1. Язык - важнейшее средство общения

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1. Язык - важнейшее средство общения"

Транскрипт

1 1. Язык - важнейшее средство общения Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Роль языка в жизни человека и общества Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения Русский язык язык русской художественной литературы Речевое общение Отражение в языке культуры и истории народа Знать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения Знать смысл понятий: речь устная и письменная Знать смысл понятий монолог, диалог Знать смысл понятий: сфера и ситуация речевого общения Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Уметь объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества для развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения 1. Практикум по истории языка 2

2 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

3 2. Повторение пройденного в 1-4 классах Морфема минимальная значимая единица языка Виды морфем: корень Виды морфем: приставка Виды морфем: суффикс Виды морфем: окончание Основа слова Применение знаний и умений по морфемике в практике правописания Применение знаний и умений по словообразованию в практике правописания Система частей речи в русском языке Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Соблюдение основных орфографических норм Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа (грамматические,) (орфографические) Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты (пунктуационные) для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для увеличения словарного запаса 1. Словарный диктант 2. Предупредительный диктант 1. Контрольный диктант 17 2

4 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные 3. РР Р.К. Текст. Тема текста. Стили. Сферы и ситуации речевого общения Текст как продукт речевой деятельности Структура текста Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними Основные выразительные средства синтаксиса Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли Основные жанры научного (доклад, статья, рецензия) стиля Основные жанры публицистического (статья, интервью, очерк) стиля Основные жанры официальноделового (доверенность, резюме) стиля Знать смысл понятий: сфера и ситуация речевого общения Знать основные нормы речевого этикета Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Сочинение 2. ложение 3

5 3 Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление)

6 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

7 Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста (пунктуационные) Уметь опознавать языковые единицы Знать основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официальноделового стилей Знать особенности основных жанров научного, публицистического, официальноделового стилей и разговорной речи Уметь различать разговорную речь, научный, публицистический, официальноделовой стили Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль речи

8 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

9 4. РК Назначение языка. Значение языка для жизни общества. (Р) Слово как единица языка и как словесное высказывание (Р) Назначение языка Роль языка в жизни человека и общества (Р) Иметь представление о произведениях устной народной словесности (Р) Уметь определять законы употребления языка (Р) Уметь понимать значение средств языкового выражения в произведениях всех родов Знать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни чело века и общества для развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры 1. Практикум по истории языка 1 1

10 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

11 5. Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Грамматическая (предикативная) основа предложения Предложения простые Предложения сложные Главные члены предложения и способы их выражения Второстепенные члены предложения и способы их выражения Предложения двусоставные Предложения односоставные Предложения распространенные и нераспространенные Предложения полные и неполные Однородные члены предложения Обращения Способы передачи чужой речи Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Знаки препинания, их функции Знаки препинания в конце предложения Знаки в простом и в сложном предложениях Знаки препинания при прямой речи Знаки цитировании Знаки препинания диалоге Сочетание знаков препинания Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа (пунктуационные) Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, на ходить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования для увеличения словарного запаса 1. Объяснительный диктант 2. Предупредительный диктант 1. Контрольный диктант 29 1

12 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

13 6. РР Основная мысль текста Текст как продукт речевой деятельности Структура текста Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь адекватно по нимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление) Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Анализ текста 1 1

14 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

15 Знать основные нормы речевого этикета Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному

16

17 7. РР Р.К РР Письмо как одна из разновидностей текста Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Сферы и ситуации речевого общения Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения Создание устных монологических выска зываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения Создание текстов разных стилей и жанров: письма (лексические) Знать основные нормы речевого этикета Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) (орфографические) (пунктуационные) Уметь определять тему, основную мысль текста Знать смысл понятий: сфера и ситуация речевого общения Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Составить письмо 1

18

19 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные связность, соответствие теме и Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым)

20 8. РР Сочинение по картине Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Речь письменная Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Описание, его признаки Написание сочинений Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Соблюдение основных орфографических норм Знать смысл понятий: речь устная и письменная Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной сте пенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление) Уметь владеть различными видами монолога для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Сочинение 2

21 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные (повествование, описание, рассуждение) Знать основные признаки языка художественной литературы Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль речи Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста (грамматические,) (орфографические) (пунктуационные) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь осуществлять речевой само Знать основные нормы речевого этикета

22 9. РР РК Письменная и устная форма словесности. Разговорный язык и литературный язык. Диалог и монолог. Просторечие. Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные (Р) Формы словесного выражения: устная и письменная речь (Р) Формы словесного выражения: монолог, диалог (Р) Разговорный язык, его особенности (Р) Разновидности разговорного языка (Р) Литературный язык (Р) Разновидности литературного языка (Р) Диалог (Р) Монолог Речь устная Речь письменная Знать смысл понятий: речь устная и письменная Знать смысл понятий монолог, диалог Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) (Р) Уметь опознавать особенности словесного выражения в разновидностях словесности (Р) Уметь определять законы употребления языка (Р) Уметь понимать художественное содержание произведения, выраженное в словесной форме (Р) Уметь понимать значение средств языкового выражения в произведениях всех родов (Р) Иметь представление о произведениях устной народной словесности для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 3

23 10. Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи Основные средства звуковой стороны речи: слог Основные средства звуковой стороны речи: ударение Основные средства звуковой стороны речи: интонация Система гласных звуков Система согласных звуков Соотношение звука и буквы Фонетическая транскрипция Основные орфоэпические нормы русского Связь фонетики с графикой и орфографией Основные выразительные средства фонетики Нормы произношения слов и интонирования предложений Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания менение звуков в речевом потоке Знать основные единицы языка, их признаки (орфоэпические) Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения (орфографические) Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью 1. Словарный диктант 2. Фонетический разбор слова 1. Контрольный диктант 15 3

24

25 11. РР Типы текстов. Повествование. Описание. Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Сферы и ситуации речевого общения Функциональные разновидности языка Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Повествование, его признаки Описание, его признаки Рассуждение, его признаки Структура текста Знать смысл понятий: сфера и ситуация речевого общения Знать основные нормы речевого этикета Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для расширения круга используемых грамматических средств для увеличения словарного запаса (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания 1. Анализ текста 2 1

26

27 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

28 Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официальноделового стилей Знать основные признаки языка художественной литературы Знать особенности основных жанров научного, публицистического, официальноделового стилей и разговорной речи Уметь различать разговорную речь, научный, публицистический, официальноделовой стили Уметь различать язык художественной литературы Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль ре- Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение)

29 12. РР Сочинение-описание по картине Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Речь письменная Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Описание, его признаки Написание сочинений Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Соблюдение основных орфографических норм Знать смысл понятий: речь устная и письменная Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной сте пенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление) Уметь владеть различными видами монолога для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Сочинение 1

30 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные (повествование, описание, рассуждение) Знать основные признаки языка художественной литературы Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль речи Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста (грамматические,) (орфографические) (пунктуационные) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь осуществлять речевой само Знать основные нормы речевого этикета

31 13. РР РК Язык художественной словесности. Обогащение разговорного языка. Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные (Р) Словесность как словесное творчество (Р) Разговорный язык и литературный язык, их свойства (Р) Язык художественной словесности (Р) Иметь представление о произведениях устной народной словесности (Р) Уметь определять законы употребления языка (Р) Уметь понимать значение средств языкового выражения в произведениях всех родов (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания 2

32 14. Лексика. Культура речи. Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Слово основная единица языка Лексическое значение слова Однозначные и многозначные слова Прямое и переносное значения слова Синонимы Антонимы Омонимы Стилистически окрашенная лексика русского языка Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления Фразеологизмы; их значение и употребление Основные лексические нормы современного русского Основные выразительные средства лексики и фразеологии Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Уметь объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом (лексические) Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью 1. Словарный диктант 2. Объяснительный диктант 1. Контрольный диктант 8 1

33 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

34 15. РР Подробное изложение Текст как продукт речевой деятельности Повествование, его признаки Описание, его признаки Структура текста Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения ложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное) Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информациуметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление) Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль ре- Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания 1. ложение 1

35 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль ре- Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста Знать основные признаки языка художественной литературы Знать основные нормы речевого этикета Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному (пунктуационные) Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

36 16. РР РК Богатство лексики русского языка Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные (Р) Лексическое значение слова (Р) Слова однозначные и многозначные (Р) Слова-термины, способы определения понятия (Р) Омонимы (Р) Синонимы (Р) Антонимы (Р) Неологизмы (Р) Устаревшие слова (Р) Фразеологизмы (Р) Прямое и переносное значение слова Слово основная единица языка Лексическое значение слова (Р) Эпитет (Р) Сравнение (Р) Стилистические возможности имени существительного (Р) Стилистические возможности имени прилагательного (Р) Стилистические возможности глагола (Р) Метафора Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Уметь объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом (лексические) Знать основные нормы речевого этикета (Р) Уметь определять законы употребления языка (Р) Уметь понимать значение средств языкового выражения в произведениях всех родов (Р) Уметь анализировать произведение словесности с точки зрения его жанровородовой природы для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Анализ текста 2 1

37 17. Сочинение по картине Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Речь письменная Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Описание, его признаки Написание сочинений Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания Соблюдение основных орфографических норм Знать смысл понятий: речь устная и письменная Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной сте пенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление) Уметь владеть различными видами монолога для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Сочинение 1

38 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

39 (повествование, описание, рассуждение) Знать основные признаки языка художественной литературы Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль речи Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста (грамматические,) (орфографические) (пунктуационные) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь осуществлять речевой само Знать основные нормы речевого этикета

40 18. Морфемика. Орфография Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Морфема минимальная значимая единица языка Виды морфем: корень Виды морфем: приставка Виды морфем: суффикс Виды морфем: окончание Основа слова Чередование звуков в морфемах Основные выразительные средства словообразования Применение знаний и умений по морфемике в практике правописания Применение знаний и умений по словообразованию в практике правописания Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа (грамматические,) (орфографические) Знать основные нормы Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью 1. Словарный диктант 2. Морфемный разбор слова 1. Контрольный диктант 20 2

41 19. РР Рассуждение в повествовании Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Сферы и ситуации речевого общения Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Повествование, его признаки Рассуждение, его признаки Знать смысл понятий: сфера и ситуация речевого общения Знать основные нормы речевого этикета Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Анализ текста 1 1

42 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект)

43 20. РР Рассуждение, его структура и разновидности Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Речь монологическая Функциональные разновидности языка Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Повествование, его признаки Рассуждение, его признаки Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения Написание сочинений Знать смысл понятий монолог, диалог Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) Знать основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официальноделового стилей Знать основные признаки языка художественной литературы Знать особенности основных жанров научного, публицистического, официальноделового и разговорного стилей Уметь различать разговорную речь, научный, публицистический, официальноделовой стили Уметь различать язык художественной литературы Уметь определять функционально-смысловой тип и стиль речи Уметь определять тему, основную мысль текста для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для расширения круга используемых грамматических средств для увеличения словарного запаса (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. Анализ текста 1. Сочинение на заданную тему 1 2

44 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

45 Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать текс ты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление) Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать основные нормы речевого этикета Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений)

46 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному (грамматические,) (орфографические) (пунктуационные) Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

47 21. Морфология. Орфография.Самостоятельные части речи Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Система частей речи в русском языке Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль Служебные части речи Основные морфологические нормы русского Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания Правописание гласных в составе морфем Правописание согласных в составе морфем Правописание Ъ Правописание Ь Слитные написания ьные написания Прописная и строчная буквы Перенос слов Соблюдение основных орфографических норм Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты (грамматические,) (орфографические) Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью 1. Морфологический разбор частей речи 1

48 22. Морфология. Имя существительное Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Система частей речи в русском языке Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль Служебные части речи Основные морфологические нормы русского Основные выразительные средства морфологии Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания Правописание гласных в составе морфем Правописание согласных в составе морфем Правописание Ъ Правописание Ь Слитные написания Прописная и строчная буквы Соблюдение основных орфографических норм Знать основные единицы языка, их признаки Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить граммаграмматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты (грамматические) (орфографические) Знать основные нормы речевого этикета Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью 1. Словарный диктант 2. Объяснительный диктант 3. Распределительный диктант 1. Контрольный диктант по изученной теме 20 3

49 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные

50 23. РР Доказательства и объяснения в рассуждении Речь монологическая Речь диалогическая Функциональные разновидности языка Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Повествование, его признаки Описание, его признаки Рассуждение, его признаки Структура текста Овладение основными видами речевой деятельности: чтением Знать смысл понятий монолог, диалог Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Знать основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официальноделового стилей Знать основные признаки языка художественной литературы Знать особенности основных жанров научного, публицистического, официальноделового стилей и разговорной речи Уметь различать разговорную речь, научный, публицистический, официальноделовой стили Уметь различать язык художественной литературы для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для расширения круга используемых грамматических средств для увеличения словарного запаса (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения для использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования (Р) для применения в собственных высказываниях изученных приемов словесного выражения содержания 1. Анализ текста 1 1

51 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект) Уметь создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление) Уметь анализировать структуру и языковые особенности текста Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты

52 24. РР Сжатое изложение Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Сферы и ситуации речевого общения Текст как продукт речевой деятельности Функционально-смысловые типы текста Повествование, его признаки Описание, его признаки ложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное) ложение содержания прослушанного или прочитанного текста (сжатое) ложение содержания прослушанного или прочитанного текста (выборочное) Знать смысл понятий: сфера и ситуация речевого общения Знать основные нормы речевого этикета Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию) Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения Уметь владеть различными видами диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений) Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.) Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному Уметь соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского для удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения для развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью для увеличения словарного запаса для расширения круга используемых грамматических средств (Р) для выражения в словесной форме идейнохудожественного смысла произведения 1. ложение 1

53 Тема Минимум содержания Цели обучения Компетентности еские и ные Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации Уметь соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения Уметь осуществлять речевой само; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения) Уметь определять тему, основную мысль текста Уметь читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) Уметь извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект)

Цели обучения Компетентности Практические и лабораторные работы

Цели обучения Компетентности Практические и лабораторные работы Тема, раздел Минимум содержания Цели обучения Компетентности Практические и лабораторные работы Тематический контроль Количество часов Всего Практич., лаборат. контрольн работ 1. Международное значение

Подробнее

Cодержание образования по русскому языку в 6-9 классах

Cодержание образования по русскому языку в 6-9 классах Cодержание образования по русскому языку в 6-9 классах Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов

Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов В результате изучения русского языка ученик должен Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов знать/понимать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся 9-х классов, обучающихся по данной программе

Требования к уровню подготовки учащихся 9-х классов, обучающихся по данной программе Требования к уровню подготовки учащихся 9-х классов, обучающихся по данной программе знать/понимать: роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации

Подробнее

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Подробнее

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: воспитание гражданственности и патриотизма,

Подробнее

Требования к уровню подготовки выпускников. роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

Требования к уровню подготовки выпускников. роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; Программа по русскому языку для класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования, включает темы, предусмотренные стандартом.

Подробнее

Пояснительная записка Содержание учебного курса (102 часа) О языке Речь Обобщение изученного в 5-8классах Сложное предложение

Пояснительная записка Содержание учебного курса (102 часа) О языке Речь Обобщение изученного в 5-8классах Сложное предложение Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования», «Программы для общеобразовательных

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 5 класс

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 5 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Подлесовская основная школа» Приложение к ООП ООО МБОУ Подлесовская ОШ Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 5 класс Разработчик: учитель

Подробнее

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения русского языка ученик должен: знать/понимать: роль русского языка как

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения русского языка ученик должен: знать/понимать: роль русского языка как . 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения русского языка ученик должен: знать/понимать: роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Документы, на основе которых разработана рабочая программа: 1) Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку (9 класс базовое изучение предмета) разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования

Подробнее

Предмет Русский язык Ступень обучения 5-9 классы. Нормативнометодические

Предмет Русский язык Ступень обучения 5-9 классы. Нормативнометодические Предмет Русский язык Ступень обучения 5-9 классы Нормативнометодические материалы федеральный компонентгосударственного стандарта основного общего образования по русскому языку; примернаяпрограммаосновного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к Программе основного общего образования по русскому языку для 9 класса и ориентирована на использование учебника «Русский язык.

Подробнее

Русский язык 5 класс Предметными результатами

Русский язык 5 класс Предметными результатами Русский язык 5 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2010 года. Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В Интегрированное обучение учащихся с задержкой психического развития по адаптированным основной образовательным программам в условиях общеобразовательного класса осуществляется по Учебному плану, составленному

Подробнее

Требования к результату образования обучающихся. В результате изучения русского языка ученик должен. знать/понимать

Требования к результату образования обучающихся. В результате изучения русского языка ученик должен. знать/понимать Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часть I. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. М. 2004.

Подробнее

Целями изучения предмета «русский язык» являются:

Целями изучения предмета «русский язык» являются: Аннотация к программе по русскому языку в 8 классе Примерная рабочая программа разработана на основе федерального планирования для образовательных учреждений РФ и на основе «Программы общеобразовательных

Подробнее

Рабочая программа. по русскому языку. 7 класс. базовый уровень. на учебный год. Разработана: Выборг год

Рабочая программа. по русскому языку. 7 класс. базовый уровень. на учебный год. Разработана: Выборг год Приложение 3.1. к образовательной программе основного общего образования Рабочая программа по русскому языку 7 класс базовый уровень на 2016-2017 учебный год Разработана: МО учителей русского языка и литературы

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Русский язык» 9 класс. основное общее образование (ФКГОС ООО)

Рабочая программа по предмету «Русский язык» 9 класс. основное общее образование (ФКГОС ООО) АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА СОСНЫ» УТВЕРЖДАЮ Директор И.П. Гурьянкина Приказ 8 от «29» августа 2017 г. Рабочая программа по предмету «Русский язык» 9 класс основное

Подробнее

I.Требования к уровню подготовки учащихся.

I.Требования к уровню подготовки учащихся. I.Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения русского языка ученики должны знать: роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации

Подробнее

1. Требования к уровню подготовки выпускников

1. Требования к уровню подготовки выпускников 1. Требования к уровню подготовки выпускников Русский язык в образовательном учреждении с русским языком обучения В результате изучения русского языка ученик должен: знать/понимать: - роль русского языка

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Тематическое планирование по предмету русский язык, 9 класс, составлено в объеме часа в неделю, 68 часов в год в соответствии с учебным планом школы и учебной программой по предмету.

Подробнее

Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7

Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических

Подробнее

Знакомьтесь сложное предложение. изученного в 5-9 классах 8. Всего

Знакомьтесь сложное предложение. изученного в 5-9 классах 8. Всего ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Учащиеся должны знать: основные сведения о языке, изученные в 5 9 классах; изученные языковедческие понятия, разделы языкознания; основные единицы языка, их признаки;

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться:

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться: Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные виды

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 9 класса учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 9 класса учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 9 класса 2017-2018 учебный год Рабочая программа предмета «Русский язык» для 9 класса на 2017-2018

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с ФК

Аннотация к рабочей программе по русскому языку в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с ФК Аннотация к рабочей программе по русскому языку в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с ФК ГОС, примерной программой основного общего образования

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение;

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; 1.2.3.5. Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные

Подробнее

Аннотация рабочей программы Русский язык ( 8-9 класс)

Аннотация рабочей программы Русский язык ( 8-9 класс) Аннотация рабочей программы Русский язык ( 8-9 класс) Статус документа Настоящая Рабочая программа курса русского языка для основной общеобразовательной школы (V-IX классы) создана на основе Примерной

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Примерной программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования и науки РФ «Русский язык. 5-9

Подробнее

В результате изучения русского языка выпускник научится: знать/понимать

В результате изучения русского языка выпускник научится: знать/понимать Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровне среднего общего образования (10 11 класс) 1. Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык» на уровне СОО. В результате изучения

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 9 класс (базовый уровень) I. Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык»

Рабочая программа по русскому языку 9 класс (базовый уровень) I. Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык» Рабочая программа по русскому языку 9 класс (базовый уровень) Настоящая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование курса. 7 класс на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование курса. 7 класс на учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мартыновская средняя общеобразовательная школа Ельцовского района Алтайского края РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование

Подробнее

МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОУ «Северская средняя общеобразовательная школа» Согласовано Утверждаю 2011 г Директор школы Бойко В.И. Зам.директора по УВР Приказ от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 5 класс на 2011-2012

Подробнее

Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе:

Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе: Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе: - Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По русскому языку Уровень образования: Основное общее образование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По русскому языку Уровень образования: Основное общее образование МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА села ХРУЩЕВКА имени Героя Российской Федерации О.А. Пешкова ЛИПЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ Рассмотрено

Подробнее

1. Содержание программы Речь и речевое общение 1. Речевая ситуация. Речьустная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. 2.

1. Содержание программы Речь и речевое общение 1. Речевая ситуация. Речьустная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. 2. 1. Содержание программы Речь и речевое общение 1. Речевая ситуация. Речьустная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. 2. Понимание основных особенностей устной и письменной речи. Владение различными

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 5-9 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 5-9 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 1» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 5-9 классов Рабочая программа по русскому языку для 5-9

Подробнее

все темы, предусмотренные Федеральным компонентом государственного

все темы, предусмотренные Федеральным компонентом государственного Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 класс. Программа по русскому языку 5 класса разработана в соответствии с Федеральным учебному плану МАОУ «Гимназия 61» на изучение русского языка в 5 классе

Подробнее

Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку. являются:

Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку. являются: Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку являются: 1. представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» среднее общее образование

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» среднее общее образование СОГЛАСОВАНО: заседание МО протокол от 29 августа 206 г. РАССМОТРЕНО: заседание НМС протокол от 30 августа 206 г. УТВЕРЖДЕНО: Директор МБОУ «Гимназия» /Р.И. Шишкина/ Приказ 8 от 3 августа 206 г. Рабочая

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения предмета Личностными результатами Метапредметными результатами

1. Планируемые результаты освоения предмета Личностными результатами  Метапредметными результатами 1. Планируемые результаты освоения предмета Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются: - понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( русский язык 9 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( русский язык 9 класс) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( русский язык 9 класс) Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе составлено на основе авторской программы под редакцией М.Т.Баранова ( Москва," Просвещение",

Подробнее

Требования к уровню подготовки выпускников. В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:

Требования к уровню подготовки выпускников. В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен: Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен: Знать и понимать: - связь языка и истории, культуры русского и других народов; - смысл понятий:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса.

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 13 с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга Аннотация к рабочей программе по

Подробнее

Рабочая программа индивидуально-группового. занятия по русскому языку. 5 класс

Рабочая программа индивидуально-группового. занятия по русскому языку. 5 класс Приложение 2 Рабочая программа индивидуально-группового занятия по русскому языку 5 класс Рабочая программа индивидуальных консультаций и групповых занятий по русскому языку для 5 класса составлена на

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Говорим и пишем грамотно»

Рабочая программа по курсу «Говорим и пишем грамотно» Рабочая программа по курсу «Говорим и пишем грамотно» Общая характеристика программы Программа предназначена для учащихся 9 классов, рассчитана на базовый уровень, разработана на основе Федерального государственного

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 17» (МАОУ СОШ 17)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 17» (МАОУ СОШ 17) МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 7» (МАОУ СОШ 7) Тюменская область, г. Тобольск 7А микрорайон, дом 6а, тел/факс 8 (3456) 39-48-66, E- mail: schkola7@mail.ru

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ«РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 7 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ«РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 7 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ«РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 7 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа ИГЗ по предмету «Русский язык» для 7 класса составлена в соответствии

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (базовый уровень) для 8 класса 2016-2017 учебный год Рабочая программа предмета «Русский язык»

Подробнее

Содержание тем учебного курса. Международное значение русского языка (1 ч) Повторение пройденного в 5-8 классах (4 ч + 2 ч) Анализ текста, его стиля,

Содержание тем учебного курса. Международное значение русского языка (1 ч) Повторение пройденного в 5-8 классах (4 ч + 2 ч) Анализ текста, его стиля, Содержание тем учебного курса. Международное значение русского языка (1 ч) Повторение пройденного в 5-8 классах (4 ч + 2 ч) Анализ текста, его стиля, средств связи его частей. Сложное предложение. Культура

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Планируемые результаты изучения учебного предмета Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: 1) понимание русского языка как одной из

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 6 класс. Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 6 класс. Базовый уровень РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 6 класс Базовый уровень I. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностными результатами освоения учащимися программы по русскому

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004) Данная рабочая программа

Подробнее

ПОЧИНКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РИЗОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

ПОЧИНКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РИЗОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПОЧИНКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РИЗОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПРИНЯТО на заседании педагогического совета УТВЕРЖДЕНО приказом директора Протокол от

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования под ред. Тростенцовой Л.А. Рабочая программа рассчитана на 102

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами родному языку являются: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей

Подробнее

Рабочая учебная программа по русскому языку. 8 класс

Рабочая учебная программа по русскому языку. 8 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Плавский район «Плавская средняя общеобразовательная школа 2» Рабочая учебная программа по русскому языку 8 класс базовый

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по русскому языку и в соответствии с концепцией курса, представленной

Подробнее

Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе. тема урока

Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе. тема урока урока по п/п тема урока Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе 1 Русский язык в современном мире. 2 Русский язык как развивающееся явление 3 Язык и речь. 4 Виды речи (устная и письменная).

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: -Программы по русскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений/авт. программы Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова, М: «Просвещение»,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 9 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 9 класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку 9 класс 1 Полное наименование рабочей программы (с указанием предмета и класса) 2 Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы

Подробнее

Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 8 класса. на учебный год

Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 8 класса. на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ульяновская средняя общеобразовательная школа Согласована: Заместитель директора по УВР / Белоусова Т.Н./ «29» августа 2016 г. Утверждена приказом

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-9 классы (ФГОС)

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-9 классы (ФГОС) Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-9 классы (ФГОС) Рабочая программа по предмету "Русский язык" составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "РУССКИЙ ЯЗЫК" В 6 КЛАССЕ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РУССКИЙ ЯЗЫК В 6 КЛАССЕ. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "РУССКИЙ ЯЗЫК" В 6 КЛАССЕ. I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Русский язык» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного

Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Русский язык» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Русский язык» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, утвержденному приказом Министерства

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 8 класс. Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку. 8 класс. Базовый уровень РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 8 класс Базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта основного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК» Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Управление образования Администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК. Речь и речевое общение 1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная.

РУССКИЙ ЯЗЫК. Речь и речевое общение 1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. 2.2.2.1. РУССКИЙ ЯЗЫК Речь и речевое общение 1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды. 2. Осознание

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена в соответствии федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, программой

Подробнее

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по русскому языку 9 класс (базовый уровень) Учитель: Т.В. Чалова учебный год

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по русскому языку 9 класс (базовый уровень) Учитель: Т.В. Чалова учебный год МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по русскому языку 9 класс (базовый уровень) Учитель: Т.В. Чалова 2016-2017 учебный год Введение. Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена

Подробнее

Пояснительная записка Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по русскому для 8 класса

Пояснительная записка Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по русскому для 8 класса Пояснительная записка Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по русскому для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс (АННОТАЦИЯ) УМК РУССКИЙ ЯЗЫК 7 М.Т. БАРАНОВ, Т.А ЛАДЫЖЕНСКАЯ,

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс (АННОТАЦИЯ) УМК РУССКИЙ ЯЗЫК 7 М.Т. БАРАНОВ, Т.А ЛАДЫЖЕНСКАЯ, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс (АННОТАЦИЯ) УМК РУССКИЙ ЯЗЫК 7 М.Т. БАРАНОВ, Т.А ЛАДЫЖЕНСКАЯ, 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные 1) понимание русского

Подробнее

I. Пояснительная записка Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе. Цели и задачи: воспитание уважения

I. Пояснительная записка Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе. Цели и задачи: воспитание уважения I. Пояснительная записка Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе. Цели и задачи: воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как

Подробнее

Рабочая учебная программа по русскому языку

Рабочая учебная программа по русскому языку Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Плавский район «Плавская средняя общеобразовательная школа 2» Рабочая учебная программа по русскому языку 9 класс базовый

Подробнее

Аннотация к программе по русскому языку

Аннотация к программе по русскому языку Аннотация к программе по русскому языку Класс 5 Количество часов 204 (6ч в неделю) Программа: Программы для общеобразовательных учреждений «Рабочая программа по русскому языку к предметной линии учебников

Подробнее

Тематическое планирование 9 класс

Тематическое планирование 9 класс п/п Тема Тематическое планирование 9 класс Кол-во часов. Русский язык как развивающееся явление. 2. Р/р Официально-деловой стиль. 3. Р/р Русский язык язык художественной литературы. 4. Чтение и его виды.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБАЙНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ВОИНА-АФГАНЦА АЛЕКСЕЯ ДЕМЯНИКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБАЙНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ВОИНА-АФГАНЦА АЛЕКСЕЯ ДЕМЯНИКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБАЙНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ВОИНА-АФГАНЦА АЛЕКСЕЯ ДЕМЯНИКА Рассмотрено на заседании МО Протокол от 206г. Согласовано Зам.директора

Подробнее

Рабочая программа. по русскому языку. на учебный год

Рабочая программа. по русскому языку. на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи)

Подробнее

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по русскому языку 5 класс г.

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по русскому языку 5 класс г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся с ОВЗ с ЗПР по русскому языку 5 класс Разработчик: Г.С.Беседина, учитель русского языка и литературы 2017 г. 1. Пояснительная записка Настоящая программа

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 5б класса уровень: базовый Учитель Шаманова Вера Юрьевна Высшая квалификационная категория

Рабочая программа по русскому языку для 5б класса уровень: базовый Учитель Шаманова Вера Юрьевна Высшая квалификационная категория «Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Е.Г. Мышева Протокол 1 от 30.08.017 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Ж.Г. Митюкова.. 017 г. «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая приказ

Подробнее

Рабочая программа курса по выбору «Риторика» 6 класс, базовый уровень

Рабочая программа курса по выбору «Риторика» 6 класс, базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа курса по выбору «Риторика» 6 класс, базовый уровень Балтийск 2017 1. Пояснительная

Подробнее

Русский язык Примерная программа учебного предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования составлена в соответствии с требованиями к

Русский язык Примерная программа учебного предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования составлена в соответствии с требованиями к Русский язык Примерная программа учебного предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования составлена в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, утвержденными

Подробнее

Аннотация к программе обучения русскому языку в 8-9 классах общеобразовательной школы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М.

Аннотация к программе обучения русскому языку в 8-9 классах общеобразовательной школы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Аннотация к программе обучения русскому языку в 8-9 классах общеобразовательной школы Авторы: Название программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский Программы для общеобразовательных учреждений:

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 9 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 9 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 9 класс 1.Роль дисциплины Предмет «Русский язык» играет ведущую роль в образовательном процессе, развивает речевое общение письменное и устное,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Русский язык» для 9 класса на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Русский язык» для 9 класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пушкинского муниципального района «Братовщинская средняя общеобразовательная школа» «Принято» на заседании методического объединения учителей гуманитарного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку

Аннотация к рабочей программе по русскому языку Аннотация к рабочей программе по русскому языку 1. Рабочая программа по русскому языку для учащихся 7-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами: Федерального компонента государственного

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» класс

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» класс Приложение Основной общеобразовательной программы образовательной программы среднего общего образования, утвержденной приказом 240 от 30.08.206 Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 0- класс

Подробнее

1.Цели и задачи дисциплины.

1.Цели и задачи дисциплины. 1.Цели и задачи дисциплины. 1.1. Цели преподавания дисциплины: Основными целями курса русского языка в колледже являются следующие: закрепить и углубить знания, развивать умения студентов по фонетике,

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол 1 от 29.08.2016 «Утверждаю» В. И. Гулидова

Подробнее

Рабочая программа специального курса. «Пишем изложение, сочинение-рассуждение» для обучающихся основного общего образования.

Рабочая программа специального курса. «Пишем изложение, сочинение-рассуждение» для обучающихся основного общего образования. Приложение 1 к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «СОШ 19» Рабочая программа специального курса «Пишем изложение, сочинение-рассуждение» для обучающихся основного общего

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» для класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» для класса Приложение.. к Основной образовательной программе среднего общего образования МАОУ лицей 39, утвержденной приказом 62-2 от 3.08.207 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 0 класса Пояснительная

Подробнее

1. владение всеми видами речевой деятельности:

1. владение всеми видами речевой деятельности: Результаты освоения предмета Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: 1. понимание русского языка как одной из основных национально-культурных

Подробнее

Аннотация к учебной программе по русскому языку (5-9 классы) (УМК Львовой С.И.) Настоящая программа по русскому языку для основной и

Аннотация к учебной программе по русскому языку (5-9 классы) (УМК Львовой С.И.) Настоящая программа по русскому языку для основной и Аннотация к учебной программе по русскому языку (5-9 классы) (УМК Львовой С.И.) Настоящая программа по русскому языку для основной и общеобразовательной школы (5-9 классы) создана на основе Федерального

Подробнее

Сложноподчинённое предложение

Сложноподчинённое предложение Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования», «Программы для общеобразовательных

Подробнее

Описание рабочих программ дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программе) Русский язык

Описание рабочих программ дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программе) Русский язык Описание рабочих программ дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программе) Русский язык Класс Содержание курса 5 класс Речь и речевое общение Речевая деятельность 1. Виды речевой деятельности:

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» 7 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» 7 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа 13 города Сарова РАССМОТРЕНА на заседании школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла Протокол 1 от 29.08.2016 СОГЛАСОВАНА

Подробнее