АПЕЛЛЯТИВЫ ТЕРМИНЫ РОДСТВА В ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ (ОБ ОТРАЖЕНИИ ПРАГМАТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА СЕМАНТИКИ СЛОВ В ТОЛКОВЫХ СЛОВАРЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА)* 1

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "АПЕЛЛЯТИВЫ ТЕРМИНЫ РОДСТВА В ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ (ОБ ОТРАЖЕНИИ ПРАГМАТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА СЕМАНТИКИ СЛОВ В ТОЛКОВЫХ СЛОВАРЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА)* 1"

Транскрипт

1 УДК =161 Е. Б. Кузьмина Вестник СПбГУ. Сер Вып. 2 АПЕЛЛЯТИВЫ ТЕРМИНЫ РОДСТВА В ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ (ОБ ОТРАЖЕНИИ ПРАГМАТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА СЕМАНТИКИ СЛОВ В ТОЛКОВЫХ СЛОВАРЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА)* 1 Речевой этикет важный элемент всякой национальной культуры. Одной из коммуникативно и прагматически значимых групп лексики, употребляемой в речевом этикете, являются термины родства. Семантике и функционированию терминов родства посвящено много работ (В. Н. Багичевой [1], А. А. Бурыкина [2], Е. А. Земской [3], А. А. Акишиной [4], Н. И. Формановской [5], Н. П. Макаровой, Ю. И. Видясова [6], О. С. Чесноковой [7] и др.). Как отмечается в исследованиях, термины родства могут выступать в номинативной функции и в функции апеллятивов: «Описание апеллятивных значений терминов родства представляет особый интерес и могло бы дать в итоге отдельную систему представлений о традиционном социуме и его дифференциации, которая неизбежно демонстрировала бы определенную этническую специфику, где термины родства оказались бы включенными в набор понятий традиционного гендерного этикета» [6, с. 66]. Употребление терминов родства в качестве апеллятивов в современной русской речевой культуре имеет множество смысловых и стилистических нюансов, касающихся речевого этикета, которые трудно понять и уловить, например, иностранцам, изучающим русский язык. Тем более что при использовании терминов родства в качестве апеллятивов большую роль играет интонация, с которой произносится обращение. Она определяет семантические оттенки и эмоционально-экспрессивную окраску слов. А неправильный выбор форм обращения в определенной ситуации может обидеть и даже оскорбить референта. Так, употребление обращений отец, батя в обиходно-разговорной речи по отношению к незнакомому пожилому мужчине считается вежливым, уважительным и имеет оттенок ласкательности. Но интеллигентные пожилые люди, наоборот, воспримут такое обращение к себе как фамильярное, оскорбительное, обидное, а говорящего как недостаточно воспитанного человека. Поскольку сфера речевого этикета является чрезвычайно значимой для коммуникации и изучения культуры того или иного народа, употребление слов-апеллятивов должно быть максимально корректно и адекватно. Анализируемые обращения имеют прагмалингвистическую значимость и содержат прагматический компонент в семантике. Под прагматическим компонентом понимается сумма коннотаций, которые в речевом акте несут информацию о намерениях говорящего, о речевой ситуации, о статусах собеседников, об оценке предмета речи и т. д. [8; 9]. О том, что «традиционные способы лексикографического описания и маркирования прагматических свойств слов нуждаются в анализе и совершенствовании», пишет Г. Н. Скляревская в проекте Нового академического словаря, предлагая вслед за идеями Ю. Апресяна вычленять прагматический компонент слова как специальный объект * Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ проекта «Лексическая прагматика: принципы ее описания в двуязычном словаре» (проект а/Tay). Е. Б. Кузьмина,

2 лексикографического анализа и описания, так как «во многих случаях семантическая недостаточность многих дефиниций или отсутствие необходимых помет не только препятствует правильному использованию слова в речевом акте, но и искажает его семантику» [10, с. 52]. Анализ того, как представлена исследуемая группа лексики в толковых словарях русского языка (Словарь современного русского литературного языка [11], Словарь русского языка [12], Ожегов С. И, Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка [13], Большой толковый словарь русского языка [14]), выявил неполноценность информации, содержащейся в них. Ни в одном толковом словаре термины родства не получают исчерпывающей характеристики. Современные толковые словари русского языка не указывают на смысловые оттенки и условия функционирования слов в типовых актах речи, различных коммуникативных ситуациях. Никаких помет, отсылающих к возможным ограничениям или предпочтениям использования апеллятивов в той или иной коммуникативной ситуации, в толковых словарях нет. В словарях не отмечен даже такой аспект: употребление терминов родства в основном значении в функции апеллятивов имеет разную степень частотности. Так, брат, сестра, дочь, сын в этой функции практически не употребляются (в отличие от мама, папа, дедушка, бабушка). А использование их в речи требует дополнительного комментария, содержащего описание коммуникативной ситуации (брат, сестра, дочь, сын употребляются в качестве обращений в возвышенно эмоциональной речи или в ситуации конфликта, отчуждения). Очень часто в словарях не отмечена возможность употребления терминов родства в производных значениях в функции апеллятивов (ср. бабушка «разг. Вообще о старой женщине» [13], «разг. Старая женщина, старуха» [11; 12], «ласк. Старая, пожилая женщина» [14]). В связи с актуальностью для правильного и уместного употребления слов отражения прагматического компонента их значения многие дефиниции анализируемых слов в современных словарях русского языка считаем неполноценными. Поскольку употребление терминов родства в качестве апеллятивов касается речевого этикета, где важны статусы говорящего и слушающего, возраст, разница в возрасте, интенции говорящего и т. п., то мы считаем, что эти моменты обязательно должны быть отражены в дефиниции при описании данной группы лексики в словаре, так как они являются коммуникативно, прагматически значимыми. Отметим некоторые моменты в лексикографическом описании анализируемых апеллятивов, которые искажают представления об их семантических и функциональных свойствах (данные замечания справедливы и в отношении лексики речевого этикета в целом). 1. Семантическая недостаточность дефиниций. Так, слово дедушка дано в одном словаре как «ласк. Вообще старик, преимущественно в обращении» [13], в других как «разг. Старый человек, старик» [12; 14] или как «Старый человек, старик (с оттенком уважительности, доброжелательности и т. п.)» [11]. Во-первых, в словарях [11; 12; 14] не дается никакого комментария относительно даже возможности употребления данного слова в качестве обращения к незнакомому лицу. Во-вторых, с точки зрения использования в речи данного слова (в том числе и для иностранцев) приведенные толкования являются неполными, так как в них отсутствует характеристика адресанта (вряд ли пожилой мужчина или женщина могут так обратиться к мужчине приблизительно одного c ними 148

3 возраста). Таким образом, дефиниция должна содержать возрастную характеристику субъекта речи «обращение значительно младшего по возрасту к пожилому человеку». В других случаях должно быть указание и на половую принадлежность говорящего: так как употребление апеллятивов браток, братец, братишка («фамильярное или дружеское обращение к мужчине, юноше, мальчику»), батя, дядя («обращение к мужчине более старшему по возрасту») возможно только в речи мужчин, поэтому в дефиницию следует включить определение «обращение мужчины» или «в речи мужчин». В некоторых случаях важным оказывается оценка статуса, социального положения адресата и адресанта. Ср. обращение мамаша («прост. В обращении к пожилой женщине» [12; 13], «разг. (обычно в обращении) о пожилой женщине» [14]) может употребляться только по отношению к женщине, имеющей равное или более низкое социальное положение. Употребление этого апеллятива по отношению к женщине, имеющей более высокий статус, чем у адресанта, означало бы снижение ее статуса в коммуникативной ситуации и свидетельствовало бы о фамильярном отношении к ней со стороны адресанта. Поэтому в дефиницию слова мамаша следует включить «Обращение к пожилой женщине, имеющей равное или более низкое социальное положение». В связи с выявленными недостатками дефиниций в указанных лексикографических источниках необходимо выработать типизированное толкование для слов данной группы, как это сделано, например, в Словаре русского речевого этикета А. Г. Балакая [15]. В данном словаре типичная дефиниция при описании терминов родства апеллятивов содержит: 1) тему события форму обращения; 2) социостилистическое значение: почтительное, учтивое, ласковое, шутливое, фамильярное; 3) функционально-ситуативное значение: а) адресант: пол, возраст, социальное, профессионально-должностное положение, отношение к адресату (старший, равный, младший по возрасту, социальному положению); б) адресат: знакомый, незнакомый, родственник, пол, возраст, отношение к адресанту (старший, равный, младший по возрасту, социальному положению), свой-чужой и др. 2. Отсутствие стилистической характеристики слова (или неверная стилистическая квалификация слова). Ср. ни дефиниция слова дедушка в одном словаре [11], ни стилистическая помета разг. (определяет сферу употребления слова) в других [12; 14] не указывают на эмоциональную окраску, которая есть у слова. Между тем положительный прагматический фон у слова дедушка есть (вряд ли мы назовем дедушкой неприятного нам старого человека), дедушка это вежливое, ласковое обращение к пожилому мужчине. В современных толковых словарях [11; 12; 14] при слове бабушка (разг.), при существительных дочка, сынок (разг.) недостаточно одной пометы разг., так как данные обращения имеют эмоциональную окраску ласкательности. Это замечание относится и к учтивому, почтительному обращению матушка, которое в Словаре С. И. Ожегова [13] дается только с пометой разг. (ср.: дедушка в данном словаре имеет помету ласк.). Непоследовательность использования стилистических помет особенно ярко прослеживается в Большом толковом словаре [14]. Слова, имеющие эмоциональную оценку ласкательности: дочка, сынок, внучек, дедушка даны без помет (ср. матушка ласк.). Употребление обращения отец фиксируется как разг.-сниж., папаша только разг., хотя существительное папаша является более сниженным. Это же замечание касается подачи слова мать как фам., тогда как стилистически более сниженное наименование мамаша дается как разг. 3. Много замечаний касается описания в толковых словарях деминутивов, образованных от терминов родства. Они имеют недостаточную лексикографическую квалифи- 149

4 кацию (и семантическую, и стилистическую). Авторы словарей в целях экономии места помещают их в конце словарной статьи без толкования (и часто без верной стилистической характеристики) как регулярные образования с типичной словообразовательной семантикой. Между тем они имеют прагмалингвистическую значимость (прагматическая информация в них выражена эксплицитно: с помощью суффиксов субъективной оценки (размерно-оценочных суффиксов) [16]. В связи с установившейся в толковых словарях традицией описания деминутивов данная группа слов не получает исчерпывающей характеристики (в том числе в плане маркирования прагматических свойств слова), что искажает правильное представление о семантических и функциональных свойствах этих слов. Так, в словаре А. П. Евгеньевой [12] у слова сестренка даже не выделено значение «дружеское или фамильярное обращение к подруге, а также незнакомой женщине, равной или младшей по возрасту, положению» (ср.: Сестренка, где тут Кузьмичевы живут, не подскажешь?). С другой стороны, в Большом толковом словаре [14] и Словаре С. И. Ожегова [13] для слов братец, браток поставлена помета ласк. при отсылочных толкованиях. Между тем в употреблении существительных брат и производных от него (ср. также сестра и производные от нее) в русской разговорной речи прослеживаются семантические сдвиги, как у слов с энантиосемией. Существительными брат, братец, браток, братишка можно назвать друга. Так можно обратиться и к незнакомому человеку (подобное обращение носит оттенок фамильярности: «Помоги, браток!»). Эти же слова в определенных ситуациях в обиходной речи несут негативную окраску и употребляются с угрозой: «Вот ты, братец, и попался!» Из данных примеров видно, насколько меняется семантика слова и его оценочная характеристика в зависимости от ситуации, интонации, с которой оно произнесено, от дружеской до крайне негативной. И ставить помету ласк. в целом при словах, которые могут быть употреблены и в таких речениях, как: «Вот ты, братец, и попался!», «Сейчас, браток, мы с тобой расквитаемся!» крайне опрометчиво: Братец «термин родства» «друг» «незнакомый человек» «недруг» (фамильярно) Таким образом, антропоцентрический подход к языку, его прагматической стороне, внимание к коммуникативным ситуациям, в которых употребляется слово, требуют иных способов лексикографического описания слов с прагматическим компонентом значения в современных толковых словарях. Источники и литература 1. Багичева Н. В. Лексическая и прагматическая семантика терминов родства // Функциональная семантика слова. Екатеринбург, С Бурыкин А. А. Термины родства как объект лингвистического анализа // Алгебра родства. СПб., Вып. 2. С Земская Е. А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. М., с. 4. Акишина А. А., Формановская Н. И. Русский речевой этикет. М., с. 5. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения. М., с. 6. Макарова Н. П., Видясов Ю. И. Особенности семантики терминов родства // Лингвистические и экстралингвистические проблемы коммуникации: теоретические и прикладные аспекты: межвуз. сб. науч. трудов. Саранск, Вып. 7. С

5 7. Чеснокова О. С. Русские и испанские формы общения наименования родства: автореф. дис. канд. филол. наук / Ун-т дружбы народов им. П. Лумумбы. М., с. 8. Апресян Ю. Д. Прагматическая информация для толкового словаря // Апресян Ю. Д. Избр. тр.: в 2 т. М., Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография. С Телия В. Н. Механизмы экспрессивной окраски языковых единиц // Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. М., С Скляревская Г. Н. Новый академический словарь. СПб.: Проспект, с. 11. Словарь современного русского литературного языка: в 17 т. М.; Л., Т Словарь русского языка: в 4 т. / гл. ред. А. П. Евгеньева. 2-е изд. М., Т. I. 698 с.; М., Т. II. 736 с.; М., Т. III. 752 с.; М., Т. IV. 794 с. 13. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М., c. 14. Большой толковый словарь русского языка / под ред. С. А. Кузнецова. СПб., с. 15. Балакай А. Г. Словарь русского речевого этикета. М., с. 16. Савельева Л. В. Языковая экология. Русское слово в культурно-историческом освещении. Петрозаводск, с. Статья поступила в редакцию 25 января 2011 г. 151

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

Контактоустанавливающая функция языка и сферы ее проявления

Контактоустанавливающая функция языка и сферы ее проявления Контактоустанавливающая функция языка и сферы ее проявления С. Л. Нистратова (Италия), 2001 В последние годы в современной лингвистике, отличающейся антропоцентризмом, внимание сосредоточено не столько

Подробнее

Ассоциативные репрезентации концепта «Семья» в сознании современной российской и китайской молодежи

Ассоциативные репрезентации концепта «Семья» в сознании современной российской и китайской молодежи Материалы ежегодной международной конференции. 1-2 июня 2014 г. Дюзенли М. В., Ли Цзянь Ассоциативные репрезентации концепта «Семья» в сознании современной российской и китайской молодежи В рамках антропоцентричной

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога.

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога. УДК 801.282 1 Фэн Мин, Н. Г. Наумова АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО Статья посвящена описанию наиболее актуальных направлений исследования первообразного предлога ПО, давно существующего

Подробнее

Несова Н.М. (Россия, Москва) Стилистическая окраска слова и стилистические пометы в толковых словарях русского языка

Несова Н.М. (Россия, Москва) Стилистическая окраска слова и стилистические пометы в толковых словарях русского языка Несова Н.М. (Россия, Москва) Стилистическая слова и стилистические пометы в толковых словарях русского языка Стилистическая слова в русском языке состоит из следующих компонентов: 1) стилистическая, раскрывающая

Подробнее

Прагматические аспекты перевода

Прагматические аспекты перевода Дубровская Е. В., Ольшевская Н. В. (г. Минск, Беларусь) Прагматические аспекты перевода Аннотация: Статья посвящена вопросу прагматических аспектов перевода. В статье раскрывается сущность прагматического

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ Н.Ю. Сороколетова ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ Волгоград Понятие «гендер» введено в категориальный аппарат лингвистики сравнительно недавно, однако гендерные исследования здесь уже оформились

Подробнее

СЕМЬЯ МИШИ. Галина Александровна

СЕМЬЯ МИШИ. Галина Александровна СЕМЬЯ МИШИ По горизонтали: По вертикали: Александр Сергеевич Анна Михайловна Сергей Иванович Олег Галина Миша Ирина Владимир Лида Миша и Александр Сергеевич внук и 8 Миша и Ирина 6 и 10 Миша и Владимир

Подробнее

Г.Г. Курегян Особенности частиц с коннотативным значением и их изучение в курсе РКИ

Г.Г. Курегян Особенности частиц с коннотативным значением и их изучение в курсе РКИ 120 Г.Г. Курегян Особенности частиц с коннотативным значением и их изучение в курсе РКИ Среди множества проблем, с которыми сталкивается преподаватель РКИ, одной из интересных с точки зрения грамматики

Подробнее

КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ

КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ Т.В.Абрамова (Губкин) РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ Характерной чертой современной коммуникативной лингвистики является интерес к значению и функционированию языковых единиц в процессе

Подробнее

РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд.

РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд. РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд. филол. наук, профессор Малинин Борис Алексеевич Сведения

Подробнее

Агманова А. Е., Абыльбекова А. Б. Отражение этнического сознания в номинациях родства

Агманова А. Е., Абыльбекова А. Б. Отражение этнического сознания в номинациях родства явление основных мыслеобразующих вербальных элементов текста; 3) кодирование вербальных элементов при помощи выбранных визуальных знаков и 4) декодирование графической модели в вербальную форму [3]. В

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Проректор по НИР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

ЭТИКЕТНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ОТРАЖЕНИЕ ЭКОЛОГИИ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ

ЭТИКЕТНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ОТРАЖЕНИЕ ЭКОЛОГИИ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ УДК 81* 271.2 (045) Воробьева Ольга Ивановна, доктор филологических наук, профессор кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации Северного Федерального Арктического университета имени Михаила Васильевича

Подробнее

НЕКОТОРЬIЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА В ПОЛИЭТНИЧЕСКИХ РЕСПУБЛИКАХ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕКОТОРЬIЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА В ПОЛИЭТНИЧЕСКИХ РЕСПУБЛИКАХ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕКОТОРЬIЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА В ПОЛИЭТНИЧЕСКИХ РЕСПУБЛИКАХ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Зинаида М. Габуниа и Нанси Балкар Кабардино-Балкарский государственный университет,

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

УСВОЕНИЕ СТУДЕНТАМИ-ФИЛОЛОГАМИ ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ОРГАНИЗАЦИИ КОНСТРУКТИВНОГО ДИАЛОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

УСВОЕНИЕ СТУДЕНТАМИ-ФИЛОЛОГАМИ ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ОРГАНИЗАЦИИ КОНСТРУКТИВНОГО ДИАЛОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Коммуникативная компетенция: принципы, методы, прие- К63 мы формирования: сб. науч. ст. / Белорус.гос.ун-т; в авт. ред. Мн., 2009. Вып. 9. 102 с. Т. В. Рубаник УСВОЕНИЕ СТУДЕНТАМИ-ФИЛОЛОГАМИ ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКИХ

Подробнее

Инновационная образовательная программа

Инновационная образовательная программа ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» Инновационная образовательная

Подробнее

Коммуникативное поведение русских (на примере анализа фильма «Питер FM»)

Коммуникативное поведение русских (на примере анализа фильма «Питер FM») Кутяева У. С., Цзя Пэнлин УрФУ, г. Екатеринбург Коммуникативное поведение русских (на примере анализа фильма «Питер FM») Ключевые слова: общение, коммуникативное поведение, коммуникативный регистр, регистр

Подробнее

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ БАКАЛАВРОВ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ БАКАЛАВРОВ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ БАКАЛАВРОВ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ Путилина Л.В. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Природа речевого этикета такова, что он может

Подробнее

Специфика разговорной речи и особенности ее функционирования

Специфика разговорной речи и особенности ее функционирования Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А. В. Данильченко..2015 г. Регистрационный УД- /уч. Специфика разговорной речи и особенности ее функционирования Учебная программа

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ломовская средняя общеобразовательная школа. Рабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ломовская средняя общеобразовательная школа. Рабочая программа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ломовская средняя общеобразовательная школа Рассмотрена на заседании Согласована с зам.директора Утверждена МО по УР приказом директора Протокол от Филяюшкина

Подробнее

КОННОТАЦИЯ В АСПЕКТЕ ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕРПРЕТИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИЙ ЯЗЫКА 1

КОННОТАЦИЯ В АСПЕКТЕ ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕРПРЕТИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИЙ ЯЗЫКА 1 8 А. Л. Шарандин (Тамбов) КОННОТАЦИЯ В АСПЕКТЕ ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ И ИНТЕРПРЕТИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИЙ ЯЗЫКА 1 Концептуальное содержание терминов «отражение» и «интерпретация» в той или иной степени всегда были представлены

Подробнее

ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ

ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ Лазаревич Е.М. ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ Смягчающие речь выражения как явление вежливости присущи всем языкам мира. К эвфемизмам смягчающим словам и сочетаниям слов - говорящий прибегает

Подробнее

Функциональные стили речи

Функциональные стили речи Функциональные стили речи Среди многообразия разновидностей употребления языка выделяются две основные: яз ык разговорный и литературный язык (книжный). Разговорный язык (разговорный стиль речи) используется

Подробнее

КОННОТАЦИЯ И ЕЕ СТРУКТУРА

КОННОТАЦИЯ И ЕЕ СТРУКТУРА Е. М. Сторожева КОННОТАЦИЯ И ЕЕ СТРУКТУРА Статья посвящена исследованию коннотации. Дается определение термина «коннотация», описываются структурные элементы коннотативного значения слова, так как несмотря

Подробнее

ВОСТОК И ЗАПАД ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

ВОСТОК И ЗАПАД ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте

Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте Изучение проблем функциональной лингвистики, а также обширный интерес к теории коммуникации предполагают соединение традиционного системного

Подробнее

Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б3.ДВ.8.2 Язык и культура Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения Культурологии и межкультурных 1. Кафедра коммуникаций, теории

Подробнее

Габриель Гарсия Маркес «Нет ничего такого, что нельзя было бы извратить плохим переводом.» Публий Теренций «Перевод - это автопортрет переводчика.

Габриель Гарсия Маркес «Нет ничего такого, что нельзя было бы извратить плохим переводом.» Публий Теренций «Перевод - это автопортрет переводчика. «Перевод самый глубокий способ чтения.» Габриель Гарсия Маркес «Нет ничего такого, что нельзя было бы извратить плохим переводом.» Публий Теренций «Перевод - это автопортрет переводчика.» Корней Чуковский

Подробнее

Влияние информатизации образовательного

Влияние информатизации образовательного Электронный научный журнал. ISSN 1987-8588. 2015 г. Том 2 (Методическое приложение). МЕТ 028 http://met.emissia.org/offline/2015/met028.htm Влияние информатизации образовательного процесса на речевую деятельность

Подробнее

ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ ОБЩИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ Место языка в системе культурно значимых средств коммуникации; способы научного описания языка; история общества и история языка, язык и мысль; язык и культура.

Подробнее

Пояснительная записка цели курса

Пояснительная записка цели курса Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе программы Е.Н.Тихоновой «Словари как средство познания мира», «Программно-методические материалы. Русский язык. 10 11 класс», Дрофа, Москва,

Подробнее

A.V. Vozdvizhenskaya GENUS-SPECIES RELATIONS IN THE CATEGORY «RELATIVES»

A.V. Vozdvizhenskaya GENUS-SPECIES RELATIONS IN THE CATEGORY «RELATIVES» УДК 802.0-3 158 А.В. Воздвиженская РОДОВИДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КАТЕГОРИИ «РОДСТВЕННИКИ» На материале ассоциативного эксперимента рассматриваются родовидовые отношения в категории «родственники». Описывается

Подробнее

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку уч. г. Школьный этап. 7 8 классы. Ответы

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку уч. г. Школьный этап. 7 8 классы. Ответы Школьный этап. 7 8 классы Ответы Лексико-грамматическое задание kommen, auf, Fest übriggebliebene Wörter Schönheit veranstaltet gehen Wettbewerb 5 fällt 6 Hände 7 Gemüsesorten 8 an 9 kombiniert 0 entsteht

Подробнее

УДК Валиахметова И.Д, магистр, ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г.уфа РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ПИСЬМА

УДК Валиахметова И.Д, магистр, ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г.уфа РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ПИСЬМА УДК 316.7 Валиахметова И.Д, магистр, ФГБОУ ВО «Башкирский ГАУ» Россия, г.уфа РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ПИСЬМА Аннотация: В статье рассматриваются особенности делового письма и определение официально-делового

Подробнее

О ТИПАХ ТЕКСТОВ В МАКРОСТРУКТУРЕ СЛОВАРЯ

О ТИПАХ ТЕКСТОВ В МАКРОСТРУКТУРЕ СЛОВАРЯ Александр Цой Международный университет «Ататюрк Алатоо» (Бишкек, Киргизская Республика) О ТИПАХ ТЕКСТОВ В МАКРОСТРУКТУРЕ СЛОВАРЯ Любой словарь состоит из вводно-объяснительного и собственно словарного

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРАГМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

ФОРМИРОВАНИЕ ПРАГМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО УДК 378 ФОРМИРОВАНИЕ ПРАГМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО 2012 Н. И. Колотова 1, Е. И. Кофанова 2 1 канд. филол. наук, доцент каф. русского

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа «Основы культуры речи» подготовлена для учащихся 6 классов и призвана обеспечить более высокий уровень языковой подготовки. Данный курс носит межпредметный характер, так

Подробнее

ЯЗЫК КАК ОБЪЕКТ ВЛИЯНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ

ЯЗЫК КАК ОБЪЕКТ ВЛИЯНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ЯЗЫК КАК ОБЪЕКТ ВЛИЯНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ М.Э. Новикова Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого г. Великий Новгород, Россия LANGUAGE AS AN OBJECT OF INFLUENCE OF GENDER DIFFERENCES

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Цель преподавания дисциплины. 1.2 Задачи изучения дисциплины

1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Цель преподавания дисциплины. 1.2 Задачи изучения дисциплины 1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1. Цель преподавания дисциплины Цель данного лингвистического курса помочь студентам в овладении стилистическими нормами русского языка и повысить

Подробнее

УДК ББК Ш ТЕКСТОВАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ АВТОРСКОЙ ОЦЕНКИ

УДК ББК Ш ТЕКСТОВАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ АВТОРСКОЙ ОЦЕНКИ УДК 811.111 ББК Ш143.21-7 ТЕКСТОВАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ АВТОРСКОЙ ОЦЕНКИ Е.М. Истомина В статье рассматривается авторская модальность как текстообразующая категория, обосновывается разграничение

Подробнее

Справочные издания отличаются от других тем, что материал в них расположен в порядке, удобном для быстрого отыскания (т.е.

Справочные издания отличаются от других тем, что материал в них расположен в порядке, удобном для быстрого отыскания (т.е. Справочные издания отличаются от других тем, что материал в них расположен в порядке, удобном для быстрого отыскания (т.е. по принципу «вопроса-ответа»). Фонд справочных изданий в библиотеках, как правило,

Подробнее

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 5 ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 2 из 5 Цели и задачи дисциплины Цель курса - совершенствовать языковую компетенцию студентов нефилологических специальностей (знание системы современного

Подробнее

Самая дружная семья. Внеклассное мероприятие. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа 8»

Самая дружная семья. Внеклассное мероприятие. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа 8» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 8» города Ржева Тверской области Самая дружная семья. Внеклассное мероприятие. Подготовила учитель начальных классов Севостьянова

Подробнее

Занятие «Моя родословная»

Занятие «Моя родословная» Познавательные: Занятие «Моя родословная» Задачи 1. Учить составлять генеалогическое древо. Формировать представление о том, что такое род и родословная. Учить поддерживать и укреплять семейные традиции.

Подробнее

ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФИЛОЛОГИЯ И ЛИНГВИСТИКА Головач Ольга Анатольевна старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет» г. Тольятти, Самарская область СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ АНГЛИЧАН

НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ АНГЛИЧАН НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ АНГЛИЧАН Гарбуз Ю. Белорусский государственный университет С началом процесса глобализации люди по всему миру активно вступают

Подробнее

ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ РАБОТА С ТОЛКОВЫМ СЛОВАРЁМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ

ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ РАБОТА С ТОЛКОВЫМ СЛОВАРЁМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Батракова Ирина Валентиновна заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ 29» г. Сургут, Тюменская область РАБОТА С ТОЛКОВЫМ СЛОВАРЁМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ

Подробнее

Современное русское словообразование: 285 проблемы и перспективы развития

Современное русское словообразование: 285 проблемы и перспективы развития Современное русское словообразование: 285 проблемы и перспективы развития Е. В. Стрижевич (Минск) О МЕТОДИКЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСЕМЫ На современном этапе развития

Подробнее

ОБРАЩЕНИЕ КАК ОПЕРАТОР СЕМЕЙНОГО ДИСКУРСА В. В. Звягинцева. ассистент каф. иностранных языков

ОБРАЩЕНИЕ КАК ОПЕРАТОР СЕМЕЙНОГО ДИСКУРСА В. В. Звягинцева. ассистент каф. иностранных языков УДК 81.23 ОБРАЩЕНИЕ КАК ОПЕРАТОР СЕМЕЙНОГО ДИСКУРСА 2010 В. В. Звягинцева ассистент каф. иностранных языков e-mail: victoriagol@mail.ru Юго-Западный государственный университет К настоящему времени в науке

Подробнее

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Проблема коннотативного, стилистического значения грамматических средств и в отечественной, и в зарубежной лингвистике только начинает разрабатываться.

Подробнее

Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте

Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте German Philology Elena Ens Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте Diploma Thesis 2 Содержание Введение..4-6 Глава I Об основных терминах, принятых в работе 1 Термины

Подробнее

Поздравления с днем рождения на немецком языке с переводом Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<<

Поздравления с днем рождения на немецком языке с переводом Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<< Поздравления с днем рождения на немецком языке с переводом поздравления с днем рождения женщине 30 лет поздравление с днем рождения начальнице женщине прикольные поздравления с прошедшим днем рождения

Подробнее

КОНСПЕКТ образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Семья» для детей средней группы

КОНСПЕКТ образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Семья» для детей средней группы КОНСПЕКТ образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Семья» для детей средней группы Тарица Оксаны Александровны, воспитателя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

Подробнее

2011 Филология 2(14) ЛИНГВИСТИКА

2011 Филология 2(14) ЛИНГВИСТИКА ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2011 Филология 2(14) УДК 801. 001 ЛИНГВИСТИКА Л.Г. Ефанова КОММУНИКАТИВНАЯ ДИСТАНЦИЯ КАК НОРМА РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ (НА ПРИМЕРЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕКОТОРЫХ

Подробнее

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА В статье рассматривается проблема толкования одного из самых сложных понятий современной лингвопоэтики

Подробнее

Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки обучающихся Требования к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны знать : основные сведения о лингвистике как о науке, о связи языка и культуры народа; базовые понятия функциональной стилистики и культуры речи:

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Текст как объект исследования» Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Текст как объект исследования» Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет»

Подробнее

К ВОПРОСУ О СТАТУСЕ ТЕРМИНА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

К ВОПРОСУ О СТАТУСЕ ТЕРМИНА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ Приступа Н. Н. К ВОПРОСУ О СТАТУСЕ ТЕРМИНА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ Лингвистика наука изначально социальная. Сущностные функции языка, как известно, проявляются в прикладных языково-речевых функциях,

Подробнее

СЕМАНТИЧЕСКОЕ ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ СИНТАГМАТИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ГАЗЕТНОЙ РЕЧИ Оксана Моранькова (ГУ «ЛНУ имени Тараса Шевченко,

СЕМАНТИЧЕСКОЕ ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ СИНТАГМАТИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ГАЗЕТНОЙ РЕЧИ Оксана Моранькова (ГУ «ЛНУ имени Тараса Шевченко, СЕМАНТИЧЕСКОЕ ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ СИНТАГМАТИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ГАЗЕТНОЙ РЕЧИ Оксана Моранькова (ГУ «ЛНУ имени Тараса Шевченко, ассистент) Лексическая система языка всегда была и

Подробнее

Структура словарной статьи в толковом словаре. Саенко Лариса гр. ЛУ

Структура словарной статьи в толковом словаре. Саенко Лариса гр. ЛУ Структура словарной статьи в толковом словаре Саенко Лариса гр. ЛУ 23 2014 Слова рь книга, информация в которой упорядочена c помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» Дисциплина (модуль) «Русский язык и культура речи» является частью вариативной части дисциплин профессионального цикла (дисциплины

Подробнее

Языковая личность современного экономиста

Языковая личность современного экономиста 70 ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ 2007 4 На рубеже XX XXI вв. в России произошли заметные преобразования в жизни носителей языка, что нашло опосредованное выражение в характере товарно-денежных номинаций. Такие

Подробнее

Наиболее значимые научные работы по теме диссертации: 1. Корсунова, И.Н. Семантические особенности абстрактных имен существительных с собственно

Наиболее значимые научные работы по теме диссертации: 1. Корсунова, И.Н. Семантические особенности абстрактных имен существительных с собственно ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.245.13 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ХХVI (2007 г.) ХХV (2006 г.)

ХХVI (2007 г.) ХХV (2006 г.) Коммуникативная компетенция: принципы, методы, К 63 приемы формирования: сб. науч. ст. / Белорус.гос. ун- т; в авт. ред. Мн.: Право и экономика, 2010. Вып. 10. 90 с. И. М. Саникович (Минск) НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Подробнее

Research of emotional lexicon in children of preschool age with speech violations

Research of emotional lexicon in children of preschool age with speech violations Исследование эмоциональной лексики у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями Research of emotional lexicon in children of preschool age with speech violations Артемьева Т.В. (Казань) Artemyeva

Подробнее

Д.О. Якубович (Минск, МГЛУ) РЕЧЕВОЙ КОНФЛИКТ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Проблема конфликта как жизненного феномена находится на

Д.О. Якубович (Минск, МГЛУ) РЕЧЕВОЙ КОНФЛИКТ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Проблема конфликта как жизненного феномена находится на Д.О. Якубович (Минск, МГЛУ) РЕЧЕВОЙ КОНФЛИКТ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Проблема конфликта как жизненного феномена находится на пересечении интересов ученых разных научных областей. В общем

Подробнее

Русская лексикография: теория и практика

Русская лексикография: теория и практика Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А. Л. Толстик..2016 г. Регистрационный УД- /уч. Русская лексикография: теория и практика Учебная программа учреждения высшего

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный архитектурно-строительный

Подробнее

прикольные поздравления с днём рождения в стихах подруге поздравления с днем рождения прикольные в стихах девушке прикольные поздравления с днём

прикольные поздравления с днём рождения в стихах подруге поздравления с днем рождения прикольные в стихах девушке прикольные поздравления с днём Мужчине с днем рождения поздравления прикольные прикольные поздравления с днем рождения на 2 годика прикольный в прозе рождения девушке 35 лет. с днем рождения поздравления прикольные начальнику рождения

Подробнее

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ Семантический анализ синонимического ряда с доминантой «Дар» 87 Е. Е. Гасенегер УрФУ Структурные методы исследования имеют важное значение для описания лексической семантики как системы. В частности, разложение

Подробнее

Поздравление девочке с днем рождения 3 годика Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<<

Поздравление девочке с днем рождения 3 годика Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<< Поздравление девочке с днем рождения 3 годика поздравления другу в день рождения поздравления маме от дочери с днём рождения поздравления с днем рождения приколы. поздравление тёти с днём рождения поздравления

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО Методическим советом учителей русского языка МБОУ СОШ 1 и литературы

Подробнее

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку уч. г. Муниципальный этап. 7 8 классы. Ответы. Аудирование b b b a c a c

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку уч. г. Муниципальный этап. 7 8 классы. Ответы. Аудирование b b b a c a c Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 05 06 уч. г. Ответы Аудирование 5 6 7 b b b a c a c Чтение 5 6 7 8 9 0 a b a b a с c a b b a c b c Лексико-грамматическое задание gründete dass beobachtet

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Рабочая программа дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Уровень высшего образования Направление подготовки Программа Форма обучения бакалавриат

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. Предисловие... 7

ОГЛАВЛЕНИЕ. Предисловие... 7 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие... 7 ЧАСТЬ А. Давайте поговорим!... 14 Знаете ли вы?... 14 А как у вас?... 17 Словарь... 17 Это интересно, но почему вы так думаете?... 19 ЧАСТЬ Б. Давайте послушаем!... 20 Как вы

Подробнее

СТИЛИСТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ

СТИЛИСТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» СТИЛИСТИКА

Подробнее

ПОНЯТИЕ КОСВЕННЫХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ

ПОНЯТИЕ КОСВЕННЫХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ УДК 482-52:43-52 С. В. Кузнецова (Мичуринский государственный аграрный университет) ПОНЯТИЕ КОСВЕННЫХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ В данной статье рассматриваются основные идеи теории речевых актов, определения косвенности

Подробнее

К вопросу об изучении категории рода одушевленных существительных иностранными учащимися

К вопросу об изучении категории рода одушевленных существительных иностранными учащимися УДК 811.161.1-81 366.52 К вопросу об изучении категории рода одушевленных существительных иностранными учащимися Е.О. Бобровская Белорусский государственный университет Коммуникативная направленность обучения

Подробнее

Характеристика речи детей дошкольного возраста

Характеристика речи детей дошкольного возраста Характеристика речи детей дошкольного возраста Речь одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми.

Подробнее

Ключевые слова: ценности, межпоколенные взаимоотношения, малые города

Ключевые слова: ценности, межпоколенные взаимоотношения, малые города Кузнецова Ирина Викторовна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» г. Санкт-Петербург ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ РОССИЙСКИХ ЖЕНЩИН В ТРЕХ ПОКОЛЕНИЯХ Аннотация:

Подробнее

Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение "Большедворская основная общеобразовательная школа" Рассмотрено МС МКОУ «БООШ» протокол 1

Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение Большедворская основная общеобразовательная школа Рассмотрено МС МКОУ «БООШ» протокол 1 Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение "Большедворская основная общеобразовательная школа" Рассмотрено МС МКОУ «БООШ» протокол 1 Утверждено приказом 71 от "31" 08. 2016г. от "28" 08. 2016г.

Подробнее

ОБРАЩЕНИЕ В РУССКОМ РЕЧЕВОМ ЭТИКЕТЕ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НОСИТЕЛЕЙ ВЬЕТНАМСКОГО ЯЗЫКА

ОБРАЩЕНИЕ В РУССКОМ РЕЧЕВОМ ЭТИКЕТЕ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НОСИТЕЛЕЙ ВЬЕТНАМСКОГО ЯЗЫКА 26 ОБРАЩЕНИЕ В РУССКОМ РЕЧЕВОМ ЭТИКЕТЕ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НОСИТЕЛЕЙ ВЬЕТНАМСКОГО ЯЗЫКА Нгуен Ву Хыонг Ти Факультет русской филологии Институт социальных и гуманитарных наук при Хошиминском государственном

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ. Ф.М. Литвинко, Белорусский государственный университет

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ. Ф.М. Литвинко, Белорусский государственный университет ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ Ф.М. Литвинко, Белорусский государственный университет То, что иностранные студенты, изучая русский язык, усваивают и культуру народа носителя

Подробнее

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕРИВАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ПОПОЛНЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ЯЗЫКА

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕРИВАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ПОПОЛНЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ЯЗЫКА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕРИВАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ПОПОЛНЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ЯЗЫКА И. М. Буряк Астраханский инженерно-строительный институт г. Астрахань, Россия Фразеология как микросистема, входящая

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение;

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; 1.2.3.5. Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные

Подробнее

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться:

Русский язык Речь и речевое общение Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться: Русский язык Речь и речевое общение использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; использовать различные виды

Подробнее

Ю.М. Измайлова (к.п.н, доцент), Е.М. Пискарева (к.п.н., доцент) ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И ЕЕ КОМПОНЕНТЫ г.

Ю.М. Измайлова (к.п.н, доцент), Е.М. Пискарева (к.п.н., доцент) ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И ЕЕ КОМПОНЕНТЫ г. Ю.М. Измайлова (к.п.н, доцент), Е.М. Пискарева (к.п.н., доцент) ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И ЕЕ КОМПОНЕНТЫ г. Саратов, Институт развития бизнеса и стратегий СГТУ На данный момент

Подробнее

Поздравление с днем рождения с 50 летием Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<<

Поздравление с днем рождения с 50 летием Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<< Поздравление с днем рождения с 50 летием поздравления маме в день рождения сына поздравление боссу с днем рождения поздравления сергею с днем рождения. поздравление с днем рождения александра поздравления

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе (дополнительному и довузовскому образованию) Г.А.Буевич

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе (дополнительному и довузовскому образованию) Г.А.Буевич Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Институт дополнительного образования «УТВЕРЖДАЮ» Проректор

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Стилистика русского языка» среднего общего образования срок реализации программы: 1 год (для учащихся 11 класса)

Рабочая программа элективного курса «Стилистика русского языка» среднего общего образования срок реализации программы: 1 год (для учащихся 11 класса) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 14» г. Воркуты РАССМОТРЕНА школьным методическим объединением учителей гуманитарного цикла Протокол 1 от 30.08.2014 УТВЕРЖДЕНА

Подробнее

Тема урока: «Семья. Кто занимается домашним хозяйством».

Тема урока: «Семья. Кто занимается домашним хозяйством». Тема урока: «Семья. Кто занимается домашним хозяйством». Цели урока: - Уточнить элементарные представления о семье, кто в семье занимается домашним хозяйством; - Показать значение семьи в жизни человека;

Подробнее

Рабочая программа курса. «Сочинение «на отлично»» для 8 класса. 34 часа

Рабочая программа курса. «Сочинение «на отлично»» для 8 класса. 34 часа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Зюкайская основная общеобразовательная школа» «Рассмотрено» На заседании МС Протокол от 2016 года Руководитель МС «Утверждено» Директор МОУ «ЗООШ» М.Н.

Подробнее

Кудреватых И.П. (Минск, Беларусь) Лингвокультурные особенности фразеологии в практике преподавания русского как иностранного

Кудреватых И.П. (Минск, Беларусь) Лингвокультурные особенности фразеологии в практике преподавания русского как иностранного Кудреватых И.П. (Минск, Беларусь) Лингвокультурные особенности фразеологии в практике преподавания русского как иностранного Фразеология душа национального языка. Наивная картина мира, нашедшая отражение

Подробнее

«2» 60% и менее «3» 61-80% «4» 81-90% «5» % Вариант 2

«2» 60% и менее «3» 61-80% «4» 81-90% «5» % Вариант 2 Общие сведения 1. Кафедра 2. Направление подготовки 3. Дисциплина (модуль) Культурологии и межкультурных коммуникаций, теории языка и журналистики 44.04.01 Педагогическое образование. Магистерская программа.

Подробнее

Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку. являются:

Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку. являются: Предметными результатами освоения учащимися данной программы по русскому языку являются: 1. представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как

Подробнее

ГОБОУ «ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ» Рабочая программа учебных модулей по дополнительным. образовательных технологий. «РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс»

ГОБОУ «ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ» Рабочая программа учебных модулей по дополнительным. образовательных технологий. «РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс» Рабочая программа учебных модулей по дополнительным общеобразовательным программам олимпиадной подготовки, реализуемая в заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий «РУССКИЙ ЯЗЫК

Подробнее

Нормативно-правовые документы

Нормативно-правовые документы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативно-правовые документы Рабочая программа спецкурса «Практикум по русскому языку. Подготовка к ОГЭ» составлена на основе образовательной программы МОАУ «Первомайская СОШ» с

Подробнее