СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СКРИПИЧНОЙ МУЗЫКИ В. А. МОЦАРТА. Методическая разработка Дьяковой Аси Валентиновны

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СКРИПИЧНОЙ МУЗЫКИ В. А. МОЦАРТА. Методическая разработка Дьяковой Аси Валентиновны"

Транскрипт

1 СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СКРИПИЧНОЙ МУЗЫКИ В. А. МОЦАРТА Методическая разработка Дьяковой Аси Валентиновны

2 1 Содержание. 1. Введение стр Жанр концерта в творчестве Моцарта стр Разбор третьего концерта стр Заключение стр. 5 Список использованной литературы стр. 6

3 Введение. Центральное место в скрипичном творчестве Моцарта занимают концерты для скрипки с оркестром. Моцарт писал для скрипки также сонаты с клавиром, небольшие концертные пьесы (типа Adagio, рондо), виртуозные произведения для двух скрипок, для скрипки и альта с сопровождением оркестра. Пять концертов для скрипки с оркестром были сочинены в 1775 году, шестой концерт в 1777 г. Сочинение концертов было непосредственно связано с исполнительской деятельностью Моцарта в Зальцбурге в качестве скрипача солиста. Жанр концерта в творчестве Моцарта. В своих скрипичных концертах Моцарт утверждает форму классического сольного инструментального концерта. Этот жанр возник в Италии на грани XVIII века (сначала скрипичный, а затем и фортепианный). В основе формы инструментального концерта лежит принцип состязания, соревнования солиста и оркестра. В каждом концерте содержатся две экспозиции: экспозиция для оркестра, предваряющая вступление солиста и излагающая основной тематический материал, и экспозиция в партии солирующего инструмента. В концертах Моцарта партия солиста приобретает доминирующее значение над оркестровой партией. Моцарт чётко очерчивает и широко развивает сольную партию, выдвигает на первое место солиста, «ведущего мелодию», нередко ограничивая роль оркестра аккомпанементом и исполнением ритурнелей. Драматургия моцартовских концертов основана на контрастном противопоставлении трёх частей: драматического или лиро драматического сонатного allegro, медленной, певучей, лирической средней части и рондообразного финала, часто претворяющего жанровые элементы. Контраст может быть заключён и внутри частей: между главной и побочной партией первой части, между рефреном и эпизодами в финале. Свободные виртуозные каденции солиста у Моцарта могут быть не только в первой части, но и во второй и в третьей частях. Во времена Моцарта каденция была рассчитана на импровизацию солиста. Современные скрипачи исполняют концерты Моцарта с каденциями, написанными выдающимися интерпретаторами его музыки Давидом, Иоахимом, Крейслером, Ойстрахом. Первые два концерта Моцарта публично исполняются сравнительно редко, применяются в основном в педагогической практике. Широкую известность получили последние четыре скрипичных концерта Моцарта (третий, четвёртый, пятый и шестой), принадлежащих к числу его наиболее исполняемых и популярных сольных инструментальных сочинений. Исполнение моцартовских концертов до настоящего времени является для скрипачей «камнем преткновения», хотя на первый взгляд Моцарт нигде не употребляет каких либо сложных приёмов. Секрет их трудности скрыт прежде всего в богатстве содержания, в неприхотливой и мгновенной смене настроений, в тонких переходах из одного эмоционального состояния в другое. Произведения Моцарта требуют мастерского владения штриховой техникой. Ни одного грубого или тяжёлого акцента, резкого 2

4 движения смычка моцартовская музыка не терпит, и в этом её сложность. В данной работе я подробно рассмотрю третий концерт Моцарта для скрипки с оркестром G dur. Разбор третьего концерта. Третий концерт превосходит ранее созданные Моцартом скрипичные концерты по значительности музыкального содержания и широте форм. Это вполне сложившийся образец сольного инструментального концертного стиля. В этом концерте тщательно разработана партия оркестрового сопровождения. Партитура построена по принципу диалогов оркестра и солиста. Исполнитель, приступая к работе над концертом, должен проникнуться особым настроением и энергетикой этого концерта солнечным, искрящимся весельем, радостью, жизнелюбием. Важно исполнять эту музыку с огромной внутренней убеждённостью, тогда она произведёт на слушателя желаемое впечатление. В оркестровом вступлении к концерту проходят основные темы первой части. Солист вступает, подхватывая главную тему. При работе над концертом учащемуся надо объяснить некоторые стилевые моменты. Например, если после восьмых звучит четверть той же высоты, то вторую восьмую нужно отделить от четверти, сыграв её с точкой 3 Окончания фраз должны быть мягко, красиво сфилированы, а разрешения играются тише. Во втором предложении главной темы может быть применена такая аппликатура: Для достижения более красивого тембра и певучего звучания можно сыграть на ре струне в четвёртой позиции. В этом месте важно не потерять темп для этого на четвертях с точкой надо считать про себя восьмыми. Окончание фразы на форте (хотя возможен и другой вариант), тогда будет логичным «ответ» оркестра в том же нюансе. В следующей теме у солиста в первом такте восходящее движение по звукам трезвучия. Для того чтобы здесь получилось crescendo, нужно соответствующим образом распределить смычок (начинать не у самой колодочки). В паузах не терять напряжения, вести фразу: В пассажах с шестнадцатыми возможны 2 варианта динамики:

5 4 Если использовать второй вариант, то в предпоследнем такте можно сделать crescendo и закончить фразу на форте. В следующем фрагменте могут быть два варианта штрихов: Верхний вариант штрихов принадлежит И. Стерну и имеет глубокий музыкальный подтекст. Л. Гуревич пишет, что: «Возвращение к колодке в начале певучих легатных восьмых как бы подчёркивает столь характерное для Моцарта противостояние двух образов: изящно кокетливого, рисуемого синкопируемыми восьмыми и шестнадцатыми, и второго, полного нежного искреннего чувства. Привычные штрихи (нижние штрихи) скорее способствуют объединению этих фраз в два целостных построения». В разработке, при повторении одного и того же материала в разных тональностях, нужно продумать расстановку нюансов, где сыграть форте, а где сыграть пиано. Исполнение следующей далее в разработке певучей темы требует «ювелирног» мастерства. Следует проследить строение фразы, обратить внимание на разрешения (их играть тише) и на затактные восьмые, над которыми стоят точки. Часто бывает так, что стремление исполнителя как можно выразительнее сыграть эту тему отражается на темпе темп садится. Этого не должно быть в этом случае лучше всего проверить себя под метроном. Вторая часть, Adagio «одно из лучших лирических вдохновений Моцарта». Эта часть требует невероятно красивого, одухотворённого звучания. Ж. Сигети пишет: «Когда нам нужно сыграть несказанно прекрасную тему Adagio из концерта G dur, то для облегчения своей задачи мы играем эту тему в пятой позиции, вместо того, чтобы сыграть её на струне «ми», как это несомненно имел в виду автор». Если начинать играть эту тему на струне «ми», то есть опасность крайне неуместного скольжения при смене позиций. Также есть разные динамические варианты начала этой темы: можно играть восьмые на crescendo ко второй половине такта, а можно на diminuendo. В любом случае на последнюю восьмую нужно оставить как можно больше смычка, а следующие затем шестнадцатые не выталкивать. В третьем такте лучше сыграть такой аппликатурой для сохранения красивого тембра:

6 5 Во всей второй части для того, чтобы получить длинные мелодические линии необходимо следить за распределением и скоростью смычка; мелкие длительности на легато пропевать, а на длинных нотах не останавливать развитие фразы. В середине части происходит интенсивное музыкальное развитие тема звучит в миноре, и далее несколько отклонений в разные тональности. Здесь важно слышать гармонии в оркестре. Последнее проведение темы самое тихое, оно исполняется нежным, воздушным звуком. Финал концерта Рондо живое, энергичное. В середине содержится яркий контраст. В следующем фрагменте ясно выделить верхний мелодический голос: Звучащие затем на f шестнадцатые исполняются деташе (ближе к верхней части смычка) здесь тоже есть скрытый мелодический голос. Шестнадцатые на p играются лёгким, «бисерным» спиккато. При возвращении темы рондо: вторую восьмую на легато нужно обязательно доигрывать, а на третьей восьмой не продёргивать смычок. На четвертях пульсировать шестнадцатыми. Контрастный эпизод (Andante, соль минор) «пародирует старинный французский танец павану, сопровождавшийся игрой на щипковой лютне (в оркестре pizz. струнных); павану внезапно прерывает задорная народная «страсбургская» танцевальная мелодия (Allegretto)». В Andante не останавливать вибрацию в паузах между восьмыми, чётко «проговаривать» пунктирный ритм. Рондо завершается повторением основной темы у солиста и оркестра. Заключение. В целом, третий концерт Моцарта требует наличия достаточно разнообразного арсенала исполнительских средств: мастерского владения штриховой техникой, кантиленой, «пением на скрипке», понимания стилевых особенностей произведения. Внешне «простой» концерт таит в себе немало опасностей: любая малейшая ошибка, неточность может стать непростительной. Поэтому приступать к работе над третьим концертом Моцарта лучше с учениками старших классов.

7 6

8 7 Список использованной литературы: 1. Гуревич. «Скрипичные штрихи и аппликатура как средство интерпретации» 1988 г. 2. Левик. «История зарубежной музыки» Выпуск II. 3. Раабен. «Скрипка» 1965 г. 4. Сигети. «Воспоминания. Заметки скрипача.» 1970 г. с Ямпольский. «Пять концертов Моцарта для скрипки с оркестром» 1961 г.

МОТИВЫ 8 тактов или 16 тактов

МОТИВЫ 8 тактов или 16 тактов МУЗЫКАЛЬНЫЕ ФОРМЫ 1) ПЕРИОД (ОДНОЧАСТНАЯ) А= а а или а в 2) ДВУХЧАСТНАЯ А В (репризная, без репризы) аа ва; аа вс; ав сд; 3) КУПЛЕТНАЯ А (запев), В (припев) 4) ТРЁХЧАСТНАЯ АВА (1) 5. РОНДО А В АС А А -

Подробнее

Крюкова Екатерина Александровна концертмейстер МАУ ДО «Детская музыкальная школа им. Ю. Агафонова» г. Губаха

Крюкова Екатерина Александровна концертмейстер МАУ ДО «Детская музыкальная школа им. Ю. Агафонова» г. Губаха Крюкова Екатерина Александровна концертмейстер МАУ ДО «Детская музыкальная школа им. Ю. Агафонова» г. Губаха РАБОТА КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА НАД СОНАТНОЙ ФОРМОЙ НА ПРИМЕРЕ СОНАТЫ C-dr В.А. МОЦАРТА ДЛЯ ФЛЕЙТЫ И

Подробнее

Открытый урок «Работа над сонатным аллегро в старших классах»

Открытый урок «Работа над сонатным аллегро в старших классах» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Железногорская детская школа искусств» Управление культуры администрации г. Железногорска Курской области Открытый урок «Работа

Подробнее

Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки.

Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки. Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки. Правильное положение корпуса, инструмента и смычка, освоение

Подробнее

Методико-исполнительский анализ у.н.п. «Садом, садом кумасенька». (подготовила преп. народного отделения МАОУ ДОД Орловской ДШИ Мистюкова И.П.

Методико-исполнительский анализ у.н.п. «Садом, садом кумасенька». (подготовила преп. народного отделения МАОУ ДОД Орловской ДШИ Мистюкова И.П. Методико-исполнительский анализ у.н.п. «Садом, садом кумасенька». (подготовила преп. народного отделения МАОУ ДОД Орловской ДШИ Мистюкова И.П.) Садом, садом кумасенька украинская народная песня, в обработке

Подробнее

Специфика и особенности работы концертмейстера в ДМШ (класс скрипки) -

Специфика и особенности работы концертмейстера в ДМШ (класс скрипки) - Концертмейстер самая распространенная профессия среди пианистов. Большинство инструменталистов, вокалистов и хормейстеров не могут без него обойтись. Концертмейстер помогает солистам разучивать партии,

Подробнее

II. Гармонизация мелодии: И Игра на фортепиано П П П П

II. Гармонизация мелодии: И Игра на фортепиано П П П П Контрольные работы по дисциплине «Гармония» для обучающихся по направлению подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство (Оркестровые духовые и ударные инструменты, Баян, аккордеон и струнно-щипковые

Подробнее

Программные требования

Программные требования Программные требования к государственной (итоговой) аттестации выпускников основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования повышенного образовательного уровня

Подробнее

Программная музыка в репертуаре балалаечника-школьника

Программная музыка в репертуаре балалаечника-школьника Программная музыка в репертуаре балалаечника-школьника Статья из учебного пособия «Исполнительство на народных инструментах. Теория, история, практика» Казань 2014г. Автор статьи: Блинова Ирина Сергеевна.

Подробнее

Методико-исполнительский анализ Е.Дербенко «Емеля на печи» (Подготовила преп. народного отделения МАОУ ДОД Орловской ДШИ Мистюкова И.П.

Методико-исполнительский анализ Е.Дербенко «Емеля на печи» (Подготовила преп. народного отделения МАОУ ДОД Орловской ДШИ Мистюкова И.П. Методико-исполнительский анализ Е.Дербенко «Емеля на печи» (Подготовила преп. народного отделения МАОУ ДОД Орловской ДШИ Мистюкова И.П.) Евгений Петрович Дербенко (1949г) один из популярных советских композиторов,

Подробнее

Инструментальное исполнительство. (Оркестровые струнные инструменты ) Срок освоения 10 лет 10 месяцев. Аннотация на учебную программу

Инструментальное исполнительство. (Оркестровые струнные инструменты ) Срок освоения 10 лет 10 месяцев. Аннотация на учебную программу 073101 Инструментальное исполнительство (Оркестровые струнные инструменты ) Срок освоения 10 лет 10 месяцев Аннотация на учебную программу Специальный инструмент МДК 01.01 Основная образовательная программа

Подробнее

1. Исполнение сольной инструментальной программы

1. Исполнение сольной инструментальной программы Программа вступительных испытаний по дисциплине «Специальность» для поступающих во Владимирский государственный университет по направлению 050100 «Педагогическое образование» в 2012 г. ( на базе СПО) по

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музыка» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа составлена в соответствии

Подробнее

Цели и задачи конкурсов.

Цели и задачи конкурсов. Цели и задачи конкурсов. Пропаганда академического музыкального искусства сохранение и развитие исполнительских традиций. Выявление талантливых и профессионально перспективных исполнителей, стимулирование

Подробнее

Ход урока. 1.Сообщение о средствах музыкальной выразительности.

Ход урока. 1.Сообщение о средствах музыкальной выразительности. Открытый урок (план-конспект) Рукавишниковой Н.Ю. преподавателя по классу скрипки МУ ДО «ДШИ» пгт.междуреченский, с ученицей 6класса Каландадзе Ниной 2014г. Тема: Работа над художественным содержанием

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Западно-Казахстанский государственный университет им.м.утемисова РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Ансамбль (код и наименование дисциплины) 5В 040200 Инструментальное

Подробнее

Аннотации к программам по музыке.

Аннотации к программам по музыке. Аннотации к программам по музыке. Название курса 1А Развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры. Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного

Подробнее

Уровень требований вступительных испытаний творческой направленности:

Уровень требований вступительных испытаний творческой направленности: Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на ППССЗ по специальности 53.02.07 Теория музыки осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа

Подробнее

«ФОРТЕПИАНО САМЫЙ ЛУЧШИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ»

«ФОРТЕПИАНО САМЫЙ ЛУЧШИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ» Автор: Хрякова Вероника Андреевна ученица 1 «А» Руководитель работы: Калачикова Ирина Викторовна учитель музыки Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 82 Кемеровская

Подробнее

Календарно-тематическое планирование на учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч.

Календарно-тематическое планирование на учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч. Календарно-тематическое планирование на 2013 2014 учебный год «Музыка 4 класс», авторы: В. О. Усачева, Л. В. Школяр из расчѐта 1 час в неделю (34 ч.) п/п Тема урока. Страницы учебника. I четверть (9 ч.)

Подробнее

Еще раз поздравляю вас со вступлением в Веб-Школу Yamaha на курс Питера Баартманса «Исполнительское мастерство»!

Еще раз поздравляю вас со вступлением в Веб-Школу Yamaha на курс Питера Баартманса «Исполнительское мастерство»! Дорогие друзья! Еще раз поздравляю вас со вступлением в Веб-Школу Yamaha на курс Питера Баартманса «Исполнительское мастерство»! Цифровые клавишные инструменты Yamaha позволяют воссоздавать звучание музыкальных

Подробнее

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов МБУ ДО «Кудымкарская детская школа искусств» Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов Андрова Надежда Сергеевна преподаватель фортепиано 2016г. Дмитрий Борисович Кабалевский

Подробнее

1.Планируемые результаты. Использовать В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать:

1.Планируемые результаты. Использовать В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать: 1.Планируемые результаты. Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 3 класса обучающиеся должны: - продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными

Подробнее

личностные (УУД) Тема года «Мир музыки в мире детства»

личностные (УУД) Тема года «Мир музыки в мире детства» Календарно-тематическое планирование на 2013 2014 учебный год «Музыка 1 класс», авторы: Т. В. Челышева, В. В. Кузнецова 1А, 1Б классы из расчѐта 1 час в неделю (33 ч.) п/п Тема урока. Страницы учебника.

Подробнее

Открытый урок «Работа над имитационной полифонией в младших классах ДПОП «Фортепиано»

Открытый урок «Работа над имитационной полифонией в младших классах ДПОП «Фортепиано» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ пос. КУБАНЬ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГУЛЬКЕВИЧСКИЙ РАЙОН Открытый урок «Работа над имитационной полифонией в младших

Подробнее

УКАЗАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ НА СЕМЕСТРОВЫХ ЭКЗАМЕНАХ MUSIKSCHULE BRAININ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТРУННЫЕ

УКАЗАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ НА СЕМЕСТРОВЫХ ЭКЗАМЕНАХ MUSIKSCHULE BRAININ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТРУННЫЕ УКАЗАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ НА СЕМЕСТРОВЫХ ЭКЗАМЕНАХ MUSIKSCHULE BRAININ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТРУННЫЕ 1. Оценка исчисляется по 5-тибальной шкале: 9-15,9 = Зачтено 16-19,9 = Удовлетворительно 0-,9 =

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ СИНТЕЗАТОРА НА ЗАНЯТИЯХ В КЛАССЕ БАЯНА

ВВЕДЕНИЕ СИНТЕЗАТОРА НА ЗАНЯТИЯХ В КЛАССЕ БАЯНА Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» г. Перми ВВЕДЕНИЕ СИНТЕЗАТОРА НА ЗАНЯТИЯХ В КЛАССЕ БАЯНА Методические рекомендации для педагогов

Подробнее

Разработка открытого урока

Разработка открытого урока Муниципальное образовательное учреждение Дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Разработка открытого урока «Развитие ансамблевых навыков игры на уроке коллективного музицирования в

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ АНСАМБЛЕВОЙ ИГРЫ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ АНСАМБЛЕВОЙ ИГРЫ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО Инновационные подходы организации учебной деятельности ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сливченко Оксана Анатольевна преподаватель фортепиано МБОУ ДОД «ДМШ 11» г. Казань, Республика

Подробнее

Работа над крупной формой в старших классах ДШИ и ДМШ

Работа над крупной формой в старших классах ДШИ и ДМШ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей «Детская школа искусств 8 им. Н. А. Капишникова» Таштагольского муниципального района Методическая разработка

Подробнее

РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа)

РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа) урока Тема урока Колво часов Характеристика деятельности обучаемого РОССИЯ - РОДИНА МОЯ. (3 часа) Дата проведения урока по факт. плану. Мелодия. Урок-беседа. Урок изучения и первичного 2. Здравствуй, Родина

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Звонкие голоса» 8 класс ОП 4-9 классы на гг учебный год

Рабочая программа по курсу «Звонкие голоса» 8 класс ОП 4-9 классы на гг учебный год Российская Федерация Министерство образования Саратовской области государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам

Подробнее

Работа над произведением крупной формы Первые опыты работы с учащимися детских музыкальных школ над произведениями крупной формы представляют серьёзны

Работа над произведением крупной формы Первые опыты работы с учащимися детских музыкальных школ над произведениями крупной формы представляют серьёзны Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств город Ставрополь Работа над произведением крупной формы в старших классах ДМШ Подготовила преподаватель

Подробнее

Методическая работа «Работа над крупной формой в старших классах ДШИ»

Методическая работа «Работа над крупной формой в старших классах ДШИ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ Г. ШАХТЕРСКА Методическая работа «Работа над крупной формой в старших классах ДШИ» Автор-составитель:

Подробнее

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛИФОНИЯ В СТРУКТУРЕ ПОДГОТОВКИ МУЗЫКАНТА

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛИФОНИЯ В СТРУКТУРЕ ПОДГОТОВКИ МУЗЫКАНТА ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Мирзаянц Ольга Михайловна преподаватель, заведующая сектором педпрактики ГБОУСПО «Санкт Петербургский музыкальный техникум им. М.П. Мусоргского» г. Санкт

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Исполнительство на детских музыкальных инструментах важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Веселые нотки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Веселые нотки» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Гимназия 7 имени Героя Советского Союза Никандровой А.А.» РАЗДЕЛ I Пояснительная записка РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности

Подробнее

Примерные программы вступительных испытаний: Вариант 1 И.С.Бах. Двухголосная инвенция а-moll. Й. Гайдн. Соната-партита C-dur.

Примерные программы вступительных испытаний: Вариант 1 И.С.Бах. Двухголосная инвенция а-moll. Й. Гайдн. Соната-партита C-dur. 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая программа дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности составлена в соответствии с Правилами приема в Государственное бюджетное

Подробнее

Специальность Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Фортепиано

Специальность Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) Фортепиано Утверждаю: директор государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Краснодарского края «Краснодарский музыкальный колледж им. Н. А. Римского-Корсакова» Приемные требования для

Подробнее

Фортепианная аранжировка аккомпанементов

Фортепианная аранжировка аккомпанементов МАУ ДО ДМШ 2 г. Пермь Фортепианная аранжировка аккомпанементов концертмейстер Гончаренко Гюльназ Ильфатовна г.пермь 2015г. Вступление Концертмейстер пианист не только должен уметь хорошо играть с листа,

Подробнее

Помощь ученику в подготовке произведения Сергея Васильевича Рахманинова Итальянская полька

Помощь ученику в подготовке произведения Сергея Васильевича Рахманинова Итальянская полька Помощь ученику в подготовке произведения Сергея Васильевича Рахманинова Итальянская полька Сергей Васильевич Рахманинов родился 1 апреля 1873 года в дворянской семье в имение Онег, недалеко от Новгорода.

Подробнее

голоса в инструментальном аккомпанементе. 1. расширение представления о народном фольклоре;

голоса в инструментальном аккомпанементе. 1. расширение представления о народном фольклоре; Родыгина Елена Ивановна преподаватель по классу фортепиано Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 1» г. Урай Ханты-Мансийский автономный

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Вяземского муниципального района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Вяземского муниципального района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Вяземского муниципального района Разработка открытого урока по музыкальной литературе по теме

Подробнее

Работа над крупной формой.

Работа над крупной формой. Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств им. М.И. Глинки» 142190, г. Москва, г. Троицк, Октябрьский проспект, д.12. Работа над крупной

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Рассмотрена на педагогическом совете МАУДОД «Детская школа искусств» (протокол 4 от 28.12.2011 г.) УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» для 1-4 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 4» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Музыка» для 1-4 классов Пояснительная записка Рабочая программа

Подробнее

ДЛЛДДЛДДДЛДДЛДЛДЙДЛДЙДЛЛЛДЛЛЛЛs а. ! i. Диагностика выявления музыкальности ДОШКОЛЬНИКОВ

ДЛЛДДЛДДДЛДДЛДЛДЙДЛДЙДЛЛЛДЛЛЛЛs а. ! i. Диагностика выявления музыкальности ДОШКОЛЬНИКОВ ДЛЛДДЛДДДЛДДЛДЛДЙДЛДЙДЛЛЛДЛЛЛЛs а! i Диагностика выявления музыкальности Д ЛА ДОШКОЛЬНИКОВ Л Задания для диагностики музыкальных способностей детей В старшей группе. Начало года. Ладовое чувство Задание

Подробнее

Фортепиано. Дополнительное вступительное испытание состоит из следующих разделов: Исполнение сольной программы Сольфеджио

Фортепиано. Дополнительное вступительное испытание состоит из следующих разделов: Исполнение сольной программы Сольфеджио Утверждаю: и.о. директора государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования края «Краснодарский колледж -Корсакова» февраля 2016 г. 129-П А.Н. Иванова Приемные

Подробнее

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Хабаровский государственный институт искусств и культуры»

Подробнее

Требования к вступительным испытаниям творческой направленности: специализация «Фортепиано»

Требования к вступительным испытаниям творческой направленности: специализация «Фортепиано» исполнение сольной программы, сольфеджио (письменно и устно), Требования к содержанию и объему вступительных испытаний определяются средним специальным учебным заведением и по уровню не должны быть ниже

Подробнее

смычок Послушаем скрипочку Тихо, молчок!

смычок Послушаем скрипочку Тихо, молчок! СКРИПКА Скрипка совсем не желает скрипеть. Скрипка умеет причудливо петь. Зовут итальянцы ее виолино Ты только не путай, дружок, с пианино. Четыре струны, гриф, колки и смычок, Изогнутой формы изящный

Подробнее

Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота»

Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота» Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота» Оценка качества реализации учебного предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную

Подробнее

( ) Инструментальное исполнительство. Срок освоения 3 года 10 месяцев ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ МОДУЛИ. Аннотация на рабочую программу

( ) Инструментальное исполнительство. Срок освоения 3 года 10 месяцев ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ МОДУЛИ. Аннотация на рабочую программу 073101 (53.02.03) Инструментальное исполнительство Оркестровые духовые и ударные инструменты Срок освоения 3 года 10 месяцев Аннотации к программам междисциплинарных комплексов, учебных дисциплин, практик

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА (ФГОС НОО) 1-4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА (ФГОС НОО) 1-4 класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 10» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА (ФГОС НОО) 1-4 класс Абакан Рабочая программа по музыке

Подробнее

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «музыка» для обучающихся 4 класса на учебный год

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «музыка» для обучающихся 4 класса на учебный год МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОЛЬШЕОКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО Заседание ШМО учителей начальных классов МКОУ «Большеокинская СОШ» Протокол 1 от августа

Подробнее

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ ГЛАВА 1 ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ Переборы. Пальцевая техника В этом разделе мы рассмотрим стандартные переборы (арпеджио). Разучив и добросовестно их отработав, вы сможете с успехом применять их в дальнейшем

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС УЧЕБНОТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 КЛАСС I. Общие задачи: Привитие детям любви и интереса к музыке Накопление музыкальных впечатлений и воспитание музыкальнохудожественного вкуса Выявление и всестороннее развитие

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Музыка» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития

Подробнее

«Музыкальная грамота и слушание музыки»

«Музыкальная грамота и слушание музыки» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская музыкальная школа 3 г. Белгорода СОГЛАСОВАНО: Директор МОУ ДОД ДМШ 3 2009 г. Е. М. Мелихова Адаптированная образовательная

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность: - совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности

Подробнее

ПРОИЗВЕДЕНИЯ КРУПНОЙ ФОРМЫ В УЧЕБНО ПЕДАГОГИЧЕСКОМ И КОНЦЕРТНОМ РЕПЕРТУАРЕ ФЛЕЙТИСТОВ

ПРОИЗВЕДЕНИЯ КРУПНОЙ ФОРМЫ В УЧЕБНО ПЕДАГОГИЧЕСКОМ И КОНЦЕРТНОМ РЕПЕРТУАРЕ ФЛЕЙТИСТОВ 3. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. - 4-е изд. - Кишинёв : Лумина, 1978, С. 131-132. 4.Сухомлинский, В.А. Сто советов учителю / В.А. Сухомлинский. - 2-е изд. - Удмуртия, 1981.

Подробнее

ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО

ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО УТВЕРЖДАЮ Директор УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж И.И.Тулейко 2017 года ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО

Подробнее

Бортнянский Д. Сонатное аллегро. Виолончель

Бортнянский Д. Сонатное аллегро. Виолончель 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая программа дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности составлена в соответствии с Правилами приема в Государственное бюджетное

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» (1-4)

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» (1-4) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Начальная общеобразовательная школа 3 Приложение 1 к основной образовательной программе начального общего образования Рабочая программа по учебному

Подробнее

открытый урок музыки по теме: «БАСНЯ И МУЗЫКА» ( 5 класс)

открытый урок музыки по теме: «БАСНЯ И МУЗЫКА» ( 5 класс) Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 148 имени Сервантеса Калининского района Санкт-Петербурга открытый урок музыки по теме: «БАСНЯ И МУЗЫКА» ( 5 класс) Учитель музыки высшей

Подробнее

На второй странице второму голосу надо сказать, чтобы он не стеснялся громко играть бас. Если маэстро захочет потише его право, пусть прибирает.

На второй странице второму голосу надо сказать, чтобы он не стеснялся громко играть бас. Если маэстро захочет потише его право, пусть прибирает. Иоланта Опера не очень сложная, не очень длинная (иногда идет с антрактом после монолога Эбн-Хакиа, иногда вообще в одно действие), но она на внимание. Есть ряд мест, в которых те, кто играет первый раз,

Подробнее

Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе основного общего образования социально-педагогической направленности

Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе основного общего образования социально-педагогической направленности Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе основного общего образования социально-педагогической направленности «Индивидуальное обучение музыке» для обучающихся 5-7 классов

Подробнее

ПРОГРАММА вступительных испытаний профессиональной направленности

ПРОГРАММА вступительных испытаний профессиональной направленности МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет

Подробнее

Предметная программа обучения. 1 класс.

Предметная программа обучения. 1 класс. Предметная программа обучения. 1 класс. Общие компетенции. Учащийся: хочет учиться, испытывает радость, осваивая новые знания и умения; умеет учиться индивидуально и вместе с другими стремится осмысленно

Подробнее

Приложение 1. Направление «Музыкальное искусство» Номинации: «Музыкальная литература» «Сольфеджио» «Музыкальный эрудит» «Конкурс композиторов»

Приложение 1. Направление «Музыкальное искусство» Номинации: «Музыкальная литература» «Сольфеджио» «Музыкальный эрудит» «Конкурс композиторов» Направление «Музыкальное искусство» Номинации: «Музыкальная литература» «Сольфеджио» «Музыкальный эрудит» «Конкурс композиторов» Приложение 1 Олимпиада по направлению «Музыкальное искусство» проводится

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета

Планируемые результаты изучения предмета Планируемые результаты изучения предмета Название раздела Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты Ученик научится Ученик получит возможность для формирования 1. Мир музыкальных

Подробнее

Разработка открытого урока

Разработка открытого урока Муниципальное образовательное учреждение Дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Разработка открытого урока На тему: «Аспекты работы по формированию навыков исполнения основных штрихов

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» Одобрено на заседании УТВЕРЖДЕНО Педагогического совета Школы приказом Государственного 24.04.2015 бюджетного учреждения Протокол 4 дополнительного образования города Москвы Согласовано "Детская музыкальная

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. КЛАВИАТУРА это чёрные и белые клавиши на инструменте, расположенные друг за другом в одном ряду. Каждая клавиша ЗВУК. РЕГИСТР это группа звуков, объединённых общим характером

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета «Музыка» 1 класс. потенциал,

Планируемые результаты изучения предмета «Музыка» 1 класс. потенциал, Планируемые результаты изучения предмета «Музыка» 1 класс. Название раздела 1. Мир Музыкальных звуков. 2. Ритм движение жизни. 3. Мелодия царица музыки.. Музыкальн ые краски. 5. Музыкальн ые жанры: песня,

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 53.03.02 «Музыкально-инструментальное

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочному курсу «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА» для 2 класс группа МШ /2018 учебный год срок реализации рабочей программы 1 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочному курсу «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА» для 2 класс группа МШ /2018 учебный год срок реализации рабочей программы 1 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочному курсу «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА» для 2 класс группа МШ 2 2017/2018 учебный год срок реализации рабочей программы 1 год Всего часов на учебный год -34 Количество часов в неделю

Подробнее

1 триместр (12 часов, из них 1 час резерв) Тема: «Музыка в жизни человека» (12 часов) Истоки возникновения музыки.

1 триместр (12 часов, из них 1 час резерв) Тема: «Музыка в жизни человека» (12 часов) Истоки возникновения музыки. Поурочное планирование по музыке. ФГОС 2 1 класс. ур ок а Дата Содержание курса. Тема урока. 1. Воплощение в звуках окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека. 2 «Обобщенное представление

Подробнее

«Мой помощник по сольфеджио»

«Мой помощник по сольфеджио» «Мой помощник по сольфеджио» Пособие для учащихся 1-5 классов Составлено преподавателем теоретических дисциплин Луценко Людмилой Станиславной. МЕТР (ПУЛЬС) чередование сильных и слабых долей (метры бывают

Подробнее

Система высших пианистических приемов

Система высших пианистических приемов М.АРКАДЬЕВ Система высших пианистических приемов (summary) Памяти моего учителя профессора А.А.Александрова, каким он был в незабываемые 80-е годы ХХ столетия САМОЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЕ В ФОРТЕПИАННОМ ИСКУССТВЕ

Подробнее

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования I ступени в дневной форме получения

Подробнее

КЛАСС ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ И ЧТЕНИЯ ХОРОВЫХ ПАРТИТУР

КЛАСС ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ И ЧТЕНИЯ ХОРОВЫХ ПАРТИТУР Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Кафедра академического хора КЛАСС ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ

Подробнее

Московская региональная научно-практическая конференция «Совершенствование музыкальнообразовательного

Московская региональная научно-практическая конференция «Совершенствование музыкальнообразовательного Московская региональная научно-практическая конференция «Совершенствование музыкальнообразовательного процесса в ДШИ и ДМШ на основе цифровых технологий», 27-29 марта 2015 года. Секция «Композиция» (ДМШ

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. «Развитие эмоционально-волевой сферы детей и подростков «Индивидуальное фортепиано»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. «Развитие эмоционально-волевой сферы детей и подростков «Индивидуальное фортепиано» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ» РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель

Подробнее

ОТ АВТОРА. обозначения аккордов, чтобы читатель мог практиковаться в чтении именно нот.

ОТ АВТОРА. обозначения аккордов, чтобы читатель мог практиковаться в чтении именно нот. ОТ АВТОРА Книга, которую вы держите в руках, адресована любителям игры на фортепиано, имеющим хорошую подготовку. Кроме того, она может быть интересна и профессиональным музыкантам, прежде всего пианистам.

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Автор составитель: преподаватель МБОУ ДОД ДМШ 4

АННОТАЦИЯ. Автор составитель: преподаватель МБОУ ДОД ДМШ 4 АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "СКРИПКА" (7ЛЕТ) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ В ОБЛОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "СКРИПКА" Автор составитель: преподаватель

Подробнее

Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П.

Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П. Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П. Д. Кабалевский. Симфоническая сюита «Комедианты». Анализ с точки зрения включения

Подробнее

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.А. МОЦАРТА

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.А. МОЦАРТА Маргарита Васильевна Баяндина преподаватель отделения «Специальное фортепиано», концертмейстер высшей квалификационной категории МБУДО «ДМШ 2 «Камертон», г. Березники ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.А. МОЦАРТА

Подробнее

Методическая тема: «Средства музыкальной выразительности»

Методическая тема: «Средства музыкальной выразительности» Департамент образования и социально-правовой защиты детства администрации г. Нижнего Новгорода МБОУ ДОД Дворец детского (юношеского) творчества им. В.П.Чкалова Методическая тема: «Средства музыкальной

Подробнее

Позиционная игра на трёхструнной домре

Позиционная игра на трёхструнной домре КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ КУЛЬТУРЫ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ПРИ ТВЕРСКОМ КОЛЛЕДЖЕ КУЛЬТУРЫ ИМЕНИ Н.А. ЛЬВОВА Позиционная игра на трёхструнной домре Методическая разработка (дополнение к открытому

Подробнее

«Если бы редактором был я...» Выпуск 1

«Если бы редактором был я...» Выпуск 1 УФИМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ ИМ. ЗАГИРА ИСМАГИЛОВА ЛАБОРАТОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ СЕМАНТИКИ «Если бы редактором был я...» Выпуск 1 (рабочая тетрадь для младших классов ДМШ) УДК 78.072.1.01 ББК 74.54:85.3

Подробнее

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности. 1. Введение, 2 часа п/ п Дата Тема учебного занятия Всего часов 3. Календарно-тематический план «Хоровое пение» 1 А и 1 Б классы Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности Содержание деятельности Практическая

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ). ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 1. Одно полифоническое произведение (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ). 2. Произведение крупной формы

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2017/2018 учебный год МУЗЫКА II КЛАСС Бракала, Н. І. Музыка: вучэб. дапаможнік для 2-га класа ўстаноў агул. сярэд. адукацыі з бел. мовай навучання: для

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка Рабочая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Сольное пение, вокальный ансамбль» художественно-эстетической направленности для детей 7-10 лет первого года

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД. Тема: «Виды аккомпанементов и их роль в развитии мелодии» Подготовила: преподаватель по классу баяна Каширина Елена Васильевна

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД. Тема: «Виды аккомпанементов и их роль в развитии мелодии» Подготовила: преподаватель по классу баяна Каширина Елена Васильевна Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа» г. Новозыбкова МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД Тема: «Виды аккомпанементов и их роль в развитии мелодии» Подготовила: преподаватель

Подробнее

С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего

С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего С5.П.1 Хоровой класс Цель освоения дисциплины: подготовка высококвалифицированного специалиста к художественно-творческой деятельности, владеющего методикой репетиционной работы и концертного исполнительства

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс.

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс. Рабочая программа по музыке 1-4 класс. Количество часов в неделю 1, за курс - 135 часов. Составители: Спиридонова Наталья Алексеевна, учитель музыки.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Краткая характеристика предмета

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Краткая характеристика предмета ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Краткая характеристика предмета На современном этапе музыкального образования детей особую актуальность приобретает столь любимый и популярный в нашей стране инструмент, как гитара.

Подробнее

Прогонные репетиции проводятся для решения отдельных задач, связанных с улучшением качества исполнения всего произведения.

Прогонные репетиции проводятся для решения отдельных задач, связанных с улучшением качества исполнения всего произведения. Методика проведения репетиций Руководителя Эстрадно-духового ансамбля «Дилижанс»: Зайцева Вячеслава Александровича. Основной формой коллективных занятий в учебно-воспитательной работе детско-юношеского

Подробнее