Н.И. Лушенкова, кандидат экономических наук, доцент, ректор

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Н.И. Лушенкова, кандидат экономических наук, доцент, ректор"

Транскрипт

1 Н.И. Лушенкова, кандидат экономических наук, доцент, ректор Мотивация учебной деятельности студентов как фактор повышения качества обучения в Мордовском гуманитарном институте Модернизация российского образования направлена на повышение качества и достижение новых образовательных результатов, адекватных требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов. Профессиональные знания, умения и навыки, можно получить только при наличии позитивного отношения студентов к учебной деятельности. Поэтому одной из наиболее актуальных задач педагогического коллектива является формирование мотивированной личности студента, способной жить и трудиться в динамично изменяющихся условиях. При этом акцент делается на необходимость максимального раскрытия и развития личности каждого студента, создание условий для его самореализации, самосовершенствования и формирования у выпускников умений адаптироваться на рынке труда и в социуме. Следует отметить, что проблема мотивации учебной деятельности студентов вузов активно исследуется педагогами, психологами, социологами и учеными других областей знаний. Однако, несмотря на результаты многочисленных исследований, данная тема остается актуальной и недостаточно изученной, особенно применительно к задачам современного вузовского образования. В Мордовском гуманитарном институте в декабре 2012 года был проведен социологический опрос студентов. В качестве диагностического инструментария использовалась авторская анкета, включающая 19 вопросов. Анонимное анкетирование проводилось среди студентов первого, второго, третьего и четвертого курсов экономического и юридического факультетов. На вопросы анкеты ответили 143 студента. Анкетирование студентов и анализ его результатов в разрезе курсов был организован для изучения динамики изменения мотивов студентов к учебной деятельности в зависимости от срока обучения. Практическая значимость проведенного исследования заключается в возможности широкого использования его результатов для совершенствования и коррекции всех составляющих образовательного процесса с целью формирования устойчивой системы мотивации студентов к получению знаний и на этой основе повышения качества образовательных услуг в институте. Эффективность учебного процесса, уровень мотивации к получению знаний и индивидуальные успехи студентов зависят от уровня довузовской подготовки. Она является связующим звеном в образовательной цепи «школа вуз». Данные анкетирования показывают, что до поступления в институт 41,2% опрошенных студентов обучались в основном на «отлично» и

2 «хорошо», 21,0% на «хорошо», 16,8% в основном на «отлично», 7,0% на «отлично» и только 1 студент (0,7%) на «удовлетворительно». Результаты анализа анкет позволяют сделать вывод, что довузовская подготовка студентов института имеет достаточно хороший уровень. Однако оценки в аттестате абитуриента, даже если они "отличные" и "хорошие", не гарантируют необходимый для обучения в вузе уровень знаний. Проблема объективности оценки знаний и подготовки выпускников школ к поступлению в вуз по-прежнему останется актуальной и дискуссионной в среде педагогического сообщества. Кроме того, опыт показывает, что школа недостаточно обучает учащихся элементарным навыкам работы с книгой, конспектированию учебной литературы, усвоению новых знаний в процессе изложения учебного материала учителем. Поэтому студенты- первокурсники медленно адаптируются к учебному режиму в высшей школе, к лекционной системе преподавания и усвоению материалов лекций. Это обусловливает недостаточный уровень успеваемости значительной части первокурсников, неудачи экзаменационных сессий, порождает чувство неудовлетворенности у студентов итогами своей учебы. Для совершенствования этого направления деятельности и решения обозначенной проблемы необходимо проведение диагностики знаний студентов путем входного тестирования после зачисления на первый курс. С целью изучения факторов, оказавших влияние на выбор профессии и направления подготовки, студентам было предложено ответить на вопрос: «Что оказало влияние на выбор вашей будущей профессии?». Ответы респондентов на данный вопрос ранжировались следующим образом: 1. Мнение родителей 44,7%; 2. Собственное мнение 32,8% 3. Реклама, средства массовой информации 12,5%; 4. Мнение друзей 1,4%; 5. Мнение учителя в школе (колледже, лицее) 1,4%. Получены данные, свидетельствующие о высоком уровне самостоятельности молодых людей и осознанности их действий при выборе специальности. В структуре мотивов, определивших выбор Мордовского гуманитарного института для получения высшего образования, доминирующими являются: умеренная оплата за обучение 45,4%, совет знакомых и родственников 37,8%, качество предоставляемого образования 32,1%, удобство расположения вуза 6,3%. Изучение ответов студентов различных курсов на вопрос «Что для Вас на сегодняшний день главное в жизни?» позволило сделать вывод, что учеба занимает превалирующее место в жизни студентов 76,9%. Однако, от 1 к 4 курсу наблюдается тенденция снижения роли учебной деятельности в жизни студентов. Если на первом курсе она занимает в жизни студентов 82,5%, то на 4 четвертом 80,8%. Потерю интереса к учебе можно объяснить разными факторами: трудоемкостью учебы, отсутствие свободного времени, непониманием сути и значения учебы, ограничением самостоятельности

3 студентов, недостаточной мотивацией студентов к знаниям, неуверенностью в трудоустройстве по специальности и др. Второе место в жизненных приоритетах студентов занимает семья 39,1%, причем роль этого фактора повышается от курса к курсу. Так, на экономическом факультете роль семьи составляла у студентов первого курса 34,9%, а у четвертого 50,0%. На юридическом факультете на первом курсе роль семьи 42,8%, на четвертом 75,0%. Отношения с друзьями в общей структуре жизненных приоритетов студентов занимает 19,5%, важность работы отмечают 11,8% респондентов, развлечений 6,3%, хобби 5,6%. Студентам института нравиться учиться. На вопрос анкеты «Нравиться ли Вам учиться?» 83,2% студентов ответили «да», 4,2% «нет», 7% затруднились ответить. Большинство студентов института отметили, что успешно учиться им мешает собственная лень (48,3%) и личная неорганизованность (6,3%), 37,8% опрошенным студентов ответили, что успешно учиться им ничего не мешает. Неуверенность в трудоустройстве по специальности является негативным мотивов для успешной учебы для 7,7% и 3,5% респондентов испытывают материальные трудности. Мотивации студентов к получению образования складывается под влиянием целого комплекса факторов, знание которых позволяет проводить целенаправленную работу по созданию условий для развития целеустремленности и познавательной активности студентов. Интерес студентов к учебе может развиваться или снижаться. Ответы студентов на вопрос анкеты «Что Вам нравится в процессе учебы?» ранжировались следующим образом 1.Получение знаний 69,2% 2. Организация учебного процесса 52,3% 3. Участие во внеуч. работе 16,8% 4. Участие в сорт. мероприятиях 14,7% 5. Инновационные методы обучения 8,4% 6. Участие в научных конференциях 8,4% 7. Другое 0,7%. Интересными оказались и результаты ответов студентов на вопрос «Что не нравится в процессе учебы?»: 1.Большая загруженность 23,8% 2. Плохо организована внеучебная работа 20,3% 3. Другое (в основном неудовлетворенность социально-бытовыми условиями) 30,8%, в т.ч работа на образовательном форуме для студентов 1 курса юридического факультета 3,5% 4.Мало свободного времени 19,6% 5. Отношения с преподавателями 11,2% 6. Отношения со студентами 2,8%. Эти данные позволяют констатировать, что негативное влияние на формирование мотивации студентов института к учебе оказывают

4 неудовлетворенность студентов организацией внеаудиторных мероприятий, отдельными социально- бытовыми условиями и другими факторами. Особую тревогу вызывает факт наличия проблем в межличностных отношениях, существующий среди студентов, студентов и преподавателей, так как гармонизация этих взаимодействий немаловажное обстоятельство, влияющее на общую удовлетворенность обучающихся быть в числе студентов института, на имидж и конкурентоспособность вуза. Результаты тестирования показали, что наиболее важные и значимые факторы в процессе обучения студентов в институте ранжируются следующим образом: 1.Получение знаний 86,0%; 2. Удовлетворенность выбором будущей профессии 39,9%; 3. Качество образовательных услуг 37,8%; 4.Организация учебной деятельности 22,4%; 5.Межличностные отношения со студентами 20,9%; 6.Поощрение преподавателями. творческого подхода к изучению дисциплины 18,2%; 7. Межличностные отношения с преподавателями 17,5%; 8.Социальный статус студента 9,1%. На вопросы анкеты, характеризующие условия для проведения учебных занятий и научной работы, мнения студентов распределились следующим образом: 68,5% студентов считают, что институт имеет хорошие условия для проведения учебных занятий; 26,6% признают эти условия частично хорошими; 3,5% студентов не считают условия хорошими, 1,4% респондентов затруднились ответить на данный вопрос. Следует отметить тот факт, что эта оценка совпадает у студентов 4 курса экономического и юридического факультетов. Мнения студентов 1 курса юридического факультета отличаются от мнений первокурсников экономического факультета. 92,9% студентов 1 курса юридического факультета признают условия в полной мере хорошими для проведения учебных занятий и лишь 27,3% - частично хорошими. 1 курс экономического факультета считает, что условия института в полной мере имеет хорошие условия (69,8%); частично хорошими (23,3%); Не признают условия хорошими 4,7% и затруднились ответить на этот вопрос 2,3% респондентов. Самыми требовательными, «капризными» к условиям занятий учебой и наукой оказались студенты 2 курса экономического факультета (профиль «Налоги и налогообложение», 11 человек) из числа которых, лишь 18,2% признали условия института хорошими в полной мере, 72,7 частично хорошими, 9,1% не считают условия хорошими. На вопрос анкеты «Считаете ли Вы, что быть сегодня студентов престижно?» мнения студентов ранжировались следующим образом: 66,4% опрошенных студентов считают, что быть студентов престижно; 19,8% затруднились ответить; 11,9% не считают, что быть студентом престижно.

5 Анализ ответов на данный вопрос студентами разных курсов и факультетов позволил сделать вывод, что наблюдается тенденция от курса к курсу снижения мнения молодых людей о престижности быть в числе студентов. Анализ ответов на вопрос «Соответствует ли учеба Вашим ожиданиям до поступления в институт?» позволил выявить отрицательную динамику в изменениях мнений студентов от первого к четвертому курсам. Так, на 1 курсе экономического факультета 79,1% студентов признают, что учеба соответствует ожиданиям до поступления в институт, 11,6% не совсем соответствует, 2,3% не соответствует; 7% затруднились ответить. Мнения студентов 4 курса экономического факультета на данный вопрос ранжируются следующим образом: 72,2% соответствует, 27,8% не соответствует. Подобная ситуация наблюдается и среди студентов юридического факультета. 69,9% студентов института считает, что от преподавателей зависит их отношение к учебе; 21,7% не совсем зависит; 6,3% не зависит; 2,1% затруднились ответить. По мнению некоторых преподавателей, учебная мотивация студентов зависит исключительно от их собственных волевых качеств и стремления к получению знаний. Однако, это не совсем верно. Творческий, индивидуальный подход преподавателя к организации работы со студентами может развить интерес обучающихся к учебе и повысить их мотивацию. Наиболее существенным недостатком многих преподавателей является преподавание только чисто теоретических, так называемых голых знаний, без конкретных практических примеров, их адекватности текущей ситуации и значимости для будущей профессиональной деятельности. Студент поступает в вуз за знаниями, которые позволят ему в дальнейшем стать хорошим профессионалом. Преподаватель обязан уметь доказать студентам, что его предмет действительно будет полезен в будущей деятельности. Если между обучающимся и преподавателем нет никакого контакта, кроме минимальных аудиторных часов, ни о какой мотивации студентов говорить не приходится. Студенту очень важно, что бы педагог был его наставником, что бы к нему можно было обратиться за помощью. В последние годы проблема трудоустройства выпускников вузов становится особенно острой. Возрастает востребованность в рабочих специальностях, усиливаются требования работодателей к наличию опыта работы, которого у молодых специалистов просто не может быть. Насколько в таких условиях студенты института готовы к самостоятельному трудоустройству? Чем они планируют заниматься после окончания вуза? Какими мотивами руководствуются при выборе места работы? Считают ли себя подготовленными к будущей профессиональной деятельности? Ответы

6 на вопрос анкеты: «Ваши планы на трудоустройство?» распределились следующим образом: 1.Работа только по специальности 60,8%; 2.Работа вне зависимости от специальности 30,8; 3.Планирую продолжить обучение 5,6%; 4.Другое 2,8% (еще не определились в выборе и отвечают как получиться). Таким образом, в жизни современного студента присутствует достаточное количество трудностей. Одной из наиболее существенных проблем является вопрос повышения мотивации учебной деятельности. Многим студентам нужна определенная помощь, поддержка и развитие воли, интереса к учебе, целеустремленности, самореализации. Главная задача повышения мотивации учения - организация учебной деятельности, которая максимально способствовала бы раскрытию внутреннего потенциала личности студента. Поэтому, так важно создавать для обучающегося ситуации успеха, уделять основное внимание организации целенаправленной учебной деятельности. Основная роль в этом процессе принадлежит преподавателю, который с помощью различных методов и методических приемов формирует целенаправленную учебную деятельность студентов.

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ ОГУ. Осепян А.К., Перминова М.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ ОГУ. Осепян А.К., Перминова М.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ ОГУ Осепян А.К., Перминова М.С. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Социологическое исследование «Качество образования в ОГУ» было проведено Студенческой

Подробнее

МОТИВЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

МОТИВЫ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ более широкие возможности для осуществления воспитательного формирующего воздействия на студентов: помощь в скорейшей адаптации в новых условиях, снижению уровня беспокойства, тревоги у студентов, а также

Подробнее

РОЛЬ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ. Уколова А.Б., Игнатьева О.И. Бугурусланский филиал ОГУ, г.

РОЛЬ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ. Уколова А.Б., Игнатьева О.И. Бугурусланский филиал ОГУ, г. РОЛЬ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ Уколова А.Б., Игнатьева О.И. Бугурусланский филиал ОГУ, г. Бугуруслан Страна столкнулись с дефицитом нужного количества квалифицированных

Подробнее

Результаты социологического опроса обучающихся по вопросам удовлетворенности качеством получаемых образовательных услуг

Результаты социологического опроса обучающихся по вопросам удовлетворенности качеством получаемых образовательных услуг Результаты социологического опроса обучающихся по вопросам удовлетворенности качеством получаемых образовательных услуг В период с 04.04.2016 г. по 15.04.2016 г. в филиалах проведено анкетирование обучающихся

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ МНЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ О КАЧЕСТВЕ ОКАЗАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ГОУ СПО ТО ТПК 1

ИССЛЕДОВАНИЕ МНЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ О КАЧЕСТВЕ ОКАЗАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ГОУ СПО ТО ТПК 1 ИССЛЕДОВАНИЕ МНЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ О КАЧЕСТВЕ ОКАЗАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ГОУ СПО ТО ТПК 1 (ОКТЯБРЬ 214 ГОДА) АНАЛИЗ АНКЕТИРОВАНИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ Цель исследования: выявить удовлетворенность

Подробнее

ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈÅ ÓÐÎÂÍß ÓÄÎÂËÅÒÂÎÐÅÍÍÎÑÒÈ ÑÒÓÄÅÍÒÎÂ ÔÀÊÓËÜÒÅÒÀ ÊÀ ÅÑÒÂÎÌ ÏÐÅÄÎÑÒÀÂËÅÍÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÛÕ ÓÑËÓÃ

ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈÅ ÓÐÎÂÍß ÓÄÎÂËÅÒÂÎÐÅÍÍÎÑÒÈ ÑÒÓÄÅÍÒÎÂ ÔÀÊÓËÜÒÅÒÀ ÊÀ ÅÑÒÂÎÌ ÏÐÅÄÎÑÒÀÂËÅÍÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÛÕ ÓÑËÓÃ Ëè îí Êó, Ë.Ë. Ñêâîðöîâà ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈÅ ÓÐÎÂÍß ÓÄÎÂËÅÒÂÎÐÅÍÍÎÑÒÈ ÑÒÓÄÅÍÒÎÂ ÔÀÊÓËÜÒÅÒÀ ÊÀ ÅÑÒÂÎÌ ÏÐÅÄÎÑÒÀÂËÅÍÈß ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÛÕ ÓÑËÓÃ В связи с внедрением систем менеджмента качества в вузах ключевым принципом

Подробнее

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПЕРСПЕКТИВ СТУДЕНТОВ РОССИИ И ЛАТВИИ В ОБЛАСТИ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВА

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПЕРСПЕКТИВ СТУДЕНТОВ РОССИИ И ЛАТВИИ В ОБЛАСТИ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВА Е.В. Назарова СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПЕРСПЕКТИВ СТУДЕНТОВ РОССИИ И ЛАТВИИ В ОБЛАСТИ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВА В условиях влияния мирового кризиса на экономику Российской Федерации и европейских

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ»

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ МОРДОВСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ ОТДЕЛ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

Подробнее

1 Общие положения. 2 Нормативные ссылки

1 Общие положения. 2 Нормативные ссылки П ВГУИТ 4.1.10-2016 1 Общие положения 1.1 Положение об организации и проведении оценки обучающимися содержания, организации и качества образовательного процесса (далее Положение) определяет порядок организации

Подробнее

Профессиональное становление личности студентов и выпускников высшего учебного заведения в контексте ситуации на современном рынке труда

Профессиональное становление личности студентов и выпускников высшего учебного заведения в контексте ситуации на современном рынке труда Профессиональное становление личности студентов и выпускников высшего учебного заведения в контексте ситуации на современном рынке труда Владимирова Светлана Валентиновна, директор центра содействия трудоустройству

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ

Подробнее

Мониторинг удовлетворенности образовательными услугами родителей.

Мониторинг удовлетворенности образовательными услугами родителей. Мониторинг удовлетворенности образовательными услугами родителей. Для определения степени удовлетворенности образовательными услугами колледжа основным потребителям образовательных услуг родителям (законным

Подробнее

Стандарты и качество

Стандарты и качество Стандарты и качество. 2006. - 1 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ВУЗЕ Зоя КАПЕЛЮК, Светлана ДОНЕЦКАЯ, Ляля СТРУМИНСКАЯ Наиболее важным

Подробнее

Результаты анкетирования студентов I курса 2015 года поступления в ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ»

Результаты анкетирования студентов I курса 2015 года поступления в ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ» Результаты анкетирования студентов I курса 2015 года поступления в ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ» Для повышения эффективности управления качеством образовательного процесса ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ»

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ, ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ, ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ» Сборник материалов Международной молодежной научно-практической конференции УДК 35.082.2:37.017-053.875 Л. Д. Забокрицкая, доцент кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления,

Подробнее

Формирование мотивации к изучению математики у студентов заочной формы обучения в техническом вузе.

Формирование мотивации к изучению математики у студентов заочной формы обучения в техническом вузе. Формирование мотивации к изучению математики у студентов заочной формы обучения в техническом вузе. Балашова Ольга Юрьевна, Сибирский государственный аэрокосмический университет им. академика М.Ф. Решетнёва

Подробнее

УВАЖАЕМЫЙ РОДИТЕЛЬ! Название профессиональной образовательной организации, в которой обучается Ваш ребенок:

УВАЖАЕМЫЙ РОДИТЕЛЬ! Название профессиональной образовательной организации, в которой обучается Ваш ребенок: К У З Б А С С К И Й Р Е Г И О Н А Л Ь Н Ы Й И Н С Т И Т У Т РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. Кемерово, ул. Тухачевского, 38А тел.: (3842) 31-09-72; e-mail: krirpo@krirpo.ru http://krirpo.ru УВАЖАЕМЫЙ

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КУРСАНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ В ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КУРСАНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ В ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Конышева, А.В. Современные технические средства обучения иностранному языку / А.В. Конышева. Новополоцк: ПГУ, 1999. 65 с. 2. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ: ФАКТОРЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ И ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ: ФАКТОРЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ И ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ УДК 378.14 Ильченко И.А., кандидат химических наук, доцент доцент кафедры управления Таганрогский институт управления и экономики Россия, г.таганрог Павлюкова И.С. студентка 3 курс, факультет управления

Подробнее

Анализ оценки удовлетворенности выпускников 2015 года качеством полученного образования в ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ»

Анализ оценки удовлетворенности выпускников 2015 года качеством полученного образования в ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ» Анализ оценки удовлетворенности выпускников 2015 года качеством полученного образования в ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ» Для повышения эффективности управления качеством образовательного процесса ФГБОУ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ МОТИВАЦИОННЫХ СТРАТЕГИЙ В ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ МОТИВАЦИОННЫХ СТРАТЕГИЙ В ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ МОТИВАЦИОННЫХ СТРАТЕГИЙ В ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Бякирова Г.А., Кайтагова С.С., Мусаева З.И., Устинкина К.Г Научный руководитель: к.ф.-м.н., доцент Цыганок И.И. Финансовый

Подробнее

МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ Мордовский Государственный Университет имени Н.П. Огарева Отдел менеджмента качества образовательной деятельности МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ. САРАНСК 2006 Мордовский

Подробнее

Возрастание роли высшего. Студенческий проект

Возрастание роли высшего. Студенческий проект Возрастание роли высшего образования в социальноэкономическом развитии общества Студенческий проект Объект исследования: система образования. Предмет исследования: высшее образование в современном обществе.

Подробнее

Проблема трудоустройства современной молодежи.

Проблема трудоустройства современной молодежи. Проблема трудоустройства современной молодежи. Родина Е. В. УЛГПУ им. И.Н. Ульянова Ульяновск, Россия The problem of employment of modern youth. Rodina E. V. ULSPU them I.N. Ulyanov Ulyanovsk, Russia Ключевые

Подробнее

Азарко О.В., Жданович Н.В. МОНИТОРИНГ КАК ФОРМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БГПУ

Азарко О.В., Жданович Н.В. МОНИТОРИНГ КАК ФОРМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БГПУ Азарко, О.В. Мониторинг как форма управления качеством практической подготовки студентов факультета начального образования БГПУ/ О.В.Азарко, Н.В.Ждановіч // Дошкольное и начальное образование: обновление

Подробнее

Отношение к высшему образованию старшеклассников г. Магадана: некоторые результаты социологического исследования

Отношение к высшему образованию старшеклассников г. Магадана: некоторые результаты социологического исследования Отношение к высшему образованию старшеклассников г. Магадана: некоторые результаты социологического исследования Логун К.А., к.пед.н., доцент Северо-Восточный государственный университет, г. Магадан Поиск

Подробнее

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ВУЗЕ

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ВУЗЕ Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарёва Отдел менеджмента качества образовательной деятельности Центр по социальным исследованиям «Социум-М» УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

Подробнее

Мотивация абитуриентов г. Волгограда при выборе высшего учебного заведения

Мотивация абитуриентов г. Волгограда при выборе высшего учебного заведения Антоненко В. В. Мотивация абитуриентов г. Волгограда при выборе высшего учебного заведения / В. В. Антоненко // Научный диалог. 2013. 12 (24) : Общественные науки. С. 137 143. УДК 316.628.23:331.548:378.1

Подробнее

Исследование продолжает

Исследование продолжает 2006 3 МОНИТОРИНГ 189 Исследование продолжает проводившиеся ранее (1995 2005 гг.) на базе Московского гуманитарного университета при поддержке Союза негосударственных вузов Москвы и Московской области

Подробнее

УДК Каминская Т.С. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА.

УДК Каминская Т.С. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА. долго ведется внутри команды, что из-за дефицита учебного времени не способствует квалифицированному разбору проблемы и зачастую приводит участников к конфликту мнений. В то же время именно работа в группе

Подробнее

Анализ результатов мониторинга удовлетворенности студентов обучением в Донском государственном аграрном университете

Анализ результатов мониторинга удовлетворенности студентов обучением в Донском государственном аграрном университете Анализ результатов мониторинга удовлетворенности студентов обучением в Донском государственном аграрном университете В марте 2016 года отделом воспитательной и социальной работы и учебно-методическим управлением

Подробнее

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ АНКЕТИРОВАНИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ГОДА

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ АНКЕТИРОВАНИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ГОДА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ

Подробнее

Электронный архив УГЛТУ

Электронный архив УГЛТУ Важную роль играет восприятие представителями этноса (через призму этнокультурных ценностей) социально-культурной реальности, отношений, сложившихся на постсоветском пространстве. Здесь так же возможно

Подробнее

Социально-гуманитарный факультет. Кафедра психологии АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

Социально-гуманитарный факультет. Кафедра психологии АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского»

Подробнее

1. Общая характеристика опроса

1. Общая характеристика опроса СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика опроса 3 2. Условия для работы над диссертацией 7 3. Мотивация обучения в аспирантуре 10 Приложение А «Анкета аспиранта» 2 Подготовку к анкетированию осуществляли сотрудники

Подробнее

2013 Экономика 1(21)

2013 Экономика 1(21) ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2013 Экономика 1(21) УДК 330.3 ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВОВ ВЫБОРА СПЕЦИАЛЬНОСТИ И ГОТОВНОСТИ К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ УНИВЕРСИТЕТА

Подробнее

Аналитическая справка. (по результатам опроса на Днях открытых дверей УлГУ отдельных факультетов)

Аналитическая справка. (по результатам опроса на Днях открытых дверей УлГУ отдельных факультетов) «Ориентированность предпочтений абитуриентов» (по результатам опроса на Днях открытых дверей УлГУ отдельных факультетов) Авторский коллектив: Ёлкина О.А. «Ориентированность предпочтений абитуриентов» (по

Подробнее

Заключение по результатам психологического исследования учащихся пятых классов.

Заключение по результатам психологического исследования учащихся пятых классов. Заключение по результатам психологического исследования учащихся пятых классов. В период с 01.10.13г. по 15.10.13г. проведено психологическое исследование учащихся 5-х классов с целью отслеживания процесса

Подробнее

ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. «Оценка обучающимися Института педагогики и психологии качества образовательной программы»

ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. «Оценка обучающимися Института педагогики и психологии качества образовательной программы» Институт анализа качества и стратегии развития ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «Оценка обучающимися Института педагогики и психологии качества образовательной программы» Алматы 2016

Подробнее

Отчет 1 о проведении социологического исследования 12 мая 2010 г. в «День открытых дверей»

Отчет 1 о проведении социологического исследования 12 мая 2010 г. в «День открытых дверей» Отчет 1 о проведении социологического исследования 12 мая 2010 г. в «День открытых дверей» Дата проведения: 12 мая 2010 г. Место проведения: Актовый зал БФК. Цель проведения: Исследование аудитории потенциальных

Подробнее

УДК ББК Ч МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА. В.Ю. Колчинская

УДК ББК Ч МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА. В.Ю. Колчинская УДК 378.14 + 37.018.4 + 378.662.014 ББК Ч448.043 МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В.Ю. Колчинская Статья посвящена анализу доминирующих мотивов учебной деятельности студентов ЮУрГУ.

Подробнее

Анализ спроса на образовательные услуги в сфере высшего профессионального образования г. Владивостока

Анализ спроса на образовательные услуги в сфере высшего профессионального образования г. Владивостока Вестник ТГЭУ. 3. 06 Отраслевые рынки товаров и услуг Е.М. ЗАИЧЕНКО Анализ спроса на образовательные услуги в сфере высшего профессионального образования г. Владивостока Рассмотрены основные тенденции в

Подробнее

АБИТУРИЕНТЫ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ЕГЭ М. Н. МАКАРОВА

АБИТУРИЕНТЫ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ЕГЭ М. Н. МАКАРОВА АБИТУРИЕНТЫ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ЕГЭ М. Н. МАКАРОВА МАКАРОВА Марина Николаевна - доктор социологических наук, декан социологического факультета Удмуртского государственного университета (E-mail: mmn@uni.udm.ru).

Подробнее

МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ МЕНЕДЖЕРА

МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ МЕНЕДЖЕРА МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ МЕНЕДЖЕРА ИМАНКУЛОВА Э.Т. izvestiya@ktu.aknet.kg Успешность учебной деятельности зависит от многих психологических и педагогических факторов. На успешность учебной деятельности

Подробнее

СТУДЕНТ СРЕДНЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

СТУДЕНТ СРЕДНЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 1998 г. П.Н. ОСИПОВ СТУДЕНТ СРЕДНЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ОСИПОВ Петр Николаевич доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник Института среднего специального образования Российской

Подробнее

Динамика мотивов учебной деятельности студентов-бакалавров педагогического образования

Динамика мотивов учебной деятельности студентов-бакалавров педагогического образования Динамика мотивов учебной деятельности студентов-бакалавров педагогического образования Вражнова А. С., Царёв Д. А. Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого Тула, Россия Motivation

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ОБРАЗА ПРОФЕССИИ У БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ОБРАЗА ПРОФЕССИИ У БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ОБРАЗА ПРОФЕССИИ У БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ Лилиенталь Ирина Евгеньевна, Колесникова Инна Александровна (ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет») Подготовка

Подробнее

С оциологическое МОНИТОРИНГ. и государственных вузов. негосударственный: московские студенты о своих вузах

С оциологическое МОНИТОРИНГ. и государственных вузов. негосударственный: московские студенты о своих вузах 2004 1 МОНИТОРИНГ 117 Под рубрикой «Мониторинг» журнал публикует данные исследований, проводящихся в Московском гуманитарном университете. В этом номере представлены некоторые данные социологического исследования,

Подробнее

МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СОТРУДНИКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ВУЗА

МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СОТРУДНИКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ВУЗА Мордовский Государственный Университет имени Н.П. Огарева Отдел менеджмента качества образовательной деятельности В.И. Маколов, И.В. Филиппова, О.Н. Торопкина МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Подробнее

Онлайн-опрос студентов российских ВУЗов 2012

Онлайн-опрос студентов российских ВУЗов 2012 Онлайн-опрос студентов российских ВУЗов 2012 Факультет социологии НИУ ВШЭ Центр внутреннего мониторинга www.hse.ru Описание исследования Опрос студентов российских вузов был проведен факультетом социологии

Подробнее

РЕПЕТИТОРСТВО И ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ, КАК ОДНИ ИЗ СПОСОБОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ М.С. Якушева, Д.С.Максимова, И.А.Сватков каф. экономики, студенты

РЕПЕТИТОРСТВО И ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ, КАК ОДНИ ИЗ СПОСОБОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ М.С. Якушева, Д.С.Максимова, И.А.Сватков каф. экономики, студенты РЕПЕТИТОРСТВО И ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ, КАК ОДНИ ИЗ СПОСОБОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ М.С. Якушева, Д.С.Максимова, И.А.Сватков каф. экономики, студенты Томский государственный университет систем управления

Подробнее

РОСТОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Положение О внутренней системе оценки качества образования

РОСТОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Положение О внутренней системе оценки качества образования Версия 2 2 Содержание Наименование раздела стр 1.Общие положения 3 2. Мониторинг качества образования 9 3.Организация и технология качества образования 12 4. Проведение внутренних проверок 13 5. Самообследование

Подробнее

Справка по вопросу «Итоги приема в вузы в 2011г.» Результаты социологического исследования

Справка по вопросу «Итоги приема в вузы в 2011г.» Результаты социологического исследования Справка по вопросу «Итоги приема в вузы в 2011г.» Результаты социологического исследования Центром социально-политических исследований и технологий ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГНИЗАЦИЯ «ГУСЕВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ

Подробнее

Таблица 1. Степень удовлетворенности качеством обучения по факультетам

Таблица 1. Степень удовлетворенности качеством обучения по факультетам РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В РУДН» В рамках мониторинга удовлетворенности качеством образовательного процесса среди преподавателей и студентов в феврале

Подробнее

Результаты анкетирования учащихся 4 классов и их родителей общеобразовательных организаций Ивановской области

Результаты анкетирования учащихся 4 классов и их родителей общеобразовательных организаций Ивановской области Результаты анкетирования учащихся 4 классов и их родителей общеобразовательных организаций Ивановской области Результаты анкетирования учащихся 4 классов по выявлению уровня самооценки, направленности

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Педагог-психолог лицея Евстигнеева Татьяна Михайловна (образование высшее, квалификационная категория высшая, стаж работы в данной должности

Подробнее

И.С. Миллер Студент как субъект конфликтов в сфере высшего образования*

И.С. Миллер Студент как субъект конфликтов в сфере высшего образования* И.С. Миллер Студент как субъект конфликтов в сфере высшего образования* Идея учета позиций управляемых касательно полезности тех или иных реализуемых в их адрес методов управления не нова, но при этом

Подробнее

Отчёт об итогах анкетирования студентов первых курсов Костанайского филиала ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» по их адаптации в вузе

Отчёт об итогах анкетирования студентов первых курсов Костанайского филиала ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» по их адаптации в вузе МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Костанайский филиал

Подробнее

Анкета для студентов «Удовлетворенность качеством организации учебного процесса» Вопросы Варианты ответов Ответ отметить галочкой

Анкета для студентов «Удовлетворенность качеством организации учебного процесса» Вопросы Варианты ответов Ответ отметить галочкой Анкета для студентов «Удовлетворенность качеством организации учебного процесса» 1 Удовлетворены ли Вы качеством обучения в ВУ 2* Какие основные недостатки в качестве преподавания Вы хотели бы 3* Лекции

Подробнее

ДИНАМИКА ОСОЗНАВАЕМОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ДИНАМИКА ОСОЗНАВАЕМОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДИНАМИКА ОСОЗНАВАЕМОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ Тхоржевская Л.В. НОУ «Институт специальной педагогики и психологии», г. Санкт Петербург Одна из категорий абитуриентов высшей

Подробнее

ВЕСТНИК ЮГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2016 г. Выпуск 1 (40). С

ВЕСТНИК ЮГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2016 г. Выпуск 1 (40). С ВЕСТНИК ЮГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2016 г. Выпуск 1 (40). С. 152 157 УДК378.1:331.5; 316 МОТИВЫ ВЫБОРА ВУЗА И ПРОФЕССИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖЬЮ (НА ПРИМЕРЕ ПЕРВОКУРСНИКОВ ЮГУ) М. В. Тимошкина,

Подробнее

УДК Маркетинговые исследования, целевая аудитория, имидж.

УДК Маркетинговые исследования, целевая аудитория, имидж. УДК 658.8. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МАРКЕТИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «АБИТУРИЕНТ КГТУ 2013». ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ РОДИТЕЛИ АБИТУРИЕНТОВ. Костромской государственный технологический университет О.Ю. Быстрова. В статье

Подробнее

Воспитательная работа как фактор, определяющий качество знаний студентов

Воспитательная работа как фактор, определяющий качество знаний студентов Н.В. Сокольская, Ю.А. Прокопенко, М.Н. Прокопенко Воспитательная работа как фактор, определяющий качество знаний студентов Постоянный мониторинг знаний выпускаемых специалистов, проводимый Министерством

Подробнее

Анализ результатов анкетирования родителей по итогам учебного года

Анализ результатов анкетирования родителей по итогам учебного года Анализ результатов анкетирования родителей по итогам 2015-2016 учебного года В целях проведения независимой оценки качества деятельности образовательной организации администрация ГБОУ средней школы 21

Подробнее

Вестник факультета психологии и педагогики

Вестник факультета психологии и педагогики ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ» К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ Морозова И.С., Воронова Е.В. ФГБОУ ВПО «Кемеровский

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЙ И МНЕНИЙ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА И ВЫБОРУ МЕСТА ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЙ И МНЕНИЙ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА И ВЫБОРУ МЕСТА ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ УДК 005.966:378.18 ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЙ И МНЕНИЙ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА И ВЫБОРУ МЕСТА ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ Исмаилов Р.Р. научный руководитель: канд. экон. наук Разнова Н.В. Сибирский

Подробнее

Аналитическая справка о результатах анкетирования выпускников 2015 года (очная форма обучения: бакалавриат)

Аналитическая справка о результатах анкетирования выпускников 2015 года (очная форма обучения: бакалавриат) Аналитическая справка о результатах анкетирования выпускников 2015 года (очная форма обучения: бакалавриат) В рамках осуществления обратной связи со студентами вуза в июне 2015 года в Нижегородской правовой

Подробнее

О СПОСОБАХ ИЗУЧЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

О СПОСОБАХ ИЗУЧЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 50 Андрей Константинович Колесников, ректор Пермского государственного педагогического университета, доцент, кандидат физико-математических наук О СПОСОБАХ ИЗУЧЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ

Подробнее

Цели опроса: 99 чел; 79% 90 чел; 72% 9; 7% 5; 4% 4; 3% 26 чел; 21% 17; 14% год 1 22 года 23 года 0

Цели опроса: 99 чел; 79% 90 чел; 72% 9; 7% 5; 4% 4; 3% 26 чел; 21% 17; 14% год 1 22 года 23 года 0 РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА выпускников стоматологического и фармацевтического факультетов Воронежского Государственного Медицинского Университета имени Н.Н. Бурденко в 216 году. Опрос проводился в ноябре 215 года

Подробнее

Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарѐва Отдел менеджмента качества образовательной деятельности

Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарѐва Отдел менеджмента качества образовательной деятельности Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарѐва Отдел менеджмента качества образовательной деятельности Социологическое исследование «Абитуриент 2009: факторы выбора вуза, ожидания от обучения,

Подробнее

ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ЛИЦЕЕ

ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ЛИЦЕЕ ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ЛИЦЕЕ А.Н. Рыблова, В.В. Мишле Саратовский государственный социально-экономический университет Анализ современной педагогической

Подробнее

Байгажанова Г.К. Старший преподаватель Кыргызского Национального Университета им. Ж. Баласагына г. Бишкек, Кыргызская Республика

Байгажанова Г.К. Старший преподаватель Кыргызского Национального Университета им. Ж. Баласагына г. Бишкек, Кыргызская Республика Байгажанова Г.К. Старший преподаватель Кыргызского Национального Университета им. Ж. Баласагына г. Бишкек, Кыргызская Республика ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ВЫПУСКНИКОВ

Подробнее

Экспресс-опрос «Адаптация первокурсника Финуниверситета» Аналитическая записка

Экспресс-опрос «Адаптация первокурсника Финуниверситета» Аналитическая записка Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Центр менеджмента качества Группа

Подробнее

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ МОНИТОРИНГА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ( УЧЕБНЫЙ ГОД)

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ МОНИТОРИНГА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ( УЧЕБНЫЙ ГОД) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ

Подробнее

ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Казахский национальный педагогический университет имени Абая Институт анализа качества и стратегии развития ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «Оценка выпускниками Института математики,

Подробнее

Институт комплексных исследований образования МГУ им. М.В.Ломоносова

Институт комплексных исследований образования МГУ им. М.В.Ломоносова Весной 2009 г. Институтом комплексных исследований образования МГУ при поддержке руководства Химического факультета было проведено социологическое исследование мнений студентов относительно обучения на

Подробнее

АНАЛИЗ результатов анкетирования студентов Колледжа ВятГУ «Колледж глазами студентов» ( )

АНАЛИЗ результатов анкетирования студентов Колледжа ВятГУ «Колледж глазами студентов» ( ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Центр менеджмента качества АНАЛИЗ результатов анкетирования студентов Колледжа

Подробнее

Мониторинг выпускников Центр внутреннего мониторинга НИУ ВШЭ, 2016

Мониторинг выпускников Центр внутреннего мониторинга НИУ ВШЭ, 2016 Мониторинг выпускников 2015 Центр внутреннего мониторинга НИУ ВШЭ, 2016 1 Описание исследования Мониторинг выпускников Объект исследования: выпускники бакалавриата, специалитета и магистратуры ВШЭ в Москве,

Подробнее

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТНОГО ОПРОСА СТУДЕНТОВ 1-го КУРСА ТГУ

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТНОГО ОПРОСА СТУДЕНТОВ 1-го КУРСА ТГУ РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТНОГО ОПРОСА СТУДЕНТОВ 1-го КУРСА ТГУ Исследование проводилось в течение марта-апреля 2010 г. В исследовании приняли участие 1286 студентов 1курса всех факультетов и учебных институтов ТГУ.

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения оценки обучающимися содержания, организации и качества образовательного

1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения оценки обучающимися содержания, организации и качества образовательного 2 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения оценки обучающимися содержания, организации и качества образовательного процесса в федеральном государственном бюджетном образовательном

Подробнее

2. Процедура организации и проведения оценки содержания, организации и качества образовательного процесса обучающимися в СП СПО

2. Процедура организации и проведения оценки содержания, организации и качества образовательного процесса обучающимися в СП СПО - федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. 273-ФЗ; федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО).

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ВУЗЕ

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ВУЗЕ Информатика и системы управления Ю.А. Андриевская, Н.В. Назаренко, С.Г. Самохвалова ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ВУЗЕ The article presents the main ideas of complex

Подробнее

Мнения работодателей и студентов о качестве профессионального образования в ИвГМА. Центр качества

Мнения работодателей и студентов о качестве профессионального образования в ИвГМА. Центр качества Мнения работодателей и студентов о качестве профессионального образования в ИвГМА. Центр качества Главная цель деятельности ИвГМА в области качества обеспечение высокой конкурентоспособности вуза на внутреннем

Подробнее

Выпускники 2013 г. На вопрос 2 «Как Вы оцениваете, достаточно ли Вы получили знаний для эффективной профессиональной деятельности?

Выпускники 2013 г. На вопрос 2 «Как Вы оцениваете, достаточно ли Вы получили знаний для эффективной профессиональной деятельности? Мониторинг удовлетворенности выпускников университета 2013 г., 2014 г., 2015 г. выпуска качеством образовательной деятельности Владимирского государственного университета На вопрос 1 «Какие факторы сыграли

Подробнее

КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЧЕЛЯБИНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ: МНЕНИЕ СТУДЕНТОВ

КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЧЕЛЯБИНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ: МНЕНИЕ СТУДЕНТОВ Вестник Челябинского государственного университета. 2012. 9 (263). Экономика. Вып. 37. С. 110 119. КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЧЕЛЯБИНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ: МНЕНИЕ СТУДЕНТОВ В.

Подробнее

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО МЕТОДАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ на тему «Мотивация достижения и избегания в высшем образовании»

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО МЕТОДАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ на тему «Мотивация достижения и избегания в высшем образовании» КУРСОВАЯ РАБОТА ПО МЕТОДАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ на тему «Мотивация достижения и избегания в высшем образовании» Выполнили: Студент группы 232 Глазков Константин Павлович Студент группы 232 Трантина

Подробнее

ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Образовательный стандарт. Московского гуманитарного университета

ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Образовательный стандарт. Московского гуманитарного университета 66 ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ 2006 2 ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ IX. ТРЕБОВАНИЯ К СИСТЕМЕ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ При наличии традиционных форм контроля качества подготовки

Подробнее

результаты исследования состояния профессиональнопедагогической

результаты исследования состояния профессиональнопедагогической воспитания. Успешность этой межсубъектной деятельности определяется, с одной стороны, высоким уровнем профессионального развития учителя, его профессиональной зрелостью, с другой стороны достигнутым уровнем

Подробнее

Современные решения проблемы мотивации к профессиональной педагогической деятельности

Современные решения проблемы мотивации к профессиональной педагогической деятельности Современные решения проблемы мотивации к профессиональной педагогической деятельности 1 Проблемные вопросы темы: Чем характеризуется мотивация трудоустройства современных выпускников (общие тенденции)?

Подробнее

1. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ДОЛЖНА ДАТЬ ДЕТЯМ ШКОЛА ИМЕННО СЕГОДНЯ? данные в %

1. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ДОЛЖНА ДАТЬ ДЕТЯМ ШКОЛА ИМЕННО СЕГОДНЯ? данные в % Мониторинг удовлетворенности родителей качеством обучения УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Мы обращаемся к Вам с надеждой выявить проблемы, которые Вас волнуют, а также с целью включить Ваши пожелания в программу развития

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ УДК 005.6: 37 ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Ю. В. Вельмакина, студентка 4 курса экономического факультета ГОУВПО «Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва»

Подробнее

ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ: ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ

ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ: ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ Н.В. Жданович, О.В. Азарко (Минск, Беларусь) ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ: ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ Сегодня «одним из факторов успешной профессиональной

Подробнее

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО «ШКОЛА ЛИЦЕЙ УВО»: ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО «ШКОЛА ЛИЦЕЙ УВО»: ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО «ШКОЛА ЛИЦЕЙ УВО»: ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Т. Л. Кушнер, декан факультета довузовской подготовки УО «Брестский государственный технический университет», кандидат физико-математических

Подробнее

ПРЕДПОЧТЕНИЯ АБИТУРИЕНТОВ ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2009 ГОДА: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

ПРЕДПОЧТЕНИЯ АБИТУРИЕНТОВ ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2009 ГОДА: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Вестник Челябинского государственного университета. 212. 15 (269). Философия. Социология. Культурология. Вып. 24. С. 144 149. В. Н. Козлов, А. М. Ромодина ПРЕДПОЧТЕНИЯ АБИТУРИЕНТОВ ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

Подробнее

Мониторинг учащихся 9,11 классов по определению дальнейшего обучения в образовательных учреждениях

Мониторинг учащихся 9,11 классов по определению дальнейшего обучения в образовательных учреждениях КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ Мониторинг учащихся 9, классов по определению дальнейшего обучения в образовательных учреждениях Одной из самых важных задача для общеобразовательных школ является не только формирование

Подробнее

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ КГУ. магистр естественно-научного образования

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ КГУ. магистр естественно-научного образования УДК 378 НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ КГУ 14 С. М. Яцун 1, И. А. Соколова 2, Е. Ю. Алферова 3 1 зав. каф. медико-биологических дисциплин, докт. мед. наук,

Подробнее

Успешная деятельность муниципальных органов во многом зависит ПРОФЕССИОНАЛЬНО- АДАПТАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Успешная деятельность муниципальных органов во многом зависит ПРОФЕССИОНАЛЬНО- АДАПТАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Магомедов К.О. ПРОФЕССИОНАЛЬНО- АДАПТАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Аннотация В статье на основе данных социологического исследования по актуальным проблемам функционирования

Подробнее

Ворожцова Л.А., Ешкилев Ю.Б. (эксперт Системы сертификации ГОСТ Р), Рай Е.А.

Ворожцова Л.А., Ешкилев Ю.Б. (эксперт Системы сертификации ГОСТ Р), Рай Е.А. Ворожцова Л.А., Ешкилев Ю.Б. (эксперт Системы сертификации ГОСТ Р), Рай Е.А. Качество деятельности вуза - реальность или несбыточная мечта (анализ мнения преподавателей, сотрудников и студентов Поморского

Подробнее