6 КЛАСС СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Строение и свойства живых организмов 10 часов Тема 1.1 Основные свойства живых организмов

Save this PDF as:

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "6 КЛАСС СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Строение и свойства живых организмов 10 часов Тема 1.1 Основные свойства живых организмов"

Транскрипт

1 6 КЛАСС Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РАЗДЕЛ 1. Строение и свойства живых организмов - 10 часов Тема 1.1. Основные свойства живых организмов (1 час) Биология наука о живой природе. Методы изучения живых объектов. Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение. Тема 1.2. Химический состав клеток (тема изучается по усмотрению учителя)* Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке. Лабораторные работы Определение состава семян пшеницы. Определение физических свойств белков, жиров, углеводов. Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток (2 часа) Клетка элементарная единица живого. Правила работы в биологической лаборатории. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клеток. Лабораторные и практические работы Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах). Тема 1.4. Ткани растений и животных (2 часа) Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

2 Лабораторная работа Ткани живых организмов. Тема 1.5. Органы и системы органов (4 часа) Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней. Строение и значение побега. Почка зачаточный побег. Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия. Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения. Лабораторная работа Распознавание органов у растений и Т е м а 1.6. Растения и животные как целостные организмы (1 час) Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмаx. Живые организмы и окружающая среда. РАЗДЕЛ 2. Жизнедеятельность организма - 23 часа Тема 2.1. Питание и пищеварение (4 часа) Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез). Особенности питания Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты. Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем Пищеварительные ферменты и их значение. Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни Тема 2.2. Дыхание (2 часа) Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания Дыхание Органы дыхания

3 животных организмов. Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе. Тема 2.3. Передвижение веществ в организме (2 часа) Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Особенности переноса веществ в организмах Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови). Практическая работа Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю. Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека. Т е м а 2.4. Выделение (2 часа) Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и Выделение у Выделение у Основные выделительные системы у Обмен веществ и энергии. Тема 2.5 Опорные системы (2 часа) Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы Опорные системы Лабораторная работа Разнообразие опорных систем Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых. Тема 2.6. Движение (2 часа) Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Лабораторные и практические работы Движение инфузории туфельки. Перемещение дождевого червя.

4 Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности (3 часа) Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт. Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми веществами. Тема 2.8. Размножение (3 часа) Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение Половое размножение организмов. Особенности полового размножения Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. Практическая работа Вегетативное размножение комнатных Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий. Тема 2.9.Рост и развитие (3 часа) Рост и развитие Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие Прямое и непрямое развитие. Лабораторные и практические работы Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале). Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян. РАЗДЕЛ 3. Организм и среда - 2 часа Т е м а 3.1. Среда обитания. Факторы среды (1 час) Экология наука о взаимоотношениях организмов и окружающей среды. Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимоотношения живых организмов. Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов. Тема 3.2. Природные сообщества (1 час)

5 Природное сообщество и экосистема. Пищевые связи в экосистеме. Экологические проблемы. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Последствия деятельности человека в экосистемах. Демонстрация моделей экологических систем. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате изучения курса учащиеся должны усвоить: основные биологические и экологические понятия, иметь представление о биологии как науке, о клетке как единице живого, о способах питания и дыхания животных и растений, о разнообразии живых организмов и взаимосвязях их друг с другом и средой обитания. Должны знать, называть (приводить примеры): Общие признаки живого организма (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение); Химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ; Особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растительных и животных клеток; Строение ядерной клетки, основные функции ее органоидов; Типы деления клеток, их роль в организме; Особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов; Основные жизненные функции растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие); Характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания; Основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений; причины и результаты эволюции; примеры природных и искусственных сообществ, наследственности, изменчивости и приспособленности растений к среде обитания. Характеризовать (описывать): Строение и функции клеток растений, животных, грибов и бактерий; Деление клетки;

6 Строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов, лишайника как комплексного организма; Обмен веществ и превращение энергии; Особенности питания растительных организмов; Размножение, рост и развитие растений, грибов бактерий; Среды обитания организмов, экологические факторы среды; Природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность растений к жизни в сообществе. Обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать вывод, обобщать): Взаимосвязь строения и функций клеток, органов систем органов и организма и среды как основу их целостности; Роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере, влияние деятельности человека на среду обитания, меры по ее охране; Необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам; Ведущую роль человека в повышении продуктивности сообщества. Определять (распознавать, узнавать, сравнивать): Организмы бактерий, грибов, растений, лишайников; Клетки, органы и системы органов растений; Наиболее распространенные и исчезающие виды растений региона; Съедобные и ядовитые грибы. Соблюдать правила: Приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом; Наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений; Проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности растений; Бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам; - Поведения в природе; Здорового образа жизни человека; Выращивания культурных Владеть умениями: Распознавать органоиды клетки; Узнавать основные формы цветкового растения;

7 Распознавать органы и системы органов изученных организмов; Составлять простейшие цепи питания; Размножать комнатные растения вегетативным способом; Пользоваться микроскопом, готовить микропрепараты. Излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на вопросы; Использовать рисунки; Самостоятельно изучать отдельные вопросы программы по учебнику Календарно тематическое планирование п/п Тема урока Тип урока Домашнее задание Кол-во часов план Дата факт Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающегося Измерители Элементы дополнительного (необязател ьного) содержания 1 Тема урока: Биология наука о живой природе. Методы изучения живых объектов. Основные свойства. Химический состав клетки. Вводный стр. 4-6 учебника, «Подумайте» на стр. 8, «Какие утверждения верны» РАЗДЕЛ 1.СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (14 часов) Тема Основные свойства живых организмов (1 час) 1 Биологический Вопросы 2, 5 на эксперимент, наблюдение, Называтьпризнаки стр. 9 учебника. измерение биологических живых организмов, их объектов. Признаки значение. живых организмов: Находить в тексте Демонстрация клеточное строение, учебника и других Приспособления к сходный химический источниках информацию среде обитания у состав, обмен веществ и о признаках живых организмов. организмов энергии, питание, дыхание, Вопросы выделение, рост и развитие, 3,4,5,7,8,9,10 на раздражимость, движение, Различать стр. 15 учебника. размножение, приспособленность неорганические и Вопросы со сво- к среде обитания; органические вещества бодным их проявление. клетки Многообразие организмов. Особенности химического неорганические Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

8 2 Тема урока: Клетка - элементарная частица живого. Практическая работа 1 «Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом» стр. 16,18-19 учебника. состава живых организмов. вещества, их роль в Неорганические вещества жизнедеятельности клетки; органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о химическом составе клетки Tема 1.3. Строение растительной и животной клеток (2 часа) 1 Клетка - элементарная частица живого. Строение растительного организма и организма животного: клетки. Строение клетки. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра. Называть признак живых организмов - клеточное строение Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки. Выделять особенности строения ядра. Доказывать, что клетка - элементарная частица живого. Вопросы 2 на стр. 23 учебника. Вопросы 10,11,12 на стр. 23 учебника. Демонстрация Клетки растений, животных, грибов и бактерий. 3 Тема урока: Строение и функции органоидов клетки. 1. Строение растительного организма и организма животного: клетки. Называтьпризнак живых организмов - Лабораторная работа 2 «Изучение клеток Методы изучения клетки.

9 Сравнение растительной и животной клеток. Практическая работа 2 «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий» стр учебника, «Подумайте» на стр. 22, «Какие утверждения верны» на стр Тема урока: Ткани стр. 30, 31 учебника, вопросы 8-12 на стр. 37. Строение и функции цитоплазмы и ее органоидов (сеть канальцев, аппарат Гольджи, лизосомы, рибосомы, митохондрии, клеточный центр). Правила работы в биологической лаборатории. клеточное строение. Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клетки живых организмов. Сравнивать клетки растительного и животного организмов и делать выводы на основе сравнения. Тема 1.4. Ткани растений и животных (2 часа) 1 Строение растительного организма: ткани. Понятие «ткань». Типы тканей растений (образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная), их значение, особенности строения. Давать определение понятию ткань. типы тканей растений; функции тканей Различать типы тканей Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов. Находить в тексте учебника и других источниках информацию животных на готовых микропрепаратах и их описание» и выводы к ней. Вопросы 1, 8-12 на стр. 37 учебника. Задание по рисунку на стр. 37 учебника. Лабораторная работа 4 «Изучение тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание» и выводы к ней. Различия в строении растительно й и животной клеток. Вирусы - неклеточная форма жизни. Взаимосвязь между строением и функциями тканей Особенност и тканей растений разных природных зон.

10 5 Тема урока: Ткани стр учебника, «Подумайте» на стр. 36, «Какие утверждения верны» на стр Тема урока: Строение корня. Строение и значение побега. о строении и функциях тканей 1 Строение организма животного: ткани. Типы тканей животных типы тканей животных; (эпителиальная, мышечная, функции тканей соединительная, нервная), их строение и функции. Различать типы тканей Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов. Сравниватьткани растений и ткани животных и делать выводы на основе сравнения. Находить в тексте учебника и другие источниках информацию о строении и функциях тканей Тема 1.5. Органы и системы органов (4 часов) 1 Строение растительного организма: органы. Понятие «орган». Органы цветковых Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Строение растительного организма: органы. Строение и значение побега. Почка. Стебель как осевой орган побега. Лист. Строение и функции. Простые и Давать определение понятиям ткань, орган. органы цветкового растения, их роль в жизни растения; типы корневых систем. Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения - корень и корневые системы. Вопросы 2-7 на стр. 37 учебника. Задание по рисунку на стр. 37 учебника. Лабораторная работа 5 «Изучение тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание» и выводы к ней. Вопросы 2,3,4 на стр. 45 учебника. Описание рисунка на стр. 39 учебника. Рабочая тетрадь, 29 Лабораторная работа 6 «Изучение органов у растения» и выводы к ней. Взаимосвязь между строением и функциями тканей Микроскоп ическое строение корня. Видоизмене ния корней. Взаимосвязь между строением и функциями органов Строение

11 7 Тема урока: Цветок. Соцветия. стр. 40, 43 учебника, вопросы на стр. 45. сложные листья 1 Строение растительного организма: органы. Цветок, его значение и строение. Соцветия. Изучать биологические объекты - органы цветковых Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых Давать определение понятиям побег, вегетативные органы. Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения. Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения - побег и его части. Изучать биологические объекты - органы цветковых Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых Давать определение понятиям репродуктивные органы. Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения. Описывать многообразие соцветий. Характеризовать строение цветка как Вопросы 5, 8,9,12 на стр. 45 учебника. Задание по рисунку на стр. 45 учебника. Вопрос на стр. 45 учебника. стр. 40 учебника. Лабораторная работа 7 «Изучение органов цветкового растения» и выводы листовой почки. Клеточное строение стебля. Отличие стебля двудольных и однодольны х Клеточное строение листа. Взаимосвязь между строением и функциями органов Взаимосвязь между строением и функциями органов

12 8 Тема урока: Плоды. Строение семян. стр учебника, «Какие утверждения верны» на стр Тема урока: Системы органов животного. 1 Строение растительного организма: органы. Плоды: значение и разнообразие. Строение семян двудольного и однодольного растения. 1 Строение организма животного: системы органов (пищеварительная, органа размножения. Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения. Изучать биологические объекты - органы цветковых Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых Давать определение понятиям репродуктивные органы, двудольные и однодольные растения. Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растения. Приводить примеры многообразия плодов. Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения. Изучать биологические объекты - органы цветковых Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах цветковых Давать определение понятиям ткань, орган, к ней. Вопросы на стр. 45 учебника. стр. 41 учебника. Вопросы 1-12 на стр. 51 учебника.. Взаимосвязь между строением и функциями органов Взаимосвязь строения и функций

13 Контрольная работа. стр учебника, «Подумайте» на стр. 51, «Какие утверждения верны» на стр Тема урока: Организм как единое целое. Урок обобщения и систематизации знаний. стр учебника, подготовиться к самостоятельной работе кровеносная, дыхательная, выделительная, опорнодвигательная, нервная, эндокринная, размножения), их строение и функции. система органов. органы и системы органов животных; функции органов и систем органов Распознавать и описывать на таблицах органы и системы органов Изучать биологические объекты - органы и системы органов Находить в тексте учебника и других источниках информацию об органах и системах органов Тема 1.6. Растения и животные как целостные организмы (1 час) 1 Растение, животное - целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов, систем органов как основа целостности многоклеточного организма. Живые организмы и окружающая среда. Давать определение понятиям ткань, орган, система органов. Называть особенности строения и функции многоклеточного организма. Характеризовать причины нарушения целостности организма. Доказывать, что организм - единое целое. РАЗДЕЛ II. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА (21 час) Тема 2.1. Питание и пищеварение (4 часа) Задание по рисунку на стр. 50 учебника. Лабораторная работа 8 «Распознавание органов и систем органов у животных» и выводы к ней. Вопрос 1 на стр. 45 учебника. Вопросы 1,2 на стр. 51 учебника. Задание «Какие утверждения верны» на стр. 56. Демонстрация «Выявление роли света и воды в жизни растений» органов и систем органов Саморегуляц ия, открытая система.

14 11 Тема урока: Особенности питания растительного организма. стр , 64 учебника, вопросы 1-3 на стр Тема урока: Фотосинтез и его значение в жизни 1 Питание. Понятие «питание». Жизнедеятельность растений: питание (воздушное - фотосинтез, минеральное - почвенное). растений: фотосинтез, его значение в жизни растений и биосферы. Давать определение понятиям питание, почвенное питание, фотосинтез. Описывать сущность биологических процессов: почвенного питания. Объяснять значение почвенного питания в жизни растения. Называть органы почвенного питания у разных растений и узнавать их на рисунках и живых объектах. Характеризовать роль корня в почвенном питании растения. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о почвенном питании Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними. Давать определение понятию фотосинтез. Описывать сущность биологических процессов: воздушного питания растений - фо- Вопрос 1 на стр. 67 учебника. Вопрос 3 на стр. 67 учебника. стр. 59. Сообщения учащихся. Вопрос 4 на стр. 67 учебника. Вопрос 5 на стр. 67 учебника. стр. 59. Вопросы со сво- Минеральны е удобрения.

15 стр учебника, вопросы 4-5 на стр Тема урока: Особенности питания стр , учебника, «Подумайте» на стр Питание. Понятие «питание». Процессы жизнедеятельности животных: питание. Различия организмов по способу питания: травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты. тосинтеза. Объяснять: значение воздушного питания в жизни растения; значение фотосинтеза для жизни на Земле. Называть органы воздушного питания у разных растений и узнавать их на рисунках и живых объектах. Характеризовать роль листа в процессе фотосинтеза. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о воздушном питании Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними. Давать определение понятию питание. Описывать сущность биологических процессов: питания Называть органы пищеварительной системы животных и узнавать их на рисунках, таблицах. бодным Сообщения учащихся. Демонстрация «Выявление роли света и воды в жизни растений» Вопросы 1, 2 на стр.67 учебника. стр. 63 учебника. Вопросы 8, 9 на стр. 67 учебника. Отличие питания животных от питания

16 14 Тема урока: Пищеварение и его значение. Пищеварительные ферменты. стр. 63 учебника, «Какие утверждения верны» и задания на стр Тема урока: Дыхание у Дыхание у 1 Процессы жизнедеятельности животных: питание. Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем Пищеварительные ферменты и их значение. Тема 2.2. Дыхание (2часа) растений и животных: дыхание. Значение дыхания, роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание у Роль устьиц и чечевичек в Приводить примеры животных: травоядных, хищников, трупоедов; симбионтов, паразитов. Находить в биологических словарях и справочниках значение биологических терминов симбионты, паразиты. Давать определение понятиям питание, пищеварение. Описывать сущность биологических процессов: питание животных - пищеварение. Называть особенности строения пищеварительных систем Сравнивать процессы пищеварения у разных групп животных и делать выводы на основе сравнения. Давать определение понятию дыхание. Описывать сущность биологических процессов: дыхания. Характеризовать: «особенности дыхания растений; роль органов Вопросы 6,7,10,13 на стр. 67 учебника. Задание по рисунку на стр. 67 учебника. Вопросы 1,2,3,4 на стр. 73 учебника. Сообщения учащихся. Демонстрация опытов, иллюстрирующих Лабораторн ая работа «Действие желудочного сока на белок слюны, на крахмал». Условия работы ферментов. Типы дыхания.

17 стр. 68 учебника, «Подумайте» на стр Тема урока: Контрольная работа. «Питание и пищеварение. Дыхание». стр учебника, «Какие утверждения верны» на стр. 72. процессе дыхания растений и животных: дыхание. Дыхание у Органы дыхания. растений в процессе дыхания. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о дыхании Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними. Давать определение понятию дыхание. Описывать сущность биологических процессов: дыхания. Называть органы дыхания у разных животных и узнавать их на рисунках, таблицах. Характеризовать: особенности дыхания животных; роль дыхания в жизни Находить в тексте учебника и других источниках информацию о дыхании Использовать приобретенные знания и умения для выращивания домашних животных, ухода за ними. Тема 2.3. Передвижение веществ в организме (2 часа) дыхание прорастающих семян; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе. Вопрос 1 на стр. 73 учебника. Вопросы 5-10 на стр. 73 учебника. Задание по рисунку на стр. 72 учебника. Сообщения учащихся. Усложнение дыхательной системы животных в ходе эволюции. 17 Тема урока: Вопрос 1 на стр. Движение

18 Передвижение веществ в растении. стр. 74,75 учебника, вопросы 6-10 на стр. 79. «Подумайте» на стр. 78. растений и животных: транспорт веществ, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Описывать сущность процесса переноса веществ в растении, его значение. Характеризовать особенности перемещения воды, минеральных веществ и органических веществ в растениях. Использовать приобретенные знания и умения для выращивания домашних животных, ухода за ними. 79 учебника. Вопросы 7-10 на стр. 79 учебника. стр. 75 учебника. Демонстрация Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю цитоплазмы, сосудистоволокнисты й пучок, корневое давление. 18 Тема урока: Передвижение веществ в животном организме. стр. 76,77 учебника, «Какие утверждения верны» и задания на стр. 78. растений и животных: транспорт веществ, его значение. Особенности переноса веществ в организмах Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части. Описывать сущность процесса переноса веществ в организме животного, его значение. органы кровеносной системы и узнавать их на рисунках, таблицах; функции органов кровеносной системы; состав крови, ее функции; типы кровеносных систем. Приводить примеры животных с разными типами кровеносных систем. Характеризовать особенности транспорта Вопросы 4,5 на стр. 79 учебника. стр учебника. Вопрос 2 на стр. 79 учебника. Задание по рисунку на стр. 79 учебника.

19 веществ у 19 Тема урока: Выделение у растений, грибов и стр учебника «Подумайте» на стр. 84, «Какие утверждения верны» и задания на стр Тема урока: Обмен веществ и энергии у растений и стр учебника, «Подумайте» на стр. 91, «Какие утверждения верны» на стр. 90. Тема 2.4. Выделение (2часа) растений и животных: выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Продукты выделения у растений и Выделение у Выделение у Основные выделительные системы у растений и животных: обмен веществ и превращение энергии. Сущность и значение обмена веществ и превращения энергии. Обмен веществ у Обмен веществ у Описывать сущность процесса выделения у живых организмов, его значение. органы выделения растений; органы выделения у различных животных и узнавать их на рисунках, таблицах. Характеризовать: особенности процесса выделения у растений; особенности процесса выделения у Находить в тексте учебника и других источниках информацию о выделении у растений и Давать определение понятию обмен веществ. Описывать сущность процесса обмена веществ у живых организмов, его значение. органы, участвующие в обмене веществ у растений; органы, участвующие в обмене веществ у Вопрос 1,2 на стр. 85 учебника. стр. 83 учебника. Вопросы 3-5 на стр. 85 учебника. Описание рисунка на стр учебника. Вопросы 6-10 на стр. 85 учебника. Вопрос 1,2 на стр. 91 учебника. Вопросы 15,16 на стр. 91 учебника. Вопросы 2,5,6 на стр. 91 учебника. Вопросы 8-13 на стр. 91 учебника. Задание по рисунку на стр. 90 учебника. Взаимодейст вие выделительн ой системы с другими системами организма.

20 21 Тема урока: Опорные системы растений и животных, их значение в жизни организма. урок стр учебника «Подумайте» на стр. 96, «Какие утверждения верны» и задания на стр Тема урока: Опорные системы Опорные системы Характеризовать: особенности обмена веществ у растений; особенности обмена веществ у разных Сравнивать обмен веществ у растений и животных и делать выводы на основе сравнения. Тема 2.5. Опорные системы (2 час) 1 Строение растительного организма растения и организма животного: опорные системы, их значение в жизни организма. Опорные системы Опорные системы животных: наружный и внутренний скелет. Опорнодвигательная система позвоночных. 1 Строение растительного организма растения и организма животного: опорные системы, их Описывать строение и разнообразие опорных систем и узнавать их на рисунках, таблицах. значение опорных систем в жизни растений и животных; типы скелетов у Приводить примеры животных с разными типами скелетов. Распознавать и описывать на таблицах (рисунках) части внутреннего скелета. *Соотносить строение опорных систем животных с условиями их жизни. Описывать строение и разнообразие опорных систем и узнавать их на стр учебника. Вопросы 1,2,3,7 на стр. 97 учебника. стр учебника, или Лабораторная работа 9 «Изучение внутреннего строения млекопитающего». стр учебника. Особенност и наружных скелетов моллюсков и членистоногих, связанные с условиями обитания. Преимущест ва внутреннего скелета. Особенност и наружных скелетов

21 23 Тема урока: Движение стр учебника, вопросы 5,7,9,11 на стр Тема урока: Двигательные реакции значение в жизни организма. Опорные системы Опорные системы животных: наружный и внутренний скелет. Опорнодвигательная система позвоночных. Тема 2.6. Движение (2 часа) 1 Признаки живых организмов: движение, их проявления у Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение 1 Признаки живых организмов: движение, их проявления у рисунках, таблицах. значение опорных систем в жизни растений и животных; типы скелетов у Приводить примеры животных с разными типами скелетов. Распознавать и описывать на таблицах (рисунках) части внутреннего скелета. *Соотносить строение опорных систем животных с условиями их жизни. роль движения в жизни животных; способы передвижения Распознавать и описывать на таблицах органы движения Приводить примеры животных с разными способами передвижения. Наблюдать за поведением роль движения в жизни Вопросы 1,2,3,7 на стр. 97 учебника. стр учебника, или Вопросы 3,5,7,8,9,11,12 на стр. 109 учебника. Описание рисунков на стр. 99,100,103,109 учебника. Лабораторная работа 10 «Наблюдение за движением инфузории-туфельки и дождевого червя» и выводы к ней. Вопросы 3,5,7,8,9,11,12 на стр. 109 учебника. моллюсков и членистоногих, связанные с условиями обитания. Преимущест ва внутреннего скелета. Приспособл ения к передвижен ию животных в различных условиях. Приспособл ения к передвижен

22 стр. 105, повторить стр учебника, «Какие утверждения верны» на стр Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Двигательные реакции растений; Приводить примеры двигательных реакций Сравнивать движение растений и передвижения животных и делать вывод на основе сравнения. Описание рисунков на стр. 99,100,103,109 учебника. Вопрос 1 на стр. 109 учебника. ию животных в различных условиях. 25 Тема урока: Регуляция процессов жизнедеятельности организма. Раздражимость. стр учебника, вопросы 4-10 на стр «Подумайте» на стр Понаблюдать за поведением домашних животных, объяснить его, используя знания, полученные на уроке. Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности (З часа) растений и животных: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Рефлекс. Нервная система, особенности ее строения. Давать определение понятиям раздражимость, рефлекс. Распознавать и описывать на таблице основные отделы и органы нервной системы. системы, обеспечивающие координацию и регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; значение нервной системы; принцип работы нервной системы; типы нервных систем у Приводить примеры животных с разными Вопросы 3,4,8,9,10,11 на стр. 121 учебника. Вопрос 6 на стр. 121 учебника. Описание рисунков на стр. 121, на стр учебника. Безусловные и условные рефлексы. Инстинкт.

23 26 Тема урока: Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных стр. 116 учебника, вопросы 12, 13 на стр Тема урока: Регуляция процессов жизнедеятельности у стр. 116, 117 учебника, «Какие утверждения верны» и задания на стр животных: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Эндокринная система, ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. растений: регуляция процессов жизнедеятельности. Ростовые вещества типами нервной системы. Находить информацию в различных источниках о нервной регуляции процессов жизнедеятельности. органы, обеспечивающие регуляцию процессов жизнедеятельности у животных; роль эндокринных желез в регуляции жизнедеятельности позвоночных. Наблюдать за поведением Описывать сущность регуляции процессов жизнедеятельности у Называть роль ростовых веществ в регуляции жизнедеятельности Наблюдать за ростом и развитием Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, Вопросы 1,12,13 на стр. 121 учебника. Сообщения учащихся о своих наблюдениях. Вопрос 14 на стр. 121 учебника. Описание рисунков на стр. 117 учебника. Гормоны. Прищипка, пикировка. Сходство и различие регуляции процессов жизнедеятельност и у растений и

24 ухода за ними. 28 Тема урока: Размножение, его виды. Бесполое размножение. стр учебника, «Подумайте», «Какие утверждения верны» и задания на стр Тема урока: Половое размножение стр учебника, «Подумайте», Тема 2.8. Размножение (3 часа) растений и животных: размножение. Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение Споры. животных: размножение. Особенности полового размножения Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Давать определение понятиям размножение, вегетативные органы. значение размножения; виды размножения; формы бесполого размножения у растений и животных; органы вегетативного размножения Приводить примеры организмов, для которых характерно бесполое размножение. Описывать сущность бесполого размножения Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними. Давать определение понятиям: размножение, гамета, оплодотворение, зигота. Описывать сущность полового размножения. значение полового размножения; Вопросы 1,3,4,5,6,7,11 на стр. 127 учебника. Описание рисунка на стр. 127 учебника. Демонстрация Бесполое размножение Лабораторная работа 11«Вегетативное размножение комнатных растений: черенкование комнатных растений». Вопросы 1 на стр. 133 учебника. Вопросы 2,3 на стр. 133 учебника. стр учебника. Демонстрация Половое размножение Наружное и внутреннее оплодотворение. Преимущест ва внутреннего оплодотворения. Партеногене

25 «Какие утверждения верны» и задания на стр Тема урока: Половое размножение стр учебника, «Подумайте» на стр. 139, «Какие утверждения верны» и задания на стр растений: размножение. Половое размножение Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. органы полового размножения животных (и узнавать их на рисунках, таблицах); женские и мужские половые клетки. Объяснять преимущества полового размножения организмов по сравнению с бесполым. Давать определение понятиям: размножение, опыление, самоопыление, оплодотворение. значение полового размножения; органы полового размножения растений и узнавать их на рисунках (таблицах). Описывать: строение цветка как органа полового размножения; сущность полового размножения у растений (двойного оплодотворения). Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними. Половые клетки Оплодотворение Вопросы 1,15 на стр. 139 учебника. Вопросы 11 на стр. 133 учебника. Описание рисунка на стр. 135 учебника. Вопросы 2,4,6,11 на стр. 139 учебника. з. Отличия полового размножени я растений от полового размножени я

26 31 Тема урока: Рост и развитие Индивидуальное развитие. стр учебника, «Подумайте», «Какие утверждения верны» и задания на стр Тема урока: Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Тема 2.9. Рост и развитие (3 часа) растений и животных: рост и развитие. Рост и развитие Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. растений и животных: рост и развитие. Рост и развитие Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Давать определение понятию индивидуальное развитие. Распознавать и описывать на таблице части цветка, семена двудольных и однодольных растений, типы плодов. роль семян и плодов в жизни растения; условия среды, необходимые для формирования и прорастания семян; способы распространения семян. Наблюдать за ростом и развитием Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними. Давать определение понятию индивидуальное развитие. Распознавать и описывать на таблице части цветка, семена двудольных и Вопросы 7,10,11,12,13 на стр. 145 учебника. Описание рисунков на стр , учебника. Вопросы 3,4,5,6,8 на стр. 145 учебника. стр учебника. Сообщения учащихся, сделанные на основе собственных наблюдений. Вопросы 14,15 на стр. 145 учебника. Типы прорастания семян. Моделирование опытов, доказывающих необходимость тепла, воды и воздуха для прорастания семян. Типы прорастания семян. Моделирование опытов, доказывающих необхо-

27 33 Тема урока: Рост и развитие Постэмбриональное развитие стр учебника, «Какие утверждения верны» и задания на стр растений и животных: рост и развитие. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие однодольных растений, типы плодов. роль семян и плодов в жизни растения; условия среды, необходимые для формирования и прорастания семян; способы распространения семян. Наблюдать за ростом и развитием Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними. Приводить примеры животных с разным типом постэмбрионального развития. этапы развития животных; типы постэмбрионального развития Описывать сущность эмбрионального и постэмбрионального развития Наблюдать за ростом и развитием Использовать приобретенные знания и умения для выращивания Лабораторная работа 12 Прорастание семян. Вопрос 8 на стр. 151 учебника. Вопрос 1,9 на стр. 151 учебника. Вопрос 1,2,5,7,10 на стр. 151 учебника. стр учебника. Лабораторная работа 13 «Прямое и непрямое развитие насекомых» и выводы к ней. димость тепла, воды и воздуха для прорастания семян. Стадии развития зародыша (дробление, бластула, гаструла, нейрула).

28 34 Тема урока: Среда обитания организмов. Факторы среды стр учебника, «Подумайте», «Какие утверждения верны» на стр Тема урока: Природные сообщества. домашних животных, ухода за ними. РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (2 часа) Тема 3.1. Среда обитания организмов. Факторы среды (1 час) 1 Экологические факторы, их влияние на живые организмы. Влияние факторов неживой природы (температура, свет, влажность) на живые организмы. Факторы живой природы, взаимосвязь живых организмов. Тема 3.2. Природные сообщества (1 час) 1 Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Давать определение понятиям среда обитания, экология, экологические факторы. виды экологических факторов; типы взаимоотношений организмов. Приводить примеры: факторов неживой природы, их влияния на живые организмы; взаимосвязей живых организмов; приспособлений организмов к действию экологических факторов. Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений и домашних животных, ухода за ними. Давать определение понятиям природное сообщество, экосистема, Вопрос 1 на стр. 163 учебника. Вопрос 2,7,8,10 на стр. 163 учебника. Задание по рисунку на стр Вопросы 3,4,5,6, 12,11 на стр. 163 учебника. стр учебника. Вопросы 1,3,10 на стр. 171 учебника. Вопросы 6,7,8,9 Экологическ ие проблемы нашего региона. Природное сообщество - открытая саморегулирую

29 стр учебника, «Подумайте», «Какие утверждения верны» на стр Стр , Итоговая зачѐтная работа «Что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов. I четверть Лабораторных работ - 8 Практических работ- 2 Контрольных работ 1 II четверть Лабораторных работ нет Контрольных работ 1 Особенности строения организмов растений и Особенности жизнедеятельности организмов растений и животных III четверть Лабораторных работ - 2 Контрольных работ нет цепи питания. Называть три группы организмов в экосистеме. Приводить примеры: природных сообществ; продуцентов, консументов, редуцентов. Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды. Проводить самостоятельный поиск информации (в учебнике, в других источниках) о состоянии природных сообществ. Анализировать и оценивать: последствия деятельности человека в экосистемах; влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. IVчетверть Лабораторных работ - 3 Контрольных работ 1 на стр. 171 учебника. Описание рисунка на стр. 167 учебника. Задание по рисунку на стр. 170 и 171. Вопросы 2,4 на стр. 171 учебника. Описание рисунка на стр учебника. Вопросы со свободным Демонстрация Экосистема Задания «Какие утверждения верны», стр. 154 учебника. щаяся система. Год, 35 недель Лабораторных работ 13 Практических работ - 2 Контрольных работ 3


Тематическое планирование учебного материала курса «биология» в 6 классе на учебный год 35 часов (1час в неделю). Тема урока Практика

Тематическое планирование учебного материала курса «биология» в 6 классе на учебный год 35 часов (1час в неделю). Тема урока Практика 1 Тематическое планирование учебного материала курса «биология» в 6 классе на 2014-2015 учебный год 35 часов (1час в неделю). Тема урока Практика РАЗДЕЛ 1. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (10 часов)

Подробнее

Метапредметные результаты обучения Учащиеся должны уметь:

Метапредметные результаты обучения Учащиеся должны уметь: Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе программы основного общего образования по биологии в 6 классе авторы А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, Москва, издательство

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА предмет биология 6 класс 2018/19 учебный год 34 часа (1час в неделю)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА предмет биология 6 класс 2018/19 учебный год 34 часа (1час в неделю) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании ШМО учителей заместитель директора по УВР приказ от 2018

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета «Биология» для обучающихся 6 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы Н.И. Сонина, В.Б. Захарова

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ КУРСА.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ КУРСА. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ КУРСА. Личностными результатами изучения предмета «Биология» являются: Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его объяснимости на основе достижений

Подробнее

Планируемые результаты

Планируемые результаты Планируемые результаты Ученик научится: - характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость; - применять методы

Подробнее

Рабочая программа. учебного предмета «Биология» 6 класс

Рабочая программа. учебного предмета «Биология» 6 класс Рабочая программа учебного предмета «Биология» 6 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета Обучающийся научится: Распознавать и показывать на таблицах основные органоиды клетки, растительные

Подробнее

Ефановой Ирины Николаевны

Ефановой Ирины Николаевны Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 20» города Сарова Рассмотрена на заседании методического объединения учителей предметов гуманитарного цикла ( протокол от 31.08.2018г 8) Рук.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология. Живой организм. 6 класс» (70 часов, 2 часа в неделю) НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология. Живой организм. 6 класс» (70 часов, 2 часа в неделю) НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология. Живой организм. 6 класс» (70 часов, 2 часа в неделю) НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ. Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.0.205 08/786 «О рабочих программах учебных

Подробнее

Рабочая программа по биологии для обучающихся 6 класса (35 часов)

Рабочая программа по биологии для обучающихся 6 класса (35 часов) Комитет по образованию Ханты Мансийского района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа д. Согом» Приложение 2 к основной образовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Биология. 6 класс (базовый)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Биология. 6 класс (базовый) Приложение к основной образовательной программе основного общего образования Пр. _24- О от «_30» августа 206 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Биология (наименование предмета) 6 класс (базовый) (класс, уровень) Срок

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2065»

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2065» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2065» Рабочая программа по биологии для 6 класса 1 час в неделю 34 учебные недели Учитель Ирина Анатольевна Хасянова г. Москва

Подробнее

Рабочая программа Биология, 6 класс, 68 часов учебный год

Рабочая программа Биология, 6 класс, 68 часов учебный год УТВЕРЖДЕНО приказом МОУ «Сланцевская СОШ 3» 1 от 01.09.2015г. Рабочая программа Биология, 6 класс, 68 часов 2015-2016 учебный год г. Сланцы Ленинградской области 2015 г. Пояснительная записка Рабочая программа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по БИОЛОГИИ 6класс. Место учебного предмета в учебном плане.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по БИОЛОГИИ 6класс. Место учебного предмета в учебном плане. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по БИОЛОГИИ 6класс Пояснительная записка Место учебного предмета в учебном плане. Классы _6 Учитель Владимирова И.И.. Количество часов Всего 34 час; в неделю 1час.. Планирование составлено

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета биология для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования (2015г.

Рабочая программа учебного предмета биология для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования (2015г. Рабочая программа учебного предмета биология для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования (2015г.), авторской рабочей программы Н.И. Сонина, В. Б. Захарова (Биология.

Подробнее

1. Пояснительная записка:

1. Пояснительная записка: 1. Пояснительная записка: Рабочая программа по биологии разработана в соответствии: С Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденный приказом Министерства

Подробнее

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. . Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. Личностные результаты: - формирование ответственного отношения к обучению; - формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» 273 от 29.12.2012 г.; Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года 1089

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «БИОЛОГИЯ, ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ» 6 класс Разработчик - учитель биологии МАОУ СОШ 48 Дмитриева Ирина Александровна Уровень общеобразовательный Часов -35 ( час в неделю) г. Калининград

Подробнее

Рабочая программа по биологии 6 класс

Рабочая программа по биологии 6 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Лутовская средняя общеобразовательная школа» Согласовано Зам. директора по УР Н.В. Подколзина Утверждаю и.о. директора МКОУ «Лутовская СОШ» Бабынин

Подробнее

1. Пояснительная записка Место учебного предмета в учебном плане

1. Пояснительная записка Место учебного предмета в учебном плане 1. Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами: 1. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка 1 1. Цели общего образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка Цели обучения: Освоение знаний о живой природе; о строении, жизнедеятельности и средообразующей

Подробнее

Рабочая программа по биологии, 6 класс. Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии, 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии, 6 класс Пояснительная записка Рабочая программа разработана по учебнику Н.И. Сонина, В.И. Сониной «Биология. Живой организм. 6 класс» издательства «Дрофа», 2013 года, Москва

Подробнее

ГБОУ Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей 30 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету БИОЛОГИЯ. на 2017/2018 учебный год

ГБОУ Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей 30 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету БИОЛОГИЯ. на 2017/2018 учебный год ГБОУ Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей 30 ПРИНЯТО Педагогическим Советом ГБОУ лицей 30 протокол 6 от 30 августа 2017 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ лицей 30 Приказ 103 от 30 августа

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Побединская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Побединская средняя общеобразовательная школа Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Побединская средняя общеобразовательная школа РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии (ФГОС) в 6 «А» и 6 «Б» классе (название предмета) (класс, параллель)

Подробнее

по предмету «Биология»

по предмету «Биология» СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РОССИИ В РЕСПУБЛИКЕ КОРЕЯ Рассмотрено: председатель МО /Лясковская М.А./ ФИО Протокол 1 от «28» августа 2015 г. Согласовано: зам. директора по УВР /Мигланова

Подробнее

Учебник: Н.И. Сонин, В.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс», Дрофа, 2010 г.

Учебник: Н.И. Сонин, В.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс», Дрофа, 2010 г. Календарно-тематическое планирование курса Биология 6 класс (в условиях реализации ФКГОС 2004) Календарное (поурочное) Учебник: Н.И. Сонин, В.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс», Дрофа, 2010

Подробнее

I. Планируемые результаты учебного предмета «Биология»

I. Планируемые результаты учебного предмета «Биология» I. Планируемые результаты учебного предмета «Биология» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, утвержденными ФГОС ООО (Приказ Министерства

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. «Биология. Живой организм.», 6 класс 2018/2019 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. «Биология. Живой организм.», 6 класс 2018/2019 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павлозаводская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Биология. Живой организм.», 6 класс 208/209 учебный год Разработана

Подробнее

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (70ч 2 часа в неделю) С использованием

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (70ч 2 часа в неделю) С использованием Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (70ч 2 часа в неделю) С использованием программы автора Н.И. Сонина Учебник: Н.И. Сонина.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 50 Рассмотрена на педагогическом совете Протокол от «Утверждаю» / В. И. Гулидова/ Директор

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ (Биология. Живой организм) Н.И. Сонин 6 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ (Биология. Живой организм) Н.И. Сонин 6 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ (Биология. Живой организм) Н.И. Сонин 6 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего

Подробнее

Аннотация к рабочей программе факультативного курса по биологии (6 класс).

Аннотация к рабочей программе факультативного курса по биологии (6 класс). 1 Аннотация к рабочей программе факультативного курса по биологии (6 класс). Рабочая программа факультативного курса по биологии «Живой организм» составлена в соответствии с нормативными документами: Федеральным

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего

Подробнее

Рабочая программа по биологии для 6А, 6Б, 6В классов на учебный год. Учитель биологии Кветко О. В.

Рабочая программа по биологии для 6А, 6Б, 6В классов на учебный год. Учитель биологии Кветко О. В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 77 г. Липецка Рассмотрено на заседании МО учителей Утверждено приказом естественно-научного цикла МБОУ СОШ 77 протокол

Подробнее

Рабочая программа «Биология. Живой организм.» 6 класс 68 часов (2 часа в неделю) УМК Сонина Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый

Рабочая программа «Биология. Живой организм.» 6 класс 68 часов (2 часа в неделю) УМК Сонина Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Рабочая программа «Биология. Живой организм.» 6 класс 68 часов (2 часа в неделю) УМК Сонина Пояснительная записка Уровень рабочей программы базовый Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного

Подробнее

Разработчик Столбова Ольга Александровна Должность учитель биологии Категория первая

Разработчик Столбова Ольга Александровна Должность учитель биологии Категория первая Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мартыновская средняя общеобразовательная школа Ельцовского района Алтайского края РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Биология. Живой организм»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Общая характеристика учебного предмета. Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часа для

Общая характеристика учебного предмета Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часа для Общая характеристика учебного предмета Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часа для изучения учебного предмета «Биология» из расчета 1 учебного

Подробнее

Рабочая программа для обучающихся с задержкой психического развития

Рабочая программа для обучающихся с задержкой психического развития МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 города Гвардейска» 238210, Калининградская область, тел/факс: 8-401-59-3-16-96 гор. Гвардейск, ул. Тельмана 30-а, Е mail: gvardeiskschool@mail.ru

Подробнее

Усть-Донецкий район х. Крымский. Крымская средняя общеобразовательная

Усть-Донецкий район х. Крымский. Крымская средняя общеобразовательная Усть-Донецкий район х. Крымский муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Крымская средняя общеобразовательная УТВЕРЖДЕНА Приказ от 206г Директор школы И.Н. Калитвенцева Рабочая программа

Подробнее

МБОУ «Егоркинская средняя общеобразовательная школа Нурлатского муниципального района РТ»

МБОУ «Егоркинская средняя общеобразовательная школа Нурлатского муниципального района РТ» Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н.И., В.Б. Захаров и др. (Программы для общеобразовательных

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Рабочая программа учебного курса биологии для 6-х классов (базовый уровень) Составила Гугнивенко Н.Н., учитель биологии Гурьевск

Подробнее

по биологии наименование учебного предмета, курса учебный предмет для 6 класса

по биологии наименование учебного предмета, курса учебный предмет для 6 класса по биологии наименование учебного предмета, курса учебный предмет для 6 класса Сведения об авторе (-ах) Лысковец Наталия Алексеевна, учитель биологии первой квалификационной категории Количество часов

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета учащимися 6 класса.

Планируемые результаты освоения учебного предмета учащимися 6 класса. Планируемые результаты освоения учебного предмета учащимися 6 класса. В результате освоения курса биологии 6 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками. Личностным результатом

Подробнее

Рабочая программа Биология 6 класс 51 час (1,5ч. в неделю)

Рабочая программа Биология 6 класс 51 час (1,5ч. в неделю) Рассмотрено Одобрено «Утверждаю» на заседании МО на заседание педсовета Директор школы: от 30 августа2013г. Анохина С.А. учителей биологии Протокол 1 Приказ 28от 02.09.2013 МОУ СОШ 2 г. Белинского Протокол

Подробнее

Рабочая программа по биологии для 6 класса

Рабочая программа по биологии для 6 класса МБОУ В(С)ОШ 2 «Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол 1 от «30» августа 2013г. Председатель Педсовета «Согласовано» Зам. директора по УВР от 2013г. «Утверждаю» Директор МБОУ В(С)ОШ 2

Подробнее

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по биологии 6 класс. Учитель: Л.А.Малова учебный год

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по биологии 6 класс. Учитель: Л.А.Малова учебный год МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по биологии 6 класс (базовый уровень) Учитель: Л.А.Малова 206-207 учебный год Введение. Рабочая программа по биологии для основной школы составлена на основе:.

Подробнее

Цели: Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих

Цели: Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих 3 Цели: Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Предметные результаты: осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижений науки; постепенное

Подробнее

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ НОВОАЛЕКСАНДРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ НОВОАЛЕКСАНДРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ НОВОАЛЕКСАНДРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6» УТВЕРЖДЕНА Педагогическим советом МОУ СОШ 6

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета биология для 6 специального (коррекционного) класса VII вида составлена на основе Примерной программы основного

Рабочая программа учебного предмета биология для 6 специального (коррекционного) класса VII вида составлена на основе Примерной программы основного Рабочая программа учебного предмета биология для 6 специального (коррекционного) класса VII вида составлена на основе Примерной программы основного общего образования (2015г.), авторской рабочей программы

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Изучение биологии на базовом уровне среднего ( полного ) общего образования направлено на достижение следующих целей:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Изучение биологии на базовом уровне среднего ( полного ) общего образования направлено на достижение следующих целей: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Изучение биологии на базовом уровне среднего ( полного ) общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях

Подробнее

2016 год. Рабочую программу составил учитель биологии Белецких С.Я.

2016 год. Рабочую программу составил учитель биологии Белецких С.Я. Западное управление министерства образования и науки Самарской области Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа 27 города Сызрани городского

Подробнее

2.Пояснительная записка

2.Пояснительная записка 2.Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и авторской Программы основного общего

Подробнее

2. Пояснительная записка. Рабочая программа по биологии для 6-х классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными

2. Пояснительная записка. Рабочая программа по биологии для 6-х классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными 2. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 6-х классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по биологии разработана на основе: Закона «Об образовании в РФ» (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федерального

Подробнее

по биологии 6 класс учитель: Саморядова Н.А. Согласовано. Научно методический совет Принято. Педагогический совет

по биологии 6 класс учитель: Саморядова Н.А. Согласовано. Научно методический совет Принято. Педагогический совет Рассмотрено. Кафедра естественных наук протокол 1 от 28 августа 2013 года руководитель кафедры Гривко Е.В. Согласовано. Научно методический совет протокол 1 от 29 августа 2013 года руководитель НМС Буренкова

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена в соответствии с нормативными требованиями на основе авторской программы по предмету:биология. 5-9 классы. Линейный курс. Авторы

Подробнее

Пояснительная записка Цели обучения Задачи обучения:

Пояснительная записка Цели обучения Задачи обучения: Пояснительная записка Рабочая программа составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, требованиями к результатам освоения основной образовательной

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета Биология 6 класс

Рабочая программа учебного предмета Биология 6 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Казаковская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю» ШМО Руководитель ШМО Заместитель директора по УР

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА БИОЛОГИ Я БАЗОВЫЙ/ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА БИОЛОГИ Я БАЗОВЫЙ/ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА БИОЛОГИ Я БАЗОВЫЙ/ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПОЛЕССК 2017 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа элективного курса согласована с требованиями государственного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Биология. Живой организм

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Биология. Живой организм РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Биология. Живой организм Рабочая программа учебного предмета «Биология. Живой организм» для 6 класса (концентрический курс) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного

Подробнее

Содержание: Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Содержание: Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. Введение Содержание: I. Планируемые результаты изучения учебного предмета. II. Содержание учебного предмета. III. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Комитет по образованию и молодежной политике Администрации Павловского района Алтайского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Комсомольская 2 средняя общеобразовательная школа»

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕТОШКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА-.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕТОШКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА-. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕТОШКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА-. Рассмотрено Уткержгш ^^^ 300э^ ^ ^ ^ \. на заседании ди дна QV педагогического совета школы Приказ.^ ^ b t)t./-^' 4$fp:j20

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ ДЛЯ 6 КЛАССА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего

Подробнее

Полное наименование учебного предмета: БИОЛОГИЯ. VI класс

Полное наименование учебного предмета: БИОЛОГИЯ. VI класс Полное наименование учебного предмета: БИОЛОГИЯ VI класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по биологии для VI класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС. 2017/18 учебный год. 1 час в неделю (35 часов в год)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС. 2017/18 учебный год. 1 час в неделю (35 часов в год) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС 2017/18 учебный год Составлена на основании государственной программы по биологии 1 час в неделю (35 часов в год) Учебник: Биология. Живой организм. 6 кл.: учебник /

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Биология» для 6 а,б,в класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Биология» для 6 а,б,в класса муниципальное общеобразовательной учреждение «Средняя школа 61 Тракторозаводского района Волгограда» Рассмотрено на заседании МО /Г.М.Мельникова/ «&» августа 2017г. «СОГЛАСОВАНО» Замдиректора МОУ СШ 61

Подробнее

БИОЛОГИЯ (рабочая программа для учащихся _6_ класса)

БИОЛОГИЯ (рабочая программа для учащихся _6_ класса) Министерство образования Пермского края Департамент образования Администрации г. Перми Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 79» г. Перми Рассмотрено

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Биология» для 6 «А» класса на уч год. Составитель: Савинская Елена Валерьевна, учитель биологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Биология» для 6 «А» класса на уч год. Составитель: Савинская Елена Валерьевна, учитель биологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Биология» для 6 «А» класса на 2018 2019 уч год Составитель: Савинская Елена Валерьевна, учитель биологии 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Сведения о программе (примерной/типовой/

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии предназначена для учащихся 6а, 6б, 6в класса общеобразовательной школы.

1. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии предназначена для учащихся 6а, 6б, 6в класса общеобразовательной школы. 1. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии предназначена для учащихся 6а, 6б, 6в класса общеобразовательной школы. Рабочая программа составлена на основе следующих документов: 1. Концепция

Подробнее

Формирование универсальных учебных действий

Формирование универсальных учебных действий Пояснительная записка к рабочей программе курса «Биология. Живой организм. 6 класс» на основе УМК «Биология. 5-9 классы» Н.И. Сонина и др. (линейный курс) Рабочая программа составлена в соответствии с

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Сведения о программе (примерной/типовой/ или авторской), на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, если есть авторов и места, года издания

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 классе 34 часа (1 час в неделю) учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 классе 34 часа (1 час в неделю) учебный год Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 классе 34 часа ( час в неделю) 207-208 учебный год Календарно-тематическое планирование 6 класс п/п Название раздела. Тема урока. Основные свойства

Подробнее

Учебный предмет -биология для 6 класса на учебный год.

Учебный предмет -биология для 6 класса на учебный год. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 134 Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени Сергея Дудко РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО / / ФИО Протокол

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1.1 Общая характеристика

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1.1 Общая характеристика Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1.Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования; 2. Примерная основная

Подробнее

-ffffm. (E[oJrortrfl. )Kunofi oprahr,r3m) Padoqafl rrporpamma. fpammbr (ElloJrorus. rtubofi opfahr,r3m>; YMK rroa p A. H.trI.

-ffffm. (E[oJrortrfl. )Kunofi oprahr,r3m) Padoqafl rrporpamma. fpammbr (ElloJrorus. rtubofi opfahr,r3m>; YMK rroa p A. H.trI. Kouurer uo o6pa:obahlrlo aamlrnlrcrparru[ ropoacnoro okpyra > MyHITIIU[aJIbHoe abtohomhoe o6qeo6pa3obarejlbhoe yqpexaehr{e ropoaa KalunNuipaAa cpeahqfl o6rueo6pa3obarejrbhafl rukojra

Подробнее

Рабочая программа учебного курса по биологии для 6 класса (базовый уровень)

Рабочая программа учебного курса по биологии для 6 класса (базовый уровень) Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 163 Центрального района Санкт-Петербурга Рабочая программа учебного курса по биологии для 6 класса (базовый уровень)

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка При составлении рабочей программы использовались материалы: 1. Федерального компонента образовательного стандарта федерального компонента государственного стандарта основного общего

Подробнее

Программа: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11классы. -5-е изд., стереотип. М.

Программа: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11классы. -5-е изд., стереотип. М. Пояснительная записка Тематическое планирование по предмету Биология, 6 класс, составлено в объеме 1 час в неделю, 34 часа в год в соответствии с учебным планом школы и учебной программой по предмету.

Подробнее

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Улан-Удэ. «Согласовано» Заместитель директора по УВР

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Улан-Удэ. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» г. Улан-Удэ Рассмотрено на заседании методического совета Руководитель МО /Цыдыпова С.А./ Протокол 1 от «26»

Подробнее

Учебник. «Живой организм». Н.И. Сонин. М.: Дрофа, 2009 год

Учебник. «Живой организм». Н.И. Сонин. М.: Дрофа, 2009 год УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии 6 класс Учитель Галимуллина Елена Юрьевна Количество часов 70 Всего 70 часов, в неделю 2 часа Плановых контрольных работ 3_, зачетов 7, ов 10 экскурсий 1, практических

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами:

Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами: Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами: Федеральный Закон от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный

Подробнее

Рабочая программа по биологии для 6 класса на гг. Количество часов: Общее: 34 В неделю: 1. Учитель: Жук Юлия Николаевна

Рабочая программа по биологии для 6 класса на гг. Количество часов: Общее: 34 В неделю: 1. Учитель: Жук Юлия Николаевна Рабочая программа по биологии для 6 класса на 2014-2015 гг. Количество часов: Общее: 34 В неделю: 1 Учитель: Жук Юлия Николаевна Тольятти 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Биология. Живой организм» 6 класс на учебный год 35 часов (1 час в неделю)

Рабочая программа по курсу «Биология. Живой организм» 6 класс на учебный год 35 часов (1 час в неделю) Рабочая программа по курсу «Биология. Живой организм» 6 класс на 2016-2017 учебный год 35 часов (1 час в неделю) Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка За основу рабочей программы взята авторская программа курса биологии под руководством Н.И. Сонина, сборник: «Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие /

Подробнее

Тематическое планирование 6 класс. Планируемые результаты (УУД) научатся

Тематическое планирование 6 класс. Планируемые результаты (УУД) научатся Тематическое планирование 6 класс. п/ п Наименование разделов, тем Количе ство часов Характеристика основных видов деятельности учащихся Планируемые результаты (УУД) Формы контроля ЭОР 1 Строение и свойства

Подробнее

Рабочая программа по биологии. в 6 (общеобразовательном) классе на учебный год

Рабочая программа по биологии. в 6 (общеобразовательном) классе на учебный год Рабочая программа по биологии в 6 (общеобразовательном) классе на 2017-2018 учебный год количество часов в неделю 1 методическое объединение учителей естественнонаучного цикла Составитель: Мелентьева Л.Р.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Биология 6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Биология 6 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ужовская средняя школа Согласовано с ШМО Утверждено естественно-математического цикла приказом директора школы (протокол 5 от 27.05.2016) Приказ 205

Подробнее

Педагогическим советом Приказ 61-у_от Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Педагогическим советом Приказ 61-у_от Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Принято Утверждаю Педагогическим советом Приказ 61-у_от 30.08.2018 «30»_08 2018 г. Протокол 11 от «30» 08 2018 г. школы Е.Б.Лагутина Класс: 6 Учитель: Каюкова Маргарита Романовна, категория первая Количество

Подробнее

ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Биология. 5 9 классы. Линейный курс Авторы Н. И. Сонин, В. Б. Захаров ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа

ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Биология. 5 9 классы. Линейный курс Авторы Н. И. Сонин, В. Б. Захаров ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Биология. 5 9 классы. Линейный курс Авторы Н. И. Сонин, В. Б. Захаров ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии для 5 9 классов средней школы составлена

Подробнее

«СОГЛАСОВАНА»: «РАССМОТРЕНА»: на заседании ШМО Протокол _ от 2016г. Руководитель (Галушка Т.А..) Зам. директора по УВР (Ресенчук О.В..

«СОГЛАСОВАНА»: «РАССМОТРЕНА»: на заседании ШМО Протокол _ от 2016г. Руководитель (Галушка Т.А..) Зам. директора по УВР (Ресенчук О.В.. 0 «РАССМОТРЕНА»: на заседании ШМО Протокол _ от 2016г. Руководитель (Галушка Т.А..) «СОГЛАСОВАНА»: Зам. директора по УВР (Ресенчук О.В..) 2016г Примерная рабочая программа учебного курса «Биология. Живой

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММ А / 2019 учебный год. учителя. г. Санкт-Петербург. ждаю» манова 18 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММ А / 2019 учебный год. учителя. г. Санкт-Петербург. ждаю» манова 18 г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа N 312 с углубленным изучением французского языка Фрунзенского района Санкт - Петербурга «Согласовано» Председатель

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Биология» составлена на основе: Федерального закона от 29.12.2012г. 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Требований Федерального Государственного

Подробнее

2. Пояснительная записка

2. Пояснительная записка . Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе требований федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, для общеобразовательных учреждений

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии разработана на основе: 1. Федерального закона 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»; 2. Федерального государственного образовательного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса разработана в соответствии с: Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта; Программой основного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «БИОЛОГИЯ. ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ» ПО УЧЕБНИКУ Н. И. СОНИНА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «БИОЛОГИЯ. ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ» ПО УЧЕБНИКУ Н. И. СОНИНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «БИОЛОГИЯ. ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ» ПО УЧЕБНИКУ Н. И. СОНИНА 6 класс СОСТАВИЛ ФАРКОВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ, ХИМИИ 2016 2017 УЧ.Г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена

Подробнее