Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС нового поколения.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС нового поколения."

Транскрипт

1 Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС нового поколения.

2 «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.» Константин Кушнер

3 ответственность познание и саморазвитие знание-инструмент адекватность самооценки Ученик перестает быть пассивным участником образовательного процесса. Он наравне с учителем участвует в постановке целей и задач каждого урока, определяет план своей работы, выбирает средства и способы достижения поставленных целей, активно участвует в оценивании своей деятельности и деятельности одноклассников. Учитель здесь выступает помощником.

4 СИСТЕМА ЛИЧНОСТНО-ОРИНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ МЕТОД ПРОЕКТОВ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА МЕТОДИКА ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

5 Создаю на уроках английского языка такие условия, когда мышление школьников приобретает рефлексивный характер характер размышления, самонаблюдения, самопознания. В процессе педагогической деятельности я использую коммуникативный метод. Основой коммуникативной методики является не овладение иностранным языком, а овладение «иноязычной культурой», которая включает в себя познавательный, учебный и развивающий аспекты, незнакомая учащимся лексика объясняется при помощи невербальных средств: картин, предметов. Мои занятия строятся с опорой на методические приёмы, активизирующие деятельность учащихся: Обучение рефлексии; Приближение изучаемых тем к реальной жизни через рассмотрение ситуаций и поисков путей их решения.

6 По мере усвоения речевого материала идёт работа над проектом, которая начинается на этапе формирования навыков и завершается на этапе развития умения презентацией проекта и его защитой. English-speaking countries. The crossword.

7 активными методами обучения следует называть те методы, которые максимально повышают уровень познавательной активности учащихся, побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Уровень проявления активности личности в обучении обусловливается основной его логикой, а также уровнем развития учебной мотивации, определяющей во многом не только уровень познавательной активности человека, но и своеобразие его личности.

8 в их основе заложено побуждение к практической и мыслительной деятельности, без которой нет движения вперед в овладении знаниями. формы активного построения урока: 1) применение нетрадиционных форм проведения уроков (урок - соревнование, урок семинар и др.); 2)использование нетрадиционных форм учебных занятий (интегрированные занятия, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные занятия, творческие мастерские и др.); 3) использование игровых форм; 4) диалогическое взаимодействие; 5) проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.); 6) использование различных форм работы (групповые, парные); 7) интерактивные методы обучения (репродуктивный, частичнопоисковый, творческий и др.); 8) использование дидактических средств; 9) внедрение раз вивающих дидактических приемов (речевых оборотов типа «Хочу спросить», «Для меня сегодняшний урок», «Я бы сделал так» и т.д.); 10) использование всех методов мотивации (эмоциональных, познавательных, социальных и др.); 11) различные виды домашней работы; 12) деятельностный подход в обучении.

9 Цель: повышение эффективности обучения английскому языку Экономия времени Повышение интереса к изучению предмета Увеличение доли самостоятельного поиска знаний Организация самооценки знаний Обогащение содержания урока Организация интерактивного общения Реализация принципиально новых форм и методов обучения Считаю возможным выделить несколько преимуществ компьютерного обучения английскому языку: Создание благоприятного психологического климата, повышение мотивации изучения английского языка. большая степень интерактивности обучения, чем при работе в аудитории; возможность самостоятельно выбирать темп и уровень выполняемых заданий соответствует принципам личностноориентированного обучения.

10 1. На этапе целеполагания активную позицию занимает ученик. 2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексию своей деятельности. 3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности в учебном процессе и их мотивацию к учебной деятельности. 4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы. 5. Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески. 6. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, использую для этого специальные приемы. 7. Учитель стремится оценивать результаты каждого ученика, поощряет и поддерживает даже маленькие успехи. 8. Учитель применяет дифференцированный подход в обучении. 9. На уроке преобладает атмосфера сотрудничества между учителем и учениками, дети не боятся выражать свое мнение, доказывать свою точку зрения.

Современный урок иностранного языка в условиях перехода на ФГОС второго поколения

Современный урок иностранного языка в условиях перехода на ФГОС второго поколения Современный урок иностранного языка в условиях перехода на ФГОС второго поколения Подготовила учитель английского языка МБОУ «Лицей 7» г. Химки Козьмик Ольга Васильевна «Изменения ФГОС это назревшая необходимость,

Подробнее

Урок немецкого языка в рамках ФГОС

Урок немецкого языка в рамках ФГОС Семинар учителей немецкого языка "Организация обучения иностранным языкам в условиях перехода на ФГОС основного общего образования" Горбунова Сания Умяровна, руководитель районного методического объединения

Подробнее

Конструирование урока на основе системнодеятельностного. подхода

Конструирование урока на основе системнодеятельностного. подхода Конструирование урока на основе системнодеятельностного подхода Традиционный подход к определению целей образования ориентирует на объём знаний. С позиций этого подхода, чем больше знаний приобрёл ученик,

Подробнее

Самоанализ и анализ урока в контексте ФГОС

Самоанализ и анализ урока в контексте ФГОС Самоанализ и анализ урока в контексте ФГОС Аристова Е.А., заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ 456, Круподерова Л.А., учитель биологии ГБОУ СОШ 456 Колпинского района Аннотация: авторы представляют опыт

Подробнее

Системно-деятельностный подход в обучении как средство повышения качества образования

Системно-деятельностный подход в обучении как средство повышения качества образования Системно-деятельностный подход в обучении как средство повышения качества образования Народная мудрость Скажи мне, и я забуду; покажи мне, и я запомню; дай мне действовать самому, и я научусь. (Русская

Подробнее

На первом плане стоит личность, субъект, его интересы, а предметы - на втором. Что же такое личностно ориентированный подход?

На первом плане стоит личность, субъект, его интересы, а предметы - на втором. Что же такое личностно ориентированный подход? Личностно - ориентированное обучение на уроках математики. Дерик, Т.Ю учитель математики МБОУ «СОШ 3», Нефтеюганск Общее образование не есть изучение предметов, а есть развитие личности предметами. На

Подробнее

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Аксёнова Татьяна Геннадьевна преподаватель Колледж информатики и программирования ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ» г. Москва АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Типология уроков (СЛАЙД 2) цель урока

Типология уроков (СЛАЙД 2) цель урока Типология уроков (СЛАЙД 2) Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности учеников. (СЛАЙД 3) Главная методическая цель

Подробнее

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний:

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний: Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний: 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем

Подробнее

Прокудина М.Н. ГУО «Гимназия 192 г. Минска»

Прокудина М.Н. ГУО «Гимназия 192 г. Минска» ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБОВ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ Прокудина М.Н. ГУО «Гимназия 192 г.

Подробнее

Способность учащихся к усвоению информации :

Способность учащихся к усвоению информации : НА ЗАМЕТКУ! Способность учащихся к усвоению информации : 1-4 мин. 60 % 5-23 мин. 80 % 24-34 мин. 50 % 35-45 мин. 6 % Новый тип урока в условиях реализации ФГОС второго поколения Главное направление новых

Подробнее

Организации урока в рамках системно-деятельностного подхода

Организации урока в рамках системно-деятельностного подхода Организации урока в рамках системно-деятельностного подхода Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов нового поколения. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности.

Подробнее

Методические рекомендации по организации урока в рамках системнодеятельностного

Методические рекомендации по организации урока в рамках системнодеятельностного Методические рекомендации по организации урока в рамках системнодеятельностного подхода Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения.

Подробнее

«Требования к современному уроку иностранного языка в рамках ФГОС» (выступление на МО учителей иностранного языка)

«Требования к современному уроку иностранного языка в рамках ФГОС» (выступление на МО учителей иностранного языка) МОУ Вохомская средняя общеобразовательная школа «Требования к современному уроку иностранного языка в рамках ФГОС» (выступление на МО учителей иностранного языка) Подготовила: Логинова Вита Александровна

Подробнее

Схема анализа урока, в которой нашли отражение требования к современному уроку с учетом ФГОС НОО. В левой колонке представлены характеристики урока,

Схема анализа урока, в которой нашли отражение требования к современному уроку с учетом ФГОС НОО. В левой колонке представлены характеристики урока, Схема анализа урока, в которой нашли отражение требования к современному уроку с учетом ФГОС НОО. В левой колонке представлены характеристики урока, соответствующие особенностям развивающего обучения и

Подробнее

Современный урок: новые возможности. Ф и н а г и н а Е л е н а И г о р е в н а, з а м е с т и т е л ь д и р е к т о р а

Современный урок: новые возможности. Ф и н а г и н а Е л е н а И г о р е в н а, з а м е с т и т е л ь д и р е к т о р а Современный урок: новые возможности Ф и н а г и н а Е л е н а И г о р е в н а, з а м е с т и т е л ь д и р е к т о р а И М Ц П р и м о р с к о г о р а й о н а Современный урок В чем заключается задача

Подробнее

Технологическая карта анализа урока по ФГОС. ФИО учителя. Цели урока

Технологическая карта анализа урока по ФГОС. ФИО учителя. Цели урока Целеполагание Мотивация Технологическая карта анализа урока по ФГОС Класс Дата ФИО учителя Цель посещения Тема урока Цели урока ФИО посетившего урок 1. 2. Параметры Критерии баллы Примечания 1 2 3 Эмоциональная

Подробнее

ФГОС ООО: требования к современному уроку

ФГОС ООО: требования к современному уроку ФГОС ООО: требования к современному уроку Современный урок с позиции стандартов нового поколения Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М. Современный урок с позиции

Подробнее

Структура современного урока информатики в рамках реализации ФГОС. Особенности конструирования технологической карты урока.

Структура современного урока информатики в рамках реализации ФГОС. Особенности конструирования технологической карты урока. Структура современного урока информатики в рамках реализации ФГОС. Особенности конструирования технологической карты урока. Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него. С.И. Гессен Марина

Подробнее

6. Основной целью курса «Юным умникам и умницам» является:

6. Основной целью курса «Юным умникам и умницам» является: АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ 1. Рабочая программа «Юным умникам и умницам» информатика, логика, математика, курс «РПС». 3. Рабочая программа составлена на основе авторской программы курса внеурочной деятельности

Подробнее

Использование игровых приемов как один из способов реализации системно-деятельностного подхода

Использование игровых приемов как один из способов реализации системно-деятельностного подхода РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015» КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР» Туркина А.В. Использование игровых приемов как один из способов реализации системно-деятельностного подхода Модернизация

Подробнее

Методические рекомендации. по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода

Методические рекомендации. по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода Системно-деятельностный подход методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения.

Подробнее

Присутствовали 56 человек

Присутствовали 56 человек ПРОТОКОЛ 4 педагогического совета МБ0У«С0Ш 1 г Строитель Белгородской области» от 18 февраля 2013 года по теме «Системно деятельностный подход в условиях введения ФГОС нового поколения» Присутствовали

Подробнее

Системно-деятельностный подход на уроках географии - основа реализации ФГОС.

Системно-деятельностный подход на уроках географии - основа реализации ФГОС. Пичугина Ирина Викторовна учитель географии МБОУ гимназия 1 Системно-деятельностный подход на уроках географии - основа реализации ФГОС. Перед каждым творчески работающим учителем непременно возникает

Подробнее

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКА- ИНФОРМАТИКА В 8 КЛАССЕ

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКА- ИНФОРМАТИКА В 8 КЛАССЕ 307 Жур С. В. Учитель информатики Лезова Л. А. Учитель матетики ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКА- ИНФОРМАТИКА В 8 КЛАССЕ Тема урока: Решения задач практического характера с помощью электронных таблиц Microsoft

Подробнее

Новая система образования ориентирует преподавателей на внесение изменений не только в организацию образовательной деятельности, но и рекомендует

Новая система образования ориентирует преподавателей на внесение изменений не только в организацию образовательной деятельности, но и рекомендует Инновационные педагогические технологии как средство активизации познавательной и художественнотворческой деятельности обучающихся на уроках истории изобразительного искусства, творческих занятиях и во

Подробнее

Структура «деятельностного» урока

Структура «деятельностного» урока Структура «деятельностного» урока Исходя из идеологии Стандарта, именно «деятельностный» вариант должен быть принят в качестве основного для обозначения структуры урока. Деятельность включает в себя цель,

Подробнее

«Эффективный урок - основной педагогический инструмент учителя в реализации ФГОС»

«Эффективный урок - основной педагогический инструмент учителя в реализации ФГОС» «Эффективный урок - основной педагогический инструмент учителя в реализации ФГОС» «Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя» В.А.Сухомлинский Содержание Цели и задачи Методы Урок Средства

Подробнее

Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Л. В. Шварева ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Пенза, Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского

Подробнее

«Эффективность урока как качество повышения образования».

«Эффективность урока как качество повышения образования». Раздел. Начальная школа. Учитель Билык Светлана Викторовна «Эффективность урока как качество повышения образования». Моя главная педагогическая задача обучение учащихся, способных применять свои знания

Подробнее

Присутствовало 18 человек ПОВЕСТКА ДНЯ. I. Семинар «Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения»

Присутствовало 18 человек ПОВЕСТКА ДНЯ. I. Семинар «Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения» ПРОТОКОЛ 1 заседания районного постоянно-действующего семинара учителей начальных классов (1 класс) от 29 октября 2015 года, состоявшегося на базе МБОУ «Верхнепокровская СОШ» Присутствовало 18 человек

Подробнее

Преподавание английского языка на основе деятельностного подхода с применением технологии развития критического мышления.

Преподавание английского языка на основе деятельностного подхода с применением технологии развития критического мышления. РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015» КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР» Андреева Т.В. Преподавание английского языка на основе деятельностного подхода с применением технологии развития критического

Подробнее

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ Ч Е Р Е В К О А Л Е В Т И Н А А Н Р И Е В Н А, У Ч И Т Е Л Ь Р У С С К О Г О Я З Ы К А И

Подробнее

Урок иностранного языка в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Урок иностранного языка в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Урок иностранного языка в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Буробина Елена Вячеславовна, учитель английского языка МАОУ «Гимназия

Подробнее

Системно-деятельностный подход методологическая основа стандартов образования нового поколения. Многие годы традиционной целью образования было

Системно-деятельностный подход методологическая основа стандартов образования нового поколения. Многие годы традиционной целью образования было Системно-деятельностный подход методологическая основа стандартов образования нового поколения. Многие годы традиционной целью образования было овладение системой знаний, составляющих основу наук. Память

Подробнее

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Шевченко Л.Г. преподаватель КИОТ СПб АППО СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА ОРИЕНТИРОВАНА НА ТО, ЧТОБЫ ребёнок научился учиться открыл в себе энергию познания, постоянного

Подробнее

Технологическая карта и конспект урока математики в 4 А классе в соответствии с требованиями ФГОС Предмет: математика

Технологическая карта и конспект урока математики в 4 А классе в соответствии с требованиями ФГОС Предмет: математика Технологическая карта и конспект урока математики в 4 А классе в соответствии с требованиями ФГОС Предмет: математика Тема урока: «Умножение многозначного числа на однозначное» Класс: 4 А Форма урока :

Подробнее

Тема: «ПРОБЛЕМНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ХИМИИ»

Тема: «ПРОБЛЕМНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ХИМИИ» МОУ «ЛИЦЕЙ 12» Г. ЖЕЛЕЗНОГОРСК КУРСКАЯ ОБЛАСТЬ Тема: «ПРОБЛЕМНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД НА УРОКАХ ХИМИИ» Учитель химии Гришечкина И.А. 2014

Подробнее

Савельева В.В., учитель математики МОУ СОШ 2 СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Савельева В.В., учитель математики МОУ СОШ 2 СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Как известно, в основе современной стратегии модернизации российского образования лежат идеи личностноориентированного обучения. Обучения, при котором

Подробнее

МАОУ «СПШ 33» Организация учебной деятельности на уроке при системнодеятельностном подходе согласно требованиям ФГОС

МАОУ «СПШ 33» Организация учебной деятельности на уроке при системнодеятельностном подходе согласно требованиям ФГОС МАОУ «СПШ 33» Организация учебной деятельности на уроке при системнодеятельностном подходе согласно требованиям ФГОС Методические рекомендации подготовила: учитель английского языка Кретова Н.Ю. 2015 «Единственный

Подробнее

ФИО учителя. Предмет Класс Тема урока

ФИО учителя. Предмет Класс Тема урока ФИО учителя. Предмет Класс Тема урока п/п Критерий урок Показатель Оценка Ц Целеполагание традиционный Цель и задачи ставит учитель сам переход Дети привлекаются к постановке целей и задач на уроке, но

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК «Школа России» 1-4 классы ФГОС НОО

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК «Школа России» 1-4 классы ФГОС НОО АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УМК «Школа России» 1-4 классы ФГОС НОО Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

«Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС второго поколения»

«Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС второго поколения» Методическое объединение учителей математики, физики и информатики МБОУ Мучкапской СОШ Мучкапского района Тамбовской области Доклад на тему: «Системно-деятельностный подход как методологическая основа

Подробнее

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж»

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж» Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж» УТВЕРЖДАЮ Директор ОБПОУ «Курский педагогический колледж» О.И.Бондарева Приказ от «30» марта 2016 г. 87/1

Подробнее

Развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка на основе системнодеятельностного. Федотова Е.Н., учитель английского языка

Развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка на основе системнодеятельностного. Федотова Е.Н., учитель английского языка Развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка на основе системнодеятельностного подхода Федотова Е.Н., учитель английского языка В обучении иностранным языкам существуют различные

Подробнее

Аналитическая справка по итогам проверки формирования УУД в начальной школе 20 мая 2016г.

Аналитическая справка по итогам проверки формирования УУД в начальной школе 20 мая 2016г. Аналитическая справка по итогам проверки формирования УУД в начальной школе 20 мая 2016г. Цель проверки: сбор материала по формированию универсальных учебных действий у обучающихся 1-4-ых классов. Основание:

Подробнее

Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия. Модель учебного занятия в учреждении дополнительного образования

Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия. Модель учебного занятия в учреждении дополнительного образования Анализ ситуации Цели и задачи занятия педагога учащегося Результат МАУДО «ДДТ». Методические рекомендации Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия Основной формой

Подробнее

Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ

Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ Сущность системно-деятельностного подхода в обучении в условиях современной школы Е.М. Осипова учитель биологии МБОУ Добринская ОШ Российское образование в последние годы претерпевает множество изменений.

Подробнее

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности.

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности. Моя система работы Тема: Личностно - ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы Цели: 1. Повысить качество образования, способствовать социализации выпускников школы. 2. Формировать

Подробнее

ФИО Категория год присвоения

ФИО Категория год присвоения План работы лаборатории ГБОУ школы 300 Центрального района Санкт- Петербурга за 2016-2017 учебный год I. Общие сведения 1.1. ФИО - Гончарова Надежда Михайловна 1.2. Творческая лаборатория «Формирование

Подробнее

Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР)

Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» г. Арзамас, Нижегородская область Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) подготовила

Подробнее

Методические рекомендации по организации урока на основе системно-деятельностного подхода Системно-деятельностный подход - методологическая основа

Методические рекомендации по организации урока на основе системно-деятельностного подхода Системно-деятельностный подход - методологическая основа Методические рекомендации по организации урока на основе системно-деятельностного подхода Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения.

Подробнее

Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС

Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях перехода на новые ФГОС Требования ФГОС к результатам освоения основной общеобразовательной программы Предметные Метапредметные

Подробнее

Методическая система. Целевой компонент

Методическая система. Целевой компонент Методическая система Целевой компонент Цель: развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся на уроках информатики Содержательный компонент Процессуальный компонент использование современных

Подробнее

МЕТОД ПРОЕКТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

МЕТОД ПРОЕКТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ МЕТОД ПРОЕКТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ Сазонова А. С. В настоящее время чрезвычайно актуальны поиски новых педагогических технологий, методов и средств обучения, которые бы соответствовали обновленным

Подробнее

Анализ урока. Полный анализ урока.

Анализ урока. Полный анализ урока. Анализ урока. Полный анализ урока. Проводится согласно требованиям к уроку. I. Урок должен комплексно решать задачи развития, образования и воспитания. Развивающая цель стоит на 1-м месте. Способствует

Подробнее

Влияние личностноориентированного. развитие познавательной активности учащихся на уроках ОБЖ

Влияние личностноориентированного. развитие познавательной активности учащихся на уроках ОБЖ МБОУ «Владимировская средняя общеобразовательная школа» Влияние личностноориентированного подхода на развитие познавательной активности учащихся на уроках ОБЖ Выполнил: преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ

Подробнее

Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики

Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики «Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ Сербаева Ирина Алексеевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино, муниципальный район Клявлинский,

Подробнее

Реализация системно - деятельностного подхода в обучении. в основной и старшей школе (из опыта работы)

Реализация системно - деятельностного подхода в обучении. в основной и старшей школе (из опыта работы) Реализация системно - деятельностного подхода в обучении в основной и старшей школе (из опыта работы) «Человек достигнет результата, только делая что-то сам...» (Александр Пятигорский, всемирно известный

Подробнее

Дидактические требования к современному уроку экономики в соответствии с требованиями ФГОС. учитель экономики МБОУ «Средняя школа 3» Сорокина С.Д.

Дидактические требования к современному уроку экономики в соответствии с требованиями ФГОС. учитель экономики МБОУ «Средняя школа 3» Сорокина С.Д. Дидактические требования к современному уроку экономики в соответствии с требованиями ФГОС учитель экономики МБОУ «Средняя школа 3» Сорокина С.Д. Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС Отличие

Подробнее

Секция 5. Возможности технологии учебных дискуссий на уроках русского языка и литературы в 6 классе. Лексина Ирина Викторовна, учитель русского языка

Секция 5. Возможности технологии учебных дискуссий на уроках русского языка и литературы в 6 классе. Лексина Ирина Викторовна, учитель русского языка Секция 5. Возможности технологии учебных дискуссий на уроках русского языка и литературы в 6 классе. Лексина Ирина Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ 15, Россия, Московская обл.,

Подробнее

Типология уроков (ФГОС)

Типология уроков (ФГОС) Типология уроков (ФГОС) Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности учеников. Главная методическая цель достигается

Подробнее

Технологическая карта урока английского языка в 11-м классе

Технологическая карта урока английского языка в 11-м классе Технологическая карта урока английского языка в 11-м классе УМК: Starlight Тема модуля: Общение (Communication) урока по УМК :, Unit 1.1 Тема урока: «Успешное общение и его вербальные и невербальные составляющие»

Подробнее

ПРИЁМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УМСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ПРИЁМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УМСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРИЁМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УМСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Корнеева М.В. Лукашевич И.Б. ГУО Средняя школа 7 г. Барановичи Стремительно развивающиеся

Подробнее

ОТКРЫТЫЙ УРОК ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В 8-А КЛАССЕ

ОТКРЫТЫЙ УРОК ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В 8-А КЛАССЕ 244 Дрозд Е.А. Учитель французского языка Тема: ОТКРЫТЫЙ УРОК ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В 8-А КЛАССЕ «Дружба - прежде всего» Триединая дидактическая цель урока: Обучающая: Обучение осознанному самостоятельному

Подробнее

Оценка урока на соответствие требованиям ФГОС. ОУ Класс Предмет Тема урока

Оценка урока на соответствие требованиям ФГОС. ОУ Класс Предмет Тема урока Оценка урока на соответствие требованиям ФГОС ОУ Класс Предмет Тема урока Раздел 1. Целеполагание Учитель объявляет цель урока без пояснений и комментариев 1 0 Учитель пытается сделать цель урока понятной

Подробнее

Особое значение приобретает использование информационно- коммуникационных технологий, призванных обеспечить реализацию инновационных форм и методов,

Особое значение приобретает использование информационно- коммуникационных технологий, призванных обеспечить реализацию инновационных форм и методов, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Беленькая З. В. Преподавание английского языка в школе

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ* Г.В. Макотрова Белгородский

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ* Г.В. Макотрова Белгородский ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ* Г.В. Макотрова Белгородский государственный национальный исследовательский университет,

Подробнее

ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 9» Мытищинский муниципальный район ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Левченко Людмила Николаевна

Подробнее

Планируемый результат

Планируемый результат Технологическая карта урока английского языка по ФГОС. 2016 год Учебный предмет: английский язык Класс: 4 класс УМК: «Английский с удовольствием» авт. М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Подробнее

4. Наличие теоретической базы опыта. Проблемное обучение Модульное обучение Личностно-ориентированная технология

4. Наличие теоретической базы опыта. Проблемное обучение Модульное обучение Личностно-ориентированная технология Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя математики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Красноподгорная средняя общеобразовательная школа»

Подробнее

Методы обучения Сущность методов

Методы обучения Сущность методов Методы обучения Сущность методов Метод - способ деятельности, направленной на достижение определѐнной цели. Метод обучения: способ деятельности учителя и учащегося; совокупность действий и приемов работы

Подробнее

Матрица педагогического анализа урока. 2. Оптимальный отбор учебного материала

Матрица педагогического анализа урока. 2. Оптимальный отбор учебного материала Матрица педагогического анализа урока Уровень 1. Организация начала урока, постановка учебных задач урока, в т. ч. частных и промежуточных Ситуативный Педагог начинает урок без предварительной организации

Подробнее

«Использование проектной технологии как способа саморазвития и самореализации учащихся, повышения мотивации к изучению английского языка»

«Использование проектной технологии как способа саморазвития и самореализации учащихся, повышения мотивации к изучению английского языка» «Использование проектной технологии как способа саморазвития и самореализации учащихся, повышения мотивации к изучению английского языка» Учитель Зенина Е.В. Уходит эпоха «образования на всю жизнь». На

Подробнее

Итоговая аттестационная работа. Вещунина Альбина Владимировна

Итоговая аттестационная работа. Вещунина Альбина Владимировна Итоговая аттестационная работа Вещунина Альбина Владимировна Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям) Предметная

Подробнее

Особенности современного урока

Особенности современного урока Особенности современного урока Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный это и совершенно новый, и не теряющий связи

Подробнее

2. Целеполагание на учебном занятии в рамках системно-деятельностного подхода (Бабич Е. В., Лобанова Н. С.)

2. Целеполагание на учебном занятии в рамках системно-деятельностного подхода (Бабич Е. В., Лобанова Н. С.) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6 города Няндома» Методический семинар на тему «Новые инструменты для новых результатов» Дата проведения: 11.03.2014

Подробнее

МАОУ «Школа 47» г.рязани. учителя английского языка. Зениной Е.В.

МАОУ «Школа 47» г.рязани. учителя английского языка. Зениной Е.В. МАОУ «Школа 47» г.рязани учителя английского языка Зениной Е.В. Программа саморазвития педагога. Содержание. 1. Педагогическая концепция 2. Цели и задачи учителя 3. Анализ ресурсов саморазвития 4. План

Подробнее

Профессионализм учителя как важнейшее условие обеспечения качества образования

Профессионализм учителя как важнейшее условие обеспечения качества образования Профессионализм учителя как важнейшее условие обеспечения качества образования О.Б. Логинова, к.п.н., научный консультант НОЦ издательства «Просвещение» Ульяновск, 10 ноября, 2015 Изменения в позиционировании

Подробнее

Памятка для учителя «Как сформировать универсальные учебные действия?»

Памятка для учителя «Как сформировать универсальные учебные действия?» Памятка для учителя «Как сформировать универсальные учебные действия?» - Учитель обращает внимание на развивающую ценность любого задания, используя специализированные развивающие задания, постановки вопросов.

Подробнее

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования Принципиальным отличием современного подхода к уроку является ориентация всей деятельности учителя на результаты

Подробнее

Формируемые универсальные учебные действия. Познавательные Коммуникативные Регулятивные. Личностные. Познавательные Регулятивные Коммуникативные

Формируемые универсальные учебные действия. Познавательные Коммуникативные Регулятивные. Личностные. Познавательные Регулятивные Коммуникативные Приложение 2 Этапы урока 1. Мотивация к учебной деятельности. 2. Актуализация и фиксирование затруднения в пробном учебном действии. 3. Выявление места и причины затруднения. 4. Построение проекта выхода

Подробнее

Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО семинар 21 января 2015 года

Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО семинар 21 января 2015 года Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО семинар 21 января 2015 года «Самый дорогостоящий товар это мыслящие и образованные взрослые люди. Цель системы образования должна состоять

Подробнее

2.1 Качество проведения урока

2.1 Качество проведения урока 2.1 Качество проведения урока Самоанализ открытого личностно ориентированного урока. I. Общая характеристика урока. Класс 9 класс Место проведения: ГОУ РК «Специальная (коррекционная) школаинтернат 11»

Подробнее

За последнее время изменились приоритеты образования. Теперь на 1 место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать

За последнее время изменились приоритеты образования. Теперь на 1 место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать План педсовета Вступительное слово (Сысоева В.И.), анализ анкет. Системно деятельностный подход (плюсы и минусы)- Хмельницкая И.К. Фрагменты уроков. Таблица 1. Какие элементы УД вы увидели? Что вы применяете

Подробнее

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ Педагогическая профессия по своей природе творческая. Изменения идеологии образования в современных условиях выражается в создании личностно-ориентированной

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЙ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЙ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЙ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ Тема: Диагностика интересов, склонностей и способностей, мотивации к учебной, трудовой деятельностям, социальной сфере, мотивов саморазвития. (1 час) Категория:

Подробнее

Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку Е.Е. Калёнова Е.Е. Карельская, учителя иностранного языка МБОУ «Средняя школа 3 города Няндома» Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы при обучении иностранному языку Всем известны

Подробнее

Доклад Тема: «Формирование коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на уроках английского языка».

Доклад Тема: «Формирование коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на уроках английского языка». Школа молодого педагога Доклад Тема: «Формирование коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на уроках английского языка». Выполнила: учитель английского языка Зайцева А. А. 2015-2016 уч. год.

Подробнее

Проектная деятельность на уроках химии как средство достижения метапредметных результатов.

Проектная деятельность на уроках химии как средство достижения метапредметных результатов. Проектная деятельность на уроках химии как средство достижения метапредметных результатов. Подготовила:Радаева О.В., учитель химии МБОУ Одинцовского лицея 10, к.п.н. «Мы слишком часто даём детям ответы,

Подробнее

Требования к уровню подготовки обучающихся Личностные результаты осознание российской гражданской идентичности: патриотизм, знание истории, языка,

Требования к уровню подготовки обучающихся Личностные результаты осознание российской гражданской идентичности: патриотизм, знание истории, языка, Аннотация Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом

Подробнее

«АВТОРСКОЕ ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«АВТОРСКОЕ ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ ОАОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей и молодежи» «АВТОРСКОЕ ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» методический сборник в помощь концертмейстерам, хормейстерам,

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ

ОСОБЕННОСТИ ГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ мышления. Оно позволяет студентам прежде всего оценить границы применения логического анализа к педагогическим явлениям или к самой педагогической деятельности на различных этапах ее формирования. Оценивание

Подробнее

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты Описание ООП НОО Основная образовательная программа начального общего образования Частного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Геула» г. Пятигорска (далее ЧОУСОШ «Геула»)

Подробнее

Проектная деятельность с использованием ИКТ при обучении английскому языку в начальной школе

Проектная деятельность с использованием ИКТ при обучении английскому языку в начальной школе Е. О. Хохлова, к. ист. н., учитель английского языка высшей категории, г. Москва Проектная деятельность с использованием ИКТ при обучении английскому языку в начальной школе В основе федерального государственного

Подробнее

«Наука и образование: новое время» 2, 2016

«Наука и образование: новое время» 2, 2016 Иванова Айталина Аркадьевна, учитель начальных классов, МКОУ «Джаргалахская средняя общеобразовательная школа», п. Джаргалах, Эвено-Бытантайский национальный район, Республика Саха (Якутия) УСЛОВИЯ АКТИВИЗАЦИИ

Подробнее

Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа внеурочной деятельности «Путь к успеху» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа курса «Путь к успеху. Технологии и местное сообщество», составленная на основе одноименной программы Intel,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО _АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ_ К УМК И.Н. ВЕРЕЩАГИНОЙ, Т.А. ПРИТЫКИНОЙ Учебник для 3 класса школ с угл. из. яз. Изд. «Просвещение» Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа

Подробнее

Тема: Организация учебной и внеурочной деятельности младших школьников в условиях федерального государственного стандарта второго поколения.

Тема: Организация учебной и внеурочной деятельности младших школьников в условиях федерального государственного стандарта второго поколения. 1 Выступление директора МБОУ СОШ 12 муниципального образования Абинский район Личман Л.А на родительском собрании 20 мая 2012 года Тема: Организация учебной и внеурочной деятельности младших школьников

Подробнее