений; прочитать поэму А. С. Пушкина «Полтава». И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е : подготовить рассказ о Пушкинелицеисте. выучить наизусть отрывок из поэмы «Полтава» А. С. Пушкина.

14 Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославления мужества и отваги русских солдат. Петр Первый и Карл Двенадцатый. выбору. Одна романтическая поэма по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). "Повести Белкина" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - одна повесть по выбору). художественного мира поэмы; понимать идейное содержание поэмы 17 А. С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине. 1 А.С. Пушкин поэмы «Медный всадник». У м е т ь : видеть особенности художественного мира поэмы; понимать идейное содержание поэмы устно нарисовать иллюстрацию, которая воспроизвела бы одно из описываемых событий Полтавской битвы (умеющим рисовать создать иллюстрацию); выразительно читать отрывок поэмы «Медный всадник». И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е : выполнить задание 2, с. 80 в учебнике (О памятниках Петру I). 18 А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. 19 А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Художественное воспроизведение быта и нравов 1 А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» 1 А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» З н а т ь : историческую основу стихотворения. анализировать поэтический текст. З н а т ь : историческую основу стихотворения. подготовить балладу к выразительному чтению (задание 2, с. 86 в учебнике), выполнить задание 3, с. 86 в учебнике выучить наизусть отрывок

15 Древней Руси. 20 А. С. Пушкин. «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца. Значение труда летописца в истории культуры. 21 А. С. Пушкин. «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Значение труда летописца в истории культуры. Подготовка к сочинению. анализировать поэтический текст. 1 А.С. Пушкин З н а т ь : особенности драматического произведения. У м е т ь : анализировать текст произведения, понимать его тему и идею 1 А.С. Пушкин З н а т ь : особенности драматического произведения. У м е т ь : анализировать текст произведения, понимать его тему и идею подготовиться к инсценированному чтению отрывка из «Бориса Годунова»; составить небольшой словарик слов и словосочетаний, характерных для речи Пимена (задание 2, с. 97 в учебнике); читать повесть «Станционный смотритель». 22 Повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема «маленького человека». 1 "Повести Белкина" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - одна повесть по выбору). повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге Кто из героев повести «Станционный смотритель» не остался равнодушным к беде Самсона Вырина? Кому из героев рассказчик симпатизирует? 23 Повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Образ повествователя Р/р. Сочинение на свободную тему «Взаимная ответственность родителей и детей друг перед 1 "Повести Белкина" (в образовательных понятия «образ». учреждениях с родным У м е т ь : выделять (нерусским) языком смысловые части обучения - одна повесть художественного текста, по выбору). сопоставлять эпизоды и сравнивать героев. 2 прочитанного произведения. Каким настроением проникнута вся повесть? Какие чувства и размышления она у вас вызвала? Написать сочинение

16 другом (по повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» и жизненным впечатлениям)». 26 М. Ю. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». картины быта века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. 27 М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Образ Ивана Грозного и тема власти. Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. 28 М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Фольклорные начала в «Песне». Особенности сюжета и художественной формы. 1 М.Ю. Лермонтов Поэмы: "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" 1 М.Ю. Лермонтов Поэмы: "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" 1 М.Ю. Лермонтов Поэмы: "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" У м е т ь : выбирать жанр сочинения, составлять план, формулировать идею, подбирать цитатный материал, редактировать написанное. Творческий уровень: К., Р. поэмы; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. поэмы; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. поэмы; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. прочитать вступительную статью в учебнике (с ); прочитать II часть поэмы дочитать поэму; подготовить выразительное чтение «Песни», учитывая связь с устным народным творчеством, оттеняя характеры героев, их речь, поступки, обратив внимание на распевность начала и концовки, использованные автором сравнения, метафоры, инверсию Наизусть отрывок

17 29 М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива». Проблема гармонии человека и природы. Обучение анализу одного стихотворения. 1 М.Ю. Лермонтов Стихотворения: "Когда волнуется желтеющая нива...", ""Молитва" ("В минуту жизни трудную..."), а также три стихотворения по выбору. анализировать поэтический текст. Анализ стихотворения 30 М. Ю. Лермонтов. «Молитва», «Ангел». Обучение анализу одного стихотворения Ц е л ь : учить анализировать стихотворение 1 М.Ю. Лермонтов Стихотворения: "Когда волнуется желтеющая нива...", ""Молитва" ("В минуту жизни трудную..."), а также три стихотворения по выбору. анализировать поэтический текст. Анализ стихотворения вспомнить стихи М. Ю. Лермонтова, изученные ранее. 31 Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. 32 Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев. 1 анализировать поэтический текст. 1 Н.В. Гоголь "ТАРАС БУЛЬБА". повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. К., СП. подготовить выразительное чтение одного стихотворения Лермонтова наизусть; произвести анализ этого стихотворения; читать повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» (1, 2 гл.). одно из описаний степи выучить наизусть; подготовить устный рассказ о Бульбе.

18 33 Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев. 34 Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». особенности изображения людей и природы в повести. Ц е л ь : познакомить с содержанием повести, нравственной проблематикой произведения 35 Р/р. Подготовка к сочинение на одну из тем: «Авторская оценка образа Тараса Бульбы», «Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия», «Изображение природы в повести» 36 Р/р. Сочинение на одну из тем: «Авторская оценка образа Тараса Бульбы», «Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия», «Изображение природы в повести» 1 Н.В. Гоголь "ТАРАС БУЛЬБА". повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. К., СП. 1 Н.В. Гоголь "ТАРАС БУЛЬБА". понятия «деталь» произведения. У м е т ь : выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев. 1 Н.В. Гоголь З н ать : содержание "ТАРАС БУЛЬБА". прочитанного произведения. У м ет ь : выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное. Творческий уровень: К., Р. 1 З н ать : содержание прочитанного произведения. У м ет ь : выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, подобрать материал для характеристик героев повести (Т. Бульбы, Остапа, Андрия). подготовиться к анализу 5, 6, 7 глав повести. дочитать повесть; продолжить накопление материала для характеристики героев повести. Сочинение (черновик) Сочинение

19 37 И. С. Тургенев. «Записки охотника». Рассказ «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь.. 38 И. С. Тургенев. «Записки охотника». Рассказ «Бирюк». нравственные проблемы рассказа. Мастерство И. С. Тургенева в изображении картин природы. 39 И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе. 40 И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Особенности жанра. Обучение домашнему сочинению. 1 И.С. Тургенев "ЗАПИСКИ ОХОТНИКА" 1 И.С. Тургенев "ЗАПИСКИ ОХОТНИКА" 1 И.С. Тургенев "СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ" (ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ). 1 И.С. Тургенев "СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ" (ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО редактировать написанное. Творческий уровень: К., Р. понятия «художественная деталь». У м е т ь : составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. К., СП. понятия «художественная деталь». У м е т ь : составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. К., СП. понятий «стихотворение в прозе», «лирическая миниатюра». анализировать стихотворения в прозе. К., СП. понятий «стихотворение в прозе», «лирическая миниатюра». вопрос 5, 7 (с. 223); читать «Бежин луг» Тургенева. И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е : подготовить ответы на вопросы 5, 7 (с. 223); выучить стихотворение в прозе «Русский язык» наизусть. Сочинение

20 41 Н. А. Некрасов. Народные характеры и судьбы в произведениях поэта. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»), «Размышления у парадного подъезда». ВЫБОРУ). анализировать стихотворения в прозе. 1 Н.А. Некрасов ОДНА ПОЭМА ПО ВЫБОРУ. К., СП. анализировать поэтический текст. Продуктивный уровень: подготовиться к инсценированному чтению диалога княгини и генерала, подчеркнув силу духа, мужество, самоотверженность княгини Трубецкой; из учебника истории: познакомиться с материалами о восстании декабристов. 42 Н. А. Некрасов. Народные характеры и судьбы в произведениях поэта. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая») Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором». 43 Урок внеклассного чтения Н. А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Размышления у парадного подъезд». Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова. 1 Н.А. Некрасов ОДНА ПОЭМА ПО ВЫБОРУ. 1 Н.А. Некрасов Стихотворения: " два стихотворения по выбору. анализировать поэтический текст. анализировать поэтический текст. написать небольшой рассказ о главной героине, опираясь на текст поэмы «Русские женщины». выучить наизусть отрывок из стихотворения; ответить на вопросы 1 2 (с. 250). 44 Урок внеклассного чтения А. К. Толстой. «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин» как исторические баллады. Нравственная проблематика баллад. 1 А.К. ТОЛСТОЙ ТРИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. баллад, определение жанра баллады. У м е т ь : выделять жанровые признаки баллады; давать характеристику особенностям сюжета; участвовать в диалоге по

21 45 М. Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». Сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пискарь», «Медведь на воеводстве». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. 46 М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пискарь», «Медведь на воеводстве». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. 47 М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия. 1 М.Е. Салтыков-Щедрин Три сказки по выбору. 1 М.Е. Салтыков-Щедрин Три сказки по выбору. 1 М.Е. Салтыков-Щедрин Три сказки по выбору. прочитанным произведениям. К., С.Л. З н а т ь: содержание сказок. У м е т ь : выяв-лять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера. З н а т ь: содержание сказок. У м е т ь : выяв-лять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера. З н а т ь: содержание сказок. У м е т ь : выяв-лять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера. сказку дочитать, подумать, против каких пороков общества она направлена. подготовиться к внеклассному чтению прочитать сказку «Дикий помещик» проработать вопросы и задания на с учебника. 1) работа в подгруппах построить диалог для школьного радио на тему «Нужна ли сатира обществу и каждому человеку? Чем страшно «самодовольное ничтожество»? В чем заключается общественная роль писателя-сатирика?»;

22 48 М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Подготовка к домашнему сочинению. 49 Контрольная работа по произведениям Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Н, А. Некрасова, М. Е. Салтыков-Щедрина. 50 Л. Н. Толстой. Повесть «Детство». Автобиографический характер повести. Тема детской открытости миру. 51 Л. Н. Толстой. Повесть «Детство». Сложность взаимоотношения детей и взрослых. 1 М.Е. Салтыков-Щедрин З н а т ь: содержание Три сказки по выбору. сказок. У м е т ь : выяв-лять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера. 1 произведений; нравственную проблематику произведений; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению. 1 Л.Н. Толстой Одна повесть по выбору. 1 Л.Н. Толстой Одна повесть по выбору. повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению. повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; 2) используя опыт С.- Щедрина, попробовать сочинить сатирическую сказку на какой-нибудь сюжет из школьной жизни (вместо людей могут действовать животные, главная задача написать смешно). Жизнь и творчество Л. Н. Толстого прочитать гл. «Классы»; поразмышлять, чем отличаются друг от друга матушка и отец. Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы ее решение?

23 52 Л. Н. Толстой. Повесть «Детство». Главный герой повести. Его поступки, чувства и духовный мир. 53 И. А. Бунин. Рассказ «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. 54 И. А. Бунин. Рассказ «Лапти». Нравственный смысл произведения. подготовка к сочинению «Золотая пора детства» 55 р/р. И. А. Бунин. Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» 1 Л.Н. Толстой Одна повесть по выбору. 1 И.А. Бунин Два рассказа по выбору. 1 И.А. Бунин Два рассказа по выбору. 1 И.А. Бунин Два рассказа по выбору. участвовать в диалоге по прочитанному произведению. повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению. понятия «деталь произведения». У м е т ь : выделять смысловые части художественного текста. понятия «деталь произведения». У м е т ь : выделять смысловые части художественного текста. понятия «деталь произведения». У м е т ь : выделять подготовить ответ на вопрос-задание 5 (с. 294); прочитать статью Н. К. Гудзия «Как работал Толстой». прочитать рассказы Бунина «Лапти», «В деревне»; поразмышлять, что хотел сказать ими писатель; напишите отзыв на один из них. Сочинение (черновик) Сочинение

24 56 А. П. Чехов. Рассказы «Хамелеон», «Злоумышленник». Сатирический пафос произведения. 1 А.П. Чехов Рассказы: "Смерть чиновника", "Хамелеон", а также 2 рассказа по выбору. смысловые части художественного текста. З н а т ь : сюжет и образную систему рассказа. У м е т ь : давать оценку действиям героев Ответить на вопросы учебника 57 А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон», Сатирический пафос произведения. Развитие понятий о юморе и сатире. 1 А.П. Чехов Рассказы: "Хамелеон", а также 2 рассказа по выбору. З н а т ь : сюжет и образную систему рассказа. У м е т ь : давать оценку действиям героев подготовиться к выразительному чтению рассказа «Злоумышленник»; подумать, над чем смеется автор и что его огорчает. 58 А. П. Чехов. Рассказ Злоумышленник». Два лица России в рассказе. Авторская позиция. Юмор в рассказе 1 А.П. Чехов Рассказы: ""Хамелеон", а также 2 рассказа по выбору. З н а т ь : сюжет и образную систему рассказа. У м е т ь : давать оценку действиям героев 1) прочитать рассказы А. П. Чехова «Тоска» и «Размазня»; подумать, о чем эти повествования, что высмеивает автор в своих героях и кому сочувствует; 2) подготовить статью для сатирического альманаха. 59 Урок внеклассного чтения А. П. Чехов. Смех и слезы в рассказах «Тоска», «Размазня». 1 А.П. Чехов Рассказы: "Хамелеон", а также 2 рассказа по выбору. З н а т ь : сюжет и образную систему рассказа. У м е т ь : давать оценку действиям героев описать дом своего раннего детства, свои отношения со взрослыми, которые радовали или огорчали, ввести в свой рассказ слова «привязанность», «самопожертвование», «сочувствие», «согласие», предварительно объяснив их лексическое значение. 60 «Край ты мой, родимый край» Стихотворения поэтов XIX века о родной природе (В. А. Жуковский, А. К. Толстой, И. А. Бунин). 1 В.А. Жуковский Два лирических стихотворения по выбору. А.К. ТОЛСТОЙ анализировать поэтический текст Выразительное стихотворений чтение

25 ТРИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 61 «Край ты мой, родимый край» Стихотворения поэтов XIX века о родной природе (В. А. Жуковский, А. К. Толстой, И. А. Бунин). Обучение анализу лирического произведения. 1 В.А. Жуковский Два лирических стихотворения по выбору. А.К. ТОЛСТОЙ ТРИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. анализировать поэтический текст Наизусть одно из стихотворений, анализ стия 62 М. Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека. Ц е л и : познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести 63 М. Горький. Повесть «Детство». Дед Каширин. Изображение быта и характеров. 64 М. Горький. Повесть «Детство». «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни». Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа 1 М. ГОРЬКИЙ ДВА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 1 М. ГОРЬКИЙ ДВА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 1 М. ГОРЬКИЙ ДВА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению прочитать II главу повести «Детство», подготовить пересказ. прочитать III главу повести подготовить пересказ IV главы

26 65 М. Горький. Повесть «Детство». Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа 66 Обучение анализу эпизода из повести М. Горького «Детство». 67 Урок внеклассного чтения М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль». Легенда о Данко. 68 В. В. Маяковский. Стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. 1 М. ГОРЬКИЙ ДВА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 1 М. ГОРЬКИЙ ДВА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 1 М. ГОРЬКИЙ ДВА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 1 В.В. Маяковский Три стихотворения по выбору. повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению легенды и понимать ее смысл. У м е т ь : находить в произведении черты романтизма понятия сатира. У м е т ь : выделять смысловые части художественного текста глава VIII, ответить на вопросы: Каким человеком представляется нам Алексей? Кто оказал на него влияние и какое? дочитать главы XII, XIII повести. прочитать рассказ Горького из «Сказок об Италии» «Мать изменника». подготовить выразительное стихотворения. чтение 69 Урок внеклассного чтения В. В. Маяковский. Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. 1 В.В. Маяковский Три стихотворения по выбору. понятия сатира. У м е т ь : выделять смысловые части художественного текста подготовить выразительное чтение стихотворения «Необычайное приключение», используя советы самого поэта; самостоятельно прочитать стихотворение Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» и подумать, что хочет сказать читателям поэт.

27 70 Л. Н. Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. 71 Л. Н. Андреев. «Кусака». Гуманистический пафос произведения. 1 Л. Н. Андреев рассказа. У м е т ь : определять нравственную проблематику произведения 1 Л. Н. Андреев рассказа. У м е т ь : определять нравственную проблематику произведения дочитать рассказ «Кусака»; устно описать, какой представляете себе собаку. I г р у п п а составить выборочный пересказ на тему «История Ку-саки»; II г р у п п а подготовить диалог на тему «Разговор с другом о прочитанном рассказе «Кусака» Л. Андреева»; III г р у п п а написать отзыв о рассказе; IV г р у п п а подготовить иллюстрации к рассказу. 72 А. П. Платонов. «Юшка». Друзья и враги. Осознание необходимости сострадания, милосердия, недопустимости жестокости. 1 А.П. ПЛАТОНОВ ОДИН РАССКАЗ ПО ВЫБОРУ. З н а т ь : особенности мировосприятия Платонова и специфические черты его художественного мира. анализировать текст подготовиться отвечать на вопросы: 1) Почему люди «терзали» Юшку? 2) Как вы понимаете слово «сострадание». 3) Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям? 73 А. П. Платонов. «Юшка» Призыв к состраданию и уважению человека.. 74 Урок внеклассного чтения Андрей Платонович Платонов. «В прекрасном и яростном мире». 1 А.П. ПЛАТОНОВ ОДИН РАССКАЗ ПО ВЫБОРУ. 1 А.П. ПЛАТОНОВ ОДИН РАССКАЗ ПО ВЫБОРУ. З н а т ь : особенности мировосприятия Платонова и специфические черты его художественного мира. анализировать текст З н а т ь : особенности мировосприятия Платонова и Ответить на вопросы учебника озаглавить каждую из пяти частей рассказа (сделать обычный и цитатный план); ответить на вопросы

28 Труд как основа нравственности. 75 Урок внеклассного чтения Андрей Платонович Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Вечные нравственные ценности. 76 Подготовка к домашнему сочинению. Тема «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» Продолжить совершенствовать навык написания сочинения на заданную тему, соблюдать признаки выбранного жанра сочинения; уметь выразить свое отношение к предложенной теме. 77 Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. Стихотворения. Своеобразие картин природы в лирике Б. Л. Пастернака. Способы создания поэтических образов. 78 Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. Стихотворения. Способы создания поэтических образов. 79 Своеобразие картин природы в лирике Б. Л. Пастернака. 1 А.П. ПЛАТОНОВ ОДИН РАССКАЗ ПО ВЫБОРУ. специфические черты его художественного мира. анализировать текст З н а т ь : особенности мировосприятия Платонова и специфические черты его художественного мира. анализировать текст 1 понятия «деталь произведения». У м е т ь : выделять смысловые части художественного текста. 1 Б.Л. ПАСТЕРНАК ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 1 Б.Л. ПАСТЕРНАК ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. 1 Б.Л. ПАСТЕРНАК ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. З н а т ь : биографию поэта. У м е т ь : выделять смысловые части художественного текста З н а т ь : особенности поэтического мира Пастернака. У м е т ь : видеть выразительность и чистоту языка поэта З н а т ь : особенности поэтического мира Пастернака. У м е т ь : видеть выразительность и 1 9 (с ). прочитать статьи в учебнике о Б. Л. Пастернаке (с ). Сочинение выучить наизусть одно из стихотворений Б. Пастернака Анализ стихотворения Подготовиться контрольной работе к

Пособие содержит подробное планирование уроков литературы в 7 классе общеобразовательных учреждений, занимающихся по учебнику-хрестоматии В.Я.

Пособие содержит подробное планирование уроков литературы в 7 классе общеобразовательных учреждений, занимающихся по учебнику-хрестоматии В.Я. Пособие содержит подробное планирование уроков литературы в 7 классе общеобразовательных учреждений, занимающихся по учебнику-хрестоматии В.Я. Коровиной. Рассматриваются все этапы урока: проверка домшнего

Подробнее

Темы лабораторных работ, практикумов, экспериментальных работ и творческих заданий. Учебная неделя Кол-во. Четверть. часов ТЕМА. Проверочные работы

Темы лабораторных работ, практикумов, экспериментальных работ и творческих заданий. Учебная неделя Кол-во. Четверть. часов ТЕМА. Проверочные работы Четверть Учебная неделя Кол-во часов I ТЕМА Введение. Изображение человека как важнейшая проблема литературы 2 Предания как поэтическая автобиография народа. 3. Понятие о былине. Анализ былины «Вольга

Подробнее

Раздел1.Введение-1 ч. 4. В. Ломоносов-2 час. 5.Г. Р. Державин-1 час 6. А. С. Пушкин-6 часо. 7.М. Ю. Лермонтов-3 ч. 8.Н. В.

Раздел1.Введение-1 ч. 4. В. Ломоносов-2 час. 5.Г. Р. Державин-1 час 6. А. С. Пушкин-6 часо. 7.М. Ю. Лермонтов-3 ч. 8.Н. В. Раздел.Введение- ч 2.Устное народное тв 3.Древнерусская лите 4. В. Ломоносов-2 час 5.Г. Р. Державин- час 6. А. С. Пушкин-6 часо 7.М. Ю. Лермонтов-3 ч 8.Н. В. Гоголь-5 часов 9.И. С. Тургенев-2 час 0.Н.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Дата Содержание Часы Основные виды деятельности 1 Введение. Изображение человека как важнейшая идейно нравственная проблема литературы.

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по литературе 7 класса (3ч в неделю 105ч.) Введение 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по литературе 7 класса (3ч в неделю 105ч.) Введение 1 п/п КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по литературе 7 класса (3ч в неделю 05ч.) Тема урока Кол-во часов Введение Вводный урок. Изображение человека как важнейшая идейнонравственная проблема литературы.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение» 2006 г.) и учебника «Литература

Подробнее

Оборудов ание. Дата по факту. Тема урока Дата по плану Ведение 1 час 1. Введение. Изображение человека как важнейшая идейнонравственная

Оборудов ание. Дата по факту. Тема урока Дата по плану Ведение 1 час 1. Введение. Изображение человека как важнейшая идейнонравственная Тема урока Дата по плану Ведение 1 час 1. Введение. Изображение человека как важнейшая идейнонравственная проблема. Тема 1. Устное народное творчество. 4 часа 2. Предания - поэтическая автобиография народа.

Подробнее

Примечание. часов 1ч.

Примечание. часов 1ч. Тема урока п п 1. Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. 2. Предания как поэтическая автобиография народа. 3. Понятие о былине. Собирание былин. 4. Новогородский

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса литература 7 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов) учителя русского языка и литературы Анохиной Татьяны Алексеевны

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса литература 7 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов) учителя русского языка и литературы Анохиной Татьяны Алексеевны Рассмотрено Одобрено «Утверждаю» на заседании М О на заседании педсовета Директор школы: учителей русского языка и литературы от 30августа203 г Анохина С. А. МОУ СОШ 2 Протокол Приказ 28 от 02.09.203г

Подробнее

Рабочая программа по литературе. для 7класса. (базовый уровень)

Рабочая программа по литературе. для 7класса. (базовый уровень) «Утверждаю» директор МКОУ Решетовская СОШ. Е.Н.Хижняк Приказ 8 от 03.09.05 муниципальное казённое образовательное учреждение Решетовская средняя общеобразовательная школа Кочковского района Рабочая программа

Подробнее

Пояснительная записка. Учебник: Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 7 класса: В 2ч. - М.: Просвещение, 2008 г.

Пояснительная записка. Учебник: Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 7 класса: В 2ч. - М.: Просвещение, 2008 г. Пояснительная записка Сведения о программе: Программа для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной (М. Просвещение, 2014 г.) Учебник: Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия

Подробнее

Поурочно-тематический план:

Поурочно-тематический план: «Утверждено» Решением Методического объединения 30.08.2011 Этап обучения Предмет Название 7 параллель литература литература Поурочно-тематический план: Период урока Тема урока Контроль Домашнее задание

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п.

Рабочая программа. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Кирпичный» Приложение к основной образовательной программе основного общего образования

Подробнее

Экзаменационные билеты по литературе. для промежуточной аттестации. 7а,б классов учебный год. Билет 1. Билет 2

Экзаменационные билеты по литературе. для промежуточной аттестации. 7а,б классов учебный год. Билет 1. Билет 2 Экзаменационные билеты по литературе для промежуточной аттестации 7а,б классов 2017-2018 учебный год Билет 1 1. Былина «Вольга и Микула Селянинович». Традиционная система образов в русском героическом

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Литература»

Рабочая программа учебного предмета «Литература» УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МБОУ «Средняя школа 2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла» от 30.06.2016 г. 260П Рабочая программа учебного предмета «Литература» 7 класс, 68 часов

Подробнее

Тематическое планирование по литературе, 7 класс

Тематическое планирование по литературе, 7 класс Тематическое планирование по литературе, 7 класс п/п Раздел программы, количество часов Тема урока Введение (ч). Изображение человека как важнейшая идейнонравственная проблема литературы. 2 Устное народное

Подробнее

Календарно-тематическое планирование. Тема урока. Изображение человека, как важнейшая идейнонравственная 1

Календарно-тематическое планирование. Тема урока. Изображение человека, как важнейшая идейнонравственная 1 Календарно-тематическое планирование урока Изображение человека, как важнейшая идейнонравственная проблема литературы 1 Предания. «Воцарение Ивана Грозного». 2 Поэтическая автобиография народа. 3 Предания

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс Количество часов: общее 102, в неделю 3 часа.

Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс Количество часов: общее 102, в неделю 3 часа. Приложение к рабочей программе по литературе Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс Количество часов: общее 102, в неделю 3 часа. Контрольные работы: срезовые (административные) 1 (тестирование).

Подробнее

Литература. 7 класс. 68 часов

Литература. 7 класс. 68 часов Литература. 7 класс. 68 часов п/п Дата Вид урока Тема урока. Основное содержание 1 1. Тестирование Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы 2 Предания как поэтическая

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 21

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 21 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 21 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 7 класса в 2015 2016 уч.году. Составитель учитель русского языка Никонова Н.А.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе на учебный год

Календарно-тематическое планирование по литературе на учебный год МБОУ «Гимназия г. Навашино» «Утверждаю» заместитель директора по УВР Агафонова Е.А. сентября 206 года Календарно-тематическое планирование по литературе на 206 207 учебный год 7 класс Программа Коровина

Подробнее

Тематическое планирование по литературе в 7 классе.

Тематическое планирование по литературе в 7 классе. Тематическое планирование по литературе в 7 классе. 1. Программы общеобразовательных учреждений. Литература (базовый уровень). 5-11 классы./ Под ред. В.Я. Коровиной. - 18-е изд., переработанное М.: Просвещение,

Подробнее

Согласовано Зам. директора по УМР Миголь И.А. Рабочая программа

Согласовано Зам. директора по УМР Миголь И.А. Рабочая программа Рассмотрено на заседании МО гуманитарного цикла протокол Руководитель Согласовано Зам. директора по УМР Миголь И.А. Утверждаю Директор Банникова Т.Н. Рабочая программа Название курса ЛИТЕРАТУРА Класс 7

Подробнее

Рабочая программа. предмета «Литература» Класс: 7Б

Рабочая программа. предмета «Литература» Класс: 7Б Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 28» Мытищинский муниципальный район «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ 28 М.С. Мосалева Приказ 70 от 0.09.205 Рабочая

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета литература

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета литература 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета литература Личностные результаты: 1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, 2) формирование ответственного

Подробнее

Тематическое планирование. по литературе. для учащихся очно-заочной формы обучения. 7 класс.

Тематическое планирование. по литературе. для учащихся очно-заочной формы обучения. 7 класс. Министерство иностранных дел Российской Федерации Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением иностранного языка при постоянном представительстве России при ООН в Нью-Йорке, США Рассмотрено:

Подробнее

ГБОУ Школа 2025 Отделение 3 Спецификация промежуточной аттестации по литературе для обучающихся 7 классов

ГБОУ Школа 2025 Отделение 3 Спецификация промежуточной аттестации по литературе для обучающихся 7 классов Спецификация промежуточной аттестации по литературе для обучающихся 7 классов 1. Назначение промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения обучающимися

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, программы по литературе под редакцией В.Я.

Подробнее

Календарно- тематический план по учебному предмету «Литература» на учебный год. Тема урока

Календарно- тематический план по учебному предмету «Литература» на учебный год. Тема урока Календарно- тематический план по учебному предмету «Литература» на 2016-2017 учебный год урока по порядку урока в теме Тема урока Введение(1ч) 1 1 Изображение человека как важнейшая идейнонравственная

Подробнее

Тематическое планирование по литературе. 7 класс. Экстернат.

Тематическое планирование по литературе. 7 класс. Экстернат. Тематическое планирование по литературе. 7 класс. Экстернат. Учебник-хрестоматия для 7 класса. Автор-составитель В.Я.Коровина, 7-е издание, Москва, Просвещение, 2000 г. Занятие 1.(сентябрь) Устное народное

Подробнее

Пояснительная записка Нормативные акты и учебно-методические документы, на основе которых разработана рабочая программа Рабочая программа по предмету

Пояснительная записка Нормативные акты и учебно-методические документы, на основе которых разработана рабочая программа Рабочая программа по предмету Пояснительная записка Нормативные акты и учебно-методические документы, на основе которых разработана рабочая программа Рабочая программа по предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе: - Закона

Подробнее

Пояснительная записка, 7 класс

Пояснительная записка, 7 класс Пояснительная записка, 7 класс Календарно-тематическое планирование составлено на основе общеобразовательного стандарта основного общего образования по литературе и «Программы общеобразовательных учреждений»

Подробнее

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). 1 Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: - Федеральный компонент Государственного стандарта общего

Подробнее

В результате освоения программы учащиеся должны: Знать и понимать:

В результате освоения программы учащиеся должны: Знать и понимать: 1 Планируемые результаты освоения курса. В результате освоения программы учащиеся должны: Знать и понимать: авторов и содержание изученных литературных произведений; основные изученные теоретико-литературные

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по литературе для 7 класса разработана на основе авторской программы под редакцией В.Я.Коровиной «Коровина, Полухина, Журавлев: Литература: программы 5-11

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Предмет литература Класс 7. Учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Предмет литература Класс 7. Учебный год Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Жариковская СОШ ПМР» в с.богуславка РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет литература Класс 7 Учебный год учитель 206-207 Стукан И.И. с.богуславка 206г

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на уч.год

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на уч.год Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.урманаево муниципального района Бакалинский район Республики Башкортостан РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на

Подробнее

Тематическое планирование

Тематическое планирование Частное общеобразовательное учреждение Лицей 1 «Спутник» РАССМОТРЕНО На заседании методического Совета Лицея 1 «Спутник» Протокол От 2016г. Председатель методического Совета Лицея 1 «Спутник» Е.Г. Голякова

Подробнее

Пояснительная записка целей: Задачи Содержание рабочей программы Введение (1 ч.) Устное народное творчество (4 ч.) «Вольга и Микула Селянинович».

Пояснительная записка целей: Задачи Содержание рабочей программы Введение (1 ч.) Устное народное творчество (4 ч.) «Вольга и Микула Селянинович». Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе

Пояснительная записка к рабочей программе Пояснительная записка к рабочей программе Календарно-тематическое планирование по литературе для 7 класса составлено на основе авторской программы литературе для 5-9 кл. под ред. Коровиной В.Я.- М., «Просвещение»,

Подробнее

Рабочая программа по литературе 7 класс составлена на основе ООП ООО 2ч - в неделю, 68ч в учебном году

Рабочая программа по литературе 7 класс составлена на основе ООП ООО 2ч - в неделю, 68ч в учебном году Аннотация Рабочая программа по литературе 7 класс составлена на основе ООП ООО 2ч - в неделю, 68ч в учебном году Авторская программа по литературе к предметной линии учебников авторов В.Я. Коровиной, В.П.

Подробнее

СЕДЬМОЙ КЛАСС Введение Устное народное творчество Предания. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник». Пословицы и поговорки.

СЕДЬМОЙ КЛАСС Введение Устное народное творчество Предания. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник». Пословицы и поговорки. СЕДЬМОЙ КЛАСС Введение Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение

Подробнее

Распределение часов по темам.

Распределение часов по темам. Пояснительная записка. Учебный предмет «Литература» в современной школе имеет познавательнопрактическую направленность: он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения,

Подробнее

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по литературе 7 класс г.

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по литературе 7 класс г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по литературе 7 класс Разработчик: С.А. Аксенова, учитель русского языка и литературы 2017 г. 1. Пояснительная записка Настоящая программа составлена

Подробнее

Рабочая программа по литературе в 7 «А» классе учителя Касумовой З. И.

Рабочая программа по литературе в 7 «А» классе учителя Касумовой З. И. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 12» РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол 1 от «27» августа 2016г. Руководитель МО /Касумова З. И./ СОГЛАСОВАНО

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета «Литература»

Планируемые результаты изучения предмета «Литература» 1 Планируемые результаты изучения предмета «Литература» Личностные результаты: Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,

Подробнее

Тематическое планирование учебного материала по литературе в 7 классе (70 часов) Вид урока. Основные виды деятельности.

Тематическое планирование учебного материала по литературе в 7 классе (70 часов) Вид урока. Основные виды деятельности. Тематическое планирование учебного материала по литературе в 7 классе (70 часов) урок а Дата по плану Дата факт Тема урока Вид урока. Основные виды деятельности Наглядность Домашнее задание Введение (1

Подробнее

Согласовано Заместитель директора по УВР /Филипенкова О.А./ 2016г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Литература»

Согласовано Заместитель директора по УВР /Филипенкова О.А./ 2016г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Литература» Московская область Раменский муниципальный район Муниципальное общеобразовательное учреждение «Юровская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Рассмотрено

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по литературе для 7 «А» класса составлена в соответствии с: Федеральным законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012г 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Подробнее

Пояснительная записка целей: Задачи Содержание рабочей программы Введение (1 ч.) Устное народное творчество (4 ч.) «Вольга и Микула Селянинович».

Пояснительная записка целей: Задачи Содержание рабочей программы Введение (1 ч.) Устное народное творчество (4 ч.) «Вольга и Микула Селянинович». Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря

Подробнее

Тематическое планирование /Литература/7 класс/автор Коровина В.Я. и др. 68 ч. Планируемые сроки прохождения программы

Тематическое планирование /Литература/7 класс/автор Коровина В.Я. и др. 68 ч. Планируемые сроки прохождения программы Тематическое планирование /Литература/7 класс/автор Коровина В.Я. и др. 68 ч. Часы уч. време ни Наименование раздела и тем урока 1 Изображение человека - важнейшая проблема литературы 2 1. Устное народное

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся 2 Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать: - содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; - наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов,

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 КЛАССЕ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 КЛАССЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 КЛАССЕ Введение Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении.

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Карпогорская вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа 51» / / 2013 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Карпогорская вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа 51» / / 2013 г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Карпогорская вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа 51» «Утверждаю». Директор МБОУ «ВСОШ 51» /Л.Е.Чугаева/ 2013 г. Рассмотрено на заседании

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 382

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 382 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 382 Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО И.Г. Серадская Протокол от 2014г. СОГЛАСОВАНО Заместитель

Подробнее

1. Требования к уровню подготовки выпускников

1. Требования к уровню подготовки выпускников . Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения литературы ученик должен: знать/понимать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; -

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Литература» 7 класс Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Литература» 7 класс Базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Анцирская средняя общеобразовательная школа» "Утверждаю" "Согласовано" Рассмотрено директор школы зам. директора по УВР на заседании методического

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык». Русская литература является

Подробнее

Раздел 1. Пояснительная записка Структура документа целей:

Раздел 1. Пояснительная записка Структура документа целей: Раздел 1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена и реализуется на основе следующих документов: 1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» 273 ФЗ от 29.12.2012. 2. Государственного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 7 «Б» класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы по литературе для

Подробнее

Цели и задачи изучения литературы в школе:

Цели и задачи изучения литературы в школе: Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и программы по литературе для 5- классов (авторы: В.Я.Коровина,

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа учебного предмета «Литература» (базовый уровень) для 7 класса 2017-2018 учебный год Рабочая программа составлена на основе: -учебного

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: п/ п Наименование разделов и тем Всего часов В том числе на: На основе систематического чтения текстов художественных произведений на уроках, их осмысления, учащиеся должны уметь:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. МБОУ «Верхне-Ульхунская средняя общеобразовательная школа» Протокол п\с от ПО ЛИТЕРАТУРЕ. 7 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. МБОУ «Верхне-Ульхунская средняя общеобразовательная школа» Протокол п\с от ПО ЛИТЕРАТУРЕ. 7 класс МБОУ «Верхне-Ульхунская средняя общеобразовательная школа» Протокол п\с от 3.08.205 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 класс Учитель: Логинова Наталья Михайловна Учебный год: 205-206 Пояснительная записка

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа целей

Пояснительная записка Рабочая программа целей Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета литература для 7 класса (общеобразовательный) МБОУ «Бутовская СОШ» составлена на основании: базисного учебного плана и Федерального компонента

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 10»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 10» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 10» РАССМОТРЕНО: ПРИНЯТО: Приложение к приказу На заседании МС на педагогическом совете МБОУ «Школа 10» От «23»

Подробнее

2. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 7 класса

2. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 7 класса 1. Пояснительная записка Рабочая программа по литературе разработана на основании: 1. ФЗ РФ от 29 декабря 2012г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», 2. Федерального компонента государственного

Подробнее

1 Беседа Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. 2 Рассказ учителя.беседа 3 Рассказ учителя.

1 Беседа Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. 2 Рассказ учителя.беседа 3 Рассказ учителя. Раздел I. Пояснительная записка. Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ и «Программы

Подробнее

7 класс Реализация рабочей программы. название литература литература литература Автор В.Я.Коровина В.Я.Коровина

7 класс Реализация рабочей программы. название литература литература литература Автор В.Я.Коровина В.Я.Коровина 7 класс Реализация рабочей программы Количество часов в неделю Количество часов в год 2 70 Осуществление представленной рабочей программы предполагает использование следующего учебно-методического комплекта:

Подробнее

Пояснительная записка 1.1. Сведения о программе 1.2. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Пояснительная записка 1.1. Сведения о программе 1.2. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы 1. Пояснительная записка 1.1. Сведения о программе Рабочая программа (базовый уровень) по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Подробнее

Рабочая учебная программа по литературе (предмет) для обучающихся 7 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа по литературе (предмет) для обучающихся 7 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по литературе (предмет) для обучающихся 7 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии с основными

Подробнее

Содержание тем учебного курса

Содержание тем учебного курса Содержание тем учебного курса Введение(1 ч) Изображение человека как важнейшая идейно нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Устное народное

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Литература» для 7 класса

Рабочая программа по предмету «Литература» для 7 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чапаевская средняя школа» Советского района Республики Крым Рассмотрено на методическом объединении учителей гуманитарного цикла Протокол от 2017г.

Подробнее

Рабочая программа по литературе. 7 класс

Рабочая программа по литературе. 7 класс Рабочая программа по литературе 7 класс Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе: - Федерального закона от 29.2.202г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - приказов МОиН

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией В. Я. Коровиной (Программы общеобразовательных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по литературе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по литературе 28 августа 2017 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе Класс: 7 Москва 2017 год Рабочая программа учебного предмета «Литература» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 40 г. Липецка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 40 г. Липецка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 40 г. Липецка Рабочая программа по литературе для 7 Г класса Учитель: Воробьева Ирина Карловна 2016-2017 учебный

Подробнее

1 Объяснять прямой и. Домашние задание. Раздел. Тема урока Количество часов. Формы контроля

1 Объяснять прямой и. Домашние задание. Раздел. Тема урока Количество часов. Формы контроля Раздел. Тема урока Количество часов. Введение. Изображение человека как важнейшая идейнонравственная проблема литературы. Из устного народного творчества 2. Предание как поэтическая автобиография народа.

Подробнее

литературе 7 (надомное обучение)

литературе 7 (надомное обучение) литературе 7 (надомное обучение) 1.Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 7 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

Подробнее

Рабочая программа по литературе. 7 класс

Рабочая программа по литературе. 7 класс Приложение к ООП ООО (п. 4.3) Рабочая программа по литературе 7 класс Учитель Лелюк Надежда Анатольевна 2016 2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента

Подробнее

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР. С.Э.Усеинова «31» августа 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 КЛАСС. на 2016/2017 учебный год

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР. С.Э.Усеинова «31» августа 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 КЛАСС. на 2016/2017 учебный год РЕСПУБЛИКА КРЫМ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕДВЕДЕВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА 296121, Российская Федерация, Джанкойский район, с. Медведевка, ул. Ленина, 8 телефон: (06564) 5-24-54,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Литература» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Литература» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Литература» 7 класс 70 часов в год (2 часа в неделю) Рабочая программа по русскому языку разработана на основе следующих документов: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Программы по литературе для 5-9 классов авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлѐв, В.И.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Программы по литературе для 5-9 классов авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлѐв, В.И. 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Программы по литературе для 5-9 классов авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлѐв, В.И. Коровин, Н.В. Беляева, - М.: Просвещение, 2014. Детей с

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 284 закрытого административнотерриториального СОГЛАСОВАНО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 284 закрытого административнотерриториального СОГЛАСОВАНО Отдел образования, культуры, спорта и молодежной политики Администрации ЗАТО г. Островной» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 284 закрытого административнотерриториального

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 139 городского округа Самара. Рабочая программа.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 139 городского округа Самара. Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 139 городского округа Самара 2015 2015 2015 Рабочая программа по литературе для 7 класса Программу разработал: Белова

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Георгиевская гимназия» г. Егорьевск

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Георгиевская гимназия» г. Егорьевск Муниципальное общеобразовательное учреждение «Георгиевская гимназия» г. Егорьевск УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Георгиевская гимназия» Жиденькова В.Ю. Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 А, Б

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по литературе. 7 класс. Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по литературе. 7 класс. Базовый уровень РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 7 класс Базовый уровень I. Результаты изучения предмета «Литература» Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Литература»,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: - Федеральный компонент Государственного стандарта общего

Подробнее

«Согласовано» Зам.директора по УВР /Хохрякова О.Н/ 2016г. Рабочая учебная программа. Литература

«Согласовано» Зам.директора по УВР /Хохрякова О.Н/ 2016г. Рабочая учебная программа. Литература МБОУ Холмогойская средняя общеобразовательная школа «Утверждаю» Директор школы /Еремеев А.В./ 2016г «Согласовано» Зам.директора по УВР /Хохрякова О.Н/ 2016г Рассмотрено на заседании Методического объединения

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 7 класс Настоящий тематический план разработан на основе примерной программы основного общего образования по литературе и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Введение (1ч.)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Введение (1ч.) ЛИТЕРАТУРА 7 КЛАСС Рабочая программа по литературе для 5 9 классов составлена на основе «Примерной программы основного общего образования. Литература под редакцией В. Я. Коровиной» (М.: Просвещение, 20,

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе Количество часов по программе 68 Количество часов по учебному плану школы 68 Литература - базовая учебная

Пояснительная записка к рабочей программе Количество часов по программе 68 Количество часов по учебному плану школы 68 Литература - базовая учебная 1 Пояснительная записка к рабочей программе Количество часов по программе 68 Количество часов по учебному плану школы 68 Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА», 7 КЛАСС.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА», 7 КЛАСС. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА», 7 КЛАСС. Рабочая программа учебного предмета «Литература», 5 класс составлена в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования,

Подробнее

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин. Протокол 1 от Руководитель кафедры Т. Н. Разумова

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин. Протокол 1 от Руководитель кафедры Т. Н. Разумова Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин. Протокол 1 от 23.08.2016 Руководитель кафедры Т. Н. Разумова УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Большеелховская средняя общеобразовательная школа»

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по литературе, реализующая базовый уровень образования обучающихся 7класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сусанинская школа Первомайского

Подробнее

учебного предмета «Литература»

учебного предмета «Литература» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД 36» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного

Подробнее

Рабочая программа по литературе для 7Б класса учителя русского языка и литературы Смирновой Ольги Ивановны на учебный год

Рабочая программа по литературе для 7Б класса учителя русского языка и литературы Смирновой Ольги Ивановны на учебный год муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 города Зеи Амурской области УТВЕРЖДЕНО приказом директора МОБУ СОШ 5 от 31.08. 2016 115/од Рабочая программа по

Подробнее