СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

Транскрипт

1 СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Морозова В.В., г. Санкт-Петербург В связи с тенденцией модернизации образования все более актуальной становится проблема поиска новых форм, методов, приемов и средств логопедической работы, повышающих эффективность коррекционного процесса. Научные исследования (В.П. Глухов [1], Л.Н. Крылова [2, 3], и практические наблюдения в этом направлении выявили, что в группе дошкольников с речевыми нарушениями успех коррекционно-логопедической работы в большой степени зависит от логопедизации учебно-воспитательного процесса. Это предполагает необходимость планирования и организации чёткого, скоординированного взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателей ДОУ организуется в соответствии со следующими целями: повышение результативности коррекционно-логопедической работы; рациональное распределение занятий логопеда и воспитателей в течение дня; адекватный подбор форм, методов, приемов и средств коррекционно-педагогической деятельности логопеда и воспитателей, нацеленных как на всю группу детей, так и на отдельного ребенка. Основные виды организации совместной деятельности учителялогопеда и воспитателей: 1) совместное изучение содержания программ ДОУ и составление совместного плана работы. Воспитатели должны знать содержание не только тех разделов программы, по которым он непосредственно проводит занятия, но и тех, которые проводит логопед, так как правильное планирование занятий

2 воспитателя обеспечивает необходимое закрепление материала в разных видах деятельности детей; 2) открытые занятия учителя-логопеда с целью знакомства воспитателей с основными приемами обучения, подбором наглядного и речевого материала, а также с требованиями, предъявляемыми к речи детей. Воспитатели непосредственно на занятиях оценивают возможности и способности каждого ребенка. Открытые занятия воспитателей, на которых логопед проверяет правильность подбора и использования методов и приемов работы по закреплению речевых умений детей; 3) обсуждение результатов совместной работы с детьми, которая велась на занятиях и вне них; 4) совместная подготовка к детским праздникам (логопед отбирает речевой материал, а воспитатель закрепляет его); 5) разработка общих рекомендаций для родителей. Функции логопеда и воспитателя по развитию речевых (языковых) компонентов дошкольников и неречевых психических процессов, связанных с речью. Функции логопеда: 1) Развитие фонетического компонента языковой системы: а) общих речевых навыков (дыхания, голоса, артикуляторной моторики), звукопроизношения; 6) восприятия и воспроизведения звуко-слоговой структуры слов; в) просодической организации речи (темпа, неречевого и речевого ритма с опорой на зрительное и слуховое восприятие, логического и вербального ударения, интонации); 2) Формирование фонематических процессов: а) фонематического восприятия; б) фонематического анализа и синтеза; в) фонематических представлений; 2

3 3) совершенствование состояния лексического компонента речи: а) денотативного аспекта лексических значений слов; б) сигнификативного аспекта лексических значений слов; в) структурного аспекта лексических значений слов; г) исследование коннотативного аспекта лексических значений слов; 4) Развитие процесса словообразования имен существительных, имен прилагательных, глаголов; 5) Формирование грамматического строя речи: а) процесса словоизменения имен существительных, имен прилагательных, глаголов; 6) синтаксической структуры предложения; б) Совершенствование связной речи (диалогической и монологической речи); 7) Совершенствование графо-моторных навыков и знакомство детей с азами грамоты (уточняем артикуляцию звуков, даем их характеристику, соотносим звук с буквой и печатаем буквы). 8) Развитие неречевых психических функций, тесно связанных с речью: вербально-логического мышления, памяти, внимания, воображения; 9) Предупреждение нарушений письма и чтения. Функции воспитателя: 1) Совершенствование речевого дыхания, артикуляционной и тонкой ручной моторики детей. Постоянный контроль над правильным произношением поставленных звуков, дифференцируя их со смешиваемыми фонемами на слух и в произношении, используя речевой материал, рекомендуемый логопедом; 2) Учет лексической темы, выбранной логопедом, при проведении всех занятий в группе в течение недели. Активизация, обогащение и уточнение словарного запаса детей по текущей лексической теме во всех режимных моментах; 3

4 3) Включение отработанных грамматических конструкций в ситуацию естественного общения у детей. Контроль над грамматической правильностью речи детей в течение всего времени общения с ними; 4) Формирование связной речи (заучивание стихотворений, потешек, пересказ текстов, знакомство с художественной литературой и пр.); 5) Закрепление графо-моторных навыков. 6) Развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления, воображения в игровых упражнениях на бездефектном речевом материале. Работа воспитателей и работа логопеда по совершенствованию речевых умений и навыков различна по организации, приёмам, по продолжительности. Логопед предупреждает появление дефектов речи, корректирует имеющиеся речевые нарушения, проводит профилактику возникновения вторичных наслоений, а воспитатели под руководством логопеда закрепляют полученные положительные результаты, а также организуют предварительную работу по подготовке к некоторым занятиям логопеда, тем самым, обеспечивая необходимую познавательную и мотивационную базу для формирования речевых знаний и умений. Воспитатели выполняют задания учителя-логопеда ежедневно, используя индивидуальные, подгрупповые и фронтальные формы работ, а также режимные моменты. 1) Индивидуальные занятия проводятся в утреннее (с 8.00 до 9.00 часов) и вечернее время (с до момента взятия ребенка родителями). Работа проводится по рекомендациям учителя-логопеда, адресованных конкретному ребенку (проговаривание слогов, слов, предложений, текстов на автоматизацию поставленного звука; повторение лексико-грамматических упражнений и пр.). 2) Подгрупповые занятия с 2-6 детьми с одинаковыми речевыми возможностями. Работа с подгруппой проводится в вечернее время (с ч.) по заданию логопеда. Все задания должны быть знакомы детям и подробно 4

5 объяснены воспитателю. Наглядный и речевой материал отбирает сам логопед. Дети, не имеющие задания логопеда, могут быть заняты настольно-печатными играми, играми по формированию мелкой моторики (мозаики, конструкторами и т.п.), логопедическими раскрасками, свободным рисованием, лепкой, конструированием теми видами деятельности, которые не требуют в данный момент непосредственного участия или присутствия воспитателей. 3) Фронтальные занятия по программе и в соответствии с календарным планом логопедической работы, которые могут проводиться в первую или во вторую половину дня. На фронтальных занятиях воспитатели реализуют не только обучающие, развивающие и воспитательные, но и коррекционные задачи по совершенствованию речевых умений дошкольников. Воспитатель обязательно присутствует на всех фронтальных занятиях логопеда, делает записи, отдельные элементы логопедического занятия он включает в свои фронтальные занятия. 4) Коррекционная работа вне занятий: во время режимных моментов, самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и труда на природе, на прогулке, экскурсии, в играх и развлечениях и пр. Особая значимость этой работы заключается в том, что она предоставляет возможность широкой практики свободного речевого общения детей и закрепления речевых навыков в повседневной жизни и деятельности детей. Таким образом, воспитатели должны знать основные направления коррекционной программы, возрастные и индивидуальные особенности формирования речи дошкольников, понимать особенности произносительной и лексико-грамматической сторон речи и учитывать речевые возможности каждого ребенка в процессе учебной и вне учебной деятельности. Правильное, педагогически оправданное взаимодействие воспитателей и логопеда, объединяющее их усилия в интересах коррекции речи у детей, в своей основе имеет создание доброжелательной, эмоционально-положительной обстановки в логопедической группе. 5

6 Психологическая атмосфера в детском коллективе укрепляет веру детей в собственные возможности, позволяет сглаживать отрицательные переживания, связанные с речевой неполноценностью, формировать интерес к занятиям. Для этого воспитатели, как и учитель-логопед, должны иметь знания в области возрастной психологии, индивидуальных психофизических различий у детей дошкольного возраста. Им необходимо уметь разбираться в различных негативных проявлениях поведения детей, вовремя замечать признаки повышенной утомляемости, истощаемости пассивности и вялости. Правильно организованное психолого-педагогическое воздействие воспитателей в большинстве случаев предупреждает появление стойких нежелательных отклонений в поведении, формирует в логопедической группе коллективные доброжелательные, социально приемлемые отношения. Список литературы 1. Глухов В.П. Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя по развитию связной речи детей дошкольного возраста с ОНР. М., Крылова Л.Н. О преемственности в речевой работе воспитателя и логопеда детского сада // Дефектология С Крылова Л.Н. О преемственности в речевой работе воспитателя и логопеда детского сада // Дефектология С


Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателей группы комбинированной направленности ( к вопросу о преемственности)

Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателей группы комбинированной направленности ( к вопросу о преемственности) МДОУ комбинированного вида детский сад 26 «Колосок» г.мичуринск Тамбовской области Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателей группы комбинированной направленности ( к вопросу о преемственности)

Подробнее

Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Фонетико-фонематическое недоразвитие нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

Подробнее

Тема: «Презентация модели взаимодействия специалистов в дошкольных учреждениях»

Тема: «Презентация модели взаимодействия специалистов в дошкольных учреждениях» Тема: «Презентация модели взаимодействия специалистов в дошкольных учреждениях» Выступающая: Логопед Гречишникова Ольга Сергеевна Высшей квалификационной категории Рис. 1. Модель взаимодействия в работе

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-логопеда дошкольного логопедического пункта на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-логопеда дошкольного логопедического пункта на учебный год Управление образования и молодежной политики администрации города Рязани МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 106» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-логопеда дошкольного логопедического

Подробнее

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ КИЗЫМА Галина Васильевна, воспитатель, МБДОУ 4 «Снегурочка», г.салехард, ЯНАО Тюменская область, Россия РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Речь это один из самых главных факторов

Подробнее

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями, организационнопедагогический процесс, воспитание детей, учитель-логопед, воспитатель, совместная

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями, организационнопедагогический процесс, воспитание детей, учитель-логопед, воспитатель, совместная Антонова Лилия Закирьяевна учитель-логопед Канищева Наталья Владимировна учитель-логопед Краснова Людмила Евгеньевна воспитатель Попова Ольга Алексеевна воспитатель МБДОУ «Д/С КВ 15 «Дружная семейка» г.

Подробнее

Положение о взаимодействии специалистов ЛНА 4 6

Положение о взаимодействии специалистов ЛНА 4 6 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 5» г. Лениногорска муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан Принято:

Подробнее

дошкольного образования детский сад комбинированного

дошкольного образования детский сад комбинированного Федеральное государственное бюджетное дошкольного образования детский сад комбинированного 302 Сибирского отделения Российской академии наук Сообщение из опыта работы: «Взаимодействие учителя-логопеда

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учителя - логопеда МБДОУ «Детский сад 62» г.о. Самара

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учителя - логопеда МБДОУ «Детский сад 62» г.о. Самара МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 62» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА РОССИЯ, 443023, г. САМАРА, ул. Промышленности, 297 а тел.: (846) 269 35 84

Подробнее

Годовой отчет учителя-логопеда подготовительной группы 5 Теремок»

Годовой отчет учителя-логопеда подготовительной группы 5 Теремок» Годовой отчет учителя-логопеда подготовительной группы 5 Теремок» Савенко Марины Александровны Цель коррекционно педагогического воздействия на 2014 2015 учебный год - создание оптимальных условий, способствующих

Подробнее

Годовой план работы по коррекции речи учащихся учителя-логопеда Хрусловой Е.А. на учебный год

Годовой план работы по коррекции речи учащихся учителя-логопеда Хрусловой Е.А. на учебный год Государственное образовательное учреждение Тульской области «Ефремовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Годовой план работы по коррекции речи учащихся учителя-логопеда Хрусловой

Подробнее

1.Общие положения 2. Коррекционно-образовательный процесс 3. Участники образовательного процесса

1.Общие положения 2. Коррекционно-образовательный процесс 3. Участники образовательного процесса 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 4 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (далее

Подробнее

Презентация рабочей программы учителялогопеда. МКДОУ д/с 77. Адамович Т.В..

Презентация рабочей программы учителялогопеда. МКДОУ д/с 77. Адамович Т.В.. Презентация рабочей программы учителялогопеда МКДОУ д/с 77 комбинированного вида Адамович Т.В.. Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

Рабочая программа по коррекционному курсу внеурочной деятельности логопедических занятий 1 класс

Рабочая программа по коррекционному курсу внеурочной деятельности логопедических занятий 1 класс Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ленинградской области «Сланцевская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы» Рассмотрена и рекомендована к утверждению

Подробнее

Схема взаимодействия участников коррекционного процесса

Схема взаимодействия участников коррекционного процесса Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями, специалистами дошкольного учреждения Схема взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями, родителями и специалистами Схема взаимодействия участников коррекционного

Подробнее

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 26» Учитель-логопед: Пушкарева Н.Э.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 26» Учитель-логопед: Пушкарева Н.Э. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 26» Учитель-логопед: Пушкарева Н.Э. Целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ: развитие физического

Подробнее

Годовой план работы в учебном году учителя логопеда старшей группы 12 «Пчёлки» компенсирующей направленности Шептур Веры Ивановны

Годовой план работы в учебном году учителя логопеда старшей группы 12 «Пчёлки» компенсирующей направленности Шептур Веры Ивановны Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Росинка» г. Краснокаменска Забайкальского края Годовой план работы в 2017 2018 учебном году учителя логопеда старшей группы

Подробнее

обследование на психолого-медико-педагогической комиссии и имеющие путевку Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района.

обследование на психолого-медико-педагогической комиссии и имеющие путевку Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района. обследование на психолого-медико-педагогической комиссии и имеющие путевку Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района. 2.2. В группу компенсирующей направленности для детей

Подробнее

Содержание программы 1. Пояснительная записка 3 2. Организация коррекционной деятельности 6

Содержание программы 1. Пояснительная записка 3 2. Организация коррекционной деятельности 6 1 Содержание программы 1. Пояснительная записка 3 2. Организация коррекционной деятельности 6 3. Основные направления коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с общим недоразвитием

Подробнее

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ КОРРЕКЦИОННЫЙ ЧАС ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ КОРРЕКЦИОННЫЙ ЧАС ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ Чекунова Наталья Юрьевна учитель-логопед Кустикова Лариса Николаевна учитель-логопед МАДОУ ЦРР Детский сад 7 «Улыбка» г. Бирск, Республики Башкортостан КОРРЕКЦИОННЫЙ

Подробнее

Годовой план работы учителя -логопеда

Годовой план работы учителя -логопеда Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 10 «Ивушка» городского округа город Фролово Утверждаю Заведующий МКДОУ 10 Т.В.Шулигина Годовой план работы

Подробнее

Годовой план. учебно-методической работы логопедической службы. ГБОУ Школа 1213

Годовой план. учебно-методической работы логопедической службы. ГБОУ Школа 1213 Годовой план учебно-методической работы логопедической службы ГБОУ Школа 1213 Основные задачи логопедической работы в школе на 2016-2017 учебный год: Установочная цель логопедической работы в школе: «Оказание

Подробнее

СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ Учитель-логопед: Назарова Т.Н. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» г. Тамбов, 2018 СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ОБЩАЯ СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО

Подробнее

Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС

Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС УДК 376.1 Матрена Дмитриевна Смаранди, воспитатель, МАДОУ ДСКВ «Сказка», г. Покачи Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС Аннотация. Рассматривается приоритетные

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа 2 Пояснительная записка Рабочая программа по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом на основе методического пособия

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ЕДИНОГО РЕЧЕВОГО РЕЖИМА В ДОО

ОРГАНИЗАЦИЯ ЕДИНОГО РЕЧЕВОГО РЕЖИМА В ДОО Калашникова Елена Владимировна старший воспитатель Южбабенко Лилия Александровна учитель-логопед МБДОУ «Д/С 71» г. Белгород, Белгородская область ОРГАНИЗАЦИЯ ЕДИНОГО РЕЧЕВОГО РЕЖИМА В ДОО Аннотация: в

Подробнее

Подгрупповая коррекционная работа I тип II ТИП III ТИП Непосредственно образовательная деятельность по формированию звуковой культуры речи

Подгрупповая коррекционная работа I тип II ТИП III ТИП Непосредственно образовательная деятельность по формированию звуковой культуры речи Образовательная деятельность по профессиональной коррекции нарушений развития детей Коррекционная работа с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи, направлена на: - обеспечение коррекции нарушений развития

Подробнее

1. Общие положения. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ. СОГЛАСОВАНО Председатель профсоюзного комитета МБДОУ детского сада 23 /Н.Г. Дуда «11» сентября 2015г.

1. Общие положения. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ. СОГЛАСОВАНО Председатель профсоюзного комитета МБДОУ детского сада 23 /Н.Г. Дуда «11» сентября 2015г. СОГЛАСОВАНО Председатель профсоюзного комитета МБДОУ детского сада 23 /Н.Г. Дуда «11» сентября 2015г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ детского сада 23 /О.Г. Воробьева Приказ 151/1 от «14» сентября 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Годовой отчет учителя логопеда старшей группы для детей с ТНР ОНР МДОУ «Д/с 33» Воскобойниковой Н.Н. за учебный год.

Годовой отчет учителя логопеда старшей группы для детей с ТНР ОНР МДОУ «Д/с 33» Воскобойниковой Н.Н. за учебный год. Годовой отчет учителя логопеда старшей группы для детей с ТНР ОНР МДОУ «Д/с 33» Воскобойниковой Н.Н. за 2017-2018 учебный год. Коррекционно-логопедическая работа строилась на основе авторской «Адаптированной

Подробнее

«Колокольчик» Возраст учащихся: 4-6 лет Срок реализации: 1 год. Разработчик: Вудмаска Ольга Алексеевна, педагог дополнительного образования;

«Колокольчик» Возраст учащихся: 4-6 лет Срок реализации: 1 год. Разработчик: Вудмаска Ольга Алексеевна, педагог дополнительного образования; ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Колокольчик» Направленность социально-педагогическая Возраст учащихся: 4-6 лет Срок реализации: 1 год Разработчик: Вудмаска Ольга Алексеевна,

Подробнее

Все занятия проводятся в игровой форме.

Все занятия проводятся в игровой форме. Аннотация к программе дополнительного образования «Умный язычок» Красивая, правильная речь залог успешного обучения. Детям, у которых отсутствует четкая дикция, значительно сложнее выражать свои мысли,

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Подготовка детей к школе. По дороге к Азбуке» для детей 6 лет на уч.год

Рабочая программа по курсу «Подготовка детей к школе. По дороге к Азбуке» для детей 6 лет на уч.год Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 124» г. Перми Рабочая программа по курсу «Подготовка детей к школе. По дороге к Азбуке» для детей 6 лет на 2016-2017

Подробнее

Годовой отчет о проделанной работе за учебный год учителя-логопеда Антоновой Ю.А.

Годовой отчет о проделанной работе за учебный год учителя-логопеда Антоновой Ю.А. Управления образования Администрации ЗАТО Александровск Мурманской области Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 1 «Семицветик»» Годовой отчет о проделанной работе

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. 3. Содержание и структура коррекционной программы

ОГЛАВЛЕНИЕ. 3. Содержание и структура коррекционной программы ОГЛАВЛЕНИЕ. Пояснительная записка. 2. Планируемая результативность 3. Содержание и структура коррекционной программы 4. Тематическое планирование. Пояснительная записка Коррекционно-развивающая область

Подробнее

Центр развития и обучения «Kid s академия» Утверждаю Директор ЦРиО «Kid s академия» Аверина С. В г.

Центр развития и обучения «Kid s академия» Утверждаю Директор ЦРиО «Kid s академия» Аверина С. В г. Центр развития и обучения «Kid s академия» Утверждаю Директор ЦРиО «Kid s академия» Аверина С. В. 2015 г. Дополнительная общеобразовательная логопедическая программа «Учимся говорить правильно» Для детей

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи.

1. Общие положения. 2. Цели и задачи. Положение о специальной коррекционной группе для детей с задержкой психического развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида 466 городского округа

Подробнее

ГОДОВОЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД. Коррекционно-развивающая работа с детьми

ГОДОВОЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД. Коррекционно-развивающая работа с детьми ГОДОВОЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД Коррекционно-развивающая работа с детьми 1. Закрепление правильного произношения в соответствии с планами индивидуальных и подгрупповых

Подробнее

Коррекционно-развивающая работа. Работа с педагогами группы, специалистами МБДОУ

Коррекционно-развивающая работа. Работа с педагогами группы, специалистами МБДОУ Проведение анализа результатов коррекционной работы за год Май III Коррекционно-развивающая работа 1 Проведение подгрупповых логопедических занятий по формированию лексико-грамматических средств языка

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Дошкольный возраст важный период в становлении личности ребёнка. Без формирования чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окружающим

Подробнее

Взаимодействие воспитателя и учителялогопеда в нетрадиционных режимных моментах «Утренний круг»

Взаимодействие воспитателя и учителялогопеда в нетрадиционных режимных моментах «Утренний круг» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 25 «Рябинка» Областной семинар-практикум «Интеграция, как процесс, обеспечивающий целостность всестороннего

Подробнее

«Читалочка» (познавательно-речевое направление) Возраст детей 6-7 лет. Срок реализации программы 1 года

«Читалочка» (познавательно-речевое направление) Возраст детей 6-7 лет. Срок реализации программы 1 года Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад 35» УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ 35 /Лесникова Т.Н/ Протокол педсовета 20 г. Рабочая программа дополнительного

Подробнее

Проект «Наш Букварь»

Проект «Наш Букварь» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ Семёновский детский сад комбинированного вида «Журавлик» СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Проект «Наш Букварь» Подготовил учитель-логопед

Подробнее

Логопедическая работа в детском саду «Теремок»

Логопедическая работа в детском саду «Теремок» Логопедическая работа в детском саду «Теремок» Деятельность учителя-логопеда не работа, это, скорее, творчество, сопереживание, где главным стержнем, центром притяжения является личность ребенка, а главной

Подробнее

Методические пособия к программе

Методические пособия к программе Содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей. Система коррекционной работы осуществляется в группе компенсирующей направленности для детей с фонетико фонематическим

Подробнее

Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на учебный год. Учитель-логопед: Утемишева Г.К..

Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на учебный год. Учитель-логопед: Утемишева Г.К.. Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на 2016-2017 учебный год Учитель-логопед: Утемишева Г.К.. Задачи логопедической работы: 1. Диагностика речевых нарушений. 2. Создание благоприятных

Подробнее

Годовой отчет работы учителя-логопеда

Годовой отчет работы учителя-логопеда Годовой отчет работы учителя-логопеда Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 194«Чебурашка» г. Омска Годовой отчет работы учителя-логопеда Савенко

Подробнее

«Особенности взаимодействия специалистов и учителялогопеда в коррекционной работе».

«Особенности взаимодействия специалистов и учителялогопеда в коррекционной работе». «Особенности взаимодействия специалистов и учителялогопеда в коррекционной работе». Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Однако выполнение этой задачи

Подробнее

Информационная карта образовательной программы дополнительного образования детей.

Информационная карта образовательной программы дополнительного образования детей. Информационная карта образовательной программы дополнительного образования детей. Направленность: Вид образовательной деятельности: Название программы: Сведения об авторе: Аннотация программы: Социально-педагогическая

Подробнее

В соответствии с «Положением о комбинированной»(логопедической) группе»:

В соответствии с «Положением о комбинированной»(логопедической) группе»: Описание адаптированной образовательной программы МБДОУ ДС 38 «Колокольчик» г.светлоград на 2018-2019г.г Содержание коррекционной работы с детьми с (ОНР) комбинированных групп МБДОУ, носит концептуальный

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа. «Речевичок» (ознакомительный уровень)

Дополнительная общеобразовательная программа. «Речевичок» (ознакомительный уровень) Дополнительная общеобразовательная программа Возраст детей: 3-5 лет Срок реализации: 2 года. «Речевичок» (ознакомительный уровень) Разработчик программы: Покровская И.В. педагог дополнительного образования

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость).

Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость). Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость)., учитель-логопед Васильева Н.В. умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Подробнее

Коррекционная и образовательная работа в логопедических группах МБДОУ 12

Коррекционная и образовательная работа в логопедических группах МБДОУ 12 Коррекционная и образовательная работа в логопедических группах МБДОУ 12 МБДОУ 12 является учреждением комбинированного вида, поэтому в дошкольном учреждении функционируют 6 коррекционных групп, где находятся

Подробнее

Занятия по устранению нарушенного звукопроизношения у детей дошкольников Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для

Занятия по устранению нарушенного звукопроизношения у детей дошкольников Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для Занятия по устранению нарушенного звукопроизношения у детей дошкольников Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для формирования полноценной личности ребенка и успешного обучения

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Задачей дошкольных образовательных учреждений, являющихся первой ступенью образовательного процесса, является воспитание и развитие подрастающего поколения, создание условий, для

Подробнее

Юридический адрес: , Россия, Свердловская область, Белоярский район, поселок Белоярский, переулок Тракторный, дом 5

Юридический адрес: , Россия, Свердловская область, Белоярский район, поселок Белоярский, переулок Тракторный, дом 5 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 21 «Ягодка» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно эстетическому развитию воспитанников

Подробнее

18 марта 2014 г. Образовательные методики и технологии / Методические рекомендации и пособия

18 марта 2014 г. Образовательные методики и технологии / Методические рекомендации и пособия Гвоздкова Елена Васильевна учитель начальных классов, учитель логопед Муниципальное казѐнное образовательное учреждение Костромского муниципального района Костромской области «Минская основная общеобразовательная

Подробнее

Рабочая программа учителя-логопеда на логопедическом пункте МКДОУ «Уинский детский сад»

Рабочая программа учителя-логопеда на логопедическом пункте МКДОУ «Уинский детский сад» УТВЕРЖДАЮ Рабочая программа учителя-логопеда на логопедическом пункте МКДОУ «Уинский детский сад» с.уинское, 2017г. 1. Пояснительная записка. Формирование звуковой стороны речи рассматривается, как одно

Подробнее

Рекомендации учителя-логопеда к работе инструктора по физической культуре с детьми с ОНР

Рекомендации учителя-логопеда к работе инструктора по физической культуре с детьми с ОНР Рекомендации учителя-логопеда к работе инструктора по физической культуре с детьми с ОНР Обеспечить воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при условии тесного взаимодействия всего

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Рабочая программа по логопедии для детей с глубокой умственной отсталостью ( ГУО) составлена на основе следующих нормативно правовых документов: 1. Приказа Министерства образования

Подробнее

Особенности взаимодействия учителялогопеда. дошкольного учреждения на логопункте.

Особенности взаимодействия учителялогопеда. дошкольного учреждения на логопункте. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Особенности взаимодействия учителялогопеда с воспитателями дошкольного

Подробнее

«Мир веселых звуков и букв».

«Мир веселых звуков и букв». Проект «Мир веселых звуков и букв». Подготовила: Куликова Анна Владимировна Учитель-логопед МБДОУ детского сада 59 комбинированного вида «Мир веселых звуков и букв». Проект составила: учитель-логопед МБДОУ

Подробнее

2. Порядок приема в группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи

2. Порядок приема в группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи 1. Общие положения 1.1. Настоящий Порядок организации работы в группе компенсирующей направленности (далее - Порядок) регулирует деятельность групп компенсирующей направленности для детей с нарушением

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 2 городского округа- город Камышин

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 2 городского округа- город Камышин Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 2 городского округа- город Камышин ОБОСНОВАННОСТЬ ИННОВАЦИОННОСТИ ПРОДУКТА Бизиборд - это развивающая доска с замочками (по Монтессори)

Подробнее

Аннотация. Цели и задачи:

Аннотация. Цели и задачи: к рабочей программе кружка «Правильно говорю и пишу» коррекционно-логопедической работы по профилактике и коррекции дисграфии учащихся вторых классов в логопедическом кабинете МОУ средняя школа 2 им. А.Н.

Подробнее

Подготовила учитель-логопед МБДОУ «Детский сад 39 «Юбилейный» Лёвкина Елена Александровна

Подготовила учитель-логопед МБДОУ «Детский сад 39 «Юбилейный» Лёвкина Елена Александровна Система логопедической работы по преодолению дислексии. Игровые приемы в диагностике и коррекции предпосылок дислексии у обучающихся дошкольного возраста. Подготовила учитель-логопед МБДОУ «Детский сад

Подробнее

Положение о логопедическом пункте МБДОУ детского сада присмотра и оздоровления 44

Положение о логопедическом пункте МБДОУ детского сада присмотра и оздоровления 44 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления 44 «Принято» решением Педагогического совета Протокол 1от 18.09.2013 г. «Утверждено» Приказом 38/ 3 ОД

Подробнее

Краткая презентация адаптированной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи

Краткая презентация адаптированной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СИВЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3» (СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ-ДОШКОЛЬНЫЕ ГРУППЫ) Краткая презентация адаптированной программы дошкольного

Подробнее

Рабочая программа по преодолению общего недоразвития речи у детей 5-6 лет учителя-логопеда Белушевой Н.Н. на учебный год

Рабочая программа по преодолению общего недоразвития речи у детей 5-6 лет учителя-логопеда Белушевой Н.Н. на учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Тогучинского района «Тогучинский детский сад 2» ПРИНЯТА Утверждаю Педагогическим советом Заведующая МБДОУ Тогучинского района Протокол «Тогучинский

Подробнее

Целью коррекционной работы является коррекция и компенсация нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста, всестороннее формирование

Целью коррекционной работы является коррекция и компенсация нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста, всестороннее формирование Целью коррекционной работы является коррекция и компенсация нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста, всестороннее формирование личности ребенка с учетом его психофизического и социального

Подробнее

Аннотация к рабочим программам педагогов

Аннотация к рабочим программам педагогов Аннотация к рабочим программам педагогов Рабочие программы нормативно управленческие документы Учреждения, характеризующие систему организации образовательной деятельности педагогов. Рабочие программы

Подробнее

Презентация логопедического кабинета

Презентация логопедического кабинета муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад 42» г. Балахна Презентация логопедического кабинета П Морозова Наталья Валерьевна Учитель логопед первой квалификационной категории С О П Образование

Подробнее

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII

Подробнее

Наглядно-демонстрационное пособие, как средство развития произносительных умений и навыков

Наглядно-демонстрационное пособие, как средство развития произносительных умений и навыков Наглядно-демонстрационное пособие, как средство развития произносительных умений и навыков Учитель-логопед ГБС(к) ОУ общеобразовательной школы-интерната III IV вида г. Армавира Краснодарского края Пономаренко

Подробнее

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О.

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Цель: повысить компетентность педагогов в теоретическом вопросе по подготовке детей к обучению грамоте. Задачи: определить

Подробнее

(Слайд 1) Я представляю проект «Наш Букварь». Работаю с детьми с ОНР в группе компенсирующей направленности. Перед началом коррекционной работы

(Слайд 1) Я представляю проект «Наш Букварь». Работаю с детьми с ОНР в группе компенсирующей направленности. Перед началом коррекционной работы (Слайд 1) Я представляю проект «Наш Букварь». Работаю с детьми с ОНР в группе компенсирующей направленности. Перед началом коррекционной работы провожу речевое обследование детей своей группы. Обследование

Подробнее

Нарушения письменной речи. Дисграфия

Нарушения письменной речи. Дисграфия Нарушения письменной речи. Дисграфия Практическое занятие по дисциплине «Логопедия» старшего преподавателя кафедры педагогики и психологии непрерывного образования РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ Горониной Т.П, Цель

Подробнее

Рабочая программа Учителя-логопеда

Рабочая программа Учителя-логопеда Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 59 второй категории» Согласовано: Старший воспитатель МБДОУ 59 Яковлева В.М. Утверждаю: Заведующий МБДОУ

Подробнее

Компьютерные технологии интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Компьютерные технологии интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи Компьютерные технологии интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи Корчагина Оксана Валерьевна учитель-логопед МАДОУ 123 г. Мурманска Сложная структура

Подробнее

Содержание программы. 1.Пояснительная записка.2 2.Содержательный раздел программы 6 3.Организационный раздел программы.30

Содержание программы. 1.Пояснительная записка.2 2.Содержательный раздел программы 6 3.Организационный раздел программы.30 Содержание программы.пояснительная записка.2 2.Содержательный раздел программы 6 3.Организационный раздел программы.30 2 Пояснительная записка Программа по дополнительному образованию социальнопедагогической

Подробнее

Индивидуальная программа коррекционной работы: «Логопедическое сопровождение детей с умеренной степенью интеллектуальной недостаточности»

Индивидуальная программа коррекционной работы: «Логопедическое сопровождение детей с умеренной степенью интеллектуальной недостаточности» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Каргасокская средняя общеобразовательная школа-интернат» Ознакомлен: «Утверждено» Зам.директора по УВР Таразанова О.П. Согласен: Индивидуальная программа

Подробнее

Критерии Количество детей % Начало учебного года

Критерии Количество детей % Начало учебного года Аналитическая справка по результатам коррекционно-педагогической работы с воспитанниками 6-го года жизни группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития 2013 2014 учебный

Подробнее

ДЕТИ С ОВЗ: СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ В ДОУ С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ. Белькова Е.М. 1

ДЕТИ С ОВЗ: СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ В ДОУ С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ. Белькова Е.М. 1 ДЕТИ С ОВЗ: СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ В ДОУ С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ Белькова Е.М. 1 Филиал МАДОУ «Детский сад 39» «Детский сад 20», г. Первоуральск Образование детей с ограниченными возможностями

Подробнее

Влияние театрально-игровой деятельности на развитие речи и фонематического слуха дошкольника.

Влияние театрально-игровой деятельности на развитие речи и фонематического слуха дошкольника. Проект в подготовительной группе ГБОУ школа 319 дошкольное отделение, ул. Амурская, 21 Влияние театрально-игровой деятельности на развитие речи и фонематического слуха дошкольника. Ответственный за проект

Подробнее

образовательным программам дошкольного образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17

образовательным программам дошкольного образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 образовательным программам дошкольного образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Направленность программы: социально-педагогическая Уровень программы: ознакомительный

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Направленность программы: социально-педагогическая Уровень программы: ознакомительный ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы: социально-педагогическая Уровень программы: ознакомительный Актуальность: программа предусматривает преодоление фонетикофонематического недоразвития речи

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г. Белоярский» Познавательный практико-ориентированный проект «В мире красивой

Подробнее

Содержание. Пояснительная записка...2 Цель и задачи программы...3 Характеристика детей с фонетическим недоразвитием речи...5 Характеристика детей с

Содержание. Пояснительная записка...2 Цель и задачи программы...3 Характеристика детей с фонетическим недоразвитием речи...5 Характеристика детей с Содержание. Пояснительная записка...2 Цель и задачи программы...3 Характеристика детей с фонетическим недоразвитием речи...5 Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи...5 Характеристика

Подробнее

«ЛЭПБУК КАК НЕТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ: ЗВУКИ, БУКВЫ ГЛАСНЫЕ - ВСЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ»

«ЛЭПБУК КАК НЕТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ: ЗВУКИ, БУКВЫ ГЛАСНЫЕ - ВСЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 3 компенсирующего вида» Рекомендации к выступлению: «ЛЭПБУК КАК НЕТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Подробнее

Годовая программа не меняется учителя-логопеда Дерябиной О.В. на учебный год

Годовая программа не меняется учителя-логопеда Дерябиной О.В. на учебный год «Утверждаю»: Старший методист корпус 5 ГБОУ СОШ 113 от «01» сентября 2013-2018 года С.Г. Солонченко Годовая программа не меняется учителя-логопеда Дерябиной О.В. на 2013-2018 учебный год Задачи коррекционно-развивающей

Подробнее

2.Продолжать совместную коррекционную работу с воспитателями и родителями детей с нарушениями речи.

2.Продолжать совместную коррекционную работу с воспитателями и родителями детей с нарушениями речи. Задачи: 1. Организовать логопедическую работу с детьми с нарушениями речи. п/п 2.Продолжать совместную коррекционную работу с воспитателями и родителями детей с нарушениями речи. 3. Принимать участие в

Подробнее

Положение о группе компенсирующей направленности

Положение о группе компенсирующей направленности Положение о группе компенсирующей направленности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида 77 г. Липецка ПРИНЯТО: Общим собранием Муниципального

Подробнее

Содержание. Раздел 3. Организационный Оформление предметно- пространственной среды

Содержание. Раздел 3. Организационный Оформление предметно- пространственной среды Содержание Раздел 1. Целевой 1.1. Пояснительная записка 1.2. Цели и задачи Рабочей программы 1.3. Принципы и подходы в организации образовательного процесса 1.4. Возрастные и индивидуальные особенности

Подробнее

3. Порядок направления и приема в коррекционную группу 3.1. Приему в коррекционную группу подлежат дети в возрасте с 5 до 7 лет с нормальным слухом и

3. Порядок направления и приема в коррекционную группу 3.1. Приему в коррекционную группу подлежат дети в возрасте с 5 до 7 лет с нормальным слухом и ПОЛОЖЕНИЕ о коррекционной группе для детей, имеющих общее недоразвитие речи муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Заокский детский сад 3 комбинированного вида» 1.Общие положения

Подробнее

Муниципальный конкурс педагогического мастерства Номинация «Учитель-логопед»

Муниципальный конкурс педагогического мастерства Номинация «Учитель-логопед» Муниципальный конкурс педагогического мастерства Номинация «Учитель-логопед» «Использование речевых игр и авторских наглядных пособий как один из важнейших аспектов развития мотивационной сферы дошкольников

Подробнее

1.5. Основные задачи логопедических групп ДОУ. - коррекция нарушений устной речи детей: формирование правильного произношения, развитие лексических и

1.5. Основные задачи логопедических групп ДОУ. - коррекция нарушений устной речи детей: формирование правильного произношения, развитие лексических и 1.5. Основные задачи логопедических групп ДОУ. - коррекция нарушений устной речи детей: формирование правильного произношения, развитие лексических и грамматических средств языка, навыков связной речи;

Подробнее

Рабочая программа учителя-логопеда Щукиной Т.А. средней логопедической группы 7 ГБДОУ 17 Курортного района Санкт-Петербурга В соответствии с ФГОС ДО

Рабочая программа учителя-логопеда Щукиной Т.А. средней логопедической группы 7 ГБДОУ 17 Курортного района Санкт-Петербурга В соответствии с ФГОС ДО ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 17 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КУРОРТНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТО На заседании педагогического совета ГБДОУ 17 Курортного района

Подробнее

МКДОУ «Детский сад 5» г.пласта

МКДОУ «Детский сад 5» г.пласта МКДОУ «Детский сад 5» г.пласта Аннотация к рабочим программам в составе образовательной программы Рабочие программы разработаны на основе Основной образовательной программы МКДОУ д/с 5 г.пласта, в соответствии

Подробнее

По результатам диагностики уровня сформированности речи у детей я отметила следующие недостатки:

По результатам диагностики уровня сформированности речи у детей я отметила следующие недостатки: Коррекция дисграфий наиболее успешна при раннем её начале. Профилактика еще более эффективная мера, позволяющая предупреждать развитие этих расстройств (А.Н. Корнев «Нарушения чтения и письма у детей»

Подробнее