42. Психология и педагогика (тест 3)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "42. Психология и педагогика (тест 3)"

Транскрипт

1 42. Психология и педагогика (тест 3) ВОПРОС N 1. Психология как самостоятельная наука оформилась: 1. в 40-х гг. XIXв. 2. в 80-х гг. XIX в. 3. в 90-х гг. XIX в. 4. в начале XXв. ВОПРОС N 2. Термин "психология" в научный оборот ввел: 1. Р. Декарт 2. Г. Лейбниц 3. Х. Вольф 4. Аристотель ВОПРОС N 3. Психология как наука о сознании возникла: 1. в XV в. 2. в XVI в. 3. в XVII в 4. в XVIII в. ВОПРОС N 4. Психология как наука о поведении возникла: 1. в XVII в. 2. в XVIII в. 3. в XIX в. 4. в XX в ВОПРОС N 5. Первые представления о психике были связаны: 1. с нейропсихизмом 2. с биопсихизмом 3. с анимизмом 4. с панпсихизмом ВОПРОС N 7. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется: 1. ощущением 2. восприятием 3. мышлением стр. 1 из 8

2 4. воображением ВОПРОС N 8. Методология: 1. представляет собой результат процесса познания 2. определяет способы достижения и построения знания 3. является предметной поддержкой учебной деятельности 4. является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности ВОПРОС N 9. Отличительная черта отечественной психологии - использование категории: 1. деятельности 2. бессознательного 3. подкрепления 4. интроспекции ВОПРОС N 10. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования: 1. к организационным методам 2. к эмпирическим методам 3. к способам обработки данных 4. к интерпретационным методам ВОПРОС N 11. Краткое стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом,- это: 1. наблюдение 2. эксперимент 3. тестирование 4. самонаблюдение ВОПРОС N 12. Активное вмешательство исследователя в деятельности испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется: 1. контент - анализом 2. анализом продуктов деятельности 3. беседой 4. экспериментом ВОПРОС N 13. По А.Н.Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает: 1. поведения стр. 2 из 8

3 2. жест, мимика 3. действие 4. активность ВОПРОС N 14. Термин "ориентировочная основа действия" в научный язык ввел: 1. А.Н.Леонтьев 2. С.Л.Рубинштейн 3. Л.С.Выготский 4. П.Я.Гальперин ВОПРОС N 15. Основной единицей анализа деятельности выступает: 1. операция 2. действие 3. мотив 4. цель ВОПРОС N 16. Процесс, направленный на достижение цели, называется: 1. операцией 2. действием 3. мотивом 4. умением ВОПРОС N 17. По А.Н.Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является: 1. способность к поисковому поведению 2. наличие чувствительности 3. способность к гибкому приспособлению к среде 4. умение проигрывать действия во внутреннем плане ВОПРОС N 18. Биологическая форма отражения - это: 1. поведение 2. инстинкт 3. раздражимость 4. активность ВОПРОС N 19. Термин "условный рефлекс" предложен: стр. 3 из 8

4 1. Ч.Дарвиным 2. И.П.Павловым 3. И.М.Сеченовым 4. В.М.Бехтеревым ВОПРОС N 20. Развитие организма человека называется: 1. онтогенезом 2. филогенезом 3. социогенезом 4. антропогенезом ВОПРОС N 21. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения, называется: 1. волей 2. рефлексом 3. сознанием 4. эмоциями ВОПРОС N 22. Автором трактата "О душе" является: 1. Платон 2. Демокрит 3. Аристотель 4. Эпикур ВОПРОС N 23. Основателем бихевиоризма считается: 1. Дж. Уотсон 2. В.Кёлер 3. Б.Скиннер 4. Э.Торндайк ВОПРОС N 24. Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются: 1. экстерорецептивными 2. интерорецептивными 3. проприорецептивными 4. интерактивными ВОПРОС N 25. Восприятие часто принято называть: стр. 4 из 8

5 1. осязанием 2. апперцепцией 3. перцепцией 4. наблюдательностью ВОПРОС N 26. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью: 1. механической 2. логической 3. эмоциональной 4. аудиальной ВОПРОС N 27. В течение четверти секунды функционирует память: 1. сенсорная 2. кратковременная 3. долговременная 4. оперативная ВОПРОС N 28. Сосредоточенность сознания на каком - нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает: 1. рефлексия 2. восприятие 3. внимание 4. память ВОПРОС N 29. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких - то его особенностей называется вниманием: 1. непроизвольным 2. произвольным 3. послепроизвольным 4. зрительным ВОПРОС N 30. Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений между предметами и явлениями, как: 1. беспричинные 2. корреляционные 3. причинно - следственные стр. 5 из 8

6 4. какие - либо связи, не являющиеся сущностью мышления ВОПРОС N 31. Мышление как процесс решения задач характеризуется в смысле: 1. широком 2. узком 3. локальном 4. интегральном ВОПРОС N 32. Теоретическое и практическое мышление различают: 1. по типу решаемых задач 2. по характеру обобщений 3. по активности субъекта 4. по ведущему анализатору ВОПРОС N 33. Широта мышления - это его: 1. вид 2. уровень 3. форма 4. качество ВОПРОС N 34. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется: 1. восприятием 2. мышлением 3. воображением 4. вниманием ВОПРОС N 35. Эмоции - это такое отражение в форме переживаний приятного и неприятного процессов и результатов практической деятельности, как: 1. непосредственное 2. опосредованное 3. сознательное 4. рациональное ВОПРОС N 36. Воля - регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование: 1. сознательное стр. 6 из 8

7 2. неосознанное 3. интуитивное 4. непроизвольное ВОПРОС N 37. Из следующих понятий: "индивид", "личность", "субъект деятельности", "индивидуальность" - наименее широким по содержанию является понятие: 1. индивида 2. личности 3. субъекта деятельности 4. индивидуальности ВОПРОС N 38. Высший этап онтогенетического развития человека в обществе - это: 1. индивид 2. личность 3. субъект деятельности 4. индивидуальность ВОПРОС N 39. Переживаемое человеком состояние нужды в чем - либо - это: 1. мотив 2. потребность 3. интерес 4. склонность ВОПРОС N 40. Совокупность психических процессов, обеспечивающих уровень энергетики и направленность поведения, понимается как: 1. мотивация 2. мотив 3. направленность 4. потребностное состояние ВОПРОС N 41. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности: 1. статические 2. содержательные 3. динамические 4. приобретенные ВОПРОС N 42. По И.П.Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для: стр. 7 из 8

8 1. сангвиников 2. флегматиков 3. холериков 4. меланхоликов ВОПРОС N 43. Низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной сензитивностью, преобладанием отрицательных эмоций над положительными характеризуется: 1. сангвиник 2. холерик 3. флегматик 4. меланхолик ВОПРОС N 44. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся в деятельности и общении, - это: 1. темперамент 2. способности 3. характер 4. задатки ВОПРОС N 45. Высшая ступень развития творческих способностей называется: 1. одаренностью 2. гениальностью 3. талантом 4. задатками ВОПРОС N 46. По А.Н.Леонтьеву, общение и деятельность соотносятся как: 1. род - вид 2. рядоположенные 3. самостоятельные феномены 4. функциональные отношения Вопросов: 45 Всего тем: 1 стр. 8 из 8

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) «2» 60% и менее «3» 61-80% «4» 81-90% «5» %

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) «2» 60% и менее «3» 61-80% «4» 81-90% «5» % 8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Психологии 2. Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

Подробнее

Психология наука о душе Этапы развития психологии:

Психология наука о душе Этапы развития психологии: Общая психология Психология наука о душе Этапы развития психологии: 1. Античный (трактат Аристотеля о душе). 2. Психология как наука о сознании (XVII XVIII вв.) Декарт, Спиноза, Лейбниц. 3. Психология

Подробнее

Типы темпераментов Холерик Сангвиник Флегматик Меланхолик

Типы темпераментов Холерик Сангвиник Флегматик Меланхолик Темперамент определение Темперамент совокупность индивидуальных особенностей человека, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону его деятельности и поведения. По мнению Б.М. Теплова, темперамент

Подробнее

Перечень компетенций ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию ОПК-6- способность к когнитивной деятельности

Перечень компетенций ОК-6 - способность к самоорганизации и самообразованию ОПК-6- способность к когнитивной деятельности 8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 1. Кафедра Психологии 44.03.04 Профессиональное обучение (по 2. Направление подготовки отраслям) профиль

Подробнее

Приложение 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Общий психологический практикум г.

Приложение 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Общий психологический практикум г. Приложение 4 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания)

Пояснительная записка (методические указания) Пояснительная записка (методические указания) Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Психология и педагогика»: приступая к изучению

Подробнее

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Тема 1. Психология как наука. 1. Следует разобраться с определениями объекта и предмета науки, чтобы последовательно перейти к определениям предмета

Подробнее

Белорусский государственный университет

Белорусский государственный университет Белорусский государственный университет ЕРЖДАЮ ктод^го учебной работе (подпись) (дата утверждения) ный с^б'- Учебная программа по дополнительному экзамену для поступающих в магистратуру (дополнительный

Подробнее

ТЕСТЫ. Тема 1. Предмет и задачи психологии как науки. 1. Выберите правильный ответ. Предметом психологии на современном этапе её развития является:

ТЕСТЫ. Тема 1. Предмет и задачи психологии как науки. 1. Выберите правильный ответ. Предметом психологии на современном этапе её развития является: ТЕСТЫ Тема 1. Предмет и задачи психологии как науки 1. Выберите правильный ответ. Предметом психологии на современном этапе её развития является: 1. поведение 2. душа 3. психика 4. сознание 2. Выберите

Подробнее

Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы Психология и педагогика 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесённые с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Основная цель

Подробнее

Б1.Б.10 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Б1.Б.10 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Б1.Б.10 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цель изучения дисциплины Содержание дисциплины Сформировать у обучающихся представление о психологии как науке, о порождении, функционировании и структуре психического отражения

Подробнее

3. Родоначальником социально-психологических знаний является: а) Аристотель; б) Платон; в) Сократ; г) Демокрит.

3. Родоначальником социально-психологических знаний является: а) Аристотель; б) Платон; в) Сократ; г) Демокрит. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ Феноменология социальной психологии как науки Пенкрат О.А. 1. Из ниже перечисленных задач, укажите те, которые являются задачами социальной психологии: а) выявление закономерностей функционирования

Подробнее

Бильданова Виля Рустемовна Макарова Оксана Александровна Шагивалеева Гузалия Расиховна. Общая психология Краткий конспект курса

Бильданова Виля Рустемовна Макарова Оксана Александровна Шагивалеева Гузалия Расиховна. Общая психология Краткий конспект курса МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Елабужский

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛЫ ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛЫ ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 1 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ... 3 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 3 2. РАЗДЕЛЫ... 4 3. ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ.. 7 4. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ

Подробнее

Аннотация Рабочая учебная программа (РУП) дисциплины «Психология» Направление подготовки бакалавриата. Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Аннотация Рабочая учебная программа (РУП) дисциплины «Психология» Направление подготовки бакалавриата. Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Религиозная организация духовная образовательная организация высшего образования «Тульская духовная семинария Тульской Епархии Русской Православной Церкви» Аннотация Рабочая учебная программа (РУП) дисциплины

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ф О Н Д ОЦЕНОЧНЫХ СРЕ ДСТВ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ф О Н Д ОЦЕНОЧНЫХ СРЕ ДСТВ Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система.

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система. Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки: 02.03.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Тип образовательной программы: академический бакалавриат Направленность

Подробнее

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ):

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ): 8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ): Общие сведения 1. Кафедра Психологии 2. Направление подготовки 54.03.01. Дизайн, профиль «Графический

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет

Подробнее

Содержание дисциплины Темы и содержание теоретических занятий

Содержание дисциплины Темы и содержание теоретических занятий Содержание дисциплины Темы и содержание теоретических занятий Лекции 1. Предмет, задачи и методы общей психологии. Базовые понятия общей психологии, представление психологии как науки; предмет, задачи,

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00.01 - ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В АСПИРАНТУРУ ПО ПСИХОЛОГИИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В АСПИРАНТУРУ ПО ПСИХОЛОГИИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В АСПИРАНТУРУ ПО ПСИХОЛОГИИ Дисциплина 1 (Общая психология) 1. Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии;

Подробнее

Письменная контрольная работа по теме 2 Задание 1. Выберите один или несколько правильных ответов. 1. Психофизиологическая проблема это проблема а)

Письменная контрольная работа по теме 2 Задание 1. Выберите один или несколько правильных ответов. 1. Психофизиологическая проблема это проблема а) Письменная контрольная работа по теме 2 Задание 1. Выберите один или несколько правильных ответов. 1. Психофизиологическая проблема это проблема а) взаимоотношения психического и биологического; б) взаимоотношения

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Костанайский филиал

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА КАК СВОЙСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА КАК СВОЙСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ УДК 159.91 ББК 88.5 Гаджиева У.Б., к.п.н., доц. ДГУ г. Махачкала Республика Дагестан, Россия ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА КАК СВОЙСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ Одно из индивидуальных свойств личности,

Подробнее

Работа Ивановой Марины ЭК 3-2

Работа Ивановой Марины ЭК 3-2 Работа Ивановой Марины ЭК 3-2 А. Леонтьев: «Человеком рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают». понятие социальное, одна из самых сложных категорий в психологии. Под личностью понимается

Подробнее

ОЧУВО «МОСКОВСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОЧУВО «МОСКОВСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Приложение 8.3 ОЧУВО «МОСКОВСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Ректор Тординава И.К. «21» марта 2017 г. Протокол Ученого совета 7 от «21» марта 2017 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по направлению

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. дисциплины

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. дисциплины ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ дисциплины ОПД.В3.2. «Педагогика и психология профессиональной деятельности» (с дополнениями

Подробнее

Таблица ответов Тренировочного Теста 1. п\п вопроса ответа Результат (в случае неправильного ответа -) Приступите к выполнению Теста 1.

Таблица ответов Тренировочного Теста 1. п\п вопроса ответа Результат (в случае неправильного ответа -) Приступите к выполнению Теста 1. Цыркун (психология) И.И. УМК Психология Тест 1 Раздел 1. Общая психология. Цель теста - систематизация знаний студентов и студенток ФНО в процессе самоподготовки. Инструкция. Уважаемые студенты и студентки!

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8) УДК 37.032: 37.013.77 Ловягина И.А. студент, специальность «Дошкольное образование» факультет психологии и педагогического образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр НОУ ВПО «Институт управления» Ивановский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор Ивановского филиала НОУ ВПО «Институт управления» 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология и педагогика» для специальности 080507 «Менеджмент

Подробнее

С1.Б.5 ПСИХОЛОГИЯ Цель дисциплины: Задачами

С1.Б.5 ПСИХОЛОГИЯ Цель дисциплины: Задачами С1.Б.5 ПСИХОЛОГИЯ Цель дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями объективных закономерностей, проявлений и механизмов психики человека, эффективное управление на этой основе

Подробнее

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS. Факультет мировой экономики и международной торговли

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS. Факультет мировой экономики и международной торговли АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS Факультет мировой экономики и международной торговли

Подробнее

Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ»

Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ» Б 1.В. ОД.2 «ПСИХОЛОГИЯ» Цели дисциплины: овладение общекультурными и профессиональными компетенциями объективных закономерностей, проявлений и механизмов психики человека, эффективное управление на этой

Подробнее

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Психология и педагогика

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Психология и педагогика ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «Социологии и социальной работы» Методические рекомендации

Подробнее

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения. Перечень компетенций

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения. Перечень компетенций 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Психологии 2. Направление подготовки 43.03.01 «Сервис», профиль Сервис в

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки «ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ ИЗ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ» Профиль подготовки. Для студентов 2 курса заочной формы обучения

ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки «ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ ИЗ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ» Профиль подготовки. Для студентов 2 курса заочной формы обучения Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Руководитель ООП: Г.П. Лапина «12» 03 2015 г. Рабочая программа дисциплины (с аннотацией)

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Белгородского университета кооперации, экономики

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ УТВЕРЖДАЮ Директор ГИУСТ БГУ проф. П.И. Бригадин ПРОГРАММА

Подробнее

ÎÁÙÀß ÏÑÈÕÎËÎÃÈß È ÏÑÈÕÎËÎÃÈ ÅÑÊÈÉ ÏÐÀÊÒÈÊÓÌ

ÎÁÙÀß ÏÑÈÕÎËÎÃÈß È ÏÑÈÕÎËÎÃÈ ÅÑÊÈÉ ÏÐÀÊÒÈÊÓÌ Ä. Ì. Ðàìåíäèê ÎÁÙÀß ÏÑÈÕÎËÎÃÈß È ÏÑÈÕÎËÎÃÈ ÅÑÊÈÉ ÏÐÀÊÒÈÊÓÌ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ

Подробнее

Психологическое воздействие. Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В.

Психологическое воздействие. Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Психологическое воздействие Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Акчурина Воздействие на человека Воздействие это любое действие или усилие, направленное

Подробнее

Раздел 1. Введение в психологию

Раздел 1. Введение в психологию 43.03.02 Туризм, профиль «Технология и организация туроператорских и турагенстких услуг» Методические указания для обучающихся по дисциплине Б1.В.ОД.2 Психология Планы практических и лабораторных занятий

Подробнее

Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Социальная психология» 1. Социальная психология изучает поведение индивида в социальном контексте,

Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Социальная психология» 1. Социальная психология изучает поведение индивида в социальном контексте, Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Социальная психология» 1. Социальная психология изучает поведение индивида в социальном контексте, считает 2. Социальная психология включает в себя такую

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт

Подробнее

ИГРА КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ИГРА КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПЕЧАТИ И ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПЕЧАТИ И ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПЕЧАТИ И ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ «ЙОШКАР-ОЛИНСКОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ»

Подробнее

развитие памяти, внимания и мышления у дошкольников "Занимательная психология" в рамках расширенного курса программы «Маленький гений»

развитие памяти, внимания и мышления у дошкольников Занимательная психология в рамках расширенного курса программы «Маленький гений» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА развитие памяти, внимания и мышления у дошкольников "Занимательная психология" в рамках расширенного курса программы «Маленький гений» Возраст обучающихся: 5-7

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 27» Программа психологического кружка.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 27» Программа психологического кружка. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 27» Программа психологического кружка «Познай себя» Составитель: педагог-психолог Стяжкина Валентина Аркадьевна

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания

Подробнее

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. учебно-методические материалы

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. учебно-методические материалы Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» Факультет психологии и социальной работы Кафедра

Подробнее

Гуманитарный институт. Кафедра Теории и методики профессионального образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Гуманитарный институт. Кафедра Теории и методики профессионального образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Гуманитарный институт Кафедра

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Психология и педагогика» (название курса, дисциплины)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Психология и педагогика» (название курса, дисциплины) Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск) НОУ ВПО «ИнЭУ» Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО»)

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО») Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО») УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по научно-организационному развитию

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный гуманитарный университет Филиал в г. Балашихе УТВЕРЖДАЮ Директор Филиала РГГУ

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа учебной дисциплины «Психология и этика профессиональной деятельности» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Формирование у

Подробнее

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине ОП 06 Основы педагогики и психологии основной профессиональной образовательной программы по

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине ОП 06 Основы педагогики и психологии основной профессиональной образовательной программы по Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине ОП 06 Основы педагогики и психологии основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 040401 Социальная работа (углубленный уровень)

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра социологии, психологии и права ПСИХОЛОГИЯ

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания при приеме на обучение в магистратуру

ПРОГРАММА вступительного испытания при приеме на обучение в магистратуру МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ ель председателя

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Цели и задачи дисциплины, её общая характеристика: Курс «Психология» направлен на формирование у студентов системы знаний об основах современной психологии. Курс

Подробнее

Иметь представление о психике, ее проявлениях в жизни, деятельности, общении, связи с высшей нервной деятельностью, головным мозгом.

Иметь представление о психике, ее проявлениях в жизни, деятельности, общении, связи с высшей нервной деятельностью, головным мозгом. Аннотация Учебная дисциплина «Основы психологии» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин ООП. Содержательно она закладывает основы психологических знаний. В процессе обучения студенты

Подробнее

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОДУЛЮ I

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОДУЛЮ I ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОДУЛЮ I 1. Анализ учебной литературы Проанализируйте один из предложенных учебников (учебных пособий) по следующему алгоритму: 1. Выпишите название анализируемого

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ ИЗ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ. Профиль подготовки

ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ ИЗ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ. Профиль подготовки Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: Руководитель ООП: Г.П. Лапина «12» 03 2015 г. Рабочая программа дисциплины (с аннотацией)

Подробнее

Рабочая программа «Психология» 5 класс

Рабочая программа «Психология» 5 класс БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА «ГИМНАЗИЯ 9» Утверждаю директор гимназии Машковская Т.Р. Рабочая программа «Психология» 5 класс Разработчик Давыдова Ольга Викторовна Омск 204 Учитель

Подробнее

ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ РАБОТНИКОВ ТОРГОВЛИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРУДА

ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ РАБОТНИКОВ ТОРГОВЛИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРУДА Джига Надежда Дмитриевна д-р психол. наук, профессор Степанович Елена Валерьевна студентка ЧУО «БИП Институт правоведения» г. Минск, Республика Беларусь ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ РАБОТНИКОВ

Подробнее

16. Вклад великих педагогов Я.А.Коменского, Ж.Ж.Руссо, Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского, И.Алтынсарина в педагогическую науку.

16. Вклад великих педагогов Я.А.Коменского, Ж.Ж.Руссо, Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского, И.Алтынсарина в педагогическую науку. Министерство образования и науки Республики Казахстан Атырауский государственный университет имени Х.Досмухамедова Факультет инновационного образования Кафедра «Психология и специальное обучение» Вопросы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.06 ПСИХОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.06 ПСИХОЛОГИЯ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» в г. Находке Отделение

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО. на заседании Ученого совета университета г. протокол. Ректору ТГПУ им. Л.Н. Толстого В.А.Панин

УТВЕРЖДЕНО. на заседании Ученого совета университета г. протокол. Ректору ТГПУ им. Л.Н. Толстого В.А.Панин Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н.

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ «Актуальные проблемы психологической науки» для ОП « Психологические науки» Профиль: Педагогическая психология

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ «Актуальные проблемы психологической науки» для ОП « Психологические науки» Профиль: Педагогическая психология Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет»

Подробнее

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации. Санкт-Петербургская государственная академия холода и пищевых технологий

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации. Санкт-Петербургская государственная академия холода и пищевых технологий Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Санкт-Петербургская государственная академия холода и пищевых технологий Кафедра политологии и психологии ПСИХОЛОГИЯ Контрольная

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра Экономики и управления, социологии и юриспруденции 2. Направление подготовки

Подробнее

ПРОГРАММА. элективного курса «Твоя профессиональная карьера»

ПРОГРАММА. элективного курса «Твоя профессиональная карьера» СОГЛАСОВАНА Методическим советом МБОУ гимназии 11 г.о. Самара протокол от 16.05.2013 5 УТВЕРЖДЕНА приказом МБОУ гимназии 11 г.о. Самара от 27.08.2013 335-ОД ПРОГРАММА элективного курса «Твоя профессиональная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ» для направления «Экономика» (наименование направления) «УТВЕРЖДАЮ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ» для направления «Экономика» (наименование направления) «УТВЕРЖДАЮ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ» для направления «Экономика» (наименование направления) «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе И.В.Щербакова Программа одобрена на заседании Ученого совета экономического

Подробнее

ПРОГРАММА профильного вступительного испытания по дисциплине «Основы психологии» Общие указания

ПРОГРАММА профильного вступительного испытания по дисциплине «Основы психологии» Общие указания ПРОГРАММА профильного вступительного испытания по дисциплине «Основы психологии» (для выпускников учреждений среднего специального образования по специальностям «Социальная работа», «Дошкольное образование»,

Подробнее

Влияние особенностей личностных характеристик человека на формирование карьеры

Влияние особенностей личностных характеристик человека на формирование карьеры #09, сентябрь 2015 УДК 331 Влияние особенностей личностных характеристик человека на формирование карьеры Воробьева А.В., студент Россия, 105005, г. Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана, кафедра «Менеджмент»

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО»)

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО») Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО») УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по научно-организационному развитию

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ВИДАМИ СПОРТА ЦИКЛИЧЕСКОЙ И АЦИКЛИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ВИДАМИ СПОРТА ЦИКЛИЧЕСКОЙ И АЦИКЛИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ВИДАМИ СПОРТА ЦИКЛИЧЕСКОЙ И АЦИКЛИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Корякина К.Е., Гмырина Л.В., Каркавцева И.А. Северный (Арктический)

Подробнее

- психофизиология адаптации и работоспособности. 6. Когнитивная психофизиология: - механизмы специализации мозга в отношении когнитивных функций; -

- психофизиология адаптации и работоспособности. 6. Когнитивная психофизиология: - механизмы специализации мозга в отношении когнитивных функций; - Шифр специальности: 19.00.02 Психофизиология Формула специальности: Содержанием специальности 19.00.02 - «Психофизиология» является физиологические основы психической деятельности и поведения человека.

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. бакалавриат Хореографическое искусство. Хореографическое искусство

ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. бакалавриат Хореографическое искусство. Хореографическое искусство АНО ВО «ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ» Уровень высшего образования Направление подготовки Направленность подготовки - Программа

Подробнее

Факультет экономики и менеджмента г г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА

Факультет экономики и менеджмента г г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Записи выполняются и используются в СО 1.004 Предоставляется в СО 1.023. СО 6.018 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ ДИНАМИКИ ПРИ ПЕРЕЖИВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ ДИНАМИКИ ПРИ ПЕРЕЖИВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ Одиночкина Елена Викторовна аспирант УО «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины» г. Гомель, Республика Беларусь ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ ДИНАМИКИ ПРИ ПЕРЕЖИВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТЧУЖДЕНИЯ

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ Психика Филогенез (греч. phyle - племя, род, вид; генез - происхождение, история рода) - происхождение и в более широком смысле эволюция видов или другой формы животных или растений; эволюционная история.

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ Турмаханова С.А., Бейсемби К. Т. Южно-Казахстанский гоударственный педагогический институт г. Шымкент, Казахстан Реализация человеком своей

Подробнее

Д Кемеровский государственный университет. Утвержден: приказ Рособрнадзора от Психологические науки

Д Кемеровский государственный университет. Утвержден: приказ Рособрнадзора от Психологические науки Диссертационный совет Название: Д 212.088.09 - Кемеровский государственный университет Шифр: Д 212.088.09 Тип: докторский Утвержден: приказ Рособрнадзора 1110-167 от 20.05.11 Основное описание: Отрасль

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ Краевое государственное бюджетное Профессиональное образовательное учреждение «Вяземский лесхоз-техникум им. Н. В. Усенко» КГБ ПОУ ВЛХТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Мотивация спортивной деятельности

Мотивация спортивной деятельности Тех, кто когда-то начал заниматься спортом, гораздо больше, чем тех, кто сделал карьеру в спорте. Очевидно, спортивная деятельность является достаточно трудной, и владение ею на высоком уровне доступно

Подробнее

Б1.Б.19 ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Б1.Б.19 ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Б1.Б.19 ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цель изучения Содержание Сформировать у обучающихся знания, в области закономерностей онтогенеза психических процессов и личности человека в условиях

Подробнее

ПРОГРАММА «Развитие познавательных процессов детей с ОВЗ младшего школьного возраста»

ПРОГРАММА «Развитие познавательных процессов детей с ОВЗ младшего школьного возраста» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 5» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании директор школы: педагогического совета ОУ М.Н. Былин протокол Приказ 207

Подробнее

И.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УДК 159.947, 159.947.5 Ерофеева М.Р., Камышникова И.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФГБОУ ВПО «Братский государственный университет» The paper analyzes the impact of individual

Подробнее

СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ УЧИТЕЛЯ (В РАМКАХ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ)

СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ УЧИТЕЛЯ (В РАМКАХ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ) Тажгулова Эльмира Булатовна магистрант, документовед Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» г. Оренбург, Оренбургская область СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(4)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(4) УДК 159.9 Ханов А.А. 3 курс, лечебный факультет Мысякин А.А. 3 курс, лечебный факультет Кравченко О.Е. 4 курс, лечебный факультет Недорезков К.В. 3 курс, лечебный факультет ВКЛАД ИВАНА ПЕТРОВИЧА ПАВЛОВА

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Психология» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Психология» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Психология» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 16,00 2 Семинары 32,00 3 Самостоятельная работа 24,00 Общая трудоёмкость (в часах) 72,00 2. Цели и задачи дисциплины

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. Абасалиева А.З. университет"

ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. Абасалиева А.З. университет ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Абасалиева А.З. ФГБОУ ВО "Дагестанский государственный педагогический университет" Махачкала, Россия FEATURES OF ATTENTION OF CHILDREN WITH

Подробнее

Е.Е. Басанова Системное исследование феномена счастья в разновозрастных группах

Е.Е. Басанова Системное исследование феномена счастья в разновозрастных группах Е.Е. Басанова Системное исследование феномена счастья в разновозрастных группах Проблема счастья представляет интерес для специалистов различных отраслей: демографов, социологов, медиков, психологов, экономистов

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной

Подробнее

Внимание - отражает направленность и. сосредоточенность сознания человека на определенных объектах, что обеспечивает их особо ясное отражение.

Внимание - отражает направленность и. сосредоточенность сознания человека на определенных объектах, что обеспечивает их особо ясное отражение. Психология внимания 1. Функции внимания и его разновидности Внимание - отражает направленность и. сосредоточенность сознания человека на определенных объектах, что обеспечивает их особо ясное отражение.

Подробнее

ЗАДАНИЯ для выполнения контрольных работ по юридической психологии

ЗАДАНИЯ для выполнения контрольных работ по юридической психологии ЗАДАНИЯ для выполнения контрольных работ по юридической психологии Выполнение контрольной работы предполагает конкретное теоретическое и практическое применение знаний по общей и юридической психологии

Подробнее

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СМЫСЛОВОЙ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СМЫСЛОВОЙ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Шойдокова Ольга Садаевна студентка Зайцева Ольга Юрьевна канд. психол. наук, доцент Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Иркутская область УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ

Подробнее