СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение"

Транскрипт

1

2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. Цели программы. Содержание программы 4. Вопросы собеседования 5. Рекомендуемая литература. Общие правила проведения аттестации Форма проведения аттестации Критерии оценки 4 1. Введение 2

3 Программа направлена на оказание содействия по организации подготовки к аттестации при осуществлении процедуры перевода и восстановления. Аттестация проводится в форме собеседования по дисциплине «Психология личности» и (или) экспертизы представленных документов по направлению подготовки Психологические науки (направленность (профиль) программы: Общая психология, психология личности, история психологии). 2. Цели программы Программа аттестационных испытаний имеет целью проверить соответствие уровня подготовки лица для освоения образовательной программы высшего образования - программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Психологические науки (направленность (профиль) программы: Общая психология, психология личности, история психологии).. Содержание программы Тема 1. Введение в учебную дисциплину. Основные цели и задачи курса «Психология личности», его значение для индивидуального и профессионального развития. Объект и предмет психологии личности как отрасли научного знания. Связь с системой психологических наук. Общее понятие метода исследования в психологии личности. Методы исследования в психологии личности. Основные функции и структура методов исследования личности. Классификация, характеристика и требования к применению методов исследования личности в психологии. Тема 2. Человек и личность в системе психологического знания. Человек как биосоциальный феномен. Природные свойства человека. Социальные свойства человека. Бытие человека в мире и субъективный мир человека. Человек как субъект социальных отношений. Личность как социокультурная реальность. История исследований личности. Основные периоды в изучении личности. Исследования личности в работах отечественных и зарубежных психологов. Тема. Феномен личности. Становление понятия «личность» в психологии. Многогранность и сложность феномена личности. Различия в содержании и объеме понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Понятие личности как субъекта отношений и сознательной деятельности. Идея личности в российской психологии. Исторический контекст развития идеи личности в российской психологии. Типы построения психологии личности. Современные тенденции рассмотрения личностной проблематики в отечественной психологии. Проблема психологической структуры личности. Биологическое и социальное в личности. Соотношение структур индивидуальности и личности. Тема 4. Теории личности в психологии. Классификации теорий личности в отечественной и зарубежной психологии. Психоаналитическая концепция личности. Теория личности З. Фрейда. Теория личности в контексте аналитической психологии К. Юнга. Теория личности А. Адлера. Индивидуальная психология К. Хорни. Невротическая личность. Концепция личности Э. Фромма. Личность в современной культуре. Авторитарная личность. Концепция личности Э. Берна. Три аспекта личности. Теория личности У. Джеймса. Психосоциальная концепция личности Э. Эриксона: эпигенез идентичности. Гуманистическая концепция личности. Сущность процесса становления, по К. Роджерсу. Теория личности А. Маслоу. Мотивация и личность. Смысл жизни по В. Франклу. Теория черт Г. Оллпорта. Диспозициональная модель личности Г. Айзенка. Формально-динамическое направление исследований личности Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына. Конституциональная психология Э. Кречмера. Деятельностная теория личности: концепции С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, К.А. Абульхановой- Славской, А.В. Брушлинского. Бихевиористическая теория личности. Рефлекторное направление в бихевиористических исследованиях: Дж. Уотсон, Б. Скиннер. Социальное

4 направление в бихевиористических исследованиях: А. Бандура, Дж. Роттер. Когнитивная теория личности. Конструктная система личности по Дж. Келли. Проблема развития личности в русле ее различных теорий. Тема 5. Движущие силы, факторы и условия развития личности. Персоногенез и социогенез личности. Наследственность и развитие личности. Влияние среды на развитие личности. Развитие и воспитание личности. Проблема устойчивости и изменчивости личности. Жизненный путь человека как восхождение от индивида к личности. Онтогенез развития личности, его источники и факторы. Детерминанты развития личности: генетические предпосылки, природные и социокультурные факторы, индивидуальнотипологические особенности. Развитие личности как процесс смены ее свойств и качественных состояний. Социальная ситуация развития личности. Прогрессивное и регрессивное развитие личности. Экологическая модель развития личности. Противоречия и кризисы как факторы развития личности. Причины аномального развития личности. Психологическая защита личности. Тема. Периодизация развития индивида, личности и индивидуальности. Периодизация развития индивида. Периодизация развития личности. Периодизация развития индивидуальности. Развитие личности и развитие психики. Диагностика развития личности. Тема 7. Личность и общение. Социально-психологические аспекты влияния группы на личность. Социальные роли и личность. Взаимовлияние личности и социальной роли. Виды групповой организации людей. Малая группа, ее психологическая структура и основные признаки, этапы и уровни развития. Коллектив как высший уровень развития малой группы. Интеграция и дифференциация в группах. Проблема лидерства и руководства. Референтные группы. Ингибиция и фасилитация. Конформизм и нонконформизм. Тема 8. Индивидуально-типические особенности личности и ее жизненный путь. Индивидуально-типические особенности как предпосылки развития личности: понятие об индивидуально-типических особенностях личности, их место в структуре личности. Темперамент как интегральная характеристика индивидных свойств человека, его физиологические основы. Характер как отражение субъектности личности. Структура характера как системы отношений к себе, к другим, к вещам, к деятельности. Личностный выбор.свобода и ответственность. Проблема воли. Волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа. Роль задатков и способностей в развитии личности. Жизненный путь человека как восхождение от индивида к личности. Концепция «жизненного пространства» в контексте теоретико-полевой психологии личности и группы К. Левина. Тема 9. Аномалии развития личности. Психическая норма и патология. Причины аномального развития личности. Невротическое развитие личности. Отклоняющееся поведение при аномалиях развития личности. Виды отклоняющегося поведения. Общая дифференциация и типология дезадаптации. Психическая депривация. Социальная адаптация личности. Психологическая поддержка личности как комплекс специально создаваемых условий для развития личности. Основные направления психологической поддержки личности (психологическая профилактика, психологическое консультирование, психологическая коррекция). 4. Вопросы собеседования 1. Понятие «личность». 2. История исследований личности в психологии.. Основные теории личности в отечественной и зарубежной психологии: общая характеристика. 4. Психоаналитическая концепция личности. Теория личности З. Фрейда. 5. Теория личности в контексте аналитической психологии К. Юнга.. Теория личности А. Адлера. 4

5 7. Индивидуальная психология К. Хорни. Невротическая личность. 8. Концепция личности Э. Фромма. Личность в современной культуре. Авторитарная личность. 9. Концепция личности Э. Берна. Три аспекта личности. 10. Теория личности У. Джеймса. 11. Психосоциальная концепция развития личности Э. Эриксона: эпигенез идентичности. 12. Гуманистическая концепция личности. Сущность процесса становления по К. Роджерсу. 1. Теория личности А. Маслоу. Мотивация и личность. 14. Смысл жизни по В. Франклу. 15. Теория черт Г. Оллпорта. 1. Диспозициональная модель личности Г. Айзенка. 17. Формально-динамическое направление исследований личности Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына. 18. Конституциональная психология Э. Кречмера. 19. Деятельностная теория личности: концепция С.Л. Рубинштейна. 20. Деятельностная теория личности: концепция А.Н. Леонтьева. 21. Деятельностная теория личности: концепция субъекта К.А. Абульхановой-Славской. 22. Деятельностная теория личности: концепция субъекта деятельности А.В. Брушлинского. 2. Бихевиористическая теория личности. Рефлекторное направление в бихевиористических исследованиях (Дж.Уотсон, Б.Скиннер). 24. Социальное направление в бихевиористических исследованиях (А. Бандура, Дж. Роттер). 25. Когнитивная теория личности. Конструктная система личности по Дж. Келли. 2. Структура личности. 27. Биологическое и социальное в личности. 28. Соотношение структур индивидуальности и личности. 29. Движущие силы и условия развития личности. 0. Наследственность и развитие личности. 1. Влияние среды на развитие личности. 2. Роль обучения и воспитания в развитии личности.. Деятельность как фактор развития личности. 4. Противоречия и кризисы как факторы развития личности. 5. Периодизация развития индивида, личности и индивидуальности.. Индивидуально-типические особенности и их роль в развитии личности. 7. Динамика самосознания и развитие личности. Образ Я. 8. Я-концепция личности и её развитие. 9. Уровень притязаний как детерминанта формирования и развития личностных качеств. 40. Проблема воли. Волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа. 41. Личностный выбор. Свобода и ответственность. 42. Психологическая защита личности. 4. Развитие личности в относительно стабильной группе. Адаптация, дифференциация и интеграция личности в группе. 44. Развитие личности в изменяющейся среде. 45. Ингибиция и фасилитация. Конформизм и нонконформизм. 4. Взаимовлияние личности и социальной роли. 47. Персоногенез и социогенез личности. 48. Проблема устойчивости и изменчивости личности. 49. Диагностика развития личности. 50. Причины аномального развития личности. 5. Рекомендуемая литература 5

6 1. Бреслав, Г. М. Основы психологического исследования : учеб.пособие / Г. М. Бреслав. - М. : Академия, с. 2. Гуревич, П.С. Психология : учебник / П.С. Гуревич. - М. : Юнити-Дана, с. - (Учебники профессора П.С. Гуревича). - Библиогр. в кн. - ISBN ; То же [Электронный ресурс]. - URL: Ермаков, В.А. Гуманистическая психология личности : учебное пособие / В.А. Ермаков. - М.: Евразийский открытый институт, с. - ISBN ; То же [Электронный ресурс]. - URL: 4. Жог, В.И. Методология организационной психологии : учебное пособие / В.И. Жог, Л.В. Тарабакина, Н.С. Бабиева ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» ; под ред. В.И. Жог. - М.: МПГУ; Издательство «Прометей», с. - Библиогр.: с ISBN ; То же [Электронный ресурс]. - URL: 5. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. пособие / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, с. (экспертиза представленных документов) Экспертиза представленных документов проводится в соответствии с положением, определяющим порядок зачета результатов обучения (СМК П 28-05). Общие правила проведения аттестации Форма проведения аттестации Форма прохождения аттестации собеседование и (или) экспертиза представленных документов. Собеседование проводится в устной форме на русском языке. Количество вопросов выносимых на испытание. Время подготовки устного ответа составляет 0 мин. Опрос одного поступающего длится, как правило, не более 20 минут. Экспертиза представленных документов проводится на основе сравнительного анализа предоставленных документов с учебным планом направления подготовки, на которое осуществляется прием с указанием курса и разницы в учебных планах, в соответствии с положением, определяющим порядок зачета результатов обучения. Правила проведения аттестации определены соответствующими Правилами проведения вступительных или аттестационных испытаний, проводимых институтом самостоятельно, для поступающих в НОУ ВПО СКСИ (СМК Пр 04-07). Критерии оценки Результаты собеседования определяются по стобалльной системе оценки согласно критериев оценивания и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний аттестационных комиссий. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов: - глубина (теоретические знания); - осознанность (умения применять, обобщать, критически оценивать полученную информацию); - полнота (соответствие объему программы). При оценке учитывается также число и характер ошибок (существенные или несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, поступающий не смог применить теоретические знания

7 для объяснения явлений, для установления причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений и т.д.). Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта, дополнения при описании процесса, явления, закономерностей и т.д.); к ним могут быть отнесены оговорки, допущенные при невнимательности поступающего. «100 баллов» демонстрируется глубокое, полное раскрытие основных направлений и перспектив развития науки и практики; устанавливает содержательные межпредметные связи. Выдвигаемые им положения аргументированы и иллюстрированы примерами. В освещении различных проблем науки, культуры и образования используется аналитический подход, обосновывается своя точка зрения; делаются содержательные выводы. Материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, с использование современных научных терминов; ответ самостоятельный; «75 баллов» демонстрируется достаточно полный и правильный ответ; выдвигаемые теоретические положения подтверждены примерами; в ответе представлены различные подходы к рассматриваемой проблеме, но их обоснование не аргументировано, отсутствует собственная точка зрения; сделаны краткие выводы; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две - три несущественные ошибки (или оговорки), исправленные по требованию экзаменатора; «50 баллов» в ответе допускаются существенные ошибки; ответ недостаточно логически выстроен; базовые понятия употреблены правильно, но обнаруживается недостаток раскрытия теории; выдвигаемые положения недостаточно аргументированы и не подтверждены примерами; не установлены межпредметные связи; ответ носит преимущественно описательный, а не концептуальный характер; научная терминология используется недостаточно; «25 баллов» демонстрируется непонимание основных направлений и перспектив развития юридической науки и практики; в ответе допущен ряд существенных ошибок, которые он не может исправить при наводящих вопросах экзаменатора; не может дать научное обоснование проблемы; выводы отсутствуют или носят поверхностный характер; преобладает бытовая лексика; наблюдаются значительные неточности в использовании научной терминологии. Итоговый балл собеседования определяется путем суммирования баллов за вопросы и выведения среднего балла. По окончании собеседования проводится экспертиза представленных документов и оформляется заключение в соответствии с положением, определяющим порядок зачета результатов обучения. Курс, на который может быть зачислен поступающий, определяется после выявления академической разницы в учебных планах и (или) составления индивидуального учебного плана. Минимальное количество баллов, подтверждающих успешное прохождение испытания, составляет 50 баллов. 7

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 3 Рекомендуемая литература 4 Общие правила проведения аттестации 4 Форма проведения аттестации 4 Критерии оценивания

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. Цели программы. Содержание программы 4. Вопросы собеседования. Рекомендуемая литература 6. Общие правила проведения аттестации Форма проведения аттестации Критерии оценки 4 1.

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Введение 3 Цели программы 3

СОДЕРЖАНИЕ. Введение 3 Цели программы 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 3 Рекомендуемая литература 5 Общие правила проведения аттестации 5 Форма проведения аттестации 5 Критерии оценки 5 2

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. Цели программы. Содержание программы 4. Вопросы собеседования 5. Рекомендуемая литература. Общие правила проведения аттестации Форма проведения аттестации Критерии оценки 5 1.

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 4 Рекомендуемая литература 6 Общие правила проведения аттестации 6 Форма проведения аттестации 6 Критерии оценки 7 2

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Введение 3 Цели и задачи программы 3. Общие правила проведения аттестационного испытания 5

СОДЕРЖАНИЕ. Введение 3 Цели и задачи программы 3. Общие правила проведения аттестационного испытания 5 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели и задачи программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 4 Рекомендуемая литература 5 Общие правила проведения аттестационного испытания 5 Форма проведения аттестационного

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 6 Рекомендуемая литература 6 Общие правила проведения аттестации 6 Форма проведения аттестации 6 Критерии оценки 7 2

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели и задачи программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 4 Рекомендуемая литература 5 Общие правила проведения аттестационного испытания 5 Форма проведения аттестационного

Подробнее

- аспирант должен знать: методологические основы и методический инструментарий изучаемой отрасли науки;

- аспирант должен знать: методологические основы и методический инструментарий изучаемой отрасли науки; 1. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования, установленным ФГТ, проверяемым в ходе экзамена. - аспирант должен

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели и задачи программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 3 Рекомендуемая литература 7 Общие правила проведения аттестационного испытания 8 Форма проведения аттестационного

Подробнее

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 12 Лист 2 из 12 Методические рекомендации для преподавателя по проведению лекций по курсу «Психология личности» Курс «Психология личности» ведётся с целью помочь студентам в творческом освоении

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. Цели программы 3. Содержание программы 4. Вопросы собеседования 5. Рекомендуемая литература 6. Общие правила проведения аттестации Форма проведения аттестации Критерии оценки

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Академия психологии и педагогики Кафедра дошкольного образования УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по направлению 030300.62 «Бакалавр психологии» Модуль «Общая психология» 1. Научное и ненаучное

Подробнее

ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ËÈ ÍÎÑÒÈ. Êîëìàêîâ À. À. ó åáíîå ïîñîáèå. Êîëìàêîâ À. À. Ïñèõîëîãèÿ ëè íîñòè

ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ËÈ ÍÎÑÒÈ. Êîëìàêîâ À. À. ó åáíîå ïîñîáèå. Êîëìàêîâ À. À. Ïñèõîëîãèÿ ëè íîñòè Êîëìàêîâ À. À. Ïðîáëåìà ëè íîñòè èíòåðåñîâàëà ìûñëèòåëåé åùå ñî âðåìåí çàðîæäåíèÿ åëîâå åñêîé êóëüòóðû. È òîëüêî áëàãîäàðÿ ïñèõîëîãèè ïîíÿòèå «ëè íîñòü» ïðèîáðåëî íàó íûé ñòàòóñ è íàïîëíèëîñü êîíêðåòíî

Подробнее

Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология личности» по специальности Медико-психологическое дело 2016/2017 уч. г., 2 курс, 3,4 семестр

Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология личности» по специальности Медико-психологическое дело 2016/2017 уч. г., 2 курс, 3,4 семестр Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология личности» по специальности 1-79 01 05 Медико-психологическое дело 2016/2017 уч. г., 2 курс, 3,4 семестр 1. Психология личности: предмет и задачи изучения. Проблема

Подробнее

«Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

«Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» МИНИСТЕРСТВО ОБЗРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»

Подробнее

Б.3. Б.01. «Психология» для ООП « Педагогическое образование» Профиль: Информатика по циклу Б3 профессиональный цикл

Б.3. Б.01. «Психология» для ООП « Педагогическое образование» Профиль: Информатика по циклу Б3 профессиональный цикл Б.3. Б.01. «Психология» для ООП «050100 Педагогическое образование» Профиль: Информатика по циклу Б3 профессиональный цикл Вопросы для экзамена (2 семестр) 1. Предмет и задачи психологии. 2. Методы психологии.

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301.65 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Белгородского университета кооперации, экономики

Подробнее

- аспирант должен знать: методологические основы и методический инструментарий изучаемой отрасли науки;

- аспирант должен знать: методологические основы и методический инструментарий изучаемой отрасли науки; 1. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования, установленным ФГТ, проверяемым в ходе экзамена. - аспирант должен

Подробнее

Программа разработана: Куликовская И.Э., д.п.н., профессор Рецензент: Данилюк А.Я, д.п.н. профессор, член-корр. РАО

Программа разработана: Куликовская И.Э., д.п.н., профессор Рецензент: Данилюк А.Я, д.п.н. профессор, член-корр. РАО МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Академия психологии и педагогики Кафедра дошкольного образования УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Введение СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. Цели программы 3. Содержание программы 4. Вопросы собеседования 5. Рекомендуемая литература 6. Общие правила проведения аттестации Форма проведения аттестации Критерии оценки

Подробнее

Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Задачи дисциплины Требования к уровню освоения дисциплины знать: уметь:

Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Задачи дисциплины Требования к уровню освоения дисциплины знать: уметь: Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины освоение слушателями теоретической базы психологии личности и подготовка к реализации процесса профессиональной деятельности. Задачи дисциплины

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ. Направление подготовки Педагогическое образование. Профиль «Дошкольное образование»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ. Направление подготовки Педагогическое образование. Профиль «Дошкольное образование» МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Академия психологии и педагогики Кафедра дошкольного образования УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00.01 - ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Цель магистратуры состоит в расширении и углублении знаний психолого-педагогических теорий и систем, повышении уровня компетентности специалиста в области содержания и технологии

Подробнее

Программа спецкурса "СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ"

Программа спецкурса СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра практической психологии личности и индивидуального консультирования Программа спецкурса "СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ"

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Направление: 050700.62 (540600) Педагогика Профиль: Практическая психология в образовании Квалификация: Бакалавр педагогики к итоговому государственному экзамену по модулю

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр НОУ ВПО «Институт управления» Ивановский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор Ивановского филиала НОУ ВПО «Институт управления» 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология и педагогика» для специальности 080507 «Менеджмент

Подробнее

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор БГУ С. В.Абламейко (подпись) (И.О.Фамилия) 30.05.2014 г. (дата утверждения) Регистрационный УД-2014-1740/р. Психологические основы социальной работы

Подробнее

Государственный университет Высшая школа экономики

Государственный университет Высшая школа экономики Государственный университет Высшая школа экономики Факультет психологии ПРОГРАММА вступительного экзамена «Психология личности» в магистратуру по направлению 030300.68 Психология магистерская программа

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ Саидова Зарема Хамидовна ассистент кафедры «Гуманитарные, естественнонаучные и социальные дисциплины» Медицинского института ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» г.грозный ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ

Подробнее

Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права»

Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» 1 Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» ПРОГРАММА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ по направлению подготовки научно

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский

Подробнее

вступительного испытания при приеме на обучение в магистратуру

вступительного испытания при приеме на обучение в магистратуру МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет»

Подробнее

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Тема 1. Психология как наука. 1. Следует разобраться с определениями объекта и предмета науки, чтобы последовательно перейти к определениям предмета

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Агрономия

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Агрономия 1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Содержание Тема 1. Психология как наука 1.1. Предмет и объект психологической науки. Место психологии в системе наук. 1.2. Сущность, формы и функции психического.

Подробнее

СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цель программы 3 Содержание программы 3 Рекомендуемая литература 7 Общие правила проведения вступительного испытания 7 2 Введение Программа направлена на оказание поступающим на обучение

Подробнее

Автор: канд. психол. наук Хачатрян Нарине

Автор: канд. психол. наук Хачатрян Нарине РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (Формат составления должен соответствовать требованиям, приведенным в приложении) Составлена в соответствии с государственными требованиями

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания при приеме на обучение в магистратуру

ПРОГРАММА вступительного испытания при приеме на обучение в магистратуру МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ ель председателя

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В АСПИРАНТУРУ ПО ПСИХОЛОГИИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В АСПИРАНТУРУ ПО ПСИХОЛОГИИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В АСПИРАНТУРУ ПО ПСИХОЛОГИИ Дисциплина 1 (Общая психология) 1. Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии;

Подробнее

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру но направлению Психология по магистерской программе

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру но направлению Психология по магистерской программе Данная программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру но направлению 37.04.01 Психология по магистерской программе «Психология управления». Программа вступительного испытания

Подробнее

Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену. Направление Психология. 2014/2015 учебный год

Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену. Направление Психология. 2014/2015 учебный год Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену Направление 030300.62 Психология 2014/2015 учебный год 1. Предмет и задачи психологии в современном обществе. Структура и место современной психологии в

Подробнее

ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру. Вопросы к вступительному испытанию:

ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру. Вопросы к вступительному испытанию: 37.04.01 ПСИХОЛОГИЯ ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру Вступительное испытание ПСИХОЛОГИЯ Форма экзамена собеседование Вопросы к вступительному испытанию: 1. Развитие представлений о предмете

Подробнее

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности «Социальная психология» 1. Пояснительная записка. 2. Содержание программы

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности «Социальная психология» 1. Пояснительная записка. 2. Содержание программы ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности «Социальная психология» 1. Пояснительная записка Программа предназначена для поступающих в аспирантуру ФГБОУ ВПО «Российская академия

Подробнее

, протокол , протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

, протокол , протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ РАЗРАБОТАНА Кафедрой педагогики и предметных технологий УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета педагогики, социальной работы и физической культуры 05.03.2014, протокол 8 13.03.2014, протокол 7 ПРОГРАММА

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели и задачи программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 7 Рекомендуемая литература 7 Общие правила проведения аттестационного испытания 8 Форма проведения аттестационного

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания)

Пояснительная записка (методические указания) Пояснительная записка (методические указания) Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Психология и педагогика»: приступая к изучению

Подробнее

Содержание 1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру Рекомендации при подготовке к экзамену Процедура проведения

Содержание 1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру Рекомендации при подготовке к экзамену Процедура проведения Содержание 1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру.. 3 2. Рекомендации при подготовке к экзамену.. 3 3. Процедура проведения вступительных испытаний 3 4. Содержание программы.. 5 5. Рекомендуемая

Подробнее

Содержание 1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру Рекомендации при подготовке к экзамену Процедура проведения

Содержание 1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру Рекомендации при подготовке к экзамену Процедура проведения Содержание 1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру.. 3 2. Рекомендации при подготовке к экзамену.. 3 3. Процедура проведения вступительных испытаний 3 4. Содержание программы.. 4 5. Рекомендуемая

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Вопросы собеседования 6 Рекомендуемая литература 7 Общие правила проведения аттестации 7 Форма проведения аттестации 7 Критерии оценивания

Подробнее

Форма обучения заочная

Форма обучения заочная М и н и с т е р с т в о о б р а з о в а н и я и н ау к и А с т р а х а н с к о й о б л а с т и ГАОУ АО ВПО «Ас т рахан ский инже н ерно-ст р оительн ый и нст итут» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор / / Ф.И.О.

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Профиль: Общая психология, психология личности, история психологии г. Нижний Новгород

Подробнее

на соответствие уровню бакалавра по направлению «Психология»

на соответствие уровню бакалавра по направлению «Психология» ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики Направление 37.04.01 Психология (магистерские программы «Психология личности», «Психологическое консультирование»,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛЫ ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛЫ ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 1 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ... 3 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 3 2. РАЗДЕЛЫ... 4 3. ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ.. 7 4. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта» Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта» по направлению подготовки (специальности) 40.05.02 (031001.65) «Правоохранительная деятельность» Семестр: 3 Для очной формы обучения:

Подробнее

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7 РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой общей психологии и Ученым советом факультета психологии развития психологии 06.03.2014, протокол 8 13.03.2014, протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА для поступающих

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа вступительного испытания включает материалы для проверки знаний и компетенций поступающих в магистратуру по психологии личности. Цель вступительного испытания: определить

Подробнее

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS. Факультет мировой экономики и международной торговли

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS. Факультет мировой экономики и международной торговли АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS Факультет мировой экономики и международной торговли

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОИЯ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОИЯ» Институт экономики, управления и права (г. Казань) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОИЯ» Казань 2014 2 I.

Подробнее

1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру Знать: Уметь: Владеть: 2. Рекомендации при подготовке к экзамену

1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру Знать: Уметь: Владеть: 2. Рекомендации при подготовке к экзамену Содержание 1. Требования к подготовке поступающего в аспирантуру.. 3 2. Рекомендации при подготовке к экзамену.. 3 3. Процедура проведения вступительных испытаний 4 4. Содержание программы... 5 5. Рекомендуемая

Подробнее

Факультет педагогики и психологии Очная форма обучения

Факультет педагогики и психологии Очная форма обучения Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Курский государственный университет»

Подробнее

Цели изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины: Цели изучения : Краткая характеристика учебной (основные модули, блоки, разделы, темы): Б3.Б.1 «Психология» Составитель аннотации: Троицкая И.Ю., к.пс.н., доцент Кафедра психологии Целями освоения являются:

Подробнее

Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования: психического. развития, особенности поведения и деятельности

Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования: психического. развития, особенности поведения и деятельности Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Психологии 2. Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Подробнее

Составитель программы Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук

Составитель программы Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук Составитель программы Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Организационно-методические указания по проведению экзамена 2. Список использованных источников информации

Подробнее

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Б1.В.ДВ Теория личности

Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. Б1.В.ДВ Теория личности ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «Управления персоналом и психологии» Методические рекомендации

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Общие положения 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Рекомендуемая литература 4

СОДЕРЖАНИЕ. Общие положения 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Рекомендуемая литература 4 СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 3 Цели программы 3 Содержание программы 3 Рекомендуемая литература 4 Общие правила проведения вступительного испытания 5 2 Общие положения Программа направлена на оказание поступающим

Подробнее

Перечень тем рефератов.

Перечень тем рефератов. Перечень тем рефератов. 1. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. 2. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. 3. Формирующий психолого-педагогический эксперимент.

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра Экономики и управления, социологии и юриспруденции 2. Направление подготовки

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ» Структура вступительного испытания 1. Цель и задачи вступительного испытания Цель: выявление готовности абитуриентов к обучению

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ» Структура вступительного испытания 1. Цель и задачи вступительного испытания Цель: выявление готовности абитуриентов к обучению

Подробнее

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ. ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК Кафедра «Философии и психологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ. ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК Кафедра «Философии и психологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК Кафедра

Подробнее

Экзаменационный билет 2

Экзаменационный билет 2 Экзаменационный билет 1 1. Эмоционально-волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств, их влияние на жизнедеятельность человека. Понятие о воле. Механизмы волевого поведения. Волевые качества личности.

Подробнее

Социальная психология и жизнь

Социальная психология и жизнь Социальная психология и жизнь Социальная психология это наука о психологических явлениях, возникающих в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом. Изучаемые ею феномены относятся или к личности

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин. января 2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин. января 2013 г. «УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин января 2013 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета

Подробнее

Программа вступительного экзамена Направление подготовки Педагогическое образование, магистерская программа Менеджмент образования

Программа вступительного экзамена Направление подготовки Педагогическое образование, магистерская программа Менеджмент образования Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе (заочное обучение) А.М.

Подробнее

Факультет психологии. Магистерская программа «Персонология и экзистенциальная психотерапия»

Факультет психологии. Магистерская программа «Персонология и экзистенциальная психотерапия» ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Подробнее

Белорусский государственный университет

Белорусский государственный университет Белорусский государственный университет ЕРЖДАЮ ктод^го учебной работе (подпись) (дата утверждения) ный с^б'- Учебная программа по дополнительному экзамену для поступающих в магистратуру (дополнительный

Подробнее

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРИЕМЕ НА МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРИЕМЕ НА МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ П Р О Г Р А М М Ы ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРИЕМЕ НА МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ (Извлечение из Программ вступительных испытаний в РГСУ при

Подробнее

Программа вступительного экзамена по специальности

Программа вступительного экзамена по специальности Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Московский гуманитарный институт имени Е.Р. Дашковой» УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии Н.П.Карпиченко марта 2014г. Программа

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ф О Н Д ОЦЕНОЧНЫХ СРЕ ДСТВ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ф О Н Д ОЦЕНОЧНЫХ СРЕ ДСТВ Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

Тип работы: Курсовая работа. Предмет: Общая психология

Тип работы: Курсовая работа. Предмет: Общая психология Эта часть работы выложена в ознакомительных целях. Если вы хотите получить работу полностью, то приобретите ее воспользовавшись формой заказа на странице с готовой работой: https://www.homework.ru/finishedworks/323636/

Подробнее

Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ОПД. В2 Теории личности

Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ОПД. В2 Теории личности МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

Цели изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины: Цели изучения дисциплины: «Психология личности» Составители аннотации: Беганцова И.С. Кафедра общей и педагогической психологии содействовать формированию у студентов представлений о психологии личности

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ МГППУ В 2013 ГОДУ. по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ МГППУ В 2013 ГОДУ. по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, с: ил. (Серия «Учебник для вузов»).

Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, с: ил. (Серия «Учебник для вузов»). Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2010. 583 с: ил. (Серия «Учебник для вузов»). ISBN 978-5-272-00062-0 Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО»)

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО») Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Психологический институт Российской академии образования» (ФГБНУ «ПИ РАО») УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по научно-организационному развитию

Подробнее

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра Экономики и управления, социологии и юриспруденции 2. Направление подготовки

Подробнее

Вопросы вступительного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру. «6M Профессиональное обучение» Психология

Вопросы вступительного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру. «6M Профессиональное обучение» Психология Вопросы вступительного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру «6M012000 Профессиональное обучение» Психология 1. Предмет, цели, задачи психологии. Основные отрасли современной психологии.

Подробнее

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система.

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система. Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки: 02.03.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Тип образовательной программы: академический бакалавриат Направленность

Подробнее

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ 2 семестр Раздел II. ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 1. Человек и его изучение в психологии 1. Философские и психологические представления о сущности человека.

Подробнее

1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности

1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии (шифр) (наименование) 1. Психология как наука. Место психологии

Подробнее