Тактильно-кинестетические игры в коррекции речи старших дошкольников

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Тактильно-кинестетические игры в коррекции речи старших дошкольников"

Транскрипт

1 Тактильно-кинестетические игры в коррекции речи старших дошкольников В современных условиях возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Известно, что использование в логопедической практике разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у них познавательную активность, повышает эффективность коррекционной деятельности. Как организовать работу логопеда, чтобы она была наиболее эффективной? Я сформулировала модель реализации эффективной техники коррекции речи с включением тактильного и кинестетического анализаторов.

2 Исследования Л.К.Анохина, А.H. Леонтьева, А.Р. Лурия доказали, что развитие тактильно-кинестетической чувствительности стимулирует развитие моторной функции речи. Чем больше анализаторов, тем эффективней работа над поставленной задачей. Моя модель эффективной техники коррекции речевых нарушений выглядит так: я играю слышу вижу произношу действую и в результате правильно говорю. Этапы работы при использовании тактильнокинестетических игровых техник: I этап: Подготовительный Задачи: 1. Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность дошкольников с нарушениями речи, учить детей словесно выражать свои ощущения. 2. Формировать ассоциативные связи между тактильнокинестетическими ощущениями и различными материалами. Инновационный вариант проведения артикуляционной гимнастики с опорой на тактильно-кинестетическую чувствительность Ребенок проводит пальчиком по картинке с определенным материалом и выполняет артикуляционное упражнение. Пальчик и язычок действуют одновременно.

3 II этап: Использование тактильно-кинестетических ощущений для решения определенных коррекционных задач Формирование лексико-грамматических категорий (словообразование, словоизменение) c использованием тактильно-кинестетических игр. Игровое упражнение «Веселые поварята» Учимся правильно употреблять относительные прилагательные ( геркулесовая, гречневая каша ) Игровое упражнение «Путешествие бабочки» Путешествуем с игрушкой по комнате, учимся ориентироваться в пространстве и правильно употребляем предложнопадежные конструкции «Бабочка села на цветочек, слетела с цветка..»

4 Развитие связной речи пересказ (составление) текста с опорой на тактильно-кинестетический опыт. С помощью плоскостных картинок и мелких игрушек можно пересказывать тексты, составлять творческие рассказы, что формирует логику речевого высказывания. Пересказ текста с придумыванием конца рассказа «Путешествие кораблика» Составление творческого рассказа «Случай в лесу»

5 Работа над звукопроизношением автоматизация и дифференциация звуков с опорой на тактильнокинестетическую чувствительность. Данное направление работы является инновационным. Чаще всего у детей 5-7 лет возникают трудности при произношении свистящих, шипящих, сонорных звуков. За каждым из «проблемных» звуков закреплен определенный материал и цвет. В основе выбора материала и цвета лежит выработка ассоциативных связей между конкретным звуком и определенным материалом. Например, звуки [р], [р ]: материал - ребристая поверхность, цвет розовый; звуки [з], [з ]: материал аппликатор Кузнецова, цвет зеленый и т.д. Цвет и материал, закрепленный за звуком, присутствует во всех играх. Игры разработаны и созданы в соответствии с традиционной методикой коррекции звукопроизношения. Когда ребенок начинает овладевать правильным произношением звука, постепенно убираем материал, закрепленный за звуком, остается цвет - подсказка. Далее убираем цвет. В результате ребенок уверенно пользуется звуком в самостоятельной речи, у него развивается фонематический слух и идет интенсивное развитие психических процессов.

6 Базовый игровой комплект Закрепление правильного произношения звуков изолированно, в слогах, словах, предложениях, текстах картинки символы звуков, включающие цвет, закрепленный за звуком; квадратики, обозначающие звук с цветом и материалом, закрепленным за звуком; «дорожки» и картинки с самопроверкой включающие цвет и материал, закрепленный за звуком; колечко на пальчик с изображением героя. Игровое упражнение «Лабиринты звуков» Закрепление правильного произношения звуков изолированно «Насос С-С-С» «Кузнечик Ц-Ц-Ц» Расставляем значки символы, надеваем колечко с изображением героя, ведем пальчиком по дорожке и длительно произносим определенный звук.

7 Игровое упражнение «В гости к буквам» Формирование навыков слогового чтения Проводя пальчиком по дорожке, ребенок не только учится правильно читать слоги, но и запоминает образ буквы, у него формируются графомоторные навыки. Серия игр «Путешествия по лабиринтам» и «Горки» Закрепление правильного произношения звуков изолированно, в слогах, словах, предложениях Лабиринт звука [Л] Игра «В самолете я лечу» Горки звука [З] Игра «Вот летит комарик» Варианты игр могут быть самыми разными: собрать картинки с заданным звуком, убрать лишние картинки, придумать предложения, загадать картинку. Самое главное - каждое игровое действие содержит сказочный сюжет.

8 Игра «Веселая гусеница» Закрепление правильного произношения, в словах, предложениях Вариативность: подобрать картинки с заданным звуком; подобрать картинки к цветовой схеме (звук имеет свой цвет); подобрать картинки с определенным количеством слогов в слове и т.д. Игра «Подружки улитки» Дифференциация звуков изолированно, в слогах, словах, предложениях Одна улитка везет картинки со звуком [Ж], а другая со звуком - [З]. Выбираем картинки для улиток и самостоятельно (на ощупь) определяем правильность выполнения задания (с обратной стороны картинки тактильная подсказка).

9 II этап: Использование тактильно - кинестетичеких игр в самостоятельной деятельности Учитель-логопед: Корчагина Оксана Валерьевна МАДОУ 123 г. Мурманск

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ Бакланова Оксана Анатольевна воспитатель МДОУ «Д/С 15 КВ «Золотая рыбка» г. Оленегорск, Мурманская область ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОВЗ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Подробнее

Воспитатель по заданию логопеда закрепляет у детей движения и положения органов артикуляции. Этап появления звука

Воспитатель по заданию логопеда закрепляет у детей движения и положения органов артикуляции. Этап появления звука Работа логопеда и воспитателя при исправлении звукопроизношения Работа воспитателя и работа логопеда различны по организации, приемам, по продолжительности и требуют различных знаний, умений, навыков.

Подробнее

Проект «Логопедические тропинки» Расскажи и я забуду, покажи и я запомню, дай попробовать и я пойму. (Восточная мудрость) Актуальность проекта.

Проект «Логопедические тропинки» Расскажи и я забуду, покажи и я запомню, дай попробовать и я пойму. (Восточная мудрость) Актуальность проекта. Проект «Логопедические тропинки» Расскажи и я забуду, покажи и я запомню, дай попробовать и я пойму. (Восточная мудрость) Актуальность проекта. По мнению американских педагогов У.Х. Кильпатрика, Джона

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по развитию речи 36 часов

Календарно-тематическое планирование по развитию речи 36 часов Календарно-тематическое планирование по развитию речи 36 часов п\п Дата Тема занятия Программное содержание УУД Количество часов план факт Речь: говорение, слушание Речь: чтение, письмо Познакомить детей

Подробнее

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ КИЗЫМА Галина Васильевна, воспитатель, МБДОУ 4 «Снегурочка», г.салехард, ЯНАО Тюменская область, Россия РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Речь это один из самых главных факторов

Подробнее

ДО ШКОЛЫ ОДИН ГОД. МБДОУ 5 детский сад общеразвивающего вида «Колобок» г. Чебаркуль уч.год

ДО ШКОЛЫ ОДИН ГОД. МБДОУ 5 детский сад общеразвивающего вида «Колобок» г. Чебаркуль уч.год МБДОУ 5 детский сад общеразвивающего вида «Колобок» ДО ШКОЛЫ ОДИН ГОД Консультация для воспитателей подготовительных к школе групп Учитель-логопед: Самойлова Т. С. г. Чебаркуль 2014 2015 уч.год Ребёнок

Подробнее

На фронтальных занятиях На подгрупповых занятиях На индивидуальных занятиях

На фронтальных занятиях На подгрупповых занятиях На индивидуальных занятиях В структурном подразделении, расположенном по адресу: г. Тула, ул. Поперечная 16а функционирует группа компенсирующей направленности для детей с тяжѐлыми нарушениями речи (с общим нарушением речи). Коррекционная

Подробнее

Будущее рождается сегодня...

Будущее рождается сегодня... Муниципальное автономное дошкольное образовательные учреждение «Детский сад комбинированного вида 8 «Солнышко» Будущее рождается сегодня... Бердск, 2017 Подготовила: Ткаченко О.В. учитель-логопед МАДОУ

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа. «Речевичок» (ознакомительный уровень)

Дополнительная общеобразовательная программа. «Речевичок» (ознакомительный уровень) Дополнительная общеобразовательная программа Возраст детей: 3-5 лет Срок реализации: 2 года. «Речевичок» (ознакомительный уровень) Разработчик программы: Покровская И.В. педагог дополнительного образования

Подробнее

«Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов»

«Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов» «Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов» Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи - одна из важнейших задач в общей системе

Подробнее

Компьютерная презентация по теме:

Компьютерная презентация по теме: Компьютерная презентация по теме: Использование тестотерапии на логопедических занятиях у младших школьников (слайд 1) Учитель-логопед ГБОУ СОШ 922 Фадеева Ю. М. Для успеха коррекционной логопедической

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время

Подробнее

Доклад для педагогов: «Использование ИКТ в коррекционной логопедической работе МБДОУ «Детский сад «Сказка»

Доклад для педагогов: «Использование ИКТ в коррекционной логопедической работе МБДОУ «Детский сад «Сказка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Сказка» г.долинск Сахалинской области Доклад для педагогов: «Использование ИКТ в коррекционной логопедической

Подробнее

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося.

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа рассчитана на проведение коррекционно-развивающего обучения с учеником 3 класса. Словарный запас учащегося недостаточный, ограничен обиходно-бытовой тематикой.

Подробнее

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад «Сказка» Паспорт. логопедического кабинета учебный год

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад «Сказка» Паспорт. логопедического кабинета учебный год Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад «Сказка» Паспорт логопедического кабинета 2016-2017 учебный год Учитель-логопед: Погодина А.Р. Денисова Л.И. пгт. Междуреченский

Подробнее

РОЛЬ СЕМЬИ В ЗАКРЕПЛЕНИИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ

РОЛЬ СЕМЬИ В ЗАКРЕПЛЕНИИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ РОЛЬ СЕМЬИ В ЗАКРЕПЛЕНИИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ Уровень развития ребенка в первую очередь зависит от той атмосферы, которую создают сознательно, а большой частью, и бессознательно взрослые в семье. Степень

Подробнее

Многофункциональные игровые пособия, способствующие здоровьесбережению, в работе с детьми с ТНР.

Многофункциональные игровые пособия, способствующие здоровьесбережению, в работе с детьми с ТНР. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 9» Учитель-логопед Позднякова О.А. Многофункциональные игровые пособия, способствующие здоровьесбережению, в работе

Подробнее

План работы по самообразованию воспитателя Лихошерст Ольги Борисовны «Речевое развитие детей в условиях внедрения ФГОС»

План работы по самообразованию воспитателя Лихошерст Ольги Борисовны «Речевое развитие детей в условиях внедрения ФГОС» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ачаирский» План работы по самообразованию воспитателя Лихошерст Ольги Борисовны «Речевое развитие детей в условиях внедрения

Подробнее

Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Фонетико-фонематическое недоразвитие нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными

Подробнее

СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Учитель-логопед: Добрякова И. А. Воспитатель: Шарыпова А. А. МБДОУ «Детский сад 64» В настоящее время проблема развития

Подробнее

Дидактические игры в развитии речи детей дошкольного возраста. Шестакова Наталья Валериевна

Дидактические игры в развитии речи детей дошкольного возраста. Шестакова Наталья Валериевна Дидактические игры в развитии речи детей дошкольного возраста Шестакова Наталья Валериевна Обучение и игра не враги, цели и интересы которых совершенно противоположны, -это друзья, товарищи, которым сама

Подробнее

Мониторинг уровня развития речи детей с общим недоразвитием речи

Мониторинг уровня развития речи детей с общим недоразвитием речи Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Ладушки» г. Брянск Мониторинг уровня развития речи детей с общим недоразвитием речи Учитель логопед : О.В.Бычкова

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КАМЕШКАМИ МАРБЛС. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КАМЕШКАМИ МАРБЛС. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КАМЕШКАМИ МАРБЛС. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский Вся жизнь ребенка - игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные

Подробнее

Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Коррекция речевых нарушений у младших школьников Коррекция речевых нарушений у младших школьников Калтанский городской округ 2015 Составитель Пилипенко Оксана Степановна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории муниципального бюджетного

Подробнее

Муниципальный конкурс педагогического мастерства Номинация «Учитель-логопед»

Муниципальный конкурс педагогического мастерства Номинация «Учитель-логопед» Муниципальный конкурс педагогического мастерства Номинация «Учитель-логопед» «Использование речевых игр и авторских наглядных пособий как один из важнейших аспектов развития мотивационной сферы дошкольников

Подробнее

Попова Наталья Викторовна учитель-логопед ГКОУ спецшколы-интернат 26 V вида пос. Новотерский Минераловодского района

Попова Наталья Викторовна учитель-логопед ГКОУ спецшколы-интернат 26 V вида пос. Новотерский Минераловодского района Попова Наталья Викторовна учитель-логопед ГКОУ спецшколы-интернат 26 V вида пос. Новотерский Минераловодского района Использование компьютерных программ на логопедических занятиях с учащимися младших классов

Подробнее

НЕСТАНДАРТНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ТИФЛОПЕДАГОГА

НЕСТАНДАРТНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ТИФЛОПЕДАГОГА Scientific Cooperation Center "Interactive plus" Овсянникова Елена Викторовна учитель-логопед Тимошенко Ирина Владимировна тифлопедагог Тополя Антонина Александровна тифлопедагог ГУ «Д/С 11 «Акку» г. Темиртау»

Подробнее

Артикуляционная гимнастика - как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у дошкольников

Артикуляционная гимнастика - как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у дошкольников Автор: Тарасова Светлана Григорьевна, Учитель логопед первой квалификационной категории МАДОУ Детский комбинированного вида 54 «Аленушка» Артикуляционная гимнастика - как эффективное средство формирования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Рабочая программа по «Развитию речи и подготовке к обучению грамоте» составлена на основании комплексной программы развития и воспитания дошкольников в образовательной системе

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1450 «ОЛИМП»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1450 «ОЛИМП» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1450 «ОЛИМП» (ГБОУ Школа 1450 «Олимп») УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ «Школа 1450 «Олимп» /Карташова

Подробнее

(Слайд 1) Тема: Речевая готовность ребенка к обучению в школе (ход презентации).

(Слайд 1) Тема: Речевая готовность ребенка к обучению в школе (ход презентации). Родительское собрание в старшей и подготовительной к школе (логопедической) группе МБДОУ 5 (Слайд 1) Тема: Речевая готовность ребенка к обучению в школе (ход презентации). Слайд 2. Речевая готовность является

Подробнее

Возраст Показатели развития Уровень Активный словарь Словоизменение Словообразование. Р.п. мн. ч. Сущ. Предложнопадежные Прилаг. + сущ. Числит + сущ.

Возраст Показатели развития Уровень Активный словарь Словоизменение Словообразование. Р.п. мн. ч. Сущ. Предложнопадежные Прилаг. + сущ. Числит + сущ. Глагольный словарь Словарь признаков Антонимы ( лет) И.п. мн.ч. сущ. Числит + сущ. Р.п. мн. ч. Сущ. Предложнопадежные кон. Прилаг. + сущ. В роде, числе. Относит. Прилагат. () Притяжательн ые прил. Уменьшительн

Подробнее

Автор-составитель: Шевцова Татьяна Валерьевна, Учитель начальных классов

Автор-составитель: Шевцова Татьяна Валерьевна, Учитель начальных классов ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ДЛЯ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ Направленность: социально-педагогическая Уровень программы: ознакомительный Возраст учащихся: 5-7 лет Срок реализации:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Анализ реальной ситуации, сложившийся в настоящее время в системе воспитания и обучения дошкольного возраста, показывает, что количество детей, имеющие отклонение в развитии, неуклонно

Подробнее

дидактические игры и упражнения ритмика упражнения артикуляционного аппарата

дидактические игры и упражнения ритмика упражнения артикуляционного аппарата В соответствии с частью 3 ст. 79 «Закона об образовании в РФ» под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания

Подробнее

Зачем логопед задаёт домашние задания?

Зачем логопед задаёт домашние задания? Зачем логопед задаёт домашние задания? Нефедова Антонина Сергеевна, учитель-логопед, МДОУ "Детский сад 12 г. Пугачев ", Написали мне в тетради Трудное заданье. Папа с мамою сказали: - Что за наказанье?

Подробнее

«Логико математические игры»

«Логико математические игры» «Логико математические игры» Пояснительная записка. Обновленная школа требует иной, чем прежде, подготовки будущих первоклассников к школьному обучению. Предшкольная подготовка включает занятия по развитию

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость).

Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость). Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость)., учитель-логопед Васильева Н.В. умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Подробнее

Рабочая программа занятий по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи у детей с билингвизмом для учащихся 1-2 классов

Рабочая программа занятий по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи у детей с билингвизмом для учащихся 1-2 классов Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 868 г. Москвы Утверждено Директор ГБОУ СОШ 868 Агашкова С.В. 2015 год Рабочая программа занятий по формированию лексико-грамматических

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по коррекции проблем письменной речи. и преодолению коммуникативных трудностей. у учащегося 3-го класса с ОВЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по коррекции проблем письменной речи. и преодолению коммуникативных трудностей. у учащегося 3-го класса с ОВЗ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 8» (МОУ «Средняя школа 8») 155900, РОССИЯ, Ивановская область, г. Шуя, ул. Вихрева, д.65. телефон: (49351) 4-34-92, (49351)

Подробнее

Консультация для педагогов ДОУ

Консультация для педагогов ДОУ Консультация для педагогов ДОУ «Требования к организации речевого уголка в группе ДО» (По материалам доклада Буйвол О. А.) В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Речь является важнейшей психической функцией человека. Овладевая речью, ребенок приобретает способность к обобщенному отражению окружающей действительности, к осознанию, планированию

Подробнее

МАСТЕР- КЛАСС родительского собрания

МАСТЕР- КЛАСС родительского собрания МАСТЕР- КЛАСС родительского собрания «Речевые игры в подготовке детей старшего возраста к обучению в школе» Провела учитель - логопед высшей квалификационной категории Савельева Ирина Станиславовна Дата

Подробнее

Автоматизация звуков в домашних условиях.

Автоматизация звуков в домашних условиях. Автоматизация звуков в домашних условиях. Дорогие родители! Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ученик ребенок на занятия к логопеду, а звукопроизношение до сих пор не исправлено. Причём

Подробнее

Сентябрь. «Составление

Сентябрь. «Составление Перспективный план по развитию речи (образовательная деятельность - речевое развитие) Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. Т.В. Комаровой, М.А. Васильевой Интеграция образовательных

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 6 «АЛЕНУШКА» Р.П.КУЗОВАТОВО. Аналитический отчет учителя-логопеда И.В.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 6 «АЛЕНУШКА» Р.П.КУЗОВАТОВО. Аналитический отчет учителя-логопеда И.В. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 6 «АЛЕНУШКА» Р.П.КУЗОВАТОВО Аналитический отчет учителя-логопеда И.В.Бардеевой за 2015-2016 учебный год Цель деятельности учителя-логопеда

Подробнее

«Создание речевого центра в группе в соответствии с ФГОС ДО»

«Создание речевого центра в группе в соответствии с ФГОС ДО» Консультация для воспитателей: «Создание речевого центра в группе в соответствии с ФГОС ДО» Выполнила: Жуланова Ж.В. «Создание речевого центра в группе в соответствии с ФГОС ДО» Хорошая речь - важнейшее

Подробнее

- недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа;

- недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа; Пояснительная записка Программа разработана на основе следующих документов: - Учебного плана по адаптированной программе МБОУ Солёноозёрная СОШ 12 на 2016-2017 учебный год приказ 87 от 01.09.2016г. - методических

Подробнее

Требования к созданию развивающей предметно-пространственной образовательной среды для организации речевого развития. Слайд 1. Слайд 2. Слайд 3.

Требования к созданию развивающей предметно-пространственной образовательной среды для организации речевого развития. Слайд 1. Слайд 2. Слайд 3. Требования к созданию развивающей предметно-пространственной образовательной среды для организации речевого развития Слайд 1. Шайдурова Ирина Владимировна, воспитатель МБДОУ 17 «Журавушка» г. Тихорецка

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа 2 Пояснительная записка Рабочая программа по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом на основе методического пособия

Подробнее

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII

Подробнее

у детей 5-6 лет с ОНР (II-III ур.)

у детей 5-6 лет с ОНР (II-III ур.) Самоанализ открытого подгруппового логопедического занятия на школьном уровне по формированию фонетикофонематических представлений у детей 5-6 лет с ОНР (II-III ур.) Учитель-логопед: Сергеенко А.В. Знакомство

Подробнее

Практические пособия по развитию речи детей

Практические пособия по развитию речи детей Практические пособия по развитию речи детей Грамматика русского языка очень сложна. За достаточно короткий срок дети на практическом уровне должны усвоить огромное количество грамматических категорий.

Подробнее

Пояснительная записка. звуковым звукопроизношения звукопроизношения звукопроизношения

Пояснительная записка. звуковым звукопроизношения звукопроизношения звукопроизношения «Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира». К. С. Аксаков Пояснительная записка. Дошкольный возраст важный период в становлении личности ребенка.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 368 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 368 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 368 КИРОВСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА» «Инклюзивное образование в дошкольной организации» II Всероссийский конкурс исследовательских проектов

Подробнее

Логопедическая готовность к школе СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА

Логопедическая готовность к школе СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА Логопедическая готовность к школе СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА ГБОУ «Школа 1130» г.москва Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют

Подробнее

1 Ф.И.О. руководителя детского Потрочина Аделина объединения, контактный телефон Вячеславовна

1 Ф.И.О. руководителя детского Потрочина Аделина объединения, контактный телефон Вячеславовна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 73» (МБДОУ 73) «73-ти номеро нылпи сад» школаозь дышетонъя муниципал коньдэтэн возиськись ужъюрт (73- тӥ номеро ШДМКВУ) Согласована

Подробнее

Презентация логопедического кабинета

Презентация логопедического кабинета Презентация логопедического кабинета Мутовина Оксана Викторовна учитель-логопед МБДОУ 171 г.оренбург Учитель-логопед: Мутовина Оксана Викторовна Жизненное кредо: «Сегодня делать лучше, чем вчера» «Счастье

Подробнее

Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС

Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС УДК 376.1 Матрена Дмитриевна Смаранди, воспитатель, МАДОУ ДСКВ «Сказка», г. Покачи Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС Аннотация. Рассматривается приоритетные

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Поступление в школу чрезвычайно ответственный момент для ребёнка. Известно, что далеко не все дети готовы к вхождению в учебную деятельность в школе. Понимая важность подготовки

Подробнее

I. Целевой раздел программы.

I. Целевой раздел программы. 2 Содержание: I. Целевой раздел программы. 1.1. Пояснительная записка. 1.2. Цели и задачи программы. 1.3. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы компенсирующей направленности

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказом 194 от г. Принято на Педагогическом совете Протокол 4 от г.

УТВЕРЖДЕНО Приказом 194 от г. Принято на Педагогическом совете Протокол 4 от г. Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода Муниципальное бюдженое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 37» (МБДОУ «Детский сад 37») УТВЕРЖДЕНО Приказом 194 от 01.09. 2015г

Подробнее

Метод проектов как образовательная технология в коррекционной работе.

Метод проектов как образовательная технология в коррекционной работе. Метод проектов как образовательная технология в коррекционной работе. Метод проектов это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная, исследовательская, познавательная, игровая,

Подробнее

Перспективный план. Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц

Перспективный план. Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц Перспективный план Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц Сентябрь Занятие 1 Беседа с детьми на тему " Надо ли учиться говорить?"

Подробнее

Темы и содержание коррекционной работы этапы ( диагностико подготовительный ) Сентябрь. согласные

Темы и содержание коррекционной работы этапы ( диагностико подготовительный ) Сентябрь. согласные Недели Занятие Темы и содержание коррекционной работы Грамматические и лексические темы, используемые на занятиях Развитие неречевых процессов 1 2 3 4 5 этапы ( диагностико подготовительный ) Сентябрь

Подробнее

Волостнова Наталья Сергеевна, учитель-логопед, МДОУ «ЦРР-д/с 98», г. Магнитогорск

Волостнова Наталья Сергеевна, учитель-логопед, МДОУ «ЦРР-д/с 98», г. Магнитогорск Волостнова Наталья Сергеевна, учитель-логопед, МДОУ «ЦРР-д/с 98», г. Магнитогорск СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ Тревожная тенденция нашего времени рост числа детей с задержкой

Подробнее

ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ

ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ Консультация логопеда Подготовил учитель логопед И.А. Родимкина ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ Видимо каждую семью, где растет малыш, беспокоит вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка

Подробнее

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ Учитель-логопед Слюсаренко И.Н. Цель - создать коррекционно-образовательное пространство для создания условий по обеспечения равных стартовых возможностей

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Хорошая речь важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Песочная терапия одна из разновидностей игровой терапии. Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом, основателем аналитической терапии. Естественная потребность

Подробнее

«Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста»

«Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста» Консультация для воспитателей «Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста» В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Это связано в первую очередь

Подробнее

Зона коррекции звукопроизношения «Замок язычка»

Зона коррекции звукопроизношения «Замок язычка» Корреционно развивающие зоны Способы использования логопедического кабинета Учебно образовательная зона «Буквоград» Оснащена магнитной доской, наборами дидактических пособий по общему развитию речи, обучению

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 50 г. Сочи

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 50 г. Сочи Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 50 г. Сочи РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционной образовательной деятельности в старшей логопедической группе в соответствии с ФГОС ДО

Подробнее

ЧОУДО ОЦ "Лингва-Плюс"

ЧОУДО ОЦ Лингва-Плюс О УД ЧО ОЦ нг в а-п лю с "Л и " ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящее время к организации обучения и воспитания детей предъявляются всё более высокие требования. Общество хочет видеть будущего школьника полноценным,

Подробнее

З МЕСЯЦА ДО ШКОЛЫ. Консультация для родителей подготовлена учителем-логопедом ГБДОУ 24 Петровой М. А.

З МЕСЯЦА ДО ШКОЛЫ. Консультация для родителей подготовлена учителем-логопедом ГБДОУ 24 Петровой М. А. З МЕСЯЦА ДО ШКОЛЫ Консультация для родителей подготовлена учителем-логопедом ГБДОУ 24 Петровой М. А. Параметры готовности к школьному обучению Психическое здоровье Физическое здоровье Мелкая моторика,

Подробнее

Составила учитель-логопед Полтавская О. А.

Составила учитель-логопед Полтавская О. А. ОГКУ «Костромской областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия Составила учитель-логопед Полтавская О. А. Почему надо

Подробнее

ЧОУДО ОЦ "Лингва-Плюс"

ЧОУДО ОЦ Лингва-Плюс О УД ЧО ОЦ нг в а-п лю с "Л и " Программа «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Обучение грамоте детей дошкольного возраста является обязательным элементом комплексного подхода

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Важное место в процессе коррекции нарушений развития умственно отсталого ребенка занимает в ГБС(к)ОУ ОШИ 1 VIII вида логопедическая работа. Своевременное и целенаправленное устранение

Подробнее

Кружок «Говорунчик» Речевые нарушения у детей дошкольного возраста и их коррекция. Подготовила учитель-логопед Ленцова М.В.

Кружок «Говорунчик» Речевые нарушения у детей дошкольного возраста и их коррекция. Подготовила учитель-логопед Ленцова М.В. Кружок «Говорунчик» Речевые нарушения у детей дошкольного возраста и их коррекция Подготовила учитель-логопед Ленцова М.В. Причины нарушений речи Неблагоприятная наследственность Внутриутробная патология

Подробнее

Использование авторского многофункционального пособия «Разноцветные квадраты» в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения.

Использование авторского многофункционального пособия «Разноцветные квадраты» в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения. Использование авторского многофункционального пособия «Разноцветные квадраты» в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения. Представляем вашему вниманию многофункциональное логопедическое пособие

Подробнее

«ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ, НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНОЙ МОДЕЛИ»

«ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ, НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНОЙ МОДЕЛИ» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 10» города Аши Челябинской области КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ,

Подробнее

Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте»

Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте» Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте» Подготовила учитель-логопед: Е.Н.Мель 2014г. Цель: уточнить представление педагогов о процессе подготовки к обучению грамоте. Задачи:

Подробнее

МБДОУ «Детский сад 15» «Речевичок» подгрупповые занятия с логопедом детей младшего дошкольного возраста (2 4 лет)

МБДОУ «Детский сад 15» «Речевичок» подгрупповые занятия с логопедом детей младшего дошкольного возраста (2 4 лет) МБДОУ «Детский сад 15» «Речевичок» подгрупповые занятия с логопедом детей младшего дошкольного возраста (2 4 лет) «Мне уже почти 3 года..» На третьем году жизни становится особенно заметным скачок в развитии

Подробнее

Паспорт программы. 1. Пояснительная записка

Паспорт программы. 1. Пояснительная записка Паспорт программы Тип программы Модифицированная Название программы По развитию речи Заказчик Отдел по образованию администрации г. Заринска Родители Разработчик программы Колпакова Светлана Викторовна

Подробнее

Общие сведения 1. Кафедра СПиСП Специальное 2. Направление подготовки

Общие сведения 1. Кафедра СПиСП Специальное 2. Направление подготовки 8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине: Общие сведения 1. Кафедра СПиСП 44.03.03 Специальное 2. Направление подготовки (дефектологическое) образование,

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Российская Федерация, Самарская область, г. Тольятти, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

Подробнее

Программно-аппаратный Комплекс ВИДИМАЯ РЕЧЬ III

Программно-аппаратный Комплекс ВИДИМАЯ РЕЧЬ III Программно-аппаратный Комплекс ВИДИМАЯ РЕЧЬ III МБДОУ ДСКВ 46 «Кот в сапогах» Учитель логопед Котова Елена Александровна Актуальность использования программы «Видимая речь» в логопедической работе. Внедрение

Подробнее

Рабочая программа учителя-логопеда Центра «Доверие» Тимошенко Л.В. на учебный год

Рабочая программа учителя-логопеда Центра «Доверие» Тимошенко Л.В. на учебный год Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Нижнеудинск район»

Подробнее

В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ (речевой и наглядный материал для обследования речи) Учитель логопед: Морозова О.С. Наша речь - это процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению

Подробнее

2.Общая характеристика коррекционного курса Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (64 часа) для учащихся 1-4 классов.

2.Общая характеристика коррекционного курса Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (64 часа) для учащихся 1-4 классов. .Пояснительная записка. Рабочая программа по устранению нарушений в устной и письменной речи у учащихся -4 классов. Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Закона

Подробнее

Исправление звукопроизношения при сигматизме свистящих у детей старшего дошкольного возраста с дислалией

Исправление звукопроизношения при сигматизме свистящих у детей старшего дошкольного возраста с дислалией 1 Исправление звукопроизношения при сигматизме свистящих у детей старшего дошкольного возраста с дислалией Выполнила: ФИО Научный руководитель: ФИО ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ Цель разработка и апробирование комплекса

Подробнее

активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Слайд 4 Взаимосвязь моторной и речевой зон

активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Слайд 4 Взаимосвязь моторной и речевой зон МАСТЕР-КЛАСС для учителей-логопедов, педагогов, родителей на тему: «Технология использования биоэнергопластики в речевом развитии детей дошкольного возраста» Цель мастер-класса: Представление опыта работы

Подробнее

Статья: «Дидактические игры в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения»

Статья: «Дидактические игры в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 26 «Кораблик» Статья: «Дидактические игры в логопедической работе с детьми с нарушениями зрения» Составила:

Подробнее

Коррекционно-логопедическая работа по предупреждению дисграфии, дислексии у дошкольников

Коррекционно-логопедическая работа по предупреждению дисграфии, дислексии у дошкольников Коррекционно-логопедическая работа по предупреждению дисграфии, дислексии у дошкольников Одним из основных направлений модернизации образования является обеспечение государственной гарантией доступности

Подробнее

Программа курса «Удивительный мир звуков и слов»

Программа курса «Удивительный мир звуков и слов» Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа с углубленным изучением иностранных языков 1900» г. Москвы Группы социально - педагогической направленности на хозрасчетной основе Программа

Подробнее

Речевая готовность к школе. Трудности первоклассников с речевыми недостатками при обучении чтению и письму

Речевая готовность к школе. Трудности первоклассников с речевыми недостатками при обучении чтению и письму Речевая готовность к школе. Трудности первоклассников с речевыми недостатками при обучении чтению и письму Каждый родитель с нетерпением ждёт долгожданного и ответственного момента, когда любимый ребёнок

Подробнее

АНАЛИЗ деятельности логопедической службы. МБДОУ Мыскаменский детский сад «Колобок» за учебный год

АНАЛИЗ деятельности логопедической службы. МБДОУ Мыскаменский детский сад «Колобок» за учебный год Утверждаю Заведующая Детским садом «Колобок» И.Н. Рудницкая Протокол педсовета 3 от 6.0.06 АНАЛИЗ деятельности логопедической службы МБДОУ Мыскаменский детский сад «Колобок» за 0-06 учебный год Учитель-логопед

Подробнее

4 раздел Коррекционное сопровождение

4 раздел Коррекционное сопровождение 4 раздел Коррекционное сопровождение Данные логопедического обследования на момент поступления в 1 класс 1.Строение артикуляционного аппарата 2.Звукопроизношение 3.Фонематическое восприятие 4.Слоговая

Подробнее

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

Для достижения данной цели формируются следующие задачи: 1 Пояснительная записка Образовательная программа коррекционно-развивающей индивидуально - подгрупповой логопедической работы «ОТ ЗВУКА К СЛОВУ, ОТ СЛОВА К ДИАЛОГУ» имеет социально - педагогическую направленность.

Подробнее

1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребёнок должен владеть правильным, чётким произношением звуков всех фонетических групп.

1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребёнок должен владеть правильным, чётким произношением звуков всех фонетических групп. Уважаемые родители! Последний, перед школой, год в детском саду и для Вас, и для ваших детей очень ответственный. Дети становятся старше и готовятся к переходу в новый социальный статус: из дошкольников

Подробнее