ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ"

Транскрипт

1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ» ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ для аспирантов, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Юриспруденция» Рекомендовано Учебно-методическим советом РГАИС (протокол от 2015 г.) Москва ФГБОУ ВПО РГАИС

2 Оглавление: I. Содержание программы педагогической практики аспирантов Цель педагогической практики аспирантов Задачи педагогической практики аспирантов Формируемые компетенции... 4 II. Виды и объемы работ педагогической практики аспирантов... 4 III. Организационно-методические рекомендации по проведению педагогической практики... 6 IV. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение... 7 V. Литература

3 I. Содержание программы педагогической практики аспирантов 1.1. Цель педагогической практики аспирантов получение аспирантами профессиональных умений и опыта профессиональной научно-педагогической деятельности, овладение основами педагогического мастерства, а также укрепление мотивации к педагогическому труду в высшей школе. Педагогическая практика аспирантов организуется на основе реализации принципов креативности и научности: - креативность предполагает актуализацию и стимулирование творческого подхода аспирантов к подготовке и проведению различных видов учебной работы; - научность предусматривает отбор содержания и построения учебных занятий в высших учебных заведениях с учетом закономерностей педагогического процесса Задачи педагогической практики аспирантов В соответствии с целью, задачами педагогической практики аспирантов являются: получение практических знаний по: - организации учебного процесса в высшей школе, - способам структурирования и предъявления учебного материала, - приемам оценки учебной деятельности в высшей школе, - применению разнообразных образовательных технологий, - специфике взаимодействия в системе «студент-преподаватель» приобретение навыков учебной, учебно-методической, научнометодической и организационной работы: - проектирования образовательного процесса; - проведения и сопровождения учебных занятий; - составление фондов оценочных средств; - разработки методических материалов и работы с ними; - постановки учебно-воспитательных целей, выбора типа, вида занятия; - использования различных форм организации учебной деятельности студентов; - диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности формирование следующих умений преподавательской деятельности: -ориентация в организационной структуре и нормативно-правовой документации учреждения высшего профессионального образования -структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал, - систематизация учебных и воспитательных задач; - развитие отношений со студентами и активизация их учебной деятельности; - владение культурой речи, общения и профессиональной риторики; - построение взаимоотношений с коллегами по научно-педагогической практике. 3

4 1.3. Формируемые компетенции В результате прохождения педагогической практики, выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими компетенциями: 1) общепрофессиональные: - готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (компетенция ОПК-3); - самоорганизация деятельности и совершенствование личности преподавателя. 2) профессиональные: - разработка учебных курсов по областям профессиональной деятельности, в том числе на основе результатов проведенных теоретических и эмпирических исследований, включая подготовку методических материалов, учебных пособий и учебников; - преподавание дисциплин и учебно-методическая работа по областям профессиональной деятельности, соответствующим выбранной направленности программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре; - учебно-методическая работа по областям профессиональной деятельности - ведение научно-исследовательской работы в образовательной организации, в том числе руководство научно-исследовательской работой студентов. II. Виды и объемы работ педагогической практики аспирантов 2.1. Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды работ: Аудиторная работа: - самостоятельное проведение занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий); - проверка курсовых и контрольных работ студентов; - участие в приеме зачетов и экзаменов при наличии основного экзаменатора Внеаудиторная работа: Методическая: индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, разработка учебно-методического обеспечения дисциплины (учебных программ, учебно-методических комплексов, учебных пособий, тестовых заданий, экзаменационных вопросов и проч); проектирование учебного процесса по курсу на примере одной из дисциплин. Организационная: индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, оказание научной и методической помощи в написании курсовых и дипломных работ Самостоятельная работа: 4

5 - знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе, - изучение опыта преподавания ведущих преподавателей, - подготовка к занятиям и анализ проведения учебных занятий Объем работ педагогической практики Для успешного прохождения педагогической практики аспирант должен выполнить следующий минимальный объем нагрузки: Виды работ Кол-во часов (не менее) 1 ИЗУЧИТЬ: законодательную базу организации высшего профессионального образования в РФ; федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ высшего образования; организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении; рабочие программы нескольких, рекомендованных руководителем 44 практики, специальных дисциплин одной из основных образовательных программ, реализуемых на кафедре; диагностические и оценочные средства итоговой государственной аттестации выпускника; основы методики проектирования учебного курса по одной из специальных дисциплин основной образовательной программы, реализуемой на кафедре; должностные инструкции штатного персонала кафедры; опыт преподавания ведущих преподавателей РГАИС в ходе посещения учебных лекционных и(или) семинарских занятий 2 разработать содержание учебных лекционных и (или) семинарских, практических занятий по области профессиональной деятельности или разработать презентацию лекционных занятий по предмету (в программе PowerPoint) 50 или разработать методические материалы, учебные пособия, учебники 3 прочитать лекции и (или) провести семинарские и практические 36 занятия в потоке студентов 4 провести оценку хода освоения содержания дисциплины на основе 30 самостоятельно разработанных фондов оценочных средств (тестов, контрольных работ и проч), включая проверку их результатов 5 принять участие в одной промежуточной аттестации (зачет или 8 экзамен) с участием основного экзаменатора 6 принять участие в работе комиссии по защите курсовых работ студентов 18 5

6 7 Принять участие в организации научно-исследовательской работы 20 студентов 8 сформировать предложения по активизации творческой и научной 10 активности студентов и преподавателей, по совершенствованию системы самостоятельной учебной работы студентов, повышению качества образования. 9 Другие индивидуальные задания ИТОГО: 216 III. Организационно-методические рекомендации по проведению педагогической практики 3.1. Процесс организации педагогической практики аспирантов состоит из трех этапов: подготовительный; основной; заключительный. Подготовительный этап включает следующие мероприятия: Проведение собеседования руководства кафедры и руководителей практики с аспирантами, направляемыми на педагогическую практику. Собеседование проводится для ознакомления аспирантов: с целями и задачами практики; этапами ее проведения, а также с целью представления аспиранта руководителю практики. Определение и закрепление за аспирантами баз практики. Педагогическая практика проводится, как правило, на выпускающей кафедре, рабочее место для прохождения аспирантом практики определяют заведующий кафедрой и научный руководитель. Основной этап включает следующие мероприятия: В этот период научные руководители совместно с аспирантами составляют рабочие планы и разрабатывают индивидуальные задания проведения педагогической практики; подбирают дисциплины и учебные группы в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомят аспирантов с планом учебной работы, проводят открытые занятия; оказывают научную и методическую помощь аспирантам при выполнении ими индивидуальных заданий и организации учебного взаимодействия. Аспиранты включаются в общий ритм работы кафедры и выполняют индивидуальные задания педагогической практики по установленному плану и учебному графику, своевременно оформляют текущую и отчетную документацию по практике. Заключительный этап завершает педагогическую практику и проводится путем защиты отчета о практике (с необходимыми приложениями) в срок не позднее предусмотренного графиком учебного процесса. Защита отчетов аспирантов о практике организуется в рамках промежуточной аттестации аспирантов. На защиту аспирант предоставляет отчетную документацию, предусмотренную «Положением о практике аспирантов в РГАИС». 6

7 По итогам представленной отчетной документации выставляется одна из следующих оценок: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно По результатам прохождения педагогической практики аспирант получает оценку, которая складывается из следующих показателей: 1) Оценка психологической готовности аспиранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие начинающим преподавателем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современной профессиональной школой); 2) Оценка технологической готовности аспиранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка начинающего преподавателя, знание нормативных документов по организации учебно-воспитательного процесса высшей школы, владение преподаваемым предметом); 3) Оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение аспиранта прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного); 4) Оценка преподавательской деятельности аспиранта (выполнение учебных программ, качество проведённых занятий, степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету, владение активными методами обучения); 5) Оценка учебно-методической деятельности аспиранта (оцениваются разработанные учебные материалы, учебники, учебные пособия, учебные курсы); 6) Оценка работы аспиранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий преподавания, самосовершенствования); 7) Оцениваются личностные качества аспиранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.); 8) Оценка отношения к практике, к выполнению поручений научного руководителя. 9) Оценка своевременности прохождения практики, 10) Объем и сложность выполненных в период практики работ. Каждый из данных десяти показателей оценивается по 10-ти бальной шкале. Просчитывается средний балл оценки результатов за педагогическую практику. Если общая сумма балов более 80 ставится оценка «отлично» Если общая сумма балов более 60 ставится оценка «хорошо». Если общая сумма балов более 40 ставится оценка «удовлетворительно». Если общая сумма балов менее 40 ставится оценка «неудовлетворительно». IV. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение 4.1. Для организации педагогической практики аспирантов необходимо следующее материально-техническое обеспечение: 7

8 - ПК; - программное обеспечение: Microsoft Word 2007 и Microsoft Excel 2007; информационно-поисковые системы ГАРАНТ, КОНСУЛЬТАНТ; Internet Учебно-методическое обеспечение При прохождении педагогической практики аспиранты используют основную и дополнительную литературу, рекомендованную научным руководителем для изучения конкретной учебной дисциплины и отраженную в программе преподаваемого курса. Кроме того, руководитель практики может рекомендовать аспиранту ознакомиться с дополнительными материалами методического характера. V. Литература 1. Белокоз Е. Управление самостоятельной работой студентов - Издательство: LAP Lambert Academic Publishing, 2014 г., 192 стр. 2. Виневская А. Педагогические технологии: вопросы теории и практики внедрения М.:. Феникс, 2013 г., 256 стр. 3. Гагарин А.В. Психология и педагогика высшей школы - М.:. МЭИ, 2010 г., 240 стр. 4. Давыденко В. Концепция активности учащихся в обучении Издательство: LAP Lambert Academic Publishing, 2012 г., 96 стр. 5. Дж. Петтти Современное обучение. Практическое руководство / перевод Кириллов П., из-во Ломоносов, 2010 год, 624 стр. 6. Замазий О.С. Методы контроля в педагогическом процессе при оценке знаний студентов / Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки, 1, 2011 г., стр Мухина С.А., Соловьева А.А. Современные инновационные технологии обучения - М.:из-во ГЭОТАР-Медиа, 2008 г., 380 стр. 8. Научное творчество. Инновационные методы в системе многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ. Учебное пособие - цифровая книга, из-во МЦИТО, 2014 г. 9. Самойлов В.Д. Педагогика и психология высшей школы М.:. ЮНИТИ- ДАНА, 2013 г., 208 стр. 10. Скок Г.Б., Лыгина Н.И. Как спроектировать учебный процесс по курсу / учебное пособие - М.: Педагогическое общество России, 2003 год, 96 стр. 11. Смирнов С.Д. Психология и педагогика преподавателей высшей школы М.:. МГУ Им. Баумана, 2014 г., 424 стр. 12. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход / учебник для ВУЗов М.: Академия, с. 13. Хазанович Э. Современные образовательные технологии Из-во: LAP Lambert Academic Publishing, 2012 г, 96 стр. 14. Шарипов Ф.В. Психология и педагогика высшей школы М.: Логос, 2014 г., 448 стр. 8

1. Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики 1. Общие положения 1.1. Педагогическая практика в системе послевузовского профессионального образования является составной частью профессиональной подготовки к научнопедагогической деятельности в высшем

Подробнее

Форма обучения: очная

Форма обучения: очная Направление подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре: 51.06.01 КУЛЬТУРОЛОГИЯ Направленность (профиль) подготовки Теория и история культуры

Подробнее

П ОмГТУ

П ОмГТУ 2 Содержание 1 Область применения... 4 2 Цель... 4 3 Нормативные ссылки... 4 4 Общие положения... 4 5 Цели и задачи педагогической практики... 5 6 Организация педагогической практики... 6 7 Обязанности

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации Р А Б О Ч

Подробнее

- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5); 2 1. Цели и задачи педагогической практики Целью педагогической практики является приобретение аспирантами навыков проведения учебных занятий и работы с учебно-методической документацией, необходимой для

Подробнее

1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1. Вид практики, способы и формы ее проведения 1.1. Виды практики педагогическая. 1.2. Способы проведения стационарная. 1.3. Аспиранты проходят педагогическую практику на кафедрах ФГБОУ ВПО «Тувинский

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1. Цели и задачи педагогической практики аспирантов Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы высшего образования (уровня

Подробнее

Рецензенты: Рабочая программа «Педагогическая практика» [Текст] / сост. О. В. Харсеева; Курск. гос. ун-т. Курск, с.

Рецензенты: Рабочая программа «Педагогическая практика» [Текст] / сост. О. В. Харсеева; Курск. гос. ун-т. Курск, с. Рецензенты: О. Н. Мигущенко, доктор юридических наук, профессор, профессор кафедры теории и истории государства и права Курского государственного университета; И. В. Сахневич, кандидат исторических наук,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный университет им. Ф. М.

Подробнее

3. Организационные основы педагогической практики

3. Организационные основы педагогической практики 1. Общие положения 1.1. Положение о педагогической практике аспирантов ИЭФБ РАН (далее Положение) регламентирует порядок и формы прохождения педагогической практики аспирантами очной и заочной форм обучения.

Подробнее

Квалификационные требования к должностям профессорско-преподавательского состава Института мировой экономики и финансов

Квалификационные требования к должностям профессорско-преподавательского состава Института мировой экономики и финансов Квалификационные требования к должностям профессорско-преподавательского состава Института мировой экономики и финансов г. Астрахань I. Общие положения 1.1. Настоящие Квалификационные требования разработаны

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет Программа производственной практики НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Утверждено

Подробнее

ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ АСПИРАНТА ЗА 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ АСПИРАНТА ЗА 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.И. ВАВИЛОВА

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета. от» 2015Г. РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института. подготовки и аттестации научнопедагогических

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета. от» 2015Г. РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института. подготовки и аттестации научнопедагогических РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета от» 2015Г. подготовки и аттестации научнопедагогических кадров СПбГЭУ Протокол ^ от 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ о практике

Подробнее

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности)

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности) Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности) 09.06.01 Информатика и вычислительная техника Направленность (профиль): Математическое моделирование, численные методы и комплексы

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ www.vsu.ru П ВГУ 2.1.02.30-2015 МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ВГУ») ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

УtBЁpЖДAЮ. P e m p НИУ МГСУ. ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике обучающихся. ^ ^.А. Волков. Ввести в действие с «2015 г. Выпуск 1

УtBЁpЖДAЮ. P e m p НИУ МГСУ. ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике обучающихся. ^ ^.А. Волков. Ввести в действие с «2015 г. Выпуск 1 НИУ МГСУ Центр образовательных стандартов и программ УtBЁpЖДAЮ P e m p НИУ МГСУ ^ ^.А. Волков a -b 'i tc ^ 2015 г. Ввести в действие с «2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике обучающихся Выпуск 1

Подробнее

Об утверждении квалификационных характеристик должностей профессорско-преподавательского состава в НГЛУ

Об утверждении квалификационных характеристик должностей профессорско-преподавательского состава в НГЛУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Программа дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» регулирует вопросы ее организации и проведения для аспирантов очной формы обучения по направлениям подготовки 05.06.01 «Науки о земле», 16.06.01

Подробнее

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Языкознание и литературоведение»

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Языкознание и литературоведение» 2 1. Цели и задачи педагогической практики Целью педагогической практики является приобретение аспирантами навыков проведения учебных занятий и работы с учебно-методической документацией, необходимой для

Подробнее

Фонд оценочных средств

Фонд оценочных средств Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» ФАКУЛЬТЕТ Автомобильный транспорт КАФЕДРА Автомобили, конструкционные

Подробнее

Педагогическое образование профиль Безопасность жизнедеятельности очная форма обучения

Педагогическое образование профиль Безопасность жизнедеятельности очная форма обучения 44.03.01 Педагогическое образование профиль Безопасность жизнедеятельности очная форма обучения Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике Критериями оценки

Подробнее

«Ломоносов» и «Покори Воробьевы горы»; 1.4. Промежуточная аттестация отчет о практике (зачет).

«Ломоносов» и «Покори Воробьевы горы»; 1.4. Промежуточная аттестация отчет о практике (зачет). способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5(6)); готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО декан факультета Т.Н. Сахарова «31»августа 2016 г.

УТВЕРЖДЕНО декан факультета Т.Н. Сахарова «31»августа 2016 г. Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» УТВЕРЖДЕНО

Подробнее

Программа педагогической практики (наименование практики в соответствии с ФГОС ВО и УП)

Программа педагогической практики (наименование практики в соответствии с ФГОС ВО и УП) Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Психологические науки. Направленности подготовки Педагогическая психология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Психологические науки. Направленности подготовки Педагогическая психология Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов СОДЕРЖАНИЕ

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов СОДЕРЖАНИЕ Кемерово - 2012 страница 2 из 16 СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3 2 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ... 3 3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ... 3 4 ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. 4 5 СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.....

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ: И.о. Министра образования Российской Федерации В.М. Жураковский 08 мая 2001 г. Регистрационный номер ГТ ППК 12/39 ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к минимуму

Подробнее

г. Симферополь, 2014 г

г. Симферополь, 2014 г Приложение 1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики 1. Общие положения 1.1 Положение о практике аспирантов (далее Положение) аспирантов Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Научноисследовательский институт биомедицинской химии имени

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Формирование у

Подробнее

Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 3 2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП АСПИРАНТУРЫ 3 3 РЕЗУЛЬТАТЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ ПО ИТОГАМ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 3 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Составитель: заведующей кафедрой государственного и муниципального управления канд. филос. наук, профессор

Составитель: заведующей кафедрой государственного и муниципального управления канд. филос. наук, профессор Программа педагогической практики аспирантов составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 39.06.01

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1.1. Целью педагогической практики является формирование профессиональнопедагогических компетенций, связанных со способностью применять современные методики

Подробнее

Ректор ift ПОЛОЖЕНИЕ. Минобрнауки России

Ректор ift ПОЛОЖЕНИЕ. Минобрнауки России Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «СыктГУ») УТВЕРЖДАЮ у '.,

Подробнее

Цели педагогической практики: 2. Задачи практики изучить: освоить:

Цели педагогической практики: 2. Задачи практики изучить: освоить: Цели педагогической практики: Педагогическая практика для магистрантов нацелена на обеспечение взаимосвязи между теоретическими знаниями, полученными при усвоении университетской образовательной программы

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ: Директор ИПСМ РАН Р.Р. Мулюков 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ о порядке прохождения

Подробнее

ОПК-1 ОПК-2 УК-4 УК-5 ПК-2 ПК-3 ПК-6

ОПК-1 ОПК-2 УК-4 УК-5 ПК-2 ПК-3 ПК-6 1. Цели, задачи и результаты изучения дисциплины -подготовить специалистов для фундаментальной и прикладной науки в области Молекулярной биологии, обладающих современными теоретическими знаниями и экспериментальной

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. Направление подготовки Науки о Земле Направленность (профиль) «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. Направление подготовки Науки о Земле Направленность (профиль) «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель» Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный горный университет» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цель и задачи педагогической практики

1. Общие положения. 2. Цель и задачи педагогической практики Содержание 1. Общие положения... 3 2. Цель и задачи педагогической практики...3 3. Организация педагогической практики.....5 4. Содержание педагогической практики...7 5. Аттестация педагогической практики.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНСТИТУТЕ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНСТИТУТЕ Приложение 1 к приказу ректора от..... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный машиностроительный университет

Подробнее

1. Общие положения 2. Цели и задачи педпрактики 3. Требования к организации педпрактики

1. Общие положения 2. Цели и задачи педпрактики 3. Требования к организации педпрактики 1. Общие положения 1.1. Педагогическая практика (далее педпрактика) студентов магистратуры (далее студенты) МГТУ им. Н.Э. Баумана, в соответствии с ФГОС / СУОС МГТУ им. Н.Э. Баумана, является обязательной

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре УТВЕРЖДАЮ Декан социологического факультета, Программа педагогической для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 39.06.01 Социологические

Подробнее

Усть-Каменогорский филиал РЭУ имени Г.В. Плеханова Редакция 1. Положение о кафедре

Усть-Каменогорский филиал РЭУ имени Г.В. Плеханова Редакция 1. Положение о кафедре Усть-Каменогорский филиал РЭУ имени Г.В. Плеханова Редакция 1! р УТВЕРЖДАЮ Директор Усть-Каменогорского филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова А.К. Алипова Подпись ФИО \tf> Ге Пюхзиозау * л огт / 201 ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ (уровень подготовки кадров высшей квалификации)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт аналитического приборостроения Российской академии наук Одобрено Ученым советом ИАП РАН протокол 3 от «22» мая 2015 г. Утверждаю Директор

Подробнее

Рабочая программа практики, Производственная педагогическая практика. Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА

Рабочая программа практики, Производственная педагогическая практика. Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Руководитель ООП С.В.Комин 2015 г. Рабочая программа практики, Производственная педагогическая

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

Наименование Учебная практики Курс 1 Семестр 2 Трудоемкость 9 з.е. (324 ч.) Формы промежуточной аттестации

Наименование Учебная практики Курс 1 Семестр 2 Трудоемкость 9 з.е. (324 ч.) Формы промежуточной аттестации Наименование Учебная практики Курс 1 Семестр 2 Трудоемкость 9 з.е. (324 ч.) Формы промежуточной аттестации зачет с оценкой Место практики в структуре ОП Относится к блоку "Практики, в том числе научно-исследовательская

Подробнее

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Науки о земле»

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Науки о земле» 2 1. Цели и задачи педагогической практики Целью педагогической практики является приобретение аспирантами навыков проведения учебных занятий и работы с учебно-методической документацией, необходимой для

Подробнее

Компетенции обучающихся, Краткое описание практики. Оценочные средства для проверки освоения практики

Компетенции обучающихся, Краткое описание практики. Оценочные средства для проверки освоения практики Педагогическая практика аспирантов относится к вариативной части Блок 2 ООП. Объем педагогической практики 12 зачетных единиц (8 недель). Практика проводится на 3 году обучения в 5 семестре (с 24.11 по

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТКИ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА в СОШ. Направление подготовки (050100) Педагогическое образование

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТКИ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА в СОШ. Направление подготовки (050100) Педагогическое образование Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ п/п Информация о внесенных изменениях 1.1. Лист регистрации изменений протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

1. ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1. ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1. ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Целью педагогической практики является изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой педагогики

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений 2015 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. Направление подготовки Психолого-педагогическое образование Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

Педагогическая практика направлена: - на приобретение аспирантами опыта реализации целостного учебного процесса; 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Педагогическая практика направлена: - на приобретение аспирантами опыта реализации целостного учебного процесса; 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ 1 2 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Целями педагогической практики является: - овладение аспирантом технологиями научно педагогической деятельности, формирование и развитие профессиональных навыков работы в

Подробнее

Форма утверждена приказом от года 246-об

Форма утверждена приказом от года 246-об МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический государственный университет» (ФГБОУ ВО

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Лист регистрации изменений п/п РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ Информация о внесенных изменениях 1.1. Лист регистрации изменений протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.. Внешние

Подробнее

Зарегистрировано в Минюсте РФ 23 марта 2011 г. N МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Зарегистрировано в Минюсте РФ 23 марта 2011 г. N МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Зарегистрировано в Минюсте РФ 23 марта 2011 г. N 20237 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 11 января 2011 г. N 1н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО

Подробнее

Федеральное агентство научных организаций. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт экономики Российской академии наук

Федеральное агентство научных организаций. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт экономики Российской академии наук 3.4. Рабочая программа педагогической практики Федеральное агентство научных организаций Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт экономики Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЕ о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет»

ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЕ о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет» ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЕ о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет» 1. Общие положения 1.1. Положение о модульно-рейтинговой

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ Кафедра

ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ Кафедра Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА имени адмирала

Подробнее

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Учебная практика предназначена для систематизации полученных в процессе обучения теоретических знаний, ознакомления с областью и объектами

Подробнее

ФГБОУ ВО НОВОСИБИРСКИЙ ГАУ

ФГБОУ ВО НОВОСИБИРСКИЙ ГАУ ФГБОУ ВО НОВОСИБИРСКИЙ ГАУ 1 2 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ (НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА. Направление подготовки (

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ (НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА. Направление подготовки ( Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. 1. Пояснительная записка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. 1. Пояснительная записка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ 1. Пояснительная записка Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ" РАНХиГС

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой педагогики и современных образовательных технологий /Кудрявцева Е.А./ 17.09.2016 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПП. 03.01 Производственная

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный университет систем

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ: ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ: ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

Г7\ wjw. Версия 1.0 СК УГТУ

Г7\ wjw. Версия 1.0 СК УГТУ Г7\ wjw МИНОБРНАУКИ РОССИИ (ФГБОУ ВПО «УГТУ») СК УГТУ 03 - Лист 1 Всего листов 13 Версия 1.0 ПОЛОЖЕНИЕ об организации и контроле самостоятельной работы обучающихся по программам высшего образования - программам

Подробнее

профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем

профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания; ОК-2 - способность добросовестно

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика

Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского)» Образовательная программа Направление:

Подробнее

Наименование Педагогическая практика. Курс(ы) 1 Семестр(ы) 2 Трудоемкость 12 з.е. (432 час.) Формы промежуточной аттестации

Наименование Педагогическая практика. Курс(ы) 1 Семестр(ы) 2 Трудоемкость 12 з.е. (432 час.) Формы промежуточной аттестации Наименование Педагогическая практика Курс(ы) 1 Семестр(ы) 2 Трудоемкость 12 з.е. (432 час.) Место в структуре ОП Практика относится к базовым дисциплинам и основывается на знаниях по иностранным языкам,

Подробнее

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДЕКАНА ФАКУЛЬТЕТА

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДЕКАНА ФАКУЛЬТЕТА Приложение 2 к приказу от «16» января _2013 _7-о_ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский

Подробнее

Информационно-технологическое обеспечение мониторинга и оценки качества образования

Информационно-технологическое обеспечение мониторинга и оценки качества образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану по специальности «Дошкольное образование» на у.г.

Пояснительная записка к учебному плану по специальности «Дошкольное образование» на у.г. Пояснительная записка к учебному плану по специальности «Дошкольное образование» на 2017-2018 у.г. 1.1 Настоящий учебный план подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) Университетского комплекса «Гимназия

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "УТВЕРЖДАЮ" Рассмотрено

Подробнее

Система менеджмента качества Положение о кафедре дизайна архитектурной среды. ПСП СМК Издание 6

Система менеджмента качества Положение о кафедре дизайна архитектурной среды. ПСП СМК Издание 6 1. Общие положения 1.1. Настоящее (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», другими нормативными правовыми документами

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 50.06.01 Искусствоведение Направленность (профиль) - Изобразительное, декоративно-прикладное

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ по математике. Направление подготовки (050100) Педагогическое образование

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ по математике. Направление подготовки (050100) Педагогическое образование Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

1 Общие положения. 2 Структура и штатная численность

1 Общие положения. 2 Структура и штатная численность 2 1 Общие положения 1.1 Кафедра истории России и специальных исторических дисциплин вляется основным учебно-научным структурным подразделением ФГБОУ ВО «БГПУ» (далее БГПУ), осуществляющим учебную, методическую,

Подробнее

Направление подготовки Направленность (профиль) ОПОП Квалификация (степень) Форма обучения Программы практик (аннотации)

Направление подготовки Направленность (профиль) ОПОП Квалификация (степень) Форма обучения Программы практик (аннотации) Направление подготовки Направленность (профиль) ОПОП Квалификация (степень) Форма обучения Программы практик (аннотации) 38.03.03 Управление персоналом прикладной бакалавр очная В соответствии с ФГОС ВО

Подробнее

КемГУ Учебно-методическое управление Положение об организации самостоятельной работы студентов КемГУ СОДЕРЖАНИЕ. Наименование раздела.

КемГУ Учебно-методическое управление Положение об организации самостоятельной работы студентов КемГУ СОДЕРЖАНИЕ. Наименование раздела. СОДЕРЖАНИЕ раздела Наименование раздела Страница 1 2 3 1 Назначение и область применения 3 2 Нормативные ссылки 3 3 Термины, обозначения и сокращения 3 4 Общие положения 4 5 Условия организации самостоятельной

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ МАГИСТРАНТОВ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ МАГИСТРАНТОВ Программа научно-исследовательской и педагогической практики и методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального

Подробнее

Учебная программа по дисциплине «Производственная практика» 4 курс

Учебная программа по дисциплине «Производственная практика» 4 курс Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет имени

Подробнее

1. Цели и задачи практики

1. Цели и задачи практики 1 2 1. Цели и задачи практики Цель педагогической практики приобретение практических навыков самостоятельной научно-педагогической работы: расширение теоретических знаний, полученных по изученным дисциплинам

Подробнее

Положение о НИР обучающихся по программе подготовки научно-педагогических кадров Редакция 1. Форма А стр. 1 из 5

Положение о НИР обучающихся по программе подготовки научно-педагогических кадров Редакция 1. Форма А стр. 1 из 5 Форма А стр. 1 из 5 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящее Положение устанавливает цели, задачи, основные направления, порядок проведения, а также формы оценки научно-исследовательской работы аспирантов и используется

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКА ЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РА Б О Т Ы по дисциплине. Б1.В.ОД.3Основы психологии и педагогики Психологические науки

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКА ЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РА Б О Т Ы по дисциплине. Б1.В.ОД.3Основы психологии и педагогики Психологические науки МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об организации учебного процесса в. ГБОУ СПО СО «Свердловский колледж искусств и культуры»

ПОЛОЖЕНИЕ об организации учебного процесса в. ГБОУ СПО СО «Свердловский колледж искусств и культуры» ГБОУ СПО СО «Свердловский колледж искусств и культуры» Рассмотрено на Совете учреждения Протокол с% У j z L _20 / / г..сатымова 20 S # г. ПОЛОЖЕНИЕ об организации учебного процесса в Свердловском колледже

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Уровень высшего образования Направление подготовки Программа Форма обучения бакалавриат 37.03.01 Психология академический

Подробнее

Составитель: Сиротюк А.Л., д.психол. наук, профессор

Составитель: Сиротюк А.Л., д.психол. наук, профессор Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Руководитель ООП: 20 г. Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Учебная практика (указывается

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Научно-педагогическая практика. Направление подготовки: «Педагогическое образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Научно-педагогическая практика. Направление подготовки: «Педагогическое образование» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П.

Подробнее

Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Основная цель

Подробнее

МОАУ ВО «ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

МОАУ ВО «ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» МОАУ ВО «ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета 20 г., протокол В.И. Селютин ПОЛОЖЕНИЕ о самостоятельной работе обучающихся «Воронежский институт экономики

Подробнее