Методист ГБПОУ МО «ЖИЭТ» А.И.Чудакова

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Методист ГБПОУ МО «ЖИЭТ» А.И.Чудакова"

Транскрипт

1 Современные педагогические методы и технологии в профессиональном образовании Инновационные образовательные технологии как фактор формирования профессиональных компетенций специалиста Методист ГБПОУ МО «ЖИЭТ» А.И.Чудакова

2 В современных экономических условиях качество профессиональной подготовки становится жизненно важным для самого специалиста, так как во многом определяет степень его конкурентоспособности на рынке труда. Работодатели заинтересованы в специалистах, которые не будут ждать инструкций, а смогут реализовать конкретные проекты, направленные на развитие предприятия. Речь идет об их компетенциях и компетентности. Для компетентного специалиста важна: -культура труда, - знания трудового законодательства, -коммуникативные умения, -социальное партнерство, -навыки профессионального самообразования.

3 Важен компетентный подход в процессе подготовки современного специалиста, т.е. развитие профессионально значимых качеств: -Профессиональное мышление -Способность ясно, доступно объяснять профессиональные ситуации и оперативно решать их -Способность к профессиональной социализации -Личностно-значимые качества

4 Для формирования данных ключевых компетенций необходимо изменять: -содержание, -методы, -технологии подготовки специалиста, применяя современные инновационные -технологии, которые способны сделать профессиональное обучение: -гибким, -проблемным, -направленным на активизацию и повышение качества обучения. Одной из технологий, обеспечивающих формирование компетентности, является технология модульного обучения.

5 Модульное обучение это личностноориентированная технология, которая предоставляет возможность каждому студенту выбрать свою, самостоятельную посильную траекторию обучения.

6 Обучающиеся могут реализовать себя в различных видах деятельности: -Выполнении упражнений -написании творческих работ -участии в семинарах -изготовлении наглядных пособий и т.д.

7 Данная технология предполагает, что студент должен добывать информацию, ее обрабатывать, получать готовый продукт. Преподаватель при этом выступает в качестве руководителя, направляющего и контролирующего деятельность студентов.

8 Модуль это целевой функциональный узел, в котором учебное содержание, технология овладения им, система контроля и коррекции объединены в систему высокого уровня целостности. Каждый модуль имеет свою дидактическую цель, ей должна соответствовать достаточная полнота учебного материала. В модуле излагается принципиально важное содержание учебной информации; дается разъяснение к этой информации; определяются условия погружения в информацию; приводятся теоретические задания и рекомендации к ним; указаны практические задания; дается система самостоятельного и внешнего контроля. В теории и практике модульного обучения приводится такое соотношение практического материала к теоретическому в модуле: 80% к 20%

9 Рекомендуется разделять учебную дисциплину на 10 12примерно модулей, исходя из того, что модуль, его оптимальный объем логически соответствует завершенному разделу учебной дисциплины, на изучение которого отводится, как правило, от 10 до 20 часов. Модуль должен быть не слишком большой и не слишком маленький. Важный критерий построения модуля структурирование деятельности обучаемых в логике этапов усвоения знаний: -восприятие - понимание - осмысление - запоминание - применение - систематизация И здесь существуют большие возможности для осуществления проблемного обучения.

10 Для формирования профессиональных компетенций будущих специалистов представляет интерес ДЕЛОВАЯ ИГРА

11 Деловая игра способствует выработке у студентов профессиональных качеств необходимых в практике работы; учит действовать и принимать решения в конкретных ситуациях; ставит ее участников в реальную ситуацию, формируя у них умения и навыки, без овладения которыми выпускники техникума не смогут проявить свою профессиональную компетентность.

12 Проведению деловой игры предшествует большая подготовительная работа со стороны студентов и преподавателя. Необходимо определить какие знания, умения, навыки должны быть закреплены в ходе игры, разрабатываются интересные ситуации, сценарий проведения игры, подбираются необходимые наглядные пособия, в соответствии с тематикой оформляется учебный кабинет. В ходе деловой игры студенты могут обращаться к ведущему или экспертам, выбранным из числа «сильных» студентов, за консультацией.

13 Использование интегрированных знаний и умений в деловой игре позволяет не только определить взаимосвязь различных дисциплин учебного плана, но и научить студентов самостоятельно ориентироваться в сложных производственных ситуациях, находить оптимальные пути их решения. Студенты убеждаются в практической ценности теоретических знаний, оценивают уровень своих знаний, видят результаты своего труда, труда всего коллектива и приобретают устойчивые мотивы к освоению специальности.

14 Наиболее эффективными и интересными являются также такие формы работы как «Мозговой штурм», работа в малых группах, интеллектуальный инкаутер (интеллектуальная командная реально/виртуальная игра с элементами логики и риска).

15 Итак: широкое использование инновационных образовательных технологий обеспечивает формирование специалиста, способного гибко адаптироваться в быстро меняющихся производственных условиях, умеющего самостоятельно решать возникающие проблемы, обладающего критическим, творческим мышлением.

Методические рекомендации по применению современных образовательных технологий

Методические рекомендации по применению современных образовательных технологий Методические рекомендации по применению современных образовательных технологий Педагогические технологии есть организационнометодический инструментарий педагогического процесса. Быть современным учителем

Подробнее

МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПЕДАГОГИКИ. Юдина О.И. Оренбургский государственный университет, г.

МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПЕДАГОГИКИ. Юдина О.И. Оренбургский государственный университет, г. МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПЕДАГОГИКИ Юдина О.И. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Современная система образования претерпевает серьезные изменения,

Подробнее

2. Организация разработки тематики курсовых работ (проектов)

2. Организация разработки тематики курсовых работ (проектов) Рекомендации по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по учебной дисциплине и междисциплинарному курсу/профессиональному модулю в рамках основной профессиональной образовательной программы

Подробнее

К ВОПРОСУ О ТЕХНОЛОГИЯХ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

К ВОПРОСУ О ТЕХНОЛОГИЯХ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ К ВОПРОСУ О ТЕХНОЛОГИЯХ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Мамина Елена Николаевна, преподаватель иностранного языка высшей квалификационной категории ФГКОУ «Екатеринбургское суворовское военное училище» Расширение пространства

Подробнее

Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия. Модель учебного занятия в учреждении дополнительного образования

Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия. Модель учебного занятия в учреждении дополнительного образования Анализ ситуации Цели и задачи занятия педагога учащегося Результат МАУДО «ДДТ». Методические рекомендации Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия Основной формой

Подробнее

Условия формирования компетентностно-ориентированной модели выпускника СПО

Условия формирования компетентностно-ориентированной модели выпускника СПО Условия формирования компетентностно-ориентированной модели выпускника СПО Тема проекта «Проектирование компетентностной модели выпускника учреждения профобразования». Руководитель проекта: Буйволова Т.А

Подробнее

Модульно-рейтинговая система оценивания знаний обучающихся на уроках информатики

Модульно-рейтинговая система оценивания знаний обучающихся на уроках информатики Согласно Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года школа должна формировать личность с современным научным мировоззрением, развивать интеллектуальные способности и познавательные

Подробнее

Цели как фактор управления в обучении

Цели как фактор управления в обучении Модуль 1. Целеполагание в планировании уроков. Целеопределение - основа качества урока т/о и производственного обучения. Определяющим компонентом учебного процесса является обучающая цель. 1. Термин «цель»

Подробнее

М.Т.Громкова. Модульное обучение как основа компетенций

М.Т.Громкова. Модульное обучение как основа компетенций М.Т.Громкова Модульное обучение как основа компетенций Учебно-методическое пособие предназначено для овладения технологией модульного структурирования содержания как самостоятельной учебной дисциплины,

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора от /571

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора от /571 МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» (Астраханский государственный университет)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГБПОУ ЛО «Беседский сельскохозяйственный техникум» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕНЕДЖМЕНТ» Специальность 08.02.08 (270841)

Подробнее

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС ДО.

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС ДО. Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС ДО. Автор статьи старший воспитатель МБДОУ детского сада 68 Лебедева Л.В. октябрь 2016г.

Подробнее

Методы обучения Сущность методов

Методы обучения Сущность методов Методы обучения Сущность методов Метод - способ деятельности, направленной на достижение определѐнной цели. Метод обучения: способ деятельности учителя и учащегося; совокупность действий и приемов работы

Подробнее

Доклад на тему: «Технология создания проекта». Учитель биологии Зеленкова И.Е. Перспективной для современной школы представляется проектная

Доклад на тему: «Технология создания проекта». Учитель биологии Зеленкова И.Е. Перспективной для современной школы представляется проектная Доклад на тему: «Технология создания проекта». Учитель биологии Зеленкова И.Е. Перспективной для современной школы представляется проектная деятельность учащихся по овладению оперативными знаниями в процессе

Подробнее

Н.С. Сибирко Модульная технология обучения (МТО)

Н.С. Сибирко Модульная технология обучения (МТО) Н.С. Сибирко Модульная технология обучения (МТО) Модульное обучение основано на следующей основной идее: студент должен учиться сам, а преподаватель обязан осуществлять управление его обучением: мотивировать,

Подробнее

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовский-на-Дону гидрометеорологический

Подробнее

За последнее время изменились приоритеты образования. Теперь на 1 место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать

За последнее время изменились приоритеты образования. Теперь на 1 место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать План педсовета Вступительное слово (Сысоева В.И.), анализ анкет. Системно деятельностный подход (плюсы и минусы)- Хмельницкая И.К. Фрагменты уроков. Таблица 1. Какие элементы УД вы увидели? Что вы применяете

Подробнее

Методическая система. Целевой компонент

Методическая система. Целевой компонент Методическая система Целевой компонент Цель: развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся на уроках информатики Содержательный компонент Процессуальный компонент использование современных

Подробнее

специальности «Дизайн (по отраслям)»

специальности «Дизайн (по отраслям)» НАН ЧОУ ВО Академия маркетинга и социально информационных технологий АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Аннотации программ практик Специальность специальности 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)» Квалификация Дизайнер

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МОЛОДЫХ РАБОЧИХ В УСЛОВИЯХ ПРАКТИКИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МОЛОДЫХ РАБОЧИХ В УСЛОВИЯХ ПРАКТИКИ Судуткина Ирина Алексеевна, ГБПОУ РМ «Саранский государственный промышленно-экономический колледж», преподаватель финансово-экономических дисциплин, РМ, город Саранск ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МОЛОДЫХ

Подробнее

Утверждаю Директор КГБПОУ «РАПТ» В.Г.Демченко 20 г. Согласовано: Методическим советом КГБПОУ «РАПТ» 20 г.

Утверждаю Директор КГБПОУ «РАПТ» В.Г.Демченко 20 г. Согласовано: Методическим советом КГБПОУ «РАПТ» 20 г. Согласовано: Методическим советом КГБПОУ «РАПТ» Пр. 20 г. Утверждаю Директор КГБПОУ «РАПТ» В.Г.Демченко 20 г. Положение по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы 1. Общие положения

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1. Цели и задачи педагогической практики аспирантов Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы высшего образования (уровня

Подробнее

ТЕМА : «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ»

ТЕМА : «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ» ТЕМА : «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ» Учитель физики лицея ТИУ А.М.Рыжикова 1 «КОГДА ЛЮДЕЙ СТАНУТ УЧИТЬ НЕ ТОМУ, ЧТО ОНИ ДОЛЖНЫ ДУМАТЬ,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном учебном издании

ПОЛОЖЕНИЕ об электронном учебном издании Проект Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Московский архитектурный институт (государственная академия)» Положение 4.2.3

Подробнее

КМ Версия 03 от стр. 2 из 6 Запрещается несанкционированное копирование документа

КМ Версия 03 от стр. 2 из 6 Запрещается несанкционированное копирование документа 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящий документ отражает условия и факторы формирования профессионально значимых качеств и профессиональной компетентности студентов ГБПОУ «Санкт- Петербургский технический колледж»

Подробнее

Методические рекомендации по составлению технологической карты урока.

Методические рекомендации по составлению технологической карты урока. Методические рекомендации по составлению технологической карты урока. Технологическая карта урока это графическое отображение сценария урока, план проведения урока, в котором заложены методы индивидуальной

Подробнее

БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ «ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА» 2012 г г.

БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ «ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА» 2012 г г. Образовательное учреждение профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений» БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ «ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА» «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Академии Е.М.Кожокин «СОГЛАСОВАНО»

Подробнее

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский аграрно - технологический техникум»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский аграрно - технологический техникум» Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский аграрно - технологический техникум» УТВЕРЖДЕНО: Приказ 26/01-10-01 от 21.01.2014 ПОЛОЖЕНИЕ Версия

Подробнее

2. Организация работы методической службы учреждения 2.1. Методический совет

2. Организация работы методической службы учреждения 2.1. Методический совет 1.2.3. Пополнение информационного педагогического школьного банка данных о педагогическом опыте через обобщение и изучение опыта работы своих коллег. 1.2.4. Организация рефлексивной деятельности учителей

Подробнее

КГБ ПОУ Уссурийский Положение о методической службе Издание: г. Уссурийск ДП Лист 1 из 11

КГБ ПОУ Уссурийский Положение о методической службе Издание: г. Уссурийск ДП Лист 1 из 11 г. Уссурийск ДП 3-06-2014 Лист 1 из 11 1 г. Уссурийск ДП 3-06-2014 Лист 2 из 11 Содержание Пояснительная записка... 3 Положение о методической службе в Уссурийском агропромышленном колледже... 6 Положение

Подробнее

СИСТЕМА ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУ- ДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02

СИСТЕМА ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУ- ДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02 Петин А.В., преподаватель электротехнических дисциплин ГБПОУ КК БАК, ст. Брюховецкая, Краснодарский край, РФ СИСТЕМА ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУ- ДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 35.02.08 «ЭЛЕКТРИФИКАЦИЯ

Подробнее

Для организации деятельности методических формирований учителей истории в 2015/2016 учебном году предлагается единая тема «Реализация принципов

Для организации деятельности методических формирований учителей истории в 2015/2016 учебном году предлагается единая тема «Реализация принципов Для организации деятельности методических формирований учителей истории в 2015/2016 учебном году предлагается единая тема «Реализация принципов дифференцированного обучения истории и обществоведению в

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЛАСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЛАСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 15 Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 СОВРЕМЕННЫЕ

Подробнее

Формирование индивидуальной образовательной траектории через компетентностно-ориентированный подход в преподавании информатики.

Формирование индивидуальной образовательной траектории через компетентностно-ориентированный подход в преподавании информатики. Методическая система учителя Формирование индивидуальной образовательной траектории через компетентностно-ориентированный подход в преподавании информатики. Грачевой Ирины Ивановны, учитель информатики

Подробнее

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОМ ПРОЕКТЕ РФ СМК РД

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОМ ПРОЕКТЕ РФ СМК РД ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петербургский государственный университет путей сообщения Императора

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ по теме: СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 1 Цель: Ознакомить педагогов с системно - деятельностным подходом как реализацией ФГОС. Ознакомление

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о цикловой методической комиссии

ПОЛОЖЕНИЕ о цикловой методической комиссии 9 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение среднего профессионального образования Владимирской области «Ковровский медицинский колледж имени Е.И. Смирнова» УТВЕРЖДАЮ ктор ГБПОУ

Подробнее

Компетентность - способность, готовность к осуществлению какого-либо вида деятельности.

Компетентность - способность, готовность к осуществлению какого-либо вида деятельности. Румянцева Л.Ю. Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. Ключевые слова (тезаурус): Компетентность - способность,

Подробнее

План работы методического объединения учителей математики на учебный год.

План работы методического объединения учителей математики на учебный год. План работы методического объединения учителей математики на 2015-2016 учебный год. Проблема: «Основные направления совершенствования образовательного процесса по математике в условиях реализации ФГОС

Подробнее

министерство образования и науки Амурской области

министерство образования и науки Амурской области министерство образования и науки Амурской области государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Амурской области «Благовещенский торгово-экономический колледж»

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ КЕЙС-МЕТОДА ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ЗНАЧЕНИЕ КЕЙС-МЕТОДА ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Таким образом, эффективность и доступность информации при использовании современных электронных носителей позволяет перейти на более новый качественный уровень обучения. П. Ф. Калашников ЗНАЧЕНИЕ КЕЙС-МЕТОДА

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И КУЛЬТУРЫ Ректор института УТВЕРЖДАЮ В.Д.Серяков «8» сентября 2012г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о внеаудиторной самостоятельной работе студентов

ПОЛОЖЕНИЕ о внеаудиторной самостоятельной работе студентов ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петербургский государственный университет путей

Подробнее

ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО ТЕХНИКА. Денисова О.В. Индустриально-педагогический колледж ОГУ, г. Оренбург

ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО ТЕХНИКА. Денисова О.В. Индустриально-педагогический колледж ОГУ, г. Оренбург ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО ТЕХНИКА Денисова О.В. Индустриально-педагогический колледж ОГУ, г. Оренбург Современная отрасль машиностроения остро нуждается в специалистах среднего

Подробнее

Организация работы над единой научно-методической темой

Организация работы над единой научно-методической темой Организация работы над единой научно-методической темой Выбор единой научно-методической темы определяется особенностями каждого учебного заведения, интересами и проблемами всех или большинства педагогических

Подробнее

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ПРИ ПОМОЩИ МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ С УЧЕТОМ СТИЛЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ПРИ ПОМОЩИ МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ С УЧЕТОМ СТИЛЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ПРИ ПОМОЩИ МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ С УЧЕТОМ СТИЛЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ IMPROVEMENT OF QUALITY OF TRAINING OF THE FUTURE EXPERTS

Подробнее

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения.

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. В современных условиях основным принципом построения образовательного

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ РО «ШМК» Н.Ф.Никулина 20 г. ПРИНЯТО на заседании методического совета. 20 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ РО «ШМК» Н.Ф.Никулина 20 г. ПРИНЯТО на заседании методического совета. 20 г. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский медицинский колледж им. Г.В. Кузнецовой» (ГБПОУ РО «ШМК») ПРИНЯТО на заседании методического совета

Подробнее

3. СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА

3. СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящий документ отражает условия и факторы формирования профессионально значимых качеств и профессиональной компетентности студентов ГБПОУ «Санкт- Петербургский технический колледж»

Подробнее

Программа по внеурочной деятельности «Я - исследователь»

Программа по внеурочной деятельности «Я - исследователь» Программа по внеурочной деятельности «Я - исследователь» Пояснительная записка Рабочая программа Я - исследователь интеллектуальной направленности. Она соответствует Федеральному государственному образовательному

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Горовая Оксана Александровна старший преподаватель ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» г. Челябинск, Челябинская область СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

Подробнее

(ГБПОУ КК АЮТ) «31» декабря 2014 г. 3. I. Общие положения

(ГБПОУ КК АЮТ) «31» декабря 2014 г. 3. I. Общие положения Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Армавирский юридический техникум» (ГБПОУ КК АЮТ) «31» декабря 2014 г. 3 УТВЕРЖДЕНО приказом директора техникума

Подробнее

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине, профессиональному модулю

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине, профессиональному модулю 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Положение об учебно-методическом комплексе учебных дисциплин и профессиональных модулей образовательных программ в Государственном профессиональном образовательном учреждении «Шахтерский

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об организации самостоятельной работы студентов Алатырского технологического колледжа Минобразования Чувашии. 1.

ПОЛОЖЕНИЕ об организации самостоятельной работы студентов Алатырского технологического колледжа Минобразования Чувашии. 1. Рассмотрено на заседании педсовета Утверждено приказом Алатырского сельскохозяйственного директора Алатырского техникума Минобразования Чувашии сельскохозяйственного техникума Протокол от 29.01.2010 1

Подробнее

Задачи изучения дисциплины (модуля) должны охватывать теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого

Задачи изучения дисциплины (модуля) должны охватывать теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого 1 1.5 В настоящем Положении применяются следующие термины, определения и сокращения: - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) - комплексная федеральная норма

Подробнее

Аннотация программ практик образовательной программы по направлению подготовки «Менеджмент»

Аннотация программ практик образовательной программы по направлению подготовки «Менеджмент» Аннотация программ практик образовательной программы по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков

Подробнее

Положение рассмотрено и согласовано на заседании Совета техникума протокол 1от г.

Положение рассмотрено и согласовано на заседании Совета техникума протокол 1от г. Положение рассмотрено и согласовано на заседании Совета техникума протокол 1от 19.09.2015 г. 1. Общие положения 1.1. Положение об учебно-методическом комплексе предназначено для введения единых требований

Подробнее

1.4. Выполнение студентами лабораторных работ и практических заданий направлено на:

1.4. Выполнение студентами лабораторных работ и практических заданий направлено на: 2 3 Настоящее Положение разработано в соответствии с письмом Минобразования РФ от 5 апреля 1999 г. N 16-52-58ин/16-13 "О рекомендациях по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических

Подробнее

Технологическая карта урока «Действия с рациональными числами с использованием MS Excel»

Технологическая карта урока «Действия с рациональными числами с использованием MS Excel» Технологическая карта урока «Действия с рациональными числами с использованием MS Excel» Предмет Класс Тип урока Тема Цель Интеграция предметов Информатика и ИКТ и математика 6 класс Урок обобщения и систематизации

Подробнее

Наименование программы «Повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников» на период с 2015 до 2019 года.

Наименование программы «Повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников» на период с 2015 до 2019 года. Программа «Повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников» на период с 2015 до 2019 года 1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование программы «Повышение уровня профессионального мастерства

Подробнее

4 ФОРМЫ И ВИДЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

4 ФОРМЫ И ВИДЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 3.4. Непосредственное руководство осуществляет заместитель директора по учебной работе. 3.5. Координирующим органом методической работы в техникуме (цикловых комиссий, школы молодого педагога, школы педагогического

Подробнее

Городицкая Наталья Владимировна,

Городицкая Наталья Владимировна, Городицкая Наталья Владимировна, преподаватель истории, ГБПОУ КК «КТЭК», г. Краснодар СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ

Подробнее

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 1 высшего профессионального образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»

Подробнее

Электронный архив УГЛТУ

Электронный архив УГЛТУ 2. Бурмистрова Н.А. Компетентностный подход к обучению математике как основа профессиональной подготовки студентов экономических вузов // Высшее образование сегодня. 2009. 6. С. 40 42. 3. Искандерова О.Ю.

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕДМЕТНЫХ (ЦИКЛОВЫХ) КОМИССИЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕДМЕТНЫХ (ЦИКЛОВЫХ) КОМИССИЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕДМЕТНЫХ (ЦИКЛОВЫХ) КОМИССИЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Предметная (цикловая) комиссия учреждения среднего профессионального образования Объединение педагогических

Подробнее

ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Эпиграфом к проектному обучению может служить следующая китайская пословица: «Скажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню Вовлеки меня и я научусь» Сегодня

Подробнее

«Методика преподавания, педагогическая практика»

«Методика преподавания, педагогическая практика» «Методика преподавания, педагогическая практика» 1.Главными образовательными целями дисциплины являются: ознакомление студентов бакалавриата с содержанием и условиями профессиональной деятельности педагога

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего

1. Общие положения 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего 1. Общие положения 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Нижегородский автотранспортный техникум»

Подробнее

Телицына Г.В., учитель географии МБОУ «СОШ 34 с углубленным изучением отдельных предметов»

Телицына Г.В., учитель географии МБОУ «СОШ 34 с углубленным изучением отдельных предметов» Формирование универсальных учебных действий на уроках географии в условиях перехода к ФГОС (доклад учителя географии на интерактивном семинаре образовательно-развивающей площадки) Телицына Г.В., учитель

Подробнее

Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как условие перехода на ФГОС. (выступление в рамках круглого стола)

Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как условие перехода на ФГОС. (выступление в рамках круглого стола) федеральное казенное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа 2 Управления Федеральной службы исполнения наказаний по Белгородской области» Повышение уровня профессионального

Подробнее

Требования к методическому обеспечению деятельности педагогических работников ГБУ НСО «Радуга»

Требования к методическому обеспечению деятельности педагогических работников ГБУ НСО «Радуга» Министерство социального развития Новосибирской области Государственное бюджетное учреждение Новосибирской области «Областной центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Согласовано Заместитель директора

Подробнее

Сербиновский Б.Ю. Выбор темы диссертации. Рекомендации для магистров экономики

Сербиновский Б.Ю. Выбор темы диссертации. Рекомендации для магистров экономики Сербиновский Б.Ю. Выбор темы диссертации. Рекомендации для магистров экономики Ростов-на-Дону 2013 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное

Подробнее

Объем трудоемкости: 10 кредитов 360 часов, из них: 170 часов - аудиторная нагрузка, 190 часов - самостоятельная работа)

Объем трудоемкости: 10 кредитов 360 часов, из них: 170 часов - аудиторная нагрузка, 190 часов - самостоятельная работа) Модуль: Методика обучения и воспитания по профилю «Экономическое образование» Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: 10 кредитов 60 часов, из них:

Подробнее

Аннотации к программам учебных дисциплин, стажировки

Аннотации к программам учебных дисциплин, стажировки Аннотации к программам учебных дисциплин, стажировки по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки "Педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых

Подробнее

Приложение 3. Программа педагогической практики по направлению «Электроэнергетика и электротехника»

Приложение 3. Программа педагогической практики по направлению «Электроэнергетика и электротехника» Приложение 3 Программа педагогической практики по направлению 140400.68 «Электроэнергетика и электротехника» 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Целями педагогической практики являются: формирование

Подробнее

Применение информационных технологий в образовательном процессе: проблемы и перспективы

Применение информационных технологий в образовательном процессе: проблемы и перспективы 52 В.А. Цыганков Применение информационных технологий в образовательном процессе: проблемы и перспективы Современное общество все в большей степени приходит к пониманию того, что развитие его социально-экономических

Подробнее

Приложение 2 УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ПГСГА ПОЛОЖЕНИЕ

Приложение 2 УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ПГСГА ПОЛОЖЕНИЕ Приложение 2 УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ПГСГА от ПОЛОЖЕНИЕ о модульно-рейтинговой системе подготовки студентов в условиях двухуровневой системы образования в федеральном государственном бюджетном образовательном

Подробнее

Е. Г. К ВОПРОСУ О НЕОБХОДИМОСТИ ОСВОЕНИЯ БУДУЩИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО РЫНКА ТРУДА

Е. Г. К ВОПРОСУ О НЕОБХОДИМОСТИ ОСВОЕНИЯ БУДУЩИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО РЫНКА ТРУДА Литература 1. Зеер Э. Ф. Личностно ориентированные технологии профессионального образования / Э. Ф. Зеер // Повышение академического уровня учебных заведений на основе новых образовательных технологий

Подробнее

I. Общие положения. Планирование лабораторных работ и практических занятий

I. Общие положения. Планирование лабораторных работ и практических занятий 2 I. Общие положения 1.1. К основным видам учебных занятий наряду с другими отнесены лабораторные работы и практические занятия, направленные на экспериментальное подтверждение теоретических положений

Подробнее

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 Основы философии

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 Основы философии ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 Основы философии Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии

Подробнее

Содержание и организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2015/2016 учебном году Чехлова Т.Ф.,

Содержание и организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2015/2016 учебном году Чехлова Т.Ф., Содержание и организация методической работы с учителями русского языка и литературы в 2015/2016 учебном году Чехлова Т.Ф., методист высшей категории управления учебно-методической работы В рамках методической

Подробнее

Методическая разработка Методическая разработка может представлять собой: Например,

Методическая разработка Методическая разработка может представлять собой: Например, Методическая разработка это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме

Подробнее

Модульно-блочные технологии в преподавании междисциплинарных курсов. Автор Ковалева Инна Константиновна, преподаватель ГБПОУ КК ВТПП

Модульно-блочные технологии в преподавании междисциплинарных курсов. Автор Ковалева Инна Константиновна, преподаватель ГБПОУ КК ВТПП Модульно-блочные технологии в преподавании междисциплинарных курсов. Автор Ковалева Инна Константиновна, преподаватель ГБПОУ КК ВТПП Сущность блочно - модульного обучения «превратить деятельность ученика

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Холодкова Евгения Викторовна учитель математики МКОУ «Луговская СОШ» Тальменского района Алтайского края ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Статья посвящена описанию организации

Подробнее

Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Пенза, Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского

Подробнее

Применение ситуационных задач на уроках как средство активизации познавательной деятельности обучающихся.

Применение ситуационных задач на уроках как средство активизации познавательной деятельности обучающихся. Применение ситуационных задач на уроках как средство активизации познавательной деятельности обучающихся. Решетняк Елена Николаевна, преподаватель спецдисциплин ОГАОУ СПО «Белгородский техникум общественного

Подробнее

Построение образовательной траектории для молодежи будущего в рамках реализации образовательной услуги

Построение образовательной траектории для молодежи будущего в рамках реализации образовательной услуги Построение образовательной траектории для молодежи будущего в рамках реализации образовательной услуги Предпосылки Появление новых профессий и специальностей. Людей заменяют умные машины Потребность в

Подробнее

История экономических учений

История экономических учений Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Сибирский институт

Подробнее

КОМПЛЕКСНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

КОМПЛЕКСНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (на примере плана работы методической службы ГБПОУ МО «ЖИЭТ» и профессионального модуля «Работа на контрольно-кассовой технике и расчет с покупателями») г.о.жуковский

Подробнее

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030501 (0211) «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» (выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования) 5 Специальность 030501 (0211) «Юриспруденция»

Подробнее

«Проектноисследовательская. деятельность на уроках математики» Из опыта работы учителя математики «Переясловской ООШ 9» Поляковой Л.Н.

«Проектноисследовательская. деятельность на уроках математики» Из опыта работы учителя математики «Переясловской ООШ 9» Поляковой Л.Н. 2016 «Проектноисследовательская деятельность на уроках математики» Из опыта работы учителя математики «Переясловской ООШ 9» Поляковой Л.Н. Не секрет, что использование различных технологий приобретает

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Синергетическая парадигма. Синергетика образования. М.: Прогресс-Традиция, 2007. 592с.: ил. 6. Микешина Л.А. Человек интерпретирующий, или синергетические и герменевтические контексты образования // Синергетическая

Подробнее

1.4 Стажировка является одной из основных организационных форм дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) преподавателей

1.4 Стажировка является одной из основных организационных форм дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) преподавателей 1.4 Стажировка является одной из основных организационных форм дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) преподавателей профессионального цикла Колледжа и осуществляется в

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. 1. Общие положения

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. 1. Общие положения ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ о учебно-методическом комплексе (УМК) основных профессиональных образовательных программ государственного бюджетного профессионального образовательного

Подробнее

СТАНДАРТЫ И КРИТЕРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ

СТАНДАРТЫ И КРИТЕРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ПРОЕКТ СТАНДАРТЫ И КРИТЕРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННАЯ

Подробнее

Программа профессионального развития учителя начальных классов Корнеевой Ирины Михайловны на г. г.

Программа профессионального развития учителя начальных классов Корнеевой Ирины Михайловны на г. г. Утверждаю Директор школы Пролубчикова С.Ю. Программа рассмотрена на заседании МО Протокол от 2017 г. 2017 г. Программа профессионального развития учителя начальных классов Корнеевой Ирины Михайловны на

Подробнее

Утвержден Приказом директора От 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ

Утвержден Приказом директора От 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края Славянский электротехнологический техникум

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о системе менеджмента службы качества. «Пермский техникум отраслевых технологий» УТВЕРЖДЕНО Директор. Погодин 2015 г.

ПОЛОЖЕНИЕ. о системе менеджмента службы качества. «Пермский техникум отраслевых технологий» УТВЕРЖДЕНО Директор. Погодин 2015 г. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Пермский техникум отраслевых технологий» ПРИНЯТО Советом техникума Протокол от «2015 г УТВЕРЖДЕНО Директор. Погодин 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Особенности проектирования образовательного процесса в условиях реализации новых образовательных стандартов общего образования

Особенности проектирования образовательного процесса в условиях реализации новых образовательных стандартов общего образования Особенности проектирования образовательного процесса в условиях реализации новых образовательных стандартов общего образования Перед тем как рассмотреть технологии проектирования образовательного процесса

Подробнее

Рабочая программа факультативного курса «Выбор профессии» 8-9 класс

Рабочая программа факультативного курса «Выбор профессии» 8-9 класс Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: На заседании МО Зам директора по УВР Директор школы 2015г. А.Т.Кролевец В.А. Рыкова Рабочая программа факультативного курса «Выбор профессии» 8-9 класс 2015 год Пояснительная

Подробнее