Наречия и другие слова: 지각 = поздно 일찍 = рано 오전 = утром 오후 = днем 매일 = ежедневно 여름 = лето 가을 = осень 겨울 = зима 봄 = весна

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Наречия и другие слова: 지각 = поздно 일찍 = рано 오전 = утром 오후 = днем 매일 = ежедневно 여름 = лето 가을 = осень 겨울 = зима 봄 = весна"

Транскрипт

1 Существительные: 눈썹 = бровь 교사 = учитель (профессия) 학생 = ученик 반 = класс (коллектив или год обучения) 직장 = место работы 저녁식사 = ужин (еда) 저녁시간 = время ужина 점심식사 = обед 점심시간 = обеденное время 벽 = стена 털 = волоски/мех 머리카락 = волосы (на голове) Глаголы: 찾다 = искать 공부하다 = учиться, обучаться 가르치다 = учить, обучать 일하다 = работать 짓다 = строить 가지다 = владеть 잠그다 = закрывать, запирать 잊다 = забывать 돕다 = помогать 주다 = давать Словарь Прилагательные: 쉽다 = легкий, простой 덥다 = горячий, жаркий 그립다 = скучать (по неодушевленному предмету) ведет себя как прилагательное 귀엽다 = милый 춥다 = холодный 어렵다 = трудный 더럽다 = грязный 바쁘다 = занятый 같다 = такой же 안전하다 = безопасный 딱딱하다 = жесткий, твердый 부드럽다 = мягкий 가능하다 = возможный 불가능하다 = невозможный 맞다 = правильный Наречия и другие слова: 지각 = поздно 일찍 = рано 오전 = утром 오후 = днем 매일 = ежедневно 여름 = лето 가을 = осень 겨울 = зима 봄 = весна Исключения Как и в любом языке, в корейском есть свои особые правила и исключения, которые нужно знать. Хотя есть и другие виды исключений, наиболее часто встречаются особые правила при добавлении ~ 아 / 어 / 여 к корню глагола или прилагательного. В предыдущем уроке мы рассмотрели много примеров, где нужно было добавлять ~ 아 / 어 / 여 к корню слова обычно это делается именно по такой схеме. Однако бывают случаи, 1

2 когда при добавлении ~ 아 / 어 / 여 корень немного меняется. Назовем эти случаи «особыми правилами» или «исключениями» и рассмотрим их в этом уроке. Обратите внимание, что будут и другие случаи, когда нужно будет добавлять ~ 아 / 어 / 여 к корню глагола или прилагательного. На данный момент вы уже знаете, как это делается именно для спряжения глаголов и склонения прилагательных. ㅅ -исключение Если последняя буква корня ㅅ (например, 짓다 = строить), при добавлении аффикса, который начинается с гласной, эта ㅅ исчезает. Например: 짓다 = строить 짓 + 어 = 지어나는집을지어 = Я строю дом 짓 + 었어요 = 지었어요저는집을지었어요 = Я построил дом Обратите внимание, что такое происходит только в том случае, когда аффикс начинается с гласной (в данном случае - 어 / 아 / 여 ). Когда мы, к примеру, составляем простую форму спряжения мы просто добавляем к корню «는다», и ㅅ остается там, где была: 집을짓는다 = строить дом Это делается для того, чтобы звучание слова кардинально не менялось при спряжении. Произнося 짓다, мы скажем «чит-та» Произнося 지어, мы скажем «чи-о» Произнося 짓어, мы скажем «чи-со» В третьем случае (а он неправильный) звучание корня слова при добавлении гласной аффикса полностью меняется (с «чит» на «чис»). В то время как во втором случае произношение меняется с «чит» на «чи», и разница получается намного меньше (учитывая, что звук «т» в слоге 짓 очень легкий). Знаем-знаем, все это очень запутано. Если не понимаете, почему так происходит, ничего страшного. Просто знайте, что происходит именно так. Это особое правило работает практически во всех случаях, когда корень оканчивается на ㅅ, однако есть несколько слов, которые ему не подчиняются: 웃다 (смеяться) = 저는웃었어요 = Я смеялся 벗다 (снимать с себя, раздеваться) = 저는저의옷을벗었어요 = Я снял с себя одежду 씻다 (мыть) = 저는저의손을씻었어요 = Я вымыл руки ㄷ - исключение Если корень слова оканчивается на ㄷ (например: 걷다 = гулять), ㄷ меняется на ㄹ при добавлении гласной аффикса. Это происходит только с глаголами. Например: 2

3 걷다 = гулять 걷 + 어 = 걸어저는걸어요 = Я гуляю 걷 + 었어요 = 걸었어요저는걸었어요 = Я гулял Не хотелось бы вас сильно запутывать, но придется: 걷다 переводится как «гулять». При спряжении при добавлении гласной получается 걸어 У слова 걷다 есть и другое значение «подгибать, подбирать». Для этого значения особое правило не работает при добавлении гласной аффикса корень остается прежний: 걷어. Слово 걸다 переводится как «вешать». При добавлении гласной аффикса корень не меняется: 걸어 Запутались? Давайте изобразим всю раскладку (возьмем высокую степень вежливости неформального стиля): 걷다 Гулять 걷다 Подгибать 걸다 Вешать Прошедшее время 걸었어요 걷었어요 걸었어요 Настоящее время 걸어요 걷어요 걸어요 Будущее время 걷겠어요걷겠어요걸겠어요 На самом деле, это явление со словами 걷다 / 걷다 / 걸다 самая сложная вещь в спряжении, однако не переживайте слишком сильно по этому поводу. Слово «гулять» употребляется куда чаще, чем «подгибать». Причина этого исключения в том, чтобы избежать необходимости произносить твердую согласную. Данное правило работает практически со всеми словами, но, как водится, есть и исключения ( 걷다 в значении «подгибать» как раз одно из них): 받다 (получать) = 돈을받았어요 = Я получил деньги 묻다 = 묻어요 (хоронить) = 저는저의강아지를묻었어요 = Я похоронил мою собаку 닫다 = 닫아요 (закрывать) = 저는문을닫았어요 = Я закрыл дверь ㅂ - исключение Если корень слова оканчивается на ㅂ ( 쉽다 = легкий, простой), ㅂ меняется на 우. Это происходит во всех случаях, кроме некоторых слов, на которые это правило не распространяется, а также слов «돕다» (помогать) и «곱다» (необычный способ сказать «красивый») - в этих двух словах ㅂ меняется на 오. Причем эти 우 / 오 к тому же еще и сливаются с первым слогом аффикса. Это исключение распространяется в основном на прилагательные. Множество глаголов оканчиваются на ㅂ, однако данное правило работает только с некоторыми из них (например, 줍다 подбирать, 눕다 ложиться). 3

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Например: 쉽다 = простой 쉽 + 어 = 쉬 + 우 + 어 = 쉬워그것은쉬워 = Это просто (эта вещь простая) 어렵다 = трудный 어렵 + 어요 = 어려 + 우 + 어요 = 어려워요그것은어려워요 = Это сложно 귀엽다 = милый 귀엽 + 어요 = 귀여 + 우 + 어요 = 귀여워요그여자는귀여워요 = Эта девушка милая 돕다 = помогать 돕 + 았어요 = 도 + 오 + 았어요 = 도왔어요저는저의어머니를도왔어요 = Я помог моей маме Так как это особое правило распространяется больше на прилагательные, вы увидите его не только в конце предложения, но и в середине (перед существительными). Помните разницу между этими предложениями: 사과는크다 = Яблоко большое 나는큰사과를좋아한다 = Я люблю большие яблоки В первом предложении «большое» - прилагательное, которое описывает существительное, и стоит в конце предложения. Во втором «большие» описывает существительное (как «большие яблоки»), и получается просто словосочетание, а не предложение. В Уроке 4 мы уже изучали, как описывать существительные, добавляя к стоящему впереди него прилагательному ~ ㄴ / 은. Как раз вот это прибавление аффикса ~ ㄴ / 은 к корню слова, который оканчивается на «ㅂ», и заставляет работать особое правило. Образуя форму прилагательного (когда его корень оканчивается на «ㅂ»), которое описывает существительное, мы будем добавлять аффикс ~ ㄴ к только что появившейся букве 우 / 오 : 귀엽 + ㄴ = 귀여 + 우 + ㄴ = 귀여운저는귀여운여자를좋아해요 = Мне нравятся милые девушки Еще примеры: 쉽다 = простой, легкий 쉽 + ㄴ = 쉬 + 우 + ㄴ = 쉬운저는쉬운일을했어요 = Я выполнял легкую работу 4

5 부드럽다 = мягкий 부드럽 + ㄴ = 부드러 + 우 + ㄴ = 부드러운나는부드러운손이있어 = У меня мягкие руки 춥다 = холодный 춥 + ㄴ = 추 + 우 + ㄴ = 추운저는추운날씨를좋아해요 = Я люблю холодную погоду Обратите внимание, что в большинстве случаев, где работают особые правила, те слова, в которых последняя гласная корня ㅗ или ㅏ, меняются по-разному. Однако в ㅂ - исключении даже если корень оканчивается на ㅏ или ㅗ, ㅂ все равно меняется на 우 : 아름답다 = красивый: 아름답 + 어요 = 아름다 + 우 + 어요 = 아름다워요그여자는아름다워요 = Эта девушка красивая 새롭다 = новый 새롭 + 어요 = 새로 + 우 + 어요 = 새로워요그학교는새로워요 = Эта школа новая 그것은새로운학교예요 = Это (эта вещь) новая школа Возможно ㅂ -исключение самое сложное их всех, так как кажется странным, что согласная ㅂ меняется на гласные 우 / 오. Причина этого особого правила та же самая, что и в ㅅ исключении. Как вы уже знаете, при произношении в конце слова ㅂ звук «п» практически не произносится. Однако если после ㅂ добавить гласную, появится четкий звук «б». Вот как раз для того, чтобы исключить появление этого звука, и применяется данное особое правило. Здесь также имеются слова, которые не подчиняются этому особому правилу: 좁다 (узкий) = 이방은좁아요 = Эта комната узкая 넓다 (широкий) = 이방은넓어요 = Эта комната широкая (Корейцы часто описывают комнату или какое-либо место не «большим», а «широким») И, как уже говорилось, на большинство глаголов это особое правило не распространяется: 저는공을잡았어요 = Я поймал мяч ㅡ - исключение Если последняя гласная корня ㅡ (к примеру: 잠그다 = запирать), по ней невозможно определить, какой аффикс нужно ставить ( 어 -типа или 아 -типа). В этом случае нам нужно посмотреть на предпоследний слог корня. Если корень оканчивается непосредственно на ㅡ, ㅡ исчезает, и на ее место встает ㅓ / ㅏ из аффикса. Например: 잠그다 = запирать Последняя гласная корня ㅡ. Гласная в предпоследнем слоге ㅏ, значит берем аффикс 아 - типа. 5

6 잠그 оканчивается непосредственно на ㅡ, значит, ㅡ уходит, и на ее место встает ㅏ : 잠그 + 았어요 = 잠갔어요저는문을잠갔어요 = Я запер дверь 바쁘다 = быть занятым Последняя гласная корня ㅡ. Гласная в предпоследнем слоге ㅏ, значит аффикс 아 -типа. 바쁘 оканчивается непосредственно на ㅡ, значит, ㅡ уходит, и ㅏ встает на ее место: 바쁘 + 아요 = 바빠요저는바빠요 = Я занят Если в последнем слоге корня после есть согласная (например: 긁다 = чесать, скрести), мы пользуемся стандартными правилами и просто добавляем аффикс к корню: 저는머리를긁었어요 = Я почесал голову Однако в этом примере корень состоит только из одного слога (другой пример: 듣다 = слышать). В этих случаях предыдущего слога не существует, и не по чему определить, с какой гласной нужно брать аффикс, 어 или 아. И, как вы видите в предыдущем примере, добавлять мы будем аффикс 어 типа. 듣다 = слышать Последняя гласная корня ㅡ. Слогов перед 듣 нет, значит, добавляем 어. 듣 заканчивается на согласную, следовательно, 어 сливаться с корнем не будет, а останется в аффиксе. 듣 + 었어요 = 듣었어요 Но подождите! Вспомните, ведь у нас же есть еще и ㄷ исключение. В этом примере работают целых два особых правила: ㅡ исключение и ㄷ исключение. 듣 + 었다 = 들었다저는쥐를들었어요 = Я слышал мышь 르 -исключение Если последний слог корня 르 ( 마르다 ), происходит вообще нечто странное. В конце слога, который стоит перед 르, появляется дополнительная ㄹ. Сам слог 르 тоже меняется на 러 или 라 (в зависимости от того, какого типа аффикс мы добавляем - 어 или 아 ). Правило работает как с глаголами, так и с прилагательными (единственное исключение - 따르다 = следовать/наливать). На словах это особое правило сложно объяснить, лучше покажем на примерах: 빠르다 = быстрый 빠르 + 아요 = 빠 + ㄹ + 라요 = 빨라요그남자는빨라요 = Этот мужчина быстр 6

7 부르다 = звать кого-то (по имени) 부르 + 었어요 = 부 + ㄹ + 렀어요 = 불렀어요저는저의누나를불렀어요 = Я позвал мою сестру ㄹ -исключение Все-все, последнее, обещаем! Если последняя буква корня ㄹ, и вы добавляете аффикс, который начинается с ~ ㄴ /~ ㅂ к этому корню, ㄹ исчезает, а ㄴ / ㅂ встают в последний слог корня на ее место. Однако если вы добавляете или аффикс «는», или аффикс, который начинается с ㅅ, ㄹ также исчезает, но ~ 는 /~ ㅅ аффикс просто добавляется к корню, не сливаясь с ним. Вдобавок при добавлении ㄹ / 을 к корню, который заканчивается на ㄹ, на самом деле вы эти ㄹ / 을 будете убирать. Куча нюансов, давайте распишем более подробно: ㄹ исключение: добавляем ㄴ к корню Вы уже знаете, что мы добавляем ㄴ / 은 к прилагательному, чтобы более конкретно описать существительное: 크다 = 큰남자 작다 = 작은남자 При добавлении ㄴ / 은 к корню, который оканчивается на ㄹ, эта ㄹ исчезает, и вместо нее встает ㄴ : 길다 = длинный 길 + ㄴ = 긴저는긴거리를건넜어요 = Я пересек длинную улицу 멀다 = далекий 멀 + ㄴ = 먼저는먼병원에갔어요 = Я ходил в больницу, которая находится далеко. Также вы уже знаете, что аффикс ㄴ / 는다 прибавляется к глаголам при образовании простой формы спряжения. 나는집에간다 = Я иду домой 나는잔다 = Я сплю Однако при добавлении аффиксов ㄴ / 는다 к глаголам, корень которых оканчивается на ㄹ, вы должны откинуть ㄹ и прибавить к корню ㄴ다 : 나는문을연다 = Я открываю дверь 나는케이크를만든다 = Я делаю пирог 7

8 ㄹ исключение: Добавляем ㅂ к корню Вы также уже знаете, что ㅂ добавляется к глаголам и прилагательным при образовании высокой степени вежливости формального (вежливого) стиля: Глаголы: 저는집에갑니다 = Я иду домой 저는잡니다 = Я сплю Прилагательные: 그여자는예쁩니다 = Эта девушка красивая 그것은불가능합니다 = Это невозможно Когда мы прибавляем аффикс ㅂ니다 к глаголам и прилагательным, корни которых оканчиваются на ㄹ, эта ㄹ исчезает, и ㅂ встает в корень вместо нее: Глаголы: 저는문을엽니다 = Я открываю дверь 저는케이크를만듭니다 = Я делаю пирог Прилагательные: 그병원은멉니다 = Эта больница далеко 그여자의머리카락은깁니다 = Волосы этой девушки длинные ( 머리 может переводиться как «волосы» или «голова» в зависимости от контекста. А вот 머리카락 всегда переводится как «волосы» (на голове)). ㄹ исключение: Добавляем ~ 는 или ~ ㅅ к корню Пока вы еще не знаете, по каким правилам мы будем добавлять ~ 는 или ~ ㅅ к корню, и не переживайте на этот счет. Мы покажем вам примеры, но понять вы их пока не сможете. Просто посмотрите, как это выглядит на этих конкретных примерах, а когда мы в свое время дойдем до этого материала, снова к ним вернемся. При добавлении ~ 는 или ~ ㅅ к корню слова, который заканчивается на ㄹ, нужно отбросить ㄹ и добавить ~ 는 или ~ ㅅ к тому, что осталось: 열다 + 는 = 여는열다 + 세요 = 여세요 Пока мы даем это просто для справки. Мы затронем это особое правило позже, после того, как изучим еще кое-какую грамматику. ㄹ исключение: Добавляем ~ ㄹ / 을 к корню Точно так же, как и в случае выше ( 는 / ㅅ ), как добавлять такой аффикс к корню вы еще не изучали. Мы покажем вам примеры, но понять вы их пока не сможете. Тоже просто посмотрите, как это выглядит на этих конкретных примерах, а когда мы дойдем до этого материала, снова к ним вернемся. 8

9 При добавлении ~ ㄹ / 을 к корню слова, который заканчивается на ㄹ, ㄹ / 을 фактически просто отбрасывается: 갈다 + ㄹ / 을 = 갈빨다 + ㄹ / 을 = 빨 Опять же, пока мы даем это просто для справки. Мы затронем это особое правило позже, после того, как изучим грамматику Урока 9, которая его тоже коснется. Это все! Да уж, исключений получилось довольно много. 9

HowtoStudyKorean.com Раздел 1 1

HowtoStudyKorean.com Раздел 1 1 Существительные: 형 = старший брат для мужчины 오빠 = старший брат для женщины 누나 = старшая сестра для мужчины 언니 = старшая сестра для женщины 삼촌 = дядя 이모 = тетя (по матери) 고모 = тетя (по отцу) 아저씨 = мужчина

Подробнее

Наречия: 거기 = там (объект, о котором речь, не очень далеко) 저기 = там (объект, о котором речь, совсем далеко) 지금 = сейчас 하지만 = но, однако

Наречия: 거기 = там (объект, о котором речь, не очень далеко) 저기 = там (объект, о котором речь, совсем далеко) 지금 = сейчас 하지만 = но, однако Существительные: 길 = улица 거리 = улица, дорога 우리 = мы/нас 손 = рука 영어 = Английский язык 택시 = такси 열차 = поезд 역 = станция (ж/д, метро) 버스정류장 = автобусная остановка 비행기 = самолет 자전거 = велосипед 아내 = жена

Подробнее

1. Неформальный стиль, низкая степень вежливости. Так разговаривают с семьей, друзьями, близкими людьми, теми, кто вас младше.

1. Неформальный стиль, низкая степень вежливости. Так разговаривают с семьей, друзьями, близкими людьми, теми, кто вас младше. Существительные: 신발 = обувь 남방 = футболка 질문 = вопрос 문제 = вопрос/проблема 나이 = возраст 화장실 = туалет, уборная 부장님 = босс, начальник 분위기 = атмосфера (чего-то), дух, аура 차 = чай 바지 = штаны 교실 = класс (помещение)

Подробнее

HowtoStudyKorean Раздел 1 1

HowtoStudyKorean Раздел 1 1 Существительные: 기계 = машина, механизм 대학교 = университет 트럭 = грузовик 검은색 = черный (цвет) 흰색 = белый (цвет) 음료수 = напиток 외국 = заграница 외국인 = иностранец 고등학교 = старшая школа 여행 ( 하다 ) = путешествие (путешествовать)

Подробнее

Речь. Текст. Предложение. Слово. Текст состоит из предложений, а предложения- из слов. Текст

Речь. Текст. Предложение. Слово. Текст состоит из предложений, а предложения- из слов. Текст Речь. Текст. Предложение. Слово. Текст состоит из предложений, а предложения- из слов. Текст Предложение-это слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. Предложение Каждое предложение произносится

Подробнее

ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. Когда шёл дождь, дети играли дома.

ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. Когда шёл дождь, дети играли дома. ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Когда шёл дождь, дети играли дома. 1 А) Прочитайте предложения. Разделите их на 3 группы предложения, где действия: а) совпадают во времени полностью, б) совпадают

Подробнее

Давайте посмотрим. Например, если у нас глагол "читать - прочитать".

Давайте посмотрим. Например, если у нас глагол читать - прочитать. Добрый день! В прошлый раз мы с вами говорили о том, как использовать несовершенный и совершенный вид глагола, то есть то, что в учебниках обычно называется НСВ и СВ. А сегодня давайте поговорим о том,

Подробнее

دوره آموزش زبان روسی به فارسی صدای روسیه

دوره آموزش زبان روسی به فارسی صدای روسیه درس هشتاد و یکم درس امروز را با ادامه گفتگويي در پستخانه ادامه مي دهيم. لطفا گوش كنيد و تكرار كنيد و سعي كنيد ساختار جمالت را به همان شكلي كه مي شنويد به خاطر بسپاريد. НА ПОЧТЕ در پستخانه Борис:-Я хотел

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов РУССКИЙ ЯЗЫК (2) Вариант 6. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов РУССКИЙ ЯЗЫК (2) Вариант 6. Школа Класс 4 ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов РУССКИЙ ЯЗЫК ( Вариант 6 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы

Подробнее

Шестнадцатое января, понедельник

Шестнадцатое января, понедельник неожиданный = которого/ который мы не ждём ждать неожиданный гость неожиданное письмо Крещение он из Турции Турция турецкий Он турок. Она турчанка. Бура Меня зовут Буграхан. Мои друзья называют меня Бура.

Подробнее

Знание: на память алфавита (заучивается постепенно как «песенка») (таблица 2 «Алфавит с печатными и Письменными буквами»)

Знание: на память алфавита (заучивается постепенно как «песенка») (таблица 2 «Алфавит с печатными и Письменными буквами») Программа по русскому языку класс и развитию речи класс (6-7 лет) Фонетика. Графика. Грамматика Орфография. Восстановление и совершенствование навыков письма, полученных в подготовительной группе работа

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Урок Это Иван. Он тут. Это Анна? Анна дома?

СОДЕРЖАНИЕ. Урок Это Иван. Он тут. Это Анна? Анна дома? СОДЕРЖАНИЕ Урок 1................... 3 Это Иван. Он тут. Это Анна? Анна дома? Гласные (а, о, у, э, и, ы). Согласные (л, м, н, п, б, ф, в, т, д). Понятие о глухости звонкости. Ритмика слова, слогоделение,

Подробнее

Нормы развития речи по возрастам

Нормы развития речи по возрастам Нормы развития речи по возрастам 0-1 ГОД 1 месяц ребенок реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом. 2 месяца - ребенок интонирует крики, можно различить крики удовольствия

Подробнее

Характеристика деятельности обучающихся

Характеристика деятельности обучающихся Характеристика деятельности обучающихся Разделы Наша речь (4 ч) Характеристика деятельности обучающихся Выделять отдельные предложения в устной и письменной речи. Сравнивать и различать предложения (группы

Подробнее

Урок 21. Ïîâòîðèòå! Часть речи Вопрос Пример глагол

Урок 21. Ïîâòîðèòå! Часть речи Вопрос Пример глагол Урок 21 Часть речи Вопрос Пример глагол что делать? что сделать? читать прочитать (имя) существительное кто? что? студент, словарь, студентка, студенты (имя) прилагательное какой? какая? красивый, -ая,

Подробнее

ЗАНЯТИЕ 3 ОН МОЙ ОНА МОЯ ОНО МОЁ

ЗАНЯТИЕ 3 ОН МОЙ ОНА МОЯ ОНО МОЁ ЗАНЯТИЕ 3 ОН МОЙ ОНА МОЯ ОНО МОЁ 1. Подпиши картинки. Вставь слова МОЙ, МОЯ ИЛИ МОЁ. СОБАКА ЯБЛОКО СТУЛ _Она моя КРЕСЛО ПЛАТЬЕ ТИГР ДОМ МЯЧ КНИГА КОШКА КОНФЕТА ВАРЕНЬЕ 8 2. Соедини слова с картинкой. Соедини

Подробнее

Дидактические игры для активизации словаря детей раннего возраста

Дидактические игры для активизации словаря детей раннего возраста Дидактические игры для активизации словаря детей раннего возраста В раннем возрасте ребенок овладевает величайшим достоянием человечества речью. На 2 году он понимает обращенную к нему речь, сам начинает

Подробнее

Картотека игр для активизации словаря детей раннего возраста

Картотека игр для активизации словаря детей раннего возраста Картотека игр для активизации словаря детей раннего возраста В раннем возрасте ребенок овладевает величайшим достоянием человечества речью. На 2 году он понимает обращенную к нему речь, сам начинает говорить

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Департамент социальной политики Администрации города Кургана муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа 35» Рассмотрена на заседании методического

Подробнее

Наумова Валентина Николаевна (Учитель высшей квалификационной категории МБОУ Гимназии 4)

Наумова Валентина Николаевна (Учитель высшей квалификационной категории МБОУ Гимназии 4) «Применение технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.Ф. Шаталова на уроках русского языка в начальной школе» Наумова Валентина Николаевна (Учитель высшей

Подробнее

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ?

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? МДОУ ДС с. Пушанина КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? Воспитатель Луконина С.В. С. Пушанино 2015 год Как учить ребенка читать? Современные родители хотят видеть малыша умным, одаренным,

Подробнее

Taste of Russian podcast #5 Отдых на юге Часть 1 Покупка билета поезд

Taste of Russian podcast #5 Отдых на юге Часть 1 Покупка билета поезд Taste of Russian podcast #5 Отдых на юге Часть 1 Покупка билета поезд www.tasteofrussian.com Добро пожаловать на Taste of Russian подкаст #5 Отдых на юге. Часть I - покупка билета на поезд. Меня зовут

Подробнее

Урок 13 СООТНОШЕНИЕ ВИДОВ ГЛАГОЛА ПОВТОРИТЕ!

Урок 13 СООТНОШЕНИЕ ВИДОВ ГЛАГОЛА ПОВТОРИТЕ! Урок 13 ПОВТОРИТЕ! 1. Вставьте подходящие по смыслу глаголы НСВ СВ. Объясните правила использования глаголов НСВ СВ. 1) Наташа учится в школе. Каждый день она в школу. 2) Уроки в школе в 8 часов утра.

Подробнее

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2011-2012 Μάθημα: Ρωσικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Подробнее

Стихи по правилам русской орфографии

Стихи по правилам русской орфографии Стихи по правилам русской орфографии БЕЗУДАРНАЯ ШПИОНКА Я живу в стране Россия Самой лучшей и большой. Я учу язык российский, Потому что он родной. В первом классе на уроках Научили нас читать, А еще нас

Подробнее

УРОКИ ГРАМОТНОСТИ. Поэтому не жалейте усилий и времени, пока ребёнок мал, всё это сторицей окупится, когда малыш пойдёт в школу.

УРОКИ ГРАМОТНОСТИ. Поэтому не жалейте усилий и времени, пока ребёнок мал, всё это сторицей окупится, когда малыш пойдёт в школу. УРОКИ ГРАМОТНОСТИ У многих детей в школе возникают проблемы с освоением русского языка. Наряду с этим часть учеников обладают так называемой «врождённой грамотностью». Этим счастливчикам не приходится

Подробнее

Кол Дата ТСО, ИКТ, Характеристика Тема -во проведения наглядность основных видов ча- по по деятельности обучающихся сов плану факту 1 четверть - 26ч.

Кол Дата ТСО, ИКТ, Характеристика Тема -во проведения наглядность основных видов ча- по по деятельности обучающихся сов плану факту 1 четверть - 26ч. Календарно-тематический план Кол Дата ТСО, ИКТ, Характеристика Тема -во проведения наглядность основных видов ча- по по деятельности обучающихся сов плану факту 1 четверть - 26ч. 1 Знакомство с учебником.

Подробнее

Степени сравнения это не только грамматическая тема. Это очень

Степени сравнения это не только грамматическая тема. Это очень УЧЕБНЫЙ РАЗДЕЛ ЧТО ЛУЧШЕ? В.С. Ермаченкова, Центр русского языка СПбГУ Степени сравнения это не только грамматическая тема. Это очень важная деталь при обучении говорению. Обычно изучение образования степеней

Подробнее

Содержание Предисловие Глава 1. Итальянское произношение и правила чтения Глава 2. Самое необходимое: основы итальянской грамматики

Содержание Предисловие Глава 1. Итальянское произношение и правила чтения Глава 2. Самое необходимое: основы итальянской грамматики Содержание Предисловие 13 Об этой книге 13 Условные обозначения, принятые в этой книге 14 Структура этой книги 16 Пиктограммы, используемые в этой книге 17 С чего начать 18 От издательства Диалектика 18

Подробнее

Конспект урока по теме: «Согласные звуки «М», «М'», буквы Мм. Чтение слов с буквой М» для 1 класса. Урокпутешествие

Конспект урока по теме: «Согласные звуки «М», «М'», буквы Мм. Чтение слов с буквой М» для 1 класса. Урокпутешествие Конспект урока по теме: «Согласные звуки «М», «М'», буквы Мм. Чтение слов с буквой М» для 1 класса. Урокпутешествие Подготовил учитель начальных классов Филиппова И.М. Урок: обучение грамоте. ТЕМА: Согласные

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа)

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа) Поурочное планирование по русскому языку 5 класс стр.1 из 6 ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА по курсу русского языка 5 класса 2008-2009 учебный год (6 часов в неделю, всего 204 часа) учителя: Т.М. Дронова,

Подробнее

МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 1 (ПФ, I семестр)

МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 1 (ПФ, I семестр) Мой любимый друг 1. Вчера я рассказал преподавателю. 2. Это друзья. 3. 18 лет. 4. Я всегда на день рождения дарю книгу. 5. Мы занимаемся в одной группе. 6. Я объяснил, почему я купил этот компьютер. 7.

Подробнее

Консультация для родителей «Как учить ребенка читать»

Консультация для родителей «Как учить ребенка читать» Подготовила: учитель - дефектолог, учитель - логопед Зайцева М.А. Консультация для родителей «Как учить ребенка читать» Современные родители хотят видеть своего ребенка умным, одаренным, умеющим читать

Подробнее

Двадцатое марта, понедельник

Двадцатое марта, понедельник завод «Балтика» Вы идёте на завод «Балтика». цех довольный Я доволен. Я довольна. Мы довольны. Что это было за место? Это был бар «СПб». Антон пригласил нас туда, чтобы посидеть и поговорить. Что это за

Подробнее

Колво. Час. Образцы речевых моделей

Колво. Час. Образцы речевых моделей Программа по русскому языку и развитию речи Средняя группа дошкольного периода (3-4 года) Звуки и Фонетика. Графика. Грамматика буквы 1 3 4 Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что? Начальная работа над смысловым

Подробнее

Назови картинки. Эти слова начинаются с гласных звуков.

Назови картинки. Эти слова начинаются с гласных звуков. Гласные звуки. - произносятся при помощи голоса - не встречают преграды - поются - образуют слог Назови картинки. Эти слова начинаются с гласных звуков. Согласные звуки. - произносятся при помощи голоса

Подробнее

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА В тесте слева даны предложения (1, 2 и т.д.), а справа - варианты выбора. Выберите правильный вариант и отметьте соответствующую букву на матрице.

Подробнее

Всероссийская интеллектуальная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!!

Всероссийская интеллектуальная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Всероссийская интеллектуальная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо» для воспитанников ДОУ ПРИВЕТ, ДРУЗЬЯ!!!! Я так рад снова встретиться с вами! Мне очень понравилось наше путешествие в зоопарк!

Подробнее

1. Не открывайте (окно)! На улице холодно. 2. У моей жены завтра день рождения, мы пригласили (гости). 3. Я жду (твоя сестра) уже 15 минут!

1. Не открывайте (окно)! На улице холодно. 2. У моей жены завтра день рождения, мы пригласили (гости). 3. Я жду (твоя сестра) уже 15 минут! УРОК 2 Повторите окончания винительного падежа существительных и прилагательных, а также личных местоимений (учебник «Жили-были. 12 уроков русского языка», стр. 27 28). 1 Раскройте скобки, поставьте слова

Подробнее

И вот отправился Митя во двор. И, откуда ни возьмись, появилось облачко. Митя удивился и воскликнул: - Не верю своим глазам. С утра небо было чистое,

И вот отправился Митя во двор. И, откуда ни возьмись, появилось облачко. Митя удивился и воскликнул: - Не верю своим глазам. С утра небо было чистое, Сочинение на конкурс «Мой яркий мир» Тема «Литературная гостиная» Выполнила Таюпова Айнура Ринатовна,12 лет КГБОУ «Красноярская общеобразовательная школа 1» Преподаватель Лукачева Наталья Ивановна СКАЗКА

Подробнее

Задание Москва больше (Киев).

Задание Москва больше (Киев). ТЕСТ 1. «РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ» Вариант 1 1. У меня нет (брат, сестра). 2. В моей комнате нет (телефон, телевизор). 3. Я думаю, завтра не будет (дождь, снег). 4. У него не было (виза). 5. На этой улице нет

Подробнее

Советы учителя-логопеда по развитию речи младших дошкольников Когда начинается развитие детской речи? Для родителей в тот незабываемый день, когда

Советы учителя-логопеда по развитию речи младших дошкольников Когда начинается развитие детской речи? Для родителей в тот незабываемый день, когда Советы учителя-логопеда по развитию речи младших дошкольников Когда начинается развитие детской речи? Для родителей в тот незабываемый день, когда малыш произнѐс первые слова: мама, папа, дай, на. А на

Подробнее

В РЕСТОРАНЕ. Задание1.

В РЕСТОРАНЕ. Задание1. 8 В РЕСТОРАНЕ Задание1. Скажи'те, ча'сто ли вы хо'дите в рестора'ны? Нра'вится ли вам ру'сская ку'хня? Каки'е блю'да ру'сской ку'хни вы про'бовали? Зна'ете ли вы, что обы'чно едя'т в Росси'и на за'втрак,

Подробнее

Это нужно знать о русском языке

Это нужно знать о русском языке Российский университет дружбы народов И.В. Богатырева, Н.М. Румянцева Это нужно знать о русском языке (Введение в русскую грамматику) Москва 2000 г У т в е р ж д е н о РИС Ученого совета Российского университета

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Утверждено Зав.кафедрой О.Н. Маслова КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРС English Medium Календарно-тематическое планирование Кол - во Тема раздела часов I Вводно-фонетический курс. Вводно-фонетический

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 41. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 41. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС Вариант 41 Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть

Подробнее

Рабочая программа по логопедие для 5 класса на год

Рабочая программа по логопедие для 5 класса на год Рабочая программа по логопедие для 5 класса на 206-207 год Разработана на основе программы «Русский язык и развитие речи для 5-9 классов VIII вида» (автор Воронкова В.В.) Составитель : Негода Е.В. Учитель

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (II вариант) составлена на основе

1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (II вариант) составлена на основе 1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (II вариант) составлена на основе программы курса «Язык и литература» (2-е отделение, вариант

Подробнее

Раздел «РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (старшая группа)

Раздел «РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (старшая группа) Что изучается? Формирование словаря, связная речь 1. Умение самостоятельно составлять по образцу рассказы из личного опыта, по сюжетной картине, по набору картинок. 2. Умение сочинять концовки к сказкам.

Подробнее

Тема: «Составление рассказа по картинке «Катаемся на санках»

Тема: «Составление рассказа по картинке «Катаемся на санках» Государственное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 2035 СВОУО города Москвы КОНСПЕКТ занятия по развитию речи детей младшей группы Тема: «Составление рассказа по картинке «Катаемся

Подробнее

ЭКЗАМЕН ПО РАЗГОВОРУ I, II I СЕМЕСТР

ЭКЗАМЕН ПО РАЗГОВОРУ I, II I СЕМЕСТР ЭКЗАМЕН ПО РАЗГОВОРУ I, II I СЕМЕСТР Монологи: 1. О себе 2. Моя семья 3. Моя подруга (мой друг) 4. Мой обычный день и выходные 5. Мои интересы и мое свободное время 6. Моя группа 7. Моя учеба и мои планы

Подробнее

Третье мая, суббота. ближайший = самый близкий записка письмо. Это рассказ о Питере. Питер -

Третье мая, суббота. ближайший = самый близкий записка письмо. Это рассказ о Питере. Питер - серьёзный Почему вы не улыбаетесь? улыбаться улыбнуться Я чувствую себя плохо. У меня плохое настроение. Почему? Что случилось? Сегодня я не курил. У меня не было сигареты. У него не было времени купить

Подробнее

План. дата прове дения. Факт. дата прове дения Повторение. Предложение. Текст Речь. Предложение. Текст

План. дата прове дения. Факт. дата прове дения Повторение. Предложение. Текст Речь. Предложение. Текст 2 п/ п План. дата прове дения Факт. дата прове дения Повторение. Предложение. Текст Тема урока 1. 1.09 Речь. Предложение. Текст 2. 6.09 Слова, называющие предметы, признаки, действия предметов. 3. 8.09

Подробнее

Вариант 2. Район Город (населённый пункт) Школа Класс. Фамилия Имя Отчество

Вариант 2. Район Город (населённый пункт) Школа Класс. Фамилия Имя Отчество Комплексная проверочная работа для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных учреждениях Вариант 2 ЧАСТЬ 1 Район Город (населённый пункт)

Подробнее

Владимир Сапиро Иврит (Всего понемногу) 1 Раздел 4. Урок 13

Владимир Сапиро Иврит (Всего понемногу) 1 Раздел 4. Урок 13 שיעור י"ג Урок 13 Грамматика Сопряжённые сочетания существительных Существительные муж, жена с местоименными суффиксами ед.ч. Особенности использования предлога винительного падежа, прямое и косвенное

Подробнее

Акишина А. А., Акишина Т.Е. Учимся учить детей русскому языку 111 ответов на вопросы родителей Москва 2007 Содержание

Подробнее

Правила в стихах. Состав слова. Приставка. Перед корнем есть приставка, Слитно пишется она, И при помощи приставки Образуются слова. Корень.

Правила в стихах. Состав слова. Приставка. Перед корнем есть приставка, Слитно пишется она, И при помощи приставки Образуются слова. Корень. Правила в стихах Состав слова. Приставка. Перед корнем есть приставка, Слитно пишется она, И при помощи приставки Образуются слова. Корень. Общая часть Родственных слов Корнем зовется Ответ наш готов.

Подробнее

КОГДА РЕБЕНОК ДОЛЖЕН НАЧАТЬ ГОВОРИТЬ?

КОГДА РЕБЕНОК ДОЛЖЕН НАЧАТЬ ГОВОРИТЬ? КОГДА РЕБЕНОК ДОЛЖЕН НАЧАТЬ ГОВОРИТЬ? В 1 год ребенок должен произносить около 10 облегченных слов и знать названия 200 предметов (чашка, кровать, мишка, мама, гулять, купаться и т.п. повседневные предметы

Подробнее

Игры и упражнения по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

Игры и упражнения по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста Игры и упражнения по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста п/п Название игры Содержание 1 «Отгадай звук по беззвучной артикуляции» А) Педагог беззвучно артикулирует гласный

Подробнее

Тематическое планирование. «От слова к букве» + развитие речи

Тематическое планирование. «От слова к букве» + развитие речи Тематическое планирование «От слова к букве» + развитие речи п/п Тема занятия Сроки Примечание четверть план факт Тема: Звуки в словах. Гласные звуки. 3 Гласные звуки. 4 3 Согласные звуки. 5 4 Согласные

Подробнее

русской речи Погода. Время года

русской речи Погода. Время года Ольга КАЛЕНКОВА русской речи Погода. Время года Занятие 1 Погода, плохая, хорошая, светить, солнце, луна, дождь Какая сегодня погода? Сегодня хорошая погода. Сегодня плохая погода. Почему погода плохая?

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 33. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 33. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС Вариант 33 Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 37. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 37. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС Вариант 37 Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть

Подробнее

Программа курса «Английский Просто. Основной курс»

Программа курса «Английский Просто. Основной курс» Программа курса «Английский Просто. Основной курс» Что вы освоите в результате курса «Основной курс» является продолжением «Курса для начинающих». В результате курса вы расширите владение разговорным английским.

Подробнее

Страничка логопеда Поиграем с детками! старшем дошкольном возрасте «Где стоит матрёшка?»

Страничка логопеда Поиграем с детками! старшем дошкольном возрасте «Где стоит матрёшка?» Страничка логопеда Часть 1 В старшем дошкольном возрасте важной задачей является подготовка ребенка к обучению в школе. В этом возрасте надо учить дошкольника связно и последовательно передавать виденное,

Подробнее

Русская версия. Cornelia Heise-Baigorria, доктор педагогических наук Общеобразовательные школы, Кембридж Cambridge Public Schools

Русская версия. Cornelia Heise-Baigorria, доктор педагогических наук Общеобразовательные школы, Кембридж Cambridge Public Schools Русская версия Cornelia Heise-Baigorria, доктор педагогических наук Общеобразовательные школы, Кембридж Cambridge Public Schools Patton O. Tabors, доктор педагогических наук Высшая педагогическая школа,

Подробнее

ОТКРЫТЫЙ ВАРИАНТ МОДУЛЬ «РУССКИЙ ЯЗЫК» СУБТЕСТ ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА

ОТКРЫТЫЙ ВАРИАНТ МОДУЛЬ «РУССКИЙ ЯЗЫК» СУБТЕСТ ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА ОТКРЫТЫЙ ВАРИАНТ МОДУЛЬ «РУССКИЙ ЯЗЫК» СУБТЕСТ ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА Инструкция к выполнению субтеста Время выполнения теста - 15 минут. Тест включает 25 позиций. При выполнении теста пользоваться словарём

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК (5 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ, 170 ЧАСОВ ЗА ГОД)

РУССКИЙ ЯЗЫК (5 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ, 170 ЧАСОВ ЗА ГОД) РУССКИЙ ЯЗЫК (5 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ, 170 ЧАСОВ ЗА ГОД) Планируемые предметные результаты 1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о

Подробнее

Али и его фотоаппарат

Али и его фотоаппарат Али и его фотоаппарат Али живет в Стамбуле, большом городе в Турции. Он живет в старом доме рядом со знаменитой Голубой мечетью. После школы Али вернулся домой и сел у окна. Он рассматривал лодки, выходившие

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по русскому языку

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по русскому языку МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по русскому языку 2015/2016 учебный год http://olymp.msu.ru Олимпиада для школьников «Ломоносов» по русскому языку, отборочный этап, 7 9 классы Задания

Подробнее

Тематическое планирование 5 класс (187 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю.

Тематическое планирование 5 класс (187 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю. п\п Тематическое планирование 5 класс (87 часов, 5,5 ч в неделю) учитель Шнейдмиллер О.Ю. Тема урока Количество часов Введение в курс 5 класса 2-3 Язык и человек. Общение устное и письменное. 2 4 Р.р.

Подробнее

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 40. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы

Проверочная работа 4 КЛАСС. Вариант 40. Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС Вариант 40 Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть

Подробнее

Государственное образовательное учреждение Педагогический колледж 6

Государственное образовательное учреждение Педагогический колледж 6 Государственное образовательное учреждение Педагогический колледж 6 Конспект пробного урока по русскому языку на тему: «Гласные и согласные звуки» во 2 «А» классе школы 1248 студентки 55 группы Мамай Анастасии

Подробнее

УМК «Школа России» 2 класс Русский язык

УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями

Подробнее

1 четверть. Диктант по теме «Повторение». КД 1. Изложение. КИ 1

1 четверть. Диктант по теме «Повторение». КД 1. Изложение. КИ 1 дата КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ ( 04 Колич. Практическая Примечание часов часть Содержание. четверть. 48. Язык и общение. +. Язык и человек. Общение устное и

Подробнее

Тридцать первое мая, суббота

Тридцать первое мая, суббота Они хотят переехать на новую квартиру. Они хотят найти новую квартиру. Они ищут новую квартиру. переезжать переехать искать найти Они не придут? Нет, не придут. Да, не придут. 9 часов 5 минут = 5 минут

Подробнее

Тест по русскому языку «Базовый уровень» СУБТЕСТ 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА Выберите правильный вариант и отметьте его.

Тест по русскому языку «Базовый уровень» СУБТЕСТ 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА Выберите правильный вариант и отметьте его. Тест по русскому языку «Базовый уровень» СУБТЕСТ 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА Выберите правильный вариант и отметьте его. 1. Он знает русскую литературу. (А) много (Б) очень (В) хорошо (Г) часто 2. Наташа, я

Подробнее

более больной белый Бог английский без американский анализировать а абсолютно

более больной белый Бог английский без американский анализировать а абсолютно более больной белый Бог английский без американский анализировать а абсолютно ведь век важный вдруг быть в большой брать больше большинство возможность вокруг вместе возможно видеть включать вечер вещь

Подробнее

ЧАСТЬ 1 ЧТЕНИЕ (30 баллов, 50 минут)

ЧАСТЬ 1 ЧТЕНИЕ (30 баллов, 50 минут) ЧАСТЬ 1 ЧТЕНИЕ (30 баллов, 50 минут) Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного. Микротекст 1 -- Антон, скажите, пожалуйста, все факультеты МГУ находятся

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1989 «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по УВР Директор О.Ю.

Подробнее

такое обращение, словосочетание, 6 Виды предложений по цели 1 простое и сложное предложение. высказывания. 7 Виды предложений по интонации.

такое обращение, словосочетание, 6 Виды предложений по цели 1 простое и сложное предложение. высказывания. 7 Виды предложений по интонации. урока Тема урока Кол-во часов Язык и речь (2 ч) 1 Наша речь. Виды речи. 1 2 Наш язык. 1 Дата Требования к ЗУНам Форма проведения урока хорошая речь; о сферах употребления в России русского языка и национальных

Подробнее

«В Токио жарче, чем в Южно-Сахалинске.» あたたかいです. В Токио жарче, чем в Южно Сахалинске. たかい Младший брат выше меня ростом.

«В Токио жарче, чем в Южно-Сахалинске.» あたたかいです. В Токио жарче, чем в Южно Сахалинске. たかい Младший брат выше меня ростом. 15 東京はユジノサハリンスクより暖 «В Токио жарче, чем в Южно-Сахалинске.» Ключ данного урока На этом «Уроке» будем изучать сравнительные выражения. - 59 - あたたかいです Сравнение 1. ~は より - : предмет прилагательное сравнительной

Подробнее

Содержание е-умк «Уроки Кирилла и Мефодия» для 1 4 классов Окружающий мир 1 класс

Содержание е-умк «Уроки Кирилла и Мефодия» для 1 4 классов Окружающий мир 1 класс Содержание е-умк «Уроки Кирилла и Мефодия» для 1 4 классов Окружающий мир часть 1 1 Что такое окружающий мир? 2 Я - первоклассник 3 Это удивительное время 4 Гигиена 5 Природа осенью 6 Живая и неживая природа

Подробнее

Тем, кто интересуется русским языком

Тем, кто интересуется русским языком www.zlat.spb.ru Тем, кто интересуется русским языком Русский язык как родной или неродной вы могли изучать в школе, в училище или в техникуме, в институте или университете. Но возможно, что это было давно

Подробнее

Греческий язык за 7 уроков. Урок 1

Греческий язык за 7 уроков. Урок 1 Глагол είµαι (быть) Помните о том, что все, что Вы учите, нужно проговаривать вслух, слушая озвучку как самого урока, так и ответов к упражнениям. Не бойтесь, если Вы еще несильны в правилах чтения просто

Подробнее

РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ для учащихся 4 класса Вариант 2

РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ для учащихся 4 класса Вариант 2 Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт

Подробнее

Русский язык, 3 класс, декабрь 2016

Русский язык, 3 класс, декабрь 2016 Русский язык, 3 класс, декабрь 2016 3 КЛСС ЕКРЬ 2016 Екатерина Терентьевна предложила игру: ребятам нужно составить предложения, которые бы строились по схеме предмет-действие-признак-предмет. Например:

Подробнее

Материалы итоговой аттестации 6 класс (Easy Steps)

Материалы итоговой аттестации 6 класс (Easy Steps) Материалы итоговой аттестации 6 класс (Easy Steps) Темы 1. Моя семья 2. Профессии 3. Распорядок дня 4. Транспорт 5. Одежда, цвета 6. Внешность 7. Языки, страны, национальность 8. Занятия в школе, школьные

Подробнее

Русский Рэп 1 ДеЦл «Вечеринка»

Русский Рэп 1 ДеЦл «Вечеринка» 1 Russian Language Podcast N 215 Русский Рэп 1 ДеЦл «Вечеринка» Tatiana Klimova www.russianpodcast.eu Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Татьяна Климова, и вы слушаете Русский Подкаст N 215. Добро

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (учитель Волкова В. В.) уро ка 1 Предложение Главные члены предложения.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (учитель Волкова В. В.) уро ка 1 Предложение Главные члены предложения. Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (учитель Волкова В. В.) уро ка Тема урока Предложение. Кол-во часов Дата 2 Предложения распространенные и нераспространенные. 3 Главные

Подробнее

Математика средняя группа 1. Рассмотрите картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте в синий

Математика средняя группа 1. Рассмотрите картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте в синий Математика средняя группа 1. Рассмотрите картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте в синий цвет. б) Соедините два предмета с цифрой два. Соедините

Подробнее

Тематическое планирование по русскому языку 2Е класс 136 часов (4 часа в неделю).

Тематическое планирование по русскому языку 2Е класс 136 часов (4 часа в неделю). Тематическое планирование по русскому языку Е класс 36 часов (4 часа в неделю). п/п Четверть Учебная неделя Тема Колво часов Проверочные и контрольные работы Повторение (4 часа) I Вводный урок. Знакомство

Подробнее

Беседа «Светофор» Цель: Познакомить со светофором и его значимостью в дорожном движении, закрепит правила перехода улицы.

Беседа «Светофор» Цель: Познакомить со светофором и его значимостью в дорожном движении, закрепит правила перехода улицы. Беседа «Светофор» Цель: Познакомить со светофором и его значимостью в дорожном движении, закрепит правила перехода улицы. Вопросы к беседе(используется наглядный материал): Днём и ночью я горю, Всем сигналы

Подробнее

Вариант 1. Район Город (населённый пункт) Школа Класс. Фамилия Имя Отчество

Вариант 1. Район Город (населённый пункт) Школа Класс. Фамилия Имя Отчество Комплексная проверочная работа для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных учреждениях Вариант 1 ЧАСТЬ 1 Район Город (населённый пункт)

Подробнее

Виды речи: устная и письменная. Примеры разных видов речи. Текст группа предложений, объединѐнных в одно целое темой и основной мыслью.

Виды речи: устная и письменная. Примеры разных видов речи. Текст группа предложений, объединѐнных в одно целое темой и основной мыслью. Занятие 12 1. Язык и речь. - Что такое речь? Кто обладает речью? Виды речи: устная и письменная. Примеры разных видов речи. - Язык - это система слов, знаков (букв), которая характерна для разных народов

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного предмета Класс 1-4

Аннотация к рабочей программе учебного предмета Класс 1-4 Аннотация к рабочей программе учебного предмета Класс 1-4 Предмет Русский язык Составители Тютнева Е.Б., Михайлова Е.А., Шиповалова М.В.,Столярова Т.А., Киселѐва Е.Б., Овчар Н.А., Сидорова Р.П. Место предмета

Подробнее

Возрастные характеристики развития речи детей дошкольного возраста

Возрастные характеристики развития речи детей дошкольного возраста Возрастные характеристики развития речи детей дошкольного возраста Знание возрастных норм развития речи детей помогут родителям правильно оценить состояние речи ребенка и решить вопрос о необходимости

Подробнее

Конспект. открытого занятия по Обучению Грамоте. на тему «Путешествие в Страну Знаний»

Конспект. открытого занятия по Обучению Грамоте. на тему «Путешествие в Страну Знаний» Программное содержание: Конспект открытого занятия по Обучению Грамоте на тему «Путешествие в Страну Знаний» Закрепить умение определять местоположения звука в слове; Упражнять в звуковом анализе слов;

Подробнее

СКЛОНЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ

СКЛОНЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ Урок 1 СКЛОНЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ ЗАДАНИЕ 1. а) Напишите вопросы к выделенным словам. Образец: Анна рассказывала об этом старом московском парке. О каком парке рассказывала

Подробнее